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六年级英语学案六年级上册_导学案全册

Unit 1 What did you do during the holidays?

【学习目标】

一、词汇：during在....期间, holiday假日, learn学习, practise练习, speak说, learn words and sentences学习单词和句子, play games玩游戏,

learn writing, practise listening

二、句型：---What did you do during the holidays?假期里你做了什么？

---I read many books.我看了许多书。

三、语法：一般过去时

导学：试读试写试说试练

【试读试写】

一、根据汉语意思写单词。

1、学习________________

2、练习________________

3、假日________________

4、在......期间__________________

二、选择划线部分正确的汉语意思。

（）1、Take out your book.

A、放下

B、拿出

C、打开

（）2、The bell rang.

A、铃

B、电话

C、电视机

（）3、Why didn’t you run around the tree?

A、如何

B、什么

C、为什么

（）4、I became a good swimmer.

A、游泳

B、游泳者

C、去游泳

【试说试练】

模仿，会说并能用下列句子进行会话练习：

What did you do during the holidays?

I read many books.

议学：试悟试练

【试悟试练】

一般过去时：表示过去做的事情。句子中动词要变成过去式。

动词过去式的变化规则：

1、一般情况直接在词尾加ed，如work------worked 工作

2、以字母e结尾的动词只加d，如practise----practised 练习

3、以辅音字母加y结尾的，先变y为i再加ed，如worry----worried 担心

4、以重读闭音节结尾的，先双写最后一个字母，再加ed，如stop----stopped 停止

1、practised_____________

2、listened_____________

3、read________________

4、did________________

5、went________________

6、learnt_______________

7、taught_______________ 8、spoke_______________

审学：练练改改

一、从每组中选择不同类的一项。

（）1、A. you B. I C. holiday

（）2、A. writing .B. listening C. during

（）3、A. speak B. good C.great

（）4、A. a B. an C.learn

二、仿照例句写答语。

What did you do during the holidays?

例：I read many books. （read many books）、

1、____________________________（play football）

2、____________________________（practise listening）

三、连词成句。

1、writing learnt I

____________________________________________

2、us to Read it !

____________________________________________

教学反思：

Unit 2 Katie always gets up early.

【学习目标】

一、词汇：always总是, weekday平日, often常常, after在....之后, wave挥手, return返回, sometimes有时, never从不，wave goodbye挥手告别, be late for school上学迟到, do her homework做作业, take a walk散步,play chess下象棋, read a newspaper看报纸

二、句型：Katie always gets up early.凯蒂总是很早起床。

三、语法：一般现在时、动词的第三人称单数及频度副词

导学：试读试写试说试练

【试读试写】

给单词选择正确的汉语意思。

（）1、early A. 早晨 B.早 C. 早餐

（）2、weekday A. 周 B. 休息日 C. 平日

（）3、after A. 在.....之后 B. 在......之前 C. 在......之间

（）4、return A. 返回 B. 往返 C. 去往

【试说试练】

模仿，会说并能用下列单词说句子并进行会话练习：

always gets up early.

Katie often does her homework before dinner.

sometimes plays chess with her father.

never takes a walk.

议学：试悟试练

【试悟试练】

一般现在时：表示经常反复做的或者发生的事情。一般现在时的标志就是句子中出现频度副词always, never, sometimes, often。在句子中，当主语是第三人称单数时，动词要变成第三人称单数形式。

动词的第三人称单数的变化规则：

1、一般情况直接在词尾加s，如get-----gets 得到

2、以s, sh, ch等字母结尾的单词加es，如watch----watches 观看

3、以辅音字母加y 结尾的，先变y为i再加es，如study----studies 学习

4、特殊变化：have-----has

练习：

一、写出下列单词的第三人称单数形式。

例：return-----returns

1.take----___________

2. play----__________

3. get----____________

4. do----____________

5. go----___________

6. watch----___________

二、用所给词的正确形式填空。

1. Sometimes he ________ ( study ) birds.

2. I often ________ ( have) breakfast at 7:00 a.m.

3. Anne never _________ ( watch ) TV in the evening.

审学：练练改改

一、根据汉语提示写单词完成句子。

1.She is _________（从不）late for school.

2.Zhang peng _________（常常）plays football with Mikes.

3.Lily ____________（有时）draws pictures in the park.

4.Daming __________（总是）has dinner at 7:00 p.m.

二、仿照例句写句子。

例：( Peter\go to school\by bus\always)

Peter always goes to school by bus.

1.( Jenny\play chess\ before dinner\sometimes)

____________________________________________________

2.(Amy\go to bed\ 9:30p.m.\often)

____________________________________________________

3.(John\play basketball\never)

____________________________________________________

教学反思：

Unit 3 I like my computer

【学习目标】

一、词汇：search查找, find out about发现, world世界, email给.....发电子邮件, send发送；寄, greeting问候，email my friends给我的朋友们发邮件, send greetings发送问候, search for a lot of things查找许多东西, find out about countries

二、句型：I like my computer.我喜欢我的电脑。

We can play games on the computer.我们可以在电脑上玩游戏。

三、语法：情态动词can 的用法

导学：试读试写试说试练

【试读试写】

将字母组合成单词。

1.e d s n ____________

2.f d n i_____________

3.d w o r l___________

4.e a i l m_____________

【试说试练】

模仿，会说并能用下列单词说句子并进行会话练习：

I like my.....

We can.....on the computer.

议学：试悟试练

【试悟试练】

情态动词can 的用法

can 意为“能，可以”，其后接动词原形

例如：I can speak English. 我可以说英语。

有can 的陈述句变成一般疑问句时，直接把can 提前到句首，后面内容不变。

例如：She can speak English.-------Can she speak English?

练习：选词填空（只填选项）

A. to

B. for

C. on

D. out

1. I can search__________ a lot of things.

2. We can send greetings_____________ our friends.

3. You can find ____________ about countries.

4. What can we do __________ the computers?

审学：练练改改

一、翻译。

1.search for________________

2.find out about__________________

3.learn drawing_______________

4.play computer games_________________

二、单项选择。

（）1、It is not good _________ your eyes.

A.to

B. for

C. With

（）2、Don’t play computer games _________ often.

A.to

B. too

C. Two

（）3、Peter’s father bought __________ a computer for _________birthday.

A.him, he

B. he, his

C. him, his

（）4、----What’s Peter doing on his computer?

----____________

A.He could collect some photos.

B.He can collect some photos.

C.He’s collecting some photos.

教学反思：

Assessment I

【学习目标】

一、词汇：during, holiday, learn, practise, speak, always, weekday,often, after, wave, return, sometimes, never, search, find out about, world, email, send, greeting

二、句型：1. I read many books during the holidays.假期期间我读了很多书。

2. Katie always gets up early. 凯蒂总是很早起床。

3. Her family often has breakfast at 6:45a.m.她的家人常常在早上六点四十五吃早餐。

4. We can email our friends. 我们可以给朋友们发电子邮件。

三、语法：复习一至三单元已学的语法知识，

听力训练：

一、听录音，选择你所听单词的汉语意思。

（）1、A.常常 B.有时 C.从不

（）2、A.世界 B.工作 C.为什么

（）3、A.听 B.说 C.写

（）4、A.在.......之间 B.在.......之前 C.在......之后

（）5、A.平日 B.周末 C. 一周

二、听录音，选择你所听到的句子。

（）1、A. I read many books.

B. I visited my grandparents.

（）2、A. Lingling always gets up at 7:00a.m.

B. Lingling often gets up at 7:00a.m.

（）3、A. We can email each other.

B. We can send greetings to our friends.

（）4、A. What did you learn?

B. What did you read?

笔试：

一、连词成句

https://www.wendangku.net/doc/669030741.html,puter like my I (.)

______________________________________________

2.try now Let’s it (!)

______________________________________________

3.email We can friends our

______________________________________________

二、根据汉语意思补全句子。（首字母已给出）

1、它很快。

It’s very f_______.

2、我昨天在一本书上看到一只有趣的鸟。

I saw a________ i______________ b_________ in a book yesterday.

3、现在你可以查找许多关于它的信息。

Now you can s_________ f__________ a lot of things a_________ it.

教学反思：

Unit 4 The Mid-Autumn Festival is coming.

【学习目标】

一、词汇：the Mid-Autumn Festival中秋节，nearby附近的，centre中心，mooncake月饼，type

类型，lotus莲花，seed种子，bean豆子，taste尝

二、句型：I enjoy eating mooncakes.我很喜欢吃月饼。

I enjoy looking at the moon.我很喜欢赏月。

三、语法：enjoy的用法

导学：试读试写试说试练

【试读试写】

翻译：

1.red bean________________

2.lotus seed_______________

3.shopping centre________________

4.the Mid-Autumn Festival_______________

【试说试练】

模仿，会说并能用下列单词说句子并进行会话练习

I enjoy.......

议学：试悟试练

【试悟试练】

enjoy意为“喜欢”，后接动词的ing形式

练习题：仿照例句写句子。

例：I enjoy eating mooncakes. ( eat mooncakes)

1._______________________________________ (drink tea)

2._______________________________________ (listen to music)

3._______________________________________ (read storybooks)

审学：练练改改

一、用所给词的正确形式填空。

1.The Mid-Autumn Festival is _________ (come).

2.This mooncake _________ （taste) good.

3.I enjoy _________(read) poems when _________(look) at the moon.

4.There __________(be) many mooncakes in the shopping centre.

二、写出下列单词的过去式形式。

1.open_________

2. enjoy__________

3.get__________

4. put_____________

5.cut___________

6. are___________

教学反思：

Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow.

【学习目标】

一、词汇：forecast预报，clear晴朗的，light轻柔的；微弱的，rain雨；下雨，heavy大量的；重的，weather cast天气预报，light rain小雨，heavy rain大雨，suuny and warm晴朗又温暖，sunny and cool晴朗又凉爽，strong wind强风，light snow小雪

二、句型：It will be sunny and warm tomorrow.明天将是晴朗又温暖。

There will be a light rain tomorrow.明天有小雨。

三、语法：一般将来时

导学：试读试写试说试练

【试读试写】

将字母组合成单词并翻译。

1、e c a l r _________________（）

2、t i l h g _______________（）

3、v e y a h ______________（）

4、f c s t a e o r _________________（）

【试说试练】

模仿，会说并能用下列单词说句子并进行会话练习

It will be sunny tomorrow.

There will be sunny and warm.

议学：试悟试练

【试悟试练】

一般将来时：

1、概念：一般将来时表示将来发生的事情。在句子中常有tomorrow明天,next year明年等表示将来时间的词汇。

2、结构：

（1）will + 动词原形（will的意思是“将会”）

例如：I will go to Kaili tomorrow.明天我将去凯里。

注意：will的否定形式：will not =won’t 不会

例如：I will not go to Kaili tomorrow. 明天我不会去凯里。

或：I won’t go to Kaili tomorrow.

（2）be going to + 动词原形意思的“将要做.....打算做.....”

例如：I am going to go to Kaili tomorrow.明天我打算去凯里。

He is going to go to Kaili tomorrow. 明天他打算去凯里。

We are going to go to Kaili tomorrow. 明天我们打算去凯里。

注意：否定形式：be not going to + 动词原形

练习：选词填空

will will be

1.Tomorrow ___________ clear in Beijing.

2.It __________ rain tomorrow.

it there

3.____________ will be a light rain tomorrow.

4.____________ will be sunny and cool.

审学：练练改改

一、翻译

1.heavy rain_________________

2.strong wind________________

3.light snow______________

4.weather forecast________________

二、仿照例句写句子。

例：(light snow\next Friday)

There will be a light snow next Friday.

(clear\tomorrow)

It will be clear tomorrow.

1.(light wind\next Sunday)

____________________________________

2.(heavy rain\tomorrow)

____________________________________

3.(sunny\next Thursday)

____________________________________

教学反思：

Unit 6 I will bring a big bottle of orange juice.

【学习目标】

一、词汇：bring 带来，bottle瓶子，picnic野餐，fruit水果，bar条；棒，peanut花生，candy 糖果，wait等；等待，can罐；听

二、句型：I will bring a bottle of orange juice.我将带一瓶橘子汁。

I will bring a few cans of Coke.我将带几罐可乐。

三、语法：will和单位词

导学：试读试写试说试练

【试读试写】

翻译：

1、带来（）

2、水果（）

3、等待（）

4、花生（）

5、野餐（）

【试说试练】

模仿，会说并能用下列单词说句子并进行会话练习

I will bring a bottle of orange juice.

I will bring a few cans of Coke.

......

议学：试悟试练

【试悟试练】

1、复习will的用法：will+动词原形,表示将会.......

2、a bottle\can\box\bar of.....一瓶\罐\盒\条.....

练习：选词填空

bottle box can bar

1.a _______ of chocolate

2.a _______ of Coke

3.a _______ of mooncakes

4.a _______ of water

审学：练练改改

一、仿照例句写句子。

例：( a\box\cakes)

I will bring a box of cakes.

1.(a few\can\Coke)

________________________________________________ 2.(two\bottle\orange juice)

________________________________________________ 3.(a few\bar\chocolate)

________________________________________________ 4.(four\box\cakes)

________________________________________________

二、写出下列单词的复数。

1.peanut_____________

2. cookie___________

3.candy_____________

4. sandwich_____________

教学反思：

Assessment II

【学习目标】

一、词汇：四到六单元单词及短语。

二、句型：四到六单元重点句型。

三、语法：四到六单元重点语法。

一、选择画线部分的正确的汉语意思。

（）1、There was an even smaller box in that,

A.越来越

B.更加

（）2、Today’s moon is round and bright.

A.明亮的

B.饱满的

（）3、We were very interested in them.

A.对......感到很有兴趣

B.对......感到很吃惊

（）4、We celebrated the Mid-Autumn Festival at home.

A.拥有

B.庆祝

二、翻译

1.lotus seed___________

2.red bean____________

3.light rain___________

4.strong wind_____________

5.weather forecast______________

6.a box of cakes_____________

7.a few bars of chocolate______________

8.sunny and warm_______________

9.sunny and cool_______________

10.heavy rain________________

三、单项选择。

（）1、Autumn is ___________.

https://www.wendangku.net/doc/669030741.html,e

B. coming

C. came

（）2、I will bring some _________ and __________.

A.peanut, candy

B. peanut, candies

C. peanuts, candies

（）3、I will bring three __________ of milk.

A.bottle

B. box

C. bottles

（）4、I can’t wait ___________ tomorrow to come.

A.for

B. to

C. At

教学反思：

Unit 7 What can I do?

【学习目标】

一、词汇：weak弱的，slow慢，an old man 一位老人，make tea做茶，make cakes做蛋糕，clean their homes打扫房间，make them happy让他们开心，help old man on the road 帮助老人过马路

二、句型：What can I do? 我可以做什么？

I can make them happy.我可以让他们开心。

三、语法：情态动词can

导学：试读试写试说试练

【试读试写】

翻译：

make tea___________ make them happy_______________

clean their homes____________

help old people on the road__________________

【试说试练】

模仿，会说并能用下列单词说句子并进行会话练习

----What can I do?

----I can make them happy.

......

议学：试悟试练

【试悟试练】

情态动词can：意思是“可以”，后接动词原形。

例如：I can make them happy.

改为一般疑问句：Can you make them happy?

肯定回答：Yes, I can.

否定回答：No, I can’t.

练习：根据汉语提示完成句子。

1、我能唱歌给他们听。

I can ________ to them.

2、我能帮助他们拿东西。

I can _________ _________ to carry things.

3、我能帮助他们上车或下车。

_________ _________ help them to get ________ or ________ the bus.

教学反思：

Unit 8 We shouldn’t waste water.

【学习目标】

一、词汇：should应该，waste浪费，blouse女士短上衣，enough足够的，save节约，drop（一）滴，fresh新鲜的。

二、句型：We should keep the rivers clean.

We shouldn’t kill wild animals.

三、语法：情态动词should

导学：试读试写试说试练

【试读试写】

从字母中圈出单词并写单词。

1. w h b l o u s e m o q __________________

2.e n o u g h t q g m __________________

3. w a a r g z n f r e s h ________________

4. m u y w a s t e e s a p _____________

【试说试练】

用下列句型进行讨论：

We should ....

We shouldn’t....

如：We should keep the rivers clean.

We shouldn’t spit on the road.

......

议学：试悟试练

【试悟试练】

情态动词should表示“应该”，否定形式should not==shouldn’t“不应该”

其后接动词原形。

练习：选词填空

should shouldn’t

1.We _________ litter.

2.We _________ keep the rivers clean.

3.We _________ pick flowers in the park.

4.We _________ spit on the road.

审学：练练改改

一、单项选择

（）1、There _______ enough water on the earth.

A. aren’t

B. are

C. isn’t

（）2、We must save every ________ water.

A. drop

B. drop of

C. 不填

（）3、We should use bikes instead ________ cars.

A.of

B. with

C. to

二、连词成句。

1.kill We shouldn’t animals wild (.)

_________________________________________

2.clean fresh We should the air and keep (.)

_________________________________________

3.plant should We more trees (.)

_________________________________________

教学反思：

Unit9 This bird is bigger than the first one.

【学习目标】

一、词汇：than比，clay黏土；泥土，

big, bigger, biggest

small, smaller, smallest

tall, taller, tallest

short, shorter, shortest

long, longer, longest

二、句型：Tom is taller than mike.

Tom’s hair is shorter than Mike’s.

三、语法：形容词和副词的比较级和最高级

导学：试读试写试说试练

【试读试写】

运用比较级的句型结构练习说句子。

例如：I am taller than you.

议学：试悟试练

【试悟试练】

一、形容词和副词比较级：在两者之间的比较中，形容词或副词都要变成比较级形式，在词尾加er，表示“更......”。

二、形容词和副词的最高级：用在三者或三者以上的人或事物比较时，在词尾加est，表示“最...”。

三：形容词和副词的比较级和最高级的变化方法如下：

四：比较级句型结构：A+be动词+比较级+than+B (A比B更....)

Tom is taller than John. 汤姆比约翰高。

练习：想一想，写一写

1、变比较级：loud__________ short___________

2、变最高级：big__________ high___________

3、变原级：faster__________ smaller_________

审学：练练改改

一、用所给词的正确形式填空。

1.Lucy’s hair is _________ (long) than Jenny’s.

2.Peter is the _________ (tall).

3.This is the ___________ (four) one.

4.Wei Lei’s wallet is __________ (big) than __________ (John).

二、选出画线部分正确的汉语意思。

（）1、Once there were there big birds in a forest.

A.从前

B.有一天

C.一次

（）2、The birds decided to sing together.

A.准备

B.决定

C. 开始

（）3、They are really the best singers in the forest!

A.最差的

B.最大的

C. 最好的

教学反思：

Assessment III

【学习目标】

一、词汇：复习7到9单元单词及短语。

二、句型：复习7到9单元句型。

三、语法：复习7到9单元的语法知识。

一、熟读单词及课文。

二、完成课本书面练习题。

三、选出每组中不同类的一项。

（）1. A. or B. weak C. and

（）2. A. house B. home C. himself

（）3. A. slow B. coffee C. tea

（）4. A. carry B. make C. can

（）5. A. help B. on C. off

四、连词成句。

1.biggest It’s the (.)

_______________________________________

2.faster runs Peter (.)

_______________________________________

3.bigger third It’s than one the (.)

_______________________________________

五、将下列句子排列成一段完整的对话。

( ) You need water. Everyone needs water.

( ) I’m sorry, Mum.

( ) What are you doing, dear?

( ) Why?

( ) We shouldn’t waste water.

( )I’m washing my blouse.

教学反思：

Unit10 I don’t feel well today.

【学习目标】

一、词汇：feel, well, cough, headache, fever, medicine, rest, just,

have a cough, have a headache, have a fever, take medicine, have a good rest 二、句型：---What’s wrong with you?

---I don’t feel well.

---I have a fever.

三、语法：What’s wrong with you?

导学：试读试写试说试练【试读试写】

一、给单词选出正确的汉语意思。

( )1. feel A，感觉B，感情C，摔倒

( )2. check A，咳嗽B，中心C，检查

( )3. well A，(身体）好的B，为什么C，浪费

( )4. just A，跳B，只是C，果汁

【试说试练】

创设情景，练习会话：

----What’s wrong with you?

----I don’t feel well today?

......

议学：试悟试练

【试悟试练】

What’s wrong with you?用来询问他人的身体状况。也可以说：What’s the matter with you?意思都是“你怎么了？”。

练习：情景交际

（）1、医生要检查身体时会说：____________

A.Let me check.

B. Let’s have a picnic.

（）2、梅梅感冒了，你会建议她说：____________

A.Drink more juice.

B. Drink more water.

（）3、小明今天上课精神不佳，老师会关切地问：___________

A.What’s that?

B. What’s wrong with you?

审学：练练改改

一、英汉互译。

1.feel_________ 4、看病____________

2.ill________ 5、吃药____________

3.rest_________ 6、好好休息____________

Amy: I have a cold.

Doctor:______________________

Mike:_______________________

Doctor:______________________

John:_______________________

三、连词成句。

1.fever You a have (.)

____________________________________________

2.Just rest good have a (.)

____________________________________________

3.takes doctor see Her mother her to a (.)

____________________________________________

教学反思：

Unit11 Shall we go to the theatre?

【学习目标】

一、词汇：theatre, call, plan, idea, play, concert, hall, film

二、句型：---Shall we go to the theatre?Let’s see a film.

三、语法：一般将来时shall,let’s

导学：试读试写试说试练【试读试写】

将字母组合成单词：

1.c l a l ______________

2.n a p l ____________

3.e i a d ______________

4. a p y l ______________

【试说试练】

创设情景，练习会话：

Shall we go to the theatre? Let’s enjoy the music.

......

议学：试悟试练

【试悟试练】

1、一般将来时：表示将来发生的事情。

Shall“将会”，用在一般将来时的句子中，主语通常是第一人称。例如：I shall go to the cinema tomorrow.

Shall we go to the theatre?

2、let’s==let us “让我们”，后接动词原形。

例如：Let’s go.

连线题：

1.Shall we ro to the cinema? A. Let’s enjoy the music.

2.Shall we go to the theatre? B. Let’s see a film.

3.Shall we go to the concert hall? C. Let’s see a play.

审学：练练改改

一、判断下列翻译是否正确。

1.free 感觉

2. pig 猪

（）（）

3. diary 日记

4. carnival 春节

（）（）

5.yourselves 你自己

6. newspaper 报纸

（）（）

二、连线组成词组。

1.good

2.enjoy

3. make

4. see

A.Play

B. A film

C. Idea

D. The music

a.看电影

b. 好主意

c.制定计划

d.享受音乐

三、连词成句。

1.go see Let’s play and the (.)

____________________________________

2.talking they’re day the plan about for the (.)

____________________________________

3.that I play know (.)

____________________________________

教学反思：

Unit12 It’s Christmas again!

【学习目标】

一、词汇：Christmas, decorate, colourful, light, present, dress up, Santa Claus, receive, merry, greet

二、句型：Here’s a present for you.

三、语法：

导学：试读试写试说试练

【试读试写】

翻译：

1.dress up_____________

2.give out_____________

3.roast turkey_______________

4.Christmas pudding_____________

5.Christmas Day______________

6.the Spring Festival___________

【试说试练】

创设情景，练习会话:

----Hi, Amy. Merry Chritsmas!

----Merry Christmas to you, too!

----Here’s a present for you.

----Thank you. Here’s one for you, too.

议学：试悟试练

【试悟试练】

Here’s a present for you.这是给你的礼物。

Here’s==here is

练习：选词填空。

up out on to

1.Christmas falls __________ 25th December.

2.I can’t wait ___________ open it.

3.People dress _________ like Santa Claus.

4.They give __________ small presents to children.

审学：练练改改

一、连词成句。

1.Christmas It’s again !

_______________________________________________

2.Present Here’s you for a .

_______________________________________________

3.too Merry you Christmas to ,!

________________________________________________

二、给单词选择正确的汉语意思。

（）1、before A.在......之前 B.在.....之后 C.在.....之间（）2、hearty A.心脏 B.丰盛的 C.美味的（）3、ham A.火腿 B.汉堡包 C.鸡腿

（）4、decoration A.盛装 B.装满 C.装饰物

教学反思：

Assessment IV

【学习目标】

一、词汇：10到12单元单词及短语。

二、句型：10到12单元重点句型。

三、语法：10到12单元重点知识。

一、复习单词及短语。

二、朗读课文。

三、完成课本书面练习题。

四、写出下列单词的过去式。

1.go_________

2. see___________

3. have__________

4.say_________

5.read__________

6.cut__________

7.put_________

8.buy__________

9.bring__________ 10.get_________ 12.eat__________ 13.make__________ https://www.wendangku.net/doc/669030741.html,e________ 15.can__________ 16.do___________ 17.begin__________ 18.give_________ 19.are_________ 20.is_________ 21.feel__________ 22.hear________ 23.know_________ 24.tell__________ 25.think_________ 26.write_________ 27.wear__________ 28.sit__________ 29.ring__________ 30.swim_________ 31.run__________ 32.find__________ 33.sing_________ 34.drink_________ 35.stand_________ 36.meet_________ 37.speak_________ 38.take_________ 39.sleep_________ 40.fly_________

五、写出下列单词的第三人称单数。

1.do___________

2.go__________

3.have____________

4.watch___________

5.wash_________

6.try___________

7.cry__________ 8.play___________ 9.fly___________

10.make__________ 11.study___________ 12.write__________

六、写出下列单词的比较级。

1.tall_________

2.big___________

3.high___________

4.fat_________

5.thin_________

6.nice_________

7.beautiful_________________ 8.good__________ 9.little__________

10.many_____________

七、写出画线部分的汉语意思。

1.I can help them on the read. ______________

2.I will bring a few cans of Coke. ______________

3.We can email each other. _______________

4.Write an email to your friend. ______________

5.There will be a heavy rain. ________________

6.It will rain tomorrow. _______________

教学反思：

新人教版六年级下册英语全册导学案

人教版六年级年级英语下册导学案 Unit 1 How tall are you? Period 1 Section A Let’s learn Do a survey and report P5 教师寄语：（I study English , I’m happy.我学习，我快乐） Learning aims(学习目标) 1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。 2.能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re older than me.. Important &difficult points(重难点) 重点：掌握形容词比较级的构成。难点是;How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re shorter than me..的理解和运用。导学探究 Step1 :预习温故（用时5分钟）请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1.young______2.old______3. tall______4.short______ 5. long______ 6. thin______ 7. how many______ 8. how old______ Step 2. 新课内容展示（用时15分钟） 1.请两个孩子到讲台上T:How old are you? S1: I’m 11years old. T: You are young. (板书young) S2: I’m 12 years old. T: You are young, too. T: Who is young er? S1: I’m younger(板书younger) T: Who is older? S2: I’m older.(板书old_older) T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1. T: Say I’m tall.(做手势) S1: I’m tall. S2: I’m tall,too (板书tall) T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter.老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than. 2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。

新版PEP小学六年级上册英语上册导学案全册

第1周第1节总第1节 Unit 1 How can I get there? 第一课时导学案温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 1 Let’s try Let’s talk Let’s learn 学习目标（Learning aims） (1)听懂、会说、正确读写短语：in the museum in the bookstore in hospital at the cinema near the door next to the museum want to buy a postcard(本节学习重难点) (2)能正确询问并回答某地在哪Where is/ar e…? It/They is/are…. (本节学习重难点) 知识链接：(Knowledge links) 1.单词where 的简介：where 是一个特殊疑问词，常用来对地点询问，例如：Where is the museum shop? It’s near the door! 2.介词in和at的用法：大家一定要记牢：在地点名词前，既可以in，也可以用at。大地方一般用in，小地方用in at都可以学习指导（Learning guide） 1.自主学习短语in the museum in the bookstore near the door next to the museum want to buy a postcard in the bookstore in hospital at the cinema（试读，试翻译，可以借助单词表） 2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写) 3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning） 1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表） in the museum（）in the bookstore （） near the door （）next to the museum（） want to buy a postcard（）in the bookstore（） in hospital （）at the cinema（） 2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ Where is the museum shop? It’s near the door! Where is the post office? It’s next to museum. 合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。) 1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。 (1)小组内自由读。

(完整版)2017六年级下册英语导学案

2017六年级下册英语导学案 2017六年级下册英语导学案编写者：六年级组主备人：审核人：组：姓名：授课教师：课题：Unit 3 Last Weekend 课时：第一课时授课时间：学习目标 1 能听说读写动词短语的过去式；watched TV, washed clleanedlayed football, visited grandparents;并能初步了解一般动词过去式的变化规则和发音状况。 2 掌握重点句型：What did you do last weekend? I visited my grandparents. 并能在具体的语境中自如运用。学习重点掌握四会单词和词组以及重点句型难点预设在实际情景中正确运用所学重点句型【个案补白】【学习过程】 Step 1:Greeting and warm up. 复习以前学过的对话和词组。

Step 2:Let’s learn 1、自学新词和句子。 2、结对子学习。 3、听录音，跟读。 4、展示。 5、组学。 Step3:拓展活动 A: ？ B:I washed my clothes. I cleanedA: What did you do last weekend? B: I____________________________. A: What did you do last weekend? B: ______________________________. 【学法指导】 1、自读并查课后单词表，把不会读的单词做上标记，把所有词组的汉语用铅笔写在词组边上。 2、以同桌为单位，结对子学习，互查汉语意思对否，互读已会单词，并把两人都不会的单词做上标记。 3、仔细听录音，学会自己标记的词和同桌标记的词。自己总结归纳过去式的变化规则和读音！ 4、各组长或2号汇报。 5、组长读，2号读，3号读，4号读。要求组长仔细检查，

六年级英语上册全册导学案

六年级英语上册全册导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址UNIT1HowcanIgetthere? Period1 Let’slearn P5 Learningaims .Learn：science museum postoffice bookstore cinema hospital 2.Learn：whereisthelibrary? It’snearthepostoffice并进行关键词的替换操练。 Important&difficultpoints .掌握本节课重点单词。 2.掌握句型:Excuseme.whereisthelibrary？It’snearthepostoffice. Learningsteps Step1:预习温故（用时5分钟） .Greetings.

2.T:canyousingEnglishsongs? S：yes,Ican. T:whatareyoudoing? S:I’mreadingabook/writingaletter. Step2.新课内容展示（用时15分钟） . T：Showwordcardstoteachthenewwords: science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital 2.T：whereisourschool? S：It’snear/behindXinhuaBookstore. T:whereisthebookstore? S:It’snearthepostoffice. 3.Listentothetapeand readLet’stalk. 4.运用所学句型操练Let’slearn. Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟） .运用图片操练重要单词和词组。 2.T:Thereisabookstoreinourcity. whereisit? S:It’snexttothepostoffice.（可小组操练） 3.makeamapandtalk

人教版六年级英语下册 U4B let's learn导学案

Unit4 Then and now B let’s learn 学习目标：听、说、读、写词汇：go cycling ice-skate play badminton 句型：How about now? 重点：四会单词和句型。难点：新知识的灵活应用。学具准备：单词卡片一、教师导学学生自学 1.复习热身导入新课 ( 1 )Warm up. ( 2 )复习。 ( 3 )导入新课。 2.呈现目标自主学习 ( 1 )介绍学习目标。 ( 2 )学生自主学习。 ①学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。 ②我会听录音跟学并知道其意思。 ③我会读词汇和对话并知道他们的意思。二、小组合作互助学习 1.对学我会读。我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。2.群学 ( 1 )我能教。同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法，然后轮着当小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。 ( 2 )我会写。我会正确书写还会默写Let’s learn中四会单词。 ①_________________ ②________________③_________________

三、交流展示评价提升 ( 1 )展示内容：P37 ( 2 )展示方式：四、检测反馈归纳总结 1.达标练习 ( 1 )选择。（）①I _______ like winter before. A. don’t B. does n’t C. didn’t （）②It was ______ cold, and I couldn’t go cycling. A .two B .too C. to （）③Now I ______ to ice-skate and play in the snow. A. love B. loved C loving （）④Before Allen ______ run. Now he ______ run well. A. can’t could B. couldn’t can C. couldn’t could ( 2 )仿照例子写句子。例：walk\run fast Before I walked, now I can run fast. ①sing songs\play the erhu __________________________________________________ ②play football\play badminton __________________________________________________ 2.归纳总结。 _______________________________________________________________

人教(PEP)版六年级英语上册全册导学案

人教（PEP）版六年级英语上册全册导学案 Unit 1 How can I get there? 第六课时导学案温馨寄语：Seeing is believing.（眼见为实）. 学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 1 Let’s wrap it up Story time Let’s sing 学习目标（Learning aims）（1）能够用介词next to beside near behind in front of造句子(本节学习重难点) （2）能熟唱歌曲。（3）能复述故事知识链接：(Knowledge links) 不同的国家交通灯都一样，但交通规则不尽相同，全世界60亿人口中，靠右行的“右派”约40亿，靠左行的“左派”20亿。“右派”，多是典型大陆国家，如美国、中国、俄罗斯、德国、法国、巴西等：“左派”，多是典型岛国和半岛、次大陆国家：英国、日本、印度、巴基斯坦、印尼、泰国、澳大利亚、新西兰、新加坡等。学习指导（Learning guide） 1.组内解决标记的疑难单词。 2.流利朗读短文。 3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）翻译 next to beside near behind in front of 自主学习（Self-learning） 1. 自己用next to beside near behind in front of造句子 2. 自学story time短文(标记不懂的地方) 3. 自己跟录音机学唱英语歌P70 合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示。) 1.你能用next to beside near behind in front of造句子吗 2.全班共同解决短文中的疑难问题。 3.你能流利朗读故事吗？大声读给你的组员听吧！ 4.你能复述故事吗 5.你能唱英语歌吗

【人教pep版】六年级英语上册Unit1导学案

Unit 1 How can I get there? 第六课时导学案温馨寄语： Seeing is believing.（眼见为实）. 学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 1 Let’s wrap it up Story time Let’s sing 学习目标（Learning aims）（1）能够用介词next to beside near behind in front of造句子 (本节学习重难点) （2）能熟唱歌曲。（3）能复述故事知识链接：(Knowledge links) 不同的国家交通灯都一样，但交通规则不尽相同，全世界60亿人口中，靠右行的“右派”约40亿，靠左行的“左派”20亿。“右派”，多是典型大陆国家，如美国、中国、俄罗斯、德国、法国、巴西等：“左派”，多是典型岛国和半岛、次大陆国家：英国、日本、印度、巴基斯坦、印尼、泰国、澳大利亚、新西兰、新加坡等。学习指导（Learning guide） 1.组内解决标记的疑难单词。 2.流利朗读短文。 3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）翻译 next to beside near behind in front of 自主学习（Self-learning） 1. 自己用next to beside near behind in front of造句子 2. 自学story time短文(标记不懂的地方) 3. 自己跟录音机学唱英语歌P70 合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示。) 1.你能用next to beside near behind in front of造句子吗 2.全班共同解决短文中的疑难问题。 3.你能流利朗读故事吗？大声读给你的组员听吧！ 4.你能复述故事吗 5.你能唱英语歌吗小组展示(Group show):对合作探究中的问题进行展示。课堂小结(Summary)

新版人教版小学英语六年级上册教学设计完整版

新版人教版小学英语六年级上册教学设计集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

U n i t1H o w c a n I g e t t h e r e? 一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, left,straight, right. 2、本单元要求会听，说认读的句型： Where is the... It’s near/next to/behind... How can we get there Turn left/right.... Then .... 3、能够掌握朗读句子时的升降调。二、教学要求 1、知识与能力目标 1）能够听、说、认读句型：Where is the... It’s near/next to/behind... How can we get there Turn left/right.... Then .... 2）能够在情景中运用句型Where is the... It’s near/next to/behind...询问回答位置。并表述行走路线。 3）能够掌握朗读句子时的升降调 4）能够听、说、认读单词：Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, left,straight, right. 6）运用上述描述表达路线。 2、情感态度、文化意识、学习策略目标 1）学习礼貌言行，知道遵守交通规则。。三、教学重点和难点重点：1、听懂、会说本单元的对话，并能对路线进行描述。 2、听、说、认读本单元单词。 3、能够掌握朗读句子时的升降调。难点：难点单词的正确发音四、教学时间本单元共6课时，每周3课时，2周完成。第一课时

PEP六年级英语下册导学案

目录 Unit 1 How tall are you? (2) Unit 2 Last weekend (16) Unit 3 Where did you go? (30) Unit 4 I have a pen pal (44) Recycle Mike’s happy days (58) 期末复习1-5 (70) 班级小组姓名六年级英语第二学期导学案第 1 页共77 页

课题（1）U nit 1 How tall are you? Let’s try & Let’s talk (A) 授课人：学习目标【学习目标与重难点】知识目标: 1.能听懂、会说单词：hall, meter/metre ,than, both. 2. 能在情景中运用How tall is it? Maybe 4 meters. That’s the t allest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together. 3.能听懂Let’s try，并完成任务。重难点: 能听懂、会说That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together. How tall are you ? I’m 1.65cmeters. 并能在情景中运用。课堂学案【基础感知】Notes: Step 1. 自学检测 1.读一读，译一译。 ①younger_______ ②older _______ ③taller_______ ④shorter_______ ⑤longer _______ ⑥dinosaur_______ ⑦first_______ ⑧second_______ 2.根据实际问题回答问题。 ①How tall are you? _____________________________________________________ ②Who is taller than you? ____________________________________________________ 3.把不会读不懂其中文意思的词汇和句子写下来。词汇：___________ ___________ ___________ 句子：_____________________________________________ Step 2 . 课堂互学 1.新课导入并操练。 (1)小组互学解决不懂的单词与句子，教师巡视并给予指导。 (2)通过Let’s chant.引出问句How tall are you?--I’m...meters. (3)通过对姚明和刘翔的身高对比导出本课需要学习的重点。 (4)PPT 展示博物馆中的恐龙，然后做Let’s try. 六年级英语第二学期导学案第 2 页共77 页

人教版小学英语PEP六年级上册全套全册导学案

人教版小学英语PEP六年级上册全套全册导学案Unit 1 How do you go there? 第一课时导学案温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 1 PartA Let’s learn Let’s play 学习目标（Learning aims） (1)听懂、会说、正确读写短语：on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway(本节学习重难点) (2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to school/Canada?I go…. (本节学习重难点) 知识链接：(Knowledge links) 1.单词how 的简介：how 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：How are you? I’m fine.Thank you!在本节的学习中，how 还有另外一种用法，主要对交通方式提问。 2.介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：by bike “步行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。学习指导（Learning guide） 1.自主学习短语on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway（试读，试翻译，可以借助单词表） 2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写) 3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning） 1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表） on foot( ) by bike ( ) by bus( ) by train ( )

外研版-英语-六年级下册-6B Module 1 Unit 2导学案

外研版（三起）六年级英语下册教学案 MODULE 1 Unit 2 What do you want to eat? 一、Ⅰ教学目标： 1.谈论点餐和就餐的情况。 2.激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松、愉快的气氛中学到知识。 3.通过唱歌让学生感受韵律，拓展知识；通过拟真情境表演让他们在民主、和谐的教学氛围的环境学习。 Ⅱ教学重点： 1.复习、操练句型“What do you want to eat/drink? I want……” 2.学习如何谈论点餐和就餐的情况。 Ⅲ教学难点：谈论点餐和就餐的情况二、预习学案 Step1: Greetings Step2:Free talk Step3:请搜集或上网查阅到中西方快餐或饮食文化资料的同学向全班作介绍。 Step4:Self-study ⅠLanguage points (1)How much 多少用来询问事物的数量，后接不可数名词。 Eg:How much milk is there? (2)How much 意为多少钱 Eg:How much is the apples? (3)How much 用来询问数字计算的结果，相当于what. Eg:How much is three plus one? (4)eat意为“吃”，意义同have,过去式为ate. ⅡListion to the tape and read the text ,fond out phrase Want some chicken and rice 想要一些鸡肉和米饭 Orange juice 橘子汁Come in 进来 Want to eat 想吃… Want to drink 想喝 Want a cola 想要一瓶可乐 ⅢGroup work

六年级上册英语Lesson1AttheAirport导学案

六年级上册英语Lesson1AttheAirport 导学案 Lesson one at the airport

六年级上册英语Lesson1AttheAirport导学案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。授课人：审批：审批：授课人：授课时间：学案编号：年级：姓名：小组：课题：lesson 1: at the airport 课型：新授课时：1课时学习目标知识目标： 1.学生能听懂会读本课课文。 2.使学生通过复习句子：what time is it? it’s ____.能够在生活中表达时间。技能目标： 1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。 2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表

达时间。情感目标：以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。学习重、难点学生能够准确的用英语表达时间。学具准备数字、单词卡、大表盘。课堂流程学习过程展示方案整理学案复习导入讨论有关加拿大的情况： 1.where is canada from china ?（加拿大在中国的哪个方向？） 2.how far is canada from china? 3.what do they speak in canada? 小组独立完成口头展示随机抽号展示口头展示导学活动一小组活动：what time is it? it’s__________ take out a big clock, and move the hands on it as you ask and answer the question. 2 : 10 two ten or two past ten.

六年级上册英语导学案完整版

六年级上册英语导学案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

六年级上册英语第一单元导学案教学内容：Unit 1 How Do You Go There? 教学课时：六课时第一课时学习目标（Learning aims） (1)听懂、会说、正确读写短语：on footby bikeby busby trainby planeby shipby subway(本节学习重难点) (2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to school/Canada I go…. (本节学习重难点) 知识链接：(Knowledge links) 1.单词how的简介：how是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：How are you I’m fine. Thank you!在本节的学习中，how还有另外一种用法，主要对交通方式提问。 2.介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐” 的意思，如：by bike“步行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。学习指导（Learning guide） 1.自主学习短语on footby bikeby busby trainby planeby shipby subway （试读，试翻译，可以借助单词表） 2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写) 3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）

六年级上册英语学案-Unit 6 I am ill today.(含答案) 湘鲁版

Unit 6 I am ill today. 【学习目标】 1．本单元词汇和句型。 2．能用本单元话题交流。【学习重难点】 1．熟记本单元词汇和句型。 2．能将本单元话题用于实际交流中。【学习过程】一、词汇 ill：生病的； fever：高烧； speak：说，讲； cough：咳嗽； headache：头痛； hear：听；听到。二、句型： I cannot go to school today. I’m ill. I have a cough. Do you have a headache? 三、巩固提高（一）补全单词。 heada__e（头痛）sh__lder（肩膀）__st（休息）medi__ne（药）st__（停留）（1）Please ______ home and rest. （2）--Hello, may I speak to Wang Li?

--Hello, Wang Li ______. （3）He has to get some rest and take some _____.（4）--What’s wrong with you? --I’m not ______. （5）Goodbye and ______. （三）根据图片补全句子。 1．Li Xiao is _______ today. She cannot go to school. 2．May I _______ to Ms Li, please? 3．I am sorry to _______ that. 4．I have a fever. I have a _______, too.

六年级上册英语导学案全册

UNIT 1 How can I get there? Period 1 Let’s learn P5 Learning aims(学习目标) 1.Learn：science museum post office bookstore cinema hospital 2.Learn：Where is the library? It’s near the post office并进行关键词的替换操练。 Important &difficult points(重难点) 1.掌握本节课重点单词。 2.掌握句型:Excuse me. Where is the library？It’s near the post office. Learning steps (学习步骤) Step1 :预习温故（用时5分钟） 1. Greetings. 2. T: Can you sing English songs ? S：Yes, I can . T: What are you doing ? S: I’m reading a book/writing a letter. Step 2. 新课内容展示（用时15分钟） 1.T：Show word cards to teach the new words: science , museum , post office , bookstore, cinema, hospital 2. T：Where is our school? (引导学生回答) S：It’s near / behind Xinhua Bookstore. T: Where is the book store ? S: It’s near the post office. 3.Listen to the tape and read Let’s talk. 4.运用所学句型操练Let’s learn. Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟） 1.运用图片操练重要单词和词组。

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