第一单元作文教案-写清楚一件事情的起因经过结果

写作：写清楚一件事的起因、经过和结果

教学目标：

1、了解记叙文的基础知识，提高学生的叙事能力。

2、让学生知道写一件事要抓住重点把事件写具体。

学习重点：

1、学习写作文时要写清楚一件事的起因、经过和结果。

2、把事情的经过写得条理分明、具体生动。

学时安排：

二课时

学习过程：

一、导入

1、“一问三不知”的故事

“三不知”的典故出自《左传》。公元前468年，晋国的苟瑶率兵攻打郑国，齐国为防止晋国强大，就派陈成子带兵援郑。有个名叫苟寅的部将报告陈成子说：“有一个从晋军来的人告诉我说，晋军打算出动一千辆战车来袭击我军的营门，要把齐军全部消灭。”陈成子听了，骂他说：“出发前国君命令我说：‘不要追赶零星的士卒，不要害怕大批的人马。’晋军即使出动超过一千辆的战车，我也不能避而不战。你方才竟然讲出壮敌人威风灭自己志气的话回国以后，我要把你的话报告国君。”苟寅自知失言，于是感慨说：“君子之谋也，始中终皆举之，而后人焉。今我三不知而入之，不亦难乎？”此话意思是说：聪明人谋划一件事情，对事情的开始、发展、结果这三方面都要考虑到，然后才向上报告。现在我对这三方面都不知道就向上报告，难怪拍马屁拍到蹄子上。

其中“三者”是叙事性文章的基本要求。指起因、经过、结果。

二、自主学习：

大屏幕上显示打乱了次序的三句话，请按照自己的理解，重新把这几句话排一排次序，并说说这样排序的理由。

她笑了，笑得那么甜，那么美。

她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。

她在校园里拣到了一个钱包。

引导学生交流讨论达成共识：只要把一件事的起因、经过和结果说清楚，这件事也就记叙清楚了。

三、合作探究：

核心问题：怎样在作文中写清楚一件事的起因、经过和结果。

提示：

1、要想把一件事的起因、经过和结果写清楚，我们首先应该注意些什么呢？

点拨：师生共同讨论归纳：

起因：简洁、明了

经过：详细、生动

结果：自然、合理

2、幻灯片出示问题作文《一节地理课》，请同学们思考这篇作文是否把事情的起因、经过

和结果写清楚了。

问题作文：

有趣的地理课

生活中处处充满了快乐。

那是在一节地理课上……

一开始，我只可以按照地图册上的中国大陆图来拼，我拼得很慢，而且还找不到每个省的图片，结果，我整整花了8分钟。后来，第二次，我渐渐熟悉了图块在地图上的大概位置，又试着不看地图，但还是有些板块的位置不太清楚，这一次，我还是看地图了。

以后几次，我渐渐学会了不看地图就拼图了。最后一次，我既不看书也不靠别人的帮助，仅用了4分钟就拼完了，比第一次缩短了一半。

同学们交流讨论存在的问题：1、“起因”没有说清楚。

2、“结果”也写得不明确。

3、“经过”部分写得很有条理，但不够详细、生动。

3、修改完善问题作文：

（一）补充起因和结果，做到用简洁明了的语言说清楚起因，自然合理的收束结尾即可。同学们交流展示修改结果。

过渡语：经过同学们的努力，这篇文章从结构上来说，就很完整了。现在，我们再来看看它的核心——“经过”部分，这部分怎样修改才能写得详细生动？

（二）修改“经过”部分，学习具体的方法。

方法指导一：

（出示幻灯片《春》片段）

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

归纳写作方法：

1、运用比喻、拟人、排比等修辞，使语言更加形象生动。

2、抓住所写事物的特征，注意多加度展开描写，既描绘出了花的声、色、态，又运用实写

和虚写相结合的方法，让人产生联想、想象，有很好的审美效果。

方法指导二：

（出示修改片段）

考卷发下来了，我的数学得了100分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。

存在问题：这种非常空泛的叙述在平时或考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺“我”

的？对“我”造成了怎样的刺激？“我”的心态怎样？毫不具体。我们不妨变动一下：成绩公布了。哈，我的数学得了100分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。

哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！

归纳写作方法：修改后的片段有语言描写和心理描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙述，使文章更具感染力。

引导学生将这两这段文字和作文中的“经过”部分作比较，思考怎样才能将经过写得既详细又生动。

师生共同讨论归纳：1、运用各种修辞手法；

2、运用各种描写方法；

3、多角度叙述、描写。

四、检测与评价：

1、修改完善问题作文《一节地理课》

2、交流展评：

一节地理课

金色的落叶飘飞，大地披上了一身华丽的衣裳，麻雀“叽叽喳喳”地唤着秋天，生活处处充满了快乐……

那是在一节地理课上，窗外的银杏摆弄着妖娆的身姿，时不时抖动两下身子，于是便有一群树叶飘飞不断。老师让我们准备一个中国大陆拼图，同学们都十分好奇，这是要干什么呢？翻开书一看，哈，原来是学习中国的大陆形式图啊！老师为了让同学们熟悉祖国大陆各省市的位置，就让我们自己来拼图。同学们脸上都洋溢着快乐的神情，老师似乎也懂我们的心思，他很快地上完课，一声令下，同学们便三三两两围在一起开始拼大陆地图。我对地理是一窍不通，有时都分不清东西南北，面对眼前一大堆形状各异的东西，心中的无奈自然是可想而知了，可是我不是一个随便放弃的人，一不做二不休，拼了。

我拿着一块版图对照着地图册上的中国大陆图找了半天，最后找到我自认为正确的拼法，才开始拿起一个、两个……我拼的很慢，坐在我旁边的同学观察了我许久，

估计也忍了很久了，最终再也坚持不住了，拿起一个版块就往地图框上放，一边放还一边嘟囔：“平时挺利索的一个人，怎么在这种事上就犯难了呢？”哎，谁说不是呢，在我眼中每一个省的拼片都长得差不多。眼看别人都快完成了，心中更加着急，干脆把地图册一合，凭自己的想象胡乱放起来：这里是“陕西”，左边是“西藏”……啊，不管啦，不管啦，看着被我搅得乱七八糟的地图，心中更是烦闷起来，好好的一只“雄鸡”硬是被我折磨成一个“四不像”。刚刚还在摆弄身姿的银杏树，这时也仿佛来嘲笑我。从头再来吧!我长叹一口气。把自己的“杰作”打散后，又重新开始……最终，我整整花了八分钟。

可是心中一点都不解气：我就不信了，还真干不成这种小事吗？我又一次拿出了大拼图，仔细再三捉摸后，终于熟悉了一些图块在地图上的大体位置。于是便想挑战自己，合上了地图册，完全凭自己的记忆拼起来。这一次可不同于上次了，尽管还是不太完整，但至少能展示出一只“雄鸡”的威风。至于那几个不大清楚的图块位置，哎，还是对照书吧！好斗的我才不会这么轻易认输。我又继续试了几次，渐渐地开始不看地图册拼图，身边的同学拿着表为我计时，同时在我大脑稍微“短路”时提醒一下我，但总不能独立完成。

最后一次，也就是最成功的一次，我不仅没有拿书，而且独自一人完成了拼图，仅仅只用了四分钟，真是太激动了，四分钟，比第一次整整缩短了一半啊！我成功了，脸上积蓄的烦恼一扫而空，取而代之的是胜利的笑容！那只陪我经历辛酸的“雄鸡”

终于昂起头来，似乎向我表示感谢。

窗外的银杏树依旧在摆弄身姿，生活处处都充满了快乐，不是吗？

点评：1、交代了事情的起因，点明了老师让同学们拼图的目的，与后文衔接自然。

2、结果自然合理，结尾又能与开头相照应。

3、文中经过部分写得生动细致，运用了修辞，注意了正面和侧面描写相结合的方法，

还运用了语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等方法。

五、布置作文

《我的故事》、《——里的新鲜事》

审题：1、题目的重点，限制范围，人称

2、事情的来龙去脉

：初二（一）班是按照这样的程序上了下来，交上来的作文很准时，审题基本到位。（30个同学，21个同学合格，9个同学的题材有的暴力，有的没有重点，有的写的是别人的故事）初二（二）班的程序有变化。具体是：

一、情趣倒入

上课伊始，有个男生抱着两桶水，来到了教室门口。一桶放在门口，另外一桶放在地上。我见了之后就问哪位同学帮帮他。一个女生过去，搬起了，但没搬动。另外一个女生也是搬起来没挪步。最后还是那位男生搬了进来。我就提议大家把刚才的一幕写下来。字数不限。

二、共同探讨

有的同学的格式是：今天第三节课是语文课。上课前，孙鹏同学搬水。我见了，也去帮他搬，没搬动。

有的同学的是：

“砰”门被打开了。

只见孙鹏同学怀里抱着一大桶水走了进来。他的脸因为用力，青筋暴露，步伐很快，还能听到衣服摩擦的声音。他走到饮水机旁站定，先抬起一条腿，用力抵住水桶，双臂用力向上一举，水桶安安稳稳地坐在了饮水机上，水桶里的水冒着泡泡，似乎很满意孙鹏同学能把它安全地放稳。窗外，青山绿树在金色的阳光下，呵呵地欢笑，美丽的鸟儿轻快地歌唱。凉风习习，孙鹏习惯性地推一推他的眼镜，心满意足地回到自己的座位上。

对比，总结出记叙文的起因、经过、结果的写作要求与方法。

点拨：师生共同讨论归纳：

起因：简洁、明了

经过：详细、生动

结果：自然、合理

归纳写作方法：

1、运用比喻、拟人、排比等修辞，使语言更加形象生动。

2、抓住所写事物的特征，注意多加度展开描写，既描绘出了花的声、色、态，又运用实写

和虚写相结合的方法，让人产生联想、想象，有很好的审美效果。

归纳写作方法：修改后的片段有语言描写和心理描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙述，使文章更具感染力。

引导学生将这两这段文字和作文中的“经过”部分作比较，思考怎样才能将经过写得既详细又生动。

师生共同讨论归纳：1、运用各种修辞手法；

2、运用各种描写方法；

3、多角度叙述、描写。

三、学生日记节选——问题作文：

有趣的地理课

生活中处处充满了快乐。

那是在一节地理课上……

一开始，我只可以按照地图册上的中国大陆图来拼，我拼得很慢，而且还找不到每个省的图片，结果，我整整花了8分钟。后来，第二次，我渐渐熟悉了图块在地图上的大概位置，又试着不看地图，但还是有些板块的位置不太清楚，这一次，我还是看地图了。

以后几次，我渐渐学会了不看地图就拼图了。最后一次，我既不看书也不靠别人的帮助，仅用了4分钟就拼完了，比第一次缩短了一半。

同学们交流讨论存在的问题：1、“起因”没有说清楚。

2、“结果”也写得不明确。

3、“经过”部分写得很有条理，但不够详细、生动。

1、修改完善问题作文：

（一）补充起因和结果，做到用简洁明了的语言说清楚起因，自然合理的收束结尾即可。同学们交流展示修改结果。

过渡语：经过同学们的努力，这篇文章从结构上来说，就很完整了。现在，我们再来看看它的核心——“经过”部分，这部分怎样修改才能写得详细生动？

（二）修改“经过”部分，学习具体的方法。

四、检测与评价：

1、修改完善问题作文《一节地理课》

2、交流展评：

一节地理课

金色的落叶飘飞，大地披上了一身华丽的衣裳，麻雀“叽叽喳喳”地唤着秋天，生活处处充满了快乐……

那是在一节地理课上，窗外的银杏摆弄着妖娆的身姿，时不时抖动两下身子，于是便有一群树叶飘飞不断。老师让我们准备一个中国大陆拼图，同学们都十分好奇，这是要干什么呢？翻开书一看，哈，原来是学习中国的大陆形式图啊！老师为了让同学们熟悉祖国大陆各省市的位置，就让我们自己来拼图。同学们脸上都洋溢着快乐的神情，老师似乎也懂我们的心思，他很快地上完课，一声令下，同学们便三三两两围在一起开始拼大陆地图。我对地理是一窍不通，有时都分不清东西南北，面对眼前一大堆形状各异的东西，心中的无奈自然是可想而知了，可是我不是一个随便放弃的人，一不做二不休，拼了。

我拿着一块版图对照着地图册上的中国大陆图找了半天，最后找到我自认为正确的拼法，才开始拿起一个、两个……我拼的很慢，坐在我旁边的同学观察了我许久，估计也忍了很久了，最终再也坚持不住了，拿起一个版块就往地图框上放，一边放还

一边嘟囔：“平时挺利索的一个人，怎么在这种事上就犯难了呢？”哎，谁说不是呢，在我眼中每一个省的拼片都长得差不多。眼看别人都快完成了，心中更加着急，干脆把地图册一合，凭自己的想象胡乱放起来：这里是“陕西”，左边是“西藏”……啊，不管啦，不管啦，看着被我搅得乱七八糟的地图，心中更是烦闷起来，好好的一只“雄鸡”硬是被我折磨成一个“四不像”。刚刚还在摆弄身姿的银杏树，这时也仿佛来嘲笑我。从头再来吧!我长叹一口气。把自己的“杰作”打散后，又重新开始……最终，我整整花了八分钟。

可是心中一点都不解气：我就不信了，还真干不成这种小事吗？我又一次拿出了大拼图，仔细再三捉摸后，终于熟悉了一些图块在地图上的大体位置。于是便想挑战自己，合上了地图册，完全凭自己的记忆拼起来。这一次可不同于上次了，尽管还是不太完整，但至少能展示出一只“雄鸡”的威风。至于那几个不大清楚的图块位置，哎，还是对照书吧！好斗的我才不会这么轻易认输。我又继续试了几次，渐渐地开始不看地图册拼图，身边的同学拿着表为我计时，同时在我大脑稍微“短路”时提醒一下我，但总不能独立完成。

最后一次，也就是最成功的一次，我不仅没有拿书，而且独自一人完成了拼图，仅仅只用了四分钟，真是太激动了，四分钟，比第一次整整缩短了一半啊！我成功了，脸上积蓄的烦恼一扫而空，取而代之的是胜利的笑容！那只陪我经历辛酸的“雄鸡”

终于昂起头来，似乎向我表示感谢。

窗外的银杏树依旧在摆弄身姿，生活处处都充满了快乐，不是吗？

点评：1、交代了事情的起因，点明了老师让同学们拼图的目的，与后文衔接自然。

2、结果自然合理，结尾又能与开头相照应。

3、文中经过部分写得生动细致，运用了修辞，注意了正面和侧面描写相结合的方法，

还运用了语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等方法。

五、布置作文

《我的故事》、《——里的新鲜事》

审题：1、题目的重点，限制范围，人称

2、事情的来龙去脉

一件后悔的事作文

《一件后悔的事作文》简介： 这是一件只有我和爷爷知道，也令我最后悔的事情。时光飞逝，这件事已过去近两年了，相信他老人家已记不起了 《一件后悔的事作文》正文开始>> 这是一件只有我和爷爷知道，也令我最后悔的事情。时光飞逝，这件事已过去近两年了，相信他老人家已记不起了，可是在这两年多来，后悔的阴云一直笼罩在我的心头，它几乎压得我喘不过气来。 事情发生在一个寒冷的冬天。那时爷爷家里的生活条件不太好，就来我家住一段时间。 一天下午，爸爸妈妈都上班去了，只剩下我和爷爷两个人。干什么呢？去室外玩太冷，在家里玩没意思，爷爷什么也不会，没法陪我玩，我只好无奈地在家里转来转去。“啪——”一声响把我吓了一跳，爷爷听到声音也从卧室走出来，问：“怎么了？”我的两眼直钩钩地望着地上，原来我的手不小心碰到了桌子上的闹钟，闹钟从桌子上掉了下来。现在闹钟变成了一堆垃圾，碎玻璃渣溅得地上哪都是。我心里害怕极了。妈妈是个非常节俭的人，平时一个坏了的闹钟还舍不得扔，现在一个完好无损的闹钟却被我……想到这里，胆小的我“呜”一声地哭了，几滴晶莹的泪珠滴到桌面上，溅了开来。 爷爷看到这一切，连忙走过来，搂着我亲切地说；“好孙女，好孙女，咱不哭了。”可我还是哭个不停，爷爷不停地劝着我…… 我终于不哭了，爷爷也笑了，可正在这时妈妈回来了。不出我所料，妈妈看到地板上被摔坏的闹钟，问：“那闹钟是谁弄坏的？”我不敢看妈妈那责备而又凶狠的目光，心里七上八下的，正想往爷爷身后钻，妈妈如雷鸣一般叫住了我，问是不是我干的。我不知如何回答，如果我承认了，妈妈肯定会打我、吵我，让我感到了万分的恐惧。“不是雪松打碎的，是我。我正看表时，不小心把它碰掉了。”爷爷突燃开口说话了。妈妈狠狠地瞪了爷爷一眼，“嘭”用力把门一关，进自己的房间了。 爷爷什么也没说，拿起扫帚，把玻璃片扫了起来。他吃力地弯着腰，仔细细地扫着，用已花了的眼睛仔细地看着，还嘱咐我千万小心，别被玻璃片扎着脚。突然间，时间停止了，空气凝固了，风刮得更起劲了，用力拍打着窗户。不经意间，看到爷爷眉头上的皱纹加深了。顿时，一种感激，惭愧的心情涌上心头。 在这之后，妈妈生气地把这件事告诉了爸爸、邻居，让别人认为爷爷是一个爱找麻烦的人。我多想向妈妈承认错误，不要让她错怪爷爷，可又不敢。爷爷又为我受了多少委屈，但他还是护着我，疼爱着我，这让我感https://www.wendangku.net/doc/7b4321386.html,/zuowen/到了自己是多么的怯懦。我曾向爷爷承认过错误，可他老人家却满不在乎。在他心里，这只是疼爱我的小事，而在我心中，这是我对长辈不孝的无法弥补的过失。 每当看到爷爷,我就会想起这件事。只有那略带寒意的春风，那略带草香的空气，那略带灰暗的明月才能理解我此时此刻的心情，我仿佛又长大了许多。或许它们能送去我埋没两年的歉意，悔意…… 在我无边无际的脑海里，有许多的记忆，其中有一件事使我终身难忘。 那是一个晴朗的星期天，碧空万里，云景迷人。 “咦？我最心爱的那个玩具人偶呢？表妹，是不是你拿了，啊？”“姐，我没有，没有嘛！”“吹牛，我平常好吃好玩的东西都给你，有时候你还有借无还，这样的记录你破过多少

写清楚一件事情的起因、经过和结果

写作 -------写清楚一件事情的起因、经过和结果 一、学习目标： １、分清一件事的起因、经过和结果。 ２、按时间顺序写和按空间顺序写清事情过程的基本方法。 过程与方法：阅读、合作交流探究、写作。 教学重点：掌握按时间顺序写和按空间顺序写清事情过程的基本方法。 教学难点：用语言表达自己的情感 二、自主、合作、导学： 活动一：（学法指导：自主学习，养成查资料的好习惯） １、请学生简洁叙述一件事，分辨事情的起因、经过、结果。 ２、学习短文，了解如何将一件事写清楚。 我的故事 敬爱的莫老师： 您好！我叫赖漫桐，今年12岁，特爱看书和写作。为了让您更深刻地了解我，我就请您看一下我看书的故事吧！ 有一次，爸爸给我买了《最勤奋的102个故事》这本书。当爸爸将这本书递给我的时候，我就迫不及待地进入了房间，静静地看着书，完全不理会外面的世界。而爸爸妈妈呢？他们发现我不见了，急忙去找我。此时的我整个身心都融进了书里，任凭爸妈怎么叫喊都无济于事。爸好找不着我，又急忙叫来左邻右舍帮忙找。他们挨家挨户地问，就是没到我房间找。正当大家心急如焚，找得昏头转向的时候，我从房间里走了出来，惊得大家呆若木鸡。爸爸连忙问我去哪了，我告诉他说去知识的世界里遨游了。阿姨和叔叔听了我的话，不约而同地说：“很好！你有这种热爱学习的精神，确实值得表扬。不过，以后要看书可得先告诉父母，免得以后又让爸妈瞎忙活。”我点了点头，然后又回到房间看起了书。 我也特喜欢写作，但这功劳还得记在妈妈身上，妈妈以前虽然是一个初中毕业生，但她的写作水平却很好。记得我三年级刚学写作文，还是妈妈教的呢！有一次，我为了写一篇作文，竟到了12点才睡觉！那一次是由于我不听话，边看电视边做作业，到10点了还没写作

写清楚一件事情的起因经过结果

写清楚一件事情的起因经过结果

《写清楚一件事的起因、经过和结果》教案 一、教学目标： 1、了解记叙文的基础知识，提高学生的叙事能力。 2、让学生知道写一件事要抓住重点把事件写具体。 二、学习重点： 1、学习写作文时要写清楚一件事的起因、经过和结果。 2、把事情的经过写得条理分明、具体生动。 三、学时安排： 一课时 四、学习过程： （一）导入 1、“一问三不知”的故事 “三不知”的典故出自《左传》。公元前468年，晋国的苟瑶率兵攻打郑国，齐国为防止晋国强大，就派陈成子带兵援郑。有个名叫苟寅的部将报告陈成子说：“有一个从晋军来的人告诉我说，晋军打算出动一千辆战车来袭击我军的营门，要把齐军全部消灭。”陈成子听了，骂他说：“出发前国君命令我说：‘不要追赶零星的士卒，不要害怕大批的人马。’晋军即使出动超过一千辆的战车，我也不能避而不战。你方才竟然讲出壮敌人威风灭自己志气的话回国以后，我要把你的话报告国君。”苟寅自知失言，于是感慨说：“君子之谋也，始中终皆举之，而后人焉。今我三不知而入之，不亦难乎？”此话意思是说：聪明人谋划一件事情，对事情的开始、发展、结果这三方面都要考虑到，然后才向上报告。现在我对这三方面都不知道就向上报告，难怪拍马屁拍到蹄子上。 其中“三者”是叙事性文章的基本要求。指起因、经过、结果。（二）自主学习： 大屏幕上显示打乱了次序的三句话，请按照自己的理解，重新把这几句话排一排次序，并说说这样排序的理由。 她笑了，笑得那么甜，那么美。 她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。 她在校园里拣到了一个钱包。 引导学生交流讨论达成共识：只要把一件事的起因、经过和结果

六年级作文：最后悔的一件事作文1000字

最后悔的一件事 生活在这个世界上的我们，一定经历过许许多多的事。有的事会让人捧腹大笑，有的事会让人感到闷闷不乐，更有的事会令人感到追悔莫及……同样在我身边也发生过很多事，而在我心中有一件事一直历历在目，并且深深的烙印在我的脑海里。 那件事发生在早两年的暑假中。暑假里的时候妈妈带着我跟弟弟、姨妈、还有奶奶一起去上海、南京、杭州等地方去游玩。有一天，我们来到了杭州一个买珍珠项链跟珍珠手链的地方，于是我跟妈妈奶奶她们也打算进去瞧瞧。这时我在一个柜台里看中了一条彩色的珍珠项链，挺漂亮的，于是对那条项链有了那么一点点的小心动，一直盯着那条项链不愿意挪开脚步。这时，奶奶从别的柜台看完回来见我还站在原地不动，于是也走过来看了下那条项链，然后问我是不是想要。我听了，马上点点头。奶奶见我那么的喜欢那条项链，二话没说就帮我买下来。我挺高兴的，项链拿到手我马上就把它挂在脖子上了。然后我们就走出了店门，来到了车上，等着司机跟另外一些乘客们上车，准备去下一个目的地。因当时车上还没多少人，所以我跟弟弟就在车里玩。这时，我跟弟弟因一些小矛盾就争吵起来了，弟弟还把刚带在我脖子上的珍珠项链给扯下来了，当时我就哭了，并且把这件事情告诉了妈妈、奶奶跟姨妈。妈妈她们听完了我的哭诉后，马上安慰我并且还劝着我说没关系的，你是姐姐，这次你就让着弟弟吧！回家后妈妈把你这些散了的珠子重新帮你穿起来。”我听了妈妈她们对我的安慰，当时也轻松了不少。这时车上的乘客也陆陆续续的上来了，这时

有人看见我的眼睛红红的便问妈妈是怎么回事？”妈妈把事情告诉了她们，她们听了也都笑着说你是姐姐，就先让让弟弟吧！”本来我的情绪已经平缓下来了，但听到车上的这些叔叔阿姨也是这样说让我让着弟弟，于是觉得很委屈，因为凭什么她们都要这么维护着弟弟，难道都是我的错吗？”一想到这就再也控制不住自己了，于是对弟弟大吼大叫了几句，并且硬要他陪，弟弟当时也被我骂哭了，但我没去管他。大概又坐了半小时的车，我们又到了另一个参观的地点，这时奶奶叫我牵好弟弟的手带着他一起去参观，但我根本就不想去管他，他走他的，我走我的。参观完休息的时候，弟弟不知从哪个地方买了只冰淇淋向我跑过来递到我手中笑嘻嘻的对我说：“姐姐，你吃。”看着他那胖呼呼的笑脸，刚才对他的怒火在那一刻都没了，其实弟弟除了调皮点还是蛮可爱的，因为他心地挺好的，善良、不记仇。那时我挺后悔当时对他的大吼大叫了。 这就是我感到后悔的一件事。其实有很多事情并不是故意的，每个人都有犯错误的时候，无论对待谁都要学会选择原谅，千万不要去做让自己后悔的事。

关于最后悔的一件事作文(精选3篇)

关于最后悔的一件事作文（精选3篇） 最后悔的一件事作文1 上周末，阳光明媚。爸爸和妈妈决定带我去游乐园玩。我高兴的一蹦三尺高。 我们到了公园，我就给爸爸和妈妈说：“我想坐摩天轮。”爸爸说：“摩天轮很高，要是你不怕我们就去坐。”我说：“我不怕，那有什么可害怕的！”我和爸爸一起上了摩天轮，而妈妈却在下面看，因为妈妈很害怕，所以没和我们一起去。 我和爸爸上了摩天轮，我兴奋极了，心想：这有什么可怕的，正当我这样想的时候摩天轮突然转了起来，顿时我头上渗出细细的汗珠，脸也变得苍白，心都快跳了出来，在煎熬中，终于结束了！下了摩天轮后我对爸爸说：“我以后再也不坐摩天轮了。”爸爸和妈妈都笑了。 这就是我最后悔的一件事，到现在我看到摩天轮，我的脸就苍白，浑身发抖，爸爸妈妈一直用这件事拿我开玩笑，哎！早知道这样，我打死也不会尝试坐摩天轮的！ 最后悔的一件事作文2 我最后悔的一件事是关于一个橡皮的故事，是它破坏了我和我最要好的朋友—陈思思的感情！ 我和陈思思是一对形影不离的好朋友，我们以前总是在一起玩

儿，我比她大两岁，她学习上有不懂的地方，我会帮助她。我有好东西，会给它看，他有好东西，也会给我看。可现在，我们两个再也不那么要好了！ 一次，我买了一块很精美的橡皮，我和陈思思都很喜欢它：粉色的底上画了一个小白兔，兔子的耳朵上有一个扣子做的蝴蝶结，可爱极了！可是有一次我做作业时把它弄丢了，当时只有我和陈思思在家，而且我没离开桌子之前，橡皮一直都在，可我去洗手之后，橡皮就不见了。我左找右找都没找到。我想：陈思思也很喜欢这块橡皮，会不会是她。于是我就问陈思思“陈思思你动过橡皮没有？”“没有。”“那橡皮怎么会不见了呢？”我带着疑惑的目光问：“家里只有你我两人，不是你会是谁？哼！”陈思思听到这话，用手使劲拍了一下桌子，生气地说：“你怎么就不相信我呢？”说完她就走了。 我想：拿了还不承认，哼！胆小鬼。可是看她的神情好像也不是象在骗人啊。我还是再找找橡皮吧！终于，我在语文书里找到了橡皮。我顿时感到一阵心酸，如果我当时不那么冲动，就不会这样了。我心里象有一块落不下去的石头，难受极了！ 通过这件事，我知道了要珍惜眼前的`一切 最后悔的一件事作文3 在我那五彩缤纷的童年成长的岁月中，有许多令人难忘的欢乐，也有许多成长的烦恼。期间许多事我都忘却了，独有一件事却记忆犹新，现在想来，至今后悔不已。 那是在这学期的语文期中考试卷发下来之后，我对考试卷进行扫

第一单元写作：写清楚一件事的起因经过结果

作文训练：写清楚一件事的起因、经过和结果 一、训练目标 1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。 2、掌握按时间顺序写和按空间顺序写这两种记叙事情过程的基本方法。 二、训练题目 以“_________里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。 三、训练要求 1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情不一般化的地方 2、事情的来龙去脉要写清楚 四、训练过程 （一）、学习记叙的六要素，清楚记叙的顺序。 （二）、明确题目及要求 （三）、点拨： 1、写作本题，首先要求学生在选材上多下功夫。所写范围很广，可以写学校、班级、家庭、社区……所谓新鲜，不是要去猎奇，去编造离奇的故事。而是要去认真观察生活，观察的面广一些，点深入一些，要写出那种能给大家带来新鲜感的事，这正如题目要求中所说，要写出事情“不一般化”的地方。 2、事情的来龙去脉要写清楚。把记叙的六要素交代清楚，把事情的“起因、经过和结果”写具体，写清楚。 3、讲究顺序，按一定的顺序来写。可以采用顺序或倒叙，也可

以适当使用插叙。 （四）、学生写作，教师巡视，个别指导。 （五）、交流点评： 1、小组交流评议 （1）找出错别字和病句 （2）评析优点 （3）推荐佳作 2、全班交流点评 （六）、学生修改作文 校园里的新鲜事 今天，我们篮球队里发生了一件新鲜事。终于到星期五了，每个星期五都有一节体育课，我们篮球队又可以打篮球了。今天我的手感特别好，正想打破“历史纪录”呢！——自从我们学校的篮筐变小了以后，我们没有一个人进过空心球。可是今天我准备试试看，能不能打破“历史纪录”。刚上课，我就一幅跃跃欲试的样子。我们体育老师也有点怪。平常她让我们围着操场跑几圈才能自由活动，可今天却直接让我们自由活动了。我们高兴得蹦了起来，跑向了各自的活动场地...... 我们篮球队员是一定要打篮球的。——八个人，正好四人一队，打起了比赛。 我们一开始互不相让，打得不可开交，谁也没有得分。就在这时，我前场断球，三分射篮，把比分打成3比0。紧跟着，他们也不

写清楚一件事的起因、经过和结果教学设计

《写清楚一件事的起因、经过和结果》教案设计 渭南市实验初级中学张正芳 一、教案背景：《写清楚一件事的起因、经过和结果》是苏教版语文八年级上册第一单元的写作内容。八年级学生在叙述一件事时常常会出现这样一些问题：事情不写起因或起因写得啰嗦；经过部分虽然能叙述清楚，但缺乏细致的描写，显得不够具体生动；结果常常和经过混在一起写……为了能让学生更好的掌握写清楚一件事的起因、经过和结果的方法和技巧，我特意结合学生的一篇问题作文设置本节课。 二、教学课题：作文训练：写清楚一件事的起因、经过和结果 三、教材分析： 本课内容是苏教版八年级语文教材上册第一单元“长征组歌”的第二部分：写作——写清楚一件事的起因、经过和结果。 在工作、学习和生活中，由于时空限制和交流沟通的需要，我们常常需要向别人介绍自己或某一件事、物，记叙文写作训练成为我们学习写作的起步。本单元训练内容隶属于记叙文的写作训练，是其他文体写作的基础。记叙文写作可分为写人、记事、状物三种，究其实质，事件叙述清楚是记叙文写作的基础。所以，安排本课为八年级写作课的开篇，应当予以重视。 四、教学方法：自主、合作、交流、实践 五、教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 知识与技能：1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。 2、学会把事情的经过写得详细生动。 过程与方法：自主学习，合作讨论，教师点拨。 情感态度价值观：学会感悟生活。 五、教学资源 1、利用学过的文章和修改的经典片段让学生明白记叙时要将经过写得详细

生动。 2、多媒体课件。 六、教学重点：把事情的起因、经过和结果记叙清楚。 七、教学难点：把事情的经过写得条理分明、具体生动。 八、教学过程： 【一】、课前准备： 自己作好口头准备，完整地叙说一件事情，要求将事情的起因、经过和结果说清楚。 教师抽查课前准备。 【二】、目标解析： 1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。 2、学会把事情的经过写得详细生动。 【三】、自主学习： 大屏幕上显示打乱了次序的三句话，请按照自己的理解，重新把这几句话排一排次序，并说说这样排序的理由。 她笑了，笑得那么甜，那么美。 她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。 她在校园里拣到了一个钱包。 引导学生交流讨论达成共识：只要把一件事的起因、经过和结果说清楚，这件事也就记叙清楚了。 【四】、合作探究： 核心问题：怎样在作文中写清楚一件事的起因、经过和结果。 提示： 1、要想把一件事的起因、经过和结果写清楚，我们首先应该注意些什么呢？ 点拨：师生共同讨论归纳：起因：简洁、明了 经过：详细、生动 结果：自然、合理 2、幻灯片出示问题作文《一节地理课》，请同学们思考这篇作文是否把事情的起因、经过和结果写清楚了。 问题作文：

我最后悔的一件事(400字)作文

我最后悔的一件事(400字)作文 精选作文:我最后悔的一件事(400字)作文 我最后悔的一件事就是错怪了我的好朋友。 有一天，上语文课的时候我发现语文课本不见了，我把书包、抽屉里都翻遍了，可就是找不见。连班里面的“大侦探”都出动了，他问我平时谁最爱翻我书包找书看，我想了想说是韦瑜，她平时总爱翻我书包逗我玩。我当时因为找不到书而生气，于是想都没想就对她大吼道：“韦瑜，还我书来！”她一脸无辜的样子更加使我怀疑，于是就把他的书包翻了个底朝天，可是却没见我语文书的踪影“你一定是把蒙舞慧的语文书藏起来了！”大家议论纷纷，我不管三七二十一就对她吼了起来：“你把我的书藏哪去了？！”“我真的没拿你书。”她还是一脸无辜的样子。这时，有人说：“会不会你把书放在家里了？”还有人说：“我们班的小偷多着呢，不一定是她呀！”也有人说：“可能是别人拿走了，我们没有证据，不能乱怀疑她。”听了大家的话，我就仔细想我出门时所带的书有哪些，可是怎么也想不出来。最后我决定听大家的，回家看看我是不是没有带语文书去学校。

我回到家以后才发现我把语文书忘在家里了。我非常后悔，后悔没仔细想就怀疑韦瑜。     五年级:天然萌 篇一：我后悔的一件事作文 我 后悔的一件事作文 我们每天上学都得乘车，而且车子上很挤。有一天，发生了一件让我一直后悔的事情。 那天，我照往常一样吃过早饭，背着书包便上学去了。那天很冷，北风刮得树“沙沙”作响，我好不容易等了一辆三路车，就赶紧上去了。我一到车内，感到暖和极了。看见前面有一个座位空着，我三步并作两步，坐了上去。这时，车缓缓地开着，车上的乘客摩肩接踵。突然，车子来了一个急刹，没有座位的乘客都往前面冲了一下。司机叔叔把门打开，只见几位老奶奶和老爷爷慢悠悠地走了上来。其中一位老奶奶说：“今天怎么这么挤呀，连个座位都没有了。”我心想：一上来就坐位子，想得倒是挺美。老人边说边向我这边走来，站在我的旁边，用手艰难地抓着我头顶上的扶手。车子一开一停，老人的手也一摇一摆。我装作没看见一样，心安理得地坐着不动。

作文《写清楚一件事的起因、经过和结果》

作文《写清楚一件事的起因、经过和结果》 训练目标 1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。 2、掌握按时间顺序或按空间顺序记叙事情过程的基本方法。 训练重点 掌握按时间顺序或按空间顺序记叙事情过程的基本方法。 教学准备：学生习作 教学过程： 一、课前先学： 布置一个片段训练《非常周末》，二百余字即可。 二、口语训练：人物速写演讲。 三、导学内容：写清楚一件事的起因、经过和结果。 四、释疑解难： 如何写清楚一件事的起因、经过和结果？ 五、精读探究： 1、检查片段训练： 各小组长汇报检查情况，之后，教师从八组中随机抽取四组，组内推荐一人，（推荐理由不论，）上台朗读自己的习作片段，由全班同学将猜测对象姓名写出来，以正确率来判断写作的成功与否。另外四组做一一对应的评论（组内讨论后，由一人总结发言，其他组员或宣读者本人也可自由发言。）。 2、记叙文的基本常识：

截取一生活切面，选取几个镜头，以此为例说明。记叙文就是以生活本身的形式形象地表达作者对生活的感受、认识和评价。 记叙文分为记人（以事写人）、叙事、状物（离不开事）。 记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙。 记叙文写作的基础与起点（重点）：写清楚一件事情的起因、经过和结果。 如何写清楚一件事？（难点）：写一件事，不了解事情发生的原因，就无从下笔；不写清楚事情的经过，结构就不完整；不交代结果，读者就会疑惑不解。 3、具体指导： 以生活中一事例（实例）为据，进行叙写，要求，事情的起因、经过和结果写清楚、具体，尤其注意“经过”部分的条理性。如“非常周末”，针对这个大家都比较熟悉的事件，展开分组讨论，并以组为单位形成文字，针对六个要素进行组与组比较（利用投影，直观），在比较中学习理清事情的来龙去脉。 复备栏目 注意事项：起因：把握关键原因 经过：注意叙事过程中适当融入自己的感受和见解。 结果：语言简洁明白。 六、拓展延伸： 参考题目：A以“我的故事”为题，写一篇记叙文。B以“———

后悔的一件事作文10篇

后悔的一件事作文10篇 后悔的一件事作文： 我最后悔的一件事 令我最后悔的一件事情，要数那天中午发生的事情了。 那天中午，一家人吃完饭了之后，爸爸就上楼查医学资料了。我休息了5分钟，开始看起考卷，那是有始以来我考得最烂的一张卷子，那张卷子似乎在和妈妈玩躲猫猫似的，妈妈一靠近我，卷子就会被我藏起来，始终不敢拿给妈妈看，更何况不拿不行，老师吩咐过要给家长签名与签意见的。这样躲躲藏藏反复几次，还是被妈妈发现了。妈妈神情严肃起来:”别妈妈当傻子，看不见，拿过来吧!”“我，我，我就不拿给你，就不那给你看，我有保密权的。”我”理直气壮”地说，从那双愤怒的眼睛俩看，妈妈发火了，”你要再不拿出来，莫怪我对你不客气。”“君子动口不动手，你说但是人家就动武，不-公-平-。。”我反驳。”“我就不公平，你想怎样样?”说着，拿起家里剩下最后一根新的雨伞，挥起手来。向我的腿发起攻击，我来不及闪一边，只好被打的遍体鳞伤。在这个场面下，只会听到惨打声，极大的哭声。我绝望了，妈妈竟然打我。妈妈看我满脸不服气的样貌，把桌上的课本”一扫而光”还给了我一个响亮的巴掌，不让我上学。拨起老师的电话，告我的状，我趁妈妈不注意的时候，赶快收拾好书本，就往学校跑。 到了学校以后，同学们看着我脸上”挂着两根面条”白哦问:”陈静，你怎样了，你怎样哭了?”我不想回答。数学老师来了，把我叫到教师外面。语重心长地说:”陈静啊，你中午怎样回事，怎样跟妈妈顶起嘴来了。妈妈打你也不迫不得已，妈妈再怎样打你骂你，你也不该顶嘴，老师明白你这次发挥不好，成绩下降了，但是也要勇敢反思自我的成绩，再上妈妈打你心里也不好受，打是疼骂是爱，要学回换位思考，假如你是妈妈，你会怎样，好好反省一下。” 老师这么一说，我明白了许多，我后悔极了!!当时我就应勇敢拿出考卷，哪怕被打被骂，还是要勇敢的反思自我的成绩。再说是自我考不好还跟妈妈顶嘴，我真是无理取闹。早知如此，何必当初??? 简评：一时糊涂吧！ 后悔的一件事作文： 一件最后悔的事 想起一件往事，我心里就很难过，深深地责备自我，为什么会做这样的蠢事……

写清楚一件事

第九讲“小鬼”当家 ——写清楚一件事教学目标： 1.学会写清楚一件事的起因、经过和结果。 2.学会把事情经过写的详细、生动；并按照一定的发展顺序进行列提纲。 3.能够将事件内容写具体，并表达自己的感受。 教学重点：能够将事件内容写具体，并表达自己的感受。 教学难点：学会把事情经过写的详细、生动；并按照一定的发展顺序进行列提纲。 教学准备：课件 教学过程： 第一课时 开课语： 同学们好，又来到了我们小作文、大智慧的作文课堂。小小作文快乐多，小小作文趣事多，小小作文游戏多！让我们一起开始快乐作文，开启智慧之旅吧！ 先请大家进入我们的第一站 【快乐诵读，越读越经典】 一、经典诵读 【注】教师可先让学生背读上节课所学的论语内容 论语·学而篇·九 曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。” 师：虽然只有短短一句，但也告诉了我们一定的道理。首先，我们先来看看相关的视频吧！（播 放PPT视频）哪位同学能够自告奋勇来读一读这句话？ 生：…… 师：不错，很流利，下边听老师来读一读，仔细听，老师是怎么读的。 1、听读，先听老师读一遍 2、跟读，跟老师读三遍，老师简单解释其意思 【解释】曾子说：“谨慎地对待父母的去世，追念久远的祖先，自然会导致老百姓日趋忠厚老实了。”

3、齐读：一起齐读两遍 4、默读：闭上眼睛一起读 5、点读：谁能够不看，可以背出这几句，并说出意思 小结：同学都记得很快很好，回家后请你们读给爸爸妈妈听，并解释给他们听这几句的意思，请爸爸妈妈在书上为我们作上记号。 【注】教师在意思讲解时不必作一定要理解的要求，只作了解即可 二、粮草先行 过渡小结：又来到我们粮草先行的环节了，今天我们又要找出哪些与之有关联的词语呢？我们在找这些词语之前，先来了解一下今天这些主题词语的意思，首先“稀少”，哪位同学知道它的意思？ 生：…… 师：稀少：很少出现或发生的人或事。你们还知道哪些关于描写稀少的词语呢？ 描写稀少的词：地旷人稀、寥寥无几、寥若晨星、凤毛麟角 师：繁多是什么意思？ 生：…… 师：繁多：种类多，数量大的意思。有哪些词语是描写繁多的？ 描写繁多的词：包罗万象、琳琅满目、无穷无尽、五花八门 师：安静是什么意思？ 生：…… 师：安静：没有声音,没有吵闹和喧哗。有哪些词语是描写安静的？ 描写安静的词：万籁寂静、鸦雀无声、寂静无声、针落有声 师：繁华与繁多有什么区别呢？繁华是什么意思？ 生：…… 师：繁华：繁荣热闹，形容大街上满是热闹的景象。有哪些词语是描写繁华的？ 描写繁华的词：人山人海、车水马龙、热闹非凡、锣鼓喧天 师：太让老师惊讶了，同学们的词汇量可真是不容小瞰啊！不仅能够区分这些词语在意思上的不同，还可以找到那么多与之有关的词语。这些词语对于描写城市之景的文章时，一定可以给自己的作文加分加采。那就请大家将这些词语记录到自己的词语本上。（将词语抄写在词语积累本上） 【能说会道，你我来比较】 师：同学们，你们听过《农夫与蛇》的寓言吗？

让我后悔的一件事作文范文

让我后悔的一件事作文范文 生活中我们所做的事情多种多样，而总有那么一件事是令我们后悔的，可惜的是这个世界上没有后悔药，所以做事之情请三思。下面是整理的一些关于让我后悔的一件事作文范文的相关资料,供你参考。 世界上什么药都有，可就是没有后悔药。假如有后悔药的话，也就不会使我想起这件事就后悔莫及了。 去年的一个星期天，我感冒发热，在家休息。妈妈见我吃不下饭，就泡一碗方便面给我吃。吃着吃着，我仿佛觉得碗里的面条越吃越多，使我一看方便面就恶心。不吃下这碗面又觉得对不起妈妈，使她伤心。于是，我趁妈妈换煤饼生火之机，跑到后面阳台上，将碗里的方便面一古脑儿向楼下倒去。我家住在五楼，面条居高临下，不偏不斜正好落在一楼阿姨洗晒的被单上。我向楼下望了望，谢天谢地，没有任何人发现，好像有什么神仙保佑一样。然而不幸的是，这一秘密举动被妈妈觉察了，妈妈走过来问：“方便面吃完了吗?”我吞吞吐吐地说“吃……吃……完了。”妈妈指了指楼下，又逼问一句：“你真吃完了?”我慌了，不知道说什么好。妈妈显然是压住了火气说：“吃不了就不要吃，不能浪费啊!更不能往楼下乱倒，弄脏了人家的衣服。”妈妈说完就带我到楼下道歉。王阿姨家没人，她就抱起被单，回家蹲在卫生间，搓着被单，不一会儿，便洗得干干净净，

又用洗衣机甩干。妈妈累得满头大汗。 我站在那里，看着妈妈操劳的背影，想起了她给我讲过的“蝼蚁毁堤”的故事，我陷入了沉思，陷入了痛苦的忏悔。一个人从小就弄虚作假，损害他人，将来是会误大事的。我要记住这件小事的教训，严格要求自己，言行不要“出轨”。 让我后悔的一件事作文范文2世界上什么药都又卖，可偏偏就没有后悔药卖。怎么，问我什么事呀?听我跟你慢慢说说吧! 那是上学期期末考试的事儿。只见考场连一根针掉到地上的的声音都听得清清楚楚，“唰唰唰，唰唰唰”同学们都在安静地写考卷，当然，我也不例外，我边写还一边想：哟，这题目可真容易，不用动脑子，更别说检查了。 时间一眨眼，就过去了半小时，一小时……题目也是一点点一点点地减少，减少……哎哟，这时间过的可真慢呀，我早做完了。我沾沾自喜道，丝毫忘了黑板上最后一排的四个字：仔细检查。这时，老师发话了：“同学们，做完了的清仔细检查。” 这句话呀，我也是左耳朵进右耳朵出，丝毫没有放在心上，但老师看见我没检查是否会写批评呢。我边装模作样的检查起来，两只眼睛向做贼似的环顾四周，看看同学们怎样了，发现了本班同学在咬指头，大脑袋等各种自我认为高效的动作，但我警惕十分高，马上又回到试卷上，又偷瞄了一下老师，我不禁暗自庆幸道，自己居然没被老师发现，我又准备开始“仔细地观察某人了”。

如何把一件事情写清楚

作文训练：如何把一件事写具体 1、了解记叙文的基础知识，提高学生的叙事能力。 2、让学生知道写一件事要抓住重点把事件写具体。 训练重点及难点 二、示标1、了解记叙基础知识。 2、学习把一件事写具体。 三、自学展示一 要把一件事叙述清楚说完整，必须要把六要素都交代清楚，可见记叙文六要素在叙事中起着极其重要的作用，是把一件事叙述完整的必备因素。 四、自学展示二 记事文章，在一般情况下，只有写清了“六要素”，人们对这件事才会清楚、明白。在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过”部分又是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，具体。我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。由于馅放得多，把饺子皮挤破了。第二次，我又重新拿起饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。只不过饺子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。不像妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。 晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一盘热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺子，味道好极了！ 请结合例文指出存在的问题？明确： 这篇例文，突出的问题是没把包饺子这件事写具体。这是同学们的作文中普遍存在的一个问题。遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”，给人留不下什么印象。你看，例文的第二自然段不就这样吗？跟谁学的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包饺子，完全没有写出来，因此，这篇记事作文是不成功的。 其次是抓重点过程写，重点过程要详写，一般过程要略写。例文中“学包”是重点过程，应详写，然而小作者只是简单地写了“拿起饺子皮，用小勺舀了一些肉馅放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子就包起来……”，“第二次……我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。”这便是小作者的“学包”了。然而，妈妈怎么教的，教了什么，学了什么，又怎么学的，文中看不到，更谈不上具体了。“学包”还是事物发展中的关键处，是文章的重点，也是“题眼”，应该着力写，是“主攻方向”嘛。如果细致写的话，妈妈教什么了，说些什么，怎么拿皮（是左手、右手），什么姿势，怎么放馅，放多少，怎么捏边，是轻捏，还是重些，这里技巧多着呢，费笔墨也多着呢。能把这些“怎么”写出来，“学包”不就具体了吗？ 最后就是观察要仔细，要全面了解事物。做什么事，学什么事，看到什么事，都要弄清事物的发展过程，才能知道事物是怎样发展变化的。否则，所写的“过程”

一件令我后悔的一件事作文800字完美版

一件令我后悔的一件事作文800字 那是一天的清晨，我正在散步，忽然看到一个糖果摊儿，那里有很多的糖果，五彩缤纷，多种多样。散发出诱人的香味儿！我不禁垂涎欲滴。可是身上又没带钱，该怎么办呢？ 这时，我看到一个小妹妹正在买糖果。我便走上前去问“”小妹妹你钱能借我一点钱吗？”小妹妹一脸不高兴地说：“”大姐姐，我的钱也不够了，不可以借你钱呢！”那时我好像被浇了一盆冷水一样，定定地站着，然后对小妹妹苦笑说：“那就算了吧。” 这时又来了一位阿姨，拉着两个小弟弟，慢悠悠地走过来。问那个摊主：“这些糖果要多少钱？”摊主见有人来了，欢笑不已：“不贵不贵，只要12块钱1斤，看你这么识货，十块钱1斤。怎么样？”阿姨听了乐呵呵地说：“好呀，那给我称3斤。”摊主快速地称了3斤糖。就在阿姨付的钱的时候，她无意中掉了50块钱。 我快速走过去把50块钱捡起来，心里犹豫着要不要把钱还给阿姨呢？可是一个声音从我脑海中传过来：不用还，好不容易得了钱还不赶紧买糖吗？又来了一阵声音：一定要还的，你可是光荣的少先队员！ 我终究没有抵挡住诱惑。慢悠悠地走过去问摊主：“这些糖多少钱1斤”摊主说：“只要15块钱1斤看你还小就给十块钱吧十块钱1斤，你要买多少斤呢？”我张嘴就说：“买两斤！”摊主满眼放光，快速地乘完了两斤：“2斤共20块钱。”我把那阿姨掉了50块钱交了上去。摊主又找回我30块钱。我提着糖到小公园里，坐在椅子上，刚准备吃。 忽然又看到了那位阿姨。那位阿姨低头在地上看来看去。应该是在找了，丢的钱吧。我走了过去那30块钱给了那位阿姨说：“阿姨，你钱掉了还给你。”阿姨看了笑着说：“谢谢你，小朋友！你真是一个好人！”我被说的满脸通红，连忙说阿姨，那我先走了。 说着便跑回家里面，现在已经过去三年了，但那件事依然印在我的脑海里。像昨天一样。我现在好想再见到那位阿姨在还她20块钱对你向他道歉。可惜世上没有后悔药！ 从那以后，我每次都要提醒自己做一个诚实的好孩子。不能捡到钱就据为己有。应该拾金不昧，这才是一个光荣的少先队员该做的。

后悔的一件事(作文20篇)

后悔的一件事(作文20篇) 后悔的一件事作文（一）： 令我后悔的一件事 在我的脑海中，有很多精彩的故事，有不高兴的，悲痛的，悲伤的，欢乐的，但有一件事令我最终悔。 事情是这样的，那个署假的一天中午，妈妈正在做饭，我正在看小说，太好看了，故事中的主人工经历千难万险可是正当我看到津津有味的时候，妈妈突然叫道：饭好了，来端饭和菜吧我不耐烦的说：我在看书呢，不要打扰我，你自我端菜吧，我很忙，没有时间。妈妈一声不吭，自我把饭菜都端上了饭桌，然后我就去吃饭了，我一看，又是自我最爱吃的，于是我大口大口的吃着好吃的饭菜，最终我吃饱了，又去看小说了，看完小说之后，我有点自责，心里想我刚才做的好有点不对呀妈妈她那么辛苦的上班，回家还要给我做饭，每次都是一回到家，就给我做饭，外衣都顾不上脱，就去做饭，是不想让我挨饿，妈妈是那样的爱我，而我却那样对她，是不是有点太过分了呀于是，我准备给妈妈道歉，晚饭好了，我主动帮妈妈端饭，我主动给妈妈道歉，妈妈笑了说：知错就是好孩子。 每个人都有错误，但不要犯同样的错误，从此我每一天帮妈妈端菜。 后悔的一件事作文（二）：

后悔的一件事 今日早上，我刷过牙，洗过脸，我看见餐桌上有一大串又大又黄的香蕉，馋的我直流口水，我赶紧拿了一个准备吃又一看，我的袜子只穿了一只，我就顺手把香蕉放在沙发上，等我穿好袜子再吃。在我穿袜子的时候，姐姐走过来，一下子坐在香蕉上头，我来不及说，香蕉一下子变成了香蕉饼，我一看急了，伸出脚就来踢姐姐，姐姐什么也没说，就悲痛得哭了起来。 爸爸听到了哭声，赶紧从卧室出来生气地训斥我：你怎样能这样貌，姐姐又不是故意的，你不会在拿一个。听了爸爸的话，我不吭声了，我意识到自我错了，这时我想到姐姐平时是很疼我的，虽然她只比我大两岁。比如有一次，她们班有个同学过生日，每人发一个棒棒糖，她不舍得吃，给我留着，还特意给别人换成了我爱吃的可乐味。在家里，我是从来不干活的，而姐姐却帮爸爸妈妈干家务，拖地，擦桌子，刷碗……在学习上，我遇到困难，姐姐总是耐心地帮忙我。 这么好的姐姐，我怎样能这样对她呢？是我错了，于是我去向姐姐道歉，我真后悔今日早上那样对她。 后悔的一件事作文（三）： 在成长的道路中，每个人都哭过，只是有的甜，有的苦。 记得那天早上天气阴沉沉的，好像很快就要下雨了。我养了一只狗狗，它叫毛毛，已经3个月大了。可是，家人们总让我把毛毛扔了，说很脏，可是我还是我始终下不了这个心，结果，一天早上一齐来，毛毛竟然压死了我种了好久的幸运草小芽

第一单元作文教案-写清楚一件事情的起因经过结果

写作：写清楚一件事的起因、经过和结果 教学目标： 1、了解记叙文的基础知识，提高学生的叙事能力。 2、让学生知道写一件事要抓住重点把事件写具体。 学习重点： 1、学习写作文时要写清楚一件事的起因、经过和结果。 2、把事情的经过写得条理分明、具体生动。 学时安排： 二课时 学习过程： 一、导入 1、“一问三不知”的故事 “三不知”的典故出自《左传》。公元前468年，晋国的苟瑶率兵攻打郑国，齐国为防止晋国强大，就派陈成子带兵援郑。有个名叫苟寅的部将报告陈成子说：“有一个从晋军来的人告诉我说，晋军打算出动一千辆战车来袭击我军的营门，要把齐军全部消灭。”陈成子听了，骂他说：“出发前国君命令我说：‘不要追赶零星的士卒，不要害怕大批的人马。’晋军即使出动超过一千辆的战车，我也不能避而不战。你方才竟然讲出壮敌人威风灭自己志气的话回国以后，我要把你的话报告国君。”苟寅自知失言，于是感慨说：“君子之谋也，始中终皆举之，而后人焉。今我三不知而入之，不亦难乎？”此话意思是说：聪明人谋划一件事情，对事情的开始、发展、结果这三方面都要考虑到，然后才向上报告。现在我对这三方面都不知道就向上报告，难怪拍马屁拍到蹄子上。 其中“三者”是叙事性文章的基本要求。指起因、经过、结果。 二、自主学习： 大屏幕上显示打乱了次序的三句话，请按照自己的理解，重新把这几句话排一排次序，并说说这样排序的理由。 她笑了，笑得那么甜，那么美。 她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。 她在校园里拣到了一个钱包。 引导学生交流讨论达成共识：只要把一件事的起因、经过和结果说清楚，这件事也就记叙清楚了。 三、合作探究： 核心问题：怎样在作文中写清楚一件事的起因、经过和结果。 提示： 1、要想把一件事的起因、经过和结果写清楚，我们首先应该注意些什么呢？ 点拨：师生共同讨论归纳：

一件后悔的事作文20篇

一件后悔的事作文20篇 一件后悔的事作文（一）： 一件后悔的事 人，无论谁都有一两件感到后悔的事情。虽然这件事已经过去一段时间了，但是想起来我的内心深处还在隐隐作痛，还在自责。 这是一个寒假，我正在家写作业，突然听到手机信息的声音，我一看，原先是语文成绩出来了，我急不可待地把信息看了一遍，这一看，不要紧，我觉得我的心都快紧张的跳了出来，然后就是不可名状的难过悲哀，眼泪止不住的流了下来。我在一遍一遍的问自己：这是真的吗？真么会是这样？95。5分，我看着是那么的刺眼，平时我自以为自己学习还不错呀。正在我胡思乱想的时候，妈妈买菜回来了。我低着头走到妈妈身边小声地说：妈妈，这次期末考试我考砸了，只考了95。5分，说着，又哽咽起来，妈妈听了，先是一愣，过了一会，妈妈又说：一次考的不好，没关系，关键是要透过这次考试吸取教训，找找原因，明白自己的不足，然后改正就行了。 我很感激我的妈妈没有吵我，我慢慢地走回我的卧室，关上门，我要好好想想原因：平时我总是觉得自己那也会这也会，再加上，总是马虎，不认真，总是在容易的题上失分，还有就是玩心太重，不能静下心来把学的知识好好地消化，还有就是有时考的好了有点骄傲。哎！世上没有卖后悔药的，否则我真想再重新考一遍，我真的好后悔呀！ 透过这件让我万分后悔的事，我想我以后必须要更加的努力刻苦

学习，个性是改掉那个要命的马虎的毛病，做一个品学兼优的好学生。[由整理] 一件后悔的事作文（二）： 一件令我后悔的事 在我记忆的长河里，有一件令我时分后悔的事。 这事还得从我两岁时说起，那时外婆家有一只小狗，名叫欢欢，这只狗可爱极了，雪白的皮毛没有一丝杂色，一双明亮的大眼睛在眼眶里滴溜溜地打转，走起路来大摇大摆地，这么可爱的一只小狗，谁会忍心伤害它呢但是凶手正是我，这是怎样一回事呢？让我来给你讲吧！有一天早晨，欢欢吵着要出去，没有经过外婆的允许，两岁的我不懂事，把欢欢的链子解开，把它放在阳台上，嘴里说着：这条路近些，然后就把它扔了下去，可怜的欢欢掉下去的惨状，一个惨字怎能形容，妈妈走过来往下一看，什么都明白了，她甩了我两巴掌，打得我哇哇大哭。 长大后，妈妈偶尔提起这件事，她哪明白每当她提这件事的时候，我的心就会伸起一丝的后悔，如果欢欢能复活，我必须会对它说：欢欢，对不起！我不是故意的，原谅我吧！ 一件后悔的事作文（三）： 一件后悔的事 在我的成长过程中，有许多快乐的事，烦恼的事。也有让我后悔的事。令我印象最深的一件事，还是发生在我姐姐过12岁生日的那天：

写清楚一件事情的起因经过结果

《写清楚一件事的起因、经过和结果》教案 一、教学目标： 1、了解记叙文的基础知识，提高学生的叙事能力。 2、让学生知道写一件事要抓住重点把事件写具体。 二、学习重点： 1、学习写作文时要写清楚一件事的起因、经过和结果。 2、把事情的经过写得条理分明、具体生动。 三、学时安排： 一课时 四、学习过程： （一）导入 1、“一问三不知”的故事 “三不知”的典故出自《左传》。公元前468年，晋国的苟瑶率兵攻打郑国，齐国为防止晋国强大，就派陈成子带兵援郑。有个名叫苟寅的部将报告陈成子说：“有一个从晋军来的人告诉我说，晋军打算出动一千辆战车来袭击我军的营门，要把齐军全部消灭。”陈成子听了，骂他说：“出发前国君命令我说：‘不要追赶零星的士卒，不要害怕大批的人马。’晋军即使出动超过一千辆的战车，我也不能避而不战。你方才竟然讲出壮敌人威风灭自己志气的话回国以后，我要把你的话报告国君。”苟寅自知失言，于是感慨说：“君子之谋也，始中终皆举之，而后人焉。今我三不知而入之，不亦难乎？”此话意思是说：聪明人谋划一件事情，对事情的开始、发展、结果这三方面都要考虑到，然后才向上报告。现在我对这三方面都不知道就向上报告，难怪拍马屁拍到蹄子上。 其中“三者”是叙事性文章的基本要求。指起因、经过、结果。（二）自主学习： 大屏幕上显示打乱了次序的三句话，请按照自己的理解，重新把这几句话排一排次序，并说说这样排序的理由。 她笑了，笑得那么甜，那么美。 她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。 她在校园里拣到了一个钱包。 引导学生交流讨论达成共识：只要把一件事的起因、经过和结果

说清楚，这件事也就记叙清楚了。 三、合作探究： 核心问题：怎样在作文中写清楚一件事的起因、经过和结果。 提示：1、要想把一件事的起因、经过和结果写清楚，我们首先应该注意些什么呢？ 点拨：师生共同讨论归纳： 起因：简洁、明了 经过：详细、生动 结果：自然、合理 2、幻灯片出示问题作文《一节地理课》，请同学们思考这篇作文是否把事情的起因、经过和结果写清楚了。 问题作文： 有趣的地理课 生活中处处充满了快乐。 那是在一节地理课上…… 一开始，我只可以按照地图册上的中国大陆图来拼，我拼得很慢，而且还找不到每个省的图片，结果，我整整花了8分钟。后来，第二次，我渐渐熟悉了图块在地图上的大概位置，又试着不看地图，但还是有些板块的位置不太清楚，这一次，我还是看地图了。 以后几次，我渐渐学会了不看地图就拼图了。最后一次，我既不看书也不靠别人的帮助，仅用了4分钟就拼完了，比第一次缩短了一半。 同学们交流讨论存在的问题： 1、“起因”没有说清楚。 2、“结果”也写得不明确。 3、“经过”部分写得很有条理，但不够详细、生动。 修改完善问题作文：