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学前教育政策法规概论试题及参考答案

一、单项选择题

1.园所管理系统主要包括( )

A.微观系统和宏观系统

B.宏观系统和组织系统

C.组织系统和条例系统

D.环境系统和微观系统

2.在挑选教师时,只看重外在的、技能技巧方面的因素,而忽视对学习能力、个性特点与科学性的选择标准,体现了( )

A.选人方法的片面性B选人标准的偏差性

C.录用人选的绝对性

D.选人态度的错误性

3.人力资源管理的关键任务是( )

A.合理用人

B.培养人

C.调动员工积极性

D.优化组合

4.个人或组织为了达到某种目的而对未来一定时期内有关活动的方向、内容以及方式的选择或调整过程,这叫做( )

A.计划

B.决策

C.组织

D.控制

5.战略决策是解决( )

A.干什么

B.为什么干

C.干得如何".

D.怎样干

6.园所管理的总结阶段的特点是( )

A.计划

B.探索规律

C.研讨

D.检查

7.园所组织的管理目标可分为政治目标、经济目标等,这种分类是按照( )

A.层次

B.性质

C.时间

D.活动内容

8.组织文化的核心是( )

A.组织价值观

B.柔性管理

C.人本文化

D.增强凝聚力

9.在建立组织识别系统中,最容易受到文化观念影响的识别系统是( )

A.行为识别

B.视觉识别

C.听觉识别

D.理念识别

10.教育活动室管理的核心问题是( )

A.教育活动室的主题开发

B.提高教育活动室的利用率

C.加强教育活动室的环境管理

D.教育活动室的材料供应

11.在园所班级工作管理中,利用班级内、外部资源,以获取管理效能的活动过程叫 ( )

A.效能管理原则

B.全面管理原则

C.差异管理原则

D.安全管理原则

12.管理方格理论将领导对生产工作的关心和对人的关心用坐标图来表示,这种理论的提出者是( )A.布莱克和莫顿B.布莱克和施米特C.莫顿和施米特 D.施米特和坦南鲍姆

13.权力影响力主要由下列哪项构成( )

A.品格因素、资历因素、职位因素

B.传统因素、职位因素、资历因素

C.职位因素、才能因素、知识因素

D.资历因素、职位因素、知识因素

14.下面对教育行政的理论理解错误的是( )

A.教育行政具有鲜明的政治性

B.教育行政要遵循教育规律对教育事业进行专业化管理

C.教育行政和国家行政是两个截然不同的概念

D.教育行政具有较强的专业性

15.我国教育行政体制的性质是( )

A.议政分离制

B.议政合一制

C.决策单一制

D.议政混合制

16.教育法作为一个独立的法律部门,根据法学原理,按照一定的原则组成一个互相协调、完整统一的整体,叫做( )

A.教育政策

B.教育体系

C.教育制度

D.教育法规体系

17.学前教育规划如果按规划对象的时间来分,有长期、中期、短期规划。一般来说, 长期规划通常为( }

A.1年

B.3年

C.5年或10年

D.20年

18.学前教育规划的表述形式通常有下面几个组成部分,分别是( }

A.文字部分和图表部分

B.图形部分和数据部分

C.数据部分和图表部分

D.文字部分和数据部分

19.在西方,建立教育督导制度最早的国家是( }

A.法国

B.英国

C.德国

D.俄国

20.在运用访谈这种评价手段时,问题的设计和程序比较标准和规范,这种方式是

A.结构型

B.无结构型

C.多结构型

D.双结构型

二、多项选择题

21.园所管理在用人方面要运用一些用人策略,有( }

A.用人的互补度

B.用人的认可度

C.用人的信任度

D.用人的透明度E用人的考察度

22.从决策的主体来划分,可以将决策分为( }

A.过程决策

B.组织决策

C.价值决策

D.个人决策

E.阶段决策

23.园所信息管理大致包括以下几个工作环节,有( }

A.获取信息-

B.分析信息

C.传递信息

D.反馈信息

E.储存信息

24.下面关于"例外管理"表述正确的语句是( }

A.例外管理是决策型管理所必须具备的方法

B.例外管理是现代园所管理的一种基本方法

C.实施例外管理将有力地冲击传统的管理模式

D.实施例外管理,仍然需要园所长及主要负责人对园所的具体事务进行管理

E.在例外管理过程中,园所长只保留对例外管理的处理权 25.园所标识的设计具体包括( )

A.格言

B.园旗

C.广告语

D.园徽

E.园标

26.园所保育工作管理的基本内容主要包括( )

A.清洁卫生管理

B.日常生活管理

C.安全工作管理

D.身心发展管理

E.保健工作管理

27.在园所班级工作管理中,管理在班级工作中的意义,具体表现在

( )

A.有利于班级教育工作的有序进行

B.有利于教师教育工作水平的提高

有利于加强班级团结D.有利于提高教育质量 E.有利于增强班级凝聚力

28.我国现行幼教管理体制的不完善之处,突出表现在( )

A.教育行政职能窄化

B.条块分割,各自为政,没有形成有机联系的整体

投资渠道限于政府办学的单一渠道 D.存在资源短缺与严重浪费并存的现象 E.

办园形式仍以正规的全日、寄宿为主,并且服务意识欠缺

29.教育法规的表现形式主要有( )

A.宪法

B.地方性教育法规

C.教育法律

D.教育行政法规

E.教育规章

30.狭义的学前教育评价范围主要包括

A.幼儿园评价

B.教师评价

C.家长评价

D.社会评价

E.儿童评价

三、填空题

31.学前教育多样化的发展趋势,表现在引进、消化、吸收各种教育理论,并出现多种教育理论或____________并存。

32.在园所管理中,建立完备的条例系统从整体上来说,主要包括硬性制度的管理与____________ 的管理。

33.民主管理的目的就在于通过被管理者的____________充分发挥他们的积极性,从而最大限度地提高管理效果。

34.分层管理是一种利用____________实行分权,充分调动组织及其成员管

理积极性的方法

35.家长工作管理的主要内容包括:家长委员会的管理、____________的管理、个别家长的沟通与管理以及群体家长工作的管理。

36.在园所长的领导影响力中,对人的心理和情感产生深刻的影响作用因而

维持时间比较长久的影响力是____________影响力。

37.班级工作既是一种教育活动,又是一种____________活动。

38.学前教育规划工作是学前教育行政的一种____________活动,也是行政

管理的首要环节。

39.教育行政是____________的重要组成部分.。

40.教育行政体制是国家对教育领导管理的组织结构和____________的总称。

四、名词解释

41.管理幅度

42.文化

43.领导

44.权力方面的限制作用

五、简答题

45.学前教育管理学从哪几个方面研究学前教育现象?

46."戴明环"理论的含义。

47.园所组织设置的依据有哪些?

48.园所教育活动管理的主要内容有哪些?

六、论述题

49.论述影响组织决策的因素及其管理对策。

50.论述教育督导的意义。

一、单项选择题

1.C

2.B

3.C

4.B

5.A

6.C

7.B

8.A

9.D 10.A

11.A12.A13.B 14.A15.B

16.D 17.C 18.A19.B 20.A

二、多项选择题

21.ABD22.BD23.ABCDE24.ABCE

25.BDE26.ABCE27.ABD28.ABCDE

29.ABCDE30.ABE

三、填空题

31.教育模式 32.柔性制度 33.参与管理 34.组织层次 35.家长学校

36.非权力

37.管理 38.职能

39.国家行政

40.工作制度

四、名词解释

41.具体是指管理者能够进行管理的范围,也就是一个管理者能够管理几个部下的问题。

42.文化的含义可以有广义和狭义两种解释。广义的文化是指人类在社会历史发展的实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的文化是指社会的意识形态以及与之相适应的组织机构、礼仪制度和行为方式等物化的精神。

43.就是指领导者充分行使自己的权力和承担自己的责任,并为下属提供优质服务,从而促使下属完成组织目标的过程。

44.是指行政主体根据法律的规定,对行政客体或限制其行为或要求承担一定的义务等权利作用

五、简答题

45.学前教育管理活动;学前教育管理体制;学前教育管理机制;学前教育管理观念。

46.美国管理学家戴明提出的有关管理过程的理论。戴明认为:一切有过程的活动都是由四个基本环节所构成,即计划、实施、检查和总结,这四个基本阶段构成了管理活动的一个周期口

47.依据国家和教育行政部门的法规文件;依据组织设计的原则;依据本园所自身的实际情况。

48.建立正常的教育秩序;合理协调教育关系;(加强教育活动的组织管理;及时进行教育活动中的信息反馈。)

六、论述题

49.要点:(一)影响组织决策的原因有:

1、环境因素(论述略)

2、决策者(论述略)

3、组织(论述略)

4、时间(论述略)

(二)管理对策有:

1、强化决策意识:(论述略)

2、决策不是管理人的个人行为:(论述略)

3、决策不是管理者的瞬间行为:(论述略)

50.要点:

1、教育督导是保障教育方针政策和法规贯彻落实的重要手段。(论述略)

2、教育督导是转变政府职能,实现宏观管理的重要环节。(论述略)

3、教育督导是保障教育目标实现的有机机制。(论述略

总之,教育督导作为现代教育行政管理的重要组成部分,既是依法治教的手段,也是政府和教育行政部门依法行政的主要形式之一,是全面推进教育改革和发展的有效运行机制。

学前教育政策与法规期末复习

学前教育政策与法规期末复习 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

《学前教育政策与法规》期末复习一、简答题 1、教育政策与教育法律的关系。教育法规：是指狭义上的作为某一种教育法律，是由最高权力机关及其常设机构所指定的规范性文件。其法律地位和效力仅低于宪法。【教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。教育法规有关教育方面的法令，条例，规则，规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和。所以，我认为教育法律、法规往往是把行之有效的教育政策规范化,教育政策是制定教育法律法规的依据。】【联系：教育政策是制定教育法律、法规的依据。教育法律、法规是将教育政策具体化。区别：教育法律、法规是任何政党或集团组织无论执政与否，都可制定的，而教育法律只有统治阶级才能制定。实施的手段不同，政策是通过学习，教育实施的，而法律是通过国家强制力实施的。】 2、我国的教育法律有哪些。学前教育：《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国民办教育促进法》《学生伤害事故处理办法》《儿童权利公约》百度：《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国国防教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国国家通用语言文字法》 3、我国学前教育的行政法规有哪些《幼儿园管理条例》《国务院关于当前学前教育的若干意见》《国务院关于进一步加大财政教育投入的意见》《国务院关于加强教师队伍建设意见》 4、《幼儿园工作规程》颁布的意义。（1）《规程》的颁布，标志着我国学前教育改革进入一个新的阶段。这是我国幼儿园工作走向规范化，法制化的里程碑。（2）《规程》向全社会宣传什么样的学前教育是真正的高质量的学前教育。 5、《纲要》中教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。（1）以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。（2）善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

(完整版)学前教育政策与法律法规答案

离线作业考核《学前教育政策与法律法规》满分：100分一、名词解释（每题6分，共30分。） 1、教育法教育法是由国家制定或认可，并由国家强制力保证其实施的，调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总和。（1）教育法是由国家制定或认可；（2）教育法由国家强制力保证其实施；（3）教育法是调整教育活动中各种法律性的社会关系的行为规则。 2、行政法律责任行政法律责任是指行为人因违反行政法律规范而应当依法承担的行政法律后果。（1）行政法律关系主体是行政法律责任的主体，包括行政主体和行政相对人。（2）行政法律责任产生的原因是行为人的行政违法行为和法律规定的一些特殊情况。（3）可以对行政法律责任的机关众多。（4）行政法律责任的追究需要依据行政程序。 3、幼儿为本幼儿为本即幼儿本位之意，本可以解释为基础、主体、根本、本原、本质、出发点、目的等。幼儿为本一般是相对于设计本位或成人本位而言的，两者之间存在辩证关系。毫不考虑教育对象的极端的社会为本的教育，不仅不会达到教育的目的，甚至根本不能被称之为教育；同样，完全脱离所处社会的

政治、经济、文化的影响，所谓遗世独立的幼儿为本的教育也是不存在的。今天我们倡导的幼儿为本，绝不是反对幼儿教育为社会的需要服务，而是通过培养身心协调、全面发展的幼儿，在既体现幼儿教育的人本取向的同时，又体现幼儿教育自身的社会价值。 4、教育法律规范每部具体的教育法都是由若干行为规则组成的有机整体，其中每一个行为规则就是一个教育法律规范。也就是说，教育法律规范是指由国家制定或认可的，通过国家强制力保证实施的关于教育方面的行为规则。 5、正式解释正式解释又称法定解释、有权解释或官方解释，是指特定的国家机关依照宪法和法律所赋予的权力，对法律所作的具有法律效力的解释。正式解释又分为立法解释、行政解释和司法解释。二、简答题（每题8分，共40分。） 1、简述幼儿园保育和教育的主要目标。答：（1）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。（2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。（3）萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。（4）培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。该条新增“促进幼儿心理健康”的目标。 2、教育法的适用。答：教育法的适用通常有广义和狭义之分。从广义上讲，教育法的适用是指国家权力机关、国家行政机关、国家司法机关及其公职人员依照法定的权限和程序，将教育法运用于具体的人或组织的专门活动。从狭义上讲，教育法的适用是专指国家司法机关依照法定的权限和程序，运用教育法处理各种案件的专门活动。

学习《幼儿教育政策法规》心得体会许月娣

学习《幼儿教育政策法规》心得体会许月娣提高幼儿教师专业素质，首先要改变自己的思想认识，提高幼儿教师的职业道德水平。随着社会的发展、人民生活水平的不断提高，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也越来越严格，这就要求幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的重要性，更新教育观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德水平。通过学习《幼儿教育法规》，我的思想认识有了深刻的认识，下面就是本人的学习体会总结如下：第一，学好教育法规，做到依法执教。《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，是幼儿园教育工作的法律、法规，是指导教育工作的纲领性文件。每一位幼儿园教师都应该熟知其内容，深入领会其精神实质，切实贯彻落实到教育教学工作中，做到依法执教。第二，树立正确的教育观。幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育中的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。有的教师认为幼儿园就是保育园，幼儿教师的主要工作就是“看孩子”；也有的教师认为小孩子好应付，对教育活动不积极准备，敷衍了事；还有的教师过分强调了教师的主导作用，“填鸭式”教学，把活动搞得非常严肃、死板，束缚了幼儿活泼的天性。树立正确的教育观，首先要走出这些误区，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。第三，树立良好的幼儿观。《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中明确指出：“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为平等的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护，又要尊重。第四，培养高尚的职业道德。只有具备良好的职业道德，才能做好幼儿教育工作。一是，爱岗敬业，树立“干一行，爱一行，专一行”的信念，热爱幼儿教育事业，努力做好本职工作，踏踏实实，刻苦钻研，成为专业突出的“专家型”幼儿教师。二是，关心幼儿。幼儿园教育的对象是幼儿，他们还没有形成良好的行为和生活习惯，作为幼儿教师，要时时处处关心、爱护幼儿，保教并重，帮助幼儿形成良好的习惯，促进他们各方面均衡发展。三是，依法执教。包含两层含义：第一是遵守有关的教育法律、法规，认真做好活动前的准备，严格执教行为，杜绝体罚或变相体罚幼儿；第二是遵循有关的教育规律和幼儿生理和心理特点来设计活动内容，突出幼儿的主体地位，一名优秀的幼儿教师都应该做到这两点，做到遵“规”守“法”。四是，持之以恒。始终如一的工作态度是做好工作的保障，决不能“三天打鱼，两天晒网”，今天高兴就认真对待，明天不高兴就敷衍了事，应该把幼儿教育作为毕生的追求，认真做好每一天的工作，持之以恒，为幼儿教育事业奉献力量。

学前教育政策与法规教学大纲

学前教育政策与法规课程教学大纲第一部分大纲说明一、本课程的性质和任务学前教育政策与法规是中央广播电视大学开放教育专科学前教育专业的一门选修课。它是研究学前教育政策和法规的理论和应用的基础课程。学生通过本课程的学习，能够比较系统地掌握学前教育政策、法规的基础知识，熟悉我国现行的学前教育政策法规的主要内容，树立依法治教的意识，培养分析、解决学前教育活动中出现的法律问题的能力，提高依法治教的水平和能力。二、本课程与相关课程的衔接学前教育法规与政策是一门理论和实践性都较强的课程。学前教育政策与法规的制定和实施，要遵循学前教育学和幼儿园管理的基本原理，因此学习本课程的前修课程主要是学前教育学、幼儿园管理等。三、本课程学习目的通过本课程的学习，要达到三个基本目的： 1．初步掌握学前教育政策、法规的基础知识，增强法制观念，树立和提高严格执法、依法办园的意识； 2．比较系统地了解、掌握党和国家制定的学前教育政策法规的主要内容，能够比较准确地分析和理解我国现行的学前教育政策、法规，培养和增强执行政策、法规的能力； 3．学会理论联系实际，用理论分析学前教育中遇到的有关问题，能够运用法律手段指导和管理学前教育机构的实际工作，维护学前教育机构和师生的合法权益，保障学前教育改革的深入进行，提高学前教育的保教质量。四、本课程学习方法为系统掌握学前教育政策与法规的基础知识，增强教育法制观念，提高教育管理水平和工作效率，学生自主学习时应注意以下几点：（一）抓重点，牢固掌握基本概念与基本理论。（二）掌握好的学习方法，如比较法、案例分析法等，以加深对理论的理解。（三）理论联系实际，重视理论的实际应用。五、本课程教学方法本课程理论性与实践性都较强，宜采用讲述、讨论与案例分析等教学方式。基本概念、

学前教育政策与法规形成性考核册参考答案

学前教育政策与法规形成性考核册参考答案作业一一、D B B A B D C D C A D D C C D 二、√××√×√√√×× 三、1：P55 答:特点：第一，幼儿认识的内容应是幼儿周围生活环境中常见的、有代表性的、具体形象的、浅显易懂的自然知识和社会知识，初步培养幼儿关于数量、时空等概念，发展其语言表达与审美能力等第二，对幼儿认知的要求虽是粗略、浅易的，但必须是科学的、唯物的、辨证的。第三，学前教育的方式应形象、具体、直观、生动活泼，并要求多种形式、手段、方法合理集合，综合运用，创设立体、开放的教育环境。第四，强调学前教育不以传授知识的多少为主要目标，重在发展幼儿素质，开发幼儿智能和创造性，培养良好个性品质，提高适应社会环境能力等。 2：P56 答：（1）要求幼儿园毫不例外地执行党的教育方针（2）要求幼儿园全面实施素质教育（3）要求“面向全体幼儿”与“因材施教”统一（4）幼儿整体发展与培养完整儿童四、P41-49 答：1。为建设有中国特色社会主义幼儿教育体系提供路线方针保证 2.开展科学研究，探索建设有中国特色社会主义幼教体系的规律 3.适应时代要求提高师资水平 4.21世纪我国学前教育的发展出现了新的特点作业二一、C C A D C D D B D D C D C B D 二、√√√√√√√√√√ 三、1：P73 （1）游戏是以幼儿为主导的、基本的活动，能促进幼儿身心的全面发展（2）游戏是促进幼儿身心发展的最好活动形式，是向幼儿进行教育的基本途径或者说是学前教育的重要手段之一。（3）游戏是幼儿主动学习的重要方式，因此不能把它和学习、劳动等活动对立起来，必须有意识地把这些活动有机地结合起来，使他们成为相辅相成的教育手段。（4）游戏是幼儿自我表现的良好形式，也是教师了解幼儿对周围现实生活反应的途径。2：P85 答：（一）可持续发展的教育观（二）以人为本的教育原则（三）学科融合与生态教育（四）全方位动态评估四、P94 答：（一）全面、正确地了解儿童（二）有效地选择、组织教育内容（三）创设发展支持性环境

幼儿教育政策法规

一、联系实际谈谈学习幼儿教育政策法规知识的重要意义。 1.全面推进依法治校是落实依法治国方略、建设社会主义法制国家的客观要求。 2.全面推进依法治校是深化教育体制改革推进学校依法自主办学的基本要求。 3.全面推进依法治校是维护学校、教师、学生各方合法权益，全面提高人才培养质量的保障。 4.学习教育政策法规基本知识，培养法律意识，提高依法治教能力，做到知法、懂法、用法。二、谈谈你对幼儿教育政策法规课程研究对象的认识。《幼儿教育政策法规》是以法学和学前教育学为基础，以学前教育的法律法规、教育法律现象及其发展规律为研究对象的一门理论性和应用性相结合的专业基础课程。是学前教育专业的学生成为一名合格教师必须要掌握的一门课程。该课程不仅能使学生比较全面系统地掌握幼儿教育的政策法规，具备从事教育教学和幼儿教育管理工作所必备的政策法规知识，树立依法执教的观念，提高法律意识和修养，而且能提高学生运用所学的幼儿教育政策法规知识解决实际问题的能力，增强依法执教的水平与能力。三、我国的教育法律有哪些表现形式？他们的效力是如何划分的？主要表现是：宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章以及教育条约和协定。教育法的层次第一个层次：宪法（全国人民代表大会制定的我国的根本大法）第二个层次：教育法（全国人民代表大会制定的基本法）第三个层次：教育部门法（全国人民代表大会常务委员会制定的法律）第四个层次：教育行政法规（国务院制定的行政法规）第五个层次：地方性教育法规（省、市、自治区的权力机关及其常务委员会制定的地方性法规、自治条例、单行条例、政府规章）第六个层次：教育规章（国务院各部、委地方政府制定的政府规章）四、我国的教育法律规范包含哪些结构？教育法律规范由法定条件、行为准则、法律后果三个要素组成五、什么是法律责任：幼儿园、园长和教师违反教育法可能承担哪些形式的法律责任？法律责任是由法律关系主体的违法行为引起的，应当由其依法承担的惩罚性法律后果。 1. 行政法律责任 2.民事法律责任 3.刑事法律责任六、幼儿园处理幼儿事故十个措施 1、熟悉相关法条文； 2、购买保险； 3、制订预案、管理条例、处理事故后处理方法与流程； 4、对事故现场及时取证； 5、详细记录事故良生经过； 6、安抚家长，争取主动； 7、及时与主管部门联系； 8、妥善保存相关资料； 9、需要学习一些法律常识；10、相信司法能公正判决，不要与家长私了。七、依法治校的重要意义（1）依法治国与依法治校依法治国，建设社会主义法治国家，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，依法治国本身包含了各级国家机关，涵盖了所有公共权力领域；依法治校是推进依法治国基本方略的必然要求。（2）全面推进依法治校是维护学校、教师、学生各方合法权益，全面提高人才培养质量的保障。八、如何理解教育法？ 1.教育法是一种行为规则；（权利：依法可以做什么！义务：法律规定应当做什么或不得做什么） 2.教育法是由国家制定或认可的行为规则； 3.教育法是以国家强制力保证实施的行为规则； 4.教育法是调整教育活动的行为规则； 5.教育法是统治阶级在教育方面意志的体现；九、教育法律的特点 1.实质上的国家意志性、强制性、规范性、普遍性的统一； 2.对象上的确定性与广泛性的统一； 3.形式上的分散性和集中性的统一；只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应

幼儿教育法规与政策概论-考试必备

填空题 1、国家实行学期教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。 2、《未成年人保护法》所称未成年人是指未满18周岁的公民。 3、《中国儿童发展纲要（2001—2010 年）》以促进儿童发展为主题，以提高儿童身心素质为重点。 4、制定《幼儿园管理条例》的目的是为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展。 5、幼儿园的管理实行地方负责、分级管理和各有关部门分工负责的原则。 6、幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不少于2小时；每天户外体育活动时间不得少于1小时。 7、幼儿园的教育内容可以相对划为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。 8、学生伤害事故的责任，应当根据当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。 9、依法治教就是依照国家关于教育的法律、法规来实施、管理和发展教育。 10、我国国家教师制度包括:教师资格或许可制度、职务或职称制度、任用制度、培训进修制度和奖惩制度组成。11、法律救济的渠道包括:①诉讼渠道②行政渠道③其他渠道. 选择题 12、幼儿园是对 3 周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。 13、幼儿园大班人数一般为 35人。 14、幼儿在课间打追、教师在旁看见，虽制止但并不得力酿成事故，教师应负部分责任。 15、教育法是由国家制定或认可的行为规则。 16、加强幼儿园科学管理，提高保育和教育质量的法规是《幼儿园管理条例》。 17、培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力，体现了智育方面目标。 18、幼儿园两餐间隔时间不少于3小时。 19、《幼儿园工作规程》有10章62条。 20、幼儿园应当以游戏为基本活动形式。 21、新《幼儿园教育指导纲要（试行）》是2001 年颁发的。名词解释 1、教育法：是指体现传统意志的、由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的行为规则的总称。 2、法律后果：是指在某种条件或情况出现时，法律关系的参加者做出或没有做出“行为准则”要求的某种行为（作为或不作为）时，应承担的法律后果，即对违反该法律规范的行为给予何种处置。 3、教师职务：是指根据学校教学，科研等实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期，并需要具备专门的业务知识和相应的学术（技术）才能担负的专业技术工作岗位。 4、行政处分：是根据法律或国家机关、企事业单位的规章制度，由国家机关或企事业单位给予犯有失职行为或内部纪律的所属人员的一种裁制。 5、法律责任：一是指分内应做的事，或是指未做应做的事情所应承担的义务性后果。 6、依法治教：就是依照国家关于教育的法律、法规来实施、管理和发展教育。 7、幼儿园的法律地位：主要是指其作为实施保育教育活动的社会组织和结构在法律上所享有的权利能力、行为能力及责任能力。 8、幼儿园事故：是指入院儿童在幼儿园期间和幼儿园组织幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内所发生的人身伤害事故。 9、法律救济：是指通过一定的程序和途径裁决社会生活中的纠纷从而使权益受到损害的相对人获得法律上的补救。 10、教育法律责任:教育法律责任是指法律关系主体实施了违法行为而必须承担的否定性的法律后果。 11、教师申诉制度:即教师在其合法权益受到侵害，依照法律、法规的规定，向法律规定的行政机关申诉理由、请求处理的制度，就是教师申诉制度。 12、教育法律规范：每一部具体的教育法都是若干行为规则组成的有机整体，其中组成教育法行为规则有机整体的单个行为规则，就是一个具体的教育法律规范，它是组成教育法的基本细胞。 13、幼儿园的法律地位：主要是指其作为实施保育教育活动的社会组织和结构，在法律上所享有的权利能力行为能力及责任能力。 14、教育法的表现形式：是指教育法的创立方式，即法是由何种国家机关、通过何种方式创立的，表现为何种法律文件的形式 15、教育法律：由国家最高权力机关或专门的立法机关制定的教育规范性文件，又分为教育基本法律和教育单行（也称部门）法律。 16、教育单行法律：是指根据宪法和教育基本法原则制定的调整某类教育或教育的某

2017年10月自考12344学前教育政策与法规试题及答案

2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育政策与法规试卷 (课程代码l2344) 本试卷共3页，满分100分，考试时间150分钟。考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题。每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020))明确提出普及学前教育的重点是发展 A．农村学前教育 B．乡镇学前教育 C．城乡学前教育 D．城市学前教育

2．我国学前教育政策法规的作用主要体现为导向作用、教育作用、评价作用和 A．检查作用 B．管理作用 C．监督作用 D．保障作用 3．我国于l996年6月1日起正式实施了哪项规章制度，推动了幼儿园的全面改革，使幼儿园工作逐步走上了依法治教的轨道? A．《中华人民共和国未成年人保护法》 B．《幼儿园工作规程》 C．《幼儿园管理条例》 D．《关于加强幼儿园教育工作的意见》 4．我国第一部以“儿童”为主题、促进儿童发展的国家行动纲领是 A．《儿童权利公约》 B．《3—6岁儿童学习与发展指南》 C．《儿童发展教育指导纲要》 D．《九十年代中国儿童发展规划纲要》 5．《幼儿园工作规程》中规定大型幼儿园大班幼儿数量以多少人为宜? A．25 B．30 C．35 D．40 6．为了规范对幼儿园的管理，促进学前教育事业的健康发展，1989年国家以法规的形式制定并颁布了 A．《幼儿园管理条例》 B．《幼儿园工作规程》

学前教育政策法规作业及答案.doc

《学前教育政策与法规》作业1答案及评分标准一、填空题（每空1分，共6分） 1教育法律是国家制定或认可的教育活动规范。P1 2教育法律是国家强制力保证实施的教育活动规范。P2 3教育法律是反映广大人民利益和教育规律的一种规范。P2 4教育政策是政治实体在一定历史时期为了实现一定的教育目标和任务而协调教育内外关系所规定的行动依据和准则。P3 5法律责任是由于法律保护的权力遭到侵害或者法律要求的义务未能切实履行，根据法律规定相关主体应当承担的不利后果。P18 二、改错题（要求先判断正误2分，错误的要予以改正3分，共20分） 1《中国教育改革和发展纲要》属于教育法律。（错）P5 政策 2《中华人民共和国教师法》是我国的教育基本法。（错）P11 非教育基本法 3《幼儿园管理条例》属于教育法律。（错）P12 教育行政法规 4《儿童权利公约》属于国际教育条约。（对）P14 三、简答题（每题10分，共50分） 1．请说出教育政策的特点。P5-6 4点答：（1）教育政策的目的性与可行性。（2）教育政策的稳定性与可变性。（3）教育政策的权威性与实用性。（4）教育政策的多功能性与系统性。 2．请说出教育法规的特点。P4 5点答：（1）遵循教育特有自身特有的规律与顺应市场经济的要求相结合。（2）系统性与独立性相结合。（3）原则性与灵活性相结合。（4）针对性与可操作性相结合。（5）立法自主与择优借鉴相结合。3．教育政策与教育法律的区别有哪些？P7-8 3点答：（1）制定主体的不同。（2）执行方式不同。（3）效力等级不同。 4．我国目前的教育法律体系按纵向分有哪几个层次？P15-16 5点答：（1）第一层次：由全国人大制定的基本法-----教育法。（2）第二层次：由全国人大常委会制定的法幼----教育法(教师法)。（3）第三层次：由国务院制定的行政法规---教育行政法规。（4）第四层次：由省、市、自治区的权力机关及常委会制定的地方性法规、自治、单行条例、政府规章地方性教育法规。（5）第五层次：由国务院各部委制定的政府规章—教育规章。 5．教育法律责任的归责要件有哪些？P22-23 4点答：（1）有损害事实。（2）损害行为必须违反教育法。（3）行为人有过错。（4）违法行为与损害事实之间具有因果关系。四、实践题（每题8分，共24分） 1．《幼儿园管理条例》是我国的教育行政法规还是教育规章？其效力相比于《中华人民共和国教育法》如何？第12页答：《幼儿园管理条例》属于我国的教育行政法规，不是教育规章，而《中华人民共和国教育法》是我国教育基本法律，两者的效力层次是不同的，教育法规要以教育法律为准则，并不得与教育法律相抵触。由此可见，教育法律的效力要高于教育法规，教育规章的效力最低。 2．请在《幼儿园管理条例》（节选）部分分别找出一个义务性规范和授权性规范。答：（1）义务性规范如：《幼儿园管理条例》第三条“幼儿园的保育和教育工作应当促进幼儿在德、智、体、美诸方面和谐发展。”（2）授权性规范如：《幼儿园管理条例》第五条规定：“地方各级人民政府可以依据本条例举办幼儿园，并鼓励和支持企业事业单位、社会团体、居民委员会和公民举办幼儿园或捐资助园。”又如：《幼儿园管理条例》第六条的规定：“地方各级人民政府的教育行政部门，主管本辖区内的幼儿园管理工作。” 3．请说出一项我国的学前教育政策，并思考与我国学前教育法律的由哪些区别？答案在第47页，6

学前教育政策法规概论(案例)

案例有个大班幼儿特别调皮，经常欺负小朋友，有时还偷偷跑到园外玩，害得老师到处找。与家长联系，回答是生意忙、顾不上。最后老师只好在组织活动时搬把小椅子让他坐在门后，规定他可以不听讲，但不能随便走动。问题： 1．该老师的做法对吗？ 2．请找出我国《幼儿园管理条例》中的相关的法律依据 3．该幼儿园老师可以受到什么样的处罚？答： 1.该老师的做法错误 2.第十七条严禁体罚和变相体罚幼儿。 3. 第二十八条违反本条例，具有下列情形之一的单位或者个人，由教育行政部门对直接责任人员给予警告、罚款的行政处罚，或者由教育行政部门建议有关部门对责任人员给予行政处分：（一）体罚或变相体罚幼儿的；（二）使用有毒、有害物质制作教具、玩具的；（三）克扣、挪用幼儿园经费的；（四）侵占、破坏幼儿园园舍、设备的；（五）干扰幼儿园正常工作秩序的；（六）在幼儿园周围设置有危险、有污染或者影响幼儿园采光的建设和设施的。前款所列情形，情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。行政处分的涵义行政处分是指根据法律或国家机关、企事业单位的规章制度，由国家机关或事业单位给予犯有违法失职行为或违反内部纪律的所属人员的一种制裁。《幼儿园管理条例》对幼儿园的保育和教育工作做了一系列的规定：（1）要求幼儿园要贯彻保教结合原则，促进幼儿全面和谐发展；（2）要遵守教育行政部门对幼儿园的招生编班作出的规定；（3）要以游戏为基本活动形式；（4）严禁体罚和变相体罚幼儿；（5）要做好安全卫生保健工作。

学前教育政策与学前教育法规的联系。1）学前教育法规集中地反映党和国家教育行政机关在学前教育方面的意志和主张，规定学前教育各项工作的行为准则，是学前教育政策的定型化和规范化。2）学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂。3）学前教育政策是制定学前教育法规的依据.学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。只有在党和国家制定的学前教育政策的指导下实施学前教育法规，才能更好地发挥学前教育法规为学前教育政策服务的作用。

学前教育政策与法规作业三

学前教育政策与法规作业三一、填空题

职后补偿性学历教育幼儿教师的职务培训 13、国有民办幼儿园的经费来源是：、家长交纳的保育、教育费、社会捐助和。承办人投入财政性学前教育经费 14、取得教师资格的条件是：⑴必须是中国公民；⑵具有良好的思想政治道德素质； ⑶；⑷。具有教育教学业务能力具备规定的学历或通过教师资格考试 15、根据《教育法》，幼儿作为受教育者之一，享有以下权利：⑴参加教育教学活动权； ⑵；⑶受教育权；⑷生命权；⑸；⑹游戏娱乐权利；⑺其他合法权益。获得公正评价权人格权 16、幼儿园的保育制度主要有：制度、卫生保健制度和制度。健康检查安全防护二、简答题 1、他人侵害幼儿合法权益应承担的法律责任有哪些？答：⑴侵害幼儿的合法权益，对其造成财产损失或者其他损失、损害的，应当依法赔偿或者承担其民事责任。 ⑵幼儿园、托儿所的教职工对幼儿实施体罚或者变相体罚，经教育屡教不改的，由其单位或者上级机关给予行政处分；情节严重的，依法承担刑事责任。 ⑶明知园舍有倒塌危险或其他教学设施有危害而不采取措施，依据情节轻重情况，追究直接人员或主管人员的行政、刑事责任。 ⑷教唆幼儿违法犯罪的，依法从重处罚。 2、幼儿教师的哪些行为应承担法律责任？答：⑴故意不完成保教任务给工作造成损失的； ⑵体罚幼儿，经教育不改的； ⑶品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 3、简述幼儿园教育工作的基本实施规范。答：⑴树立幼儿教育新观念，即树立科学的生命观和幼儿教育的整体观。

⑵明确幼儿园教育工作过程的基本原则。包括教育的内容与要求、教育的组织与实施、教育评价三方面的原则。 ⑶以游戏为基本活动。 4、侵害幼儿教师的合法权益应承担法律责任的行为主要有哪些？答：⑴侮辱、殴打幼儿教师； ⑵打击报复幼儿教师； ⑶拖欠幼儿教师工资。 5、幼儿园园长的主要职责是什么？答：幼儿园实行园长负责制，园长全面主持幼儿园工作，其主要职责如下： ⑴贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定。 ⑵领导教育、卫生保健、安全保卫工作。 ⑶负责建立并组织执行各种规章制度。 ⑷负责聘任、调配工作人员。指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖惩。 ⑸负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件；关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的合法权益。 ⑹组织管理园舍、设备和经费。 ⑺组织和指导家长工作。 ⑻负责与社区的联系和合作。 6、简述幼儿园园长的地位和作用。答：⑴园长是幼儿园的法定代表人，也是幼儿园的最高行政负责人； ⑵园长既有最高的管理权力，也应承担相应的责任； ⑶园长是上级领导者与教职员工之间的桥梁。 7、侵害幼儿园的合法权益应承担法律责任的行为主要有哪些？答：⑴违反国家有关规定，不按照预算拨给公办幼儿园教育经费； ⑵违反国家财政制度、财务制度，挪用、克扣公办幼儿园教育经费； ⑶违反国家规定向幼儿园收费； ⑷结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱幼儿园教育秩序或者破坏、侵占园舍、场地及其他财产。 8、幼儿园的哪些行为应承担法律责任。答：⑴使用危险房屋或明知园舍、教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失；

学前教育政策与法规概论形考作业与复习整理

学前教育政策与法规概论形考作业答案一、简答题 1、目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有哪些？答：目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、自治性教育法规、教育行政规章、教育法律解释和国际教育条约。 2、简述我国现有的教育法律、法规体系的构成。答：我国现有的教育法律、法规体系由纵向五个层次和横向六个部门构成。（1）我国教育法律、法规体系中纵向主要有五个层次：教育法、教育部门法、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章。（2）我国教育法律、法规体系中横向层次主要有义务教育法、职业教育法、高等教育法、教师法、成人教育法、民办教育促进法等六大部门法律。 3、简述学前教育政策与学前教育法规的联系与区别。答：（1）学前教育政策与学前教育法规的联系：首先，学前教育法规集中地反映党和国家教育行政机关在学前教育方面的意志和主张，规定学前教育各英工作的行为准则，是学前教育政策的定型化和规范化。其次，学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂。第三，学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。只有在党和国家制定的学前教育政策的指导下实施学前教育法规，才能更好地发挥学前教育法规为学前教育政策服务的作用。（2）学前政策与学前教育法规的区别：制定的机关不同、约束力不同、表现形式不同、实施方式不同、稳定性不同、调整范围不同。 4、简述教育法律责任的归责要件。答：1）有损害事实。违法对社会所造成的损害有两种情况：一种是违法行为造成了实际的损害，如体罚学生使幼儿身体受到伤害；另一种是违法行为虽未造成实际损害，但已存在这种可能性，如有关部门明知幼儿园房屋有倒塌的危险，却拒不拨款维修。2）损害的行为必须违反教育法。一方面是指行为的违法性；另一方面违法行为必须是一种行为。3）行为人有过错。所谓过错是指行为人在实施行为时，具有主观上的故意或过失的心理状态。4）违法行为与损害事实之间具有因果关系。 5、《幼儿园管理条例》确立的我国幼儿园管理体制有何特征？答：我国幼儿园管理体制为“地方负责，分级管理”和“有关部门分工负责”的特征主要有：第一，政府负责，幼儿教育事业管理地方化。地方负责即政府负责，强调地方各级人民政府要把幼儿教育作为基础教育的重要一环来抓，要贯彻国家有关幼儿教育的方针政策、规章制度，对地方幼教事业的发展做了规划和布局方案，管理当地各类幼儿园。第二，分级管理，教育部门发挥主管主导作用。教育行政部门是政府管理各类教育的职能部门，担负着当地政府对有关幼儿教育决策的参谋者及贯彻执行的组织者的作用。第三，分工负责，幼儿教育事业管理社会化。幼儿教育事业本身涉及卫生、福利、文化、经济等诸多领域，因而必须依靠和动员全社会的关心、支持和参与。 6、《幼儿园管理条例》对幼儿园的保育和教育工作做了哪些规定？答：《幼儿园管理条例》对幼儿园的保育和教育工作做了一系列的规定：要求幼儿园要贯彻保教结合原则，促进幼儿全面和谐发展；要遵守教育行政部门对幼儿园的招生编班作出的规定；要以游戏为基本活动形式；严禁体罚和变相体罚幼儿；要做好安全卫生保健工作。 7、《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿教育的内容与要求做为哪些规定？答：在纲要的教育内容与要求中，将幼儿学习的范畴按学习领域相对划分为广大教师所熟悉的健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域，并同时强调了各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。内容与要求部分则说明为实现教育目标，教师应该做什么，该怎样做，与此同时，将该领域教育的内容自然地负载其中。 8、《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》对我国幼儿教育的改革与发展提出了哪些意见？答：关于我国幼儿教育的改革与发展提出了六大意见：（1）明确新时期幼儿教育改革与发展的目标和任务；（2）进一步完善幼儿教育管理体制和机制，切实履行政府职责；（3）加强管理，保证幼儿教育事业健康发展；（4）全面实施素质教育，提高幼儿教育质量；（5）加强幼儿教师队伍建设，提高教师队伍整体素质；（6）加强领导，切实履行政府职峡，保证幼儿教育改革与发展顺利进行。 9、如何理解“民办教育属于公益性事业”？答：对于“民办教育属于公益事业”这一性质的理解，有两点需要注意：1）民办学校享有法人财产权。2）民办学校出资人依法可获得合理回报。10、政府主管部门对民办学前教育机构如何进行管理与监督？答：政府主管部门对民办学前教育机构的管理与监督共五条，其中四条规定了政府主管理部门对民办学校的管理与监督，一条规定了国家支持和鼓励社会中介组织为民办学校提供服务。1）对民办幼儿园的教育教学和教师培训工作进行指导。2）政府部门对民办幼儿园的督导、评估。3）审批机关对民办幼儿园招生简章和广告的备案。4）有关部门应及时处理受教育者及其亲属的申诉。5）国家支持和鼓励社会中介组织为民办教育机构提供服务。11、园长的主要职责是什么？答：幼儿园实行园长负责制，园长全面主持幼儿园工作，其主要职责如下：（1）贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定。（2）领导教育、卫生保健、安全保卫工作。（3）负责建立并组织执行各种规章制度。（4）负责聘任、调配工作人员。指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖惩。（5）负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件；关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的合法权益。（6）组织管理园舍、设备和经费。（7）组织和指导家长工作。（8）负责与社区的联系和合作。12、保教结合的内涵是什么？答：（1）所谓保，通常是指为保护幼儿生理、心理健康，增强体质，促进生长发育而进行的体格锻炼，预防疾病，执行科学作息制度、保健卫生制度等内容的活动过程。（2）所谓教，通常是指有目的、有计划、有系统地创设良好的环境，合理安排幼儿生活，培养幼儿良好习惯，丰富幼儿知识、经验，发展智力，促进其良好的社会适应性等活动过程。（3）保和教虽然在定义上有其不同的侧重点，但是在实际的实施过程中，它们两者是相互包含、相互渗透的，即保中有教，教中有保。（4）保护幼儿的健康是现今保育着重考虑的一个方面，全新的健康概念应当包括幼儿生理、心理以及社会适应等方面的内容。保育和教育两者之间是密不可分的，脱离了教育的保育就会错失幼儿保育中的教育时机，从而延误幼儿独立自主能力等的培养，造成保育员对幼儿一手包办的局面；（5）而脱离了保育的教育，就会不符合幼儿的生理、心理特点，对他们要求过高，从而很难达到教育的效果，也不利于幼儿的健康成长。因此，保育和教育作为幼儿园教育的两个主要内容，共同作用于幼儿，促进幼儿身心和谐发展。 13、公立幼儿园、民办幼儿园、国有民办幼儿园的经费收支有何区别。答：（一）不同性质的幼儿园收入的内容也有所不同。（1）公立幼儿园的收入。①上级补助收入，即幼儿园从主管部门和上级单位取得的非财政补助收入。②事业收入，即幼儿园开展保育、教育及其辅助活动依法取得的收入，包括幼儿家长交纳的入园保育费、伙食费、作托儿童的住宿费。③其他收入，即上述规定范围以外的各项收入，包括幼儿园房屋出租收入、社会捐赠等。（2）民办幼儿园的收入。与公立幼儿园相比，民办幼儿园没有上级补助收入，只有事业收入和其他收入，而且事业收入是民办幼儿园的主要收入来源。（3）国有民办幼儿园的收入。国有民办幼儿园的收入来源与民办幼儿园一样，也没有上级补助收入，只有事业收入和其他收入，而且事业收入是主要收入来源。（二）不同性质的幼儿园支出的内容略有所不同。（1）公立幼儿园的支出。①教职员工人工费用支出，即幼儿园工作人员的工资及福利费用。其内容包括工资支出、奖金支出、福利支出、社会保障支出。②建设性支出，即幼儿园用于建设园舍和场所设施方面的支出，包括新建、改扩建建筑设施发生的支出。③事业性支出，包括办公费、水电费、教学材料费、业务费、园舍的修缮费等。④折旧费，包括大型教学设施、电脑等的折旧费。（2）民办幼儿园支出。民办幼儿园的支出包括教职员工人工费用支出、事业性支出、折旧费、建设性支出或场地使用费。前三项支出与公立幼儿园的支出一样，建设性支出是针对个人独立出资兴办的私立幼儿园来讲的，场地使用费是个人承包办园情况下，个人支付给出租方（企业或事业单位）的园舍、场地有偿使用费。（3）国有民办幼儿园的支出。国有民办幼儿园的支出只包括教职员工人工费用支出、事业性支出和折旧费。 14、简述幼儿园国有资产的含义及其管理。答：（1）含义：国有资产是国家所有、幼儿园拥有使用权的财产。公立幼儿园的财产都是国有资产。（2）管理：国有资产的所有权属于国家、任何部门、组织和个人都不得侵占、挪用、截留，甚至破坏、私分。各级各类学校都应根据国家的有关规定，用好、管好国有资产、不得挪用、截留、浪费，更不得私分和随意处置，违者要承担民事和刑事法律责任。不得改变所有权、幼儿园终止时国有资产的处理。 15、简述幼儿园享有哪些合法权益？答：幼儿园的合法权益：（1）按章程自主管理；（2）组织实施教育教学活动；（3）招收学生或其他受教育者；（4）对受教育者进行学籍管理，实施奖励

学前教育政策与法规说课材料

学前教育政策与法规

精品文档学前教育的功能： ①对幼儿实施全面发展的教育 ②为幼儿入小学做准备，为幼儿一生的发展奠定基础 ③解放劳动力，减轻家长教育孩子的负担 ④对环境不利幼儿给予补偿教育学前教育政府职责的内容：一,明确政府学前教育职责的提出背景 ①法律规定发展学前教育是政府的职责 ②目前各级政府对学前教育的责任落实不力二，政府发展学前教育的主要职责： ①适应各地实际的事业发展规划 ②加大财政收入，扩大普惠性资源 ③加强教师队伍建设 ④建立科学的学前教育机构监督机制幼儿园的权利：一，民事权利二，教育权利：①招收新生权②组织实施保育教育活动权③自主管理权④学籍管理 ⑤人事聘任权⑥设施和经费的管理使用权⑦排除非法干涉权 ⑧其他合法权益幼儿教师权利： ①教育权（最重要）②科学研究权③管理幼儿权④获取报酬待遇权⑤民主管理权 ⑥进修培训义务： 1、遵守宪法、法律和职业道德、为人师表、严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格损害幼儿身心健康行为 2、贯彻国家的教育方针、遵守规章制度、执行幼儿园的保教计划，履行聘用合同，完成保教任务 3、对幼儿开展符合幼儿身心特点并且有利于幼儿身心健康发展的保教活动 4、关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等方面全面发展 5、保护幼儿，制止有害于幼儿的行为或者其他侵犯幼儿合法权益的行为，指导幼儿家长的家庭教育活动，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象 6、不断提高个人修养和保教业务水平幼儿权利：生命健康权、受教育权、名誉权、姓名肖像权、著作权、财产权、宗教信仰权、游戏权幼儿法律权利的保障遵循以下原则： 1、儿童优先原则 2、公平、平等，儿童不受任何歧视的原则 3、保障儿童生存，生命和发展的原则 4、尊重儿童的原则幼儿园的义务：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除