第四单元提升练习一

第四单元提升练习

一、小狗找朋友。选择字的正确读音涂上你喜欢的颜色。(8分)

二、读拼音,写字词。(11分)

1.bàba（）kàn zhe（）弟弟nà（）可爱的样子，gāo xìng（）地xiào（）了。

2.端wǔ（）jié（），奶奶包的粽子zhēn（）好吃。

三、有趣的汉字。

四、读一读,找一找。

小腿粽子高兴哥哥故事微笑高原月亮

读轻声的字:

五、照样子,写词语。

1.例:白白的(ABB式)

2.例:荡来荡去(ABAC式)

来去来去来去六、我来爬楼梯。

七、把句子补充完整。

1. 一就。

2.你吗?

3.天上有。

4.原来花儿都在。

八、课内阅读。

静夜思

,疑是地上霜。

举头望明月, 。

1.把古诗补充完整。

2.用“”画出诗中的一对反义词。

3.这首诗表达了诗人的( )。

A.非常喜欢看月亮

B.思乡之情

九、课外阅读。

天上的云

天刚亮,妈妈就叫我起来看天上的云。

我走出来一看,天上的云可真奇怪。有的像红红的花,有的像白白的羊,有的像力气最大的象。

天上的云可真有趣。

1.第自然段写云的样子。

2.天上的云有的像,有的像,有的像。

3.天上的云很,也很。

4.写写你心中云的样子。

十、看图写话。

图上到了哪个节日?小朋友们在做什么?请你写一写。

第四单元提升练习参考答案

一、思sī勇yǒng照zhào原yuán

二、1.爸爸看着那高兴笑

2.午节真

三、床床单思思念叶叶子分分开

四、子哥事亮

五、示例:1.青青的红红的蓝蓝的

2.走来走去飞来飞去想来想去

六、阳光今日阳光灿烂,我和家人去郊游。

分开请你按颜色把这些玩具分开。

七、1.我想到这件事发抖 2.今天高兴 3.美丽的彩虹 4.睡觉

八、1.床前明月光低头思故乡

2.举头低头

3.B

九、1.2

2.红红的花白白的羊力气最大的象

3.奇怪有趣

4.示例:天上的云像大大的棉花糖。

十、示例:过春节,我们穿上漂亮的新衣服,拿着爸爸为我们买的鞭炮,

兴高采烈地放了起来。首先,我用燃着的香把鞭炮点燃,只听“磁”

的一声,一道火红的光芒闪烁出来,妹妹急忙捂住耳朵,只听“砰”

一声,鞭炮就炸开了花,我和弟弟立刻拍手叫好。

第四讲习题

第四讲上机练习 要求：严格按照题目要求完成练习，结果以拷全屏形式粘贴在每题后面，否则该题记零分。 （1）用plot(x)命令画直线，具体参数自取。 （2）绘制正弦曲线和方波曲线。 （3）利用矩阵X=peaks，绘制图线。 （4）在一个图形窗口内，利用plot 绘制多条不同的三角函数曲线。 （5）用不同线段类型、颜色和数据点形画出一个周期内的sin x和cos x 曲线。 （6）用图形表示连续调制波形y = sin(t)sin(9t) ，数据点之间不用曲线连接。 （7）将图形窗口分割为四个子图，并在其中三个绘制适当的图形。 （8）在图形窗口中增加标识。 基于 x=0: 0.1 : 2*pi ; plot(x,sin(3*x))；

hold on； plot(x,cos(2*x),'ro')； 增加图标题、坐标轴标识、图例并在特定位置增加文字注释。 （9）利用帮助学习plot（yy）的功能，并利用它在同一图形窗口中绘制sin x和2cos(2x) 的图形。 （10）三维曲线绘图，运行以下命令，注意观察结果。 x = 0 : 0.1 : 20*pi; plot3 ( x , sin(x) , cos(x) ) （11）以sin(t) 、cos(t) 和cos(2*t) 为坐标绘制三维曲线。 （12）使用meshgrid命令并观察结果，领会其作用。 x = [ 1 2 3 4 ]; y = [ 5 6 7 ]; [ xx , yy ] = meshgrid( x , y ) （13）测试meshgrid的使用方法，使用plot3 绘制（xx,yy,zz）曲面。x=linspace(-3,3,49); y=linspace(-3,3,49); [xx,yy]=meshgrid(x,y) ; %产生49*49的栅格点坐标，注意领会其作用 mesh(xx) %查看xx的网线图 mesh(yy)

部编版语文六年级下册第四单元提升练习 (含答案)

部编版语文六年级下册第四单元试卷 时间:90分钟满分:100分得分: 一、基础知识。(40分) (一)读拼音,写词语。(6分) 愚公不愿意bānqiān( )房屋。为了走出piānpì( )的大山,他不怕xīshēnɡ( ),套上shēngkǒ u( ),拉着开山用的tiěchuí( )和zá ozi( ),踏上了挖山不止的漫漫征程。 (二)在加点字正确的读音下面画横线。(4分) 1.面对同学们的埋．(mái mán)怨,小明感到左右为难．(n àn nán)。 2.由于天降大雨,娱．(yúwú)乐场暂．(zǎn zàn)时不对游客开放。 (三)选择合适的词语,填在句中的括号里。 (4分) 严峻严格严厉严肃 李老师对同学们的要求非常( )。期末复习时,他 ( )地对我们说:“这次期末考试是对大家的一次 ( )的考验,希望大家能慎重对待。同时,我也要对那些 浪费时间、不努力学习的同学提出( )的批评!” (四)根据要求,完成句子练习。(22分) 1.选择合适的关联词语,填在句中的括号里。(8分)

如果……就……不管……都…… 只要……就……因为……所以…… ( )人固有一死,( ),我们( )有任何能创造价值的能力,( )要运用。( )有多大的困难,我们( )要努力克服。( )能对人民有好处,我们( )要做。 2.下面的诗句运用了什么写作手法?选择合适的答案填在括号里。(8分) A.托物言志 B.借景抒情 C.借用典故 D.借古讽今 (1)日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。( ) (2)千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。( ) (3)一水护田将绿绕,两山排闼送青来。( ) (4)中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。( ) 3.改成反问句。(3分) 我是不能轻易离开北京的。 4.改成转述句。(3分) 老班长摸摸嘴说:“我早就吃过了。” (五)判断正误。正确的画“ ”,错误的画“?”。(4分)

人教版四年级数学下册第四单元知识点归纳总结

人教版四年级数学下册第四单元知识点归纳总 结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第四单元知识点归纳总结 4.1小数的意义和读写法 1、小数的产生： 在进行测量和计算时往往不能得到整数的结果，这时就需要用上一些较小的单位来量，从而产生了小数。 2、小数的组成： 小数是由整数部分、小数点和小数部分三部分组成的。小数中间的圆点叫做小数点，小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分。 例如： 二、小数的意义 1、把单位1平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000……的分数来表示，也可以用小数表示。 ①、一位小数：分母是10的分数可以用一位小数表示，它的计数单位是十分之一 ②、两位小数：分母是100的分数可以用两位小数表示，它的计数单位是百分之一

③、三位小数：分母是1000的分数可以用三位小数来表示，它的计数单位是千分之几 2、小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作：0.1、0.01、0.001…… 3、每相邻两个计数单位之间的进率是10. 4、10个十分之一是1，100个十分之一是10；10个百分之一是十分之一，100个百分之一是1；10个千分之一是百分之一；1里面有10个十分之一；1里面有100个百分之一；十分之一里面有10个百分之一。 三、小数的读写法 1、小数数位顺序表 ①、整数部分没有最大的计数单位；整数部分最小的计数单位是一（个）。 ②、小数部分最大的计数单位是十分之一；小数部分没有最小的计数单位。 ③、在数位顺序表中，每相邻两个计数单位之间的进率是10。 ④、十分位的计数单位是十分之一，它与个位的计数单位一（个）之间的进率是10。

练习题第四讲

练习题 1.输入变量x，使其观测值为100，取值为345.67.将其格式： （1）改为左对齐。 （2）总长度设定为12，并且补充整数前面的0 （3）保留小数点后一位数 （4）使用科学计数法，保留科学计数中的1位小数。 2.使用数据census，（1）查看已有的对此数据的标签；（2）查找变量pop 1/4百分位的值 和3/4百分位的值，据此生成一个新的变量，使其小于等于1/4百分位的值时取值为0，大于等于3/4百分位的值时取值为2，其余取值为1；（3）将这一过程以数据标签的形式记录下来。 3.使用数据auto，（1）使用两种方法查看数据集中所有变量的标签；（2）将所有变量的标 签全部删除。 4.使用数据auto2，（1）生成一个新变量price1，当price大于其中位数时取值为1，否则 取值为0；（2）将price1的值0标记为“low price”，1标记为“high price”；（3）删除lbprice； （4）至少使用2种方法查看auto的数值标签的内容。 5.以注释的方式对数据auto2记录题4所做的修改，并且显示这一注释。 6.以注释的方式记录price1的生产过程，并且显示这一注释。 7.使用auto数据，将变量price前10个观测值修改为缺失值，使用2种方法：生成一个 新变量x，当price<=25%分位数时，x=0；当25%分位数

小学四年级语文第四单元提升练习

第四单元提升练习 班级：姓名： 一、基础提升。 1.根据拼音写出词语。 sīyǎwútónɡwēi xiǎn fán nǎo ()()()() zāo yùzūn yán pánɡrán dàwù ()()() 2.辨字组词。 3.写出带有“风”字的成语。 4.按要求做题。 (1)开花是好事,有什么好担心的呢? (改成陈述句) (2)这小小的生灵这般对人毫不戒备,谁都不会产生这样的念头。(改成反问句) (3)夕阳无限好, 。 (将诗句补充完整) (4)风吹打着树叶。(扩写句子) (5)无可奈何: (解释词语) (6)迫不及待: (造句) (7)在路边站着。(修改病句) 二、阅读天地。 (一)课内阅读。 猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。 1.片段选自课文《》,作者是国作家屠格涅夫。 2. “像一块石头似的”说明老麻雀的速度。“落在猎狗面前”说明老麻雀决定用保护小麻雀。“扎煞起全

身的羽毛”说明它。“绝望地尖叫着”说明。 3.你想对老麻雀说些什么? (二)课外阅读。 南海明珠——海南岛 海南岛是祖国的第二大岛。那里土地肥沃,物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。色彩斑斓的果实,在不同季节里挂满枝头;海参、鲍鱼、大龙虾等名贵海产品不计其数;铁矿、石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富。 海南岛一年四季气候宜人,风景优美。有高高的五指山挺立在海岛的中部,山上热带林木郁郁葱葱,四季常青;有山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流波澜壮阔;有(yíwàng wújì)的龙湾海滩沙白如银,各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光;(tiào wàng)大海,风儿和海浪在嬉戏追逐,海鸥成群、渔帆点点……清晨或傍晚,你坐在沙滩的礁石上,面对着大海,听着海浪拍打的声音,望着海上红日东升或落日西沉的奇景,你一定会高歌一曲,赞美这秀丽的海南风光。 1.根据文中拼音写出词语,写在横线上。 2.短文第1自然段主要写了海南岛的,是从、、三个方面来写的。 3.第2自然段主要写了海南岛的,介绍了、、等名胜。 4.第1、2自然段分别围绕哪句话来写的?用“”画出来。 三、习作乐园。 你的校园一定很美丽吧。请以“美丽的校园”为题写一篇写景的文章,不少于400字。

最新人教版四年级数学下册第四单元知识点归纳总结

第四单元知识点归纳总结 4.1小数的意义和读写法 1、小数的产生： 在进行测量和计算时往往不能得到整数的结果，这时就需要用上一些较小的单位来量，从而产生了小数。 2、小数的组成： 小数是由整数部分、小数点和小数部分三部分组成的。小数中间的圆点叫做小数点，小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分。例如： 二、小数的意义 1、把单位1平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000……的分数来表示，也可以用小数表示。 ①、一位小数：分母是10的分数可以用一位小数表示，它的计数单位是十

分之一 ②、两位小数：分母是100的分数可以用两位小数表示，它的计数单位是百分之一 ③、三位小数：分母是1000的分数可以用三位小数来表示，它的计数单位是千分之几 2、小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作：0.1、0.01、0.001…… 3、每相邻两个计数单位之间的进率是10. 4、10个十分之一是1，100个十分之一是10；10个百分之一是十分之一，100个百分之一是1；10个千分之一是百分之一；1里面有10个十分之一；1里面有100个百分之一；十分之一里面有10个百分之一。 三、小数的读写法 1、小数数位顺序表

①、整数部分没有最大的计数单位；整数部分最小的计数单位是一（个）。 ②、小数部分最大的计数单位是十分之一；小数部分没有最小的计数单位。 ③、在数位顺序表中，每相邻两个计数单位之间的进率是10。 ④、十分位的计数单位是十分之一，它与个位的计数单位一（个）之间的进率是10。 2、小数的读法：先读整数部分，按整数的读法来读；再读小数点，小数点读作“点”；最后读小数部分，从左往右依次读出每一位上的数字。 温馨提示： ①、在整数中，每级末尾的“0”不读，中间无论有几个“0”都只读一个； ②、在小数中，小数部分有几个“0”都要依次读出来； ③、读小数时数字要大写，按从左往右的顺序读； ④、小数部分不能按整数部分的读法读。 3、小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法来写，如果整数部分是零，就直接写“0”；然后在个位的右下角点上小数点；最后写小数部分，

行程问题第四讲-练习题

1，一辆汽车从甲城到乙城共行驶395千米，用了5小时。途中一部分公路是高速公路，另一部分是普通公路。已知汽车在高速公路上每小时行105千米，在普通公路上每小时行55千米。汽车在高速公路上行驶了多少千米？ 2，小明家离体育馆2300米，有一天，他以每分钟100米的速度去体育馆看球赛。 出发几分钟后发现，如果以这样的速度走下去一定迟到，他马上改用每分钟180米的速度跑步前进，途中共用15分钟，准时到达了体育馆。问：小明是在离体育馆多远的地方开始跑步的？ 3，龟兔进行10000米赛跑，兔子的速度是龟的5倍，当他们从起点一起出发后，龟不停的跑，兔子跑到某一地点开始睡觉，兔子醒来后，龟已经领先它5000米，兔子奋起直追，但龟到达终点时，兔子仍落后100米，那么兔子睡觉期间，龟跑了多少米？ 练习二 1，快、慢两车同时从甲、乙两地相对开出并往返行驶。快车每小时行80千米，慢车每小时行45千米。两车第二次相遇时，快车比慢车多行了210千米。求甲、乙两地间的路程。 2，甲、乙两地相距216千米，客货两车同时从甲、乙两地相向而行。已知客车每小时行58千米，货车每小时行50千米，到达对方出发点后立即返回。两车第二次相遇时，客车比货车多行多少千米？ 3，甲、乙两车同时从相距160千米的两站相向开出，到达对方站后立即返回，经过4小时两车在途中第二次相遇。相遇时甲车比乙车多行120千米。求两车的速度。

1，甲、乙两地相距680千米，快车从甲地向乙地开出，2小时后，慢车从乙地与快车相向开出，并经过5小时与快车相遇。已知快车每小时比慢车多行8千米，求快车每小时行多少千米？ 2，师、徒二人合做264个零件，徒弟先做4小时后又和师傅合做了8小时才完成了任务。已知徒弟每小时比师傅少做3个，师傅每小时做多少个零件？ 3，小明家离学校2300米，哥哥从家中出发，5分钟后弟弟从学校出发，二人相向而行。弟弟出发10分钟后与哥哥相遇。如果哥哥每分钟比弟弟多行20千米，他们每分钟各行多少千米？ 练习四 1，小强和小东同时从甲、乙两地出发，相向而行。小强每小时行15千米，两人相遇后，小强再走2小时到达乙地，小东再走45千米到达甲地。小东每小时行多少千米？ 2，甲、乙二车同时从A、B两地出发相向而行，甲车每小时行45千米。两车相遇后，乙车再行135千米到A地，甲车再行2小时到B地。求乙车行全程共用了几小时？ 3,快、慢两车同时从甲、乙两地相向而行，4小时相遇。已知快车每小时行65千米，慢车每小时行25千米。求慢车行完全程共用了多少小时？

统编版语文下册三年级第四单元提升练习

第四单元提升练习 (时间:90分钟总分:100分) 一给下面的加点字选择正确的读音。(8分) bèi bēi 1.如果你看到面前的阴影,别怕,那是因为你的背()后有阳光。 2.浓密柔润的头发洒在蓝花布背()包上,宛若清幽山潭中倾 泻下来的一壁瀑布。 dòu dǒu 3.只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗(),都能取得胜利。 4.若失去了北斗()星,我们在野外就会迷路。 二看拼音,写汉字。(6分) mìfēng 1.一只可爱（）的在花丛中飞来飞去。 jiǎn chá 2.我在认真地（）作业。 xiūjiàn 3.我们小区正在（）花园。 三比一比,组词语。(6分) 搏()稍()腹() {博(){梢(){ 复() 四写出下列词的近义词和反义词。(8分) 1.近义词。

空隙—()透明—() 追逐—()搏斗—() 2.反义词。 透明—()独自—() 休息—()安静—() 五判断下面的句子是否是比喻句。(在比喻句后面画“”)(2分) 1.它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的。() 2.这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的。() 3.这么远的路,蜜蜂好像很难找到家。() 六按课文内容填空。(8分) 1.读了《花钟》一文,我知道了 。 2.法布尔通过实验证明了 。 3.作者通过写小虾的和,抒发了对小虾的喜爱之情。 七综合性学习。(5分) 小明的爸爸生病了,爸爸对小明说:“孩子,你帮爸爸做件事,去隔壁张爷爷家去要点儿感冒药。”小明满口答应:“放心,保证完成任

务。”小明来到张爷爷家,一进门就喊:“喂,张老头,我爸爸生病了,快 给我拿点儿感冒药。”张爷爷一愣,然后叹了口气:“唉,现在的孩子……去,让你爸爸自己来拿。” 爸爸交代的任务,小明没有完成,为什么呢?当然是因为他说的话有问题。请你设计一段对话,帮助小明完成这项任务。 小明: 张爷爷: 八阅读理解。(27分) 1.课内阅读。(11分) 鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开放了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现…… (1)联系上下文解释词语。(4分) 争奇斗艳: 欣然怒放: (2)这段话是围绕哪句话写的?用“”画出来。(2分) (3)作者是按照什么顺序写花开的时间的?这样写有什么好处?(3 分)

第四单元比知识点归纳与总结

第四单元比知识点归纳与总结 一、 比的意义 1、两个数相除又叫做两个数的比。 比和除法、分数的联系 “：”是比号，读作“比”。比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的后项不能是零。例如21:7 其中21是前项，7是后项。 2、比的前项除以后项所得的商，叫做比值。比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可能是整数。 二、比的基本性质 1、比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变，这叫做分数的基本性质。 2、比的前项和后项是互质数的比，叫做最简单的整数比。 把两个数的比化简成最简单的整数比叫做化简比，也叫做比的化简。（化简后比的前项和后项没有公因数，化简后要检查） 3、分数比的化简方法：比的前项和后项同时乘它们分母的最小公倍数，变成整数比， 再进行化简：例如：6 1 ：9 2=（6 1 ×18）：（9 2 ×18）=3：4 也可以用：4:3432 9 619261== ?=÷ 15:815 8 385183:2.0==?= 可以转为除法的运算 4、 求几个数的连比的方法，如：甲∶乙=5∶6，乙∶丙=4∶3，因为[6，4]=12，所以5∶ 6=10∶ 12， 4∶3=12∶9， 得到甲∶乙∶丙=10∶12∶9。 5、() 210 3615()24()()43:2+=+=÷=÷=

三、求比值和化简比的比较 1．目的不同。求比值就是求比的前项除以后项所得的商，而化简比是把两个数的比化成最简单的整数比, 2．结果不同。求比值的结果是一个数，这个数可以是整数，也可以是小数或分数。而化简比最后的结果仍然是一个比，要写成比的形式 3．读法不同。如6：4求比值是6:4=6÷4=4 6=2 3读作二分之三还可写作1.5（结果是一个数）。化简比是6：4=6÷4=4 6 =2 3读作三比二还可写作3：2（结果是一个比） 四、比的应用 1、比的第一种应用：已知两个或几个数量的和，这两个或几个数量的比，求这两个或这几个数量是多少？ 六年级有60人，男女生的人数比是5：7，男女生各有多少人？ 题目解析：60人就是男女生人数的和。 解题思路：第一步求每份：60÷（5+7）=5人 第二步求男女生：男生：5×5=25（人 ） 女生：5×7=35（人） 2、比的第二种应用：已知一个数量是多少，两个或几个数的比，求另外几个数量是多少？ 例如：六年级有男生25人，男女生的比是5：7，求女生有多少人？全班共有多少人？ 题目解析：“男生25人”就是其中的一个数量。 解题思路：第一步求每份：25÷5=5（人） 第二步求女生： 女生：5×7=35（人）。 全班：25+35=60人 3、比的第三种应用：已知两个数量的差，两个或几个数的比，求这两个或这几个数量是多少？ 例如：六年级的男生比女生多20人（或女生比男生少20人），男女生的比是7：5，男女生各有多少人？全班共有多少人？

第四讲 普通话韵母练习题

第四讲韵母习题 一．基础知识填空 1.普通话共有（）个辅音声母，有（）个韵母。 2.普通话中有一些音节的开头没有辅音，这叫做（）。 3.韵母是（）。韵母的结构可以由（）、（）、（）三部分组成。 4.由（）充当的韵母叫单韵母，普通话的单韵母共有（）个。 5.普通话共有（）个韵母，按照构成成分分为（）、（）、（）三类。 6.复韵母是（）。 7.韵腹是韵母的（），又叫（）；位置在韵腹前面的是（），在韵腹后面的是（），一个韵母可以没有（）、（），但是一定要有韵腹。 8.所有的元音都可以充当韵腹，而能作韵头的只有（）；能作韵尾的只有（）三个元音和（）两个辅音。 9.汉语拼音方案中的e代表两个元音，它们是________________。 10. ɑi、ei、ɑo、ou是（）韵母，它们的特点是：前一个元音充当（）；后一个元音充当（）。 11.iɑ、ie、uɑ、uo、ue是（）韵母，它们的特点是：前一个元音充当（）；后一个元音充当（）。 12.ie、üe中的e实际是单韵母中的（）。

13.iɑo、iou、uɑi、uei是（）韵母。 14. ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ等韵母的韵腹分别是（）。 15.iɑnɡ、uɑnɡ、uenɡ、ionɡ等韵母的韵腹分别是（），韵头分别是（），韵尾是（）。 16.没有韵头，而韵腹又不是i、u、ü的韵母，叫做（），韵头或韵腹是i的韵母，叫做（），韵头或韵腹是u的韵母，叫做（），韵头或韵腹是ü的韵母，叫做（）。 17.普通话的韵母除了按照韵腹的特点分类外，还可以按照韵头的情况分类，这叫做（）。 18.在普通话中，音节与汉字基本是（）的关系，但是（）例外。 19.普通话音节可以分为（）、（）、（）。 20.对普通话音节结构作深层次分析，一般一个完整的音节应该具备（）、（）、（）、（）、（）五个部分。 21.《汉语拼音分案》规定iou、uei、uen三个韵母前面加辅音声母时，写成（）。 22.声调的调号应该标在（）。 23.《汉语拼音分案》规定，隔音符号标在（）。 24.“女儿”、“厚爱”应该拼写成（）、（）。 二、单项选择题 1.普通话的单元音韵母共有_________________。 A.6个 B.7个 C.8个 D.10个 2.前响复韵母是_________________。

三年级语文第四单元提升练习

时间:90分钟分数:100分得分: 一、字词天地。(32分) 1.用“”画出带点字的读音有误的一项,并改正。(3分) (1)蜿蜒．(yán)丝绸．(cóu) 潇．洒(xiāo)( ) (2)悬．挂(xún) 手臂．(bì) 屹．立(yì)( ) (3)木屐．(jī) 扉．页(fēi) 宾．客(bīng)( ) 2.看拼音,写词语。(8分) kè tang bùxiǔpiān zhāng ( ) ( ) ( ) háng zhōu dǒu yáguān shǎng ( ) ( ) ( ) shū yuan xíng zhuàng ( ) ( ) 3. 查字典填空。(6分) “驾”用音序查字法先查音序( ),再查音节( );用部首查字法先查部首( ),再查( )画。“驾”在字典里的解释有:①把车套在牲口身上。②古代车乘的总称。敬辞,称对方。③特指帝王的车,借指帝王。④操纵,使开动。下面句子中的“驾”分别是哪个解释呢?请选择序号填空。 (1)我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天。( ) (2)李大叔驾着牲口在耕地。( ) 4.选词填空。(6分) 屹立耸立挺立 (1)大路两旁( )着许多梧桐树。 (2)小河旁( )着一座高大的烟囱。

(3)中国像雄鸡一样( )在世界的东方。 5.将词语补充完整,并完成练习。(9分) 情有( )钟连( )起伏 依依不( ) 饱经风( ) ( )名于世千( )百态 (1)形容形态很多的词语是,形容接连不断的词语是。(2分) (2)第四个词语的意思是。(2分) (3)用第三个词语造句。(2分) 二、句子乐园。(10分) 1.运河像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边。(用“像”写一个比喻句) 2.是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。(仿写设问句) 3.“东起山海关,西到嘉峪关,万里长城谱写了不朽的诗篇。”这句话中的“不朽”能否换成“动人”呢?为什么? 4.“它们或屹立,或斜出,或弯曲;或仰,或俯,或卧;有的状如黑虎,有的形似孔雀……”你能补充省略号的内容,再写一个这样的句子吗?

政治生活第四单元知识点整理

第四单元当代国际社会 第八课走进国际社会 第一框——国际社会的主要成员：主权国家和国际组织 一、主权国家 1、地位：在当代国际社会中，主权国家是最基本的成员，是国际关系的主要参与者 2、分类：按国家性质划分，分为社会主义国家和资本主义国家； 按经济发展程度划分，分为发达国家和发展中国家 3、基本要素：人口、领土、政权和主权是构成主权国家的基本要素，其中最重要的是主权。 1）主权的地位：一个国家的和生命和灵魂 2）国家主权的特性： 对内表现：国家最高权力的至高无上性；对外表现：国家最高权力的独立性。 两者关系：两个特征紧密相连，只有对内最高和对外独立两者紧密结合，国家才真正拥有主权。 4、主权国家的权利： 1）独立权：主权国家拥有按照自己的意志处理内政、事务而不受他国控制和干涉的权利 2）平等权：主权国家不论大小、强弱，也不论政治、经济、意识形态和社会制度有何差异，在国际法上的地位一律平等 3）自卫权：主权国家拥有保卫自己的生存和独立的权利 4）管辖权：主权国家对其领域内的一切人和物具有管辖的权利 5、主权国家的义务：不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平的方式解决国际争端 二、国际组织 1、含义：在当代国际社会中，一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的 方式，建立了有一定规章制度的团体，这就是国际组织。 2、地位：是国际社会的主要成员 3、分类：以主体为标准，分为政府间的和非政府的； 以地理范围为标准，有世界性的和区域性的； 以职能为标准，分为一般性的和专业性的。 4、作用： 1）有的国际组织受某些大国控制 2）许多政府间的国际组织在国际社会中发挥着重要作用： a、促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作； b、协调国际政治、经济关系； c、 调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平 三、联合国 1、性质：世界性、政府间的国际组织 2、宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展 4、作用：A、积极作用：联合国在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，已经实行人道主义援助等方面发挥着积极作用B、联合国也有其局限性 四、中国与联合国关系 1）中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一，一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动2）中国在世界裁剪军队、保护环境、保障人权和解决地区冲突等一系列全球问题上发挥着重要作用，对世界和平与发展作出了重要贡献 第二框——国际关系的决定性因素：国家利益

第四讲普通话韵母练习题

第四讲 韵母习题 一．基础知识填空 1. 普通话共有（ ）个辅音声母，有（ ）个韵母。 共有（ ）个。 8. 所有的元音都可以充当韵腹，而能作韵头的只有（ 9. ____________________________________________________ 汉语 拼音方案中的 e 代表两个元音，它们是 ___________________________ 。 10. ɑi 、ei 、ɑo 、ou 是（ ）韵母，它们的特点是：前一个元音充 当 （ ）；后一个元音充当（ ）。 11.i ɑ、ie 、 u ɑ、uo 、 ue 是（ ）韵母，它们的特点是：前一个元音 充当 （ ）；后一个元音充当（ ）。 2. 普通话中有一些音节的开头没有辅音，这叫做（ ）。 3. 韵母是（ ）。韵母的结构可以由（ ）、 4. 由（ ） 、（ ）三部分组成。 ）充当的韵母叫单韵母，普通话的单韵母 5. 普通话共有（ ）个韵母，按照构成成分分为（ ）、 ）三类。 6. 复韵母是（ ）。 7. 韵腹是韵母的 （ ），又叫（ ）； 位置在韵腹前面的是（ ），在韵腹后面的是（ ），一个韵 母可以没有（ ）、（ ），但是一定要有韵腹。 ）； 能作韵尾的只有（ ）三个元音和（ ）两个辅音。

12.ie 、?e 中的e 实际是单韵母中的（）。 13.i ɑo、iou 、uɑi 、uei 是（）韵母。 14. ɑnɡ、enɡ、in ɡ、onɡ等韵母的韵腹分别是（）。 15.i ɑnɡ、uɑnɡ、uenɡ、ion ɡ等韵母的韵腹分别是（），韵头分别是（），韵尾是（）。 16. 没有韵头，而韵腹又不是i 、u、?的韵母，叫做（），韵头或韵腹是i 的韵母，叫做（），韵头或韵腹是u 的韵母，叫做（），韵头或韵腹是? 的韵母，叫做（）。 17. 普通话的韵母除了按照韵腹的特点分类外，还可以按照韵头的情况分类，这叫做（）。 18. 在普通话中，音节与汉字基本是（）的关系，但是（）例外。 19. 普通话音节可以分为（）、（）、（）。 20. 对普通话音节结构作深层次分析，一般一个完整的音节应该具备 （）、（）、（）、（）、（）五个部分。 21. 《汉语拼音分案》规定iou 、uei 、uen三个韵母前面加辅音声母时，写成（）。 22. 声调的调号应该标在（）。 23. 《汉语拼音分案》规定，隔音符号标在（）。 24. “女儿”、“厚爱”应该拼写成（）、（）。 二、单项选择题

第四单元提升练习(附答案)

第四单元提升练习 一、字词乐园。 1.读句子,看拼音写字词。 (1)在这金秋送爽、dān guìfēn fāng（）的季节,她的孩子们和wǎng ch àng（）一样来为她祝贺节日。 (2)登上山dǐng（）,眼前的景色让他惊dāi（）了。 (3)xiàn（）在一看，cài（）叶被蚜虫yǎo（）得全是小kǒng（）, 真后悔没有早些消灭它们。 2.辨字组词。 该() 孩() 迎() 仰() 些() 此() 防() 访() 部() 陪() 3.把词语补充完整。 ()高()淡大雁()() 春华()()()()飘香 ()旷()怡登()望() 4.用部首查字法查字典。 5.填上合适的词语。 (1)学习如逆水行舟,不()则退。 (2)我们要使自己的心情保持(),不要总是忧愁。 (3)奶奶退休在家,整天很闲,不像以前那么()。 二、句子乐园。 1.根据课文原文填空。

牵牛花大约在清晨四点。五点钟,野蔷薇。 六点钟,蒲公英。到了太阳当顶的中午,美丽的午时花才。夜幕降临,夜来香。 2.仿写句子。 (1)这是什么鱼呀,怎么在陆地上还这样厉害?(仿写) (2)追着追着,鱼儿不动了,身子却像吹泡泡似的胀大起来。(仿写比喻句) (3)有一天,蜗牛们正在树上一边吃树叶,一边看大海。(用“一边……一边……”写句子) 三、课文回顾。 1.《篓子里的青虫》通过生动有趣的故事介绍了 ,激发我们。 2.《会上树的鱼》介绍了神奇的,使我们了解了。 3.“”这是《自然界的时钟》本课的中心句。 四、阅读短文,回答问题。 (一)课内阅读。(12分) 绝句 ()鸣翠柳,一行白鹭()。 窗含西岭(),()万里船。 1.把诗句补充完整。 2.这首诗的作者是()代诗人()。 3.把诗中表示颜色的词写下来: 。 4.诗中描写的景物有、、、、 、。 (二)课外阅读。

人教版七年级下册英语第四单元知识点总结归纳

人教版七年级下册第四单元知识点归纳 Unit 4 Don’t eat in class. ◆短语归纳 1. on time 准时，按时 2. listen to 听…… 3. in class 在课上 4. be late for 做……迟到 5. dining hall饭厅，餐厅 6. be quiet 安静 7. go out 外出8. do the dishes 清洗餐具9. Make breakfast 做早饭10. make (one’s) bed 铺床11. be noisy 吵闹12. keep one’s hair short 留短发 13. play with sb. 和某人一起玩14. play the piano 弹钢琴15. have fun 玩得高兴16. make（up）rules 制订规则17.school rules 学校规章制度18. on time准时（in time及时） 19.break（fallow/keep）the rules 违反(遵守)规章制度 20. arrive late for class = be late for class 上课迟到 21. eat in the classroom 在教室里吃东西22.. wear a hat (hats) 戴帽子 23.school uniforms校服24. wear uniforms穿制服 25.I see我明白了26.according to根据，依据 27.share （sth ）with sb和某人分享（…） 28. on school days在上学期间29. on school nights在校期间的晚上 30. practice (playing) the piano 练习弹钢琴31.see friends看望朋友 32.clean (one’s) room打扫房间33.do the dishes洗餐具 34. too many/much太多的(可数/不可数) 35. learn to do sth学（做某事） 36.go to bed去睡觉（be in bed 在床上）37.think about (sb/sth/doing sth)考虑（某人/某物/做某事） 38.be strict (with sb)对某人）要求严格39. . Don't talk. = No talking.不要说话 ◆用法集萃 1. Don’t + 动词原形+其他，不要做某事。 2. help sb. (to) do sth. 帮助某人做某事 3. too many + 可数名词复数太多的…… 4. practice doing sth. 练习做某事 5. be strict with sb. 对某人要求严格 6. be strict in sth. 对某事要要求严格 7. leave sth sp. 把某物忘在某地 8. keep + 宾语+形容词使……保持某种状态 9. learn to do sth. 学会做某事 10. have to do sth. 不得不做某事

(完整版)第四讲练习一

第二讲练习一 1下面的变量中，哪个变量是本案例中的自变量： A.采取的教学干预 B.出勤率 C.12周测试成绩 D.学生CLASS问卷分数 正确答案：A你选对了 2下面哪种图形适合表示一个班级学生成绩的变化趋势？ A.饼状图 B.柱状图 C.折线图 D.雷达图 正确答案：C你选对了 3实验研究通常会怎样操作自变量？ A.将自变量的一种形式与另一种形式对比，比如，比较翻转课堂与传统讲授式 B.让同一种形式的变量出现或者不出现，比如，教学中使用微课或不使用微课的效果对比 C.将同一种变量的不同水平进行对比，比如，教师不同程度的热情（定义为类别变量）对于学生学习数学的态度有什么影响 D.当自变量不只一个的时候，就不能做实验研究。 正确答案：A、B、C你选对了 4如果孙老师在尝试教学实验研究学生成绩时，发现两组学生的情况有很大的差异（两个班级不可比），他可以采取的措施有： A.重新设计抽样方案，更换学生样本

B.测量学生的前后两次成绩，分析两组学生成绩差值（成绩提高的幅度）是否有差异 C.硬着头皮做下去，看看结果再说 D.选择两个自然班中，情况类似的部分同学作为研究对象，配对研究 正确答案：A、B、D你选对了 5上面孙老师的案例中，至少有哪些指标一致就可以说明两个班级可以比？ A.出勤率 B.课堂参与情况 C.期中考试成绩 D.Class态度问卷分数 正确答案：C、D你选对了 6案例中，孙老师做了哪些工作保证研究的信效度比较良好？ A.在实验前，充分讨论和分析控制变量，证明两个班级可以比 B.在实验中，精心设计实验流程和教学内容，确保两个班级教学内容基本一致 C.在实验前，集体备课，论证教学内容和测试题目是否与教学目标要求一致 D.在实验前，培训观察员，力图保证课堂观察的稳定性和准确性 正确答案：A、B、C、D你选对了 7教育实验研究中，研究者经常考察的自变量，有教学方法，作业类型等，因变量如：学习成绩，学习兴趣，学习态度等。对 8教育实验研究需要至少两组被试，一组接受实验，比如某种新教法，叫实验组，另一组叫对照组，接受传统教法，而不是什么都不做。这一点与生物实验的实验组和控制组的概念不同。对 9准实验研究是指在无须随机地安排被试时，运用原始群体（如自然班），在较为自然的情况下进行实验处理的研究方法。对

小学四年级语文第四单元提升练习

第四单元提升练习 一、看拼音,写词语。 1.蝴蝶划出一条美丽的húxiàn(),述说着fēi xiánɡ()的概念。 2.瓜苗这种不屈向上、zhuózhuàng()成长的精神zhèn hàn()了我。 3.在大地震发生的shùn jiān(), 老师张开双臂护住我。我得救了,老师却与世长辞了。 二、用合适的词语填空。 ( )地感动( )地感受 ( )地穿梭 ( )地答应 坚硬的( ) 巨大的( ) 明媚的( ) 突如其来的( ) 三、照样子,把句子写具体。 例:小女孩在花香中流连。 这个美丽的小女孩整天在浓郁的花香中流连。 1.安静的双手伸向月季花。 2.飞蛾在我手中挣扎着。 3.远处的花与雨融在一起。

四、用关联词语把下面的两句话合并成一句话。 1.我们死后的身体能有助于他人恢复健康。 我们的死是有意义的。 2.安静是个盲童。安静在花丛中走得很流畅。 3.这篇文章使我深受感动。这篇文章引发了我深深的思考。 4.我们遇到多大的困难。我们不能放弃生命。 5.母亲去世了。我内心笼罩着巨大的悲痛。 五、判断下列各说法是否正确,在正确说法的后面画“√”,错误说法 的后面画“×”。 1.“手不释卷”讲的是三国时期鲁肃的故事。 ( ) 2.“雨时停时下,太阳一直没露面儿”是一个拟人句。 ( ) 3.《永生的眼睛》一课讲述了琳达和她的父母为他人捐赠角膜的故事。( ) 4.盲女孩安静是一个热爱春天、热爱生命的孩子。( ) 六、根据课文内容填空。

1.学习了本组课文,我懂得了生命是砖缝中的瓜苗, 是花丛中的盲童安静,是冷风冷雨中的小花。我认为,生命还是。 2.“谁都有生活的,谁都可以创造一个属于自己 的。”这句话出自《》。 3. 曾说过:我的一生始终保持着这样一个信念,生 命的意义在于,在于,而不是,也不是在 于。 4.杏林子在《》中写道:“虽然生命, 但是,我们却可以让的生命体现出的价值。”七、阅读短文,回答问题。 的牵牛花 有人喜爱娇艳的牡丹,有人喜爱芬芳的茉莉,我则喜爱那平凡的 牵牛花。 乐于攀登是牵牛花的本性。开始,她那纤细的茎蔓围着篱笆向上缠。慢慢地,篱笆被牵牛花占满了。那翠绿的叶片,红的、白的、紫的花,组成了一幅美丽的图画。 牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上攀登的。她把自己的身体全都缠绕在篱笆上,一点儿也不游离。( )她缠得牢,攀得紧,( )风吹雨打也不会掉下来。偶尔被大风吹下来,她也不灰心,一有机会就会借助风的力量再次攀上去。 牵牛花一生都在攀登。一天,两天,一月,两月,直到霜打叶落,到了生命的最后一息才罢休。到了深秋,她( )枯萎了,( ) 留下了一粒粒饱满的种子。来年,篱笆上、屋顶上,又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。 我爱牵牛花。

高二政治必修四第四单元知识点归纳

高二政治必修四第四单元知识点归纳 1、社会存在与社会意识的辩证关系原理 (2)社会意识具有相对独立性。 (3)社会意识对社会存在具有能动的反作用。落后的社会意识对 社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以预见社会发展的方向 和趋势，对社会的发展起积极的推动作用。 2、社会基本矛盾运动 物质资料的生产方式是人类社会存在与发展的基础，决定着社会的性质与面貌，决定着社会形态的变革和更替。 (1)生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾，是 贯穿人类社会始终的基本矛盾。 解析：两大基本规律的矛盾运动原理 (1)生产力决定生产关系(生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革)，生产关系对生产力 具有反作用。 当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展;当 生产关系不适合生产力发展状况时，就会阻碍生产力的发展。表明 生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。 (2)经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。 当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善; 当上层建筑不适合经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革。 当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步;当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，

阻碍社会前进。表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人 类社会发展的又一基本规律。 3、社会历史发展的总趋势 社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中、在社会基本矛盾的不断解决中实现的。 ①在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的。阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力; 但这是非对抗性的矛盾，它只能通过社会主义自我发展、自我完善加以解决。改革是社会主义的自我完善和发展，改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。改革是发展中国特色社会主义的强大动力。 4、人民群众是历史的创造者 (1)原理：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 ①人民群众是社会物质财富的创造者; ②是社会精神财富的创造者(人民群众的实践活动是一切精神财 富产生的源泉;人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质 条件;劳动群众还直接创造了精神财富); ③是社会变革的决定力量。 (2)方法论：坚持群众观点和群众路线。 ①坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一 切工作的出发点。 ②群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 ③群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。