大型底栖动物生态学研究进展
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大型底栖动物生态学研究进展
作者：马骏付荣恕
来源：《山东农业科学》2010年第02期
摘要:大型底栖动物生活在水域环境的“底栖区”,是污染检测领域研究的焦点。文中论述了大型底栖动物在水域生态系统物质循环和能量流动及水层-底栖耦合中的作用,环境对底栖动物的影响及底栖动物与其它生物的相互关系也进行了概述。
关键词:大型底栖动物;水层-底栖耦合;环境
中图分类号:Q958.885.3文献标识号:A文章编号:1001-4942(2010)02-0078-04
随着对水体生态系统研究的深入,底栖动物的作用愈显重要,目前国内对底栖动物的群落结构和多样性及其在生态系统中的作用等已经做了很多研究工作[1]。为了研究的方便,可按底栖动物个体大小,将其划分为大型底栖动物(macrozoobenthos或macroinvertebrate)、中型底栖动物(mesozoobenthos)和小型底栖动物(microzoobenthos)。一般将个体体长≥1 mm、不能通过0.5 mm(约40目)孔径筛网的无脊椎动物称为大型底栖动物,主要包括扁形动物(涡虫)、部分环节动物(寡毛类和水蛭)、部分线形动物(线虫)、软体动物和甲壳动物;中型底栖动物体长介于0.5～1 mm,主要由部分个体较小的寡毛类(如仙女虫科的毛腹虫属)、自由生活的线虫(free-living Nemotoda)和部分甲壳类(Crustacea)等组成;小型底栖动物指个体≤0.5 mm的动物,如营底栖生活的原生动物(Protozoa)、轮虫(Rotifera)、枝角类(Cladocera)和桡足类(Copepoda)等[2]。
大型底栖动物同人类的关系十分密切,许多大型底栖动物可供食用,是渔业采捕和养殖的对象,具有重要的经济价值。更多的大型底栖动物是经济鱼类、虾类的天然饵料,是碎屑食物链的关键一环。下面就大型底栖动物生态学研究的进展进行综述。
1 大型底栖动物在能流、物流中的作用
大型底栖动物是海洋环境中一个重要的生态类群,它在水体生态系统的能流和物流中占有
十分重要的地位。
大型底栖动物可分为底上动物(epifauna)和底内动物(infauna)。底上动物以捕食者和杂食者居多,而底内动物一般是沉积食性者和滤食食性者,另外还有一部分则表现为这两种食性兼而有
教育研究方法考试试题
教育研究方法试题 试卷编号：12 号 一、填空（1' x20） 1、科学研究由三个基本要素组成：（）、科学理论、方法技术。 2、确定性原则是指研究者选择和确定的（）应合理适度。 3、遵循确定性原则选题，应注意具体明确、（）、难以兼顾的三点要求。 4、阅读研究文献的方法一般有浏览、粗读和（）三种。这三种阅读方法各有所长和不足，对于研究工作者阅读分析文献来说，均为非常有用的方法。 5、文献是记录、（）、传播和继承知识的最有效手段，是人类社会活动中获取信息最基本、最主要的来源。 6、确定问题的原则有：实践性、可行性、（）。 7、根据访谈结构可将访谈分为结构式访谈、非结构式访谈、（）访谈。 8、为保证研究的质量，一个好的研究课题应具备：定向性、价值性、（）、新颖性。 9、内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、（）、分析单位取样。 10、观察计划和方案的内容包括：观察研究的目的、观察对象、（）、观察类型、 观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。 11、将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，
最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为（ 12、研究计划一般包括：课题表述，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，（ ）7 部分。 13、（）是具有不同比重的数据（或平均数）的算术平均数。比重也称为权重，数据的权重反映了该变量在总体中的相对重要性，每种变量的权重的确定与一定的理论经验或变量在总体中的比重有关。 14、选定课题即选择和确定研究课题，它包括两方面含义：（）、选择进行时间研究的教育问题。 15、文献研究具有间接性、无反应性、（）、保险系数相对较大和便于做纵向分析等 特点。 16.分层随机抽样方法中的抽样比率是样本容量与（）的比率。 17、常用的教育调查方法有问卷调查、（）、测量调查和调查表法。 18、一份完整的问卷由指导语、（）和结束语三部分组成。 19、行动研究的四个基本途径是问题研究、合作研究、叙事研究、（）。 20、个案追踪法主要适用于三种研究情境：一是探索发展的连续性；二是探索发展的稳定性、三是探索（）对以后其他教育现象的响。 二、单选（1' x25）1、教育研究方法的发展历史，经历的第三个时期是（
湖北省湖泊大型底栖动物群落结构及水质生物学评价
生态环境学报 2014, 23(1): 129-138 https://www.wendangku.net/doc/6b15018005.html, Ecology and Environmental Sciences E-mail: editor@https://www.wendangku.net/doc/6b15018005.html, 基金项目：国家重大科学研究计划项目(2012CB956100)；国家重点基础研究发展计划项目(2012CB417000)；科技部基础性工作专项项目(2006FY110600) 作者简介：胡成龙（1988年生），男，硕士研究生，主要从事底栖动物群落生态学研究。E-mail: longxiangyu222@https://www.wendangku.net/doc/6b15018005.html, *通信作者：蔡永久（1985年生），男，助理研究员，博士，主要从事底栖动物生态学及水生态健康评价研究。E-mail ：caiyj@https://www.wendangku.net/doc/6b15018005.html, 收稿日期：2013-08-17 湖北省湖泊大型底栖动物群落结构及水质生物学评价 胡成龙1 ，姜加虎2 ，陈宇炜2 ，李金轩1 ，蔡永久 2,3* 1. 东华理工大学，水资源与环境工程学院，江西 南昌 330013； 2. 中国科学院南京地理与湖泊研究所，湖泊与环境国家重点实验室，江苏 南京 210008；3. 南京水利科学研究院，水文水资源与水利工程科学国家重点实验室，江苏 南京 210029 摘要：大型底栖动物是湖泊生态系统的重要生物类群，在生态系统物质循环和能量流动中起着重要作用。底栖动物具有生命周期长、迁移能力较弱、对环境变化反应敏感等特点，可有效指示湖泊生态系统的健康状况。湖北省是我国淡水湖泊分布最密集的区域之一，湖泊总面积为3025 km 2。近年来，伴随着工农业、养殖业及城市化的快速发展，富营养化已成为本地区湖泊面临的一个主要环境问题，并可能直接影响大型底栖动物的群落结构。目前关于本地区湖泊大型底栖动物群落的研究还较少，为此本研究对湖北省27个浅水湖泊底栖动物进行了调查，并对水质状况进行生物学评价。共采集到底栖动物40种，隶属于4门7纲18科，其中寡毛类5种，摇蚊幼虫16种，软体动物双壳类4种、腹足类8种。霍甫水丝蚓（Limnodrilus hoffmeisteri ）、苏氏尾鳃蚓（Branchiura sowerbyi ）、花翅前突摇蚊（Procladius choreus ）、中国长足摇蚊（Tanypus chinensis ）、多巴小摇蚊（Microchironomus tabarui ）及铜锈环棱螺（Bellamya aeruginosa ）是本地区湖泊最常见的种类。所调查湖泊底栖动物平均密度为32~1243 ind·m -2，其中12个湖泊密度低于200 ind·m -2，摇蚊幼虫和寡毛类对密度的贡献较大，以摇蚊幼虫占优势的湖泊有19个。底栖动物平均生物量为0.034~460.7 g·m -2，生物量低于50 g·m -2的湖泊数量最多（19个），软体动物占优势的湖泊有16个，摇蚊幼虫和寡毛类占优势的湖泊数量共11个。各湖泊底栖动物物种数为3~14种，Margalef 指数为0.71~2.33，Simpson 指数为0.69~0.85，Shannon-Wiener 为0.78~2.13，Spearman 相关性分析结果显示物种丰富度和三种多样性指数与湖泊面积呈显著正相关。BI （Hilsenhoff 生物指数）评价结果显示共11个湖泊为一般和轻度污染（6.01~7.44），中度污染湖泊数量为13个（7.57~8.47），长湖（8.52）、上津湖（8.65）和玉湖（8.50）处于重污染状态。 关键词：浅水湖泊；富营养化；大型底栖动物；群落结构；生物评价 中图分类号：Q145; Q178 文献标志码：A 文章编号：1674-5906（2014）01-0129-10 引用格式：胡成龙, 姜加虎，陈宇炜, 李金轩, 蔡永久. 湖北省湖泊大型底栖动物群落结构及水质生物学评价[J]. 生态环境学报, 2014, 23(1): 129-138. HU Chenglong, JIANG Jiahu, CHEN Yuwei, LI Jinxuan, CAI Yongjiu. Macrozoobenthic community structure and bioassessment of water quality of shallow lakes in Hubei Province [J]. Ecology and Environmental Sciences, 2014, 23(1): 129-138. 湖北省位于长江中游地区，地势西高东低，中部低平并向南敞开，地貌复杂多样（张毅等，2010）。湖北省属亚热带季风性湿润气候，降水丰沛，年均降水量800~1600 mm 。湖北省素有“千湖之省”之称，在长江、汉江两岸的冲积平原上，分布着众多的大小湖泊，是我国淡水湖泊分布最密集的区域之一（高如泰等，2011）。据清末、民国初年调查统计，湖北省水域面积在100亩（6.67 hm 2）以上的湖泊有2000余个，水域面积约为 2.6×104 km 2（姜加虎等，2009） ，到2005年湖泊总面积为3025 km 2，仅为百年前的11.64%。20世纪50年代以来湖泊变化迅速，湖泊面积由50 年代的约8503 km 2减小至80年代的约2977 km 2，发生在60—80年代的围垦是造成湖泊萎缩的主要原因（张毅等，2010）。另一方面，随着社会经济的发展，湖泊水体污染日趋严重，成为一个严重的环境问题。（严平川等，2004）对全省29个主要湖泊的研究表明，全年期水体质量评价为Ⅰ–Ⅲ类的湖泊共13个，Ⅳ类湖泊6个，Ⅴ类和劣Ⅴ类共10个。富营养评价结果显示，全年期评价为中营养型的湖泊16个，富营养湖泊12个。 水环境的恶化会对湖泊生态系统中的生物类群产生极大的影响。因此，弄清主要生物类群的种类组成、群落结构、多样性及时空格局等特征，对
教育研究方法 试题
中央广播电视大学2011-2012学年度第二学期“开放专科”期末考试（半开卷） 教育研究方法试题 一、单选题（每题3分，共15分） 1．下列关于观察法中编码的说法中，正确的是( )。 A.策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码 B．常见的一些编码有：过程编码，活动编码，策略编码和行为编码 C．过程编码指对事物过程的编码，其编码名称是阶段和步骤 D．活动编码指按照一定的种类进行的内容编码 2．对于调查访问，下面哪种说法是正确的( )。 A．在访问时，与被访者谈得越投机越好 B．在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的 C．在访问时，座位的安排无关紧要 D．-般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机 3．下列选项中正确的是( )。 A．一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式 B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划 C．具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的 D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法 4．关于实验设计的下列说法中，正确的是( )。 A．将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果 B．组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低 C．事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型 D．事前测定，是指在实验处理实施前对被试时行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。前后两次测定的差
热电厂附近泥滩环境因子与小型底栖动物的调查研究[设计+开题+综述]
开题报告 海洋生物资源与环境 热电厂附近泥滩环境因子与小型底栖动物的调查研究 一、选题的背景与意义 近年来，经济的高速发展使得电力需求持续上升，引发了电厂建设的热潮，由于淡水资源的缺乏和为了满足电厂大量冷却水的需求，越来越多的大型热电厂建造在河口或沿海地区，以充分利用海水作为冷却用水。温排水对海洋生态环境热影响具有潜在性和累积性，热污染主要的是从根本上、整体上改变水体理化特性，进而严重影响海洋生态系统的结构和功能。因此，电厂温排水余热对水环境影响的研究，对于防止热污染，保护海域水质和生态环境具有重要意义。 因此，对电厂排水口附近小型底栖动物的群落结构和泥滩的环境因子进行了研究，可以为评价沿港电厂大量温排水对海洋生态环境影响提供重要的资料。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题： 研究的基本内容 （1）研究电厂附近泥滩底栖小型底栖动物的丰度和生物量及季节变化。 （2）研究电厂附近泥滩有机物含量的季节变化。 （3）研究电厂附近泥滩叶绿素含量的季节变化。 （4）研究电厂附近泥滩沉积物含水率和粒度的季节变化。 拟解决的主要问题 热电厂排水口对小型底栖动物分布特征与环境因子的影响； 三、研究的方法与技术路线： 布设站位→现场采样→样品的处理保存（套筛过滤，然后固定）→样品室内分析（鉴定和计数、测定）→数理统计分析→结合资料比较、分析→结论具体方法、步骤： 1. 电厂邻近海域调查共设3个断面，用长10cm直径 2.9cm的塑料管采集8管，其中的6、7、8号管储存在冰箱内，用于环境因子测定，其余的5管按照0-2cm、2-5cm、5-10cm分段，用5%的福尔马林溶液固定用于小型底栖动物鉴定。 2. 室内分析，进行样品的鉴定并计数。
2010年1月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案
2010年1月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷代号：2044； 适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科； 资料整理于2020年9月29日。 一、判断题 1.搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。 [答案]对 2.编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。 [答案]对 3.研究的效度是指研究在揭示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度，或者说研究结果符合客观实际的程度。 [答案]对 4.文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。 [答案]对 5.测验(或，测验量表)法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。 [答案]对 6.在实验设计中可以采用两种控制无关变量的方法，他们分别是无关变量的消除和无关变量保持恒定。[答案]对 7.在假设检验过程中允许犯第二类错误的概率又称为小概率事件。 [答案]错 8.两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为随机的，这两种变量之间的关系称为零相关。 [答案]对 9.结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合自己当时意见、态度的一个或几个答案。 [答案]对 10.测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。 [答案]无错，但不完备 11.随机取样法在理论上最符合概率论原理。当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。但是，它有自己的限制要求和局限性：事先把研究对象编号，比较费时费力；如果总体中的个体分散，抽取到的样本的分布也比较分散，给研究带来困难；当样本容量较小时，可能发生偏差，影响样本的代表性。 [答案]完全正确 12.等距变量有相等单位，能用数量准确说明某一量比另一量大(或小)多少，但无绝对零点，像身高、摄氏温度、体重、百分制计分等都是等距变量的例子。 [答案]部分错误 13.操作定义的作用主要有4条：第一，它有利于提高研究的客观性；第二，它有助于研究假设的检验；第三，它有利于提高教育科学研究的统一性；第四，它有利于提高研究结果的可比性。 [答案]无错误，但不完备 14.次数分布也称为频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据
小型底栖动物_Meiofauna_研究概况
小型底栖动物（Meiofauna ）研究概况 吴昌文 李志国 夏武强 （象山县海洋与渔业局） 中国浙江省宁波市象山县 邮编：３１５７３１ 【提要】 本文系统的总结了国内外各学者对小型底栖动物在底栖生态系统中的作用的研究概况，认为小型底栖动物是构成 底栖小食物网的基本环节。由于它们种类繁多、丰度极大、生活周期短，因而它们的代谢活动直接关系着系统内物质的代谢和营养元素的再生。同时也总结了小型底栖动物丰度、生物量以及各种环境因子对其影响的研究现状，结果表明沉积物粒度参数（中值粒径和粘土百分比含量）和叶绿素ａ含量是小型底栖动物数量分布的主要影响因子，而影响两大类群线虫和桡足类的环境因子有所不同，同时也对其中的主要类群线虫和桡足类的分类学研究作了介绍；此外对线虫和桡足类的密度比值在环境污染中的应用前景作了展望。 吴昌文等，２００８。小型底栖动物（Ｍｅｉｏｆａｕｎａ）研究概况，《现代渔业信息》杂志，２３（３）：９－１２。 关键词：小型底栖动物 丰度 生物量 作者简介：吴昌文，男，１９８１年出生，毕业于宁波大学生命科学与生物工程学院水产养殖系，目前在象山县海洋与渔业局水产养殖技术推广站工作。主要从事水产养殖技术推广服务以及水产动物病害测报等工作。 1 小型底栖动物在底栖生态系统中的作用 小型底栖动物通常包括自由生活的海洋线虫、底栖桡足类、介形类等，它们在海洋生态系统中的重要性已有许多论证（蔡立哲等，２０００）。小型底栖动物由于其细小的个体和比较高的周转率，在底栖生态系统小食物网的能量研究中，一直被认为是一个十分重要的环节（郭玉清等，２００２），也是仔、稚、幼鱼和虾蟹等经济动物的重要饵料（慕芳红等，２００１）。对于其所具有作用，Mcintyre （１９６９），Tenore （１９７７）等，Montagnapa 和Bauer J.E （１９９５）等经过研究得出它有刺激微生物生产，加速有机物降解，促进营养物质再循环，以及补充新生生产力对氮的要求等多方面的作用。小型底栖动物是底栖生态系统中的重要组成部分，是构成底栖小食物网的基本环节，由于它们种类繁多、丰度极大、生活周期 短，因而它们的代谢活动直接关系着系统内物质的代谢和营养元素的再生。 2 小型底栖动物的生态学和分类学研究 ２.１ 小型底栖动物的生态学 目前我国郭玉清（Guo Y et al ，２００１；Guo Y Q et al ，２００１；Guo Yu qing ，２０００）等对小型底栖动物分类学和生态学进行了研究。例如，郭玉清（２００２）等人对渤海小型底栖动物的类群的丰度、分布格局及其与沉积环境因子间相互关系进行了研究，结果表明在小型底栖动物中，线虫是 数量上占绝对优势的类群，桡足类位于第２位，处在第 ３位的类群在两个航次中有所不同，在１９９８年航次，双壳类幼体的数量位于第３位；１９９９年航次，多毛类的数量位于第３位。慕芳红（２００１）等人对渤海小型底栖生物的丰度和生物量进行了研究，结果表明在鉴定出的１４个小型底栖生物类群中，自由生活海洋线虫丰度占绝对优势，桡足类丰度居第２位，这两个类群总和占小型底栖生物总丰度的 ９４.８% ~ ９７.５%。在生物量中所占比例列前４位的类群依次为线虫、多毛类、桡足类、双壳类，加起来超过小型底栖生物总生物量的 ８０%。小型底栖生物的 ７４%分布于 ２ cm 以浅表层中；张志南（２００１）等人对胶州湾小型底栖生物的丰度和生物量的研究结果表明：此次共鉴定出的 １４个小型生物类群：自由生活的海洋线虫占总数量的８６.６%，底栖桡足类居第２位， 文稿收到日期： ２００８－０１－２５ 第 ２３ 卷 第 ３ 期２００８ 年 ３ 月现 代 渔 业 信 息 MODERN FISHERIES INFORMATION Ｖｏｌ．２３ Ｎｏ．３ Ｍａｒ．， ２００８
教育研究方法模拟考试题(五套)
第一套教育研究方法模拟考试题 一、填空题（每空2分，合计30分） 1.一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作, 或进行多少次同样的操作，其结果总是非常( ) 的。 2. 量化处理是对经过编码分类的资料，运用（）方法进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。 3. 在假设检验过程中允许犯第一类错误的概率又称为（）事件。 4. 参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中（）地观察。 5. 量表是一组符号或一组数量，经过某种建构过程，使之依一定规则描述该量表所测量的（）特性，可分为四种量化水平：名称量表、顺序量表、等距量表、等比量表。 6.两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为（）的，这两种变量之间的关系称为零相关。 7. 外在效度是指实验结果的（）性，或推论、应用之范围的准确性。 8. ( )文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。 9. 广义的教育科学研究设计是为解决（）问题所拟定的比较详细的规划及付诸实施的全部过程。 10. 测验是一种系统化了的程序和一种测量的（）。 11. 结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合（）当时意见、态度的一个或几个答案。 12. 自变量的不同水平称为（）点或实验处理。 13. 测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有评估、（）与预测三种功能。
14.对于自己了解较多的问题，可以选择封闭型访谈；而对于自己了解较少的问题，可以选择（）型访谈。 15. 测验的（）性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。包括以下诸方面: 测验刺激的客观性、量化的客观性、推论的客观性。 二、单项选择题（每题3分，合计15分） 1. 下列不属于观察的设计和准备内容的是（）。 A. 问题、目的与对象的确定 B. 理论准备、内容、项目与表格设计 C. 试探性观察与观察取样 D. 组成评价专家组 2. 下列关于区分度的说法中，正确的是（）。 A. 区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性(或学习成绩) 的有效程度。 B. 区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析。 C. 外在效度的分析与区分度分析无关。 D. 题目内部区分度分析指检查个别试题与整个测验之内间的一致性。 3. 下列关于观察法中编码的说法中，正确的是（）。 A. 策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码。 B. 常见的一些编码有：过程编码，活动编码，策略编码和行为编码。 C. 过程编码指对事物过程的编码，其编码名称是阶段和步骤。 D. 活动编码指按照一定的种类进行的内容编码。
漓江底栖动物调查
漓江底栖动物调查 张益峰 (广西水产研究所南宁 532021) 在水域生态系统中，由于底栖动物具有对环境条件变化的敏感性或耐受性，且大部分终生生活在水体里，比较固着，相对位移小、寿命长、形体易于辨认等特点，多年来，国内外许多研究人员已比较普遍地运用底栖动物的一些种类来监测水体污染，评价水质。如：水蚯蚓是淡水底栖动物群落中的主要耐污种类组成部分（尤其是寡毛类中的颤蚓），它们象蚯蚓一样在一定时间内将淤泥吞食而又排出，这有助于改善水底环境，在污水自净中有着深远的意义。另外，底栖动物也是淡水中下层鱼类的优质天然饵料。为了对桂林漓江水域生态系统作出科学的生物学评价，课题组于2006年3月至2006年12月共8次赴桂林，在漓江域内选择设置了木龙湖、小溶江、会仙湿地睦洞湖（表中简称会仙）、大圩、兴坪以及榕湖共6个采样点进行水生生物采样调查，其中采集了31份底栖动物样本进行调查研究。 1、材料与方法 1.1 定性：用框长35㎝三角拖网随机取样；对河床为沙砾或卵石较多的底 质时则下水探摸用分样筛接漏方法取样。 1.2 定量：用面积为1/16㎡改良彼德生采泥器进行采样；对河床为沙砾或卵石较多的底质则下水用分样筛划方取样的方法进行采样。 用10%福尔马林溶液将所采样本固定后带回室内进行检索分类、计数及称重，多次采样的按平均数进行计算。
1.3 观察：注意观察不同河段、水域底栖动物的不同优势种群和栖居小生境。 2、结果 2.1种类组成： 在丰水期，漓江水域的底栖动物有67种（属、科），分属3门6纲。在67种底栖动物中以水生昆虫居多，有34种；腹足类次之，有14种；甲壳类8种，寡毛类6种，瓣鳃类3种；蛭类最少，只有2种；见表1。 在枯水期，漓江水域的底栖动物则有60种（属、科），分属3门6纲。在60种底栖动物中水生昆虫稍多，达21种；腹足类有20种；甲壳类和瓣鳃类各有5种；寡毛类有6种；蛭类只有3种；见表2。 表 1 丰水期漓江各采样点底栖动物名录表
《教育研究方法》复习题
《教育研究方法》复习题 一、单项选择题（从下列四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干的空白处） １．在教育研究的科学化历程中，（ B ）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。 A．直觉观察时期B．分析为主的时期 C．独立学科时期D．现代教育与现代教育研究方法论的变革时期 2．从古希腊16世纪，在近代科学产生以前，属于教育发展历程的（）。 A．直觉观察时期B．分析为主的方法论时期 C．形成独立学科时期D．前实证主义时期 3．教育研究的本质特征是（）。 A．整理知识B．创新C．经验描述D．继承 4．教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）。 A．教育观察研究B．教育调查研究 C．教育测量研究D．教育实验研究 5．教育研究活动的起始环节是（） A．收集资料B．选择课题C．提出假设D．制定方案 6．教育研究活动的最后一个环节是（） A．教育研究成果的展示B．教育研究成果的交流 C．教育研究成果的评价D．教育研究成果的概括 7．课题论证的目的是（） A．避免选题的盲目性B．鉴定选题的准确性 C．审查课题的实用性D．完善课题的合理性 8．对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（） A．课题审查B．课题论证C．课题评估D．课题鉴定 9．确立选题的重要依据源于（） A．问题的应用价值B．问题的范围 C．问题的学术价值D．问题的意义 10．“书目”属于文献等级中的（） A．一次文献B．二次文献C．三次文献D．四次文献
11．在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（） A．顺查法B．逆查法C．引文查找法D．综合查找法 12．国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（） A．日记描述法B．描述记录法C．轶事记录法D．连续记录法 13．有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（） A．结构式观察B．非结构式观察C．直接观察D．参与性观察 14．教育观察研究，根据观察的方式可分为（） A．直接观察与间接观察B．参与性观察与非参与性观察 C．自然情境观察与实验室观察D．结构式观察与非结构式观察 15．最早使用日记描述法的是（） A．洛克B．裴斯泰洛齐C．皮亚杰D．陈鹤琴 16．能对观察资料进行定量分析和对比研究的是（） A．自然情景观察B．实验室观察C．结构式观察D．非结构式观察 17．主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是（） A．普遍调查B．抽样调查 C．现状调查D．个案调查 18．调查不同年代大学生消费观的变化，这属于（） A．现状调查B．相关调查 C．发展调查D．普遍调查 19．问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（） A．开放式问题B．事实性问题 C．态度性问题D．封闭式问题 20．问卷调查中问卷的主体部分是（） A．标题B．指导语C．问题D．结束语 21．测量的最高层次是（） A．定名测量B．定序测量C．定距测量D．定比测量 22．对人们在某一生活时刻或某段时间内的某一研究问题进行的一次性收集资料的研究是（）
浙江六横岛潮间带大型底栖动物的群落结构【文献综述】
文献综述 农业资源与环境 浙江六横岛潮间带大型底栖动物的群落结构潮间带又称海滩，是高低潮之间的地带，高潮时被水淹没，低潮时露出水面。潮间带就是介于高潮线和低潮线之间的区域。潮间带的幅度、随潮差的大小、地区及坡度而异，潮间带可以缓冲海浪直接冲击陆地的力量，如果潮间带太窄太小，大浪将对陆地造成大破坏。潮间带是海洋和陆地生态系统的生态交错带，海边丰富的生物，也是自然教育最佳教室，但也是受人类干扰最为敏感的生态区域之一。 底栖生物是海洋生物中的一个大的生态类群，是栖息在海洋沉积物表层附近，及不能长时间在水中游动的各类生物所组成，它们几乎包括所有无脊椎动物。 底栖生物不仅组成复杂，而且生活性也多种多样，包括爬行、葡萄、附着、攀缘、穴居和暂时游动等各种生活方式。这是底栖生物的一个重要特点。但底栖生物与浮游生物及自游生物在某些情况下也难于划分清楚。 水底环境，特别是沿岸水域，是多种多样的。这里不仅有光线、温度、波浪、潮汐、水流、氧气状况和盐度等理化因素千差万别，也还有水底本身的性质，如岩石、石块、砾石、沙滩和滩涂的区别，这样就使水底环境及栖息者的形态构造、生活习性复杂化了。 根据《普通动物学》一书，按空间分布将底栖生物划分为： 潮间带底栖生物——这类生物主要栖息在潮间带，它们的特点是能够耐受较大的温度和盐度变化，有一定耐受干旱的能力。 潮下带生物——这类生物包括从潮下带生物边缘到水深200m之间的水域，这个区域大都是沿海地区，有机质丰富，环境相对稳定，这里底栖生物的种类和数量都远较潮间带丰富，它们主要是多毛类、双壳类，蛇尾类及一些底栖甲壳类。 深海底栖生物——生活在200m以上的底质中的底栖生活，这里环境黑暗、压力大，有机质少，底质多为原生动物和浮游植物死亡后形成的沉积软泥，较缺氧，所以这里种类和数量都远不及潮下带和潮间带。 潮间带底栖生物主要栖息在潮间带，它们的特点是能够耐受较大的温度和盐度变化，有一定耐受干旱的能力，潮间带大型底栖动物是潮间带生态系统的重要组成部分，自VAILLANT 及STEPHENSON研创潮间带生态学研究领域以来，国内外已对潮间带进行了大量的研究，并
教育研究方法试题集及答案
教育科学研究方法试题（四） 一、单项选择题（从下列四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干的空白处） 1、在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（ C ） A苏格拉底 B 柏拉图 C 亚里士多德D 毕达哥拉斯 2、在教育研究的科学化历程中，（ B ）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。 A直觉观察时期 B 分析为主的时期 C 独立学科时期 D 现代教育与现代教育研究方法论的变革时期 3、教育研究活动的起始环节是（ B ） A收集资料 B 选择课题 C 提出假设 D 制定方案 4、教育研究活动的最后一个环节是（ C ） A教育研究成果的展示 B 教育研究成果的交流 C 教育研究成果的评价 D 教育研究成果的概括 5、（ C ）不是教育研究方法的基本原则 A客观性原则 B 创新性原则 C 综合性原则 D 伦理性原则 6、课题论证的目的是（A） A避免选题的盲目性 B 鉴定选题的准确性 C 审查课题的实用性 D 完善课题的合理性 7、教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个（ D ） A存在可能性的问题 B 选题问题 C 表述问题 D 时机问题 8、对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（ B ） A课题审查B课题论证 C 课题评估 D 课题鉴定 9、确立选题的重要依据源于（ D ） A问题的应用价值 B 问题的范围 C 问题的学术价值 D 问题的意义 10、“书目”属于文献等级中的（ B ） A一次文献 B 二次文献 C 三次文献 D 四次文献 11、为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（ C ） A选定课题 B 课题论证 C 文献检索 D 历史分析 12、以下属于二次文献的有（C ） A综述B报告 C 文摘 D 手册 13、在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（ B ） A顺差法 B 逆差法 C 引文查找法 D 综合查找法 14、查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点（ C ） A顺差法 B 逆差法 C 引文查找法 D 综合查找法 15、国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（A） A日记描述法 B 描述记录法 C 轶事记录法 D 连续记录法 16、有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（A） A结构式观察 B 非结构式观察 C 直接观察 D 参与性观察 17、教育观察研究，根据观察的方式可分为（A） A直接观察与间接观察B参与性观察与非参与性观察 C 自然情境观察与实验室观察 D 结构式观察与非结构式观察 18、最早使用日记描述法的是（ B ） A洛克 B 裴斯泰洛齐 C 皮亚杰 D 陈鹤琴 19、能对观察资料进行定量分析和对比研究的是（ C ） A自然情景观察 B 实验室观察 C 结构式观察 D 非结构式观察 20、主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是（ D ） A．普遍调查B．抽样调查C．现状调查D．个案调查 21、调查不同年代大学生消费观的变化，这属于（ C ） A．现状调查B．相关调查C．发展调查D．普遍调查 22、问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（A）
大型底栖动物生态学研究进展
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/6b15018005.html, 大型底栖动物生态学研究进展 作者：马骏付荣恕 来源：《山东农业科学》2010年第02期 摘要:大型底栖动物生活在水域环境的“底栖区”,是污染检测领域研究的焦点。文中论述了大型底栖动物在水域生态系统物质循环和能量流动及水层-底栖耦合中的作用,环境对底栖动物的影响及底栖动物与其它生物的相互关系也进行了概述。 关键词:大型底栖动物;水层-底栖耦合;环境 中图分类号:Q958.885.3文献标识号:A文章编号:1001-4942(2010)02-0078-04 随着对水体生态系统研究的深入,底栖动物的作用愈显重要,目前国内对底栖动物的群落结构和多样性及其在生态系统中的作用等已经做了很多研究工作[1]。为了研究的方便,可按底栖动物个体大小,将其划分为大型底栖动物(macrozoobenthos或macroinvertebrate)、中型底栖动物(mesozoobenthos)和小型底栖动物(microzoobenthos)。一般将个体体长≥1 mm、不能通过0.5 mm(约40目)孔径筛网的无脊椎动物称为大型底栖动物,主要包括扁形动物(涡虫)、部分环节动物(寡毛类和水蛭)、部分线形动物(线虫)、软体动物和甲壳动物;中型底栖动物体长介于0.5～1 mm,主要由部分个体较小的寡毛类(如仙女虫科的毛腹虫属)、自由生活的线虫(free-living Nemotoda)和部分甲壳类(Crustacea)等组成;小型底栖动物指个体≤0.5 mm的动物,如营底栖生活的原生动物(Protozoa)、轮虫(Rotifera)、枝角类(Cladocera)和桡足类(Copepoda)等[2]。 大型底栖动物同人类的关系十分密切,许多大型底栖动物可供食用,是渔业采捕和养殖的对象,具有重要的经济价值。更多的大型底栖动物是经济鱼类、虾类的天然饵料,是碎屑食物链的关键一环。下面就大型底栖动物生态学研究的进展进行综述。 1 大型底栖动物在能流、物流中的作用 大型底栖动物是海洋环境中一个重要的生态类群,它在水体生态系统的能流和物流中占有 十分重要的地位。 大型底栖动物可分为底上动物(epifauna)和底内动物(infauna)。底上动物以捕食者和杂食者居多,而底内动物一般是沉积食性者和滤食食性者,另外还有一部分则表现为这两种食性兼而有
底栖动物
底栖动物栖动物是指水蚯蚓、螺类和蚌类等无脊椎动物，多生活于水体底层，是生物链的重要环节。中俄西伯利亚联合科学考察队队员、中科院水生生物所王洪铸研究员介绍说，这类动物多为初级消费者，以有机碎屑和藻类等为食，同时又是鱼类等水生经济动物的食物。 科技名词定义 中文名称： 底栖动物 英文名称： zoobenthos 定义1： 生活在水底(底内或底表)的动物。 所属学科： 海洋科技(一级学科) ；海洋科学(二级学科) ；海洋生物学(三级学科) 定义2： 生活史全部或大部分时间生活在水底的无脊椎动物。 所属学科： 生态学(一级学科) ；水域生态学(二级学科) 定义3： 生活在水域底表或潜栖在底泥中的水生动物。 所属学科： 水产学(一级学科) ；水产基础科学(二级学科) 定义4： 生活繁衍在各类水体底部的动物的总称。 所属学科： 资源科技(一级学科) ；动物资源学(二级学科) 基本信息 底栖动物benth（on）ic animal 底栖生物中的动物的总称。底栖动物是生活在水体底部的肉眼可见的动物群落。底栖动物（zoobenthos或benthic animal）是指生活史的全部或大部分时间生活于水体底部的水生动物群。 除定居和活动生活的以外，栖息的形式多为固着于岩石等坚硬的基体上和埋没于泥沙等松软的基底中。此外还有附着于植物或其他底栖动物的体表的，以及栖息在潮间带的底栖种类。在摄食方法上，以悬浮物摄食（suspension fe-eding）和沉积物摄食（deposit feeding）居多。 底栖动物是一个庞杂的生态类群，其所包括的种类及其生活方式较浮游动物复杂
得多，常见的底栖动物有水蚯蚓、摇蚊幼虫、螺、蚌、河蚬、虾、蟹和水蛭等。主要包括水栖寡毛类、软体动物和水生昆虫幼虫等。 多数底栖动物长期生活在底泥中，具有区域性强，迁移能力弱等特点，对于环境污染及变化通常少有回避能力，其群落的破坏和重建需要相对较长的时间；且多数种类个体较大，易于辨认。同时，不同种类底栖动物对环境条件的适应性及对污染等不利因素的耐受力和敏感程度不同；根据上述特点，利用底栖动物的种群结构、优势种类、数量等参量可以确切反应水体的质量状况。 [编辑本段] 研究分类 1.根据研究的需要可分 (1) 原生底栖动物（primary zoobenthos）,是能直接利用水中溶解氧的种类，包括常见的蠕虫、底栖甲壳类、双壳类软体动物等。 (2)次生底栖动物（secondary zoobenthos）,是由陆地生活的祖先在系统发生过程中重新适应水中生活的动物，主要包括各类水生昆虫、软体动物中的肺螺类（Pul mata）如椎实螺Lymnea等。 2.为了研究方便，可分 (1)将不能通过500μm孔径筛网的动物称为大型底栖动物（marofauna）。 (2)能通过500μm孔径筛网但不能通过42μm孔径筛网的动物为小型底栖动物（m eiofauna）。 (3)能通过42μm孔径筛网的动物为微型底栖动物（nanofauna）。 [编辑本段] 生活方式 3.按其生活方式，可分为五种类型 （1）固着型--固着在水底或水中物体上生活，如海绵动物、腔肠动物、管栖多毛类、苔藓动物等。 （2）底埋型--埋在水底泥中生活，如大部分多毛类、双壳类的蛤和蚌、穴居的蟹、棘皮动物的海蛇尾等。 （3）钻蚀型--钻入木石、土岸或水生植物茎叶中生活的动物，如软体动物的海笋、船蛆和甲壳类的蛀木水虱。 （4）底栖型--在水底土壤表面生活，稍能活动，如腹足类软体动物、海胆、海参及海星等棘皮动物。
大连海区潮间带大型底栖动物群落特征研究
大连海区潮间带大型底栖动物群落特征研究 1. 立项依据 多年来，底栖动物生态学家对群落水平的问题一直特别感兴趣。不仅因为底栖动物群落取样、研究方便，更为重要的是底栖动物群落与湿地生态系统的结构、功能及生态过程关系密切，尤其是在河口海岸生态系统表现最为明显(格雷,1987)。随着对河口海岸底栖动物群落研究的深入，不断揭示出群落生态学领域那些备受关注的问题，如生态位的独特性与特征取代，多样性与稳定性，群落结构的控制因子等。 底栖动物是指生活史的全部或大部分时间生活于水底的水生动物类群，是湿地生态系统的重要组成部分。在通常的研究中，一般将不能通过0.5mm孔径筛网的底栖动物个体称为大型底栖动物，主要由寡毛类、软体动物和水生昆虫及其幼虫等构成。在大部分水体中，大型底栖动物的生物量在底栖动物中超过90%，因此，底栖动物生态学研究对象多以大型底栖动物为主。大型底栖动物群落是大连潮间带生态系统的重要组成部分，决定着该湿地生态系统的许多重要生态过程。大型底栖动物主要是通过其摄食、掘穴和建管等扰动活动直接或间接地影响着所在的这一生态系统。在湿地食物链中很多种类能促进有机质分解、营养物质的转化、污染物的代谢，及能量的流转和加速自净过程等，并参与对植物落叶的粉碎细化及部分分解作用。是湿地生态系统能量流动和物质循环的关键组成部分。底栖动物群落和其周围的环境关系密切，而且对环境因素的变化非常敏感，人为干扰、植被变化、水盐变化等都直接影响底栖动物群落特征及空间分布，作为生境变化的一个指示者，可以利用湿地大型底栖动物监测环境污染和人类干扰，反映出土壤理化性质、水文条件、植被情况、气候条件等。 大连海区位于黄海西部，年水温变化在25％以上，是典型的温带海区，一 年中随着水温变化，海区潮间带中大型底栖动物群落的组成、结构及物种多样性 等都会发生很大变化。关于大连海区潮间带的研究，仅见于底栖藻类，如曾呈奎 等(1964)确定了大连潮间带分布80种底栖藻类，后李熙宜(1984)报道发现大连沿 海新记录32种；许多学者还进行了大连潮间带底栖海藻群落特征随季节变化的 研究(熊韶峻,1993；邵魁双等,2000)。而对于大型底栖动物的研究甚少，基于国 内外学者对不同河口海区的滩涂、潮间带等湿地生态系统的潮间带大型底栖动物 的研究情况，有必要开展大连潮间带底栖动物群落的生态学研究。通过调查所选 样地的大型底栖动物群落组成、特征、多样性及与环境因子的相互作用的关系，可为完善大连潮间带生态系统结构成分，进一步探讨底栖动物在湿地生态系统中 的功能，对湿地生态系统的持续利用、生态修复等方面提供理论依据和基础，甚 至对滩涂、海洋、湖泊的环境评价和开发利用以及农业水产养殖都具有十分重要 的科学意义和应用价值。
教育研究方法试题集及答案精编WORD版
教育研究方法试题集及 答案精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
一、单项选择题（从下列四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干的空白 1、在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（） A 苏格拉底 B 柏拉图 C 亚里士多德 D 毕达哥拉斯 2、在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。 A 直觉观察时期 B 分析为主的时期 C 独立学科时期 D 现代教育与现代教育研究方法论的变革时期 3、教育研究活动的起始环节是（） A 收集资料 B 选择课题 C 提出假设 D 制定方案 4、教育研究活动的最后一个环节是（） A 教育研究成果的展示 B 教育研究成果的交流 C 教育研究成果的评价 D 教育研究成果的概括 5、（）不是教育研究方法的基本原则 A 客观性原则 B 创新性原则 C 综合性原则 D 伦理性原则
6、课题论证的目的是（） A 避免选题的盲目性 B 鉴定选题的准确性 C 审查课题的实用性 D 完善课题的合理性 7、教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个（） A 存在可能性的问题 B 选题问题 C 表述问题 D 时机问题 8、对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（） A 课题审查 B课题论证 C 课题评估 D 课题鉴定 9、确立选题的重要依据源于（） A 问题的应用价值 B 问题的范围 C 问题的学术价值 D 问题的意义 10、“书目”属于文献等级中的（） A 一次文献 B 二次文献 C 三次文献 D 四次文献 11、为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（） A 选定课题 B 课题论证 C 文献检索 D 历史分析 12、以下属于二次文献的有（） A 综述 B报告 C 文摘 D 手册 13、在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（）
教育研究方法期末考试题
教育研究方法期末考试题 Prepared on 22 November 2020
1教育研究对象的特点（1）复杂性 （2）两难性 （3）开放性 2什么是教育两难问题，怎么解决 理论中实践中理论与实践脱节 举一个例子分析 策略（宏观具体） 3掌握对策研究的范式 教育对策研究：问题表现－－危害性－－成因分析－－应对措施 《福州市中小学教师流失对策研究》 ①查清福州市中小学教师流失实际情况与问题表现； ②阐述福州市中小学教师流失的负面影响； ③分析福州市中小学教师流失的原因； ④提出控制福州市中小学教师流失的对策。 4什么是教育叙事研究，有哪些主要要求 教育叙事研究是指以叙事的方式开展的教育研究。它是研究者（主要是教师）通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，从而发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育的本质、规律和价值意义。 教育叙事研究的基本要素：第一，有鲜明的主题或引人入胜的问题；第二，有解决问题的技巧和方法；第三，有解决问题的情境性、冲突性、过程性、复杂性以及师生角色变化等的描述；第四，有解决问题过程中及过程后的反思；第五，有理性反思中所获得的经验或教训，所蕴含的教育理论和教育思想的升华或启发。教师如果对叙事研究掌握了一些基本的要求，并进一步达到运用自如的程度，就会收到良好的效果，并有利于推进校本科研工作。 5设计问卷
问卷设计包括问题设计、答案设计、问卷编排三项内容（一）问题设计 问题的提出有三种方式： 1．直接提问 2．间接提问 3．假设性提问 问卷设计要注意若干问题 1．项目应充分准确反映主题 2．问题表述要清楚 3．尽量不使用专业性术语 4．避免诱导性的问题 （二）答案设计 结构式问题的答案： 1．定类回答 2．定序回答 3．定距回答 （三）问卷编排 1．标题 2．指导语 3．问题 4．结束语 标题