读最美的教育最简单有感
他山之石可以攻玉
——读《最美的教育最简单》有感文家街道马店小学庞作功
他山之石可以攻玉
——读《最美的教育最简单》有感
曾经听别人说起，不喜欢一个人有一千个理由，喜欢一个人理由很简单，喜欢一个人往往喜欢他的一切，无论缺点或优点。每一个喜爱文字的人，往往会跟书籍有着一段或深或浅的缘分。就是在这样的一个不经意间，我发现了一本好书——《最美的教育最简单》，书的作者就是尹建莉老师。
读这本书的过程，与其说是一个学习的过程，不如说是自省的过程。书中的种种理念，直击现实生活中的“反教育”行为，反思的过程中，更多的是叹息与自责——曾经那么多错误的做法，都累加在孩子那幼小而稚嫩的心灵上。时光不能倒流，庆幸我现在有所警醒。
尹老师的书，用平实的语言叙述，阐释自己的观点，佐以例证。那笔调，就如她坐在你的面前，有条不紊，娓娓道来，和风细雨，浸入心脾。
之所以如水的语言能震慑人心，就在于有理不在高声。
整本书彰显的是尹老师深厚的人文底蕴和专业知识素养。关于教育学、心理学，关于人性的种种理论，定然深植于老师的内心并已然与老师融为一体。教育生活中的点滴小事、成长过程中的细枝末节，尹老师都能从人性发展的角度，站在一定高度适时适度地引导其发挥最大潜能，让事物朝着美好的方向发展。
书中如是说：童年的任务不是向外延展，而是向内积累。一个人内在力量强大，才能很好地把控自己，未来才有可能处理好自己和世界的关系，在人生事物中获得主动权——这才是培养竞争力的正常顺序和逻辑。
当孩子的注意力被转移到各种“比”的事情上，自我成长力量就开始分散，而竞争带来的焦虑感又会更多地消耗孩子的精力，孩子内心变得越来越羸弱。
我们常用“格局”来评判一个人的发展潜力，有的人你会感觉他身上有宏大的气场，体内蕴蓄着蓬勃的能量，在困难面前无所畏惧，我们会说他“格局大”。有的人则心胸狭隘，或有小聪明小心眼小钻营，凡是很用心却很无力，内涵让人一眼望到底，我们会判断他格局小。
一个人要想在江湖上立足，必须先远离江湖，躲进深山，无打扰地修炼，练好内功，才有笑傲江湖的本领。培养竞争力的奥秘正在这里。
说得太好了。是透过现象直击本质的深刻感悟。
记得读这一章节的时候，正是学校期末举行数学综合知识大赛的日子。每个班级选出四位选手参赛。儿子前两年都参与了这项活动，成绩平平。这一次，我建议在此项目没有优势的儿子放弃竞争参赛，只在内心盘算着要一套试卷回来后让他独立练习。
晚上回家后，我让儿子独立答那张试卷。儿子认真地答着，把自己会的基本上都做了。然后我帮他批阅，发现思路清晰完全做对的只有三道。
换做之前，我早就要火冒三丈了！会历数他的种种不认真、不刻苦，然后我们两败俱伤，各自离开。
可是今天，我恰巧读到尹老师书中的这一章，并为自己之前的种种困扰找到因由——其实，都是自己的焦虑和虚荣心在作怪。
儿子本就是资质平常之人，没有学过奥数（综合知识竞赛以奥数题为主），我也没有对他进行过类似举一反三的辅导，凭什么让儿子去与那些班级里聪明的受过奥数训练的孩子去一争高下？可不是我的虚荣在作祟？
亚当?斯密说过：人生中的不幸与失调的主要原因，是人们过度高估各种处境间的差别。生活中最大的敌人不是任何具体的对手，是虚荣和恐惧。放下虚荣，就能减少消耗，节约生命成本；克服恐惧，就会降低贪婪，享受生活之从
容。不作风波于世上，自无冰炭到胸中。
最后尹老师说：当下乃至未来，人们比拼的不是竞争意识，而是来自更高层面上的价值判断、创新能力、心理承受能力以及克服困难的勇气等。与其着力培养孩子的竞争意识，不如专心培养他的良好品格。每一种好品格都可以催化出面对世界面对困难的能力和勇气。好品格本身就是竞争力。
读了这一章节，对于自我是一种解放。没有了矛盾与纠结，有了更明晰的方向。那一晚，我轻松地对儿子说：答对了三道题，真是不错。如果是早晨头脑清醒的时候，在时间宽松的时候，在学校正规的考场里，你能做得更好。儿子要我为他讲解几道题，我应允着，并告诉他，如果你也参加了奥数课程的培训，你也能成为参赛选手并取得不错的成绩了的。
儿子惊异地反问：真的？
真的。我肯定地回答。
小小的儿子，一向认为自己语文成绩好于数学，并为自己定位将来学文。而这样的暗示，会不会就是我之前不经意间传达给他的。看我，盲目地比较和错误地评价，已然对儿子产生了莫名的影响。
庆幸，我遇到了《最美的教育最简单》。多么希望有更多的读者因她而受益。
《最美的教育最简单》读书心得体会
《最美的教育最简单》读书心得体会 本月读了尹建莉老师《最美的教育最简单》一书，书中传达的有心无痕的教育理念，让我感觉很深，字里行间流露出教育的漂亮和质朴，再次让我同意了心灵的洗礼，在此分享读书心得体味。下面是查字典范文小编为大伙儿收集整理的《最美的教育最简单》读书心得体味，欢迎大伙儿阅读。 《最美的教育最简单》读书心得体味篇1 儿童本身都有丰富的想象力，假如他在日子中很少遇到那个别许动、这个别能那样做之类的限制，同时他早早地接触了书籍，能从书籍这扇窗中望出去，看到现实以外的世界，那么想象力就能够得到正常进展。 有人说过，儿童是天生的哲学家，我十分相信这句话，惟独在一具自由的灵魂中，才干产生真正的自我考虑，才干产生想象力和制造力。这种力量，必须在幼儿期萌发、健壮，否则就会萎缩。 经常有人咨询怎么培养孩子的想象力，事实上想象力别用培养，别限制算是培养。在教育上，并非家长做得越多越好，有时恰恰相反。尤其在培养孩子想象力方面，少算是多是一条黄金法则。检验孩子在家中是否获得了尊重和自由，家庭是否为他提供了一具放飞想象的空间，这个地方有一道简单的自我测验题：当孩子别小心闯了祸，如打了杯子或碰翻电脑，他的第一具反应是为那损坏的东西而伤心，浮现愧疚情绪，依然急于看你的脸色，浮现辩解的行为? 《最美的教育最简单》读书心得体味篇2 本月读了尹建莉老师《最美的教育最简单》一书，书中传达的有心无痕的教育理念，让我感觉很深，字里行间流露出教育的漂亮和质朴，再次让我同意了心灵的洗礼。尽管两本书降足点在家庭教育上，但书中列举出不少案例，对教育方式办法进行论证，简单有效的家庭教育和学校教育有机融合的方式，却特别值得我学习借鉴。在孩子的教育上惟独我们别断加强自我教育能力，才干为孩子提供更宽松、愉快、深入的教育方式。结合我的实际，浅谈一下我读完这本书的几点感觉： 第一：培养孩子的专注力。尹老师提到孩子注意力别需要培养，越培养越涣散。别打搅算是最好的培养。的确，孩子之间存在着个体差异。有的孩子很容易被什么东西吸引，分散注意力;有的孩子会聚精会神于一件情况。依照他们的年龄特点，好玩是他们的天性。玩耍也是孩子重要的学习途径。我在设计教学的时候，多在游戏中让孩子们寻到学习中的乐趣，给他们宽松的学习学习氛围。 第二：接纳孩子的与众别同。大千世界丰富多彩，人的爱好也五花八门。一具人喜欢什么，醉心于什么，会受天赋和环境等各钟因素的妨碍，微妙得别可捉摸，爱好算是天才，想想如今我教的一年级小朋友中，有个叫杨元生的孩子，他的表如今孩子中特别显眼，别太和同龄的小朋友玩，一具人总是默默的坐在自己的座位上忙着自己的情况。他别情愿和我交流，我主动寻他说，主动和他拉勾勾，让他情愿和我交朋友。虽然看似他上课别仔细听，但是学习思维却特别敏捷。 第三：时间关注自己的潜台词。日子有万千细节，在和孩子们相处的每个细节中都有教育。如今的孩子都很聪慧，对孩子们的教育也要甜甜化。孩子们在别断的长大，别光是躯体的长高，更重要的是他们的心智进展，也会有变化。我要别断的观看孩子，经常反思自己，从观念上提升自己，尊重以孩子为主体的生命化教育。 最美的往往是最简单的，爱是一门艺术，让我们拥有一颗寻常心，信任孩子、修炼自己 《最美的教育最简单》读书心得体味篇3 最近向来在读《最美的教育最简单》一书，作者用很容易读知道的话语说述了教育
读《最美的教育最简单》有感
呼唤教育返璞归真——读《最美的教育最简单》有感 文家街道中心小学张福芹
呼唤教育返璞归真 ——读《最美的教育最简单》有感 生命中最美的馈赠是什么？身为父母，是给孩子衣食无忧的消耗性财富，还是鼓励孩子走出父母的笼罩、勇闯自己的人生？身为老师，是传授给学生丰富的知识，还是让学生勇敢徜徉知识的海洋、成为一个德能兼备的正直社会人？我相信每一个读过《最美的教育最简单》这本书的人，都会找到自己的答案。 正如封面书名中所暗示的“最美的=最简单”一样，教育真应了那句话：朴朴实实就是真，简简单单就是美。反思我们的教育，无论是家庭教育，还是学校教育，不知从何时何日起，仿佛陷入了一个难以自拔的怪圈：挖空心思想策略，千方百计找方法，其目的只是为了把孩子打造成父母心目中的“期待品”，把学生打磨成老师眼中的“优秀生”。可是，这是真正的教育吗？ 请看书中：保卫纯真童年。一个缺少尝试、不犯错误的童年是恐怖的。反思我们的教育现状，无论是家长也好，老师也罢，虽然口中在说“孩子还小，犯点错也是难免的”，但我们的内心深处却总在想：他把什么都做到最好该有多好！可是，孩子毕竟是孩子，小学生毕竟是小学生，在他们的世界里，缺少了探索，缺少了失败，又如何获得生活的体验，如何获得真正的知识呢？难道我们想让他们每日生活在刻板、无趣、谨小慎微中吗？我非常欣赏作者对待女儿的态度。为了满足女儿画画的愿望，宁愿“毁掉”一面洁白的墙，也要归还女儿信手涂鸦的自由。因为她知道：儿童是天生的哲学家，只有在一个自由的灵魂中，才能产生真正的自我思考，才能产生想象力和创造力。我们也渴望学生拥有这一切，可是，我们又给过他们多少自由的时间和空间？ 我欣赏书中“自由的人才是自觉的人”。作者说：“一个没有机会进行自我掌控的孩子，不可能学会自我控制。一个不被信任、总是被当小偷一样提防的孩子，很难发展出诚信、自尊的品质。”文中一位家长为了管住孩
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最美的教育最简单
最美的教育最简单 各位家长您好， 首先代表我的家人感谢潘园长、陈老师和孙老师以一个老师的专业态度对我孩子的呵护；其次，我非常高兴有机会以一位家长的身份和大家交流关于教育孩子的问题；再者，我也真诚地请求大家，这仅是我的一点理解，不恰当之处，还请原谅。 我和在座的大家有很多相同之处：首先，我也是一位母亲，和大家一样我也希望自己的孩子能成龙成凤，出类拔萃；其次，我儿子也在上幼儿园，我也对幼儿园有很多期待和很高的期望，毕竟这是孩子的第一所学校。 潘园长说，现在我们大班，有部分家长开始担心孩子的小学面试问题，担心孩子小学学习能力，期望幼儿园能提前教孩子写字、学拼音甚至珠心算等等。您这种心情我可以理解，因为我也是学生家长，也是一位母亲，父母爱孩子，必须为孩子的长远考虑。但，我想给大家交流的是，您的担心是没有必要的，对孩子也是弊多利少的。理由有以下两点：1孩子的成长有其自身的自然规律，不可人为打破，否则就是拔苗助长。请问，在座的大家，我们的孩子是否经常问您这是什么字？或者问您这个字怎么写？肯定不多。因为，我们大班的孩子大多处于四岁半与五岁半之间，这个时期孩子处于阅读敏感期，也就是语言发展的关键期。作为家长，我
们应多给孩子交流，发展孩子的表达能力，丰富孩子的语言，培养孩子能用规范的，多样的语言表达自己的需要和感情。至于写字，等孩子感觉、动作协调、对符号的识别能力发展的一定阶段后再进行。若提前教写字，一般的孩子写不好，这样容易打击孩子学习的自信心。所以，我们不能扛着爱的旗帜却无意中伤害了我们的孩子。 2、鉴于孩子心理发展的阶段性规律，2012年国家教育部 明令禁止防止幼儿园小学化。据我了解我们开封市直属 幼儿园例如实验群英金明等，大班的孩子都不学写字、拼音。而小学的入学面试，也不是写个字什么的。而通 常是，让孩子看图说几句话，拍拍球，唱首歌等等，关 注的是孩子的德智体美劳全面的发展。 那我们作为家长，应该怎么做呢？怎么做才是对孩子真正有益呢？除了配合幼儿园的工作，多和孩子的老师交流，关心孩子以外 我引用一下尹建莉老师的一句话：最美的教育最简单。从教育的角度来说，这几样东西对孩子最重要。 第一件东西是“阅读”。让阅读成为孩子的习惯，现在 有适合各个年龄阶段孩子的书。阅读不但可以塑造孩子 的智力，还可以塑造孩子的心理品质。因为任何一部书，只要是一本好书，往往充满了真善美的情怀，会对孩子 形成潜移默化的影响。为了孩子，在坐的大家也要试图
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夏天读后感范文 这几天我看了《苏克和小感冒的非常夏天》这本书。 这本书是黄春华叔叔写的，就讲这一个故事。首先主要讲了 苏克和米娜(小感冒)的学校生活;然后讲了苏克和绑架他爸爸 的大胡子斗智斗勇的场面;最后讲了真-相大白的事。全文惊险刺激，十分好看。 刚刚合上书的最后一页，我就禁不住赞叹苏克。为什么呢? 因为他用那福尔摩斯般的头脑在坏人手中把他爸爸救回来了，这是连大人都不一定能做到的事情，他却做到了。怪不得同学给他一个“小侦探”的外号呢!他的智慧让我佩服的五体投地。 对于苏克，我有一个疑问：为什么你一想到答案就得先用左 手拍打前额再说出来呢?你不拍就不可以说吗?你的这个习惯真
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《最美的教育最简单》 曾经经同事推荐读了尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》，书中传授的是无痕教育理念。通过阅读为书中的故事所感动，发现自己对教育的理解和对孩子的关爱只是停留在表层-----只注重如何把孩子较好，如何让孩子按照我们成人的想法来做事......更多的忽略了孩子的感受。通过读了这本书让我第一次感觉到，原来真正的好的教育就是充满爱的教育，书中表述的是如何理解孩子，悦纳孩子，给孩子信任和自由，孩子就像自然土壤中的小树苗，茁壮成长。这种观点很新颖，让我看到了不一样的就教育方法，仿佛看到孩子们灿烂的笑脸。 假期无意间看到尹建莉老师《好妈妈胜过好老师》的姊妹篇《最美的教育最简单》，字里行间流露出教育的美丽和质朴，再次让我接受了心灵的洗礼。虽然两本书落脚点在家庭教育上，但书中列举出很多案例，对教育方式方法进行论证，简单有效的家庭教育和学校教育有机融合的方式，却非常值得我学习借鉴。在孩子的教育上只有我们不断加强自我教育能力，才能为孩子提供更宽松、愉快、深入的教育方式。结合我的实际，浅谈一下我读完这本书的几点感受：第一：培养孩子的专注力。尹老师提到孩子注意力不需要培养，越培养越涣散。“不打扰”就是最好的培养。的确，孩子之间存在着个体差异。有的孩子很容易被什么东西吸引，分散注意力；有的孩子会全神贯注于一件事情。根据他们的年龄特点，好玩是他们的天性。玩耍也是孩子重要的学习途径。我在小学低端的数学教学设计的时候，多以孩子们熟悉的生活情境或感兴趣的故事为切入点，激发孩子对新知识的探究欲，或通过设计一些具有一定挑战性的问题或通关小游戏等让孩子们活动中找到学习中的乐趣，有时也会根据低段孩子的年龄特点，设计一些动手操作的活动环节，通过动手操作，培养孩子们相互建的合作能力和动手能力，体验获得成功的喜悦感，给他们宽松的学习学习氛围。 第二：每个孩子都是独立的个体，要善于发现孩子的闪光点，接纳孩子的与众不同。大千世界丰富多彩，人的爱好也五花八门。一个人喜欢什么，醉心于什么，会受天赋和环境等各钟因素的影响，微妙得不可捉摸。爱好就是天才，想想现在我教的二年级小朋友中，有个叫周奥祥的孩子，他的表现在孩子中特别显眼，非常调皮、活泼好动，有一些不好的学习习惯，一天到晚整个人总是停不下来，但人很聪明，不愿意踏实的学习，喜欢喝同学玩耍，但不愿意和老师交流。后来通
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美丽的夏天精选作文十篇 第一篇：美丽的夏天 我喜欢生机勃勃的春天，果实累累的秋天，冰天雪地的冬天，但我更喜欢那美丽迷人的夏天。她，带着一颗炽热的心来到人间，向人们展示一片繁荣富强的景象。 美丽的夏天轰轰烈烈地走来，走在大街上，一条条街道立即成了一条条彩色的河流。人们都去买鞋买衣服，红红火火，热热闹闹，喜气非凡，看大街上行走的姑娘们，她们身上的衣服款式新颖，颜色鲜艳，几乎没有重样的，我想：夏天是姑娘们的天下，展现美的季节。美丽的夏天轰轰烈烈地走来，走进花园里，各种鲜花花争奇斗艳、竞相开放。无论是花中皇后牡丹，还是没有名字的小野花，都绽开了美丽的笑脸，柳树经风一吹，飘飘摇摇，就像夏姑娘那飘逸的长发，多么迷人啊! 美丽的夏天轰轰烈烈地走来，走在市场里，吆喝声，讨价还价声，连成一片，热闹极了。看那紫色的茄子，撇着嘴，正冲你浅笑哪!那紫盈盈的葡萄，黄澄澄的橘子，红彤彤的桃李-----咬上一口，甜丝丝，脆生生，酸溜溜的，夏天还真是一个五彩缤纷的水果乐园啊。 夏天是美丽而又迷人的。我喜欢夏天。 第二篇：美丽的夏天 当树上的石榴绽开笑脸，蝉一声声鸣叫时，夏天，就这样来了。夏天就像一个年轻人，灼热的阳光是他绚烂的笑脸，葱翠的草木是他
厚密的头发，速来忽去的骤雨是他的脾气。在这个季节中，太阳公公笑得格外开心，然而，大地的树木也欣喜若狂。它们争先恐后地长出了郁郁葱葱的枝条，为人们遮阴乘凉。看啊!那里有一群小朋友正在游泳呢!想必是太热了，他们在水中嬉戏流连，玩得多开心啊!并没有因为炎热而叹气，反而更加快乐了呢!是呀，夏天能在水中嬉戏，是多么快乐啊! 在夏天中，我最喜欢的就是那迷人的绿了，公园里的草地像一块碧绿的地毯展现在我的眼前，绿得像翡翠，绿得像碧玉。微风习习，一棵棵小草翩翩起舞，仿佛正在欢迎游人们的到来。在这五彩缤纷的世界里，荷的绿色，是百色的代表，是希望的象征，它给生命赋予年轻的活力，它给人生注入绿色的信心。她绿得浓郁明丽，绿得楚楚动人，绿得执着热烈。从古到今，多少文人赞美过她，流下了一首首到处颂扬得诗句;多少墨客描绘过她，留下了一幅幅精巧绝伦得画卷。她出淤泥而不染，洁身自好的品格，是我们人生追求的目的。她无私无欲，使一切贪心在她面前羞愧;她纯洁高雅，她宁静致远，能够让人忘记生活的所有烦恼。夏天，我爱你。你是我最喜欢的季节! 第三篇：美丽的夏天 夏天，是一个炎热而又欢乐的季节。 早上，晴空万里，太阳公公把一切都镀上了一层金黄色。一群美丽的小鸟，在绿树枝头欢蹦乱跳，“叽叽喳喳”地唱歌，空气清爽，而且散发着一种难以形容的芳香，每吸一口都令人振奋。 下午，天空一片青灰色，暴烈的太阳把地面烤的滚烫滚烫；一阵
(完整版)《最美的过客》读后感600字.doc
感谢您的阅读，希望能帮助到您。 《最美的过客》读后感600 字：本文是关于《最美的客》后感600 字，希望能帮助到您！ 《最美的客》后感600 字 丁昱琪 徐玲是当代儿童文学作家，她是我最喜的作家之一，所以，个假期，我了《最香的木槿》《神奇的旅行》等。其中，我最 喜《最美的客》，我百看不。本是由11 篇关于情和成的短篇小成的，我最喜最后两篇小" 最美的客 " 和"最接近天堂的地方 ". "我注定是你生命中的匆匆客，只是，你可知我有多希望， 我是美的那个，正如我中的你。一 " 句我深思，儿的玩伴是客，小学的同学是客，那又是我中最 美的客，但我希望些美好会永保存。 另一篇文章了城里的孩子明治村体生活的故事。 "有那么一小股感像巧克力一在我心中融化开来。但上我就高不起来了，因借着灰暗的灯光，我分明两截 甘蔗已很不新，表皮不没了光，而且似有霉的斑点。" 在山里吃一次甘蔗是多么奢侈的一件事啊！我在生活里不 挑三四，我在的生活感到幸福。那干旱地区的孩子 喝不到水；那困地区的孩子上不起学，用不起本；那被弃 的孤儿不得不在世界里自生自??他多可怜啊！
感谢您的阅读，希望能帮助到您。 "蚕蚕告我，豆豆并不是他的妹妹，她是了不起的爸爸从山外回的弃儿。 " 到里，我感的流下眼泪。大山深的人是多么淳朴善良。他看在山外弃的生命，不忍留她自生自而收养她，多么善良啊！他哪怕生活再困，也着前行。 本述的故事，含了多深刻的道理。特是中好多感人的情 和成的故事，会你明白很多做人的道理，理解父母做事情的用心 良苦、懂得了人生最大的人就是自己??从中受益多，感自己又 大了一点。就要好，好一定要《最美的客》。
读最美的教育最简单有感
读最美的教育最简单有感 读最美的教育最简单有感 当仔细品读一部作品后，大家心中一定有很多感想，何不写一篇读后感记录下呢？那么我们如何去写读后感呢？下面是小编精心整理的读最美的教育最简单有感，仅供参考，希望能够帮助到大家。 时间一天天飞逝，国庆也过了一个又一个，多少热血之志已随岁月模糊，多少青春美好已无法触摸，失去终究已无法再挽留，得到的才更需要自己去发现。看着更成熟的自己，看着已长大的孩子，渐渐明白，眼前更值得自己珍惜。 根本无法想象，孩子对于自己，是如此的重要，自己竟会因孩子开心而开心，也会因孩子苦恼而苦恼。四十而不惑是对的，看事已不再看一面，人生也不再单单只有自己，会把家庭放在首要的位置，会把家庭教育当成自己日常的事情。 我的家庭教育观源于上一代父母对我的影响，我把它简单地传承了下来，基本上认为给孩子吃饱穿好，告诉孩子正
确的观念道理，尽可能的让孩子上好一点的学校，学多一点技艺，那就是教育的全部。可看着十二岁的大女儿，庸懒而不对时间进行规划，事情做得随意而不愿太多思考，我明白，我离教育好自己的孩子所需的能力还差得比较远。 与大多数父亲一样，我在这个家庭的角色，是从做好经济支持开始的，认为为家里提供无忧的经济来源，就已经完成自己最大的家庭责任。在一整天的大多数时间里，我都是在思考着如何做好业务项目，如何管理好自己的团队。可能想得大多了，可能认为这个事重要无比，难免会把公司的角色带回家，会把工作的思维带回家，会把工作上的沟通方式带回家。于是，我很自然地把“讲道理”作为家庭教育的常用方式，在孩子做错的时候，总是把一大堆生硬难懂道理讲给孩子，总是会说老爸从前如何如何，别人好孩子又是如何如何，希望她能改正。当然，这正如书上所说的，小孩的思维与成人不一样，她听不懂，也根本改正不了。如此进入恶性循环，下一次重犯时，我又说了一遍，又是一次无用功，于是我开始有点火，进入更差的教育方式。 也许是从农村出来的缘故，我从不认为对孩子发点火是错误的，我甚至认为这是行之有效的教育方式。小时候，在我做错事时，父亲会对我一顿训斥，我会由此带来警醒，不敢再犯。所以，在我面对自己孩子时，我也认为这是一个不错的选择，而且，很多时候，孩子真的气得你怒从心烧，于
描写夏天的作文(精选16篇)
《描写夏天的作文》 描述夏天的作文（一）： 夏天雨后的景色 这天，我在家里写作业，我一笔一画得写得十分认真。写着，写着，外面一会儿就下雨了，听天气预报，这天大到暴雨。我写完作业，外面的雨还是下个不停，我透过窗子看到花草树木都在风雨中摇来摇去，像风筝在天空中飞来飞去。 雨停了，空气清新了。鸟儿也飞了回来，我赶紧来到了外面，我觉得整个世界焕然一新！我还看到了空中一道美丽的彩虹呢！我呼吸着新鲜的空气，夏天的雨后景色真是太美了！ 我喜欢夏天的雨后景色! 描述夏天的作文（二）： 夏天的景色 我觉得夏天的景色十分迷人！ 夏天的石榴开花了，红得像火一样。那上面一群群金黄色的小蜜蜂在上面飞来飞去，好像在忙碌着收集花粉。路旁，高大的树木上的叶子长得十分茂盛。树下那深绿的草丛中有蝈蝈、蚂蚱嬉戏。蝈蝈唱着动听的歌，蚂蚱弹出悠扬的琴声。草丛上面的花儿有红的、黄的、紫的上面还有五颜六色的蝴蝶、蜻蜓在上面翩翩起舞，它们配合的十分默契。一阵风吹来，花儿、草儿舒展着腰身，好像因为它们配合的好，正在给它们鼓掌。还有一望无际的麦田。麦田里的麦子都绿油油的，听，呱呱的声音，哦，原先是青蛙在帮农民伯伯们捕捉害虫。 夏天的夜晚也十分迷人。夏天的夜空向深蓝色的大海，亮晶晶的星星像海上的浪花，弯弯的月亮像是在海里航行的小船。 夏天的景色真迷人！ 描述夏天的作文（三）： 我们人类在夏天 夏天，天地间融和温谧，它总在人们的不经意间慢慢的划过;早晨，当初升的旭日在天际 东方拨开云雾佘余的触跃时：青脆的醒叫鸡声划破静谥的城市及农村，酣睡的人类，开始勿勿忙忙的迂往四面八方;他们往工厂。农村。大海。学校。开始一天的劳作;工厂的工人精神专 注的守卫在隆隆的机台边，噪音过后，他们得着绿绿的钞票;阳光下田间的农民眼睛深情的注 视绿绿的作物，挥舞手里的锄头，汗水过后带给他们是累累的硕果;大海的渔民正在碧垠无浪 的海面，撸儿轻快的荡划，嘴里哼那快乐的渔歌，带给他们是满载崩跳的肥鱼;学校的学童在 明亮的教室，静静的听老师讲课，闪亮的眼晴充满了对未来的向往------- 夏天夕阳过后，幕色降临，天空繁星闪烁，姣好的月晖撒遍大地，四周一片明亮。农村大树下，屋房前三五成堆，人们品着浓香的绿茶，拉着话，讲着故事，人群内不时发出郎郎的笑声，处处洋溢欢快热闹及温谧的气氛-------城市灿烂迷人的夜景，人们迈着闲步，挽着手儿，捧着酒杯，唱着歌曲，跳着舞儿，他们总是在尽情的亨受生活的快乐。
《偷影子的人》读后感-6篇
《偷影子的人》读后感-6篇 1.偷影子的人读后感 ================== 开始我还在怀疑，这本书我又要用多久的时间去看完啊。结果读了几页，发现这正是自己喜欢的类型，果真对得起“一部令整个法国为之动容的温情疗愈小说”这个称号。全文作者用主人公小男孩的口吻叙述，风趣的写作风格，清新浪漫的气息和温柔感人的故事相互交织，足以唤醒人们童年回忆和内心梦想。涵盖了催人泪下的亲情、朋友相挺的友情和浪漫感人的爱情，一部典型的温馨之作。 主人公由于入学年龄小，经常受到欺负，而他也没有那份反抗的勇气，面对自己喜欢的女生伊丽莎白，也只能眼睁睁地看着她投入自己的死对头马格的怀抱里。受到好友吕克的鼓励与帮助，他意外地打败了马格，成功当上了班长。 一次意外，小男孩发现自己拥有可以偷走别人影子的能力。对于一个年纪小小的男孩来说，这无疑是件可怕的事。他害怕被别人发现小小的身躯却连着一个高大的影子。他想找人倾诉，而爸爸却在这时候离开了，留下自己和妈妈相依为命。他伤心并且自责着，认为自己是个没办法让爸爸快乐、让他愿意留下的没用儿子。认为自己要为爸爸的离开而承担责任。而另一方面，他明白自己已是家里唯一的男人，妈妈需要他，所以他知道自己应该坚强，还要变得强大。 某年灿烂的夏天，他在海边邂逅了克蕾尔，一位又聋又哑的女孩，却能通过放风筝在空中用手语表达。小姑娘长得很美，笑起来却发出鸭子一样的嘎嘎声。正是这个女孩，让小男孩朝思暮想，并与她分享了心中的秘密。青梅两小的年纪，彼此的初吻相悦。短短六天结下了一生的情缘。 这本书给我印象最深刻的是主人公那段浪漫感人的爱情故事，其次就是他与朋友吕克的友谊。吕克儿时的梦想是当一名医生，然而受家庭条件的约束，只能继承父亲的面包店当面包师傅。主人公鼓起勇气找吕克的父亲谈话，并且为他争取到了追逐梦想的机会。不过后来，吕克发现那紧凑的生活并不是自己向往的，他决定回家继续当面包师傅。而吕克在主人公寻回心爱的女孩的过程中，起着重要的作用。朋友就是在你需要的时候，不管什么情况都会挺身支持你的人。 一个人最重要的是清楚自己的追求，并为此付出努力，时间绝不会成为一个有梦想的人的绊脚石。 2.偷影子的人读后感 ================== 寒假来临,笑猫第一个去的地方便是书店。 在琳琅满目的图书中筛选出一本好书并不容易,我抽出一本,翻开看看,又摇摇
初恋这件小事影评 - 读后感大全
初恋这件小事影评-读后感大全 【第1篇】 这类清新淡雅，单纯感人的青春片总能轻易引起我的共鸣！无论剧情的起承转合有多恶俗，但关于初恋那点小事无非就是喜欢一个人，暗恋一个人，或是被一个人喜欢，故事的老套桥段原本就是每个人成长必经的情感历程。重要的是它让我想起曾经美好的遭遇，让我想起曾经失落的细节，让我想起曾经难免唏嘘却无疾而终的结局，在心上留下那道独一无二却难以忘怀的印记，都是与自己的初恋有关！ 平凡普通的女孩小水，在青涩懵懂情窦初开的美好芳华里，暗恋上优秀帅气卓尔不群的学长；暗恋是最为纯真深刻的喜欢，是一种隐忍的甜蜜忧伤，我并不认为无可名状的情愫如尘埃般卑微，西方爱情电影中的坦白直接固然干脆利落；但腼腆羞涩的默默喜欢，想引起对方注意又怕被猜透心思的纠结，更有一种含蓄内敛的绵长力量！ 看着光影流转，满满的纯净回忆瞬间涌来：创造无数次看似巧合实则故意的偶遇；以去卫生间的名义绕道经过他们班的教室；察言观色他的喜怒哀乐来揣测他的心情心事；偷偷搜集与他有关的一切只为与他进一步的靠近；无论是引人侧目的好，或惹是生非的不好，在我眼里都是专属他的无以伦比；会因对他的思念而无故落泪，我的天空却因有了他的微笑而湛蓝一片！ 小水为了那个喜欢的他如毛毛虫般从茧中蜕变，羽化成蝶，当她终于有了足够的自信可以坦白心绪，却不料得知学长已有了女友的残忍答复；她只能放手，祝他们幸福，惟有带着关于他的深刻回忆重新上路！ 可是随着故事的继续，男孩打开那本记录自己点滴心绪的相册，一张张女孩的照片映入眼帘，时光倒转，往昔片段倾泻而出，以男孩的视角迅速闪回过往那些女孩以及我们都不知道的事：原来从一开始小水就赢得了男孩的心！如果不是喜欢，男孩怎会从一开始就记住小水的名字；如果不是喜欢，男孩怎会珍藏小水送的巧克力；如果不是喜欢，男孩怎会偷偷收集关于小水的一切，再把真相悄悄埋藏心底！装作毫不在意的他，心中承受着和小水一样的煎熬；也许正因如此，这份迟来的爱，更值得彼此痴心地等待与守候！ 暗恋的迷人之处似乎在于所有美好的事物不应过度发展，未开的花可能最美，未奏的音符可能最动听，未知的结局最让人回味，正如片头女孩的旁白：“在我们每一个人内心深处，都藏着一个人，每次想起他的时候，会觉得，恩。。有一点点心痛，但我们依旧愿意把他留在心底；就算今天，我不知道他在哪里，他在做什么，但至少他让我知道，让我了解，初恋这件小事！” 不过即使影片的结尾安排了一个在爱情故事里普遍发生的完满结局，我也深深相信，如果你喜欢的人刚好也喜欢着你，就已经算是爱情最美丽的奇迹！ 【第2篇】 在我们每一个人的内心深处，都藏着一个人，每次想起他的时候，会觉得有一点点心痛，但我依然愿意把他留在心底。就算今天，我不知道他在哪里，他在做什么，但至少知道，是他让我了解，什么事初恋这件小事。 ——题记 （一）用一朵花开的时间爱上你 在小水遇见他的那一刻，我听见了她心底花开的声音，我试着体会小水的心情，和她一起看阿亮骑车上学的样子，看阿亮罚站在走廊的样子，看阿亮认真拍照的样子，看阿亮踢球的样子，竟然都那么深深的铭记在心。在生命的旅途中，有的人快乐的孤独着，即使遇见了再多的人，可终究都是过客。有一天那个人走进了你的生命，你就会明白，真爱总是值得等待的。不用问谁才是你等的那个人，当遇见的时候你自然就会知道。因为爱是一种感觉，不
《最美的教育最简单》读后感
《最美的教育最简单》读后感 二十中王波 《最美的教育最简单》是尹建莉的第二本书，2014年8月第一次印刷，在中国教育新闻网、中国教师报联合推荐的“2014年度‘影响教师的100本书’”中位列前10名中的第10名。买她的第一本书《好妈妈胜过好老师》是2010年的事儿，那时我家女儿5周岁，转过年头就要上小学了，正需要读读这样的家教书籍，为我这个不太会做母亲的人指点迷津。时光流转，5年后又主动遭遇了她的第二本书，两天左右的时间断断续续读完了，而今我的女儿已经10周岁了，这本书又能为我“教女成才”带来哪些可行性的指导呢…… 先来说说这本书的主要框架共六章：第一章保卫纯真童年；第二章净化育儿观念；第三章回归自然教育；第四章赢在教育细节；第五章完善家长自身；第六章绕开宣传陷阱。六个章节没甚联系哦，初步感觉都是独立的，说实话有的我没细读，有的根本就没读，比如说第三章，一看目录就知道主要是写给幼儿家长的，我现在看来没啥用了。有的读了感觉和她第一本书的观点大同小异，论题也如出一辙，始终是她个人的观点应该如一，不可能说和上本书有太大的变化，比如说她第二章5的标题是“规矩太多，难成方圆”就是她第一本书中“不管”是最好的“管”，之类的就是“换汤未换药”啊。 本书还大量引用了古今中外一些教育家、哲学家的“高大上”的言论，用她的话说就是这些话语都是达到了“境界”的，而她提出的“不管是最好的管”可谓是教育的一种最高境界（P104－105页），
看此语感觉现在的尹建莉已经相当自负了，毕竟第一本书的销量在那儿摆着呢，我也是成就她成就的一名极普通的母亲之一；而她在书中反复用到一个词就是境界的反面“庸俗”或“平庸”，都用在了谁的身上呢？就是我们这些普通的家长还有一些她不支持的教育专家的身上。如第四章1“潜台词是最重要的台词”中，她举了某知名作家写给她儿子的一段话中的“潜台词”的例子，“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”她的评语是：这段话看起来句句在理，否则不会有那么多人转载，不过它肯定无效……当妈的把人人皆知的普通道理当作自己独有的观点来陈述，自以为高人一筹，但其中的潜台词，既轻贱了自己孩子的智商，贬低了其他人的认识水平，也很市侩气，没有境界（这句评语让我这个读者感觉特别地不舒服，仿佛在说我一样）。虽然从道理上孩子无从辩驳，但凭直觉，孩子会读出另外的这些东西（这孩子的心性得多复杂啊），这令孩子心底生厌，本能地排斥。所以，这段看似金科玉律的话，一点都没超越人群里最平庸的认识水平（中国老百姓也不想“最平庸”：天天忙于生计供养子女上个好大学，将来找个好工作，好衣食无忧，只是没本事写本书就能荣登作家富豪榜啊），区别仅仅在于措辞更美丽一些，掩盖了内涵的无聊，对孩子来说，它一样不中听。 唉，读下来的第一大主要感觉就是：有着教育最高境界的尹建
最美的教育最简单读后感400字左右范文
最美的教育最简单读后感400字左右范文我们在儿童期间能给予孩子什么? 作者在书中提到每个孩子都是生命中最美的馈赠，时代发展到今日，除了生命，我们能给予孩子什么，可保障他们一生健康幸福的生活是“习惯、自由、平等”。 习惯,对于社会人来说十分重要，好的习惯的重要的培养时期是少儿时期，怎么样帮助孩子养成好的习惯，成为家长们任重道远的话题。作者认为习惯的培养首先不是在于改造，而是在于接纳，让孩子们认识到习惯的好处，从而形成良好的习惯。 例如在学习上，家长们都希望自己的孩子能养成“认真”的好习惯，但由于儿童年幼知识不足的前提下，各种“马虎”的行为属于非常正常的情况，我们需要给孩子“试错”的机会，不能以强制的方式要求孩子马上立即变得不马虎，并且不要往孩子身上标记“马虎、不认真”的标签，使得孩子潜意识降低自我认同感，阻碍智力发育，批评的方式更不可取，会给孩子一种负面的影响，在心理上造成极大的伤害。而是应该建议孩子合理进行注意力分配，循序渐进的建立起好的习惯。 自由，自由是指多让孩子获得自我管理的权力，自由的人才是自觉的人，没有机会进行自我掌控的孩子，不可能学会自我控制。中国教育多年热衷讲纪律、讲严格，尤其在教育上，家长错把控制欲当成教育的手段，以自己的认知，所谓的经验来控制住孩子的一言一行，
使得孩子套着“枷锁”长大，有可能会出现心理失序、怯弱胆小，逆反暴躁、谎话连篇的问题，我们应该给孩子在特定的条件下，自主管理、自由支配、自我完善的机会，比如零钱、作息计划、新事物探索等，通过锻炼，孩子会不断的完善自己的自觉和自主意识，同时也获得自尊感和责任感，使孩子在心理上更加强健。 平等，平等是指地位平等、互相尊重，给孩子提供一个和睦、平等的成长环境。很多家长在平时和孩子相处期间，很多时候表现出长辈姿态，和孩子有限的相处中，多半是“检查工作”和“安排工作”，交流方式比较武断，常常以当年自己的云云，来鞭策孩子或者拿别人家的孩子来做比较，不仅给孩子很大的压力，也会对孩子的自信心有打击，我们应该用一种平等的态度来对待孩子，每个成长中的孩子，都是一个独立的个体，随着年龄的长大，自尊心也会慢慢成长，他们希望得到尊重，平等的对待。很多时候家长不要以小孩子的眼光看待他们，能更多的自主选择、处理的机会。 书中多次提到家长需要完善自身，不发脾气，不提倡严厉教育，发脾气和严厉教育的后果会给孩子在儿时性格塑造时带来不可磨灭的破坏性，对今后的性格和对生活、对人的态度有很大的影响，所以尽量避免。事实上，发脾气不但没有教育的功能，而且对教育是反作用的，脾气越大，教育效果越差。克制脾气的方式： 1、半小时方式 不要马上发火，一切等半小时后再去做，分散自己注意力，冷静后再处理。
驿路梨花读后感3篇
《驿路梨花》作者彭荆风，文章选自1977年11月27日《光明日报》，文体为小说。文章共37个自然段，称呼为第一人称。从整体上看是按“我们”的 所见所闻的时间顺序组织材料的。下面是驿路梨花读后感，欢迎阅读。 驿路梨花读后感 1 我们活着的目的和意义是什么？我们应该追求些什么？我们在这个社会中应 该扮演什么样的角色？ 这就是人生观、价值观的问题。 彭荆风的《驿路梨花》就诠释了这个问题。 当年老师是怎么给我们讲解《驿路梨花》的呢？——“通过记叙我国云南省 哀牢山中路边一个小茅屋的故事，生动地再现了雷锋精神在少数民族地区生根、 开花、不断传递的动人情景，热情地歌颂了社会主义社会里人们相互关怀崇高的 道德风尚。” 这样解释有错么？没错，但这决不是唯一正确的答案，更不是最佳答案。我 从小到大从来不是一个好学生，绝非那种在课堂上就能吸收老师微言大义的有心人，所以在当初语文老师讲《驿路梨花》时，少年懵懂的我对这文章不曾有一丝 一毫的共鸣和感动，甚至我记不起当时是在偷偷看武侠小说还是在跟同位儿臭贫。
在多年以后，我看了很多书、经历了许多事，思考了很多问题，尤其是接受了很 多宗教思想，突然有一天，我想起了曾经学过的这篇课文，《驿路梨花》。天呐，我蓦然发现这篇散文把我逐渐成形的人生观阐释得太形象、太富于诗意了！ 我把《驿路梨花》原文附在后边，详细内容请你自己细看吧。文中的山路就 是这个世界，赶路的旅人就是我们。我们来这个世界上走一遭，不过短短的几十 年，只是匆匆的过客。我们从降生的那一刻起，直到我们从学校、走上工作岗位 为社会创造价值之前，一直在享受其他人建设的物质和精神文明，这就如同《驿 路梨花》中享受茅屋中的免费食宿的“我们”。在向社会索取之后，我们还有责任回报，补充茅屋中的粮食、水、干草，对茅屋进行修葺，使以后的过路行人能都 享受到方便。实现这样的良性循环，就是我们常说的“人人为我，我为人人”。 驿路梨花读后感 2 读《驿路梨花》读的是一股清新之气，似梨花的淡淡幽香飘到了现实中一般，渺茫却又非常吸引人。作者试图通过梨花来表达两方面的意思，现实的梨花奉献 了袅袅的幽香，而象征的梨花更是让人在大山之中感受到了沁人心脾的关怀。这 两方面的结合启发读者在生活中寻找梨花，并且去充当一朵梨花。文章很像散文，其实是小说，这也说明了作者在梨花飘香的生活之中一种明快的心情，并且试图 让读者去感受这种心情，让每一个人都想做小屋子的照料者。 韦唯在《爱的奉献》中唱到只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人
最美的教育最简单读书笔记完整版
最美的教育最简单读书 笔记 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
《最美的教育最简单》读书笔记 读了《最美的教育最简单》后让我感触颇多，一个个鲜活的实例就在我的身边就在我的身上发生着，原来一直认为复杂的教育的其实可以用我们最简单方式来教孩子。让大家看到美好的教育并不复杂，有效的教育往往是朴素而简单的。 让我有深刻体会的有以下几点： 第一："阅读"不但可以塑造一个孩子的智力，还可以塑造他的心理品质。因为任何一部书，只要它是一本好书，往往充满真善美的情怀，会对孩子形成潜移默化的影响。 第二："如何与人相处"也是父母能够教给孩子的重要一课，孩子从起就会慢慢接触不同的人，那时我就告诉孩子，尊重包容身边的每一个人。第三："良好的表率"是说在对儿童的整个学习管理当中，家长要注意自己的道德示范作用，这个非常重要。给孩子做出表率，不仅是你在外人面前是什么样子，更重要的是你和孩子相处时是什么面貌。和孩子如何相处，是最直接最有效的教材，你能教给孩子的，全写在这里面了。孩子是父母的镜子，孩子的举动反映的是当父母行为举止。 将书中精彩的部分摘录下来，方便自己随时阅读，修正自己，提醒他人。 你必须给孩子“三权”：选择权、尝试权、犯错误权。 想象力不用培养，不限制就是培养。 “教育”并不是单纯的规范和监督，其实，“放纵”也是一种教育，是一种形式消极、意义却积极的教育。
孩子像雷达一样，能准确感觉父母的态度。如果父母只是为了开导孩子说些言不由衷的话，孩子是会听出来的。他不但不相信，反而更难过。 成人自己要反思竞争的尺度和意义，成人淡定了，孩子才能淡定。 孩子和同伴相处三不原则：不生气，不介入，不怕吃亏。 如果家长平时很少限制孩子的自由，那么遇到个别真正危险的东西或不可为的事情，你告诉孩子不要去动，孩子会很听话的。凡不听话的孩子，是因为他平时听了太多的“不许”，他对这个词已产生“心理抗体”了。 经常被苛责的孩子，学会了苛刻；经常被打骂的孩子，学会了仇恨；经常被批评的孩子，很容易变得自卑；经常被限制的孩子，会越来越刻板固执； 请注意，一定仅仅是“建议” ，不是披着建议外衣的说服。 那些对功课不热心的学生，在训练之下念完大学，将来成为没有想象力的老师、平庸的医生和无能的律师；他们本来也许是上等的技工、顶呱呱的泥水匠或第一流的警察。 严格管教的背后就是心理受阻，法官型父母最容易培养囚徒型孩子。我们是要一个健康快乐的清洁工，还是要一个学富五车的神经病这是值得思考的。 判断游戏的好坏原则：第一，孩子的参与程度高不高；第二，孩子投入的主动判断多不多，第三，是否伴有愉快的情绪体验。 不管不是不负责任地放任自流，不是对孩子漠不关心，而是无为而治。虽然表面上看起来不作为，却是最有效、最长远、最有力的一种方法，可谓是教育的一种最高境界。 脾气很差的人，童年经历往往有两个特征：一是身边有个爱发脾气的人，二是内心常常有委屈感。