青岛版六年级科学测试题1

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

青岛版六年级科学测试题1

六年级科学测试题一、填空题：

1. 病毒是一类没有结构的特殊生物。

它的结构非常简单，由和内部的组成。

2. 病毒可分三类：

病毒、病毒、病毒。

3. 细菌有三种形态，分别是、、。

4. 细菌对于自然界中等物质的循环起着重要作用。

5. 食物在、的环境下容易发霉。

6. 真菌是既不属于也不属于的一类生物。

目前已经发现的真菌约有种。

7. 蘑菇是依靠地下部分的吸收土壤中的水分和进行腐生生活的。

8. 像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化，这样的变化不仅仅是发生了变化；像蜡烛、木头燃烧这样的变化，不仅仅是发生了变化，这会 9. 像食盐、白糖、高锰酸钾等物质，溶

1 / 11

解于水中之后，再通过蒸发去掉水分，使其恢复到原来状态的变化，叫。

10. 水泥和水搅拌在一起，凝固以后，水泥再也不能恢复原来状态。

水泥的这种变化叫做。

11. 生活中很多方法都可以防锈，人们常用的方法有、、等。

12. 我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的发生了变化。

13. 若物体相对于参照物的位置在改变，则称物体是的；若物体相对于参照物的位置不改变，则称物体是的。

14. 当没有外力作用时，运动着的物体有保持原来状态的性质。

物体具有保持它状态的属性，这种属性称为。

15. 物体的运动方式主要有、、、等。

16. 各种运动方式这间并不是孤立存在的，它们往往是。

一个复杂的运动可能包含简单的运动。

17. 蜗牛的运动方式是，它的运动器官

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 是。

兔子的运动方式是。

18. 所有的物体都具有。

19、古希腊学者认为认为处在宇宙的中心静止不动. 波兰科学家提出了这一学说又叫 . 哥白尼所著的《》的主要内容是是宇宙的中心. 金星、水星、地球、火星、木星等都在圆形轨道上围绕运动，是地球的卫星，沿着圆形轨道绕地球旋转一周。

20、地球自西向东绕地轴不停地旋转着, 这是地球的 , 地球一周的时间大约是小时. 21、昼夜的变化是有的, 生活在地球上的动植物因此出现了的变化.

22、 18 世纪植物科学家对植物进行了长期的观察, 发现不同的植物开花的时间是 , 他还发现同类植物每天都在同一时间开花, 编制了一个_ 23、受天气影响, 各种花开放的时间可能会发生 . 24、地球自转时, 地轴是的, 而且保持不变. 地球公转一周的时间为一年, 称为地球的 .

25、我国劳动人民根据经验, 把四季分成了节气, 并编写了节气歌. 26、月球总在不停地围绕公转, 公转的方向是 , 公转一周的时间大约是 . 9、日食发生时, 太阳被遮住的部分总是从开始, 向边移动,这说明挡光

3 / 11

的天体是运动的. 27、月食发生时总是月亮的先亏, 这说明月亮的运动方向是 . 28、月食总是发生在农历的前后, 日食总是发生在农历的 . 月球围绕转, 地球围绕 , 当转到中间, 三个天体大致成一条直线时候, 就会发生日食. 29、月球是一个距离地球的天体, 与地球的距离约千米. 月球比地球小得多, 大约月球才有地球那么大. 30、年, 国宇航员乘坐宇宙飞船, 成功地登上了月球, 成为登月第一人. 开创了人类对月球的科学探索的先河. 中国的探月计划称为_ 31、地球的公转形成了自转形成了 . 32、日食、月食是怎样形成的?画图说明. 33、地球绕着太阳自西向东 . 地球一周的时间为一年, 称为地球的公转周期. 34、月球上温度差很大, 向太阳的一面温度可达以上, 背太阳的一面温度可达一下. 35、地球是个球体, 太阳只能照亮地球的一半, 着太阳的一面是白昼, 着太阳的一面是黑夜. 地球不停地自转就会形成了 36、蚯蚓喜欢生活在的环境里. 37、各种动物都必须生活在一定的里, 动物的生活环境包括等. 38、向日葵的头会随着太阳位置的变化而转动, 这种受光刺激而引起的生长弯曲现象叫做____. 植物的根向下生长的现象称为____, 植物的根还有几种生长反应: 向着有肥的地方生长称为____, 在干旱的地方也会向着有水的地方生长, 即: __________，_______、______、 ______、 ______统称植物的___________。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 39、动物保护自己的本领有_______、 _______、______。

40、人们把动物之间的食物联系叫____. 食物链相互交错, 形成了_______。

这些生物共同生活在一起, 构成了_____________。

41、大熊猫是我国特有的__________动物, 为世界人民所喜爱. 野生大熊猫只生活在我国__________省西北部、__________省南部的少数地区. 42、朱__是一种非常美丽的____, 已经濒临灭绝, 除日本有少量外, 其余生活在我国____省秦岭的山林中. 43、我国的珍稀动植物有________________________________________。

44、野生动植物灭绝的原因是: _____________________________________ 保护野生动植物的措施有: __________________________________________ 45、不同的自然环境中, 生活着不同的动物, ____生活在寒冷的北极, ____生活在水中, ____生活在沙漠中, ____生活在热带雨林. 1、生长于沙漠中的仙人掌，叶子是_______，以减少_______蒸发。

2、 _____________________等是影响植物生存的基本因素。

3、食物链中能自己制造食物的生物叫做_______，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫_______。

4、森林的破坏给人类的生产和生活造成了严重的后果。

5 / 11

如：

_________________ 5、动物们通过______________等方法来适应气温的变化。

6、池塘中除了生活着植物和动物，还生活着_______。

它们能把死亡的动、植物尸体_______。

7、环境的变化会影响动物的_______，动物的数量变化也会影响_______；随着环境的变化，生物的结构特征也会发生相应的_______，从而适应环境。

不能适应环境变化的生物将会被_______ 8、自然界中的所有生物都无法避免成为_______的成员。

生物之间通过_______来达到相互依存、相互制约的作用。

二、选择题：

1. 下列关于物体惯性的说法，（）是正确的。

A. 静止的物体没有惯性，运动的物体有惯性

B. 不受力的物体有惯性，受力的物体没有惯性

C. 静止或运动的物体有惯性。

当运动状态发生变化时，惯性也就没有了 D. 任何物体不论在什么情况下都有惯性 2. 一列由西向东行驶的列车，经过某一电线杆时，一乘客从窗口放下一小石块，让其自由下落，其（）。

A. 石块正好落在电线杆旁边

B. 石块将落在电线杆的东边

C. 石块将落在电线杆的西边

D. 条件不足，无法判断 3．有关参照物的说法，（）是正确的。

A. 运动的物体不能做参照物

B. 只有固定在地面上的物体

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

才能做参照物 C. 研究某一物体的运动，必须选定参照物 4. 两只轮船顺流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所选择的参照物为（）。

A. 甲船

B. 乙船

C. 一定运动

D. 都有可能 5. 下列不能产生新物质的是（）。

A. 纸燃烧

B. 光合作用

C. 面塑 6. 下列生物在自然界的物质循环中起重要作用的是（）。

A. 腐生细菌

B. 酵母菌

C. 病毒 7. 下列有关细菌的说法正确的是（）。

A. 细菌都能使动植物或人产生疾病，因此十分有害

B. 细菌中，少数种类有害，多数种类对人类来说是有益的

C. 腐生细菌能毁坏食物，因此它是有害无益的 8. 将粮食堆放在（）中，不容易发生霉变。

A. 较低温度的干燥环境

B. 较高温度的潮湿环境

C. 较低温度的潮湿环境 9. 腐烂的水果散发出的酒香是（）引起的。

A. 青霉菌

B. 乳酸菌

C. 酵母菌 10. 下列变化中，既有形态改变，又有新物质产生的是（）。

A. 金属热胀冷缩

B. 煤炭燃烧

C. 纸折叠 11. 产生月食的原因是( ) . A 、月亮被黑云挡住 B 、月亮被太阳挡住 C 、地球挡住了太阳射向月球的光 D 、月球自身出现了一些变化 12.

7 / 11

一年中, 日出较早的季节是( ) . A 、春季 B 、夏季 C 、秋季D 、冬季 13、变色龙随着外界环境变化自身颜色来保护自己的方法属于( ) A 、保护色 B 、警戒色 C 、拟态 14、向日葵的花盘会跟随太阳位置变化而变化, 这是植物的( ) A 、向光性 B 、向水性 C 、向肥性 D 、向性运动 15、 ( ) 被誉为我国的国宝.

A 、扬子鳄

B 、大熊猫

C 、藏羚羊

D 、金丝猴 1、仙人掌的根会朝着（）的方向生长。

A、有水

B、无水 2、绿色植物能自己制造养料，称为（）。

A 制养者

B 生产者

C 消费者 3、苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：

（） A、阳光 B．温度 C．水 D．空气 4、做对比实验时，我们一般是控制（）条件不发生变化。

A、一个

B、二个

C、三个 5、每个食物链中生产者一定是（） A、植物 B、动物 C、植物和动物 6、春天，生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（）。

A、灰色

B、绿色

C、黄色

D、褐色 7、动物的生活环境叫做动物的（）。

A 栖息地

B 居住地

C 生活区 8、各种生物和周围的非生物一起构成了一个密不可分的整体，称为（ C ）。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ A 食物链 B 食物网 C 生态系统三、判断题：

1. 细菌和病毒一样，要借助电子显微镜才能观察到。

（） 2. 温度越高越有利于霉菌的繁殖、生长。

（） 3. 味道鲜美的蘑菇是从湿润的土壤中生长出来的一种植物。

（） 4. 物质形态的自然变化，往往与温度变化有着密切的关系。

（） 5. 蜡烛燃烧后，不能再恢复到原来的状态，这种变化是不可逆变化。

（） 6. 牛奶和柠檬汁混在一起，既发生了形态变化，以产生了新物质。

（） 7. 动物的运动方式与它们的生活环境有着密切的关系。

（） 8. 蜗牛的腹部就是蜗牛的足，这种足叫腹足。

（） 9. 直升飞机的运动方式是移动加转动。

（） 10. 运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性。

（） 1、动物会有一些独特的习性，跟适应生存环境有关。

（） 2、小华画了一条食物链：

虎羊草。

（） 3、环境污染、盲目的物种引进、大量捕杀动物和砍伐森林都曾经在历史上造成过部分地区的生态灾难。

9 / 11

（） 4、根总是向下生长，植物的茎、叶总朝着光生长。

（） 5、植物的生长需要合适的环境条件。

（） 6、当环境改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。

（） 7、不同的动物对环境有相同的需求。

（） 8、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡（） 9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

（） 10、自然界和生态瓶不一样，如果环境条件受到破坏，生物的生存不会受到影响（） 11、如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

（） 12、香蕉树, 松树, 仙人掌它们的生活环境完全相同。

( ) 四、简答题：

1. 如何辨别有毒蘑菇？

2. 在日常生活中，人们想出了哪些防止食物发霉的方法？

3. 找一找，生活中哪些地方需要改变物质形态？

4. 生活中人们防止铁生锈常用的方法有哪些？

五、画出移动、振动、转动、滚动、摆动的轨迹。

六、铁生锈的需要什么条件？设计实验进行证明。

我的实验方法：

我得出的结论：

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------

七、看图回答问题。

1、写出三条食物链

2、你所写的食物链中的生产者是，消费者是。

3、如果捕杀鸟，会产生什么后果？并请说明你的依据。

11 / 11

青岛版一年级下册科学教案模版

小学一年级科学教案 第一单元空气 单元教学目标 1、能用感官观察并描述出空气的特点。 2、能说出空气是没有颜色、没有气味、透明、 能够流动的气体，我们周围都有空气。 3、激发学生探究空气的欲望。 教学重点：探究空气的特点 教学难点：空气能够流动。 教学材料准备分组材料：保鲜袋、橡皮筋、气球、烧杯（250ML）、粉笔、泥块、海绵、毛巾 演示材料：打气筒、气球、水槽 1 找空气 教学过程 一、猜谜 1、让学生猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，我们的生命离不了。 2、引出课题：空气在哪里？是什么样呢？ 二、找空气 1、要研究空气，先要找到空气，你知道在哪里可以找到？ 生汇报 2、组织学生收集空气。 到小组想去的地方用保鲜袋收集空气。 通过在不同的地方找空气，让学生初步体会我们周围有空气。 三、观察空气 1、提出问题：空气找到了，小组讨论并汇报实验方法，你用什么方法观察它？ 2、分组观察，通过亲身的观察和感受，学生用眼、耳、舌头等感官非常自然轻松地来了解空气的特点。

没有味道，没有气味。 小结：空气没有颜色、透明的、 3、感受空气的流动性：观察空气并汇报观察结果。 学生活动，先将气球吹涨，再对着自己的手或脸放气。你有什么感觉？说出自己的感受。 4、归纳：空气是一种没有颜色、透明、没有味道、没有气味、能够流动的一种气体。 四、到处有空气 1、空气是我们的眼睛看不见的你有什么办法知道空气的存在呢？个别回答并演示方法。 开拓学生思维，例如你怎样证明这个气球里有空气呢？ 观察实验现象。 2、演示实验：将气球放进水中。 提出问题：你看到了什么现象？说明了什么？ 个别回答 4、出示实验材料，你猜它们里面有空气吗？怎样证明？ 学生填写猜测，引导学生学习证明空气存在的方法。 放手让学生探究，物体里有无空气。 4、小组讨论并回答。分组实验并填写实验现象及判断结果。 汇报实验结果，有不同结果的培养学生的实验记录习惯。可以重做一次。 五、小结 今天你学习了什么？ 2、回家之后，将今天的海绵或别的物体里面有空气的实验做给爸爸妈妈看。回答让学生对所学东西做个回顾。使学生将科学带回生活中，也引起家长对科学的注意和重视。 3 纸风车 教学目标

青岛版六年级下册科学(全册)知识点总结及试题

青岛版六年级科学下册复习知识点总结 第一单元人的一生 1、生物体都是由细胞构成的。细胞是构成生物体的基本单位。 2、细胞是由英国科学家罗伯特·虎克最早发现的。 3、草履虫是由一个细胞构成的，是单细胞原生动物。 4、洋葱表皮细胞是由一个个小格子组成的。 （会画出洋葱表皮细胞的结构；了解显微镜结构） 5、细胞的种类有：血细胞、肌肉细胞、叶子的薄壁细胞、口腔上皮细胞、水蕴草细胞 鸭跖草的下表皮细胞。 6、生物体生长发育的过程中细胞不断生长、繁殖、衰老、死亡 7、我们每个人的生命都是从一个细胞开始的。 8、人大约在7岁时就开始换牙。 9、生长、发育、衰老、死亡是人必然经历的过程。 10、青春期：青少年在10—20岁时，身高、体重增长较快，这个阶段称为青春期。 11、青春期开始的年龄因人而异，一般女孩比男孩早两年。 12、青春期是由儿童发育到成人的过渡时期，是人身心发展的关键阶段。 13、如何健康地渡过青春期？ （1）、加强锻炼 （2）、合理饮食 （3）、保证睡眠 （4）、心理咨询 14、人的一生可以分为那几个阶段？ 发育期（0—20岁）、成熟期（20—40岁）、渐衰期（40—60岁）、衰老期（60岁以上） 15、遗传：生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做遗传。 16、变异：生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异叫做 变异。 17、遗传和变异是生物界普遍存在的现象。世界上没有完全一样的人。 18、“龙生龙，凤生凤”、“种瓜得瓜，种豆得豆”讲的都是生物界中的遗传现象。 19、“一母生九子，九子各不同”讲的是生物界中的变异现象。

第二单元无处不在的能量知识点 20、生命离不开能量，能量是维系生命的核心因素。 我们需要的能量主要来源于食物。 21、人体消耗能量的途径是：维持基础代谢，劳动消耗，生长需要。 22、人体消耗能量的主要去向就是变成热能散发。 23、让身体热起来最常用的方法是：运动、烤火、吃火锅、多穿衣服等。 其中运动是使身体快速热起来的有效方法。 24、北极熊为什么不怕冷？ （1）北极熊有厚厚的皮毛，具有保温作用，可以抵御严寒。 （2）北极熊皮下脂肪很厚，能够抵御严寒。 （3）以富含脂肪的动物为食。 25、摆是由摆线和摆锤组成的。 像荡秋千这样的运动叫做摆动。 摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。 摆出去或摆回来叫摆半次。 26、大约在400多年前，意大利科学家伽利略发现了摆的秘密： ⑴对于同一个摆，摆动的快慢是一定的； ⑵摆摆动的快慢与摆线的长短有关，与摆锤的轻重无关； ⑶摆线越长，摆摆动的越慢，摆线越短，摆摆动的越快。 27、生活中类似摆的现象： （1）荡秋千；（2）钟摆；（3）荡船；（4）摇篮。 28、摆在摆动过程中能量由重力势能转化成动能。 29、古人取火的方法有：钻木取火，阳燧取火，火镰和火石取火等。 30、火是人类最早利用的自然力，火的使用宣告了人类茹毛饮血历史的结束， 是人类在文明的征程上迈进的一大步。 31、在钻木取火的过程中将机械能转化成热能。 古人钻木取火的道理是将机械能转化成热能。 32、生活中机械能能转化成热能的现象 （1）钻木取火；（2）擦燃火柴；（3）双手互相摩擦会发热； （4）流星下落过程发光发热。 33、能量转化现象有时会给我们的生活带来不利影响。 34、摩擦生热现象有时会给我们的生活带来不利影响，例如： （1）高速行驶的汽车容易爆胎；（2）手钻工作时，钻头会很热。

青岛版六年级科学试题

2013—2014学年度第二学期期末 六年级综合试卷~科学部分（共50分；30分钟） 一．我的收获（共12分，每空2分） 1.钻木取火是（）转化成（）的过程。 2.在太空旅行的第一人是（）。 3.龙生龙凤生凤，老鼠生儿会打洞，讲的是生物界的（）现象。 4.光年是天文学上的（）单位。 5.各种污染物大量进入地球大气中，这就是所说的（）。 二．题海拾贝（共5分，每题1分） 6.石油所蕴含的能量是以（）形式存在的。 A.电能 B.机械能 C.化学能 7.世界上第一个登上月球的人是（）。 A.苏联人 B.中国人 C.美国人 8.在几十亿年里，（）是取之不尽，用之不竭的理想能源。 A.核能 B.太阳能 C.风能 9.使降落伞降落慢，应使伞面展开面积（）。 A.小一些 B.大一些 10.当磁铁的北极与电磁铁的一端相斥时，那么电磁铁的这一端是（）。 A.北极 B.南极 三．做小法官（共5分，每题1分） 11.人在睡眠时是不消耗能量的。…………………………………………（） 12.我们看到晴朗的夜空下，有一条白色的带子，那就是银河。…………（） 13.降落伞是由伞面和伞绳组成的…………………………………………（） 14.网络里有不健康的内容，所以小学生要远离网络。……………………（） 15.双胞胎不一定长得很像。………………………………………………（）四．科技与生活（共16分，每题8分） 16.你打算如何健康地度过青春期？ 17.什么是新能源？请列举四例。五．科学探究（共12分，每空2分） 18.研究摆摆动的快慢是否与摆线长短有关？ 实验中，相同的条件是（）和（）；不同的条件是（）。 实验现象：摆线长，摆摆动的（），摆线短，摆摆动的（），实验结论：（）2014-2015学年第二学期小学六年级期末试题 综合试题~科学部分（共25分；20分钟） 一．填空（每空1分，共10分） 1. 是生物体的基本单位。 2.青春期是由儿童发育到成人的时期，是人发展的关键阶段。 3.能量的存在形式多种多样，并以不同的方式、。 4.是一种利用空气阻力实现由高空缓慢下降的专用工具。 5.我国于年成功发射“神舟”1号无人飞船，标志着我国在 获得重大突破。 6.树木最初的年轮一般比较，这表示那时它年轻力壮，生长力强。树木的年轮还是的资料储存库。 二．识图作答（每空1分，共4分） 三．名词解释（每空1分，共4分） 1.电磁铁 2.常规能源

青岛版六年级科学上册实验题附答案

六年级科学上 实验一 实验名称：探究霉菌的生长所需要的条件 实验器材：放大镜、烧杯、吸管、小刀、水、塑料袋、馒头。 实验步骤： 1.将密封好的两袋馒头，一袋放在温度较高的地方，另一袋放在冰箱里，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。 2.将密封好的两袋馒头，一袋滴上适量的水，使馒头湿润，另一袋不滴水，使馒头保持干燥，将两袋馒头放在相同的环境中，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。 实验结论：馒头在潮湿、高温的情况下容易发霉。 实验二 实验名称：蜡烛的变化实验 实验器材：蜡烛、火柴、小刀、干玻璃片、试管夹。 实验步骤： 1. 点燃蜡烛，观察现象。 2. 试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。 3. 用小刀切割蜡烛，观察现象。 实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新的物质——烟。切割蜡烛，是形态发生了变化。 实验三 （一）实验名称：探究食盐变化的实验 实验器材：烧杯、玻璃棒、食盐、坩埚、火柴、方座支架（带铁圈、石棉网）、酒精灯。 实验步骤： 1.向杯中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。 2.把食盐水倒入坩埚，放在方座支架上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。

实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。 （二）实验名称：探究水泥变化的实验 实验器材：烧杯、火柴、盘子、小勺、方座支架（带铁圈、石棉网）、坩埚、酒精灯、水泥。 实验步骤： 1.将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。 2.将水泥块放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象。 实验结论：水泥不能恢复原状。 实验四 实验名称：探究铁钉生锈的条件（一） 实验器材：汽水瓶4个，电吹风1个，纯净水、食盐。 实验步骤： 1.将4个汽水瓶分别编号A、B、 C、 D。 2.用电吹风将A瓶内吹干后迅速放入一枚铁钉，并立即用瓶盖将瓶口盖住。将蜡烛融化后封住瓶口的缝隙，使其与外部的空气无法接触。 3.在B瓶内装入一满瓶煮沸的水，使水将铁钉完全浸没。再用瓶盖将瓶口盖住，并用相同的方法用蜡烛将瓶口的缝隙封住。 4.在C瓶内装入少量纯净水，使铁钉一部分在水里，另一部分裸露在空气中，但不封口，使其与外部空气接触。 5.在D瓶中加入少量的纯净水并加入少量食盐，将铁钉一部分浸泡在盐水中，而另一部分裸露在空气中，也不封口，使其与外部空气接触。 6.将4个试验瓶放在家中观察一周（每天观察一次）。 实验结论： 1.铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。 2.在有盐的情况下，生锈的程度会加深、速度会加快。 实验名称：探究铁生锈的条件（二） 实验器材：三枚相同的铁钉、三个相同的试管、三个试管塞、干燥剂一小袋、水适量。

青岛版科学小学一年级上册教学计划【正品】

青岛出版社科学小学一年级上册教学计划 一、指导思想： 小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本 质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好 基础。 二、学生情况分析： 我校一年级现有一个教学班，共有学生25人，由于刚入学，对《科学》这门课程充满着好奇。因此在今后的教学过程中要逐步大学生知识范围，提 高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加 学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知 识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。 三、教材分析 本册教科书以主题研究的形式编排了《我们一起学科学》、《我们怎么 知道》、《玩中学》、《水》、《工具是个好帮手》五个单元。以学生的生 活经验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。 教材以培养学生观察与测量、采集与分析的能力。尝试用学到的科学知 识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。 四、教学目标

1、注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。 2、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。 3、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。 4、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。 五、教学重点、难点 重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物外部的变化，强化对事物外部表象的观察，通过学生的看、听、摸、闻、尝等方式让学生感知自然；结合学生实际让学生在玩的过程中体验科学世界带来的奇妙，培养学生的探知能力。初步了解水的特性，感知水的性质。 难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养成良好的学习习惯。用所学的知识解决生活中的问题。 六、教学措施 本册教材为学生初学教材，教师应在培养学生认知方面上形成好的教学思路，积极引导学生对科学产生兴趣。结合学生的心理与生理特点，多采用游戏活动的形式，让学生在参与中感受《科学》学习的乐趣，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。在教学中可以采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，上网查与资料，搜集图片、报刊等。在教学中要调动学生的学习积极性，根

青岛版六年级科学期中测试题及答案

青岛版六年级科学期中测试题 一、填空（每题1分，共计19分） 1、预防麻疹的最好的措施是。 2、细菌以的方式繁殖。 3、在日常生活中，使衣物、食品等发霉的霉菌，用来发酵的酵母菌，味道鲜美 的蘑菇，都属于。这是既不属于又不属于的一类生物。 4、蘑菇是依靠地下部分的吸收土壤中的和 进行生活的。 5、泥塑和面塑都是发生了变化，并无产生。 6、水泥加水凝结成块后，便不能再恢复到原粉末状态，水泥的这种变化叫 做变化。 7、实验告诉我们铁生锈的条件主要是、和。 8、要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体标准，这个被选定 的物体叫。 9、时间是物体运动的一种基本形式，是物体运动过程的性和 性。 10、物体的运动方式主要有、、、等。 二、选择（每题1分，共计6分） 1、下列特征不属于病毒的是： A、没有细胞结构 B、能独立生存 C、个体极其微小 2、下列物质不是腐生细菌分解动植物遗体得到的是： A、水 B、氧气 C、无机盐 3、下面的变化中，（）生成了新物质。 A、磨碎小麦 B、把石块砸碎 C、鸡蛋掉进醋中 D、把橡皮泥捏成各种形状 4、盐溶解后还可以恢复原状，这是可逆变化。下列属于可逆变化的是： A、水变成冰 B、木头制成桌子 C、种子发芽 D、苹果变成果汁 5、实验探究证明：一半浸入水中，一半露在空气中的铁钉，更容易生锈的是： A、浸入水中的部分 B、露在空气中的部分 C、紧密接触水面的地方 6、流感、狂犬病、腮腺炎等是由（）感染引起的疾病 A、细菌 B、病毒 C、真菌 三、判断（每题1分，共计5分） 1、病毒能够独立生存和繁殖。 2、将蜡烛点燃和融化后，它们发生的变化是一样的。 3、自行车上涂上各种颜色的漆，主要是为了看起来漂亮。 4、自动扶梯上的人对于自动扶梯来说是静止的，但对于整个楼体来说是运动的。 5、只有静止的物体才能被选作参照物。 四、简答：（每题5分，共计10分） 1、小明是一个细心的学生，一天他看到烧水的师傅用铲子向炉膛内送煤时，铲子并不进入炉膛，煤也能飞进炉膛，他不知道这是为什么，请你帮他解释。 2 、毛泽东曾经说过：“坐地日行八万里。”意思是说，我们在地球上不动，一天也要行八万里。毛泽东这样说的道理是什么？请你解答。 五、实验：（10分） 1、馒头在什么条件下容易发霉？写出你的猜想和实验方案。及实验现象。 （六年级科学试题第1页，共2页）（六年级科学试题第2页，共2页）

青岛版六年级下册科学实验专题

青岛版六年级下册科学实验专题 实验目的：了解简易显微镜的制作方法 实验器材：放大镜、挂历纸、剪刀、胶水 实验原理：一个放大镜能把另一个放大镜所成的像进一步放大，这样明显提高了放大能力。 实验过程：1、上下移动调整两个放大镜之间的距离，直到划到物体最清楚的图像。 2、用挂历纸卷成纸筒。 3、用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来。 4、试一试：做成后的显微镜是否能把物体的图像放得更大了。 实验现象：自制显微镜能把物体的图像放得更大。 实验结果：自制显微镜的放大倍数明显增加了。 2.实验名称：研究摆的摆动快慢与什么有关(摆的秘密) 实验材料：摆（1号摆、2号摆、3号摆，2号摆与1号摆摆线长短一样，摆锤比1号重；3号摆与1号摆锤相同，摆线比1号摆短）、秒表、支架、 实验过程：1、用1号摆和2号摆实验，摆线长短一样，摆锤的轻重不同。观察它们在一分钟内摆的次数，每个摆观察3次，比较摆的快慢是否相同。 2、用1号摆和3号摆实验，摆锤轻重一样，摆线长短不同。观察它们在一分钟 内摆的次数，每个摆观察3次，比较摆的快慢是否相同。 实验现象：2号摆和1号摆摆的一样快； 3号摆比1号摆摆的快。 实验结论：摆摆动快慢与摆线长短有关，与摆锤轻重无关，摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。 3.实验名称：揭示钻木取火的道理 实验准备：火柴、黑板 实验方法：在黑板上摩擦火柴头 实验现象：火柴会燃烧起来 实验结论：摩擦生热，机械能转化为热能。 4.制作名称：自制电磁铁 制作准备：绝缘导线、铁钉、电池盒、电池 制作方法：把绝缘导线按照一个方向缠绕在大铁钉上，接通电路就可以了。

5.实验名称：研究电磁铁的磁极 实验准备：自制的电磁铁、电池、指南针 实验过程：（1）给电磁铁通电后，让其一端与指南针接近，找出电磁铁的两极；（2）改变电流的方向，看电磁铁的两极有没有变化。（3）改变线圈的缠绕方向，看电磁 铁的两极有没有变化。 实验现象：改变电流的方向，电磁铁的两极发生变化；改变线圈的缠绕方向，电磁铁的两极会发生改变。 实验结论：电磁铁的两极会改变，改变电流的方向或改变线圈缠绕的方向都会改变电磁铁的磁极。 6.实验名称：电磁铁的磁力 实验材料：电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。 实验过程：1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线,然后串联不同数量的电池,分别观察吸起大头针的数量。 2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线,然后串联相同节数的电池,分别 观察吸起大头针的数量。 实验现象：1.串联电池数量多的电磁铁吸起的大头针多。 2.线圈缠绕多的电磁铁吸起的大头针多。 实验结论：1增加串联电池的节数，电磁铁的磁力会增强。2增加线圈缠绕的匝数，电磁铁的磁力会增强。 7.实验名称：证明古人“腐肉生蛆”的说法是否正确(生命的起源) 实验器材：锥形瓶、棉塞、三脚架、酒精灯、肉。 试验过程：把肉放在两个有水的锥形瓶中，A瓶不加棉塞，B瓶加上棉塞，放在三脚架上用酒精灯加热，然后冷却。 实验现象：一段时间后观察，A瓶肉块腐烂且生蛆，B瓶肉块腐烂但不生蛆。 实验结论：“腐肉生蛆”的说法是错误的。 8.实验名称：研究模拟风形成的过程。 实验材料：大可乐瓶、小刀、火柴、蜡烛、橡皮泥、小塑料瓶。 实验过程：1.在桌上点燃一支蜡烛，火苗没有飘动，这说明周围没有形成温差，即没有风。 2.用大可乐瓶，去底去盖，再在侧壁用小刀挖一个洞，把小塑料瓶（去底）口卡 进大可乐瓶的侧壁洞口，并用橡皮泥封严。

(完整版)青岛版小学一年级科学上册教案

第一单元我们一起学科学 1.走进科学课 一、教学要求： 1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。 2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。 二、教学重点： 1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。 三、教学过程： 1、导入： ⑴知道哪些科学家的名字？ ⑵知道哪些我国科技项目？ 2、学习新课; （一）科学课上要做什么？ 1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。 2、分析科学家取得某项成就的原因。 3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习， (二)活动过程：（1） 1、看书第二页。

2、说说你看到了哪些，等得了什么？ 3、学生独立获取信息，同位互相交流。 4、小组交流自己的阅读结果． （三）活动过程：（2） 1.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？ 2.小鱼为何改变了方向？（课本第三页） 3、小组代表说发现。 4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。 四、拓展活动 听科学家的故事。学生互相讲。

2.我的“小问号” 教学目标： 激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。 教学重点难点： 激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。 教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。 教学过程： 一、课前交流，初步感悟 1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。同学们的心情怎么样？ 2、组织学生交流。 二、课中体验，深化感悟 1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？ 师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。） 2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。学生各抒己见。 3、师：我们可以自愿组合成小组。（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长）

(很好)青岛版六年级上册科学期末测试题带答案

学习必备 欢迎下载 青岛版六年级上册科学期末测试题 一、填空题： 1、病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。它的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 2、病毒可分三类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒。 3、细菌有三种形态，分别是球菌、杆菌、螺旋菌。 4、细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要作用。 5、食物在温暖、潮湿的环境下容易发霉。 6、真菌是既不属于动物也不属于植物的一类生物。目前已经发现的真菌约有8万种。 7、蘑菇是依靠地下部分的菌丝吸收土壤中的水分和有机物进行腐生生活的。 8、像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化，这样的变化不仅仅是形态发生了变化；像蜡烛、木头燃烧这样的变化，不仅仅是形态发生了变化，这会产生新的物质。 9、像食盐、白糖、高锰酸钾等物质，溶解于水中之后，再通过蒸发去掉水分，使其恢复到原来状态的变化，叫可逆的变化。 10、水泥和水搅拌在一起，凝固以后，水泥再也不能恢复原来状态。水泥的这种变化叫做不可逆的变化。 11、生活中很多方法都可以防锈，人们常用的方法有涂油、喷漆、镀金等。 12、我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的 位置发生了变化。 13、若物体相对于参照物的位置在改变，则称物体是运动的。若物体相对于参照物的位置不改变，则称物体是静止的。 14、当没有外力作用时，运动着的物体有保持原来运动状态的性质。物体具有保持它原来状态的属性，这种属性称为惯性。 15、物体的运动方式主要有移动、转动、滚动、摆动等。 16、各种运动方式这间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的。一个复杂的运动可能包含多种简单的运动。 17、蜗牛的运动方式是蠕动，它的运动器官是腹足。兔子的运动方式是跳跃。 18、所有的物体都具有惯性。 19、古希腊学者托勒密认为地球处在宇宙的中心静止不动。波兰科学家哥白尼提出了不同的见解这一学说又叫日心说。哥白尼所著的《 天体运行论》的主要内容是太阳是宇宙的中心。金星、水星、地球、火星、木星等都在圆形轨道上匀速围绕太阳运动月球是地球的卫星，沿着圆形轨道每个月绕地球旋转一周。 20、地球自西向东绕地轴不停地旋转着，这是地球的自转，地球自转一周的时间大约是 24小时。 21、昼夜的变化是有规律的，生活在地球上的动植物因此出现了规律性的变化。 22、18世纪植物科学家林勒阿斯对植物进行了长期的观察，发现不同的植物开花的时间是不相同的，他还发现同类植物每天都在同一时间开花，编制了一个花钟。 23、受天气影响，各种花开放的时间可能会发生变化。 24、地球自转时，地轴是倾斜的，而且方向保持不变。地球公转一周的时间为一年，考场： 学校： 班级： 姓名 ：

青岛版科学六年级下册科学科学实验总结

实验一：观察洋葱表皮细胞 实验名称观察洋葱表皮细胞 实验材料显微镜、洋葱、镊子、滴管、载玻片、针、盖玻片、吸水纸、纱布。 实验方案 1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。 3、用滴管在载玻片上滴一滴清水。 4、用镊子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。 5、将撕下的表皮放入载玻片上的水滴中，用针将其展开。 6、用镊子夹住盖玻片，先将一边接触载玻片的水滴边缘再慢慢把盖玻片放平，制成临时切片。 7、将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，调好后观察。 8、整理物品放回原处。 实验现象即使是同一个物体的不同部位，它的细胞结构也是不一样的实验结论生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位 实验二：探究影响摆摆动快慢因素的实验 实验名称探究影响摆摆动快慢因素的实验 实验材料 放座支架、单摆（小铁锁或螺丝帽）、细线、橡皮泥、秒表 实验方案1.在方座支架上挂两个摆，摆线长短相同，摆锤重量不同，观察记录在相同时间内摆摆动的次数。 2在方座支架上挂两个摆，摆锤重量相同，摆线长短不同，观察记录在相同时间内摆摆的次数。 实验现象1摆动的次数是相同的。2、摆线短的摆动的次数多，摆线长的摆动的次数少 实验结论摆摆动的快慢与摆锤的重量无关，与摆线的长短有关，摆线短摆动的快，摆线长摆动的慢。

实验三：摩擦生热的实验 实验名称 摩擦生热的实验 实验材料木板、砂纸、铁丝、火柴、手钻。 实验方案1.两人合作，用手钻钻木板。 2.搓手。 3.用砂纸打磨铁丝或弯折铁丝。 4.在黑板上摩擦火柴。 实验现象1.过一会用手摸钻头，感到钻头变热了。 2.感到受变热了。 3.过一会感到砂纸变热了，用手摸铁丝，铁丝变热了。 4.火柴燃烧起来。 实验结论摩擦会产生热量，能量可以转化，钻木取火的原理是机械能转化成热能。实验四：通电的线圈 （一）影响电磁铁磁力大小的因素 我的材料：电池、绝缘包皮细电线、铁钉、大头针。 我的方案：1、在铁钉上缠绕一定圈数的绝缘包皮细电线，然后串联不同数量的电池，分别观察并记录吸起大头针的数量。2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的绝缘包皮细电线，然后串联相同节数的电池，分别观察并记录吸起大头针的数量。 我的发现：1、绝缘包皮细电线缠绕相同圈数，串联电池多的吸起大头针多。 2、串联相同节数的电池，绝缘包皮细电线缠绕圈数多的吸起大头针多。 我的结论：串联电池节数多的电磁铁磁力大；缠绕圈数多的电磁铁磁力大。 （二）影响电磁铁极性的因素 我的材料：电池、电池夹、包皮细电线、铁钉、小刀、指南针。 我的方案：1、组装电磁铁。2、给电磁铁通电后，让其一端接近指南针，找出电磁铁的两极。3、改变电池的正负极，观察电磁铁两极变化情况。4、改变线圈胡缠绕方向，观察电磁铁两极变化情况。

青岛版六年级上册科学期末测试题带答案

青岛版六年级上册科学期末测试题带答案 一、填空题： 1、病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。它的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 2、病毒可分三类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒。 3、细菌有三种形态，分别是球菌、杆菌、螺旋菌。 4、细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要作用。 5、食物在温暖、潮湿的环境下容易发霉。 6、真菌是既不属于动物也不属于植物的一类生物。目前已经发现的真菌约有8万种。 7、蘑菇是依靠地下部分的菌丝吸收土壤中的水分和有机物进行腐生生活的。 8、像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化，这样的变化不仅仅是形态发生了变化；像蜡烛、木头燃烧这样的变化，不仅仅是形态发生了变化，这会产生新的物质。 9、像食盐、白糖、高锰酸钾等物质，溶解于水中之后，再通过蒸发去掉水分，使其恢复到原来状态的变化，叫可逆的变化。 10、水泥和水搅拌在一起，凝固以后，水泥再也不能恢复原来状态。水泥的这种变化叫做不可逆的变化。 11、生活中很多方法都可以防锈，人们常用的方法有涂油、喷漆、镀金等。 12、我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化。

13、若物体相对于参照物的位置在改变，则称物体是运动的。若物体相对于参照物的位置不改变，则称物体是静止的。 14、当没有外力作用时，运动着的物体有保持原来运动状态的性质。物体具有保持它原来状态的属性，这种属性称为惯性。 15、物体的运动方式主要有移动、转动、滚动、摆动等。 16、各种运动方式这间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的。一个复杂的运动可能包含多种简单的运动。 17、蜗牛的运动方式是蠕动，它的运动器官是腹足。兔子的运动方式是跳跃。 18、所有的物体都具有惯性。 19、古希腊学者托勒密认为地球处在宇宙的中心静止不动。波兰科学家哥白尼提出了不同的见解这一学说又叫日心说。哥白尼所著的《天体运行论》的主要内容是太阳是宇宙的中心。金星、水星、地球、火星、木星等都在圆形轨道上匀速围绕太阳运动月球是地球的卫星，沿着圆形轨道每个月绕地球旋转一周。 20、地球自西向东绕地轴不停地旋转着，这是地球的自转，地球自转一周的时间大约是24小时。 21、昼夜的变化是有规律的，生活在地球上的动植物因此出现了规律性的变化。 22、18世纪植物科学家林勒阿斯对植物进行了长期的观察，发现不同的植物开花的时间是不相同的，他还发现同类植物每天都在同一时间开花，编制了一个花钟。 23、受天气影响，各种花开放的时间可能会发生变化。

青岛版六年级上册科学期末测试题带答案

一、填空题： 1、病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。它的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 2、病毒可分三类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒。 3、细菌有三种形态，分别是球菌、杆菌、螺旋菌。 4、细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要作用。 6、真菌是既不属于动物也不属于植物的一类生物。目前已经发现的真菌约有8万种。 7、蘑菇是依靠地下部分的菌丝吸收土壤中的水分和有机物进行腐生生活的。 8、像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化，这样的变化不仅仅是形态发生了变化；像蜡烛、木头燃烧这样的变化，不仅仅是形态发生了变化，这会产生新的物质。9、像食盐、白糖、高锰酸钾等物质，溶解于水中之后，再通过蒸发去掉水分，使其恢复到原来状态的变化，叫可逆的变化。 10、水泥和水搅拌在一起，凝固以后，水泥再也不能恢复原来状态。水泥的这种变化叫做不可逆的变化。 11、生活中很多方法都可以防锈，人们常用的方法有涂油、喷漆、镀金等。 12、我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化。 13、若物体相对于参照物的位置在改变，则称物体是运动的。若物体相对于参照物的位置不改变，则称物体是静止的。 14、当没有外力作用时，运动着的物体有保持原来运动状态的性质。物体具有保持它原来状态的属性，这种属性称为惯性。 15、物体的运动方式主要有移动、转动、滚动、摆动等。

16、各种运动方式这间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的。一个复杂的运动可能包含多种简单的运动。 17、蜗牛的运动方式是蠕动，它的运动器官是腹足。兔子的运动方式是跳跃。 18、所有的物体都具有惯性。 19、古希腊学者托勒密认为地球处在宇宙的中心静止不动。波兰科学家哥白尼提出了不同的见解这一学说又叫日心说。哥白尼所著的《天体运行论》的主要内容是太阳是宇宙的中心。金星、水星、地球、火星、木星等都在圆形轨道上匀速围绕太阳运动月球是地球的卫星，沿着圆形轨道每个月绕地球旋转一周。 20、地球自西向东绕地轴不停地旋转着，这是地球的自转，地球自转一周的时间大约是 24小时。 21、昼夜的变化是有规律的，生活在地球上的动植物因此出现了规律性的变化。 22、18世纪植物科学家林勒阿斯对植物进行了长期的观察，发现不同的植物开花的时间是不相同的，他还发现同类植物每天都在同一时间开花，编制了一个花钟。 23、受天气影响，各种花开放的时间可能会发生变化。 24、地球自转时，地轴是倾斜的，而且方向保持不变。地球公转一周的时间为一年，称为地球的公转周期。 25、我国劳动人民根据经验，把四季分成了24节气，并编写了节气歌。 26、月球总在不停地围绕地球公转，公转的方向是自西向东，公转一周的时间大约是农历一个月。 27、日食发生时，太阳被遮住的部分总是从西开始，向东边移动，这说明挡光的天体是自西向东运动的。 28、月食发生时总是月亮的东边先亏，这说明月亮的运动方向是自东向西。

青岛版六年级下册科学实验汇总

六年级下册科学实验 6、摆的秘密 1、实验名称：研究摆的摆动快慢与什么有关 实验材料：摆（1号摆、2号摆、3号摆，2号摆与1号摆摆线长短一样，摆锤比1号重；3号摆与1号摆锤相同，摆线比1号摆短）、秒表、支架、 实验过程： 1、用1号摆和2号摆实验，摆线长短一样，摆锤的轻重不同。观察它们在一分钟内摆的次数，每个摆观察3次，比较摆的快慢是否相同。 2、用1号摆和3号摆实验，摆锤轻重一样，摆线长短不同。观察它们在一分钟内摆的次数，每个摆观察3次，比较摆的快慢是否相同。 实验结论： 摆摆动快慢与摆线长短有关，与摆锤轻重无关，摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。 7、钻木取火 2、实验名称：揭示钻木取火的道理（机械能转化为热能的小实验） （1）实验准备：火柴、黑板 实验方法：在黑板上摩擦火柴头 实验现象：火柴会燃烧起来 实验结论：摩擦生热，机械能转化为热能。 8.9通电的线圈 3、制作名称：自制电磁铁 制作准备：导线、铁钉、电池盒、电池，胶带 制作方法：（1）、用导线在铁钉钉帽端打结，并顺着打结方向缠绕， （2）把导线两头的外皮用刀刮去，分别连接电池的两极，电磁铁就制作好了。 4、实验名称：研究电磁铁的磁极 实验准备：自制的电磁铁、电池、指南针 实验方法：（1）给电磁铁通电后，让其一端与指南针接近，找出电磁铁的两极； （2）线圈缠绕的方向不变，改变连接电池的正负极，看电磁铁的两极有没有变化。 （3）连接电池的正负极不变，改变线圈的缠绕方向，看电磁铁的两极有没有变化。 实验现象：电磁铁的两极会改变。 实验结论：电磁铁的两极会随着连接电池正负极或线圈缠绕的方向的改变而改变5、实验名称：影响电磁铁的磁力大小的实验 材料：电池、导线、铁钉、大头针或回形针。 过程和方法： 1、在铁钉上缠绕一定圈数的导线,然后串联不同数量的电池,分别观察吸起大头针的数量。 2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的导线,然后串联相同节数的电池,分别观察吸起大头针的数量。 实验现象：1、串联电池数量多的电磁铁,吸起的大头针多,

青岛版小学六年级科学上册单元测试卷及答案 全册

青岛版六年级科学上册第一单元测试卷及答案学校班级姓名等级 一、查漏补缺： 1.手足口病是小学生常患的一种疾病，它是由引起的疾病。 2.夏天，衣服、鞋子等在潮湿的环境中容易发霉，是由引起的。 3.狂犬病主要是通过传播的。 4.我们常见的食用菌有、、等。 二、珠海拾贝： 1、你认为预防禽流感病毒比较科学的方法是（）。 ①把病死的家禽加工成食品②扔进河里 ③穿防护服对病死的家禽进行消毒处理。 2、在蘑菇组成结构中，生有孢子的结构是（）。 ①菌伞②菌盖③菌褶 3、下列菌种中可以用来发酵造葡萄酒的是（）。 ①酵母菌②青霉菌③霉菌 4、蘑菇是一类个体比较大的（）。 ①细菌②霉菌③真菌 5、小时候，医生让我们口服的糖丸，是为了预防（）的发生。 ①流感②腮腺炎③脊髓灰质炎 三、明辨是非： 1、病毒与人类的关系是：它对人类既有有利的一面，也有有害的一面。 （）2、细菌和病毒一样，是单细胞生物，形体十分微小，要借助于电子显微镜才能观察到。（） 3、夏天，鲜肉容易腐败变质，这是由腐生细菌引起的。（） 4、细菌能使人致病，因此，细菌对人类有百害而无一利。（） 5、所有的蘑菇都是可以食用的。（）

四、填出蘑菇各部分的名称： 五、猜想与探究 馒头在什么样的环境下容易发霉？写出你的猜想与研究方案。 六．自然揭秘 把鸡或鱼的内脏埋到树下的土壤中，过段时间发现鸡或鱼的内脏不见了，你能解释其中的科学奥秘吗？

一、查漏补缺：(每空1分，共6分) 1、病毒 2、霉菌 3.被动物咬伤 4、金针菇木耳银耳 二、珠海拾贝：(每题2分，共10分) 1、③ 2、③ 3、① 4、③ 5、③ 三、明辨是非：(每题2分，共10分) 1．对 2．错 3．对 4．错 5．错 四、填出蘑菇各部分的名称：（5分） 菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝 五、馒头在什么样的条件下容易发霉？写出你的猜想与研究方案（10分） 我的猜想：馒头在温暖、潮湿的条件下容易发霉。 我的方案： 1、将两块干馒头用塑料袋包好，同时放在冰冷的环境里，几天后，观察现象； 2、再将它们同时放在干燥的地方，几天后观察现象； 3、将其中一块馒头上滴上几滴水，变成潮湿的馒头，再分别用塑料袋包装并同时放在温暖的环境里,几天后，观察现象。 六、自然揭秘（9分） 答：鸡或鱼的内脏被腐生细菌腐烂分解生成了二氧化碳、水和无机盐,所以看不到了。

青岛版一年级下册科学教案

第一单元空气 1、找空气 教学目标： 1、初步感知空气的存在；知道我们周围有空气。 2、在教师指导下，能使用简单的器材进行“证明空气存在”的实验；能借助 物体对无法直接观察的空气进行间接观察，证明空气的存在。 3、能在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究性趣；能尊重事实， 培养用事实说话的意识。 4、了解空气与人类生活的关系。 教学过程： 一、导入新课。 谜语导入。 教师出示谜语：奇妙奇妙真奇妙，没有颜色没味道，无孔不入到处跑，人人时刻都需要。 学生解释谜底：空气。 教师展示小魔术：做关于大气压力或压缩空气的小实验，激发学生探究空气的兴趣，一次导入探究活动。 二、活动过程 1、想办法，找空气。 （1）提出问题：找一找，哪里有空气。 （2）小组合作设计找空气的方案。 （3）交流找空气的方法。

（4）分组找空气。 （5）汇报、交流通过哪些方法找到了空气。 2、实验探究“杯子中是否有空气”。 （1）提出问题：杯子中有空气吗？ （2）学生根据已有生活经验提出猜测。 （3）小组讨论试验方法。 （4）交流试验方法。 （5）小组实验探究。 （6）得出结论：杯子中也有空气。 3、交流试验情况，获得结论。 （1）提出问题：通过以上实验，你们有哪些发现？ （2）学生列举实例，得出结论：我们周围有空气。 4、拓展活动 1、提出活动指向：想一想，哪件衣服里面空气多。 2、对以上问题进行猜想。 3、引导学生课下找衣服验证。

2、认识空气 教学目标： 1、知道空气没有颜色、没有气味、能流动。 2、在教师指导下，能用简单的器材对空气特点进行探究；能运用多种感觉器官从颜色、气味、状态等方面认识空气的特点。 3、培养爱提问、爱探索、爱发现、爱合作交流的情感与能力。 4、了解空气与人类生活的关系。 教学过程： 一、导入新课 （一）：谜语导入。 说个宝，道个宝，大家一刻离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少。猜猜它是什么。 学生解释谜底：空气。 关于空气，你们有哪些了解？ （二）演示小魔术——纸为什么不会湿？ 教师提问：为什么纸第一次没有湿，第二次湿了？ 学生带着疑问进入对空气的探究活动。 三、活动过程 1、实验探究：空气有什么特点？ （1）提出问题。 （2）小组讨论怎样观察空气。 （3）交流观察空气的方法。

(完整)青岛版一年级科学下册教学计划

一年级科学教学计划 一、学生情况分析： 本班共有28人，经过上学年的科学学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。 二、教材分析： 本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。 三：教学目标： (一)情感态度与价值观 对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。 (二)知识目标 1、帮助学生了解空气的秘密，初步了解空气的性质特征。

2、探究周围的动物秘密，知道不同动物的生活习性与运动方式，认识动物的生长发育过程。 3、知道生活正的常见材料，认识观察体验不同的布料，认识观察体验塑料，认识观察不同的石头。初步认识这些材料在生活中的应用。 4、认识生活中周围的一些常见植物以及植物的生活环境，认识土壤，了解土壤与动植物的关系。认识蚯蚓，学习蚯蚓的生活习性，了解土壤中的常见生物群体。 5、了解番茄的自然生长发育过程，了解后期番茄酱是加工产品以及生活中的自然生长的农产品与后期加工的产品。了解工业产品并学习动手制作小挂钩，培养动手能力。 (三)能力培养 1.养成善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿意合作和交流。 2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。 3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录。 4.培养学生能制定计划，对自己的探究活动设计大致的思路或计划。 5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，能反思自己的探究过程，将探究结果和假设相比较。 6.能倾听和尊重其他同学的不同意见和评议，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 （四）教学内容与实施 第一周1、找空气 第二周2、认识空气

2019年青岛版六年级科学下册期中测试题及答案

2018-2019学年度下学期期中考试 六年级科学试题（附答案） 一、判断，正确的涂A，不正确的涂B。（21分，每个1.5分） 1.细胞是生物体的基本单位，生命活动离不开细胞。（） 2.试管婴儿就是精子和卵子在试管中结合，并发育长大的婴儿。（） 3.青少年在10～20岁时，身高、体重增长较快，这个阶段称为青春期：青春期是人身心发展出关键阶段。（） 4.几个孩子玩同一个秋千，体重大的荡的快，体重轻的荡的慢。（） 5.踩瘪的乒乓球用热水可以烫复原，因为热能可以转化成机械能。（） 6.单摆摆动的快慢主要取决于摆角的大小和摆锤的质量。（） 7. “钻木取火”是将机械能转化为热能和光能。（） 8.大型客机最好不要在大雾天飞行，因为它主要是在对流层飞行。（） 9.电能可以转化为磁能，磁能也可以转化成电能。（） 10.电磁起重机主要部分是电磁铁，它主要是运用电流的热效应搬运物品。（） 11.如果大气层被严重破坏，地球上的生物就可能面临巨大灾难。（） 12.能量是一切活动的泉，没有能量，雨水不会降落，太阳也不会发光。（） 13.人体需要的能量主要于食物，而地面上的大多数能量归根结底主要于太阳能。（） 14.在海边，中午热的时候，风一般会从大海吹，为人们带凉爽。（） 二、选择（单选），把相应的序号涂在答题卡上。（21分，每个1.5分） 1.我们每个人的生命都是从一个（）开始的。 A.卵子 B.精子 C.受精卵细胞 2. 下面的现象中（）属变异现象。A.小狗的毛色和它妈妈一样 B.明明是双眼皮，他奶奶是单眼皮 C.同一棵树上结的果实也不相同 3.周末明明去爷爷家时发现：墙上的挂钟比正常时间快一些。你知道怎样调节．会使挂钟更准时？（） A.将挂钟的摆线调长 B.将挂钟的摆线调短 C.将挂钟的摆锤调轻 4.电磁起重机的主要部分是电磁铁，电磁铁主要是将电能转化为（）的装置。 A. 机械能 B. 热能 C. 磁能（或电磁能） 5.当我们用无线移动电话（手机）向外拨号时，手机是将自身的电能转化为（）释放到空间中。 A．声能B．光能C．电磁能 6．一般情况下，一块好的电磁铁在通电时磁性很强，断电时（）。 A．磁性仍然很强B．磁性保持适中C．几乎没有磁性了 7．下面由一个细胞构成的生物是（） A．青霉菌B．大肠杆菌噬菌体C．草履虫 8．细胞是由英国科学家（）最早发现的。 A．列文·虎克B．罗伯特·虎克C．达尔文 9．下面的每块电池、每个钉子、开关、导线都是相同的，相对而言，合上开关后，（）的磁力最大的可能性较大。 A． B．