六角大王纸艺大师简易教程
六角大王/纸艺大师
3D建模入门实务应用课程
壹、認識六角大王......................................... 错误!未定义书签。
3D基本概念................................. 错误!未定义书签。
介面操作错误!未定义书签。
工作視窗错误!未定义书签。
主工具列错误!未定义书签。
角度設定視窗........................................ 错误!未定义书签。
光源設定視窗........................................ 错误!未定义书签。
數值設定視窗........................................ 错误!未定义书签。
鍵盤視窗错误!未定义书签。
層視窗错误!未定义书签。
圖庫視窗错误!未定义书签。
貳、各種建模指令介紹..................................... 错误!未定义书签。
L型煙囪模型製作.................................... 错误!未定义书签。
管狀杯的製作......................................... 错误!未定义书签。
彈簧模型製作........................................ 错误!未定义书签。
高腳杯模型製作(旋轉體的運用) ........................ 错误!未定义书签。
蘋果製作(整合各種建模方式的運用) ..................... 错误!未定义书签。
集合演算错误!未定义书签。
集合演算應用......................................... 错误!未定义书签。
三種模式轉換運用..................................... 错误!未定义书签。參、對稱模式玩具熊的製作................................ 错误!未定义书签。
肆、人體製作模式相片人物製作............................ 错误!未定义书签。伍、紙藝大師的應用....................................... 错误!未定义书签。
六角大王建模部份:動物(菇菇豬) ........................ 错误!未定义书签。
紙藝大師視窗介面介紹................................. 错误!未定义书签。
壹、认识六角大王
「六角大王」这有趣的名字，不禁让人想了解它究竟是什么样的软件其实它是日本非常著名的3D绘图软件。「六角」在日本语的意思为「六面」，我们就以立方体来做说明，立方体的构造上一共为六面，并参照在建构3D虚拟模型时的空间X、Y、Z参考轴，简单来说就是「立体大王」。
六角大王是日本 Susaku绘图设计软件公司于2005年所推出之最新版本，透过原作者之一的古岛终作先生，了解到3D在日本风靡之情况，燃起了几个志同道合的兴致，秉持着将好的东西分享给国人甚至华人圈这即是本公司成立的宗旨之一。几番恰谈，古岛终作先生同意由我们将『六角大王』进行中文化，何其有幸让我们可以简易的中文接口一窥3D的奥妙，并嘉惠给全世界的华人。
为了因应诸多竞争者的CG市场，Susaku推出了一系列模块功能来强化六角大王在处理3D动画的上的能力，如漫画模式、人体制造模式、动画机能等，对于建筑、室内设计、游戏设计或是虚拟现实制作等使用者，同样也能提供绝佳的整合效能。
现在开始您将踏入六角大王的崭新世界，在第一章中我们将会为您导览六角大王的接口组成与基本的面板工具。
漫画模式人体制造模式动画机能
六角大王日本原厂纸艺大师
1.13D基本概念
三视图(前视图、侧视图、透视图)。
三视图是学3D之人必备的基本概念。
三视图分第一角法与第三角法两种，台湾使用的是右边的第三角法。
物体置于第一象眼物体置于第三象眼
第一角法各视图之位置及名称第三角法各视图之位置及名称接口操作
进入系统后，画面概分为4大区：
菜单区：最上面一行为下拉菜单区，执行绘图设定功能。
主工具栏：内含重要的绘图与编修工具。
工作窗口：名称未设定(小熊.6KT)的窗口为工作窗口。
角度设定窗口：用来控制绘图窗口内对象之观看视角。
图库：内含各种人物及背景图库资料。
工作窗口
基准面图像：可设定立体移动的基准面。
：下面。
：侧面。
：下一个侧面。
：跟视线垂直的面。
主工具栏
标准方式、对称方式工具漫画方式工具
用户接口功能操作
图示快捷键功能
Ｖ立体选取/移动工具：用此点选与选择对象与移动控制
Ｒ旋转工具：控制对象的旋转
顶点选取/移动工具：可以选取顶点与边，按下SHIFT+鼠标左Ａ
键可加选，再按下即可减选
Ｏ顶点选取/旋转工具：控制面的旋转
Ｗ放大缩小工具：控制面及边的大小缩放
Ｌ套索选取工具：画出线段来选取不规则对象
线输入工具：顶点绘制工具，绘制完按下ENTER即可完成边Ｐ
的绘制工作在边上加点按住CTRL+左键即可
Ｃ剪裁工具：剪刀可以减点；刀子可以加线
向上提工具：长出立方体模型，选取要长出的面，长出后按Ｊ
下Shift可垂直长出，放开即完成长出的动作图示快捷键功能
Ｕ位置配合工具：调整位置使之重合
Ｎ曲面立体工具：产生几何多边形的面
Ｍ实体立体工具：立体几何模型的产生
Ｈ平移工具：可以上下与左右移动窗口
Ｚ放大镜工具：放大镜可以调整观看对象的远近距离
Ｉ取色工具：吸取对象的颜色
填色工具：将模型倒入颜色，按下SHIFT再选面，可单独倒Ｋ
入颜色
Ｄ调色板：目前所使用的颜色显示
无颜色的材质设定
角度设定窗口
1.移动角度设定窗口内的圆，可调整文档窗口的显示角度。在圆
上按住鼠标左键可拖曳而移动。
2.按Shift键并拖曳鼠标的话，每15度变换角度一次，按Ctrl
键或右边按键的话可改变正面的角度。
光源设定窗口
1.光源设定窗口内的角度跟角度设定窗口同样。
2.拖曳窗口内光源1和光源2的图像可改变光源的位置。
3.只要移动光源1的话，同时按Ctrl键并拖曳。
4.只要移动光源2的话，按Alt键或右边按键而拖曳。
数值设定窗口
1.当我们选取立体或领域的角度大小，可以使用数值窗口来表示。
2.当我们设定好数值时，单击适用，我们所选取的立体或领域的大小，会随着数值而做
改变。
3.「长度的单位」可利用下拉选单还选取我们要的数值单位，单位分别有mm、cm、m，可供选取(若未作任何的选取时，默认值是cm)。
键盘窗口
开启键盘窗口直接用鼠标点选，则不需另一只手再按shift键，
Ctrl键，或Alt键。
层窗口
可将立体层层管理时的窗口。
可切换层的显示 / 不显示，编辑可能 / 不可能( 锁定 )。
新规:作新的层，并把它当作现行层。
删除:消除现行层。现行层的立体移动到上一层。
移送:将文件中被选取的立体移动到现行层。
整顿:将每1立体分属每1层。
显示 / 不显示按钮
切换层内立体的显示 / 不显示。
层内立体不显示时，在输出档案时立体不会被输出。
编辑 / 锁定按钮
切换层内立体的可编辑 / 不可编辑 ( 锁定 )。
锁定的时候，立体虽被显示，无法被选取或修改。
图库窗口
1.显示六角大王软件内建所准备的人物、背景、姿势等图库数据的窗口。
2.在人物或背景数据的图像上双击的话，会以新文件的方式开启该数据，又在图像上按住鼠标，然后移动至工作窗口上放开，则在放开位置上可配置人物或背景。
貳、各种建模指令介绍
L型烟囱模型制作
1.先使用实体立体工具产生立方体，之后
将视角转到侧面进行拉管工作。
2.使用「顶点选取/移动工具」选择右边的面。
3.执行面的缩放工具，并调整至适当大小。
4.使用向上提工具，并选取要长出的面，选取好了向外拉。
5.长出后再执行面的缩放工具，把长出的面缩小，以此类推，重复几次这个动作就可完成长管了。
6.使用「顶点选取」选取面后选择「顶点旋转工具」向下（Ｚ轴）转动约45度，再使用向上提工具长出适当的矩型。
7.使用「套索选取工具」选取线段后，使用向下键将线的位置移动与右边线对齐，再使用「向上提工具」长出适当的矩型。
8.选取对象后，使用「立体旋转工具」，将烟囱转向90度。
9.转动时同时按住Ｓhift键将可垂直方式转向。
10.使用「套索选取工具」选取顶端的面，
后用Ｄel键删除顶端与末端两个面。
11.选好调色盘之颜色后使用「填色工具」，
可改变对象的颜色与材质。
管状杯的制作
1.将窗口转为上窗口后用实体立体
工具建立一个圆柱体
2.将视点移到正视图，以顶点选取/移动工具框选圆柱体的顶部块面
3.使用「向上提工具」或执行加工=>向上提”(Ctrl+L)，数值自定义。
4.将视角移到上视图，使用「放大缩小工具」将刚刚所提出来的块面略为缩小。
5.将视点移回正视图，把刚刚所提出来的面向下移动和原来圆柱体的顶部平行，若是之前向上提的量设为0，那么就不需要进行此一步骤。
6.不改变选取状态，再一次使用「向上提工具」或执行「加工=>向上提(Ctrl+L)」，数值自定义，提出一块新的面。
7.将提出来的块面垂直向下移动(按住Shift进行拖曳)到略高于原圆柱体底部的位置。
8.如此就完成了一个3D立体管状杯的模型。
9.选取长出的第2条线段，执行加工/不设为锐角线功能，可取消掉边的锐利化使其变得平顺。
10.选取模型个体,执行立体/曲面化功能,可以让模型整体变的圆滑平顺。
11.使用鼠标在调色板上单击，显示颜色选取菜单并点选「开启画像当作纹理」，选取喜欢的图形文件读取进来。
12.使用「填色工具」在管状杯上点一下，开启「贴上纹理窗口」，点选「OK」即可将纹理贴于杯上(可自行尝试各种贴上的表现技法)。
13.即完成美观的3D立体杯子(亦可作为笔筒或其他管状物之制作方法)。
14.先将视点切换到右侧窗口，接着产生一个圆形线段。
13.切回正窗口，并利用画线工具，绘制出把手的曲线。
14.选取有优先级，首先选取圆
形剖线后，按住Shift键接着
选取把手曲线，执行立体/作成
各种立体/管状体即可长出把
手。
15.最后选取到把手作曲面化
的动作，即可产生相当圆滑平
顺的马克杯。
弹簧模型制作
1.执行立体作成各种立体螺旋体。
2. 再调整窗口内的属性数值，即可自动产生螺旋线段。
3.螺旋线段产生后，将视点转至侧面建立一个圆形的线段。
小班手工纸艺活动：《大苹果》教案
手工纸艺活动：《大苹果》教案 小一班惠珊珊 设计意图： 幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。是培养幼儿观察力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维，使之得以全面发展的重要手段。 随着主题活动“秋叶飘”的深入，小朋友初步了解有关秋天的知识，特别是水果，它是幼儿经常接触的一种食物，它们种类繁多，但是对于小班幼儿来说，它们对于水果的颜色还需巩固学习。在一次小朋友的餐后水果时，我听见几个小朋友在讨论水果的颜色，有的在说苹果是红色的;有的说是黄色的;有的说是绿色的,最后小朋友来问我苹果到底是什么颜色的？为了让小朋友对于苹果的 颜色有个明确的了解，我设计了这一节活动，《纲要》中提到“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。 活动目标： 1、初步认识红黄绿三色，乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。 2、学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的范围内。 3、发展幼儿手部小肌肉动作,培养幼儿参加美术活动的兴趣。 活动重点：能认识红黄绿三色，在认识三色的基础上进行撕纸粘贴活动。 活动难点：让幼儿学习撕纸和粘贴的方法。 活动准备： 1、红色、绿色、黄色彩纸若干。 2、蛋糕盘剪出的苹果形状人手一份，手工胶，每组大盘子一个。 活动过程： 一、引出活动： 1、“小朋友们都吃过苹果么？它们都是什么样子的？”你们吃过什么颜色的苹果?（幼儿自由发言） 2、接下来我们看看苹果有几种颜色，教师播放PPT课件，引导幼儿说出苹果的颜色。
3、可是我今天带来了许多苹果，它们都是没有穿花外衣的白苹果，它们想请你们帮帮它们也穿上漂亮的衣服可以么？” 4、出示画有苹果轮廓的背景图，引起幼儿装饰的兴趣。 二、教师示范： 边示范边讲解：先将彩纸撕成小碎纸放在盘中，再在苹果宝宝的身上抹上手工胶，然后从盘中取出撕好的小碎纸，一小张一小张的贴在苹果宝宝身体上，直到把苹果宝宝的全身都贴满，既不大也不小，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。 三、幼儿操作： （1）幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。 （2）提醒幼儿仔细一点，先撕纸再涂固体胶。 （3）对个别幼儿提供帮助，鼓励幼儿与幼儿之间相互帮助。 四、点评幼儿作品 展示幼儿作品，表扬制作好作品的幼儿。 延伸：下课后我们一起把苹果宝宝粘贴的作品区。 活动反思： 今天的活动撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的大苹果”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照
大班组上学期纸艺特色课程集
2017年下半年大班组纸艺特色课程教案集市钟楼区永红街道中心幼儿园大班组
大班手工纸艺活动：《给弟弟妹妹做礼物》 活动目标： 1．乐意用绘画、折纸、剪贴的方式制作小礼物送给小班的小弟弟小妹妹,产生做哥哥姐姐的自豪感和喜欢弟弟妹妹的情感。 2．会自己选择合适的材料和工具进行制作小礼物。 活动准备： 1．幼儿自己收集的瓶或杯子。 2．各种颜色的皱纹纸，白纸等以及油画棒，水彩笔和剪刀，糨糊。 活动过程： 一、通过谈话，激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。 提问： 1．小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园，他们的心里在想些什么呢？(幼儿回答：他们在想爸爸妈妈，在想家) 2．他们在想爸爸妈妈，有的时候还会哭，那我们现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗？(不可以) 3．当我们小朋友在看到弟弟妹妹在哭的时候，你们想安慰他们吗？那么怎么来安慰他们呢？(想，我们可以给他唱歌，给他讲故事，跟他玩，还可以送给他礼物) 4．哦，我们小朋友真棒，想到这么多的办法，刚才老师有听小朋友说要给他礼物了，你准备给他送什么样的礼物呢？(幼儿自己想也可以讨论) 二、讨论制作礼品的方法和材料。
刚才小朋友想到了那么多的礼物，可是要怎么做出来呢？要用到一些什么材料呢？(小朋友自己已经带来了一些瓶和一次性的杯子，老师有漂亮的纸：皱纹纸，蜡光纸和白纸等) 三、幼儿制作 老师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看，请小朋友自己观赏一下老师制作的礼物。现在小朋友有这么多的材料了，那么请小朋友开始动手制作礼物吧，在做礼物之前小朋友先想好自己要做什么，制作中遇到困难想办法解决，也可以请老师帮忙或者同伴间相互帮忙。 四、去小班送礼品，带弟弟妹妹做游戏。 幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时，要告诉他们：自己制作的是什么东西，或者问问弟弟妹妹：你知道这是用什么材料做的吗？如果小弟弟小妹妹不知道，就请我们小朋友告诉他们然后与弟弟妹妹一起玩.在玩的过程中，要注意照顾好小弟弟小妹妹。 大班手工纸艺活动：《制作标志》 活动目标： 1.初步了解标志的设计要求，尝试用简单的图案来设计标志。 2.通过折纸、剪贴等方式制作简单标志。
六角大王纸艺大师简易教程
六角大王/纸艺大师 3D建模入门实务应用课程
六角大王/纸艺大师3D建模入门实务应用课程 壹、認識六角大王......................................... 错误!未定义书签。 1.1 3D基本概念................................. 错误!未定义书签。 1.2 介面操作......................................... 错误!未定义书签。 1.3 工作視窗......................................... 错误!未定义书签。 1.4 主工具列......................................... 错误!未定义书签。 1.5 角度設定視窗..................................... 错误!未定义书签。 1.6 光源設定視窗..................................... 错误!未定义书签。 1.7 數值設定視窗..................................... 错误!未定义书签。 1.8鍵盤視窗......................................... 错误!未定义书签。 1.9 層視窗........................................... 错误!未定义书签。 1.10圖庫視窗........................................ 错误!未定义书签。貳、各種建模指令介紹..................................... 错误!未定义书签。 2.1 L型煙囪模型製作 ................................. 错误!未定义书签。 2.2管狀杯的製作..................................... 错误!未定义书签。 2.3 彈簧模型製作..................................... 错误!未定义书签。 2.4 高腳杯模型製作(旋轉體的運用) ..................... 错误!未定义书签。 2.5蘋果製作(整合各種建模方式的運用) .................. 错误!未定义书签。 2.6集合演算......................................... 错误!未定义书签。 2.7集合演算應用..................................... 错误!未定义书签。 2.8三種模式轉換運用 ................................. 错误!未定义书签。參、對稱模式玩具熊的製作................................ 错误!未定义书签。肆、人體製作模式相片人物製作............................ 错误!未定义书签。伍、紙藝大師的應用....................................... 错误!未定义书签。 5.1六角大王建模部份:動物(菇菇豬) (38) 5.2紙藝大師視窗介面介紹 ............................. 错误!未定义书签。
让自信的花朵在纸艺中绽放_应春萍
百花园地2014年1月28日 新课程学习 在纸的艺术里，以时尚的灵感带给幼儿无穷无尽，取材甚广的纸艺表现艺术。从纸张的本身可塑性来说，配合无穷的想象力创作，是以千变万化的视觉形象，将艺术的无穷魅力承载在幼儿园这一小片天空之中。在孕育无穷的艺术类型之中，以潮流和魅力开启纸艺的瑰宝，是在灵动的纸的艺术世界里，体验中华民族纸艺文化的丰厚底蕴。 一、幼儿园特点与纸艺艺术 幼儿正处于身心发展的迅捷时期，对艺术和文学以及世界之美的学习，都处于上升时期。其心理功能在不断完善和发育的同时，对外界美好事物的关注程度也在不断上升。纸艺艺术课程的开展，是为了迎合新课改和新时期幼儿智力不断成熟而实施的动手操作方略。 幼儿是祖国的花朵，民族的希望。幼儿时期是渴求知识，对世间万物充满好奇的年代。纸艺文化对于他们而言，是一项新奇的，富有诗意的文化，也是迎合他们心理特点，实现自我艺术气息提高的过程。幼儿正处于心智萌生的时代，在他们的情感之中，这是一项比较严峻的过程，也是颇富活泼气息的过程。在他们的情感之中，以这项艺术更可加深家庭成员之间的感情，促进他们的和谐相处。 纸艺是一项集体活动，是相互学习、交流经验、自我实现的过程，不但可以锻炼技巧，增进感情，还可以加深友谊，尤其是你创造出精美、实用、环保、美观的艺术作品之后，将这项博大精深的艺术，推动到精准的计算研究范围之内。在纸艺之中，不断发现新的技巧，由此做出的努力，进一步加深了幼儿的自信和自我成就感。毋庸置疑，纸艺是一种艺术，也是一种良好的锻炼方法。教导幼儿辨别市场上陈列的大量唯美的纸艺文化，了解纸艺对幼儿的积极作用。它不仅可以锻炼幼儿眼、脑、手等协调能力，还可以在活动过程中，让他们思考艺术之美。 二、纸艺文化中展现的艺术底蕴 纸艺艺术的成品，可以展现立体和平面之美，充满丰富的想象力和浪漫气息。纸艺的创作灵感可以融汇书本插图、标题、剪切画等艺术，还能实现丰满的人物形象。尤其是艺术展上，一盏光亮，星光璀璨，让观者在纸艺的小天地里，体会到孤寂和唯美。 纸艺文化的浓情和浪漫温暖，是将其气息传递给幼儿的表现，也是在狭小的范围内实现华丽蜕变的显现。在灵动、厚重的纸张之中，延伸出轻巧、活跃、鲜明的轮廓。纸艺创作的独具匠心和剪裁设计的独到，从纵深面显示了现代摩登气质的高雅唯美。 纸张艺术的艺术底蕴，正是在自如的形象之中被完美的诠释出来。纸张艺术的疏朗，完全摒弃了刻板僵硬的沉重束缚，将观者和艺术家美的浑然天成姿态肆意挥洒在大众面前。纸艺的魅力就在于其无限的表达能力和表达手法。在日益凸显价值且包罗万象 的艺术气质之中，纸艺设计更是将纸艺固有的艺术气息展现得淋漓尽致。 幼儿园纸艺的小手工制作，是纸艺制作和幼儿日常生活之间紧密联系的过程，也是幼儿不断提升自我的过程。以这些小手工作品，幼儿能够变废为宝，经他们的巧手制作，不但可以树立他们节约意识，还能与他们共同见证美妙的天空。观看纸艺大师Paula Arntzen 的作品，让幼儿见证他以纸艺技巧制作的灯具，从外观上感受他作品的几何线条之美。在感受到充满美感的塑性时，幼儿的自信力得到了巨大提升。 三、让自信的花朵绽放在纸艺中 在自由的纸艺创作中，幼儿的自信和创新精神融合期间。这样不但是对实物和幼儿技艺情感的融合，也是逐步磨炼幼儿意志和品性的过程，将艺术感染力提升到幼儿的生活和学习之中。让自信在纸艺中绽放，是随着幼儿持续的激情而不断提高加的。越是自 信，幼儿成长也就越迅速，突破技艺的局限性也就愈加有可能，跨越这一阶段的过程也就越快。 1.克服外界干扰 幼儿的吸引力常常会被外界纷繁复杂好玩的事件所吸引，这对他们的工作和学习都会产生较大的联系。纸艺是以正向的、积极的、光明的自信和自谦心态来传递给幼儿温暖、开心、快乐的。尽管他们受外界的影响较大，但是，纸艺的无穷魅力能够激发他们积极参与课堂的热情。这是他们学习和不断进步的过程，也是迅速提升 自己的过程。 2.要有学无止境的心态 纸艺成品中，有很多颜色鲜艳，栩栩如生的纸花。会让幼儿产生观赏学习的心情，从而不断锻炼自己，提升自己。以不断地学习，用做出来的好东西装饰校园和自己的小屋时，好心情油然而生，自信心淋漓尽致，在休闲中获得无与伦比的进步。纸艺自信绽放的过程，是幼儿改变自己，重塑自己，收获自己，相信自己的过程。 3.纸艺艺人自身需有自信 “人必先信己而后人信之”，纸艺是一项高端化、文明化艺术，艺人自信心的培养，可以为他们争取自己、表现自己和提升自己做好理论奠基， 更可以在成功路上，为幼儿积累经验，收获成功。自信是他们的“心理建筑工程师”，除了赋予艺人自信外，还能在他们内心构筑鼓励和提升的平台。自信之花反馈回来的积极因素，能够增强他们的技能，让他们出色地提升纸艺水平，让他们获得巨大的成就感。 4.教师的鼓励 作为一名合格的艺术教师，从细节处关注和鼓励幼儿成长细节。可以更好地把握教育契机，推动幼儿树立自信，正确地面对学习中的不足，从而提升自信，不断体验成功的愉悦。用鼓励和赞美， 让自信的花朵在纸艺中绽放 文/应春萍 摘要：剪纸艺术是我国艺术界具有高格调的情感艺术，也是我国传统文化的重要部分。剪纸艺术在备受到人们喜爱的同时，也将其精神传递给世人。作为弘扬民族文化，建设社会主义精神文明的利器，纸艺的艺术之花堪称绝美。对于幼儿园中班幼儿来说，它是提升他们自信，启迪他们智慧的表现。从纸艺的积极作用、纸艺文化中展现的艺术底蕴以及如何让自信的花朵绽放在纸艺中三方面探讨纸艺艺术的无穷魅力。 关键词：自信；花朵；纸艺；绽放 １７８
纸艺拓展课教学计划
纸艺术教学计划 纸艺术主要包括两大方面：一是平面的纸艺术造型，二是立体的纸艺术设计，即我们常听到的纸立体。这项活动主要是对学生动手能力的培养，通过各种形式的剪纸，刀刻，折叠，造型，定型，粘贴来加强学生的动手操作能力，有别于课堂学习的绘画为主的单一培养模式。但是所有的制作和设计也离不开孩子们的绘画基础，能够给予学生更多感悟美术作品形式多样性的机会，继而调动他们的好奇心，产生兴趣。 一、基本情况分析： 首先是年龄方面，低年级的孩子们对于美术有很强的兴趣，基于美术课程标准的活动建议：可以选择各种易于加工的媒材，运用剪贴、折叠、切挖和组合等方法，进行有意图的造型活动。但是对比四城区的孩子，我发现他们的动手能力很差，对于美术的欣赏机会和眼界开阔的机会很少，对于中国画和西方油画这类基础的知识的了解也基本为零。所以我会在课程中进行一定量的欣赏课程，动手课程则是以纸艺术为主。 二、教学目标： 儿童画美术教学目标是尊重学生个性发展，让学生的思维在快乐活动中得到开发，让创造力在美术创作中得以提高，在生活中寻找到审美的灵性和艺术的灵感。1．让学生能够逐渐熟练一些简单的几何造型，在此基础之上，可以由简单的几何形进而延展为一些基础图形的造型。如鱼身体的图形可以归纳为没有尖角的三角形，或者扁扁的椭圆形。 2．培养学生的想象力和创造力，纸艺的后期是对于所绘制的基本图形的剪贴和排布。这就要求学生在制作的开始就能在脑中进行一个初步的整体造型的想法，当然这些想法都是在一个很宽泛的特定主题之下，如：《山水之间》，那么首先是一节欣赏课程，学生通过对我国山水画的景物排布学习，带着问题去了解我国的山水画，这样的学习效率更高，更能一步成三，眼界、动手能力和想象力都有提升。 3.一系列活动了解、欣赏绘画的形式，了解绘画内容，进一步提升审美能力，增加学生的创造能力和动手能力。 三、活动对象：三年级部分学生
幼儿园大中小班纸艺活动
小班纸艺活动：打扮树妈妈
中班纸艺活动：爱旅行的蜗牛
大班纸艺活动：纸杯靠椅 活动时间 2017.11.12 星期三 教学内容 大班纸艺：纸杯靠椅 教学目标 1、学习用一次性纸杯制作小靠椅，培养幼儿剪、涂、固定、拓画的动手能力。 2、通过观察范例、图示学习制作小靠椅的基本步骤，大胆设计出自己喜欢的小靠椅。 3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。 教学准备 1、废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、彩色卡纸数张、双面胶。
2、小靠椅范例一个、制作图示PPT、各种靠椅图片。 教学难、重点 通过观察范例、图示学习制作小靠椅的基本步骤，大胆设计出自己喜欢的小靠椅。教学方法与手段 讲解示范法、操作法、练习法、观察法。 教学过程 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、开始部分：出示范例，引发幼儿制作兴趣。 出示小靠椅，请幼儿观察，提问：这是什么？你猜他是由什么东西变出来的。幼儿讨论回答。 教师总结：这是一把小靠椅，是用我们废旧的一次性纸杯变出来的，你们想不想来变一变？ 幼儿观察范例并进行猜测、回答教师问题。 实物导入激发幼儿的学习兴趣。 二、基本部分：学习制作过程 1、观看制作流程PPT，介绍示范制作过程。 （1）用纸杯底部为基准拓画两个跟纸杯一样大的圆片，其中一片设计椅垫，备用。 （2）把纸杯分成四等份把椅子腿留出来其他剪去。把椅子腿折一下一半的高度就可以了。 （3）在杯底贴好圆片。 （4）用之前剪椅子腿剩下的大纸杯片设计椅背，将椅背贴在其中两条椅子腿的中间。 2、交待注意事项 （1）使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。 （2）把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。 （3）在固定椅背时注意椅背摆放位置。 （4）注意把不用的废纸放进指定的篓子里 3、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。 幼儿学习制作，观看PPT和教师示范，通过观察范例、图示学习制作小靠椅的基本步骤。 三、结束部分 展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最后教师总结评价幼儿作品。 师：“你们真厉害，把废旧的一次性纸杯都变成漂亮的小靠椅了！请你们回家想想这些废旧的材料还可以变成别的什么东西，让他们变废为宝，也让我们的生活更加有趣、美丽好不好？” 幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，知道変废为宝的乐趣。 通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。
【教学设计】巧用“纸艺大师”手工呈现
《巧用“纸艺大师”手工呈现》教学设计教学目标： 利用“六角大王”软件，设计四角星3D模型，通过亲自实践一次3D模型展开，纸张打印机打印、手工折叠、粘贴等操作，完成一件实体作品，掌握整个流程，体验“从无到有”的创造过程。 教学重点： 利用“纸艺大师”软件模型展开以及手工制作。 教学难点： 利用“六角大王”软件，设计四角星3D模型。 教学过程： 导入：为了布置我们班的班级文化，老师制作了一个四角星，但是数量还不够，同学们，我们一起来制作吧！ 项目学习： 项目一：利用“六角大王”软件，设计四角星3D模型 教师活动： 1、设置圆的分段数为8，从工具栏中找到“圆形”工具，按住Ctrl键，绘制一个正圆。
2、选中顶点选择/移动工具，按住Shift选中4个点，选中缩放工具，拖动选中的点到合适位置，平面四角星就做好了。 3、选中四角星中心点，切换视角到星星看起来是平的。 4、使用键盘上的“上移”键，移动点。 5、复制，粘贴，准备制作另外半边。打开数值输入窗口，选中一半，在Y方向添加负号，翻转星星。
6、使用将两个四角星对齐。 7、在合适的角度，使用选择工具选中这里所有的点。执行“加工”“高级加工”“焊接”命令，使上下两部分粘在一起。 8、导出为super3/4兼容格式，保存为“四角星。6kt”文件，模型制作完成。 学生活动： 1、通过观看操作步骤以及微视频，学习四角星模型的制作。 2、同学们合作探究在制作过程中遇到的问题，并解决问题。 项目二：利用“纸艺大师”软件模型展开以及手工制作 教师活动： 1、打开“纸艺大师”软件，导入“四角星”模型；单击“展开”工具，设置好A4纸的纸张大小，便可自动排版到平面展开图纸上。
二年级下册 手工纸艺教案
xxx小学二年级下工艺教案 任课教师： 一、课程目的 ?欣赏各类纸艺作品，感受民族文化的内涵，保持热爱生活的积极心态； ?了解折纸、剪纸、剪贴画、纸模等纸艺的制作方法和基本技巧； ?启发创造力、想象力和逻辑思维，促进手脑的协调性； ?培养耐心细致、乐于观察、热爱劳动、绿色环保的良好习惯。 二、教学方式 ?采用基本技能和方法的实际操作和练习为主,辅以授课、讲解基础知识； ?每一课时设置相关主题内容的手工制作，熟悉和运用所教技能和方法； ?结合手工制作的主题内容，讲解相关知识,播放有趣视频（详见具体课程内容）； ?最后二节课时，分别采用个人比赛、团队比赛的形式进行，充分发挥自由想象空间，最后总结点评，并给予优秀奖励。 三、教学课时 四、课前准备 ?了解当地民俗民风、教学环境和教材器具情况 ?收集课程内容所需的相关教材、故事、视频等 ?自行准备教学图板或PPT演示材料 ?自带相关教具（详见课时内容） ?准备一些小礼物
第一课时美丽的纸艺作品 ?目标任务： 1.欣赏美丽的纸艺作品，对纸工制作产生兴趣； 2.学会一些简单的折、剪、粘、画等手工技能； 3.对纸工作品的构图、情景搭配有初步认识，为以后的课程打好基础。 ?课前准备： 1.教学PPT或演示图板、故事收集等 2.各种颜色、材质的纸张，剪刀、工艺美术刀等工具材料 3.十二生肖纸工制作图示及样品 4.手工制作的小礼品 5.学生用具：白纸、彩色纸、画笔、剪刀、胶水、铅笔 ?教学内容： 一、图片导入:
二、演示讲解： 小朋友们,这些美丽的手工作品都是用什么做成的呢?就是我们手中这些普普通通的纸做成的. ?展示纸艺作品的主要工具材料： 我们把各种颜色、材质的纸，用剪刀、美工刀、胶水把它们折折、剪剪、卷卷、粘粘、涂涂，就能制作出一幅幅美术作品来。 ?逐图简要介绍一下纸艺的种类: 折纸；立体纸雕；纸艺包装；纸蕾丝；衍纸；纸艺小品；剪纸；台湾纸藤花…… ?引导小朋友们发现纸艺作品的特点： 小朋友们，如果收到同学送给你一份自己动手制作的礼物，喜不喜欢呢？除了礼物本身的美丽，也包含着我们关爱他人的一片心意，被人关爱的一丝幸福呢。 礼物派送：老师送给每位小朋友一只千纸鹤，希望小朋友们快快乐乐、健健康康地成长。我们还可以利用废旧的纸张、纸盒来制作成实用的物品，象老师手里的这只小篮子……我们可以用它来做什么呢？（引导小朋友，手工制作时剪下来的垃圾可以集中装在小篮子里，养成良好的劳动习惯） 礼物派送：分发小篮子。 三、纸工制作：十二生肖 提问引入：看了这么多漂亮的作品，小朋友们想不想自己动手做一做呢？ 那你们知道自己的属相吗？属相里一共有几种动物呢？（自由发言）
大班组上学期纸艺特色课程集
2017年下半年大班组纸艺特色课程教案集常州市钟楼区永红街道中心幼儿园大班组
大班手工纸艺活动：《给弟弟妹妹做礼物》 活动目标： 1．乐意用绘画、折纸、剪贴的方式制作小礼物送给小班的小弟弟小妹妹,产生做哥哥姐姐的自豪感和喜欢弟弟妹妹的情感。 2．会自己选择合适的材料和工具进行制作小礼物。 活动准备： 1．幼儿自己收集的瓶或杯子。 2．各种颜色的皱纹纸，白纸等以及油画棒，水彩笔和剪刀，糨糊。 活动过程： 一、通过谈话，激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。 提问： 1．小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园，他们的心里在想些什么呢？(幼儿回答：他们在想爸爸妈妈，在想家) 2．他们在想爸爸妈妈，有的时候还会哭，那我们现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗？(不可以) 3．当我们小朋友在看到弟弟妹妹在哭的时候，你们想安慰他们吗？那么怎么来安慰他们呢？(想，我们可以给他唱歌，给他讲故事，跟他玩，还可以送给他礼物) 4．哦，我们小朋友真棒，想到这么多的办法，刚才老师有听小朋友说要给他礼物了，你准备给他送什么样的礼物呢？(幼儿自己想也可以讨论) 二、讨论制作礼品的方法和材料。 刚才小朋友想到了那么多的礼物，可是要怎么做出来呢？要用到一些什么材料呢？(小朋友自己已经带来了一些瓶和一次性的杯子，老师有漂亮的纸：皱纹纸，蜡光纸和白纸等) 三、幼儿制作 老师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看，请小朋友自己观赏一下老师制作的礼物。现在小朋友有这么多的材料了，那么请小朋友开始动手制作礼物吧，在做礼物之前小朋友先想好自己要做什么，制作中遇到困难想办法解决，也可以请老师帮忙或者同伴间相互帮忙。 四、去小班送礼品，带弟弟妹妹做游戏。 幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时，要告诉他们：自己制作的是什么东西，或者问问弟弟妹妹：你知道这是用什么材料做的吗？如果小弟弟小妹妹不知道，就请我们小朋友告诉他们然后与弟弟妹妹一起玩.在玩的过程中，要注意照顾好小弟弟小妹妹。
海外拼布大师的杰作
海外拼布大师的杰作，简直就是艺术！(收藏:148) 管理提醒: 本帖被xiaomizhuzhu 设置为精华(2008-05-19) 打包下载本主题(含回复贴)图及附件:75621_6diy_com.zip (本站网页展示图片只为540宽度的分辨率的略缩图，直接从网页另存分辨率会较低，打包则是原始大小的图片，打包下载或许会获得较好的图片质量) 打包下载本主题所有附件，没买的人需购买哟!! Sylvia Pippen的拼布结合了夏威夷的花卉和动物的贴布和日本的刺子绣。她的灵感来自塔西提岛的Tiv aevae(是库克群岛妇女擅长缝制的床盖子的一种工艺，以后有机会再介绍吧，和夏威夷很象的～），夏威夷拼布，日本布，和服和波西米亚树皮布设计。她和Kitty Pippen （这个是她妈妈哦～母女档，好像她妹妹也很厉害，自己能做雕塑）合著了《Asian Elegance》这本书。 图片:65607465_2822.jpg
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收藏到站内收藏夹收藏到网摘: 星星花 冰水玫瑰 管理评分 虚荣红茶 tulip_jan jingjingbb
可意 秋秋追月 秋秋追月 毛毛猫 抢楼得手工币第一期(截止时间：2011-9-11) 相关话题 ?2007年北京展区拼布艺术展览图片(大师级作品) ?迷你公主床--简直是艺术品 ?上传我珍藏的一些欧州编织图，简直是艺术！继续上传在第2页 ?手工作品美图，简直是艺术品 ?A4纸上震撼眼球的纸雕艺术，浪漫到骨子里！解读丹麦纸艺大师彼得·卡罗森(Peter Callesen) ?绝美的纸雕艺术~~都是大师级别啊~在网上找的，与大家分享
纸艺活动方案综合实践活动
纸艺活动方案 一、研究主题的确定： 开学的第一节综合实践活动课，我问学生：“上学期，我们对纸进行了研究，大家想想这学期我们还能用纸做些什么呢”“做手工！”“那么这学期我们就来进行手工制作好不好”于是，我们共同决定把《纸艺活动》确定为本学期的研究主题。 二、教学理念： 这一课里我跳出传统的学科为中心的束缚，着眼于学生的主体地位，定位于学生综合实践活动，强调以学生自主性、探究性为基础，具有综合性和开放性的特征。学生在研究课题时的地点、学习的内容、研究的方法是开放的。意在通过本课的学习培养他们热爱生活，用双手和大脑去创造美。用不同的语言表现生活，培养学生的审美能力，陶冶了学生的情操。 三、教学目标： 1.知识目标：了解纸的简单工艺及制作方法。 2.能力目标：能用各种纸张通过剪、折、编等方法制作简单的纸工艺品；培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。 3.情感目标：初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。
四、活动准备： 教师：课件，展示作品若干、示范用具 学生：双面胶、剪刀、各色彩纸、笔、尺 一、活动主题的提出 一天晚上，我到一个朋友家串门，她家有一个正上四年级的女孩，朋友让我顺便辅导一下孩子的功课，并陪我走进了孩子的房间，一进门，就发现墙壁上、写字台上摆满了不少鲜艳的花儿，我不由得赞叹了一句：“好漂亮的花儿，你这么喜欢花呀”她笑着说：“哪儿呀，这都是孩子用各种彩纸做的，她闲着就喜欢做些纸制品，你看，除了花儿以外，这花瓶、笔筒、扇子、钱包、垃圾桶都是她用一些色彩适合的废纸、挂历纸做成的。”我仔细一看，由于色彩搭配恰当，这些东西简直可以以假乱真了，我在啧啧称赞的同时，不由得感慨万千：小时候，家里不富裕，一把剪刀，几张花纸，也曾伴随我剪剪贴贴，渡过了一个充满创意的童年，然而，如今孩子们对这些细腻的传统文化已经所知无几了，他们再也体会不到折纸偶、剪窗花、糊灯笼、扎风筝等纸艺制作的趣味感和满足感了。 有了这次的感慨与遗憾，在本学期综合实践的大主题下，我决定把综合实践活动课小课题定为：走近纸艺。 二、活动目标 （1）知识目标 1、知道什么叫纸艺，了解纸艺的种类。 2、了解纸艺的发展历史。 3、学习纸艺的简单工艺及制作方法。 （2）能力目标 1、感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料； 2、能用各种纸张通过剪，折，扎，编，糊，雕等方法制作简单的纸工艺品； 3、培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。 （3）情感目标 1、感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感； 2、初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源、保护环境的意识。 三、活动实施过程： （一）活动准备
大师纸艺作品
篇一:《纸艺案例》 《现代纸艺》教学设计 一、教材分析现代纸艺以其个性鲜明、创意独特为现代生活增添了艺术气息，也给了我们更多更自由的想象空间。A4纸是我们生活中消费最多的一种纸材，它承载着很多的信息量，但很少有人去注意纸的本身。在这节课中，给学生展示用A4纸制作的各种现代纸艺作品，力求创设一种清新自然、富于情趣的学习环境，更重要的是让学生感受创意的魅力，养成“艺术化地去生活”的良好心态和行为习惯。 二、学生分析六年级学生有一定的分析问题解决问题的能力，比较容易受感染，但是由于平时接触此类纸艺作品比较少，因此还需要教师在教学过程中注重学生创意，鼓励创新，在此基础上渗透“统一与变化”的设计原则。 三、教学目标 知识与技能了解纸艺作品的美术特征，能够从创意、构成、制作方法、作品的情感性等方面对纸艺作品进行欣赏与分析，理解“统一与变化”的设计原则。
过程与方法目标运用纸艺作品的基本成型方法，创作贴近生活、富有情趣的作品。 情感、态度与价值观喜欢制作纸艺作品，并逐渐养成“生活艺术化”的习惯。 四、教学重难点 重点运用纸艺作品的基本成型方法，创作贴近生活、富有情趣的作品。难点形成“生活艺术化”的良好心态和行为习惯。 五、教学思路 本堂课教学中，我力求创设轻松、富有情趣的教学氛围，让学生在快乐中进行探索，更好地促进学生充分、全面和自由的发展。根据教学内容我在课堂教学中恰当的运用了多媒体，给学生带来直观的视觉冲击与深刻的印象。通过欣赏优秀纸艺作品，拓展学生对纸艺创造表现的思路，启发学生想象，丰富感性素材资源，提高了学生对艺术美的鉴赏能力。启发点拨时采用谈话交流法，与孩子们的平等亲近，能让他们更加积极地投入到体验与发现中。激励拓展是一堂课的精髓所 在，它让孩子们真正体会到美来源于生活，生活创造美的深刻内涵，审美能力和美术素养在欣赏中不断提高。
幼儿园纸艺活动
活教育是陈鹤琴先生通过“鼓幼”一系列的实验探索和中西幼教理论的比较融通后逐步形成的教 育理论，它为幼教第一线老师工作的开展提供了理论依据。“幼儿园纸艺”中的“纸”是指各类纸张、纸制品，“艺” 是指艺术。既然是艺术它必然具有艺术的共性——是通过塑造形象具体地反应社会生活，表现作者思想感情的一种社会意识形态，它具有艺术美。 纸是生活中常见的易于得到的材料。纸可搓、可揉、可撕、可剪、可扭、可染，可塑性非常强，且相对使用其它的材料来说使用纸开展活动比较容易和安全。因此，纸可以说是幼儿开展活动的一种不可或缺的材料。陈鹤琴曾指出“儿童的生活是整个的，不应该把幼稚园课程彼此独立分科，而应该把各科打成一片”，同样在日常工作开展的过程中，我们发现幼儿园的纸艺活动不应仅仅局限于纯粹的手工活动，而可以涵盖多个领域，成为推动幼儿综合能力发展的、幼儿喜闻乐见的活动。 本文就以活教育思想为指导对在幼儿园开展纸艺活动的尝试与探索进行分析与反思。 一、幼儿园纸艺活动的两种表现形式 1、单纯的纸艺活动——单纯的纸艺活动就是使用纸进行单一的艺术创造活动，其中包括平面纸艺和立体纸艺。平面纸艺活动就是利用纸进行平面造型活动。如：撕纸、剪纸、折纸、拓印、平面装饰、宣纸印染等传统的纸艺活动。幼儿创意立体纸艺主要指主题活动中的立体纸艺作品的创造、纸制立体玩偶等。 单纯的纸艺活动其显著的特点是比较重视作品的制作过程及作品的本身。如：利用一些身边随手可得的材料如包装纸、纸袋、报纸等设计服装；利用废旧杂志进行剪贴装饰墙壁；利用旧纸箱制作吊桥；在木工用的砂纸上绘画等。 2、探索性纸艺活动——即在活动中探索纸的特点，并且把纸的特点和纸的作用与科学、生活、表现表达等活动整合起来所进行的一系列活动，可以是教师预设的活动，也可以是幼儿生成的活动。如：用纸制作体育锻炼的用具并用这些自制的用具开展体锻等。 探索性纸艺活动的特点是更多地关注活动的过程，关注幼儿在活动过程中的独立意识、参与意识、合作意识，克服困难的能力，知识的迁移等综合能力的锻炼。探索性纸艺活动与陈鹤琴先生说的：应该把各科打成一片，并以幼儿熟悉的生活环境——“自然”和“社会”为课程中心组织起来，实施“整个教学法”不谋而合。在我们研究的过程中发现这也是幼儿欢迎的，顺应幼儿发展的一种活动。如：“影子在纸上的舞蹈”这一活动。教师、孩子一起合作，捕捉自己的影子在纸上的
六年级下册综合实践活动教案-手工纸艺 全国通用
《手工纸艺》教学设计 教学目标： 1、让学生了解手的作用，知道我们都拥有一双小巧手。 2、了解纸的简单工艺及制作方法。 3、能用各种纸张制作简单的纸工艺品（贺卡），培养学生动手动脑的意识和动手制作的能力。增强学生团结合作的意识。 ４、初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。 教学重难点： 重点：学会手工制作贺卡，形式不限。 难点：如何设计各式各样的贺卡。 教学具准备： 卡纸、彩纸、铅笔、彩笔、剪刀、胶水、直尺等。 教学过程： 一、猜谜语。 师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？预设生：喜欢。 师：（出示课件）请你猜一猜：哥儿十个分两家，干起活来要请它。开机器，种庄稼，越干越巧劲越大。（打一人体器官） （学生猜谜语） 二、了解手的作用。 师：那手有什么作用呢？我们一起来看一看，说一说。 师：这些同学在做什么呢？（课件出示班上学生洗碗的照片） 预设生：在洗碗。 师：嗯，手可以用来洗碗。他们都有一双勤劳的小手。 师：他们又在做什么呢？（课件出示班上学生扫地的照片）预设生：在扫地。师：是的，手还可以用来扫地。他们也有一双勤劳的小手。 师：再看看这些小朋友。（课件出示其它学生用手劳动的照片） 预设生：冯柯涵在给爷爷洗脸，罗瑞泽在晾衣服，程文博在擦茶几。 师：冯柯涵真是有孝心的好孩子，他们的小手真能干！ 师：陈思远他们又在做什么呢？（课件出示班上学生写书法、折衣服、做水果拼
盘的相片） (学生汇报） 师：他们都有一双灵巧的小手。今天这节课，就让我们用这双灵巧的手来制作纸艺作品，好吗？（板书课题：手工纸艺） 三、欣赏作品 师：先让我们一起来了解什么叫纸艺？ 师：（出示课件）纸艺是以纸为主要材料，通过构思、起稿、划刻、折叠、剪切、卷曲、粘贴等方法，制作出平面或立体形象。 师：现在和老师一起来欣赏纸艺作品，好吗？ 预设生：好。 （课件出示各种表现技法的纸艺作品，学生欣赏。） 师：这些纸艺作品漂亮吗？ 预设生：漂亮。 师：想不想亲手来制作一份纸艺作品？ 预设生：想。 师：五一节劳动节快到了，就让我们亲手制作一张贺卡送给身边的亲人或者朋友吧。 四、示范讲解步骤方法 师：做贺卡有哪些步骤和方法呢？（课件出示步骤方法，教师讲解） （1）构思。同学们首先考虑贺卡赠送的对象，根据不同的对象，定格出贺卡的内容和风格。 （2）起画。然后在准备好的卡纸上画出图案和写上有关的知识文字，并涂上彩色。 （3）剪切。用剪刀剪出需要的轮廓，或者将彩纸剪出的图案，将其装饰黏贴在画好的卡纸上。(方法多样) （4）折叠。剪好后，将卡纸沿中线对折，做成贺卡的样式。（方法多样，可以是立体的、镂空的、卷曲的等等，自由发挥即可。） （5）装饰并书写赠言。 五、课堂作业
手工纸艺兴趣教案
折纸小船 目的要求 1、引导学生制作各种各样的船，在活动中为学生提供各种各样的纸，还有各种各样的作画材料，启发学生在做完各种各样的小船后，再运用剪贴、绘画等组合方法来进行，让大部分能力较强的学生有创作的空间。 2、在折一折、做一做、玩一玩中，训练学生手、眼、脑协调并用的能力。 准备各种图片、录象带。糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。各种绘画材料、水等。课时安排：2 活动过程： 一、认识各种各样的船。 1、先让学生通过观看图片、录象和现实生活中的船，让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。 2、让学生说说小船的特征，还有用处。 3、激发学生对制作小船的兴趣。 4、先让学生用纸折最简单的小船。 5、评价。 二、折纸小船。 1、先出示各种小船，引起学生的兴趣。 2、出示折纸示意图，让学生看折，学习用对折、三角折等方法折成小船。 3、培养学生折纸兴趣和初步的相互合作能力。 4、评价。 三、折纸美丽的船 1、出示各种各样的小船，引起学生对制作小船的兴趣，运用折叠、涂块的方法来表现不同
的小船。 2、让学生发展想象力、创造力。最主要是培养学生的动手能力。 3、评价作品 四、玩小船。1、先让通过折一折，折出各种各样的小船，然后让学生把小船放在水中玩一玩，训练学生手眼脑协调并用的能力。 2、让学生了解小船在水中的一些沉浮现象。 3、让学生讲讲你折的小船在水中怎样了？ 4、评价。
折千纸鹤 教学目的： 1、认识中国民间纸艺，了解折纸艺术； 2、掌握千纸鹤（折纸）的制作方法，了解千纸鹤的美好寓意； 3、通过祝福寓意让孩子们爱自己的父母； 4、培养孩子对生活、世界的热爱，鼓励孩子们通过爱心改变世界。 教学重点： 千纸鹤（折纸）的制作方法。 教学难点： 了解纸艺的象征寓意。 课时安排：2 一、导入。 1、看一看今天老师带来了什么？（展示一只千纸鹤）你知道它有什么样的美好寓意吗？（生谈）师：是啊，“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。有一个美丽的传说：把愿望折进纸鹤里，折够一千只，你的愿望就能实现；把祝福折进纸鹤里，折够一千只，你祝福的人就会得到幸福。千纸鹤承载了多么美好的情感！ 2、同学们请看图片（出示地震灾区玉树受灾图） 师述：2010年4月14日7时49分青海玉树县发生7.1级地震，全国各族人民对青海玉树地震遇难同胞们表示深切哀悼。地震无情人有情，举国上下各界人事纷纷伸出援助之手，同学们想不想表达自己对玉树遇难同胞的祝福？好！这节课我们就来学习折千纸鹤，把我们对遇难同胞的祝福折进纸鹤里，好不好？（板书课题） 二、活动体验——学折千纸鹤。 1、千纸鹤的折叠过程可以分为三个部分：折成双正方形——折成双菱形——折成千纸鹤（一边出示实物，展示在黑板上）。 2、下面我们就一步一步的来玩闯关游戏，好不好？记住！你们每个小组是一个团队，必须全部通过，才算过关，所以，我们要互相学习，互相帮助，团结协作！有没有信心？ （一）、第一关：折双正方形。（课件出示） 1、自学尝试 (1)对边折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)从中间向外拉，两角向里压折。（4）完成。 （师：折完的同学把双正方形举起来，老师就知道你闯关成功。） （二）、第二关：我们一起折。（课件出示） （师：这一关难度比较大，认真学呀，过关有奖品的！
纸艺小吊饰手工折纸图解教程(吊坠)
纸艺小吊饰手工折纸图解教程 这是一个非常有趣、简单的纸艺小吊饰折纸教程，制作起来很简单，但是悬挂起来会有着风铃的轻盈之美。主要的制作为模块制作，即在完成了模块制作之后将其进行组合，在批量制作之后，就可以通过线绳将其串联起来，这样就可以悬挂在窗户边上。凝视着这个纸艺的小吊饰，随着视线的模糊，渐渐的你会发现，她们就是清空下闪耀着的星星…… 1.首先准备你喜欢的彩纸，这里依旧建议使用和纸，和纸的色彩本身比较的柔美、丰富，非常适合做装饰使用。每个基本模型只需要准备3张双面彩纸即可。如图所示。 2.然后将每张彩纸裁剪成四份，这里可以看到三张大的彩纸裁剪完成之后得到如图所示的样式。 3.接着使用两个小的纸张进行折叠操作。左边的将四个边分别进行两两的对折，而右边则将其进行对角线的折叠。 4.这即为在折叠时的样子。 5.然后再将左右两个纸张分别翻转过去，左边的则进行对角线的折叠，而右边的则畸形四个边的分别对折. 6.折叠的过程如图所示。 7.然后根据折痕，将左边的折纸模型制作成基本的三角形（具体制作方法可以参考：折纸心形书签图解制作教程），而右边的折纸模型则制作成基本的方形（具体制作方法可以参考：最重要、最常用的方形基础折纸）。 8.接着将左右两边的折纸模型进行旋转，摆放成如图所示的样式。 9.将他们相插组合在一起。 10.压展平整之后，再旋转过来则得到如图所示的样式。 11.将靠近制作者一面的折纸模型上部凸出的三角形向内进行压折。 12.上一步完成之后便得到如图所示的折纸模型。 13.背面按照相同的方式进行折叠操作。 14.然后再将折纸模型左右两边向上凸起的角也向内进行折叠。 15.这样便形成了一个基础的折纸单元。 16.用前面准备好的纸艺材料可以制作出六个这样基本的折纸单元。 17.然后开始将他们进行组合。具体的基本折纸单元组合方法如图所示。 18.将两个基本的折纸单元模型相互插到一起。 19.这两个基本的折纸模型组合到一起之后即得到如图所示的结构。 20.然后将折纸两个已经组合好的折纸模型同另外一个单独的模型进行组合。 21.这是正在组合的过程。 22.在这里，三个基本的折纸模型都组合到一起了。 23.剩下的基本折纸单元也是按照相同的方式进行组合。 24.当六个基本的折纸单元都完成组合之后，便得到如图所示的折纸模型了。 25.看看细节，是不是觉得还不错呢，按照相同的方法可以多制作几个这样的折纸吊饰模型。 26.并且用细线将这些制作好的折纸模型串起来。 27.不同的颜色可以进行组合和搭配，这样效果会更加的好。组合是一种有趣的手工制作，譬如你也可以尝试这个组合折纸的收纳盒看看哦：简单精美折纸收纳盒手工教程
纸艺策划书
纸醉精迷活动 策 划 书 吉林大学珠海学院学生社团联合会手工制作协会二〇一一年十一月十五日
目录 一、活动背景 (1) 二、活动目的 (1) 三、组织机构 (2) 四、活动对象 (2) 五、活动时间 (2) 六、活动地点 (2) 七、活动流程 (2) 八、活动准备 (2) 九、活动流程 (3) 十、经费预算 (5) 十一、附加内容 (5)
一、活动背景 纸艺，广义指包括造纸艺术在内的所有与纸有关的工艺；狭义指得是以各种纸张、纸材质为主要材料，通过剪、刻、撕、拼、叠、揉、编织、压印、裱糊、印刷、装帧、装置或者高科技（如激光）等手段制作而成的平面或者立体得艺术品。纸艺这几年来在世界各国可说是大行其道，原因除了纸材料价廉易得之外，纸本身的可塑性也相当高，是极佳的美术创作素材。纸艺DIY，正让不同年龄和性别的人们像孩子一样如醉如痴。当一些普通的纸，在我们手中变成飞翔的蝴蝶、绽开的花朵、可爱的时装小人时，心情也变得难以想象的精致。在此过程中，一幅图画、一套纸风铃、一捧花朵、就轻易变成家里最跳跃的点缀了。 二、活动目的 纸艺品是一种新型环保的工艺品，其市场空间大、投资少、无风险、高回报的项目。不管是作为创业还是休闲，都是一个极具有发展潜力的项目。你可以在创业中锻炼自己，也可以在休闲中提高自我。所以，这一次，我们吉林大学珠海学院手工制作协会决定于12月初，举办一次以教会广大会员各种不同漂亮精致的纸艺为目的的纸艺培训活动。
三、组织机构 主办: 吉林大学珠海学院学生社团联合会 承办: 吉林大学珠海学院学生社团联合会手工制作协会 四、活动对象 吉林大学珠海学院手工制作协会全体会员。 五、活动时间： 2011年12月10 日（星期六）下午2点到5点 六、活动地点： 大学生活动中心活动室219-220 七、活动形式： 以小组的形式分两个课时教会员各种精致纸艺的折法。 八、活动准备 1、外联部负责协调各部之间的联系。 2、培训部负责制作收集本次活动作品和材料，并培训干事 折纸。