论文整理

本科教学评估下的实践性教学的定位与探索

——以高校地理课程为例

摘要：随着知识经济时代的到来和社会环境问题的挑战，地理基础教育理念已经发生悄然变更，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上设置课程目标，以培养和谐的全面发展的未来公民。与之相呼应，高校地理教育亦应进行大胆创新和改革。在新一轮本科教学评估的契机下，我们认为对高校地理实践教学的重新定位是把握以上三个维度的重要问题，为此应建立地理教育的“通过-关于-为了”三维结构模式。同时，从以下几个方面对高校地理实践教学予以探索，包括：减少理论讲解内容，加大实践教学力度；淡化学科内部实习界限，实行团队合作；消除教学实践地点选取盲从，加强本土化趋势。一、地理实践性教学提出的背景

（一）知识经济时代促使教学方法的改革

（二）社会环境问题的挑战

（三）地理学学科特性要求

二、高校地理实践教学的现状

（一）实践性课程种类单一，课时偏少

（二）教学实践内容分割严重，学科内部隔阂加深

（三）教学实践地点选取盲从，走“逃跑”路线

三、本科教学评估下的地理实践教学的定位与探索

（一）高校地理实践教学的定位

1、地理基础教育的新课改

2、高校地理实践教学的定位

（二）高校地理实践教学的探索

1、减少理论讲解内容，加大实践教学力度

2、淡化学科内部实习界限，实行团队合作

3、消除教学实践地点选取盲从，加强本土化趋势

四、结束语

随着知识经济时代的到来和社会环境问题的挑战，地理基础教育理念已经发生悄然变更，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上设置课程目标，以培养和谐的全面发展的未来公民，与之相呼应，高校地理教育亦应进行大胆创新和改革。在新一轮本科教学评估的契机下，我们认为对高校地理实践教学的重新定位是把握以上三个维度的重要问题，为此应建立地理教育的“通过-关于-为了”三维结构模式，同时，从以下几个方面对高校地理实践教学予以探索，包括减少理论讲解内容，加大实践教学力度；淡化学科内部实习界限，实行团队合作；消除教学实践地点选取盲从，加强本土化趋势。

参考文献：

[1]美国信息研究所．王亦楠，译．知识经济——21世纪的信息本质[M]．南昌：江西教育出版社，1999．

[2]程晓舫，袁新荣，刘景平．知识经济时代大学的地位、责任和使命[J]．中国高教研究，2006(12)：25．

[3]孙根年，等．地理课程改革的新理念——三维模式课程改革的理论与实践[M]．北京：高等教育出版

社，2003（5）：99，111．

[4]伍光和，田连恕，胡双熙，王乃昂．自然地理学(第三版)[M]．北京：高等教育出版社，2000．

[5]程大涌，李建成．高师地理科学专业实践性课程改革的探讨[J]．泉州师范学院学报(自然科学版)，2006，23(2)：64．

[6]马建华，等．现代自然地理学[M]．北京：北京师范大学出版社，2002：7-8．

[7]刘建军．高师地理试验教学面临的问题及对策[J]．青岛大学师范学院学报，2006，19(3)：64．

[8]文星跃，董廷旭，刘鹏．高师地理科学专业实践能力培养改革研究[J].绵阳师范学院学报，2006，

25(2)：浅论地理野外实践性教学质量评估体系的构建

刘贤赵

以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育在全国各级各类学校逐步推行,实践性教学的重要性越来越被广泛认识和重视。高师地理教学大纲中明确规定,除了各部门自然地理课程要进行野外实习外,还要安排一次为期2～3周的综合实习。然而,作为高师地理专业教学中的重要实践性教学环节———野外实习,目前还存在较多的问题[1～3]。譬如,学生毕业时对实践性知识的掌握不牢,动手能力不强,不能满足用人单位的要求。原因之一就是缺乏与之相适应的教学质量评估标准和具有可操作性的考核指标体系,不能有效地了解教学系统的运行情况和有效地调节、改善这个系统的整体功能,达到教学目标。因此,如何提高教学质量,对野外实践性教学进行规范化、标准化和现代化管理,培养出满足社会需要的优秀毕业生,已成为地理教学工作的当务之急。本文着重对野外实践性教学工作的规范化管理进行分析,试图提出可操作性的实践性教学质量评估体系。

1构建该质量评估体系的必要性

地理野外实践性教学的目的是:①增加学生的感性认识,验证和巩固理论教学的内容;②提高学生的动手能力,训练学生独立运用所学知识解决实际问题的能力;③培养学生的创新精神、创新思维和创新能力,提高学生的文化素质和科学素养[5]。这一培养目标决定了野外实践性教学在培养高水平和高素质的人才起着重要作用。然而,长期以来,对实践性教学质量的评定并不规范,整个实践性教学过程及学生成绩的评定等都存在较大的随意性,缺乏对考核的内容、形式和方法的深刻认识[6]。如学生成绩的评定大多是通过撰写实习论文或实习报告,根据论文评定实习成绩,难于考查学生的实践能力,严重影响了实践性教学质量的提高。因此,制定出一套科学规范的实践性教学质量评估体系,使实践性教学中学生成绩考核和教学质量评估更加客观、合理以及可控,对有效地保证教学质量具有实际意义。

2构建该质量评估体系的原则

3野外实践性教学质量评估体系

3.1评估指标的设定

3.2评估的实施方法

3.3评估体系实施过程注意的问题

4结语

[1]刘贤赵,王庆.自然地理野外实习改革[J].实验室研究与探索,2003,(6):36238.

[2]郑群.高师实践性教学改革的探讨[J].铁道师院学报,2000,(4):55257.

[3]于耀先.自然地理综合野外实习亟待解决的几个问题[J].青岛大学师范学院学报,1998,

(3):73274.

[4]陈大克.抓好野外实习考核,提高实习教学质量[J].有色金属高教研究,1991,(2):16218.

[5]刘新成.改革野外实习内容提高学生的科研能力[J].河南科学,1999,(6):2222223.

[6]张汝国,宋建阳.加强实践性环节教学,提高野外实习质量[J].广州师院报(自然科学版),1997,(3):85289.

[7]刘长运.自然地理教学改革探讨[J].南都学坛,2000,(6):89291.

浅议旅游地理实践性教学

郑芝鸿(广东外语外贸大学南国商学院)

l、素质教育要求旅游地理开展实践性教学

2、实践教学是课常教学的霞要补充

3、开展旅游地理实践教学具有重要的意义

3．1拓展思维，提升学乍的综合能力

3．2充实学科的内容，丰富教育内容

3．3开阔学生的视野，培养学生学)=I旅游地理的兴趣。

4、旅游地理实践性教学的新形式

4．1扩大学生参与实践教学的参与面。

4．2以实践教学促进学生解决实际问题的能力。

4．3开拓行业资源，提供专业课外实践接地

4．4以提升就业质量为}j标。开拓实践教学资源。

总之，高校专业教育的培养目标是以培养全面发展的应用型人才为根本任务，而旅游管理专业的培养目标也是如此。旅游地理课程的课堂学习能使学生系统化的学习旅游与地理行业所涉及的理论知识，而通过旅游地理专业实践教学环节，学生可重点掌握从事本旅游相关领域实际工作的基本能力和技能，还可以巩固专业理论学习的效果，将理论应用到实际工作中去，解决行业所面临的实际问题。

参考文献：

?胡良民，袁书琪，关伟．地理教学论【M】．科学出版社．

【2】张恩俭．论高等职业教育的发展与改革【A】．黄河出版杜

【3】徐华银．整合同络资源．优化《中国旅游地理》教学【J】．职业，2011．1．

【4】王昕，孙雨，沈丽霞．高职((中国旅游地理》课程教学改革初探IN】．科载新报(教

育科研)，20lO．22．

【5】张宏铜．《中国旅游地理》教学创新刍议fJl．考试周刊，20lO．8．

开放式研究与实践性教学在涂料人才培养中的作用

刘仁，朱家佳，袁妍，刘晓亚

(江南大学化学与材料工程学院江苏无锡214122)

1开放性研究和实践性教学的涵义

所谓实践性教学，就是注重实践的教学模式[4]。实践是检验真理的唯一标准，实践性教学是理论联系实际，巩固理论知识以及加深对理论认识的有效途径。实践性教学是实现学生掌握专业基础理论知识和实际技能的重要途径，是培养学生分析问题、解决问题的能力的重要方式，是培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台，是培养学生在实践过程中获取新知识、激发创造力和创业能力的重要手段，也是培养具有创新意识的高素质专业技术人员的重要环节。

实践性教学包括两个方面，既教师的“教”源自于实际经验，而学生的“学”能直接运用于实践，在实践中检验学习的效果。实践性教学必须遵循的原则有：理论知识与生产实际相结合的原则；知识的系统性与实践性课程综合性相结合的原则；教为主导和学为主体的统一性原则；能力培养和因材施教相统一的原则。

2开放性实验与实践性教学在涂料专业人才培养中的作用

开放性研究与实践性教学有利于激发学生的学习自主性

开放性研究与实践性教学有利于培养学生的创新思维

开放性研究与实践性教学有利于培养学生的协作性

开放性研究与实践性教学有利于提升学生的综合能力

当今世界各国的经济发展和科技进步主要是依靠高素质的人才，要想培养出高素质的人才，就必须提高大学生的综合素质。涂料专业是一项专业性特别强的行业。需要从业人员具有扎实的专业知识、基础理论、基本技能以及自我学习能力、创新能力等各方面的综合能力。然而在现实社会中，部分大学生所学知识结构单一，综合能力训练不足，导致自身专业素质和技能的畸形发展。开放性研究与实践性教学在学生对涂料专业知识的学习过程中能够起到承前接后、综合化、紧密联系实际的作用，让学生在掌握涂料理论知识的基础上，将所学知识与实践相互结合，充分发挥学生的主观能动性，培养学生实际操作能力、分析和解决问题的能力以及自主性和协作性能力，进一步提高涂料专业技能，从而实现与企业的零对接。

3结束语

为企业培养高素质的专业型人才是企业所需，同时也是学校培养学生的目的之一。开展开放性研究和实践性教学对于涂料专业人才培养具有非常重要的作用，一方面在开放性研究中去激发学生的学习兴趣及学习积极性，形成良好的自我就业动机；另一方面结合企业所需采用实践性教学培养学生的自我思考、自我动手能力，提高学生综合素质，以适应未来社会涂料行业的发展对专业人才的需求。

参考文献

[1]谷秀梅，杨菲，罗丹实，等．高校加强教师队伍建设的几点思考[J]．中国轻工教育，2012，4．

[2]张芳燕，梁浩．工业设计专业人才需求状况与人才培养研究[J]．中国轻工教育，2010，6．

[3]吴虹．高校教学管理中存在的问题与对策[J]．湖南商学院学报，2007，12．

[4]宋益芳．浅论实践性教学中的学以致用思想[J]．教育学术，2011，10．

(本文文献格式：刘仁，朱家佳，袁妍，等．开放式研究与实践性教学在涂料人才培养中的作用[J]．广东化工，2013，40(18)：152-153)

浅论思想政治课程实践性教学改革

一、思想政治课程实践教学现状及存在的问题..

1．教学随意性强

2．教学主观性强

3．教学不规范

总体来说，导致思想政治教育实践性教学存在诸多问题的原因主要归结于三点。首先是教师对实践教学的认知不够深刻，受传统教育思想的严重影响，过于注重学生理论知识的教学，而忽视了实践教学对理论教学的促进作用，因而在实践教学目标、组织形式、课时安排的确定上存在明显的不合理性。其次，教师的教学方法没有得到与时俱进的改革，使得实践性教学无法适应时代的要求和校园新环境，更不能满足学生不断增长的学习欲望，致使学生在实践教学中提不起兴趣主动参与。此外，目前的实践教学没有全方位地考虑学生、社会、校园之间的紧密联系，缺乏对学生进行实践性的指导和管理。

二、实践性教学改革的重要性

1．时代发展的要求

2．思想政治教育教学改革的需要

3．学生能力发展的必备要素

三、思想政治课程实践性教学改革内容

1．课堂实践性教学改革

第一，改革传统教学方式，提升学生自主能力。

第二，创新教学内容，融人社会生活信息。

第三，创新组织课堂活动。

2．校内实践性教学改革

3．校外实践性教学改革

参考文献：..

[13苗艳琴．高职院校思想政治理论课实践教学模式的探索与实践EJ]．辽宁教育行政学院学报，2010(10)．..

[2]高小平．思想政治理论课实践性教学改革探析[J]．福建论坛：社科教育版，2009(6)．..

[3]刘宇宏，刘玉玲，王红梅，等．高职高专思想政治理论课实践性教学改革探讨EJ]．绥化学院学报，2009(6)．..

E4]曾敏．高校“思政课”实践性教学的困境与“单列模式”的解困改革_J]．辽宁经济管理干部学院学报，20009(2).(563002遵义师范学院)

实践性教学在地理科学中的作用探讨刘欢欢(河南省开封市通许县实验中学，开封475000)

西方经济学课堂实践性教学探讨

以微观经济学和宏观经济学为例

易辉煌

(广东培正学院教学督导与评建办，广东广州510830)

论文常用研究方法汇总

论文常用研究方法汇总 一、调查法 调查法是科学研究中最常用的方法之一.它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法.调查方法是科学研究中常用的基本研究方法,它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式,对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解,并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳,从而为人们提供规律性的知识. 调查法中最常用的是问卷调查法,它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法,即调查者就调查项目编制成表式,分发或邮寄给有关人员,请示填写参考答案,然后回收整理、统计和研究. 二、观察法 观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表,用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象,从而获得资料的一种方法.科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性.在科学实验和调查研究中,观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识.②启发人们的思维.③导致新的发现. 三、实验法 实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法.其主要特点是：第一、主动变革性.观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象,发现其中的问题.而实验却要求主动操纵实验条件,人为地改变对象的存在方式、变化过程,使它服从于科学认识的需要.第二、控制性.科学实验要求根据研究的需要,借助各种方法技术,减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰,在简化、纯化的状态下认识研究对象.第三,因果性.实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径. 四、文献研究法 文献研究法是根据一定的研究目的或课题,通过调查文献来获得资料,从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法.文献研究法被子广泛用于各种学科研究中.其作用有：①能了解有关问题的历史和现状,帮助确定研究课题.②能形成关于研究对象的一般印象,有助于观察和访问.③能得到现实资料的比较资料.④有助于了解事物的全貌. 五、实证研究法 实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式.其依据现有的科学理论和实践的需要,提出设计,利用科学仪器和设备,在自然条件下,通过有目的有步骤地操纵,根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动.主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系. 六、定量分析法 在科学研究中,通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化,以便更加科学地揭示规律,把握本质,理清关系,预测事物的发展趋势. 七、定性分析法 定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析.具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法,对获得的各种材料进行思维加工,从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里,达到认识事物本质、揭示内在规律. 八、跨学科研究法 运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法,也称“交叉研究法”.科学发展运动的规律表明,科学在高度分化中又高度综合,形成一个统一的整体.据有关专家统计,现在世界上有2000多种学科,而学科分化的趋势还在加剧,但同时各学科间的联

汇总写论文前的资料收集整理方法

汇总写论文前的资料收集整理方法 (一)资料加工整理的意义 通过收集得到的资料，数量大，杂乱无章，不便于利用，必须要对这些资料进行科学加工，做出正确的评价。整理资料，就是对资料进行再认识，使我们队对资料的认识和理解更加全面、深刻、系统、明确，再从中发掘出更有价值的信息。研究资料的过程既是资料增量的过程，也是资料增值的过程。只有这样才能使我们对资料的认识和理解更加全面、深刻、系统、明确，并从中发掘出更有价值的信息来。如果仅仅占有资料，而不能用正确的科学思维把占有的资料加工称为一种科学的认识，不能用正确的科学思维从感性的资料找出本质的、规律性的认识，写作就无科学性的创新性可言。总之，必须将收集到的资料经过系统整理才能最大限度地发挥其作用，只有将资料整理有序才能提高写作质量和加快写作速度。 （二）资料搜集的要求 1.必要而充分 必要即必不可少，缺此资料不能表现主题。写作时应紧抓住这类资料，而与主题无关的资料则一定不要采用。充分即资料的数量要足够，若没有一定的数量，有时难以将问题论证清楚，即所谓“证据不足”。有了足够的数量，才能从中选出足够的必要材料。 2. 真实而准确 真实表示不虚假，资料来自实际，比如来自所做的社会调查、科学实验和生产实践，而不是作者自己虚拟编造的。准确表示完全符合实际。学术论文十分强调其科学性，任何一点的不真实、不准确，都会使观点的可靠性和可信度大打折扣，从而降低论文价值。 因此，调查方式、研究方法和实验方案的选择要做到合理，实验操作和数据的采集、记录处理要做到正确。写作时尽量用搜集到的直接资料；对间接资料要认真分析核对，引用时我们要在全面理解的基础上合理取舍，避免自己断章取义、歪曲原意。 3. 典型而新颖 典型即收集到的资料能够反映事物的本质，做到使道理具体化、描述形象化，能有较强的说服力。要获得典型的资料，调查和研究工作必须深入，否则便难以捕获到事物本质；应善于在众多、繁杂的资料中选取具有代表性的资料。新颖即新鲜，不陈旧。要使资料新颖，关键是要做实践性的开拓性工作，不断获得创新成果；同时，收集文献资料的面要广，量要大，并对此多作分析、比较，从而选出能反映相关领域新进展、新成果的资料，同时摒弃过时的陈旧资料。 (三)资料加工整理的方法 1.逻辑分析法也是逻辑思维法，本人系天天论文网就职11年的资深论文编辑；工作中与各大医学期刊杂志社进行学术交流过程中建立了稳定的编辑朋友圈，系多家医学杂志社的特约编辑，常年为医学期刊杂志供稿，负责天天论文网医学论文·分检·编校·推送·指导等工作！工作企鹅1:1550116010 工作企鹅2: 766085044它运用比较、分类、分析、综合、归纳、演绎、类比等逻辑方法，对所收集的资料进行分析研究，把部分、个别的认识概括成完整、系统的认识，使之具有很强的条理性和概括性的一种方法。通过逻辑分析，进行一系列的科学抽象，从现象深入到本质，藏感性上升到理性，最后获得对资料的规律性认识，形成科学理论。如临床观察某种药物治疗病毒性肝炎的治疗，效果有痊愈、显效、好转、无效

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本科教学评估下的实践性教学的定位与探索 ——以高校地理课程为例 摘要：随着知识经济时代的到来和社会环境问题的挑战，地理基础教育理念已经发生悄然变更，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上设置课程目标，以培养和谐的全面发展的未来公民。与之相呼应，高校地理教育亦应进行大胆创新和改革。在新一轮本科教学评估的契机下，我们认为对高校地理实践教学的重新定位是把握以上三个维度的重要问题，为此应建立地理教育的“通过-关于-为了”三维结构模式。同时，从以下几个方面对高校地理实践教学予以探索，包括：减少理论讲解内容，加大实践教学力度；淡化学科内部实习界限，实行团队合作；消除教学实践地点选取盲从，加强本土化趋势。一、地理实践性教学提出的背景 （一）知识经济时代促使教学方法的改革 （二）社会环境问题的挑战 （三）地理学学科特性要求 二、高校地理实践教学的现状 （一）实践性课程种类单一，课时偏少 （二）教学实践内容分割严重，学科内部隔阂加深 （三）教学实践地点选取盲从，走“逃跑”路线 三、本科教学评估下的地理实践教学的定位与探索 （一）高校地理实践教学的定位 1、地理基础教育的新课改 2、高校地理实践教学的定位 （二）高校地理实践教学的探索 1、减少理论讲解内容，加大实践教学力度 2、淡化学科内部实习界限，实行团队合作 3、消除教学实践地点选取盲从，加强本土化趋势 四、结束语 随着知识经济时代的到来和社会环境问题的挑战，地理基础教育理念已经发生悄然变更，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上设置课程目标，以培养和谐的全面发展的未来公民，与之相呼应，高校地理教育亦应进行大胆创新和改革。在新一轮本科教学评估的契机下，我们认为对高校地理实践教学的重新定位是把握以上三个维度的重要问题，为此应建立地理教育的“通过-关于-为了”三维结构模式，同时，从以下几个方面对高校地理实践教学予以探索，包括减少理论讲解内容，加大实践教学力度；淡化学科内部实习界限，实行团队合作；消除教学实践地点选取盲从，加强本土化趋势。 参考文献： [1]美国信息研究所．王亦楠，译．知识经济——21世纪的信息本质[M]．南昌：江西教育出版社，1999． [2]程晓舫，袁新荣，刘景平．知识经济时代大学的地位、责任和使命[J]．中国高教研究，2006(12)：25． [3]孙根年，等．地理课程改革的新理念——三维模式课程改革的理论与实践[M]．北京：高等教育出版

毕业论文资料收集的途径

毕业论文资料收集的途径 怎样全面地收集文献资料 选题时,要求资料"全"而"新"; 作实验时,要求资料"全"而"精"; 分析实验结果时,要求资料"全"而"准"; 撰写论文时,要求资料"全"而"可靠"; 准备答辩时,要求资料"全"而"有理." 收集资料时要注意的问题 1,选择有效的检索词; 2,选择适当的数据库; 3,先国内后国外; 4,注意资料的时间和文种; 5,随时整理检索到的资料,阅读筛选; 6,遇到问题应及时向图书馆工作人员请教. 通过哪些途径收集文献资料 1,通过图书,期刊,学位论文,标准,会议文献等; 2,通过文摘,索引,全文数据库; 3,通过INTERNET; 如： 4,通过参加学术会议交流; 5,通过与他人交流. 文献资料的整理 文献资料的整理是继搜集之后,作为科学研究程序的继续,也是对有价值信息的加工与管理.整理的目的是为了便于保存和应用,所以在开始收集资料时,就要按类别,编号,资料名称,作者,发表日期,资料来源,存档日期等项来整理. 图书馆文献资源介绍 校图书馆文献资源分类 一,馆藏印刷版文献,如图书,期刊, 标准,学位论文,会议论文等; 二,馆藏电子资源,如全文数据库,文摘 索引数据库,光盘,缩微平片等; 三,图书馆自建或整合的网络资源. 图书馆文献按内容分类 一次文献:原始文献,如期刊论文,会议 文献,学位论文,档案材料等; 二次文献:是把分散的一次原始文献加以 整理组织,以便查找利用.如 书目,索引,文摘等; 三次文献: 是在二次文献基础上又将一次 文献内容分类整理的成果,如 专题综述,评述,数据手册等. 国内主要的检索工具 1,中文全文数据库

便捷整理论文参考文献的技巧和方法

便捷整理论文参考文献的技巧和方法毕业论文不同于一般的小论文，特别是硕士毕业论文或者博士毕业论文。一般的小论文就四五页，而硕士论文动辄五六十页，有的甚至七八十页，因此有些东西如果要人工的去修改，将是一件非常痛苦的事情，比如目录自动生成和编号、参考文献引用的上标。事实上，我们有很多word自带的小技巧来自动生成，非常方便，大大减少了这种痛苦。 首先，说两种痛苦情况： 第一个情况是设定好文章的目录结构后，突然发现中间要添加或者删除一个章节，添加删除容易，可是其后遗症就是后面的编号都要跟着变动。比如要删除第二章，那么原理的第三章就要改为第二章，后面的要跟着动，添加也一样，很麻烦。 第二个情况就是参考文献的上标问题。硕士论文参考文献都有好几十个，一般论文会要求按照论文的引用顺序列出参考文献。如果需要添加新的参考文献，那么这些参考文献的上标号又会跟着变动。 目录自动生成简单说下，将文档切换到大纲视图，然后设置你要设定成目录的文字的大纲级别。如果将大纲级别设定为1级，那么就是1级目录，一般我们会设置到3级，这样会生成1、2、3级目录。设定好后，在要插入目录的地方，点击“插入”>“引用”>“索引和目录”就可以了。格式在

另外设置下就行了。 现在来说说这两个的简单解决办法。 首先要设置段落编号。将你要设定的一级目录设定成一级编号，二级目录设定成二级编号等等。参考文献一样，设置成段落编号。设定成段落编号有一个非常大的好处，就是插入或者删除其中的某个项目时，其后面的变好会跟着变动，所以这就解决了因添加删除中间的项目，而要同时修改后面的编号问题了。 目录的更新，只需要在“大纲视图”下点击更新目录，或者在页面视图的目录上，点击右键，选择“更新域”即可。 将参考文献设置成段落编号后，在需要插入参考文献引用的地方，点击“插入”>“引用”>“交叉引用”，找到相应参考文献的编号就可以了。然后再自己设置一下格式。 还有几种方法，从上摘录下来的。 (一)采用书签、交叉引用方法：参考文献的编号和引用 步骤如下： (1)在word文档末尾添加几个文献，如： [1]杨秀章.wordXX中文版使用速成.北京:清华大学出版社，XX [2]peterweverka.dianeporemsky.中文wordXX专家.北京:机械工业出版社，XX

SCI论文写作技巧-大量的参考文献――用EXCEL来整理

SCI论文写作技巧-大量的参考文献――用EXCEL来整理大量的参考文献―― 用EXCEL来整理 写综述之类的文稿，参考文献必不可少，十份二十份的管理起来还比较容易，若 上百份，甚至二三百份，就不那么容易了。近日对一篇综述240余篇参考文献的整理颇 费了些心思，回想起来觉得一些“技巧”可能还有些意义，所以写出来权作抛砖引玉吧。 写作之前，案头罗列的参考文献必然每份先给个编号，按此编号写作时作标引。 但可能由于检索时间或检索方式不同，同一篇文献给了2～3个编号，因此写作标引中 就出现了“28”与“208”、“69”同是一篇文献的情况（但在写作引用时并未觉察到）。 对于这样的问题，应用EXCEL可以很好地解决。 1 写作完成后，确定所有文献不再增减，将所引用到的文献编号与文献核对， 做到一一对应。 2 在这众多的参考文献中，分辨出哪些是重复文献。用EXCEL的方法是：将带有旧编号的文献标题复制到EXCEL内，然后将第一作者复制到第1栏，再按第1栏排序，相似或相同的作者就排在了一起，这样可迅速辨别出哪些是重复文献了。对于这

些有重复编号的文献，用“＝”号做上标记，即“28”＝“208”＝“69”。并不是简单地删除原来的编号，那样会引起混乱。 3 按文内引用顺序将全部引文编号全部抄下来，并注明所在草稿页码，将抄得 的引文编号录入另份EXCEL内。 4 在EXCEL内Sheet 1内保留为原顺序（即刚抄得的顺序），将此顺序复制到 Sheet 2内，排序，可发现有“重号”（即在2页上有“25”，在第3页上也有“25”），然后抄下重号，到Sheet 1内用“查找”功能找到重号“25”，并自后向前删去重号。 5 删净重号后，再复制到Sheet 3内重新排序一遍，发现已无重号，定下。 6 在Sheet 1中（删重号后的），按引用顺序，给出新编号1、2、3.......(对于已做标记的重复文献不再给新编号) 7 将Sheet 1（已有3栏：草稿页码，旧编号，新编号）复制到Word，分三栏打印出来，便可依此顺序到草稿中将旧编号改为新编号。工作完成。 如此整理，既显著提高了工作效率及准确性，更减少了“漫无头绪”的烦恼。当 您遭遇大量文献时，不妨一试。 写论文时，参考文献的引用是一件很麻烦的事，每个杂志要求的文献格式是不一样的，包括在文章中插 入的方法和在文章后面排列的格式和顺序等都不同。根据排列顺序，主要分为两种：一是按插入顺序排 序，二是按作者的姓名排序。如果是按作者姓名排序，文章内容如果要改动（包括移动、插入或删除）， 对参考文献在最后的排序影响不大，编号也好改。但如果是按插入顺序排序（国内的绝大部分杂志和国

快速整理论文参考文献的技巧

快速整理论文参考文献的技巧 快速整理论文参考文献的技巧 毕业论文不同于一般的小论文，特别是硕士毕业论文或者博士毕业论文。一般的小论文就四五页，而硕士论文动辄五六十页，有的甚至七八十页，因此有些东西如果要人工的去修改，将是一件非常痛苦的事情，比如目录自动生成和编号、参考文献引用的上标。事实上，我们有很多word自带的小技巧来自动生成，非常方便，大大减少了这种痛苦。 首先，说两种痛苦情况： 第一个情况是设定好文章的目录结构后，突然发现中间要添加或者删除一个章节，添加删除容易，可是其后遗症就是后面的编号都要跟着变动。比如要删除第二章，那么原理的第三章就要改为第二章，后面的要跟着动，添加也一样，很麻烦。 第二个情况就是参考文献的上标问题。硕士论文参考文献都有好几十个，一般论文会要求按照论文的引用顺序列出参考文献。如果需要添加新的参考文献，那么这些参考文献的上标号又会跟着变动。 目录自动生成简单说下，将文档切换到大纲视图，然后设置你要设定成目录的文字的大纲级别。如果将大纲级别设定为1级，那么就是1级目录，一般我们会设置到3级，这样会生成1、2、3级目录。设定好后，在要插入目录的地方，点击“插入”-->“引用”-->“索引和目录”就可以了。格式在另外设置下就行了。 现在来说说这两个的简单解决办法。 首先要设置段落编号。将你要设定的`一级目录设定成一级编号，二级目录设定成二级编号等等。参考文献一样，设置成段落编号。设定成段落编号有一个非常大的好处，就是插入或者删除其中的某个项目时，其后面的变好会跟着变动，所以这就解决了因添加删除中间的项目，而要同时修改后面的编号问题了。 目录的更新，只需要在“大纲视图”下点击更新目录，或者在页面视图的目录上，点击右键，选择“更新域”即可。 将参考文献设置成段落编号后，在需要插入参考文献引用的地方，点击“插入”-->“引用”-->“交叉引用”，找到相应参考文献的编号就可以了。然后再自己设置一下格式。 (一)采用书签、交叉引用方法：参考文献的编号和引用 步骤如下： (1)在word文档末尾添加几个文献，如： [1]杨秀章.wordXX中文版使用速成.北京:清华大学出版社，XX [2]peterweverka.dianeporemsky.中文wordXX专家.北京:机械工业出版社，XX 注意，输入时应采用word的自动编号。如果word没有自动编号，可自己插入(这个就不用细说了...) (2)给每个文献制作成书签。如，选择“杨秀章.wordXX中文版使用速成”，插入——书签，输入书签名(杨秀章_wordXX中文版使用速成)，然后添加。注意书签名必须以字母开头，可包含数字但不能有空格，可以用下划线字符来分隔文字，否则可能无法插入。书签名最好与文献名一致，这样在它位置变化后，你仍能识别它。

档案管理论文

辽宁科技学院 （管理学院） 课程信息资源管理 任课教师冷静 作业题目如何做好档案管理工作 年级专业档案BG122 姓名张晶 学号29 如何做好档案管理工作 在此档案管理论文中，阐述了档案质量管理的重要性，档案管理工作人员的重要性，我们应该如何做好对每一份档案的保管工作。档案质量是档案的生命线，档案质量的好坏直接影响其效用。 档案为经济建设服务，这是勿庸置疑的。但是为经济建设服务本身的内涵是十分丰富的，它包括很多方面。我们不能一提到为经济建设服务，就狭隘地与获得多少经济效益划等号。因为保存档案的目的不是为了谋求利益，获得利润，而是为了造福于人类，为人类社会的生存和持续发展创造某种基本的条件，所以它的效益最终大多表现为社会效益。在此档案管理论文中，阐述了档案质量管理的重要性，档案管理工作人员的重要性，我们应该如何做好对每一份档案的保管工作。档案质量是档案的生命线，档案质量的好坏直接影响其效用。我们每个从事档案管理工作的人员必须树立档案全面质量管理的思想，使档案质量不断提高。 一、绪论 （一）目的及意义 1、目的 本文研究如何做好档案管理工作的目的是立足于我国现代企业管理的现状，吸收和借鉴优秀的档案管理工作研究成果，不断适应档案管理工作的新形势，指导我国的档案管理工作，达到逐步培养档案管理工作人员的历史责任感感和使命感，进而激发广大档案管理工作人员工作热情的目的。本文采用例证分析的方法，对档案管理工作的意义、策略等方面进行了深入细致的研究。 2、意义 企业档案是指企业在各项生产、经营活动中形成的对国家、社会和本企业具有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。做好档案管理工作，不断地更新档案管理观念，勇敢探索和尝试新的档案管理手段，以全面、真实地反映企业整体发展状况和经营成果。档案管理成果同企业经营管理的有机结合决定了该企业资源配置的取向和模式，对于实现该企业经营战略，不断提高管理效率具有深远的影响。因此，做好档案管理工作对于不断提升企业在市场经济中竞争力具有重要意义。 （二）研究现状 1、国内现状 2、国外现状

论文材料的收集与整理

论文材料的收集与整理 （一）材料的查找与收集、 图书馆是我们检索查阅资料的重要场所 检索工具手工检索（卡片和书刊的目录、索引等） 电子计算机的使用电脑的联网查询 材料收集方法1记笔记（如平时的读报笔记、提纲笔记等） 2做摘录摘录就是在资料的收集、查找中将阅读到的一些能为自己的论点、论据所用的名言、警句、事实和数据等资料摘要摘录下来，为了今后的查找和引用，懂事应把这些摘要分类整理。每条摘要要注明出处，如 ——摘自《潘天寿》第72页，学林出版社，1996年 3制卡片卡片式一种携带方便，为资料的组合、归纳、查找而是用的硬纸片，卡片要表明资料的题目、作者、出处、时间等，以便分类查找，大小为12cm*7.5cm 4剪辑资料把报纸和期刊上的有研究用处的资料剪下或复印，可以装订成册，也可以粘在笔记本和活页纸上 5编目录、索引是用来记录书刊名称，论著的题目出版单位和版次用的，是我们用来研究和查找资料的工具盒备忘录。 6 社会调查 （二）材料的整理和使用 1检查 2材料的分类 二论文的要求与内容 （一）绪论部分 1说明论题的研究目的与作用 2提出要研究的问题 3阐述论证的方法 （二）本论部分 1展开论题，提高作者的见解与观点 2通过用大量材料和逻辑推理加以论证，并根据它们的内在联系安排论题，详细 论证文章的全部思想和见解。 3围绕大的层次，逐步论证与组织晓得分论点 （三）结论部分 1对全文研究论证的结果与看法 2对论题今后研究发展走向的预测 三提纲的编写 （一）作用 （二）内容：一、大项目——即上位论点 （一）中项目——即下位论点 1、小项目——小论点（包括所用材料） （三）步骤 第一吧自己考虑成熟的标题写出来

论文整理方法

如何用Word编辑参考文献 每个需要写毕业论文的朋友都会发现，修改文献是一件非常痛苦的事情，虽然现在也有很多软件可以编排参考文献，其实word本身就可以。 采用合适的编辑方法会方便地做到整齐,规范,自动排序和交叉引用。 1.以尾注的方式插入第一个参考文献。 将光标定位于word文档中将要插入参考文献的位置，按“插入/引用/脚注和尾注”。出现一菜单，选择“尾注”，“文档结尾”，编号格式为“1,2,3”。按“插入”按钮。 2.按要求的格式输入参考文献内容。 这时你会发现文本中的序号“1”字是上标格式的，这是你所希望的。但尾注中的“1”也是上标格式的，这不是你希望的。其余的格式也不合你愿，别急。用鼠标在最左侧处选中尾注中的序号“1”，按快捷键 “ctrl+shift+=”就可以使序号不再是上标，或用鼠标右击，出现一菜单，选择“字体”，在第二张菜单中去掉“效果”栏中“上标”前面的“√”。 3.说明： 序号周围有似隐似现的框，这表示所插入手稿的尾注是一种“域”，不必理会它。 插入第二个尾注的方法是同样的。Word会根据所在位置的前后自动排序。 在第一个参考文献的前面有一条横线，你会发现无法删除。它叫“尾注分隔符”。 4. 去除“尾注分隔符” 我们一般的编辑界面叫“页面视图” ，选择“视图/普通”进入普通视图。 按“视图/脚注”，此时编辑界面分为两个部分，下面的编辑框是尾注编辑框。 选择尾注编辑框中的“尾注”下拉框，选择“尾注分隔符”，出现一条横线，选择该横线，删除它，再选择“尾注延续分隔符”，也会出现一条横线(这是尾注分页时会出现的很长的横线)，选择该横线，删除它。关闭后，再按“视图/页面”切换回来。 5. 交叉引用 当你在文档中第N(N>=2)次引用前面文档曾经引用过的文献时，这时宜采用“交叉引用”。方法：按“插入/引用/交叉引用”，出现一菜单，在引用类型中选择“尾注”，引用内容为“尾注编号”，这时在菜单中会出现你曾经编写过的所有尾注，选择你需要的，按“插入”按钮即完成交叉引用了。 (注：若你后来又在前面的文档中插入新的尾注，这时后继的尾注会自动更新编号，但交叉引用不会自动更新。怎么办？按“ctrl+A”选择所有内容后，按“F9”键就可以完成手动更新。) 1、两栏文档的页码插入 2、另有妙用的Ctrl+Z 3、将样式传给其他文档 4、巧用Alt键实现图片的精确定位 5、去除Word页眉下横线 6、设置上下标注 7、选择合适的粘贴格式 8、斜线表头的处理 9、自动标注汉字拼音 1、两栏文档的页码插入 大家是否注意到，在Word中将文档分成两栏，然后再插入页码时，每页两栏只有一个页码。然而，在实际应用中，我们需要两栏各有一个页码，例如在打试卷、文件等时，一般都是将纸张大小设置成8开纸，然后在文档中分成两栏，我们要求左右两栏各有一个页码，而且页码是连续的，那么用传统的调入页码方法将不能实现。其实，Word可以自动在两栏中都插入页码。 （1）将文档的栏数设置成一栏。点击菜单“格式”—>“分栏”，在弹出的对话框中如果显示的不是一栏，

写论文如何整理资料、撰写提纲

资料整理、提纲撰写 第一步： 利用题名“节能减排”和关键词“产业结构”进行搜索，发现文献较少，整理如下： 结论：产业结构对于节能减排是重要的，但是有意义的东西并不是非常多。想到节能减排就是个能源消费的问题，因此 第二步：以题名“能源消费”和“结构”进行搜索并整理如下。 通过上述整理可以发现，产业结构因素对于能源消费确实有重大影响，整理过程中我们还知道了研究两者之间关系的方法。 同时我们又发现了一个新的概念“能源强度”，而且。影响“能源强度”的还有别的因素，而这些因素还可能比较重要。于是，我们又搜索题名为“能源强度”的文献，在整理过程中，我们还注意了学者对于对策的研究：

通过上述整理可以发现，影响能源强度的因素主要有技术进步（效率因素）和产业结构，还有其他如能源结构等，对策也主要围绕这些方面展开，同时我们还发现了另一个关键词“能源效率”，于是，我们又根据“能源效率”的题名搜索并整理如下： 同时我们还阅读了大量的英文文献，对于能源效率与产业结构、相关对策方面的研究进行了总结。 在总结中其实还有一些非常重要的技巧，并不需要像如上收集和阅读如此多的资料，一般应非常注意一下几类文献： （1）关于同一主题的博士论文，这里的综述一般非常全面，也比较新。 （2）同一主题的专门的理论综述性文章。 （3）好的论文中的理论综述部分。 研究中我们注意到以下几点： 1、一些学者注意到了规模因素对于能效提高的影响；

2对策中很多学者提出了淘汰落后产能的对策，而且该对策还是实践中的重要的对策； 3、有学者提出了要建立工业园区的对策建议。 产业结构与能源效率或能源强度关系的述评（一）研究现状介绍： （1）大多数研究确认了产业结构是能源强度或能源效率变化的重要原因 国外研究方面，早在上个世纪90年代前后就有一些学者（Edmonds & Liley,1985;Manne & Richels,1994;Burniaux et al.,1992 ）研究了过去几十年结构和技术变化使美国能源强度每年降低0.5—1个百分点（Kaufmamn,2004）。Smil（1991）比较了美国、日本间产业结构、技术等差异，解释了1988年美国能源强度是日本三倍的原因。Bernardini和Galli（1993）认为导致能源强度变化的有三个基本因素：最终需求结构的变化，能源效率的提高，更有效率能源的替代使用；Galli（1998）对亚洲10个新兴国家能源强度变化长期趋势的研究进一步验证了上述结论。Kaufmamn（2004）认为技术创新与产出结构及其相对价格的变化使用户以石油和天然气替代煤炭、用其它电力来源替代化石燃料，并减少了家庭的能源消费，这是降低能源强度的主要

论文撰写的资料搜集与整理

论文撰写的资料搜集与整理 —以《冷链物流绩效评价研究》硕士论文为例摘要：学位论文是表述学术观点的。正确独到的观点不是凭空产生的，而是对所收集的资料进行分析、研究、提炼出来的。事物的本质和规律存在于大量的现象之中，真理性认识蕴涵在丰富的资料之中。因此，大量收集资料、充分占有资料，从资料中引出研究结论是学位论文的研究路径。 关键词：资料搜集；资料整理；论文撰写；冷链物流绩效 1引言 “巧妇难为无米之炊”，没有资料，就无法进行研究。许多有成就的学者都是很注意资料收集工作的。著名的历史学家吴晗说过：“资料工作和研究工作实际上是一回事，从来没有做研究工作有成绩的人，不搞资料工作的。”梁启超说：“大抵凡一个大学者平日用功，总是有无数小册子或单纸片：读书看见一段资料，觉其有用者，即刻抄下(短的抄全文，长的摘要，记书名、卷数、页数)。资料渐渐积得丰富，用眼光来整理分析，它便成一篇名著。”马克思、鲁迅等都在自己的研究生涯中，在资料的收集方面都付出了很大的努力。马克思写《资本论》，花了四十年心血，钻研和摘要过的书籍达1500多种。鲁迅写《中国小说史略》，仅《小说旧闻钞》就是从90余种、1500卷书中抄录下来的。资料的搜集是如此重要，以至于达尔文认为：“科学就是整理事实，以便从中得出普遍规律或结论。” 2搜集资料原则 1.搜集资料要有目的性，要紧紧地围绕自己的选题。搜集的资料一定是紧紧围绕着自己选题的，切记“海底捞针”，或是“丢了西瓜捡芝麻”，脱离了目的性，使得大量的搜集资料工作徒劳而返。我们搜集资料一定要围绕选题和目的进行，不要盲目搜集。 2.搜集资料要多而又有全面性，历史的、现实的、正面的、反面的、点上的、面上的、远的、近的，都要搜集。搜集资料不要片面，要全方位广泛地涉猎资料。为了保证搜集资料的全面性，在搜集资料的初期，最好先要做好预备的搜集提纲，使得搜集工作变得有条不紊，避免为求全而有盲目性。 3.搜集资料要持之以恒，逐渐积累。要研究某一选题，一定是需要大量的资料积累和知识储备的。研究者切忌急于求成，希望一气呵成就把资料收集到位，要知道搜集资料是一个逐渐积累、慢慢细化深入的过程。选题只有经过持之以恒的资料积累，研究才会全面深入。 3资料的搜集 3.1论文撰写必须具备的系统资料 系统的强大的资料收集与储备是论文写作的基础，搜集资料不是盲目地搜集，而是要围绕我们的选题，有侧重有目的地去收集有意义的资料。那么我们需要具备什么类型