建立错题本的重要性
建立错题本的重要性
宜阳县实验初级中学蔡翠利
心理学家盖耶认为:“谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富成效的学习时刻。”错误是正确的先导,错误是通向成功的阶梯,学生犯错的过程应看作是一种尝试和创新的过程。很多学生在学习过程中,即便做过的题目再次“相逢”也会失手。对于这些错误,如果能进一步分析犯错误的原因,并能透过错误发现有关问题,在错误上面做些文章,就可变“废”为“宝”。我们应该充分利用,使之形成再生资源,让“错误”美丽起来,从而使学生形成良好的学习品质。
一、端正态度,明确建立错题集的意义
1. 建立纠错本的重要性：一本好的“纠错本”就是自己知识漏洞的题典
在学习过程中学生做错题是难免的,也是很正常的。其实,出错本身并不可怕,因为错误恰恰反映了一个学生在知识理解或运用上存在的问题和不足。关键是看你如何对待错误,出错后能不能及时认识到错误,深入、透彻地分析产生错误之根,然后改正错误。知识需要“温故而知新”,克服错误最有效的方法是及时复习。因此,如果每个学生在平时学习时把试卷上或作业上做错的原题及改正后的正确答案写到错题本上，在以后的学习过程中时时拿出来翻阅、回味，那么他日与“旧题”再相逢，错误这一幕便不会重演。有了错题本，在复习查阅时，便可一目了然。这样，不仅会节省时间，而且有一定的针对性。
2. 建立错题本有哪些（1）错题本可以将做错的题目相对集中。便于自己及时查找和复习巩固知识，也便于在方便的时候找老师质疑解惑。（2）错题本的整理过程是一个系统的复习与消化的过程，也是思维的整理过程。学生如果在整理错题本的过程中，有目的地对错题进行分类整理、错误辨析，并记录下自己的深刻反思，那么这些错题的重难点将会在头脑中重现并得以加深巩固，进而推进学习效率的提高。（3）错题本是每个学生复习备考的一个重要依据。针对英语知识容易被遗忘这一特点，错题本可以给学生提供循环复习、循环记忆重难点的机会，它将是复习迎考时“查漏补缺”的好帮手。
二、强化过程，掌握错题本的整理方法
1. 分类整理
对于每一个错题都要经过认认真真的分析，研究出错的原因，找准致错的症结，及时进行改错，及时整理，降低再次犯错的可能性。同学们可以根据自己的实际情况将自己的错误进
行分类，并将各题注明属于某一类型，这一步刚开始可能比较磨人，可是“磨刀不误砍柴工”，这个步骤绝对不能省。这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各类易错知识点查找，给今后的复习带来方便。同时也简化了“错题本”，可以把平时作业及考试中做错的典型性错误找出来，把错误的习题誊写到一个笔记本上，然后在反面注上完整的分析过程：a.出错原因；b.标明解题的正确方法或依据原理；c.写出正确答案。
2. 记录方法
老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口益处思路突破方法、解题的技巧及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产生的原因及根源的分析。这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种障碍（即错误原因）。
3. 必要的补充
前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面。对“错题本”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞已经弥补好了。对于每一个错题，还必须查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并做出解答。
4. 错题改编
这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，当然要学会如何去改，这是弥补知识漏洞的最佳方法。初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动。
三、养成习惯，坚持有效使用错题本
1. 充分利用，定期翻看
错题本不是把做错的习题记录下来就完了，而是要经常阅读，才能使它发挥最大防错效同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。
2. 经常交流，相互学习
老师可以不定期组织学生相互进行错题交流。通过交流，学生可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以便警告自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。
3. 善于总结，肯定效果
教师平时要留心观察，在一段时间后，挑选出一些认真做好错题本而学习有进步的学生，在班上大力表扬他们，以事实说话。
四、掌握方法，避免进入错题整理误区
1. 重数量，轻质量
不难发现不少学生一味追求数量，错误地认为整理纸张越多说明自己越认真对待这件工作。错题本是一个实实在在记录自己学习中的不足、鞭策自己前进的良方，因此，它不在于量多，而在于对应。学生应在空闲时间或准备下一次考试时拿出来看，对错题不妨再做一遍，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。
2. 经常交流，相互学习
老师可以不定期组织学生相互进行错题交流。通过交流，学生可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以便警告自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。
3. 善于总结，肯定效果
教师平时要留心观察，在一段时间后，挑选出一些认真做好错题集而学习有进步的学生，在班上大力表扬他们，以事实说话。
四、掌握方法，避免进入错题整理误区
1. 重数量，轻质量
不难发现不少学生一味追求数量，错误地认为整理纸张越多说明自己越认真对待这件工作。错题本是一个实实在在记录自己学习中的不足、鞭策自己前进的良方，因此，它不在于量多，而在于对失败是成功之母，凡是善于总结失败教训的人，往往比别人多一些接近成功的机会。错误是一种宝贵资源，因为错误，我们的目光更加理性；因为错误，我们的思维更加合理。在“错题”中淘金，是一种能力，经营“失败”更是一种“高明”。用好处题本就能够起到很好的复习效果。
关于错题集地重要性
关于错题集的重要性、如何建立、如何使用 建立错题集的重要性 通过错题集培养学生良好学习态度和习惯，指导学生学会归纳分析、梳理，抓住问题的关键，条理化、系统化地解决问题；并通过错题集解决零散、疏漏等问题。 一、坚持要求，培养习惯 每天每个学生的作业、测验等，每错必登，多错多登，少错少登，无错不登。开场这样摘登集中错题，无疑给有错题的学生增加了负担，尤其是学习习惯差、成绩差的学生错题多，困难本来就多，怕做作业，偏偏错题多，对他们来说思想上有抵触，时间上难安排。虽然执行起来有一定的困难，但我把它看成是端正学习态度，培养好习惯的好时机。为此，我采取了如下措施： 明确目的，热心鼓励。我明确告诉学生，用错题集，目的是培养良好学习习惯，减少错题。外表上看是增加了麻烦，以后就可以减少麻烦，还可以促使自己认真学习、认真作业、不做错题。明确目的，知道好处后，学生的自觉性有了提高。一段时间以后，学生能够利用错题集归类、简化、举一反三，并把教师不知道的错题都抄上，订正好、分析好。 抓紧抓实，持之以恒。一开场，每天集中进展，按要求严格督查，先完成的先休息，错题多的适当延长时间。经过一段时间以后，学生
逐渐消除了幸运不做的心理，形成习惯。此时我还住时机教育学生上课认真听讲，不懂就问，不留疑点，争取不出现或少出现错题。 指导方法，训练思维。收阅错题集时，我总要细心分析每个学生的错题特点，对症指导培养习惯。既启发学生弄清题目的要求，又指导学生学会分析错题的方法，要求学生认真看错题解错的具体过程和关键点，帮学生学会过程反思，通过反思弄懂问题，学会学习。训练了学生思维的条理性，克制了思维混乱现象。 二、全面掌握有效补救 运用错题集的另一个目的，是解决错题时空上分散、指导纠错吃力费时、容易疏漏的问题。学生错题以后，过去，在作业上订正了事，时间长了就冷淡了，换了作业本，更是无从稽查，学生心中无数，老师心中也无数，后来的复习补救就没有了依据。使用错题集以后，每个学生各种情况下的错题都按本来面目集中到错题集上，这就等于建立了台账，师生复习都有准确的依据。平时指导学生订正分析时，将错误类型一样的归集在一起，找出共因，采取相应的纠错补救方法。单元和期中、期末复习时，指导学生将错题全面分类，一按内容分类，使知识系统化；二按题型分类，化繁为简，集中目标；三按错因分类，可以举一反三，事半功倍。这样学生就可以更好地掌握方法，减轻了负担，提高了效果，体会到错题集的优越性。 就教者本身而言，时间长了还可分析出不同学生和整体教学存在问题的倾向性，便于抓住重点，发现规律，克制了过去复习时盲目乱
论错题本的重要性
卷首语：“改变，永远不嫌晚。无论你是几岁，也无论你目前所处的境况有多糟，只要立定目标、一步一步往前走，人生随时都有翻盘的可能性。” 论错题本的重要性：各科都建立，自少提高30分 对于许多公益课家长们的咨询，我告诉他们，至今我还有一个300页的错题本，这就是为什么错题本那么重要的原因之一。 自读书开始，我的错题本就一直更新，存留……每当一个错题本满满被记载完，我都异常兴奋，因为凡是我记在上面的错题，我没有再过错。 这也是我从学校毕业以后继续留着错题本的理由，生活中或工作中的错误我都记录在案，人贵在自省，反思，不在犯同样的错误。 而对于学生时期的错题本的重要性，更是非常明显了： 把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册，一是便于找出自己学习中的薄弱环节；二是使得学习重点突出、学习更加有针对性、进而提高学习效率提高学习成绩。 大多数家长或同学可能一开始并不认同我的说法，下面我们来一起探讨一下： 第一点，了解重要性： 1、我们需要搞清楚“错题本”的作用。 “错题本”是自身错误的系统汇总，实践出真知，错题本在日积月累中，成为一种能够提高学习效率、提升学习质量、巩固学习基础的重要手段。 2、错题本上不一定只是“错题”。 我认为错题本不仅仅整理自己做错的习题或试卷，同时也可以把“容易出错题”、“难点题”、“典型题”、“资深题”等等一并整理出来，让错题本成为你学习的工具。 3、对待错题的态度是减少错题的关键。
不能因为错题少，或错误的原因简单而忽视它。错题本让每个孩子知道自己错在哪里，了解自己的盲点，一个错误实际就是一个盲点。 如果对待错误的态度不积极，不重视，错误会在任何可能的时候发生，而且会经常重复发生。 4、“错题本”能改掉马马虎虎的坏习惯。学生会因为怕抄错题或错题太多，而认真的做作业，不在马马虎虎了。 5、错题本应该是对知识的重新梳理，属于一对一的服务。 针对每个学生的重点、难点、精点的集合，它的特异性是系统学习基础上的重点解析，使得复习更具针对性、学习更有高效性。 6、错题本有着高度概括性或集中性。 在考试前还可以看错题本内“收藏”的错题，不用担心没有复习资料可看，且本身针对性强。 第二点：如何建立有效错题本： 1、错题本要定期对错误进行总结，哪里易错补哪里。 错题本本身是一个关于统计的问题，现实生活中统计的效用是相当重要的。当我们把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性。 2、有些同学知道自己这道题错了，即使让他马上重新做一遍原来的题目，可能还是拿不到满分，其关键是步骤和过程。 这时，建立错题本，将错题抄录下来，并重新分步解出就显得很有检验效果了，而且很有巩固作用。 3、错题本不是简单地将题目和答案抄录下来，更重要的是要分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法。
人教部编版小学数学错题集的重要性
人教部编版小学数学错题集的重要性 什么是数学错题集 数学错题集”是指学生在平时作业及形成性练习中出现的各类错题的系统汇总。准备一本数学错题集，就是为自己建立一个错误档案。具体来说，是让学生准备一本较厚的笔记本，把日常数学练习和测试中做错的题目抄下来，或者裁剪、粘贴在错题本上。通过对错题收集、整理、反思和合理利用，有效提高学生的数学思维品质和能力。 为什么要建立错题集 ①从实处入手，避免反复出错 练习和测验是检验学生数学知识掌握情况的重要方式，很多老师们都有这样的经验：许多上课讲过了、平时练过甚至考试考过的题目，仍然有学生做错，这常常让老师很恼火，让学生很遗憾。 分析原因时，我们一般会归咎为上课不专心，基础知识掌握不牢固，知识点学习存在漏洞。可反复讲练效果不佳，深层原因还有一点：学生对错题价值的认识不够。对平时练习中出现的错题，往往只是简单订正，没有深入分析原因。个别孩子在没有老师的监督下，甚至会偷懒，半问半抄完成订正，这为再次发生错误提供了更大可能性。 ②从细处收集，便于知识整理
学生做错题，老师都会要求及时订正，直接写在作业本上，为什么还要专门建立错题集呢？ 订正在作业本、练习册或者试卷上，比较分散。对于想要巩固的孩子，由于难以查找，不便整理，如果换了作业本，更是无从检查。等到时间长了，记忆就淡了。复习的时候没有了依据，只好全面撒网，导致复习没有针对性，效率大大降低。 在建立数学错题集的基础上进行复习，孩子把在各个单元中出现的错误都按本来面目集中到错题集上，学生有数、老师也有数，师生复习都有准确的依据。这样学生就可以减轻负担，提高效率。 ③从长久出发，积累教学资源 对于教师来说，学生的错题集更是宝贵的财富。同一年龄层次的孩子在认知上都存在很多相同的障碍，这导致，在多年的数学教学实践中，我们发现每一届学生在学习同一教学内容时，出现的错误都惊人的相似。 如果老师对孩子所出现的这些错误只做到及时订正，而缺乏搜集、分析和利用，这些错误就会年复一年地延续，导致教学效率低下。相反，如果老师做教学的“有心人”，注意建立错题集，于是无论教师或学生，都有了前车之鉴，在学习的道路上就可以少走弯路。 综上所述，在教学中指导学生有意识地收集错题集，对
初中数学错题本使用、态度、意义、重要性分析
初中数学错题本使用、态度、意义、重要性分析几乎每位老师都遇到过这样的情景：刚练过或讲过的题目，在下一次考试中又碰到原题 或类似题，仍然照错不误。错题暴露了学生知识的薄弱环节和思维方法的缺陷。这些错误对 学生自身来说，是非常关键的，每次阶段考试前如果你把这些错题都解决了，在考试中就会 避免同类错误出现，成绩会有明显提高。因此，要对错题进行阶段性整理。 现在仅从以下几个方面来谈谈本人的体会和看法。 一、建立错题本的必要性 学生整个的学习过程，本质上也是一个不断改错的过程。学生学完一个单元，教师都要 进行单元检测。学生每一张试卷上出现的错误可以说是因人而异，各不相同。一个班有多少人，卷面上的错误就可能有多少种情况。教师在讲析试卷时，不可能完全照顾到每一位同学 试卷上的错题情况，这就为建立错题本提供了必要性。每次做完练习或考试过后，教师让每 个同学把每次试卷上或作业上的原题、错题、出错的原因以及改正后连同正确答案眷写到错 题本上。这样，学生在复习查阅时，一目了然。同时教师具备了了解学生学习情况的第一手 材料，在辅导时也更有针对性。 二、建立错题本的重要性 学生在某一次考试中出现的错误，在以后的考试中仍可能会出现。这种错误重复出现的 情况，优等生、中间生、差生都有，而且学习相对较差的学生错题复现的次数更多，这也是 大多数教师教学中十分头疼的事情之一。为尽量避免学生错题的复现，建立错题本就显得尤 为重要了。学生把每一次测试中的错题，查明原因改正后眷写在错题本里，牢牢记在脑海里，印象深刻了，在以后的测试中，错误复现率便会大大降低。 一位就读人大附中，且学习一直非常优秀的同学介绍经验说，“错题本”确实是一种有效 的学习方法： 1.“错题本”是自身错误的系统汇总 当把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性。 2.“错题本”能改变学生对错误的态度，对待错题的态度是减少错题的关键 错误是宝贝，因为错误才能使学生知道自己的不足，而不能因为错题少或错误的原因简 单而忽视它。一个错误实际就是一个盲点。如果对待错误的态度不积极，或者缺乏理想的方 式解决错误，错误会在任何可能的时候发生，而且会经常重复发生。对待错误一定要“善待”、“严待”。 3.“错题本”能改掉马马虎虎的坏习惯 学生会因为怕抄错题或错题太多没面子，而小心翼翼地做作业，不再马马虎虎了。 三、错题本的使用 明确了“错题本”的作用和好处，相信很多同学都会有立刻建立自己的“错误小档案”的冲 动了。先别着急，咱们先了解下，如果建立好了“错题本”，又该如何加以利用呢？我们不妨 听听有经验的同学是怎么说的： 1.经常阅读
建立错题本的重要性
建立错题本的重要性 宜阳县实验初级中学蔡翠利 心理学家盖耶认为:“谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富成效的学习时刻。”错误是正确的先导,错误是通向成功的阶梯,学生犯错的过程应看作是一种尝试和创新的过程。很多学生在学习过程中,即便做过的题目再次“相逢”也会失手。对于这些错误,如果能进一步分析犯错误的原因,并能透过错误发现有关问题,在错误上面做些文章,就可变“废”为“宝”。我们应该充分利用,使之形成再生资源,让“错误”美丽起来,从而使学生形成良好的学习品质。 一、端正态度,明确建立错题集的意义 1. 建立纠错本的重要性：一本好的“纠错本”就是自己知识漏洞的题典 在学习过程中学生做错题是难免的,也是很正常的。其实,出错本身并不可怕,因为错误恰恰反映了一个学生在知识理解或运用上存在的问题和不足。关键是看你如何对待错误,出错后能不能及时认识到错误,深入、透彻地分析产生错误之根,然后改正错误。知识需要“温故而知新”,克服错误最有效的方法是及时复习。因此,如果每个学生在平时学习时把试卷上或作业上做错的原题及改正后的正确答案写到错题本上，在以后的学习过程中时时拿出来翻阅、回味，那么他日与“旧题”再相逢，错误这一幕便不会重演。有了错题本，在复习查阅时，便可一目了然。这样，不仅会节省时间，而且有一定的针对性。 2. 建立错题本有哪些（1）错题本可以将做错的题目相对集中。便于自己及时查找和复习巩固知识，也便于在方便的时候找老师质疑解惑。（2）错题本的整理过程是一个系统的复习与消化的过程，也是思维的整理过程。学生如果在整理错题本的过程中，有目的地对错题进行分类整理、错误辨析，并记录下自己的深刻反思，那么这些错题的重难点将会在头脑中重现并得以加深巩固，进而推进学习效率的提高。（3）错题本是每个学生复习备考的一个重要依据。针对英语知识容易被遗忘这一特点，错题本可以给学生提供循环复习、循环记忆重难点的机会，它将是复习迎考时“查漏补缺”的好帮手。 二、强化过程，掌握错题本的整理方法 1. 分类整理 对于每一个错题都要经过认认真真的分析，研究出错的原因，找准致错的症结，及时进行改错，及时整理，降低再次犯错的可能性。同学们可以根据自己的实际情况将自己的错误进
浅谈小学数学错题本的妙用
浅谈小学数学错题本的妙用 小学数学是学生接触数学的第一步，也是他们建立数学思维的关键时期。然而，许多学生在学习小学数学时会遇到困难和挫折，经常出现各种错题。因此，建立一个小学数学错题本的习惯十分必要，不仅有助于巩固知识，而且有助于提高数学思维能力和解题能力。本文将详细探讨小学数学错题本的妙用，并给出具体的事例。 一、小学数学错题本的意义 1.巩固知识点 错题本是一种学习工具，可以帮助学生巩固自己所学的知识点。当学生做错题时，错误的地方往往是知识点掌握不够熟练，学生可以通过错题本不断地反复练习，加深对知识点的理解和掌握，从而更加顺畅地解题。 2.提高思维能力 错题本不仅能帮助学生巩固知识点，也能够帮助学生提高他们的数学思维能力。通过做错题本，学生可以发现问题、分析原因，并从中学会探索和解决问题的方法。这不仅有助于提高学生的思维能力，而且有助于提高他们的解题能力。 3.强化策略 在做错题本的过程中，学生还可以借此机会强化解题策略。由于错题本中汇集了很多不同类型的错题，学生在不断练习的过程中可以逐渐掌握各种类型的策略并用于实际数学应用。 二、小学数学错题本的建立方法 建立一个有效的小学数学错题本需要采取正确的方法。以下是一些有用的建立错题本的方法： 1.收集错题 学生在做小学数学作业或考试时，一旦做错了题目，就应该标记这个错题，并记录下来。这些错题可作为建立错题本的材料，以便日后回顾和巩固。 2.整理错题 将错题按章节、知识点进行分类整理，适当标注题目的题型、难度等信息，以便学生查看和复习时选择合适的练习。 3.增加注释
在错题本的边缘或下方，学生可以加上一些注释，比如错题的解题思路，错因和改错的方法等，以便帮助记忆和理解。 三、应用小学数学错题本的实例 下面是几个小学数学错题本的应用实例： 1.加减运算 Tom在练习加减运算时出现了困难，经常计算错误，于是建立了一个错题本来练习。他发现自己在计算时经常忘记进位或借位，于是在错题本中增加了相应的注释和练习题目，以加强加减运算的基本技能。 2.乘除运算 Sara在进行乘除运算时出现了同样的问题，她也建立了一个错题本，以便更好地掌握乘除运算技巧。她发现自己在乘法中容易忘记借进位或跨位计算，而在除法中经常忘记对数学解题步骤的理解和掌握，于是在错题本中加入了更多的练习题目，来加强这些基本技能。 3.应用题 John在解决小学数学应用题时遇到了困难。他把自己的疑惑、错误记录下来，并与老师讨论来寻求正确的解决方法。他的错题本既有简单的单步应用题目，也有较难的多步应用题目，如蔬菜鸡蛋买卖、公交车站里的人数、小鸟飞行距离等等。 通过对这些不同类型的错题进行反复练习和思考，John逐渐掌握了正确的解题方法，并能够在实际解决应用问题时自如运用。 四、小结 建立小学数学错题本可以有效地提高学生的数学解题能力、巩固知识点，更好地应用数学知识。在建立错题本时，应根据不同的情况采取相应的方法，在实际应用时应适时进行练习和反思，逐渐适应不同的数学解题策略，并提高解题能力。 基于五育并举下的小学数学课堂教学的策略 近年来，我国小学数学教育已经逐渐实施了“五育并举”的教育理念，即以智育、体育、艺育、德育、劳育五个方面的培养并重，来培养学生全面发展。而本篇论文旨在探讨在实施“五育并举”的背景之下，小学数学教学中采用的一些
小学数学错题集的重要性
什么是数学错题集 数学错题集”是指学生在平时作业及形成性练习中出现的各类错题的系统汇总。准备一本数学错题集，就是为自己建立一个错误档案。具体来说，是让学生准备一本较厚的笔记本，把日常数学练习和测试中做错的题目抄下来，或者裁剪、粘贴在错题本上。通过对错题收集、整理、反思和合理利用，有效提高学生的数学思维品质和能力。 ①从实处入手，避免反复出错 练习和测验是检验学生数学知识掌握情况的重要方式，很多老师们都有这样的经验：许多上课讲过了、平时练过甚至考试考过的题目，仍然有学生做错，这常常让老师很恼火，让学生很遗憾。 分析原因时，我们一般会归咎为上课不专心，基础知识掌握不牢固，知识点学习存在漏洞。可反复讲练效果不佳，深层原因还有一点：学生对错题价值的认识不够。对平时练习中出现的错题，往往只是简单订正，没有深入分析原因。个别孩子在没有老师的监督下，甚至会偷懒，半问半抄完成订正，这为再次发生错误提供了更大可能性。
②从细处收集，便于知识整理 学生做错题，老师都会要求及时订正，直接写在作业本上，为什么还要专门建立错题集呢？ 订正在作业本、练习册或者试卷上，比较分散。对于想要巩固的孩子，由于难以查找，不便整理，如果换了作业本，更是无从检查。等到时间长了，记忆就淡了。复习的时候没有了依据，只好全面撒网，导致复习没有针对性，效率大大降低。 在建立数学错题集的基础上进行复习，孩子把在各个单元中出现的错误都按本来面目集中到错题集上，学生有数、老师也有数，师生复习都有准确的依据。这样学生就可以减轻负担，提高效率。 ③从长久出发，积累教学资源 对于教师来说，学生的错题集更是宝贵的财富。同一年龄层次的孩子在认知上都存在很多相同的障碍，这导致，在多年的数学教学实践中，我们发现每一届学生在学习同一教学内容时，出现的错误都惊人的相似。 如果老师对孩子所出现的这些错误只做到及时订正，而缺乏搜集、分析和利用，这些错误就会年复一年地延续，导致教学效率低下。相反，如果老师做教学的
建立错题薄的重要性
建立错题薄的重要性 1）错题本是什么？ 很多同学并没有引起重视，其实，是对“错题本”理解有误区，“错题本”上不一定只是“错题”，它应该包括“错题”“容易出错题”“难点题”“典型题”等，应该是对知识的梳理，是重点尤其是难点、精点的集合，是系统学习基础上的重点解析，使得学习重点更突出、复习更具针对性、学习更有高效性。 （2）为什么要建立错题本？ 1、减少因粗心而失误： 在错题中有一部分是因为一时粗心而做错的，可能就是一个小数点或一个符号，这时把它原题摘抄下来，并在旁边订正，下次再看的时候，估计自己都会笑出来，怎么会有这样的低级失误。考试之前看看，还能提醒自己不要再犯类似的错误。 2、变不会为会： 在错题中还有一部分是因为不会做或没有掌握的，这更要记得清楚，在讲评试卷时注意听。如果还不明白，那就问同学，问家长，问老师，直至把它搞懂。 3、建立成长档案： 从不及格到及格就是进步，从不会到会就是成长。错题本上的记录就是成长的足迹，时刻提醒自己：每一步走得塌实。 （3）如何建立错题本？ 1、分门别类地把平时练习或模拟考试中做错的题进行整理、分析、归类。 2、分析出现错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的步骤环节。 3、把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在错题本上，并把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上，并在下面留有一块空白。 4、纠正错误。当老师讲解出正确答案时，同学们手里要用红色笔随着老师的讲解，在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析，最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。 5、定期归类、整理。这个过程是学生再学习、再认识、再总结、再提高的过程，使学生对知识的理解更加深刻，从而对知识的理解掌握更加牢固。 6、错题本上也可以记载一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀习题。 （4）如何利用错题本？
【初一用】错题本的作用
错题本——状元学生的特质 第一、建立错题集的重要性 通过错题集可以培养学生良好学习态度和习惯，指导学生学会归纳分析、梳理，抓住问题的关键，条理化、系统化地解决问题；并通过错题集解决零散、疏漏等问题。而且通过我们的观察和统计发现，整理错题集是优秀学生的一个特质。从初三的目标中考状元班到近三年的22个中考状元，我们可以神奇的发现每个孩子人手一本错题本。从这个例子当中，我们可以看出错题本在一定程度上是能够影响孩子的学习的。那么对于错题本，我们需要注意几点： 一、坚持要求，培养习惯 每天每个学生的作业、测验等，每错必登，多错多登，少错少登，无错不登。开始这样摘登集中错题，无疑给有错题的学生增加了负担，尤其是学习习惯差、成绩差的学生错题多，困难本来就多，怕做作业，偏偏错题多，对他们来说思想上有抵触，时间上难安排。虽然执行起来有一定的困难，但我把它看成是端正学习态度，培养好习惯的好时机。为此，我们可以这样： 我明确告诉学生，用错题集，目的是培养良好学习习惯，减少错题。表面上看是增加了麻烦，以后就可以减少麻烦，还可以促使自己认真学习、认真作业、不做错题。明确目的，知道好处后，学生的自觉性有了提高。一段时间以后，学生能够利用错题集归类、简化、举一反三，并把老师不知道的错题都抄上，订正好、分析好。 一开始，每天集中进行，按要求严格督查，先完成的先休息，错题多的适当延长时间。经过一段时间以后，学生逐渐打消了侥幸不做的心理，形成习惯。此时我还住时机教育学生上课认真听讲，不懂就问，不留疑点，争取不出现或少出现错题。 收阅错题集时，我总要细心分析每个学生的错题特点，对症指导培养习惯。既启发学生弄清题目的要求，又指导学生学会分析错题的方法，要求学生认真看错题解错的具体过程和关键点，帮学生学会过程反思，通过反思弄懂问题，学会学习。训练了学生思维的条理性，克服了思维混乱现象。 二、全面掌握有效补救 运用错题集的另一个目的，是解决错题时空上分散、指导纠错吃力费时、容易疏漏的问题。学生错题以后，过去，在作业上订正了事，时间长了就淡漠了，换了作业本，更是无从稽查，学生心中无数，老师心中也无数，后来的复习补救就没有了依据。使用错题集以后，每个学生各种情况下的错题都按本来面目集中到错题集上，这就等于建立了台账，师生复习都有准确的依据。平时指导学生订正分析时，将错误类型相同的归集在一起，找出共因，采取相应的纠错补救方法。
经验分享：论错题本的重要性
经验分享：论错题本的重要性 考试成绩虽不是衡量孩子学习的唯一标准，可每一次考试都会或多或少地影响孩子的情绪和心情。如何提高孩子的学习成绩历来是家长、学生，乃至老师共同关注的话题。考出好成绩除靠平时的努力和积累外，还需要有正确的学习方法和手段。“错题本”将成为孩子学习路上的一条捷径。今天小编给大家讲讲错题本的重要性。 儿子就读的是重点初中，学校的老师都是有经验的资深教师，记得儿子刚上初中时，对所有的考试成绩他都非常在意，无论大考小考还是一般的测验中出现的差错，不管是不会的、粗心的还是紧张造成，一概嫉“错”如仇。每次考前都加班加点的认真复习，恐怕漏掉任何知识点，考后认真的订正，可是等到下次再考时，那些之前错过的类型的题依然还会出错。时间一长儿子开始烦躁郁闷怀疑自己的能力了，他感觉自己笨、记忆力差，惧怕考试等等。对儿子的这些困惑我是干着急帮不上忙，无能为力呀。转眼一个学期快要结束了，好长一段时间不见儿子为考试的事发愁了，学习也轻松了许多，考前的复习也不再手忙脚乱眉毛胡子一把抓，而是有章法有规律，有针对性了，并且成绩还稳步上升，期末考试时竟考了全班第二。我急忙打探、深入调查后方知，老师让他们各科都建立了“错题本”，让他们把每次考试中出现的错题、原因及订正都原原本本的记录在这些本子上，随时复习翻阅、考前重点突击。真是大见成效呀。如果儿子在小学时就能掌握了这个法宝，别说初中，就是高中大学也能小船扬帆，顺水行舟呀。 建“错题本”就像记课堂笔记，要从小学开始，日久天长养成一种好的习惯，为日后的复习提供方便，节约时间。不要为了省事在作业本、试卷上订正错题，时间久了，作业本、试卷不但很多复习时要一张张、一本本的翻找很麻烦很浪费时间，还会被遗弃、丢失难以保存，“错题本”就不一样了，它归纳集中、便于存放、简洁明朗、容易梳理，而且孩子在抄写整理错题的同时加强了记忆和加深了印象，还能帮助孩子克服粗心大意的毛病。 第一，孩子在抄写错题时要将错误答案与正确解答同时抄在错题
高中英语错题集整理的重要性
中学英语错题集整理的重要性 学习中，大部分学生都会有这样的体会：很多题目讲过了、做过了、考过了，有的还不只考过一遍，最终还是错了，这些错题的背后，往往隐藏了学习过程中所产生的学问漏洞。那么如何弥补这些漏洞呢? 凡是擅长总结失败教训的人往往比别人多一些接近胜利的机会，正所谓“失败乃胜利之母”。因而整理错题集不失为一剂良策。很多同学可能做过数理化等的错题集，对英语错题集却比较生疏。其实道理是一样的，英语错题集，是用于整理积累平常学习中出现的错题。 一.建立英语错题集的必要性 在平常的练习、及每次的考试中，学生所出现的错误可以说是因人而异，各不相同。有些学生是单词、词组没有巩固好，有些学生是语法没有驾驭透，还有的是由于句意不理解而导致错误。尤其基础相对比较薄弱的同学错题复现的次数更多。总之，学生的错误并不相同，而老师在评析练习试卷时，也不行能完全照看到每一位同学试卷上的错题状况，这就为建立错题集供应了必要性。每次做完练习或考试过后，假如每个同学把试卷上或作业上做错的原题以及改正后的正确答案写到错题集上，那么，同学们在复习查阅时，就可一目了然。并且在以后的测试中，错误复现率便会大大降低。同时任课老师也具备了了解学生学习状况的第一手材料，在辅导时也更有针对性。但面对如此多的错题，同学们应当怎么做呢? 二如何做错题集（方法） 由于英语学科的特别性确定其内容纷繁困难。有些如单词，短语的固定搭配等，的确须要死记硬背;而在考察过程中，往往检测的又是学生的实际应用实力。英语题型基本可以划分为两大类：一类是考察基础的学问型题目和另一类是考察综合运用的实力型题目。 学问型的题目，除把错误更正，加以明晰，并在今后的复习中留意，还应查找资料或询问老师，把相关的学问点总结整理在一起。如he read an English novel at home.一句，很多同学就忽视了read在此为过去式，因而在时态的推断上出错。而此类用法的单词还有cut ，put等，在整理时就应注明。 而实力型的题目则重在总结做题的方法和技巧。如选择题常用的解除法，只要运用得当，可收到相当不错的效果。关键在于熟能生巧。而像写作这一类主观性题目，事实上只需坚持“不选难的，只写对的”。只要不出错误，简洁亦是美文。 这里着重介绍一种活页型错题集，详细做法如下： 1 刚好整理。 对于每一个错题都要经过认仔细真的分析，探讨出错的缘由，找准致错的症结，刚好进行改错，刚好整理，降低再次犯错的可能性。同学们可以依据自己的实际状况将自己错误进行分类，并将各题注明属于某一类型，这一步刚起先可能比较磨人，可是“磨刀不误砍柴工”这个步骤确定不能省。这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各类易错学问点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，可以把平常作业及考试中做错的典型性错误找出来，把错误的习题誊写到一个笔记本上，然后在反面注上完整的分析过程：a.出错缘由; b.标明解题的正确方法或依据原理; c.写生正确答案。 2 记录方法。老师试卷评讲时，要留意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产生的缘由及根源的分析。这种记述方法起先时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，慢慢认清思维的种种障碍(即错误缘由)。 3 必要的补充。前面的工作仅是一个起先，最重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题，不确定说订正得特别完备了，就证明你这一学问的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。比如在come out 这个词组的运用时，既要理解它作为“出版，发行”时的用法，同时也要了解这个词组也可以作为“真相为…所知,传出”，我们所学习到的常见的句型有“it came out that…”假如没有困难，说明这一学问点，你可能已经驾驭了，假如还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深化一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。 4 错题改编。这一工作的难度较大，解题阅历丰富的同学可能做起来比较顺当。因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，当然要能学会如何去该，这是弥补学问漏洞的最佳的方法。
错题管理本的重要性(2)
错题管理本的重要性 学习过程中，同学们可能都会遇到过一道题一错再错的情况。究其原因，多数是因为在同学们学习过程中不求甚解，不注意总结积累所致。那么，该如何避免这种情况的出现呢？实践证明，自编一本“错题集”是避免做题一错再错的最好办法。 “错题本”顾名思义是指将作业中做错的题目和考试或测试验中答题的题目记录下来，分析错误，找出原因，以避免自己再犯同样地错误。“错题本”需要按学科分析，每科一本进行建立，学生可按本页后设计的图表形式制作错题本，便于日后复习。 在总结了很多中、高考状元的学习经验后我们发现：如果学生在平时中重视错题本建立这一环节，及时分析总结，对提高学习效果有着举足轻重的作用。特别是进入初三、高三复习阶段，题海浩瀚，如果想把所有做过的题目都复习一遍，一则时间不允 许，二则眉毛胡子一把抓，抓不住重点。如果同学们平时注重建立“错题本”，复习时根据“错题本”进行复习，针对作业、考试中暴露的问题进行认真分析，弄清原因，脑海里就会留下深刻的印象，这样有助于提高学习效率，提高学习成绩。
据许多了考上北大、清华，重点大学的高考状元们透露，他 们在高考复习中一个最重要的制胜法宝既是建立一本“错题本”，无独有偶，一些考入理想高中的中考状元能够在中考中取得佳绩的关键也在于“错题本”的建立，据了解，这些中、高考状元们的错题本不仅总结归纳了他们平时复习、练习、测验、模考中容易犯错，命题新颖，实战性强的典型习题及解题思路，而且还涵盖了诸多状元在涉猎大量课内外辅导资料、报刊的过程中搜集到的经典题目。这种“错题本“与众不同之处在于：1、覆盖面广；2、选材独到；3、针对性强；4、区分度大；5、切题率高； 6、实用性好。正因如此、众多中、高考状元在中、高考复习中能事半功倍，受益匪浅，大大提高了资料的利用率和复习效果，进而在中高考中一举夺魁
高中历史学习：关于错题本的重要性
高中历史学习：关于错题本的重要性 关于建本 首先，在建立“错题本〞之前，我们需要搞清楚“错题本〞的作用。说广泛点，是一种可以进步学习效率、提升学习质量、夯实学习根底、创造优秀成绩的重要手段。而很多同学并没有引起重视，其实，是对“错题本〞理解有误区，“错题本〞上不一定只是“错题〞，它应该包括“错题〞“容易出错题〞“难点题〞“典型题〞等，应该是对知识的梳理，是重点尤其是难点、精点的集合，是系统学习根底上的重点解析，使得学习重点更突出、复习更具针对性、学习更有高效性。 一位就读人大附，且学习一直非常优秀的同学告诉笔者，“错题本〞确实是一种有效的学习方法： 1、“错题本〞是自身错误的系统汇总。当把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性。 2、“错题本〞能改变学生对错误的态度，对待错题的态度是减少错题的关键。错误是宝贝，因为错误才能使学生知道自己的缺乏，而不能因为错题少或错误的原因简单而无视它。一个错误实际就是一个盲点。假设对待错误的态度不积极，或者缺乏理想的方式解决错误，错误会在任何可能的时候发生，而且会经常重复发生。对待错误一定要“善待〞、“严逮〞。
3、“错题本〞能改掉马马虎虎的坏习惯。学生会因为怕抄错题或错题太多没面子，而小心翼翼的做作业，不在马马虎虎了。 关于用本 明确了“错题本〞的作用和好处，相信很多同学都会有立即建立自己的“错误小档案〞的冲动了。先别着急，咱们先理解下，假设建立好了“错题本〞，又该如何加以利用呢?我们不妨听听看有经历的同学是怎么说的： 1、经常阅读。之所以出错，大多因为知识点不扎实，所以对待错误要经常“见面〞，就像“1+1=2〞的问题，即使是梦中也不会出错。 2、互相交流。同学间交换“错题本〞，互相借鉴，互有启发，在“错题〞中淘“金〞，以便共同进步。 3、拓展功能。建议在“错题本〞上完善几个功能，就像模块一样，让“错〞变得非常明晰，如：标出“概念错误〞“思路错误〞“理解错误〞“审题错误〞等错误原因;标出“错误知识点等〞;写出答题的方法和技巧等。 4、“错题本〞的使用贵在坚持，只有持之以恒才能见效。好了，假设你看完了这些，并且对第4条信心十足的话，如今就去动手建本吧!
错题本在数学教学中的作用
错题本在数学教学中的作用 在小学数学教学中，我们教师的目标总是希望每个学生都能百分之一百的学好，但事实并非如此，仍然有一部分学生不能掌握，出现错误是一种极为普遍的现象，只有正视错误，才能更好的解决问题。作为教师，我们最重要的应该反思自己的教学行为，哪个环节出了问题，针对这个问题，在教学中引入错题本是一个不错的方法。错题本能培养学生良好的学习习惯和态度，指导学生学会归纳分析梳理，抓住问题的关键，条理化、系统化的解决问题，而且还能帮助学生解决零散、疏漏等问题，它既是学生积累学习经验和学习资料的宝库，又是教师发现教学问题，改进教学方法，及时调整教学策略和指导学生学习方法的重要手段。因此，错题本无疑给师生共同创造了一个有错必纠，有错必改的好机会。为此，让学生建立“错题本”是非常重要且必要的。 一、建立错题本的作用 整理错题是为了防止再次犯错，教师和学生应当重视学习过程中所遇到的错误，尤其是具有代表意义的错误。错题本的作用主要在于两个方面： 1、小学数学课程具有理科独特的特征，想要学好，离不开多做习题。面对练习过的试卷和练习册等，不能只是简单的丢在一边而去重新做题，这样的效果并不明显，因为错题如果没有得到很好的纠正和复习，知识漏洞仍然存在，多做练习只是徒劳。但要复习，直接拿着原来的试卷和练习本又太多而显得茫然不知所措。因此，很有必要建立具有针对性的错题本，以节约宝贵的复习时间，从而把有限的时间用在专门纠正错题方面。 2、由于错题具有时空上的分散性，因此，建立错题本能够及时
把学生的学习薄弱之处积累起来进行整理和串联，促进学生对自己的学习漏洞进行反思和研究，及时发现不足并解决根本问题。这样，不仅帮助学生提高自主学习的能力，并且有助于学生进行反思性学习。可以毫不客气地说，当一个学生屡次出现同一个错误，那么表明这个学生的学习方法存在巨大的问题。建立错题本能使学生逐渐地改善学习方法，提高自主学习的能力。 二、建立错题本的步骤 建立数学错题本要从这些方面入手： 1、对错题的原因进行正确的分析，对错题内容要有选择性的记录，省略那些因为失误导致的错误，重点摘抄那些自己不会却是是解题核心的内容，以及一些具有代表性意义错题。 2、摘抄错题要及时，要确保无论是练习还是试卷的错题要及时摘抄，要做到错题不过夜，养成收集整理错题的良好学习习惯，把它当成是数学学习的必经之路。 3、摘抄错题时，最好要进行恰当的归类总结，把同样类型的错题放在一起，比如说内容相似的整理到一起或者题型一样的整理到一起等。在分类的时候，可以把同一个错题本分成几个不同的部分，也可以使用几个相对薄些的记录本。 4、认真分析错题发生的原因，及时纠正错误，并把原题也摘抄下来以作对比，然后把解题的正确思路，方法和步骤具体详细地写下来，结合老师的讲解，把错题变成自己继续学习的知识重点。 总之，建立错题本时，要注意做到持之以恒，不能半途而废，且错题本不是一成不变的，而是随着自身知识结构的完善不断变化的。对于那些理解的错题，可以删除或者只留下一些具有启发性的部分。 三、正确利用错题本，变“废”为“宝”
数学错题集的建立和使用心得
数学错题集的建立和使用心得 滕州育才中学孟振 整理错题集是学生对学习过程中的错误及典型问题的系统统计的过程，也就是把助学、练习册、资料、讲义或试卷上做错的和典型的题目找出来，并有策略地摘抄、整理、编辑在专用的本上。 一．建立错题集的必要性： 建立错题集，是以“错”攻“错”最好的方法。在学习中积累错误，直面错误，从错误中吸取教训、总结经验，在错误中不断提高；是一个自身逐渐学习和修正的过程，会让自己对这一类错题的认识逐步加深，而且很有巩固作用。如：将数学错题本上的问题总揽一下，就会发现，遇到数形结合的问题，自己就容易出错，那么，在这部分基础方面就需要下功夫了。 错题集可以帮助我们熟悉知识点，总结出该知识点出题的方式、命题的角度，命题的变化，加深对该知识点的理解，把握命题的思路，掌握解题的技巧，提高解题的能力。错题集是提高学习效率的办法，是减轻学习负担的作业；可以提高思路质量，可以极大地改善粗心的现象，迅速地提高学习成绩。 二．如何建立错题集： 1、建立的原则：有错必登，典型必登——“两必登”。 2、错题集分类：可按题型分类，从而化繁为简，集中目标；可按错因分类，从而举一反三，事半功倍。将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。 3、错题集建立的步骤： （1）抄写错题。每次做作业前，要把昨天的每道错题的原题在错题集上原原本本地照抄一遍，并把错误的解法清晰地摘要在错题本上，并在下面留一块空白。 （2）分析错误原因。明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的步骤环节。要细心对错误进行分析，让“错”变得非常清晰。标注出错误原因，如“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审题马虎”等；标注出错误知识点，如：整式、函数、四边形等；标注出“同类错误”：第几页第几题等等。