高职高专多媒体英语教学的问题和应用策略

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高职高专多媒体英语教学的问题和应用策略作者：黄立群

来源：《现代职业教育·高职高专》2016年第12期

[摘要] 随着信息技术的飞速发展，多媒体技术逐渐成熟，广泛应用于高职高专英语教学中。多媒体英语课堂教学具有灵活有趣、信息量大、生动直观等特点，符合当代学生需要、适应社会潮流。但是，目前多媒体教学在实际实施中还存在很多不足，严重影响了教学质量的提高，是目前各教学机构在教学中必须重视的问题。

[关键词] 多媒体教学；高职高专；英语教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）34-0076-01

一、多媒体英语教学的优势

（一）有利于教学效果的提升

在传统的高职英语教学中，教师主要采取的教学模式是“一言式”讲授方法，教师在课堂上的讲授工具也主要是“一块黑板、一只粉笔”。除此之外，由于高职院校的学生在学习中往往英语学习能力较差，基础比较薄弱，学生的主动性有待提高，因此，教师枯燥的上课方式会使学生逐渐对课堂失去兴趣。多媒体技术则将图像、声音、光影以及视频等多元化的信息融汇其中，为学生带来新奇的感官刺激和学习体验，为学生创设一种“面对面”的学习环境。制作精良的多媒体课件能够形象、生动地传递教材知识点，从而丰富教学内容，提升教学质量，抓住学生注意力，增加学生的学习兴趣。

（二）有利于学生自主学习

多媒体课件应用在高职教学中，可以充分发挥其信息量大、开放性强、网上共享等特点。例如，在讲解课文前，可以将背景知识以文字信息或视频图片的方式呈现在课件上，让学生开阔视野，轻松地掌握一些有利于学习的信息。

（三）有利于教师自身素质的提高

对于优秀的高职英语教师来说，教师不仅要具有扎实的知识背景以及对英语专业知识的专业素养，而且要掌握先进的教学方式以及优秀的教学手段。高职高专多媒体英语教学要求教师能够正确理解多媒体用途，合理运用多媒体开展教学工作。高职教师在构思课堂结构、搜集相关材料、制作生动课件的过程中，提升了计算机水平、创新了教学思路。利用多媒体进行课堂教学对高职院校教师来说是一个严峻的挑战，更是一个提升自我的机会。

二、多媒体英语教学存在的问题