当前位置：文档库 › 增收节支具体措施讲课教案

增收节支具体措施讲课教案

增收节支具体措施

****厂增收节支具体措施

****厂自元月份成立以来，不断强化节能降耗意识，落实增收节支措施，从点点滴滴的小事入手，引导职工牢固树立“过紧日子”的思想，以实际行动与公司和衷共济，共克时艰。具体措施如下：

1、不因利小而略之，点点滴滴降成本

****厂增收节支的举措从节约一张纸开始。建厂伊始，****厂从大量制度的新建、资料的归档整理到日常行政事务及文件的发放，各职能部室每天办公用纸的使用量及打印机油墨等各种器材的耗量都极大。针对这种情况，在厂增收节支专题会议上，****厂领导要求职能人员积极响应公司“应对危机、人人有责”的号召，牢固树立“一张办公用纸的价值虽然不大，但**冶金厂在增收节支过程中不因事小而略之”的思想意识，从节约身边的一张纸、一度电、一滴水做起，点点滴滴降成本、增效益。在打印制度、资料、文件时，坚决遵守双面打印的规定，单面打印的废纸作为草稿纸再次循环利用；打印时，尽量不使用黑体、不对字体加粗，这样既能节约纸张，也节省了油墨和碳粉。

2、强化生产组织，确保500t/a生产线连续、稳定生产，提高产能降低生产成本。

500t/a羰基镍生产线自投产以来，由于工艺和设备存在较多问题，生产产能一直没有达到设计要求。**冶金厂将认真梳理存在的

各类问题，成立专题攻关小组，从工艺优化、设备改进等方面解决问题，力争完成公司下达的300吨镍量生产任务。与2008年相比，提高产量近200吨，通过产能的提升，吨镍成本预计降低元，全年降低成本万元。

3、加大技术攻关力度，提高精细化操作水平，稳定产品质量降成本。

针对500t/a羰基镍生产线产品质量易发生金属杂质含量高、物理外观不稳定的问题，成立质量攻关小组，落实工艺参数控制、改进技术指令、强化职工精细化操作等手段，稳定和提高产品质量。5月份前完成刺球状镍粉的定型，下半年完成树枝状镍粉的定型。加快镍丸工序技术改造工作，改造后的镍丸合格率达到80％以上。通过持续不断的质量改进，降低次品产出，减少因产品质量返工而造成的浪费。

4、加快排分解气柜含羰基镍气体处理工艺步伐，有效回收分解气中的金属镍。

羰基镍生产过程中，合成一、二、三级分离器以及一、二段精馏和九个储罐往分解气柜卸压排放时，排出的一氧化碳夹带有大量羰基镍气体，为了保障安全生产，提高镍金属回收率，计划将现有生产线改造拆下的分解器安装在分解气排放管路上并完善分解气净化工艺，回收金属镍，防止含有羰基物的一氧化碳进入气柜和压缩机。通过该措施，将降低进入分解气柜一氧化碳中的羰基镍含量，消除气柜水封的安全隐患，减少废水处理量，提升压缩机连续运转

时间，有效回收分解气中的金属镍，年回收量10吨左右，预计增收80万元。

5、对团聚羰基镍粉进行回收处理。

500t/a羰基镍试验线镍粉工序的前期试生产过程是不断摸索、优化工艺参数的过程。由于对羰基镍和一氧化碳混合的均匀程度、进入分解器气体流量、分解温度等工艺条件无法精确控制，导致产出的镍粉中夹带较多团聚物。在产品包装过程中该部分块状团聚物被筛出后返回合金炉处理。利用2008年投运的产品后处理工序中配置的粉碎设备，对筛出的镍粉团聚物进行粗粉碎和精细粉碎，使其粒度达到粉体产品的要求，并保持化学成分不变。团聚物经过粉碎后可以作为镍粉成品销售，适用于对镍粉形貌要求不高的用户。该措施的实施，在提高镍金属回收率的同时，将为集团公司增加羰基镍粉产量约20吨，按目前市场价计算，增收约160万元。

6、提高水淬合金镍品位，减少**渣产出量

水淬合金品位的高低直接影响着500t/a羰基镍**率指标及产品产能，2008年合成工序**率指标仅完成68%。

2009年，**冶金厂将积极与精炼厂协调，通过在合金水淬过程中加入废电镍，使水淬合金镍品位达到设计要求，同时，继续强化生产过程控制，力争使合成工序**率指标提高到75%。按**冶金厂2009年镍计划产量300吨计算，**率由68%提高到75%，将多产出羰基镍产品30.88吨，相应**渣产出量减少30.88吨，全年可降低成本65万元。

7、合理使用燃油机，降低柴油消耗量

按过去的习惯做法，羰基镍试验线在废气处理过程中，分解气柜及废气柜废气还是采用燃油机辅助燃烧的方式，这样就使油耗量增大，月均消耗柴油约8吨。

目前，**冶金厂员工经过摸索、分析，提出了在焚烧废气时，只在开始阶段使用燃油机的点火功能，待温度达到500度以上时，可停止使用燃油机，后续过程靠分解气中的CO燃烧对其中的羰基物焚烧消毒。这一举措可使**冶金厂每月节约柴油消耗约2吨，年节约量24吨，可节支近12万元。

8、解放思想、转变观念，从材料进口处增收节支

面对危机，**冶金厂员工群策群力，从生产环节的方方面面集思广益，为增收节支建言献策。在实际操作中，员工们发现从供应分公司进来的电缆完全可以替代价格较贵的进口胶质线、4毫米的铜塑线、2.5毫米的铜塑线、1毫米的铜塑线以及一些临时线的使用。

仅是寻找到了替代材料，就可为**冶金厂当年增收节支9000元。

9、敝帚自珍成习惯，修旧利废降成本

通过不断强化思想教育，**冶金厂员工逐渐养成了敝帚自珍、不轻易浪费的行为意识。

外委加工的不锈钢法兰、盲板及成品法兰在检修人员拆卸后，对其进行必要的清理腐蚀处理，贴好标签送加库房存放以备后用，仅此一项，全年可节约费用7-8万元。

还有拆卸下来的螺栓，虽不起眼，但在进行浸泡清洗处理后，仍可多次重复使用，此一项全年亦可节约费用2万元。

10、提高检修技能，向设备管理要效益

**冶金厂要求设备管理人员对设备的检修提出合理化建议并制定切实可行的检修方案，使设备的检修能够有计划、有目标的进行，坚持“能修必修、以修为主以换为辅”的检修原则，同时，在检修过程中轻拆轻放，延长了备品备件的使用寿命。

**冶金厂还加强运行班组设备操作人员的技能培训，使其对一般设备故障能够进行简单的判断和处理，尤其是发现一般设备故障时能够及时解决，减少了设备的开停车，提高了设备的运行率。

通过这一系列行之有效的管理，可实现增收节支90万，充分达到了向管理要效益的目的。

可能性的教案人教版.doc

[ 标签 :标题 ] 篇一：《可能性》优质教学设计(共 3 课时 )(新人教版五上 ) 《可能性（第 1 课时 ) 》教学设计教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第 44 页主题图、例 1、第 45 页“做一做”及相关练习，第 49 页“生活中的数学”。教学目标： 1．初步体验事件发生的确定性和不确定性，能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。能结合具体问题情境，用“一定” “不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性。 2．借助猜测、实验、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和口头表达能力。 3．通过学生对确定现象和不确定现象的体验，体会数学和日常生活的密切联系。教学重点：通过活动，使学生体验事件发生的确定性与不确定性。教学难点：使学生能结合具体问题情境，用“一定” “不可能” “可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性。教学准备：课件、节目卡片、抽奖盒。教学过程：一、游戏导入，激活经验（一）游戏1：猜猜硬币在哪只手里。 1．教师将枚硬币握在手中，并在背后交换位置，让学生猜一猜硬币在哪只手里。说一说你能确定吗？ 2．教师打开没有硬币的手，再让学生猜一猜硬币在哪只手里。说一说你能确定吗？为什么？（二）游戏2：猜猜抛出的硬币是正面朝上还是反面朝上。 1．教师将这枚硬币抛出，让学生说出可能是哪个面朝上，要求说出所有可能。 2．让学生猜一猜是哪个面朝上。 3．教师揭示结果。（三）揭示课题。在生活中有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。今天我们一起来探究事件发生的可能性。【设计意图】通过游戏激活学生的生活经验，初步感知事件发生的确定性和不确定性，为学生进一步探究奠定坚实的基础。二、活动体验，探究新知（一）创设情境，感知生活中的随机现象。 1．课件出示主题图:联欢会抽签表演节目。 2．指名回答（问题预设）。（ 1）同学们用抽签的方式表演节目，能事先确定自己表演什么节目吗？（ 2）有哪些可能？（此时由于不知道抽签的内容，因此有多种可能。）（二）活动探究，体验事件发生的确定性和不确定性。（例 1 情境）教师拿出三张卡片，上面分别写着“唱歌”“跳舞”“朗诵”（告知学生），放在桌上，选三名学生依次上来抽签，并分三步分析事件发生的确定性和不确定性，逐步完成研究报告。 1．桌上有三张卡片时的抽签情况。（ 1）让学生分析：第一名同学能确定抽到什么节目吗？他可能会抽到什么节目？请说出所

外研版公开课教案模板

外研版公开课教案模板教案内容分析：现在完成时态是中考必考的一个时态，在中考中占有重要的地位，外研版公开课教案。因此，在教学中，教师应该引领学生把现在完成时的知识进行梳理。使此知识在学生头脑中形成一个清晰的思路。同时，重点是此知识在实际交流中的运用，以达到课标的要求“学以致用”。教学目标: 1.复习现在完成时的意义、用法、构成及某些标志词。 2.掌握常见的短暂性动词在肯定句、疑问句中与时间段连用时，需转换为延续性动词。 3.能够在实际生活中运用现在完成时。教学重点、难点： 1.现在完成时中的非延续性动词转化为延续性动词及如何转化。 2.现在完成时在实际生活中的运用。教具: 多媒体教学流程： Step 1: Students talk freely学生们利用各种时态进行对话交流，加强语言技能的训练。 Step2: Revision by doing exercises1. Look ! What _ the man _ ( do)?2. It is 8 o’clock .The students _ ( have )a class.3. Where ________ Tom ________(come)

from?4. Lei Lei _________(go) toschool by bike every day.5. He ________(not do) my homework last night. Step3: PresentationNow this class we will revise the tense “ thepresent perfect tense”.构成：have/has +动词的过去分词一、表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。标志词：still一直，还，仍然，just刚刚, before以前, ever 曾经, never从不；already已经，用在肯定中； yet已经，还，用在否定句或疑问句中。Exercises:1.My father ________(not come) back yet.2.I _______ never ________(be) to Beijingbefore.3.I _________(not have) my lunch yet.4.________ you _______(see) the film before?5.Tom ________already ________(finish) hiswork. 二、表示从过去开始一直延续到现在的动作或状态。在此必须强调动词必须是延续性动词。这一点也是这一用法的重点和难点。常见的非延续动词有come,start/ begin, buy, borrow, leave, die and so on.标志词：for,since.即在现在完成时态的肯定句或疑问句中看到for或since时，动词必须转化成延续性动词，在否定句中可不转化，转化关系如下：come——be here 或be in; start/ begin——be on; buy —— have; borrow ——keep;leave —— be away

”增收节支降本增效从我做起“活动方案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ “增收节支降本增效从我做起“活动方案增收减排、降本增效、从我做起劳动竞赛活动方设备运行中心（流机）劳动竞赛活动方设备运行中心（流机）为了响应公司的号召，使本部门人员能够充分地认识到公司的发展现状，了解公司改革与转型的方向，能够以主人翁的姿态投入到本次活动中去、本部门结合公司的指导思想，制定了以下活动方案。一、竞赛活动意义当前，港口企业面临吞吐量下滑、费率低位运行、经营效益不佳等严峻挑战。公司组织开展增收节支、降本增效、从我做起劳动竞赛活动，引导职工正确认识当前经济形势，积极开拓外部市场，努力增强公司造血功能，提升职工战胜困难的信心和决心，应对新形势，迎接新挑战，合力共渡集团经济难关，努力完成集团和公司各项目标任务。二、指导思想以科学发展观为指导，以集团增收节支、降本增效、从我做起为指导，全面贯彻落实集团三届三次职代会精神，强化公司内部管理，抓基础、抓细节、抓落实，从我做起、从点滴做起，积极投身到节约挖潜、堵塞漏洞、降本增效上来，提升经营管理水平，增强市场竞争能力，提高创利能力，进一步形成勤俭节约、爱港如家的良好氛围和增收节支、降本增效的长效机制，促进港口和公司又好又快发展。三、竞赛目标在确保全年各项经营计划指标完成的情况下，通过竞赛活动力争公司收入有所增加；各项成本支出费用有所下降。 1/ 6

四、组织领导部门成立竞赛领导小组。组长：王磊成员：技术员、点检员、各班组班长、副班长五、竞赛时间 2019 年 5 月至 2019 年 12 月六、竞赛主要形式和内容 1、开展港情教育活动。（2019 年 6 月至 2019 年 12 月）此时间为港情教育阶段。充分利用班前班后会、设备运行中心会议等渠道加大宣传和教育的力度。让职工群众认识到港口发展面临的严峻挑战，树立起危机意识和大局意识，帮助广大职工理清公司发展的近期规划和长远目标，建立改革发展、开拓创新的必胜信心。每季度宣传教育结束后，要求每个班组上交至少一篇心得体会。此项纳入优秀班组考核，未完成的取消月度以及年度优秀班组评选资格。 2、开展合理化建议活动。（2019 年 6 月2019 年 12 月）增加参与班前、班中、班后会的频次，纳言集智，面对面心贴心实打实与班组人员谈心交友，每季度撰写一篇合理化征集感言。要求班组内部做好上传下达的任务，在降低成本、提高效率、增加经济效益等方面建言献策，每个班组每个月至少上交一条合理化建议。

心肺复苏教案(一)

《心肺复苏》

【导入新课】：（5分钟）案例一：2003年6月26日，喀麦隆国家足球队国脚维维安福参加了本队与哥伦比亚队的联合会杯半决赛，当比赛进行到第72分钟时，维维安福心脏病突发猝然摔倒在比赛场地的中圈里。随后28岁的维维安福被担架抬出赛场，并立即送往医疗中心进行急救，可惜经45分钟抢救无效后辞世。（结合播放相关报道的图片，并援引北京青年报的评论进行讲述）案例二：2011年X月X日，某矿地面车间职工李某在操作台旁突然之间倒地，在矿急救站急救人员未抵达现场前，围观人员在无人懂得急救知识的情况下，仅对李某采取掐人中的方法急救，但因施救方法不得当最终未能挽回该名刚参加工作的年轻职工的生命。（由教师直接讲述）由两起案例引出以下几个问题让学员进行思考，并随着问题的解答开始讲解： 1.为什么案例一里的球员经过抢救后没有被救活？ 2.案例二中现场有人采取掐人中的方法进行抢救，这种急救方法是否合适？ 3.通过两个案例，假如你在现场，你会怎么做？【教学过程】一、心肺复苏的重要性（4分钟）（由教师结合数据图片进行讲解，学员以听课为主）提问1：为什么案例一里的球员经过抢救后没有被救活？

回答1：因为没有及时的现场施救。大量的事实告诉我们，当发生溺水、中毒、触电、意外撞击或其他一些意外紧急情况时，如果专业医护人员尚未赶到现场，那么现场人员对伤员及时开展正确、有效的施救显得多么的重要，它直接关系到一个人的生命。有数据表明，当人们遭遇上述意外情况时，一旦发生心跳骤停、呼吸停止时：（此处插入数表辅助进行讲解）在4分钟以内进行心肺复苏，存活率达到43%-53% 在8分钟以内进行心肺复苏，存活率达到10% 在10分钟以内进行心肺复苏，存活率达到0% 所以，抢救生命的黄金时间是4-6分钟。二、心跳骤停的判断（6分钟）提问2：案例二中现场有人采取掐人中的方法进行抢救，这种急救方法是否合适？回答2:不合适，没有采取正确的急救方法。应该进行一些简单的伤情判断后再选择正确的急救方法。（在此找学员回顾伤情判断依据，即从意识、呼吸、心跳、瞳孔等判断伤员的伤情，由此引入心跳骤停的判断依据） 1.突然意识丧失，面色死灰 2.瞳孔散大 3.呼吸停止或成喘息样呼吸 4.大动脉搏动消失

增收节支考核方案

增收节支管理办法 2013年目标：在2013年我们要针对性回顾并去改善2012年中所做到的不足，为达到产值的提升，2013年我们要齐心协力去开拓新的客户，挖掘有潜力的客户，把2013年全年产值推向一个新的高度，以此来降低人工工资的产值比，成型从8.14%降至7%，组装喷涂人工工资产值比从40.13%降到32%，同时也希望业务在生产量上面支持我们，原料的超领部分从12年的0.67%降到0.3%。全年全厂的设备维修费用要从35.5万降至25万，有关降低设备的维修费用还需要每个部门的支持和帮助，提高员工的节约意识，在平时的工作中多多爱惜自己身边的设备。成型全年的易耗品金额从28.75万，占全年产值的0.72%。13年成型全年的易耗品在全年的产值上面不超过0.5%。2012年喷涂组装的易耗品的费用是17万，占全年产值的7%，13年降至到产值的3%。改善方案如下：成型、喷印科易耗品与设备维护方面： 2013年我们针对成型、喷涂、印刷在易耗品和全年的设备维修做出如下改善方案：2013年每月月请购的物品包括易损件，生产部从2013年将由专人管理、专人发放，并做好出入库记录，做到实买实用，不浪费，不多买，确保用到实处，同时对损坏的物件进行分析

鉴定，是否有人为操作不当造成损坏，如果是人为造成并给予教育与指导。应做到不误操作，不破坏为原则，做到爱惜每件物品，每个机台，使员工的节约意识和主人翁精神逐步提高，节约才是硬道理。针对采购回来的物品，成型、喷印科都要指定专人进行检验，将不符合我们要求的采购件进行退换货处理。特别是工具类的物品，在质量方面一定要严格要求，保证经久耐用。针对模具维修与设变的改善方案：针对目前模具反复修模，上模生产后仍存在问题的情况下，2013年我们对模具的维修与设变也要做出重点改善。当模具在机台上损坏时，相关人员要立即对损坏原因进行分析与检讨，并尽快做出模具维修与改善方案。确保每套损坏的模具确实修好后才可上机台生产，做到不浪费原料，减少不良品的产生，尽可能减少成本。模具在修模过程中，如有工件需外发加工，相关维修人员在加工件回厂时一定要检查好每个工件，看其是否符合我们的加工要求，不合格品立即退回重新加工，若供应商将我们的工件加工失败，导致无法匹配的情况下，要求供应商及时赔偿和实施补救措施。针对客户要求设变的模具，在接到客户设变订单后，工程要像对待新模开发流程一样，做好模具设变工作，并做好设变模具的成本统计。工程部在文件制定与项目开发方面的改善方案：工程部在2013年工作重点之一：继续完善生产部的标准工时、BOM、SOP等文件。在2013年的工作中继续对生产现场进行产能评估与提升，继续跟进原材料的使用与比例的更新。工程文件发放要准

新人教版五年级上册数学第四单元可能性教案[1]

第四单元《可能性》教学设计教案教材分析可能性是学习数学四个领域中“统计与概率”中的一部分，“统计与概率”中的统计初步知识学生在之前的学习已经涉及，但概率知识对于学生而言还是一个全新的概念，它是学生以后学习有关知识的基础。本单元主要教学内容是事件发生的不确定性和可能性，并能知道事件发生的可能性是有大小的。教学关键是如何让学生把对“随机现象”的丰富的感性认识升华到理性认识。学情分析五年级学生已经具备了一定的生活经验和统计知识，对现实生活中的确定现象和不确定现象已经有了初步的了解，并有一定的简单分析和判断能力，但学生只是初步的感知这种不确定事件，对具体的概念还没有深入地理解和运用。根据学生的年龄特点和生活经验，教师做出适当引导，学生就会进行正确的分析和判断的。所以教材选用学生熟悉的现实情境引入学习内容，设计了多种不同层次的、有趣的活动和游戏，激发了学生的学习兴趣，使其感受到数学就在自己的身边，体会数学学习与现实的联系，为学生自主探索、合作学习创造机会。教学中，教师要利用这些情境让学生积极地参与到学习活动中，让学生在具体的操作活动中进行独立思考，使学生在大量观察、猜测、试验与交流的过程中，经历知识的形成过程，逐步丰富对不确定现象及可能性大小的体验。教学目标知识技能：使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性的大小。数学思考：培养学生简单的逻辑推理、逆向思维和与人际交流思考过程的能力。问题解决：能由一些简单事件发生的可能性大小逆推比较事件多少。情感态度：通过本单元的学习使学生感受到生活中处处有数学，并能够运用可能性的知识解决生活中的问题，逐渐对统计与可能性知识产生兴趣，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：会用“可能”“不可能”“一定”描述事件发生的可能性。能够列出简单试验中所有可能发生的结果，知道可能性是有大小的。教学难点：能根据可能性的大小判断物体数量的多少。课时安排：3课时 1．可能性………………………………2课时 2．掷一掷………………………………1课时

体育公开课教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 体育课教案教材内容：1、技巧：前滚翻。2、游戏：快快跳起来。教学目标： 1、认知目标：能说出前滚翻的动作要领。能说出游戏的方法、名称及要求。2、技能目标：90%的学生学会前滚翻。95%的学生能熟练地游戏。 3、体能目标：发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。发展学生反应、快速跳跃能力。 4、情感目标：培养学生吃苦耐劳，团结协作、热爱集体的良好品质。教学过程：一、开始部分： 1、小干部整队，汇报人数，师生问好。 2、教师检查学生的服装鞋子情况。 3、宣布新课内容、要求。①技巧：前滚翻。 ②游戏：快快跳起来。二、准备部分： 1、螺旋形慢跑。 2、拍手操一套。 ①伸展运动②体转运动③扩胸运动④体侧运动⑤踢腿运动⑥腹背运动⑦跳跃运动 3、专项准备活动。①抱腿深蹲团身练习②颈、踝、腕关节运动三、基本部分： 1、技巧：前滚翻：重点：团身滚动。难点：两臂撑地力量均匀，用头后着地。技术要求：颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。动作技术过程：蹲撑，提臀，两脚稍蹬地，两腿蹬直，获得向前翻转的动力，同时屈臂，低头、含胸、用头的后部、颈、肩、背、腰、臂依次着垫前滚。当背腰着垫时，两手迅速抱腿，缩短身体的翻转半径，上体紧跟大腿成蹲立。教法：（1）教师利用警察抓小偷的情景导入。（问：小偷腿摔断了，而警察为什么完好无损。）（2）学生分组结合图片及动作要领自主体会尝试练习。（3）集合队伍教师了解学生尝试掌握情况。（4）教师给予评价激励并利用正方体与圆球的滚动让学生领悟团身紧的重要性。（5）学生分组练习。相互评价。①做前滚翻成并腿坐，体会腱的伸直过程。②团身滚动练习。③胸前夹手绢练习。④完整前滚翻练习。（6）集合队伍学生到光荣垫示范表演。师生共同评价。 2、游戏：快快跳起来。要求：反应灵敏、快快跳起。

”增收节支、降本增效、从我做起“活动方案

“增收减排、降本增效、从我做起“劳动竞赛活动方————设备运行中心（流机）为了响应公司的号召，使本部门人员能够充分地认识到公司的发展现状，了解公司改革与转型的方向，能够以主人翁的姿态投入到本次活动中去、本部门结合公司的指导思想，制定了以下活动方案。一、竞赛活动意义当前，港口企业面临吞吐量下滑、费率低位运行、经营效益不佳等严峻挑战。公司组织开展“增收节支、降本增效、从我做起”劳动竞赛活动，引导职工正确认识当前经济形势，积极开拓外部市场，努力增强公司造血功能，提升职工战胜困难的信心和决心，应对新形势，迎接新挑战，合力共渡集团经济难关，努力完成集团和公司各项目标任务。二、指导思想以科学发展观为指导，以集团“增收节支、降本增效、从我做起”为指导，全面贯彻落实集团三届三次职代会精神，强化公司内部管理，抓基础、抓细节、抓落实，从我做起、从点滴做起，积极投身到节约挖潜、堵塞漏洞、降本增效上来，提升经营管理水平，增强市场竞争能力，提高创利能力，进一步形成勤俭节约、爱港如家的良好氛围和增收节支、降本增效的长效机制，促进港口和公司又好又快发展。三、竞赛目标在确保全年各项经营计划指标完成的情况下，通过竞赛活动力争公司收入有所增加；各项成本支出费用有所下降。

四、组织领导部门成立竞赛领导小组。组长：王磊成员：技术员、点检员、各班组班长、副班长五、竞赛时间 2015年5 月至2016 年12 月六、竞赛主要形式和内容 1、开展港情教育活动。（2015年6月至2015年12月）此时间为港情教育阶段。充分利用班前班后会、设备运行中心会议等渠道加大宣传和教育的力度。让职工群众认识到港口发展面临的严峻挑战，树立起危机意识和大局意识，帮助广大职工理清公司发展的近期规划和长远目标，建立改革发展、开拓创新的必胜信心。每季度宣传教育结束后，要求每个班组上交至少一篇心得体会。此项纳入优秀班组考核，未完成的取消月度以及年度优秀班组评选资格。2、开展合理化建议活动。（2015 年6 月—2016 年12 月）增加参与班前、班中、班后会的频次，纳言集智，“面对面心贴心实打实”与班组人员谈心交友，每季度撰写一篇合理化征集感言。要求班组内部做好上传下达的任务，在“降低成本、提高效率、增加经济效益”等方面建言献策，每个班组每个月至少上交一条合理化建议。对于出现的较高水平的合理化建议报公司奖励。 3、开展群众性技术创新活动。（2015 年6 月—2016 年12 月）

心肺复苏教案模版

心肺复苏技术训练教案作业提要课目：心肺复苏技术目的：通过训练，使同志们掌握心脏骤停者的急救技能，为伤员赢得救治时间，从而达到降低战斗减员的目的。授课人：xxx 内容：心肺复苏技术方法：理论提示、讲解示范、组织练习、小结讲评时间：1小时地点：训练场要求：1．认真听讲，仔细观看示范； 2．互帮互学，取长补短，共同提高； 3．严格遵守训练场纪律。作业进程作业准备 1．带队进入训练场，调整训练队形 2．清点人数，整理着装，向在场的首长报告 3．宣布作业提要作业实施 1、判断呼吸和脉搏 2、胸外按压 3、开放气道

4、人工呼吸【理论提示】：心脏骤停有三个主要的临床表现：1、心脏机械活动突然停止(心音消失，动脉搏动消失)2、患者对刺激无反应 3、无自主呼吸或濒死喘息。其中心跳停止3秒钟表现为黑朦，心跳停止5-10秒钟表现为晕厥，心跳停止15秒钟表现为昏厥或抽搐，心跳停止45秒钟表现为-瞳孔散大，心跳停止1-2分钟表现为瞳孔固定，心跳停止4-5分钟表现为大脑细胞不可逆损害。所以争分夺秒是急救的关键，大量实践证明：4分钟内进行复苏者，可能一半人被救活。4--6分钟内进行复苏者，10%被救活。超过6分钟存活率仅4%。超过10分钟存活率几乎为0。 ? 【讲解示范】：首先是对心脏骤停者的判断，可以通过听呼吸和触脉搏的方法，以触摸颈动脉搏动为例，颈动脉位置：气管与颈部胸锁乳突肌之间的沟内。方法：一手食指和中指并拢，置于患者气管正中部位，男性可先触及喉结然后向一旁滑移约2-3cm，至胸锁乳突肌内侧缘凹陷。【组织练习】：两人一组，轮流充当伤员和救护员，按照讲解的动作要领，仔细体会。【讲解示范】胸部按压 1、部位：胸骨下1/3交界处或双乳头与前正中线交界处 2、定位：用手指触到靠近施救者一侧的胸廓肋缘，手指向中线滑动到剑突部位，取剑突上两横指，另一手掌跟置于两横指上方，置胸骨正中，另一只手叠加之上，手指锁住，交叉抬起。 3、按压方法：按压时上半身前倾，腕、肘、肩关节伸直，以髋关节为支点，垂直向下用力，借助上半身的重力进行按压。 4、频率：100次/分→至少100次/分 5、按压幅度：胸骨下陷4～5cm→至少5cm 压下后应让胸廓完全回弹 6、压下与松开的时间基本相等 7、按压-通气比值：30：2

公司企业增收节支工作方案

企业增收节支工作方案为了贯彻落实国资委【2015】70号文件精神，明确责任明标，强化执行措施，以确保增收节支工作的顺利开展和目标的全面实现，现制定如下方案。一、指导思想在2015年我国煤炭市场深度调整，煤价下跌，需求动力不足，公司经营困难加剧的大环境下，公司充分认识和理解关于开展增收节支工作的重要性、必要性和紧迫性，紧紧围绕公司今年的中心工作，进一步解放思想，开拓创新，不断完善和规范各项管理制度，真抓实干，注重实效，强化措施，强化执行力度，努力确保增收节支工作的顺利开展和各项任务目标的全面完成。二、成立增收节支专项工作领导小组组织结构：组长：总经理副组长：书记、副总经理组员：各二级单位主要负责人。主要责任部门：联系人：相关职责：组长：负责增收节支全面工作。副组长：配合组长增收节支工作的开展。

组员：增收节支相关工作的实施。主要责任部门：在组长领导下负责增收节支工作的推进、协调、成果统计。联系人：增收节支工作成果统计。三、目标要求在增收节支专项活动中，公司各部门以经营效益为中心，以加强成本费用的管控力度为主线，促进企业经济运行质量稳步提高，积极开拓市场，扩大市场经营，结合自身考核指标，力争完成主营业务收入、合同额、利润总额较2014年分别提高10%，20%，30%的“123”经济发展目标。四、具体措施（一）开拓市场抓机遇 1. 经营策略调整。随着国家战略结构的调整，煤炭行业进入了“需求增速放缓期、过剩产能与库存消化期、环境约束强化期、结构调整攻坚期”四期并存阶段，煤炭行业效益大幅滑落。在此背景下，根据公司对企业运营模式的战略设计，提出了“大经营、整体营销”的经营思路。充分发挥专业营销与专职营销两个营销主体的市场营销优势，提高公司综合竞争力、整体营销能力，培育稳定的高端客户群，提高产品销量，增加企业收益，实现公司的持续健康发展。 2.以提升客户效益为出发点，充分发挥公司资源优势。提出服务营销理念，做好现有客户的维护与潜在项目的挖掘工作。充分分析客户需求，利用公司在选煤厂成套设备集成优势与专业技术研发优势，

心肺复苏教案

枣庄科技职业学院姓名专业护理学申请任教学科护理 2014年1月教案首页

新课导入航母style 经典动作 2012年11月，中国首艘航母成功完成舰载机起降训练，意味着我国的航母初步具备了实际战斗力.舰载机的起降成功与地面人员的指挥密不可分，地面人员就是通过各种姿势和动作来指挥舰载机的起降。航母style 就是其中的一个动作。举国欢庆，国人为之骄傲，但却传来了一个噩耗：罗阳，歼-15研制现场行政总指挥、中航工业沈飞集团董事长、总经理。2012年11月25日，中国首艘航母完成舰载机起降训练靠岸，罗阳在航母上突发急性心肌梗死、心源性猝死，离舰即送往医院，但抢救无效，在教学内容教学手段：多媒体教师活动：视频图片展示学生活动：模仿示范动作目的：调节课堂气氛，激发学习兴趣教学内容备注

实施教学任务1：罗阳的死亡原因是什么一、概念心跳骤停：各种原因导致的心脏突然停搏，有效泵血功能消失，引起全身严重缺血，缺氧。心源性猝死：心跳骤停患者若不及时救治即刻死亡，这种由心脏原因引起的死亡称之为猝死。二、心跳骤停的原因心源性原因：冠心病，心肌病变，主动脉疾病非心源性疾病：窒息，触电，药物过量，溺水，麻醉，手术，创伤实施教学任务2：罗阳心跳骤停时都有哪些表现三、心跳骤停的临床表现 1）突然意识丧失，面色死灰 2）瞳孔散大 3）呼吸停止或成喘息样呼吸 4）大动脉搏动消失 5）心前区搏动及心音消失 6）皮肤苍白或发绀 7）伤口不出血。实施教学任务3：如果你在现场你会怎么做争分夺秒，立即抢救，时间就是生命！教师活动：结合当下新闻事例，提出问题。学生活动：思考问题并试做心肺复苏动作。（已提前预习）目的：带着问题再次讨论课本，激发兴趣，引发思考，提高学习主动性。因本段知识难度稍大，由老师讲解完成。教师活动：理论讲授。学生活动：听课为主。教学内容备注思考 1：罗阳的死亡原因是什么 2：发生心跳骤停时的临床表现有哪些 3：如果你在现场你会怎么做

体育公开课教案_体育教案模板

体育与健康教案授课对象：四（1）班（水平二）授课人：王志强课型：新授课

教学反思本课是一节四年级的体育课，主要教材是“立定跳远”和游戏“青蛙障碍跳”。课的设计为：开始---准备--基本--结束四个部分，课的目标为：1.学习立定跳远的动作要领，培养学生对跳跃的兴趣，发展学生的跳跃能力。2.培养学生的主体意识和团结协作的精神。立定跳远是一种非常单调，枯燥的项目，所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课，而在以往的教学中，我发现其他的老师总是采用老一套的教学方式，教师先示范讲解，然后全体学生听教师口令集体学习，一遍又一遍的练习，整堂课下来，学生学习的积极性不高，学的动作变形，有的学生还坐在地上偷懒，而且学生每次测验的成绩也不是很理想。现在，体育课堂教学进行了改革，“主体性教学，创新思维的培养”的提出，打破了传统教学模式的羁绊，强调“以教师为主导，以学生为主体”。要求教师通过自己的主导作用，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，使学生在参与教学的过程中做到乐学，会学，善学，从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展，所以，在本次课的设计中，我对突出“主体性教学”的方法做了一些尝试，主教材的部分采用了分组教学法—情景讨论法--游戏教学法。分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生厌学当观众的现象，从而有效地克服了长期以来形

成的素质优生与素质差生的两极分化的弊病，利用团队的力量创造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习能力，学生与学生相互指导，相互帮助，合作学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。学生通过分组协作游戏，进一步增强了责任感、荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学游戏比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识，和创新能力，因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。自从经历了将近四年的课堂教学实践后，让我认识了教学的意义，学生应是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体，教师教学的过程要顺应学生学习的过程，教师只能是在学生进行探索学习的过程中遇到困难和出现问题时，实行有效的引导和帮助，教学活动各环节的拟订，要淡化教师说教的痕迹，突出学生学的过程，力求展现学生在自主探索活动中突出主体，突出个性，并获得积极的，成功的体验，使学生的创新意识和实践能力得到切实的培养。通过此次公开课，我发现自己有以下几项须改进之处： 1、体育教师的声音应该更洪亮一点，这样才能使学生更清楚地听到老师的声音。 2、教师在讲解时应该简单明了，使学生能够明白。 3、教师在示范时应多做几次，使学生能够看清楚。 4、“兔子舞”游戏的导入很不错，但要掌握好音乐的节奏。 5、教师不必要急于授教，要做好安全教育。 6、结尾的放松过于仓促，学生的身心得不到充分的放松。总之，这堂课虽有中心校领导、校领导和学校同事的肯定，但我自己感觉上的不够理想，也许有点紧张和准备的不够，不过，通过这次公开课的教学，我发现自己有很大地收

心肺复苏教案一讲课稿

《心肺复苏》课题名称：心肺复苏

授课时间理论课+实操课课型课时1学时（45分钟）安排1.了解心肺复苏的基本知识教学2.掌握心肺复苏的操作方法目标3.牢固树立现场急救的意识教学心肺复苏的操作要点重点教学胸外心脏按压的操作手法难教理论讲授法、图片展示法、操作演示法、讨论方教多媒体、心肺复苏急救模拟仪1《煤矿从业人员安全培训及安全技能训练考核参材》中国矿业大学出版资2《院前急救手册》中国医药科技出版【导入新课】：（5分钟）案例一：2003年6月26日，喀麦隆国家足球队国脚维维安福参加了本队与哥伦比亚队的联合会杯半决赛，当比赛进行到第72分钟时，维维安福心脏病突发猝然摔倒在比赛场地的中圈里。随后28岁的维维安福被担架抬出赛场，并立即送往医疗中心进行急救，可惜经（结合播放相关报道的图片，并援引北京青分钟抢救无效后辞世。45年报的评论进行讲述）案例二：2011年X月X日，某矿地面车间职工李某在操作台旁突然之间倒地，在矿急救站急救人员未抵达现场前，围观人员在无人懂得急救知识的情况下，仅对李某采取掐人中的方法急救，但因施救（由

教方法不得当最终未能挽回该名刚参加工作的年轻职工的生命。师直接讲述）由两起案例引出以下几个问题让学员进行思考，并随着问题的解答开始讲解： 1.为什么案例一里的球员经过抢救后没有被救活？ 2.案例二中现场有人采取掐人中的方法进行抢救，这种急救方法是否合适？通过两个案例，假如你在现场，你会怎么做？3.【教学过程】一、心肺复苏的重要性（4分钟）（由教师结合数据图片进行讲解，学员以听课为主）：为什么案例一里的球员经过抢救后没有被救活？1提问回答1：因为没有及时的现场施救。大量的事实告诉我们，当发生溺水、中毒、触电、意外撞击或其他一些意外紧急情况时，如果专业医护人员尚未赶到现场，那么现场人员对伤员及时开展正确、有效的施救显得多么的重要，它直接关系到一个人的生命。有数据表明，当人们遭遇上述意外情况时，一旦发生心跳骤停、（此处插入数表辅助进行讲解）呼吸停止时：在4分钟以内进行心肺复苏，存活率达到43%-53% 在8分钟以内进行心肺复苏，存活率达到10% 在10分钟以内进行心肺复苏，存活率达到0% 所以，抢救生命的黄金时间是4-6分钟。

可能性的教案人教版最新

可能性的教案人教版最新篇一：《可能性》优质教学设计(共3课时)(新人教版五上) 《可能性（第1课时)》教学设计教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第44页主题图、例1、第45页“做一做”及相关练习，第49页“生活中的数学”。教学目标： 1．初步体验事件发生的确定性和不确定性，能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。能结合具体问题情境，用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性。 2．借助猜测、实验、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和口头表达能力。 3．通过学生对确定现象和不确定现象的体验，体会数学和日常生活的密切联系。教学重点：通过活动，使学生体验事件发生的确定性与不确定性。教学难点：使学生能结合具体问题情境，用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性。教学准备：课件、节目卡片、抽奖盒。教学过程：一、游戏导入，激活经验

（一）游戏1：猜猜硬币在哪只手里。 1．教师将枚硬币握在手中，并在背后交换位置，让学生猜一猜硬币在哪只手里。说一说你能确定吗？ 2．教师打开没有硬币的手，再让学生猜一猜硬币在哪只手里。说一说你能确定吗？为什么？（二）游戏2：猜猜抛出的硬币是正面朝上还是反面朝上。 1．教师将这枚硬币抛出，让学生说出可能是哪个面朝上，要求说出所有可能。 2．让学生猜一猜是哪个面朝上。 3．教师揭示结果。（三）揭示课题。在生活中有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。今天我们一起来探究事件发生的可能性。【设计意图】通过游戏激活学生的生活经验，初步感知事件发生的确定性和不确定性，为学生进一步探究奠定坚实的基础。二、活动体验，探究新知（一）创设情境，感知生活中的随机现象。 1．课件出示主题图:联欢会抽签表演节目。

体育公开课教案教案模板

XXX中小学体育与健康教案授课对象：授课人：课型：新授课

现在，体育课堂教学进行了改革，“主体性教学，创新思维的培养”的提出，打破了传统教学模式的羁绊，强调“以教师为主导，以学生为主体”。要求教师通过自己的主导作用，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，使学生在参与教学的过程中做到乐学，会学，善学，从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展，所以，在本次课的设计中，我对突出“主体性教学”的方法做了一些尝试，主教材的部分采用了分组教学法—情景讨论法--游戏教学法。分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生厌学当观众的现象，从而有效地克服了长期以来形成的素质优生与素质差生的两极分化的弊病，利用团队的力量创造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习能力，学生与学生相互指导，相互帮助，合作学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。学生通过分组协作游戏，进一步增强了责任感、荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学游戏比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识，和创新能力，因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。自从经历了将近四年的课堂教学实践后，让我认识了教学的意义，学生应是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体，教师教学的过程要顺应学生学习的过程，教师只能是在学生进

医院增收节支方案

医院增收节支活动方案增收节支工作是医院的一项战略任务，是确保我院可持续发展的工作重点，是我院管理质量、内涵建设的具体体现，是医院正规化管理的具体措施和抓手，为建立符合我院实际的增收节支管控机制，特制定本活动方案。一、指导思想以科学发展观为指导，紧紧围绕医院的中心工作，积极探索、开源节流、挖潜增效，研究确定医院增收节支的长远规划和近期目标，制定切实可行的管理制度和行之有效的措施办法。二、活动要求 1、增强责任意识和主人翁意识，增收节支工作是医院确立的一项战略任务，既有现实需求又有长远需要，医院各部门、各科要统筹安排，在思想上高度重视，在工作中认真负责，在制度上抓好落实。 2、强力推进增收节支工作。要克服困难、排除干扰、全院动员、集思广益，召开全院职工大会，动员每个人积极投入增收节支活动中去，多为此项活动着想，创新思维，献计献策，扎实有序推进，力求见到实效。 3、要科学谋划增收节支工作，走可持续发展之路，在全院范围内广泛征求增收节支“金点子”，将科室的意见、建议

分类汇总后反馈给办公室。深入科室调研、摸清医院现状，找准影响和制约医院增收节支工作的薄弱点和关键环节，制定医院增收节支战略、配套政策和总体目标。 4、各科要制定本科室的增收节支方案，并抓好落实工作。三、活动内容全院职工要积极参与，齐抓共管，从我做起，从点滴做起，节约用水、用电等，减少非生产性支出的发生，养成良好的节约习惯。（一）、用水方面： 1、各科室严禁出现常流水现象，及时关闭水龙头。 2、严禁工作人员在科室内清洗私人物品。 3、总务科要定期对全院公共区域管道、洁具进行检查，发现残损及时维修。（二）、用电方面 1、各科室要加强照明管理，大厅、走廊、室内的灯光要有专人管理，室内光线好的禁止开灯，严禁出现长明灯。 2、严禁科室个人使用电炉、电饭锅等非工作用电设备，电热开水器在规定的时间内开启，禁止常开、常烧。 3、在国家规定的空调使用时段，本院人员工作区域在夏天气温低于26摄氏度、冬天高于16摄氏度时严禁使用空调，病室内根据患者情况酌情管理，空调开放时要关闭门窗，温度设

人教版可能性教案

可能性教学内容：五年级上册第44/45/46页例1例2例3及做一做,练习八教学目标： 1．初步体验事件发生的确定性和不确定性，能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。能结合具体问题情境，用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性。 2．借助猜测、实验、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和口头表达能力。 3．通过学生对确定现象和不确定现象的体验，体会数学和日常生活的密切联系。教学重点：通过活动，使学生体验事件发生的确定性与不确定性。教学难点：体验事件发生的可能性的大小与事物出现的数量有关。教学准备：课件、节目卡片、抽奖盒。教学过程：一、游戏导入，激活经验（一）游戏1：猜猜硬币在哪只手里。 1．教师将枚硬币握在手中，并在背后交换位置，让学生猜一猜硬币在哪只手里。说一说你能确定吗？ 2．教师打开没有硬币的手，再让学生猜一猜硬币在哪只手里。说一说你能确定吗？为什么？（二）游戏2：猜猜抛出的硬币是正面朝上还是反面朝上。 1．教师将这枚硬币抛出，让学生说出可能是哪个面朝上，要求说出所有可能。 2．让学生猜一猜是哪个面朝上。 3．教师揭示结果。（三）揭示课题。在生活中有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。今天我们一起来探究事件发生的可能性。【设计意图】通过游戏激活学生的生活经验，初步感知事件发生的确定性和不确定性，为学生进一步探究奠定坚实的基础。二、活动体验，探究新知（一）创设情境，感知生活中的随机现象。 1．课件出示主题图:联欢会抽签表演节目。

2．指名回答（问题预设）。（1）同学们用抽签的方式表演节目，能事先确定自己表演什么节目吗？（2）有哪些可能？（此时由于不知道抽签的内容，因此有多种可能。）（二）活动探究，体验事件发生的确定性和不确定性。（例1情境）教师拿出三张卡片，上面分别写着“唱歌”“跳舞”“朗诵”（告知学生），放在桌上，选三名学生依次上来抽签，并分三步分析事件发生的确定性和不确定性。 1．桌上有三张卡片时的抽签情况。（1）让学生分析：第一名同学能确定抽到什么节目吗？他可能会抽到什么节目？请说出所有可能发生的结果。（此时有三种可能发生的结果）（2）让第一名学生抽签，展示抽到的结果，填写报告单。（假设抽到跳舞） 2．桌上剩下两张卡片时的抽签情况。（1）让学生分析：第二名同学能确定抽到什么节目吗？他可能会抽到什么节目？请说出所有可能发生的结果。（此时有两种可能发生的结果）（2）进一步分析：他不可能抽到什么？能确定吗？（由于舞蹈已被第一名同学抽走，因此能确定第二名同学不可能抽到跳舞。）（3）让第二名学生抽签，展示抽到的结果，填写报告单。（假设抽到朗诵） 3．桌上剩下一张卡片时的抽签情况。（1）让学生分析：第三名同学能确定抽到什么节目吗？为什么？（由于舞蹈和朗诵都被抽走，可以推断出剩下的卡片是唱歌，因此能确定第三名同学不可能抽到舞蹈或朗诵，一定抽到唱歌。）（2）让第三名学生抽签，展示抽到的结果。（抽到唱歌） 4．对照研究报告分析、总结。（1）小组讨论：通过刚才的抽签活动，你们发现了什么? （2）引导学生得出事件发生有时是确定的，有时是不确定的；事件发生如果是确定的，可以用“不可能”“一定”描述；事件发生如果不确定，可以用“可能”描述；所有可能发生的结果与剩下的卡片有关等。（四）联系生活，体会数学与生活的密切联系 1．课件出示教材第49中“生活中的数学”，了解身边的确定现象和不确定现象。 2．学生举出其他生活中的确定现象和不确定现象。