让生活走进数学课堂

让生活走进数学课堂

[摘要] 在数学教学中,我们要创设机会,使学生有更多的机会

接触生活中的数学问题,认识现实和数学问题之间的联系,使学生

在生活中加深对数学知识的巩固。

[关键词] 数学课堂生活化新课程

数学知识来源于生活,又服务于生活,与学生的生活经验存在着紧密的联系。新的《数学课程标准》指出:“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识学习数学和理解数学”。在传统的教学中教师往往只重视数学知识的教学,而忽视了数学知识与学生实际生活的联系,从而造成了知识学习和知识应用的脱节,导致了学生解决

实际问题的能力水平低下,不能充分感受到学习数学的趣味与作用,无法体验到数学的魅力。为此在数学教学中,我们要创设机会,使学生有更多的机会接触生活中的数学问题,认识现实和数学问题之间的联系,使学生在生活中加深对数学知识的巩固。

一、数学语言生活化,理解数学

前苏联数学教育家斯托利亚普说过:“数学教学也就是数学语言的教学。在课堂教学的师生交际中,主要是通过言语交流。同一堂课,不同的教师教出来的学生接受程度不一样,主要还是取决于教

师的语言素质如何,尤其是在我们数学课堂教学中,要将抽象化的

数学,使学生形象地接受、理解。一个没有高素质语言艺术的教师是不能胜任的,看似枯燥无味的数学,实则里面蕴藏着生动有趣的

东西。”鉴于此,教师的教学语言生活化是引导学生理解数学、学习