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校园写真_初一作文

校园写真

我们的校园是一个五彩斑斓的世界，我们每个人都拿着青春摄像机，每一个片段，都被珍藏在属于我们的青春写真集里，永不褪色。

2013年4月1日星期一多云

愚你没磋商

今天是愚人节，每个人都十分提防他人，我也不例外，死命拉紧了书包拉链，系紧了鞋带。来到教室，身后有两个“庞然大物”正低着头一起系着鞋带，还在窃窃私语：“纮宇啊，今天愚人节，系好鞋带才能保证万无一失。”过了没多久，一位身材“饱满”的仁兄，故作庄重地对我说：“你地上有纸屑，还不快捡起来！”这位仁兄，你当我是傻子啊！本小姐在你前5秒钟就检查过了本人的座位，一丝灰尘都没有。再说，你连看都没看一眼，就断定有纸屑，你是神探还是有第三只眼啊！我用一种狐疑又略带鄙视的眼神看着他。终于，我看到了那满脸横肉下的一丝笑意和那眼镜下那双眼镜里带着的少许调皮。不一会儿，他果然憋不住，笑得露出了两排牙齿，还甩出一句：“算了，好男不跟女斗。”喂，同志，是谁要跟谁斗啊！先搞分明你的立场，可以吗？

————来源网络整理，仅供供参考

2013年4月2日星期二晴

早读也艰苦

“英语早读！”随着林纮宇一声杀猪般的吼叫，我就知道我每天都要经历的“悲惨生活”又要开始了。你可别以为早读时，全班会呈现出一种融洽局面：每个人都捧着书，用心地读课文。这可是班上90%同学的娱乐时间，“一日之计在于晨”，他们可不会随便放过这段时间。语文早读倒还好，毕竟是中国人，中文总认得吧。那么英语早读呢，在大家读文言文读得嗓子都哑了，英语早读就变成了休息时间，再加之那跟面条一样长的英文，又没有多少人会读，干脆不读，否则丢人现眼。所以，综上所述，我这个英语领读员要在这样“恶劣”的环境下带动大家早读，实属不易。当我让大家翻开语文书时，竟听到了一阵阵长吁短叹。喂，该这样的仿佛是我吧。我也豁出去了，扯着嗓门大声读起英语课文，虽然XXXX些人至今连英语书都没打开。透过眼镜，我看到了XXXX位同学正在“奋笔疾书”，有些同学正在嬉笑，XXXX人直接倒在桌子上睡了起来，架起的英语书究竟无法为他遮挡他的“恶行”。这时，两副“眼镜”闯入了我的视线，他们把英语书架起，在座位上嬉笑，还“卿卿我我”，似乎谈论着什么。见我盯着他们，连忙装着读课文，眼睛却又瞟了对方一下，相视一笑。这样的

————来源网络整理，仅供供参考 2

局面未免显得有些“凄凉”且“励志”，我哭了，在心中，“别有一番滋味在心头”！

2013年4月3日星期三晴

“这次不是我！”

今日，本人正津津乐道地看着美术视频，熟料，不知哪位吃了熊心豹子胆的仁兄竟在此时用他那粗胖的手指在我暗地里点了一下。不过，以我“多年”的经验断定：“罪魁祸首”是那经常吃饱了撑着没事干的林纮宇仁兄。不论他，我忍！过了10秒钟，又是一次“猛烈”的敲击。林纮宇，我再给你一次时机，再敢这样你试试看！这位仁兄真的是不怕死，又一次用手指重重地在我暗地里点了一下。我不由得怒火中烧，往后一瞧，林纮宇还在暗暗地笑。我二话不说，捏起他手背上的肉，来了个漂亮的360°旋转。林纮宇叫道：“这次不是我！”哼！鬼才信呢。只听见后桌一声：“都怪你，林鸿昊，招谁不好偏偏招她，害我被打。”

校园的每一天都那样丰盛多彩，让我们赶紧按下快门，保留下属于我们的青春的足迹。

————来源网络整理，仅供供参考

中考优秀作文关于真情的作文800字

(中考优秀作文)关于真情的作文800字关于真情的作文800字见证奇迹的时刻就要到了——这是我国的魔术师刘谦说的。我们今天就见证了奇迹。老师发给我们一人一个小瓶子。让我们拿出一张纸和一支笔。我心里正奇怪呢？又在干什么？老师对我们说：“闭上你们的眼睛，想一想你有那些好朋友？”我闭上眼睛，心想：我的好朋友多了，数不胜数，有：胡超越、胡雪晴、马燕洁、刘贵敏…… 老师让我们从这些里面选择一个最要好的朋友，在纸上写上你对她（他）的祝福。我骑虎难下了，我有那么多好朋友应该写谁呢？写胡超越马燕洁和胡雪晴就不愿意；写马燕洁胡超越和胡雪晴就不愿意……我应该怎么办啊？我肯不想当忘恩负义、众叛亲离的人啊！在我的考虑之下，我决定写给胡超越。我上面写着：希望我们的友谊在以后的日子里天长日久。祝你天天快乐、天天开心！我写完之后就塞进了瓶子里。老师给我们3秒钟的时间，让我们把瓶子给我们的好朋友。我们想小老鼠一样跑到了对方的面前，将这个充满了爱的瓶子给了她（他）。一会的时间里，我收到了6个瓶子。其中令我震惊的并不是胡超越的瓶子，而是张一帆的瓶子。当他交给我的时候，我意想不到地问 (中考优秀作文)关于真情的作文800字了一句：“这是给我的吗？”“是的。”张一帆肯定的的点点头说。我

也是第一个打开了他的瓶子。上面写着：我——张一帆，自从和你进了大队委这给地方，你就特别照顾我。希望你考试能的第一名，但是你的脾气要改一改哟！我看完以后，感到非常的亲切，就先自己的小弟弟一样。同时在我的高兴中；有了我的好朋友胡雪晴的伤心流泪。胡雪晴的小瓶子给了我以后回到座位上就哭了。我一瞧，结果她已给小瓶子也没收到，但是我的心一下子碎了，但是就后悔了。我只想对你们说：“我不是不想给你们写，只是机会太少。我必须选择，你们当中有快乐的，有悲伤的。我希望我们以后还是好朋友！”翻开书页，再一次热泪盈眶，为青铜，为葵花，为书中许许多多的人物。一次次地阅读，并没有消磨我对这本书的热爱——我愿意在一次次感动中体会那人间真情，并不厌倦，因为每一次阅读，都是一次爱的旅程。青铜很疼爱妹妹葵花，葵花在学校参加一个节目，需要一条项链，那个有项链的女孩不愿借给葵花，青铜知道后，摘下屋檐的冰凌，为妹妹穿了一条冰项链，当看到妹妹在节目中大展风采时，青铜开心地笑了。从那个故事中，我们可以体会到青铜对妹妹的疼爱。青铜，一个普通的农村孩子，还是个哑巴，本应该注定一生目不识丁，却因为葵花的出现——那个父亲早亡的城里女孩，从而得到了翻天覆地地蜕变。从他那次与写墙字的老师“斗气”的那一个小故事，将一个有着犟脾气的可爱男孩的形象生动地展示在我们面前，然而， (中考优秀作文)关于真情的作文800字

个人生活写真集_小学作文

个人生活写真集本文是关于小学作文的个人生活写真集，感谢您的阅读！个人生活写真集（一）名字里的我我的名字叫陈之昊，正着读，读不出什么名堂，可是反着读（我最不喜欢这么读），就能读出——昊之陈，听起来就象耗子·陈。（我的外号就是这样来的）。我的小名叫昊昊，是我名字里的一个字。“昊”字的意思是广阔的天空；而“之”在古代的书里面是“的”的意思，所以我的名字就是陈家里面的天空。可见我父母给我取这名字的含义了吧。我没有雅号，并且我的家族里的人都没有雅号，所以我就直接写外号了——我的外号有三个，一个是耗子、一个是橙汁、另一个是橙子。只是不论别人叫我什么我都不会回应，因为我最不喜欢外号了。（二）镜子里的我我长得不怎么好看，给我打分也不满九十分，（还好，我有一肚子的墨水），因为我眼睛长得小，皮肤也有点粗糙……嗨，不说了，再说下去我就要自杀了。但是我也有优点，别人都说我长得和我爸特别像，但是我爸爸是近视眼，而我不是，所以它成了我最大的优点。（三）如果我是蔬菜如果我是蔬菜，我愿意当个胡萝卜，因为胡萝卜里含有大量的β胡萝卜素，而β胡萝卜素在人体中可以转化为维生素A，维生素A可以治疗粉刺等多种皮肤病，还可以预防夜盲症等多种疾病。我要努力长大，并且还要努力增加自己的营养价值，让全世界掀起一阵“胡萝卜风暴”。但是，当胡萝卜也有不好的地方，人们常常指鹿为马，硬说我们属于萝卜类的，但是他们不知道，萝卜是属十字花科的植物，而胡萝卜是伞形花科的，所以我们根本就不是同类，因为人们的不科学性，害得我的弟兄们常常含冤。所以，我又喜欢当胡萝卜，又讨厌做胡萝卜。本文来自于互联网，仅供参考和阅读

高考作文,要遵从本心,写真意,说真话,书真情,方能提高水平

心会带我们去该去的地方请阅读下面的材料；根据要求写一篇不少于800字的文章。龙应台说，设想一个跑道上，有人正在跑五千米，有人在拼百米冲刺，也有人在做清晨的散步。那跑五千米的人，看见那跑百米的人全身紧张、满面通红，心里会“颤抖”吗？不会的，因为他知道白已是跑五千米的。那清晨散步遭狗的人，看见那跑五千米的人气喘吁吁地追赶过来了，他会因此而恐惧，觉得自己要被淘汰了吗？不会的，因为他知道自己是来散步的。人生就是这样一个跑道。要求：自选角度，自拟标题，文体不限(诗歌除外) ；不要脱离材料内容和含意的范围作文，不要抄袭，不得套作。详解/名师解题把人生比作一个跑道，置身其中的人，不管是跑五千米，还是百米冲刺，或是散步遇狗，因目的不同，其情感和态度也大相径庭。因此，审读这则材料时，考生要重视“目标”的意义，明确“认清自我”的价值，牢记“走自己的路”的重要性，努力做到不攀附、不比较，不随便改变，始终沿着自己的轨迹有条不紊地向前走去。如此，生命才会各得其所，人生才会尽显风流。尤其需要指出的是，跑五千米、百米冲刺和散步遛狗只不过是人生的不同形态，没有谁对谁错之分，我们应承认个体差异，尊重每个人既定的选择，而不要横加指责或劝其改道。这样立意才会使文章更有深度，更经得起阅卷者的审视。高分范本在追求中认清自我价值

傲然挺立于沙漠之中的胡杨，创造了“三百年不死，三百年不倒，三百年不朽”的奇迹，它们追求的是与沙漠抗争的坚强与不屈，它们有的是从不向往微风吹拂、细雨飘落的江南水乡的傲骨。在不懈的追求中，它们保持了最真的自我，认清了自我价值所在。(开篇借“胡杨精神”引出主题，富有哲理。) 人生亦如此。人应该有所追求，但不能过于盲目。保持一颗清醒的头脑，认清自我，才能更好地实现人生的价值。伟大的爱国诗人屈原，就在人生中保持了最真实的追求。他没有在尔虞我诈的官场中与人同流合污，而是发出了“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的感慨；他没有在污浊的官场中“掘其泥而扬其波”“哺其糟而歠其醨”，宁愿投身泪罗，也不愿放弃对理想、正义的追求。在他的人生追求中，他从不忘自我的真正价值，在现实的考验面前，他留给我们的是流芳百世的美名。. 人生的追求应该是多种多样的，就像婀娜多姿的杨柳向往明媚的春天，羽翼丰满的鸟儿向往蓝天白云一样，人应该永远记住自己最真实的身份，认清自我价值。而有人想超越自我极限，去做不可能的事，实在不明智。(对比论证，突出合理定位自我的重要性。) 浪漫主义诗人李白，留给我们无穷的财富和智慧。他没有因为仕途失意而忘却自我的价值。他那“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱与豪放，是他内心品质的真正写照。同样的，陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的宁静与恬淡，亦带给我们无穷的思索。他们没有在失意时迷失自我，而是在自己的追求中，找到了适合自己的价值

关于真情的作文15篇

《关于真情的作文》关于真情的作文（一）：真情因为真情，人间才有爱；因为真情，人间才有关心；因为真情，人间才有温暖。是的，生活中的点点滴滴，都流露出人与人之间的互相帮忙、关心的真情。在一次平凡的公交车上，出现了一双载着真情的隐形的翅膀。炎炎夏日中，每个人都满头大汗，像刚刚淋完雨一样，湿淋淋地在车站等公车。几个高中生一边等车一边谈笑风生，吵吵闹闹的。过了一会儿，车来了，一个高中生大声地嚷道：唉！这公交车总算来了！每个人都循规蹈矩地按秩序地排队上车，那几位高中生却在争先恐后地上车，不顾其他的人。一阵风轻轻地拂过，大家都贪婪地吸着。热烘烘的公交车上，像一台蒸气机。这时，一个急刹车突如其来。一辆小轿车，不安规定，突然转变车道，公交车司机为了避开它，只好来了个急刹车，幸好司机的机警，不然又会演一场交通事故咯！走开啦！死老太婆！在一瞬间，一句带着辱骂的话，从一位高中生口中脱口而出。原先，因为急刹车的关系，一位站在车厢里的老奶奶没站稳，撞到了站在前面的那位高中生。那位老奶奶颤颤巍巍地扶着栏杆站了起来，连忙点头赔不是说：年轻人，对不起啊！都怪我没站稳，真的很不好意思，对不起，对不起那位老奶奶低着头，不敢抬头看那位高中生。那几位高中生似乎非要跟老奶奶过不去，向老奶奶怒吼道：明明白自我老，就别站着！说完，那几位高中生用锐利的眼神向老奶奶瞄了一眼，应对老奶奶对自我赔不是那种狼狈的感受，他们表现出的是一种幸灾乐祸的笑。就在这时，有几个旁人忍受不住了，向那几位高中生吼道：你们有没有搞错啊！自我都已经是高中生了，还不懂得什么叫礼貌吗？都不明白什么叫礼让吗？这些东西在幼儿园里，老师就有教，不懂得就回去幼儿园里学习一下！就像你们刚才说的，明明白这老奶奶老，自我还不懂得让座，反而在哪儿大吼大叫的，像什么样！坐在车厢后面的我，也不禁握起了拳头，司机也皱紧了眉头。就再人们吵闹的时候，有一位七八岁的小女孩，二话不说地扶起老奶奶到自我的座位上，她却扶着一旁的栏杆站着。大家见了，心里都大吃一惊，一个小女孩能懂得做这样的礼让，感到很难得。顿时，车厢里装载着的不再是那种怨骂的声音，而是一片响亮的掌声，大家都眉开眼笑。那几位高中生仿佛已经认识到了自我的错误，羞愧得满脸通红。他们还没到站，就下车了，在离去的时候，嘴里还不忘说上一句：老奶奶，对不起！此时掌声更加的热烈，人们为小女孩的所作所为而拍手，为那几位高中生的知错能改而拍手。老奶奶感动得流下了眼泪，而这眼泪是甜的。坐在车上的我目睹了这一切，对小女孩暗暗地佩服是啊！此时稀客，就像一双隐形的翅膀带着真情洒遍人间的每一个角落呢！关于真情的作文（二）：真情看天边云卷云舒，听耳畔潮起潮落，赏庭前花谢花开蓝天抹不掉白云留下的痕迹，正如流水冲刷不掉我们心中的记忆，记忆当中总会留下那一份份真情。

【小学作文指导】写作文多写真人真事

写作文多写真人真事亲身经历真情实感小朋友没有作家那样丰富的生活经历和慎密的构思能力，所以我们对小朋友的作文是写真人真事。小朋友只要把自己的亲身经历详细的记叙出来，就会令人感到生动有趣，就会有真情实感。童学森的《学雏鹰，见行动》，写自己上学三年中都由长辈接送，自从开展“学雏鹰，见行动”以后，他上学就坚决不要爸妈接送，还在家帮妈洗碗扫地。“接送”是件普通的事，却又是普遍的现象。不让“雏鹰”试飞，什么都依赖长辈，这“雏鹰”怎么会飞呢？这是很值得写的题材。陈展非的《教训》写自己早上骑车上学时，看见路旁一个小孩被运货汽车撞死的悲惨状况，他从这可怕的车祸中悟出了骑车要千万注意安全的“教训”。陈盛的《第一次吃火锅》，记述自己第一次吃火锅的经历，文中的一举一动，一言一语都充满着童趣。黄海丽的《放学路上》，写自己的书包带断了，路旁的一位补鞋的主动招呼她，把她的书包带缝好。她身边没带钱，补鞋的竟说没关系。一件小事，写出了一个补鞋匠的质朴善良。陈盈盈的《摆阔》，仅用了一个小镜头就写出了某个同学有了钱就摆阔的不良风气。一篇短短的小学生作文，提出了一个较为严重的思想品德教育问题。叶娇娇的《变化》，写出了伯父家的穷困到富裕的大变化。从一户人家的变富，看出了开放改革带来的实际好处。上述这些小朋友都在写自己的亲身经历，因为他们忠实于真实的生活，所以就给人有如闻其声，如见其人的感觉。小朋友经历的事多的很，几乎每天都有可以写的小事情，小朋友们只要眼勤（勤观察）脑勤（勤思考），作文题材就多得很，就写也写不完。但有的小朋友写作文总觉得没有什么好写的，他们不去从自己亲身经历中去找作文题材，而一看到作文题目，就动脑筋编造。他们认为作家可以“创作”，小朋友也可以“创作”。在这样错误的思想指导下，他们的作文就虚多实少，明眼人一读，就会觉得那是编造的。小朋友们，你们一定要记住，要写自己亲身的经历，不要去“造假”。第1页共2页

一张照片作文12篇完美版

《一张照片作文》一张照片作文（一）：一张照片在我的照相册里，珍藏着许多照片，每一张照片都是一个完美的瞬间，一段甜美的回忆。看，这一张照片上有个女孩，右手抓着栏杆，左手做成一个V字型，站在甲板上，下方是一条江，江的旁边是数也数不清的山，她就是我。每当我看到这张照片，就会想起我在桂林游玩的情景。那是暑假8月，我和妈妈到桂林旅游。听说，桂林有个四大江，最大最长的是漓江。于是导游一说去玩儿，我就吵着闹着要妈妈带我去漓江，妈妈答应了。，我们来到漓江，登上甲板，看到数也数不清的山拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真美啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不留意就会栽倒下来。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。漓江像蜿蜒的玉带，环绕在群山峭壁之中。风很大，眼睛睁也睁不开，害的我只好眯着眼睛看，不然的话沙子就会溜进眼睛里。我闭着眼睛，仿佛感觉到了绿色的波涛，睁开眼睛，朝后望，江面上滚滚的白色波涛一层又一层涌起，一层又一层的退去漓江真是处处充满着诗情画意。突然，妈妈朝我说：一，二，三。我本能地伸出手，做成一个V字型，咔嚓一声，我的漓江之旅便被留在了照片里。照相册里，记载着我暑假旅行的脚印，是我暑假的缩影。。。。。。一张照片作文（二）：我最爱的一张照片我打开相册，发现一张照片。那是我们去李官海滩玩的全家福。那真是一次愉快的旅行！照片上，我们一家三口和姐姐站在沙滩上，我们身后是无边无际的大海。太阳缓缓落下，天边是淡红色的晚霞以，美丽极了！那次旅行，我看见了广阔的大海，还看见了美丽的夕阳。那真是我有生以来最完美的回忆了。一张照片作文（三）：

如何引导学生在作文中写真事、抒真情

如何引导学生在作文中写真事、抒真情俗话说：作文，作文，最难的一门。现在只要一让学生写作文，有些学生就唉声叹气，他们认为作文不叫作文叫“作难”。这些学生不知该怎样去写，不知该写什么。这说明这些学生没有从生活中积累写作的素材，没有从课文中借鉴写作的方法，即使勉强写了出来，也是假话、空话、套话，没有真情实感，不能让读者在心灵上产生共鸣。下面结合我在教学中的体会，谈谈我在阅读教学中是怎样引导学生叙真事、抒真情的：一、巧妙结合文本，引导学生去写生活中的真事有些学生认为自己的生活很单调、很平淡，没有值得去写的，或者写了出来也怕别人看到后嘲笑自己，正如有些学生说的“家丑不可外扬”。在这种心理作用下，学生的写作就变得很难了。因此我在教学课文时就引导学生认识到只有写出生活中的真事，才有内容可写，才能生动感人。如我在教学《藤野先生》一文时，讲到作者与藤野先生交往的四件事：一是添改讲义，二是纠正解剖图，三是关心解剖实习，四是了解中国女人裹脚。我引导学生认识到作为文学家的鲁迅，写出来的事件也不是多么伟大，只是一些在日本求学时的真实事件，写出同样让人感动。课后我就让学生仿照本文写一写自己最熟悉的老师，写出自己与老师交往中的一些真实事件。我对学生说，可能一些事件很小，你认为不值得写，或写出来后别人会笑话自己，其实只要这件事真实的发生了，你现在还记得，就值得你去写，写出才会与众不同，才会有自己的特色，才会有自己的真情实感，别人定会为你的真情所感动，自然就不会说什么了，这样就是一篇优秀的文章。这样一说，学生在这次写作文时就不觉得难了，就有内容可写了，而且写得还相当好。

再如讲到胡适的《我的母亲》一文时，讲到关于母亲的三件事：一是对我的管教，二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾，三是如何对待他人对自己的人格侮辱。我引导学生认识到作为学者、文学家的胡适写自己的母亲时，也把关于母亲的真实事件写了出来，况且第二、第三件事写的是母亲所受到的屈辱，这应该也算是自家的一点隐私吧，但胡适不也写了出来吗？这样就把母亲的品性体现出来了，把一个真实的母亲展现在读者面前。学完本课后，我让学生写一篇关于自己父母的文章，要求要把父母的一些真实事件叙述出来，不要有“家丑不可外扬”的思想，不要不好意思，要敢于写，要勇于写。只有这样，写出来的才真实，才会令人感动。这次作文学生写的大多是生活中的小事，甚至还有一些“不光彩”的事，但各人有各人的特色，也没有学生无话可说了。经过这样的训练，学生认识到，写作文时要说真话，要说实话，要叙真事，这样才有内容可写，而不要再去苦思冥想了。当然，叙真事也不能只是生活的“翻版”，在记“流水账”。作文源于生活，但又要高于生活，在真实叙述的基础上可以对生活中的事件进行适当的融合，对情节进行适当的调整，这样人物形象才会更鲜明，主题才会更突出，内容才会更感人。二、合理运用课文，引导学生抒发真实的感情作文中适当的抒情，可以更好的体现出作者的情感，为文章增色不少。但有些学生在作文中抒发的情感往往是“虚情假意”，或“无病呻吟”，甚至从没有感情的流露。思维活跃的学生怎能没有真切的体验和感受呢？怎能觉得无情可言呢？学生真情缺少的背后，是其生活真情的空白。于是我在教学《藤野先生》一文时，引导学生学习作者是怎样表达对藤野先生的深厚感情的。文中有这样一段话，“但不知怎地------他是最使我感激，给我鼓励的一个------虽然他的姓名并不为许多人

写人间真情的作文400字左右

写人间真情的作文400字左右篇一：人间真情作文400字人间真情作文400字人间处处有真情——互助的爱“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。”这是一首大家熟悉的歌。起初我并不知道它的意思，但在一次难忘的经历中，让我真正懂得了这首歌的真正内涵。我们家搬入新居以后，周围的邻居开始熟悉了。我偶然发现住在我家一楼的叔叔是位残疾人，出门很不方便。看到这一切，心里有些替他着急。心想：什么时候可以帮帮叔叔呀? 有一天，我放学回家，正好看见叔叔也下班回家，他的轮椅没在车旁边，因为腿有残疾，所以他不能下车去拿，只能坐在车上等着家人帮他把轮椅推过来。我见此情景，连忙主动上前问道：“叔叔，是需要轮椅吧?”叔叔说：“对，我是需要??”没等叔叔说完，我就一个箭步跑到轮椅前，把它推过来。叔叔看见轮椅推过来，感激地说：“小姑娘，真是太谢谢你了!”我说：“没关系，这是我应该做的。”然后，我把轮椅扶住，让叔叔从车上挪下来，坐到轮椅上。我又灵机一动，赶快把楼道门打开了，这样叔叔就可以顺利回家了。临进门前我跟叔叔说：“叔叔，以后帮你推车的事，就包在我身上了。”后来，我又慢慢地发现不仅仅我在关心叔叔，还有张奶奶、李姐姐等许许多多楼上楼下的热心人都在默默地帮助他。李姐姐经常帮叔叔家的孩子辅导功课，张奶奶平时做了好吃的，就会给叔叔端来。我们楼上楼下的邻居就像一家人一样。人们常说：予人玫瑰，手有余香，帮助别人是快乐的。在社会及邻里这样的大家庭中，无论谁遇到困难，只要我们都能献出一点爱，那么这个大家庭就会成为美好的人间!从那刻起，我深深领悟到人间出处处要真情，世间才能多美好! 人间处处有真情——失而复得的钱包人间处处有真情，这不，今天我正好碰上了呢！天气很热，我和小伙伴们去买冰棍儿。我们走去商店，谁知道那里挤满了人。我和小伙伴们正想加

作文训练《写真话-抒真情》教案

作文训练《写真话，抒真情》教案1 写真话抒真情作文训练：引导学生写真话抒真情一、训练目标: 引导学生写真话抒真情二、训练重点：如何在文章中表达真情实感三、训练难点：同上四、课时安排：二课时五、教学方法：评讲法朗读法教学过程：一、评讲上次作文提示：要学生明确说明文有关的知识点，把握其文体特征。说明事物要抓住特征：所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志存在问题：说明文中有太多的记叙部分；说明事物没能抓住特点来写；说明顺序不清晰，说明文中描写太多范文示例：小蜜蜂我是一只小蜜蜂。我们蜜蜂是过群体生活的。在一个蜂群中有三种蜂：一只蜂王，少数雄蜂和

几千到几万只工蜂。我就是这千万工蜂之一。我的母亲就是蜂王，它的身体最大，几乎丧失了飞行能力。这没有关系，它有千千万万个儿女，我们可以供养它，也算尽了孝道吧!在我的家族中，只有蜂王可以产卵，它一昼夜能为我们生下1．5万到2万个兄弟。蜂王的寿命大约是三年到五年，在我们家族中它可以说是寿星了。在蜂群中还有一种蜂叫雄蜂，它和我们大不相同，它“人高马大”身体粗壮，翅也长。它的责任就是和蜂王交尾。交尾之后，它也就一命呜呼了。要说家族中数量最多，职责最大的还是我们工蜂。我们是蜂群的主要成员，工作也最繁重：采集花粉、花蜜，酿制我们的“口粮”、哺育我们的弟弟们、饲喂我们的母亲、修造我们的房子、保护家园、调节室内温度和湿度……别看这样，我们的身体是非常弱小的，我们的寿命也只有六个月，就像天空的流星一样——一闪即逝，仅有一点儿时间去闪耀自己的光辉。我们蜜蜂是自然界里最勤劳的了。开花时节，我们忙得忘记早晚，有时还趁着月色采花酿蜜。蜜是很难酿的，我们要酿一公斤蜜，必须在100万朵花上采集原料。如果我们的蜂巢同采蜜的

写真作文题目设计

写真作文题目设计《语文课程标准》提出了写作教学的新要求——“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”字里行间传达着一个基本信息——求“真”。如何让学生写出有真情实意的真作文，一直是语文老师苦苦求解的难题。要求学生写真作文，首先要学生有“真”生活，即学生能积极主动地参与生活，观察生活，思考生活。在这方面，除了教育引导以外，作文题目的设计也起着重要的导向作用。现结合学生生活实际，从“我的世界”、“生活社区”、“感受自然”三个角度，设计如下一些题目，供同行参考。（题目仅供参考，鼓励学生根据写作内容自拟题目。）（一）我的世界１、我和我的“笔”们设计背景和理由：时下学生的文具盒里常常不是一支笔、两支笔，少则四五支，多则十支、二十支。这么多笔有什么来历、特色、用途等常常是学生谈论的话题，也由此引出许多故事。写作此文既方便学生观察，又引导学生合理运用学习用具，科学消费，正是一举多得。写作导入：笔是同学们常用的学习工具，同学们的文具盒里都有不少姿态各异、色彩缤纷、用途别致的笔。请同学们认真观察，给你的“笔”们照张相；然后想一想有这么多笔的利与弊，再完成作文。字数为６００字左右。２、二十年后我的家设计背景和理由：当今世界科技发展日新月异，知识信息铺天盖地，作为对一切都充满好奇的中学生，在享受这些高度发达的科技成果的同时，还承担着继往开来的历史重任。引导他们热爱科学、关注未来、敢于创新，也是素质教育、创新教育的重要内容。依此为题，对启发他们的想象力、创造力，培养他们的探索精神和社会责任感当有所裨益。写作导入：随着科学技术的飞速发展，我们的生活越来越舒适。在家里，冰箱、彩电、洗衣机自不待言，空调给我们夏日的凉爽，电脑给我们学习生活无穷的便利，手机让我们身居一室，沟通天下。我们在尽享高科技带给我们的便利之时，是否想过将来会怎样？再过二十年，我们将年届而立，事业有成，那时，你的家又该是怎么样的呢？是否会有你们自己发明创造的更先进的电器及生活用品服务于你们的家庭呢？那时，人们对生活理念的追求是否更科学、更健康、更和谐呢？请大家结合自己对社会对未来的认识描绘一下二十年后自己的家吧。记住：不怕想不到，就怕做不到。字数为６００字左右。３、“小天地”里苦乐行设计背景和理由：随着生活水平的提高，学生们的学习条件大为改善，很多同学都拥有自己独立的卧室、书房等。然而，独生子女特定的生活环境，加上沉重的课业负担，让不少学生性情孤僻、压抑、易躁、厌学，却又无从排解，只能在自己的小天地里寻求安慰：写日记，玩游戏，狂热追星等。写作此文，既可以让老师能具体深入地了解学生的生活、思想，也可以让学生通过作文得到情感的释放及老师的帮助。写作导入：同学们都有一片属于自己的小天地；自己的卧室、书房，自己日记、电脑，自己生活情趣。在这里，你们自由自在地生活、学习，快快乐乐的游戏玩耍，也许还偷偷摸摸地掉过眼泪，独自哭泣。请把你在小天地里的快乐告诉老师，让老师与你共享；请把你在小天地里的烦恼告诉老师，让老师与你共担。

如何让小学生的作文写真话、抒真情

如何让小学生的作文写真话、抒真情孙尚刚写作能力是语文素养的综合体现。《新课程标准》要求教师在写作方面要“引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，乐于表达；引导学生在作文中说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话”，倡导学生放开手脚，自由表达，努力做到求真、求实。但一提到写作文，好多学生就发怵，觉得无内容可写，或者有想法表达不出来。于是，一布置作文，学生就绞尽脑汁编造，或照搬别人的作文。这样写的作文，不是没有真情实感，就是文章千篇一律。那么，如何开掘学生的写作源泉，使学生做到“言之有物”，谈真话，抒真情。具体结合作文指导《说说我自己》的教学体会，在小学习作教学中，我认为可以从以下几个方面引导学生在习作上求真求实。一减少束缚，激发兴趣兴趣是最好的老师。新课程标准在低年级的写作目标上特别强调“对写话有兴趣”“乐于书面表达，增强习作的自信心”“与他人分享习作的快乐”。兴趣一旦被激发起来，学生想写、乐写、敢写。就能克服对习作的厌倦心理。在《说说我自己》的教学中，我选择了最贴近学生自己的课题，每个人讲起自己来都会没完没了，都会给他人讲自己觉得最开心、最痛苦、最有意义，甚至一件别人看起来似乎很无聊的事，这些都逃不过一个“真”字。在说过之后，自己选择最喜欢写的一或两件事，自定中心，自拟题目，毫无拘束地吐露自己的心声。首先应该提倡的是学生自主拟题，少写命题作文。学生开始写作时，不要用过多的条条框框、清规戒律束缚他们，消除一切学生习作的心理障碍，是他们无拘无束地把自己的所见所闻所思所感写下来。为什么有些学生一写作文就犯难，很大原因就是我们给他们的题目太大太空洞，使学生产生了难以下手的畏惧感。老师是站在成人的角度、用成人的思维方式来命题，题目常常脱离学生生活实际、脱离学生心理特点，面对自己不喜欢写的题目，学生只好生编硬凑，写作的乐趣当然就无从感受，作文假大空的现象便由此而产生。提倡学生自主拟题充分体现了对学生的尊重，是以学生为学习主体，承认个体差异。同一件事，不同的学生会有不同的体验与感悟，有不同的兴趣点，因此他们会选择不同的角度，不同的侧面入手，写出来的文章自然就会各不相同。就如在我的《说说我自己》教学课堂中，我极力鼓励学生写出不同的自己，“老师喜欢有个性的你们，哪怕是有点坏坏的自己，只要是你自己，你都可以让大家认识

以“真情”为话题的作文指导与练习

以“真情”为话题的作文指导与练习以“真情”为话题的作文指导与练习 [背景]：据调查了解，我校学生对话题作文处于迷茫当中，我们的作文写前指导是一个弱势环节。 [目的]：让学生有一个可供实践操作的构思蓝本，为老师们形成一种具有个体特色的作文指导样式抛砖引玉，以最终提高作文教学质量。 [设想]：以“真情”话题为例进行教学，渗透学生听、说、读、写能力的训练，即理论与实践相结合。 [说明]：3――4课时，旨在让学生有深刻、细致的认知、体会、把握，起到四两拨千斤之效。[过程]：一、导入：同学们，你们正经受着写作的困扰吗？你们想不想写好作文？（让学生说说困扰或说说作文成功的感受、认识。）这节课，我将与大家一道进行一次活动，就是以“真情”话题为例的话题作文构思基本图式的实践活动。下面，我范读一篇一年级时的学生作文，请同学们认真听，根据文章内容、主题为本文拟一个恰当的标题。学生拟标题，然后教师做说明，这是一篇优秀作文，请问反映的是“真情”中的哪一种情感？（明确：亲情）当初作者的题目是：秋天里的故事。对象：人、动物（投影）：对“真情”进行解说类型：亲情、友情、爱情、师生情、同情等宣读作者（204班黄美方）的创作感受：一个生灵需要爱，一个团体也需要爱，整个世界更需要爱。爱应当是真诚、无私的，它就像泉水，像食物一样为人类所需求。它是崇高的，也是美好的，它能美化人的心灵，陶冶人的情操。因此，人们都渴望与真情相伴，与和平相随。真情来到一个家庭，这个家庭则温馨而幸福，就像我在《秋天里的故事》中，以“两个梨”的经历宛然透露出一家人暗含的真情，彼此的相爱。梨虽小，但隐含在它背后的爱却是广阔无边的。愿人世间真情到永远。二、（投影）基本图式的讲解、实践。（先让学生从谈作文构思的感受说步骤问题而进

作文当写真情

作文当写真情感人心者，莫过于情。魏巍的《我的老师》之所以脍炙人口，感动了几代人，是因为字里行间充满着真挚的爱师敬师之情。《出师表》上感君王，下动黎民，是因为诸葛亮不仅“临表涕零”，而是将满腔的忠君报国之情凝于笔端，诉诸文字，古往今来，谁人读了不为之心动？杨朔对劳动人民的感情浓得几乎化不开，不借“蜜蜂”无以寄情，《荔枝蜜》的开头宕开一笔无法行文。大凡是好的的文章，无不是以动人的。然而，学生在作文中虽然也抒情写实话，而写出的作文往往事与愿违，要么平铺直叙,要么就大段抒情,有时为了渲染,不得不借助感叹词语,以为用上“啊、吧、呢、呼”之类的词，就是强烈的抒情了。那么，如何指导学生在作文时把真情抒写出来？笔者以为可以从三个方面给予指导。一、叙事时,通过细节描述写情叙事性的作文,不单是把事件的起因，经过，结果叙述清楚就可以了，叙述中必然要带着作者的主观情感，而这种情感的表达，可以如《谁是最可爱的人》那样，叙述到一定的情节后，大段的抒情。而更多的时候是情在不言中，即作者

的情感寄予细节描写的一词一字中，蕴含在小河潺潺流水一样的娓娓表述中。一名同学生在《妈妈的心》中有这样一段描述：“一觉醒来，妈妈还在油灯下给我缝衣。我抒一下惺忪的眼睛，看到，妈妈抽出一条长长的线，咬去一头，捻了捻，就着灯光，认起针来。我忽然想起那首诗：‘慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归……’。我在心里说妈妈，我不是游子，我是去上大学。”在这里小作者虽然没有直接抒情，只是写了“认线缝衣”的细小情节，而那慈母之心，敬母之情已溢于笔端。事实上，妈妈对儿女们的疼爱，往往就在那事无巨细的唠叨中，就在那不言不语的行动中。作者就是要多用心观察，用心感受，在叙述中能写出几个真实的细节，自然就写出真情了。因此，于细微处着眼，在细节上传情，是写好叙述文的重要手段。二、写景时，通过联想抒情写景与抒情不可分割。因为，作者笔下之景，必是作者心动情动之景，观景而情生，写情而附景。在作文时如何把景和情有机地表达出来，写出情景交融的文字呢？要求作文时不仅要景在目前，还要有真情在心中，要把热爱的生活与喜欢的景物联系起来，从眼前之景生发开去，展开丰富的联想。学生在《大年夜里》这篇作文中这样两段写景的文字，

写作文要写真事

润物细无声 “写作文要写真事，要写出真情实感。“又要写作文了，让学生写什么呢？怎样才能写出真实的感受呢？我又犯难了。这时下课铃响了，XX课课代表兴冲冲地过来了，打断了我的思路：“老师，上节课我们班有好多同学不好好上，有的在下边玩，有的在看课外书，有的偷偷地写语文作业，这是我记的违返纪律的名单。“说着，把一个小笔记本递给了我。一边用期待的眼神望着我，我迟疑了一下，立刻明白了，她是等着我发话呢：“去把违反纪律的学生请到办公室来！”哎，这种教育方式看来已成惯例了，想必那些违反纪律的孩子也做好了挨批的准备吧，那么一番苦口婆心的教导，或者声色具厉的批评，又有何教育效果呢？我陷入了沉思……已经是六年级的学生了，什么道理他们都懂，但是却不能严格得约束自己，什么时候这群孩子才能学会自律呢……？扭头望着桌子上的一叠作文本，我突然有了一个想法……于是，我微笑着对课代表说：“把记录本留下来，你先回教室吧。“课代表极不情愿地离开了。接下来的一节课是语文，我抱着作文本来到了教室。目光在教室里环顾了一圈，我发话了：“听说上一节课纪律不太好？“立刻有一部分孩子低下了头，目光不敢看我了，接下来我又说：”是哪些孩子违反了纪律，不用有人给我汇报我就知道的一清二楚，你们知道为什么吗？“立刻所有的孩子眼睛里又充满了

神采。班里的小喇叭喊了一声：“是XＸ老师向你告状了吧？“我摇了摇头，所有的孩子眼睛里充满了疑惑。 “告诉你们吧，我在教室里安了一个小小的摄像头，把你们在课堂上的一举一动都录了下来。” “是吗？在哪儿？”班里一阵騒动，孩子们扭着头在教室里搜寻着。 “别找了，安在很隐蔽的地方。我准备明天召开一个家长会，在家长会上给家长们放一放，也好让你们的爸爸妈妈了解一下你们在学校的真实情况。“我一本正经的说。 “啊？别!老师，我爸会揍我的！”果然上当了。 “这样吧，再给你们一个机会，我们这节作文课，就写一写上节课吧。要求写真实情况，如果你在上节课做了不该做的事，也要写下来，把心理活动刻画具体。如果写得好，就算你认识到自己错了，就原谅你们了。行吗？” 好啊，同学们欣然领命。于是大家开始奋笔疾书。三十分钟过去了，有很多孩子已经写了不少了。有的写了自己上课时趁老师不注意偷偷写作业的经历，把自己开始不敢，但是看到同桌在写，禁不住诱惑，偷偷把手伸进课桌，但是老师正好目光投向了他，做贼心虚的心理记得画得细致生动。有的写上自己是如何巧妙地偷看漫画书的……于是我又请班里一个作文不错的小调皮读了他写的片段，请其他孩子点评一下。这样，这节作文课孩子们顺利完成了。很多孩子的作文都写得特别真实生动。

以真情为题的作文范文

以真情为题的作文范文点滴真情使我感动在平日生活中,使我感动的事实在太多了,但我不为一件漂亮的衣服所感动,不为能住上豪华的房子所感动,不为金钱所感动,不为名利所感动~~~最使我感动的是那点点滴滴的真情. 我父亲是一个不善言辞的人,对我很少说过关爱方面的话,而往往是通过一些意想不到的行动使我感动.记得前一阵子的某一天,在放学途中我自行车链子坏了,一步也不能骑,只好推着车子摸黑回带家,直到八九点,还未见带爸爸的面,只好把此事告诉给妈妈.周围又没修车的,明天的学怎么上?当我们正发愁时,爸爸拖着一身疲惫回带家,得知我的车子坏了后,手没洗一把,水没喝一口,就找上钳子锤子等工具修了起来,而且是第一次干着修车的活,怎么也修不好，我快等了一个多小时了,在妈妈的催促下才去睡觉,睡梦中偶尔还听到叮叮当当的声音.当我第二天早上去看车子时,见到车链已经修好了.从妈妈的口里得知,爸爸午夜才睡觉,早上五点多就又起来了.当我得知这一切后,我的鼻子酸酸的,不知不觉中有一些咸咸的东西流到我嘴里.早饭后,我骑着爸爸修好的车出发了.路上,我想了很多,觉得只过了一夜就长大了许多.

在现实生活中,如果父母对你疏忽了,请你不要怨恨,对父母要怀有感恩的心,原本平淡的心情会因融入更多的珍惜散发出米人的光彩,原本尖锐的冲突会因投注更多的理解在温暖中消融. 平平凡凡点点滴滴的小事使我读懂了人生这本书,真正体会到人间的真情----亲情是一种波,只要世界存在,它就会传播,它就会激荡在每一个角落. 点滴真情令我感动在现实生活中，使我感动的事实在太多太多，我不为金钱感动，我不为名利感动，我不为一份贵重的礼物而感动……，能感动我的只有世间那点点滴滴的感动。几句关心的话语使我感动 “凯凯，上体育课后，脱掉的衣服别忘穿上。”“今天要下雨，别忘带伞”。“今天妈妈上班，中午饭到外婆家吃，路上小心”……，这是我上学时妈妈经常嘱咐我的话，这话真是太平常不过了，但从这些朴实无华的话语中，透出了妈妈对我的无微不至的关爱。在我手受伤的日子里，老师的关心；同班同学无私帮助，虽然只是点点滴滴的

真情故事作文600字5篇

真情故事作文600字5篇有邻里乡亲之间，有长辈与父母之间，有与陌生人之间，由于师生之间等发生的一系列感人的事。下面就由小编为你介绍一下吧! 真情故事学生们的心就像天气一样又热又湿。四年的同学，毕业分手了，很快就离开了。在晚上的校园里，它表明在过去从来没有过噪音。操场上，绿树下，或男或女，三三两两，有那么多的话要说，有那么多感情要抱怨。小张北从水坝里出来，独自躲在教室里。他胡乱摆弄了四年的学习笔记。他不愿意离开这些东西，即使行李再次下沉，他必须把它们带走，这将在未来的教学中使用。

这些天，班上所有的学生都花时间跑到商店，买日记，买钢笔，你给我，我给你。虽然一本日记本要一元多，一支钢笔要两元多，但小张贝买不起。通常情况下，他必须省下一点学校分配给他的生活费，然后寄回去。爸爸是残废的，妈妈是生病的，生活是悲伤的啊! 老班长知道了小张贝的难处，精心挑选了一本非常漂亮的日记送给了小张贝。他对他说:“要有礼貌和真诚，接受我大哥的心。”肖Zhangbei哭了。背包里还装着一堆堆崭新的日记、五颜六色的钢笔，而小张背的学习笔记却只有一大摞。小张北的心很瘦。他从班级打印的点名簿上剪下每个学生的名字和编号，整齐地放在老班长给他的日记本上。然后，他让学生们在上面写下每个人都相信的人生格言，然后写上他们的希望和要求，每个人写两页。首先，老班长给小张贝写了两句话:忠于党的教育事业，用一个三尺高的平台演绎人生的辉煌。老班长写下了自己的人生

座右铭:勤奋工作，坦率生活! 班里有40个学生给小张贝写了校训和短信。在最后一次班会上，老班长兴奋地对大家说:“再过二十年，我们就要见面了!”学生们举起拳头，异口同声地说:“再过二十年，我们就要见面了!” 今年，1981年，共和国第一批恢复高考的大学生毕业了。真情故事时间就像深山中的小溪。不知不觉中，它流过那么多清澈、纯净、甚至浑浊的日子，日复一日，年复一年…… 学生们每天都离开校园，没有任何消息。当时的通讯条件非

最佳小学生作文—人物写真

小学生作文一人物写真我爹相貌平平，大眼睛，高鼻梁，一脸青青的胡茬子。我爹每天都要对着镜子把胡子剃掉，而胡子偏认为“天生我材必有用” ，于是就“野火烧不尽，春风吹又生” 了。我爹虽然是一校之长，但总爱做“鬼脸”追我，还扮成“日本军官”吓我，真是“老顽童”！有一次，我放学回家就见爹在念书，念的还是我在一年级念的语文课本，那不标准的普通话能把查理?卓别林给气死！我听了，忍不住哈哈大笑起来： “爹，干啥呢？” “噢，学校里组织学说普通话，我这领导干部开会讲话总讲土话，不起带头作用怎么行？自己也觉得不好意思，就照你这带声调的书念念，学学呗。一一爹还得拜你为师呢！” 我一听把胸脯一拍，说：“没问题，我可以收下你这个徒弟。” 我们虽然没举行什么拜师仪式，我却成了名副其实的老师，我念一句，爹跟我念一句。我教得认真，没想到爹学得更认真。我这个“徒弟”没过几天，读上一段课文，我竟挑不出错音来了，你说神不神？我跟我爹半开玩笑地说：“爹，你成’神童’了！” 还有一次，我过十岁生日。那天早晨我一睁眼就喊：“爹，买生日蛋糕去！”可是，却传来了妈妈的声音： “你爹不在。” “准是给我买生日蛋糕去了。”我美美地说。 “不，去学校了。” 听了这话，我的心立刻凉了半截：“他说今早给我买生日蛋糕的，今天又是星期天，他去学校干什么？说话不算数！” “听你爹说要进行什么基本功比赛，到学校里做准备工作去了。”我蹶起嘴：“这个’大坏蛋’，什么准备工作还要他这个校长亲自做，分明是躲着我嘛。”

“可别这样说你爹，他可是不容易的。学校里的事情那么多，你爹又是狠了心，要使各种工作都上一个台阶的，没有付出怎么行？我们俩都应该支持他，不应该拖他的后腿。一会儿，妈带你去买生日蛋糕。” “当当……”十二点了，爹“准时”踏进了家门，看到饭桌上摆着生日蛋糕，一拍脑袋: “哎哟，我的宝贝女儿，今天是爹的错，老爹向你赔罪了。”说着竟双手抱拳要给我行礼。这哪行？我一个箭步跑上前去，扑到爹的怀里：“爹，你可真坏。” 爹就是这样，我喜欢我爹，又佩服我爹。【点评】这篇作文的语言很有特色。首先极富个性化，无论是小作者的叙述语言，还是人物的对话语言，都是大人说大人的话，小孩说小孩的腔，符合人物的身份性格。其次是活泼幽默，如戏称“爹”为“老顽童” ，爹的胡子长得快为“野火烧不尽，春风吹又生”，辅导爹学普通话为“收徒弟”；还有父女间诙谐的对话、滑稽的动作描写等都极富生活情趣。新来的胡老师以前，我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味，可新来的胡老师只用了短短的几天时间，就让我一天解几十道数学题也觉得津津有味。是什么原因让我迷恋上了数学呢？说起来，得感谢胡老师科学、艺术的教学方法。胡老师来之前，我得知他是全国小学数学奥林匹克优秀教练员，心里不免产生疑问：他很严厉吗？他名副其实吗？可当我第一次见到他，就感到他确实出语不凡，课堂上独特的开场白，立刻把师生间的距离拉近了。他说：“未来的主人们！我和你们交朋友来了，让我做你们的大朋友，一起来探讨数学上的有趣问题，好吗？” “好！”我们异口同声地回答。这时，我情不自禁地想：有名气的教师原来是如此平易近人。学习开始了，胡老师真是怪得很，他不是开门见山地给我们讲数学，而是给我们朗诵了他写的一首小诗：“生命如此伟大，数学算什么？我最强！我最能干！我最能吃苦！我能学好数学！坚持学下去，成功一定属于我。”我想，他真是用心良苦，以此激励我们好好学习。我听后坚定了学好数学的信心。胡老师教书有许多突出的特点。比如他在课堂上推行“不举手提问”的方法。他说:

真写作文写真作文_

25 扫描二维码，获取更多本文相关信息教学研究 2017年21期真写作文　写真作文卢振永（江苏省徐州市侯集高级中学，江苏徐州　221121）摘要：本文针对当下高中生课业负担重，生活面狭窄，写作时宿构、编造等不良现象，提出改变这种现状的方法和途径：即进行生活化写作，即从写作的内容，写作的形式，写作的时间，读写结合等方面进行生活化训练，从而写出有生活，有真情实感，有独到见解，人物个性鲜明的作文，真写作文，写真作文，提高学生的核心素养。关键词：生活化；真情实感；兴趣爱好；写作水平；核心素养引言高中生由于学习科目多，学业负担重，很难从容写作，写作成了困扰高中生的老大难问题。平时写作或考试，要么虚构，要么瞎编乱凑，要么考场上默写作文，生产出大量的假作文，伪作文。学生思维水平和学习方式始终停留在死记硬背和剽窃抄袭的阶段。学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，特别是创造能力难以提高。这样不仅不能提高学生的写作水平，而且使学生养成偷懒习惯，影响了学风，培养了大量高分低能的学生。而我们的教育宗旨是培养有思维、有创新能力的人，而不是装知识的书橱。曹雪芹说：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”二十多年的从教生涯，让我深切地感受到：只有让学生走进生活，观察原生态的社会生活，思考当下的社会问题，进行生活化写作，真写作，学生才能写出有真情实感、有独到见解的作文，写出真作文，也才能让学生体会到写作的乐趣。一、作文内容的生活化从前，有一个秀才，老师让他写作，他说：“我写作比女人生孩子还难。”老师问他为什么。答曰：“女人生孩子，肚子里有货，我肚子里没有货啊。” 这道出了当下学生的现状。现今的学生，特别是高中生，生活单调枯燥，基本是三点一线：教室，宿舍，食堂。社会生活面非常狭窄，接触的对象基本是老师、同学和家长，和其他人接触很少；所做的事基本是学习、吃饭、睡觉，和校园之外的大千世界基本是绝缘的；对艰辛的现实生活，复杂的社会问题等缺乏直接的了解。能写、可写的东西实在太少，但是，生活面狭窄并不等于没有生活，也不等于没什么可写。怎么办？首先，引导学生把现有的生活写出来，写出真实的生活，真实的自我[1]。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”学校、家庭就是他们写作的源头活水，我让他们写学校、写家庭、写学校中的人和事，特别是他们接触最多的班主任，语文、数学、英语老师；朝夕相处的同学、室友；时刻关心我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶。使学生平时主动观察身边人的外貌，回顾他们个性化的神态、语言、动作、细节和典型事例，思考生活表象下的生活内涵和外延。写出鲜活的人物，发表个性化的见解。例如，高一开学第一天我就布置：两周后写关于“老师”的作文，而且就写我们的任课老师。由于都是新老师，学生感觉新奇，观察就特别仔细，写作时就觉得有话可说：他们或概括介绍各个老师的特点，如数学老师的幽默风趣，英语老师的新潮洋气，语文老师的渊博激情等，写得十分到位；或描摹老师的语气、神态、口头语、习惯动作，甚至把老师说话的内容，都细致入微地描摹出来。有的学生甚至一篇作文写了三千多字。经师生点评和引导，学生终于找到了写作的真谛，提高了兴趣。当然，上述措施有时还不能避免抄袭现象。我故意把一些有明显马脚的剽窃作品展示出来，让学生指出。如：一个同学的爸爸是老师，家长会发过言，作文中却写成小老板；有个学生写家乡徐州，却有很多榕树，学生一眼即可看出问题。其他内容上、语言上的剽窃只要较明显，总有学生能指出的。经过一段时间的整治，学生再也不敢也不想抄袭了。其次，努力拓宽学生生活面，写出新鲜的生活，真实的情感。如月假回家，我让学生写在汽车上；过春节，我让学生写春节生活二三事；开运动会，我让学生写开幕式激动人心的场面，或特写某个闪光的镜头；下雪了，我带学生打雪仗；逢庙会，我让学生赶庙会，回来就写作；学生犯错误，自习课上厕所，我让学生写说明书。这样不失时机，抓住机会让学生写作，学生就有东西写，印象也深刻，因此能写出丰满的人物，鲜活的生活，真实的情感，独立的见解。这样不仅激发学生兴趣和关注社会的热情，而且写出了大量耳目一新的作文。例如，今年春节，一个学生这样写道：春节到了，喜悦马不停蹄去各家的报喜，不知他可有时间休息？窗外五颜六色的烟花在天幕绽放，窗内妈妈和奶奶正穿梭于厨房和客厅之间。嗬，米粉肉正冒着热气汩汩地蒸着；炸鸡翅在油锅里啪啪地煎着；白米饭在锅里哧哧地煮着。数不尽的欢乐在“汩汩”“啪啪”“哧哧”声中荡漾。门铃一声声叮叮当当地响，“哇，奶奶来了，奶奶吉祥。”“给叔叔拜年。”……叽叽喳喳的童声响个不停。快乐也不停，小孩闹腾着，从客厅蹿到卧室；大人们喜气洋洋地在沙发上高谈阔论，好一派热闹的景象。正如汪洙《神童诗》所写：“春游芳草地，夏赏绿荷池；秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”学生作文：春节，我们能听到噼噼啪啪的鞭炮；运动会上，能看到学生冲刺的身影，晨读课，能欣赏到琅琅的读书声。这样的写作，于师于生，都不失为人生快事。二、写作形式的生活化首先，文章外在形式的生活化。 “言而无文，行而不远”“文