819汉语言文学综合考试大纲学习资料

全日制攻读语文教育硕士专业学位入学考试大纲

（科目：819汉语言文学综合）

一、考查目标

全日制攻读语文教育硕士专业学位入学考试汉语言文学基础知识科目考试内容包括①中国古代文学史、②中国现代文学史、③中国当代文学史、④外国文学史和⑤汉语表达（写作）五门汉语言文学专业基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础概念和基本理论，并能运用相关知识及理论进行汉语写作实践。

二、考试形式与试卷结构

（一）试卷成绩及考试时间

本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式

答题方式为闭卷、笔试。（三）试卷内容结构

各部分内容所占分值为：

中国文学史约80分【重点：古代、现代、当代】

外国文学史约20分【再次重点】

汉语表达（写作）约50分【次重点】

（四）试卷题型结构

填空题或选择题： 30题，每题1分，共30分

名词解释题： 6小题，每小题5分，共30分

简答题： 4小题，每小题10分，共40分

写作题： 1小题，50分

三、考查的主要内容

（一）中国古代文学史

1、要求掌握中国古代文学史中出现的1.重要风格、流派，2.重要的作家及其作品、3.重要文学事件等；4.掌握各阶段重要的书目知识。

【知识点：重要风格流派/重要作家、作品/重要文学事件/各阶段重要书目知识——基本推测可能出题的类型有填空题、选择题甚至名词解释】

2、要求对中国古代文学史中比较重要的文学现象、重要作品的思想内容及其艺术特色、重要作家的历史地位、重要的文学风格流派及重要的文学理论等，进行多角度的阐释和评价。能对各种类型的作家作品进行比较分析。

【知识面：重要文学现象/重要作品的思想内容及艺术特色/重要作家的历史地位/重要文学风格流派及重要的文学理论等——基本推测这一个知识面大都会考名词解释、简答题】

（二）中国现代文学史

【说白了就是现代文学的三个十年】

1、第一编（第一个十年）：文学革命的发生与发展。

a.外国文艺思潮的传入和新文学社团的蜂起。

b.胡适与周作人与新文学初期的理论建设。

c.文学创作潮流与趋向。

d.鲁迅与中国现代小说的开端与成熟。鲁迅的思想发展过程。《呐喊》与《彷徨》。

《野草》与《朝花夕拾》。

e.“问题小说”与文学研究会。

f.“自叙传”抒情小说与创造社。

g.胡适与早期白话诗。

h.郭沫若与《女神》。

i.闻一多、徐志摩与新月诗派。

j.《新青年》“随感录”作家群。

k.冰心、朱自清与现代散文。

l.“语丝”派和“现代评论”派散文。

m.中国现代话剧的萌芽和诞生。

n.田汉、丁西林与中国早期的话剧实践。

2、第二编（第二个十年）：30年代文艺运动发展的基本线索。

a.革命文学论争与左翼文学思潮。

b.自由主义作家文艺观及两大文艺思潮的对立。

c.茅盾与“社会剖析小说”。

d.老舍与“京味小说”。

e.巴金的小说创作与安那其主义思想。

f.沈从文的湘西小说与田园乡土风格。

g.左翼文学。

h.京派与海派文学。

i.戴望舒、卞之琳与现代派诗人的创作。

j.鲁迅杂文的思想和艺术成就。

k.曹禺和中国现代话剧的成熟。《雷雨》《日出》《北京人》等。

3、第三编（第三个十年）：战争制约下的文学与政治。

a.毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》。

b.赵树理出现的文学史意义。雅俗交融文学创作。

c.张爱玲的小说。

d.徐訏、无名氏的小说。

f.艾青诗歌的独特意向、风格和主题。

g.七月派诗人、九月派诗人的创作。

h.报告文学的勃兴。

i.小品散文的多样风姿。

j.陈白尘的喜剧创作。

k.台湾现代文学的代表性作家。

（三）中国当代文学史

1、上编（50-70年代的文学）：毛泽东文艺思想。

a.50-70年的文艺批评和批判运动。

b.“双百方针”与文学的政治化倾向。

c.诗人的艺术困境。

d.农村小说《创业史》等。

e.《保卫延安》《红旗谱》《红日》等革命历史小说。

f.《青春之歌》及其讨论。

g.历史小说《李自成》。

h.《三家巷》及其评价。

i.杨朔、秦牧、刘白羽的散文。

j.“百花文学”。

k.贺敬之、郭小川的的政治抒情诗。

L.话剧创作及老舍的《茶馆》。

m.“文革”文学的发生过程及其特征。

n.“革命样板戏”。

o.丰子恺、穆旦、牛汉、无名氏等人的“地下创作”。

p.“天安门诗歌”。

2、下编（八十年代以来的文学）：思想解放潮流与文艺界的拨乱反正。

a.新启蒙下的人道主义和现实主义思潮。

b.多元形态的文学话语与写作立场。

c.伤痕文学、反思文学、改革文学、寻根文学、先锋文学、现代派小说、新写

实文学。

d.新生代小说。

e.王朔、王小波等人的小说。

f.新时期诗歌思潮：“归来者”的诗歌，“朦胧诗”，新生代诗歌。

g.新时期的散文：报告文学，反思性散文，文化散文。

i.新时期的“女性文学”。

j.九十年代以来文学文学发展的动向。

（四）外国文学史

1、要求系统掌握外国文学史中出现的重要作家及其作品、重要文学流派，重要文学事件等；掌握各阶段重要的书目知识。

【知识点：】

2、要求对外国文学史中比较重要的文学现象、重要作品的思想内容及其艺术特色、重要作家的历史地位、重要的文学流派及重要的文学理论等，进行多角度的分析和评价。

【知识面：】

汉语运用（写作）

说明：该部分主要考察学生汉语运用能力，不提供考试大纲。

我把它的这些点全部拆分了，当然大纲永远只是概述，但要知道提取其中的重要信息：

第一，古代文学、外国文学可能出填空题、选择题、名词解释和简答题

第二，从分值比来看，显然重点在中国文学。写作这种开放题，一看实力二看运气，你父亲这方面是高手，你应该多向他请教一下。但是如果是我考试的话，我可能会分析清楚自己的长处所在。那么争取长处多拿分，短处少扣分，实在一定要有损失的话，那就在复习的侧重上做调整。

第三，考纲的用法。我只说我的做法哈。一般我是不管考纲，把涉及的这些书全部清点清楚，从头到尾全部拉一遍。提炼其中的知识点，整理成思维树，然后每天将头一天的思维树拿出来，默看一遍、默的时候，根据自己绘制的思维树上的提示关键词，回忆头一天记忆的所有内容，记住的就过，记不住的，就找头一天的笔记出来，查缺补漏。每个人都有自己的学习习惯，和适合自己的学习方法，这个是我的方法如果你感兴趣，改天我可以演示给你看。把书通读完以后，绘制出整本书的思维树。也就是一张表根据自己的符号和提示，可以将整本书的要点给默出来。那么这一遍基本上就没问题了。

第四，做完第一遍比较粗的。第二遍要做的事，就是把考纲里，就像我上边拆分的那样。然后将每一个提及的内容转化为问题：

打个比方说：

中国古代文学史中出现的重要风格和流派——古代文学中出现了哪些重要的风格流派？

你自己不去翻书，根据你第一遍的记忆来回答。回答完了，再对照书，看哪些内容答漏了。

再比如说中国现当代文学，你看考纲这一部分确实是最复杂的。罗列的全部是一些提要的东西，所以要注意，这部分内容可能出现所有的题型。不管题型怎么变，最关键的是你要能记住所有的知识点,这一部分的问题转化的就稍微复杂一些：举个例子：

王朔、王小波等人的小说——

转化为几个问题：

王朔、王小波等——即他们同时期、同样风格的作家有哪些？他们的作品有哪些？代表作是？

王朔和王小波他们的小说有这样的特点？小说的故事梗概大概是？

诸如此类你能联想到的相关问题，罗列出来，一一回答。

这个其实是一个反复记忆并且考验自己是否记牢的步骤。

第五，其实就是一个复习周期的问题，打个比方说，你自己列个计划，从哪天到考前倒数第二天，一共有多少天。那么一般人的记忆只要重复七次以上，就会成为终身记忆。你把时间规划好，然后明确每天做什么，每天做什么。

我分析了你相关科目的成绩。因为文学是个很大的框，其实很多东西都是分不开的。而且各个学校考试的内容也不一样，这个分值只是作为参考。

写作成绩：良好

中国古代诗词选讲：中等

古代文学：71

现当代文学（一）：65

现当代文学（二）：65

外国文学：85

这样看下来的话，你的现当代文学确实需要加把劲儿了。外国文学，分值不高，你的成绩来看的话，可以第一遍的时候过细一点，然后稍微复习就行了，重点要放在中国文学。写作的话，50分，其实很抢分的。

目前能想到的就是这些了。

你看看到时候见面了有哪些问题？我个人的建议哈，你问下她考纲和复习资料是用的那个版本的？她有没有比较好的建议。还有就是请她回忆一下专业题。填空题选择题这些一般不太想得起来，但是大的比如作文、简答、名词解释这些，一般多少应该还有点印象。还有一点就是，如果考纲没列入的，比如文论啊那些，会不会涉及，如果涉及多不多，看看她研究过没？关键要向她取取经，看她是怎么学的！

其他的我暂时也想不起来了

《材料科学基础》复习提纲剖析

《材料科学基础》复习提纲 一、（共20分）名词解释（每个名词2分） 简单正交点阵、晶向族、无限固溶体、配位数、交滑移、大角度晶界、上坡（顺）扩散、形核功、回复、滑移系 底心正交点阵、晶面族、有限固溶体、致密度、攀移、小角度晶界、下坡（逆）扩散、形核率、再结晶、孪生 二、（共30分）简要回答下列问题 1、计算面心立方晶体的八面体间隙尺寸。 2、简述固溶体与中间相的区别。 3、已知两个不平行的晶面（h1k1l1）和（h2k2l2），求出其所属的晶带轴。 4、计算面心立方晶体{111}晶面的面密度。 5、简述刃型位错线方向、柏氏矢量方向、位错运动方向及晶体运动方向之间的关系。 6、简述刃型位错攀移的实质。 7、简述在外力的作用下，螺型位错的可能运动方式。 8、当碳原子和铁原子在相同温度的 -Fe中进行扩散时，为何碳原子的扩散系数大于铁原子的扩散系数？ 9、简述单组元晶体材料凝固的一般过程。 10、如图，已知A、B、C三组元固态完全不互溶，成分为80％A、10％B、10％C的O 合金在冷却过程中将进行二相共晶反应和三相共晶反应，在二元共晶反应开始时，该合金液相成分(a点)为60％A、20％B、20％C，而三元共晶反应开始时的液相成分(E点)为50% A、10%B、40%C，写出图中I和P合金的室温平衡组织。 1、计算体心立方晶体的八面体间隙尺寸。 2、简述决定组元形成固溶体与中间相的因素。 3、已知二晶向[u1v1w1]和[u2v2 w2]，求出由此二晶向所决定的晶面指数。· 4、计算体心立方晶体{110}晶面的面密度。 5、简述螺型位错线方向、柏氏矢量方向、位错运动方向及晶体运动方向之间的关系。 6、简述刃型位错滑移的实质。 7、简述在外力的作用下，刃型位错的可能运动方式。 8、当碳原子和铁原子在相同温度的a-Fe 中进行扩散时，为何碳原子的扩散系数大于铁原子的扩散系数？ 9、简述纯金属凝固的基本条件。 10、如图，已知A、B、C三组元固态完全不互溶，成分为80％A、10％B、10％C的O合 金在冷却过程中将进行二相共晶反应和三相共晶反应，在二元共晶反应开始时，该合金液相成分(a点)为60％A、20％B、20％C，而三元共晶反应开始时的液相成分(E点)为 %、(A+B)%和(A+B+C)%的相对量。 50% A、10%B、40%C，试计算A 初

1999-2016年北京航空航天大学911材料综合考研真题及答案解析 汇编

2017版北京航空航天大学《911材料综合》全套考研资料 我们是布丁考研网北航考研团队，是在读学长。我们亲身经历过北航考研，录取后把自己当年考研时用过的资料重新整理，从本校的研招办拿到了最新的真题，同时新添加很多高参考价值的内部复习资料，保证资料的真实性，希望能帮助大家成功考入北航。此外，我们还提供学长一对一个性化辅导服务，适合二战、在职、基础或本科不好的同学，可在短时间内快速把握重点和考点。有任何考北航相关的疑问，也可以咨询我们，学长会提供免费的解答。更多信息，请关注布丁考研网。 以下为本科目的资料清单（有实物图及预览，货真价实）： 北京航空航天大学《材料综合》全套考研资料 一、北京航空航天大学《材料综合》历年考研真题及答案解析 2015年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2015年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2014年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2013年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2012年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2011年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2010年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2009年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2008年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2007年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2006年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2005年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2004年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2003年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2002年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 2000年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 1999年北京航空航天大学《材料综合》考研真题（含答案解析） 二、材料分析重点总结 三、金属学原理重点总结 四、金属学原理名称解析总结 五、物理化学复习总结 六、无机非金属材料复习总结 七、高分子物理复习总结 八、高分子化学复习总结 以下为截图及预览： 2015真题及答案

综合实践活动考查内容

2008年下学期综合实践活动考查内容及评价要求 一、考查内容及考查方法： 研究性学习：根据实际情况选取本学期完成的主题活动对学生综合评价。具体内容有： （1）参与活动情况：结合平时表现。 （2）设计的活动方案：以表格或文字表述形式呈现。 （3）收集、整理的资料：形式不限，可以是文字、图表资料，也可以是音像、图片、实物等。 （4）成果展示汇报：形式不限，可以是动态展示，也可以是静态呈现。如：表演、动手操作或体验日记、小论文、小报、小 制作等。 二、评价标准及要求： 1．参与活动情况（5★）：积极参与活动，并能动脑、动口、动手亲历实践的全过程；能主动提出自己的想法、建议，并乐于听取同学的观点，相互交流；能克服困难和辛苦；主动与同学配合、互相帮助完成任务。 2．活动方案(5★)：方案设计要体现（1）科学性，即方案运用的科学知识正确、合理；（2）创新性，即方案的设计思路新颖；（3）实用性，即方案能解决提出的问题。（4）可行性，即方案设计中人员分工、时间安排、地点选择、活动方式的选取符合实际情况，可操作。 3．收集、整理的资料(5★)：收集的资料来源多渠道，能用适当形式记录；整理后的资料简练，符合主题要求，能够说明问题。4．成果展示(5★)： （1）小报、作品、表演等：能围绕主题构思，内容丰富，有创新性。 （2）体验日记：写出活动过程自己的真实感受及体会、收获。 （3）动手操作：操作过程规范严谨，同时配合较详细的描述，形成结论。 5．信息技术(5★)：上机操作熟练、规范、准确。 6．评价以学生自评、同学互评、教师参评的方式综合评价，以鼓励为主，获得20★以上为综合实践活动小能手。

823材料科学基础考试大纲

823 材料科学基础考试大纲 一、考试目的 材料科学基础考试是南开大学材料科学与工程学院招收材料物理与化学、材料学、材料工程硕士研究生的入学资格考试之专业基础课。根据考生参加本考试的成绩和其他三门考试的成绩总分来选择参加第二轮，即复试的考生。 二、考试的性质与范围 本考试是测试考生掌握材料化学、材料物理专业知识以及综合运用的能力。考试范围包括本大纲规定的内容。 三、考试基本要求 1. 具备材料化学、材料物理相关的基础专业知识。 2. 具有扎实的基本功。 3. 具备一定的运用基础知识分析、解决实际问题的能力。 四、考试形式 本考试采取客观试题与主观试题相结合，单项技能测试与综合技能测试相结合的方法，强调考生掌握材料化学基础知识以及综合运用的能力。 考试时间为180分钟，答题方式为闭卷考试（可以使用数学计算器）。 五、考试内容 本考试包括两个部分：材料化学、材料物理。

一、材料化学部分 1、化学热力学 热力学第一、二、三定律及其应用；各种变化过程（单纯pVT变化过程、相变化过程和化学变化过程）的方向和限度的判别；相平衡体系和化学平衡体系中的应用；二组分体系相图的绘制及解析。 2、化学动力学 具有简单级数的反应的特点；反应级数及速率方程的确定；各种因素对反应速率及速率常数的影响；复合反应的近似处理方法及其应用；根据反应机理推导速率方程；化学动力学基本原理在气相反应、多相反应、溶液中反应、催化反应和光化学反应体系中的应用。 3、电化学 电解质溶液的导电能力—电导、电导率、摩尔电导率及其应用；可逆电池、可逆电极的能斯特公式及其应用；可逆电池的热力学；电池电动势的测定及其应用；极化与超电势及其应用；分解与分解电压；金属电沉积；不可逆电极过程的基本原理及其应用。 4、界面化学 表面自由能和表面张力；润湿现象与接触角；毛细管现象；新相的生成和亚稳定状态；固体表面的吸附及非均相催化反应。 5、无机化学中的化学原理 （1）掌握化学反应中的质量和能量关系； （2）了解酸碱理论，熟悉溶液中的单相与多相离子平衡，掌握弱酸、弱碱溶液中离子浓度、盐类水解和沉淀平衡的计算；

北航911材料综合答案

北航2002年硕士研究生入学考试试题答案参考 一、 选择题 1.D 2.C 3.B 4.C 5.A 6.A 7.C 8.D 9.D 10.C 二、解答题 1. 1→2为等温可逆膨胀，熵增过程 2→3为绝热可逆膨胀，恒熵过程 3→4为等温可逆压缩，熵减过程 4→1为绝热可逆压缩，恒熵过程 34 .244)90.838(5 15 15234.244)41.1576(313 23234.244)00.805(2 1212134.24420.36334.24457.569.25 5243232 2 1+-?=?+→ + +-?=?+→++-?=?+→++-=?+→++-=?+→+θθθθ θ ，，，，，m r m r m r m r m r G Fe O Sb FeO G Fe O Al Al FeO G Fe SiO Si FeO G Fe MnO Mn FeO G Fe MgO Mg FeO 通过比较，θ 1，m r G ?最小，因而选用Mg 将使反应进行更为彻底，从热力学角度考虑Mg 最佳。. NaCl s O H NaBr Pa P Pa Pa P s O H O B Na Pa P s O H O B Na O H O H O H 和适合的干燥剂有 由以上条件，可选出最 即，使使多余的水分除去，必须使不变质，必须使使)(223149122314)](10[912)](10[.3227422742222?<<? 432 1 S T

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材料科学基础考试大纲

2018年硕士研究生招生考试大纲 考试科目名称：材料科学基础考试科目代码：875 一、考试要求 材料科学基础考试大纲适用于北京工业大学材料科学与工程学院（0805）材料科学与工程和（085204）材料工程（专业学位）；激光工程研究院（0803）光学工程与（085202）光学工程（专业学位）；以及固体微结构与性能研究所（0805）材料科学与工程学科的硕士研究生入学考试。此课程是材料科学与工程学科的重要基础理论课，是理解并学习各种材料其结构、加工工艺与性能之间联系的基础。材料科学基础的考试内容主要包括各类材料共性基础知识部分（原子结构与结合键、晶体结构、晶体缺陷、相图与相平衡、材料的凝固）、金属材料基础知识部分（金属晶体中位错、表面与界面、塑性变形与再结晶、金属晶体中扩散、固态相变、金属材料强韧化）和无机材料基础知识部分（无机材料化学键结构与晶体结构、无机材料的缺陷、无机材料的相图与相变过程、无机材料的基本制造加工原理、无机材料的机械性能、无机材料的光学和电学性能），要求考生对其中的基本概念和基础理论有深入的理解，系统掌握各类基本概念、理论及其计算和分析的方法，具有综合运用所学知识分析和解决材料科学与工程实际问题的能力。 二、考试内容 考试内容分为材料共性知识、金属材料基础知识和无机材料基础知识三大部分，总分150分。其中，材料共性知识部分所有学生均需作答，共105分；金属材料基础知识部分和无机材料基础知识部分考生需根据自己的专业背景二选一作答，不能混做，共45分。题型一般包括名词解释、填空、判断正误、问答、计算、分析题等。 （一）材料共性知识部分 1.原子结构与结合键 (1)熟练掌握电离能、电子亲和能、电负性、金属间化合物、电子化合物等概念，熟练掌握原子核外电子排布，理解光的波粒二象性、测不准原理、泡利不相容原理、洪特规则、能量最低原理、电子能带结构理论；

中小学教师招聘考试《综合实践活动》笔试 考试大纲

中小学新任教师公开招聘统一笔试 综合实践活动考试大纲 一、考试性质 xx省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 二、考试目标与要求 以教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》（教材【2017】4号）和国家课程设置方案等文件精神为依据，充分体现综合实践活动的实践性、开放性、研究性等新课程特征，促进综合实践活动课程价值的实现。 考查考生对中小学综合实践活动课程相关理论知识以及实施综合实践活动一般程序及方法的理解和掌握程度；考查考生对在中小学综合实践活动课程实施过程中规划、组织、实施、协调与管理的基本方法的理解和掌握；考查考生从事中小学综合实践活动课程教育教学工作所必备的基本技能和持续发展自身专业素养的能力。 三、考试范围与内容 综合实践活动主要考查考生对教育部颁布的《中小学综合实践活动指导纲要》和《安徽省教育厅转发教育部〈中小学综合实践活动指导纲要〉的通知》的理解、掌握程度及综合实践活动课程实施能力。 （一）综合实践活动课程基础知识 1．综合实践活动课程的性质、基本理念

（1）综合实践活动课程开设的重要性 （2）基本理念、性质与功能 2．综合实践活动课程目标与学段目标 （1）总目标 （2）小学、初中、高中各学段目标 3．综合实践活动课程内容与活动方式 （1）内容选择与组织原则 （2）活动方式及其要求 考察探究、社会服务、设计制作、职业体验4种活动方式的含义、特点，不同阶段学习的内容、要求及实施 4．综合实践活动课程的规划与实施 （1）综合实践活动课程的规划 （2）综合实践活动课程实施 课时安排、实施机构和人员 （3）综合实践活动的组织方式 5．综合实践活动课程的教师指导 综合实践活动教师指导的基本行为规范或指导常规 （1）活动准备阶段的教师指导应包括：提出问题、形成活动主题的指导；制定活动方案的指导；活动资料与活动工具准备的指导等（2）活动实施阶段的教师指导主要包括：进入活动情境的指导、方法论的指导、搜集与处理资料的指导等 （3）活动总结与交流阶段的教师指导主要包括活动结果总结的指导、活动过程总结的指导、活动体验总结的指导、表达与交流的指导等 6．综合实践活动的评价 （1）评价基本原则 （2）评价方式和要求 7.课程管理与保障 教师对综合实践活动的管理。负责综合实践活动课程实施的规划、组织、协调与管理等方面的责任。 学校对综合实践活动的管理。必须从师资建设、组织建设和制度

911学校材料综合考试大纲.doc

911材料综合考试大纲（2010版） 材料综合满分150分，考试内容包括物理化学、材料现代研究方法以及材料科学基础三部分内容，其中物理化学部分占总分的50%,材料现代研究方法部分占总分的30%,材料科学基础部分占总分的20%。特别注意：材料科学基础部分考试内容分为三部分，考生可任选其中一部分作答。 物理化学部分的考试大纲 物理化学是化学、化工、材料及环境等专业的基础课。它既是专业知识结构中重要的一环，乂是后续专业课程的基础。要求考生通过本课程的学习，掌握化学热力学及化学动力学的基本知识；培养学生对化学变化和相变化的平衡规律及变化速率规律等物理化学问题，具有明确的基本概念，熟练的计算能力，同时具有一般科学方法的训练和逻辑思维能力，体会并掌握怎样由实验结果出发进行归纳和演绎，或由假设和模型上升为理论，并能结合具体条件应用理论分析解决较为简单的化学热力学及动力学问题。 一、考试内容及要求 以下按化学热力学基础、多组分系统热力学、相平衡、化学平衡、界而现象、电化学、以及化学动力学六部分列出考试内容及要求。并按深入程度分为了解、理解（或明了）和掌握（或会用）三个层次进行要求。 （一）化学热力学基础 理解平衡状态、状态函数、可逆过程、热力学标准态等基本概念；理解热力学第一、第二、第三定律的表述及数学表达式涵义；明了热、功、内能、粉、炳、Helmholtz函数和Gibss函数，以及标准生成培、标准燃烧稔、标准摩尔炳和标准摩尔吉布斯函数等概念。 熟练掌握在物质的小入/变化，相变化和化学变化过程中求算热、功以及各种热力学状态函数变化值的原理和方法；在将热力学公式应用于特定体系的时候，能应用状态方程（主要是理想气体状态方程）和物性数据（热容、相变热、蒸汽压等）进行计算。 掌握蜥增原理和吉布斯函数减小原理判据及其应用；明了热力学公式的适用条件，理解热力学基本方程、对应系数方程。 （二）多组分系统热力学及相平衡 理解偏摩尔量和化学势的概念；理解并掌握化学势判据及其应用； 理解并掌握Clapeyron公式和Clausius-Clapeyron方程，并能进行有关计算。 掌握以及它们的应用； 理解理想液体混合物和理想稀溶液中各组分化学势的表达式;

综合实践活动考试大纲

2018年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试 综合实践活动考试大纲 一、考试性质 安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 二、考试目标与要求 以教育部颁布的《综合实践活动指导纲要（试行）》、《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》和国家课程设置方案等文件精神为依据，充分体现综合实践活动的实践性、开放性、研究性等新课程特征，促进综合实践活动课程价值的实现。 考查考生对中小学综合实践活动课程相关理论知识以及实施综合实践活动一般程序及方法的理解和掌握程度；考查考生对在中小学综合实践活动课程实施过程中规划、组织、实施、协调与管理的基本方法的理解和掌握；考查考生从事中小学综合实践活动课程教育教学工作所必备的基本技能和持续发展自身专业素养的能力。 三、考试范围与内容 综合实践活动主要考查考生对教育部颁布的《综合实践活动指导纲要（试行）》和《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》的理解、掌握程度及综合实践活动课程实施能力。 （一）综合实践活动基础知识 1．综合实践活动的基本理念、性质与功能 （1）综合实践活动课程开设的背景 （2）基本理念、性质与功能 2．综合实践活动目标与学段目标 （1）总目标 （2）学段目标 （3）各学习领域目标 3．综合实践活动学习领域及其主要内容 （1）研究性学习的含义、特点，不同阶段研究性学习的内容及实施

上海大学2018年硕士《材料科学基础》考试大纲

上海大学2018年硕士《材料科学基础》考试大纲复习要求： 要求考生掌握金属材料的结构、组织、性能方面的基本概念、基本原理；理解金属材料的结构、组织、性能之间的相互关系和基本变化规律。 二、主要复习内容： （一）晶体学基础 理解晶体与非晶体、晶体结构与空间点阵的差异；掌握晶面指数和晶向指数的标注方法和画法；掌握立方晶系晶面与晶向平行或垂直的判断；掌握立方晶系晶面族和晶向族的展开；掌握面心立方、体心立方、密排六方晶胞中原子数、配位数、紧密系数的计算方法；掌握面心立方和密排六方的堆垛方式的描述及其它们之间的差异。 重点：晶体中原子结构的空间概念及其解析描述(晶面和晶向指数)。 （二）固体材料的结构 掌握波尔理论和波动力学理论对原子核外电子的运动轨道的描述。掌握波粒两相性的基本方程。掌握离子键、共价键、金属键、分子键和氢键的结构差异。了解结合键与电子分布的关系和键合作用力的来源。掌握影响相结构的因素。了解不同固溶体的结构差异。 重点：一些重要类型固体材料的结构特点及其与性能的关系。 （三）晶体中的缺陷 掌握缺陷的类型；掌握点缺陷存在的必然性；掌握点缺陷对晶体性能的影响及其应用。理解位错的几何结构特点；掌握柏矢量的求法；掌握用位错的应变能进行位错运动趋势分析的方法。掌握位错与溶质原子的交互作用，掌握位错与位错的交互作用。掌握位错的运动形式。掌握位错反应的判断；了解弗兰克不全位错和肖克莱不全位错的形成。 重点：位错的基本概念和基本性质。 （四）固态中的扩散 理解固体中的扩散现象及其与原子运动的关系，掌握扩散第一定律和第二定律适用的场合及其对相应的扩散过程进行分析的方法。掌握几种重要的扩散机制适用的对象，了解柯肯达尔效应的意义。掌握温度和晶体结构对扩散的影响。 重点：扩散的基本知识及其在材料科学中的应用 （五）相图 掌握相律的描述和计算，及其对相平衡的解释；掌握二元合金中匀晶、共晶、包晶、共析、二次相析出等转变的图形、反应式；掌握二元典型合金的平衡结晶过程分析、冷却曲线；掌握二元合金中匀晶、共晶、共析、二次相析出的平衡相和平衡组织名称、相对量的计算；掌握铁－渗碳体相图及其典型合金的平衡冷却曲线分析、反应式、平衡相计算、平衡组织计算、组织示意图绘制；掌握简单三元合金的相平衡分析、冷却曲线分析、截面图分析；定性的掌握单相固溶体自由能的求解方法，掌握单相固溶体自由能表达式，掌握固溶体的自由能－成分曲线形式，掌握混合相自由能表达式，了解相平衡条件表达式，掌握相平衡的公切线法则。

2017-2018年北航材料科学与工程911材料综合考研大纲重难点

911材料综合考试大纲（2017年） 《材料综合》满分150分，考试内容包括《物理化学》、《材料现代研究方法》《材料科学基础》三门课程，其中《物理化学》占总分的50%,《材料现代研究方法》占总分的30%，《材料科学基础》占总分的20%。特别注意：《材料科学基础》分为三部分，考生可任选其中一部分作答。 物理化学考试大纲（2017年） 适用专业：材料科学与工程专业 《物理化学》是化学、化工、材料及环境等专业的基础课。它既是专业知识结构中重要的一环，又是后续专业课程的基础。要求考生通过本课程的学习，掌握化学热力学及化学动力学的基本知识；培养学生对化学变化和相变化的平衡规律及变化速率规律等物理化学问题，具有明确的基本概念，熟练的计算能力，同时具有一般科学方法的训练和逻辑思维能力，体会并掌握怎样由实验结果出发进行归纳和演绎，或由假设和模型上升为理论，并能结合具体条件应用理论分析解决较为简单的化学热力学及动力学问题。 一、考试内容及要求 以下按化学热力学基础、化学平衡、相平衡、电化学、以及化学动力学五部分列出考试内容及要求。并按深入程度分为了解、理解（或明了）和掌握（或会用）三个层次进行要求。 （一）化学热力学基础 理解平衡状态、状态函数、可逆过程、热力学标准态等基本概念；理解热力学第一、第二、第三定律的表述及数学表达式涵义；明了热、功、内能、焓、熵和Gibss函数，以及标准生成焓、标准燃烧焓、标准摩尔熵和标准摩尔吉布斯函数等概念。 熟练掌握在物质的p、T、V变化，相变化和化学变化过程中求算热、功以及各种热力学状态函数变化值的原理和方法；在将热力学公式应用于特定体系的时候，能应用状态方程（主要是理想气体状态方程）和物性数据（热容、相变热、蒸汽压等）进行计算。 掌握熵增原理和吉布斯函数减小原理判据及其应用；明了热力学公式的适用条件，理解热力学基本方程、对应系数方程。 （二）化学平衡 明了热力学标准平衡常数的定义，会用热力学数据计算标准平衡常数； 理解并掌握Van't Hoff等温方程及等压方程的含义及其应用，能够分析和计算各种因素对化学反应平衡组成的影响（如系统的温度、浓度、压力和惰性气体等）。 （三）相平衡 理解并掌握Clapeyron公式和Clausius-Clapeyron方程，并能进行有关计算。 理解相律的意义；掌握单组分体系和二组分体系典型相图的特点和应用，能用杠杆规则进行相组成计算，会用相律分析相图。 （四）电化学

小学综合实践活动设计实践教学大纲.doc

《小学综合实践活动设计》实践教学大纲 一、实践教学的性质和目的 通过实践使学生在理解、反思、探究与实践中内化和深化对综合实践活动课程基础知识 的认识和基本方法的掌握。通过活动设计，学生进一步掌握理论知识，使学生初步具备设计小学综合实践活动的能力，为小学有效设置该课程奠定基础。 二、实践教学的基本要求 1．学习综合实践活动课程指导纲要及实施指南，明确在课程的设计、实施、评价中教 师的具体工作，具备实施课程的基本策略； 2．了解当前小学综合实践活动课程实施的新经验、新趋势，具有参与小学综合实践活 动课程实施改革的积极愿望； 3．掌握小学综合实践活动课程资源开发与利用的策略，能够融合现代教育技术，勇于创新，具有初步开发综合实践活动课程资源的能力。 4．能自主设计小学综合实践活动方案，并尝试把方案付之于实践。初步具备小学综合 实践活动方案设计与评审的能力。要求学生进行案例的设计并开展实践，然后对自己设计的方案进行总结、评价、修改。 5．是开展社区课程资源调查，初步学会综合实践活动课程资源开发与利用的策略。 三、实践教学的重点与难点 1．重点：能收集与评议小学综合实践活动的经典案例；能设计符合要求的小学综合实 践活动方案；能进行富有成效的社区资源调查；能绘制社区绿地图。 2．难点：能优化自行设计的小学综合实践活动方案；能绘制规范的社区绿地图。 四、实践项目名称和学时分配 序号实验项目名称实验类型 学时分配必做或每组人 课内课外选做数 1 小学综合实践活动案经典案例分享 综合性 2 必做与交流活动 2 小学综合实践活动视频观摩活动综合性 2 必做 3 小学综合实践活动方案设计活动设计性 2 必做 4 小学综合实践活动方案交流与评审 2 活动 综合性必做

小学综合实践考试题教学提纲

小学综合实践考试题

综合实践活动技能测试题 一、填空题（每空1分，共30分） 1、综合实践活动课程是由国家设置、（）指导和（）根据实际开发与实施的课程。 2、综合实践活动最基本的内容领域包括：（）、 （）、（）和（）四大领域。 3、综合实践活动内容的选择与组织以（）为核心，主要围绕三条线索进行，即：学生与（）的关系、学生与（）的关系、学生与 （）的关系。 4、综合实践活动课程实施过程一般包括三个阶段：（）阶段、 （）阶段和（）阶段。 5、在综合实践活动课中，教师应该是活动的（）者和（）者。 6、综合实践活动课程要求教师由传统学科教材的单纯执行者转变为 （）。 7、综合实践活动的组织形式，小学阶段通常鼓励以（）为单位开展。 8、活动在实践和探究过程中，要注意（）材料的保存。 9、古代人是用（）快速传递信息的，现代人是用（）快速传递信息的。 10、传说汉字是（）创造的；中国最古老的文字是（）。11、常用的能源有（），你还知道哪些能源（）。

12、棉线越长，单摆一分钟内摆动的次数越（），摆动的速度越 （）。 13、综合实践活动课程是以（）为主要形式展开的。 14、综合实践活动课程是由（）和（）合作开发与实施的课。 15、对于不同年级的小学生实施综合实践活动课程，教师的指导应该有不同，即年级越低，指导的力度应越（）。 二、选择题（每题2分，共14分） 1、综合实践活动是（）课程。 A.必修 B.选修 2、开设综合实践活动，我们应该更重视活动（）。 A.过程 B.结果 3、“关注个性差异”就是根据学生实际的爱好、兴趣和差异（）。 A.完全由学生自己来决定如何学习 B.将学生按照优、中、差分班教学 C.使每个学生的特长都得到发挥 4、下列说法中，不正确的是（）。 A.综合实践活动课程是一种经验性课程 B.综合实践活动课程是一种实践性课程 C.综合实践活动课程是一种向学生生活领域延伸的综合性课程 D.综合实践活动课程是校本课程 5、综合实践活动是最（）的。 A.抽象 B.生活 C.深奥 6、在实施综合实践活动的过程中，教师不正确的角色是（）。 A、主导者与支配者 B、支持者与参与者 C、引导者 D、指导者

北京工业大学2017年《材料科学基础》硕士考试大纲_北京工业大学考研大纲

北京工业大学2017年《材料科学基础》硕士考试大纲一、考试要求 材料科学基础考试大纲适用于北京工业大学材料科学与工程学院（0805）材 料科学与工程和（085204）材料工程（专业学位）；激光工程研究院（0803）光 学工程与（085202）光学工程（专业学位）；以及固体微结构与性能研究所（0805） 材料科学与工程学科的硕士研究生入学考试。此课程是材料科学与工程学科的重 要基础理论课，是理解并学习各种材料其结构、加工工艺与性能之间联系的基础。 材料科学基础的考试内容主要包括各类材料共性基础知识部分（原子结构与结合 键、晶体结构、晶体缺陷、相图与相平衡、材料的凝固）、金属材料基础知识部 分（金属晶体中位错、表面与界面、塑性变形与再结晶、金属晶体中扩散、固态 相变、金属材料强韧化）和无机材料基础知识部分（无机材料化学键结构与晶体 结构、无机材料的缺陷、无机材料的相图与相变过程、无机材料的基本制造加工 原理、无机材料的机械性能、无机材料的光学和电学性能），要求考生对其中的 基本概念和基础理论有深入的理解，系统掌握各类基本概念、理论及其计算和分 析的方法，具有综合运用所学知识分析和解决材料科学与工程实际问题的能力。 二、考试内容 考试内容分为材料共性知识、金属材料基础知识和无机材料基础知识三大部 分，总分150分。其中，材料共性知识部分所有学生均需作答，共105分；金属 材料基础知识部分和无机材料基础知识部分考生需根据自己的专业背景二选一 作答，不能混做，共45分。题型一般包括名词解释、填空、判断正误、问答、 计算、分析题等。 （一）材料共性知识部分 1.原子结构与结合键 (1)熟练掌握电离能、电子亲和能、电负性、金属间化合物、电子化合物等 概念，熟练掌握原子核外电子排布，理解光的波粒二象性、测不准原理、泡利不 相容原理、洪特规则、能量最低原理、电子能带结构理论； (2)熟练掌握各种结合键的概念、特点、代表材料，通过结合键及原子间作 用力和键能分析材料的物理化学性质。 2.晶体结构 (1)掌握空间点阵、晶胞、空间群等晶体学基本概念，三大晶族与七大晶系 分类，理解晶体的宏观对称性； (2)熟练掌握简单立方、体心立方、面心立方、密排六方等结构的堆积方式、 配位数、致密度、晶胞原子数、点阵常数与原子半径之间的关系，熟练掌握各种 结构中晶向指数和晶面指数的表征，晶向族、晶面族的确定，晶面间距的计算， 晶带定律的应用。 3.晶体缺陷 (1)熟练掌握晶体缺陷的分类，点缺陷的平衡浓度计算，固溶体的分类、概 念、特点、形成条件及影响因素，缺陷反应方程计算； (2)熟练掌握各类位错的定义及相关的基本概念，如滑移、滑移面、滑移方 向、滑移系、临界分切应力、全位错、不全位错、位错密度等；掌握刃位错、螺 位错的特点及其柏氏矢量的概念、确定与表征方法，掌握发生位错反应的条件及 其产物；

职称评审方案43911

商河文昌实验学校 2016年教师职称评审推荐工作方案 (试行稿） 根据市人社局《关于做好2016年度专业技术职务资格评审工作的通知》和市教育局《关于报送2016年度教师职称评审材料的通知》，按照《山东省专业技术职务任职资格评审办法（试行）》（鲁人发[2002]26号）、《山东省中小学教师职称评审办法》和《山东省中小学教师水平评价基本标准条件》，根据县教体局相关要求，结合我校实际，制定本方案： 一、指导思想 以引导教学工作、引领教师发展为出发点，以工作实绩为依据，规范推荐程序，调动教师的积极性、主动性和创造性。 二、申报指标 拟申报推荐高级教师 2人，一级教师 4人。 三、相关政策： 申报评审中小学教师职称，必须符合《济南市教育局等 4 部门关于进一步推进县（市）区域义务教育学校校长教师交流轮岗工作的意见》（济教人字〔2015〕21 号）等文件要求。（即在我校工作满六年的教师必须具备至少一年的交流轮岗经历。） 四、推荐范围 我校符合申报标准和条件的在编在岗教师。 五、申报标准和条件 （一）申报评审中小学教师职称，必须符合《山东省中小学教师水平评价基本标准条件》中规定的标准条件和要求。 （二）高级教师：具备博士学位，在一级教师岗位从事教学工作2年以上且最近连续2年在教育教学一线从事教学工作；具备硕士、学士学位、高等教育本科毕业学历，在一级教师岗位从事教学工作5年以上；具备高等教育专科毕业学历在初中或小学（幼儿园）从事教学工作，在教学一线从事教学工作15年以上，并在一级教师岗位从事教学工作5年以上。

一级教师：具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位从事教学工作2年以上，坚持在教育教学一线从事教学工作；具备学士学位或高等教育本科毕业学历，或具备高等教育专科毕业学历在初中或小学（幼儿园）从事教学工作，在二级教师岗位从事教学工作4年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作；具备中等师范学校毕业学历在小学（幼儿园）从事教学工作，在二级教师岗位从事教学工作5年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作。 任职年限以聘任时间为准，年限计算截止到2016年12月31日。 （三）取得相应的教师资格证。 （四）任现职以来年度考核称职以上。 （五）具备国家教育行政部门承认的规定学历（取得后学历须从事本专业技术工作3年以上）。 （六）改系列评审，须在现聘专业技术岗位上工作一年以上，经考核符合相应专业技术职务资格条件的方可申报。 （六）限制性条件 1、违反《教育法》《义务教育法》及有关法律法规，造成不良影响的； 2、不认真执行《中小学教师师德规范》、《中小学教师专业标准》等职业规范和标准，违反职业道德，造成不良影响的； 3、完不成基本教学任务，履行工作职责不合格，造成不良影响的； 4、有重大安全责任事故的。 5、实习期满一年以上。 6、近两年病事假累计超过半年以上的人员（正常产假除外）； 7、不符合省市文件规定的申报条件的人员。 六、申报高、中级教师职务资格报送的材料 （一）《职称评审表》１份（购买手填）。 （二）《一览表》5份（A3纸型打印）。 （三）学历、学位证书，职称资格证书、聘书（聘用审批表），教师资格证书原件。 （四）反映本人专业技术水平、能力、业绩的业务工作总结。 （五）任现职以来的综合奖励、师德奖励、班主任奖励、教学奖励、教研奖励、论文、著作等原件。

小学综合实践活动(含信息技术)考试大纲

第一部分综合实践活动 一、综合实践活动课程基础 （一）综合实践活动课程的产生 （二）综合实践活动课程的性质和特征 1.综合实践活动的性质。 2.综合实践活动的特征。 （三）综合实践活动课程的基本理念 1.坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。 2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。 3.注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革。 （四）综合实践活动课程的地位和价值 1.综合实践活动是一门独立的课程。 2.综合实践活动是新课程体系的重要组成部分。 二、综合实践活动课程的目标与内容 （一）综合实践活动课程的目标 1.课程的总体目标。 2.小学综合实践活动的目标。 （二）综合实践活动课程的内容 1.综合实践活动内容的组织线索。 2.综合实践活动的内容范围（研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育、非指定领域）。 3.综合实践活动课程内容的开发。 三、小学综合实践活动设计 （一）小学综合实践活动设计基础 1.什么是活动设计。 2.活动设计的主要内容。 3.小学综合实践活动设计的基本要求。 （二）综合实践活动的主题设计 1.主题设计的原则。 2.主题的来源。 3.主题设计的方法与策略。 4.主题的类型。 （三）综合实践活动方案 1.活动方案的构成。 2.综合实践活动的过程设计。 （四）综合实践活动课程总体规划 1.学校对综合实践活动的统筹规划。 2.对综合实践活动的管理。 四、小学综合实践活动课程的实施 （一）综合实践活动课程实施的基本过程 1.准备阶段。 2.具体实施阶段。 3.不同类型活动的实施过程。 4.综合实践活动的总结交流。 （二）小学综合实践活动课程实施中的问题 1.如何将活动引向深入。 2.学生遇到困难时。 3.引导学生进行自我反思。 4.安全保障工作。 5.综合实践活动的课时安排。 6.综合实践活动的组织形式。 7.综合实践活动课程的可持续性的问题。（三）综合实践活动的方式与方法 1.综合实践活动的方式（游戏活动方式、探究活动方式、交往活动方式、表现活动方式）。 2.综合实践活动常用的教学方式（观察法、考察法、调查法、实验法、模拟体验等等）。 3.教师的指导任务。 五、小学综合实践活动课程的评价 （一）综合实践活动课程评价的基本理念及原则 1.当前教育评价的发展趋势。 2.综合实践活动评价的原则。 （二）小学综合实践活动课程评价的内容 1.对综合实践活动课程设计的评价。 2.对综合实践活动实施的评价。 （三）小学综合实践活动课程评价的方法 1.审议法。 2.师生民主评议法。 3.档案袋法。 4.自我评价法。

贵州大学849材料科学基础2020年考研专业课初试大纲

贵州大学硕士研究生入学考试大纲 考试科目代码/名称：849材料科学基础 一、考试基本要求 本科目考试着重考核考生掌握“材料科学基础”基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论的程度，要求考生对“材料科学”理论体系的基本框架有一个比较全面的了解，理解金属材料、高分子材料制造-加工-结构-性能-应用相关关系，旨在评估考生运用材料科学的基本原理和方法解决实际材料工程问题的能力。 二、适用范围 适用于“材料科学与工程专业”和“高分子材料与工程专业”。 三、考试形式 闭卷，180分钟。 《材料科学基础》试题形式为1+2模块：“1”为所有考生的必答题模块，主要考点为材料科学与工程基础；“2”为专业特色模块，其专业特色模块名称为：材料科学与工程、高分子材料与工程，考生可根据自身的优势选择其中的 1个模块答题。 四、考试内容和考试要求 （一）必答题模块考试内容及要求： （1）材料科学基础概述：掌握材料、材料科学、材料工程的含义，材料的分类，材料结构的层次，材料性能的环境效应，工程材料的选择、各种材料（金属、无机非金属及高分子）的结构与性能的区别等。 （2）晶体结构：掌握晶体价键类型及空间点阵，及常见材料的晶体特征。 （3）材料的变形与断裂：掌握材料的拉伸变形、典型的应力应变曲线、脆性材料与塑性材料、韧性断裂及脆性断裂的微观特征、脆韧转变内因外因等。 （二）选做题模块考试内容及要求： 1、材料科学与工程模块考试内容及要求： （1）金属的晶体结构 掌握：原子间的键合，空间点阵，晶向指数和晶面指数。晶体的对称性。极射投影。三种典型的金属晶体结构，金属的多晶型性，合金相结构。 （2）晶体缺陷 掌握：点缺陷的形成、分类，点缺陷的平衡浓度，点缺陷的运动。刃型位错和螺型位错的特征，柏氏矢量的确定、特性以及表示方法。作用在位错上的力和位错的运动，分析位错运动的两种基本形式：滑移和攀移的特点。位错的应力场及位错与晶体缺陷间的交互作用，分析运动位错的交割及其所形成的扭

办公自动化综合实践考试大纲

办公自动化综合实践考试大纲 一、考试性质 办公自动化综合实践专业课程是CCA T项目办公自动化系统工程师模块内容，该项考试是为提高高等学校、职业技术院校的在校学生，以及企事业单位的工程技术人员的数字化设计能力而实施的应用、专业技术水平考试。它的指导思想是既要有利于计办公自动化等领域对专业工程设计人才的需求，也要有利于促进高等学校、职业技术院校各类课程教学质量的提高。考试对象为高等学校、高等职业技术院校以及中等职业技术院校的考生以及企事业单位的工程技术人员。 二、考试差不多要求 要求考生比较系统地明白得办公软件的差不多概念和差不多理论，把握其使用的差不多命令、差不多方法，要求考生具有一定空间想象能力、抽象思维能力，要求考生达到综合运用所学的知识、方法提高设计应用与开发能力。 三、考试方式与考试时刻 办公自动化综合实践专业课程考试采纳上机操作的方式，考试总体时刻为高级操作员级：120分钟；助理工程师级：150分钟；工程师级：180分钟。 四、考试等级分类 本办公自动化综合实践专业课程分高级操作员级、助理工程师级和工程师级三个系列，考生可依照自己的水平选择与之相适应的级别。 五、试题类型 本办公自动化综合实践专业课程考试题型全部为实践操作题，包括绘图求解题、软件应用题、实际制作题等。 六、考试内容与考试要求（*代表助理工程师级课程增加要求，**代表工程师级课程增加要求） 一、认识办公自动化 考试内容 熟悉办公自动化概述，熟悉办公自动化系统 考试要求

1、了解现代办公自动化 2、熟悉办公自动化的适用环境 3、了解办公自动化的功能 4、熟悉现代办公的技术分析 5、熟悉办公自动化的进展趋势 6、熟悉办公自动化的硬件、软件 二、电脑基础知识 考试内容 熟悉电脑的差不多结构，把握电脑系统的组成，把握电脑各部件的连接及开关操作，熟悉技能强化操练 考试要求 1、熟悉电脑的差不多结构 2、把握电脑的硬件系统、软件系统 3、把握电脑的性能指标 4、把握电脑的差不多工作原理 5、把握电脑各部件的连接及开关操作 6、熟悉技能强化操练 三、Windows XP/Server 2003操作系统应用 考试内容 熟悉Windows XP基础知识，把握Windows XP差不多操作，把握磁盘的治理和爱护，熟悉Windows Server2003简介，把握技能强化操作 考试要求 1、熟悉Windows XP基础知识，如桌面、我的电脑和资源治理器、网上邻居、关心系统 2、把握Windows XP差不多操作，包括窗口、对话框、自定义工作环境、文件和文件夹的治理、系统设置等 3、把握磁盘的治理和爱护，包括磁盘碎片整理、磁盘清理、磁盘爱护、治理虚拟内存、