高山、大海、江河美术教学设计

高山、大海、江河美术教学设计

学习领域：欣赏*评述

教学课时：1课时

教学目标：

1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。

2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。

3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。

教学重点：

感受高山、大海、江河的雄壮美。理解欣赏大师作品

教学难点：

理解掌握画家作品中体现的雄壮美。

作业要求：尝试用几句话表达对作品的感受；并创作一幅有气势的风景画。

教学用具：

多媒体课件图片、绘画工具等。

教学过程：

一、引入新课：

教师板书课题：《高山、大海、江河》

二、课堂发展：

一、出示图片《黄河激流》

1、听音乐《高山流水》和《黄河》，模拟指挥家们的动作，感受优美和雄壮两种不同音乐风格的区别。

2、你能够用词语形容刚才听到的那两段音乐给你的感觉吗？(板书：优美、雄壮）

3、把听觉的感受转化为视觉的感受。

同时出示《蛙声十里出山泉》和《黄河激流》，哪一幅作品给你优美的感觉；

哪一幅给你雄壮、气势磅礴的感觉？尝试看着画面，想象一下如果你身临其境，听到的声音会是怎样的？

（请学生模拟，或者播放声效）

4、在《黄河激流》这幅作品中，哪些地方给你感受最深？（水、船、人）

5、为了使课堂更加生动，加入互动环节。请几位学生上台，模仿作品中船夫的姿势。然后在《黄河船夫曲》的音乐声中，把静止的画面运动起来，再现船夫与激流搏斗的场面。增强课堂的感染力。

6、采访演员，深化主题：面对如此汹涌澎湃的黄河水，你害怕了吗？（勇气）

7、设问：你觉得要战胜这么恶劣的环境，需要的是怎么？（力量）

8、设问：画家杜健为我们展现了黄河上，船夫与激流搏斗的情景。然而他为什么要画这样一幅画呢？

（中华民族与外来力量作斗争，体现民族团结合作精神。）

9、这幅作品还有一个有趣的地方，就是船在画面的位置。

10、作为画面的主角，画家把它摆放在中间偏上的位置，很少作品会这样处理。

11、如果请你修改一下，你会选择把船放在那个位置呢？（结合多媒体演示，讲解构图方法）

二、《神奈川冲浪》

1、跟《黄河激流》一样，《神奈川冲浪》同样表现的是人与大自然搏斗的情景。谁来描述一下画面？

2、作品介绍：

神奈川冲浪》是日本画家葛饰北斋（生活于西历19世纪前期）的作品。在汹涌澎湃的海浪中，有两条奋进的船只，远远望去是富士山，现出动荡不安、紧张激烈的氛围。

日本重装甲骑兵武士在西历13世纪以少胜多，击败蒙古侵略，也许，正是凭籍于此；作者通过这一手段来表现人与大自然的抗争，并以此再次象征日本民族的搏击风浪的精神和民族气节。

此画的主题，表现了具有日本特点的阳刚之气的风格特征和乘风破浪、勇往直前的大无畏精神。

民族气节如果每个人都能做要这点那这个民族是多么有希望

西元1853年发生米国人佩里黑船叩关，以强大的武力为后盾

要求日本开放港口、割让租界，朝野震惊。

日本人惮于西人船坚炮利，更多的日本男人则深刻地感受到变革的重要性。米国舰队停泊在下田，一夜，两个年轻日本武士趁黑偷偷登上了米国的旗舰——两个带刀的武士此行不是为了象北清的义和团那样杀西洋人报国仇，而是为了跟随米国舰队周游世界增长见闻。

此事后来因幕府阻挠而流产，一个小小的风波却令舰队司令佩里在日记中对两个异国年轻人的勇敢和胆识赞不绝口，称他们是日本未来的希望，并热情地预言拥有这样年轻人的国家“前途不知将会是何等的辉煌，命运不知将会有何等的希望。”

3、另外值得一提的是，《神奈川冲浪》是一幅版画作品。我们可以通过与国画作品和油画作品的对比，感受版画的特点

4、设问：你会更喜欢哪一种画法呢？为什么？

（用几句话写写你对作品的感受）

5 、辩论比赛：为什么我觉得这幅画好？

6、师演示大海范画线条

四、学生作业：（任选其一）

1、选取课文中你最喜欢的一幅作品进行临摹；

2、尝试自己创作一幅表现山或者大海的风景画作品，注意表现出山河的气势；（

五、作品展示点评。

六：教学反思：

能用粗犷、有力、雄伟、壮丽等适合的词汇表达自己的感受，并尝试绘画一幅风景画。

青岛版第二单元富饶的大海教案

青岛版第二单元富饶的大 海教案 Last revision date: 13 December 2020.

二富饶的大海 ——两、三位数乘一位数 一、素材解读 1、素材的选取。突显两点：一是大海的富饶，素材的选取以大海为 背景，着力体现大海的富饶，物产的丰富。通过本单元的学习也可勾起学生大海产生无限的向往。二是劳动创造财富，劳动创造快乐。情境所呈现的都是大海边人们劳动的场景，5个信息窗的素材都呈现出劳动的欢乐、丰收的喜悦。 2、本单元的情景串。本单元有5个信息窗。依次是： 出海归来——海水养殖——海产品加工——购买海产品——制作贝壳画 二、单元知识分析 1、知识基础。有三个：一是表内乘法；二是百以内加减法的口算；三是 倍数概念的理解。 2、教材的地位。有四点： 整十、整百数乘一位数口算的学习和完成阶段； 一位数笔算乘法的开始和完成阶段； 是今后学习两、三位数乘两位数乘法的基础； 是今后继续学习四则混合运算和解决问题的基础 3、知识构成。这是一个大单元，共设有5个信息窗，每个信息窗的学习 内容如下： 信息窗1：整百、整十数乘一位数的口算，估算及两、三位数乘一位数不进位笔算 信息窗2：两、三位数乘一位数一次进位的笔算乘法 信息窗3：两、三位数乘一位数连续进位的笔算乘法 信息窗4：学习一个因数中间、末尾有0的笔算乘法 信息窗5：在解决问题的过程中学习连乘、乘加及有括号的简单的四则混合运算 第1课时 教学内容：一位数同整十、整百数相乘的口算 教学目标：通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。培养学生的口算能力和类推能力。激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。 重点：理解算理，掌握口算方法 难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘

青岛版第二单元富饶的大海教案修订稿

青岛版第二单元富饶的 大海教案 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-

二富饶的大海 ——两、三位数乘一位数 一、素材解读 1、素材的选取。突显两点：一是大海的富饶，素材的选取以大海为 背景，着力体现大海的富饶，物产的丰富。通过本单元的学习也可勾起学生大海产生无限的向往。二是劳动创造财富，劳动创造快乐。情境所呈现的都是大海边人们劳动的场景，5个信息窗的素材都呈现出劳动的欢乐、丰收的喜悦。 2、本单元的情景串。本单元有5个信息窗。依次是： 出海归来——海水养殖——海产品加工——购买海产品——制作贝壳画 二、单元知识分析 1、知识基础。有三个：一是表内乘法；二是百以内加减法的口算；三是 倍数概念的理解。 2、教材的地位。有四点： 整十、整百数乘一位数口算的学习和完成阶段； 一位数笔算乘法的开始和完成阶段； 是今后学习两、三位数乘两位数乘法的基础； 是今后继续学习四则混合运算和解决问题的基础 3、知识构成。这是一个大单元，共设有5个信息窗，每个信息窗的学习 内容如下： 信息窗1：整百、整十数乘一位数的口算，估算及两、三位数乘一位数不进位笔算 信息窗2：两、三位数乘一位数一次进位的笔算乘法 信息窗3：两、三位数乘一位数连续进位的笔算乘法 信息窗4：学习一个因数中间、末尾有0的笔算乘法 信息窗5：在解决问题的过程中学习连乘、乘加及有括号的简单的四则混合运算 第1课时 教学内容：一位数同整十、整百数相乘的口算 教学目标：通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。培养学生的口算能力和类推能力。激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。 重点：理解算理，掌握口算方法 难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘

三年级数学上册富饶的大海末尾或中间有零的两、三位数乘一位数的乘法教案青岛版

教学目标 1．学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能烂熟计算。 2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富有，增强保护大海的意识。 教学重点学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能烂熟计算。 教学难点在计算过程中注意末尾或中间的零，提高解决问题的能力。 教具准备课件 教学步骤 一、激趣导入 同学们，这节课我们要和一些游客一起去采购青岛的特产——海产品，让我们一起去看一看都有些什么吧！ 二、合作探究 1．出示情景图 师：你都看到了什么？有哪些海产品？你能根据图上的信息提出相应的数学问题吗？ 2．学生观察情景图，自主提问，师板书 3．有选择解决问题： (1) 3盒鱿鱼丝多少克？生列式：350X 3= ① 学生估算

② 独立尝试列出竖式 3 5 0 X 1 1 0 5 0 可以这样写： 3 5 0 1 0 5 0 三、巩固练习 1．自主练习 1： 1 6 05 2 0 X 4 X 7 学生独立完成，再全班交流。 2 .自主练习2:火眼金睛辨对错 小组内说说对不对，错在哪儿？计算这样的题时需要注意什么？ 3. 自主练习3:先估一估，再算一算学生独立观察统计表，理解题意，在练习本 上列出算式，通过估算和竖式 计算将结果算出，并填写到统计表中。集体订正。 4、自主练习7 出示图画，理解题意

自己列式，全班交流 5、自主练习9：动脑筋 30 x 9 12 x 3 25 x 4 13 x 7 300 x 9 120 x 3 250 x 4 130 x 7 （1 ）算一算，你发现了什么？ （2）不用计算，你能知道下面算式的积吗？ 3000x 9 1200x 3 2500x 4 1300x 7 学生先试着自己在练习本上独立完成，可以指名交流，然后集体订正。 四、教学小结末尾有零的数在列竖式计算时，要注意什么？ 教学反思:末尾有0的两三位数乘一位数的计算简易出错，所以在教学时要特别提醒学生注意，不要漏写乘数后面的0。同时要进一步加强练习，使学生做到熟能生巧。

二年级下数学《富饶的大海 三位数乘一位数》教案

富饶的大海 教学目标： 1. 结合具体情境掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，能熟练地进行口算。 2. 积极参与探索问题的学习活动，培养学生解决问题意识及合作精神。 3. 能够正确地计算。 教学准备： 多媒体课件、小棒、练习卡 教学过程： 一、创设情境提出问题 1. （播放轻柔的背景音乐：大海啊，故乡) 师：同学们一定都见过大海吧？你觉得大海怎么样？ 生1：大海很美、很辽阔。 生2：夏天的海滩是我们游玩的好地方。 生3：大海里有丰富的海产品。 2. 师：是啊，大海不但美丽，而且富饶（板书课题：富饶的大海），让我们一起来欣赏一段录相。 〔播放录相〕 3. 师：同学们，你看到了什么？想到了什么？ 生1：我看到了满载而归的渔船，还有鱼、虾、扇贝等海产品。 生2：渔民伯伯们笑得很开心，看来今年又是好收成。 师：你们喜欢这美丽富饶的大海吗？ 生：喜欢。 师：明明也很喜欢，他把自己的所见所闻画成了一幅画，请看！ 〔出示情境图〕 4. 师：从明明的画中，你能得到哪些信息？根据这些信息你能提出哪些数学问题？ 生1：海边有4排船，每排有20条，一共有多少条船？ 生2：今天捕了大约200千克鱼，每千克能卖4元，一共能卖多少钱？ 生3：每筐虾重13千克，2筐虾一共重多少千克？ 生4：带鱼一共有312千克，每千克3元，这批带鱼能卖多少钱？ （师根据学生的回答，简单板书信息和问题） 二、交流讨论解决问题

（一）整十数乘一位数 1. 师：先来看第一个问题：一共有多少条船？能解决吗？把它写下来。 〔学生独立解答〕 师：哪位同学愿意一起来交流一下，你是怎样解答的？ 生1：我是用加法算的：20＋20＋20＋20＝80（条） 生2：我是用乘法算的：20×4＝80（条） 师：你能解释一下“20×4”这个算式的意思吗？ 生2：每排有20条船，一共有4排，要求一共有多少条船，就是把4个20相加，用简便算法就是20×4。 师：对，在加数相同的情况下用乘法计算比较简便。那么，你是怎么知道20×4＝80的？ 生1：我是根据加法算的，20＋20＋20＋20＝80，所以20×4＝80。 生2：可以摆小棒，每次摆两捆，摆4次，一共是8捆，就是80根。 生3：我是先算2×4＝8，再填上一个0就是80。 2. 师：这些方法，你们有没有不明白的地方？ 生1：明明是20乘4，他为什么先算2乘4？ 师：谁能解答这个问题？ 生2：把20看作2个十，2个十乘4得8个十，所以就是80。 师：听明白了吗？请同学们拿出小棒，同桌合作边摆边说。 （学生操作，说算理） 师：同学们，让我们一起来说一遍，好吗？ （集体指算式，说算理。师再出示30×3，让学生练习摆小棒，说算理） 3. 师：刚才同学们交流了三种计算方法，选择一种你最喜欢的方法，我们来做个小练习：看谁算得又对又快！ 〔依次出示口算卡20×3、10×7、50×2、60×9，抽生答，并说出各自的计算方法〕师：我发现有些同学算得特别快，同学们，采访一下你身边的“快枪手”，看看他们到底有什么秘诀！ （生活动） 师：谁来告诉我，他们的秘诀是什么？ 生：他们都是用第三种方法，先算几乘几，再添上一个0就行了。 师：与他们的方法相比，你有什么感觉？

描写江河的诗句-描写江河湖海的诗句

描写江河的诗句-描写江河湖海的诗句 描写江河湖海的好词句段描写江河湖海的好词句段 好词 潮汛海涛海啸海浪巨浪恶浪碧绿海峡海湾海滨海岛海滩沙滩海潮 白浪如山白浪滔滔白浪滔天百川归海奔腾不息 奔腾呼啸奔腾咆哮碧波荡漾碧波万顷一望无垠 碧海青天碧江盈盈碧蓝如茵苍茫大海汪洋大海 海天相接海水连天海天一色波浪滔天 好段 海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。 湖是硬的，像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。 湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。 湖上泛着一片青烟似的薄雾，远望微山，只隐约辨出灰色的山影。海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。 阳光照在波光细细的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。

黄河之水天上来，奔流到海不复回!它以一往无前的气概，和千回百折中积蓄起来的力量，冲出潼关，勇决三门，劈开中原大地，将九曲黄流人大海，在青蓝绿紫的海面上，几十里范围内，涂上了一片有赤有橙有黄有绿的奇光异彩。 夏日的黄河美丽无比。黄河两岸绿树成阴，枝繁叶茂，垂柳倒映，水鸟飞翔。登上拦河大坝，举目远眺，河水浊浪排空，像母亲的血液输人平原儿女的条条“血管”，滋润着肥沃的河套平原。 在微风的轻拂下，水面泛起了鱼鳞似的波纹，是那样的温柔，那样的恬静。 漓江水真多呀，满满地填充着河床，天上还不时有小雨点跳入水中;漓江水好清呀，虽然没有太阳光的直接照射，却也可以看清河底的小卵石，水中还不时地有几尾调皮的小鱼游来窜去;漓江水好静呀，静得仿佛能听见她在你耳边低语，偶尔微风飘过，清脆的水声就像一个小姑娘在轻歌;漓江水好柔呀，柔得使人忍不住要去抚摸，却又不忍碰皱她。微风掠起的波浪，好像亭亭的舞女拖着的裙幅，她是那样软，那样美。 你那静谧的江水，拍岸的惊涛，像一首深情的母亲摇篮曲，像一部悲怆的命运交响乐，回旋在故乡的红土地上。 清水河，画一般：堤上，小草密密匝匝，在阳光下争绿斗艳;岸边，一棵棵柳树排成行，柔软的枝条垂在明镜似的河面上;水中，小鱼成群，有的轻游，有的蹦跳，有的贴在河底，一动也不动;河面上，燕子飞来飞去，唧唧地叫个不停，还不时地用翅膀拍打着水面。

三年级数学上册 富饶的大海两、三位数乘一位数进位乘法教案 青岛版

富饶的大海两、三位数乘一位数进位乘法 教学内容两、三位数乘一位数的进位乘法 教学目标 1．学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。 2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。 教学重点学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。 教学难点加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 教具准备课件 教学步骤 一、激趣导入 同学们，上节课我们随着赶海队伍的归来，看到他们从海里捕到了许多海产品，他们把这些海产品怎样了呢？我们一起去看一看吧！ 二、合作探究 1．出示情景图 师：你都看到了什么？他们在干什么？你能根据他们的对话提出相应的数学问题吗？ 2．学生观察情景图，自主提问，师板书 3．有选择解决问题： （1）一共夹了多少根海带苗？生列式：29×3= ①学生估算 ②牵引不进位乘法竖式原理，独立尝试列出竖式 指名边说算理，师边板书： ２９ ×３ ———— ２７

６……６为什么写在十位上？ ８７ ③注：进位的标记“2”要写的小一些，避免与其他的数字混淆。 三、巩固练习 1．先估一估，再算一算。（自主练习1） ３８１６５２ ×２×４×４ 学生独立完成，再全班交流。 ２．填一填。自主练习2 学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。集体订正。 3．先估算，再笔算（自主练习4） 27×3 5×18 63×3 6×13 学生在练习本上独立完成，可以指名板演，然后集体订正。 四、教学小结列竖式计算时，要注意什么？ 教学反思在上节课学习的基础上，学生对本节课学习的知识掌握不错，能够正确书写竖式，理解算理。强调书写格式，养成良好习惯。

青岛版小学数学二年级下册第八单元《富饶的大海》精品教案

青岛版小学数学二年级下册第八单元《富饶的大海》精品教案

青岛版小学数学二年级下册第八单元《富饶的大海》精品教案 信息窗二 教学内容：两、三位数乘一位数一次进位的笔算乘法 教学目标： 1、学会两三位数乘一位数一次进位的笔算乘法；解决实际问题。 2、让学生感受大海的富饶，感受劳动者的快乐、幸福，懂得劳动创造财富。 3、培养学生学习数学知识的兴趣，让学生感受数学知识和生活的密切联系。 教学重点：两三位数乘一位数一次进位的笔算乘法。 教学难点：解决实际问题。 教学要求：通过实物直观演示，使学生初步理解和掌握一位数乘二、三位数不连续进位的笔算方法，能够正确地计算中心。 教具学具： 师生各准备小棒8捆（每捆10根）又7根。 教学过程： 一、知识准备： 1．口算： 5×3+7= 2×9+7= 9×8+3= 4×7+5= 2。笔算（指名板演）： 24×2= 12×4= 312×3= 二、情境导入，提出问题

1、出示情景图：图中呈现的是渔民在海水养殖场的劳作场面。有种植海带的、有放养螃蟹的、有运送虾饲料的、有放养扇贝的。使学生认识劳动创造幸福，劳动创造财富。 2、请学生提出自己想知道的信息。（课件回答） 海带：3条绳子，每条绳子夹29根海带苗；螃蟹：一笼养8只共112笼；虾饲料：4袋，每袋41千克；扇贝：3个笼子，每笼装125只。 3、从学生获得的信息中，选择并提出问题。 例如：渔民养海带每条绳上夹29根海带秒，已经夹好了3条绳子。一共夹了多少根海带苗？ 渔民用蟹笼养螃蟹一笼养8只螃蟹共112笼。一共养螃蟹多少只？渔民叔叔养虾投放虾饲料一次投放4袋，每袋41千克，一次投放多少千克？ 渔民叔叔用5个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝5只笼子能装多少只扇贝？ 三、探究新知，解决问题 1．探讨口算方法。学习红点知识。两位数乘一位数一次进位的笔算乘法 （1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：29×3 （2）动手操作，理解算理。 板书：29×3=，这个算式表示什么意思？怎样计算呢？ ①学生估算29×3的积大约是多少?为什么？

高山、大海、江河美术教学设计

高山、大海、江河美术教学设计 学习领域：欣赏*评述 教学课时：1课时 教学目标： 1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。 2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。 3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。 教学重点： 感受高山、大海、江河的雄壮美。理解欣赏大师作品 教学难点： 理解掌握画家作品中体现的雄壮美。 作业要求：尝试用几句话表达对作品的感受；并创作一幅有气势的风景画。 教学用具： 多媒体课件图片、绘画工具等。 教学过程： 一、引入新课： 教师板书课题：《高山、大海、江河》 二、课堂发展： 一、出示图片《黄河激流》

1、听音乐《高山流水》和《黄河》，模拟指挥家们的动作，感受优美和雄壮两种不同音乐风格的区别。 2、你能够用词语形容刚才听到的那两段音乐给你的感觉吗？(板书：优美、雄壮） 3、把听觉的感受转化为视觉的感受。 同时出示《蛙声十里出山泉》和《黄河激流》，哪一幅作品给你优美的感觉； 哪一幅给你雄壮、气势磅礴的感觉？尝试看着画面，想象一下如果你身临其境，听到的声音会是怎样的？ （请学生模拟，或者播放声效） 4、在《黄河激流》这幅作品中，哪些地方给你感受最深？（水、船、人） 5、为了使课堂更加生动，加入互动环节。请几位学生上台，模仿作品中船夫的姿势。然后在《黄河船夫曲》的音乐声中，把静止的画面运动起来，再现船夫与激流搏斗的场面。增强课堂的感染力。 6、采访演员，深化主题：面对如此汹涌澎湃的黄河水，你害怕了吗？（勇气） 7、设问：你觉得要战胜这么恶劣的环境，需要的是怎么？（力量） 8、设问：画家杜健为我们展现了黄河上，船夫与激流搏斗的情景。然而他为什么要画这样一幅画呢？

三年级数学上册 富饶的大海两、三位数乘一位数不进位乘法1教案 青岛版

富饶的大海两、三位数乘一位数不进位乘法1 教学目标 1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。 2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 教学重点熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。 教学难点加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 教具准备教学挂图、课件 教学步骤教学与实践活动过程预设使用修订 一、复习导入出示口算卡片： 20×6= 4×30= 90×7= 500×2= 60×6= 9×20= 100×4= 300×8= 二、新授知识 1．出示情境图： 回忆寻找未解决的信息和问题，师板书 2．解决问题： （1）2筐虾一共多少千克？生列式：13×2= ①估算 ②利用学具操作，探究算理，小组交流 ③竖式计算： 结合算理理解竖式 １３ ×２ —————— ６……３×２＝６

２０……１０×２＝２０ ２６……６＋２０＝２６ ④简便写法：１３ ×２ —————— ２６ （２）这批带鱼能卖多少钱？学生独立列式３×３１２＝ ①估算 ②学生独立列竖式计算 ③全班交流，说出算理。 ３．小结：在列竖式计算的时候要注意些什么？ 三、巩固练习 １．自主练习４在竖式上直接写出结果。 学生在书上独立完成，指名板演 ２．自主练习５学生先独立审题，师再引导审题 每小时行２１千米，２小时行多少千米？３小时、４小时呢？ （学生独立列式，通过估算、竖式计算，将答案算出，并将书中表格填写完整。）３．哪辆坦克能过桥？（自主练习６） 引导学生看懂图意，列式计算出每辆坦克的重量，再进行比较。 ４．按规律填空（自主练习７） ３０６０９０（）（）（） 111 222 （）（）（） 666 学生独立完成 5．自主练习8 引导学生读清题目，分析理解题意，尝试独立解决。 6．自主练习9 填一填 （）×5=400 2×（）=648 6×（）=666 学生先独立思考，再小组交流，可以让有学生间互教互学。 四、教学小结学生谈学习收获，教师明确教学重难点。

小学美术四年级《第2课高山、大海、江河》教案设计

第2课高山、大海、江河 一、学习领域：欣赏.平述 二、课时：1课时 三、教具、学具： 1.教具准备：投影仪、多媒体。 2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。 四、教学设想： 让学生熟悉的黄河、大海作为欣赏作品，学生感受与评述大世界汹涌澎拜的江河、波浪滔天的大海的“形象庞大”的壮美。以气势磅礴的大山为欣赏作品，是让学生感受大山的“巍峨”，祖国山河的壮丽。从而让学生感受大自然到处都有壮美的存在。 在课程设计中主要利用多媒体课件中的音乐，并在轻松、快乐的音乐背景中欣赏美术作品。引发其兴趣，运用不同的观察方法，尝试说出自己的感受，感受中外美术作品表现形式上的异同，培养其语言表达能力，激发学生用语言表达出自己的感受。 五、教学目标： 1.知识与技能：感受、认识体现以“崇高“为主题的艺术作品、学习 用合适的语汇和美术作品表达自己的感受。。 2、过程与方法：①倾听气势磅礴的音乐、欣赏画家笔下的大山大水、感受大自然的壮美并创作一幅风景画。②在观察比较中、感受优美与壮美。 ③举办与本单元相关的作品展示会和座谈会。

3、情感：对欣赏大自然美感兴趣、能在自主、合作中体验学习乐趣。 六、教学重点和难点： 1.重点：感受作品所表现的崇高感，用合适的语汇和自己的美术作品大胆地表达欣赏的感受。 2.难点：倾听音乐作品，临摹或创作一幅有气势的风景画。 3.兴趣点：举办与本单元相关的作品展示会和座谈会。 4.观察点：中外美术作品的特色，优美与壮美作品的不同。 七、教学过程： （一）课堂导入： 1.创设喜庆情境：闭上眼睛、请学生倾听有关自然的壮美的声音（海浪声或气势磅礴的音乐），欣赏有关高山、大海、江河、的美术作品，引导学生对本课中作品初步的审美体验和感受。 2.培养学生的想象能力。问提：你听了这声音，有什么感觉？看一看：你看到了什么（出示高山、大海、讲河的美术作品，让学生感受大自然的崇高美）说一说三幅美术作品感觉些什么？画中那些地方使你产生这种感觉？ 3.板书课题： 一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 （二）教授新课： 1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。 2.问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生 这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？（鼓励

【教案】青岛版三年级下册富饶的大海公开课教案

【关键字】教案 青岛版三年级下册《富饶的大海》公 开课教案 一、素材解读 1、 素材的选取。突显两点：一是大海的富饶，素材的选取以大海为背景，着力体现大海的富饶，物产的丰富。通过本单元的学习也可勾起同学大海发生无限的向往。二是休息发明财富，休息发明快乐。情境所出现的都是大海边人们休息的场景，5个信息窗的素材都出现出休息的欢乐、丰收的喜悦。 2、 本单元的情景串。本单元有5个信息窗。依次是： 出海归来——海水养殖——海产品加工——购买海产品——制作贝壳画 二、单元知识分析 1、 知识基础。有三个：一是表内乘法；二是百以内加减法的口算；三是倍数概念的理解。 2、 教材的地位。有四点： l 整十、整百数乘一位数口算的学习和完成阶段； l 一位数笔算乘法的开始和完成阶段； l 是今后学习两、三位数乘两位数乘法的基础； l 是今后继续学习四则混合运算和解决问题的基础 3、 知识构成。这是一个大单元，共设有5个信息窗，每个信息窗的学习内容如下：l 信息窗1：整百、整十数乘一位数的口算，估算和两、三位数乘一位数不进位笔算l 信息窗2：两、三位数乘一位数一次进位的笔算乘法 l 信息窗3：两、三位数乘一位数连续进位的笔算乘法

l 信息窗4：学习一个因数中间、末尾有0的笔算乘法 l 信息窗5：在解决问题的过程中学习连乘、乘加和有括号的简单的四则混合运算 一、素材解读 1、 素材的选取。突显两点：一是大海的富饶，素材的选取以大海为背景，着力体现大海的富饶，物产的丰富。通过本单元的学习也可勾起同学大海发生无限的向往。二是休息发明财富，休息发明快乐。情境所出现的都是大海边人们休息的场景，5个信息窗的素材都出现出休息的欢乐、丰收的喜悦。 2、 本单元的情景串。本单元有5个信息窗。依次是： 出海归来——海水养殖——海产品加工——购买海产品——制作贝壳画 二、单元知识分析 1、 知识基础。有三个：一是表内乘法；二是百以内加减法的口算；三是倍数概念的理解。 2、 教材的地位。有四点： l 整十、整百数乘一位数口算的学习和完成阶段； l 一位数笔算乘法的开始和完成阶段； l 是今后学习两、三位数乘两位数乘法的基础； l 是今后继续学习四则混合运算和解决问题的基础 3、 知识构成。这是一个大单元，共设有5个信息窗，每个信息窗的学习内容如下：l 信息窗1：整百、整十数乘一位数的口算，估算和两、三位数乘一位数不进位笔算l 信息窗2：两、三位数乘一位数一次进位的笔算乘法 l

(赛课教案)二年级下数学富饶的大海 三位数乘一位数教案

二年级下富饶的大海 教学目标： 1. 结合具体情境掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，能熟练地进行口算。 2. 积极参与探索问题的学习活动，培养学生解决问题意识及合作精神。 3. 能够正确地计算。 教学准备： 多媒体课件、小棒、练习卡 教学过程： 一、创设情境提出问题 1. （播放轻柔的背景音乐：大海啊，故乡) 师：同学们一定都见过大海吧？你觉得大海怎么样？ 生1：大海很美、很辽阔。 生2：夏天的海滩是我们游玩的好地方。 生3：大海里有丰富的海产品。 2. 师：是啊，大海不但美丽，而且富饶（板书课题：富饶的大海），让我们一起来欣赏一段录相。 〔播放录相〕 3. 师：同学们，你看到了什么？想到了什么？ 生1：我看到了满载而归的渔船，还有鱼、虾、扇贝等海产品。 生2：渔民伯伯们笑得很开心，看来今年又是好收成。 师：你们喜欢这美丽富饶的大海吗？ 生：喜欢。 师：明明也很喜欢，他把自己的所见所闻画成了一幅画，请看！ 〔出示情境图〕 4. 师：从明明的画中，你能得到哪些信息？根据这些信息你能提出哪些数学问题？ 生1：海边有4排船，每排有20条，一共有多少条船？ 生2：今天捕了大约200千克鱼，每千克能卖4元，一共能卖多少钱？ 生3：每筐虾重13千克，2筐虾一共重多少千克？ 生4：带鱼一共有312千克，每千克3元，这批带鱼能卖多少钱？ （师根据学生的回答，简单板书信息和问题）

二、交流讨论解决问题 （一）整十数乘一位数 1. 师：先来看第一个问题：一共有多少条船？能解决吗？把它写下来。 〔学生独立解答〕 师：哪位同学愿意一起来交流一下，你是怎样解答的？ 生1：我是用加法算的：20＋20＋20＋20＝80（条） 生2：我是用乘法算的：20×4＝80（条） 师：你能解释一下“20×4”这个算式的意思吗？ 生2：每排有20条船，一共有4排，要求一共有多少条船，就是把4个20相加，用简便算法就是20×4。 师：对，在加数相同的情况下用乘法计算比较简便。那么，你是怎么知道20×4＝80的？ 生1：我是根据加法算的，20＋20＋20＋20＝80，所以20×4＝80。 生2：可以摆小棒，每次摆两捆，摆4次，一共是8捆，就是80根。 生3：我是先算2×4＝8，再填上一个0就是80。 2. 师：这些方法，你们有没有不明白的地方？ 生1：明明是20乘4，他为什么先算2乘4？ 师：谁能解答这个问题？ 生2：把20看作2个十，2个十乘4得8个十，所以就是80。 师：听明白了吗？请同学们拿出小棒，同桌合作边摆边说。 （学生操作，说算理） 师：同学们，让我们一起来说一遍，好吗？ （集体指算式，说算理。师再出示30×3，让学生练习摆小棒，说算理） 3. 师：刚才同学们交流了三种计算方法，选择一种你最喜欢的方法，我们来做个小练习：看谁算得又对又快！ 〔依次出示口算卡20×3、10×7、50×2、60×9，抽生答，并说出各自的计算方法〕师：我发现有些同学算得特别快，同学们，采访一下你身边的“快枪手”，看看他们到底有什么秘诀！ （生活动） 师：谁来告诉我，他们的秘诀是什么？ 生：他们都是用第三种方法，先算几乘几，再添上一个0就行了。

部编(统编)教材小学语文三年级上册富饶的西沙群岛(教案)教学设计

18.《富饶的西沙群岛》教学设计 【教学设想】 1.学生领会西沙群岛地理位置的重要，领略祖国山河的美丽富饶，激发对祖国的热爱。 2.在理解课文的基础上读出句子的语气。通过各种形式的朗读，通过学生自评的形式，指导学生朗读。 3.利用网络展现西沙群岛风景及物产资源，通过网上资料及直观形象的展示，使学生感悟语言文字。 4.指导学生上网收集资料，利用网络延伸课文，拓展知识面，培养信息收集处理的能力。 【教学过程】 一、认识西沙，初读课文。 1.课件展示：祖国地图。 同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？ 它是南海西北部的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国海南省三沙市的一部分。 2.课件出示：西沙群岛的地图。 在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。 3.课件展示：西沙群岛风光片。 这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！ 4.出示板书：富饶的西沙群岛。齐读课题。

“富”和“饶”都是很多的意思，那么西沙群岛什么“多”呢？ 5.请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来说一说。 二、探究交流，整体感知。 1．同学们刚才找得很认真，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多？ 边交流边出示板书： 海水颜色 珊瑚海参大龙虾鱼 鸟鸟蛋鸟粪 2．引读：对啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——（海水颜色多），海底——（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海岛上——（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。 边出示板书：海面海底海滩海岛 3．过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！ 三、分段学习。 （一）学习第一自然段。 1.课件出示：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 2.读后交流，畅谈感受。 3.教师小结：这段话写了两个方面的意思，第一，西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分；第二，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 （二）学习第二自然段。

高山大海江河教学设计

教学课时：1课时 教学目标： 2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。 3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。 理解掌握画家作品中体现的雄壮美。 作业要求：尝试用几句话表达对作品的感受；并创作一幅有气势的风景画。教学用具：多媒体课件图片、绘画工具等。教学过程：一、引入新课： 二、课堂发展： 一、出示图片《黄河激流》 1、听音乐《高山流水》和《黄河》，模拟指挥家们的动作，感受优美和雄壮两种不同音乐风格的区别。 2、你能够用词语形容刚才听到的那两段音乐给你的感觉吗？(板书：优美、雄壮） 3、把听觉的感受转化为视觉的感受。 同时出示《蛙声十里出山泉》和《黄河激流》，哪一幅作品给你优美的感觉； 哪一幅给你雄壮、气势磅礴的感觉？尝试看着画面，想象一下如果你身临其境，听到的声音会是怎样的？ （请学生模拟，或者播放声效） 4、在《黄河激流》这幅作品中，哪些地方给你感受最深？（水、船、人） 5、为了使课堂更加生动，加入互动环节。请几位学生上台，模仿作品中船夫的姿势。然后在《黄河船夫曲》的音乐声中，把静止的画面运动起来，再现船夫与激流搏斗的场面。增强课堂的感染力。 6、采访演员，深化主题：面对如此汹涌澎湃的黄河水，你害怕了吗？（勇气） 7、设问：你觉得要战胜这么恶劣的环境，需要的是怎么？（力量） 8、设问：画家杜健为我们展现了黄河上，船夫与激流搏斗的情景。然而他为什么要画这样一幅画呢？ （中华民族与外来力量作斗争，体现民族团结合作精神。） 9、这幅作品还有一个有趣的地方，就是船在画面的位置。 10、作为画面的主角，画家把它摆放在中间偏上的位置，很少作品会这样处理。 11、如果请你修改一下，你会选择把船放在那个位置呢？（结合多媒体演示，讲解构图方法） 二、《神奈川冲浪》 1、跟《黄河激流》一样，《神奈川冲浪》同样表现的是人与大自然搏斗的情景。谁来描述一下画面？ 2、作品介绍： 日本重装甲骑兵武士在西历13世纪以少胜多，击败蒙古侵略，也许，正是凭籍于此；作者通过这一手段来表现人与大自然的抗争，并以此再次象征日本民族的搏击风浪的精神和民族气节。 此画的主题，表现了具有日本特点的阳刚之气的风格特征和乘风破浪、勇往直前的大无畏精神。 民族气节如果每个人都能做要这点那这个民族是多么有希望 西元1853年发生米国人佩里黑船叩关，以强大的武力为后盾 要求日本开放港口、割让租界，朝野震惊。 日本人惮于西人船坚炮利，更多的日本男人则深刻地感受到变革的重要性。米国舰队停泊在下田，一夜，两个年轻日本武士趁黑偷偷登上了米国的旗舰——两个带刀的武士此行不是为了象北清的义和团那样杀西洋人报国仇，而是为了跟随米国舰队周游世界增长见闻。

富饶的大海教学设计

三富饶的大海 ——三位数乘一位数 信息窗1 第1课时三位数乘一位数（不进位）教学设想：这部分内容是在表内乘法、整十数乘一位数和万以内数的组成的基础上进行教学的。本节课主要探讨整百数乘一位数的口算方法和三位数乘一位数（不进位）的计算方法，帮助学生理解笔算乘法的算理，在教学时，尽可能地突出算与用的结合，在生活情境中理解、感受知识的发展过程，体验、经历知识的形成过程，让学生动手操作，合作交流，自主探索算法的多样化，培养学生解决实际问题的能力。 教学内容：信息窗1及相关练习。 教学目标： 1.探索并掌握整百数乘一位数的口算和三位数乘一位数的笔算（不进位）的计算方法，并能正确地计算。 2.经历探索口算整百数乘一位数和三位数乘一位数笔算乘法的过程，理解算理。 3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 教学重点：掌握整百数乘一位数的口算和三位数乘一位数（不进位）笔算的方法。 教学难点：整百数乘一位数的口算和三位数乘一位数不进位笔算的算

理。 教学准备：课件 教学设计： 一、创设情境： 同学们，你们去过海边吗？你觉得大海怎么样？学生汇报交流：大海很辽阔、很美；夏天的海滩是我们游玩的好地方；大海有丰富的海产品等等。（让学生欣赏一组图片，让学生感受大海的美丽与富饶。）然后引出情景图（出示情境图） 师：从图中你能得到哪些信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？ 全班交流情境图信息（生1：我看到了满载而归的渔船，还有鱼虾扇贝等还产品。生2：渔民伯伯笑得很开心，看来又有一个好收成。以及一些数学信息等等） 学生可能提出： 1.买2筐蟹需要多少钱？ 2.5条船一共捕了多少千克鱼？ 3.扇贝一共需要多少元？ 教师根据学生的回答简单板书有关的数学信息和问题。 设计意图：充分利用情景资源，调动学生对大海的喜爱、向往之情，使学生带着愉悦的情感投入到学习之中，积极的接纳信息，思考问题，真正做到入情入境。 二、合作探索，解决问题：

第二课 高山、大海、江河 llg

第二课高山、大海、江河 【学习目标】 1、认识、欣赏自然界的高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。 2、用合适的词表达自己的审美感受，并用绘画形式表现出来。 3、热爱大自然，并培养保护环境的良好意识。 【学习重点】感受作品所变现的崇高感，用合适的词语大胆地表达欣赏感受。。【学习难点】用绘画表现大自然的美景。 【学习任务】临摹或创作一幅有气势的风景画。 【课时】1课时 第一部分课前准备 1、收集有关于大山、江河的作品。 2、素描纸（16开）、铅笔、油性笔、水彩笔等。 第二部分探究活动 （一）独立思考，解决问题 1、闭上眼睛，倾听有关大自然壮美的声音。听了这声音，你有什么感觉？ 2、你看到了什么？（出示高山、大海、江河的美术作品） （二）欣赏作品，谈谈感受 1、《黄河激流》与前一课的《蛙声十里出山泉》这两幅作品有什么不同？ 2、谈谈这些画有什么特点？（如：粗犷、有力、雄伟、壮丽、激动人心、振奋、强烈、激越、震撼……） 3、《香雪》与《秋山关外月》的表现形式？（选择：写实、抽象）

《黄河激流》杜键 《神奈川冲浪》葛豕饰北斋（日本）《秋山关外月》关山月

《香雪》吴冠中 （三）连连看 1、《深渊》希施金（俄） 2、《松林的早晨》齐白石 3、《秋山关外月》葛豕饰北斋（日） 4、《黄河激流》吴冠中 5、《神奈川冲浪》关山月 6、《蛙声十里出山泉》列维坦（俄） 7、《香雪》杜键 第三部分自主创作 参照大师作品，画一幅气势磅礴的风景画。 第四部分验收落实 评一评： 1、小组自评，选出最佳作品，上台展示。 2、学生说说自己的作品，想表达什么？（被选出的最佳作品） 第五部分学讲反思 1、我们主要是想通过学习《高山、大海、江河》这课后，提高学生学习中国画的兴趣和自信心。让学生对中国画有个大体的认识这个目的还算基本达到。 2、当让学生选择适合的词汇表达自己的感受时，学生的表达能力也还欠佳，有些词

青岛版三年级数学上册第二单元富饶的大海教案完美版

v 第二单元《富饶的大海》教案 南吕联小教师：范平娟一：教学与实践活动内容： 1、富饶的大海——两、三位数乘一位数教材分析：本单元以富饶的大海为主要情境，分5个信息窗，从出海归来——养殖海产品——加工海产品——销售海产品——海产工艺品，包含了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法；乘法的竖式计算；末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法；混合运算。这是初次接触乘法的竖式计算，是以后学习多位数乘法的基础。 2、教学目标：1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序，正确进行运算。2．加强学生的估算意识，通过操作学具加深对算式算理的理解，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。 3、教学重、难点：熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理

并能运用简便写法熟练计算是本单元教学的重点；学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序是本单元的难点。 4、课时安排：12课时 信息窗1：出海归来 教学与实践活动的内容：整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数不进位乘法 教学目标：1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。 教学重、难点：重点：熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。难点：加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 教具、学具准备：教学挂图 教学与实践活动过程：第一课时 一、激趣导入：同学们，青岛是一座美丽的海滨城市，你们喜欢大海吗？为什么？（引出大海的美丽富饶。板书：富饶的大海）

三年级数学富饶的大海教案

三年级数学富饶的大海 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

二富饶的大海 ——两、三位数乘一位数 一、素材解读 1、素材的选取。突显两点：一是大海的富饶，素材的选取以大海为 背景，着力体现大海的富饶，物产的丰富。通过本单元的学习也可勾起学生大海产生无限的向往。二是劳动创造财富，劳动创造快乐。情境所呈现的都是大海边人们劳动的场景，5个信息窗的素材都呈现出劳动的欢乐、丰收的喜悦。 2、本单元的情景串。本单元有5个信息窗。依次是： 出海归来——海水养殖——海产品加工——购买海产品——制作贝壳画 二、单元知识分析 1、知识基础。有三个：一是表内乘法；二是百以内加减法的口算；三是 倍数概念的理解。 2、教材的地位。有四点： 整十、整百数乘一位数口算的学习和完成阶段； 一位数笔算乘法的开始和完成阶段； 是今后学习两、三位数乘两位数乘法的基础； 是今后继续学习四则混合运算和解决问题的基础 3、知识构成。这是一个大单元，共设有5个信息窗，每个信息窗的学习 内容如下： 信息窗1：整百、整十数乘一位数的口算，估算及两、三位数乘一位数不进位笔算 信息窗2：两、三位数乘一位数一次进位的笔算乘法 信息窗3：两、三位数乘一位数连续进位的笔算乘法 信息窗4：学习一个因数中间、末尾有0的笔算乘法 信息窗5：在解决问题的过程中学习连乘、乘加及有括号的简单的四则混合运算 第1课时 教学内容：一位数同整十、整百数相乘的口算 教学目标：通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。培养学生的口算能力和类推能力。激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。 重点：理解算理，掌握口算方法 难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘 2

青岛版三年级数学上册3富饶的大海—三位数乘一位数公开课优质教案

富饶的大海末尾或中间有零的两、三位数乘一位数的乘法 教学目标 1．学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。 2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。 教学重点学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。 教学难点在计算过程中注意末尾或中间的零，提高解决问题的能力。 教具准备课件 教学步骤 一、激趣导入 同学们，这节课我们要和一些游客一起去采购青岛的特产——海产品，让我们一起去看一看都有些什么吧！ 二、合作探究 1．出示情景图 师：你都看到了什么？有哪些海产品？你能根据图上的信息提出相应的数学问题吗？ 2．学生观察情景图，自主提问，师板书 3．有选择解决问题： （1）3盒鱿鱼丝多少克？生列式：350×3= ①学生估算

②独立尝试列出竖式 3 5 0 × 1 ３ ———————— 1 0 5 0 可以这样写： 3 5 0 × 1 ３ ———————— 1 0 5 0 三、巩固练习 1．自主练习1： 1 6 0 5 2 0 × 4 × 7 学生独立完成，再全班交流。 ２．自主练习2：火眼金睛辨对错 小组内说说对不对，错在哪儿？计算这样的题时需要注意什么？ 3．自主练习3：先估一估，再算一算 学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。集体订正。 4、自主练习7 出示图画，理解题意 自己列式，全班交流 5、自主练习9：动脑筋 30×9 12×3 25×4 13×7 300×9 120×3 250×4 130×7