干部教育培训课程建设的实践与思考——以甘肃干部网络学院为例

干部教育培训课程建设的实践与思考----以甘肃干部网络学院为例

■蔡凤伟李璐

本文以甘肃干部网络学院为研究对象，从个案角度对干部教育培训课程体系和课程建设进行探索和思考，以期对其他机构干部教育培训课程建设提供借鉴和参考，从而提高培训针对

性和培训效果。

|2〇15年10月中共中央印发的《干部教育培训工作条例》提出：千部 教育培训是建设高素质千部队伍的先 导性、基础性、战略性工程，在推进中 国特色社会主义伟大事业和党的建设 新的伟大工程中具有不可替代的重要 作用。2018年12月甘肃省委印发的 《2018-2022年甘肃省干部教育培训 规划》，在深入贯彻中央《2018-2022 年全国千部教育培训规划》基础上，结 合甘肃省干部队伍建设实际，紧紧围 绕提高党的执政能力和领导水平的要 求，对干部教育培训的内容体系进行 了全面系统优化，明确千部教育培训 的重点内容是党的基本理论教育、党 性教育、专业化能力培训和知识培训。同时，突出甘肃实际，深入贯彻落实习 近平总书记视察甘肃重要讲话和“八 个着力”重要指示精神，把脱贫攻坚培 训作为重要内容进行了专门安排部署。为干部教育培训课程资源建设指 明了方向。

一、干部教育培训课程设置的特点

千部教育培训因其培训对象为 成人在职干部群体的特殊性，课程设 置具有以下特点。

(一)政治性。干部教育培训主题、培训目的和培训内容都是以党和国家相关规划和要求为根本依据的。在干

部教育培训工作中，理想信念教育是

根本。因此，各级各类培训课程设置都

要始终把习近平新时代中国特色社会

主义思想作为干部教育培训的首要任

务和干部学习的中心内容。

(二) 时效性。党和国家在不同时

期的历史任务和中心工作是不断变化

的，为适应这一变化，干部教育培训课

程也具有了周期短、更新快、时效性强

的特点。因此，培训的内容和课程设置

应适应形势任务发展变化，遵循干部

成长规律和干部教育培训规律，与时

俱进。

(三）针对性。干部个体差异较大’

诸如所学专业、年龄、职业、生活阅历、

知识背景等各不相同，学习经验、学习

需求等呈现多样化。因此，课程设置应

结合干部岗位职责和健康成长需求，

把教育培训的普遍性要求与不同类

别、不同层次、不同岗位干部的特殊需

要结合起来，增强针对性。

二、甘肃干部网络学院课程建设

的实践

甘肃干部网络学院于2009年开

始筹建，采取“先试点、后推广”的模式

开展干部在线教育，先后培训市(州）

及省直干部40余万人次。2015年，依

托甘肃广播电视大学建立的甘肃干部

网络学院正式揭牌成立，运用现代信

息技术和网络技术’以县处级及以上

领导干部为培训重点，开展干部教育

培训。经过近十年的发展，在课程建设

方面进行了大量的实践。

(一）积极探索，明确课程建设原

则。甘肃干部网络学院本着“突出精

品，突出实用，突出特色，突出主题”原

则，一是建立资源共享共建机制，提升

资源水平。借助甘肃电大作为国家数

字化学习资源中心甘肃分中心，共享

海量数字资源的优势，按照“三个三分

之一”(三分之一自建、三分之一整合、

三分之一购置）的方式，与中央党校

(国家行政学院）、清华大学、中经网等

国内干部网络培训资源提供单位及省

内外干部教育培训单位、科研院所、高

校进行合作，积极开展干部网络培训

资源的引进、定制、共享共建,保证资

源的权威性和专业性。二是以需求为

导向，不断丰富资源形式。为了突出课

程的实用性、趣味性，我们重点建设了

一批Flash课程、微课程、路径式课

程、角色体验式课程等特色课程资源，

有效丰富了资源的形式，调动了参学

干部的学习兴趣，提升了培训的效果。

三是紧扣发展大局和干部需求，优化

2019.08 | 发展 33

2020年干部在线学习心得体会

2020年干部在线学习心得体会 2019年甘肃干部在线学习第一阶段课程已经全部结束，通过参 加这次甘肃干部在线学习，使我对收获颇多。尽管是网络培训，没 有真切的感受，但是课程内容十分充实，注重实效，为我今后更好 的工作指明了前进的方向，提出了明确的目标。现将培训心得总结 如下： 一、学习总结 二、干部学习的重要性 良好的思维是创新的基础，只有学而思之，才能将所学知识融会贯通，达到举一反三的目的。本次在线学习给我们提供了极好的学 习和思考的平台。学习平台提供了针对性很强的学习篇目，量身定 做学习篇目，帮助每个学员从不同的角度去认真思考和认识一些问题，促进了干部理论修养的提高。通过学习交流，可以从中吸取其 他同志对新事务、新观点的新认识和理解，有利于拓展自身的学习 思路，改进学习方法，打开思维空间，解读学习中遇到的不解之处，有助于提高对新事务的认识和接受能力。通过在线聆听专家的讲解, 作为一名基层干部，我深深的认识到学习的重要性，只有学习才能 提高自己、只有学习才能完善自己、只有学习才能充实自己。 三、干部学习的必要性 不断学习是每个干部的基本要求，是牢固树立和落实科学发展观的客观需要，是提高党的执政能力的有力武器，是新的形势下做好 基层领导工作的重要法宝。学习能促进思维创新，思维创新促进智 力发展。作为普通干部，随着全国在推进生态文明建设、构建法治 社会等领域出现的许多新概念、新思想、新问题，深感要加快更新 知识速度，必须进一步增强学习的紧迫感和自觉性，不断提高自己 的工作能力和水平，只有通过学习才能不断改进工作思路，创新工 作方式方法，主动适应新常态。当前的社会是学习型社会，作为一 名基层干部，我们的工作就是上传下达，只有通过学习掌握好政策

网络扶贫行动工作工作总结与网络推广人员工作总结汇编.doc

网络扶贫行动工作工作总结与网络推广人员工作总结 汇编 网络扶贫行动工作工作总结 为认真贯彻习近平总书记关于“要实施网络扶贫行动，推进精准扶贫、精准脱贫，让扶贫工作随时随地、四通八达，让贫困地区群众在互联网共建共享中有更多获得感”的重要指示精神，按照《中共甘肃省委办公厅、甘肃省人民政府办公厅转发<省委网信办、省发改委、省扶贫办关于甘肃省网络扶贫行动的实施方案>的通知》（甘办发【XX】19号）文件精神，我市积极开展推进网络扶贫行动工作，并取得一定成效，现将XX年上半年工作总结如下： 一、主要措施 （一）突出组织保障，建立健全网络扶贫工作机制 在金昌市精准扶贫工作领导小组的统一领导下，由市委网信办、市发改委、市扶贫办牵头，县、区及其他市直机关等部门参与，建立网络扶贫工作联席会议制度，研究重大政策、重大工程和重大举措，督促落实各项任务。按照《实施方案》总体要求，制订了《金昌市网络扶贫行动工作方案》，明确任务进度，落实配套政策和资金，确保网络扶贫工作取得实效。 （二）突出提升服务，实施网络覆盖工程。 深入落实省委、省政府“1+17”精准扶贫精准脱贫方案，以持续增加贫困地区农民收入为核心，以实现“两个确保”和“两不愁、三保障”为目标，大力实施“网络覆盖、农村电商、网络扶智、信息服

务、网络公益”五大工程，补齐农村互联网基础设施建设的突出短板，完善农村基础公共服务体系，增强农民群众发展的内生动力，拉近贫困地区与市场的距离，拓展农村创新创业空间，探索农业发展新模式，加快贫困地区经济社会发展，推动农村社会和谐进步。截至目前，我市贫困地区4G网络覆盖率达95%以上，行政村通宽带比例达到100%，贫困村通宽带比例达到100%以上，宽带接入能力达到50Mbps以上；乡镇广播电视光缆通达率达到95%以上，行政村广播电视光缆通达率达到80%以上，基本实现数字广播电视户户通。 （三）突出平台建设，加快研发方便快捷的移动终端和手机应用。 支持和引导网信企业定制研发面向贫困地区的简单易用、成本低廉的移动终端，研发少数民族语言定制终端，开发适合贫困地区、少数民族地区特点和需求的移动应用程序(APP)，做好宣传和推介，引导农牧民合理使用。打造集扶贫政策解读、农业技能培训、农业动态、农资及农机信息、农产品价格、农业气象、农时信息、农业灾情预警等信息发布，电商、医疗、教育、交通等行业应用。 （四）突出培育主体，壮大电商扶贫发展载体 按照电子商务精准扶贫“三有一能”建设目标，建立了农村淘宝运营中心，电子商务村级服务站覆盖到全市13个乡镇，优先覆盖15个贫困村，切实为农民解决农产品“买难”、“卖难”问题。深入实施《精准扶贫电商支持计划》，积极开展“双创”工作，支持金昌华博众创孵化园、永昌县具创电子商务有限责任公司、金昌市创新创业服务中心等电商企业在全市各个行政村的推广和业务开展，构建农产

干部教育培训课程建设的实践与思考——以甘肃干部网络学院为例

干部教育培训课程建设的实践与思考----以甘肃干部网络学院为例 ■蔡凤伟李璐 本文以甘肃干部网络学院为研究对象，从个案角度对干部教育培训课程体系和课程建设进行探索和思考，以期对其他机构干部教育培训课程建设提供借鉴和参考，从而提高培训针对 性和培训效果。 |2〇15年10月中共中央印发的《干部教育培训工作条例》提出：千部 教育培训是建设高素质千部队伍的先 导性、基础性、战略性工程，在推进中 国特色社会主义伟大事业和党的建设 新的伟大工程中具有不可替代的重要 作用。2018年12月甘肃省委印发的 《2018-2022年甘肃省干部教育培训 规划》，在深入贯彻中央《2018-2022 年全国千部教育培训规划》基础上，结 合甘肃省干部队伍建设实际，紧紧围 绕提高党的执政能力和领导水平的要 求，对干部教育培训的内容体系进行 了全面系统优化，明确千部教育培训 的重点内容是党的基本理论教育、党 性教育、专业化能力培训和知识培训。同时，突出甘肃实际，深入贯彻落实习 近平总书记视察甘肃重要讲话和“八 个着力”重要指示精神，把脱贫攻坚培 训作为重要内容进行了专门安排部署。为干部教育培训课程资源建设指 明了方向。 一、干部教育培训课程设置的特点 千部教育培训因其培训对象为 成人在职干部群体的特殊性，课程设 置具有以下特点。 (一)政治性。干部教育培训主题、培训目的和培训内容都是以党和国家相关规划和要求为根本依据的。在干 部教育培训工作中，理想信念教育是 根本。因此，各级各类培训课程设置都 要始终把习近平新时代中国特色社会 主义思想作为干部教育培训的首要任 务和干部学习的中心内容。 (二) 时效性。党和国家在不同时 期的历史任务和中心工作是不断变化 的，为适应这一变化，干部教育培训课 程也具有了周期短、更新快、时效性强 的特点。因此，培训的内容和课程设置 应适应形势任务发展变化，遵循干部 成长规律和干部教育培训规律，与时 俱进。 (三）针对性。干部个体差异较大’ 诸如所学专业、年龄、职业、生活阅历、 知识背景等各不相同，学习经验、学习 需求等呈现多样化。因此，课程设置应 结合干部岗位职责和健康成长需求， 把教育培训的普遍性要求与不同类 别、不同层次、不同岗位干部的特殊需 要结合起来，增强针对性。 二、甘肃干部网络学院课程建设 的实践 甘肃干部网络学院于2009年开 始筹建，采取“先试点、后推广”的模式 开展干部在线教育，先后培训市(州） 及省直干部40余万人次。2015年，依 托甘肃广播电视大学建立的甘肃干部 网络学院正式揭牌成立，运用现代信 息技术和网络技术’以县处级及以上 领导干部为培训重点，开展干部教育 培训。经过近十年的发展，在课程建设 方面进行了大量的实践。 (一）积极探索，明确课程建设原 则。甘肃干部网络学院本着“突出精 品，突出实用，突出特色，突出主题”原 则，一是建立资源共享共建机制，提升 资源水平。借助甘肃电大作为国家数 字化学习资源中心甘肃分中心，共享 海量数字资源的优势，按照“三个三分 之一”(三分之一自建、三分之一整合、 三分之一购置）的方式，与中央党校 (国家行政学院）、清华大学、中经网等 国内干部网络培训资源提供单位及省 内外干部教育培训单位、科研院所、高 校进行合作，积极开展干部网络培训 资源的引进、定制、共享共建,保证资 源的权威性和专业性。二是以需求为 导向，不断丰富资源形式。为了突出课 程的实用性、趣味性，我们重点建设了 一批Flash课程、微课程、路径式课 程、角色体验式课程等特色课程资源， 有效丰富了资源的形式，调动了参学 干部的学习兴趣，提升了培训的效果。 三是紧扣发展大局和干部需求，优化 2019.08 | 发展 33

基于产业联动网络的西部能源开发与利用中的产业联动路径研究_刘玥

基于产业联动网络的西部能源开发与利用中的产业联动路径研究① 刘玥聂锐 中国矿业大学管理学院能源经济与管理研究所，江苏徐州，221116 摘要：近来西部能源开发利用中的产业联动问题成为经济发展中的热点问题。但因产业联动理论研究不足，所以现有研究没有给出西部能源产业明确的联动路径。本文在界定产业联动基本概念的基础上，分析了产业联动系统的拓扑结构及其演化机制，建立了产业联动系统的演化模型，模拟了产业联动系统的现状，并利用模拟结果搜寻了西部能源产业的区域内和跨区域产业联动路径。研究结果从区域内和跨区域两个层面明确了西部能源开发利用中产业联动发展的具体路线，为国家制定相关政策及企业投资提供理论指导和依据。 关键词：产业联动；联动路径；西部；能源 0引言 我国能源资源总量丰富，但区域分布严重不均，且与经济发展呈逆向分布态势。经济总量占全国64.2%的东部地区，能源资源总量仅占9.9%，而经济总量所占比重不足20%的西部地区，却占有超过80%的能源资源量。这种能源资源与经济发展的不均衡性致使在西部能源开发与利用中推进区域内和区域间能源与相关产业的联动发展成为必然。国家发改委在《煤炭工业“十一五”发展规划》中指出[1]，将强化政府推动和政策引导，打破区域界限，发展跨区域企业集团；打破行业界限，发展煤、电、化、路、港为一体的跨行业企业集团；打破所有制界限，发展各类资本参与的混合所有制企业集团。许多能源专家和学者对此也达成共识[2]-[5]。如韩文科等在“西部可持续发展的能源战略”一文中指出[2]，国家在制定西部能源发展规划时，应考虑能源产业发展和相关产业发展，优先满足当地的需要，提高资源在当地加工利用比例，延伸产业链，增加经济效益，扩大就业。 然而，尽管近年来“产业联动”一词活跃于我国的经济活动之中，以其为关键词在百度中搜索相关网页多达8万多个，其中最近一年的网页量达7万多篇，占总量的90%以上，但在学术研究领域却缺乏相应的系统研究。以“产业联动”为关键词，在CNKI中对1979—2007年文献做精确检索，仅92篇，且呈现的显著特点是，现有研究多属于应用型研究[6]-[13]，研究者大多根据自己的需要对产业联动一词进行简单的阐释，立足单点，缺乏系统性和全面性。在现有文献中搜索不到“产业联动”的提出者及明确的概念界定。“产业联动”一词在学术文献中最早出现于1995年中共荆沙市委书记卢孝云的《迎接新世纪建设新荆沙》[6] 一文以及广州经贸管理干部学院学报编辑部的《大力推进连锁经营》[7] 一文中，但其仅按照字面理解简单的直接使用“产业联动”这一术语，没有进行科学界定与解释，在其参考文献中也没有指出具体出处。2004年之后，虽然关于产业联动的研究日益增多，但对产业联动概念的界定及产业联动机制等相关的理论研究始终匮乏。从国外学者的研究来看，以industry linkage、industry interaction、industry cooperation、industry links、industry inter-dynamics 为关键词在Ebsco等外文数据库中检索，搜索不到相关学术文献，存在的文献大多是对某一产业联动现象的说明或描述，说明其他国家还没有对产业间

最新2020年度干部在线学习研修心得体会

2020年度干部在线学习研修心得体会 甘肃省干部教育培训 2020年度xxxx干部在线学习研修论文 2020年，按照卓尼县委组织部的统一安排，结合工作需要和个人实际，我选择了相关课程在线学习，学习时间达到120时学时，必修学分达到60分，完成了全省干部教育培训学习任务。通过这一年来充电学习，我个人觉得受益匪浅，对“干部教育培训”这种教育模式感受至深。 一、在线学习形式先进时尚 在信息技术高速发展的今天，“干部教育培训”紧跟时代潮流，采用了目前越来越流行，也越来越被人们认可接受的远程教育模式。传统的课堂学习多是指定学习课题，学员的自主选择少，而在线学习的课程多，可选择面广，学员可根据个人工作需要、兴趣爱好进行课程选择和学习，及时弥补自己急需掌握的知识，提高自己的工作能力、理论素养和个人修养，使学习更有效果。“干部教育培训”学员大多是党委、政府机关工作人员，平日公务繁忙，传统的学习、培训、讲座往往保证不了足够的出席率，且难以长时间持续。在线学习使得不同年龄段的学员可根据自身实际情况，自由安排学习时间，不再受制于时间地点的限制，随时随地进行学习，减少了工学矛盾。同时课件可以反复收听，利于对学习的巩固，提高学习效果。二、在线学习内容丰富多彩

“干部教育培训网络学院”的课程种类繁多，有科学发展、十八大专题、时事热点、政治理论、宏观经济、政府管理、民族宗教、资源环境、聚焦三农、党性修养、领导能力、文化素养、职业素养等诸多课程。可以说，囊括了丰富的知识，最大限度的满足了干部个性化、多样化地学习要求，为拓宽干部的学习领域、改善干部的知识结构、提高干部的理论素养起到了积极的推动作用。由于课程的设置覆盖面广，所有学员都能从中获取自己感兴趣、有益于促进本职工作的知识内容。 三、在线学习效果深受好评 “干部教育培训”中在线学习课件资源好，多是全国知名的专家学者授课，理论水平高，专业知识强，为学员提供了优秀的教师队伍和优质的教学资源。大部分课程都采用了相关领域的资深专家学者讲课录像进行授课，讲解条理清晰、由浅入深、深入浅出、内容翔实、权威性高，对于一些专业性强、数据对比较多、内容比较抽象的课程，还专门配备了图片、图表、影像等多媒体资料，使课程内容更通俗易懂，便于理解。对我来说，每学完一门课，就像是聆听了一堂高水平的专家讲坛，甚至比现场听讲效果更佳，声色俱全的授课使学员能从感性上和理性上充分了解该门课程，将精粹尽收眼底。“干部教育培训”的课程设置还很好地围绕了“致用”二字，紧紧扣住了政府部门的工作重点，使所有的部门都能切实从学习中获益，在提升自身知识的同时，有利于提高工作质量。我常常听到身边“干部教育培训”学员对在线

甘肃干部在线培训心得体会

甘肃干部在线培训心得体会 这次我有幸参加了甘肃干部在线培训。尽管培训时间短暂，但网络培训课程内容充实，注重实效，通过既丰富又系统地学习和认真做笔记、网上交流讨论。使我在学习中领悟、在领悟中修炼、在修炼中提升。为我今后更好的工作指明了前进的方向，提出了明确的目标。现将培训心得总结如下： 一、深刻理会学习“中国特色社会主义理论体系概论”，是做好工作的先决条件。党的先进理论是我们党实现其政治任务和政治理想的思想基础和实践指南。党的先进性建设是马克思主义政党自身建设的根本任务。中国特色社会主义理论体系是不断发展的理论体系，随着中国特色社会主义实践的不断深化，这个理论体系必将得到丰富和创造性发展。实践是检验真理的唯一标准。中国的特色社会主义理论体系与中国的具体实际相结合，解决了中国的一系列现实问题，同时也体现了一个民族的凝聚力和社会主义的优越性。胡锦涛同志指出：“三个代表”重要思想强调中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。建设中国特色社会主义的根本目的是不断实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，党的理论、路线、纲领、方针、政策和工作必须以符合最广大人民的根本利益为最高衡量标准。中国特色社会主义经济，政治，文化得到了很大的发展，提高了我国的综合国力和国际地位。在世界民族之林占有重要的一席之地。充分展现出一个

大国的形象， 二、认真学习了社会主义建设的成就与经验 中共十一届三中全会以来，改革开放和现代化建设取得了巨大成就。在中国共产党的领导下，经过全国各族人民的共同努力，开创了中国特色社会主义道路，坚持以经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放，初步建立起社会主义市场经济体制，胜利实现了现代化建设“三步走”发展战略的前两步目标，大幅度提高了国家的综合国力和人民生活水平，为全面建设小康社会、基本实现社会主义现代化开辟了广阔的前景。这是社会主义制度优越性的生动体现，是中华民族发展史上的一个新的里程碑。 三、学习“突发事件应对”无论基于生存还是发展，安全都是人及社会的基本需求；安全是科学发展的前置条件和基础，也是人及社会发展的必然成本。安全发展是硬道理，安全发展是建设中国特色社会主义的一条基本经验，是当代中国文明进步的重要标志。不出现任何不安全事故，才能确保经济稳定发展。通过学习公共安全，使我感到公共安全关系千家万户，社会稳定和人口健康发展的大事，我们要牢固树立“珍爱生命、安全第一”的观念，坚决把人身的安全放在更加重要的位置，始终保持高度的警觉，不能有丝毫的懈怠和片刻的放松，做到警钟长鸣，常抓不懈，让千家万户放心。 四、通过这次培训，使我懂得在快乐中工作，在快乐中渗透教育理念。使我享受了一次丰盛的教育大餐，通过在线学习，也给我们提供了一个相互沟通，彼此学习，共同提高的机会，收到了良好的效果。通过学习交流，有利于拓展自身的学习思路，改进学习方法，打开思

优秀学员评选管理办法

甘肃省干部教育培训网络学院 优秀学员评选管理办法 一、总则 第一条为建立完善的学员学习激励机制，促进学员全面素质提高和健康发展，激励学员在读期间刻苦学习，开拓创新，奋发向上，结合学院实际情况，特制定本办法。 第二条本办法力求更好地适应远程网络教育培训特点和要求，体现公平、公开的原则。 第三条优秀学员评审的组织管理工作由学院负责实施。 二、评定范围、资格、评审时间 第一条本评定办法适用于甘肃省干部教育培训网络学院所有在籍学员。 第二条政治思想要求： 坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，加强党性锻炼，坚定建设具有中国特色社会主义理想信念，继续解放思想，不断开拓创新，在思想上、政治上、行动上同党中央保持一致。 第三条学习成绩要求： ①按照培训要求认真完成各项学习任务，考核成绩优异。 ②能够较好地利用网络学习资源和优势，学以致用，理论联系实际，将所学知识应用到社会工作中并有突出表现。 第四条遵守纪律要求： ①模范遵守各项培训规章制度。 ②积极参加学院和班组的各项集体活动。 第五条优秀学员每期评选一次，在每期学习结束前一周完成评审工作的初评、初审和终审，在结业时公布评定结果。 三、评定程序和办法 第一条由学院办公室下发评选正式文件，进行统一安排部署。 第二条各班级根据文件要求，按照评审条件进行初步评选，填报《优秀学员推荐表》，向学院办公室申报。 第三条学院办公室根据学员考核成绩和各方面综合表现，进行全面评议，确定初步评选结果。 第四条由学院组织对上报评选结果和报审材料进行最终审核，确定优秀学员名单后进行公布和备案。 四、优秀学员评审的公布及监督 第一条评审过程严格依据管理办法的规定执行，坚持民主公开的原则，评选名单和材料在学院网站公示，接受各方监督。 第二条如发现评审中有违纪问题，获评条件与事实不符或评选中有舞弊现象的，均可反映或上报。经复核，凡评定有误造成遗漏的以及错评的均应予以纠正。对已获奖的学员，凡发现虚假材料、欺骗组织等行为，将撤消其所得奖项，并予以相应的纪律处分。 五、评选比例，颁发方式和奖励记载 第一条优秀学员评选比例为在读学员总人数的1％－2％，具体名额据当期学员人数由学院办公室确定。 第二条优秀学员由学院表彰并颁发“甘肃省干部教育培训网络学院优秀学员证书”，获奖情况记入本人档案，上报省委组织部并通知学员单位。

整理甘肃干部网络学院_中国教育干部网络学院

中国教育干部网络学院 高校辅导员网络培训评优管理办法(暂行) 为规范中国教育干部网络学院高校辅导员网络培训各项评优管理工作，特制定本办法。 一、评优目的 强化参训学员学习动力，激励参训院校教学管理人员的工作热情和积极性，提高各参训院校的管理水平与培训质量，使中国教育干部网络学院与各参训院校形成良性互动的合作办学机制，共同促进高校辅导员网络培训的持续健康发展。 二、评优标准 （一）高校辅导员网络培训优秀组织单位 评选范围：参加中国教育干部网络学院高校辅导员网络培训班的院校单位（合作单位）。 评选标准： 1.积极合作，紧密联系，认真配合中国教育干部网络学院组织落实各项培训工作； 2.各参训院校培训机构设置和人员配备完整，培训管理制度健全； 3.积极参与培训调研，培训意见科学合理； 4.充分履行各参训院校培训管理职能，教学管理工作落实到位，培训保障良好；

5.出色完成培训任务，结业评估等级优秀； 6.培训学员注册率95%以上、结业（合格）率90%以上。 （二）高校辅导员网络培训优秀工作者 评选范围：各参训院校的管理团队、教师团队和专家团队，包括培训负责人、班主任（站点管理员）、评阅辅导教师、指导专家、技术管理员等各类培训管理工作人员。 评选标准： 1.全程参与高校辅导员网络培训教学管理工作； 2.充分履行本岗位职责，积极落实各项培训管理与教学服务工作； 3.与本单位或中国教育干部网络学院其他管理工作人员密切配合，及时沟通并协调解决各类培训问题； 4.积极组织本单位参训学员开展各种交流互动教学活动，取得良好效果； 5.出色完成高校辅导员网络培训教学管理工作，结业评估等级优秀。 三、评优方式 各参训院校需在培训结束及评估和总结工作完成后，配合中国教育干部网络学院按照“院校自评→申报材料→网站复评→通报表彰”的方式与流程，组织开展本单位自评、材料申报工作。各项评优所需的申报材料如未按要求提交、提交不完整或逾期不提交，视为自动放弃参评资格，不予评选表彰。具体评选方式如下：（一）高校辅导员网络培训优秀组织单位

甘肃干部网络学院

甘肃干部网络学院 为贯彻落实中组部关于“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”的战略部署和要求，甘肃省委组织部在《甘肃省新一轮大规模培训干部工作实施意见》和“甘肃省委组织部2009年工作要点”中明确指出，利用现代化的网络教学和管理手段，依托甘肃广播电视大学，成立“甘肃省干部教育培训网络学院”，搭建一个高质量、大容量、系统化的学习平台。 发挥甘肃广播电视大学辐射全省市（州）、县（市区）及大型企业行业办学系统和网络体系的优势，把学院建设成为全省各级各类干部学习社会主义理论体系和践行科学发展观的新课堂、大规模培训干部的新阵地、干部教育培训改革创新的新学校。 中共甘肃省委组织部是中共甘肃省委主管组织工作和干部工作的职能部门，其主要职责是： 一、根据党的路线、方针、政策和省委的安排部署，研究制定全省组织工作、干部工作，人才工作的政策和规划，提出具体措施并组织实施；开展党的组织建设的理论研究和调查研究。 二、负责指导党组织特别是党的基层组织建设工作，探索各类新的社会经济组织中党组织的设置和活动方式，督促检查各级党组织坚持健全党的组织制度；调查分析全省党员队伍状况，协调、规划、指导全省党员教育和农村党员干部现代远程教育工作，指导基层党组织做好党员管理和组织发展工作；组织指导党代表开展活动。

三、负责省管领导班子和领导干部的考核考察，对省直厅局级、副厅局级领导班子和市州领导班子的调整、配备、选拔任用提出意见；协助中央有关部门管理在甘厅局级、副厅局级单位的领导班子和领导干部；宏观指导全省培养选拔年轻干部和后备干部队伍建设工作，管理省管后备干部。 四、负责指导全省各级领导班子的思想政治建设，制定干部教育及培训的政策和规划，协调组织省管干部培训、以县处级为主的中青年干部培训、组织人事部门负责人培训以及乡镇党委书记的培训；宏观指导全省干部教育体制改革，干部培训基地建设、师资队伍建设和教材编写工作。 五、负责全省干部监督工作的宏观指导、综合协调、制度建设和督促检查；对县以上党政领导干部和干部选拔任用工作进行监督，督办和直接办理有关重要问题的案件；审理省管干部的党籍、党龄、参加革命工作时间以及其他历史遗留问题。 六、负责指导、检查、综合、协调全省人才工作，制定或参与制定有关政策，宏观管理科技人才队伍建设，参与智力引进工作。 七、负责研究指导和组织实施全省干部人事制度改革，协调指导和组织管理省内及与省外的县处级以上干部的交流工作；会同有关部门审核办理省管干部工资手续，承办省管干部的调动、任免、待遇、退（离）休审批等事宜；负责全省退（离）休干部工作的宏观管理和政策指导；指导协调《公务员法》的实施和配套法规政策建设，主管党委、人大、政协、法院、检察院、民主党派和工商联及群团组织等参照公务员法管理单位公务员综合管理工作；指导全省军转干部的安置工作，承办有关事宜。

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甘肃干部网络学院_中国教育干部网络学院 整理表 姓名: 职业工种: 申请级别: 受理机构: 填报日期:

中国教育干部网络学院 高校辅导员网络培训评优管理办法(暂行) 为规范中国教育干部网络学院高校辅导员网络培训各项评优管理工作，特制定本办法。 一、评优目的 强化参训学员学习动力，激励参训院校教学管理人员的工作热情和积极性，提高各参训院校的管理水平与培训质量，使中国教育干部网络学院与各参训院校形成良性互动的合作办学机制，共同促进高校辅导员网络培训的持续健康发展。 二、评优标准 （一）高校辅导员网络培训优秀组织单位 评选范围：参加中国教育干部网络学院高校辅导员网络培训班的院校单位（合作单位）。 评选标准： 1.积极合作，紧密联系，认真配合中国教育干部网络学院组织落实各项培训工作； 2.各参训院校培训机构设置和人员配备完整，培训管理制度健全； 3.积极参与培训调研，培训意见科学合理； 4.充分履行各参训院校培训管理职能，教学管理工作落实到位，培训保障良好； 5.出色完成培训任务，结业评估等级优秀； 6.培训学员注册率95%以上、结业（合格）率90%以上。 （二）高校辅导员网络培训优秀工作者 评选范围：各参训院校的管理团队、教师团队和专家团队，包括培训负责人、班主任（站点管理员）、评阅辅导教师、指导专家、技术管理员等各类培训管理工

作人员。 评选标准： 1.全程参与高校辅导员网络培训教学管理工作； 2.充分履行本岗位职责，积极落实各项培训管理与教学服务工作； 3.与本单位或中国教育干部网络学院其他管理工作人员密切配合，及时沟通并协调解决各类培训问题； 4.积极组织本单位参训学员开展各种交流互动教学活动，取得良好效果； 5.出色完成高校辅导员网络培训教学管理工作，结业评估等级优秀。 三、评优方式 各参训院校需在培训结束及评估和总结工作完成后，配合中国教育干部网络学院按照“院校自评→申报材料→网站复评→通报表彰”的方式与流程，组织开展本单位自评、材料申报工作。各项评优所需的申报材料如未按要求提交、提交不完整或逾期不提交，视为自动放弃参评资格，不予评选表彰。具体评选方式如下：（一）高校辅导员网络培训优秀组织单位 评选流程如下： 1.各参训院校在培训结束后，即可依据评优标准开展自评。自评符合标准的，及时向中国教育干部网络学院提交申报参评材料（详见附件1）。 2.中国教育干部网络学院审核各参训院校的申报资格和参评材料，并及时向各参训院校反馈评审结果。评审通过，中国教育干部网络学院在每年工作年会或高校辅导员网络培训总结会上集中授予奖牌进行表彰。 （二）高校辅导员网络培训优秀工作者 评选流程如下： 1.各参训院校在培训结束后，即可依据评优标准开展自评。自评符合标准的，及时向中国教育干部网络学院申报高校辅导员网络培训优秀工作者。