川教版五年级下册英语最新教案

川教版五年级下册英语最新教案

Unit 1 We Love Nature

Lesson 1 Planting Trees

教学目标

1.能听懂、会说本课单词.做到理解词义、正确朗读.语调自然。

2.通过本课的学习.能较熟练运用一般将来时态表达自己打算做的事情。

3.能够听懂对话.并能用英语较熟练地描述植树的过程.同时初步培养学生

根据上下文猜测单词的意识和能力。

4.通过自然拼读法的学习.掌握字母组合ch和tch的发音规律.并能较灵活

地运用所学规律拼读单词。

5.能理解歌曲大意并演唱.有一定的情绪体验。

6.能基本读懂本课的阅读材料.培养学生通过阅读获取信息的能力。

7.培养学生对大自然的热爱和从小树立保护大自然、保护环境的意识。教学重点

1.新学短语的正确发音和应用。

2.在不同语境下正确运用句型be going to….

3.能够听懂对话.并能较自然、流畅地表演对话。

4.熟练掌握字母组合ch和tch的发音规律.并能较灵活地运用所学规律拼

读单词。

教学难点

1.新学短语的正确发音和应用。

2.在不同语境下正确运用句型be going to….

3.能读懂Read and understand部分的阅读材料.并完成相关练习。

教具

本课词组卡片；Work in pairs中有关单词卡片.录音机.磁带。

第一课时

教学内容

1). Work in pairs.

2). Let’s learn: make the bed, sweep the floor, clean the widows

3). Listen and sing: The Spring

Step 1师生常规问候

! Nice to see you again !

Step 2 复习有关动词词组.为本课教学做铺垫。

Step 3 Work in pairs

1.教师出示单词卡片.集中复习Work in pairs 中的动词及动词词组。

watch TV , sing , swim , have breakfast , have a picnic , play ping-pong…

2.创设情景.让学生感知新句型：What are you /they going to do? I’m going to ….

We /They are going to ….

3.学生进行双人活动.将课标中提供的单词和词组套人句型中练习。

Step 4 Let’s learn

make the bed, sweep the floor, clean the widows

1.借助单词卡片和做动作学习新的动词词组。

2.用游戏What’s missing? 的方式巩固新学词组。

3.将所学词组套人句型What are you /they going to do? I’m going to …. We

/They are going to ….中练习。

Step 5 Listen and sing: The Spring

1.学生看插图.熟悉单词。

2.听歌曲.回答问题.理解歌曲大意。

What season is the song about?

3.学生感知歌曲旋律.学唱歌曲。

Step 6 总结本课所学内容

Step 7 Homework:

用本课所学句型 What are you /they going to do? I’m going to …. We /They are going to ….仿写6组句子。

第二课时

教学内容

1). Let’s learn: wash vegetables, do some washing, put away the clothes

2). Listen and circle the correct pictures.

3). Listen ,number and say.

4). Look, listen and say: ch, tch

5). Read and match.

教学过程

Step 1师生常规问候

Step 2复习

1.Enjoy the song.

2.Review the phrases. 学生当小老师发指令.全班做动作。

3.创设情景.复习句型What are you /they going to do? I’m going to …. We

/They are going to ….

Let’s learn: wash vegetables, do some washing, put away the clothes

1.教师用卡片教学新的单词词组.并进行练习。

2.套人句型：What are you /they going to do? 进行问答练习。

3.教学新句型 What is he/she going to do?及其答语 He /She is going to…. 将所学

词组带入句型中练习。

4.巩固所学内容

将They, We, I, She, He 以及班上学生的名字放在一个盒子里.再将各种活动短语放在另一个盒子里.然后请学生在两个盒子里随机抽取.以组成新的对话。Step 4 Listen and circle the correct pictures.

1.学生根据图片.大声说出英语。

2.听录音.选出答案。

3.再听并跟读录音.检测答案。

Step 5 Listen ,number and say.

1.学生先大声朗读词组。

2.教师纠正发音.根据需要做适当说明.并领读一遍词组。

3.学生听录音排序.然后检测。

Step 6 Look, listen and say: ch, tch

1.教师先将China, cherry, peach 三个单词写在黑板上.让学生找出拼写上的相同

之处。

2.教师领读单词.让学生自己发现读音的相同处.从而总结出ch的发音。

3.用上述方法学习tch的发音。

4.补充练习：teach, cheap, chick, watch, fetch, ditch等。

5.游戏“找陌生人”.巩固练习。

Step 7 Read and match.

1.学生找出含有字母组合ch的单词.自己试拼。

2.教师纠正发音并让学生跟读。

3.学生将图与句子连线.教师订正并练习。

Step 8

1.小结本课所学内容。

2.布置作业：1】复习今天所学内容.并预习对话。

2】抄写本课所学动词词组。

第三课时

教学内容

1.Let’s talk.

2.Listen to the dialogue and tick the correct answers.

3.Listen, match and act it out.

教学过程

1.师生常规问候。

2.复习上两节课所学内容：单词、句型、字母组合ch, tch 的发音和歌曲。Step 2 Let’s talk.

1.创设情景.教学对话第一部分。

1). 出示四季的卡片.复习单词 spring , summer ,autumn ,winter.

2). 学生看图听老师讲解.感知新内容。

3】提出问题.帮助学生预测大意。

---What are they talking about? ---They are talking about….

A.seasons

B. how to plant trees

C. two boys

4). 听录音.检测预测是否准确。

2. 教学对话第二部分

1】学生分组讨论植树的步骤.然后板书.让学生尝试读句子。

【引导学生根据图画和动作猜测earth 和stamp 的意思并操练】

2.将植树的过程排序。

Put the tree in the hole. ( ) Put the earth back again. ( ) Water it well. ( ) Dig a Hole. ( ) Stamp the earth. ( )

3.听录音.检测答案。

4.跟读.然后分组操练并表演。

Step 3 Listen to the dialogue and tick the correct answers.

Step 4 Listen, match and act it out.

Step 5

1.总结本课所学内容。

2.布置作业：1】复习单词、对话和字母组合ch, tch 的拼读规则。

2】向家人和朋友表演并介绍植树的过程。

3】预习 Read and understand.

第四课时

教学内容：

1.Read and understand.

2.Read, correct and write.

3.You can do it.

教学过程

Step 1

1.师生常规问候。

2.复习上节课所学词组.并表演对话。

Step 2 Read and understand

1.创设情景导入。教师出示一副荒山的图片或多媒体课件.引出plant trees

和植树节相关的知识【Tree-planting Day is on March 12th in China】。

2.学生阅读短文.在教材中标出国家名称和植树节的时间.然后完成练习

Read and fill in the table.

3.学生再读.勾出理解不了的单词和句子.鼓励学生相互帮助.如果学生不能

解决.教师再进行解读。

Step 3 Read and finish the ad.

1.学生讨论练习1。

2.教学有关植树节的宣传用语.可让学生先尝试着翻译.然后教师讲解。

3.学生分小组讨论如何进行环保.教师总结.教育学生爱护环境.爱护我们的

家园。

Step 4 Read, correct and write.

1.复习有关月份的单词。

2.给出例子.告知学生：所有月份单词.无论位于句首、句中还是句末首字母都

必须大写。

3.给出错误的句子进行改错练习。

4.学生写出一个含有月份的句子。

Step 5

1.复习本课所学内容。

2.布置作业：学生回家学种一颗树或栽一盆花来绿化、美好我们的家园.

并悉心爱护。

教学反思：

Lesson 2 Talking about Squirrels

教学目标

1.能听懂、会说本课的新单词、做到发音准确.语调自然。

2.掌握询问别人喜好什么及回答喜好的原因所需的句型。

3.培养学生改编故事和创编小诗的能力.学会举一反三。

4.通过自然拼读法.巩固字母组合ch和tch的发音规律.并能举一反三.灵活运用。

5.能够理解和正确使用节日名称首字母大写的规律。

6.通过讨论喜好的动物.培养学生关爱小动物.关注人和动物和谐共处.学会热爱

大自然。

教学重点

1.较熟练使用询问别人喜欢什么及回答喜欢原因的句型进行日常交流。

2.熟练掌握字母组合ch和tch的发音规律.并能举一反三.灵活运用。

3.写作时.能正确使用节日名称首字母大写的规律。

教学难点

1.在教师的帮助下或小组合作创编小诗。

2.在图画的帮助下进行阅读。

教具：本课单词卡片、动物玩具、录音机等。

第一课时

教学内容：

1）Work in pairs.

2）Let’s learn: table, watermelon, rock, garden

3）Let’s talk: ---Look! There is a big squirrel.

---Where?

---Over there, in the tree.

---Oh, really. It’s so cute.

教学过程

Step 1

1】师生常规问候。

2】复习以前所学内容。

1）所学动物类单词。

2）介词 in, on, under, behind, between, in front of, next to

Step 2 Let’s learn: table, watermelon, rock, garden

1.创设情景.教学新单词。

2.通过快速认读卡片等方式巩固单词。

3.将单词套人There is….句型中练习。

4.通过疑问句型Is there…?进行提问.巩固所学单词.学生尝试用Yes, there is. No,

there isn’t. 回答。

Step 3 Work in pairs

1】学生看图说话.练习There be 句型。

1）教师先引导学生说出图中的人和物.注意单复数的不同表达。

2）引导学生将单词套人There be 句型中练习。

3）学生分组练习看图说话。

4）检测练习情况。

5）造句比赛：以身边的事物为例.看哪组造的句子多。

Step 4 Let’s talk

1.教师根据教材中的图画讲解。

2.听录音.学习对话。

3.分组练习.表演对话。

4.将所学单词.如 bird, butterfly, bee等套人对话中练习。

Step 5

1.总结本课所学内容。

2.请学生调查家人都喜欢哪些动物.喜欢的理由是什么。

第二课时

教学内容

1）Let’s learn: watermelons, three people, on the grass

2）Let’s play.

3）Let’s talk.

4）Listen to the dialogue and write T or F.

教学过程

Step 1

1.师生常规问候。

2.复习上节课所学单词和句型。

Step 2 Let’s learn: watermelons, three people, on the grass

1.教学单词watermelon.

2.通过点数游戏教学 people的单复数。【让学生观察.总结people 的单复数同

形。

3.用句型There be 教on the grass

Step 3 Let’s play 和句型 Are there any birds in the tree? Yes ,there are. No, there aren’t.

1.用Bingo 游戏巩固本课所学单词。

2.教学句型 Are there any birds in the tree? Yes ,there are. No, there aren’t.并将所

学单词套人句型中练习。

Step 4 Let’s talk

1.看图听录音.活动问题。

1）How many squirrels are there?

2）Where are they?

2.完成练习Listen to the dialogue and write T or F.

3.听录音并跟读。

4.小组练习并表演课文。

Step 5

1.总结本课所学内容。

2.布置作业: 复习本课单词和对话；预习Read and write.

第三课时

教学内容

1】Listen and write.

2】Listen, chant and tick.

3】You can do it.

4】Look, answer and write.

教学过程

Step 1

1.师生常规问候。

2.复习单词和对话。

Step 2 Look, answer and write.

通过看图说话.巩固所学句型以及说、写及理解能力。

Step 3 Listen, chant and tick.

1.看图猜测小诗的大意。

2.帮助学生理解小诗。

3.听录音.完成教材中的练习。【培养学生获取主要信息和细节的能力】

4.以小组为单位仿编小诗并表演。

Step 4

1.总结本课所学内容。

2.布置作业：复习前三课所学内容; 完成You can do it; 预习故事。

第四课时

教学内容

1】Read and understand.

2】Listen, say and write.

3】Read, write and match.

4】Read, correct and write.

教学过程

Step 1

1.师生常规问候。

2.复习单词.对话和小诗。

Step 2 Read and understand.

该部分的目的是逐步提高学生借助图画.读懂简单小故事的能力.以及培养学生换词仿写故事的能力。

1.将学生分成四人小组.猜测故事大意.并猜测以下句子是否正确。

1）The man is the boy’s uncle.

2）The boy wants to eat the fish.

3）They will have a big dinner.

4）The man and the boy let the fish go.

2.阅读故事.检测答案。

3.改编故事.如抓到一只小鸟又放归森林的故事。

4.表演自己创编的故事。【可让学生扮演小动物.表述动物们的心声】Step 3 Listen, say and write.

1.复习字母组合ch, tch 的发音规律。

2.学生看图.读出单词.并拼写单词。

3.订正答案。

4.听录音并跟读。

Step 4 Read, write and match.

Step 5 Read, correct and write.

Step 6

1.小结本课所学内容。

2.布置作业：复习本课所学内容；预习第三课；查找书中所提及以及学生自

己喜欢的动物的相关信息。

教学反思

Lesson 3 A Book about Animals

教学目标

1.能听懂、会说本课单词.做到发音准确.语调自然.理解词义。

2.能听懂会说询问某人住在何处Where do you/they live? Where does

he/she live?及答语I/We/They live in…. He/She lives in ….等句型。

3.能够辨认字母组合sh 和ph的发音和正确朗读.并能根据拼读规律进行

单词拼读。

4.能够读懂谜语.并能与同伴进行合作仿编。

5.能够理解和掌握国家和城市名称首字母大写的规律。

6.培养学生关心大自然、了解大自然、保护环境的意识。

教学重点

1)掌握并熟练运用本课单词。

2)本课重要句型的灵活运用。

3)能够听懂对话大意并能仿编对话。

4)能够根据字母组合sh.ph的拼读规律进行单词的拼读。

5)写作时.能够正确使用国家和城市名称首字母大写的规律。

教学难点

1.单词earth, grassland, river mountain 划线部分的发音。

2.能综合运用所学知识仿编谜语。

教具：单词卡片.录音机.游戏盒子

第一课时

教学内容：

1.Work in pairs: ---Where do you live?

---I live in Kunming.

---We live in Tibet.

2) Let’s learn.

3) Play a game.

教学过程

Step 1

1.师生常规问候。

2.复习学过的动物、国家和城市类单词.为本课的教学做铺垫。

Step 2 work in pairs.

1.创设情景.教学本课新句型。

2.学生分成四人小组.询问组内其他同学住在何处.每组派代表汇报组内同学住

处。

Step 3 Let’s play.

Step 4 Let’s learn.

1.教学本课新单词。

earth 由第一课的泥土引出；desert ---camel; monkey---mountain; fish---river;

squirrel/bear---forest; shark---sea; giraffe---grassland

(单词和句子同步练习)

2.用前面所学游戏巩固新单词。

Step 5

1.小结本课所学知识。

2.布置作业：复习单词和句型；预习对话。

第二课时

教学内容

1）Let’s talk

2）Listen to the dialogue and write the answers.

教学过程

Step 1

1.师生常规问候。

2.复习上节课所学单词和句型。

Step 2 Let’s talk

1.教师通过图片.复习动物类单词squirrels, giraffes, sharks, camels, fish,

tigers, bears 等。

2.将以上卡片贴在黑板上.学生听录音并勾出听见的单词。

3.再听录音.将图片与动物栖居地的单词匹配。

4.师生进行问答练习。

5.教学完整对话。

6.再听对话.完成练习Listen to the dialogue and write the answers.

7.听录音.跟读对话。

8.小组内表演对话.并创编对话。

Step 4

1.总结本课所学内容。

2.布置作业：复习单词、句型和对话。

第三课时

教学内容

1.Look, match and say

2.You can do it.

3.Work in pairs: Where does he/she live? He lives in America. She lives in

Japan.

4.Make an interview in fours.

教学过程

Step 1

1.师生常规问候。

2.复习本课前面所学内容。

Step 2 Look, match and say

1.创设情景.引入新知识。

2.看图连线。

Step 3 You can do it

1.在学习各种动物能做什么的基础上.学生以小组为单位讨论自己能做什么。

2.汇报讨论结果。

Step 4 Work in pairs： Where does he/she live? He lives in America. She lives in

Japan.

1.教学教材中的句型。Where does he/she live? He lives in America.

She lives in Japan.

2.练习句型。

Step 5

Make an interview in fours.(综合练习本课Work in pairs 和Let’s talk 中的句型)

Step 6

1.总结本课所学内容。

2.布置作业：预习谜语和自然拼读部分。

第四课时

教学内容：

1.Read, guess and write.

2.Look, listen and say：sh, ph

3.Read and match.

4.Read, correct and write.

教学过程

Step 1

1.师生常规问候。

2.复习上节课所学内容。

Step 2 Read, guess and write.

1.教学谜语中的生词：Africa, country 等。

2.学生看图.教师朗读.学生猜谜。

3.学生自己读谜语.写出所猜动物单词。

4.学生分小组用其余三个动物仿编谜语。

Step 3 Look, listen and say：sh, ph

1.将单词写在黑板上.学生找出三个单词中都包含有哪两个相同的字母。

2.学生听单词ship, fish, shop, 判断这三个单词中都包含哪一个音。

3.跟读两遍.让学生记忆单词特征。

4.给出更多的例子.让学生练习拼读。Sheep, shake, shape, sheet

5.教师读单词.学生根据读音听写。

6.用同样的方法教学ph的发音。

Step 4 Read and match.

1.学生根据自然拼读法的规律读出短句。

2.理解各句大意.完成练习。

Step 5 Read, correct and write.

通过观察、讲解、练习.帮助学生了解城市和国家名称首字母必须大写。

Step 6

1.小结本课所学内容。

2.布置作业：预习故事 The Wise Tortoise。

教学反思

Unit 2 Four Seasons

Lesson 1 Seasons and Clothes

教学目标

1.听懂、会说本课单词.做到发音准确.理解词义。

2.会用What do you wear?询问别人的穿着及答语I wear….

3.能熟记字母组合ai, ay, eigh在单词中的发音规律.并能灵活运用。

4.通过本课的教学.培养学生初步阅读的能力.让学生了解有关衣着小常识。

5.培养学生学习英语的兴趣.树立学生学习英语的自信心。

教学重点

1.本课单词在生活中的灵活运用。

2.会用本课句型询问别人的穿着。

3.字母组合ai, ay eigh 在单词中的发音及运用。

教学难点

1.Shirt, trousers, jeans 的发音和单词在生活中的灵活运用。

2.读懂read and understand 中的短文.并能完成相应的练习。

教具：卡片.录音机.俩頂帽子.课前通知学生穿上或带上自己最喜欢的衣服。第一课时

教学内容

1.work in pairs

2.Let’s learn

3.Play a game.

4.Find the differences and read aloud.

教学过程

Step 1

1】师生常规问候。

2】快速出示卡片或实物.复习所学服装类单词。

Step 2 Work in pairs

1.创设情景.引入句型。让学生反复感知I wear….

2.句型练习。

1.教读句子I wear….

2.学生选择hat ,cap ,dress, skirt等练习句型。

3.用问答的方式操练句型 What do you wear? I wear….

3.做教材中的游戏。

Step 3 Let’s learn

1.通过启发式教学.引入新单词的教学.并练习相关句型。

I/We wear ….in summer/spring/autumn/winter.

2.操练。

教师出示单词卡片.学生在规定时间内记忆.然后教师藏起卡片请学生回忆刚才见到的单词。出示单词的数量由少到多.以培养学生的记忆。

Step 4 Play a game (时装秀)

教师播放节奏感强的音乐.学生分成小组上台展示自己的服装.其余学生齐问What do you wear?展示服装的学生分别回答I wear….最后评出最佳模特。Step 5 Find the differences and read aloud.

Step 6

1.总结本课所学内容。

2.布置作业：复习本课单词和句型；预习 Let’s talk.

第二课时

教学内容

1.Let’s learn: What does she wear? She wears a skirt.

2.Let’s talk：Picture 1 and 2

3.Listen and tick.

教学过程

Step 1

1.师生常规问候。

2.复习本课所学句型和单词。

Step 2 Let’s learn: What does she wear? She wears a skirt.

1.复习句型What do you wear? I wear….

2.在此基础上练习句型What does she/he wear? She/He wears….

Step 3 Listen and tick.

1.引导学生读出图片中有关服饰的单词。

2.播放录音.学生选出相应的图片。

3.教师核对答案并做必要的讲解。

Step 4 Let’s talk：Picture 1 and 2

1】看图说话。启发学生描述图画。

2】教师将句子写在黑板上.并将要替换的词用彩色笔书写.为后面三幅图的学习做铺垫。

Spring is here.

It’s getting warm.

We wear shirts and trousers.

3】将第一幅图的句子打乱.让学生听录音.再给句子排序。

4】四人小组操练表演课文内容.教师可为每幅图配上不同的轻音乐以营造气氛。

Step 5

1.总结本课所学内容。

2.布置作业：完成教材中的练习Read ,write and draw；预习自然拼读法。

第三课时

教学内容

1.Let’s talk: Picture 3 and 4

2.Read the text and tick the correct answers.

3.Look, listen and say.

4.Read and match.

教学过程

Step 1

1.师生常规问候。

2.复习：表示颜色和服装的单词.并进行组合：a yellow hat

川教版(三年级起始)五年级下册英语教材分析

教学功夫在诗外 ——川教版英语五年级下册教材分析 一、课程标准与教材总体设计 根据课程标准，整个小学英语教育分为两级四个阶段: 四年级末达到一级目标，六年级末达到二级目标。 三年级为第一阶段:兴趣养成阶段，以听说为主，初步看图识词。 本阶段教材基于儿童语言学习的规律，为语音语调输入阶段，以听、说为主，主要教学目标是培养儿童学习英语的兴趣，着重训练他们的发音，敏捷应对和初步口头表达能力。 四年级为第二阶段:初级基础阶段，学习字母的读音及其书写；感知英语拼写与读音之间的关系，单词拼读起步。达到一级目标。 本阶段继续培养儿童学习英语的兴趣，继续加强听说，完成字母的读写，并通过自然拼读法进行较为系统的语音学习，进行认读与简单的拼写训练。初步培养学生看图、看物识词的能力和阅读小故事的兴趣，帮助学生正确书写单词和模仿范例写出简单的词句，达到课标以及目标要求。 五年级为第三阶段:初级提高阶段，学会按字母、字母组合的发音规律拼读单词，提高拼读能力，进入初步读、写。 本阶段在前阶段兴趣养成的基础上，开始较为系统的语言学习。本阶段的主要教学内容除了加强语音语调、常用词汇、基本日常用语的教学外，重点开始转向单词拼读、在实际的语言环境中的口头交际能力的培养，同时开始培养学生养成较为规范的初步写作习惯和能力，继续培养学生借助图画读懂故事或小短文的兴趣和能力。 六年级为第四阶段:初级发展阶段，完成初步拼读能力的培养，达到二级目标。 本阶段为小学英语学习提高阶段，在抓住语音基本要素的同时，引入丰富富科技、社会、文化背景知识，培养学生拼读单音节词的能力，发展学生听、说、读、写综合应用英语的能力，特别是读、写能力，达到二级目标要求，为初中阶段的学习打下坚实的基础。 教材还注意融入中西方文化习俗，增强学生的国家、社会和全球意识，培养其个性与爱心，提高学生的文化素养。

川教版六年级单词

Unit 1 school life Lesson 1 Class 班 拆分：C—(形象）月亮la—（拼音）拉ss—（形象）两条蛇 联想：月亮拉着两条蛇来到我们班上课。 Grade 年级 拆分：gr—（拼音）怪人ade—（拼音）阿黛尔 联想：六年级有个怪人名叫阿黛尔。 Clean 打扫；清扫 拆分：cl—（拼音）村落e—（拼音）鹅an—（拼音）俺 联想：村落里的鹅和俺一起打扫教室。 Blackboard 黑板 拆分：bl—（拼音）巴黎a—（英语）一个ck—拼音（刺客）bo—（拼音）博ard—（拼音）艾瑞达 联想：在巴黎刺客也会拿着黑板与博士艾瑞达辩论。 Word 话；单词；用词 拆分：wo—（拼音）我rd—（拼音）弱点 联想：我的弱点就是话太多。 Exercises 练习；运动；使用；锻炼 拆分：ex—（联想）exo erci—（拼音）二次s—（形象）蛇es—（拼音）饿死 拆分EXO练习了二次把蛇饿死的技能。 Drink v.喝 拆分：Dr—（拼音）敌人in—（英语）在~里面k—（拼音）看 联想：敌人在暗地里看人喝毒酒。 Water 水 拆分：wa—（拼音）哇Ter—（拼音）天鹅肉 联想：哇！水煮天鹅肉太好吃了！ Wait 等待；等候 拆分：wa—（拼音）蛙it—（英语）它 联想：青蛙在等候它的公主。 Classmate 同学 拆分：c—（形象）月亮la—（拼音）拉ss—（拼音）两条蛇mate—（拼音）mate 联想：月亮拉着两条蛇去会见马特同学。 Lesson n.课程 拆分：le—（拼音）乐ss—（形象）两条蛇on—（英语）在~上 联想：乐乐和两条蛇在本次课程上表现最好！ Know 知道 拆分：kn—（拼音）柯南ow—（拼音）欧文 联想：侦探柯南知道大盗欧文在哪里。 Welcome 欢迎 拆分：we—（英语）我们lc—（拼音）凌晨om—（拼音）欧美e—（拼音）鹅 联想：我们凌晨排队欢迎欧美来的鹅。 Family 家庭 拆分：fa—(拼音）发mi—（拼音）米ly—（拼音）鲤鱼

川教版五年级下册英语最新教案

五 年 级 英 语 下 册 教 案 2016年春季学期平昌县元沱小学

Unit 1 We Love Nature Lesson 1 Planting Trees 教学目标 1.能听懂、会说本课单词，做到理解词义、正确朗读，语调自然。 2.通过本课的学习，能较熟练运用一般将来时态表达自己打算做的 事情。 3.能够听懂对话，并能用英语较熟练地描述植树的过程，同时初步 培养学生根据上下文猜测单词的意识和能力。 4.通过自然拼读法的学习，掌握字母组合ch和tch的发音规律，并 能较灵活地运用所学规律拼读单词。 5.能理解歌曲大意并演唱，有一定的情绪体验。 6.能基本读懂本课的阅读材料，培养学生通过阅读获取信息的能力。 7.培养学生对大自然的热爱和从小树立保护大自然、保护环境的意 识。 教学重点 1.新学短语的正确发音和应用。 2.在不同语境下正确运用句型be going to…. 3.能够听懂对话，并能较自然、流畅地表演对话。 4.熟练掌握字母组合ch和tch的发音规律，并能较灵活地运用所学 规律拼读单词。 教学难点 1.新学短语的正确发音和应用。

2.在不同语境下正确运用句型be going to…. 3.能读懂Read and understand部分的阅读材料，并完成相关练习。教具 本课词组卡片；Work in pairs中有关单词卡片，录音机，磁带。 第一课时 教学内容 1). Work in pairs. 2). Let’s learn: make the bed, sweep the floor, clean the widows 3). Listen and sing: The Spring 教学过程 Step 1师生常规问候 Welcome back to school ! Nice to see you again ! Step 2 复习有关动词词组，为本课教学做铺垫。 Step 3Work in pairs 1.教师出示单词卡片，集中复习Work in pairs 中的动词及动词词组。 watch TV , sing , swim , have breakfast , have a picnic , play ping-pong… 2.创设情景，让学生感知新句型：What are you /they going to do I’m going to …. We /They are going to …. 3.学生进行双人活动，将课标中提供的单词和词组套人句型中练习。Step 4Let’s learn make the bed, sweep the floor, clean the widows

川教版2019-2020学年五年级英语第一学期全册知识点归纳与整理

Unit 1 favoritesubject Lesson 1 whose book is it? 重点词汇： textbook课本notebook 笔记本storybook故事书 Workbook练习册hers 她的his 他的mine 我的yours 你（你们）的its 它的ours我们的theirs他们的 whose 谁的one by one 一个接一个 重点句型： 1. Whose……isit？--It’s mine/yours/his/hers.……是谁的？它是我的/你（你们）的/他的/她的。 2.welcome back to school.欢迎回到学校。 3.thank you. 谢谢 You are welcome 不用谢 many thanks 多谢 4. This is Lily’s bed.这是莉莉的床。 5. come and get them one by one.快一个一个的来拿。 6. what about this one?这个如何？ Lesson 2 I have music class on Friday 重点词汇： Chinese语文English 英语ME 思想品德art艺术 PE 体育music音乐maths 数学 computer 计算机电脑science 科学social studies社会科 class 课subject 学科because 因为 重点句型： 1.What’s your favorite day?—Friday is my favorite day.你最喜欢哪一 天？我最喜欢周五。 2.Who is your Chinese teacher?谁是你的语文老师？

川教版英语六年级下册重点句子复习

川教版六年级下册重点复习资料Unit1 different jobs Lesson1 what does your father do 单词：postman \post office\waiter\restaurant\engineer\factor y\on night duty\taxi driver\\bring\sir 重点句子： 1.What do you do I am a pupil. 2.where do you study ? I study at school. does your do,Lele He is an engineer. 4.what does your mother do She is a nurse. Where does she work She works in a hospital. Lesson2 which dress is better < 单词：better cheaper longer bigger taller hotter shorter prettier on sale than usual try on honer suit well marry princess smart 重点句子：dress is tooo short for me. 2.You are taller. need a new dress.. 4.May I have a look at that dress,please ’s on sale on sale now. ’s cheaper than usual. it on,honey. is it -- It’s big/small/good... … dress is better--the yellow one. is this one--this one is the best and prettiest(这个是最好的，也是最好看的). Lesson3 what’s wrong with you 重点单词：must miss match laugh most laughter(笑声)equal relax(放松)重点短语: a headache a cough a cold a doctor 5.stay in bed some medicine ill at home better do sth well , better not do sth a good rest deeply 重点句子：, I feel ’m sorry to hear that. ’s wrong--I have a headache and a cough. ’d better goto see a doctor. ’s the matter with you--Ihave a headache and a cough. I stay at home’d btter not go to school. some medicine and have a good rest. ; ’ll miss the football match.（我将错过足 球比赛） one thing,laughter is good exercise.（一 方面，笑是很好的运动） you laugh, you also breathe deeply.(当 你笑时，你也会深呼吸) Unit2 Lesson1 when do you get up 重点单词：begin 开始 重点短语：my teeth 2. take exercise 3. play the violin 4. take a shower 5. hour hand 6. minute hand 7.every day to school football with home 11. in the evening · 重点句子：,when do you get up-- I get up at 6 o’clock. 2.You get up so early. 3.I get up at 7 o’clock in the morning. 4.I have breakfast at 7:30 . 5.I go to school at 7:40 . 6.I have lunch at 12 o’clock. 7.I get home at 5:30 in the after noon. 8.I have dinner at 7 o’clock. 9.| 10.I do my homework at 7:30 . 11.I go to bed at 9:40 in the evening. 12.It’s too late. class begins at 8o’c lock. Lesson2 where shall we meet 重点单词：London Paris New York weekend meet usually sometimes 重点短语：week/year 2. good news 3. I can’t wait problem 5. outside the school gate 6. play the piano badminton shopping （ some cooking taijiquan 重点句子：shall we meet --what about half past seven tomorrow moring. /Let’s meet at 7: tomorrow. 2.Where are we going to meet --Let’s meet outside the school gate. 3.where is he going for his holiday 4.--He is going to Hong Kong.(他将去香港) 5.When is he going to Hong Kong … --Tomorrow morning. 6.--What do you do on the weekend, Tingting --I usually do my homework first,then draw pictures or play the violin. 7.--What does your father do --He reads a book or watches TV. 8.--What does your mather do --She goes shopping and does some cooking. Lesson3 Tell what is it by feeling ^ 重点单词：feel smooth favorite some all grow other health 重点短语：delicious 2. smell sweet 3. look dirty/clean 4.tsound noisy 5. look heavy/light 6. many kinds of ...away 重点句子：,can you tell w h at is it by feeling--It fells round and smooth. 2.--Do you like grapes-- yeah,They are my favorite. 3.~ 4.How does it feel/--It’s feels round and soft,it is a tomato. 5.There are many kinds of apples. 6.All apples grow on trees. 7.Apples are good for our health. 7. An apple a day keeps the doctor away. （每天一个苹果，远离医生。） 练习题一、从表格中中找出问句的答语 （）you dance （）is it （）dress is better （）4. Will you marry me ) 二、选词填空Which How What 1. —skirt is prettier —The whit one. 2. —is it —It’s hard. 3. —fruit do you like best —I like bananas best.

川教版 五下英语教案(全)

五年级英语（下）教学设计

Unit 1 We Love Nature Leason 1 Planting Trees 教学目标: 1. 能听、会说本课词汇，做到发音准确，语调自然 2. 通过本课的学习，能较熟练的运用一般将来时态询问某人打算做什么及其回答方式。 3. 通过自然拼读法的学习，掌握字母组合“ch”和“tch”的发音规律，并能较灵活的将其运用于单词拼读中。 4. 能理解歌曲大意和熟练演唱，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下仿编歌曲。 5. 能借助图画理解故事，巩固本课所学内容。 6. 通过植树活动，从小树立学生保护大自然、保护环境的意识。 教学重难点: 1. 新学短语的正确发音和应用。 2. 能较熟练的应用“be going to…”句型。 3.能用自然拼读法拼读含有字母组合“ch” “tch”的单词，做到举一反三。 4.能叫自然的表演对话和演唱歌曲。 教学过程: The First Period Teaching contents： 1）work in pairs. 2) listen and practice：play table tennis,play basketball,play football,play volleyball Step 1 1.师生常规问候。 2.引导学生谈论寒假生活及新学期的打算。 3.复习相关动词词组，为本课句型教学做好准备。 Step 2 Work in pairs

1.出示单词，集中复习Work in pairs中出现的已学过的动词及动词词组。 2.创设情景，让学生感知新句型“What are you/they going to do?” “I’m/We’re/They’re going to…”. 3.让学生进行双人活动，将教材中提供的单词和词套入句型中练习，然后检测。 4.在以上练习的基础上，教学用“We/They are going to…”作答。 Step 3 Listen and practise: 1. 出示图画，复习已学过的单词volleyball,football, basketball等。 2. 根据所学单词和歌曲引导学生组成新的词组play volleyball等。 3. 学生听录音，跟读。 Step 4 Read and say . 1.创设情景，让学生感知plant trees . 2.教学有关植树节的宣传用语。 3.总结并教育学生保护环境、保护地球。 Step 5 1. 总结本课所学内容。 2. 布置作业。 2. 与学生道别。 The Second Period Step 1 1. 师生问候。 2. 复习上节课所学单词。 ①duty r eport . ②review the phrases . Step 2 Listen and practise.

川教版小学英语六年级下册第一、二课练习

学习必备欢迎下载 六年级上册英语练习 第一课 ）1、A. zoo B. room C. book ）2、A. cook B. moon C. spoon ) 3、A. look B. good C. food )4、A. wood B. root C. foot drive（名词）2、sing（名词） teach（名词）4、policeman（复数） swim（现在分词）6、do（三人称单数形式）can’t（完整形式）8、let us（缩写形式） sleep（现在分词）10、wait（名词） ）1.My father is doctor. a B. an C. the ) 2.It’s time work. in B. at C. for ) 3. about your father? Which B. How C. When ) 4.What you ? I’m a nurse. do, do B. do, does C. does, do ) 5.A cook is cookies. cooks B. cooking C. cook ）1.你问对方，那个男人是做什么的，你会问： A．What does he do ? B. What do you do? C. What does she do? （）2.你告诉对方你的爸爸是一位出租车司机，你会说： A．My mother is a taxi driver. B. My father is a taxi driver. C. My father is a doctor. （）3.你想知道对方正在干什么，你会问： A.What are you doing? B. He’s swimming. C. What is he doing? （）4.你想要的一些汤，你会对服务员说： A.Bring me some chicken. B. The soup is very good. C. Bring me some soup. （）5.你告诉对方你是一位店员，你会说： A.I’m a bookseller. B. I’m a shop assistant. C. You’re a shop assistant. 五、按要求写句子。 1. It is swimming. （对划线部分提问） 2. He can dance. （改为否定句） 3. I’m a teacher.（对划线部分提问） 4. He’s a farmer. （对划线部分提问） 5. I’m a painter. （改为一般疑问句） 六、连词成句。 1. work it’s for time . 2. his he car works in . 3. father is a driver my taxi . 4. yesterday he on duty night was . 5. some me bring soup .

川教版英语五年级复习重点

五年级上册复习重点 Unit 1 Favourite Subjects. Lesson 1 Whose Book Is It? 句型1：Whose book is it? It’s my book. It’s mine. 单词：textbook notebook It’s your book. It’s yours. storybook workbook It’s her book . It’s hers . mine yours his hers It’s his book. It’s his. one by one 课文：老师: Welcome back to school! 学生男: Come and get your new books. 学生女: Wow, so many new books! 老师: Here you are. 学生男:You are welcome. 学生女:Thank you. 老师：Whose book is it? 学生男: Oh, it’s mine. Thanks. 老师：That’s ok. Lesson 2 I Have Music On Friday 单词：Chinese English art PE music 句型1：Friday is my favourite day. maths computer science Why? subject class social studies Because I have English on Friday. 句型2：I have art on Tuesday. Who is your art teacher? Miss/Mr/Mrs He. Lesson 3 What Subject Do You Like Best?单词：Chinese music maths computer 句型1：What subject do you like best? easy magic I like PE best. 句型2：Why do you like art best? interesting useful important Because it’s magic. Why don’t you like maths? useless hard boring difficult Because it’s hard. 句型3：What class does he /she like? work hard He/She likes English class. Unit2 Interesting Lessons. Lesson 1: What’s the missing word? 单词：swimming singing watching TV a piece of cake 句型1: What are you doing? Doing my homework sleeping I am catching the mouse. eating listening to music reading 句型2：How mang scores have you got? One hundred.一百 One thousand.一千 Lesson 2: Where Is the Eiffel Tower?单词：Mount Fuji the Eiffel Tower Big Ben 句型1：Is it Mount Fuji? The White House the Great Wall Yes, it is. Britain Japan China America Francs Where is it? It’s in Japan. Fried chicken chips coke hamburger 句型2：Is this juice? Yes, it is. Bread water coffee Is that juice, too? No, it isn,t. Lesson 3: What’s an Insect? 单词：body a pair of wings insect 句型1: Is it an insect? Yes, it is. soft hard tell most Is it a hard moth? No, it isn’t. Unit3 Happy Family. Lesson 1: Welcome to my House. 单词：clock bed bedroom desk chair 句型1：There is a bed in the bedroom. lamp bookshelf study 句型2：Is this my/ your picture? Yes, it is Is that his/her school? No, it isn’t. Lesson 2: My Family Tree 单词：woman man cousin in purple 句型1：Who’s the man/woman in purple/pink? father mother grandfather He /She is my/her/his…grandmother family 句型2：Who are the children? They are my brother and sister. Lesson 3:What’s Your Father’s job? 单词：cook policeman doctor nurse 句型1：Who is the man/woman? farmer driver worker singer She/He is my cousin. What is your father’s/mother’s job ? He/She is a doctor.

川教版五年级下册英语最新教案

川教版五年级下册英语最新教案 Unit 1 We Love Nature Lesson 1 Planting Trees 教学目标 1.能听懂、会说本课单词.做到理解词义、正确朗读.语调自然。 2.通过本课的学习.能较熟练运用一般将来时态表达自己打算做的事情。 3.能够听懂对话.并能用英语较熟练地描述植树的过程.同时初步培养学生 根据上下文猜测单词的意识和能力。 4.通过自然拼读法的学习.掌握字母组合ch和tch的发音规律.并能较灵活 地运用所学规律拼读单词。 5.能理解歌曲大意并演唱.有一定的情绪体验。 6.能基本读懂本课的阅读材料.培养学生通过阅读获取信息的能力。 7.培养学生对大自然的热爱和从小树立保护大自然、保护环境的意识。教学重点 1.新学短语的正确发音和应用。 2.在不同语境下正确运用句型be going to…. 3.能够听懂对话.并能较自然、流畅地表演对话。 4.熟练掌握字母组合ch和tch的发音规律.并能较灵活地运用所学规律拼 读单词。 教学难点 1.新学短语的正确发音和应用。 2.在不同语境下正确运用句型be going to…. 3.能读懂Read and understand部分的阅读材料.并完成相关练习。 教具 本课词组卡片；Work in pairs中有关单词卡片.录音机.磁带。 第一课时 教学内容 1). Work in pairs. 2). Let’s learn: make the bed, sweep the floor, clean the widows 3). Listen and sing: The Spring

Step 1师生常规问候 ! Nice to see you again ! Step 2 复习有关动词词组.为本课教学做铺垫。 Step 3 Work in pairs 1.教师出示单词卡片.集中复习Work in pairs 中的动词及动词词组。 watch TV , sing , swim , have breakfast , have a picnic , play ping-pong… 2.创设情景.让学生感知新句型；What are you /they going to do? I’m going to …. We /They are going to …. 3.学生进行双人活动.将课标中提供的单词和词组套人句型中练习。 Step 4 Let’s learn make the bed, sweep the floor, clean the widows 1.借助单词卡片和做动作学习新的动词词组。 2.用游戏What’s missing? 的方式巩固新学词组。 3.将所学词组套人句型What are you /they going to do? I’m going to …. We /They are going to ….中练习。 Step 5 Listen and sing: The Spring 1.学生看插图.熟悉单词。 2.听歌曲.回答问题.理解歌曲大意。 What season is the song about? 3.学生感知歌曲旋律.学唱歌曲。 Step 6 总结本课所学内容 Step 7 Homework: 用本课所学句型 What are you /they going to do? I’m going to …. We /They are going to ….仿写6组句子。 第二课时 教学内容 1). Let’s learn: wash vegetables, do some washing, put away the clothes 2). Listen and circle the correct pictures. 3). Listen ,number and say. 4). Look, listen and say: ch, tch 5). Read and match. 教学过程 Step 1师生常规问候 Step 2复习 1.Enjoy the song. 2.Review the phrases. 学生当小老师发指令.全班做动作。 3.创设情景.复习句型What are you /they going to do? I’m going to …. We /They are going to ….

川教版英语五年级复习重点

五年级（下册）Lesson1-Lesson5的复习 一、 时态：一般将来时态。 1、构成方式：be going to do sth 将要去做某事 2、主语跟be 动词的搭配：You/ Then/We are going to do sth I am going to do sth She/He is going to do sth 3、句型结构 What are you going to do ? I ’m/We are going to . What are they going to do ? They are going to What is she /he going to do ? She / He is going to . 二、 句型： A ：What season is it now? B ：It ’s . ②“There be ”句型在方位介词中的运用（in on under behing between beside in front of next to opposite ） eg: There is a house in the picture.(表示单数) There are some flowers next to the house.(表示复数) （汉译英）这里有一只猫在树的下面。 这里有一些苹果在桌子的上面。 这里有一只河马在河里。 这里有三只鹦鹉在天空中飞翔。 ③对why 提问；用Because 回答： A ：Why do you love zebras? B ：Because they have white and black stripes. ④你最喜欢的动物是什么？及回答：（拓展延伸） A ：What animals do you like best? A: What subject do you like best? B ：I like dolphins best. B: I like music best. A ：What fruit do you like best? A: What vegetables do ….? B ：I like mangoes best. B: I like tomatoes best. A ：What food do you like best? B ：I like bread best. ⑤某人居住／生活在哪里，用where 提问及回答方式： A ：Where do you live? A ：Where do they live? B ：I ／We live in Yunnan. B ：They live in English. A ：Where does she ／he live? B ：She ／He lives in Australia. ⑥在什么季节穿什么衣服的提问及回答方式： A ：What do you wear in spring? A: What does she ／he wear in summer? B ：I ／We wear jeans. B: She ／He wears T-shirt. ※ Spring －warm －shirts and trousers.（green ） ※ Summer －hot －T-shirts and skirts.（red ） ※ Autumn －cool －sweaters and jeans.（yellow ） ※ Winter －cold －coats and gloves. ⑦哪些月份属于哪个季节？动动脑筋： What season is it? When is summer? It ’s summer It ’s from June to August. ※January － March － May － July － February － April － June － August － September － October － November － December － Spring －plants grow and birds sing.－It ’s time to go for an outing. Summer －Trees are green and flowers bloom.－It ’s time to go swimming. Autumn －leoves turn yellow and full.－It ’s time to harvest. Winter －It snows －It ’s time to go skating. 五年级下6-9复习重点 1. 第三人称单数I/You/We/They need/want paints. He/She needs an Easter egg/apple. 2 Let me 和let ’s 后跟动词原形。Let me cut the cake. Let ’s sing a song. 3 句型：what is the date today? It is September 1st Who ’s the first/last? Can I help you? I want an ice cream, Here you are. Thank you. 4． How much is the skirt? It ’s twenty yuan. ①

川教版小学英语新路径英语六年级下册全册教案

课题Lesson 1What are their jobs?(第一课时) 教学目标1）能掌握职业类单词waitress, waiter, postman, artist, engineer, bookseller, shop assistant, fireman，做到发音准确，语调自然。 2）掌握询问职业的表达方法“What do you you?”“What does your... do?”及回答方式。 教学重难点1) 单词的正确发音。 2) 熟练使用句型询问别人的职业并能做出回答。 教具学具 电子媒体 多媒体课件、单词卡片 教学环节备注环节内容教师活动学生活动 Step 1 Warm-up 1、学生唱英语歌曲，朗诵英文 小诗。 2、师生互致问候。 3、引导学生谈论寒假生活及对 新学期的打算。 4、复习有关单词，为本课句型 教学做准备。 1、学生演唱歌曲。 2、使用英语互致问候。 3、使用简单的英语谈论自己 的寒假生活和新学期打算。 4、与老师一起复习相关职业 类单词。 Step 2 Work in pairs 1、创设情景，启发学生，引出 新句型“What do you do?”及 回答方式。 2、让学生用新句型来提问，在 回答时用这部分的其他几个词 做替换练习。 3、学生提问，老师回答。 4、边做表示职业类单词的动 作，边练习句型。 1、跟读并理解新句子。 2、学生观察书中所出现的单 词，替换练习新句型。 3、学生提问，老师回答。 4、学生双人活动，配合一些 形象人物的职业图片进行句 型练习。 在教学新举 行时，应加重 语气、放慢速 度，并重复几 遍，让学生跟 读，感知新句 型。

川教版小学英语六年级下册第一、二课练习#(精选.)

六年级上册英语练习 第一课 选出划线部分发音不同的一项。 ）1、A. zoo B. room C. book ）2、A. cook B. moon C. spoon ) 3、A. look B. good C. food )4、A. wood B. root C. foot 按要求写单词。 drive（名词）2、sing（名词） teach（名词）4、policeman（复数） swim（现在分词）6、do（三人称单数形式）can’t（完整形式）8、let us（缩写形式） sleep（现在分词）10、wait（名词） ）1.My father is doctor. a B. an C. the ) 2.It’s time work. in B. at C. for ) 3. about your father? W hich B. How C. When ) 4.What you ? I’m a nurse. d o, do B. do, does C. does, do ) 5.A cook is cookies. c ooks B. cooking C. cook ）1.你问对方，那个男人是做什么的，你会问： A．What does he do ? B. What do you do? C. What does she do? （）2.你告诉对方你的爸爸是一位出租车司机，你会说： A．My mother is a taxi driver. B. My father is a taxi driver. C. My father is a doctor. （）3.你想知道对方正在干什么，你会问： A.What are you doing? B. He’s swimming. C. What is he doing? （）4.你想要的一些汤，你会对服务员说： A.Bring me some chicken. B. The soup is very good. C. Bring me some soup. （）5.你告诉对方你是一位店员，你会说： A.I’m a bookseller. B. I’m a shop assistant. C. You’re a shop assistant. 五、按要求写句子。 1. It is swimming. （对划线部分提问） 2. He can dance. （改为否定句） 3. I’m a teacher.（对划线部分提问） 4. He’s a farmer. （对划线部分提问） 5. I’m a painter. （改为一般疑问句） 六、连词成句。 1. work it’s for time . 2. his he car works in . 3. father is a driver my taxi . 4. yesterday he on duty night was . 5. some me bring soup .