临床检验基础课程

临床检验基础课程

随着医学科技的不断发展，临床检验在医学诊断中的地位日益重要。临床检验基础课程作为医学学科的重要组成部分，对培养医学学生的临床思维能力和实践操作技能起着至关重要的作用。本文将从以下几个方面介绍临床检验基础课程的内容和意义。

一、临床检验基础课程的概述

临床检验基础课程是医学生在临床实践之前必须学习和掌握的一门课程。该课程主要包括临床检验学的基本理论、检验方法与技术以及常见疾病的诊断依据等内容。通过该课程的学习，医学生可以了解临床检验的基本原理和常用方法，培养临床实践中所需的操作技能和实验室数据的解读能力。

二、临床检验基础课程的内容

1. 临床检验学的基本理论

在临床检验基础课程中，学生将学习临床检验学的基本理论知识，包括检验学的定义、发展历程、分类、标本采集与处理、质量控制和质量保证等内容。通过学习这些知识，学生可以了解临床检验学的基本概念和原理，并为后续的实验操作打下坚实的理论基础。

2. 检验方法与技术

临床检验基础课程还将介绍常用的检验方法与技术。这包括血液学、尿液学、生化学、免疫学、微生物学等多个方面的检验方法。学生

将学习如何正确地进行标本的采集和处理，如何使用仪器设备进行实验操作，以及如何解读实验结果。通过这些实验操作的训练，学生可以熟练掌握常用的检验方法与技术，为临床实践提供必要的技术支持。

3. 常见疾病的诊断依据

临床检验基础课程还将介绍常见疾病的诊断依据。学生将学习不同疾病在实验室检验中的表现特点，以及如何根据实验结果对疾病进行诊断和鉴别诊断。通过学习这些内容，学生可以了解各种疾病的实验室检验结果，为临床诊断提供重要的依据。

三、临床检验基础课程的意义

1. 培养医学学生的临床思维能力

临床检验基础课程可以帮助医学学生培养临床思维能力。通过学习临床检验学的基本理论，学生可以了解不同疾病在实验室检验中的特点和规律，从而培养出分析和解决临床问题的能力。

2. 提高医学学生的实践操作技能

临床检验基础课程还可以帮助医学学生提高实践操作技能。通过对各种检验方法与技术的学习和实验操作的训练，学生可以熟练掌握实验室操作的基本技能，为日后的临床实践打下坚实的基础。

3. 增强医学学生的实验数据解读能力

临床检验基础课程还可以帮助医学学生增强实验数据的解读能力。

通过学习不同疾病在实验室检验中的表现特点，学生可以对实验结果进行合理的解读，为临床诊断提供重要的参考依据。

临床检验基础课程作为医学学科的重要组成部分，对培养医学学生的临床思维能力和实践操作技能起着至关重要的作用。通过该课程的学习，医学学生可以了解临床检验的基本原理和常用方法，培养临床实践中所需的操作技能和实验室数据的解读能力。这将为他们日后的临床实践提供必要的支持和指导。因此，临床检验基础课程是医学教育中不可或缺的一部分。

临床检验基础课程

临床检验基础课程 随着医学科技的不断发展，临床检验在医学诊断中的地位日益重要。临床检验基础课程作为医学学科的重要组成部分，对培养医学学生的临床思维能力和实践操作技能起着至关重要的作用。本文将从以下几个方面介绍临床检验基础课程的内容和意义。 一、临床检验基础课程的概述 临床检验基础课程是医学生在临床实践之前必须学习和掌握的一门课程。该课程主要包括临床检验学的基本理论、检验方法与技术以及常见疾病的诊断依据等内容。通过该课程的学习，医学生可以了解临床检验的基本原理和常用方法，培养临床实践中所需的操作技能和实验室数据的解读能力。 二、临床检验基础课程的内容 1. 临床检验学的基本理论 在临床检验基础课程中，学生将学习临床检验学的基本理论知识，包括检验学的定义、发展历程、分类、标本采集与处理、质量控制和质量保证等内容。通过学习这些知识，学生可以了解临床检验学的基本概念和原理，并为后续的实验操作打下坚实的理论基础。 2. 检验方法与技术 临床检验基础课程还将介绍常用的检验方法与技术。这包括血液学、尿液学、生化学、免疫学、微生物学等多个方面的检验方法。学生

将学习如何正确地进行标本的采集和处理，如何使用仪器设备进行实验操作，以及如何解读实验结果。通过这些实验操作的训练，学生可以熟练掌握常用的检验方法与技术，为临床实践提供必要的技术支持。 3. 常见疾病的诊断依据 临床检验基础课程还将介绍常见疾病的诊断依据。学生将学习不同疾病在实验室检验中的表现特点，以及如何根据实验结果对疾病进行诊断和鉴别诊断。通过学习这些内容，学生可以了解各种疾病的实验室检验结果，为临床诊断提供重要的依据。 三、临床检验基础课程的意义 1. 培养医学学生的临床思维能力 临床检验基础课程可以帮助医学学生培养临床思维能力。通过学习临床检验学的基本理论，学生可以了解不同疾病在实验室检验中的特点和规律，从而培养出分析和解决临床问题的能力。 2. 提高医学学生的实践操作技能 临床检验基础课程还可以帮助医学学生提高实践操作技能。通过对各种检验方法与技术的学习和实验操作的训练，学生可以熟练掌握实验室操作的基本技能，为日后的临床实践打下坚实的基础。 3. 增强医学学生的实验数据解读能力 临床检验基础课程还可以帮助医学学生增强实验数据的解读能力。

临床检验基础课程

临床检验基础课程 临床检验基础课程是医学专业中非常重要的一门课程，它为学生提供了临床实验室工作所需的基本知识和技能。本文将从临床检验的定义、分类、常用技术和临床应用等方面进行介绍。 一、临床检验的定义 临床检验是通过对患者体液、组织和细胞的检测，通过定量和定性的方法来诊断疾病、监测病情和评估治疗效果的一门医学技术。临床检验包括实验室检验、影像学检查和功能检查等多种方法。 二、临床检验的分类 临床检验可以根据检测的样本类型进行分类，常见的样本有血液、尿液、粪便、体液和组织等。根据检测的目的和方法，临床检验可以分为血液学、尿液学、生化学、免疫学、微生物学、遗传学等多个学科。 三、临床检验的常用技术 1. 血液学技术：包括血常规、凝血功能、血型鉴定、红细胞沉降率等。血常规是最常用的临床检验项目之一，通过检测血液中的红细胞、白细胞和血小板等参数，可以评估患者的贫血、感染和出血等情况。 2. 尿液学技术：包括尿常规、尿液沉渣检查、尿液培养等。尿液检验可以评估肾功能、泌尿系统疾病和糖尿病等情况。

3. 生化学技术：包括血糖、血脂、肝功能、肾功能等指标的检测。生化学检验可以评估患者的代谢状态、内分泌功能和器官功能等情况。 4. 免疫学技术：包括免疫学检测和免疫组化技术。免疫学检验可以检测血清中的抗体、抗原和免疫细胞等，用于诊断感染性疾病、自身免疫病和肿瘤等。 5. 微生物学技术：包括细菌培养、药敏试验和病毒学检测等。微生物学检验可以帮助临床医生确定感染的病原体和选择合适的抗生素治疗。 6. 遗传学技术：包括基因检测、基因突变分析和染色体核型分析等。遗传学检验可以评估患者的遗传性疾病风险、亲子鉴定和基因突变筛查等。 四、临床检验的临床应用 临床检验在疾病的诊断、治疗和预后评估中起着重要作用。临床医生根据患者的症状和体征，结合实验室检验结果进行综合分析，从而确定最佳的诊断和治疗方案。临床检验在各个科室中都有广泛的应用，如内科、外科、妇产科、儿科等。 临床检验基础课程是医学专业中的重要一环，它为学生提供了临床实验室工作所需的基本知识和技能。掌握临床检验的基础理论和常用技术，对于提高临床医生的诊断能力和治疗水平具有重要意义。通过临床检验的准确、及时和全面，可以为患者提供更好的医疗服

《临床检验基础》课程教学大纲

《临床检验基础》课程教学大纲 课程编号： 课程名称：临床检验基础 英文名称：Clinical Laboratory Science 课程类型：专业课必修考试 总学时：100 学分：5.0 理论课学时：54 实验课学时：46 适用对象：医学检验专业本科学生 一、课程的性质和地位 临床检验基础是医学检验专业的一门重要专业课，他运用形态学、生物化学、微生物学、免疫学和寄生虫学等实验技术，通过显微镜、理学、化学、微生物学以及自动化仪器等检验方法，对病人的血液、体液、分泌物和排泄物等进行简捷而准确的检测，将所获得的结果，作为疾病的诊断、治疗观察病情或预后判断依据。临床检验基础是一门高度综合性的应用科学，与临床医学各项检查有广泛而密切的联系，是医学检验中最常用的部分。 二、教学环节和教学方法 临床检验基础的教学环节包括课堂讲授、实验、考试等。其中课堂是通过教师对指定教材部分章节讲解，结合多媒体课件，对板书和细胞形态结构的图示以及启发式教学方法的启用。实验是教师在实验室里指导学生通过观察实物标本、挂图图谱等，教学手段加强电化教学、多媒体实物教学，要求学生进行细胞绘图，强化记忆，各种方法学要进行比较，并在教学过程中让学生尽早到医学检验室轮流进行学习，使之更好的配合好理论教学。 三、教学内容及要求 第一章血液标本的采集和血涂片的制备 第一节血标本采集 【掌握】血液标本的类型及抗凝剂的选择。 【熟悉】熟悉采血的方法。 思考题： 1、常用抗凝剂各自有什么特点和用途？ 2、血液检验有哪些标本类型及其应用范围？ 3、如何保证合格的血液涂片质量？ 4、wright染色依据何原理？如何保证染色质量？ 第二节血液标本采集质量保证 【掌握】血标本采集对检验结果的影响因素。

临床检验基础教学实验大纲

临床检验基础教学实验大纲 学时：总学时76 （理论学时：46 实验学时：30） 学分：4.5 适用专业：医学检验专科 教材：主编，临床检验基础，第3版．人民卫生出版社． 一、课程在培养方案中的地位、目的和任务 临床检验学 (Clinical laboratory medicine)是医学检验专业的主要专业课之一，其主要任务是通过各种现代生物医学实验手段，对人体的血液、体液、分泌物、排泄物和脱落细胞等进行检验，以获得有关病理变化、病原体和脏器功能状况资料，达到帮助临床诊断和鉴别诊断、观察病情变化及了解预后的目的，并为预防疾病的医学研究提供客观依据。这门课程的临床实践性很强。 二、课程基本要求 要求学生在本门课程的学习中紧密联系临床，掌握有关基础理论、基本技术和基本方法，成为具有独立完成常用临床检验项目，对实验结果具有分析和解释能力，并具有初步科研工作能力的检验医师。 三、实验要求： 实验教学以临床检验基本技术和操作为重点，要求学生掌握常用临床检验基础的原理、操作、结果判定、质量控制及方法学评价。

理论考试：期末考试，笔试，闭卷，100分记，占总成绩70%； 实验考核：根据实验考核办法，主要以平时上实验课次数及实验效果记分，以100分记，占总成绩30%。 六、课程的基本内容以及重点、难点： 本课程主要介绍临床检验基础所涉及的目前常用的临床检测或诊断技术的基本原理、方法、操作要领、临床意义。其内容包括：血液标本采集和血涂片制备、血液一般检验、血栓和止血一般检验、尿液标本采集及处理、尿液理化检验、尿沉渣检验、脑脊液检验、浆膜腔积液检验、粪便检验、其他体液检验、脱落细胞检查等。 重点掌握临床检验技术原理、操作方法、质量控制、临床意义。难点是临床检验基础技术原理。 七、课程的基本内容及要求： 第一章血液一般检验 1.概论 【目的要求】 了解血液生理概要。 1.熟悉皮肤采血法和静脉采血法及标本采集过程中的注意事项。 2.掌握抗凝剂的作用原理及适用范围。 3.掌握血涂片的制备和细胞染色的原理、操作、注意事项。 【讲授内容】 1.血液标本的采集和处理。 2.皮肤采血法的部位、操作及注意事项。 3.静脉采血法的部位、操作及注意事项。 4.抗凝剂的常见种类、作用机理及适用范围。 5.血涂片的制备和细胞染色的原理、操作、注意事项。 【学时数】

《临床检验基础》课程教学大纲

《临床检验基础》课程教学大纲 课程名称：临床检验基础英文名称：Basic clinical laboratory medicine 课程类别：专业必修课授课对象：医学检验技术 学时数：90授课科室：临床检验学教研室 一、课程教学目的与任务 临床基础检验学是医学检验学中的一个重要分支，是其他医学检验学的基础，是医学检验专业的主干课程之一。是对来源于血液、尿液、粪便以及脑脊液、浆膜腔积液、精液、阴道分泌物等多种体液标本进行显微镜学、物理学和化学检查，以帮助临床对疾病的诊断、疗效、病程监测和预后判断。是一门集微观形态学和宏观理化检验于一体的检验学。是临床和实验室技术紧密结合的综合性应用学科。 二、课程学时分配 课时分配表 三、课程内容及教学要求 第一单元绪论 【目的要求】掌握临床检验需要实施的全程质量保证分析前、分析中及分析后的三个主要时段，熟悉临床检验的现状和特点，了解学好临床检验基础的基本要求。引导学生如何发现问题、分析问题和解决问题，结合专业内容，要学习检验的方法技术和疾病的发病机制等相关基础知识。 【教学组织与方法】 理论课讲授2学时，实验课3学时。 【教学内容】 1、临床检验基础的发展史、现状和特点 2、临床检验基础的教学目的 3、学好临床检验的基本要求。 临床检验现代特征主要讲授：速度快，精度高、操作易、参数多、易质控、信息量大。 临床检验的全面质量控制主要介绍：分析前、分析中、分析后的质量控制。

学好临床检验的基本要求主要讲授：1、掌握检验基础理论2、掌握检验实验技能3、熟悉检验方法学评价和质量控制4、熟悉检验项目参考值5．熟悉检验项目临床意义 【实习内容】参观附属医院临检科 【外文专业术语】 Basic clinical laboratory medicine,Hippocrates, NCCLS ,CCCLS,POCT. 【思考题】 1.如何认识医学检验专业？ 2.临床检验的质量控制有哪些阶段？ 3.举例说明对临床检验重要性的认识。 第二单元血液一般技术 【目的要求】 掌握血液标本的采集方法；掌握血液标本采集质量控制；掌握血涂片制备、细胞染色原理及方法；掌握血细胞计数盘的结构及细胞计数原则；掌握红细胞计数及血红蛋白测定的方法、参考值及其临床意义；掌握红细胞比积测定、网织红细胞计数、红细胞沉降测定及临床意义；掌握红细胞正常生理形态；掌握红细胞平均指数的计算及临床意义；掌握白细胞计数与分类计数的方法、参考值和临床意义；掌握正常白细胞的形态；掌握血小板计数、参考值、质量控制以及临床意义。熟悉红细胞、白细胞各种类型的病理形态；熟悉嗜酸性粒细胞、嗜碱性粒细胞、单核细胞检测的临床意义。了解血液的组成；了解红细胞、白细胞和血小板的发育过程与功能。 【教学组织与方法】 理论课讲授10学时，实验课20学时。 【教学内容】分为四部分 第一部分血液学检验一般性操作技术（2学时） 一、血液组成及血标本采集 血液标本的类型、采集方法、皮肤采血法和静脉采血法的采血方法学评价。 二、血液标本的抗凝 抗凝的原理、各种血标本抗凝剂的选择。 三、血液标本采集的质量保证 标本采集的环境要求与生物安全、采集过程的要求、影响标本采集及检测结果的因素。 四、血涂片的制备和细胞染色法 血涂片制备方法、影响血涂片制备的因素；细胞染色方法、原理。 五、显微镜细胞计数法 血细胞计数盘的结构、血细胞计数原则。 第二部分红细胞检查（4学时） 一、红细胞计数及血红蛋白测定 1、红细胞生理概述。 2、红细胞计数方法、质量控制、方法学评价。 3、血红蛋白的结构、测定原理、方法、方法学评价。 4、红细胞计数和血红蛋白测定的临床意义。 二、红细胞形态检查 红细胞大小、形状、染色、异常结构变化及意义。 三、血细胞比容测定

临床检验基础课程理论教学方法改革探讨

临床检验基础课程理论教学方法改革探讨 临床检验基础课程是医学专业的重要课程之一，它的重要性不仅体现在临床实践中对 患者诊断和治疗的指导作用，也反映了医学专业教育的质量和水平。然而，在教学实践中，我们发现学生对于临床检验基础课程的理解和掌握程度往往不尽如人意，这与教学方法的 不当有一定的关系。因此，本文将针对当前的教学问题，探讨临床检验基础课程理论教学 方法的改革方向。 首先，我们需要明确的是，临床检验基础课程是一门理论课程，因此在教学方法上需 要注重理论与实践相结合的原则。传统的理论课以教师为中心，注重知识的灌输，学生被 动接受，难以起到实际应用的指导作用。因此，我们可以通过引入案例教学、问题导向学习、团队合作学习等教学方式来改变这种情况。例如，通过以典型案例为导向的教学方式，让学生将所学知识应用到实际问题中，激发其学习热情，增强对知识的记忆和理解，同时 也提高了其实际操作能力。 其次，针对临床检验基础课程的特点，我们也可以将教学重点放在几个核心问题上， 以提高教学效果。例如，对于血液学的教学，可以重点围绕红细胞、白细胞和血小板的形态、数量、功能以及相互关系等方面展开，使得学生能够深刻理解各种疾病的发生机制及 检测方法，提高其临床思维能力和疾病诊断能力。而对于生化学的教学，可以重点围绕常 见的生化指标，如肝功能、肾功能、电解质、蛋白质、糖类等，指导学生理解其临床意义，并掌握正确的检测方法和标准值范围。 最后，为了提高临床检验基础课程的理论教学质量，我们还可以引入多媒体教学、在 线学习资源等教学手段，利用现代化技术手段来丰富教学形式，提升教学效果和学生的学 习积极性。例如，我们可以通过多媒体技术展示实验操作过程和结果，让学生观察操作细 节和结果变化，并进行自主思考和分析，增强其学习兴趣和能动性。同时，我们还可以建 立多种在线学习资源，如课件、讲义、视频、测试题库等，供学生自主学习和复习，巩固 知识点，提高学习效果。 总之，针对临床检验基础课程的理论教学方法的改革，我们可以采取多种策略，包括 理论与实践相结合、案例教学、问题导向学习、核心问题教学、多媒体教学、在线学习资 源等，来提高教学质量和学生的学习效果，为临床检验专业人才的培养打下坚实的理论基础。

高职高专医学检验技术专业临床检验基础教学改论文

高职高专医学检验技术专业临床检验基础教学改论文 高职高专医学检验技术专业临床检验基础教学改论文 医学检验技术是一门实践性很强的专业，要求学生不仅具备扎实的理论基础，而且掌握各种基本操作技能。临床检验基础是医学检验技术专业学生的必修课之一，亦是众多专业课中最重要的一门课程。目前，传统的临床检验基础教学模式已经不能满足现代教学需要。本文对临床检验基础课程教学体会进行了总结。 1优化教学内容 1.1临床检验基本技术课程的开设 临床检验基础是第二学期才开设的课程，前几届学生反馈，如果前期学习一些基本实验操作技术，对新学期临床检验基础课程的学习会有很大帮助，可以更好地进人实验状态,而不是在开展新的实验项目时,把有限的时间耗费在了解基本技术操作上。因此，本教研室编写了校本教材《临床检验基本技术》，并且在学生人学初即开设此课程。该课程教授的内容有：移液技术(移液管及微量吸管的使用）、离心技术(离心机的使用）、光谱分析技术(分光光度计的使用）、显微镜的使用及维护、血液标本采集技术(静脉采血法和末梢采血法)与染色技术(瑞氏染色)。学生通过第一学期对上述项目的接触及练习，第二学期上临床检验基础实验课时操作都比较熟练，容易上手。 1.2改变传统PPT的制作方法，激发学生学习兴趣 传统的教学方法常以填塞方式引导学生按部就班地接受教材内容,且一部分教师制作的课件也较为粗糙’常把课本内容一字不漏地照搬到PPT上，甚至利用扫描仪将课本内容复制粘贴到课件中。如今是一个网络无处不在的时代,而我们面对的学生均是“90后”,他们反感沉闷的教学氛围及千遍一律的、毫无变化、毫无新意的教学方法。因此，本教研室对课件制作方法进行改进，不再照搬课本原文，而是将重要的知识点罗列出来,再配上与内容对应的有趣的QQ表情、动画等。这样就使得课件非常生动，重点突出，更吸引学生的注意力。例如:在讲解“尿液一般性状”章节中的“尿量”时，介绍健康成人的尿量为1-

临床检验基础课程思政教学改革与应用

临床检验基础课程思政教学改革与应用 随着社会发展和医疗技术的进步，临床检验作为一门重要的医学技术和诊断手段，对于提高临床诊断水平和医疗质量起到了至关重要的作用。为了更好地培养具有思想道德素养和专业能力的医学人才，临床检验基础课程思政教学改革与应用显得尤为重要。 临床检验基础课程思政教学改革能够加强学生的思想道德教育。在课程教学中，教师可以通过引导学生进行课堂讨论、案例分析等形式，使学生对临床检验的学科性质、专业素养、职业道德等方面有更深入的了解。通过培养学生正确的人生观、价值观和道德观，进一步提高学生的思想道德素质，培养学生良好的职业操守和医德医风。 临床检验基础课程思政教学改革能够促进学生的专业能力培养。临床检验作为一门实践性很强的学科，需要学生具备扎实的理论基础和丰富的实验技能。在课程教学中，教师可以通过实验操作、临床案例分析等形式，引导学生运用所学知识和技能解决实际问题，培养学生的实际操作能力和综合分析能力。同时，教师还可以通过开展实验室安全教育和质量管理教育，培养学生的安全意识和质量意识，提高学生的实验室操作规范和质量控制能力。 临床检验基础课程思政教学改革能够推动教学方法的创新与应用。传统的教学方法主要以教师为中心，注重知识的传授和学生的

passivity。而思政教学改革则注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作，培养学生的自主学习能力和合作精神。教师可以通过多媒体教学、案例教学、团队合作等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和学习成果。 临床检验基础课程思政教学改革能够促进学生的综合素质提升。在思政教学中，教师可以引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和公民意识。通过组织学生参加社会实践、科研训练、学术交流等活动，培养学生的创新精神和团队合作能力。同时，教师还可以通过开展心理健康教育和职业规划指导，帮助学生树立正确的人生目标和职业发展规划，提高学生的心理素质和职业素养。 临床检验基础课程思政教学改革与应用对于培养具有思想道德素养和专业能力的医学人才具有重要意义。通过加强思政教育、促进专业能力培养、推动教学方法创新和提升学生综合素质，可以培养出更加优秀的临床检验人才，为社会的医疗事业做出更大的贡献。

临床检验基础课程实践教学中多途径教学方法的应用要求

临床检验基础课程实践教学中多途径教学方法的应用要 求 在临床检验基础课程实践教学中，多途径教学方法的应用要求是为了 提高学生的学习效果和兴趣，增强他们的实践能力和问题解决能力。以下 是多途径教学方法的应用要求的详细说明： 1.提供多样化的教学资源和材料：教师应提供丰富的教学资源和材料，包括教材、实验设备、标本、实验记录等。这样可以让学生从多个角度、 多个维度来了解和学习临床检验基础知识。 2.创设多元化的教学环境：教师需要创设多元化的教学环境，例如实 验室、临床实习基地等。在这些环境中，学生可以亲自动手进行实验操作 和临床检验，感受真实的临床工作场景，培养实践能力和临床思维。 3.引导学生开展实践项目：通过开展实践项目，例如科研课题、学科 竞赛等，可以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，学生在实践项目中可 以运用所学的理论知识解决实际问题，提高问题解决能力和创新能力。 4.运用现代教育技术手段：教师应充分利用现代教育技术手段，例如 多媒体教学、网络教学、虚拟实验等，来辅助教学。这样可以使学生更加 直观地了解和学习临床检验基础知识，提高学习效果。 5.采用小组合作学习法：教师可以组织学生进行小组合作学习，例如 小组讨论、小组实验等。这样可以培养学生的团队合作能力和沟通能力， 促进学生之间的互动和交流，提高学习效果。 6.引导学生参与实践操作和临床实习：为了提高学生的实践能力，教 师应引导学生参与实践操作和临床实习。学生可以亲自动手进行实验和临 床检验，借此加深对理论知识的理解和应用。

7.引导学生进行案例分析和问题解决：教师可以引导学生进行案例分析和问题解决。通过分析真实的临床案例和实际问题，学生可以运用所学的理论知识解决问题，培养实践能力和问题解决能力。 8.鼓励学生进行反思和总结：教师应鼓励学生进行反思和总结，帮助他们提高学习效果。学生可以反思实践过程中的问题和不足，总结经验和教训，为今后的学习和实践提供借鉴和指导。 总之，临床检验基础课程实践教学中多途径教学方法的应用要求是为了提高学生的实践能力和问题解决能力。教师应提供多样化的教学资源和材料，创设多元化的教学环境，引导学生开展实践项目，运用现代教育技术手段，采用小组合作学习法，引导学生参与实践操作和临床实习，引导学生进行案例分析和问题解决，鼓励学生进行反思和总结。这样可以帮助学生更好地掌握和应用临床检验基础知识，提高他们的学习效果和兴趣。

《临床检验基础》课程实验教学大纲

《临床检验基础》课程实验教学大纲 课程代码：32041111a 课程名称：临床检验基础 适用专业：卫生检验与检疫 课程类别：专业必修 开课学期：第四学期 实验学时：24 学分：4 一、开课实验室 医学影像与检验学院医学检验实验室 二、课程性质与任务 课程性质：《临床检验基础》是卫生检验与检疫专业的一门必修专业课。是利用现代分析技术对人体血液、各种体液、分泌物、排泄物等标本进行理学、化学成分以及形态学检测而获得准确可靠的检验结果，为疾病的诊断、治疗、预后判断、药物监测、遗传病预测和机体健康状况评价提供重要依据的专业学科。 课程任务：通过本课程的理论学习和实验操作技能的训练，使学生全面掌握临床检验的基础理论、基本知识、掌握各种标本检测分析技术与质量控制。毕业后能在各级医院、疾病预防控制中心、妇幼保健院、医疗保健机构以及教学、科研等部门独立开展工作。 三、教学目的与要求 1.掌握临床检验的基本操作技能，并能够熟练地进行实验操作，掌握实验的正常参考区间、临床意义及注意事项等。学会怎样应用临床检验的理论和方法解决一些实际问题，并能用于指导未来的学习和工作实践。 2.熟悉各种常见病、重大疾病的实验室检验项目和检测方法及结果的临床应用。 3. 培养学生严肃认真的科学态度、实事求是的工作作风。使学生通过实验课的学习，巩固所学的理论知识，提高临床检验技能及综合分析问题的能力。 四、考核形式要求 实验成绩占总成绩的10%，实验课时所占比例较小，不进行期末实验考核，以实验报告及表现为评分依据。 五、实验项目名称与学时分配

六、实验项目的具体内容 实验一白细胞计数 1、实验目的和要求 （1）掌握白细胞计数的原理及方法 （2）掌握白细胞计数显微镜法的结果评价方法 （3）掌握白细胞计数的临床意义 （4）熟悉白细胞计数显微镜法的实验操作 2、实验内容或原理 用白细胞稀释液将血液做一定倍数稀释并破坏红细胞，充入计数池后计数一定范围内的白细胞数，再换算成每升血液的白细胞总数。 3、需用的仪器、试剂或材料等 显微镜、牛鲍改良血细胞计数板、采血针、 75%酒精棉球和消毒干棉球、微量吸管(20微升)、带孔胶乳洗头、试管、试管架、刻度吸管、洗耳球、白细胞稀释液 4、实验步骤或环节 （1）教师讲解、示教 （2）学生分成两人一组，相互检查，老师巡回指导 （3）小结 5、教学方式 老师讲解、示教 + 学生互相操作，老师指导 6、考核要求 随机抽查2-3组学生，检查操作的准确性并纠正操作中的错误。 7、实验报告要求 要求书写实验目的要求、实验器材、实验内容、注意事项、临床意义、实验体会。

临检教学课件(共13篇)

临检教学课件（共13篇） 第1篇：临检说课讲稿 《临床检验基础》课程设计 讲稿 临床检验教研室 下面我就《临床检验基础》这门课程的设计，从八个方面向各位专家进行汇报，请评议。 一、课程简介 根据高职人才培养目标要求，按照校院合作、工学结合的课程建设思路，基于医学检验岗位工作过程和具体工作任务而开发设计的一门专业核心课程。 使学生掌握并运用临床检验基本技术，进行临床标本的检测；掌握对检测标本的处理、分析及临床意义，能够为临床提供可靠的诊断依据。 是职业岗位技能的初期培训，后续专业课程的前导性训练。与职业资格证书考试要求接轨。课程总学时：120学时 二、课程设置 1．学校人才培养模式——“三个1”人才培养模式 第一学年以学校为主——基本素质和职业基础学习 第二学年以医院职业岗位为主——边学理论边实践的职业技术学习第三年在实际工作岗位——“岗位”实习和职业拓展 2．课程体系 医学检验技术专业核心课程有：临床检验基础、微生物学检验、生物化学检验、血液学检验、免疫学检验、寄生虫学检验等6门核心课程。其它主要课程分为4个模块，每个包含需要学习的课程。（1）人文社科模块：①***思想、***理论和“三个代表”重要思想概论；②思想道德修养与法律基础；③英语；④计算机应用基础。（2）职业基础模块：①应用化学；②分析化学（含仪器分析）； ③人体解剖与生理学；④临床生物化学；⑤预防医学；⑥病理学。⑦临床医学概论（含诊断学）；⑧临床实验室管理；（3）专业技能模块：①免疫检验技术；②临床检验基础；③生化检验；④微生物学检验；⑤血液学检验；⑥人体寄生虫学检验；⑦临床检验综合技能训练。（4）职业拓展能力模块/选修课程：①分子生

临床检验基础课程学习大纲..doc

临床检验基础教学大纲 （适用于医学检验专业） 课程性质与目的 临床检验基础课程是一门高度综合性的应用科学，它的任务是借助细胞学、临床生物化学、临床微生物学、临床免疫学、寄生虫学、分子生物学等实验室先进的检测技术，对病人来自离体的血液、尿液、粪便以及分泌物和排泄物等标本进行理学、化学、病原学、显微镜形态学等检查，为临床疾病的诊断、鉴别诊断、观察疗效、预后判断提供重要依据。临床检验基础课程是为适应我国检验专业教育改革的需要，培养目前临床需要的检验专业专门人才而设定。课程主要介绍临床检验基础中最常用的一般检验，但确是临床最需要的部分，通过这些实验而得到简便、快速的检测结果，基本满足临床医学检验筛选疾病的需求。 课程的设置与要求 临床检验基础是一门以理论为基础同时注重实践的课程，课程设置在学生完成公共基础课程向临床学习过度阶段，是医学检验专业必修课程，由医学检验系临床血液教研室负责教学安排。课程目的是使该专业的学生掌握临床检验基础的基本理论、基本知识和基本操作技能，为今后临床工作打下坚实的基础。 本课程分为理论教学和实验教学两部分。实验包括血细胞计数、血涂片检查、尿干化学检测、尿沉渣镜检、阴道分泌物检查、精液常规检查、脑脊液常规检查及脱落细胞学检查等内容。通过本课程学习，要求学生能够掌握临床检验的基础理论，熟悉临床检验相关基础知识；掌握常规检验的实践技能；熟悉检验方法学的评价；掌握各检验项目的参考范围及临床意义。 课程的组织与实施 临床检验基础课程教学在1个学期内完成，医学检验专业学生为教学主体，安排在四年制医学检验专业第二学年的第二学期。课程总学时90学时，其中理论课44学时，实验课44学时。本课程设定5学分。 临床检验基础课程教学理论课与实验课平行进行，理论和实验课每次各安排4学时。实验课以分组形式进行，每组5~6人，实验带教老师先进行讲解及演示，然后由学生单独操作或分工操作完成实验内容。每位学生应参加每次实验，认真完成操作，并客观、真实、及时地记录实验结果，按时完成并上交实验报告。

临床检验基础课程教学大纲

临床检验基础课程教学大纲 课程简介 一、课程简介 临床检验基础课程的设定是为适应我国检验专业教育改革的需要，培养目前临床需要的检验专业专门人才。临床检验基础借助先进的检测技术，对来自离体的血液、尿液、粪便以及分泌物与排泄物等标本进行理学、化学、病原学与显微镜形态学的检查，以简便、快速的检测结果，基本满足临床医学检验筛选疾病的需求。 二、总体要求 通过本课程学习。要求学生能够： 1．掌握临床检验的基础理论 2．掌握检验的实践技能 3．熟悉检验方法学的评价 4．掌握、了解检验项目的参考范围 5．熟悉检验项目的临床意义 三、时数分配 四、考核要求 按照掌握与熟悉二个层次，记忆、解释与应用三个方面进行考核。 理论考核占80%，题型为：1选择题，2填空题，3名词解释，4问答题 实验考核占20%

第一章血液标本采集与血涂片制备 学习目的与要求 掌握血液标本采集的方法及评价，抗凝剂的选择应用，血涂片制备方法与染色原理。了解血液学概述与发展史。 课程内容 一、血液标本采集与抗凝剂 1.采血方法静脉采血法；皮肤采血法；真空采血法 2.抗凝剂选择乙二胺四乙酸；草酸盐；肝素，枸橼酸盐 二、血液涂片制备与细胞染色 1.血液涂片制备：对一张好的血涂片的要求 2.血液细胞染色瑞氏染色法；姬姆萨染色法 考核知识点 一、采血方法 二、抗凝剂选择 考核要求 一、采血的方法 掌握各种采血方法的优缺点及注意事项 二、抗凝剂选择 熟悉各种抗凝剂的特点与掌握其适用范围 三、血涂片制备 掌握制备良好的血涂片应符合的要求，掌握血涂片制备的注意事项 四、血涂片染色 掌握瑞氏染色的原理，掌握瑞氏染色的注意事项 复习思考题 一、名词解释：瑞氏染色 二、问答题：如何评判是否为一张制备良好的血涂片？ 第二章血液一般检查 第一节红细胞检验 学习目的与要求 掌握红细胞计数、血红蛋白测定、红细胞比容、红细胞平均指数、红细胞体积分布宽度、网织红细胞计数、点彩红细胞、血沉测定的原理、方法评价、参考范围及临床意义。了解红细胞的生理与血红蛋白组成及红细胞检查的质量保证。 课程内容

临检基础实训课程标准

《临床检验基础》课程标准 课程类别：专业课 开课学期：第二学年 适用专业：医学检验专业 一、课程概述 ㈠学时与适用对象： 《临床检验基础》是邵阳医学高等专科学校医学检验专业学生必修的专业课之一，总共150学时，在第二学年开设。适用于大专医学检验专业。 ㈡课程性质： 临床检验基础是医学检验专业的主要专业基础课之一，其主要任务是通过各种现代生物医学实验手段，对人体的血液、体液、分泌物、排泄物和脱落细胞等进行检验，以获得有关病理变化、病原体和脏器功能状况资料，达到诊断和鉴别诊断、观察病情变化及了解预后的目的，并为医学研究提供客观依据。 ㈢课程基本理念：

本门课程的基本理念体现了“以能力为本位、以岗位实践为主线、以任务为主体”的思想，将岗位实践能力中所需的知识点融合在各项基本技能中，学生通过一系列操作，掌握并强化各知识点和技能。 ㈣课程设计思路： 理论与实践相结合；重点讲授与系统探讨相结合；讲授思路、方法与创新能力相结合；教师指导与学生自主学习相结合；同时与行业专家共同制定体现职业能力培养与综合素质发展的课程目标，采用“工学结合，教学做合一”的教学模式。理论学习与实践训练交叉进行，或者理论实践一体化，教学做合一。 二、课程培养目标 （一）课程目标 要求学生掌握该课程的基本理论、基本知识与基本技能，特别是熟练掌握血液常规检验、血栓与止血常用筛选试验、血型鉴定与交叉配血、尿液常规、粪便常规、脑脊液常规、精液常规、白带常规等项目基础知识、操作技术及其临床应用，为将来工作打下扎实的专业基础。在“教、学、做”过程中培养学生的分析问题、解决问题的能力，创新思维和创新能力；注重培养学生职业道德、团队协作精神，培养学生的检验与临床沟通能力及社会适应能力。 （二）知识目标 掌握血液常规、尿液常规、粪便常规等基础理论。 （三）技能目标 掌握血液常规、尿液常规、粪便常规等项目操作技能，掌握显微镜使用技术、血液标本采集与抗凝技术、血涂片制备与染色技术、血细胞计数技术、细胞、虫卵等形态识别技术，常用仪器操作使用技术，常用试剂配制技术等基本技术。