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广西华侨学校总结报告

国家中等职业教育改革发展示范学校建设材料

国家示范校项目建设总结报告

广西华侨学校编制

2014年9月

一、项目建设基本情况 (1)

（一）项目建设总体情况 (1)

（二）建设工作机制与举措 (2)

二、重点支持专业建设情况 (3)

（一）人才培养模式和课程体系改革 (3)

（二）师资队伍建设 (3)

（三）校企合作、工学结合运行机制建设 (4)

三、特色项目建设情况 (4)

（一）东盟特色校园文化建设项目 (4)

（二）面向东盟国家的中等职业教育国际化建设项目 (4)

四、项目资金投入、管理与使用情况 (5)

五、贡献与示范 (6)

（一）对区域经济社会发展的贡献 (6)

（二）对其他地区和学校进行示范、带动和辐射的成效 (7)

（三）跨国培养搭桥教育交流，传承文化服务周边外交 (7)

六、建设成果 (8)

七、存在问题及改进措施 (10)

与企深对接共搭职业化育人平台

以侨为纽带打造国际化职教品牌

——广西华侨学校国家示范校项目建设总结报告

广西华侨学校创办于1960年，是国家级重点中等专业学校、广西中等职业教育示范特色学校、国务院侨办华文教育基地。

2011年10月，学校获教育部、人社部、财政部确定为“国家中等职业教育改革发展示范校学校建设计划”第二批立项建设学校。学校紧紧围绕着《建设方案》、《建设任务书》开展建设工作，经过两年的建设，完成了建设任务，实现了预期目标。现将建设工作总结如下：

一、项目建设基本情况

（一）项目建设总体情况

1.验收要点完成率与预期目标实现情况

我校建设任务包括商务越南语、计算机动漫与游戏制作、国际商务等三个重点支持专业和东盟特色校园文化、面向东盟国家的中等职业教育国际化两个特色项目建设。按照任务书要求，应完成的验收要点499个，实际完成501个，完成率100.4%，其中3个重点专业应完成446个，实际完成448个，完成率100.4%；两个特色项目应完成53个，实际完成53个，完成率100%。

三个重点支持建设专业构建了以“能力导向、校企合作、工学结合”为共性而又各具特色的三种人才培养模式；构建了基于工作过程的职业化课程体系；建设完善了三个专业的教学资源库；建设了3门校级精品课程和9门优质核心课程，开发12本配套教改示范教材；实施了具有专业特点的教学模式；构建了社会、企业等多方参与的多元化评价模式。引进、培养专业带头人6名、骨干教师12名，“双师型”教师比例均达93%以上，建设形成了一支德才兼备、专兼结合的教师团队。加强校企合作、工学结合运行机制建设，新增合作企业10个，签订合作协议企业达28个。校内外实训基地建设成效明显，新建校内实训室10间，校外顶岗实习实训基地增至23个。

特色项目开展东盟特色校园文化建设，形成了富于东盟特色的校园环境文化和行为文化；积极探索中职教育国际化人才培养途径，形成了中职学校“‘2+1’国际直通车”培养模式，开拓了中职学生海外升学、实习就业的新渠道。

2.带动学校整体办学实力提升

经过两年的建设，学校整体办学实力、服务能力显著提升，示范和辐射带动作用突显。创新合作机制，合作办学单位由2个增加到8个；保障办学经费，地方生均预算内拨款标准0.356万元；实习实训条件更加完善，教学仪器设备数量增至2728台套，总值增至2747万元，新增16间校内实训室、14个校外实训基地；完善内部管理，健全数字化资源共建共享平台和教学管理系统，推进管理现代化、信息化；毕业生双证书获取率由96%增加到98.5%；专业教师队伍建设得到加强，从行业企业聘请兼职教师增加15名，专任教师“双师”比例达93.9 %，具有研究生学历教师从67名增至133名；校企合作更加密切，签订合作协议的企业增至56家，签订校企合作协议的专业比例达到100%；建设期间，学校年均培训社会、企业员工达5000人日。毕业生初次就业率由96.9%提高到98.2%，平均月薪由1200元提高到1500元。

建设期间，商务英语、计算机动漫与游戏制作专业被复评认定为“自治区示范专业”，国际商务专业获认定为“自治区示范专业”。学校2013、2014年分别承办了自治区商务英语技能比赛、商务外语（越语、泰语）技能比赛。学生代表广西参加计算机动漫与游戏制作技能比赛获二等奖1项、参加全国职业院校技能大赛中职组英语技能大赛获二等奖1项、三等奖1项；学生在省市级各类技能比赛中获奖62项。近两年参加全国文明风采大赛，获国家级奖36项，区级奖121项。教师参加市级以上教学竞赛获奖11项，公开发表论文78篇、获奖158项，参加区级教改课题研究获成果奖3项。

（二）建设工作机制与举措

1. 全员参与，组织保障得力

学校领导高度重视，将示范校建设工作作为学校的中心工作，广泛宣传动员，全员参与，举全校之力推进示范校建设。成立了以主要领导为成员的示范校建设项目领导小组。领导小组下设办公室，对项目建设进行过程监督和统筹

管理，五个子项目设置建设工作小组。实施“统筹规划、分级管理、责任到人、严格考核”为原则的项目建设目标责任制，负责人签订责任状，明确任务与职责。

2. 制度完善，管理措施有效

学校制定了《广西华侨学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目运行管理制度》、《广西华侨学校示范学校专业建设标准》等制度，明确了项目方案设计、评审、实施、监控、调整、验收各个环节的规范和要求，确保建设工作有章可循，规范推进；学校建立了示范校建设工作周例会制，定期研究解决建设中的困难和问题，扎实有效推进各项工作。

3.行企协同，沟通交流通畅

学校开辟示范建设专题网站，定期编制工作简报，及时发布建设动态和进展。各项目聘请行业企业及职业院校专家对项目建设进行全程指导论证，保障了行业企业全程、有效的参与到项目建设中来。建设期内，参与建设的行业企业高管、技术骨干、院校专家等达600多人次。

二、重点支持专业建设情况

（一）人才培养模式和课程体系改革

共有207个验收点，完成208个，完成率100.5%。三个重点专业通过深入行业企业调研，形成三个专业人才需求调研报告，调整人才培养定位，分别构建了“发展型3+3式”、“一轴两翼三层递进引导式”、“1+2+3工学交替式”的人才培养模式，制定了三个专业人才培养方案；深化课程体系改革，重新构建了以职业能力为本位、基于工作过程导向的职业化课程体系，完善专业课程标准32个，开发校本教材12本，公开出版5本；建设完成校级精品、优质核心课程12门，建成了三个专业教学资源库；推进教学模式和评价体系改革，构建了具有专业特点的“三段三动”、“项目引领、学做贯通”、“项目引领、任务驱动”教学模式和社会、企业等多方参与的多元化评价模式。（二）师资队伍建设

共有152个验收要点，完成152个，完成率100%。学校制定《师资队伍建

设实施方案》，修订完善《专业带头人、骨干教师培养及管理办法》、《“双师型”教师培养及管理办法》等系列制度，通过开展校本培训、选送外培等形式，促进教师专业水平及教科研能力的提高。三个重点专业成功培养了专业带头人6名、骨干教师12名、“双师型”教师17名，聘请兼职教师数达18名，建成一支专兼结合的高水平“双师型”专业教师队伍。

（三）校企合作、工学结合运行机制建设

共有87个验收要点，完成88个，完成率101.1%。学校成立校企合作指导委员会和三个重点专业校企合作工作组，健全校企合作管理机制，制定完善了《校企合作管理办法》、《学生顶岗实习管理办法》、《校内外实训基地管理办法》等制度，建设期内签订合作协议企业增至28个，校企合作新建校外实训基地10个、校内实训室10间。学校牵头组建“广西计算机动漫与游戏制作职业教育集团”，参与组建“广西交通投资职教集团?±，在办学模式改革方面取得实质性突破。计算机动漫与游戏制作专业与桂林云尚动画制作有限公司深度合作，成立“广西云尚动画制作有限公司”，合作开发了《刘三姐》、《东盟娃娃》、《校园安全动画系列—小猪嘟嘟》等系列动漫作品和衍生品，形成了“专业共建、学生共管、人才共育、资源共享”的长效运行机制。

三、特色项目建设情况

（一）东盟特色校园文化建设项目

共有22个验收要点，完成22个，完成率100%。学校建设了越南和泰国友谊园、东盟文化艺术墙、东盟主题文化长廊、励志文化石长廊等富有东盟特色的校园文化景观；成立东盟歌舞艺术团、承办中越歌曲大赛、开展中外学生共同参与的丰富多彩的主题活动。项目建设期间，参与教职工1200多人次，受益学生达2万多人次，形成了“处处是教育之地，人人是教育之师”的环境育人、文化育人的氛围，达到了艺术育人，文化润校的目的。

（二）面向东盟国家的中等职业教育国际化建设项目共有31个验收要点，完成31个，完成率100%。学校充分发挥侨务资源优势，与越南、泰国等东盟国院校、企业合作，形成了中职学校“‘2+1’国际直通车”人才培养模式，建设期间输送163名学生到东盟国留学深造，140名学生

出国实习就业。

两年来学校招收400多名东盟各国学生来校学习，承办、接待华裔青少年“中国寻根之旅”夏（冬）令营10期750人次，培训海外华文学校校长、教师160人次，开展

与海外院校的跨境培养合作，成为广西中职校对外传承中华文化、促进中外友好往来的独树一帜的典型。

四、项目资金投入、管理与使用情况

学校严格遵守《国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设实施管理办法》以及地方相关财经法规，制定《示范校建设经费管理实施细则》等经费使用管理制度。项目经费纳入财务统一管理。专项资金购买的设备，严格按国家有关规定加强管理，合理使用。凡纳入采购的项目，均经招投标、集中采购等规范程序后进行支出。

（一）资金到位情况

项目建设资金预算投入总额1420万元，截止到2014年6月30日，实际到位资金总额1429.48万元，为预算总额的100.6%,其中中央财政投入980万元，地方财政投入65.65万元，行业企业投入180.23万元，学校自筹投入203.6万元。

（二）资金使用情况

中央财政预算投入980万元，实际使用980.03万元，超出中央财政投入部分由学校自筹资金支付；央财资金全部用于中央财政支持专业建设，其中用于教师培训进修97.76万元，占中央财政总投入的9.98%，用于采购实训设备195.95万元，占19.99%。

承诺的地方财政、行业企业、学校自筹等其他资金预算总投入440万元，实际投入449.48万元，使用449.48万元，资金使用率为100%，用于三个重点专业及专业群实训基地建设和2个特色项目建设。

（三）资金管理情况

在项目建设过程中，学校高度重视建设资金的使用与管理，项目组严格遵守

国家财经制度，认真执行学校制定的《项目建设经费使用管理规定》、《项目建设经费管理实施细则》等文件精神，严格审批程序，规范支出管理，合理把握进度，做到专款专用，经费使用符合规定，无挤占、挪用等情况。

2014年8月20日，学校委托全国百强事务所——中众益（广西）会计师事务所有限公司审计了示范校建设项目财政专项资金（包括中央财政资金和广西区财政资金），审计意见认为：学校健全经费预算财务管理制度并得到执行，内部控制措施完善。预算经费的拨付、使用及结余资金的处理符合规定。项目经费全部用于建设项目，取得明显

效果。用于教师培训进修的费用没有超过中央财政专项经费总额的10%；用于基础能力建设的费用没有超过中央财政专项经费总额的20%。

表1 国家示范学校经费预算投入和实际完成统计表

五、贡献与示范

（一）对区域经济社会发展的贡献

1.为地方经济发展输送了大批高素质技术技能型人才

学校以三个重点支持建设专业为龙头，先后带动商务外语、信息技术和财经商贸三个专业集群共20个专业建设发展，形成了与旅游服务、电子信息及对外商务等广西千亿元产业紧密对接的专业体系，与桂林云尚动画制作有限公司、广西外运南宁储运公司、厦门茶博士等企业开展订单培养，人才培养质量显著提高。

学校现有学历教育在校生5539人，其中全日制在校生4361人，建设期内共向社会输送名合格毕业生3664人，职业资格证书取证率达98.5%；初次就业率达98.2%，专业对口率92.5%，其中广西区内就业60%以上，用人单位满意度90.4%。

2.为广西行业企业和产业转型升级提供优质培训服务

学校是“国家职业核心能力认证培训项目”试点单位，有南宁市动画绘制员、收银员、营业员等9个职业技能鉴定点，为职业院校教师、学生及社会人员提供职业培训、服务能力进一步提高，建设期间共培训社会、企业学员近10000人日，为广西实现产业转型、技术扶贫等做出贡献。

（二）对其他地区和学校进行示范、带动和辐射的成效

1.依托职教集团，充分发挥示范引领作用

学校计算机动漫与游戏制作专业成功牵头20家院校、企业组建“广西计算机动漫与游戏制作职业教育集团”，举办了两届“广西动漫职教论坛”活动。学校带领集团成员开展动漫版《刘三姐》等民族文化项目的创作与研究，为推动“广西特色文化品牌继承”与“新兴产业创新”结合展开先驱探索。

2.依托特色专业，引领同类专业建设方向

商务越南语专业是我校具有雄厚办学实力的拳头专业。建设期间，专业在人才培养模式创新、精品课程建设、特色教材编写等方面取得了丰硕成果，开发1门精品课程、3门核心课程，编写特色校本教材4本，出版3本。组建了“商务越南语翻译培训工作室”，为社会提供翻译与口译服务，笔译累计20万字，获得业界好评，区内各中职校纷纷来校学习交流。

3.依托合作帮扶，带动辐射区域职校发展

学校与凭祥东南亚外国语学校、藤县职教中心、田林职教中心等区内兄弟学校开展合作，选派骨干教师到上述学校开展专业建设指导和师资培训，共享教学资源及校企合作经验，为广西县级职教中心学校提供优质的职教资源。

4.依托交流宣传，大力推广示范建设经验

建设期间，100多个、62批次国内外职业院校、教育机构、东盟国地方政府代表团，来校访问交流。中央电视台国际频道、中国教育报、广西电视台、南宁电视台，中新网、新浪网、搜狐网、凤凰网、广西政府网站、广西教育厅网站等媒体报道建设成果202次，反响强烈。

（三）跨国培养搭桥教育交流，传承文化服务周边外交

1.走出了一条与东盟合作的中职人才跨国培养新路子

学校构建了中等职业教育“‘2+1’国际直通车”人才培养模式。两年来，学校先后选送了163名学生赴泰国伯乐大学、越南海防大学等东盟国家高等院校留学；与泰国特伟有限责任公司、越南兴昂国际集团有限公司签订了学生实习就业协议，建立一批具有国际化背景的实习基地，至今已经输送140人赴东盟国家实习就业，为广西中职生走向东盟、服务东盟经济发展开辟了新渠道。

2.开辟了中职传承中华优秀文化服务周边外交新途径

学校发挥国务院侨办华文教育基地作用，利用主管部门国务院侨办和广西侨办的侨务资源优势，与东盟国家官方和民间机构开展密切合作和友好往来，开展华文教育工作，传承中华优秀文化，培养华裔新生代对祖籍国的感情认同，服务国家大局拓展民间周边外交。学校分别与泰国清迈府汪房市政府、印度尼西亚槟港市政府签订了教育交流合作协议，开展教育合作交流。泰国清莱市市长旺才、孔敬市市长提卡优潘，越南前驻华大使裴鸿福、越南民委原副主席闭长城，印尼槟港市市长朱加纳.凯琳等先后到我校进行友好访问。学校与30多所海外华校保持密切的合作，培训海外华文学校校长、教师160人次，为讲好“中国故事”、传播“中国声音”做出了突出贡献。

六、建设成果

两年来，学校用足地缘优势和华侨优势，紧扣中国-东盟自由贸易区、广西北部湾经济区开放发展推进改革建设，全面提高了人才培养质量，增强了服务区域经济发展的能力，示范建设成效显著，取得了六大方面的成果：一是优化了专业结构，以重点建设专业为龙头，带动专业集群整体水平上升；二是构建了“能力导向、校企合作、工学结合”特色鲜明的人才培养模式，提高了育人质量；三是培养了一批专兼结合的专业教师，“双师型”教师比例明显提高；四是形成了政企校三方协调的合作运行机制，深化了校企合作，搭建了职业化育人平台，提高了专业发展对区域经济的适应度；五是改革完善了学校内部管理制度，建立健全校园网络管理体系，信息化水平明显提升，学校管理水平迈上新台阶；六建成了独具华侨特色和东盟特色的广西中职教育国际化人才培养基地，走出了一条中职人才跨国培养的新路子。

通过示范校建设，学校综合实力、办学水平显著提升，已成为东盟人才培养的摇篮和小语种人才培养基地，为区域经济发展建设做出了积极贡献。

典型案例一：构建跨国合作办学模式，培养中职教育国际人才

学校充分利用独特的“华侨”和“东盟”优势，紧紧抓住广西北部湾经济区开放开发和中国东盟自贸区建设不断深入的契机，借“侨”搭桥，在中职人才培养中积极探索面向东盟国家的人才跨国培养模式，以形成中等职业教育“‘2+1’国际直通车”的人

才培养模式，把学校建设成为独具华侨特色和东盟特色的广西中职教育国际化人才培养基地，为区域经济建设发展培养大批适应需求的技能型人才和高素质劳动者，打造学校职业教育的国际特色。

典型案例二：艺术育人，文化润校

学校以建立东盟歌舞艺术团为切入口，构建特色校园文化，凸显学校“以特色打造品牌、以品牌追求发展”的办学理念，展现了学校形成的艺术教育新模式以及促进学生综合素质全面发展的办学成效；通过文艺交流活动，搭建中外学生交流的桥梁，实现了我校与东南亚各国艺术文化的大交融，极大的提高了学校的知名度。

典型案例三：引企入校促改革，校企共建创新机

计算机动漫与游戏制作专业通过引企入校，实现校企深度合作“五个共建”，即共建人才培养方案、共建工作过程导向课程体系、共建项目化教学模式、共建师资队伍、共建企业仿真型实训基地，促进知识传授与生产实践的紧密衔接，提高专业教育教学质量，实现“校、生、企”三方共赢。

典型案例四：依托小平台，服务大市场

商务越南语专业通过成立“商务越南语翻译培训工作室”，将学科以及专业资源优势逐步转化为服务优势，调动专业师生力量，为东盟会展、外贸企业、个人提供越南语指导、翻译咨询、送教上门等服务，积极开展与社会各界的交流与合作，充分发挥了专业的多元辐射作用。

典型案例五：融外贸人才培养于小商品的经营实训中

国际商务专业通过建成能够满足国际商务、市场营销、物流等多专业开展实训教学的复合型实训室“东盟商品展销实训室”，仿真校企实际工作环境，开发对接岗位工作任务的实训项目，为培养外贸人才搭建校内实践平台。

七、存在问题及改进措施

示范校建设取得了很多成效，但在校企合作紧密度和建立合作长效机制方面有待进一步完善，教学质量进一步提升的保障体系等方面还需进一步健全。学校要进一步认真总结巩固发展示范校建设的经验和成果，紧密结合经济社会和技能型人才培养需要，坚持办学定位，优化办学资源，转变发展方式，在服务广西、辐射东盟中发挥更大作用。

化工原理精馏实验报告

北京化工大学实验报告课程名称：化工原理实验实验日期： 2011.04.24 班级：化工0801 姓名：王晓同组人：丁大鹏,王平,王海玮装置型号：精馏实验一、摘要精馏是实现液相混合物液液分离的重要方法，而精馏塔是化工生产中进行分离过程的主要单元，板式精馏塔为其主要形式。本实验用工程模拟的方法模拟精馏塔在全回流的状态下及部分回流状态下的操作情况，从而计算单板效率和总板效率，并分析影响单板效率的主要因素，最终得以提高塔板效率。关键词：精馏、板式塔、理论板数、总板效率、单板效率二、实验目的 1、熟悉精馏的工艺流程，掌握精馏实验的操作方法。 2、了解板式塔的结构，观察塔板上气-液接触状况。 3、测测定全回流时的全塔效率及单板效率。 4、测定部分回流时的全塔效率。 5、测定全塔的浓度或温度分布。 6、测定塔釜再沸器的沸腾给热系数。三、实验原理在板式精馏塔中，由塔釜产生的蒸汽沿塔逐板上升与来自塔顶逐板下降的回流液，在塔板上实现多次接触，进行传热和传质，使混合液达到一定程度的分离。回流是精馏操作得以实现的基础。塔顶的回流量和采出量之比，称为回流比。回流比是精馏操作的重要参数之一，其大小影响着精馏操作的分离效果和能耗。回流比存在两种极限情况：最小回流比和全回流。若塔在最小回流比下操作，要完成分离任务，则需要有无穷多块塔板的精馏塔。当然，这不符合工业实际，所以最小回流比只是一个操作限度。若操作处于全回流时，既无任何产品采出，也无原料加入，塔顶的冷凝液全部返回塔中，这在生产中无实验意义。但是，由于此时所需理论板数最少，又易于达到稳定，故常在工业装置开停车、排除故障及科学研究时采用。实际回流比常取用最小回流比的1.2-2.0倍。在精馏操作中，若回流系统出现故障，操作情况会急剧恶化，分离效果也将变坏。板效率是体现塔板性能及操作状况的主要参数，有以下两种定义方法。（1）总板效率E e N E N 式中 E —总板效率； N —理论板数（不包括塔釜）； Ne —实际板数。

电工实验报告答案_(厦门大学)

实验四线性电路叠加性和齐次性验证表4—１实验数据一(开关S3 投向R3侧) 表4—２实验数据二(S3投向二极管VD侧 ) 1．叠加原理中U S1, U S2分别单独作用，在实验中应如何操作？可否将要去掉的电源（U S1或U S2）直接短接？答: U S1电源单独作用时，将开关S1投向U S1侧，开关S2投向短路侧； U S2电源单独作用时，将开关S1投向短路侧，开关S2投向U S2侧。不可以直接短接，会烧坏电压源。 2．实验电路中，若有一个电阻元件改为二极管，试问叠加性还成立吗？为什么？答：不成立。二极管是非线性元件，叠加性不适用于非线性电路（由实验数据二可知）。

实验五电压源、电流源及其电源等效变换表5－1 电压源（恒压源）外特性数据表5－2 实际电压源外特性数据表5－3 理想电流源与实际电流源外特性数据 3．研究电源等效变换的条件

图（a ）计算)(6.117S S S mA R U I == 图（b ）测得Is=123Ma 1．电压源的输出端为什么不允许短路？电流源的输出端为什么不允许开路？答：电压源内阻很小，若输出端短路会使电路中的电流无穷大；电流源内阻很大，若输出端开路会使加在电源两端的电压无穷大，两种情况都会使电源烧毁。 2．说明电压源和电流源的特性，其输出是否在任何负载下能保持恒值？答：电压源具有端电压保持恒定不变，而输出电流的大小由负载决定的特性；电流源具有输出电流保持恒定不变，而端电压的大小由负载决定的特性；其输出在任何负载下能保持恒值。 3．实际电压源与实际电流源的外特性为什么呈下降变化趋势，下降的快慢受哪个参数影响？答：实际电压源与实际电流源都是存在内阻的，实际电压源其端电压U 随输出电流I 增大而降低，实际电流源其输出电流I 随端电压U 增大而减小，因此都是呈下降变化趋势。下降快慢受内阻R S 影响。 4．实际电压源与实际电流源等效变换的条件是什么？所谓‘等效’是对谁而言？电压源与电流源能否等效变换？答：实际电压源与实际电流源等效变换的条件为：（1）实际电压源与实际电流源的内阻均为RS ；（2）满足S S S R I U =。所谓等效是对同样大小的负载而言。电压源与电流源不能等效变换。

精馏实验报告范本

Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 精馏实验报告

编号：FS-DY-20707 精馏实验报告学院：化学工程学院姓名：学号：专业：化学工程与工艺班级：同组人员：课程名称：化工原理实验实验名称：精馏实验实验日期北京化工大学实验五精馏实验摘要：本实验通过测定稳定工作状态下塔顶、塔釜及任意两块塔板的液相折光度，得到该处液相浓度，根据数据绘出x-y图并用图解法求出理论塔板数，从而得到全回流时的全塔效率及单板效率。通过实验，了解精馏塔工作原理。关键词：精馏，图解法，理论板数，全塔效率，单板效率。一、目的及任务 ①熟悉精馏的工艺流程，掌握精馏实验的操作方法。 ②了解板式塔的结构，观察塔板上汽-液接触状况。

③测定全回流时的全塔效率及单塔效率。 ④测定部分回流时的全塔效率。 ⑤测定全塔的浓度（或温度）分布。 ⑥测定塔釜再沸器的沸腾给热系数。二、基本原理在板式精馏塔中，由塔釜产生的蒸汽沿塔逐板上升与来自塔顶逐板下降的回流液，在塔板上实现多次接触，进行传热与传质，使混合液达到一定程度的分离。回流是精馏操作得以实现的基础。塔顶的回流量与采出量之比，称为回流比。回流比是精馏操作的重要参数之一，其大小影响着精馏操作的分离效果和能耗。回流比存在两种极限情况：最小回流比和全回流。若塔在最小回流比下操作，要完成分离任务，则需要无穷多塔板的精馏塔。当然，这不符合工业实际，所以最小回流比只是一个操作限度。若操作处于全回流时，既无任何产品采出，也无原料加入，塔顶的冷凝液全部返回塔中，这在生产中午实际意义。但是由于此时所需理论板数最少，又易于达到稳定，故常在工业装置的开停车、排除故障及科学研究时采用。

学校管理工作年终工作总结

学校管理工作年终工作总结时间过得飞快，不经意间又是崭新的一年了。在近两年来，我校共有7位教师在瑞安市窗口学校的公开招聘中被录用，有3位语文教师、1位数学教师获得学区首届教坛新秀的称号，1位教师获得瑞安市第九届综合学科教坛新秀称号。这些成绩和荣誉与兄弟学校相比是微不足道的，但对于我们学校实属空前。究其原因，归结起来主要有个人努力层面的、领导支持层面的、学校管理层面的原因。下面我们仅就学校管理层面的工作做一下总结。一、我们对教师培训工作的认识 1、培养、培训教师是一本万利的大好事。教育学生是学校的主要工作，但培训教师是学校的首要工作。一个教师一生要教育数以千计的学生，如果这位教师得不到很好的培养和培训，他的教育教学工作可能只维持在低效的水准，这不仅使教师对职业产生了疲倦感，还影响了他的数以千计的学生的发展;。以上是我这一学期的工作和学习情况的总结，虽然完成了任务，但还存在许多不足，我要在以后的工作和学习中，发扬优点、克服不足，不断完善自身，谨言慎行，了解、关爱每一位学生，时时处处做学生的榜样，用自己的善言善行为学生树立榜样，加强自身修养，注意总结经验教训，用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名生活老师的职责，使工作有所创新，不断进取，把工作做得更好。除此之外，尽管我们预计到培养的好教师可能会调离我们学校，从局部来看，学校有损失，但他对教育事业乃至社会的贡献决不会因此而减少。所以，我们培养教师的力度、热情始终不因教师可能会调离而而有所降低。 2、在业务上老教师并不一定比年轻教师强。对学生的思想教育要求教育者不但要有耐心、爱心、恒心，还要不断学习新的教育管理理念和教育管理方法，才能实现教育管理目标。曾经有很多人提倡新教师要向老教师学习，建议学校实行以老带新的帮带制度。我们不以为然。我们不怀疑老教师在教育教学上有好多经验，可是老教师并不一定什么都好。就拿经验来说吧，有些可能与素质教育相悖，有些可能不符合新的教育教学理念的要求。在工作中，我们提倡新老互补，以新促老，互帮互学，共同提高。 3、并不是有学科带头人就好。学科带头人在学校里是学术权威。凡是权威都有霸气，权威往往喜欢把自己的主观意志强加给他人。学校里有学科带头人，可能会使该学科教学模式单调划一，很多年轻人得不到更多的展示自我的机会和更好发展机遇。学校内没有“权威”，年轻人对自己的发展前景充满着期待，工作上就会出现百舸争流的局面，年轻教师很容易茁壮成长。

化工大学精馏实验报告汇总

北京化工大学学生实验报告姓名：学号：专业：班级：同组人员：课程名称：化工原理实验实验名称：精馏实验实验日期： 2016.5.13 北京化工大学

实验五精馏实验摘要：本实验通过测定稳定工作状态下塔顶、塔釜及任意两块塔板的液相折光度，得到该处液相浓度，根据数据绘出x-y图并用图解法求出理论塔板数，从而得到全回流时的全塔效率及单板效率。通过实验，了解精馏塔工作原理。关键词：精馏，图解法，理论板数，全塔效率，单板效率。一、目的及任务 ①熟悉精馏的工艺流程，掌握精馏实验的操作方法。 ②了解板式塔的结构，观察塔板上汽-液接触状况。 ③测定全回流时的全塔效率及单塔效率。 ④测定部分回流时的全塔效率。 ⑤测定全塔的浓度（或温度）分布。 ⑥测定塔釜再沸器的沸腾给热系数。二、基本原理在板式精馏塔中，由塔釜产生的蒸汽沿塔逐板上升与来自塔顶逐板下降的回流液，在塔板上实现多次接触，进行传热与传质，使混合液达到一定程度的分离。回流是精馏操作得以实现的基础。塔顶的回流量与采出量之比，称为回流比。回流比是精馏操作的重要参数之一，其大小影响着精馏操作的分离效果和能耗。回流比存在两种极限情况：最小回流比和全回流。若塔在最小回流比下操作，要完成分离任务，则需要无穷多塔板的精馏塔。当然，这不符合工业实际，所以最小回流比只是一个操作限度。若操作处于全回流时，既无任何产品采出，也无原料加入，塔顶的冷凝液全部返回塔中，这在生产中午实际意义。但是由于此时所需理论板数最少，又易于达到稳定，故常在工业装置的开停车、排除故障及科学研究时采用。实际回流比常取最小回流比的1.2～2.0倍。在精馏操作中，若回流系统出现故障，操作情况会急剧恶化，分离效果也将变坏。板效率是体现塔板性能及操作状况的主要参数，有以下两种定义方法。

电工的实验报告(完整版)

报告编号：YT-FS-3025-90 电工的实验报告(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

电工的实验报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。中国地质大学（武汉）电工实验报告姓名：汪尧班级：072141 姓名汪尧班号072141学号20xx1002094 日期20xx。 10。27指导老师张老师成绩实验名称微分积分电路的研究实验名称：微分电路与积分电路实验目的：（1）进一步掌握微分电路和积分电路的相关知识；（2）学会用运算放大器组成积分微分电路；（3）设计一个RC微分电路，将方波变换成尖脉冲波；（4）设计一个RC积分电路，将方波变换成三角波。

主要仪器设备：EE1641C型函数信号发生器/计数器；双踪示波器；电子实验箱；导线若干。输入波形：实验内容：微分电路：上图所示是RC微分电路（设电路处于零状态）。输入的是矩形脉冲电压u1，在电阻两端输出的电压为u2。通过改变电阻R和电容C来记录u2的变化情况。微分电路参数R/Ω300 100 100 300 1k C/μF 0。10 0。10 0。22 0。 22 0。47 2、积分电路：上图所示是RC积分电路（设电路处于零状态）。输入的是矩形脉冲电压u1，在电容两端输出的电压为u2。通过改变电阻R和电容C来记录u2的变化情况。积分电路参数R 1k 300 300 100 100 C 0。47 0。47 0。22 0。22 0。10 实验结果：微分电路与积分电路是矩形脉冲激励下的RC电路。若选取不同的时间常数，可构成输出电压波形与输入电压波形之间的特定（微分或积分）的关系。微分电路：输出信号与输入信号的微分成正比的电路，称为微分电路。微分电路可把矩形波转换为尖脉冲波，此电路的输出波形只反映输入波形的突变部分，即只

2021毕业生求职自荐信常用10篇

2021毕业生求职自荐信常用10篇 2021毕业生常用求职自荐信一尊敬的领导：您好!我是__届大学毕业生,非常感谢您在百忙之中批阅我的材料。我是___师范大学文学院汉语言文学(国家优秀文科基地班)专业的应届毕业生。我渴望能在贵公司找到一份合适的工作，为贵公司贡献一份力量。恳请您给我加入贵公司的机会。我有信心、有能力成为一名出色的员工。自从考上大学以后我“自信、自立、自强”，不但努力学习专业知识，而且主动参与各种社会实践，经过大学四年的学习和社会锻炼，我具备了以下几个方面的能力：一、扎实的专业基础知识和深厚的文学功底。进入国家优秀文科基地学习的四年里，我认真学习各门专业课程，具备了扎实的汉语言文学基础知识和专业技能，也具备了较强的科研思维和论文写作能力，多次参加“创新杯”科研学术论文竞赛均获院级二等以上奖励。由我创建的“中国学术批评论坛”在拯救国学、构建学术评价新体系上起推动作用，引起过内外学者关注。我喜欢文学，常常利用课余时间参与各种文学沙龙活动、阅读大量文学书籍。__年应邀参加“第二届广西青年诗歌会”，开阔了视野，增长了知识。曾在《广西师范大学学报》、《南楼丹

霞》、《采薇》、《漆》、《相思湖诗群》等刊物上发表文章多篇(文章详见附件材料)。二、丰富的社会实践和突出的工作能力。我曾在_分别担任促销员、业务代理、销售部助理等职务，在岗位上均取得优异业绩，得到了用人单位的好评。担任基地班班长、团支书、第五季读书俱乐部副会长、广西师范大学教务处高教室办公室助理、广西师范大学党校文学院分校秘书，增长了才干、积累了丰富的办公室常务知识和文秘知识。所积累的社会活动经验，为在贵单位工作奠定了一定基础。三、强烈的品牌理念和合作的团队精神。经过大学四年的社会实践我越发明白：在充满竞争的社会里，没有强烈的品牌意识是无法在社会上立足的。因此我设法让自己变得出色，并设法把自己所从事的任何一项工作当作一种品牌来经营，因此，我时刻注意抓住机会锻炼自己，并时刻思索做好工作的方法。担任团支书(一个学期)，所在班级获得“校级优秀团支部”称号;担任班干(一年)，所在班级获得了“广西区级优秀班集体称号”，担任广西师范大学文学院分校秘书时，入党积极份子达95%以上。此外，我是一个有能力而且有团队精神的人，我能很快地适应一个新的工作环境，并能在新环境既定的团队环境下做好工作。经过在国家优秀文科基地长达4年的训练，我已经具备了“”应该具备的基本素质。期望我能适合您的要求，也期望您选

工业酒精的蒸馏实验报告范文

工业酒精的蒸馏实验报告范文篇一：工业酒精的蒸馏实验报告范文实验名称：蒸馏工业酒精一、实验目的 1学习和认识有机化学实验知识，掌握实验的规则和注意事项。2学习和认知蒸馏的基本仪器和使用方法以及用途。3掌握，熟悉蒸馏的操作。二、实验原理纯液态物质在一定压力下具有一定沸点，一般不同的物质具有不同的沸点。蒸馏就是利用不同物质沸点的差异，对液态混合物进行分离和提纯的方法。当液态混合物受热时，低沸点物质易挥发，首先被蒸出，而高沸点物质因不易挥发而留在蒸馏瓶中，从而使混合物分离。若要有较好的分离效果，组分的沸点差在30℃以上。三、仪器与试剂试剂：未知纯度的工业酒精，沸石。仪器：500ml圆底烧瓶，蒸馏头，温度计，回流冷凝管，接引管，锥形瓶，橡皮管，电热套，量筒，气流烘干机，温度计套管，铁架台，循环水真空汞。四、仪器装置五、实验步骤及现象 1将所有装置洗净按图装接（玻璃内壁没有杂质，且清澈透明）。2取出圆底烧瓶，量取30ml的工业酒精，再加入1‐2颗沸石。3

先将冷凝管注满水后打开电热套的开关。 4记录第一滴流出液时和最后一滴时的温度，期间控制温度在90℃以下。 5当不再有液滴流出时，关闭电热套。待冷却后，拆下装置，测量锥形瓶中的液体体积，计算产率。六、注意事项 1温度计的位置是红色感应部分应与具支口的下端持平。当温度计的温度急速升高时，应该减小加热强度，不然会超过限定温度。2酒精的沸点为78℃，实验中蒸馏温度在80-83℃。七、问题与讨论 1在蒸馏装置中，把温度计水银球插至靠近页面，测得的温度是偏高还是偏低，为什么？答：偏高。页面上不仅有酒精蒸汽，还有水蒸气，而水蒸气的温度有 100℃，所以混合气体的温度会高于酒精的温度。 2沸石为什么能防止暴沸，如果加热一段时间后发现为加入沸石怎么办？答：沸石是多空物质，他可以液体内部气体导入液体表面，形成气化中心，使液体保持平稳沸腾。若忘加沸石，应先停止加热，待液体稍冷后在加入沸石。 4当加热后有流出液体来，发现为通入冷凝水，应该怎样处理？答：这时应停止加热，使冷凝管冷却一下，在通水，再次加热继续蒸

中心学校管理水平提升年活动第二阶段总结(终审稿)

中心学校管理水平提升年活动第二阶段总结文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

灞源镇中心学校 “管理水平提升年”第二阶段活动总结按照蓝田县教育局“管理水平提升年活动”的安排部署，我校带领广大教职工，进一步落实县教育局文件精神，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，不断提高管理水平，各项工作均取得了新突破、新进展、新成绩，圆满完成了“管理水平提升年活动”第二阶段的各项目标、任务。现将本阶段活动工作总结如下：一、4月初召开了各校负责人大会，在大会上认真总结了第一阶段的工作，并组织学习了《灞源镇中心学校关于开展“管理水平提升年”工作实施意见》第二阶段的主要目标和任务，为了顺利推进第二阶段工作的贯彻落实，杨校长再次重申了第二阶段工作的目标和要求。二、紧紧围绕学校制定的管理水平提升工作的目标任务，建立和完善各项保障措施，从措施上有力地保障了学校“管理水平提升年”工作的开展和实施。三、进一步完善了学校的各项制度，全校教职工上下一心，同县教育局以及学校的重要决策和安排保持高度一致，安排专人接收上级文件和通知，并及时根据文件精神和通知要求，落实到人，进一步通过强化领导干部问责制，保证了上级布置的各项工作任务在时间节点内顺利完成。

四、围绕学校管理水平提升工作实施方案，根据上级安排积极做好了第二阶段的相关工作：如4月份要求全体教师尤其是学校班子成员对照目标开展自查自纠工作，并于5月底进行梳理形成自查自纠个人总结材料，为下一步整改提升阶段工作做准备。五、当前学校正按照《灞源镇中心学校关于开展“管理水平提升年”工作的实施方案》积极筹备整改提升阶段工作，通过自查自纠本阶段重点解决以下几个方面的问题：一是解决管理松懈，要求不严，失之于宽，失之于软的问题。二是解决推诿扯皮，推卸责任，效率低下的问题。三是解决不履职尽责，责任意识不强，说了不算，定了不干的问题。四是解决墨守成规，缺乏担当的问题。五是解决对工作缺乏深入研究，作风不实的问题。六是解决执行力度不大，简单应付，推动工作不力的问题。通过此阶段的工作，建立健全长效机制，不断地提升学校的执行力，为实现教育工作“内涵突破”工作目标，提供强有力的组织保证和作风保证六、突出工作主题，不断提升教育教学质量。大力开展管理水平提升年活动。我校根据实际制定了《灞源镇中心学校管理水平提升年活动实施方案》，成立了组织、明确了目标，制定了措施，落实了责任。随后，召开了全体教师大会，进行动员部署，同时，发放《管理水平提升征求意见表》，集思广益，广泛听取广大教师的意见和建议，并对收缴的意见表进行梳理，查找问题，研究解决措施。

化工大学精馏实验报告

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北京化工大学学生实验报告姓名：学号: 专业：班级：同组人员: 课程名称：化工原理实验实验名称：精馏实验实验日期: 2016．5．１3 北京化工大学

实验五精馏实验摘要:本实验通过测定稳定工作状态下塔顶、塔釜及任意两块塔板的液相折光度,得到该处液相浓度，根据数据绘出x-y图并用图解法求出理论塔板数,从而得到全回流时的全塔效率及单板效率。通过实验,了解精馏塔工作原理。关键词:精馏，图解法，理论板数,全塔效率,单板效率。一、目的及任务 ①熟悉精馏的工艺流程,掌握精馏实验的操作方法。 ②了解板式塔的结构，观察塔板上汽-液接触状况。 ③测定全回流时的全塔效率及单塔效率。 ④测定部分回流时的全塔效率。 ⑤测定全塔的浓度（或温度）分布。 ⑥测定塔釜再沸器的沸腾给热系数。二、基本原理在板式精馏塔中,由塔釜产生的蒸汽沿塔逐板上升与来自塔顶逐板下降的回流液，在塔板上实现多次接触，进行传热与传质，使混合液达到一定程度的分离。回流是精馏操作得以实现的基础。塔顶的回流量与采出量之比,称为回流比。回流比是精馏操作的重要参数之一,其大小影响着精馏操作的分离效果和能耗。回流比存在两种极限情况:最小回流比和全回流。若塔在最小回流比下操作,要完成分离任务，则需要无穷多塔板的精馏塔。当然,这不符合工业实际，所以最小回流比只是一个操作限度。若操作处于全回流时,既无任何产品采出,也无原料加入，塔顶的冷凝液全部返回塔中，这在生产中午实际意义。但是由于此时所需理论板数最少，又易于达到稳定，故常在工业装置的开停车、排除故障及科学研究时采用。实际回流比常取最小回流比的1.2～2.0倍。在精馏操作中,若回流系统出现故障，操作情况会急剧恶化，分离效果也将变坏。板效率是体现塔板性能及操作状况的主要参数，有以下两种定义方法。

电工实验报告答案厦门大学

实验四线性电路叠加性和齐次性验证测量项目实验内容U S1 (V) U S2 (V) I1 (mA) I2 (mA) I3 (mA) U AB (V) U CD (V) U AD (V) U DE (V) U FA (V) U S1单独作用12 0 8.65 -2.39 6.25 2.39 0.789 3.18 4.39 4.41 U S2单独作用0 -6 1.19 -3.59 -2.39 3.59 1.186 -1.221 0.068 0.611 U S1, U S2共同作用12 -6 9.85 -5.99 3.85 5.98 1.976 1.965 5.00 5.02 2U S2单独作用0 -12 2.39 -7.18 -4.79 7.18 2.36 -2.44 1.217 1.222 测量项目实验内容U S1 (V) U S2 (V) I1 (mA) I2 (mA) I3 (mA) U AB (V) U CD (V) U AD (V) U DE (V) U FA (V) U S1单独作用12 0 8.68 -2.50 6.18 2.50 0.639 3.14 4.41 4.43 U S2单独作用0 -6 1.313 -3.90 -2.65 3.98 0.662 -1.354 0.675 0.677 U S1, U S2共同作用12 -6 10.17 -6.95 3.21 6.95 0.688 1.640 5.16 5.18 2U S2单独作用0 -12 2.81 -8.43 -5.62 8.43 0.697 -2.87 1.429 1.435 1．叠加原理中U S1, U S2分别单独作用，在实验中应如何操作？可否将要去掉的电源（U S1或U S2）直接短接？答: U S1电源单独作用时，将开关S1投向U S1侧，开关S2投向短路侧； U S2电源单独作用时，将开关S1投向短路侧，开关S2投向U S2侧。不可以直接短接，会烧坏电压源。 2．实验电路中，若有一个电阻元件改为二极管，试问叠加性还成立吗？为什么？答：不成立。二极管是非线性元件，叠加性不适用于非线性电路（由实验数据二可知）。实验五电压源、电流源及其电源等效变换表5－1 电压源（恒压源）外特性数据 R2(Ω) 470 400 300 200 100 0 I (mA) 8.72 9.74 11.68 14.58 19.41 30.0 U (V) 6.00 6.00 6.00 6.00 6.00 6.00 表5－2 实际电压源外特性数据 R2(Ω) 470 400 300 200 100 0 I (mA) 8.12 8.99 10.62 12.97 16.66 24.1 U (V) 5.60 5.50 5.40 5.30 5.10 4.80 表5－3 理想电流源与实际电流源外特性数据 R2(Ω)470 400 300 200 100 0 R S=∞ 5.02 5.02 5.02 5.02 5.02 5.01 U (V) 2.42 2.06 1.58 1.053 0.526 0 R S=1KΩI (mA) 3.41 3.58 3.86 4.18 4.56 5.01 U (V) 1.684 1.504 1.215 0.877 0.478 0 3．研究电源等效变换的条件

地方高校大学生文化素质教育的实践与探索——以广西师范大学为例

Vol.28No.5 M ay 2012 赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）第28卷第5期（下） 2012年5月1大学生文化素质教育的必要性和意义大学作为知识的集中地，是保存、传承、传播和创造先进文化的重要场所，大学文化建设对弘扬和发展社会主义先进文化起着重要的作用．推动社会主义文化大发展大繁荣，给大学的文化建设提出了更高要求．在大学文化建设的背景下，加强大学生文化素质教育既是时代发展的趋势，也符合社会发展规律，是社会精神文明建设的需要，是构建社会主义和谐社会的需要，更是促进大学生个性全面协调发展、身心健康发展的需要［１］．１９９５年，原国家教委开始有计划、有组织地在５２所高等学校开展加强大学生文化素质教育试点工作，成立了“加强高等学校文化素质教育试点工作协作组”．通过三年多的实践，试点工作取得显著成效，积累了不少经验，在高校和社会上引起强烈反响．教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》的制定更进一步推动了这项工作的深入开展［２］．实践证明，加强文化素质教育，对于促进教育思想和教育观念的转变．推动高等学校人才培养模式、课程体系和教学内容的改革，培养适应２１世纪需要的高质量人才，具有重要意义［３］．2 广西师范大学文化素质教育的新思路地方高校作为我国高等教育的重要阵地，结合地方文化特色开展文化素质教育显得十分重要．作为一所具有８０年办学历史的广西壮族自治区重点大学———广西师范大学，学校所在地桂林是世界著名山水旅游名城、历史文化名城．学校王城校区是广西历史上最早的文教中心，文脉延续和传承了１０００多年，这为文化素质教育提供了先决条件和人文基础［４］．在近年来的大学生文化素质教育工作中，广西师范大学利用自身独特的教学资源优势，以“评建创优”和实施“质量工程”建设为核心，建立了学校、自治区、国家三级“质量工程”建设项目体系，深化了本科教育内涵建设；以人文教育为主线，深化第一课程改革，拓展第二课堂教育，构建以艺术教育为突破口，以生动活泼的校园文化活动为标志的文化素质教育体系，形成了大学生文化素质教育的良好氛围；坚持举办“独秀大讲坛”，开展“一院一节一特色”系列活动，打造了一批校园文化活动品牌，有效地提高了学生的综合素质和文化水平．２．１深化第一课程改革，加强教学管理近年来，广西师范大学认真贯彻落实教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》文件精神，在广西高校中率先确立了人文素质教育与科地方高校大学生文化素质教育的实践与探索 ———以广西师范大学为例晏海英，曾美玲（广西师范大学教务处，广西桂林 541004）摘要：加强大学生文化素质教育符合社会发展的一般规律，这既是时代发展的趋势，也是社会精神文明建设、构建社会主义和谐社会的需要，更是促进大学生个性全面协调发展、身心健康发展之必需.广西师范大学构建了以人文教育为主线，以深化第一课程改革和拓展第二课堂教育为平台，以艺术教育为突破口，以生动活泼的校园文化活动为标志的文化素质教育体系，全方位的推进了大学生文化素质教育的创新，为地方高校大学生的文化素质教育建设提供了经验. 关键词：文化素质教育；实践与探索；创新；校园文化中图分类号：Ｇ６４５文献标识码：A 文章编号：1673-260X （2012）05-0201-03 基金项目：广西人文社会科学发展研究中心项目（NO.ZX2012013）资助２０１－－

精馏实验报告范文

精馏实验报告范文学院：化学工程学院姓名：学号：专业：化学工程与工艺班级：同组人员：课程名称：化工原理实验实验名称：精馏实验实验日期北京化工大学实验五精馏实验摘要：本实验通过测定稳定工作状态下塔顶、塔釜及任意两块塔板的液相折光度，得到该处液相浓度，根据数据绘出x-y图并用图解法求出理论塔板数，从而得到全回流时的全塔效率及单板效率。通过实验，了解精馏塔工作原理。关键词：精馏，图解法，理论板数，全塔效率，单板效率。一、目的及任务 ①熟悉精馏的工艺流程，掌握精馏实验的操作方法。 ②了解板式塔的结构，观察塔板上汽-液接触状况。 ③测定全回流时的全塔效率及单塔效率。 ④测定部分回流时的全塔效率。

⑤测定全塔的浓度（或温度）分布。 ⑥测定塔釜再沸器的沸腾给热系数。二、基本原理在板式精馏塔中，由塔釜产生的蒸汽沿塔逐板上升与来自塔顶逐板下降的回流液，在塔板上实现多次接触，进行传热与传质，使混合液达到一定程度的分离。回流是精馏操作得以实现的基础。塔顶的回流量与采出量之比，称为回流比。回流比是精馏操作的重要参数之一，其大小影响着精馏操作的分离效果和能耗。回流比存在两种极限情况：最小回流比和全回流。若塔在最小回流比下操作，要完成分离任务，则需要无穷多塔板的精馏塔。当然，这不符合工业实际，所以最小回流比只是一个操作限度。若操作处于全回流时，既无任何产品采出，也无原料加入，塔顶的冷凝液全部返回塔中，这在生产中午实际意义。但是由于此时所需理论板数最少，又易于达到稳定，故常在工业装置的开停车、排除故障及科学研究时采用。实际回流比常取最小回流比的1.2～2.0倍。在精馏操作中，若回流系统出现故障，操作情况会急剧恶化，分离效果也将变坏。板效率是体现塔板性能及操作状况的主要参数，有以下两种定义方法。（1）总板效率E

学校管理提升总结

学校管理提升年总结一、坚持科学发展，致力改革创新，现代学校制度建设深入推进，市属院校办学活力进一步激发 1、深入学习实践科学发展观活动取得阶段性成效学校管理中心机关和市属院校党组织分4个批次先后组织开展学习实践活动，牢牢把握“坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主”原则，紧密结合实际，注重取得实效，切实把学习实践活动办成群众满意工程。一是在深化思想认识上有新提高。中心机关支部集中学习38个学时，市属院校集中学习平均在20学时以上，组织市属院校领导干部学习实践科学发展观专题学习班，组队参加全市学习实践活动“电视知识竞赛”和征文活动。通过学习调研和分析检查，大家拓宽了视野，认清了形势，看到了差距，统一了思想，切实增强了忧患意识、创新意识、大局意识和发展意识，贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性不断增强。二是在解决突出问题上有新进展。各校围绕树立科学教育理念、规范办学行为、强化办学特色、服务经济社会发展等主题，着力排查和解决办学中存在的主要问题，全面推进素质教育，提升教育教学质量，提高学生综合素质，进一步增强满足人民群众需求和服务经济社会发展的能力。三是在推进科学发展上有新成效。通过开展学习实践活动，各校寻找标杆、学习先进、力求超越的意识得到增强，在学校管理、课程改革、教学质量、专业建设、校园文化等方面采取了切实有效的举措，取得了良好成效。 2、学校理事会工作制度化水平进一步提高制订了《学校理事会制度建设实施意见》，将理事会制度建设作为年度重点工作目标列入年度办学绩效考核内容，出台相关考评细则。以理事会工作的制度化、规范化为重点，召开了理事会工作经验交流会，开展专题调研，编发交流文集，加强指导，促进提高。结合年度办学绩效考核，对各校理事会工作进行年度考评，发挥激励、导向作用。 3、社会公共服务绩效考核工作规范实施研究制定了《无锡市属院校办学绩效考核实施细则》和《市属院校社会公共服务绩效考评实施方案》，组织社会公共服务绩效考评工作专题培训，促进各校办学工作与考

关于做好全日制普通本科生

关于做好2015-2016学年全日制普通本科生转专业工作的通知各学院：根据《广西师范大学全日制普通本科学生转专业暂行规定》(师政教学〔2009〕77号，以下简称《暂行规定》)，经研究，决定从本周起开始接受全日制普通本科生（不含中外校际交流项目学生和专升本学生，下同）的转专业申请，现将有关事项通知如下：一、申请条件全日制普通本科生转专业申请条件按照《暂行规定》中的“原则要求”和“条件要求”执行。二、工作安排（一）学生提出申请阶段（3月23日- 4月1日）符合条件的学生认真填写《广西师范大学全日制普通本科学生转专业申请/审批表》（一式两份）（表格可至教务处下载区下载）后，连同《暂行规定》中规定的相关证明材料一起，提交所在学院教务办公室（教学秘书）。（二）转出学院审核阶段（4月11日- 4月18日）转出学院根据《暂行规定》的有关规定，对学生的申请材料进行认真审核，按照“不超过转出专业和年级人数的8%”的规定，确定同意转出的学生名单，并在本学院范围内公示3个工作日，经院长签字后，填好《广西师范大学全日制普通本科学生转专业名单汇总表》（表格可至教务处下载区下载）并报送教务处学籍管理科。（三）转入学院考核阶段（4月25日- 5月10日）学籍管理科将符合转专业申请条件的学生名单及材料转到学生拟转入学院，学院根据《暂行规定》的有关规定，对申请转专业的学生进行认真考核，按照“不超过转入专业和年级人数的8%”的规定，确定同意转入的学生名单和编入年级，并在本学院范围内公示3个工作日，经院长签字后，填好《广西师范大学全日制普通本科学生转专业名单汇总表》（表格可至教务处下载区下载），连同考核证明材料一并报送教务处学籍管理科。（四）学校复核和公布阶段（5月15日- 5月27日）教务处对所有学生的申请材料进行复核，报分管副校长签署意见，在校园网上公布转专业学生名单，并通知学生本人及相关学院。

精馏实验实验报告

精馏实验实验报告 1.实验目的 1.学会识别精馏塔内出现的几种操作状态，并分析这些操作状态对塔性能的影响； 2.学会精馏塔性能参数的测量方法，并掌握其影响因素； 3.测定精馏过程的动态特性，提高学生对精馏过程的认识。 2.实验原理 1.理论塔板数的图解求解法对于二元物系，如已知其汽液平衡数据，则根据精馏塔的操作回流比、塔顶馏出液组成及塔底釜液组成计算得到操作线，从而使用图解求解法，绘图得到精馏操作的理论塔板数。精馏段操作线方程：y n+1= R R+1 x n+ x d R+1 提馏段操作线方程：y m+1=f+R R+1 x m? f?1 R+1 x w 用图解法求算理论塔板的理论依据为：（1）根据理论塔板定义，离开任一塔板上气液两相的浓度x n和y n必在平衡线上；（2）根据组分物料衡算，位于任两塔板间两相浓度x n和y n+1必落在相应塔段的操作线上。本实验采用全回流的操作方式，即R=1。此时，精馏段操作线和提馏段操作线简化为： y=x 2.总板效率精馏操作的总板效率的计算公式为： E T=N T N P ×100% 式中，N T为理论塔板数，N P为实际塔板数。 3.折光率与液相组成本实验通过测量塔顶馏出液与塔底釜液的折光率，计算得到馏出液与釜液的组成。对30oC 下质量分率与阿贝折光仪读数之间关系可按下列回归式计算： w=58.84?42.61n30 式中，w为质量分率，n30为30oC下的折光指数。测量温度下的折光指数与30oC下的折光指数之间关系可由下式计算： n30=n t+0.00038(t?30) 式中，n t为测量温度下的折光指数，t为测量温度。测量温度可从阿贝折光仪上读出。馏出液与釜液的质量分数与摩尔分数之间的关系可由下式表示： x D= w D M D ? w D M D ?+ (1?w D) M′ ? 3.实验步骤 1.实验前检查实验装置上的各个旋塞、阀门均应处于关闭状态；电流电压表及电位器位置均为零； 2.打开塔顶冷凝器的冷却水，冷却水的水量约为8升/分钟； 3.接上电源闸，按下装置上总电源开关，调节回流比控制器至全回流状态； 4.调节电位器使加热电压为70V，开始计时并测量塔顶温度。刚开始时每隔5分钟记录一

关于学校管理提升年总结通用版

单位名称：_________________________ 姓名：_________________________ 日期： _______年______月______日关于学校管理提升年总结通用版 ——Summaring Experience, Carrying Over To Go Forward Striving for More Achievement 。

关于学校管理提升年总结一、坚持科学发展，致力改革创新，现代学校制度建设深入推进，市属院校办学活力进一步激发 1、深入学习实践科学发展观活动取得阶段性成效学校管理中心机关和市属院校党组织分4个批次先后组织开展学习实践活动，牢牢把握“坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主”原则，紧密结合实际，注重取得实效，切实把学习实践活动办成群众满意工程。一是在深化思想认识上有新提高。中心机关支部集中学习38个学时，市属院校集中学习平均在20学时以上，组织市属院校领导干部学习实践科学发展观专题学习班，组队参加全市学习实践活动“电视知识竞赛”和征文活动。通过学习调研和分析检查，大家拓宽了视野，认清了形势，看到了差距，统一了思想，切实增强了忧患意识、创新意识、大局意识和发展意识，贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性不断增强。二是在解决突出问题上有新进展。各校围绕树立科学教育理念、规范办学行为、强化办学特色、服务经济社会发展等主题，着力排查和解决办学中存在的主要问题，全面推进素质教育，提升教育教学质量，提高学生综合素质，进一步增强满足人民群众需求和服务经济社会发展的能力。三是在推进科学发展上有新成效。通过开展学习实践活动，各校寻找标杆、学习先进、力求超越的意识得到增强，在学校管理、课程改革、教学质量、专业建设、校园文化等方面采取了切实有效的举措，取得了良好成效。

化工原理精馏实验报告

北京化工大学实验报告精馏实验一、摘要精馏是实现液相混合物液液分离的重要方法，而精馏塔是化工生产中进行分离过程的主要单元，板式精馏塔为其主要形式。本实验用工程模拟的方法模拟精馏塔在全回流的状态下及部分回流状态下的操作情况，从而计算单板效率和总板效率，并分析影响单板效率的主要因素，最终得以提高塔板效率。关键词：精馏、板式塔、理论板数、总板效率、单板效率二、实验目的 1、熟悉精馏的工艺流程，掌握精馏实验的操作方法。 2、了解板式塔的结构，观察塔板上气- 液接触状况。 3、测测定全回流时的全塔效率及单板效率。 4、测定部分回流时的全塔效率。 5、测定全塔的浓度或温度分布。 6、测定塔釜再沸器的沸腾给热系数。三、实验原理在板式精馏塔中，由塔釜产生的蒸汽沿塔逐板上升与来自塔顶逐板下降的回流液，在塔板上实现多次接触，进行传热和传质，使混合液达到一定程度的分离。回流是精馏操作得以实现的基础。塔顶的回流量和采出量之比，称为回流比。回流比是精馏操作的重要参数之一，其大小影响着精馏操作的分离效果和能耗。回流比存在两种极限情况：最小回流比和全回流。若塔在最小回流比下操作，要完成分离任务，则

需要有无穷多块塔板的精馏塔。当然，这不符合工业实际，所以最小回流比只是一个操作限度。若操作处于全回流时，既无任何产品采出，也无原料加入，塔顶的冷凝液全部返回塔中，这在生产中无实验意义。但是，由于此时所需理论板数最少，又易于达到稳定，故常在工业装置开停车、排除故障及科学研究时采用。实际回流比常取用最小回流比的倍。在精馏操作中，若回流系统出现故障，操作情况会急剧恶化，分离效果也将变坏。板效率是体现塔板性能及操作状况的主要参数，有以下两种定义方法。（1）总板效率E N e 式中E —总板效率；N—理论板数（不包括塔釜）；Ne —实际板数。 2）单板效率E ml E x n 1 x n E ml * x n 1 x n* 式中E ml—以液相浓度表示的单板效率； x n，x n-1—第n 块板的和第（n-1 ）块板得液相浓度； x n*—与第n 块板气相浓度相平衡的液相浓度。总板效率与单板效率的数值通常由实验测定。单板效率是评价塔板性能优劣的重要数据。物系性质、板型及操作负荷是影响单板效率的重要因素。当物系与板型确定后，可通过改变气液负荷达到最高的板效率；对于不同的板型，可以在保持相同的物系及操作条件下，测定其单板效率，已评价其性能的优劣。总板效率反映全塔各塔板的平均分离效果，常用于板式塔设计中。若改变塔釜再沸器中电加热器的电压，塔板上升蒸汽量将会改变，同时，塔釜再沸器电加热器表面的温度将发生变化，其沸腾给热系数也将发生变化，从而可以得到沸腾给热系数也加热量的关系。由牛顿冷却定律，可知 Q A t m

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