促进自我发展的12种能力

促进自我发展的12种能力

个人发展观能力模型涵盖了12中能力，每项分值满分10分，你不妨找出你认为最突出的一项能力，给自己打9分，然后依照此能力，为自己的其他11种能力打分。之后你就可以按照得分进行排序，为自己量身定制学习计划了。

很多学习机会就在身边，可是我们不知道自己改朝哪个方向努力就很麻烦。所以，我来逐一介绍一下这12中能力，加深大家的理解。这样，你就可以坦诚面对自己，踏实提升自己了。

一、计划能力

有人说“计划赶不上变化，所以计划没用。”不知道你心里是否也认可这种说法？其实这是对计划的涵义没有真正理解，因为计划本身就应该包含变化。

所以我说：“正式因为计划赶不上变化，所以要计划变化并随时准备调整计划。”

一架飞机从出发地到目的地，空中飞行时，单靠视线根本无法判断航线，所以就要根据提前设置好的路线飞行，不断调整航线，最终才能到达目的地，当然这个过程当中，有95%的时候并没有完全与航线重合。

生活犹如迷宫，世间有千万条路，那么都要计划什么？该如何计划呢？

首先，要在前一天晚上计划好每天的工作内容，但是要根据自身工作的性质，为自己留有余地，比如领导临时安排工作、客户突然拜访等时间。这样你的计划就有了弹性，也不怕临时有变动。其次，要针对具体的每一项工作计划实施步骤，每一步的推进工作，你需要按照5W5H进行排查，以防计划疏漏。即：

WHO？责任人是谁？

What？工作内容具体是什么？

Why？为什么要完成这项工作，不做会怎样？

When？这项工作什么时候必须完成？

Where？工作需要在哪里完成、我需要到达什么地方、路线该如何设定？

How？完成这项工作的方式方法是什么？

How much？这项工作需要花费多大的成本？

How many？这项工作中有多少内容可以量化？

How often？这项工作在每天的时间里要重复多少次？频次是怎样？

How long？这项工作每次实施要持续多久？

再次，世界上没有完美的计划，只有完美的执行。计划再周详，也还是会有意想不到的情况出现，所以，在执行的过程中，如何调整也是计划必不可少的一部分。这里面需要有排开干扰的专注力，用生命去捍卫你的计划，你的生命才能更辉煌！

最后，计划能力可以让我们在职场晋升中脱颖而出，成为有整体意识和危机意识的精英。与计划有关的软件：GTD、甘特图、番茄工作法。

二、领悟力

如同我们无法选择父母一样，企业领导的能力我们也无从选择。你说：“那可不一定，我可以换工作！”

但是即使你换了工作，新领导的能力和素养我们还是无法掌控，所以，我们没必要对他人有要求，提升自己才是结晶，这就是很多领导经常提到的悟性。

领导力除去一小部分天分外，主要靠观察能力、用心程度、经验、他人提醒和自信心。

很多人以为“我成长了再去承担”，其实是“平明工作了才有可能拿到高工资”；

很多人以为“能拿到高工资再拼命工作”，其实“平明工作了才有可能拿到高工资”；

很多人以为“将来有机会我就好好争取”，其实“好好争取才有可能出现好机会”。

最后，领悟力强的人都明白：“坚持就有希望”，并非“有希望才坚持”。因为——有希望的坚持并不是真正意义上的坚持。你把心思放在哪儿，领悟力就会在你关注的这个方面有所提

升，也因此收获就在哪儿。

三、专业知识

四、技术专业

专业知识和技术专业都服务于你的本职工作，专业代表理论基础，技术代表操作能力。所以，我们需要关注企业所在行业的协会和各种相关的技术职称。做个考证狂人也不错啊，学习的人快乐多。

五、实践能力

在不断扩充知识和提升技能的基础上，我们必须在工作中转化成生产力，为公司带来效益，才能有晋升机会。这也就是实践能力，现在不缺有好想法的人，缺的是能够扎扎实实落地的人。执行力被一再强调，实践出真知。不知道你如何理解“知行合一”这句话，其实知行不需要合一，因为这两者本身就是一回事。知识的最高境界就是要指导实践，实践的最终呈现也是要通过总结和提炼，化作知识。

当同事都在应付工作的时候，你如果可以有学术精神，将工作不断的进行总结梳理，精益求精，做出精品，花开蝴蝶自然来，机会就会在你面前呈现。

六、领导能力

很多人以为领导力就是管人的能力，其实人都是不希望被管束和约束的。领导能力关键在于引导和疏导，充分尊重人性，参透事情本身，才能成为同事心目中的领导。

业务时间学习MBA、心理学、人力资源管理和组织行为学都是不错的选择。

七、表达能力

在非书面表达能力中，有三个方面的构成，依照重要次序进行排列如下：

观察能力：用眼睛和用心去观察体会当事人，理解其真正的用意，知己知彼才能表达到位。倾听能力：不能只关注说话内容，更要关注对方的肢体动作、表情、语气、音量和小动作，学习一下FBI读心术和《lie to me》中的微表情应该很不错。“聋子”的演讲能力一定不会很强，闭上耳朵的欧诺更是，我们就已经开始准备变成井底之蛙。

演讲能力：腹有诗书气自华，表达能力的体现就在于此，让自己的大脑经常更新，才能给到别人信心、指挥、快乐和温暖。

八、判断力

任何人随时都在进行判断和决策，而任何判断和决策都会有风险，及时是过马路也不例外。让自己的工作和生活都变成修炼，给自己每一次的判断进行打分。

阅人无数不一定能提升判断力，必须在阅人的同时进行判断、求证和思维纠偏；

行万里路不一定能提升判断力，必须在行走的同时进行比对、记录和不断分享；

读万卷书不一定能提升判断力，必须在阅读的同时进行理解、分析和辩证思考。

判断力不是子虚乌有的能力，而是在每一项工作中、每一次我们的职业发展中得以顺利的必备能力之一。

九、独立工作

领导最害怕的几句话，你千万要记得，自己尽量不说，更不能常常说，否则，你将永远是领导心中拎不起来的豆腐。

“领导，我现在遇到XXX问题，接下来我该怎么办？”

“领导，我怕万一有什么突发事情，能不能和我一起做？”

“领导，这个我恐怕不行，因为我没干过”

“领导，这个太难了，肯定够呛！”

……

具备独立工作能力的人，通常把自己当做问题的最后一道屏障，有一种“问题到我为止”的气概和格局，遇到任何问题都会积极面对，主动请示领导，将自己想好的各种解决方案与之

沟通，得到领导的支持和批准，独立完成。记得：你能独立完成多大的工作，你就能当多大的领导，你就能收获多少的收入。

十、交际能力

与人交往的能力是我们无论如何也绕不过去的关口，学会接受、勇于欣赏和赞美，使我们必须具备的能力。

对待上级，尊重是根本；对待同事，双赢是原则；对待下属，激励是重点。

你能面对多少人，就能有多大的成就。你看不顺眼的绝对不是一个人，而是一群人、一类人，难道你能够不去打交道吗？

大海之所以可以海纳百川，不正是因为她在河流的最低处吗？放低自己，接纳他人，才能迎接属于自己的蓝海和天空。

业余时间参加读书会、俱乐部、体育比赛和公益活动，总之，只要有人的地方都是你提高交际能力的好机会。修炼和打磨自己吧，通过他人的态度和回馈不断完善自己，找寻机会。十一、写作能力

要求自己每天、每周或者每月写一篇博客，跨越时空与他人对话，记录自己的生活和工作，将是一件非常有意义的事情。既然我们带不走什么，不妨留下些什么，趁着我们四肢发达，头脑灵光的时候，将失败的教训几下，警戒后人；将成功的经验记下，成就后人。

职称的晋升机会通常倾向于写作能力较强的人，越往后发展，越是如此，加油吧！

十二、创造力

最近网上疯传德国的厨房，各种工具让人目禁不住地惊叹，几乎每一样水果和蔬菜都有对应的加工工具。我想：这是德国人固有的严谨，更是世人应该学习的精神，切菜洗水果尚且如此，工作和生活更应该严谨。

严谨工作孕育创造力，每次在厨房收拾的工整亮洁时，美食厨艺就会涌上心头，有动手摆弄的冲动；

如果厨房里乱七八糟、、垃圾堆成山，就总想一碗面条对付，或者出去下馆子，创意自然就跑掉了。

拿出你的创造力，秀出真正优秀的自己，为自己的职业发展奋斗吧！

加强领导班子能力建设

加强领导班子能力建设 加强领导班子能力建设，是加强和改进地方组织党建工作的重要内容。新形势下，打造一个具有战斗力、吸引力、凝聚力和亲和力的领导班子，建设一支能征善战的干部队伍，是实现县域科学发展、和谐发展、可持续发展的坚强保证。 增强学以致用的能力。 各级党政领导班子和领导干部要把政治理论学习作为 掌握知识，提升素质的重要手段，作为加强修养，陶冶情操的重要途径，作为一种政治责任，一种精神追求，一种思想境界。要健全完善《中心组理论学习制度》、《学习培训考核制度》等一系列强化、增强领导班子和领导干部学习动力的制度和办法。 主要领导要带头学、按需所学、学以致用，通过学习、交流、研讨等途径，提高班子和领导干部的工作能力和水平，为解决不同时期，不同阶段的改革发展难题打下良好基础。 根据要求，提高贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，增强发展意识，明确发展方向，提高发展本领。要紧密围绕党政确定的工作思路和各项经营奋斗目标，着力解决当前领导班子中存在的思想不够解放、思路缺乏创新、工作缺乏激情等不符合科学发展的思想观念问题。

增强创新的能力。 创新能力是班子领导力的重要体现，要使企业又好又快发展，就需要进一步解放思想，改革创新。要着眼于企业科学发展、加快发展、领先发展、努力创新发展观念、转变发展模式、破解发展难题。要解放思想，坚持在创新中发展，在发展中创新，只要是有利于企业发展的，就要大胆地闯、大胆地试、大胆地干。 要进一步规范市场化运作，企业化管理运行机制；要强化收费考核和管理，严格实行资金审批制度、大额资金运作必须坚持集体决策，实行责任追究。要制定政策，完善机制，盘活资产，最大限度地发挥闲置资产、废旧场地的增收创效能力。 领导班子要建立健全责任机制和协同机制，班子成员既要充分发挥个人的负责精神和主动性、又要充分发挥集体的智慧和力量，增强班子的整体创造力、战斗力。要建立总结反思机制，不断总结经验、吸取教训、弥补不足、完善标准、规范程序。 增强团结协作的能力。 增强领导班子团结协作的能力，是提高班子领导力的有效途径。通过完善各种机制，收到好的效果，完善重大事项决策机制，认真贯彻落实党的民主集中制原则，进一步健全

--论能力建设及其意义

论能力建设及其意义 党的十六届四中全会作出《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，从而引发了有关能力和能力建设的议题。 能力建设是指各级给类主体为了开发人的潜能而展开的能力教育、培养、配置、使用、管理和鼓励的活动过程，以及作为个体主体的人树立能力价值观，养成能力型人格，增强能力素质，不断提高和完善自己能力的过程。能力建设的目的不仅仅是为了完成具体的任务而进行的技能训练，更重要的是使人最终形成全面的能力体系，并使一切人的潜能均得到全面而充分发展。能力建设是一个系统工程，当前加强能力建设，关键是要进行一系列创新，即确立以人的能力为本制度体系；建立和完善人的能力开发、使用和激励的机制；通过组织结构、层次结构和职权结构的创新，建立能力型组织；实行以能力制度为核心的管理；摒弃应试教育，实行素质教育和能力教育。 关键词：能力；能力建设：能力建设的意义

论能力建设及其意义 一 当前知识经济和信息化时代，越来越多的国家已认识到：在所有资源中，人力资源是第一资源；在所有资本中，人力资本是第一资本；在综合国力中，人的能力特别是科技创新能力是第一国力。可以说，21世纪是创新能力竞争的世纪，是人的创新能力竞争的世纪。培养创新型人才和提高人的创新能力的根本途径就是进行能力建设。 把握“能力建设”的关键首先上如何界定“能力”和“建设”这两个概念。我们认为，能力（也叫主体能力）是主体智力和体力的总和，是指具有一定素质的社会主体从事对象性活动的内在可能性及实际本领，是主体内在创造性力量的外化活动和水平体现，是人和社会发展的内在力量。 至于“建设”一次，以往人们大多是从空间的外在的意义上来理解。我们认为，作为一种活动过程的能力建设，其“建设”一词应该是既有空间上的“建立、设立”之意，如教育设施的建造、组织机构的设立等，也有时间上的“渐进、持久”之意，如终身教育、终身学习等；既有外在意义，如能力教育、使用和管理等一系列活动，也有内在意义，如主体自我学习、自我教育、自我提高、自我完善的能力修养活动等等。所以，能力建设应是一种环境和自我相联动、外塑和内修相结合的不断开发和提升人的潜能的系统过程。 基于上述对“能力”和“建设”两词的理解，我们认为能力建设就是各级各类主体（国家、社会、组织、家庭等）为了开发人的潜能，进而促进社会和人的全面发展而展开的能力教育、培养、管理和激励的活动过程，以及作为个体主体

自我发展能力的概念

2012年11月刊 改革与开放 自我发展能力的概念研究 青雪燕 （四川大学马克思主义学院四川成都610064） 摘要：自我发展能力的概念近年来越来越多地被运用于多个领域，它站在系统主体发展的角度上，强调系统内部的自身基础和造血功能，但并不排除外力的扶持和推动作用。我们都知道，内因是事物发展的根本动力，因此对于自我发展能力内涵的把握和理解，有助于我们探究系统依靠自身发展的路径和方法。 关键词：自我发展能力概念 目前国内外学者对自我发展能力的研究大多集中在经济发展方面，涵盖了区域自我发展能力、农村自我发展能力、企业自我发展能力等，同时，此概念在教育方面的运用也较多。因此，要对广义的自我发展能力概念做出界定，就必须对其在各领域的运用加以消化，提取出共性特征。 一、个人自我发展能力 （一）个人自我发展能力概述 对个人自我发展能力的研究最早可以追溯到亚当·斯密，他提出的劳动分工理论中，认为通过劳动分工可以有效地提高工人的专业化程度和熟练程度，从而在提升个人创造财富的能力的同时提高了劳动效率。 阿玛蒂亚·森的“可行能力”也是有关个人能力的溯源之一。他把增加个人的能力作为发展的终极目标，认为“可行能力”就是指一个人在追求有价值的个人目标时所具备的，能实现的、各种可能的功能性活动组合。透过森的研究可以发现，他认为可行能力是个人发展必须具备的条件，并且强调依靠自食其力创造财富。因此，个人能力是发展的终极目标，发展是达到个人全面自由的过程[1]。在这里，我们已经可以窥见个人自我发展能力的影子。 国内学界对于自我发展能力的研究在早期主要集中在教育教学上。刘艳华将学生的自我发展能力看作是一个过程，学生要将各种知识和技能进行自主归纳、吸收和升华，形成自主、自为、自律、可持续发展的主体潜力能力[2]；莫晨宇提出了学生的自我发展能力是指以个人自身条件为基础的创新能力和竞争能力，不完全排除教师和社会的外力推动作用[3]。这一观点注重创新和独立思考，认为教师、社会等外部资源对于自我发展能力的培养起辅助性作用，不能完全排除。我十分赞同，如何根据自身的具体情况利用好外部辅助性资源也是自我发展能力的重要内容之一。除此之外，沈茂英在论述农村地区贫困人口自我发展能力建设的问题时，认为自我发展能力是一个人运用所学知识、技能，获取、利用社会资源，实现自身价值的能力[4]。在这里，笔者也同时强调了自我发展能力的内部动力和对外部资源的利用。 （二）个人自我发展能力特点 从学者对个人自我发展能力论述中，我们可以概括出以下几个特点：一是自主性，包含自生性和主动性。自生性强调主体的作用，主要依靠内部动力促进个人的发展，而主动性则强调充分发挥个人的主观能动性，拓展个人能力；二是过程性，即个人自我发展能力的形成并非一蹴而就，需要循序渐进、逐步提升；三是不排除外部资源利用，要根据自身需要将外部资源适当为我所用，将外力转化为内力；四是内生性，即依靠知识和技术的积累、创新，使能力主体的结构得以升级和完善[5]。在这里是指通过自身各因素之间的协作配合，实现个人实质性的提升和发展。 二、企业自我发展能力 （一）企业的自生能力 说到企业的自我发展，不得不提林毅夫教授和谭国富教授提出的“自生能力”，这是专门针对企业发展提出的概念。所谓自生能力，是指“如果一个企业通过正常的经营管理，预期能够在自由、开放和竞争的市场中赚取社会可接受的正常利润，那么这个企业就是有自生能力的，否则，这个企业就是没有自生能力的。如果一个企业预期不能获取社会可接受的正常利润，那么就没有人愿意投资，这样的企业除非政府提供支持，否则就不会存在[6]。”林毅夫认为，在开放、竞争的市场中，一个正常经营的企业在没有外部扶持的条件下，如果能够通过管理获得市场上可以接受的正常利润率，那么这样的企业就具备自生能力[7]。 （二）企业自我发展能力 对于企业的自我发展能力，早在党的十二届三中全会《关于经济体制改革的决定》中就指出“增强企业活力是经济体制改革的中心环节”，我认为这里讲的企业活力就是企业自我发展能力的雏形。企业要具备活力，单单依靠国家政策扶持远远不够，更多地还是来源于企业自身。所以这里强调企业要在服从国家计划和管理的前提下，具有一定的自主权利，使其生产经营具有多样性、灵活性和进取性，成为相对独立的经济实体和自主经营、自负盈亏的社会主义商品生产者和经营者，具有自我改造和自我发展的能力。同时还强调企业活力的源泉来自于企业内部脑力劳动者和体力劳动者的积极性、智慧和创造力，这强调了企业自我发展能力的主体性特征。除此之外，在《林业企业经济自我发展能力研究》一文中，课题组建构了林业企业自我发展能力的层次结构图，自下而上包含了生产自然条件、劳动力素质、技术装备水平、产业结构等十项内容。并将合理利用现有资源、国家的扶持政策、企业产业结构和产品结构的调整等方面作为促进自我发展能力提高的重要途径。这里的企业自我发展能力包含多个方面，既包括外部的扶持又具备对内部资源的合理利用及企业自身各要素的优化升级。 （三）企业自我发展能力特点 从对企业自我发展能力的论述中，可提炼出如下的几个特点：一是自生性，即强调企业在没有外部扶持的条件下实现自身的发展，但没有外部扶持并不代表不利用外部资源与支持；二是内生性，强调企业要依靠知识和科技创新，对内部资源进行合理的配置，促进自身结构优化升级，并且强调提高企业内部劳动者的素质，调动积极性和创造力；三是对于外部的资源、政策等投入和扶持采取合理利用的态度。 三、区域自我发展能力 （一）区域自我发展能力概述 对于区域自我发展能力在中央层面第一次明确提出是在党的十六大上“西部地区要进一步解放思想，增强自我发展能力”，随后 128 --

加强自身能力建设 努力做好本职工作

加强自身能力建设努力做好本职工作----公务员通用能力学习培训心得体会 近期，按照全省公务员通用能力学习培训要求，我积极参加了镇党委、政府组织的公务员通用能力学习培训，系统地学习了《公务员通用能力培训教程》、《突发事件应对法》等，使我获益匪浅。这次培训，让我更明确地了解到作为一名国家公务员，所应掌握的知识、技能和所要遵守的行为规范，更好地完成角色转换。通过学习和培训，笔者认为作为一名党委政府办公室主任，不仅要坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，正确树立和落实科学发展观，积极推进依法行政，努力建设学习型政府和构建社会主义和谐社会，还要加强自身的能力建设，提高决策的民主化和科学化，增强领导能力和水平，讲究领导艺术，努力做好本职工作。 一、能力建设的重要性 人的能力除了某些潜能之外，不是与生俱来，而是要通过后天不断地学习、实践锻炼逐步培养出来的。那么，什么是能力和能力建设呢？ ㈠能力的概念 有学者指出，所谓能力，是人的综合素质在现实行动中表现出来的正确驾驭某种活动的实际本领、能量和实现人的 价值的一种有效方式，也是社会发展和人生命中的积极力量。能力的结构主要包括： 德能、体能、技能、智能和潜能。 德能指的是主体对社会行为准则或规范的认识、理解和领悟并据的遵循、外化的能力；体能是指人的生理上与心理上的健全程度。技能是指人的基本技术与掌握生产流程、合理规划的熟练程度。智能是指人在各种领域中进行创造性开发及其创新性含量的程度。潜能，即主体通过自然遗传、文化继续、社会实践获得的处于可能状态的技能和本领，亦即主体具有的、但处于潜在的、尚未转为现实的能力。

从能力的基本概念和能力结构来看，能力是人的综合素质在行为外化的表现，能力受道德和理性的引导，反映出人驾驭活动本领的大小和熟练程度，且有一般能力和特殊能力之分，是实现人的价值的一种方式。因此，人的能力包括知识、智力、专业技能、实践能力和创造能力。 ㈡能力建设 既然人的能力是在后天的实践活动中形成的，那么要提高人的能力就离不开实践活动。理论知识要靠学习来获得，而学到的理论知识又只有运用于实践，才能现实地发挥作用；人的智力是人在认识世界和改造世界的过程中逐渐形成的，一个人如果离开了实践活动，他的智力就会沦为普通动物一样的水平；人的专业技能只能在其职业活动过程中形 成，不同的职业活动形成不同的专业技能；人的实践能力更离不开实践活动；人的创新能力不是天赋的，也不是一时形成的，而是在人的长期实践活动中逐渐积累起来的。所以，人的能力是与人的实践活动直接相关的，是可以通过人的实践活动表现、实现和确证的。 能力本身具有发挥和发展的内在冲动。一个人有了能力，总会有一种冲动，就是想得到一个舞台去发挥和施展，不同能力的人需要不同的舞台。人的能力又是随着时代的发展而发展变化的，因此，能力建设也要反映时代发展的要求，也要与时俱进，具有创新性。 ㈢能力建设的必要性 我们党和国家领导人历来十分重视能力建设问题。提高党的执政能力和领导水平是我们党执政以后一直强调的问题。毛泽东同志指出，正确的政治路线确定之后，干部就是决定的因素，这是从作风和本领方面谈论执政能力问题。邓小平同志提出了适应新时期党的任务需要的“革命化、年轻化、知识化、专业化”的方针，强调要抓紧培养一大批德才兼备的党政军领导骨干，这主要是从制度和素质两方面谈论领导干部的能力建设问题。江泽民同志指出“我们的各项工作能否做好，我们能否在激烈的国际竞争中始终掌握主动，我们的事业最终能否成功，很大程度上取决于我们党的领导

个人能力是如何提高和发展的

个人能力是如何提高和发展的 如何提高个人能力，我觉得应着重从三个方面入手： 一、要树立不断学习的理念 俗话说“活到老学到老”。学习是一场革命，是创新的基础，是一个开拓视野、塑造自我的过程，是一个丰富思想，加深认识的过程。学习不但能增长我们的知识，而且还能让我们在面对复杂的工作时，具有头脑清醒、处臵得当、应对及时的工作能力，让我们在工作中能够开拓创新、与时俱进。所以，我们要通过不断地学习，在思想上跟上发展的步伐，符合变革的需要，在发展中塑造自我。就像我们现在这个大学生村官来说，我们作为新时代的一个新的团体，面对社会上的各方面的监督，我们在工作中就要拿出我们大学生的素质和气质来，以展现我们大学生村官的新面貌。如我们高镇长说的我们大学生村官的首要任务是学习，我们就更要不断学习，不学习，就要落后，就不能适应工作发展的需要。 学习目的是要学以致用。“学”是一个掌握知识的过程；“习”则是将知识运用到实践的过程。不能说“我今天学了什么”，而要说“我今天学会了什么”。在农村工作给了我许多学习机会，但是农村工作有其复杂性，仅仅靠理论学习已经远远不能满足实际工作的需要。因此，我们就要向机关干部和村干部不断的学习他们的工作方法，以此来面对繁琐复杂的农村工作。在工作中，

要把学到的理论知识应用于实际，通过反复实践证明，只有联系实际，才能促进对知识的理解和运用，才能不断拓宽知识面，使自己的个人素质达到一个质的提升。 二、要树立善于思考和勇于创新的意识 古人云“学而不思则罔，思而不学则殆”，勤动脑、勤思考，才能把学到的知识转化为能力。如最近一段以来我们的主要工作预防手足口病和环境综合整治月来说，我们下村以后如果直接以上级的命令的口气对村里分配工作的时候，村里可能会敷衍了事，甚至会适得其反，那我们就需要思考，如何在和村里沟通的时候注意方式方法，让村里保质保量地完成镇里安排的工作。因此我们只有把研究思考贯穿到工作的全过程中去，才是寻找最佳解决问题的有效途径。 知识的应用过程要有创新，创新要从实际出发，不能为创新而创新，创新的同时还应注意对传统优秀思想的师承，创新切忌脱离实际，盲目地追求新奇。 三、要具备爱岗敬业和无私奉献的精神 重实际、说实话、办实事、求实效，是我今后的工作目标。在实际工作中，不是被动服从，要积极主动；不是粗枝大叶、要尽职尽责；不说“我今天做了什么”，要形成“每天为村里多做点事”的习惯。同时，我们还要加强自己的作风建设，因为，只有具有强烈纪律观念的人，才一定是敬业的好干部。 “工作就意味着责任”。我们要充分认识到工作的本质就是

职业工作能力开发与自我发展

?职业期望 ?职业选择 ?职业工作能力 ?职业工作能力开发 ?自我事业发展 ?职业生涯 ?职业生涯的成功 职业期望 职业期望，又称职业意向，是劳动者对某项职业的向往，也就是希望自己从事某项职业的态度倾向。（1）职业期望来自劳动者个体方面的行为；（2）职业期望不是空想、幻想，而是劳动者的一种主动追求，是劳动者将自身的兴趣、价值观、能力等与社会需要、社会就业机会不断协调，力求实现的个人目标；（4）职业期望不同于职业声望。职业声望是职业地位的反映，是社会的人们对某种职业的权力、工资、晋升机会、发展前景、工作条件等社会地位资源情况，，亦即社会地位高低的主观评价。其含义完全有别于职业期望，二者不

可混淆。同时，二者也有联系，劳动者个体所追求和希望从事的职业，当然多时社会声望高的职业。 职业期望直接反映着每个人的职业价值观。每种职业有各自特性。不同人对职业特性可能有不同的评价和取向，这就是所谓的职业价值观。萨柏曾经将职业价值观或职业取向概括为15种类型：（1）助人；（2）美学；（3）创造；（4）智力刺激；（5）独立；（6）成就感；（7）声望；（8）管理；（9）经济报酬；（10）安全；（11）环境优美；（12）与上级的关系；（13）社交；（14）多样化；（15）生活方式。 日本NHK广播舆论调查所在职业调查中选择和设计了7个价值取向：（1）能推动社会发展的职业；（2）助人、为社会服务的职业；（3）得到人们的高度评价的职业；（4）受人尊敬的职业；（5）能赚钱的职业；（6）虽平凡，但有固定收入的职业；（7）若不为人所用，就自谋职业。人们的职业期望常常由几种价值取向所左右，但居主导地位 的职业价值取向对职业期望起决定作用。 职业选择 所谓职业选择，是劳动者依照自己的职业期望和兴趣，凭借自身能力挑选职业，使自身能力素质和职业需求特征相符合的过程。职业选择与职业期望有密切联系，职业期望得以实

自我发展计划

自我发展计划 一、现阶段自我情况分析 作为一名幼儿教师，我很荣幸，天天能和一群可爱活泼的小精灵在一起。看着他们一天天在成长、进步、我感到由衷的高兴。一年之内他们的进步会让人惊讶。作为他们的老师我也在像孩子们学习。因此制定此次发展计划： 二、努力的基本方向 本学年我将在以下几方面不断努力，有目标才有动力，制定一个明确的发展方向是我在工作中的一盏领航灯，不断引导我向着既定目标前行！现概括为以下几点： 1．做好家长工作，灵活运用多种形式与家长沟通，发挥家长的主体作用，使家园协作取得良好的效果。 2．努力提高自己的技能技巧，扎实自己的基本功，提高自己的弹唱能力。 3. 提高职业道德，严格以教师职业道德规范自己的言行，做到为人师表、师德高尚。 4. 努力提高自身专业素养，提高自己的活动设计能力和组织活动的能力，能妥善处理好工作和学习的关系，继续进行本科段的学习，认真看书，学以致用。 5．在教育理论水平上有所提高，争取本学年能有论文获奖。 6．认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握中班幼儿的

年龄特征和发展特点。 7. 创建宽松民主的环境，让幼儿快乐健康地成长，形成一定的规则意识，养成良好的学习习惯。 三、目标达成措施 1. 通过网络、宣传栏、家访等向家长宣传科学育儿的方法，学会与家长沟通的艺术，让家长理解和支持我们的工作。 2. 积极准备园部每月底的弹唱考核，利用休息时间加强自己的基本功。 3 .利用多种途径，如观摩教学、听讲座、教师培训等，多向骨干教师，学科带头人等专业人士学习。 4. 多阅读有关幼儿教育的书籍，特别是中班幼儿年龄特点、学习习惯、教养方法的书籍杂志，提升自身的教育内涵，不断自我充电，做到永不止步。 5. 热爱每一个幼儿，平等对待每一个幼儿，认真处理好每一件事情。关注幼儿身心的和谐发展，为使幼儿健康、快乐地成长贡献自己的力量和智慧。 6．认真学习教育教学理论专著和幼教杂志，留心最新出版的幼教书籍，广泛汲取最新幼教理论。 7.通过多种学习机会与渠道，选择和运用适合自己的学习方式，不断提升自身的专业化水准。 8.在做好教育教学工作的同时，注重不断学习、不断总

加强能力建设提高管理水平

加强能力建设提高管理水平 按照中央和市委的统一部署，当前，我市第一批开展保持共产党员先进性教育活动的党组织，正在深入组织广大党员抓紧开展学习培训工作。这一阶段的学习培训，直接关系着两个阶段工作的成效，对整个先进性教育活动的开展都具有主要的影响。局党组认真贯彻中央和市委部署，在节后立即组织全体党员参加的集中培训，以确保学习培训的成果。希望大家集中精力认真学习，同时，也希望大家结合政府部门的服务质量的提高，结合进一步加强首都精神文明建设，做好新闻出版版权工作的实际进行认真思考，使保持共产党员的先进性，能不断地从思想上提高认识，不断地从实际行动中表现出来，推进各项工作取得新进展，使党的执政能力得到加强。 我今天与各位党员同志进行学习交流的主要内容有： 一、深刻理解加强党的执政能力建设的重要性和紧迫性，明确加强党的执政能力建设的指导思想、总体目标和主要任务。 （一）深刻理解加强党的执政能力建设的重要性和紧迫性。 加强党的执政能力建设，是我们党在不断认识共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律基础上向全党提出的一项战略任务。执政党在履行执政使命、巩固执政地位的实践中表现出来的政治责任感，集中体现为广大党员的执政意识。根据党的十六届四中全会决定，关于加强党的执政能力建设的重要性和紧迫性，主要应把握三点： 1.加强党的执政能力建设，是我们党正确应对面临的严峻挑战，顺利完成肩负的历史使命的现实需要。我们党成为执政党，是历史的选择、人民的选择。55年来，我们党依靠全国各族人民，把一个四分五裂、贫穷落后的旧中国，建设成为人民生活总体上达到小康水平、正在蓬勃发展的新中国，取得了举世瞩目的执政成就。进入新世纪新阶段，国际形势发生新的深刻变化，国内现代化建设任务更为繁重，改革发展新时期利益关系更为复杂，新情况新问题层出不穷，这就迫切要求我们党提高执政能力和执政水平。从国际来看，和平与发展仍是当今时代的主题。但天下并不太平，不稳定、不确定因素有所增加。我们仍然面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力。从国内来看，经过20多年的改革开放和现代化建设，社会主义市场经济体制初步建立，综合国力显著增强，为今后的发展奠定了坚实的物质基础和有利的体制环境。但是，我国经济社会发展中还存在着一些突出的矛盾问题，生产力和科技、教育的整体水平还不高，人口、资源、环境的压力还很大，农村贫困人口，城镇下岗失业人员和贫困居民还为数不少。特别是随着我国进入人均国内生产总值从1000美元向3000美元跨越的关键时期，我们既面临”黄金发展期”，又面临”矛盾凸现期”，深化改革、扩大开放，加快发展、保持稳定的任务更为艰巨，这就对党的执政能力提出了新的更高的要求。 2.加强党的执政能力建设，是前苏联、东欧国家的共产党丧失政权的惨痛教育给我们党的深刻启示。上个世纪80年代末、90年代初，世界上一批大党老党相继失去政权。当时的苏联是世界上第一个社会主义国家，却在一夜之间国家解体、政权垮台；当年的苏共是一个拥有88年历史、1500万名党员的大党，却被解散。前苏联、东欧国家的共产党丧失执政地位，尽管有多方面的原因，但很重要的一条是在长期执政条件下，执政体制僵化，执政能力衰退，执政成绩不能令人民满意，严重脱离了人民群众。四中全会”决定”中关于无产阶级政党夺取政权不容易，执掌好政权尤其是长期执掌好政权更不容易；党的执政地位不是与生俱来的，也不是一劳永逸的精辟论断，深刻吸取了包括前苏联、东欧国家的共产党在内的外国政党兴衰成败的经验教训，意在促使全党同志特别是党的各级领导干部警醒起来，居安思危，增强忧患意识和执政意识，切实加强党的执政能力建设。

个人能力自我评价

个人能力自我评价 我们知道，没有完全理想的或完美的教练。认识是个不断的过程。我们通过不断地重新评价自己比如我们知道些什么，我们还需要知道什么来延续我们自我发展的进程。根据经验，我们发现为了使个体的职业不断得到提高和发展，需要有连续性的研讨交流。然而，不是每个人都能成为教练。虽然许多训练技巧可以通过培训和实践获得，但研究和经验表明，有10种个人素质是有效的、成功的教练的特征。 1、自我感知的能力。虽然我们并不主张教练要进行缜密的分析，但要成为一个成功的教练，很明显需要有一定程度的自我认识和自我接受的能力。我们的自我感知能力越强，选择余地和自由就越多。与其他任何从事“帮助”他人的工作一样，能够意识到激励我们自己的因素是很重要。 2、激励他人的能力。教练不能使被训练者做在他的生活中不能做或不愿意做的事情。教练能够意识到被训练者的发展需要并激励他们认同自己的情感和价值观，为获得和实现他们的最高目标而努力。成功的教练能激发被训练者内在的动力而不是使用外在的压力。教练的信念是使被训练者发展自己的潜能。教练可以使被训练者克服任何妨碍达成其目标的障碍和限制。不是每个人生来都有激励他人的能力。一些人善于教育和支持他人渡过他们认为困难或痛苦的生活。成功的教练激励和鼓励那些犹豫不决和失败的人勇于承担

风险和建立安全网络。失败是一种反馈，是成长的机会。不愿意冒失败危险的教练和被训练者会停滞不前。 3、建立关系的能力。教练看起来应当是可接近的、友好的、值得信任的。他们把训练看做很重要的事。教练必须是乐于助人的、有办法的、并且能充分地表达自己的想法。他们必须全神贯注于他们的任务并不计较得失。训练的成功很大程度上取决于教练和被训练者之间的关系。 4、变通的能力。与有固定的课程安排的培训师不同，教练的日程表是灵活的。教练与被训练者一起，确定优先考虑的事情和目标，并制定行动计划以实现行为的改变。然而，这一日程安排并不是固定不变的，也色的教练能够调整日程并且进行“课外”训练以适应个人的不同需要。是对被训练者重要的事情而不是对教练重要的事决定着日程安排。 5、沟通的能力。许多人在与合作者、同事和客户产生交流困难时常采用训练这种方式。还有一些人需要私人教练帮助他们度过不同的过渡期，包括亲人关系或伙伴关系的困难期。教练应该拥有广泛的人际交往和沟通的技能，并对他人的担忧表示出敏感和耐心。教练要能够对被训练者移情，表现出对他的世界观、价值观、恐惧和梦想的赞同和理解。教练要能够聆听，提出能激发热情的适当的问题，经常做出清晰的、直接的反溃重要的是，教练必须愿意进行坦诚的交流，能够清楚地识别出不受欢迎的行为，而不要过于顾及被

自我发展规划

自我发展规划 为全面落实校本培训计划,提高自身专业水平、研究能力和创新能力，使自己成为一名现代化的教师，特制定计划如下： 一、师德建设方面：在今后三年里要不断加强自身的师德建设，不断提高自身的道德素养和人格魅力，爱岗敬业，热爱关心每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，增强自己的责任心和使命感。通过学习《教师法》不断提高自身的道德素养，争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。让自己成为一名，责任心强，严谨治学、热爱学生，爱岗敬业的教师，以适应学校发展的需要。 二、业务方面：课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为今后三年的学习的重点任务来抓。重点加强通识培训。具体做好以下四方面的工作： （一）是明确培训目的，掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改奠定基础。 （二）是确保培训时间：利用业务学习时间，向其他老师、学校学习教学先进思想、理念，加强和同学科的老师进行合作交流，相互学习，共同提高。 （三）业务方面：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。不断提高自己的业务水平。 （四）积极参加新课程改革专题培训，树立正确的新型的教育观念，提高自己的教育教学水平，促进自己的专业化发展。把自己的教

学实践与学校的课题研究紧密结合，激发自己参与教学研究的兴趣，提升自己的教育教学科研的意识和能力。积极参加教研组的集体备课活动，汲取优点，切实解决自己在教育教学中遇到的实实在在的问题。 （五）经常对自己的教学行为进行回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求。加大自己教学反思的写作力度，通过大密度的反思活动，增强自己的教学研究能力。 三、自我发展措施： (一)学习方面 1、通过对相关学科的学习与了解，促进本学科与其他学科之间的联系与沟通，寻找教学规律，为培养学生的综合素质打下扎实的基础。 2、汲取先进的教育教学理论，吸收成功的教育教学经验，探讨教育教学工作中的得与失，从而快速提高自己的教育教学水平。 3、不断提高多媒体课件制作能力，并能更好地将多媒体运用到课堂中。 (二)教学方面 1、继续学习基础教育理念，应用于我校的“五环互动式”学习教改中，摸索适用于我所教班级的整合点。通过多看、多学、多听、多做来提高自己的钻研能力。 2、在教学中应面向全体学生，实施启发、探索和讨论式教学，指导学生主动学习，尊重和保护学生学习自主性和积极性。在课堂上营造民主和谐的氛围，让学生真正成为学习的主人。

我的十六种能力素质 ——自我分析

我的十六种能力素质——自我分析 前言 古语曰：“知己知彼，百战不殆。”从这句话我们不难看出自我分析在竞争路上的重要地位，只有将自己的人生进行分析，我们才能拥有一块构建丰富多彩的心灵世界的奠基石,否则我们将永远也找不到人生旅途上躲避风雨的屋檐。 当今社会可谓实际激烈又残忍的社会。因此，我们要想在这样一个多元化的社会中拥有属于自己的一席之地，那么自我能力分析自然成为在人生争夺战中不可缺少的秘密武器。对于每个人而言，尽管生命是有限的，但是不同的生命却有着不同的精彩，因为不同的人生有着不同的个人能力。我们作为当代大学生，若是带着一脸的茫然与无知，又怎么能在今天这个人才竞争的时代里有所作为呢？更不能在这个拥挤的社会中找到属于自己的位置。为此我将对自己做一份详细的个人分析，让自己未来的人生不是在迷茫中度过，而是有个明确的前进方向和奋斗目标。大学是人生中最美妙的一段经历，而怎样让自己的大学生活更加多采绚丽，那就需要我们对自己的大学生涯有一个美好、全面、科学的自我分析。有效的自我分析将有助于更好地利用大学在校时间充分提高自己，为毕业进入职场做准备。青春的含义就在于不管我们选择了什么、成功与否，都不后悔。

我希望通过大学生活，深切地体会到青春和成长所带来的喜悦和甘甜。不仅要努力学习专业知识，同时还应该培养自己的竞争意识，创新意识和团队合作意识。在经历三年的历练之后，我希望自己能够更加勇敢、坚强，并且积极向上。面对新学期崭新的环境，也是重要的基地，我们要尽快适应新的环境，并做好一系列相应的自我分析及规划。不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该大学，对于读书数载的学子来说，无疑是人生中最重要的转折点，而人生的规划也恰恰在这一时期开始起笔。开始大学生活的你，打算为自己设计一个怎样的未来？它或许五彩斑斓，或许平淡和谐，或许充满挑战和荆棘——但，无论怎样，厚积薄发，是一个必然的守则。记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。 一、分析能力 分析能力是指：面对复杂困难的环境能够做出准确客观的评估！ 我们要了解自己的优缺点。“我是一个什么样的人、我将来想做什么、我能干什么”这些问题都是我们应该明确的，

入党积极分子成长成才自我规划(精)

成长成才自我规划 大学是人一生中最为关键的几步之一,大学生活,既是对个人的进一步深造,同时也为我们今后步入社会打下了坚实的基础,是一个过度缓冲与适应的阶段。因此我们应该早有警觉,早做好准备,学会与世竞争的真本事,同时有所创新才能立于不败之地。学习重在多问、多见识、多动手、多动脑,记住得真才实学造福于社会、造福于天下人,你任重而道远。 为了更好地度过这人生中关键的几年,进行良好的成长成才自我规划是及其重要也是必要的。在此,我先从以下几个方面对大学四年生活进行一个恰当的规划。 一、明确目标 成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,是历史使命对大学生的必然要求,是党和人民的殷切希望,也是大学生需要确立的成才目标。 德是人才素质的灵魂,智是人才素质的基础,体是人才素质的条件,美是人才素质的重要内容。 大学培养目标所要求的德智体美方面的素质是相互联系、相互制约的统一体。大学生的全面发展,就是德智体美的全面发展,是思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。当代大学生应努力成长为健康发展、和谐发展、主动发展的一代新人。 二、加强修养,坚定信念 作为一名入党积极分子,我要加强政治理论学习,自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑,要认真学习实践科学发展观,树立正确的世界观、人生观和价值观,要加强党性修养,坚定马克思主义信仰,继续解决从思想上入党的问题,时刻牢记为党、为实现共产主义事业奋斗终身的庄严承诺;要坚定共产主义信念,崇尚科学,追求真理,努力尽早成为一名真正的中共党员。 三、勤奋学习

大学里要求有很强的自学能力,因此我们必须学习独立思考,并且在学习中敢于创新,善于从全新的角度出发思考问题,激发潜在的思考、创新与学习能力。。在专业的学习上要更加勤奋刻苦,明确目标,端正态度,努力提高学习成绩,注重学以致用。充分利用学校里的人才资源,从各种渠道吸收知识和方法;充分利用图书馆和互联网,培养独立学习和研究的本领。 四、实践贯通 知识并不能简单地与能力划等号,知识与能力是辩证的关系。在一定意义上说,能力比知识更重要。因此,一名优秀的大学毕业生应把建构合理的知识结构、培养科学的思维方式和锻炼较强的实践能力统一起来,这样才能在择业、从业过程中立于不败之地。大学生应具备的基本能力包括表达能力、动手能力、适应能力、交际能力、管理能力、创造能力、决策能力等。培养实践能力的方法和途径主要有勤奋学习、积累知识,积极参与、勇于实践,启迪思维、发展兴趣等。 五、视野开阔,胸怀宽广 当代大学生应当学会以开阔的视野观察不断发展的中国,观察日新月异的世界;用宽广的胸襟向历史学习,向人民群众学习。新时代的大学生,要把个人“小我”融入国家和集体的“大我”之中,在维护和实现国家与人民利益的过程创造个人的辉煌人生。六、培养兴趣 进入大学,终于可以放下高考的重担,第一次开始追逐自己的理想、兴趣。但在追寻兴趣之外,更重要的是要找寻自己终身不变的志向。志向是罗盘,兴趣是风帆,两者相辅相成、缺一不可,它们可以带领我们驶向理想的港湾。 要积极参加各类社会活动,兴趣社团,既能拓宽视野,同时也能锻炼自己的社交能力。学习团队精神和沟通能力,因为社团是微观的社会,参与社团是步入社会前最好的磨练 七、掌控时间

贫困人口自我发展能力精准提升研究

贫困人口自我发展能力精准提升研究 发表时间：2019-01-21T11:48:18.093Z 来源：《中国经济社会论坛》学术版2018年第4期作者：杨文 [导读] 产业扶贫是指在贫困地区发展可持续的产业，目的是通过产业链条建设来带动贫困地区经济和社会发展，提升贫困人口的自我发展能力，实现脱贫致富。 杨文 铜川市新区脱贫攻坚领导小组办公室陕西铜川 727031 摘要：产业扶贫是指在贫困地区发展可持续的产业，目的是通过产业链条建设来带动贫困地区经济和社会发展，提升贫困人口的自我发展能力，实现脱贫致富。 关键词：贫困人口；自我发展；能力提升； 贫困人口自我发展能力 1贫困农户自我发展能力特征分析 1.1基本发展能力不够 不同贫困民族的家庭结构特点再次体现出明显的差异性，汉族贫困户的家庭总人口和孩子数都略低于回族贫困群体，这可能与之前国家的计划生育政策有关；但回族贫困群体由于家庭人口规模大而使得劳动力负担和学生数高于汉族贫困户，其家中老人数和病人数均高于汉族贫困家庭，这些特征无疑影响了其家庭日常行为，制约了其发展能力的提高。 1.2学习能力欠缺 该能力以户主文化程度、家庭用于征订书报和期刊的费用支出，以及获取农业生产信息的渠道来反映。户主受教育程度越高，学习能力就越高，见识就越广，求知欲望就越强烈，用于学习支出就越多。调查进一步呈现了不同民族贫困户的学习能力特征差异性，汉族贫困户户主受教育年限比回族贫困户户主高出0．38年，其年书报征订费比回族高出18．56元，这也许与回族群众传统的“崇商”有关。获取农业信息的渠道再次显示，少数民族贫困户主要依靠政府和亲朋邻居，从图书报刊和互联网渠道获取信息相对较少。 1.3投资能力脆弱 以家庭资产、家庭负债和投资意愿三个指标来反映贫困农户的投资能力。家庭资产存量越多，一定程度为贫困农户发展提供了投资储备。选取贫困农户房屋结构、家庭耐用品拥有量来反映贫困家庭资产的多寡；负债是制约农户投资能力的重要瓶颈，选取贫困家庭借款额来反映其负债状况；投资具有一定的风险性，因此选取“补贴领取时间”和“若有钱最想做的事情”来反映贫困户的投资意愿。 1.4沟通交际能力缺乏 选取邻里关系、平时交往人群和获取信息渠道三个指标来反映贫困户的沟通交际能力。良好的邻里关系是贫困家庭共谋脱贫致富的保障，沟通不力必然导致发展受阻；信息获取渠道来源越广，意味着贫困农户对外交流和打交道的能力越强。以“户主获取打工信息的渠道”来表示；贫困农户平时交往群体尺度的大小，是其发展能力提高的社会资本，交往尺度越广，沟通交际的能力就越强。 2产业扶贫对贫困人口自我发展能力的影响渠道 2.1直接影响路径 政府在产业扶贫过程中，一方面利用平台优势，选择和引进企业实现就业帮扶，提升贫困人口的收入水平和劳动技能，帮助他们摆脱“等靠要”的懒人思维；另一方面则根据对贫困人口实际情况的了解，鼓励他们成为新型经营主体或是股权投人，给他们提供机会和资源，使得贫困人口融入市场更加便利，参与竞争更具优势，从而提升他们自主奋斗、规避风险的能力。 2.2间接影响路径 2.2.1通过经济发展提升自我发展能力 大力推进产业扶贫，带动了当地产业结构的调整，提高农业收入，增加非农收入；一二三产业融合发展，使贫困人口在产业链条中能够提升决策能力和管理能力，增强社会适应能力；农业园区或者规模农业的发展使贫困人口可以拥有更加先进和科学的农业知识和技术，以科学促进自身发展；电商扶贫、旅游扶贫为贫困地区提供了更广阔的市场和更开阔的眼界，激发贫困人口内生动力。 2.2.2通过社会发展提升自我发展能力 产业扶贫可以提高贫困户收入，缩小贫富差距，维护社会公平。在相对公平的环境中，人们更容易相信政府，更愿意通过自己的努力摆脱贫困，实现自我解困和自我发展能力的提升。不仅如此，伴随产业扶贫进程的基础设施建设项目也会给贫困人口提升良好的体验效果：宣讲活动和技能培训激励贫困人口自力更生，开阔眼界，积累知识和技能；饮用水和电路的改进保证贫困人口的身体健康，为自我发展提供良好的身体条件。 2.2.3通过生态进步提升自我发展能力 旅游、林业等产业扶贫项目会促进贫困地区环境质量的改善，光伏扶贫促进地区能源结构改善和节能减排，帮助当地人口树立环保和卫生意识，实现绿色发展、可持续发展。 3自我发展能力精准提升策略 3.1健全社会保障制度，构建贫困农户风险应对机制 一是提升新型农村合作医疗的统筹层次；二是将贫困农民的医疗救助制度与新型农村合作医疗制度实现有机结合，确保贫困农户在遇到重大疾病时家庭经济不被拖垮，不致贫、不返贫。三是构建农村合作医疗、商业保险与部门监管相结合的新型农村合作医疗模式，实现新型农村合作医疗事业的合理深入发展。四是从制度层面保障贫困农民的基本权利，以法律和民间组织相结合的方式建立和完善专门针对贫困农民的济贫法和社会救助法，构建贫困农民的正式和非正式的社会支持网络体系。解除贫困农民后顾之忧，为其基本生活兜底。 3.2打破传统的生产认知 首先，迎合市场需求，增强产品竞争能力。在调研中我们发现，当地贫困农户们的种植选择主要集中在苹果、桃子、西瓜上，种类十分单一，且种植方式传统，没有根据市场需求的变化调整种植种类和种植生产经营方式。因此，针对这一情况，可以帮助贫困人口引进更多的农作物种类，丰富其种植选择，同时引导贫困人口形成科学生产、绿色生产的意识，如贫困农户可以生产有机蔬菜、绿色无公害水果

大学生自我发展

大学生自我发展 大学生作为新一代的接班人，总是备受关注。我们作为时代的先锋，祖国未来的栋梁，进入校园时就意味着自己将要踏入社会。以一个高中毕业生的能力和素质踏入社会是会被社会淘汰的，所以大学生要利用大学四年这段时期来提升自己的综合能力和素质，使自己在毕业之后更容易融入社会，在社会上立足，为祖国的发展贡献出自己薄弱的力量。 People always focus on university students as successor of next generation。As the era of pioneers and the beams of our motherland in the future ,we come into universities that means we are coming into society。It will be eliminated just as senior high school student’s ability ,so university students should use 4 yeas to improve ourselves comprehensive ability and diathesis。Let ourselves integrate into society and get established in society easily after graduation，give our weak contribution to our country。 一.自我能力素质拓展和思想道德修养 （一）能力素质拓展 1.当代大学生思想道德素质的现状及特点 其一、思想道德心态逆转，理想追求淡化。一些学生以自我价值的实现为核心，强调个人本位，社会、集体次之；在物质和精神关系上，过分关注眼前的机会和发展，忽视远大理想和目标，不少人把实现较高经济收入和安稳生活放在人生追求的首位；还有部分学生在价值观取向上过于急功近利，敬业意识薄弱，理想追求淡化。 其二、自我意识膨胀，生活行为失范。当代大学生自我意识很强，希望尽快摆脱社会和成人对他们的监护，于是向社会发出“请相信我们”的呼唤。但是由于他们的辨析力尚弱，自我控制力较差，因此，在缺乏引导的情况下，不能正确掌握善与恶、公正与偏私、诚实与虚伪、高尚与卑劣、荣誉与耻辱的界限，进而出现了道德观念淡薄、生活行为失范等现象。 其三、生活追求新潮，安逸享乐。随着国家经济实力的增强，人们生活水平的提高，人们的需求越来越多样化和高档化，在现代生活消费意识熏陶下，青年学生也纷纷追求生活的新潮化和高档化。在学习方面，贪图安逸，缺乏积极进取向上精神。 如上种种现象表明了当代大学生思想道德现状仍处于一个比较低的水平，这与党和国家对于青年学生高素质的思想要求相差甚远，与肩负未来的历史使命所需格格不入。 2.能力素质拓展重要性 在新世纪人才辈出，竞争激烈的情况下，大学生作为一个知识分子群体，是社会发展的栋梁，将来会成为推动社会进步的主要力量。大学生整体素质的高低直接影响到一个名族一个国家的伟大复兴。大学里的分数并不能决定自身素质的高低，高分不一定能快速被招聘，因为现代社会需要的是素质高能力强的人才，只有具备能力素质的人才才会迅速融入社会，并在社会占优一席之地。就业的本质就是社会对职业者素质的需要和认可，因此，大学生是否具备社会需要和认可的素质变长了就业的重要因素。从近年来人才招聘的情况观察，目前大学生的综合素质缺失主要表现在以下几个方面： 第一，不能将自己所学知识与社会要求结合起来，实际应用能力不足。一些用人单位的人事负责人认为，许多学生动手能力差，招来后企业还要花费相当的精力进行培训，不能很快开展工作。第二，缺乏拼搏意识，不能抓住朝阳行业的就业机会。应聘的大学生认为，在本地就业，关系多、环境熟、生活有父母照顾。面对保险、广告、咨询、法律服务等一批新兴行业，一些大学生坦言，这些行业保障度低，虽然行业整体利润高，但是风险大，就业压力太大，认为自己“不能胜任”。第三，缺乏与他人合作与沟通的意识。一些公司表示，应聘者的学历很重要，但企业更看重应聘者的综合素质。人才市场的实际情况也表明，性格活泼、口才好的大学生在招聘会上往往能很好地推介自己，占尽优势。第四，技能单一，不能适应社会对复合人才的需求。如往年“炙手可热”的英语专业毕业生，不再是市场的“抢手货”。