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猛硐中学导学案模板(新)

听说课导学案模板(第二课时)

课题What would you do ? 第2课时设计人荆丽梅审核人王蕾课型阅读课授课时间一．教材分析：二．教学目标： 1.知识与技能 1.学会energic，confident，creative 等的用法。 2.学会用虚拟语气提建议。 3.听力训练 2).理解并运用短语: Enjoy +doing ,get nervous ,take a big exam ,too…to…,help sb with sth,take a walk, 3)掌握并运用句型： I get nervous before big parties. You shouldn’t worry about … I don’t know … What if …? What should I do? 2、过程与方法: group co-operation and self study 3、情感态度与价值观: What is the others’ attitude toward money? How do they deal with worries/problems? 三．重点与难点 1、重点: njoy +doing ,get nervous ,take a big exam ,too…to…,help sb with sth,take a walk, 2、难点: Second conditional and Should for advice

四．教学方法task-baced language teaching 五．教学准备：一案两单，新课堂六．教学过程一、【复习巩固，预习检测】 I.复习巩固：（听写单词、短语或句子；检查课文背颂；口语训练等）百万___________ 研究______________ 烦恼______________ 医疗的_____________ II．预习检测： 1.词汇自检：丘疹___________有活力的____________ 自信的允许______________ 2.英译汉：1.If I were you ,I’d take a long walk before going to bed. ____________________________________________ 2.If I were you,I’d talk to someone who looks friendly. _____________________________________ 二、【问题引领，明确目标】 I.预习交流，生成问题： Go to page 28. Read the problems in the boxes and match them with the correct advice. And now write down all the expressions into your phrase book. Thinking and role playing Next you are going to think of different advice for the problems in activity 3a. Role play conversations with your partner.

学案的格式和要求

学案的格式和要求一、什么是学案 “学案”是教师为学生每节课的学习设计的。学案是适合学生自主学习文本。学生根据“学案”设计充分预习，带着问题到课堂进行交流、合作、探究做准备。由此可见学案有利于养成学习习惯，有利于获得更有价值的信息。它旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效益。二、学案的特点 1、问题探究是学案的关键，帮助学生如何从理论阐述中掌握问题的关键。 2、知识整理是学案的重点，学案的初步目标就是让学生学会独立地将课本上的知识进行分析综合，整理归纳，形成一个完整的科学体系。 3、巩固练习是学案的着力点，在探索整理的基础上，让学生独立进行一些针对性强的巩固练习，对探索性的题目进行分析解剖，讨论探索，不仅能通过解题巩固知识，掌握方法和培养技能，而且能优化学生的认知结构，培养创新能力。三、学案的设计思路 1、树立“先学后教”理念，学案要以“学”为中心去预设。主要解决学什么、怎样学的问题。 2、教师在设计本部分内容时，要用学生的眼光看教材，用学生的认识经验去感知教材，用学生的思维去研究教材，充分考虑学生自学过程中可能遇到的思维问题。 3、给学生充分的学习时间，每个知识点学完后，要配以适当的题目进行训练，使学生理解和掌握所学知识。四、学案的课堂教学组织形式 1．学生自学式。简单的适合学生自学的知识，教师设计出思考题，指导学生阅读课本自学完成，教师对重点内容进行强调。 2．师生共研式。对重点知识或学生自学有一定难度的知识，可采取师生之间、生生之间互动、研讨、交流的方式进行。学案在此部分可以设计出具有一定思维含量的问题，引导学生思考、讨论，或在教师的适时点拨下，自己得出结论。 3．教师讲授式。对学生无法自学或生生、师生无法解决的问题，教师要采取讲解的方式，但教师的讲并不是满堂灌，而应该配以启发、点拨，诱导。五、教案与学案的区别目的: 教案——为教师上好课做准备学案——为学生自学提供指导性质: 教案——教师中心，单向性，封闭性学案——学生中心，互动性，开放性角色: 教案——教师自导自演，学生是听众学案——教师组织调节，学生是主角表达: 教案——界面规整，表述严整周密，多用书面语学案——界面亲切，表述生动活泼，多用口语也就是说——上课设计好教案是上好一堂课的重要前提。传统的教案教学普遍存在两种倾向:一是教学的单向性，以"教师为本"，即以老师和课本为中心，更多是考虑教师如何把课本知识内容讲得准确无误，精彩完美，并重点突出，难点到位，而忽视了学生的学

优质课：《老王》导学案

《老王》导学案主备人：顾广师时间：2010年11月25日授课人：课型：新授一、学习目标： 1、把握老王忠厚善良的性格特点与不幸的命运遭际，理解作者对老王这样一位底层劳动者的深厚感情。 2、品味语言，理解刻画人物形象的方法，把握中心。 3、关注像老王这样的人，献出自己的爱心，同情心。教学重点：把握老王忠厚善良的性格特点与不幸的命运遭际，理解作者对老王这样一位底层劳动者的深厚感情。教学难点：品味语言，理解刻画人物形象的方法，把握中心。二、知识准备： 1、导入语：同学们，我们每个人都渴望得到别人的关爱，那我们是不是也献出了自己的爱了呢？爱是一种情感，更是一种美德，在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对待他们的呢？今天，我们就一起走进杨绛女士的一篇散文《老王》。看看其中讲了怎样的人，怎样的事，怎样的情。出示教学目标： 2、作者简介： 3、扫清文字障碍：伛．（）攥．（）惶．恐（）荒僻．（）取缔．（）翳．（）骷．髅．（）（）滞．笨（）愧怍．．（）（）塌．败（）三、学习过程： 1、整体感知：请大家以自己喜欢的方式自读课文，然后思考： ⑴、老王是一个什么样的人？用两个词语概括。（不幸、善良）（提示：从基本情况，谋生手段，健康状况，居住条件，所做的事情等方面考虑） ⑵、老王的不幸表现在哪些方面？ A、靠一辆破旧的三轮车活命。 B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。生活艰苦不幸 C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。心境凄苦 D、眼睛不好，瞎了一只眼。 E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。 ⑶作者通过哪些事例体现老王的善良的？ A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。（老实厚道） B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够（知恩图报）； C、用平板车拉人，加半寸边（善良淳朴） D、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡

导学案模板第10课

第10课：春秋战国的科技与文艺【学习目标】： 1.了解都江堰水利工程的社会价值及春秋战国科技和文艺成果无不体现我国古代劳动人民的卓越的知智慧和巨大的创造力。 2.通过对伟大的诗人屈原的学习，培养爱国主义情感。【学习重点】：水利是农业的命脉，科学技术是第一生产力。【学习难点】：春秋战国时期的绘画、音乐方面的成就。【学习过程】：一、自主学习 1、战国时期，各国兴修了一些重要的水利工程，其中，以秦国修建的最著著名。 2、都江堰在西北，由主持修建，是一项综合性防洪灌溉工程。成都平原因此长期受益，成为富饶的。 3、《》是我国最早的一部诗歌总集，由《》、《》、《》三部分组成，收集了西周到春秋时期的诗歌。 4、战国时期，屈原运用和，创造出新的诗歌体裁他的代表作《》。 5、早在时代，我国就有了原始歌舞，传说舜时的《》已非常优美。 6、时形成了音乐教育制度。时钟鼓之乐盛行，湖北随县出土的制作精良，音域宽广，音色优美，是当时最珍贵的乐器。 7、春秋战国时期，绘画成为一门独立的艺术，长沙出土的战国《》和《》是我国最古老的帛画。二、合作探究 1、都江堰是谁主持修建的？它在今天还有哪些价值？三、拓展延伸阅读材料：材料一古时候洪水泛滥成灾，百姓过着悲惨的生活，A带领人们用疏导的办法治理洪水，他治水13年，三过家门而不入，终于治水成功，让老百姓过上安定的日子。材料二B和儿子一起，带领人民化害为利，在岷江流域修建了大型的水利工程，使成都平原成为“天府之国”。（1）材料一和材料二中的两位水利专家A和B分别指的是谁？（2）材料二中的大型水利工程指的是什么？（3）这两位水利专家能够治水成功的主要原因有哪些。四、课堂巩固 1、化水害为水利，是都江堰和长江三崃工程的共同特点。世界文化遗产都江堰位于（） A黄河流域B长江流域C淮水流域D珠江流域 2、2010年春，西南地区遭遇百年不遇的大旱，凸显水利工程的重要性。著名的水利工程都江堰修建于（） A春秋时期B战国时期C商朝D西周 3、春秋战国之际，总结出望、闻、问、切四种诊断疾病的方法的名医是（） A张仲景B化佗C扁D李时珍 4、被后人尊奉为土木建筑工匠的祖师的是（） A孙膑B鲁班C大禹D廉颇 5、曾被世界和平理事会定为世界文化名人，创造了新的诗歌体裁，著有《离骚》、《天问》等优秀诗篇的是（） A屈原B王昭君C孔子D孟子 6、2008年元旦，国务院新修订的《全国年节及纪念日放假办法》开始实施，其中与屈原有关的放假日是（） A元宵节B清明节C端午节D中秋节 7、我国最早的部诗歌总集是（） A《离骚》B《诗经》C《管子》D《山海经》五、课堂反思

陶岭中学七年级下册英语导学案模板修改版unit3导学一

陶岭中学导学案备课日期：2012年月日学科：备课人：主审人：课题 Unit3导学1Section A 1a--1c 教学目标1.学习一些表示动物名称的词汇； 2.学会用why来询问对方喜爱某种动物的原因及其回答。 3.培养热爱自然、爱护动物的良好情操。教学重难点1.掌握P13的新单词，会读会写。 2.掌握句型：why do you want to see the +animal?及回答。 3.提高学生的口语能力。教学程序（五个环节）教学措施一、温故知新： ★温故：请同学们默写出下列单词，看谁做得又快又好。邮局超级市场银行餐馆公园加拿大日语汉语法语英语日本图书馆紧挨着两者之间 ★知新：请同学快速地写出本节课的新单词吧，看谁找得又快有准。老虎大象考拉海豚熊猫狮子企鹅长颈鹿动物园可爱的地图聪明的1.每组派一位同学在黑板上写出温故部分的单词。 2.每组派一位同学带读知新部分的新单词。二、自学讨论：一）预习指导 A.预习P13的生词,根据音标会读知意。 1.个人拼读。 2.组长带读，组员跟读。 3.然后由两人一组，互相检查单词读写情况。 4.最后完成P13的1a部分，并组内核对交流答案。 B.朗读第p13的句型,能英汉互译，并两人一组操练句型： S1：Let's see the +动物（指一种类型的动物用复数）。 S2：Why do you want to see the +动物？ S1：Because they are cute/clever/interesting/smart/fun/funny... C.知识点拨： 1.Let's see the pandas first. 让我们先看熊猫吧! Let's = Let us 意思是“让我们.......吧。”，后面跟动词原形，即Let's sb do sth，表示建议别人和自己一起做某事。e.g Let's go to the movies.让我们去看电影吧。1.先个人单独预习第13的内容，并整理重要知识点到课本和笔记本上面。 2.两人一组，合作交流。 3.组内交流讨论。

初中英语导学案模板(最新整理)

【课题】 Unit 5 sectionB1a--2c ( 1课时) 【学习目标】 1.掌握单词 interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watch,watch TV 2.熟练掌握提建议的句型Let's-- 【重点、难点】 1.学习使用描述性形容词： interesting，boring，fun，difficult，relaxing:复习do／does引导的一般疑问句和let's…句型；复习名词的复数构成与使用。 2.行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构，尤其是单三形式的变化。【导学指导】温故知新小组复习提建议的句型Let's… 自主互助学习知识点击： 1.Let's play computer games. Let's=Let us 让我们 let sb do sth 让某人干某事 2.That sounds interesting. That sounds good / great / interesting / boring.那听起来不错 /好极了 /有趣 /无聊。（that指代上文之事，注意that sounds的主谓一致原则）小组讨论总结sound 为什么词?后需加什么样的词?举例说明.

学习任务: 一．熟练掌握本课的7个单词。 1.个人自读，记忆本课单词。 2.小组互相检查单词读写情况。 3.根据汉语写出下列英语单词并展示。有趣的,令人感兴趣的______________/__________ 无聊的,令人生厌的__________ 困难的______________ 轻松的______________ 看电视_________________ 二、小组合作完成1a---2c的学习任务。 1.小组合作完成1a 。 2.听录音,练习Let's--的用法。 3..听录音完成2a. 4.再听一遍,完成2b内容。 5.使用描述性形容词： interesting，boring，fun，difficult，relaxing和 let's…句型，小组竞争作对话练习，比一比，哪一组作的好。【课堂练习】一、根据句意及首字母提示补全单词。 1. These questions are very d_____________. 2. They play football e__________ day. 3. D________ she like sports?

《老王》导学案第一课时

银川景博学校七年级语文导学案编写人马玲审核人赵慧敏时间____周编号：《老王》导学案（第一课时）课型：_______ 学生姓名：________ 学号___________ 一、学习目标 1.整体把握文章内容，通过具体事例理解老王的形象。 2.把握作者对人物的感情倾向。二、资料助读 1.《老王》的作者是杨绛，她的丈夫钱钟书是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说《围城》。 2.写作背景：文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中…… 3.1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被“揪出”，被认为是“资产阶级学术权威”、“反动学术权威”，打入了“牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月，钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼，1970年7月，杨绛也来干校，1970年6月，钱钟书夫妇的女婿德一因“五一六”案被迫含冤自杀。1972年3月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，三人被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活，1977年2月才搬入三里河新居。“文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。三、自主学习 1.给下列加点字注音。骷髅．．( )( ) 翳．( ) 滞．笨( ) 攥．着( ) 惶．恐( ) 镶嵌．．( )( ) 荒僻．( ) 取缔．( ) 侮．辱( ) 愧怍．( ) 2.解释下列词语。 ①伛:___ ___②取缔:_____ ____③塌败:___ ____ ④愧怍: ⑤滞笨:__ _____ 3.本文是一篇写人记事的________(文体)，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机的整体。作者以________________________为线索，兼用________顺序和________来组织材料。课文写老王，概括起来就是两个字，一曰“________”，二曰“________”。

10、《老王》导学案及答案

10、《老王》导学案一、学习目标： 1、把握老王忠厚善良的性格特点与不幸的命运遭际，理解作者对老王这样一位底层劳动者的深厚感情。 2、品味语言，理解刻画人物形象的方法，把握中心。 3、关注像老王这样的人，献出自己的爱心，同情心。教学重点：把握老王忠厚善良的性格特点与不幸的命运遭际，理解作者对老王这样一位底层劳动者的深厚感情。教学难点：品味语言，理解刻画人物形象的方法，把握中心。二、知识准备：1、导入语：同学们，我们每个人都渴望得到别人的关爱，那我们是不是也献出了自己的爱了呢？爱是一种情感，更是一种美德，在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对待他们的呢？今天，我们就一起走进杨绛女士的一篇散文《老王》。看看其中讲了怎样的人，怎样的事，怎样的情。 2、作家作品：杨绛，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。我称呼“杨绛先生”，杨绛是个女性作家，那么，女性在什么情况下，可以称为“先生”？在很有学问的情况下。杨绛就是这样一位很有学问的作家。她饱读诗书，有极高的文学成就。著有散文集《干校六记》长篇小说《洗澡》等，她翻译的《堂吉诃德》是大家课外必读作品。 3、背景介绍：

这是一篇回忆性的文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。 4、教材分析：本文是我国著名女作家杨绛女士写的一篇描写不为人所关注的劳动人民的文章，作者以其细腻的文笔，向我们展示了一位贫困而有良心的劳动者的形象，老王的生活境况较能为学生所了解。老王是在文革这一特殊时期，秉承良心，良知而行的善良群众的代表，他尊重知识，尊重有知识的作者一家，这一点学生要经过思考。另外，作者的平等观念学生不难理解，但是用平等的观念去对待他人，关爱他人并非一蹴而就的事。 5、基础知识1、字词过关伛( ) 惶．恐( ) 荒僻．( ) 塌．败() 骷髅．．(．) 取缔．( ) ．．( ) 滞．笨( ) 愧怍失群落伍： 2、整体感知：（1）、课文介绍了老王的哪些情况？并用一个字来概括他的生活。

鹏程中学各科导学案模板(2014年)

鹏程中学 ×年级下学期 ××学科导学案课型:新授课授课时间: 编写人: 审核人: 谚语／格言：第 1 页共 1 页 ×章 ×节/ ×单元××/Unit × 第一节一. 学习先知 (一)学习目标: (是整篇导学案的灵魂，统领全篇，其他板块均为其服务，作它的子系统，目标要简洁、细化、准确、清晰、全面，以知识目标、能力目标为主，根据需要涉及情感目标。) 1. 知识目标: (学生学习后要了解、掌握、运用概念、要点、规律等内容。) 2. 能力目标: (通过学习哪些能力能提升。) 3. 情感目标: (仔细挖掘蕴藏在学习材料中的道德情操、审美情趣和个人发展目标。) (二)学习重点: (根据考纲、课程标准，确定重点，提醒学生重点应掌握的内容。) 1. 2. 3. (三)学习难点: (根据学生的认知水平、知识背景，预测可能会出现的难点。) 1. 2. 3. (四)自主预习: 老师设制双基内容让学生独立完成。老师课前批阅, 提前发现问题, 课上解决难点问题。 (课上通过学生展示, 小组讨论, 组组讨论,小小老师讲课等方式解决疑难) 二. 导学环节 (一)问题导学(新课内容): (导学案问题设计要有层次，有逻辑，有内在的关联，解决一个问题又是解决下一个问题的前奏，引导学生通过自主学习合作探究在解决一个一个小问题中，自然解决重点问题，锻炼思维，逐步教会学生思考问题，解决问题的方法。学习内容设探究，知识生成要引导，留给学生去亲历。) (二)典题训练: (针对所讲的知识框题选择或设计合适的典型题目，进行点对点应用训练。) (三) 精讲点拨: (根据关键词句、图片、已知条件等，通过对学习方法、记忆方法、理解角度、理解方法、理论活用等活动方式的指导及疑难问题的索引、提示，是对学生自我学习的重要指导, 点拨提升有层次。（每个知识框题要体现：学—讲—练有机结合。）三. 归纳巩固 (一)归纳小结: (本项内容是对本节课所学知识、方法、规律的总结，在课堂上完成教学任务后进行，由学生在教师启发、引导下完成，如画知识树、概念图等。（教师的总结类似于板书主干知识的内容，但力求以不同的形式表述）。) (二)当堂检测: (选择合适的题目检测课堂学习效果，发现问题或遗漏, 及时补救。题型多样化, 要有针对性, 既能体现基础, 又有能力的提升, 以主观题为主，时间控制在5-10分钟。) (三)作业布置: (根据课堂知识以及当堂检测的情况布置。题目设置要分三个层次：即易、中、难三级，以易、中级为主，少量难题（易：中：难=6： 3：1）。既关注全体，又照顾优、差生的学习需求。作业一定要适量，控制在10分钟左右, 同时要加强检查批阅落实力度。) 四.教师反思: (教师的反思及改进策略)

乐至实验中学地理自主课导学案模板

乐至实验中学地理学科自主课导学案活页高（高、初）中2015级课题：东南亚主备人：杨乾勇编号：备课组长签名：时间：年月日第一课时东南亚自然概况一、学习目标 1、通过读东南亚政区图、马六甲海峡图并做填图练习，掌握东南亚的范围和国家，掌握联两大洲和两大洋的地理位置，说出东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置。 2、通过读东南亚地形图、说出东南亚的地形特征。并分析地形对河流的影响。 3、说出东南亚两种热带气候的特点及对农业生产的影响。 4、读图掌握东南亚主要的河流极其水文特征。二、重点、难点 1、重点：东南亚位置的重要性； 2、难点：中南半岛山河分布与城市的关系；两种热带气候的主要区别。三、知识点、考点 1、知识点：（1）：东南亚半岛区和岛屿区的位置和地形特点。（2）：东南亚的两种气候类型及形成原因。（3）：东南亚主要河流的水文特征。 2、考点：（1）：能够在地图上指出东南亚主要地形区、河流、岛屿的位置。（2）：能够根据东南亚的气候特点、地形特点，说明东南亚河流、植被的特点。四、学习内容（一）基础闯关(参照教材进行基础知识的预习填写) 1、地理位置和范围

海陆位置：亚洲东南部，西临太平洋，东临印度洋（1）、位置经纬度位置（读图掌握穿过该区主要的经纬线、画到图上）。中南半岛：有6个国家，与我国接壤的国家有三个（越南、老挝、缅甸），____（2）、范围是唯一内陆国，半岛上的半岛是马来半岛马来群岛：世界最大群岛，6个国家和地区，_____________在东南亚面积最大，也是世界最大的群岛国家，首都_______是东南亚最大城市，东帝汶2002年5月独立。请在上图标注出东南亚各国及首都（3）、重要的地理位置：东方的“十字路口” 位于洲与洲，洋与洋的十字路口，尤其是________海峡（马来半岛与苏门答腊岛之间，是本区的咽喉，被日本称为“海上生命线”，载重通过能力25万吨），是欧、非洲向东航行到东南亚、东亚各港最短航线的必经之地。 2、自然地理特征（1）、地形 a、中南半岛：北部地势高峻（是我国西南南北走向的横断山系向南的自然延伸，与我国西南地区的山水相连），高山大河自北向南延伸，形成____________、_____________的形势。平原大多分布于河流下游，其中平原（东南亚最大平原），红河三角洲、湄公河三角洲、湄南河平原、伊洛瓦底江下游平原，成为主要农业区。读图，说出南北纵列的山与河： b、马来群岛：地形崎岖，河流短促。多山、地壳不稳定多________________。印度尼西亚是世界火山最多的国家

公开课散步导学案模板

2014学年第一学期七年级语文第二单元《我的老师》导学案年级：七年级科目：语文课题：我的老师课型：新授编写：马树国审批：备课组【学习目标】 1．速读课文，把握文章主要内容。 2．体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感，理解以小见大的表现手法。3．培养孝敬父母的品质。【学习重点】体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感。【学习难点】理解以小见大的表现手法。【课时】1课时【教学过程】【温故知新我能行】一、整体感知 1、 2、用一句话概括全文的主要内容二、基础达标（一）给加点字注音或根据拼音填汉字 ①霎．（）时②chāi( )散③委qū() ④水波lín lín() ⑤各得qí()所 ⑥pū（）着。⑦后来发生了分歧（）。（二）给下列字注音并组词。 1________ ________ 2 ________ ________ 3________ ________ 4 ________ ________ ．拆（）折（）．幼（）幻（）．熬（）遨（）．芽（）讶（） ?????? ?????? （三）、结合语句的意思，解释加线的词语。 1．但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

熬： 2．我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。各得其所： 3．我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。委屈：【合作探究我快乐】一、思考下列问题并回答：（1）“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。”陪老人散步是一件辛苦的事情，因为老人走路很慢，走不了几步又要停下来歇息。既然母亲自己不愿去散步，让她留在家中，自己去散步似乎并不过分，“我”却还要劝母亲去散步，说明“我”是一个怎样的人？（2）第3段“我的母亲又熬过了一个严冬”，“熬”字有什么作用？ (3)在散步过程中发生了“分歧”，“分歧”指的是什么？（4）“我”面对分歧要“想一个两全的办法，找不出。”“我”要的是哪“两全”呢？（5）面对分歧，“我”的解决办法是什么？处理事情的原则是什么？最后是怎样解决的？（6）“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。······但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解，并与同学交流。二、写作手法探究。（7）第二段用了怎样的叙述顺序？有什么作用？（8）这篇文章用了“以小见大”的表现手法，结合课文，说说你的理解。（9）概括课文主旨：【精彩展示我最棒】课内阅读（一） ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

高中语文导学案模板.docx

高中语文导学案模板教学目标： 1、了解海明威及其作品 2、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，学习他坚强的意志和永远摧不垮的精神 3、分析主人公的矛盾性格，提升学生对人性的认知 4、学习文中的语言特色教学重点： 1、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象 2、分析本文主人公的矛盾性格学法指导： 1、识记、读背基础知识 2、诵读 (1) 反复诵读本文，理清文章脉络，概括文章大意(2) 分组讨论，分析理解在熟悉文章内容的基础上分析人物形象特点知识链接：介绍作者海明威是 20 世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的代表作家一方面他继承了马克·吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新，形成了独特的风格1952 年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖美国现代作家 1954 年获诺贝尔文学奖代表作有《老人与海》《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等

学程：第一一、下列加点字注音(A ) () 两 () 脊 () 嘎吱 () 囊() 吞噬 () () 嗜 () 蹂 () 黏() 液戳 () 榫 () 桅() 杆残骸 () 二、辨析形近字 (A ) (1)戳穿戮 (2) 住 (3) 梢俊俏 (4)皇白 (5) 形脊椎三、文，整体感知 (A ) 桑迪哥是位“背运”的老人，84 天没有捕到，第85 天出海，三天两夜的搏斗，于捕一条一千五百多磅的大林航途中，出了???. 文部分从里开始文填写下表第一次攻者数量老人作工具局：文章部分主要内容就是：航途中，老人与勇敢搏斗的五个回合根据五个回合可以分五个部分

(完整word版)语文-中学语文导学案模板

2011—2012学年度第一学期中学语文导学案（封面）学校：任教年级：任教班级：教师姓名： ×年级×册第×单元导学案［单元分析模板］【单元分析】［可参照教师用书］【单元目标】［参照市教研室“目标序列”］【单元课时安排】《××》×课时《××》×课时 …… 综合性学习活动：×课时作文指导：×课时作文讲评：×课时

单元检测：×课时合计：××课时 ×年级×册第×单元导学案［阅读课模板］上课时间：20XX年×月×日学期总第×课时课题课型阅读课课时第×课时（共×课时）有无课件学习目标学习重点学习难点［有就写，没有可以不写］课前准备［备忘性质教具；资料：参考书目、网站网址等］学习环节学习过程及内容备注一、…… 二、……×、…… 必备环节：【课前预习】【预习检查】【达标检测】［注意格式，要清爽醒目，要么首行缩进2字符，要么悬挂缩进，不要一律左对齐］［学习过程尽量以问题推进，每个主问题后面最好有一个小结］［要有预习题，字词作业注明哪本练习册哪一页哪一题］［达标检测注明：针对目标几，用时几分钟］［达标检测可以是练习题，可以只注明哪本练习册哪一页哪一题］［可以写教学方法如小组讨论等，可以拎板书重点；也可以手写添加内容，作为复备栏］板书设计［无法用电子稿则留空手写，不要求课课有］课后作业［注明哪本练习册哪一页哪一题］教后反思 ×年级×册第×单元导学案（写作指导课模板）上课时间：20XX年×月×日学期总第×课时课题课型指导课课时一课时有无课件学习目标学习重点

学习难点［有就写，没有可以不写］课前准备［备忘性质教具；资料：参考书目、网站网址等］学习环节学习过程及内容备注一、…… 二、……×、…… 必备环节：【课前预习】【当堂训练】必备要点：课前预习：布置学生收集什么素材或者开展什么活动写作知识：相关写作知识的介绍作文题目及要求：范例：准备好的与写作目标相关的范文或片段当堂训练：片段写作，或者口头作文，谈构思等［可以写教学方法如小组讨论等，可以拎板书重点；也可以手写添加内容，作为复备栏］板书设计课后作业教后反思 ×年级×册第×单元导学案（写作讲评课模板）上课时间：20XX年×月×日学期总第×课时课题课型讲评课课时一课时有无课件学习目标学习重点学习难点［有就写，没有可以不写］课前准备批改作文，记录学生作文亮点和主要不足之处，收集范文和升格作文。学习环节学习过程及内容备注一、…… 二、……×、…… 必备环节：【典型问题】【升格训练】必备要点：主要亮点：结合学生作文谈；典型问题：结合学生作文谈；升格要求：升格训练：选择一篇有典型问题的作文给学生做升格训练或让学生做作文修改训练。［可以写教学方法如小组讨论等，可以拎板书重点；也可以手写添加内容，作为复备栏］板书设计课后作业教后反思

导学案模板(学生版)

高桥新区中心学校导学案班级组名姓名课题：7、傅雷家书两则课型：新授【教学目标】 1、学习课后重点字词，读准字音，理解含义。 2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。 4、理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。【教学重点】1、读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。【教学难点】理解“坚强”的双层内涵。一、课前预学 1．第一封信中，对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？ 2．说说傅雷给儿子写这两封信的缘由和目的分别是什么？ 3.依据课文话傅雷，请用下列句式写话：读着这些语句：“惟其如此，才需要我们日以继夜，终生的追求、苦练……”，我感觉傅雷是一个严谨勤奋治学的学者；读着这些语句“ ”,感觉傅雷是一个的中国人；读着这些语句“ 九年级上语文学科第二单元第7课第 1 页

。”，我感觉傅雷是一个多么的父亲；读着这些语句“ ”,我感觉傅雷是一个多么。二．课中导学 1．请你选择自己最欣赏的语句进行赏析，并试着用恰当的朗读语气来表现傅雷形象。如：“我是过来人……心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”（读得慢一些，加点字读得重一些，读出无比心疼、体贴入微的语气。） 2．领略哲理，说说下列句子的含义。 ①如：“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！” ②“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。” ③“我以前在信中和你提过的感情的创伤，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的情怀。” 三、课后研学读了两封信，你觉得傅雷最终希望儿子成为什么样的人？（理解“坚强”的含义）九年级上语文学科第二单元第7课第 2 页

11砖井中学136导学案模板8K新新MicrosoftWord文档(2)(1)

砖井镇中学“136”模式导学稿年级：九年级（下）科目：数学执笔人：张炳汉执教人：上课时间：备课组长签字：包科领导签字：总第课时一、课题：第一章复习与回顾二、学习目标： 1、学会：对本章知识的回顾和总结，建立本章的知识框架图。 2、会学：通过对实际问题的分析，会将实际问题转化为数学问题，从中体会数学建模的方法。 3、乐学：形成独立思考的习惯和合作交流的意识。三、学习重难点：运用直角三角形的边角关系解决现实生活中实际问题。四、教具学具准备：科学计算器五、教材分析：六、教学过程：【解读目标】【预习反馈】 1、tanA、sinA、cosA三者的关系(在Rt△ABC中，∠ABC=90 o；) 商关系：；倒数关系：；平方关系：； = ∠ -? =) 90 cos( sin A A cosB ) 90 sin( cos A A∠ -? == sinB 2、30 o、45 o、60 o角的三角函数值预习案 1、预习方法：小组合作交流 2、预习内容：三角函数（在直角三角形中） 3、预习题目：直角三角形的边角关系 4、预习困惑：探究案【依标自学】提纲1正切的定义: 正弦的定义: 余弦的定义: 提纲2三角函数解决应用题的基本步骤：教师寄语：用爱心来做事，用感恩的心做人！

教师寄语：用爱心来做事，用感恩的心做人！（1）（2）（3）（4）【合作探究】问题1 、三角函数的研究必须建立在什么样的三角形中？问题2 、三角函数解决应用题的基本步骤是什么？【展示点评】问题1 、由1组5号的学生来回答，4组4号的学生来评价；问题2 、由2组4号的学生来回答，6组3号的学生来评价；训练案【达标检测】 1、基础训练（1）比较下列三角函数值的大小：sin400 sin500 （2）化简： sin 30tan 60sin 60? -?=? ；（3）若A ∠是锐角，cosA >2 3 ，则∠A 应满足；（4）在ABC ?中，若90C ∠=?，1 sin 2 A =，2A B =，则AB C ?的周长为； 2、综合提升如图，CD 是平面镜，光线从A 出发经CD 上点E 发射后照射到B 点。若入射角为α， AC ⊥CD ，BD ⊥CD ，垂足分别为C 、D ，且AC=3，BD=6，CD=11求tan α的值。 3、拓展延伸如图10，在电线杆上离地面高度5米的C 点处引两根拉线固定电线杆．一根拉线AC 和地面成60°角，另一根拉线BC 与地面成45°角，试求两根拉线的长度． 4、中考链接(2012年陕西省第20题) 如图，小明想用所学的知识来测量湖心岛上的迎宾槐与岸上的凉亭间的距离，他先在湖岸上的凉亭 A 处测得湖心岛上的迎宾槐C 处位于北偏东65?方向，然后，他从凉亭A 处沿湖岸向正东方向走了100 米到B 处，测得湖心岛上的迎宾槐C 处位于北偏东45?方向（点A B C 、、在同一水平面上）．请你利用

《老王》导学案及答案

9.《老王》导学案设计：龙的故乡【学习目标】 1、整体把握文章内容，揣摩“镶嵌、愧怍”等词语的含义。 2、通过具体事例理解老王这个人物形象，学习本文对人物的生动描写，把握作者的感情倾向。 3、体会老王的善良，学会以善良体察善良，培养学生的爱心。【学习重点】 1、通过具体事例理解老王这个人物形象，学习本文对人物的生动描写，把握作者的感情倾向。 2、体会老王的善良，学会以善良体察善良。【学习难点】理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，进而培养学生爱心。【自主预习案】 1、给下列加点字注音。骷髅( )( ) 翳( ) 滞笨( ) 攥着侮辱( ) 愧怍( ) 2、解释下列词语。 ①伛：________ ②取缔：_________ ③塌败：_______ ④愧怍： ⑤滞笨：_______ 3、选词填空。 (1)、我们夫妇散步，经过一个的小胡同。 A.偏僻 B.荒僻 (2)、看见一个破破落落的大院，里面有几间的小屋。 A.坍塌 B.塌败 (3)、我们从干校回来，载客三轮都了。 A.取缔 B.取消 (4)、那是一个幸运的人对一个不幸者的。 A.愧怍 B.惭愧 4、本文是一篇写人记事的________，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机的整体。作者以________________________为线索，兼用________顺序和________来组织材料。课文写老王，概括起来就是两个字，一曰“________”，二曰“________”。 5、找出课文中描写老王肖像的语句，说说读过之后你的感触。 _____________ ______________________________ 6、谈谈你对文中人物的印象。老王：_________________________ “我”的一家：______________________ 【课内探究案】一、情景导入，明确目标。 “生活的美好在于与人相处”—这话告诉了我们什么？我们在日常生活中处理好与人相处是非常重要的,与人相处得是否融洽直接影响着我们的生活能否美好！生活中你们又是怎

老王《导学案》附答案

第9课《老王》导学案初二（）班姓名_________________ 学号_________ 课型：新课设计：审核：执行时间：2013年10月20日【学习目标】知识和能力： 1、整体把握全文结构，学习作者将零散的材料组织起来展现人物形象特点。 2、全面理解课文内容，体味作者独特的语言风格过程和方法： 1、朗读课文，揣摩重点语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。 2、设置问题，引导学生自主探究；联系现实，引导学生关注他人，关注社会情感态度和价值观： 1、体会作者对不幸者的同情和关爱，培养学生的同情心。 2、感受作者在文章中流露的平等意识和人道主义精神。【学习重点】 1、理解课文如何细致刻画人物形象。 2、把握老王的性格特点。 3、以人物为中心，通过对其个性和命运的关注，了解普通人在特定时代所表现出的人格追求。【学习难点】学习劳动者的优良品质，树立平等观念和人道主义精神。【学习课时】1课时【教材分析】 1、本文是我国著名女作家杨绛女士写的一篇描写不为人所关注的劳动人民的文章，作者以其细腻的文笔，向我们展示了一位贫困而有良心的劳动者的形象，老王的生活境况较能为学生所了解。老王是在文革这一特殊时期，秉承良心，良知而行的善良群众的代表，他尊重知识，尊重有知识的作者一家，这一点学生要经过思考。另外，作者的平等观念学生不难理解，但是用平等的观念去对待他人，关爱他人并非一蹴而就的事。 2、作家作品：杨绛，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。我称呼“杨绛先生”，杨绛是个女性作家，那么，女性在什么情况下，可以称为“先生”？在很有学问的情况下。杨绛就是这样一位很有学问的作家。她饱读诗书，有极高的文学成就。著有散文集《干校六记》长篇小说《洗澡》等，她翻译的《堂吉诃德》是大家课外必读作品。她的先生钱钟书学问更大，钱钟书字默存，《围城》是他的代表作。这是一本很幽默又很深刻的书。 3、背景介绍：这是一篇回忆性的文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。 4、引号的作用，并举例①表示直接引用的话。例如：它一下就令人记起杜甫的诗：群山万整赴刑门，生长明妃尚有村”。 ②表示突出强调。例如：包身工没有做”，或不做”的自由。

中学语文规范导学案模板

20××—20××学年度第×学期中学语文导学案（封面）学校：任教年级：任教班级：教师姓名：

［单元分析模板］×年级×册第×单元导学案【单元分析】［可参照教师用书］【单元目标】［参照市教研室“目标序列”］【单元课时安排】《××》×课时《××》×课时 …… 综合性学习活动：×课时作文指导：×课时作文讲评：×课时单元检测：×课时合计：××课时

［阅读课模板］× 年级×册第×单元导学案上课时间：20××年×月×日学期总第××课时课课题时第×课时（共×课时）课型有无课件阅读课学习目标学习重点学习难点课前准备学习环节［有就写，没有可以不写］［备忘性质教具；资料：参考书目、网站网址等］学习过程及内容备注一、…… 二、……×、……［注意格式，要清爽醒目，要么首行缩进2字符，要么悬挂缩进，不要一律左对齐］［学习过程尽量以问题推进，每个主问题后面最好［可以写教学方法如小组讨论等，可以拎必备环节：有一个小结］【课前预习】［要有预习题，字词作业注明哪本练习册哪一页哪【预习检查】一题］【达标检测】［达标检测注明：针对目标几，用时几分钟］［达标检测可以是练习题，可以只注明哪本练习册哪一页哪一题］板书重点；也可以手写添加内容，作为复备栏］板书设计课后作业教后反思［无法用电子稿则留空手写，不要求课课有］［注明哪本练习册哪一页哪一题］

年级×册第×单元导学案上课时间：20××年×月×日学期总第×课时课课题时一课时课型有无课件指导课学习目标学习重点学习难点课前准备学习环节［有就写，没有可以不写］［备忘性质教具；资料：参考书目、网站网址等］学习过程及内容备注一、…… 二、……×、……必备要点：课前预习：布置学生收集什么素材或者开展什么活动［可以写教学方法如小组讨论等，可以拎必备环节：写作知识：相关写作知识的介绍【课前预习】作文题目及要求：【当堂训练】范例：准备好的与写作目标相关的范文或片段当堂训练：片段写作，或者口头作文，谈构思等板书设计课后作业教后反思板书重点；也可以手写添加内容，作为复备栏］