4.1.1喀斯特地貌和河流地貌 学案(含答案)

4.1.1喀斯特地貌和河流地貌学案（含答案）

第一节第一节常见地貌类型常见地貌类型课时课时11喀斯特地貌和河流地貌喀斯特地貌和河流地貌课程标准通过野外观察或运用视频.图像，识别34种地貌，描述其景观的主要特点。

学习目标

1.认识地表喀斯特地貌及地下喀斯特地貌。

2.认识河流地貌的主要类型。

3.了解主要喀斯特地貌及河流地貌的特征与成因。

一.喀斯特地貌1概念组成地壳的岩石有一部分是可溶性岩石，如石灰岩等。在适当条件下，这类岩石的物质溶于水并被带走，或重新沉淀，从而在地表和地下形成形态各异的地貌，统称为喀斯特地貌。

2分布我国的广西.贵州.云南等地喀斯特地貌最为典型，分布最为广泛。

3类型1地表喀斯特地貌类型形态特征溶沟呈长条形或网格状，地面高低不平，崎岖难行洼地面积较大，底部平坦峰丛.峰林洼地边缘残留的岩体，常常呈锥状耸立孤峰.残丘孤立的小型锥状2地下喀斯特地貌类型形态特征溶洞常常呈层状分布石钟乳.石幔.石帘从溶洞顶部向下发育石笋从溶洞底部向上发育石柱石钟乳和石笋连接判断1喀斯特地貌大多形成在石灰岩地区。

2孤峰是从峰林发育而来的。

3溶沟是喀斯特地貌发育的初期，地表平坦，易于通行。

4坝子农业分布在溶沟中。

二.河流地貌1河谷地貌1位置河流流经的山区。

2成因水流不断侵蚀河谷岩石，使河谷两岸岩石崩解，形成“V”形河谷。

3形态特点“V”形河谷深度大，岸壁较陡，谷底狭窄，河床底部起伏不平，常见巨大石块和卵石。

2冲积平原1位置河流流经的平原地区。

2成因冲积平原是由河流携带的泥沙大量堆积而成的。

3形态特点河谷呈宽而浅的槽形；山前部分坡度较大，沉积物颗粒较粗；主体部分坡度较缓，沉积物颗粒较细，湖沼较多；接近河口部分，坡度很缓，沉积物颗粒很细。

3河曲1位置地势平缓地区。

2形态特点河道呈“S”形。洪水泛滥时，河水可能冲断河曲的颈部，使弯曲部分与河道分离，形成牛轭湖。

4三角洲1位置河流入海或入湖处的河口段。

2成因泥沙淤积形成。

3形态特点形态多种多样，平面形态近似三角形；三角洲和冲积平原地势低平；组成物质颗粒较细，由河口向海变细。

判断1河流上游河谷呈“U”形。

2河流冲积平原多位于河流上游。

3中下游河谷多呈槽形。

4一般情况下，越向河流下游，沉积物颗粒越细。

5河曲只有平原地区才会出现。

探究点一喀斯特地貌1读图1，写出图中数字代表的地貌名称。

__________，__________，__________。

答案峰林溶蚀洼地地下河2图1所示地貌在我国

____________地区分布广泛。

答案云贵高原3图2中a是________，b是________，c是________。

答案石钟乳石笋石柱4我国西北地区能否形成典型的喀斯特地貌，为什么答案不能。

因西北地区气候干旱，降水少，而喀斯特地貌的形成条件之一就是水分充足。

喀斯特地貌的类型喀斯特地貌分为地表喀斯特地貌和地下喀斯特地貌。地表喀斯特地貌主要有溶沟.洼地.峰林等；地下喀斯特地貌以溶洞为主。

地貌类型地貌特征图示地表喀斯特地貌溶沟地表水溶蚀岩石形成的沟槽，呈长条形或网格状石芽突出于溶沟之间的石脊，有些形体高大的石芽常高数米，称为石林洼地分布在峰丛或峰林之间，呈封闭或半封闭状，底部宽阔而平坦。在广西.贵州等地被称为坝子，是当地重要的农耕区峰丛洼地边缘残留的岩体，常呈锥状耸立，基座相连的成片山峰峰林峰丛被溶蚀形成的浑圆状成片

分布的石灰岩山峰，山坡陡峭孤峰孤立存在的石灰岩山峰残丘孤

峰进一步被溶蚀残留的孤立石峰，比孤峰规模更小.更平缓地下喀斯特地貌溶洞地下水溶蚀形成的地下洞穴，长数米到数百千米，

常常呈层状分布地下暗河由地下水汇集，或地表水沿地下岩石裂

隙渗入地下形成的地下河石钟乳悬挂在石灰岩洞穴顶部的由碳酸

盐淀积形成的倒锥状堆积体石笋由碳酸盐淀积形成的不断从溶洞

底部向上发育的形似竹笋的堆积体石柱石钟乳和石笋相对生长连

接在一起形成石幔或石帘岩溶水沿洞壁或倾斜的洞顶向下沉淀成

层状堆积，有弯曲的流纹，形如布幔拓展提升图解影响喀斯特作

用强弱的因素下图为“某地喀斯特地貌示意图”。

读图完成12题。

1图中地貌为A峰林B石柱C落水洞D溶蚀洼地2图中石钟乳.石笋等地貌形成的过程是A由碳酸钙淀积而成B由流水溶蚀而成C 由流水搬运而成D由地面塌陷而成答案

1.A

2.A解析

第1题，为地表喀斯特地貌峰林。第2题，石钟乳.石笋等地下喀斯特地貌是由水中的碳酸钙淀积而成。

读“石灰岩塌陷型天坑形成过程示意图”，完成34题。

3塌陷型天坑形成的主导作用是A风力侵蚀B流水沉积C流水溶蚀D风化作用4图示地貌景观所属的地貌类型多见于我国的某

地形区，该地形区是A云贵高原B黄土高原C青藏高原D内蒙古高原答案

3.C

4.A解析由图可知，石灰岩塌陷型天坑形成的主导作用是流水溶蚀，多见于我国的云贵高原。

探究点二

河流侵蚀地貌1图甲中三段河谷A

A.B

https://www.wendangku.net/doc/3b3457741.html,，分别对应图乙中的哪个河谷其形态有什么特点答案上游河谷AA对应，岸壁较陡，谷底狭窄，呈“V”形；中游河谷BB 对应，河谷逐渐开阔；下游河谷CC对应，河谷更开阔，呈槽形。

2三段河谷A

A.B

https://www.wendangku.net/doc/3b3457741.html,分别以哪种侵蚀作用为主答案河谷AA以向源头侵蚀溯源侵蚀.向下侵蚀下蚀为主；河谷BB以向河谷两岸的侵蚀侧蚀为主；河谷CC以向河谷两岸的侵蚀侧蚀为主。

河流的侵蚀地貌河谷是典型的河流侵蚀地貌，它是由沟谷发育而成，其形成过程如下图所示发展阶段侵蚀类型地貌特点初期河流侵蚀作用以向下和向源头侵蚀为主河谷深度大，岸壁较陡，谷底狭窄，横剖面呈“V”形中期向下侵蚀作用减弱，向河谷两岸的侵蚀作用加强河流凹岸侵蚀.凸岸堆积，河流更为弯曲，河谷拓宽成熟期以向河谷两岸的侵蚀作用为主河谷展宽，横剖面呈宽而

浅的槽形读下图，比较图中河流a.b.c三处的位置与三幅断面图，回答56题。

5河流位置与断面对应关系正确的是Aa，b，cBb，a，cCc，b，aDc，a，b6与河流位置a.b.c对应的外力作用分别是A侵蚀.搬运.堆积B侵蚀.堆积.搬运C堆积.搬运.侵蚀D搬运.堆积.侵蚀答案

5.D

6.A解析在河流上游，由于水流速度较快，流水作用表现为侵蚀，河谷较深；在河流中游，水流速度下降，流水作用表现为搬运，河谷变浅变宽；在河流下游，水流速度最慢，流水作用表现为堆积，河谷最浅最宽。

雅鲁藏布江大峡谷是地球上最深的峡谷。读“雅鲁藏布江大拐弯处景观图”，完成78题。

7下列关于该河谷的说法，不正确的是A为“U”形谷B水流湍急C为“V”形谷D水深壁陡8形成雅鲁藏布江大峡谷的外力作用主要是A流水溯源侵蚀B流水侧蚀C流水下切侵蚀D冰川侵蚀答案

7.A

8.C解析

第7题，读图可知，该河谷是“V”形谷。

“V”形河谷深而窄，谷壁陡峭，水流湍急。

第8题，流水溯源侵蚀主要在河流的源头和发育初期，会使河流不断加深和延长。雅鲁藏布江大拐弯处并非河流源头，该河段外力作用以流水下切侵蚀为主，使河谷不断加深，并形成“V”形谷。

探究点三

河流堆积地貌材料河流的堆积地貌包括三种常见的类型洪积冲积平原.河漫滩平原和三角洲，其形成机制和地貌特点各不相同，下面是三种河流的堆积地貌图。

1

A.

B.C三幅图所示分别是哪三种河流堆积地貌答案图A洪积冲积平原；图B河漫滩平原；图C三角洲。

2图A所示冲积扇从顶端到边缘，沉积物颗粒大小如何变化为什么答案从顶端到边缘沉积物颗粒由粗到细。

从冲积扇顶端到边缘，地势降低，流速变慢，流水搬运能力下降，导致泥沙堆积。颗粒大.密度大的先沉积，颗粒小.密度小的后沉积，沉积物颗粒由粗到细，具有明显的分选性。

河流堆积地貌类型分布示意图形成过程地貌特点洪积冲积平原山前水流流出山口时，速度减慢，河流搬运的物质堆积形成冲洪积扇。多个冲洪积扇彼此连接形成洪积冲积平原以谷口为顶点呈扇形，冲积扇顶端到边缘地势逐渐降低，沉积物颗粒由粗变细河漫滩平原中下游地区河流中下游地区下蚀作用减弱，凸岸堆积

形成水下堆积体，堆积体在枯水季节露出水面，形成河漫滩。多个被废弃的河漫滩连接在一起形成河漫滩平原地势平坦；在洪水季节被淹没，枯水季节出露三角洲河口处当携带着大量泥沙的河流进入海洋时，如果河流入海口处水下坡度平缓，加上海水的顶托作用，河水流速减慢，河流所携带的泥沙便会沉积在河口前方，形成三角洲地势低平，河网稠密，河道由分汊顶点向海洋方向呈放射状洪积扇与三角洲是河流作用形成的重要地貌形态。读图回答910题。

9对洪积扇.三角洲分布位置的叙述，正确的是洪积扇只分布在干旱.半干旱地区三角洲只分布在湿润.半湿润地区洪积扇位于河流出山口附近三角洲位于河流入海.入湖口附近ABCD10与洪积扇相比，三角洲地区地形平坦，岔流较少波浪作用明显土壤肥沃，气候温和多沙洲.沙岛发育ABCD答案

9.B

10.C解析

第9题，洪积扇是河流出山口处形成的堆积地貌；三角洲是河流在入海或者入湖口附近形成的堆积地貌。它们既可以分布在干旱地区，也可以分布在湿润地区。第10题，洪积扇分布在山前，而三角洲多分布在沿海地区，所以三角洲地区波浪作用明显，且多沙洲.沙岛发育。

下图是“我国南方某河流的部分河段示意图”。

据此完成1112题。

11若该河流流经山地与平原的交界地带，常常形成的地貌是A冲积扇平原B“U”形谷C河漫滩平原D三角洲平原12河中有河漫滩，河漫滩处可能在ABCD答案

11.A

12.D解析

第11题，当山地河流流出山口进入平原后，由于坡度骤减，流速降低，水流搬运能力减弱，从而把携带的碎屑物质堆积下来，形成冲积扇平原，A正确。

第12题，在中下游地区，河流在凸岸堆积，形成水下堆积体。堆积体的面积不断扩大，在枯水季节露出水面，形成河漫滩。读图分析可知，图示中只有地位于河流的凸岸，以流水的堆积作用为主，枯水季节会形成河漫滩，故答案选D。

人教版高中地理必修1第四章第三节 河流地貌的发育导学案

河流地貌的发育导学案 一、教学目标 1. 掌握流水侵蚀作用的三种形式及对地表形态的影响；理解河谷的形成过程。 2.阅读河谷的演变过程示意图，分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。 3.了解流水堆积地貌的形成过程；理解冲积平原的三个组成部分以及形成过程 二、自主学习 河流侵蚀地貌与堆积地貌 1.河流地貌 （1）分类：_________地貌和_________ 地貌。 （2）成因：主要与________有关。 2.河流侵蚀地貌： （1）定义：河流在流动过程中，会__________________形成侵蚀地貌。 （2）形成 ①初期：河流落差，流速，侵蚀作用以向___和向_____ 侵蚀为主，使河谷不断 __ 和_______，横剖面成______型。 ②中期：河流落差变，河流向的侵蚀作用减弱，向_________的侵蚀作用增强，河流在__岸侵蚀，在___岸堆积，使河流更为弯曲，河谷被_____。 ③成熟期：经过漫长的过程，河谷不断_____，横剖面呈宽而浅的型。 河流堆积地貌 （1）定义：河流搬运的物质，在搬运能力的情况下，下来而形成。 （2）分类 ①洪积平原（山前） 季节性洪水或河流携带大量___________流出山口，河道变得开阔，流速减慢，搬运物质逐渐在山麓地带堆积，形成_______ ，进而形成宽广的洪积平原。 ②河漫滩平原（河流中下游） 河流在_____侵蚀，_____堆积形成水下堆积体，面积逐步扩大，在枯水季节露出水面，形成_______ 。河流改道、河漫滩被废弃连接成宽广的河漫滩平原。 ③三角洲平原（河流入海口的滨海地区） 在河流入海处,水下坡度平缓，河水流速 ______ ，泥沙堆积在_________ ，形成三角洲，连接成广阔的三角洲平原。 三、探究讨论 模拟实验一. 模拟河流侵蚀作用的不同类型 （1）实验材料：一定长度的塑料盒、砂土、一面小旗、水 （2）实验步骤： ①将塑料盒呈一定角度的放置，并在盒内铺满一定厚度、粗细不均的砂土，将一面小红旗插在接近塑料盒顶端的砂土中； ②对着距离小旗一小段距离的砂土处浇注水流，观察经过流水冲刷后河流在深度、宽度、长度上发生的变化。 （3）实验现象及结论：

第三节中国的河流导学案

第三 节 中国的河流导学案（长江黄河）（2） 一、学习目标： 1.河流的概况：发源地、流经地、注入地、长度、流域面积、地 位、支流、分段等2.河流特征：上、中、下游的河流特征 3.人河关系：开发利用、治理保护 4．能够说出长江黄河的源流概况、各河段特征。5．知道长江黄河的开发利用现状及综合治理。 二、学习过程 知识点一、长江源流概况 【自主学习一】（6分钟） 1.长江发源于＿＿＿＿,注入的海洋＿＿＿，全长＿＿＿＿千米, 是我国_______长河，居世界第＿＿位. 2.长江干流先后流经青海、西藏、共11个省（市、自治区），. 上游各河段从河源往下依次是_________、_________、__________等，自四川省_____以下始称长江。________以上为长江上游，__________至___________为长江中游，湖北____至湖南的_______的荆江段有“__________”之称 3.长江干流流经的地形区有、、、。 4. 支流：长江以北自西向东有________、________、________、_________,长江以南有________、________、_________ 【自主学习二】（5分钟） 二、合作探究（5分钟） 猜想：请你根据“长江干流剖面图”，猜想长江水电站的分布情况，并用图例在下图标注出来。对照长江水系图，准确标注出三峡水电站的位置。 长江水能资源主要集中在以上的河段。主要水利枢纽有、、等。 顺口溜： 唐古拉山主峰，各拉丹东西南，流经青藏云川，渝鄂汀和赣皖，苏沪十一入东海，黄金水道六千三。宜昌、湖口分界线，巨大水能上游段，长江洪水危害大，三峡工程治理它。 ★长江上、中、下游各河段的水文特征： 上游： 中游： 下游： 知识点二、长江的开发利用现状及综合治理 读课本图2—37 1、从图可以看出长江水能资源主要集中在________河段，在______阶梯交界处是长江水能资源最丰富的河段。长江是我国巨大的水能宝库，水能资源蕴藏量占全国的_____,其中可开发利用的水能资源占到全国的________.主要的水利工程有__________和_______________.

学案19 河流地貌的发育

学案19 河流地貌的发育 [目标定位] 1.理解河流的三种侵蚀作用及其对河流地貌的影响。2.掌握河流地貌的主要类型及其分布。3.理解河流地貌对聚落的影响。 1．河流侵蚀地貌与堆积地貌 (1)河流对聚落形成的作用 a ．提供充足的⑥________________。 b ．方便对外联系和⑦______。 c ．提供丰富的⑧__________。 (2)河流对聚落规模的影响 ? ?? ?? 耕地破碎地区：乡村的规模⑨ 耕地连片地区：乡村⑩ (3)河流对聚落分布的影响 a ．平原低地区：聚落一般?__________状分布。 b ．山区河谷中：聚落一般分布在?__________向?______过渡的地带。

【问题思考】 1．峡谷、急流、瀑布为什么一般分布在河流的上游？ 2．想一想：冲积扇和洪积扇的形成有何不同？ 3．议一议：黄河在入海口形成三角洲，其重要条件有哪些？ 4．讨论：河流自上游至下游，堆积物颗粒总是由粗到细吗？ 探究点一河流地貌的发育 读图，回答下列问题。 (1)此图所示的区域位于20°N附近，河流两岸的地质条件相似，判断下列说法的正误。 ①河口三角洲更容易和e岸相连() ②a、b、c三处最适合兴建水电站的是c处() ③a河段沉积物的颗粒直径一般小于b河段() ④c河段外力作用以搬运作用为主() (2)a处河谷的特点是____________________，其成因是 ________________________________________。该段河流以________(外力)作用为主。 (3)c处河谷的特点是____________________，其成因是________________________ ______________________________________________。c处的外力作用以___ _____作用为主。 (4)c处河流往往在______岸侵蚀作用明显，在________________岸堆积作用明显。河流

《中国的河流》教案

同课异构《中国的河流》 第一课时 授课人：李小丽 教学目标： 知识与技能： 运用地图，掌握我国外流区和内流区河流湖泊的划分和分布，记得我国主要的外流河和内流河的名称及其位置 运用地图和资料，学会分析河流的水文特征，掌握水文特征的分析方法 了解京杭大运河的概况，记得我国主要淡水湖泊和咸水湖的名称及位置 过程与方法： 结合湘江河实例，区别学习内流河、外流河 通过《中国主要河流分布图》，了解中国主要内流河、外流河的名称及其分布 结合中国气候特点，分析位于不同地区河流在不同气候条件下形成的水文特征 情感态度价值观： 培养学生热爱大自然，保护大自然的情感，在生活的一言一行中贯彻环保理念，并尽可能地影响身边的人 教学重点： 我国内流区和外流区河流的分布特征 教学难点： 我国内流河、外流河的水文特征 教学流程： (导入)以流经遵义城区的湘江河引入课题 了解湘江河的基本概况（学生利用学案中对湘江河流域概况介绍） 思考： 湘江河为我们带来了哪些资源？ 电力资源、水资源、渔业资源、土地资源、、、、、 小结：湘江河是遵义人的母亲河 其实中国还有很多大河流，它们也像湘江河一样哺育着两岸的人们。今天我们就一起来学习第三节《中国的河流》（板书） 一、认识河流 展示全国水系图

1、学生利用书上P47图2-40，找遍布中国的河流（在此教会学生使用 正确方法，高效准确获取地图信息） 2、在PPT上自北向南、自东向西展示各条河流，学生说出河流名称（识 记河流位置及其名称） 3、观察河流分布特点---东部河流多、西部河流少（东西部河流长度、 水流去向比较） 引入外流河、内流河；外流区、内流区概念 最终流到海洋的河流我们称为------外流河 外流河所在的区域-----外流区； 不能流入海洋的河流呢-----内流河 内流河所在的区域-----内流区。 （过渡）不同地区河流特点不同。 湘江河与长江、黄河等大河比较，河面上就没有水上运输的利用，这和河流大小有关。了解每条河流特征有利于人们更好利用河流。 二、了解河流 了解河流，我们一般从河流的流量大小、水位变化、汛期长短、含沙量大小、结冰期有无几方面进行认识。 前面我们学习了中国的气候知识，我国季风气候区面积广大，季风气候显著是我国主要的气候特征。河流的以上特点和气候有着密切关联。 活动： 读图《中国的季风区与非季风区》，分析内、外流区和季风、非季风区两条分界线之间的联系。 季风区以外流区为主，非季风区以内流区为主。两者分界线近似。 （引入对中国干湿状况地图的学习） 观察内、外流区分界线与哪条降水量线大致相符。 400ml等降水量线。 即湿润半湿润地区多为外流区，干旱半干旱区多为内流区。 小结：我国气候深受季风影响，夏季风带来大量太平洋暖湿气流，主要位于季风区的外流区河流径流主要来自大气降水，身居内陆的内流区河流径流主要靠高山冰雪融水补充。 （学生完成学案第二题） 读地理书P47图2-41 中国东部主要河流流量年变化曲线 1、观察河流流量的大小，从大到小进行排序 2、观察水量的季节变化情况----呈现__大__小的特点（从水量大引入对 汛期定义的讲解） 3、根据四条河流汛期到来的早晚，给它们排排序 秦岭—淮河线以南地区河流主要流经湿润地区，水量丰富，汛期长，水位变

河流地貌类型教学设计

《河流地貌的发育》教学设计 课程标准 1、结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。 2、举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。 教材分析 本节教材分为两大部分，第一部分是河流侵蚀地貌与堆积地貌；第二部分是河流地貌对聚落分布的影响。第一部分共包括两个内容：河流侵蚀地貌的三种形式——溯源侵蚀、下蚀、侧蚀，然后详细分析了河谷的形态及其演变过程。在河流堆积地貌中主要介绍了典型的地貌类型：冲击平原。并对构成冲击平原的三个部分做了较为详细的介绍。第二大部分“河流对聚落分布的影响”中，教材通过分析不同地区河流地貌特点，说明河流地貌对聚落形态、规模和集散程度的影响。 学情分析 学生已掌握内外力作用的来源及主要表现形式，并具备了运用实例分析内力作用和外力作用对地表邢台影响的能力。同时学生对于河流有一定的认识，初中之学过关于河流的知识。但是本节课内容专业性较强，有河漫滩、溯源侵蚀等新概念。 教学思路 本节课主要表现地理过程，对学生的空进想象能力和思维能力要求较高。在教学过程中需要将现实案例与学生自主探究思考相结合，让学生能在脑海中形成这河流地貌形成过程。教法学法 教法：案例教学法，读图分析法。 学法：探究学习法，总结归纳法。 教学目标 知识与技能 （1）了解流水侵蚀地貌放的形成，掌握流水侵蚀作用的形式及其对地表邢台的影响，理解河谷的形成过程。 （2）了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三种类型及形成过程。 （3）理解冲积——洪积平原、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。 过程与方法 （1）阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。 （2）阅读河流堆积地貌示意图，能够分析河流冲击平原各部分成因级地貌特点。 情感态度与价值观 （1）树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的唯物主义观点。 （2）进一步培养与他人合作交流的学习能力，加强科学严谨的治学态度。 重点难点 重点：1.流水侵蚀作用的三种形式，流水侵蚀地貌类型及河谷的演变过程。

河流地貌的发育学案(含答案)

第三节河流地貌的发育学案 【学习目标】 1、以河流地貌为例，分析外力作用对地表形态的影响。 2、利用河流侵蚀地貌和堆积地貌图，分析其形成与发展过程 3、运用图文资料分析河流地貌对聚落分布的影响。 【学习重难点】 1、以河流地貌为例，分析外力作用对地表形态的影响。 2、运用图文资料分析河流地貌对聚落分布的影响。 【自主学习】 一、河流侵蚀地貌与堆积地貌 1.河流侵蚀地貌 河流在流动过程中，会破坏并掀起地表的物质形成侵蚀地貌。 2．河流堆积地貌 被河流搬运的物质，在河流搬运能力减弱的情况下，会沉积下来，形成堆积地貌。 二、河流地貌对聚落分布的影响 在河流塑造的众多地貌中，洪积扇、冲积扇、河漫滩平原、三角洲平原等河流堆积地貌地 【合作探究】 1、平原地区一定都是聚落密集区吗为什么 平原不仅土壤肥沃、水资源丰富，而且河网密布，有便捷的内河航运和海上运输，适宜聚落发

展，聚落分布密集。但是在热带地区，由于平原地区气候闷热潮湿，居住条件不利，人烟稀少，聚落也极少（如亚马孙平原地区） 2、为什么在河流的上游，聚落的位置一般在地势较低的地方，而在河流的下游则选择在地势较高的地方 河流的上游海拔高，平坦地形较少，聚落靠近河流分布，取水较方便。河流下游海拔较低，聚落建在地势较高的地方，可避免洪水威胁等。 3、河流流经弯道时，凹岸发生侵蚀，凸岸发生堆积(如下图所示)。根据图①信息，分别在图②、③、④上合适位置上写出a 和b 【思维导图】 【达标训练】 一、单项选择题 1．下列侵蚀类型与作用对应正确的是( ) A ．向源头侵蚀——使河谷不断向源头方向伸长 B ．向下侵蚀——使河谷不断向下游方向伸长 C ．向河谷两岸侵蚀——谷底后退，谷坡展宽，河流向横向发展 D ．向下侵蚀——使河床加宽，河流向纵深方向发展 [解析] 向下侵蚀使河流河床加深，河流向纵深方向发展；向河谷两岸侵蚀使河谷展宽，谷坡后退，河流向横向发展。[答案] A (2009年湖南师大附中联考)瀑布，地质学上叫作跌 水，是由地球内力和外力作用而形成的。流动的河 水突然地、近于垂直地跌落，这样的地区就构成了 瀑布。瀑布地带河流中断。这种瀑布主要是以内力 作用为主导因素而形成的。在河流的发育过程中， 瀑布是一种暂时性的特征，它最终会消失。另一种由流水的侵蚀和溶蚀等外力作用为主导因素而形河 流 地 貌 的发育 河流地貌的发育 河流地貌对聚落分布的影响 河流侵蚀地貌 河流堆积地貌 以河谷为例 以冲积平原为例 对聚落分布的影响 对聚落规模的影响 对聚落选址的影响

人教版高中地理必修一《河流地貌的发育》word学案

人教版高中地理必修一《河流地貌的发育》word学案[学习目标] 1.了解河流地貌类型及其发育位置。2.把握河流地貌的形成与进展过程。3.运用所学知识分析河流地貌对聚落分布的阻碍。 一、河流腐蚀地貌与堆积地貌 1．河流地貌概况 (1)分类：按成因分为①______地貌和堆积地貌。 (2)成因：与②______作用有关。 2．河流腐蚀地貌 (1)在河流发育初期，河流腐蚀作用以向下和向源头腐蚀为主。河谷横剖面呈“③______”型。 (2)“V”型河谷形成后，向河谷两岸的腐蚀作用加强。河谷横剖面呈宽而浅的“④______”型。 3．河流堆积地貌 (1)形成：被河流搬运的物质，在河流搬运能力⑤______的情形下⑥______下来而形成。 (2)典型地貌类型：⑦____________平原、⑧______平原、⑨______。 洪积—冲积平原：发育于⑩______，由多个洪积扇连接形成。 河漫滩平原：发育于河流?______，由多个被废弃的 河漫滩连接在一起形成。 三角洲：形成于河流入海口的海边地区。 二、河流地貌对聚落分布的阻碍 1．越往河流的中下游，都市越?______。 2．有利条件 (1)为聚落提供生产、生活用水。 (2)作为?________通道，方便聚落的对外联系和运输。 (3)为聚落提供丰富的?______产品。 3．在河流冲积平原上的聚落，第一要考虑?________的威逼。 我的疑问 1． 2． 3． 探究点一河流腐蚀地貌与堆积地貌 探究材料教材P77图4.17河谷的演变，P78图4.18河流堆积地貌示意。 风水学在中国文化中是一门源远流长的学问。其目的是教诲民众，在山河大地之间，选择一处适合人类生存的环境，并利用此环境，积极奋斗，努力不懈，进而使长居此地的人们健康、平安又兴盛成功。尽管通过时刻演化，有迷信成分，但里面却包含着中国古代朴素地理学的思想。殷商时代的居住风水——“攻位于汭”(汭：河水的内弯环抱处，为凸岸)。如下图所示：

复习 精品导学案：中国的河流和湖泊

班级姓名 学习目标 1.认识我国的河流及其特点。 2.明确外流河(区)、内流河(区)的概念，学会分析外、内流河的水文特征及其成因。 3.了解我国湖泊的分类以及分布地区 自主学习案 一．填图练习 1）填出数字代表的山脉和河流：

2）画出主要流域的分水岭 （1）太平洋水系与印度洋水系的分水岭：（2）长江水系和黄河水系的分水岭： （3）长江水系和珠江水系的分水岭：（4）澜沧江与怒江的分水岭： 二、河流湖泊概况 1、内流区和外流区 外流河：最终流入海洋的河流（主要流入太平洋、怒江、__________江等流入印度洋，惟一流入北冰洋的河流是______________）。 内流河：最终未流入海洋的河流，___________是我国最大的内流河。 分界线：________________________________、南段与_________等降水量线接近。 （外流区→东南部→外流河→外流湖→淡水湖→季风区。） （内流区→西北部→内流河→内流湖→咸水湖→非季风区。） 2.河流特征要素 3、水系形态 （1）影响水系形态的主导因素：地貌。 黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态。 四川盆地的向心水系与盆地地形。 横断山区南北状排列河流与平行状山脉。 斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌。 （2）与自然灾害 扇形水系：水流汇集、易成洪涝。 正常年份：可错开洪峰。 南北对称状水系（长江） 异常年份：同时到达，易成洪峰。 东西对称水系（黄河中游）：易成洪涝。 4、水文特征 （1）河流水文特征的含义：从_______、_______、_______、________等方面来分析 （2）外流河水文特征差异及原因

人教版高中地理必修1第四章第三节河流地貌的发育导学案(3).docx

4.3 《河流地貌的发育》导学案 学习目标： 1. 以河流地貌为例，分析外力作用对地表形态的影响。 2.认识河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成与发展过程。 3.运用图文资料分析河流地貌对聚落分布的影响。 学习重点： 1. 河流的三种侵蚀作用和河流侵蚀地貌的形成。 2.河流堆积地貌的类型和形成。 3.河流地貌对聚落分布的影响。 一、河流侵蚀地貌与堆积地貌 （一）、侵蚀地貌 【自主学习】河流的侵蚀作用按方向有哪些类型？它们对河谷的形态有何影响？ 时期（位置）作用过程地貌类型 发育初期（）以向和向侵蚀为主，使河谷不断型谷 和。 中期（）向的侵蚀作用减弱，向河流更为弯曲，河谷拓展变 的侵蚀作用加强，河流在侵蚀，堆积。宽 成熟期（）以向河谷两岸的侵蚀和堆积作用为主型谷 【难点解析】： 1、如何理解凹凸岸？（见图1） 2、如何理解凹岸侵蚀、凸岸堆积？ 河水流动到河湾时，表层水流受到惯性力和离心力的作用，冲蚀凹岸（乙）（如图 2），使乙岸不断崩落。由于乙岸表层水流堆积，水位高，受重力作用下沉，甲岸表层水位低，底层水流上升补偿，把从乙岸侵蚀的物质带到甲岸堆积，从而形成凹岸侵蚀，凸岸（甲）堆积。 图 2 图 1 【探究合作】： 读右图回答：河流a、b、 c 三处与三幅剖面图对应正确的是 （） A、a—① B、b—② C、c—③ D、a—②

1．下列地表形态属于河流侵蚀地貌的是() A．黄河三角洲 B ．崇明岛C．黄土高原D．河谷 2．右图标注的北半球某河流两岸六地中，在自然状态下 侵蚀较重的是() A．①③⑤B．①④⑤ C．②③⑥ D ．②④⑥ （二）、堆积地貌 【自主学习】 被河流搬运的物质，在河流减弱的情况下，会下来，形成堆积地貌。是比较典型的一种河流堆积地貌类型，包括、和三种类型。 位置形成过程地貌类型地貌特点当水流流出时，由于地势突然趋以谷口为顶点呈扇形，从顶端 山区（山于，河道变得开阔，水流速度，到边缘地势逐渐，麓地带）河流搬运的物质在堆积下来，形堆积物颗粒由变成地貌。 河流在堆积，形成。地势平坦、宽广 河流中的面积不断扩大，在露 下游地出水面，形成。河漫滩 区被洪水淹没，继续接受。多个废弃 的河漫滩连接在一起，形成。 当携带着大量泥沙的河流进入海洋时，多呈三角形，地势平坦，河网 河流入如果河流入海处水下坡度，稠密，河道由分汊顶点向海洋 海口河水流速，河流所携带的泥沙便会呈放射状 堆积在。 【探究合作】：读下图，回答下列问题 ① A B ② （ 1）从地貌上看，①处是，它是由作用形成的，它分布在山区的。由A到B，沉积物颗粒由到。 （ 2）从地质构造上看，②处属于构造，它是由于形成的。

《河流地貌的发育》教学设计说明

《河流地貌的发育》教学设计 教材分析 1．教材第一部分简单介绍了河流侵蚀地貌及其类型，然后较为详细地阐述了河谷地貌的发育，随后设计的“活动”，目的是运用学过的河流侵蚀地貌的知识，对现实中的河谷的形成过程进行简单的推测。能够用学过的地理知识解释一些自然现象，也是地理课学以致用的体现。 2．教材第二部分介绍了河流冲积平原的组成及其形成过程。 【三维教学目标分析】 知识目标 1.了解河流侵蚀地貌的形成过程，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的塑造。 2.了解流水堆积地貌的形成过程并掌握冲积平原的三个组成部分洪积-冲击平原、河漫滩平原、三角洲发生的位置及形成过程。 3.理解洪积-冲积平原、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。 能力目标 1.阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。 2.阅读河流堆积地貌示意图，能够分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。 情感态度、价值观目标 1.树立“物质是运动的，事物是在不断发生变化的”的辩证唯物主义观点。 【教学重点】 1.流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。 2.流水堆积地貌的形成。 【教学难点】 1.流水侵蚀地貌的形成原理。 2.流水堆积地貌的形成原理。 【教学过程设计】 新课导入：图片导入 投影展示：

师问：看投影上的几幅图，看看这些地貌的形成与什么因素影响有关？ （学生看图回答）生答：第一幅主要受力作用，其余三幅受外力作用。 教师总结：这些图片所反映的地貌还受到流水、风、冰川、生物等的影响。引出外力作用的含义。 过渡：我们生活在黄河入，流水形成的地貌比较常见，尤其是河流作用形成的各种地貌是最常见的地貌之一。（创设意境，让学生感受到地理的思维空间，同时吸引学生注意力，导入新课。用一种新的思维方式导入地理课，容易吸引学生的注意力。） 一、侵蚀地貌和堆积地貌 （学生联系前面的知识，回忆河流可以形成哪些地貌。） 河流地貌是自然界中最常见的地貌之一。按照成因，可以将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌，它们的形成和发展主要与外力作用有关。 我们首先来看一下河流侵蚀地貌。 1.河流侵蚀地貌 河流在流动过程中，会破坏和搬运地表的物质，形成侵蚀地貌。河流侵蚀地貌是由溯源侵蚀、下蚀和侧蚀共同作用形成的。 投影展示小实验视频：（联系实际生活中流水的流动状况，请同学合作探究后填写下面表格） 投影表格 表：河流侵蚀的类型及对河谷的影响 过渡 实际上河谷的形成过程正是由于以上的侵蚀作用形成的。到底是如何一步步地形成河谷的呢？这就是我们要探讨的下一个问题：河谷的形成原理。 请同学们阅读教材的容，思考河谷作为一种典型的河流侵蚀地貌，是如何一步步发育成熟的？ （投影河流发育的各个阶段的图片，并绘制剖面图。利用图形分段讲解，便于学生理解掌握）

4.1.1喀斯特地貌和河流地貌 学案(含答案)

4.1.1喀斯特地貌和河流地貌学案（含答案） 第一节第一节常见地貌类型常见地貌类型课时课时11喀斯特地貌和河流地貌喀斯特地貌和河流地貌课程标准通过野外观察或运用视频.图像，识别34种地貌，描述其景观的主要特点。 学习目标 1.认识地表喀斯特地貌及地下喀斯特地貌。 2.认识河流地貌的主要类型。 3.了解主要喀斯特地貌及河流地貌的特征与成因。 一.喀斯特地貌1概念组成地壳的岩石有一部分是可溶性岩石，如石灰岩等。在适当条件下，这类岩石的物质溶于水并被带走，或重新沉淀，从而在地表和地下形成形态各异的地貌，统称为喀斯特地貌。 2分布我国的广西.贵州.云南等地喀斯特地貌最为典型，分布最为广泛。 3类型1地表喀斯特地貌类型形态特征溶沟呈长条形或网格状，地面高低不平，崎岖难行洼地面积较大，底部平坦峰丛.峰林洼地边缘残留的岩体，常常呈锥状耸立孤峰.残丘孤立的小型锥状2地下喀斯特地貌类型形态特征溶洞常常呈层状分布石钟乳.石幔.石帘从溶洞顶部向下发育石笋从溶洞底部向上发育石柱石钟乳和石笋连接判断1喀斯特地貌大多形成在石灰岩地区。 2孤峰是从峰林发育而来的。

3溶沟是喀斯特地貌发育的初期，地表平坦，易于通行。 4坝子农业分布在溶沟中。 二.河流地貌1河谷地貌1位置河流流经的山区。 2成因水流不断侵蚀河谷岩石，使河谷两岸岩石崩解，形成“V”形河谷。 3形态特点“V”形河谷深度大，岸壁较陡，谷底狭窄，河床底部起伏不平，常见巨大石块和卵石。 2冲积平原1位置河流流经的平原地区。 2成因冲积平原是由河流携带的泥沙大量堆积而成的。 3形态特点河谷呈宽而浅的槽形；山前部分坡度较大，沉积物颗粒较粗；主体部分坡度较缓，沉积物颗粒较细，湖沼较多；接近河口部分，坡度很缓，沉积物颗粒很细。 3河曲1位置地势平缓地区。 2形态特点河道呈“S”形。洪水泛滥时，河水可能冲断河曲的颈部，使弯曲部分与河道分离，形成牛轭湖。 4三角洲1位置河流入海或入湖处的河口段。 2成因泥沙淤积形成。 3形态特点形态多种多样，平面形态近似三角形；三角洲和冲积平原地势低平；组成物质颗粒较细，由河口向海变细。 判断1河流上游河谷呈“U”形。 2河流冲积平原多位于河流上游。 3中下游河谷多呈槽形。

七年级地理上册第三章第四节 中国的河流和湖泊(学案)中图版

第三节中国的河流和湖泊 教学要求 知识目标:学会搜集并运用地图与统计资料说明中国河湖的基本概况。 能力目标:通过地图、图片及统计资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理的基本方案；能够初步提出长江各河段开发利用的方向与措施。 情感态度与价值观:逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。 结构分析 选编本节内容基于以下几点考虑：（1）以黄河的治理和长江的开发为例，运用相关资料探究河流治理与开发的方向和方案，以培养综合应用能力与创新意识，树立人地协调、可持续发展的基本观念。（2）培养学生运用已学的河湖知识推理判断、分析综合、概括归纳黄河与长江水文基本特征的地理思维能力。（3）以图像系统为依托，了解和掌握有关河湖的基础知识，为迁移应用这些知识，形成能力和价值观念打下扎实的基础。（4）从知识方面分析，既照顾了中国河湖概况的面，又突出了黄河治理和长江开发的点，做到了点面结合。（5）注重自然地理各要素之间、自然地理要素与人文地理要素之间的有机联系。 基于上述的设计思路，本节呈现了下面的结构特点。第一，外部结构特点为纵向递进关系──源流概况、影响因素、水文特征及水利水害。第二，内部结构特点为横向平行关系。 内容点析

1.众多的河湖 本部分教材是围绕着河湖的基础知识、我国不同类型河湖的特点，以及各自然地理要素对河流水文特征的影响而展开的。 第一，关于河湖的基础知识，教材采取了以地图叠加文字说明和主图叠加附图的形式，淡化了内外流域的界线，突出了内流河和外流河这一基本概念、内外流域面积的差异及我国的河流主要分布在东南部的外流区等内容。 第二，教材提供了我国东部主要河流流量年变化统计曲线图，可分析得出结论：（1）东部地区河流的汛期多出现在夏季；（2）以秦岭—淮河为界，北方的河流冬季出现结冰现象（松花江冬季的流量为零），枯水期时甚至出现断流。并结合初二学生的能力水平，教材配以胡杨林和罗布泊的景观图片，来说明西北内陆河流的基本特点──因降水稀少，河流水量不丰，蒸发与渗漏严重，出现了许多季节性河道。第三，本节活动式课文的设计力图达到以下目的。（1）巩固内流区与外流区的图像知识，通过中国政区图的阅读，为学习黄河的治理和长江的开发奠定了基础。（2）通过统计图表的分析及学过的地形知识，了解我国西高东低的地势决定了大江东去的趋势。（3）通过统计图表的分析及学过的气候知识，了解我国从北到南雨季的长短决定了河流汛期长短的规律。（4）通过对图2.29中黄河花园口站与西江梧州站的流量年内变化的比较，了解不同河流的汛期长短对灌溉、航运、发电量及洪涝灾害的影响。第四，教材还穿插了京杭运河的阅读材料，目的是介绍它沟通五大水系、航运价值以及服务于南水北调工程的巨大功能。 本部分教材的地理思维能力培养，着重体现在对地图及图表信息的认定、提取、加工及分析的过程之中。 2.黄河的治理 本部分教材主要围绕着对黄河的整体评价、黄河各河段的环境问题及治理方案的研讨而展开的。 第一，虽然本部分教材的重点是在黄河的环境问题与治理上，但从逐步树立辩证唯物主义观念和进行爱国主义教育的教育功能考虑，以图文结合的方式，从正反两个方面入手，介绍了黄河为中华民族发展所做出的巨大贡献及其带来的灾难，极具震撼力，这在教材的分析中不容忽视。主要表现在：（1）上游丰富的水能资源及其开发──龙羊峡图；（2）黄河水资源的灌溉作用──宁夏平原图；（3）中华民族发祥地之一的黄河起源地──黄河源头

2019第3节河流地貌的发育学案.doc

第 3 节 河流地貌的发育 （第一课时） 重点与考点： 1．水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解 河谷的形成过程。 2．通过分析河谷的演变过程，理解不同阶段河流侵蚀作用的差异。 3．认识外力作用对地表形态的影响 探究学习主干知识： （一） 河流地貌的分类 按照成因， 可以将河流地貌分为 地貌和 地貌， 它们的形成和发 展主要是与 作用有关。 （二） 河流侵蚀地貌的发育 1． 河流侵蚀 侵蚀方式 作用 2．河谷的发育过程 是典型的河流侵蚀地貌，它是由 发育而来。 降 水 3. 发育初期的河谷与成熟期的河谷汇的集差异 流水量加大，流速快，能量集中 ， 沟谷不断加深和延长 地表径流 沟谷 , 横剖面呈 字形 , 河湾不 发育初期的河谷的 面积比较 断向两侧扩展最终将 常形成下蚀和溯源侵蚀 ,并在河谷内堆积了大量 . 这时河谷 冰雪融水 发育进入 . 成熟期的河谷比较 , 横剖面呈 . 沟谷深及地下含水层 河流下蚀作用减弱，侵蚀作用加强 槽型河谷 重点解析 ： “ V ”字形河谷 凹岸侵蚀 ,凸岸堆积，河谷出现连续的河 稳定的地下水补给 1. 列表表示河流侵蚀方式 湾，最终将河谷展宽，河谷内泥沙堆积 河流侵蚀 概念 作用 溯源侵蚀 向河流源头方向侵蚀 使河谷不断向源头头方向延伸 下蚀 垂直于地面的侵蚀 使河床加深 , 河流向纵深方向发展 侧蚀 垂直于两侧河岸的侵蚀 使谷底展宽谷坡后退 , 河流像横向发展 2. 河流不同发育期的特征 发育时期 集水面积 横剖面 发育初期的河谷 小 “ V ”字型 发育成熟期河谷 大 槽形 典题解析：

河流地貌的发育导学案公开课第一课时

2011—20XX年度高一地理导学案 河流地貌的发育导学案 课题 河流地貌的发育第一课时 课型新课讲授教学对象高一年级教学时数2课时 课程标准 课标要求，结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。本课时以河谷和冲积平原为例，重点解释了流水作用下河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的发育过程。 学习目标 知识目标：①流水侵蚀地貌的形成；掌握流水侵蚀作用的不同方向及对河谷的影响；理解河谷的形成过程。②流水堆积地貌的形成；理解冲积平原的三个组成部分及形成过程。 能力目标：①阅读河谷的演变过程示意图，分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。②阅读河流堆积地貌示意图，分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。 情感、态度和价值观：树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点. 学习重点 教学重点：河谷的演变过程；不同类型河流堆积地貌的形成 教学难点：河流侵蚀方向对河谷的影响；河流在凹岸侵蚀，凸岸堆积 关键词河流地貌侵蚀作用侵蚀方向河谷演变堆积作用冲积平原洪（冲）积扇河漫滩三角洲 教学过程 任务一预习导学 一、河流侵蚀地貌与堆积地貌 1、概述 河流地貌是自然界常见的地貌之一。按照， 可以将河流地貌分为和 ，它们的形成和发展主要与 有关。 2、侵蚀地貌 成因：河流在流动过程中，会 地表物质，形成侵蚀地貌。 类型：是典型的河流侵蚀地貌 图1

时期（部位）外力作用地貌类型（参见示意图1）发育初期（上游山地）以向和向侵蚀为主，型河谷 中期（中游）向的侵蚀作用减弱， 向的侵蚀作用加强 型河谷 成熟期（中下游平原）以向河谷两岸的侵蚀和堆积作用 为主 宽而浅的型 3、河流堆积地貌 成因：被河流搬运的物质，在河流搬运能力的情况下，会下来，形成堆积地貌。 类型：在河流堆积地貌中，冲积平原是比较典型的地貌类型，它由平原、平原和三角洲平原三部分组成。 组成部分分布位置成因地貌特点 图示 洪积一 冲积平 原 多个扇联合以谷口为顶点成扇形 河漫滩平原河流中 下游 多个废弃的连接地势平坦宽广。 三角洲在河口前方多呈三角形

第三节 中国的河流(第一课时)学案

第三节中国的河流（第一课时） 课堂目标导航： 1．知道流域、水系、内流河、外流河的概念及分布；(重点) 2．理解内、外流河的水文特征的差异；（重点、难点） 3．了解京杭运河的概况， 4．记住我国主要淡水湖泊和咸水湖的名称和位置。 一、自主学习。（读教材42页—44页完成下列任务） 1、找出流域、水系、外流河、内流河的概念。 2、流域是怎样命名的？ 3、读图2-28完成： ①在图中找出0黑龙江1松花江2黄河3淮河4长江5珠江6雅鲁藏布江7怒江 8额尔齐斯河9塔里木河。（用铅笔把序号标记在书中） 以上河流属于外流河的有，属于内流河的有，注入太平洋的有，注入印度洋的有注入北冰洋的有。 ②找出我国五大淡水湖：A鄱阳湖、B洞庭湖、C太湖、D洪泽湖、E巢湖，最大的湖泊：F青海湖。 4、我国最长的河流是，最长的内流河是。 5、我国湖泊主要分布在，。我国淡水湖泊最集中的地区 、。 二、合作探究。 导学点1【内流区和外流区】 1、在课本图2—28中描出内、外流域的界限。 内流区与外流区的分界线大致和区与区的分界线大致相同。毫米 等降水量线位置相似，大致经过、、、、一线。 2、为什么我国西北部多内流河，东部多外流河?（从地形地势、海陆位置和气候因素进行分析） 导学点2【外流河的水文特征】 2、完成地理填充图册P15二题。 导学点3【内流河的水文特征】 内流河的水量变化有什么规律？主要影响因素是什么？

导学点4【京杭运河】回答P43活动题4 导学点5【湖泊概括】 1.P44活动题2 2.P45活动题1 三、知识拓展。 观察咸水湖和淡水湖形成示意图。回答 问题 （1）图A和图B输出湖水的方式有什 么不同？对湖水的盐度有什么 影响？ （2）上面两图表示两类不同的湖泊，根据图示可知他们的湖水性质不同，其中A是B是湖；根据他们所在流域特点可知A是，B是 （3）两种湖泊湖水来源各不同，A类湖泊水来源于和内流河河水；B类湖泊水来源于和河河水。 （4）我国最大的A类湖泊是，位于省，最大的B类湖泊是，位于省，位于我省的湖泊是。 （5）通常所说的我国五大淡水湖是，，，，。 四、课堂小结 一、外流区和内流区： 1、外流区与内流区的概念 2、主要外流河及注入的海洋： （1）注入太平洋的主要河流： （2）唯一注入北冰洋的河流： （3）注入印度洋的河流： 二、外流河水文特征 三、内流河水文特征：1.最大内流河： 2.内流河水文特征： 四、京杭运河 1．流经的省市： 2．连通的水系： 五、我国主要湖泊 1.青藏高原湖区： 2.东部平原湖区：

高中地理人教版必修一第四章第三节河流地貌的发育学案Word版含答案

第三节河流地貌的发育 一、河流侵蚀地貌与堆积地貌 1．河流侵蚀地貌 (1)形成：河流在流动过程中，破坏和搬运地表物质而形成。 (2)河谷的发育过程及特点： (1)形成：被河流搬运的物质，在河流搬运能力减弱的情况下堆积而成。 (2)冲积平原的类型： (1)在分析侧蚀时应该分以下两种情况： ①在河道比较平直时，一般从地转偏向力上来解释。 ②如果是弯曲的河道，应该根据凹岸与凸岸的情形来判断：凹岸侵蚀，凸岸堆积。 (2)一般来讲，河流上游为侵蚀地貌，下游为堆积地貌。但是，河流的上游也有堆积地貌，如冲积扇、洪积扇等；河流的下游也有侵蚀地貌，如刚果河河口地势落差大，泥沙不易沉积，没有堆积成三角洲。

二、河流地貌对聚落分布的影响 1．河流对聚落形成的作用 (1)提供充足的生产、生活用水。 (2)方便对外联系和运输。 (3)提供丰富的农副产品。 2．河流对聚落规模的影响 (1)耕地破碎地区：乡村的规模相对较小。 (2)耕地连片地区：乡村规模大。 3．河流对聚落分布的影响 (1)平原低地区：聚落一般沿河成线状分布。 (2)山区河谷中：聚落一般分布在冲积平原向山坡过渡的地带，即高于洪水位的地方。 [思考启迪] 是不是所有的冲积平原地区都是聚落的密集区？ 提示：不是。冲积平原不仅土壤肥沃、水资源丰富，而且河网密布，有便捷的内河航运和海上运输，适宜聚落发展，聚落分布密集。但是，在热带地区，由于平原地区气候闷热潮湿，居住条件不利，因而人烟稀少，聚落也极少，如南美洲的亚马孙平原地区。 [教材P79～80活动] 1．可以明显地看出堆积体具有山前洪积扇的扇形特征。 2．洪积扇扇顶物质较粗，主要为砂、砾，分选性较差。随着流水搬运能力向扇缘减弱，堆积物质变细，分选性也较好，一般为沙、粉沙等。 3．不能。因为实验选用的颗粒物大小比较均匀，作用力为重力。 4．选择颗粒大小和形状不同、质量不等的物质混合后作为实验材料，用流水作搬运媒介。 [教材P81活动] (1)河流上游海拔较高，平坦地形较少，聚落靠近河流分布，取水比较方便。河流中下游海拔较低，聚落建在地势较高的地方，可避免洪水的威胁。 (2)B地聚落更有可能发展成为城市。因为B地聚落位于两河流的交汇处，往往有大量的人流、物流在此集聚中转。同时，河流为城市发展提供充足的水源，而且B地周围地形开阔平坦，便于农耕和基建，是城市发育的比较理想环境。

新人教版高中地理必修1：43《河流地貌的发育》教学设计word版本

《4.3河流地貌的发育》教学设计 区县学校：××区牛栏山第一中学 [课标解读] 课标要求：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素； 举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。 课标解读： 本节课标的要求是结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素；举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响；举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。该标准的行为条件是“举例”，对学生达到水平要求所采用的方法进行了限定，即要通过对实际例子的分析来得以实现；该标准的行为动词是“分析”，属于理解层次的水平要求——即要求学生达到的认知水平是能够理解造成地表形态变化的各种内、外力因素。 [学情分析] 学生已初步掌握流水的外力作用方式，已经具有读取坐标图的基本能力，但是由于阅历浅，知识面还不够宽等原因，分析较深层次问题的能力有待进一步提高。 [教材分析] 河流是自然界非常活跃的外力因子之一，它塑造的河流地貌与人类的生活和生产关系非常密切，所以，与第二节山岳相对应，本节以河流地貌为案例，剖析外力对地表形态的塑造过程，以及河流地貌对人类活动的影响。本节课的目地是通过对河流地貌形成过程的分析，让学生学会分析外力对地表形态的影响，并将这种案例分析方法迁移到其他外力地貌的学习中。 “河流地貌”的重点。本节教材在分析河流地貌的发育时，分别选取河谷和冲积平原作为河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的案例进行剖析，目的是加强学生对河流地貌形成过程的理解，并初步了解分析地貌形成过程的方法。这是这段内容的重点。 在河流侵蚀地貌部分，教材首先简单介绍了河流侵蚀作用及其类型，然后较为详细地阐述了河谷地貌的发育。随后设计的“活动”，目的是运用学过的河流侵蚀地貌的知识，对现实中的张家界的河谷形成过程进行简单的推测。能够用学过的地理知识解释一些自然现象，也是地理课学以致用的体现。 在河流堆积地貌部分，介绍了河流冲积平原的组成和它的形成过程。“冲积平原”这个名词学生并不陌生，但是对于它的组成是新知识。图4.17示意性地指出了洪积－冲积平原、

中国的河流2学案

导学案 年级组长签字： 【学习目标】： 1.河流的概况：发源地、流经地、注入地、长度、流域面积、地位、支流、分段等。 2.河流特征：上、中、下游的河流特征。 3.人河关系：开发利用、治理保护。 4．能够说出长江的源流概况、各河段特征。 5．知道长江的开发利用现状及综合治理。 【重点与难点】： 1.河流的概况：发源地、流经地、注入地、长度、流域面积、地位、支流、分段等。 2.河流特征：上、中、下游的河流特征。 【预习导学】： 1.长江发源于＿＿＿＿,注入的海洋＿＿＿，全长＿＿＿＿千米,是我国_______长河，居世界第＿＿位. 2.长江干流先后流经青海、西藏、共11个省（市、自治区），.上游各河段从河源往下依次是_________、_________、__________等，自四川省_____以下始称长江。________以上为长江上游，__________至___________为长江中游，湖北____至湖南的_______的荆江段有“__________”之称 3.长江干流流经的地形区有、、、。 4.支流：长江以北自西向东有________、________、________、_________,长江以南有________、________、_________ 5.长江水能资源主要集中在以上的河段。主要水利枢纽有、、等。 顺口溜： 唐古拉山主峰，各拉丹东西南，流经青藏云川，渝鄂汀和赣皖，苏沪十一入东海，黄金水道六千三。宜昌、湖口分界线，巨大水能上游段，长江洪水危害大，三峡工程治理它。 ★长江上、中、下游各河段的水文特征： 上游： 中游： 下游： 6、从教材图能够看出长江水能资源主要集中在________河段，在______阶梯交界处是长江水能资源最丰富的河段。长江是我国巨大的水能宝库，水能资源蕴藏量占全国的_____,其中可开发利用的水能资源占到全国的________.主要的水利工程有__________和_______________. 7、长江三峡水利枢纽位于位于我国地形_____________向__________的过渡处，形成由________、_______、 ______组成的长江三峡。长江三峡水利枢纽具有_______、 _______、 ________、 _______ 、_________ ________和_______等综合利用效益，其中______是该工程建设的首要目标。 ★长江的航运价值 长江干流横贯东西，终年不冻，宜宾以下能够四季通航，干支流通航里程达_______余千米，货运量占全国内河货运量的________自古以来就有“____________”的美誉。 【合作探究】： 3．读长江水系图，完成下列要求： (1)填出图中数字和字母所代表的地理事物名称： 省级行政区①②③ 河流：④⑤⑥⑦⑧⑨ 湖泊：A B 城市：C D E F (2)长江发源于；中游的起止点为、；最后注入。