党给了我第二次生命

当给了我第二次生命

应用化学胡攀

90年的光辉岁月，见证了中国共产党90年艰辛的成长历程。俄国十月革命的一声炮响，为中国带来了马克思列宁主义。五四运动掀开了中国新民主主义革命的开端。无产阶级逐渐代替资产阶级成为近代中国民主革命的领导者。

1921年7月23日，在浙江嘉兴南湖的游船上，中国共产党顺应时代的召唤，诞生了。中国共产党的成立是一个“开天辟地的大事变”，他给灾难深重的中国人民带来了光明与希望，具有划时代的伟大意义。他标志着中国革命从此有了一个坚强的领导核心，中国共产党不仅代表工人阶级的利益，而且代表着中国人名和中华民族的利益，他的成立使中国革命有了可依赖的组织者和领导者，使中国工人阶级有了自己的司令部。中国革命从此有了一个科学的指导思想，中国共产党以马克思列宁主义基本原理观察和分析中国的问题，为中国人民指明了斗争的目标和走向胜利的道路。

这是一曲用平凡和朴实谱写的气吞山河的英雄赞歌；这是一组用无私奉献和赤诚爱心铸就的新时代的英雄群雕；这是一幅闪烁着真善美人生价值，催人泪下，励人奋进的绚丽画卷。

逝去的，是一个个年轻的生命。留下的，是一个个高尚的灵魂。是他们使我们懂得了爱不仅仅是卿卿我我、花朝月夕，而是患难中心心相系、而是险境里身身相依；也是他们使我们明白了情不仅仅是香车华庭、翡翠钻石而是给生活以胜利的信念、而是给人们以重生的奇迹；是他们使我们知道了美不仅仅是长长的睫毛、尖细的眉翼，而是眼睛里含满国家的兴衰、人民的得失；也是他们使我们领悟了富不仅仅是莺歌艳舞、花天酒地而是富有同情心、富有牺牲精神、富有高尚人格的那种富的含义。是的，在国家处于危难的时刻，正是共产党人这种以天下为己任的民族精神，用自己的生命和热血书写了共产党人的伟大篇章。

2009年6月，我被党组织吸纳，光荣的成为一名预备党员。我深深的明白，这是党给了我更艰巨的任务。在预备期一年里，我一直以一名优秀党员的标准严格要求自己，履行入党时许下的承诺。我不能像旧时代的那些党员一样，抛头颅，晒热血，为革命事业奉献自己的一身；但我能成为新时代的共产党员中的一员，为社会主义建设事业做出自己的贡献，努力学习，认真工作，实现自己的社会价值。2010年6月，我成为一名正式党员。我要向新一代的共产党人学习---郭明义同志，雷锋的传人，几千万共产党员中的一员。在2011年感动中国颁奖大会上他的颁奖词是：“他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大”。

没有空洞的口号，没有华丽的辞藻，有的只是朴素平实的情感，无私奉献的爱心，重如泰山的责任。

有一种感动，沸腾了整个五岳之尊的冷漠；

有一种诉说，在我黑暗的眼睛里无声闪烁；

有一种来自灵魂深处的呐喊，

他的名字叫做感谢！

感谢你党，是你给了我第二次生命。

小学四年级语文 我的第二次生命教案

我的第二次生命教案 四年级语文教案 教学目标： 能借助字典来学习课文中的生字，并理解“赋予”、“焦虑”、“衰竭”、“不假思索”等词语的意思。 了解课文的内容，体会父亲对女儿那伟大的爱。 正确流利地朗读课文。 教学重点： 自主学习,了解课文主要内容，有感情地朗读课文。 教学难点： 感受父亲对孩子的挚爱。 课前准备： 1、学生：预习作业 (1)读通课文，读准生字、新词的字音。 (2)用自己认为合适的方法，理解下列词语：“赋予”、“如愿以偿”“衰竭”“痊愈”“哽咽”“挚爱”等。 2、教师：制作多媒体课件 教学过程： 一、导入课文

1、师：母亲十月怀胎，赋予了我们宝贵的生命，你们想对伟大的母亲说些什么呢?(学生自由发言) 2、媒体出示：5、我的第二次生命(齐读课题) 二、初读课文，理请脉络 师：看到这个课题，你有什么疑问吗?(学生质疑) 带着这些问题让我们走进课文。轻声朗读课文。 2、交流 媒体出示： ( )给了我第一次生命，父亲在我( )时，把( )给了我，并且( )我，是他赋予了我( )。 (1)“赋”字右半部分的笔顺;“衰”的部首;(媒体展示) 出示词语等。 (2)理解“赋予”、“衰竭”的意思 (赋予：交给;衰竭：由于疾病严重而生理机能极度减弱;) (3)了解“肾功能衰竭”这种疾病。 3、指名分节朗读课文，理解“赋予”、“如愿以偿”、“排斥”等词义。 4、通读全文，边读边想：父亲几次挽救了女儿的生命?分别是在怎样的情况下?怎样救的? 出示相关表格。 发病时间病情父亲的表现

读后交流。 发病时间病情父亲的表现出生 才5天严重的肺炎医生开了一种注射剂，爸爸在城里跑了一整天才找着。 那天，爸爸妈妈整夜都守在我的床边，相拥而哭，以为会失去他们的女儿。 10岁 那年肾功能衰竭：“唯一的活路，就是接受肾移植。” 爸爸不假思索：“让我来吧!” 爸爸坚持由他来捐肾。“她是我的女儿!”他只有一句话。 “听着，不准你排斥我哦。”爸爸在另一个病房打电话给我。 三、研读课文 默读课文，思考：父亲三次挽救了我的生命?哪一次让你最感动呢?读一读相应的小节，划出让你感动的内容。 媒体出示： 当时我们住在____(省、市、区、县)，医生开了一种注射剂，爸爸在城里跑了一整天才找着。那天，爸爸妈妈整夜都守在我的床边，相拥而哭，以为会失去他们的女儿。 交流体会父亲对我的爱。 (点击“跑了一整天”、“相拥而哭”变红) 感情朗读。 媒体出示：

第二次生命

第二次生命 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 我刚刚读完张海迪写的>，这本书里的每一篇文章都情真意切，感人肺腑。 张海迪是一个残疾人，小时候的那一次手术险些要了她的命，命虽然保住，但从此以后她却要终生以轮椅为伴。那一次，妈妈推她到湖边，想让她放松一下，可她却让妈妈给她一根竹枝，她拿着那根竹枝，在沙上划着，泪水和字一起洒下：“假如我能站起来，世界该多美啊！”但是，张海迪是坚强的，她珍惜着老天给她的第二次生命，她不断地写啊、写啊，用手记录下自己的经历。 我情不自禁地联想到自己。 我自打出生就是一个顽皮的孩子，在那时，我总是拿自己的生命开玩笑：例如说我曾经有“一脚跨两楼的经历”那时，生命在我的脑海里还是个模糊的概念。那一次，我在与别人玩游戏时，不

小心被一个“大个”推了一下，当时我背后有块很锋利的砖块，“大个”的力气大极了，我站不稳，就一下倒了下去，后脑重重地撞在锋利的砖块上。在那时，我还全然不只背后有砖块，直到血溅湿了我的衣服，我才明白过来。当时，所有的人都愣住了，包括我在内，我呆呆地望着他们，他们也呆呆地望着我，那一刻空气仿佛被凝住了。突然，我感到世界呈现一种异样的混乱，空气中埋伏着无限的恐惧，整个世界旋转起来，我觉得头昏目眩 那天在医院里的手术台上，我看到了白色的墙，白色的天花板，白色的床单我被白色包围着，不知道为什么，我开始嗅到了死亡的气息。医生向我走来后来，我便什么也不知道了。 但是我知道，那一次差点要了我的命，还记得手术台上我撕心裂肺的叫声那叫声凄凉，悲惨，传遍了整个医院显然，我比起张海迪要幸运得多，但是与死亡擦肩而过，又重新拥有生命

《我的第二次生命》教学反思

《我的第二次生命》教学反思 阶段性的教学活动完成后，如果能够及时进行回头看的反思，可以使教学经验理论化、教学方法系统化，教学问题直观化，在课堂教学实践后及时反思,使教师直观,具体地总结 教学中的长处,发现问题,找出原因及解决问题的办法,再次研究教材和学生,优化教学方法 和手段,丰富自己的教学经验;而且是将实践经验系统化,理论化的过程,有利于提高教学水平,使教师认识能上升到一个新的理论高度。下面是为大家收集的关于《我的第二次生命》教学反思，欢迎大家参考借鉴。 《我的第二次生命》教学反思一 在课堂教学中，如何抓语言，重自读，引导学生自读自悟，切实提高学生的自主阅读 能力，这是我课前思考的问题，也是力求在本堂课上达到的目标。通过课堂实践，我感到 有成功之处，也有不足之处。 一、成功之处 1、重视文本，注重读读悟悟。 “有感情地朗读父亲的语言。”是本堂课的一个主要教学目标。教学中，我分“读通 课文，读清意思，读出感受”三个层次，引导学生自主阅读课文，帮助学生在读中体验、 感受。每一次读都有不同的要求、明确的目标，螺旋上升，步步提升。学生从读得不熟练，到读得流利乃至于读出感情，实实在在地经历了整个读书过程。学生在反复朗读的过程中，充分地触摸语言，感悟文本，表达情感。 《我的第二次生命》是一个非常感人的故事，不过故事中的好多感人之处都隐含在父 亲的言语、行动中。教学时，我将教学重心放在朗读上，用大量的时间引导学生去研读描 写父亲言行的句子，旨在帮助学生在读中领悟文中所表达的思想感情。学生只有真正明白 了蕴涵在语言文字中的情感，才能读出感情，而读的过程正是学生正确理解文本的过程。 文章读好了，课文也就理解了，真可谓一举两得。 2、注重拓展延伸，强化阅读。 新《语文课程标准》明确指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。这就要求我们教师必须树立大语文 教育观。因此，我们在教学中要尽可能地拓宽语文学习的内容和途径，应根据学生的年龄 特点，联系学生的生活经验和实际水平，充分挖掘各种资源来引导学生进行拓展性地阅读。本课最后一环节适时补充的拓展阅读文章，一方面是课文内容的拓展和思想情感的升华， 另一方面也开阔了学生语文学习的视野，拓展了语文学习的途径，增加了学生的阅读量， 丰富了阅读资源。

影响人一生的文章-人生的忠告_假如我有第二次生命

任何成就的取得都没有捷径可走，必须下苦功夫才行。养成勤奋钻研、锲而不舍的精神，是在任何领域要想取得真正突出的成就都必须具备的精神。假如我有第二次生命，我一定……人无完人，我把自己的缺点、失误总结出来，以自己之“堑”，长年轻人之“智”，已成为我长久以来的心愿。我愿意总结自己一生的得失，特别是不足之处，写一本小册子给青年朋友们，名字叫《假如我有第二次生命》。 我在大学三年级前一直不是个好学生。贪玩、不刻苦，一切都从自己的兴趣爱好出发。这其中有学习方法问题，不愿意“死读书”，但过分强调这一点，走极端，就变成不刻苦学习、不勤奋，总想小聪明、走捷径。而且由于顽童心理，有时自己懒惰、不努力，也用“不愿意死读书”来当借口。 “学习、思考、实践”三者都是十分重要的，应该尽早结合，不可偏废。这就是所谓的“学而不思则罔，思而不学则殆”。 在读协和前自不必说了，凡是喜欢的课程是可以学好的，不喜欢的课程就得过且过，六十分大吉。 学习没有明确的目标，缺乏学习的积极主动性。进了协和，在极其繁重的课业负担下，居然还是照旧。 这固然有课程设置、老师讲课是否得法等诸多客观原因，可自己主观上不努力是一个无法回避的重要事实。 那时常常觉得学习很没意思，再加上大一的课程都是死记硬背，念起书来味同嚼蜡，有时自己不愿学，还去和别的用功读书的同学瞎搅和，搞恶作剧。 当时同寝室有一个同学，一到考试就把铺盖卷起，拆掉床，不睡觉。我当时对他不以为然，认为他是个典型的书呆子。一次考试的前一天晚上他还在寝室里看书，我去问他：“你念得怎么样？…‘哎呀，不行不行。” “我来考考你，维他命A结构式是什么？”其实谁都知道维他命A的结构式是不需要考的。“这还要背呀？” “你拿纸来。”我把结构式分毫不差地写下来。这是我刚背完而来捉弄人的。 这位同学大吃一惊，果然在临考的前一天晚上猛背各式各样的结构式。 我在心中甚是得意，觉得这种死读书的人真没用，捉弄你都不知道。 可以说当时一方面也感到学业的压力得重，另一方面并没有因此而刻苦努力，一切以考试过关大吉，学业对我来说只是“食之无味、弃之可惜”罢了。 回忆起自己青少年时代的学习经历，我十分后悔，因为那时不愿意下功夫去学的是很多死记硬背的东西，可这些课程也都是后来做一个好医生必须打下的基础。“书到用时方恨少”，

党给了我第二次生命

当给了我第二次生命 应用化学胡攀 90年的光辉岁月，见证了中国共产党90年艰辛的成长历程。俄国十月革命的一声炮响，为中国带来了马克思列宁主义。五四运动掀开了中国新民主主义革命的开端。无产阶级逐渐代替资产阶级成为近代中国民主革命的领导者。 1921年7月23日，在浙江嘉兴南湖的游船上，中国共产党顺应时代的召唤，诞生了。中国共产党的成立是一个“开天辟地的大事变”，他给灾难深重的中国人民带来了光明与希望，具有划时代的伟大意义。他标志着中国革命从此有了一个坚强的领导核心，中国共产党不仅代表工人阶级的利益，而且代表着中国人名和中华民族的利益，他的成立使中国革命有了可依赖的组织者和领导者，使中国工人阶级有了自己的司令部。中国革命从此有了一个科学的指导思想，中国共产党以马克思列宁主义基本原理观察和分析中国的问题，为中国人民指明了斗争的目标和走向胜利的道路。 这是一曲用平凡和朴实谱写的气吞山河的英雄赞歌；这是一组用无私奉献和赤诚爱心铸就的新时代的英雄群雕；这是一幅闪烁着真善美人生价值，催人泪下，励人奋进的绚丽画卷。 逝去的，是一个个年轻的生命。留下的，是一个个高尚的灵魂。是他们使我们懂得了爱不仅仅是卿卿我我、花朝月夕，而是患难中心心相系、而是险境里身身相依；也是他们使我们明白了情不仅仅是香车华庭、翡翠钻石而是给生活以胜利的信念、而是给人们以重生的奇迹；是他们使我们知道了美不仅仅是长长的睫毛、尖细的眉翼，而是眼睛里含满国家的兴衰、人民的得失；也是他们使我们领悟了富不仅仅是莺歌艳舞、花天酒地而是富有同情心、富有牺牲精神、富有高尚人格的那种富的含义。是的，在国家处于危难的时刻，正是共产党人这种以天下为己任的民族精神，用自己的生命和热血书写了共产党人的伟大篇章。 2009年6月，我被党组织吸纳，光荣的成为一名预备党员。我深深的明白，这是党给了我更艰巨的任务。在预备期一年里，我一直以一名优秀党员的标准严格要求自己，履行入党时许下的承诺。我不能像旧时代的那些党员一样，抛头颅，晒热血，为革命事业奉献自己的一身；但我能成为新时代的共产党员中的一员，为社会主义建设事业做出自己的贡献，努力学习，认真工作，实现自己的社会价值。2010年6月，我成为一名正式党员。我要向新一代的共产党人学习---郭明义同志，雷锋的传人，几千万共产党员中的一员。在2011年感动中国颁奖大会上他的颁奖词是：“他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大”。 没有空洞的口号，没有华丽的辞藻，有的只是朴素平实的情感，无私奉献的爱心，重如泰山的责任。 有一种感动，沸腾了整个五岳之尊的冷漠； 有一种诉说，在我黑暗的眼睛里无声闪烁； 有一种来自灵魂深处的呐喊， 他的名字叫做感谢！ 感谢你党，是你给了我第二次生命。

第二次生命_高二作文

第二次生命 我刚刚读完张海迪写的>，这本书里的每一篇文章都情真意切，感人肺腑。 张海迪是一个残疾人，小时候的那一次手术险些要了她的命，命虽然保住，但从此以后她却要终生以轮椅为伴。那一次，妈妈推她到湖边，想让她放松一下，可她却让妈妈给她一根竹枝，她拿着那根竹枝，在沙上划着，泪水和字一起洒下："假如我能站起来，世界该多美啊！"但是，张海迪是坚强的，她珍惜着老天给她的第二次生命，她不断地写啊、写啊，用手记录下自己的经历。 我情不自禁地联想到自己。 我自打出生就是一个顽皮的孩子，在那时，我总是拿自己的生命开玩笑：例如说我曾经有"一脚跨两楼的经历"那时，生命在我的脑海里还是个模糊的概念。那一次，我在与别人玩游戏时，不小心被一个"大个"推了一下，当时我背后有块很锋利的砖块，"大个"的力气大极了，我站不稳，就一下倒了下去，后脑重重地撞在锋利的砖块上。在那时，我还全然不只背后有砖块，直到血溅湿了我的衣服，我才明白过来。当时，所有的人都愣住了，包括我在内，我呆呆地望着他们，他们也呆呆地望着我，那一刻空气仿佛被凝住了。突然，我感到世界呈现一种异样的混乱，空气中埋伏着无限的恐惧，整个世界旋转起来，我觉得头昏目眩 那天在医院里的手术台上，我看到了白色的墙，白色的天花

板，白色的床单我被白色包围着，不知道为什么，我开始嗅到了死亡的气息。医生向我走来后来，我便什么也不知道了。 但是我知道，那一次差点要了我的命，还记得手术台上我撕心裂肺的叫声那叫声凄凉，悲惨，传遍了整个医院 显然，我比起张海迪要幸运得多，但是与死亡擦肩而过，又重新拥有生命的我更加珍惜它，热爱它，决不会亵渎它。 有着这一次亲身的经历，我更能体会到张海迪内心的痛苦。但她永远是个伟大的人。 写到这里，我记起了顾城的一首诗：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明，那一次经历给了我坚强的资本，凭借这资本我可以驾驶生命的航船驶过寻梦路上的暗礁险阻。

第二次生命精选作文

第二次生命精选作文 我最爱喝的莫过于菊花茶了。她没有咖啡的浓烈，没有可乐的甜腻，没有酒精的辛辣，只有淡淡的自然清新之中和着幽幽的清香。饮茶的时候，你会用嘴品咂，以鼻轻嗅，在口的愉悦和心的交融之中尽情享受生活。 午后，阳光斜斜地射进屋子里，洒下一袭温暖的淡黄。这一刻，我会为自己泡上一杯菊花茶，细细地品味，静静地欣赏。 我有一个透明的玻璃杯，我只用它来泡菊花茶。取几朵干白菊——确切地说是一小团，风干的菊花由于失去了水分而缩成一团，色彩黯淡，样子极不耐看。把它放到杯子里，沸水冲下去，干菊花先是上下翻腾，继而浮在水面，渐渐地变得湿润起来。枯槁的花瓣儿拼命地吸收着水分，一点点地向杯底沉下去，迟缓地下沉，下沉，在水中舒展着身体……不大一会儿，在像阳光一般淡黄色的茶水中，竟开出了几朵“菊花”。花瓣是半透明的白色，丰润柔嫩;花蕊虽然是暗黄的，却也显得厚重干净。这菊花仿佛有了几许生命的迹象。阳光透过杯子照过来，在桌子印下菊花的影子。玻璃杯中的菊花，是淡黄色背景下的一幅极别致的图画，一朵朵菊花在明亮的淡黄色光线里翩翩起舞。我心想：这算不算是菊花的第二次生命呢?第一次，它开得轰轰烈烈。第二次，它尽情释放历经磨练后才拥有的另一种美丽。 品一口菊花茶，有一种难以捉摸的原野清香，淡淡的，稍纵即逝。 我心血来潮地用勺子捞出一朵花，想用心认真看看它。然而，一

经出水它便瘫软下来，纤细的，软弱无力的花瓣像是支持不住似的都粘到一起，复又变成一团，样子颇显狼狈。重新把它放回水里，花瓣便又伸展开来，它再一次打起了精神，轻盈地悬在了水中。 我恍然明白：它虽然获得了新生，它虽然美丽如昔，但是它已经离不开水了——没有了水，它的美丽便不再存在。 有些东西是可望而不可即的。正如水中的菊，你只能远远地欣赏，看着它单独在水中舞蹈，却不能伸手触碰。唯有保持一定的距离，才能欣赏一种令人心颤的美，一旦距离消失，美便不复存在。 氤氲的水汽在阳光里飘荡，柔柔暖暖，令人沉醉。

我的第二次生命教学设计

*5、我的第二次生命 教学设计 [教学目标] 1、能在阅读的过程独立识记本课生字。 2、能正确、流利地朗读课文。能在理解的基础上有感情地朗读父亲的语言。 3、了解父亲为女儿捐肾给予她第二次生命这个故事，感受父亲对孩子的挚爱。 [教学重点和难点] 1、重点进行课文朗读练习，能正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读父亲的语言。 2、抓住父亲的表现感受父亲对孩子真挚的爱。 [教学准备] 通过查找资料，了解什么是“肾功能衰竭”和“肾移植”。[教学时间] 1课时 [教学过程] 一、引人新课 1、结合课前预习，让学生说说什么是“肾功能衰竭”和“肾移植”， 了解“肾功能衰竭”对人的生命的危害。 2、读句：让一个本来绝望的病人因为自己捐献的器官获得第二次生命，是一件多么了不起的事啊！ 3、今天我们学的课文就是讲一位父亲将得了“肾功能衰竭”的女儿从死神手中夺回的故事。 出示课题：*5我的第二次生命 说明：学生对“肾功能衰竭”、“肾移植”等医学方面的知识知之甚少。为了能使学生更深切感悟课文内容，了解父亲为女儿捐肾给予她第二次生命是一件多么了不起的事，故在课前布置了相关内容的预习工作，旨在为学生的学习扫清障碍。 二、初读课文，理请脉络 1、自由读文，要求读正确、读通顺。 2、指名分节朗读课文，理解“赋予”、“如愿以偿”、“排斥”等词 义。 3、通读全文，边读边想：父亲几次挽救了女儿的生命？分别是在 怎样的情况下？怎样救的？ （1）出示相关表格。

说明：鼓励学生自由选择读书方法，以自己的心境感受、理解课文内容和文中词句。通过反复朗读，引领学生走进文本，揣摩课文内涵和词句的含义，触发学生深入体会，读中悟情，以切身感受去体验文中的父女情深。 四拓展延伸，指导实践 1、再读句子：让一个本来绝望的病人因为自己捐献的器官获得第二次生命，是一件多么了不起的事啊！ 读后谈谈：你读完这个故事后对这句话又有了什么新的感受？ 2、拓展阅读，读一个有关“关爱生命”方面的故事。 3、用一句话或几句话写一写：你对生命的看法。 说明：语文学习应注重学生语言实践能力的培养，让学生说说感受，谈谈看法，就是为了引导学生深入思考，让学生在阅读思考中形成自己的看法，发表自己的见解，提高学生语言的口头表达能力；让学生“写一写”，就是为了训练学生语言的书面表达能力。在这个环节中，教师要根据学生不同的情况提出不同的要求。最后一个书面练习，可要求一部分有能力的学生完成，也可组织学生分组合作完成。 关于说课 一、教材分析 课文叙述了父亲两次把“我”从病魔和死神手中夺回的故事，谱写了一曲父女情深的赞歌。课文采用倒叙的方法，先写手术康复后的记者招待会，然后回忆父亲两次挽救“我”生命的故事，最后抒情。 课文主要通过描写父亲的表现，尤其是语言的描写来表达父亲对孩子的挚爱，展现父女 情深的。 二、学情分析 经过三年的学习，学生已经有了一定的识字量，且具备了较强的识字能力。因此课文中的生字、新词可以引导学生自学完成。通过找生字、划词语、查字典来掌握字音、了解字义，为正确流利地朗读课文，感受课文内容和思想情感作准备。 作为中高年级的学生，应该说具备了一定的阅读能力，也掌握不少阅读、理解的方法，但问题是如何使学生能独立地、较好地运用这些方法进行自主阅读。因此，在教学中，教师要非常重视学生的阅读活动，要保证学生有足够的时间进行读书，并在阅

5、我的第二次生命

*5、我的第二次生命 （四年级第一学期） [教学目标] 1、能在阅读的过程独立识记本课生字。 2、能正确、流利地朗读课文。能在理解的基础上有感情地朗读父亲的语言。 3、了解父亲为女儿捐肾给予她第二次生命这个故事，感受父亲对孩子的挚爱。 [教学重点和难点] 1、重点进行课文朗读练习，能正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读父亲的语言。 2、抓住父亲的表现感受父亲对孩子真挚的爱。 [教学准备] 通过查找资料，了解什么是“肾功能衰竭”和“肾移植”。 [教学时间] 1课时 [教学过程] 一、引人新课 1、结合课前预习，让学生说说什么是“肾功能衰竭”和“肾移植”，了解“肾 功能衰竭”对人的生命的危害。 2、读句：让一个本来绝望的病人因为自己捐献的器官获得第二次生命，是一件多么了不起的事啊！ 3、今天我们学的课文就是讲一位父亲将得了“肾功能衰竭”的女儿从死神手中夺回的故事。 出示课题：*5我的第二次生命 说明：学生对“肾功能衰竭”、“肾移植”等医学方面的知识知之甚少。为了能使学生更深切感悟课文内容，了解父亲为女儿捐肾给予她第二次生命是一件多么了不起的事，故在课前布置了相关内容的预习工作，旨在为学生的学习扫清障碍。 二、初读课文，理请脉络 1、自由读文，要求读正确、读通顺。 2、指名分节朗读课文，理解“赋予”、“如愿以偿”、“排斥”等词义。 3、通读全文，边读边想：父亲几次挽救了女儿的生命？分别是在怎样的情况下？ 怎样救的？

说明：将课文读正确、读通顺是有感情地朗读课文，切实理解课文内容的基础，因此教师要舍得化时间让学生充分地阅读。在读的过程中帮助学生掌握词义，使学生能在语境中准确地掌握词语的意思。并通过填表格的形式帮助学生了解课文主要内容，达到梳理的目的。 三反复朗读，体味情感 1、轻声读文，找一找文中描写父亲语言的句子。 2、再读课文，想想：通过这些语言，你能感受到什么？ 3、从父亲的话语中，我们感受到了一位父亲对女儿真挚而又无私的爱。那么，我们如何通过朗读将这种情感表现出来呢？ （1）分组研读。 （2）组织交流，指导朗读。 重点指导以下句子： 爸爸说：“通常是做母亲的怀胎10月，赋予孩子第一次生命；而我比许多父亲幸运，因为我有机会赋予我的孩子第二次生命。” 爸爸不假思索：“让我来吧！” “她是我的女儿！”他只有一句话。 “听着，不准你排斥我哦。”爸爸在另一个病房打电话给我。 （1）想想：父亲当时心里会怎么想？ （2）加上表情、动作、神态的词来表现父亲当时的心理活动。 （3）有感情地读一读。 4、分角色有感情地读一读。 （1）自由组合练习读。 （2）展示个性指名读。 5、读了课文后，你想对父亲说些什么？ 6、有感情地读全文。 说明：鼓励学生自由选择读书方法，以自己的心境感受、理解课文内容和文中词句。通过反复朗读，引领学生走进文本，揣摩课文内涵和词句的含义，触发学生深入体会，读中悟情，以切身感受去体验文中的父女情深。

母亲的第二次生命

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/387705760.html, 母亲的第二次生命 作者：李付春 来源：《家长》2019年第08期 扛着担架立在病房走廊里的乡亲们都很庆幸，因为母亲大难不死，他们功不可没。 母亲的第二次生命是农村老家的邻里乡亲们给的，我一生都不会忘记。故事要从1978年的初秋说起，那年我剛上小学一年级。 先是一个喜讯给我们全家带来了短暂的欢喜——家里又添了一个男丁。在当时生产力水平落后的农村，男人在家庭中的重要性不言而喻，因为他们不仅要承担起给父母养老送终的重任，而且还要支撑门户，要帮父母做许多体力活。 小弟的降生，全家都很高兴，可母亲却在生产时出现大出血，躺在炕上两天后危在旦夕。父亲赶紧把小弟送到邻村舅母那里，当时舅母怀里还有一个比小弟大半月的男娃，可小弟没有出满月便夭折了，因为当时农村的生活条件很差，舅母的奶水不可能同时让两个孩子吃饱。 母亲躺在炕上，脸色由红润变得蜡黄，然而她坚持不去医院，因为家里实在没钱。一生老实巴交的父亲不知所措，就知道在屋内院里唉声叹气。左邻右舍的大娘婶子们拿着挂面、鸡蛋来看望母亲，发现母亲的情况不好，就对我父亲说必须赶紧送医院。很快，我家屋子里、院子里聚满了人，乡亲们的意见都是不能再耽误了。 决定送医院以后，叔叔大爷们找来扁担、门板，在院子里绑担架，父亲去邻居家三元、两元地借钱。母亲穿上衣服从炕上站起来的情景我至今难忘：我傻傻地站在炕下，眼里含着泪花，母亲起身还没有站起来，就差一点跌倒在炕上。我的眼泪夺眶而出，母亲原来可不是这个样子啊，她曾经是生产队的一员干将、妇女主任，是“铁姑娘队”的领头羊，三天前还下地干活呢，才两天时间啊，怎么成这样子了呢？ 我永远也忘不了那年初秋时节，农村还没有柏油路，叔叔大爷们把我母亲抬出大门后便一路小跑，很快在尘土飞扬中不见了身影。 两天后父亲回家取鸡汤，我爷爷把家里的老母鸡杀了，奶奶用瓷罐盛好，用麦秸泥糊起来，用麦糠焖了一天一夜。我听父亲对爷爷奶奶说，三十多里的路程用了不到一个钟头就到医院了。幸好去的人多，路上不停地换人抬担架，就是在替换的过程中也没有停止向前跑，被换下的人则跟在担架后面跑步随行。

第二次生命(英语)

If I have a second life, I will choose to be a man What is the dream? The dream is the most beautiful flower in the branches. Nonetheless, dream is also the sun shinning on the top of tree. Remorseless efforts can come true the former. Conversely, the latter is only a daydream with multifarious ideal beyond all powers to achieve it so as to find what we long to do but can't do in reality. Therefore, that is the true feeling in our heart. As for my parents, the big impractical dream they have yearned for is to turn their daughter to be a son. But now, it is my daydream that if I have a second life, I will choose to be a man, my parents' son. In there, don't ridicule me as a baby outright, this dream is the tube to pour out my genuine emotion. If I have a second life, first of all, I will choose to be a man. As an old proverb going, men do not easily shed tears. Even though full of ups and downs in our life, men are still strong enough to bear all. That spirit is I thirst for and try our best to come true. As a result, I can't change the truth I am a girl who is always divided into the vulnerable groups with the old and kids. Maybe women's feelings are rich and they are more sensitive and sentimental than men in something so as to they are fragile in emotion. Actually, as a girl, on the one hand, I deeply abhor this kind of weak behaviors. Nonetheless, on the other hand, I am powerless to change it. If I can be a man, I guess I can be silent as a thousand-year tree, endurance and toughness. Even if the world is fickleness, I can take in all bitters and happiness without complaining. If I have a second life, secondly, I will choose to be a man, my parents' son. Although the vast majority of people hold out the ideal that men and women should be equaled, there are still a few, like my hometown, having a preference for men and looking down upon women. Clearly, it is easy for you to get cognized how difficult my parents live there with four daughters. At that time, the truth, no one was boy and all of the kids were girls, deeply let my parents down and also give others' excuse to bully and tease our family. Up to now, I still clearly remembered the tears my mother tried her best to receive back when she turned around and the ridicule at my mother's back. This scene is a stab penetrating our heart. If I can a man, I will never get my mother hurt! As a man, in my second life I will share the burden of my family and the men' s secrets with my father. In addition, I promise that the time will not dye his temples so early. In this life, my parents sacrifice me a lot. In the same manner, what I can repay to them is little. If I can have a second life, I will choose to be a man to make up for them that I can't compensate as a girl. Shuting had a phrase, "We go through cold, storm and thunder together; we enjoy brume, mist and rainbow together" to describe the lover. In my view, it also goes for my family. If I have a second life, I will choose to be a man to reach this goal for my family.

我的三次生命阅读答案

篇一：我的三次生命阅读答案 我的三次生命 【美国】哈尔·曼纳林 ②我的第一次生命是父母给的。我从小生活在幸福而小康的家庭里，身体健康，衣食无忧，与家人和睦相处。长大成人后，我有一个漂亮贤慧的妻子，两个懂事可爱的女儿，一份收入不菲的工作，一幢宽敞舒适的小楼。 ③然而，有一天我的美梦结束了，取而代之的是一个可怕的噩梦。 ⑤尽管疾病缠身，但是我没有被击倒。我积极与医生配合，保持乐观的心态。我没有放弃工作，坚持每天自己开车上班，由于行动不便，我需要比常人花更多的时间和毅力。我家后门有十五级台阶，这成了我进行康复训练的地方。十几年过去了，虽然我依然行动不便，但我基本能生活自理。 ⑦那天下午，我驾车下班回家。当时，天降暴雨，我的车子在行至一条人迹稀少的道路上时突然不听摆布地向路的右侧冲去，几乎同时我听到了一声可怕的爆响。车子撞在路阶上停了下来。我意识到是车胎爆了。 ⑧我静静地在车里等待，希望能有车辆或行人经过，但是一个多小时过去了，什么人也没有见着。这时天黑了，我看到路边不远处，有一处明亮的灯光。我心中大喜，赶忙发动车子，缓缓地将车子摇摇摆摆地往这户人家开去。 ⑨过了一会儿，门开了。一个小姑娘站在门口看着我。我放下车窗，探出头，冲着小姑娘大声喊了起来。 我是一个残疾人，经常得到别人的帮助，所以我坐在舒适的车里，对这个男人和小女孩冒着暴雨替我更换轮胎心中并没有太多的不安。只是雨实在是太大了，我盘算着事后要多给他们一些报酬。 终于，他们干完了活儿，走到了我的车窗前。这个男人驼背，岁数大概已过花甲，虽然油布雨披帽子罩住了他的眉眼，但却挡不住他一脸的疲惫。 “谢谢，”我说，“我应该付您多少钱?” 他摇摇头。“不要钱。我的孙女告诉我你是一个需要依靠拐杖行走的残疾人，很高兴能给你提供帮助。 我一下子怔住了，惊讶和羞愧极了。一个年老的盲人和一个未成年的小孩在暴风雨中摸索着为我修车子!我意识到自己内心深处的自怜和自私。 从那以后，我一边继续为战胜病魔进行不懈的康复锻炼，一边尽我所能给别人提供帮助。这虽然不是一件容易的事情，有时候还需要耗时、费力、花钱，但我觉得生命因此才有意义和价值。 第一次生命：_________________________________________________________ 第二次生命：_________________________________________________________

乐观独立,拥有第二次生命_650字

乐观独立，拥有第二次生命_650字 鲁滨逊这个名字我相信大家一定很熟悉吧？他就是丹尼尔·笛福在《鲁宾逊漂流记》中的主人公。这部小说享有英国第一部现实主义长篇小说的头衔，给了我们很多有关生存的启示。 鲁滨逊遇船难漂流到一个无人的荒岛上，在这种极度与世隔绝，又需要与大自然搏斗的情况下，他必须尽力让自己保持理智。他在岛上将一个当地土著由食人族手中救出，而当他在面对一个与自己不同种族、宗教与文化的人时，第一个反应是要取得优势地位。因此他将土著取名为星期五，而且叫他称呼自己为“主人”。星期五是被族人当成祭祀品带回到原来的部落。随著这段朝夕相处的日子，鲁滨逊因这个土著而改变了自己。也由于他们之间的友谊他才得以存活下去，鲁滨逊在两年的流浪生涯之后带着这段友谊的怀念及一个全新的自己回到了家乡。 困苦的遭遇，不幸命运只会让弱者低头叹息，当鲁滨逊面临这种环境的时候，他从未想过放弃，这是蕴含着多少乐观的精神呀！在这个荒无人烟的小岛上，鲁滨逊丝毫没有向生活、向大自然低头的意思，而是坚强乐观的面对厄运。他凭借自己的力量在这个荒凉的地方生活下来需要多大的勇气呀！要是我们，估计早就对生命绝望，有自杀的念头了。

而他顽强的与环境抗争，他的这种精神多令人钦佩呀！“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”这句话给我很大的启发。是的，一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。面对困难，我们不能在心理上被它打败，而是要坚强地面对，打倒它。其实困难很渺小，但如果你恐惧它，就一定会被打败。 乐观自信使鲁滨逊有了第二次生命，那我们就应该向他学习，学会独立，学会乐观，学会坚强，困难算得了什么？

小升初满分作文欣赏第二次生命

小升初满分作文欣赏第二次生命 小升初满分作文欣赏一： 第二次生命 我最爱喝的莫过于菊花茶了。她没有咖啡的浓烈，没有可乐的甜腻，没有酒精的辛辣，只有淡淡的自然清新之中和着幽幽的清香。饮茶的时候，你会用嘴品咂，以鼻轻嗅，在口 的愉悦和心的交融之中尽情享受生活。 午后，阳光斜斜地射进屋子里，洒下一袭温暖的淡黄。这一刻，我会为自己泡上一杯 菊花茶，细细地品味，静静地欣赏。 我有一个透明的玻璃杯，我只用它来泡菊花茶。取几朵干白菊——确切地说是一小团，风干的菊花由于失去了水分而缩成一团，色彩黯淡，样子极不耐看。把它放到杯子里，沸 水冲下去，干菊花先是上下翻腾，继而浮在水面，慢慢地变得湿润起来。干枯的花瓣儿拼 命地吸收着水分，一点点地向杯底沉下去，缓慢地下沉，下沉，在水中舒展着身体……不 大一会儿，在像阳光一般淡黄色的茶水中，竟开出了几朵“菊花”。花瓣是半透明的白色，丰润柔嫩;花蕊尽管是暗黄的，却也显得厚重干净。这菊花仿佛有了几许生命的迹象。阳 光透过杯子照过来，在桌子印下菊花的影子。玻璃杯中的菊花，是淡黄色背景下的一幅极 别致的图画，一朵朵菊花在明亮的淡黄色光线里翩翩起舞。我心想：这算不算是菊花的第 二次生命呢?第一次，它开得轰轰烈烈。第二次，它尽情释放历经磨难后才拥有的另一种 美丽。 品一口菊花茶，有一种难以捉摸的原野清香，淡淡的，稍纵即逝。 我心血来潮地用勺子捞出一朵花，想用心仔细看看它。然而，一经出水它便瘫软下来，纤细的，软弱无力的花瓣像是支持不住似的都粘到一起，复又变成一团，样子颇显狼狈。 重新把它放回水里，花瓣便又伸展开来，它再一次打起了精神，轻盈地悬在了水中。 我恍然明白：它虽然获得了新生，它虽然美丽如昔，但是它已经离不开水了——没有 了水，它的美丽便不再存在。 有些东西是可望而不可即的。正如水中的菊，你只能远远地观赏，看着它独自在水中 舞蹈，却不能伸手触碰。唯有保持一定的距离，才能欣赏一种令人心颤的美，一旦距离消失，美便不复存在。 氤氲的水汽在阳光里飘荡，柔柔暖暖，令人陶醉 小升初满分作文欣赏二：第二次生命

【关于生命的作文】第二次生命

【关于生命的作文】第二次生命 我最爱喝的莫过于菊花茶了。她没有咖啡的浓烈，没有可乐的甜腻，没有酒精的辛辣，只有淡淡的自然清新之中和着幽幽的清香。饮茶的时候，你会用嘴品咂，以鼻轻嗅，在口的愉悦和心的交融之中尽情享受生活。 午后，阳光斜斜地射进屋子里，洒下一袭温暖的淡黄。这一刻，我会为自己泡上一杯菊花茶作文人网你也可以投稿，细细地品味，静静地欣赏。 我有一个透明的玻璃杯，我只用它来泡菊花茶。取几朵干白菊确切地说是一小团，风干的菊花由于失去了水分而缩成一团，色彩黯淡，样子极不耐看。把它放到杯子里，沸水冲下去，干菊花先是上下翻腾，继而浮在水面，慢慢地变得湿润起来。干枯的花瓣儿拼命地吸收着水分，一点点地向杯底沉下去，缓慢地下沉，下沉，在水中舒展着身体不大一会儿，在像阳光一般淡黄色的茶水中，竟开出了几朵菊花。花瓣是半透明的白色，丰润柔嫩;花蕊尽管是暗黄的，却也显得厚重干净。这菊花仿佛有了几许生命的迹象。阳光透过杯子照过来，在桌子印下菊花的影子。玻璃杯中的菊花，是淡黄色背景下的一幅极别致的图画，一朵朵菊花在明亮的淡黄色光线里翩翩起舞。我心想：这算不算是菊花的第二次生命呢?第一次，它开得轰轰烈烈。第二次，它尽情释放历经磨

难后才拥有的另一种美丽。 品一口菊花茶，有一种难以捉摸的原野清香，淡淡的，稍纵即逝。 我心血来潮地用勺子捞出一朵花，想用心仔细看看它。然而，一经出水它便瘫软下来，纤细的，软弱无力的花瓣像是支持不住似的都粘到一起，复又变成一团，样子颇显狼狈。重新把它放回水里，花瓣便又伸展开来，它再一次打起了精神，轻盈地悬在了水中。 我恍然明白：它虽然获得了新生，它虽然美丽如昔，但是它已经离不开水了没有了水，它的美丽便不再存在。 有些东西是可望而不可即的。正如水中的菊，你只能远远地观赏，看着它独自在水中舞蹈，却不能伸手触碰。唯有保持一定的距离，才能欣赏一种令人心颤的美，一旦距离消失，美便不复存在。 氤氲的水汽在阳光里飘荡，柔柔暖暖，令人陶醉。

感恩给了我第二次生命的人

感恩给了我第二次生命的人 人的一生中，从小时候起，就领受了父母的养育之恩，等到上学，有老师的教育之恩，工作以后，又有领导、同事的关怀、帮助之恩，年纪大了之后，又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩，这些都是感恩。 怀有一颗“感恩”之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心。那有一件事情是我无论如何都忘不了的，如果说父母是给了我第一次生命，那么他是给了我第二次生命。 在我的生活中，迄今为止遇到过最大的一次劫是在我小时候8岁的时候，真的现在想起来都后怕，是该说我命大还是怎样了，或许是冥冥注定中我会遇到贵人渡过这次劫。 那是一个冬天的中午，我已经记不清那时候是什么样的天气了，妈妈在做饭，爸爸在卧室看电视，哥哥跟自己的小伙伴去玩了，而我一个人呆在家很无聊。于是我不知道怎么的去了河边，别问我为什么要去河边，我爸妈也很奇怪，我自己更不清楚了，可能那时候的我在河边看到什么新奇的东西？或者想玩水？或者是那时候是冬天，河面上结了一层薄薄的冰，我感到好奇？但

不管是什么原因，大家看到这都想的到，我不出意外的掉进了河里。8岁时的我不会游泳，当然现在也不会游，那么结果就是溺水。只可惜在我这出现了奇迹，我自己都不敢相信，因为是冬天，我身上穿的厚厚的，穿在最外面的一件是绿色的夹克，这个夹克我还是不知道是什么材料做的，总之那时对这件夹克的印象就是毛绒绒的，又重又硬。但就是因为这件又重又硬的夹克，在我掉进去之后，我并没有跟其他人一样沉下去，而是浮了起来！对，就像个易拉罐一样，在水面浮了起来，就因为这件衣服。是啊，这是何等的幸运！可有一点美中不足就是我是浮起来了，可惜周边竟然没有一个人，因为中午是吃饭的时间，于是我就跟一个易拉罐一样在河上漂着，不知过了多久，偶尔路过几个人，他们也不会朝河边看，而那么小的我也不会呼救，就是傻傻的漂着。我在想，如果那时候没人发现我，我会不会就这样，衣服的浮力没了，我就这样沉下去了。可我终究是个大活人，有人发现我了，我已经记不清那个人是是高还是矮，是胖还是瘦，是年轻人还是中年人，我只记得他的性别：男。他先是用很惊讶的声音大喊了一下，然后又很慌张的喊着，声音引出了不少人，然后不知道在哪拿的一个长长的竹竿上面带着网把我捞了过来，就这样救了上来，可能他是不会游泳，再捞过来的途中慢慢的聚集了各种各样的人。当我看到爸妈来的瞬间，我可能下意识的拒绝思考了，我爸妈说那时候就是一副吓傻了样子，听不进去任何话。第二天我睡觉起来，我爸妈问我谁救了我？我懵了，我记不清他任何的部

属性研究——以第二次生命游戏为例

科技与法律ｓＣＩＥＮＣＥ．ＴＥＣＨＮｏＬＯＧＹＡＮＤＬＡＷ７ 虚拟物和虚拟物交易的法律属性研究 ——以“第二次生命”游戏为例 口吕炳斌★ ｏ‘碱磷瓣ｉ。《鬻。》》《《｛；昏、。藏擎。，摹蚋’好｝瓣》＋ｉ蠕。，，ｏ《ｗ攀㈣、“》萋辩。。蜊莽一ｓ诂驻８，嘲＃搿一《虢期堞蒸鹫磺骛§荽蕊＊；蝌掣掌》：龋瓣譬＊罐§群静簿黼秘《罐棼礴鞘≤ｅ裁罐嚣罐瓣豁堪￥㈣誊毳黪辨搿嚣》《誊辩镞群辩啭瓣￥嗍嚣∞蘸∽，巷端辨’《＃摘要：本文以美国“第二次游戏”为例，探讨了网络游戏产业中的虚拟物和虚拟物交易的法律属性和法律定位。“第二次生命”网络游戏服务商通过服务合同承认玩家对虚拟物的知识产权，这种做法具有一定的借鉴意义。游戏服务商承认玩家对虚拟物的知识产权，对网络游戏虚拟物的知识产权之自动放弃，是解决虚拟物知识产权保护的两难困境的一个出路。如果网络游戏服务商要承认玩家对虚拟物的知识产权，应该设计好服务合同的相关条款。但是，即使如此并不能解决所有的问题。承认了玩家拥有知识产权之后，游戏服务商对虚拟物拥有什么权利、虚拟物的交易如何定性这些问题都值得进一步探讨，本文最后进一步分析了这两个问题的法律属性。 关键词：网络游戏虚拟物知识产权法律定位 受ｐ。餐蒜ｔａ≈鞲》《擎，》ｍｊ辅ｅ。。ｏ鼻，。＃，。。，＾囊。ｊ女，ｎ．ｃ。ｏ麓ｒ—ｉ；。：尊ｔ《辨。》。；一，曼。ｃ！一冀扎。＃一’。ｃ。“■“÷辨¨“≯ｎ奉鬻．。＊。《Ｚ。。８‰。；扭｛÷棼。≯。ｊ≮《ｅ赫。戮ｉ嚣＊一ｓ鬻舔；《尊‰《蔓《一簪纛～藏荨知《，瑶＾？｛｝ｉ荽一器《。？旗辩一“；×。ｏ。茹一｛露穗》一翘“ 一、“第二次生命”游戏服务商的 虚拟物权属和交易政策 总部设在美国加利福尼亚西部港市旧金山的林登实验室（ＬｉｎｄｅｎＬａｂ）公司，于２００３年７月２１日首发了模拟现实巨作“第二次生命”（ｓｅｃｏｎｄＬｉｆｅ）¨。游戏中没有预先确定的目标或任务，玩家的行动是完全自由的，不受任何限制。“第二次生命”与其说它是一款游戏，不如说它为玩家们提供了一个三维的虚拟社会空间。在这个过程中，玩家自然会创造出很多虚拟物。在游戏刚开始的时候，玩家有一幢可定制的房子和一笔钱，玩家可以去游戏世界中的任何一个地方。有些玩家选择追求良好的社会地位，有些玩家喜欢从事商品的交易工作，另外还有一些喜欢制造一些特别的物品，用于收藏或交易。玩家可以把自己的游戏人物装扮成任何自己觉得有个性的样子，比如装扮成虚构的超人、神话中的怪物，或者干脆装扮成真实的自我。还可以建造房屋、设计家具、缝制衣服、做首饰和艺术品等。最重要的是跟其他玩家一道，共同建立自己的城市，这被称为是此游戏的真谛。 类似“第二次生命”（ｓｅｃｏｎｄＬｉｆｅｌ的这种虚拟世界，正如雨后春笋般涌现，他们可以提供在线交友、在线社区和在线娱乐。但是这个虚拟宇宙的润滑剂，却是实实在在的金钱。网络游戏也被称为“金钱在线”。既然是模拟现实世界，交易环节自然少不了。“第二次生命”游戏设计了完整的投资和交易系统，玩家可以打广告推销商品或服务给所有玩家，赚取游戏中的货币。也可以把赚来的钱捐献给城市建设或者公益组织。虚拟物的交易就牵涉到玩家最关心的话题，也就是虚拟物的权属问题。 ２００３年１１月４日，林登实验室公司宣布了关于“第二次生命”的网络游戏用户权利的重大突破。他们宣布在用户服务条款中做出如下的修改：允许用户对其创造的数字内容保留完整的知识产权保护，这些数字内容包括虚拟人物（ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ）、衣着（ｃｌｏｔｈｉｎｇ）、设计（ｄｅｓｉｇｎｓ）等。做出这一修改是基于用户对创造这一虚拟世界所作的贡献，而在ＥｖｅｒＱｕｅｓｔ和ｓｔａｒｗａｒｓＧａｌ—ａｘｊｅｓ的游戏中，任何由用户创造的内容都成为了公司财产的一部分。这一案例即刻引起了网络游戏界和法律界的关注。 ★作者系上海商学院法律系教师，复旦大学法学学士，韩国ＴＬＢｕ汉城法学院法学硕士。　万方数据