秋季流行披肩花样款式图

秋季流行披肩花样款式图

材料：蚕丝蛋白棉

工具:可乐钩针2/0 3/0

尺寸：

图解中标的是用1.25mm的钩针，但我是用的2.0mm的钩针钩的，但在钩的一半的时候觉得尺寸很小，又改成了2.3mm的钩。但产品的尺寸还是没有原版的大。难道我的手就真的那个紧吗。所以建议要钩大尺寸的JM可以适当根据自己的情况选大点的钩针

披肩钩好后我只洗了洗然后平铺晾干，并没有定型，所以底边看起来不太平整。天气实在太热了，不想折腾了，就这样吧

图解（感谢文奇花老师的图解）~~~~~~~~~~~

一片式一线连拼花披肩------转自编织乐论坛

一片式一线连拼花披肩------转自编织乐论坛 很美的一款披肩，单独拍了一线连过程图并加了文字说明。 下面是一线连过程：图片： IMG_20141007_091002405_meitu_3.jpg700)this.width=70 0;"> 图片： IMG_20141007_090635957_meitu_4.jpg700)this.width=70 0;"> 图片： IMG_20141007_091424942_meitu_5.jpg700)this.width=70 0;"> 图片：一片式披肩.jpg700)this.width=700;"> 图片：160903keffss29v0zc7f2c.jpg700)this.width=700;"> 图片：图片007.jpg700)this.width=700;"> 图片：图片 001.jpg700)this.width=700;"> 图片：图片 002.jpg700)this.width=700;"> 图片：图片 003.jpg700)this.width=700;"> 图片：图片 004.jpg700)this.width=700;"> 图片：图片 005.jpg700)this.width=700;"> 图片：图片 006.jpg700)this.width=700;"> 图片：图片 020.jpg700)this.width=700;"> 图片：图片 008.jpg700)this.width=700;"> 图片：图片 009.jpg700)this.width=700;"> 图片：图片

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第二节服装款式图的画法教案

第二节服装款式图的画法 教学目标 ⑴、明确款式图的概念及款式图的绘制方法- ⑵、如何运用款式图表现人体结构- ⑶、能准确的用款式图记录处于着装状态的服装，对立体的服装作平面化处理。教学重点 要求学生了解款式图在服装设计中的重要性，准确掌握服装比例、人体及服装款式之间相互关系，熟悉快速绘制款式图的基本技法，正确画出服装的平面款式图并能进行基本的款式设计。 教学难点 服装款式图的画法主要分上衣、裙子和裤子的画法以及款式图的表现技法。绘制方法比较简单，具有能快速记录传达服装的优点，用款式图记录处于着装状态的服装，要对立体的服装作平面化的处理。主要用线描、色彩、电脑的表现技法将服装的质感充分的表现出来。 同学们已经学习了“服装缝制基础工艺的表现”他们将通过本节内容的学习，运用款式图的表现，更加完整的掌握服装的画法，为以后掌握服装效果图的画法奠定了基础。 教学过程：第一课时 引导：前面我们学习过服装人体的画法，人体的结构、比例都已经基本掌握，在我们上“服装款式图的画法”以前，我们先复习一下服装人体的比例。一般来说正常人体按头长为单位分为几个头长，服装人体又是几个头长，具体是怎样划分的。 1、提问与复习 ⑴正常人体以头长为单位分为几个头长？ ⑵服装人体以头长为单位分为几个头长? ⑶具体是怎样划分的。 答案参考：

⑴正常人体以头长为单位分为7个头长。 ⑵服装人体以头长为单位分为9个头长。 ⑶具体是怎样划分的。 从头顶→下额→乳头连线→脐孔→大转子→大腿中部→膝关节→小腿中部→踝关节→脚底，各断长度为一个头长。 （教师在黑板上按比例画出服装人体简图） 导入新课：- 通过前面的学习，我们对服装人体的知识有了一定的认识，那如何能按照已学的人体知识画出服装款式图呢？这节课我们就来学习服装款式图的画法。-第二节服装款式图的画法（板书）- 款式图：款式图是用平面形式表现服装款式的图画。（板书）- 特点：款式图记录的是处于着装状态的服装，要对立体的服装作平面化处理，服装中源于人体动态的皱褶无需在款式图上画出来，以免影响服装自身结构的表现。（板书） 一、上衣的画法（板书） 1、画上衣大身部位的外轮廓（板书） ⑴画上衣大身部位外轮廓的长宽比例是以人体躯干部位的比例为依据确定的。如：a、成年人肩宽为2个头长，上衣的肩宽可确定为2个头长。 b、齐腰节的上衣长度约在肩宽的1倍处（男人稍下、女人稍上）。 c、齐臀围的上衣长度约在肩宽的1.5倍处。 ⑵利用男女体型的差异在款式图中画出不同性别的服装。 a、画男装肩宽要大于臀宽，画女装肩宽则要小于臀宽。 b、服装大身部位外轮廓的比例画准了，服装款式图才可能画好。（如图所示见课本P45页图2---19）男人体女人体 2、画局部（板书） ⑴、画局部一般首先画领和门襟 a、一般领口的宽度约占肩宽的三分之一。

第一章服装设计概论

第一章服装设计概论 第一节服装设计基础知识 填空： 1.时装具有时间性、流行性、新颖性三方面特性 2.时装具有很强的时间性，被称为“时间的艺术”。 3.时装必须具有新颖性，新颖是时装的生命。 4.服装注重功能性和实用性，侧重人的生理需要；时装则侧重审美性和艺术性，侧重人的心理需求。 5.服饰品大多具有实用功能和装饰美化的双重属性。 6.服饰，强调和侧重的是服饰品；服装强调和侧重的是衣服，这是服饰与服装的最重要的区别。 7.服装造型常常以它的外观总体轮廓代表其特征。 8.设计，是指设想和计划。 9.凡是设计都是技术和艺术相结合的产物，都具有功能和审美两方面价值，都离不开材料和人的思维。 10.服装设计所遵循的准则是：功能、美观、合理。 11.创意服装不仅可以充分展示服装文化的内涵和魅力，具有极强的观赏性，在服装设计教学中也具有重要的意义。 名词解释： 1.服装：是指人们的衣着装束。它不仅包括了上衣和下装，也包括了鞋、帽、手套、袜子、领带等服饰品。 2.服装款式：是指构成一件衣服形象特征的具体组合形式。 3.服装造型是指占有一定空间的、立体的物体形象，以及创造这个立体形象的过程。 4.结构造型：是指通过裁剪和缝制等工艺手段，塑造立体的服装形象的过程和结果。 5.体态造型：是指运用构思和想象等设计手段，塑造立体的服装形象的过程和结果。 6.廓形：指服装正面或侧面的外观轮廓。 7.服装设计：就是构想一个制作服装的方案，并借助于材料和裁剪工艺，使构想实物化的过程。 8.服装创意：就是设计师以富于创造性的理念、借助于服装的材料和构成形式来表现自己的情感和思想。 9.款式图：就是指用线条勾画服装款式，无需勾画服装人体和着色。是服装设计和生产最快捷的方式只要勾画出款式图既可用于服装制作。 简答题： 1.流行性迎合了人们哪三种心理需求？ 答：①求同心理（认为别人穿上好看，自己穿上也会美）②求齐心理（惟恐落后潮流，被人瞧不起）③求美心理（喜欢具有新鲜感的事物，认为新的就是美的） 2.服装和时装的区别和关系； 答：服装注重功能性和实用性，侧重人的生理需要；时装则侧重审美性和艺术性，侧重人的心理需要。两者既相对，又统一；既相互依存，又相互补充，由此构成了服装的丰富多彩。

六角花一线连钩织拼花衣

六角花一线连钩织拼花衣 棒针版六角花衣chy随和棒针版六角花衣去年网上流行六角花衣，曾经也想钩一件，无奈活儿太多，一直排不上日程。今年论坛新出了云帛，就用这线来了了心愿吧。刚好毛线球2上有这款衣的结构图，选个蕾丝花型就开工了。材料：云帛5团（有剩余）工具：真情11＃直针4根。单元花和图解。衣服结构图。完工了。 六角拼花衣及图解我爱涨知识六角花5.jpg (80.29 KB, 下载次数: 1)2012-4-14 18:03 上传编织说明：这件拼花衣一共用了24个六角花，用1.75mm的钩针，完全按照图解钩单元花并连接，配色部分可根据您自己的喜好，配色圈数也可根据个人审美，一共22朵整个的花，即图解中的A部分；六角花6.jpg (70.22 KB, 下载次数: 0)六角花7.jpg (131.46 KB, 下载次数: 0) 不挑身材的绝妙六角花衣,钩针编织花样作品,快...咧咧猫不挑身材的绝妙六角花衣,钩针编织花样作品,快乐编织论坛不挑身材的绝妙六角花衣。2012-8-25 12:37| 发布者: 年轮| 查看: 2024| 评论: 0|原作者: 小竹子123摘要: 看到林中漫步的六角花衣，非常喜欢，真好手边有合了4股的白色棉线，马上开工哦，总共用了半斤线，这款衣服真的不挑身材，我完全是按图解钩的，超级大胖子也能穿，哈哈哈。

钩布结合----十花衣改版youyi50钩布结合----十花衣改版。 徐家送的日本棉麻线，三两多想不出弄什么，一直比较喜欢钩布结合的裙子，就用十花衣的花样钩了一件，正身15个花，袖子两个整花、4个1/2花，用线2两左右.下面是去年钩的，也放上来。本文转载自鹰木花道的博客。 拼花衣chenjiumei拼花衣拼花衣。拍了半天，只有一张晚上拍的色彩有点真，其余完全不是那回事了，晕菜呀。拼花衣，用线不多，大约四两线吧，花钩小了，应该多钩一圈才好。现在只需整理一下钩个边就可以穿了，开始打算钩成宽松式，唉，目前成了合。体的了，风格变了......钩了36朵花，起来后感觉太长，穿起来没精神，拆后重新连接，只用了21朵花， 土米手工-2011年第一件钩衣（有图解的六角花...依依630 土米手工-2011年第一件钩衣（有图解的六角花衣）- 钩针交流- DIY手工俱乐部-...这个冬天好冷，很少出门，就在 家里钩衣服哟，为春天做准备，呵呵。 钩编详解----六角花亦可演变成八角花youyi50钩编详解---- 六角花亦可演变成八角花。 手钩袋--六角花拼包画圈圈诅咒你...手钩袋--六角花拼包。 跟风十花衣——嫣然紫蔷薇fjmsld十花衣，钩法简单，选了一个图样，也照样子钩起来，只要一朵花一朵花钩完就行了，新手也钩得很有成就感呢。明媚而艳丽的紫色。朵朵都是蔷

服装结构设计基础

标题：服装结构设计基础 教学目的与要求： 目的：服装制图在本专业领域中的地位和作用，引导学生树立正确的制图观念；在理解服装结构原理的基础上，熟练掌握制图步骤和方法；培养具备一定理论修养和时间技能的应用型人才 要求：了解服装制图的重要性；使学生掌握服装制图的基础知识；特点是掌握纸样绘制的基本部位名称。 授课时数：4课时 教学重点、难点： 掌握纸样绘制的基本部位名称等制图基础知识。 教学内容及过程： 内容：讲解制图常识、纸样绘制工具、纸样设计的方式、纸样绘制的基本部位名称等基础知识。 第2章服装结构设计基础 第一节制图常识 一、服装结构设计的基础知识 服装结构设计的性质，服装结构设计学是服装专业的主干课，是研究以人为本的服装结构平面分解和立体构成规律的学科。它涉及到人体工程学、服装材料学、服装卫生学、服装款式设计、服装生产工艺学等多方面的知识，是艺术与技术相结合；理论和实践相结合的学科。 现代服装工程是由服装款式造型设计、结构设计、工艺设计三部分组成。从关系上看，结构设计是造型设计的延续和发展，是工艺设计的基础和准备。一方

面，它要对款式造型，内部结构及艺术风格有深刻的理解，并将指种理解采用平面构成和立体构成的方法用平面制图的形式表达出来，同时处理好服装构成中各部件间的形态、部位、数量的吻合，修正造型设计中不可分解和不合理的部分。另一面，结构设计也为缝制工艺提供了全套结构合理、规格齐全的工艺样板，为制定服装工艺标准提供了依据，在服装工程中起着承上启下的作用。 服装结构设计理论也是随着人类社会的进步而完善和发展起来的。从最早的将人体简化为可展开的平面到将人体视为不可展开的立体构成，服装的外形也从宽大不合体向贴体合身转化，其结构设计方法从简单的依靠经验发展到依靠数学推导和立体构成规律，使服装结构设计理论更科学、系统，理论和实践的严密性、合理性得到深化，也为计算机进入服装结构设计领域奠定了基础，使服装工业得到飞速发展。 二、制图基本知识 (一)基本术语 1、基本线 构成服装结构制图的框架的线条。基本线分长度方向基本险，围度方向基本线。 长度方向基本线：衣长线、肩斜线、领口深线、胸围线、腰围线、臀围线、袖长线、袖山高线、袖肘线、袖口线、裤长、膝围线等。 围度方向基本线：叠山线、止口线、领口宽线、撇门线、肩宽线、胸宽线、胸围大线、袖肥线等。 2、结构线 客观反映服装内部结构的线条。如胸省、肩省、腰省、袋位、纽位、公主线、

服装设计教学大纲

《服装设计基础》教学大纲 开课系：服装艺术设计系 适用专业：服装设计与工艺（普高学生） 学时：80学时 一、课程性质和任务 《服装设计基础》课程是服装设计与工艺专业（普高）造型基础模块中的专业必修课程。本课程注重培养学生的专业基础能力——服装款式的设计能力，通过理论讲授、创意设计等实训方式，使学生通过系统学习服装款式设计的相关理论知识及实践训练，培养学生设计思维能力和设计创新能力。 二、课程教学目标 （一）知识目标 1、了解服装款式的设计要素； 2、掌握形式美的基本原则以及在服装款式设计中的运用； 3、掌握单品类服装的分类与设计方法。 （二）能力目标 1、培养学生设计思维能力和设计创新能力； 2、培养学生收集资料、运用资料的能力； 3、培养学生的自主学习能力。 （三）素质目标 1、培养学生的对服装专业的兴趣； 2、培养学生对服装设计的严谨态度； 3、培养学生的设计创新意识。 三、教学内容、教学要求 完美DOC格式

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四、实训指导书和主要参考资料 1、指导书 《服装款式设计》周朝晖邓美珍主编哈尔滨工程大学出版社，2009年 2、主要参考资料 《服装设计学》刘元风著高等教育出版社 《服装款式设计大系》王鸣编著辽宁科学技术出版社 《服装款式构成/服装设计专业系列教材》编者: 李永平中国轻工业出版社五、学时分配表 完美DOC格式

六、单元教学组织设计 1、，利用多媒体教学方式理论教学，注重与实物或图片结合。 2、为每一次课的教学目标制定合理的考核项目，利用5～10分钟的课堂时间测试和评分，使学生及时了解学习效果。 3、在实训较多的课程的理论讲授时，采用互动的形式，分组进行讨论，代表发言，提高学生学习兴趣，变被动学习为主动学习。 4、教师在讲授理论后，要求他们在课余时间完成信息收集（网络、时尚期刊、市场），并能将其在课堂实训作业中结合利用。 5、为了提高实训的教学效率，课前使学生了解实训的目标，制定由浅入深的实训项目，并对实训内容进行检查，指导学生进行相应的设计项目。 6、教学手段概述 ①理论讲授； ②实例讲解； ③一对一的习作辅导； 七、考核方式和标准 1、考查方式 灵活多样的考查方式可以全面考查学生的学习效果。考查方式分为过程考查和综合考查两种。 完美DOC格式

服装款式图的画法

服装款式图的画法 2008-06-19 08:46:59| 分类：服装教育教学研究| 标签：|字号大中小订阅 教学目标: 1、知识与能力 ⑴、明确款式图的概念及款式图的绘制方法 ⑵、如何运用款式图表现人体结构 ⑶、能准确的用款式图记录处于着装状态的服装，对立体的服装作平面化处理。 2、过程与方法： 过程：教学引导、复习旧知识导入新知识、课堂练习、教师点评、布置作业。 方法：教师解说、演示，多媒体辅助教学。 3、情感态度与价值观 通过对服装款式图画法的学习，激发学生对服装设计这一门学科的兴趣，促使他们能更进一步的热爱生活，创造美好的未来。 教学要求： 要求学生了解款式图在服装设计中的重要性，准确掌握服装比例、人体及服装款式之间相互关系，熟悉快速绘制款式图的基本技法，正确画出服装的平面款式图并能进行基本的款式设计。 教学重点： 服装款式图的表现技法 教学难点： 服装色彩的表现技法 教材分析： 服装款式图的画法主要分上衣、裙子和裤子的画法以及款式图的表现技法。绘制方法比较简单，具有能快速记录传达服装的优点，用款式图记录处于着装状态的服装，要对立体的服装作平面化的处理。主要用线描、色彩、电脑的表现技法将服装的质感充分的表现出来。 学情分析： 同学们已经学习了“服装缝制基础工艺的表现”他们将通过本节内容的学习，运用款式图的表现，更加完整的掌握服装的画法，为以后掌握服装效果图的画法奠定了基础。 教学手段：多媒体辅助手段 教学方法：理论讲解与示范教学相结合

课时安排：3课时 课前准备：多媒体课件、课本、笔、颜料、绘画纸等。 教学过程： 第一课时 引导：前面我们学习过服装人体的画法，人体的结构、比例都已经基本掌握，在我们上“服装款式图的画法”以前，我们先复习一下服装人体的比例。一般来说正常人体按头长为单位分为几个头长，服装人体又是几个头长，具体是怎样划分的。 1、提问与复习 ⑴正常人体以头长为单位分为几个头长？ ⑵服装人体以头长为单位分为几个头长?具体是怎样划分的。 （学生回答后教师根据回答情况进行激励、评价，并做出简要小结） 教师解说： ⑴正常人体以头长为单位分为7个头长。 ⑵服装人体以头长为单位分为9个头长。 具体划分为： 从头顶→下额→乳头连线→脐孔→大转子→大腿中部→膝关节→小腿中部→踝关节→脚底，各断长度为一个头长。 （教师在黑板上按比例画出服装人体简图） 导入新课： 通过前面的学习，我们对服装人体的知识有了一定的认识，那如何能按照已学的人体知识画出服装款式图呢？这节课我们就来学习服装款式图的画法。 课题：第一节服装款式图的画法（板书） 款式图：款式图是用平面形式表现服装款式的图画。（板书） 特点：款式图记录的是处于着装状态的服装，要对立体的服装作平面化处理，服装中源于人体动态的皱褶无需在款式图上画出来，以免影响服装自身结构的表现。（板书） 一、上衣的画法（板书） 1、画上衣大身部位的外轮廓（板书） ⑴、画上衣大身部位外轮廓的长宽比例是以人体躯干部位的比例为依据确定的。 如：a、成年人肩宽为2个头长，上衣的肩宽可确定为2个头长。 b、齐腰节的上衣长度约在肩宽的1倍处（男人稍下、女人稍上）。 c、齐臀围的上衣长度约在肩宽的1.5倍处。 ⑵、利用男女体型的差异在款式图中画出不同性别的服装。

《服装款式设计》word文档

第二章服装款式设计 教学目的：通过学习本章，学生应该能够掌握服装款式设计的三个基本要素并能正确对其进行解释；说出廓形的含意以及设计的基本变化点；从服装造型理论角度对某几款设计进行分析评论；选择恰当的造型、样式及细节表现设计理念；运用设计美的原理设计出完整和谐的服装，从造型、色彩、材料三方面对某基本服装款式进行系列渐变，对流行服饰形象进行风格归类并进行设计。 教学重点：学会运用设计美的原理设计出完整和谐的服装。 教学难点：造型、样式、部件细节的设计；服装的系列设计。 教学内容： 第一节服装造型与样式 课堂授课流程图： 课程主要内容： 一、廓形 女装的基本廓形分为两种：（运用实例图片进行讲解） 1、直线状的筒形(包括H形、 A形、T形、X形)； 2、曲线状（包括O形、美人鱼形、砂漏形、蓬蓬式）

二、廓形设计的外部基本变化点 廓形变化的基本点不外乎肩、腰、底摆和围度这四个要素的尺度和形状 （一）肩 1、肩的宽窄 2、肩的方圆 （二）腰 变化特点如下： 1．腰身围度变化——束腰与松腰 2．腰线位置变化——高腰、低腰和自然腰线 （三）底摆 底摆的设计主要从以下两个方面进行变化： 1．底摆的位置 2．底摆的围度和形状 (四)围度 三、廓形设计的内部变化 (一)点在服装造型中的运用 服装中的点应用有以下几种： 1．单个点装饰 2．多个点排列 (二)线在服装造型中的运用 线的表现形式对整体效果影响很大。 1．线本身的个性特征影响人对服装的视觉感受 (1)直线。直线给人刚强、简练、庄重之感，适用于男装、运动装，以表现矫健有力。 ①水平线：横向、广阔、静止、庄重、平静、稳定、受限制……。 ②垂直线：在纵方向上产生动感和向上的力，上升、权威、利落、理性严格、冷淡、高度、严峻、正直……。 ③斜线：拥有水平线和垂直线所没有的自由动感，具有不安定、活动的特性。 (2)曲线。与直线相比，曲线具有圆顺、柔软、优雅、弹性、律动、女性化的特点。

[围巾披肩]爱马仕大牌围巾编织花样图片和教程

[围巾·披肩]爱马仕大牌围巾编织花样图片和教程 爱马仕围巾针法点击播放flash 儿童围巾起针40针 织4行至10行的1正1反的单螺纹针法（俗称：松紧边）1行：2正-2反-2正-1反-2正-1反-2正-4反-2正-4反-2正-4反-2正-1反-2正-1反-2正-2反-2正 2行：见正织正，见反织反，每次织双数行时，第1、2针和倒数第1、2针永远织正针 3行：2正-2反-（挑2正放后面①-挑1反2正1反放前面②-2正③：编织顺序为③②①） 4反-2正-1反-2正-1反-2正-4反-（挑2正放后面①-挑1反2正1反放前面②-2正③：编织顺序为③②①）-2反-2正 4行：见正织正，见反织反，每次织双数行时，第1、2针和倒数第1、2针永远织正针 5行：2正-2反-2正-4反-2正-4反-（挑2正放后面①-挑1反2正1反放前面②-2正③：编织顺序为③②①）-4反-2正-4反-2正-2反-2正 6行：见正织正，见反织反，每次织双数行时，第1、2针和倒数第1、2针永远织正针 7行：2正-2反-2正-1反-2正-1反-2正-4反-2正-4反-2正

-4反-2正-1反-2正-1反-2正-2反-2正 8行：见正织正，见反织反，每次织双数行时，第1、2针和倒数第1、2针永远织正针 9行：2正-2反-2正-4反-2正-4反-2正-1反-2正-1反-2正-4反-2正-4反-2正2反-2正 10行：见正织正，见反织反，每次织双数行时，第1、2针和倒数第1、2针永远织正针重复1-10行织法，直到想要的行数 再织4行至10行的1正1反的双螺纹针法（俗称：松紧边）收针，整条围巾就完成了！成人围巾起针52针 织6行至10行的1正1反的单螺纹针法（俗称：松紧边）1行：2正-2反-2正-1反-2正-1反-2正-4反-2正-4反-2正-4反-2正-1反-2正-1反-2正-4反-2正-4反-2正2反-2正 2行：见正织正，见反织反，每次织双数行时，第1、2针和倒数第1、2针永远织正针 3行：2正-2反-（挑2正放后面①-挑1反2正1反放前面②-2正③：编织顺序为③②①） 4反-2正-1反-2正-1反-2正-4反-（挑2正放后面①-挑1反2正1反放前面②-2正③：编织顺序为③②①）-4反-2正-1反-2正-1反-2正-2反-2正 4行：见正织正，见反织反，每次织双数行时，第1、2针和倒数第1、2针永远织正针

服装设计 林红梅 文献综述

文献综述 现代主义风格是工业化社会的产物，是一种理想主义的探索，是设计家们致力于一种非个人的、能够以工业化方式批量生产的，代表工业社会特征的新设计。简约、实用、而具有深厚文化内涵的现代主义设计，为社会文明创造了一笔可贵的精神财富。随着人类物质文明和精神文明的不断发展，服装设计中“极简主义”、“简约而不简单”的思想会更加深入人心，简约的服饰风格会进一步流行，这是社会向前发展的一种大趋势。作为服装设计师应紧紧把握我们的文化根源，有效地创造出具有中国风格的现代主义设计作品，更好地将“中国概念”用现代主义设计手段诠释出来。 现代主义设计善于创造一种具有诗意的空间样式，把事物的内外在条件协调起来，挖掘富有感情的内在美，创造和谐的视觉空间，坚持浪漫与理性的结合。而在服装的“内空间”中，存在着东西方两种文化的差异所产生的二维空间和三维空间。现代主义“少就是多”的设计哲学可以从中国国画大师留出的大片空白当中体会得到。“少”不是空白而是精简，“多”不是拥挤而是完美。 在设计服装的过程中，经常涉及到的设计元素种类繁多，包括廓形、色彩、面料、辅料、结构、工艺、图案、装饰、配件元素等等。 随着服装的回归自然和多元化风靡趋势，消费者对涂层仿皮革服装的认同度逐渐增高。涂层仿皮革织物在服装中的应用一般表现为两种，一是作为单一服装面料制作成仿皮革服饰，二是与普通面料搭配组合制作成风格迥异的服装。单一仿皮革织物制作的服装除了可以获得皮革的外观效果以外，还具有抗皱、耐磨、易打理等优势。涂层仿皮革面料还可以镶拼在门襟、袖口、肘弯等部位做装饰附件，其作用不仅可以获得独特的外观、增加造型美感，还可以提高服装穿着使用寿命。 涂层仿皮革面料用来制作休闲服装，达到的外观效果和手感可与天然皮革媲美。涂层面料的色彩与图案比天然皮革的丰富多彩，在服装上具有非常突出的表现力，是吸引消费者青睐的重要因素之一。根据各种不同的色彩及面料的厚度，可以在不同的时节制作多种多样的服装，以供消费者选择。涂层仿皮革服装具有与真皮服装相似的外观风格，比真皮服装色彩丰富，款式新颖，并且制作成本低，生产效率高，具有很多优越性。

服装款式图画法技法

服装款式图画法技法标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

教学要求： 要求学生了解款式图在服装设计中的重要性，准确掌握服装比例、人体及服装款式之间相互关系，熟悉快速绘制款式图的基本技法，正确画出服装的平面款式图并能进行基本的款式设计。 服装款式图的画法主要分上衣、裙子和裤子的画法以及款式图的表现技法。绘制方法比较简单，具有能快速记录传达服装的优点，用款式图记录处于着装状态的服装，要对立体的服装作平面化的处理。主要用线描、色彩、电脑的表现技法将服装的质感充分的表现出来。 一、上衣的画法 1、画上衣大身部位的外轮廓 ⑴、画上衣大身部位外轮廓的长宽比例是以人体躯干部位的比例为依据确定的。 如：a、成年人肩宽为2个头长，上衣的肩宽可确定为2个头长。 b、齐腰节的上衣长度约在肩宽的1倍处（男人稍下、女人稍上）。 c、齐臀围的上衣长度约在肩宽的倍处。 ⑵、利用男女体型的差异在款式图中画出不同性别的服装。 a、画男装肩宽要大于臀宽，画女装肩宽则要小于臀宽。 b、服装大身部位外轮廓的比例画准了，服装款式图才可能画好。（如图所示）

男人体女人体 2、画局部 ⑴、画局部一般首先画领和门襟 a、一般领口的宽度约占肩宽的三分之一。 b、画的太宽或太窄都会让人看起来不舒服。 ⑵、画有领面的领还要注意处理好领面与领口以及领面与肩线之间的关系，即要画出立体感又要准确地画出它们的结构。 ⑶、门禁止口线不能画在上衣的中心线上。 ⑷、画袖身首先要注意袖与大身部位的比例，袖子的长短、宽窄以及外形特征都要通过其与大身相比较来确定。 画一般的袖可以用袖垂放的状态，如果是画比较特殊的袖，应该把袖打开放置，以便充分刻划非常规范袖的特征。（如图所示） 3、画细部 ⑴、上衣中一些特殊的缝合方式，连接方式、装饰方式，腰带以及装饰图案等细部对服装的外观和风格都有重要意义。 ⑵、缝制工艺比较复杂，刻画时不仅要把握好它们在上衣中的位置和比例，还应清楚地交代它们的缝制特点。 如果细部在款式图中所占比例太小，可以用“特写”的形式将它们放大。（如图所示）

钩针编织----三款女童毛线裙式上衣详解

钩针编织----三款女童毛线裙式上衣详解 线材：创新宝宝绒线19号粉红 用量：330g 工具：可乐钩针5/0（3.0mm），6/0（3.5mm） 成品尺寸：详见尺寸图。成衣为平铺测量，钩衣有弹性，尺寸请自行把握。 （具体尺寸请根据各自高矮胖瘦、针线粗细以及钩衣时的手力松紧度决定） 因为简单易钩，上身效果还不错，所以花稚、花萝弄了一条又一条。正好宝贝过生日，来整件长袖版的花萝，再钩个同色玩偶小兔兔，看能否讨得宝贝的欢心，呵… 这次整的是件裙式上衣，弄了长袖，貌似也挺好看的。除10朵花用3.0mm的钩针外，其余均用3.5mm钩。上身直接花稚的钩法，注意花朵育克连接改为4446。花朵用了兔子的一线连，花蕊辫子圈改为10个，也即一线连的辫子数改为19个，我觉得这样孔的大小比较合适。因为孩子很是瘦小，所以2组贝壳后分袖，分袖后再钩1组贝壳就开始排菠萝花，这个可根据自己的需要来定哈。袖子我弄了长款，钩了14

组贝壳。菠萝裙摆钩法我已处理好了图解，以供需要的JM 参考。 喜欢就动手吧! 菠萝裙摆的钩法我已处理好了图解，需要请参考：

平铺尺寸图： 来加条简单的带子吧，直接辫子针到所需要的长度，两头钩朵小花花： 按图示位置穿入：

【花稚.公主】女童韩版毛线钩裙 线材：恒源祥宝宝绒玫红上身5组贝壳，下摆8组，袖7个贝壳5组260g 创新宝宝绒玫红上身4组贝壳，下摆10组，袖8个贝壳5组275g 工具：可乐钩针5/0（3.0mm），6/0（3.5mm） 成品尺寸：详见尺寸图。成衣为平铺测量，织衣有弹性，尺寸请自行把握。 （具体尺寸请根据各自高矮胖瘦、针线粗细以及钩衣时的手力松紧度决定） 短袖钩花毛线裙配上蓬松短纱裙，小麻豆精巧随意的模样令

服装设计款式图

江西服装学院 《服装设计款式图》教学大纲 课程名称：服装款式设计 课程代码： 总学时：64课时 适用专业：14五年制 开课单位：服装设计与管理学院 一、讲课内容 第一章服装款式与服装设计 1、服装设计的含义 2、服装款式与服装设计思维 3、服装的功能 第二章服装款式构成和服装美学 1、统一与变化的关系 2、整体与局部的关系 3、服装款式和比例关系 4、服装款式的对称、呼应与衬托关系 5、服装款式的动律 6、形体与形象的组合构成 第三章服装款式与点、线、面的运用 1、点在服装设计中的运用 2、线在服装设计中的运用 3、面在服装设计中的运用 第四章服装款式格律 1、服装款式的格律及其运用 2、人体格律图（练习） 第五章服装款式局部设计 1、服装的领型设计 2、服装的门襟设计

3、服装的袖型设计 4、服装的袋型设计 第六章服装分类设计 1、连衣裙设计 2、上装设计（皮夹克、风衣、羽绒服） 3、礼服设计（着装人体礼服设计） 4、下装设计（裤子、裙子） 第七章服装款式与装饰 1、服装款式与装饰的关系 2、服装装饰三要素的运用 3、服装装饰的手法 4、服装装饰的工艺手段 二、实践（或上机）内容 第一章服装款式与服装设计 实践：图书馆查询资料，透彻的理解服装款式设计的含义与设计师要具备的基本素质。 第二章服装款式构成的要素 实践： 1．多媒体教室图片讲解，阐述点，线，面在服装中的装饰运用手法。 2．点、线、面在服装款式中的实践运用。分别绘制十款，以点，线，面为服装中的装饰构成手法。 3.讲述基本型的变化规律，并运用在款式变化中。 4. 教室图例讲解局部设计。 5.领型设计、门襟设计款式图各20款。袖型设计、袋型设计款式图各20款。裙 型款式图20款。 第三章服装款式构成和服装美学 实践： 1．通过实例讲述形式美法则的变化规律 2. 结合形式美的变化规律运用在款式图的练习中。 第四章服装款式与服装功能 实践： 1．教室图例讲解服装款式的分类。 2．根据不同分类绘制款式图

漂亮螺旋花儿童披肩 详细图文教程

漂亮螺旋花儿童披肩详细图文教程 螺旋花儿童披肩 一、材料：好孩儿宝宝绒线150克多点，工具用的9号毛衣针。 二、螺旋花编织法：起66针，分别在三个针上；1、一圈平针；2、一圈反针；3、加一针，八针平针，三针并一针，依次类推；4、加一针，七针平针，三针并一针，依次类推； 5、加一针，七针平针，二针并一针，依次类推； 6、加一针，六针平针，三针并一针，依次类推； 7、加一针，五针平针，三针并一针，依次类推； 8、加一针，五针平针，二针并一针，依次类推； 9、加一针，四针平针，三针并一针，依次类推；10、加一针，三针平针，三针并一针，依次类推；11、加一针，三针平针，二针并一针，依次类推；12、加一针，二针平针，三针并一针，依次类推；13、加一针，一针平针，三针并一针，依次类推；14、加一针，一针平针，二针并一针，依次类推；15、加一针，三针并一针，依次类推；16、加一针，二针并一针，依次类推；17、二针并一针；18、最后只有六针用线穿起就行了； 三、编织要点：织完第一朵螺旋花不要断线，用钩针顺着螺旋花纹用引针把线引到边缘，然后在挑针织第二朵，这样依次下去。领和门襟用钩针钩的扇形花，这个可以自己想织

什么花样都可以，觉得搭配好看就行。 注意：织不断线的螺旋花，从第一朵花开始圈织的第一行，就应把线从里往外拉着织。 加一针，十针下，二针并一，再加一针，十针下------ 加一针，九针下，三针并一针，再加一针，九针下----- 不断线织，注意织线从中间往外拉 注意：织不断线的螺旋花，从第一朵花开始圈织的第一行，就应把线从里往外拉着织。剩最后六针全套在织的线上，也就是最后那一针 其实是把五针套在最后织完的那一针上，形成一个可以拉

4月自考《服装款式设计》模拟试题及答案(5)

4月自考《服装款式设计》模拟试题及答案(5) 一、填空(每空1分，共20分) 1. 时装是指时兴的、时髦的、富有时代感的服装。也包括一些富于创意、用于学术探讨、流行预测和娱乐观赏的服装。前者称为流行时装;后者称为创意时装。 2. 衣裳指上体和下体衣装的总和。 3. 服装设计的表现阶段是描绘所构思的服装形象阶段，即把头脑中虚构的服装，外化为直观、具体的形象。表现的方式有三种：画款式图、画效果图、绘制服装画。 4. 作为一名合格的设计师，除了要具备一定的专业知识和技能外，还要了解与服装设计相关的一些学科，并且要有广泛的兴趣和爱好。 5. 造型一词常常有动词和名词双重含义。作为动词是指创造的过程;作为名词是指创造的结果。 二、名词解释(每题5分，共20分) 1. 服装：有狭义与广义之分。狭义的服装就是指衣服;广义的服装是指人着装后的一种状态，即穿着者与衣服之间、与周围环境之间精神上的交流与统一。是一种对人从头到脚的包装，还包括配饰、化妆及环境等。 2. 结构造型：通过裁剪及缝制手段，塑造立体形象的过程和结果。 3. 服装效果图：是对服装穿着总体效果的描绘，既要画服装人体又要着色，同时还要画出简明的背面款式图。

4. 变化设计：是以一种服装款式为基础，进行形态、比例、表现形式等诸多因素的变化，从而构成全新的设计形式。 三、单选题(每题5分，共30分) 1. 衣服一般与( D )意思相同，但在古代还包括头上戴的帽子类。 A、时装 B、服装 C、服饰 D、衣裳 2. 服装设计的制作阶段是按( C )，制作成服装样衣阶段。先打出1：1的纸样，经过比试和测量，再用坯布假缝或在面料上正式裁剪。 A、款式 B、造型 C、设计构思 D、服装结构 3. 实用型服装的设计所表现的对象是穿着者，其设计要迎合穿着者的喜好，符合其( B )，在满足穿着者需求的前提下，进行创意。 A、性格 B、个性特点 C、修养 D、意志 4. 创意型服装有着极高的艺术价值及文化内涵，它不是用来销售的，因而服装的( D )功能被淡化。 A、美化 B、销售 C、创意 D、实用 5. 样衣规格应按照号型标准，以( B )为主设计服装各部位尺寸。 A、小号 B、中号 C、大号 D、特体号 6. 坯样检验是用( D )按纸样裁剪并制作。是把平面的纸样转化成立体形象的过程。目的在于检验纸样是否合理、准确。 A、面料 B、样板纸 C、纸板 D、坯布 四、多选题(每题6分，共30分) 1. 款式是指格式、式样。服装款式是指构成一件衣服形象特征的具体组合形式。这种组合形式既包括了( A、B、D、E )等形状，也包

棒针毛衣编织分步图解及文字解说

棒针毛衣编织分步图解及文字解说 衣服的材料: 1. 娟丝线用线6~7团； 2. 白色的纯桑蚕丝2两； 3. 特色金银丝线（可以为衣服增色许多）若干； 4. 宽松紧带1米； 工具：

13号针4根；缝毛衣针一根 步骤： 第一步： 我用的是2组花样，其一组借用了镂空花样，另一组换掉了平针花样，改为有立体感和错落感的镂空花样；这样衣服的基本格局有条状分布感。 前片开了个小口，这样的处理在视觉上有放松自由感，为下摆和上边的设计起到了过渡的 作用，让衣服变得精致。 镂空花样20针，有错落感的花样23针，两组花样总共43针。43*8=344，整件衣服的针数是344针。注意这里没有将那小开角计算出来的，要是减掉小开角那20针的话就是324

针，即开始起针要起324针。先不要圈织。 注意小开角的花样是在编织过程中加出来的，每织2排在最边上加1针，直到两边各加到10后改圈织。这样小开角就很巧妙底容到了花样里了。 第二步： 正身的减针。当织物编织到2寸多一点的时候在镂空花样的那组开始减针，每组分别在花样的两边减2针(这样减针的好处是看不出纹理)，即一排减了8*2=16针。 继续编织，在2寸左右的时候用同样的手法减针，直到镂空花样只剩下6-8针、下摆的长度为30厘米的时候就要变化了：镂空花样改为平针处理，这样能将上边的私秘处藏好，看起 来美观大方!

第三步： 开袖。这一步很关键，继续往上编织到到6~8厘米的样子开始开袖，这时织物就分为了前后两片；腋下分别用别针保留8针，前片的编织和后片的基本上是一样的，每两排分别在两边收一针，形成斜面。如果想要后边的挑袖纹理看起来吻合些，可借鉴插肩毛衣的处理方法，只是收针要更简单些。收到2厘米的长度时就要开领子了。 第四步： 收领子。这里领子前边和后片相同，中间保留一组平针花样（即那6-8针的用别针），然后每2排减8针减2次；每两派减7针减2次；每两派减6针减2次；每两排减5针减2；每两排减4针减2次；每两排减3针减2次，同时袖子那也是和第3步一样同步减针，直到织物只 剩一针，这样大圆领子就OK了！

服装设计概论试卷及答案

服装设计概论试卷及答案 The pony was revised in January 2021

服装设计概论 期末考试 一．填空（共15空,每空1分,共15分） 1．服装设计的内容包括（造型设计）、色彩设计、（材料设计）。 2．（拉尔夫劳伦）、（唐娜凯伦）、（卡尔文克莱因）被并称为美国三大设计师。3．在服装结构设计中，省道的作用是（使服装合体）。 4．流行是（指迅速传播而盛行一时的现象）。 5．（设计理念）是指设计的着眼点，是设计思维的根本所在。 6．在我国服装行业国家标准中，由女装号型160/88B，我们可以间接推算出该号型适用腰围的范围是（75-79cm）。 7．服装结构设计的步骤分为（测量尺寸）、（设计尺寸）、（制作样板）、（确认样板）。 8．（维维安维斯特伍德）第一个在服装设计中运用内衣外穿的方式，她被称为（“朋克之母”）。 二．判断(共15题,每题1分,共15分) √1．同一个要素出现二次及二次以上就成为一种突出对象的手段，称之为反复。 √2．穿着对称形式的服装，给人的感觉最舒适，给人心理上的平衡感。

X 3．异质异形的要素反复出现，会使服装富于变化，消除单调感。 X 4．在服装设计中，点的构成全部都是实际存在物，例如纽扣。 √5．四大造型要素在设计中共同使用的时候，一定要分清主次，相互协调，才能使设计富有内涵。 X 6．在服装设计时运用对比，应当尽可能的使用强烈的对比，在视觉上形成刺激。 X 7．有了设计风格才会有设计理念。 X 8．服装设计中的仿生设计属于一种无理设计思维。 X 9．在我国服装行业标准中，将身高命名为“型”，人体胸围腰围及体型命名为“号”。 √10．服装造型中的简繁对换的规律实质上是人们的审美疲劳造成的。 X 11．时髦与流行没有差别，实质上讲是一样的。 √12．1947年，迪奥推出的New look设计，其廓形是以X型为基础的。 X 13．服装设计中所谓的流动旋律是很随性的，没有规律可循。 √14．男装设计中多运用直线外观，因为直线给人以“严格、坚硬、庄重”的感觉。 X 15．棉纤维和粘胶纤维都是由植物纤维构成的，因此它们都是天然纤维。 三．中英互译(共10题,每题2分,共20分) 1．Fashion 时尚 6．时尚牺牲品fashion victim

服装款式图画法技法

教学要求： 要求学生了解款式图在服装设计中的重要性，准确掌握服装比例、人体及服装款式之间相互关系，熟悉快速绘制款式图的基本技法，正确画出服装的平面款式图并能进行基本的款式设计。 服装款式图的画法主要分上衣、裙子和裤子的画法以及款式图的表现技法。绘制方法比较简单，具有能快速记录传达服装的优点，用款式图记录处于着装状态的服装，要对立体的服装作平面化的处理。主要用线描、色彩、电脑的表现技法将服装的质感充分的表现出来。 一、上衣的画法 1、画上衣大身部位的外轮廓 ⑴、画上衣大身部位外轮廓的长宽比例是以人体躯干部位的比例为依据确定的。 如：a、成年人肩宽为2个头长，上衣的肩宽可确定为2个头长。 b、齐腰节的上衣长度约在肩宽的1倍处（男人稍下、女人稍上）。 c、齐臀围的上衣长度约在肩宽的1.5倍处。 ⑵、利用男女体型的差异在款式图中画出不同性别的服装。 a、画男装肩宽要大于臀宽，画女装肩宽则要小于臀宽。 b、服装大身部位外轮廓的比例画准了，服装款式图才可能画好。（如图所示）

男人体女人体 2、画局部 ⑴、画局部一般首先画领和门襟 a、一般领口的宽度约占肩宽的三分之一。 b、画的太宽或太窄都会让人看起来不舒服。 ⑵、画有领面的领还要注意处理好领面与领口以及领面与肩线之间的关系，即要画出立体感又要准确地画出它们的结构。 ⑶、门禁止口线不能画在上衣的中心线上。 ⑷、画袖身首先要注意袖与大身部位的比例，袖子的长短、宽窄以及外形特征都要通过其与大身相比较来确定。 画一般的袖可以用袖垂放的状态，如果是画比较特殊的袖，应该把袖打开放置，以便充分刻划非常规范袖的特征。（如图所示） 3、画细部 ⑴、上衣中一些特殊的缝合方式，连接方式、装饰方式，腰带以及装饰图案等细部对服装的外观和风格都有重要意义。 ⑵、缝制工艺比较复杂，刻画时不仅要把握好它们在上衣中的位置和比例，还应清楚地交代它们的缝制特点。 如果细部在款式图中所占比例太小，可以用“特写”的形式将它们放大。（如图所示）

毛线披肩的编织方法

毛线披肩的编织方法 披肩是寒冷的冬季最具韵味的服饰。毛线披肩在随意的披搭、自然的下垂间闪现出优雅动人的气质。善于包装自己的时尚女孩们，自然不会忽视这一流行元素的魅力。那么毛线披肩怎么织呢？下面为您分享毛线披肩的编织方法： 毛线披肩编制方法一 ?这个披肩首先是从下向上织,我们暂时这样认为,前面五个菠萝,后面五个菠萝先把每个菠萝织好后统一穿在针上,接好后在织下去 中间三个菠萝的织法是一样的,二边是一样的,只是方向相反 ?我们先来织中间的菠萝花,它的织法是这样的 起头:起四针 第一行:二下针，加一针，二下针 第二行:二上针，一下针(加的那针织反针)二上针 第三行:二下针，加一，一放针，加一，二下针 第四行二上针，中间全下针，二上针 第五行:二下针，加一，一放三，三并一...加一，二下针 第六行: 二上针，中间全下针，二上我 | 第七行:二下，加一，一放三针，三并一，加一，二下 第八行:二上针，中间全下针，二上针 第九行:二下针，加一，一放三，三并一，加一，二下针 第十行:二上针，中间全下针，二上针 第十一行:二下针，一放三，三并一，...一放三，二下针， 第十二行，二上针，中间全下针，二上针 第十三行：二下针，三并一，一放三，...三并一，二下针 第十四行：二上针，中间全下针，二上针 到此,单个菠萝花的织法就到这里,不要在织了两边菠萝花的织法 ?起头:十二针.右侧织法: 第一行,：二下针，二上针，二下针，二上针，二下针加一，二下针 第二行:二上针，一下针，二上针，二下针，二上针，二下针二上针 第三行:二下针，二上针，二下针一上，（移针交叉）二下针，一下，一放三，加一，二下针 第四行:二上针，中间全下针，二上针......照织 第五行:二下针，二上针，二下针，二下针，一下，一放三，三并一，....加一，二下针 第六行:二上针，中间全下4上针 第七行:二下针，二上针，一下针，三下针，一放三，三并一，加一，二下针 第八行,二上针，中间全下针，三上针 第九行:二下针，二上针，二下针，一下针，一放三，三并一..加一二下 第十行:二上针中间全下，二上针.....