九年级上册第15课《短文两篇》导学案 (人教版九年级上册)

编写:满雪梅

学习目标:

1、学习比较阅读的方法,了解议论文的常识。

2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法,以及举例论证、道理论证、比喻论证等论证方法。

3、认识读书的益处,养成良好的读书习惯;培养搜集资料、处理信息的能力。

学法指导:

3、细读课文,圈、点、勾、画,标出生字词和自己不懂的地方。梳理文章的结构,完成“预习案”中的问题。【用时12分钟】

4、借助工具书、注释解决生字、词,——组长可分配任务,提高效率。【用时5分钟】

5、精读课课文,小组合作探讨,完成“探究案”中的问题。【用时10分钟】

6、比较阅读课文,提出自己的问题,先“对学”,再“群学”,最后以小组为单位提出还未解决的问题。【用时10分钟】

自学导航:

1、相关链接

①弗朗西斯.培根(1561——1626),是英国哲学家、作家。出身官僚家庭,剑桥大学毕业。后又学习法律。培根的主要建树在哲学方面。《随笔》是培根在

文学方面的主要著作,共包含58篇短文,然而它在英国文学史上却

有重要地位。

培根对每个题目都有独到之见,诛心之论,而文笔紧凑,老练,锐利,说理透彻,警句迭出,例如“善择时即省时。”“德行犹如宝石朴素最美。”“顺境易见劣性,逆境易见德行。”这些话充满成熟的人生经验,而写法则务求清楚达意。使用的比喻十分恰当,但都来自实

际。培根的文章也写得富有诗意。

②关于《燕山夜话》的写作背景:《燕山夜话》是邓拓撰写的杂文集。1961年,正当我国处在暂时困难的时期,邓拓应《北京晚报》之请,以提倡读书,丰富知识,开阔眼界、振奋精神为宗旨,用马南的笔名开辟了《燕山夜话》专栏。

③关于驳论文:针对对方的观点加以批驳,在批驳的同时阐述自己的观点。

2、默读课文,把握课文大意。

《谈读书》论述的范围相当广泛,既阐述了(),又阐述了读书的(),还告诉大家读书能(

)的道理。

《不求甚解》揭示陶渊明“”的两层含义,并以次为根据,对否定的“”的观点做了否定。在批驳的过程中顺理成章地阐述了读书的要诀是

,重要的书要反复阅读的正面主张。

3、自学检测

给加点的字注音

怡情诘难狡黠吹毛求疵马南滞

解释或根据解释写出相应的词语

狡黠:

味同嚼蜡:

():原指读书只领会主旨,不死抠字眼。现多指只满足于了解个大概,不作深入理解。():认真推敲字句的意义和正误。有时含有贬义,指过分注重文字而不去领会精神实质。吹毛求疵:

豁然贯通:

开卷有益:

探究提升:

一、探究问题

1、揣摩《谈读书》中的下边段文字,说说它们的观点是什么,又是怎样阐述这些观点的。

①从“读史使人明智”到“皆成性格”。(阐述了什么观点,运用什么方法阐

②从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。述的?)(1——3组)

2、读《不求甚解》思考:为什么不少人批评“不求甚解”的读书方法?你是如何理解“不求甚解”的读书方法的?(找别人批评的原因,表明自己的态度及理由。)(4——6组)

3、比较阅读:以小组合作学习的形式对这两篇文章进行比较阅读,请结合具体例子加以说明相同点和不同点。(从内容、形式、语言特点几个方面来谈。)(7——10组)

二、拓展延伸

学习《不求甚解》的写法,对下列成语进行辩证分析,运用求异思维,口述新的立意。

见风使舵:看风向转动舵柄。比喻做事无定见,随机应变,比喻看他人眼色或看形势办事【多指贬义】。

班门弄斧:鲁班,春秋时期鲁国人,著名的木匠。在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领,不自量力。

滥竽充数:不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。

当堂检测:

1、填空

读史使人(),读诗使人(),数学使人(),科学使人(),伦理使人(),伦理学使人();逻辑修辞之学使人();凡有所学,皆成性格。

2、把《谈读书》中的名言警句摘抄下来,并选出你最喜欢的一条作为论点,试着给它配上几个论据,写成一篇议论文。

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