黄山印象

黄山印象

徽县一中贾合

黄山归来已一年有余,每每有写一点文章的冲动,但拿起笔却只能对着稿纸发愣，黄山太大了,不仅高度,而且范围;不光雨大雾浓,而且峰奇石怪;混混沌沌,充溢整个脑海。一支秃笔无法触及一山一水，一木一石。只能长久地回味，长久地叹息。

黄山有四绝：日出、云海、奇松、怪石。我是怀着看日出的梦想在夏日一个风雨交加的夜晚登上黄山的，但是次日黎明这一美梦便被雨滴敲窗的声音打碎了。日出的奇观只能靠导游挖空心思连缀的华丽辞藻在脑海中自己绘制。于是带着一脸的惆怅在倾盆大雨和八级大风中一边听导游匆忙的讲解，一边吃力地挪动脚步。

黄山是雾的世界。走出宾馆，便如身陷汪洋，浊浪滚滚，波澜壮阔，能见度不足十米。不过雨中黄山的雾太浓，非但没有飘飘欲仙的快感，反而觉得沉重压抑。说是云海也未必准确，大海自然波浪翻涌，但天空是明丽的，即便乌云密布大雨倾盆，也会有云开日出之时。而黄山则不然，举目远眺，除了雾还是雾，如乘坐潜艇行在水下。如果说黄山雾有一点海的特征，那就是和雨形影不离，若看见一团黑褐色浓雾奔腾而来，马上就能感觉到冷风扑面，雨衣上的雨滴声格外的响亮，与船行海上巨浪迎面扑来的感觉相似。

整整一天的行程都是在雨雾中进行的。导游几次安慰我们说，一年三百六十五天，他有二百多天是在风雨中来回奔波的。黄山风景区一年接待二百多万游客，能看到日出奇观的不足百分之十五，可谓少

之又少，但除了日出，奇松、怪石不也很美吗？转念一想，导游的话也十分在理，明代大旅行家徐霞客曾两次游黄山，并盛赞“登黄山天下无山，观止矣”，不正说明黄山的看点很多吗？惆怅的心情渐归平静。

说到奇峰怪石，导游的讲解可谓津津有味，饶有兴致。黄山有泰山之雄伟，华山之峻峭，衡山之阴云，庐山之飞瀑，蛾眉之清凉。奇峰林立，有十八罗汉朝南海、金鸡叫天门、九龙峰、仙桃峰等等。怪石更是奇之又奇，有仙人翻桌、仙人指路、仙人晒靴、拇指石，可谓奇石天然陈列馆，让人浮想联翩。不过，真让人叹为观止的不是某个有名字的巨石，而是云遮雾盖下的整个黄山。在狂风卷走一团浓雾，另一团浓雾还没来得及填补这一空缺的间隙，放眼望去，整个山峰就是一整块裸露的青灰色巨大岩石，很少能看见土壤。只有几棵孤独的松树点缀于岩石缝隙。这与山下的茂林修竹形成鲜明对比。原因非常简单，几千万年的风雨剥蚀，山顶的土壤和风化后的岩石碎片已随着流水流向山下，只留下坚硬的山岩。因此，从山下看黄山，巍峨高大、苍翠一片；而在山顶上只能看岩石的本色。黄山因始祖轩辕黄帝在此隐居炼丹而得名。而黄山本身不正是完完全全的一位隐士吗？面对世俗，他用浓郁的树木把自己遮蔽；面对上苍，他却敞开心扉表现真我。含蓄与率真达到了最完美的统一。我突然明白浓雾不正是黄山用以隐藏自我的一种手段吗？当人们对黄山怪石赞叹不绝口时，却不知道自己只看到一鳞半爪。真正的黄山只能用心去感受。

说到黄山松，人们便会不约而同的想起黄山迎客松。它生长于海

拔1600米的玉屏峰玉屏楼文殊庵前，伟岸的身躯下匍匐着几块巨石，它枝叶葱茏，苍翠挺拔。其实，黄山无松不奇，树树都有感人之处。只要有一粒种子，一道山缝，一寸泥土，便可盘根于危崖峭壁之中，挺立于峰崖绝壁之上，任凭风雪摧拉，雷电轰击，他们都能泰然处之有模有样的生活着。能叫上名字的就有迎客松、送客松、连理松、探海松、贴壁松、竖琴松、卧龙松、黑虎松……最让人感动的当数“妙笔生花”，一株松树高高屹立于擎天石柱之巅，这是石与树相映成趣的奇观，更是面对现实顽强生存的典范。

峨眉山参天的珙桐和楠木是并肩向上的，共立一方地，同顶一片天，团结奋进，是名副其实的森林。长白山颠的岳桦是匍匐向上的，倔强勇敢，迎向风雨，更像是奋勇前进的树阵。黄山松则不同，立身于巉岩峭壁，迎战着狂风暴雨，孤身只影，对阵强敌，有一夫当关万夫莫开的威力，更像树中豪侠，身上散射着无坚不摧的勇气与力量，让人振奋，催人奋进。松本树中君子，黄山松更是君子中的君子。这大概就是“黄山归来不览松”的缘故吧！

黄山太美了，有人说黄山是一幅立体的画，一首无言的诗。其实，这些比喻根本无法形容黄山的美丽。“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。奇甲天下的黄山需要亲身去感受。

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此文档下载后即可编辑 部编本语文二年级上册第四单元整体教学设计单元教材分析： 1.教材内容分析 围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖国河山的感情。《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。 2.丛书简介 本单元主题丛书内容有以自然为主题的文章《黄山印象》、《飞越海峡看台湾》、《美丽的蝴蝶岛》、《南海明珠——海南岛》、《庐山云雾》、《五花山》、《美丽的长白山》、《美丽的武夷山》、《神奇的童话世界——九寨沟》、《洱海》、《家乡的天鹅湖》、《江南小巷》，彰显了祖国山河壮丽，激发爱祖国、爱家乡的情感。还有“古诗中的风光”，集中了《四时》、《芦花》、《贞溪初夏》、《花影》、《出郊》五首写景的古诗。抒发对祖国大好河山的热爱之情，体现经典国学文化特色。

3.单元双线主题 人文性主题——体会文章中表达的对祖国大好河山的热爱，对祖国各 地风情的向往和对少数民族的热爱之情。 工具性主题——阅读主题：联系生活、结合语境理解词语的意思。 表达主题：感情朗读，在语言中体现喜爱之情。 单元学习目标： 1.体会文章中表达的对祖国大好河山的热爱，对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。 2.联系生活、结合语境理解词语的意思。 3.感情朗读，在语言中体现喜爱之情。 单元重点难点： 重点：体会文章中表达的对祖国大好河山的热爱，对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。 难点：联系生活、结合语境理解词语的意思。 单元课时安排： 周课时为__8_节，两周共计__16___节。

部编本语文二年级上册第四单元整体教学设计

部编本语文二年级上册第四单元整体教学设计 1、教材内容分析围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖国河山的感情。《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。 2、丛书简介本单元主题丛书内容有以自然为主题的文章《黄山印象》、《飞越海峡看台湾》、《美丽的蝴蝶岛》、《南海明珠海南岛》、《庐山云雾》、《五花山》、《美丽的长白山》、《美丽的武夷山》、《神奇的童话世界九寨沟》、《洱海》、《家乡的天鹅湖》、《江南小巷》，彰显了祖国山河壮丽，激发爱祖国、爱家乡的情感。还有“古诗中的风光”，集中了《四时》、《芦花》、《贞溪初夏》、《花影》、《出郊》五首写景的古诗。抒发对祖国大好河山的热爱之情，体现经典国学文化特色。

3、单元双线主题人文性主题体会文章中表达的对祖国大好河山的热爱，对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。工具性主题阅读主题：联系生活、结合语境理解词语的意思。 表达主题：感情朗读，在语言中体现喜爱之情。单元学习目标： 1、体会文章中表达的对祖国大好河山的热爱，对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。 2、联系生活、结合语境理解词语的意思。 3、感情朗读，在语言中体现喜爱之情。单元重点难点：重点：体会文章中表达的对祖国大好河山的热爱，对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。难点：联系生活、结合语境理解词语的意思。单元课时安排：周课时为__8_节，两周共计 __16___节。模块序号教学内容所需课时第一模块 1、精读课文《古诗二首》 2、丛书《四时》《芦花》《贞溪初夏》《花影》《出郊》2课时第二模块 1、《黄山奇石》 2、《黄山印象》《庐山云雾》2课时第三模块 1、《日月潭》 2、《飞跃海峡看台湾》《美丽的蝴蝶岛》2课时第四模块 1、《葡萄沟》 2、《家乡的天鹅湖》《江南小巷》3课时第五模块

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部编本语文二年级上册第四单元整体教学设计单元教材分析： 1.教材内容分析 围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖国河山的感情。《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。 2.丛书简介 本单元主题丛书内容有以自然为主题的文章《黄山印象》、《飞越海峡看台湾》、《美丽的蝴蝶岛》、《南海明珠——海南岛》、《庐山云雾》、《五花山》、《美丽的长白山》、《美丽的武夷山》、《神奇的童话世界——九寨沟》、《洱海》、《家乡的天鹅湖》、《江南小巷》，彰显了祖国山河壮丽，激发爱祖国、爱家乡的情感。还有“古诗中的风光”，集中了《四时》、《芦花》、《贞溪初夏》、《花影》、《出郊》五首写景的古诗。抒发对祖国大好河山的热爱之情，体现经典国学文化特色。3.单元双线主题

人文性主题——体会文章中表达的对祖国大好河山的热爱，对祖国各 地风情的向往和对少数民族的热爱之情。 工具性主题——阅读主题：联系生活、结合语境理解词语的意思。 表达主题：感情朗读，在语言中体现喜爱之情。 单元学习目标： 1.体会文章中表达的对祖国大好河山的热爱，对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。 2.联系生活、结合语境理解词语的意思。 3.感情朗读，在语言中体现喜爱之情。 单元重点难点： 重点：体会文章中表达的对祖国大好河山的热爱，对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。 难点：联系生活、结合语境理解词语的意思。 单元课时安排： 周课时为__8_节，两周共计__16___节。

关于黄山印象的作文3篇

关于黄山印象的作文3篇 关于黄山印象的作文3篇 在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的关于黄山印象的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 关于黄山印象的作文1今天一大早，我象往常一样洗漱完毕，推开窗户呼吸新鲜空气。一幕奇特的景象出现在我眼前，只见雾茫茫一片，远处的树与楼房若隐若现。起大雾了！看着这情景，我不禁想起不久前与妈妈到黄山游览时所看到的胜景。 那是去年的春天，妈妈带着我随团来到了美丽的黄山。那天，我激动万分，因为马上我就可以看到传说的黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉。 我至今仍记忆犹新的是，那天我们坐着大巴车来到了黄山脚下，抬头望山，只见整个山峦郁郁葱葱，山顶云遮雾绕。当时旅游团有两派意见，一是往上攀爬，真正体验登山乐趣；

一是直接坐缆车上去，轻松阅览沿途美景。“我要爬山！”，不知哪来的勇气，我骄傲地对妈妈说我愿意接受登山的挑战。于是，一场登山比赛开始了。 我们沿着山腰一路攀爬，山路蜿蜒曲折，时而向上，时而绕行，不一会儿大家就已经汗流浃背。虽然我是团队中最小的一位，但是我一点也不甘示弱，始终走在队伍的前面。大家都夸我能吃苦，不喊累。 在登山过程中，我被沿途的奇异景象吸引住了。抬头望去，山上的石头各式各样，有象雄鹰展翅的，有象母子相抱的……真是栩栩如生，似幻似真。我最开心的是见到了“龟兔赛跑”的奇观，那是由几块奇异的大石头组成的，左侧山峰上的“乌龟”正在奋力地向前跑去，而懒惰的“兔子”却在一旁做上了美梦。还有那可爱的“手机石”，只见一部巨大的“手机”屹立山峦上，四四方方，长方形的屏幕足能站下60个小学生，简直像个庞然大物！“手机”右翼是直指天都的发射天线。听大人们说，这是一部古老的“大哥大”。这时我才知道，以前的手机是非常健硕、非常霸气的。如此逼真的一幕幕，让我不禁赞叹：大自然可真奇妙呀！ 经过一场艰苦卓绝的努力，我们终于爬上了山顶。到了山顶，我们坐上了迷你小火车，沿山俯看胜景。此时，又是别有一番风味。随着小火车“倥、倥、倥”的颠簸疾行，阵阵清新的山风吹拂着脸颊，特别舒服。随着小火车环山绕行，

关于印象的作文六篇

关于印象的作文六篇 篇一：印象黄山 有人喜欢云雾环绕的庐山，有人喜欢雄伟的八达岭长城，还有人喜欢美丽的仙女湖，而我喜欢高入云上的黄山。 得知要去黄山，我激动不已。到达以后，初入山门，印入眼幕的是一片翠绿，山门里有着千奇百怪的古树，有的像弯着腰的老人，有的像战士一样笔直的矗立着，还有的像小孩在玩耍，有些小灌木丛像孔雀开屏一样。 走在小石铺的路上，转眼间就来到了山脚下，这里真美丽。小鸟在老树上唱歌，有些松鼠从树上蹦了下来，像在欢迎我们，有些树弯在了一起，像一拱门，这可真像仙境呀。我太开心了，想不到这么好玩，见到这一幕，游客们纷纷拿起了相机，把他们照了下来。 顺着石阶走我们来到了石桥上，顺着石桥左看，是一道大瀑布，像从银河上流了下来，真壮观，还时不时有一些水飞溅到我们身上，可真凉快呀，顺右看，我们看见了黄山镇的全景，可真美，游客们都叫了起来。 走在石阶上，我们来到了黄山最有名的"迎客松"一到山顶这里云和雾非常多，仿佛我们在仙境，一大片的迎客松仿佛在像我们招手，这可真美丽呀！游客们尖叫起来，在人群中我来到了最大的迎客松，它有五楼那么高，要五个人围起来，真壮观，它两枝向前，主干也向前像是在迎接远道而来的游客，我不禁发出一声惊叹“黄山真美呀。” 这次我来黄山看到了很多的迎客松和美景，爬山的辛苦也值了！

篇二：印象中的她 生活中我们接触了很多人，而能铭记于心的人也就几个。她就是其中一个。 她就是我的妈妈。小时候我并不喜欢她。她不高，微胖，头发很长。但她却步履蹒跚，甚至不能奔跑，因为在生我的时候高烧不退，她服用了过多的激素药，就成了现在的模样。原来，我不理解她，只是看到别的孩子和妈妈跑跳嬉闹，心里很是羡慕。而她总也追不上我的脚步，只能在街中大喊我的名字，而那声音成了我对她最初的印象。 我渐渐长大了，也越来越要面子了，我不想让同学看到我有这样的一个母亲。有时为了不让母亲送我，就和她大吵。她也逐渐明白了我的心思，每天我上学走的时候只站在门边，默默地目送我离去。爸爸找我谈了好几次，说的什么已经忘了，只记得他郑重的表情，严肃的语气，记得他一遍遍叮嘱我，对母亲好一点。 一天，我回到家里，看到母亲不灵便地做着家务，她的脸颊上满是汗水，曾经满头乌黑长发里又增添了好多根白发。我微微有些心酸，泪水悄然划过脸颊，划过曾经的岁月。我曾极速奔跑甩开她的双手；我曾在街道里和朋友玩，假装不认识她；我曾……原来我曾经这样对待她！这时妈妈转身看到我哭了，赶紧过来帮我擦眼泪。也许是我以前做得太过分，她竟有些害怕，害怕我甩开她的手，害怕我和她大吵。她想帮我擦泪却又犹豫了几次，最后把手帕放在我桌上，就忙自己的事情去了。而那个匆匆离去的背影，也是我告别幼稚前最后的印象。

黄山印象

黄山印象 徽县一中贾合 黄山归来已一年有余,每每有写一点文章的冲动,但拿起笔却只能对着稿纸发愣，黄山太大了,不仅高度,而且范围;不光雨大雾浓,而且峰奇石怪;混混沌沌,充溢整个脑海。一支秃笔无法触及一山一水，一木一石。只能长久地回味，长久地叹息。 黄山有四绝：日出、云海、奇松、怪石。我是怀着看日出的梦想在夏日一个风雨交加的夜晚登上黄山的，但是次日黎明这一美梦便被雨滴敲窗的声音打碎了。日出的奇观只能靠导游挖空心思连缀的华丽辞藻在脑海中自己绘制。于是带着一脸的惆怅在倾盆大雨和八级大风中一边听导游匆忙的讲解，一边吃力地挪动脚步。 黄山是雾的世界。走出宾馆，便如身陷汪洋，浊浪滚滚，波澜壮阔，能见度不足十米。不过雨中黄山的雾太浓，非但没有飘飘欲仙的快感，反而觉得沉重压抑。说是云海也未必准确，大海自然波浪翻涌，但天空是明丽的，即便乌云密布大雨倾盆，也会有云开日出之时。而黄山则不然，举目远眺，除了雾还是雾，如乘坐潜艇行在水下。如果说黄山雾有一点海的特征，那就是和雨形影不离，若看见一团黑褐色浓雾奔腾而来，马上就能感觉到冷风扑面，雨衣上的雨滴声格外的响亮，与船行海上巨浪迎面扑来的感觉相似。 整整一天的行程都是在雨雾中进行的。导游几次安慰我们说，一年三百六十五天，他有二百多天是在风雨中来回奔波的。黄山风景区一年接待二百多万游客，能看到日出奇观的不足百分之十五，可谓少

之又少，但除了日出，奇松、怪石不也很美吗？转念一想，导游的话也十分在理，明代大旅行家徐霞客曾两次游黄山，并盛赞“登黄山天下无山，观止矣”，不正说明黄山的看点很多吗？惆怅的心情渐归平静。 说到奇峰怪石，导游的讲解可谓津津有味，饶有兴致。黄山有泰山之雄伟，华山之峻峭，衡山之阴云，庐山之飞瀑，蛾眉之清凉。奇峰林立，有十八罗汉朝南海、金鸡叫天门、九龙峰、仙桃峰等等。怪石更是奇之又奇，有仙人翻桌、仙人指路、仙人晒靴、拇指石，可谓奇石天然陈列馆，让人浮想联翩。不过，真让人叹为观止的不是某个有名字的巨石，而是云遮雾盖下的整个黄山。在狂风卷走一团浓雾，另一团浓雾还没来得及填补这一空缺的间隙，放眼望去，整个山峰就是一整块裸露的青灰色巨大岩石，很少能看见土壤。只有几棵孤独的松树点缀于岩石缝隙。这与山下的茂林修竹形成鲜明对比。原因非常简单，几千万年的风雨剥蚀，山顶的土壤和风化后的岩石碎片已随着流水流向山下，只留下坚硬的山岩。因此，从山下看黄山，巍峨高大、苍翠一片；而在山顶上只能看岩石的本色。黄山因始祖轩辕黄帝在此隐居炼丹而得名。而黄山本身不正是完完全全的一位隐士吗？面对世俗，他用浓郁的树木把自己遮蔽；面对上苍，他却敞开心扉表现真我。含蓄与率真达到了最完美的统一。我突然明白浓雾不正是黄山用以隐藏自我的一种手段吗？当人们对黄山怪石赞叹不绝口时，却不知道自己只看到一鳞半爪。真正的黄山只能用心去感受。 说到黄山松，人们便会不约而同的想起黄山迎客松。它生长于海

2020年高中语文单元综合测评1感悟自然粤教版必修

单元综合测评(一) 第一单元感悟自然 (时间：120分钟满分：120分) 一、阅读理解(50分) (一)阅读下面的文字，完成1～3题。(12分) 黄山印象 丰子恺 ①看山，通常是仰起头来看的。然而黄山不同，常常要低下头去看。因为黄山是群山，登上一个高峰，就可俯瞰群山。这教人想起杜甫的诗句“会当凌绝顶，一览众山小”而精神为之兴奋，胸襟为之开朗。我在黄山盘桓了十多天，登过紫云峰、立马峰、天都峰、玉屏峰、光明顶、狮子林、眉毛峰等，常常爬到绝顶，有如苏东坡游赤壁的“履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫”。 ②在黄山中，不但要低头看山，还要面面看山。因为方向一改变，山的样子就不同，有时竟完全两样。例如从玉屏峰望天都峰，看见旁边一个峰顶上有一块石头，很像一只松鼠正在向天都峰跳过去的样子，这景致就叫“松鼠跳天都”。然而爬到天都峰上望去，这松鼠却变成了一双鞋子。又如佛掌峰，从某角度望去竟像一个手掌，五根手指很分明。然而峰回路转，这手掌就变成了一个拳头。其他如“罗汉拜观音”“仙人下棋”“喜鹊登梅”“梦笔生花”“鳌鱼驮金龟”等景致，也都随时改样，变幻无定。如果我是个好事者，不难替这些石山新造出几十个名目来，让导游人增加些讲解资料。然而我没有这种雅兴。 ③翻山过岭了好几天，最后逶迤下山，到云谷寺投宿。这云谷寺位于群山之间的一个谷中。由此再爬过一个眉毛峰，就可以回到黄山宾馆而结束游程了。我这天傍晚到达云谷寺，产生了一种特殊的感觉，觉得心情和过去几天完全不同。起初想不出其所以然，后来仔细思索，方才明白原因：原来云谷寺位于较低的山谷中，开门见山，而这山高得很，用“万丈”“插云”等词来形容似乎还嫌不够，简直可用“凌霄”“逼天”等字眼。因此我看山必须仰起头来。古语云“高山仰止”，可见仰起头来看山是正常的，而低下头去看山是异常的。我一到云谷寺就产生一种特殊的感觉，便是因为在好几天异常之后突然恢复正常的缘故。这时候我觉得异常固然可喜，但是正常更为可爱。我躺在云谷寺宿舍门前的藤椅里，卧看山景，但见一向异常地躺在我脚下的白云，现在正常地浮在我头上了，觉得很自然。它们无心出岫，随意来往；有时冉冉而降，似乎要闯进寺里来访问我的样子。我便想起某古人的诗句“白云无事常来往，莫怪山僧不送迎”。好诗句啊！然而叫我做这山僧，一定闭门不纳，因为白云这东西是很潮湿的。 ④此外也许还有一个原因：云谷寺是旧式房子，三开间的楼屋。我们住在楼下左右两间里，中央一间作为客堂；廊下很宽，布设桌椅，可以随意起卧，品茗谈话，饮酒看山，比过