小学英语微格教学教案(共7篇)

小学英语微格教学教案

（共7篇）

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第一篇

小学数学微格教学教案

科目：小学数学课题：求一个小数的近似数执教：刘亚龙训练技能：结束技能设计理念：

课堂教学的结束是教师对一节课有计划、有目的的结束课堂教学活动的过程。在这个过程中，教师通过归纳、总结、实践等活动使学生对所学的新知识、新技能进行及时的巩固、概括、运用。把新知识新技能纳入原有的认知结构，形成新的认知结构。教师在这个过程中的教学行为称为结束技能。

对于任何一项活动，结束都是很重要的。“善始善终”就是告诉人们做事情既要有好的开头，又要有好的结尾。但实际教学中，有些教师对于课堂教学的结束不予重视。或者一听到下课铃，不管讲到哪里，就宣布下课。或者，讲完课后放手让学生作练习，不闻不问。这都是教师备课不精，计划不周所至。这样的结束对学生的认识活动没有什么帮助。

课堂教学结束是教学过程的重要环节，也是教学的基本技能。良好的结束是一节优秀课的重要组成部分，它可以通过一系列教学活动将系统的知识、技能完整地再现于学生面前，不仅使学生头脑中留下深刻的印象，而且使学生获得掌握知识成功的喜悦，进一步激发学生学习的情趣。

本节课我的训练技能即是课堂教学的结束技能。主要安排了四个环节：一归纳总结学习内容；二、概括提炼，升华知识点；三、学生自我学习；四、布置作业，置疑生趣。

教学过程：

结束技能评价记录表

学科：执教：评价：

第二篇

英语微格课堂教学设计

院别外国语学院班级2009级英语教育 1 班姓名学号承担任务姓名学号承担任务姓名学号承担任务姓名学号承担任务姓名学号承担任务

姓名学号承担任务课题

Contents: Numbers 1-10; Words about colors; Sentence Patterns: “What color is it? It’s…How many are there? There is/ are …”

Task: Suppose you’re going to teach the above contents in TBLT Method. How would you do it? Design a lesson of 45 minutes for Primary Grade Six students using the items given below.

1

2

调查表格

2. What color is it? It’s…

3

4

第三篇

小学英语教学语言训练期末考试

（微格实操部分）

Ⅳ. Directions: You are required to do a 6-8 minutes’micro-teaching for presenting the new words in one of the following texts. (请从以下课文中选择一篇，按单词教学的要求呈现新的单词，在微格课室进行6-8分钟的试教)。（每题30分，共30分x 1题=30分）

1. PEP Book Five Unit 3

Requirements:

1) You should present the new words.

2) Context is needed for presenting the words.

3) Classroom language should be properly used.

4) Proper questions should be designed to enhance classroom interaction.

5) Questions of checking understanding should be asked if necessary.

6) Proper transition should be done if necessary.

7) Proper body language would be needed.

8) The students should be able to follow your instructions and finish the task accordingly.

2. PEP Book Three Unit 5

小学英语教学语言训练期末考试试卷第 1 页共 4 页

第四篇

复习

现在进行时的含义与构成

1.含义：表示现在正在进行或一段时间正在进行的动作标志词：now, look, listen等。

2.构成：be +V-ing

He is reading a book.

3.V-ing 变化规则：

1）一般加ing .

如:play----playing watch----watching

2) 以不发音的e 结尾,去e 加ing.

如: take----takingcome---coming

3) 元+辅结尾,且是重读闭音节的单词,双写辅音字母+ing. 如:run----running swim----swimming

练习

1.写出下列动词的ing 形式.

1.help_________

https://www.wendangku.net/doc/7819317383.html,e_________

3.swim_________

6.find_______

7.sit ________

8.write________

看图提问

What is he doing? He is playing basketball.

What is the boy doing？He is singing.

---Is the woman writing? ----No, she isn’t. She is reading a book

What’re they doing?----They’re swimming.----Are they swimming?----Yes, they are. ---Are they singing? --No, they aren’t. They aren’t singing. They are dancing. Are they ____a book? No, they ____.

____ are they_______ ? They’re _____.

Is the girl ______(get) up? No, she ______.

What ___ she ______? She ___ ______.

现在进行时的句式

1.肯定句: 主语+be +v-ing+其它.如: I am reading a book.

2.否定句：直接在be后加not. 如：I am writing. I am not writing.

3.一般疑问句及回答:

问句,直接把be提前,肯定回答:Yes,主语+be

否定回答: No,主语+be+not

-----Are you drawing ?-----Yes,I am./No, I’m not.

训练

一.用所给动词的适当形式填空.

1.Look! The cat____________(run)up the tree.

2.The twins__________(have)breakfast.

3.----___he ________(clean) the blackboard? ----No,he isn’t.

4.Tom__________(play)the piano in the room.Please ask him to come here.

5.Listen! They____________(sing)in the classroom.

4.eat__________

5.give________

汉译英

1.我们正在看电视.We are watching TV.

2.他们正在打扫教室.They are cleaning the classroom.

3.汤姆正在吃早饭.Tom is having breakfast。

4.那对双胞胎正在睡觉.The twins are sleeping.

5.男孩子们正在踢足球.The boys are playing soccer.

6.她正在铺床.She is making the bed.

7.我正在玩电脑游戏.I am playing computer games.

8.你们正在听磁带吗?Are you listening to the tape?

选择填空

二.选择填空.

1.My mother is _____TV.

A. looking at B .seeing C. reading D. watching

2.---____you ____a book? ---Yes, I am.

A. Do, read

B. Are ,read

C. Are ,reading

D. Are ,looking

3.Kate _____,the others _____.

A. sing, listen

B. is singing, is listening

C. sing, are listening

D. is singing, are listening

4.I ___my eraser, but I can’t ______ it.

A. look for ,finding

B. am finding, look for

C. am looking for, find

D. find, look for

三.句型转换

1.I am watering the flowers.(否定句)

I am not watering the flowers.

2.She’s jumping now.(一般疑问句)

Is she jumping now? 3.The boys are playing cards.(划线提问)

What are the boys doing?

4.He is doing his homework.(复数句)

They are doing their homework。

第五篇

英语微格教学简介

微格教学与微型课

1、产生：60年代美国大规模的教育改革中，斯坦福大学对“角色扮演（类于“试讲”）进行改造，使之完善、形成了“微格教学”。我们从课程的角度将它称为“微型课”。

2、实质：它实质是应用现代视听技术对教师（师范生）的教学技能进行系统培训的一种新方法。

3、分格：它将复杂的教学过程中的各种教学技能进行科学分类，对各类（合格）教学技能单独进行训练。

4、过程：按规定的教学目标有目的地进行教学实践，应用现代视听技术手段反馈信息，使教师和评估者能更直观形象地评议受训者的教学活动。

5、特点：使受培训者能作为第三者来观察分析评价自己的教学活动。即受培者与评价者合一。

6、意义：

A能更有效、更迅速地达到预期的培训效果。

B它是一个可控的实习系统，针对性强，反馈信息快，是迅速提高教学技能的好方法。

C它是语文课堂教学技能训练的主要形式。

※什么是微格教学？

微格教学英文Microteaching,意思是微型化教学，是一种用于培训师范生或教师掌握课堂教学技能的训练方法。创始人是美国斯坦福大学爱伦（W.Allen）博士。

微格教学是一个有控制的实践系统，在教育学和视听技术基础上，使师范生和教师在有效的时间和空间内，训练某一教学技能或技巧的方法。微格教学共包括以下几个环节：事先的学习和研究→确定培训技能、编写教案→提供示范→微格教学实践

1.事先的学习和研究

微格教学是在现代教育理论和思想指导下的实践活动。因此，在进行微格教学训练前进行教学理论的学习和研究是非常必要的。学习的内容有：教学设计、教学目标分类、教材分析、教学技能分类、课堂教学观察方法、教学评价和学习者的特点等。

2.确定培训技能和编写教案

微格教学的目的是培训教师的教学技能，特点是把课堂教学分为不同的单项技能分别进行训练，每次只集中培训一两个技能，以便容易掌握。例如导入技能、语言技能、提问技能、讲解技能、变化技能、强化技能、演示技能、板书技能、结束技能、课堂组织技能等。根据培训计划确定培训技能后，被培训者就要选择恰当的教学内容，根据所设定的教学目标进行教学设计，并编写出比较详细的教案。需要注意的是，微格教学的教案具有不同于一般教案的特点，它要详细说明教师的教学行为

3.提供示范

在正式培训之前，为了使被培训的学生明确培训目的及要求，可以利用录像或实际角色扮演这种直观的方法对所要训练的技能进行示范，并加以讲解与说明。示范可以是正面典型，这样便于培训者学习好的经验；也可以是反面例子，被培训者可从中吸取教训，少走弯路。

4.微格教学实践

①由扮演教师角色、学生角色、教学评价人员和摄录像设备的操作人员组成微型课堂。

②在微型课堂上，教师角色在10-15分钟的时间里，上一节课的一部分，练习一两种技能。在课前，对被培训者做一个简短说明，以便使其明确训练的技能、教学内容、教学设计

思想。

③在课堂上进行角色扮演时，采用录像的方法对教学过程进行记录，便于及时、准确地获取反馈信息。

5.反馈评价

①重放录像，使被培训者及时、准确地获得反馈信息，教师角色、学生角色、评价人员和指导教师一起观看，以进一步观察被培训者达到培训目标程度。②看过录像后，教师角色要进行认真的自我分析，及时发现自己在教学中存在的问题。

③作为学生角色，评价人员和指导教师要从各自不同的角度来评价实践过程，讨论所存在的问题，指出今后努力的方向。

6.修改教案

被培训者根据自我分析和讨论评价中所发现的问题，修改教案，准备进行微格教学的再循环，或进入教学实习阶段。

※微格教学有什么特点？

1.理论与实践紧密结合

2.学习目的明确，重点突出

3.信息反馈直观、形象、及时

4.注意在教学中发挥学生的主体作用

※微格教学应注意些什么？

1.首先制订较为详细的教学计划。

2.在进行微格教学之前，向学生讲解什么是微格教学，它的特点及训练方法。使学生充分认识到积极开展以培训教学技能为中心的微格教学是十分必要的，激发学生参与的积极性与自觉性，有利于最大限度地发挥学生的主观能动性。

3.认真抓好微格教学实践的各个环节。

微格教学是以实践为主体的教学方法，所以认真抓好微格教学的实践环节是非常重要的。

指导教师在微格教学进入实践环节时，首先组织学生进行角色扮演，组成微型课堂。为了让学生对微型课堂有一个直观的印象，明确培训目标及要求，可以采取录像的方式进行示范，为下一步教学打下基础。对微型课堂的教学严格把关，使参加角色扮演的学生真正进入角色，使微型课堂上教师与学生很好地进行配合，以便顺利地完成教学任务。

另外，要安排人员进行录像记录，对录像镜头的调度应根据不同培训技能的需要事先进行详细的安排，确保录像在信息反馈时发挥应有的作用。

信息反馈和分析评价是微格教学的又一特色，对培训学生教学技能质量的提高起着关键的作用。被培训者通过观看录像，进行教学行为的自我反馈，及接受评价人员的反馈，再

经过充分的讨论，群策群力，提出改进方案，以进入微格教学的再循环。在这个环节里，只有充分体现指导教师的组织领导和支配地位，才能确保信息反馈的顺利进行及分析评价的质量。

总之，在教学实习中引入微格教学是一种有益的尝试，它打破了长期以来学校教育在理论和实践上普遍存在的重教轻学的教学方法，充分调动了学生学习的积极性和主动性。这种方法有理论、有实践，形象具体，可操作性强，确实是一种训练职业高师学生教学基本功行之有效的方法。

（三）微型课的实施

1、分析和把握教材；

2、微格备课；

3、提供示范；

4、微型试讲

（1）前后衔接交代内容在课文中的位置。

（2）模拟课堂突出一种技能训练。

（3）录音、录像没有录像条件的，录音、记录。

（4）5分钟内不低于3分钟，不超过7分钟。

5、反馈评价

（1）重放音像把自己放到听众、观众席。没有录像的播放录音。

（2）自我评价肯定成功，发现不足，追寻原因

（3）他人评价同学、老师评价。

（4）作好记载以便修改、借鉴、提高。

6、修改教案：根据评价认真修改教案，以臻完美。

7、备好下一微型课。前一技能未过关的，当重讲同一技能中的同一种，但不同内容。

第六篇

小学英语教案教学反思

篇一：小学>英语教案>教学反思

教学反思有巨大的力量。写三年教案，还是一个教书匠；写三年反思，就会成为一个优秀教师。教学反思对于教师来说是一种有益的思维活动和再学习活动。教学反思是教师成长的必要条件和有效途径；教学反思位教师的成长提供了可能和内在动力；教学反思有助于教师提升教学经验，并将其升华为实践智慧。那么，如何通过教师的教学反思促进教师的专业成长，在成长过程中该如何进行反思呢？

1、思想和认识上要做好准备；

2、不断积累具体经验；

3、认真分析和讨论问题所在；

4、积极验证，这样才能使教学反思活动更加顺畅地延续和循环。

一、反思教学经验

回顾从教十二年，我对课堂教学这门综合性的复杂艺术感触最深的一条是：既要教书育人，又要培养学生全面发展。知识当然重要，知识就是力量；但还有比知识本身更重要的，那就是教会学生认识自我，学会学习，学会求知。课堂教学有三个层次：一是知道教什么，传授书本知识。二是知道怎样去教，运用一定的教学方法和技巧进行课堂授课。三是知道为什么这样去教，做到每一个教学活动的设计都要符合什么样的理念和原则，有很强的目的性，培养了学生什么的能力，是学生获得了什么样的体验和经历。我的课堂教学也经历了这样三个层次。经常反思让我觉得每天都在成长，每天

都在进步，每天都会有新的发现，新的启发。

我的课堂教学主要在以下几个方面得到了较大的提高：

一是不断更新教育教学理念，与时俱进，追求真理。这不等于传统的教育方法与理念不好，相反，我更是认真实践传统外语教学中一些秀做法。而对于较为流行的一些做法更要认真探索，用好其中的核心理念，向他人虚心学习。还要有自己独到的见解，学会分析判断，不保守，也不要盲从。

二是切实树立课堂是学生的课堂的观念。从理念到教学行为上努力实现“自主、互助、高效”学习型课堂。

三是大量阅读，促进教师专业成长。教书者，更要大量读书。从教育理论方面的专着，到英语教育期刊；从高等教育专业书籍，到教育语专业书籍、期刊、报纸；从各类人文学书籍，到各类大小教育报刊等等都要广泛涉猎。

四是>英语教学要培养学生用英语思维的能力。每种语言都有自己固定的表达习惯，要想让自己的英语能够说得出，学的知识用得上，就要按照目标语的表达结构和习惯去思考，去表达。从一开始简单的语言结构、功能项目开始培养，并

且要高度重视语言知识的积累。多创造更为真实的语言环境，让学生进行有意义的练习。

五是要培养学生创造思维的能力。如何去培养？首先是拓宽知识领域。必须要掌握牢固的基础知识和基本技能，还要留出更多的时间摄取课外知识。其次，充分调动学生的主体潜能。把学生当成认识的主体，并充分发挥他们在学习过程中的主体作用。教师必须从教学内容，组织形式，教学方法的选用上下功夫，使自己的教学艺术达到引人入胜的境地，从而更有效地激发学生的认识兴趣与创造欲望。最后，要激励探索求异思维。培养学生发现问题，提出问题的能力。一方面，引导学生经常关个角度看问题；另方面，引导学生广泛联想，进行发散思维训练；再方面，帮助学生归纳总结，发现探索新问题。

二、反思教学中存在的问题

我的小学英语教学从整体上来看取得了比较大的成绩，但是也存在着一个质量和效益的问题。具体来说：

1、有些学生在小学阶段已经形成了较为严重的两极分化；

2、有的学生已经形成了令人担忧的恶性学习模式，把外语

课当作知识课去背着学；

3、语音教学不到位，学生对连读、爆破音，强读、弱读了解很少，通常是逐词读或说，不敢大方地开口读、说英语；

4、严重的汉语思维表达，学了六年还是缺少必要的系统的英语结构，不会用英语进行简单地思维；

5、按照字母顺序去背单词，缺少必要的听其音，想起形；看其形，读其音的基本常识；

6、过分注重单词教学，对句子、短篇教学关注不够。设想今后要以句子为最小语言单位进行教学。

7、对学生的书写要求不规范。不少学生对字母大小写、单词、句子、标点符号的书写均不同程度地存在一些问题。

8、多媒体进入课堂极大地方便了教学，但是它所带来的一些负面影响没有充分认识到位，并很好地克服。

三、教学设想

能够正视问题的存在，就是向着解决它迈出了一大步。对于

今后的课堂教学我有着诸多的感想和一些实实在在的设想：

1、全社会尊重教师，作为老师更应该自尊自励，努力成为无愧于党人民的人类灵魂工程师，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得社会和学校领导、老师和学生的尊重。努力做到：爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远。静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴，让人民满意的教师。

2、不断内化理念在课堂教学实践中的运用。理念运用到位，有效指导课堂教学，这不是一句空话。

3、杜绝“装潢”的课堂。一切教学设计从学生出发，如何用最少的时间和精力让孩子们学到最多的知识；电教手段充分发挥其优势，恰当运用；教学理念百家争鸣，只有融会贯通，才能彰显其魅力；课堂教学不一味地赶时髦，追潮流，而要脚踏实地，立足现实。

4、扎扎实实细化“自主、互助”高效课堂教学理念的精神实质，切实提高课堂教学的时效性。帮助学生养成正确的课堂学习观念：用好课堂学时间，学生自己是学习的主人，有效

小学英语教学教案优秀7篇

小学英语教学教案优秀7篇 作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是书包范文为小伙伴们整编的小学英语教学教案优秀7篇，希望能够对小伙伴们的写作有一点启发。 教学重点： 能准确运用句型：They love。.。.。.、What are they/is it? Do.。.。.。like.。.。.。？ 教学难点： 培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。教学过程： 一、Warm-up 1 、播放歌曲《Old Macdonald has a zoo》 2、提问What is your favourite animal? 3、出示动物图片，提问动物名称。 二、Presentation 1、教师扮作动物园饲养员，出示实物图片若干“水、竹子、鱼、太阳、阴雨”等，给动物分食物 2、扮演熊猫引导学生区分“like”与“love”。

3、出示天气图片，通过对天气的喜爱程度，引导学生运用“like”与“love”。 三、Practice 1、听活动一录音完成动物特征和喜好表格。 2、依据表格进行谜语创作。 四、Consolidation 1、播放录音，让学生体会语调。 2、引导学生小组设计一组就动物习性进行的谈话，用准确的语调展示。 五、Summary 引导学生整理本模块内容，介绍所学内容。 板书设计： Module7 Unit2 Pandas love bamboo。 Snakes love the sun。 What are they? Elephants like the water. They are.。.。.。 Pandas love bamboo. Dogs play with children. Cats like fish. 一、设多彩情景，创课堂氛围

小学英语微课教案(优秀8篇)

小学英语微课教案（优秀8篇） 高一英语微课教学设计篇一 1、 Ability goals 能力目标 To help the Ss develop their reading ability by skimming for main ideas and car eful-reading for details with the teacher’s guidance. To get The Ss to master some key words such as witness, abandon, yell, drag, flee and so on. 2、 Learning ability goals 学能目标 To enable the Ss to talk about animals under the sea. To help the Ss know the importance of the relationship between animals and humans. 教学重难点 教学重点和难点 Teaching important points 教学重点 Help the Ss know more about animals under the sea as well as the animals’ loyalty and help to human bein gs. Teaching difficult points 教学难点 1、 Help the Ss get the main idea and some detailed information by fast-reading and careful-reading. 2、 Help the Ss tell apart from Before, During and After in the story. 教学过程 Step1. Warming Up : Talk about animals under the sea. 1、 Have you ever seen some marine animals? 2、 What have you seen, and where have you seen them? I have seen a/some/many…… in/on/from…… amazing marine animals: seal, turtle, dolphin, sea-horse, sea-star, shark, angelfish, jellyfish, lobster, coral Step2. Fast-reading: 1、 Find out the Background Information of the story : writer, career, writing

小学趣味英语教案(优秀5篇)

小学趣味英语教案(优秀5篇) 小学英语教案篇一 【课题】LESSON EIGHT 【重点】语言项目Where are my shoes? They’re… 词汇shoe time 【难点】发音But where’s the other one? Let me help you. 理解Where’s the other one? Don’t worry. 【过程】 一、热身/复习 1．师生互致问候 2．听第7课对话录音，复习课文，学生三人一组表演对话 3．看图问答[图：Lesson 7 Let’s practise] 二、介绍新语言项目及教学方法 1．出示主题图，对图中内容进行叙述 教师依次出示三幅主题图，学生根据看到的画面进行一至两句话的。叙述或问答。 小结：The boy and his mother are in the room. The boy can’t find his shoes. His mother helps him. Look! One shoes is behind the door. The other is under the chair.（解释the other one：I have two English books. One is on the desk. You can see it. The other one is in my office. You can’t see it now.） 提问：Who puts the shoe under the chair? 2．看课文录像 学生回答：The cat puts the shoes under the chair. 教师提问：How many questions about the shoes? 学生：Five questions. Where are my shoes? Are they under your bed? Are they behind the door? But where’s the other one? Where is it? 3．播放课文跟读课件，学生重复句子（只跟读一遍） 重点重复：But where’s the other one? It’s time to go to school. Don’t worry. Let me help you. 强调发音：other the other one time （教师指指自己的手表，重复time一词帮助学生理解） Let me help you. Don’t worry. 4．学生自读课文 5．学生表演对话。

小学英语教案(优秀10篇)

小学英语教案(优秀10篇) 小学英语教案篇一 一、教学目的与要求 1、能听懂并会说Hi/Hello,I’m×××.Hi/Hello,×××. 2、并掌握单词：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky. 3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。 4、听懂课堂用语Standup,please.Sitdown,please,并作出相应的动作。 二、教学重点：学会句型Hi,I’m×××.Hello,×××. 三、教学难点：学习用句子Hi* *,I’m×××.Hello,×××.进行自我介绍和打招呼。 四：教学过程 1、组织教学 教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’m×××（教师自己的名字）然后用中文说我是×××。接着再说一遍英文。教师再说，从今天起我给 你们上英语课，我们大家一起学。 2、学习课堂用语Standup,please.Sitdown,please。 教师说Standup,please.然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。教师再说Sitdown,please.掌心向下摆动，示意学生坐下。教师走到学生当中，边说边示意。全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。 接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。 3、学习单词Uncle 学习用句型Hi,I’m×××.Hello,×××.进行对话。 （1）教师在讲台前作示范，带表情和手势。要求学生注意看教师发音的口型和表情。 （2）教师再说I’m×××（教师自己的名字）。注意夸大口型发出I’m的音给学生听。让学生模仿发音。告诉学生意思是“我是”。让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我是×××。” （3）教师带领学生反复练习I’m的发音。在基本掌握后，再带领学生操练这 个句型，让学生在I’m后面说出自己的名字。练习两遍后教师在黑板上写出Hi,I’m??这个句型，再教学生读Hi，告诉他们是“喂”的意思。 （4）学生自由练习句型，教师巡视指导。练习完后，请两位同学到讲台前表演一下。 4、总结本节课所学习的内容。 5、布置学生在课后多练习刚学完的这个句型。 小学英语教案篇二 如何使儿童在课堂上保持较集中的注意力？我在课堂中做了几项尝试，最后发现，根据小孩爱动的天性，让幼儿尽量地活动起来，并注意一些细节上的处理，就能使幼儿的注意力得到较好的`保持。 在教授ThetearTree第二课时，学生刚上完体育课，比较兴奋，一时间不能很快地进入学习状态，如果这时候叫他们保持安静，恐怕效果不佳。因此我安排一些能让学生活动起来的Warming--upexercises。比如开火车数数，拍掌数数，手指操等等，这些方法都能很有效地把幼学生的注意力从课间10分钟中拉回课堂上来，Primary Colors很多歌曲和绕口令都是这方面很好的素材。有些歌词还可配上动作和表情呢，我和幼儿们一起做一起唱，有时候还比赛一下，幼儿们每次都做得津津有味，很快就拉近了幼儿和老师的距离。 在学习单词中，我采用了单词变身的游戏，让学生通过所学的单词学习新词，如：bear–pear/eat–tea，自编了有趣的绕口令，再配上滑稽夸张的动作，学生们很快就把pear/bear

小学4年级英语微课教案5篇

小学4年级英语微课教案5篇

小学4年级英语微课教案5篇 四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴 趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。以下是带来的小学4年级英语微课教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您! 小学4年级英语微课教案1 人教版小学英语微课教学设计 主题名称：be动词的用法 教学目标：学生能掌握be动词的三种基本形式，总结出用法规律并能正确使用。教学过程： 一、导入：be动词神通广大，像孙悟空一样变化多端，能变成‘am , is ,are’三种形式，孙悟空降服不一样的妖魔，变换成不同的模样，be动词也一样，主语不同，变成的样子也不同。 设计意图：充分激发学生的兴趣，集中学生注意力。 二、引导新授：通过观察理解句子，学生自行总结规律，教师补充讲解。

i am a student.我用am you are a teacher.你用are she is my mother. he is my father.is连着她他它it is a monkey. my name is amy.单数形式用is they are my friends.看到复数则用are 设计意图：充分发挥学生的主体作用，培养学生的观察能力。 三、练习巩固： 1.( )you from china ? yes , i( ). 2.where ( ) he from ? 3.how ( ) it going ? 4.( ) this your mother? 5.( ) they baibai and tutu ? no , they ( ) not . we ( ) good friends . 设计意图：通过相应练习巩固新授内容，检测学生的掌握情况，同时便于学生查缺补漏，加深印象，同时练习设计多为疑问句，学生能活学活用。 四、规律升华： 我用am ，你用are ，is 连着她他它，单数形式用is，看到复数则用are，变疑问，be提前，句末问号莫相忘。设计意图：以chant形式帮助记忆be动词用法。 小学4年级英语微课教案2 unit 9

小学英语三年级教案(精选7篇)

小学英语三年级教案（精选7篇） 小学英语三年级教案篇一 教材分析 本节课选自人教版英语三年级起点上册第一单元，本节课主要学习见面打招呼，自我介绍及道别用语Hello -bye.I’m …通过本课的学习，使学生了解英语常用用语以及使用环境。在学习过程中，不但让学生听懂日常用语外，还培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 学情分析 本节课关键是通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情境，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。小学生特别喜欢看卡通片，我抓住孩子们这一心理特征，我设计了给学生播放卡通片了解所学语言运用的环境。在巩固操练时我采用交谈的方式与学生聊天，让英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在那些情境中。我还用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师引导学生创作生活情境，实现真正的语言交流。只要孩子们敢张口说，大胆说，我想教学的基本目的就达到了。 教学目标 1、听懂、会说Hello -bye.I’m …。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情境，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。 3、培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点和难点 1）重点：主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情境中听懂、会说。 2）难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要及时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教学过程 1、热身。 （1）、先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello Hi.边看卡通边说英语。 （2）、通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的，在现实生活中我们还有许多的类似之外，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。 （3）、由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教书开始的蝴蝶页Wele to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如：CD,VCD,DVD,OK!Hi,Yeah!Wow!Bye!E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 2、呈现新课 （1）、在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲Hello 的录音，自然引出师生的打招呼。 T: Hello,boy andgirls. S: Hello.

小学英语教学教案(精选5篇)

小学英语教学教案(精选5篇) 小学英语教学教案精选（精选篇1） “游戏活动”在小学英语教学中的应用随着素质教育的不断深入，英语学习的起始年龄越来越趋向于低龄化。心理学研究表明：低年级学生学习动机浅近、单一，学习凭兴趣;理解力差，模仿力强，注意力集中时间短，易分散;思维具体形象，无意注意占优势。因此，这就要求我们的英语课教学不能一味地灌输语言知识，而应是通过不断地改进教学方法，组织开展丰富有趣的游戏活动，寓知识于游戏中，让学生在听听说说、看看读读、蹦蹦跳跳、唱唱玩玩中兴趣盎然地学习英语：让学生在愉快、和谐的气氛中主动获取知识，陶冶情操，发展智力，培养能力。为此，我在小英的教学中作了一定的尝试。 一、创设具有童趣的游戏活动，有利于激发学生主动参与的欲望 比如，我们在教学生打招呼用语时，常用的形式是教师问学生答。久而久之，学生就会感到枯燥、乏味。如果我们换换方式，用学生喜爱的卡通人物头像或者教师装扮成孩子们喜爱的人物形象，如“圣诞老人”，走到孩子们中间，说：Hello,ImSantaClaus,whowanttosaysomethingwithme?然后教师与学生打招呼，这时候，学生们都会非常乐意与“圣诞老人”打招呼，并且还会主动握握“圣诞老人”的手，进行对话，接着教师鼓励学生进行pairwork。有的学生装成唐老鸭，有的装成白雪公主等进行对话练习。这样的游戏活动不仅操练了招呼用语，而且使课堂充满了愉快和谐的氛围，教师只需进行引导，学生便能主动地获取知识。又如，我们在教对话时，常用的教学形式是分组说、男女说或者pairwork，长此以往，学生便会觉得这些活动形式陈旧老套没有新鲜感。那么我在教对话时，设计了“小羊过桥”的游戏活动。如果对话有三四句长的话，在游戏时就选三四个学生扮成小羊，张开双臂，跳过小桥，同时按顺序说出对话。如果其中的一名同学在规定的时间内接不上来，那么他就会掉入“水中”——放下手臂。这样的游戏极

小学英语教学教案(通用10篇)

小学英语教学教案（通用10 篇） 小学英语教学教案篇1 教学内容： Let’s say and Let’s sing 教学目标： 1、知识目标 a)学生能够熟练听读、认读课文主人翁的英文名 b) 学生能能熟练运用句型： Hello, Good morning, I’m … What’s your name? 2、技能目标 学生能够用英语自我介绍和询问别人。鼓励学生积极参与活动，激发学生学习英语兴趣，增加他们的自信心。 3、情感目标 a)在活动中，教师与学生的积极互动，营造民主和谐的英语学习氛围，学生能在英语课堂中快乐地学习。 b) 通过一些活动，培养学生合作意识。激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生积极参与活动，培养学生运用灵活运用英语的能力，养成活学活用的习惯。 教学重点： a)学会打招呼

b)学会唱歌 教学难点： 缩写形式的读音 教学方法： 1、游戏教学法：学生通过游戏掌握本堂课的单词和句型。在本课堂中，教师通过猜人物、表演对话等活动对单词和句型进行操练。 2、TPR全身反应法：结合低段小学生的性格特点，给相应的情节配上相应的图片和动作。在活动中加强学生对句型的运用。提高学生的学习兴趣。 3、实践行动法：以日常生活中打招呼的情景，操练学生口语能力。 4、歌唱教学法：通过教唱歌曲和随机改编歌曲，既可以激发学生的学习积极性，又可以巩固和复习本节课所学的内容，让学生记得更深刻和更牢固。歌曲使人轻松、快乐。歌曲使人记忆深刻，通过歌唱学习英语能长久记忆。老师唱问，学生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，灵活贯通。使教师和学生都感受快乐。 教学设备： 老师自制的教具单词翻卡，多媒体设备 教学过程： Steps Teacher’s Activities Purpose Step1 Greeting

小学英语教案【优秀7篇】

小学英语教案【优秀7篇】 小学英语教案篇一 一、教学目的： 1.认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky. 2.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down，sit up straight. 3.早上问好等语言good morning! 4.认识书籍每页有两部分。A部分和B部分 二、教学重点： 认识本书的。重点人物。 三、教学难点： 培养学生良好的学习习惯和课堂常规。 四、课前准备： 师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。生备：英语书 五、教学过程： (一)导入：T: Hello ! boys and girls. I’m your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu .写板书 1.介绍英语的重要性。 2.自己的愿望和理想。 3.小结：激发学生学习英语的兴趣 (二)新授：T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下： 1.教师出示小女孩Lily的图片T：This is Lily。Her name is Lily。教师领读“Lily” T：Who is she ?What is her name ? 以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。 教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。 2.T：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T;Hello，__。 S：Hello，Lily/Bill 目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。 方法： 1、师自问自答 2、师领读hello 3、师问生答(对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。) 4、生问生答 (三)进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。 启发学生上课要认真听什么？ 听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。 听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。 听录音讲话，为什么。(因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。) 同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。(听口令练习：stop, go ) 随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。stand up, sit down ,good morning!练习在老师问好后，学生一起说：stand up

小学英语教学教案七篇模板

小学英语教学教案七篇模板 小学英语教学教案模板【篇1】 教学目标： 1.认识汉字“鸭”和单词“duck” 2.复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。 3.用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。 4.幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。 5.幼儿能够感受到英语学习的快乐。 教学准备： 字母卡片、教学磁带、教学VCD 教学过程： 一、导入活动 1.师生问好! 2.玩捉迷藏的游戏。 3.今天老师带来了一个新的小动物，请小朋友猜一猜。 二、认识汉字“鸭” 1.听汉字“鸭”的故事，并提问。 2.鸭宝宝的身上有个中国的什么字?鸭宝宝的头上有个外国的什么字?鸭宝宝正在干什么?

3.师生一起表演这个故事。 三、认识单词“duck” 1.听单词的故事，并提问： (1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去? (2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了? (3)谁看见了很生气地批评了鸭宝宝? (4)小朋友，你们认为鸭宝宝这样做对吗? 2.集体观看单词儿歌动画片。 3.表演单词的字母组成故事。 四、听音拍手游戏。 小学英语教学教案模板【篇2】 教学重点： 1.掌握字母的发音和书写。 2.巩固数字30-60的拼读。 教学难点： 1.Jj, Gg; Bb, Dd; Ii, Rr; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。 2.B, d; l, j; p, q; u, v在书写时易写错。

3.Sing and read中出现了三个新单词：jet, sugar, X’mas.要让学生做到能认读。 4.Let’s practise中两道加法题的结果出现了55、60，而前面只学到50。 教具准备： 1.字母卡、加法算式卡 2.有关学习物品的图片或实物。 3.Read and say部分的自制课件。 4.教材相配套的的录音带 教学过程： (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.复习第二册教材第65页的Let’s chant。 2.做“抢读字母”的游戏。 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片， 学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。 3.全班报数游戏。教师让全班学生依次起立从1到50报数，教师需要特别点拨一下55和60的发音。 (二)呈现新课 (Presentation) 1.教师出示字母课件，让学生说出含有该字母的单词。当出示字母Jj, Ss, __时，教师补充并教读三个新单词：jet, sugar, X’mas.

小学生英语课程教案七篇

小学生英语课程教案七篇 小学生英语课程教案精选篇1 一、教学目标: 1、掌握there be结构所表达的意义。 2、能听懂和看懂包含there be句型的简短对话。 3、能运用学过词汇和there be句型来简单描述一下某处有某物。 二、重点难点： there be句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。 三、教学过程： 1、there be概念。 there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为there be(is，are)+某物/某人+某地。 2、be动词的用法。单数名词和不可数名词用is,复数用are. 3、there is的句子结构： there is a book on the desk. there is some water in the bottle. 5、there are的句子结构： there are some pictures on the wall. 6、练一练。 7、there be句型就近原则及练习。 四、小结及there be口诀。

小学生英语课程教案精选篇2 一、教材分析： Let’s learn本部分主要学习4个有关文具的单词crayon, pencil, eraser, ruler。单词是学生身边常用的物品，比较贴近生活，学习起来易产生学习兴趣。Let’s chant部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固所学的词汇。 二、教学目标： 1.能力目标： (1) 能用英语表达自己有的文具：I have a/an…. (2)能吟唱Let’s chant部分的歌谣。 2.知识目标： (1)听、说、认读pencil, ruler, eraser 和crayon。 (2)理解Let’s chant的内容。 (3)能听、说句子I have a/an…. 3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯。教育学生要爱惜文具。 三、教学重、难点： 1.重点：听、说、认读单词pencil, ruler,eraser,crayon. 2.难点：crayon,eraser的发音，了解a/an的区别。 四、教学过程：

小学英语微格教学教案(共7篇)

小学英语微格教学教案 （共7篇） 以下是网友分享的关于小学英语微格教学教案的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 第一篇 小学数学微格教学教案 科目：小学数学课题：求一个小数的近似数执教：刘亚龙训练技能：结束技能设计理念： 课堂教学的结束是教师对一节课有计划、有目的的结束课堂教学活动的过程。在这个过程中，教师通过归纳、总结、实践等活动使学生对所学的新知识、新技能进行及时的巩固、概括、运用。把新知识新技能纳入原有的认知结构，形成新的认知结构。教师在这个过程中的教学行为称为结束技能。

对于任何一项活动，结束都是很重要的。“善始善终”就是告诉人们做事情既要有好的开头，又要有好的结尾。但实际教学中，有些教师对于课堂教学的结束不予重视。或者一听到下课铃，不管讲到哪里，就宣布下课。或者，讲完课后放手让学生作练习，不闻不问。这都是教师备课不精，计划不周所至。这样的结束对学生的认识活动没有什么帮助。 课堂教学结束是教学过程的重要环节，也是教学的基本技能。良好的结束是一节优秀课的重要组成部分，它可以通过一系列教学活动将系统的知识、技能完整地再现于学生面前，不仅使学生头脑中留下深刻的印象，而且使学生获得掌握知识成功的喜悦，进一步激发学生学习的情趣。 本节课我的训练技能即是课堂教学的结束技能。主要安排了四个环节：一归纳总结学习内容；二、概括提炼，升华知识点；三、学生自我学习；四、布置作业，置疑生趣。 教学过程： 结束技能评价记录表 学科：执教：评价： 第二篇

英语微格课堂教学设计 院别外国语学院班级2009级英语教育 1 班姓名学号承担任务姓名学号承担任务姓名学号承担任务姓名学号承担任务姓名学号承担任务 姓名学号承担任务课题 Contents: Numbers 1-10; Words about colors; Sentence Patterns: “What color is it? It’s…How many are there? There is/ are …” Task: Suppose you’re going to teach the above contents in TBLT Method. How would you do it? Design a lesson of 45 minutes for Primary Grade Six students using the items given below. 1 2 调查表格 2. What color is it? It’s… 3 4

小学英语四年级微格课教案3篇

小学英语四年级微格课教案3篇 小学英语四年级微格课教案篇1 教学内容： Look and read Play a game 教学目标： 1. 知识目标：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identify people,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers 2. 能力目标：Communicate with teachers or other learners 3. 情态目标：爱护绿化 重点难点： Its stalk is long. Has it got … Teaching aids:pictures,recorder 教学过程： 一、Warming –up 1,Sing a song 2,Daily talk Revision Review:stalk,leaves,flowers,roots, 二、Presentation 1.Show a picture of a plant with flowers. Ask:What is itIs it a tree To elicit:a plant/ Ask:What colour are the flowers What colour are the leaves To elicit:Theyre… Ask:Are they long or short To elicit:Theyre long(short) . 2.Draw another plants. Say:Look at this plant.Its flowers are red. Look at that plant .Its flowers are purple. 3.Listen to the tape. 4.Say sth.about the plant .

小学英语微格教学教案

小学英语微格教学教案 【篇一：英语微格教学教案】 microteaching lesson plan name：deng lu date：8 – 0 4 - 2014instructor: 1. background the teaching objects: students in grade 6 the situation of the objects: students have pre-learnt some simple adjectives to describe people or things or people, and how to questions about this. 2. teaching topic what’s your desk-mate look like? 3. teaching aims students can learn more new adjectives to describe things or people.students can talk about things or people with each other. 4. class type new class 5. difficult teaching focus help students to master new vocabularies, and train their oral english. 6. teaching aids blackboard, books, computer 7. class duration 5---10 minutes 8. teaching process a. lead in: greeting t: good evening class! nice to see you! s: good evening teacher! nice to see you too! t: sit down please. before our class, let’s talk first! (then, teacher walks around the classroom, and have an impromptu talk with random students about what have learnt last class) b. learn new knowledge t: now, let’s begin our class. last class, we have learnt 5 words to describe things or people. what are they? anyone wants to tell me? s: ……

四年级英语教案(优秀7篇)

四年级英语教案（优秀7篇） 四年级英语优质课教案篇一 一。学习目标： 1、知识目标：(1)学习并应用文中所给单词与短语；(2)回顾并了解一些有关乐器、音乐家及名曲方面的知识； 2、能力目标：(1)发展提高阅读能力，如快读、跳读等；(2)发展提高口头表达能力。 3、情感目标：(1) 通过小组活动或二人合作提高自身合作意识；(2) 培养自己的对音乐的兴趣，丰富自身精神或情感生活； 二。学习方法： 自主学习，同桌合作，小组讨论；2.参与课内阅读活动。 三。重点与难点： 1、重点：（！)大胆自由讨论音乐、音乐家与乐器：(2）提高自身阅读能力。 2、难点：(1)能否大胆积极主动地参与讨论；(2) 能否处理一些语言难点与语法难点。 四。基础自学： 1、认知词汇：拼读记忆单词(from ”audience” to “tour” on P114 Word List) 2、读前问答：Questions 1—6 （P21 Activity One ） 3、快速阅读: (1) Read the paage and choose the best title.（P22—P23）。(2) Read the paage again and answer the questions (P23 Activity 3 No1----No8) 五。课文学习： (P 21 Vocabulary and speaking) 1.Match the phrases to Chinese（连线）: A.Play the drum 1.弹吉他 B.Play the erhu 2.弹钢琴 C.Play the piano 3.打鼓 D.Play the guitar 4.拉二胡 E.Play the sa_ophone 5.拉小提琴 F.Play the violin 6.吹萨克斯风 2.Some famous musicians who play the ne_t instruments（著名的乐手）: Violin: 梅纽因，帕尔曼，吕思清，盛中国，俞丽拿，陈美 Guitar: Jimi Hendri_，Jeff Beck，Jimmy Page，hide，木村好夫（木吉他） Piano: 鲍蕙荞，朗朗，李云迪，Richard Clayderman， Sa_ophone: Kenny 。G， Erhu: 华彦钧，刘天华，闵惠芬，宋飞， 3.Audience听众，观众: audience在作为集合名词大多以单数形式出现，既可以表示单数意义，也可以表示复数意义。作主语时，若看作一个集体谓语动词用单数；指集体中的成员时，谓语用复数。 （1）There __________(be) a large audience at the pop concert. （2）200 audience _________________(watch) the match at this time yesterday （3）The audience ____________/___________(be) very e_cited by the show. 4.different (adj)-___________________ (adv) -________________________(n) 与…不同_________________________ 在…方面不同_____________________ (P22-23Reading and vocabulary) I.Fast Reading（快速阅读）: Read the paage quickly and choose the best title:

小学四年级学生英语教案七篇

小学四年级学生英语教案七篇 小学四年级学生英语教案七篇 英语一些单词背诵班，都会结合多种记忆法，并根据孩子的反馈情况，变换方法。下面是小编为大家带来的小学四年级学生英语教案七篇，希望大家能够喜欢！ 小学四年级学生英语教案篇1 学情分析 四年级的学生已有学期的英语学习基础，人部分学生对英语学习充满兴趣，学生好奇心强，此时的学生也正处F由感性认识向理性认识发展的阶段，把握好他们的学习情感与认知趋势，对他们学习英语的“情感、态度、价值观”的培养能收到事半功倍的作用。 教情分析及设计思路 根据学生认知和年龄特点，本节课以Zip摘苹果故事为主线，将四个教学活动以过关的形式呈现，在设计教学活动时，以激发学生英语学习兴趣为指引，充分利用交互式平板.插入视频音额，使整个课堂教学生动起来，计每个学生都能积极参与教学活动。 教学内容 小学英语PEP 20版四年级下册Unit 4 At the farm Part B Let s learn。教学目标 1、知识目标: (1) 能听、说、认读有关动物的单词: horse, hen, cow, sheep。 (2)掌握他们的复数形式。 (3)知道What are these What are those 的区别。 2、能力日标: 能准确使用句型: What are these What are those They are ... 3、情感目标:

激发学生爱护动物的情感, 教学重难点 重点:学习单词: horse, hen, cow, sheep. 难点:运用所学的句型对话练习。 教学准备 多媒体课件、单词卡视频音频 教学过程 Stepl: Warming up 1.Greeting, 学生观看视频。活跃课堂气氛 3分钟 2. Enjoy a song about farm. Step2: Leading in 1.Revicw the words learned in the last lesson复习单词 tomatoes, potatoes green beans carrots复习上节课单词导入新课。 2分钟 2.Tell a story about Zip. . 听关于Zip的故事。 Step3 : Presentation and Practice Ler s learn (1)Present the new words through pictures. (2)Teach the new words through the word cards. (3)Practise the new words in different ways. (4)Students read the words according to pictures. 学生根据老师要求 学习本节课新词并练习。用图片呈现本节课新词，采用各种互动方式教授单词 读法及汉语意思。16分钟 Step3: Consolidation and Extension (1) Let students play a game. (2) Let students choose the animal words. (3)Present the new sentences. (4 )Practise the sentences and the new words through the role play.

英语微格课教案模板(共7篇)

英语微格课教案模板（共7篇） 第1篇：英语微格课教案 一.教学目标 （一）知识与技能目标： 1.学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（ a beautiful bird、 a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）。 2.学生能够运用句型：Look at this/that…It’s… 向朋友简单地描述动物的特征。 （二）过程与方法目标： 1.教师通过自编歌曲完整地向学生介绍动物园里的4个小动物：（bird、monkey、tiger、elephant），努力为学生创设一个相对自然的学习情景。 2.教师通过运用单词卡片、动物图片以及短语卡片，以一个完整的句型：Look at this/that…It’s…向学生依次介绍每个动物的特征。 3.教师通过引导学生听歌、观察图片、跟读句子、拼读单词及音标、说chant、问答等多种形式，让学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（ a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）以及句型：（Look at this/that…It’s…）。 4.教师通过自编song和chant为所要教授新单词和句型创造节奏感，让学生能够在轻松、愉快的学习环境中感知与巩固语言知识。 （三）情感态度与价值观目标： 1.学生通过一系列的英语课堂学习与操练，能够养成良好的学习习惯。 2.学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体验进步与成功，认识自我、建立自信心，激发出学生学习英语的兴趣与积极性。 3.学生通过教师创设的相对自然的学习情景，完整地感知与学习新的英语知识，进一步加强学生认知能力的训练。 4.学生通过本单元简单的对话练习，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及运用英语进行交际的意义。二.教学重难点（一）教学重点：