高三政治试卷讲评课教案修订稿

高三政治试卷讲评课教

案

Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

高三政治试卷讲评课教案

洞口一中邓了艳

课题：高三政治试卷讲评课

课程标准：查找存在的问题，评价学生的学习，教会学生答题

教学目标：

1.分析试题考查的目的，所覆盖的知识点及答题的基本情况。

2.从命题思路、解题思路、答案三个层次训练学生答题能力。尤其是培养

学生对政治信息的提取和认定能力，总结好解题思路和方法。

3.指出普遍存在的问题及典型错误，分析原因找出对策。使学生能够触类

旁通，举一反三，提高分析问题、解决问题的能力。避免出现考过、讲过、评过，而学生一无所获或收效甚微的状况。

教学重点难点：

1.选择题：13、15、21、22、23题。

2.主观题：38（2）、39（1）、39（2）题

教学方法：启发、探究----

教具：ppt课件《高三政治试卷讲评》（自制）

教学过程：

【试题评价】

测试内容：必修一至必修四的基本知识（四个模块）的掌握情况，及对综合程度较高试题的把握程度。

考查要点：基础知识、主干知识、基本原理

基本题型、典型设问、基本能力

考查目的：落实基础知识，强化必考考点

掌握基本题型，重视时政衔接体会复习方法，重视教材使用

试题特点：试题以考查基础知识和基本技能为主，尽量提高试题对知识点的覆盖面。本次考试，知识点的覆盖面较广，有一定的综合性和难度。

【学生答题情况分析】

选择题错题人数统计题

12题13题14题15题16题17题18题19题20题21题22题23题

12人23人8人48人10人9人15人6人13人19人27人27人

38(1)结合材料一，运用相关经济生活知识分析产业互联网怎样推动了我国塑料行业供给侧的改革。

此题材料简易，因而学生基本能答到点上.

38(2)、39（1）、39(2)得分普遍不高，平均6分左右，主要表现如下：

①基础知识不扎实，不能再现课文基本观点；

②提取材料信息的能力薄弱，抓不住材料的中心；

③解题与答题思路不清晰、不科学，不够条理。

④审题不清，未按要求答题，答非所问，答题不够规范，不分层分点现象仍然存在；

⑤细读素材，获取和解读信息的能力有待提高

⑥建立正确联系，调动和运用知识的能力不够

讲评：

13.内需包括国内投资需求和消费需求。读下图思考，在其他条件不变的情况下，要使社会总需求曲线从AD向AD’移动，政府必须

①完善社会保障，全面构建覆盖城乡居民的社会保障体系

②完善就业服务体系，保证每个劳动者实现就业

③增加财政支出，大力兴建公共文化设施

④调整税收政策，增加国家财政收入

A.①②

B.②④

C.③④

D.①③

图像表达的意思是价格不变需求量增加。符合题意的是D

【解题技巧】

曲线试题关键在确定数量关系，借助辅助线分析判断。

第一，明确题目中的数量关系，即正相关还是反相关。

第二，确定不同数量关系对应的图象，注意曲线的变化规律。要读懂曲线，仔细观察随着（自变量）的变化，（因变量）的变化。一般正相关图象曲线走向向上，反相关图象曲线走向向下。

第三，数形对照，看其是否一致。把题干中的数量关系与曲线对照，直接排除不一致的误项，再对剩余选项进行分析，确定正确选项。

变式训练题：

15. 2015年11月2日，我国自主研制具有完全自主知识产权的C919大型客机在上海中国商飞公司总装下线，C919共规划102项关键技术攻关，这一成果的取得意味着我国正式跻身世界上少数几个具有大型客机研制能力国家的先进行列，C919的研发和生产制造表明

①高端装备制造业有利于带动我国经济结构的战略性调整，促进我国经济高速增长

②我国已经跻身世界飞机制造强国行列，有利于增强我国综合国力

③社会主义市场经济能够实行科学的宏观调控，发挥集中力量办大事的优势

④我国实施创新驱动发展战略取得重要成就，是我国国家制造实力的重要体现

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

解析：①选项中促进我国经济高速增长表述有误，②选项中我国已经跻身世界飞机制造强国行列，不符合现在实际情况，排除①、②，答案为D

21. .我国古语古训蕴含着深刻的哲学道理。下列古训与其体现哲理相一致的是

①为者常成，行者常至-规律是客观的

②自高必危，自满必溢-矛盾双方在一定条件下相互转化

③大厦之成，非一木之材也；大海之阔，非一流之归也-整体处于主导地位

④非天所有，名因人立。名非天造，必从其实-坚持主观与客观相符合

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

解析：①为者常成，行者常至-体现重视实践作用，③大厦之成，非一木之材也；大海之阔，非一流之归也体现重视量变积累，答案为C

22．2015年9月，美国航天局科学家展示了他们所谓的迄今为止有关火星上存在水的最确凿证据：随季节变化的条纹状含盐流水痕迹。科学家还能够探测到下表是 2015年3月27日某市油价调整表：

90#汽油92#汽油95#汽油

调整前调整后跌幅调整前调整后跌幅调整前调整后跌幅

↓↓↓

(P表示汽油价格，Q表示燃油汽车需求量)表示正确的是()

浸满水的高氯酸盐分子的存在。这一发现使火星上存在生物的可能性变得更大了。这些发现进一步证明了（）

①事物总是在运动变化发展中不断自己暴露和展现其本质②思维和存在具有同一性

③世界的真正统一性就在于它的物质性

④矛盾的普遍性和特殊性相互联结，矛盾的特殊性寓于普遍性之中

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

解析：①选项中事物不会自己暴露和展现其本质，④选项中矛盾的特殊性寓于普遍性之中表述有误，排除，答案为B

23. 2015年12月，四川卫视推出《诗歌之王》，创新性的将经典的诗歌文化与原创音乐重新结合，以精炼的诗为歌词，与音乐碰撞出火花，一方面让经典诗歌得以流传，另一方面，也拉近大众与诗歌之间的距离，真切的体会到诗歌之美。这从哲学上给我们的启示是（）①主要矛盾决定事物的性质，次要矛盾影响主要矛盾的解决

②坚持辩证否定观，用外物的否定实现事物的发展

③事物对立统一的关系是事物发展的源泉和动力

④正确处理和把握事物的联系促进事物的发展

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

解析：材料主干侧重将诗歌文化与音乐二者结合，③④符合题意。①选项主要矛盾决定事物的性质，次要矛盾影响主要矛盾的解决，表述有误，②选项中用外物的否定实现事物的发展，表述有误，答案为D

归纳：【选择题的方法技巧】

首先，准确把握概念和原理。

第二，养成好的做题习惯、学习习惯，

①熟读题干，浓缩成一句话。谁在干什么赞成什么反对什么

②根据选择方向，思考答案。

③直接选正确的，排除错误的。

主观题：

38材料二2015年12月15日，中国政府网发起“汇众智，编规划”活动，由国务院牵头，就“十三五”规划编制工作广泛征求民意,2016年新年伊始，中央纪委监察部网站微信公众号开通运行，方便群众直接举报有关党风政风的问题。如今，“互联网+政务”已经成为政府实现治理现代化的重要途径：通过发展监管型电子服务，解决监管“死角”问题；通过发展服务型电子服务，提升服务水平；通过发展约束型电子服务，构建对公权力的监督约束系统。

38(2)结合材料二，运用政治生活知识分析互联网在推动中国民主政治建设进程中所发挥的作用。（14分）

(2)①推动了党风政风建设。（4分）

②为公民参与政治生活提供了便捷的途径，有利于提高公民参政意识和能力，有利于公民行使监督权。（4分）

③有利于提高政府的管理服务水平和行政效率，促进政府依法行政。（4分）

④推进国家治理体系和治理能力的现代化。（2分）

39“灭人之国，必先去其史”国内外敌对势力往往拿中国革命史、新中国历史来做文章，极尽攻击、丑化、污蔑之能事，根本目的就是要搞乱人心，煽动推翻中国共产党的领导和我国社会主义制度。目前，历史虚无主义思潮的一个重

要表现就是否定重要历史人物及淡忘英雄。历史虚无主义者借“人性复

杂”“好人不好”“坏人不坏”“细节考证”来矮化、抹杀林则徐、邱少云、雷锋等在中华民族追求独立和富强进程中涌现出的英雄及其精神。历史虚无主义者还以主观化的态度曲解历史。如抛开历史背景，大肆宣扬辛亥革命打断了中国“平稳过渡”的发展进程；聚焦中国共产党在“文化大革命”“大跃进”中的失误和教训，大搞“翻案”和“重评”，却对新中国成立后中国共产党领导人民取得的巨大成就采取了“选择性失明”。

39(1)结合材料，运用文化生活知识说明历史虚无主义者否定英雄、矮化英雄思潮的危害性。（13分）

39．(1)①抹煞中华优秀传统文化，割裂中华优秀传统文化的传承，动摇中华民族生存与发展的根基。（5分）

②颠覆人们的价值观，冲击社会主义核心价值观作为主流价值观的地位，不利于青少年树立正确的价值观、人生观。（4分）

③削弱中华民族的自信心和凝聚力，消融民族精神，阻碍经济社会发展及综合国力的提高。(4分)

39历史虚无主义者还以主观化的态度曲解历史。如抛开历史背景，大肆宣扬辛亥革命打断了中国“平稳过渡”的发展进程；聚焦中国共产党在“文化大革命”“大跃进”中的失误和教训，大搞“翻案”和“重评”，却对新中国成立后中国共产党领导人民取得的巨大成就采取了“选择性失明”。

(2)运用矛盾特殊性的知识分析材料中历史虚无主义者曲解历史的观点的表现。(12分)

(2)①同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。辛亥革命前的中国没有完全的独立和主权，不可能像今天这样通过改革开放向现代国家“平稳过渡”。（5分）

②同一矛盾的两个方面也有其特殊性。

对于党在社会主义建设时期取得的成绩与不足，要坚持两点论与重点论的统一，着重把握本质与主流。（5分）

③材料中历史虚无主义者没有对相关历史事件矛盾的特殊性进行具体问题具体分析而妄下结论，属于形而上学的思想方法。（2分）

归纳：主观题解题方法

1.审设问，明确回答方向：看问什么有什么要求用什么知识

2.回忆相关知识。从教材目录顺序入手，回忆可能用到的知识，简单列举在设问旁边。

3.阅读背景材料，筛选相关知识，找出重点知识和其他知识。

4.规范书写答案。基础知识简明扼要地写段首，着重分析设问中的问题。

高三政治期末质量分析

高三政治三模考试质量分析 一、.试卷结构 本次政治部分由客观题和主观题两部分组成。客观题共12个单项选择题，每题4分，共48分。主观题3题，共52分。题目难度适中，题目很好的体现了基础性，同时注重学生分析理解能力的考查。注重对主干知识的覆盖考查，强调对基础知识的过关、基本能力的掌握，联系生活热点，关注时政新闻。 二、试卷特点分析 1、这次模拟试卷覆盖高中政治必修一——必修四的全部内容，试卷重视基础知识的考察，综合性较强，较好地体现了重视书本、考察基础的高考命题思路。 2.试卷的选择题阅读量不大，而且题目的指向明确，能较好地检测出学生对核心知识和基本原理的实际掌握情况。 3.试卷的主观题设问明确，立足于考察学生对基本原理的全面理解和灵活运用，因此，试卷的区分度较强。 三、答题情况存在问题分析 本次考试较之前有多进步，尤其是五十分以上人数明显增多，这次考试平均分47.3分，最高分72分。从卷面来看，学生对待考试的态度有很大的进步，大部分还是能认真作答。但从考试中，也反映出一定的问题： 1、学生对基础知识和基本原理的运用能力不够理想。这主要跟学生的学习方法不够科学；以及教师在平时教学中对学生双基学习的检查不到位、练习不够充分有直接关系。 2、学生对政治生活、哲学生活的原理运用不准确，知识框架不清晰，知识的体系不完备，缺乏基本的分析思维。 3、极少数学生学习目标明确，学习态度不端正；书写潦草，缺乏专业术语。 五、今后教学措施 1、重视主干知识，构建知识网 如果学生没有一定的知识储备，没有形成政治学科知识网，就不可能正确分析题目的题意，不可能全面、正确地回答问题。进入后期重点复习以后，要注意回归教材，钻透教材构建知识网，夯实学生的知识基础，梳理主干核心知识，熟练掌握政治基本观点与原理，并做好及时检测，认真查漏补缺。特别是加强对政治生活、哲学常识知识的强化。

曹秀英高三数学试卷讲评课教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

试卷讲评课教案 21、设函数321()3 f x ax bx cx = ++（a b c <<），其图像在点(1,(1))A f 、(,())B m f m 处的切线斜率分别为0，a -。（1）求证：01b a ≤<；（2）设函数的递增区间为[,]s t ，求s t -的取值范围；（3）若当x k ≥时（k 是与a 、b 、c ）无关的常数，恒有'()0f x a +<，试求k 的最小值。 分析：这是一道集函数方程不等式于一身的难得一见的好题。这道题获得满分的同学有宋黎佳、刘向前、刘凯强、郑乔宏、高宇航，对以上同学提出表扬。（大力表扬是亮点） 应用条件，可得到这样几个信息：a b c <<，202a b c c a b ++=?=--，2220am bm b +-=，做到这里做不下去了，找不到问题的突破口，怎么办？送给大家八个字：类比联想，划归转化。我们在考卷上看到的任何一个问题都不是孤立出现的，都不是从天上掉下来的，肯定和我们所学所见相联系。遇见新问题要往老问题上划归。今天我们要解决的是一个求不等式的取值范围问题，我们一起来回忆我们之前学过的范围问题看如何建立不等式。 想不到看提示：类比联想，划归转化，温故知新，多元联系。 1、a b c <<，且0a b c ++=，求 c a 的取值范围；（将b 替换成a c --联立消元建立新不等式） 2、（2011浙江16）设,x y 为实数，若2241,x y xy ++=则2x y +的最大值是 。（均值、?直线曲线有交点、化成函数） 2010浙江15、设d a ,1为实数，首项为1a ，公差为d 的等差数列{}n a 的前n 项和为n S ，满足01565=+S S 则d 的取值范围是 。 2a 12＋9a 1d ＋10d 2＋1＝0，此方程有解，所以△＝81d 2－8(10d 2＋1)＞0，得d ＞或d ＜－ 2这道题在回答过程中学生遗忘较多，找不着方法，尤其是应用不等式由221415 x y xy xy ++=?≤ 222(2)448x y x xy y xy +=++≥，由上述两个式子得出28(2)5x y +≤ 这个不对，当场没反应过来，评论：对于学生答案是否正确应给予明示。

三年级语文试卷讲评课教案-

小学语文三年级上册期中测试卷讲评课教案 大隐镇中心学校小学部茅彤 教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。 教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。 2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。 3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。 教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。 教学过程： 一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况 上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同学。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。 二、自我分析试卷 师：下面我们一起来分析一下这张试卷。 1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？ 2、学生交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写作部分。 3、小组合作讨论你还没解决的题 师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。 三、典型错题讲评 （一）、让学生找出哪道题最容易出错。 （二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法） （三）、举一反三，讲解相应的习题

（四）、基础部分典型错题 四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。 五、选词填空。 持续继续连续陆续 1、这场比赛相当激烈，（）进行了三个小时才决出胜负。 2、放学了，同学们（）走出校园回家去。 3、晚饭后，我（）认认真真地完成回家作业。 （1）让学生说说是这四个词语的区别在哪里。 1、“继续”有承接的意思，即后（下）一个行为或活动是前（上）一个的承接延续，主要用在动词或动词性短语之前，表示“动态”。 2、连续更侧重于表示“重复”的特征，即前后的动态或静态均无变化，只是重复而已。如说某人连续出错，意思就是说某人一个接一个重复出现错误，尽管出错的内容可能有所不同，但“出错”这个行为本身却是重复性的。 3、持续所要表示的是一种状态的保持，更强调它的“静态”特征。比如气候方面的高温、低温或干旱等 4、.陆续有两个意思，一个表示有先有后，时断时续，一个表示先后相续不断。 （2）在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学生。 （3）补充课外练习： 我今天得（继续）做昨天没有完成的工作。 这道题目我在单元测试和期中测试中（连续）出错。 这几天的天气（持续）着高温。 临近上班时间，偶的同事（陆续）出现了。 五、按要求写句子 1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（体会划线部分的写法，仿写句子） 燕子看见啄木鸟正在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 注：（1）、本题用了什么修辞方法？（拟人）从哪里看出来的？（从弹琴可以看出，这句是拟人句。拟人句就是根据想象将物当做人来写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。） （2）说几句拟人句。

历史试卷讲评课教案

历史试卷讲评课教案 课题：九年级 7、8、9 班历史学科试卷讲评学案主备人：王兴华 学习目标： 掌握选择题和材料分析题的做题技巧，训练学生的审题和答题能力，培养 学生正确的考试观，激发学生学习历史的热情，培养他们在成绩面前不骄傲、在挫折面前不气馁的良好心理品质。 学习流程 一、自主改错： 要求：针对自己的错题，找出错误的原因，是知识缺陷造成的，还是能力不 足造成的，还是不良习惯造成的，还是心理素质造成的。用不同颜色的笔将错题彻底改正，能自己改的自己改，自己不能改的在小组内部寻找帮助，改错后仍然感到困惑的题目要特别标识，以便集体展示时寻求解决。力争在5分钟之内将所有错题改正并理解记住。出错较少的同学改完错后则重点研究一下与所考题目相 关的其他知识点，试着自己出题考考自己，过一会儿也可以拿出来考考组内其他 同学。 二、错因分析： 1.基础知识掌握不牢固. 2.给材料选择题、归纳型、比较型选择题材料 3.对于材料题分析思考问题角度不全，步骤不清晰。表述不完善，最后的表达式写法混乱。 4.审题不细心，书写有时出错。 三、分组研究、准备 要求：进行小组分工，然后分组进行课堂研究并做好展示准备。 需展示的题目：选择题11、12、13、18、19 材料题29、31 提醒：一定要研究说出解答该问题时应注意的问题及解答该题目的关键、技巧， 说出该题的解题思路，解题规范要求，并要联系由该题目所想到的其他相关知识。四、交流、展示 要求：1、现在我们一起将各个小组的研究成果进行集体交流，看看哪一个 小组的成果让大家受益最大 2、提醒大家要注意倾听，找准机会可以质疑、补充 （一）1、由于知识掌握不牢固出错而必须掌握的基础知识 1.《辛丑条约》的内容维新变法的历史地位、第三次科技革命的影响 2.工业革命的具体表现 3. 新航路开辟的影响 师生共同归纳做题思路： （二）选择题的答题思路 无论是一般类型的单个选择题，还是专题式选择题，都要审清2个要素，即：条件限制和题目的主题内容。 1、审清条件限制：条件限制一般有时间限制、地点（或国别）限制、领域 （包括政治、经济、军事、外交、思想文化等）限制、人物限制（丘吉尔）等。 2、审清答题主题。答题主题就是指思维对象，也就是命题人要求你所答的 内容。审清了这一要求，选择的方向就确定了。专题式选择题，每小题都有不同

高三期中考试政治试卷讲评课教案

高三期中考试政治试卷讲评课教案 【课题】讲评期中考试卷 【教学目标】 1.分析试题考查的目的，所覆盖的知识点及答题的基本情况。 2.从命题思路、解题思路、答案三个层次训练学生答题能力。尤其是培养 学生对政治 信息的提取和认定能力，总结好解题思路和方法。 3.指出普遍存在的问题及典型错误，分析原因找出对策。使学生能够触类 旁通，举一反三，提高分析问题、解决问题的能力。避免出现考过、讲过、评过，而学生一无所获或收效甚微的状况。 【重难点】 （1）选择题正答率比较低的，如：8、10、11、 14、16、17、18、21、22、23题 （2）所有的非选择题 【教学过程】 一、数据分析：预估年段平均为62，实际为64.3。 11班12班13班14班平均分61.51 62.88 61.22 69.88 及格人数32 29 26 55 及格率65.3% 67.4% 57.8% 93.2% 优秀人数 1 0 0 5 优秀率 2.0% 0.0% 0.0% 8.5% 最高分82 76 76 84 最低分32 40 41 54 各分数段情况 100 0 0 0 0 90--99分0 0 0 0 80--89分 1 0 0 5 70--79分8 10 2 30 60--69分23 19 24 20 50-59分9 10 17 4 40--49分7 4 2 0 39分以下 1 0 0 0

二、试题讲解 （一）选择题失分原因： 1、非智力因素导致：如第1、7题 2、基础知识不牢，导致题肢判断错误。（8、16、18、22） 3、审题不认真，材料理解不到位导致选错（10、11、 1 4、 17、21、23）总结：选择题解题方法： 1 .审清题干、题肢，抓关键词语。 2．选项本身错误的，首先要排除. 3．选项本身无错，但不符合题干者，亦排除。 4．两个选项都正确且与材料有关，间接联系者不选。 5. 肢干双重者不选 6、注意应选项未必是教材语言，非教材语言未必不是原理，原理未必入选，非原理未必不选，一切以材料和设问为依据。 （二）主观题普遍存在的问题及典型错误 1、基础知识不扎实，不能再现课文基本观点；（如30题） 2、哲学题目材料分析不到位。（如28题） 3、提取材料信息的能力薄弱，抓不住材料的中心；（如25题） 4、题型的解答技巧没有掌握，不能全面组织答案。（如26题） 5、审题出现失误，未按要求答题，答非所问（如27、29题） 总结：主观题解题方法 1、审题： （1）要弄清试题的设问对所考查的知识范围的限定 （2）要弄清试题设问所规定的试题的类型 （3）要弄清试题设问所规定的行为主体 2、答题： （1）运用政治语言（课本语言、材料语言、时政术语） （2）注意思维的全面性和答题条理性，分点作答，字迹清晰，卷面整洁。

高三试卷讲评课教案

高三试卷讲评课教案 Final revision on November 26, 2020

英语强化模拟试题 Unit 6 Weather 讲评课 教案Teaching Aims： 1.查缺补漏，巩固基础知识。 2.用科学的方法提高综合题的做题能力，掌握科学的做题方法。 Teaching key points and difficult points： 1、学生做题中的出错点。 2、正确运用宾语从句和非谓语动词的用法。 教学方法：讲练法，小组合作探究法。 Teaching procedures： Step 1、试题分析 本套试题难易程度适中，测查的范围广，知识点考查详细，采用各种形式检测学生对英语基础知识的掌握程度及灵活综合运用语言的能力。 step 2、学生小组修改试卷 step 3、精讲错题 语音知识

5道小题分别考查了元音字母u，字母组合ea,ar 及辅音字母ch. S 的发 音。语音题的考核重点还是在元音上。备考建议: 掌握基础的发音规则，多朗 读，多归纳。 语言知识运用： (A)8.--- Are you satisfied with her answer ---- Not at all, it couldn’t have been _____. A. worse B. so bad C. too D. very 高考链接 How are your recent trip to Sichuan ---I have never had ______ one before. A. a pleasant B. a more pleasant C. a most pleasant D. the most pleasant 【命题动向】考查否定词与比较级的连用表肯定。解析：句意：“从来没有这 么愉快过。”否定词never与a more pleasant连用，表示非常愉快，等于最 高级。the most pleasant 是特指，需要有比较的范围。因此选B. (A)12. The library is ______ the reading room. A. twice as big as B. twice as bigger as C. twice as big than D. as twice big as 高考链接 The playground is ______that one.(2014)

最新语文试卷讲评课教案

精品文档 语文试卷讲评课教案（一） 一、教学目标 1、分析学生对知识的掌握情况，便于查漏补缺。 2、矫正试卷中存在的错误，进一步巩固检查过的知识。 3、培养学生运用知识分析解决问题的能力。 二、讲评方法：学生自主改错、教师讲解、师生共同讨论 三、讲评重点：出现错误较多部分。 四、讲评过程 1、教师对试卷进行总评：本次测试学生的得分情况，试题特点是注重基础知识的考查，题型分选择题和非选择题两部分，与期中期末和中考题型相符，选择题1-25个，非选择题3个。题目难度适中。 2、学生自主改错： 学生对试卷中出现的错误自行改错，可以看课本，不会的向小组内其他同学请教，仍然不会的在试卷上作出标记。 3、各小组长统计本组的疑难问题并交给老师。 4、教师针对问题较多的题目进行讲解，分析错误原因。 5、以后应注意的问题： （1）关键是平时养成认认真真的学习态度。 （2）认真审题。以后要注意认真阅读每一个题目，选择题要看清题干，材料分析题要反复阅读，弄清题意，看清要求。 （3）学会比较问题的异同。 （4）平时多进行对历史材料的分析，提高分析问题解决问题的能力。 （5）注意书写。以后要加强易混易错字的书写练习，注意书写工整。 五、学生针对自己的答卷进行修改、查漏补缺并进行巩固。 六、进一步从答卷中归纳出自己的失分原因及以后的注意事项。 语文试卷讲评课教案（二） 教学目标： 知识目标： 1、字词正音 2、文学常识的巩固 能力目标： 1、仿写句子 2、掌握材料探究题的做题方法 3、学会给新闻拟标题(概括一句话新闻) 4、提高课外文言文阅读水平

5、提高现代文阅读水平 6、在写作过程中注意审题和组材 情感态度目标： 培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯 教学重点： 精品文档． 精品文档 目标1、2、3、4 难点： 如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题如何出彩。 教学时数：2课时 教学过程： 一、自主探究： 学生对照试卷，明白此次考试个人得失。 二、教师介绍试卷结构： 本次试题内容符合中考题型，包括四大版块：基础知识以及运用（23分）、文言诗文阅读（14分）、现代文阅读（23分）、作文（40分），这是对学生初中阶段语文学习综合能力的一次考察。其中失分严重的是材料归纳、概括一句话新闻、文言文阅读和作文。 三、剖析错误原因： A、学生个人剖析。 B、小组讨论找规律。 主要原因，学生归结为： ①、基础知识不牢固，一些该得的分数没有得住。如文言诗文的考查题、文学名著的赏析题还有不少人出错。 ②、平时归纳的做题方法没有掌握。一些有难度的题，有些做题方法虽然多次强调，出错依然较多，所以讲到的方法还要注重落实； ③、最大的问题是学生不能深入文本，仔细探究，问题的答案仅仅停留在表面，没有深入进去，筛选有效信息能力比较差，把握不住一段话的重点，抓不出其中的关键陈述对象。 ④、思维不缜密，考虑问题不周到或语言组织能力不够，导致丢分很多。 四、师生互动： 1、针对“积累与运用部分”存在问题，举例探讨，归纳方法： （1）师生探讨仿写句子的方法： 一是要按照格式去仿写句子，二是仿写的句子还要考虑内容方面与所给的句子相吻合。 反馈练习： （2）、师生探讨材料归纳题的规律 所谓“提炼信息”，实际上就是发现并概括三则材料中的共同点。这种“共同点”往往在第一则材料中已经显现了出来，第二、三则材料只是提供相应的“印证”材料而已，要抓住关键性的，总结或归纳性的词语，如，“结果”“总之”“因此”。

高中政治试卷讲评课的反思 高中政治听课记录

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高中政治试卷讲评课的反思高中政治听课记录 反思，回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。以下是本站分享的高中政治试卷讲评课的反思，希望能帮助到大家! 高中政治试卷讲评课的反思 摘要：试卷讲评课是高三复习后期的主要课型，如何上好试卷讲评课，就要对讲评前、讲评中、讲评后都作出明确具体要求。讲评前，考情分析、诊断筛选要详细;讲评中，学生主体地位要突出;讲评后，补偿训练不可少。只有做到这些，才能使试卷讲评课发挥出重要效力。 关键词：试卷讲评课考情分析主体地位补偿训练 进入高三复习阶段后，随着模拟考试的逐渐增多，试卷讲评课就成为后期教学的重要课型之一，合理的试卷讲评课不但可以帮助学生巩固知识、提高技能，更重要的是它可以帮助学生发现复习问题，为学生下一步复习制定出合理的复习方略提供指导，为高考成功埋下重要一笔。但在目前很多老师对试卷讲评课存在认识上的误区，或只对答案不讲评，或老师一言堂，或批评之声不绝于耳。面对这种情况，需要我们做深入的探究和思考，循之以法，切实地上好试卷讲评课，才能让学生更好地掌握知识、提高应对高考的能力。 那么如何才能让试卷讲评课达到最佳效果呢? 笔者觉得只有对讲评前、讲评中和讲评后的教学都提出

明确具体的要求，并在讲评的针对性、主体性和实效性上下功夫，才能使试卷讲评课发挥出应有的效力，散发出无穷的教学魅力。 一、讲评前考情分析、诊断筛选要详细 常言道：凡事预则立，不预则废，对于试卷讲评课来说更是如此。上课之前老师要根据《考试命题说明》以及学生答卷情况制定出科学、明确、具体、可操作的讲评计划;而且要对试卷做出量与质的分析评估，对于学生的答题情况要有清晰的评价，对今后的复习方向要有明确的计划，为讲评课提供必要的物质准备。 首先教师要整理试卷，分析试题，着重分析试题覆盖了哪些知识点、考查了哪些政治学、经济学、哲学知识与能力，试卷中的那些试题那些指导意义不强，可以忽略;那些接近于当年高考题，具有典型的指导作用和示范意义。明确试题的难易程度、区分度，解析命题意图，揭示背后隐藏的高考考点。并就学生的出错情况进行抽样统计，收集正确信息，科学整理信息，再现答题过程，确定合理的讲评目标。 其次，教师要对学生的考试情况进行分析，分析成绩的高低、答题情况(主观题答题还存在那些误区与纰漏)、卷面是否规范整洁、尤其是一些共性的错误与原因和低分学生失分原因要找出来，及时纠正并结合近年高考改卷情况对学生规范答题提出要求，为学生及时调整复习计划提供必要的依

语文试卷讲评课教案

语文试卷讲评课教案 一、教学目标： 1．知识目标： ①字词正音； ②文言诗文的巩固和默写。 2、能力目标： ①学会仿句的具体方法； ②掌握材料探究题的做题方法； ③提高现代文阅读水平； ④在写作过程中注意审题和组材。 3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。 二、教学重点、难点： 教学重点：目标2、3 难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。 教学时数：3课时 三、课前准备 1. 数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。 2.分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。一定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。 3．明确目的：①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。 ②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。

四、教学过程 第一课时基础讲评 讲评试卷积累与运用（25分）文言文阅读（10分） 一、学生自己修改试卷，分析错误原因。 二、师生讲评试卷。 字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。 全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。 （1）文言文一词多义，重点讲清词语的细微差别。 （2）病句重点点明病句类型（考前曾进行过病句修改的专项训练），指导学生规范语言。 （3）仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。具体的标准是：仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”；仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”；仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思）。 （4）语境题要根据语境谈观点，说理由。老师要讲明答题要求，即观点鲜明，理由充分。阐述理由时，要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。然后让学生根据要求逐条修改自己的答案，并补充其他同学好的理由。最后交流，把正反两方面的答案都做好记录。 三、师生分析总结，寻找解决问题的方法。 1．错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。 2．改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。 四、布置作业，巩固提高。 1．两道仿句题。 2．一道语境题。 第二课时阅读讲评

对高三政治试卷讲评课的教学反思

对高三政治试卷讲评课的教学反思 课堂场景一:台上教师滔滔不绝:”第一题……第二题……第三题……”,台下学生或是梦游周公,或是课堂自学,或是无所事事. 课堂场景二:台下学生:”这道题我是这样想的……”,台上教师面带微笑,颔首赞许,举重若轻. 一、对传统试卷讲评课的反思 政治课难上，高三政治课难上，有效的高三政治试卷讲评课更难上。平时听课，事前打招呼，总听到教师说：不好意思，这节课讲题。言下之意是试卷讲评课没有什么可听的。以致造成课堂场景一所示,教师讲得周到详尽,兴高采烈；学生答案改完,不知总结,不懂反思,百无聊赖,昏昏欲睡.下次同样的题再考,一切照旧! 由此可见，学生甚至教师不重视是政治试卷讲评课缺乏实效的根源，方法不得当是政治试卷讲评课缺乏实效的关键. 二、对提高政治试卷讲评课实效性的尝试 基于以上的思考，结合本人的教学实践，下面谈谈对提高三政治试卷讲评课实效性的一些粗浅的想法和做法。 1、课前认真批改，详细分析——提高政治试卷讲评课实效性的前提。 教师只有经过充分的课前准备，把握学生答题情况，讲评时才能有的放矢，有针对性地加以剖析。 首先，要认真批改试卷。通过批改试卷，了解学生对哪些问题解答的比较好，哪些题错得多。阅卷不是简单地打“勾”、“叉”就完了，而要把学生的错误逐一记录下来并加以统计，尤其是客观题，力求对每道小题得失分率进行统计。另外，对于主观题，力求在每个同学的试卷上都写下批语，比如“材料没有读懂”、“审题不清”、“注意关键词”“考点不熟”等，帮助学生找出错误的症结。这样，学生拿到试卷之后，就能有针对性地改错，同时反思自己在思维方法上的问题，认识到对哪些问题解答存在缺陷。 其次，要详细分析试题和学生答题情况。 一要分析试题内容，即讲评前要分析试卷本身是否符合本班学生实际，是否符合课改方向与改革理念，试题覆盖了哪些知识点，试题考查了哪些政治能力，分析试卷中各试题的难易程度，解析命题的意图，哪类题型学生已见过，哪类题型学生初次见面等等；二要分析学生答题情况，在细致批阅试卷、全面把握试卷的基础上，认真进行统计分析，弄清哪些题错得多，要找出错误的症结，分析何种能力需要加强，学生需要何种帮助，做到心中有数。 2、创设民主宽松、思维碰撞的课堂情境——提高政治试卷讲评课实效性的重点。 德国一位教育学家第斯多惠说：教学的艺术不在与传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。考试作为检查、巩固和提高学生能力的方式，要求试卷讲评课同新授课和复习课一样，要形成民主、宽松、和谐的教学氛围，形成相互尊重、信任、理解、合作的人际关系,以消除学生因成绩优劣引起的不良情绪，激发学生认知上的冲突，鼓舞学生学习、思考的动力。

高三地理试卷讲评课教案

高三地理试卷讲评教学设计 杨建琼 教学目标 1、知识与技能：通过试卷分析，对一轮复习中的遗知识点进行补充巩固。通过分析失分 原因，讲解典型题，总结方法。以高考地理考试大纲的考核目标和要求为指导，培养学生的各种地理能力。 2、过程与方法：通过对试卷中的错误率较高的试题进行分析、归纳、总结，使学生掌 握一定的做题技巧，达到举一反三的目的，同时对遗漏知识点的巩固。在讲评试卷的过程中，引导学生注重各知识点的归纳、总结，注意相关知识点的迁移与一些相近知识点的区分，做到纵向与横向的比较。 3、情感、态度、价值观 通过试卷的评讲，首先使学生对地理学习有信心。尤其是引导学生如何提高地理解题能力和综合运用能力。 【教学重点、难点】 1、提高学生对地理信息的提取和分析能力。 2、学生明确解题思路，选择适当方法。 ` 整体设计:：针对教学的重点和难点，结合这张试卷的特点，我准备从学生错率较高的题目、教会学生如何进行自查纠错，特别是如何准确获取和解读信息解答主观题。充分调动学生积极性，互相帮助，解决问题。体现新课程所提倡的理念，即“教学是教与学的交往、互动，师生双方应该相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充”。 【教学方法】 启发诱导，拓展延伸 【教学过程】

- 8 27 924 1028 116 ~ 选择题最高分40 最低分12 20分以上有41人其余20分以下其中11题得分率最低 选择题得分率低是很多同学成绩不理想的原因。接下来我们一起来看看选择题得分率低的原因。 试卷解答： 第一组题目 1、先审题让学生明确是考知识还是考能力然后让学生自主活动的出答案。 2、审题后知道这一题属于选择题中的哪一类以及解决办法 3、审题后明确题目的关键词引导学生得出答案 第二组题目：引导学生看题目后明确题目的问题是跟材料相关知道试题考查的是分析材料获取和解读地理信息能力。培养学生读图能力 ：生的解题技巧和解题的方法，形成程序化的模式 培养学生的概括总结的能力

英语试卷讲评课教案

英语试卷讲评课教案 讲评内容：初一英语期中测试试卷 讲评目标：1、通过讲评，澄清疑点，更正答案。 2、通过讲评，举一反三，弄清各类题得阶梯规律和技巧， 进一步提高解题能力。 3、通过讲评，梳理重点知识形成知识网络。 讲评重点：释疑，点拨，总结规律。 讲评难点：掌握各类题得解题技巧，提高能力。 讲评方法：讲练结合总结规律 讲评步骤： step1 试卷分析 这次考试范围是starter1—3 units1-5.主要考查了这部分内容所涉及的基本知识点，词汇短语，句型等的运用。试卷难度适中。总分一百分，此次七年级英语期中考试卷，主要考察七年级上学期Starterunit1---3,Unit1——Unit5九个单元的内容，是课改以来第一次真正把卷面书写、音标纳入考核并用分值体现的试题。本次考试题分六个大题，共90分，卷面书写10分。1．听力部分：分听力测试、对话理解、语篇理解和短文填空四部分各五分；2.。单项选择：单项选择题共10道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以句型问答及冠词a\an、动词have、介词for为主，兼顾其它，并考查句法和语言点，考查的内容注重了基础知识。3．完形填空：文章对学生的语言理解能力和综合运用能力重点突出

2、explain these titles and then fill in the chart 3、show all the answers of choice question test. cloze test 1、show the answers of cloze test. 2、explain the more difficult problems. 3、sum up the ways of cloze test. 1.通览全文，了解大意。 2.细读全文，先易后难。 3.复读检验，消除疏漏，看文章是否流畅，连贯。

2020年山东高考政治试题分析及复习备考初步计划

2020年山东高考政治试题分析及复习备考初步计划 一、山东文科综合试题及简析 (一)文科综合试题（WORD版，可以下载） 15．政府给农民一定的家电购置补贴，会影响农民对家电的市场需求量。下列曲线图（横轴为需求量，综轴为价格，d1为补贴前市场需求曲线，d2为补贴后市场需求曲线）能正确反映这一信息的是 16．2020年，我国国内生产总值、货物进出口总额年均增长分别为10.6%、28.5%。这说明我国（C） ①出口成为经济增长的第一动力②国内发展与对外开放协同推进③经济发展的对外关联程度提高④进出口结构得到了进一步优化 A．①② B．①③C．.②③D．②④ 17．按照《中华人民共和国政府信息公开条例》的要求，行政机关应将主动公开的政府信息，通过政府公报、政府网站、新闻发布会以及报刊、广播、电视等方式公开。这有利于（B） ①增强政府工作的透明度②维护和实现公民的知情权③扩大政府公共服务职能④发挥社会舆论的监督作用 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 18．党的十七大提出推动社会主义文化大发展大繁荣的重大任务，是基于（A）

①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心②文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出③中国共产党承担着组织和管理文化建设的职能④社会主义文化是社会主义市场经济的基础 A．①②B．②③ C．①③ D．②④ 19．某校通过举办”青春风采”校园文化艺术节，营造了浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情姆。这体现的文化生活道理是（A） A．文化对人的影响来自特定的文化环境 B．文化建设是思想道德建设的中心环节 C．文化决定人的交往行为和交往方式 D．文化是人类全部精神活动及其产品 为世界奉献一后有特色、高水平的奥运会，是中国人民对世界的庄严承诺，也激发了中华儿女的爱国热情。把庄严承诺和爱国热情化为奉献奥运、建设祖国的实际行动，是全中国人民的共同心声。回答20—21题。 20．材料中“全中国人民的共同心声”表明（B） A．庄严承诺是爱国主义的重要标志 B．投身实践是实现人生价值的根本途径 C．社会意识对社会发展起推动作用 D．奉献社会的目的是为了彰显自我价值 21．北京奥运会不仅是一场体育盛会，也是一场世界文化盛会。假如你是一位奥运志愿者．在服务过程中应当（D） ①遵循各国文化一律平等的原则②做各国文化的弘扬者、建设者③尊重各国文化之间的差异④做中外文化交流的友好使者 A．①②③ B．①②④ C．②③④D．①③④

期中试卷讲评课教案

期中试卷讲评课教案 泰州市大冯初级中学王晓华 教学目标： 1、通过学生自主订正试卷，让学生知道在解题过程中应细心谨慎，并且加深对知识点的理解。 2、通过学习小组的合作订正和讨论，培养学生的合作精神，分析能力和逻辑推理能力，让不同层次的学生均有提高。 3、引导全体学生积极主动参与，构建和谐、有效、生动的课堂。 教学过程： 一、考试情况简要分析： 1.成绩统计： 参考人数90—100 80—89 70—79 60—69 60以下优分率及格率46 12 14 7 6 7 26% 85% 2.试卷结构 （1）、选择题（1-12）为选择题，每题2分，共24分 （2）、填空题（13-22)为填空题，每空1分，共26分。 （3）、解答题共50分， ⅰ作图题23题，共6分 ⅱ实验探究题（24-28）共30分 ⅲ计算题（29-30）共14分 3.试卷中各题错误人数 选择题： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 错的人数0 2 9 6 2 1 21 1 9 16 2 12 填空题：（错的人数） 13、 1 5 2 14、15 20 8 15、 4 4 1 16、11 11 17、 2 1 24 18、0 0 8 19、 4 10 20、 3 5 5 21、 1 8 22、 1

作图题：（错的人数） 1、0 2、8 3、41 实验题： 24、 1 6 1 25、（1）0 （2） 4 17 （3） 4 26、（1）10 10 7 （2）44 （3）15 27、14 （1）7 （2） 4 （3）27 28、41 29、（1）20 （2）24 30、（1）10 （2）17 （3）21 从试卷完成情况来看，同学们存在以下问题： （1）粗心大意，审题不清 （2）基础知识掌握不牢 （3）知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。 （4）计算题的解题格式不够规范。 二、试卷评讲： 1、学生自主订正。 自己能解决的问题在题号上打上“√”，自己不能解决的问题在题号上打上“×”。（学生课前已解决） 2、四人小组合作订正。 针对上一步骤中不能解决的问题，四人小组交流与合作，讨论完成。 3、教师评讲试卷。 学生讨论不能解决的题目及典型错题。 选择题部分： 7．端午节赛龙舟是我国民间传统习俗．小丽和小芳一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是 A.船浆 B.龙舟 C. 小丽或小芳 D.湖水 10．在酱油、水、食油和白酒四种液体中，密度最大的是 A.酱油 B.水 C.食油 D.白酒

高三语文期中考试卷讲评课教案

高三语文期中考试卷讲评课教案 教学目标： 1、知识与技能：通过试卷分析，进行相关知识点的复习与整理。 2、过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。 3、情感与态度：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。 教学重点难点： 1、抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路，总结解题一般规律。 2、如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。 3、培养学生灵活的思维能力。 教学时数：4课时 教材分析： 1、数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。 2、分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。一定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。 3、明确目的：①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。 ②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。 学情分析： 教学过程: 第一课时作文讲评 阅读下面材料，按要求作文。 从前有位农场主巡视谷仓时，不慎将一只名表遗失，因遍寻不获，便决定悬赏寻表，要农场上的小孩帮忙寻找，谁能找到手表，赏金500美元。众小孩在重赏之下，无不卖力搜寻，奈何谷仓内到处都是成堆的谷粒和稻草，大家忙到太阳

《初二政治期中综合练习》试卷讲评课教案

《初二政治期中综合练习》试卷讲评课教案 政治组刘爱娣 一、分析此次考试情况：优秀率85%，及格率98%，表扬优秀学生， 鼓励成绩不理想的学生。 二、试卷讲评过程： （一）选择题部分： 环节一：小组内合作探究共同解决错题。时间：5分钟 屏幕显示要求： 1、在组长主持下小组内合作解决错题。 2、请组长汇总组内无法解决或是有分歧的问题。 环节二：教师根据批改记录，屏幕呈现错误率较高的选择题（9、11、12、14、19），并请各小组长补充其他自己组内无法解决或有疑问的问题。 环节三：教师指定小组重点讲解上述有疑问的问题，讲解效果与小组考评挂钩，加分等级分为1、2、3分三个层次，其他同学对讲解的同学提出质疑或补充。 环节四：教师引领提升选择题答题技巧 （屏幕显示）： 1、认真阅读题干，圈划关键词，明确题干的要求和规定。 2、排除法。排除错项和无关项，缩小范围。 3、深入理解教材知识点，知其然更知其所以然。 （二）材料题部分：

环节一：小组合作探究 要求： （1）根据老师的批改小组内理顺答案，并研讨讲题思路。 （2）全班范围内进行展示交流 环节二：教师指定学生到讲台讲题（每人1题），其他同学负责点评、质疑和补充。 21、2011年十大感动中国人物之一------?孟佩杰，是山西师范大学临汾学院的一名在校生。她从8岁开始承担起照顾养母的重担。12年里一个人料理琐碎的家务、照顾养母，一个人管理自己的一切。12年里即使再难再苦，她都始终坚强面对生活，用孝心和毅力支撑起了这个风雨飘摇的家。她常鼓励养母：“妈妈别怕，有我呢，只要精神不滑坡，办法总比困难多。” （1）从孟佩杰的身上你能看到哪些闪光点（至少两条）（4分）（2）自己在哪一方面做的不够好？写出一句名言来鼓励自己(4分）（3）任意选取两个方面谈谈材料对你的启示（12分） 在学生讲解、点评和质疑的基础上，教师引领提升：（1）启示类题答题思路道理加做法，如果多个角度谈启示则是观点加做法，但还要注意参考分值。（2）开放性题要注意答案必须符合设问的要求，不能够漫天乱答。 22、《爱拼才会赢》歌词中写道：“人生可比是海上的波浪，有时起，有时落——三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。”结合所学知识，回答下列问题：

高三三轮数学试卷讲评课教案[1]

数学模拟考试试卷讲评 杨店子高中 常艳艳 一、教学目标： 1、通过反馈测试评价的结果，让学生分析错题，找出错因，解决学习中存在的问题，完善认知结构，深化常见题型的答题技巧。 2、 引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试开阔解题思路，优选解题方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。 二、教学重点： 1、查漏补缺，发现不足。 2、进一步加强各类题型的解题方法指导。 三、教学难点： 1、对试卷中出现的基本概念做本质剖析，对易错易混知识点进行分类辨析与变式训练 2、通过对基本题型的分析、讲解，从而提高数学综合素质。 四、教学方法：反馈交流 归纳总结 讲练结合 五、突破措施 1.统计各题的解答情况，特别是试卷中的典型错误，分析出错原因； 2.在错因分析、错题纠错、规范表述、反思提高、方法总结等环节上调动学生积极参与，相互讨论学习. 六、教学过程： 一、试卷分析 1、 成绩分析 2、 学生分析 3、 试卷存在的问题 ①基本概念掌握不准确，基本题型掌握不到位，运算差 ②缺乏基本的数学思想方法，如数形结合思想，分类讨论思想等 二、试题分类辨析与变式训练 1、数形结合思想 第10题 第12题 第14题 (10)曲线3y x =与直线y x =所围成图形的面积为（ ） A. 13 B. 12 C. 1 D. 2 (12)给出定义：若2 121+≤<-m x m （其中m 为整数），则m 叫做离实数x 最近的整数 记作{x }，即m x =}{.在此基础上给出下列关于函数}{)(x x x f -=的四个命题： ①函数)(x f y =定义域是R ，值域是?? ????21,0； ②函数)(x f y =的图像关于直线)(2 Z k k x ∈=对称； ③函数)(x f y =是周期函数，最小正周期是1； ④函数)(x f y =在?? ????-21,21上是增函数． 则其中真命题是( )

高三模拟考试政治试卷分析

油田二高高三模拟考试政治试卷分析 一、对试卷的整体评价 本次高三政治试卷全面考查了经济生活、政治生活、文化生化和哲学生活四册书。试卷知识覆盖面广，突出了对重点知识的考查。试题难度适中，区分度大，有效地诊断了学生第一轮复习存在的问题。 本试卷有如下特点： 1. 试题紧扣教材、考纲，理论联系实际，体现了学科内的综合，多角度、多层次地考查了学生对社会政治现象的认识能力。 2. 知识覆盖面较广，题量适中，分值恰当，四个模块的主要内容都作了考查。 3. 主观题选材新颖、设问灵活、综合性强。试题选材大都不是我们平时十分留意的热点、切入口较小；哲学题的知识范围小，但灵活性强。其他题目突出了基础性，突出了对学生综合能力的考查，突出了对生活、热点的关注。显示高考命题的特点和方向。 二、学生存在的优缺点 在分析解决问题时，学生基本具备了获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探索问题四种基本能力。这些问题在书本上没有现成答案，学生简单地背背书是不可能解决的，这需要学生具有较强的实践能力、思辨能力和概括能力，能够正确解读试题信息，调动和运用自己知识库中的知识，对问题进行自主探索，从而较完备的描述、阐释、论证问题。材料题考试的覆盖面不是很全是本试卷的不足。 三、面对学生存在的问题反思教学启示 1．把握高考考点关键词。新课程理念指导下的高考注重能力立意，突出能力考查，但知识是能力的基础，所谓“皮之不存，毛将焉附” ，学生如果没有扎实的基础知识，其能力培养也就成了空中楼阁。如经济学关键词：国家、企业、市场、价格、消费、生产、人力资源、财政、金融、对外开饭、经济全球化等。学生看到有关词汇，立即确定所需要使用的知识点，满分率大大提高。 2．巧用知识，妙析热点。高中政治新课程实施以来，高考试题的一大特点是围绕国内