阳光对种子发芽的影响

阳光对种子发芽的影响

周棋12科教班“万物生长靠阳光”，光是地球上有机物质制造过程中最重要的能量因素，同时也是绿色植物进行光合作用不可缺少的能量来源。因此太阳光是地球上的一切生物的能量源泉，所以在研究种子发芽过程中光因素对它所影响的结果时，考虑到要控制好变量，还有实验的可操作性，我们通过对比实验来研究光对种子萌发的影响。

一．材料与方法

材料：每组50粒种子，30ml自来水，2个盖子

1个透明塑料杯，1个涂黑的塑料杯

实验方法：为了减少实验的误差，我们采用控制变量法和对照法，首先将2个杯子中各放50粒种子和30ml自来水，再同时将2个杯子放在阳台上，都用盖子盖好，将透明的那组记作A，涂黑的那组记作B，再观察。

二．结果与分析

种子发芽和阳光关系的实验记录表

日期种子的变化

A组B组

3月10 无明显变化无明显变化

3月11 种子的皮半裂开，露出白色种子的皮半裂开，露出白色

3月12 种皮裂开，看见一小嫩芽，白色种皮裂开，看见一小嫩芽，白色

3月13 种皮脱落，种子长大了种皮微脱落

3月14 芽开始长开，两片子叶裂开芽长了，子叶微裂开

A组有50颗种子，3颗未发芽，发芽率94%

B组有50颗种子，4颗未发芽，发芽率92%

从以上实验数据中，我们得出的结果是：种子的萌发不需要阳光实验分析：我们在实验过程中得出的结果是光对种子萌发没有影响，但是我们没有完全排除其他因素的干扰，就比如说：

1.有些种子干皱，不具有完整的结构，从而影响种子的发芽率，导致了实验的不完整性。

2.A组可能因为受到阳光的光合作用蒸发了一部分水，可能导致水的量使实验出现误差，是实验无法满足控制变量这一要求。

3.由于实验过程全是在封闭状态下，而塑料杯体积有限，从而导致种子发芽过程中氧气的含量不充足就会使种子的发芽率有所减少。

这些因素，可能导致实验的结果出现误差，但是这些误差影响不大。

三．结论

无论有光还是无光，种子都可以萌发。

植物种子快速繁殖方式

1、植物有哪两种繁殖方式？它们之间的主要区别是什么？植物的繁殖方式有两类:一类是有性繁殖，即通过两性生殖细胞的结合产生果实和种子，种子发芽形成新的个体，故有性繁殖又叫种子繁殖或实生繁殖。另一类是无性繁殖，即不通过性细胞而用植物的营养器官进行繁殖，故无性繁殖又叫营养繁殖。 2、无性繁殖的理论基础是什么？细胞中的遗传物质都集中在染色体上，染色体上的遗传基因在细胞分裂过程中，均匀地分配到两个子细胞中，因此，从植物体上取下的每一个细胞都和受精卵一样，具有形成一株新植株的可能性，这就是细胞全能性。无性繁殖是利用植物体组织的一部分繁殖成一个完整植物体，这个新的个体和原来的个体在遗传性上是相同的。 3、试举例说明无性繁殖的意义。一、加速发展优良品种，红富士是从普通富士的芽（枝）变中选育出的着色系富士的统称。富士苹果是日本农林水产省果树试验场盛冈分场于1939年以国光为母本，元帅为父本进行杂交，历经20余年,选育出的苹果优良品种，具有晚熟、质优、味美、耐贮等优点,于1962年正式命名，是世界上最著名的晚熟苹果品种。二、发展用种子繁殖困难的植物，有些果木不能形成种子，例如香蕉、无核葡萄、无核柿子、无核蜜橘等，这些果实食用方便，果品的质量好，但由于没

有种子，所以必须用无性繁殖。还有些蔬菜和大田作物也不能形成种子，如大蒜、马铃薯、甘薯等，也必须进行无性繁殖。三、缩短或保持童期，植物在童期和成年期可以有完全不同的表现: 首先在童期的生长速度快，不能开花结果。成年期生长速度减慢，能开花结果。． 4、无性繁殖有何风险？ (一)病毒病的危害，无性繁殖是采 用营养体的一部分进行繁殖，引起病毒病的病毒、类病毒、类菌质体等微生物可以从母体传到繁殖的后代，直接在无性系中传播，因此无性繁殖很容易引起病毒病的危害。(二)无性系发生体细胞的变异，无性繁殖能保持品种的遗传特性，这是相对的，因为体细胞在外界条件的影响下也会发生变异。例如最近提出的太空育种就是植物在宇宙射线影响下发生的变异。在植物组织培养过程中，由于激素等化学药剂的剌激也能引起无性系产生突变；另外，化学诱变及在嫁接过程中形成嫁接嵌合体等。 5、名词解释：克隆无性系生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命体(物质)叫做克隆(Clone)，用无性繁殖形成的群体称为无性系 1、分株繁殖方式的特点。优点：分株法易掌握，成活率高， 缺点：苗木大小不整齐，繁殖系数较低。

种子的萌发-习题附答案

第二章被子植物的一生 第一节种子的萌发 1.为了探究光照对绿豆发芽的影响,某同学设计了如下实验:在两个同样的花盆中种植绿豆,并对阳光、温度、水加以控制(如下表所示)。下列对他实验设计所提意见中,正确的是( ) 花盆阳光温度水 ①向阳处20 ℃充足 ②暗室20 ℃不充足 A.两个花盆都应放在向阳处 B.两个花盆都应放在暗室中 C.两个花盆都应保证充足的水分 D.两个花盆的温度都应维持在0 ℃ 解析:由题意可知,实验目的是探究光对绿豆发芽的影响,而实验操作步骤中的实验变量有阳光和水,为达到实验目的,应除了是否有光照外,其他都应相同且适宜。 答案:C 2.下列最适合种子萌发的环境是( ) A.潮湿松软的土壤 B.干旱疏松的土壤 C.冰冻的土壤 D.潮湿板结的土壤 答案:A 3.某中学生物兴趣小组,为了探究大豆种子萌发是否需要某种环境条件,制定了如下表所示的探究计划。 实验装置编号 放入种 子的数量 提供的环境条件 光照水分温度空气 110粒有光适量20 ℃充足 210粒无光适量20 ℃充足 分析上表可知,该兴趣小组准备探究的问题是种子的萌发是否需要( ) A.光照 B.适量的水分 C.适宜的温度 D.充足的空气 解析:在1号和2号的对照实验中,光照是唯一的变量,所以该兴趣小组探究的问题是种子的萌发是否需要光照。 答案:A 4.以下影响种子萌发的因素,不属于环境条件的是( ) A.贮藏多年的良种

B.用地膜覆盖的苗圃 C.春播遇到倒春寒天气 D.播种后被洪水淹没的菜地 解析:影响种子萌发的外界条件包括一定的水分、适宜的温度和充足的氧气。“用地膜覆盖”是为了保温、保湿,以利于种子萌发;“春播遇到倒春寒”是温度不适宜,不利于种子的萌发;“播种后被洪水淹没”是缺乏空气,不利于种子的萌发。“贮藏多年的良种”可能使种子的胚失去活性,破坏了其内在条件,而不是环境条件。 答案:A 5.小娟同学为了探究种子萌发需要水分和氧气,用三粒菜豆种子A、B、C为主要材料,设计了如右图所示的实验。该实验中存在的问题是( ) A.A和B可形成对照 B.B和C可形成对照 C.清水中缺乏营养 D.种子太少具偶然性 答案:D 6.在上海世博园内,英国馆最大的亮点是由6万根蕴含植物种子的透明亚克力杆组成的巨型“种子殿堂”,日光将透过亚克力杆照亮“种子殿堂”的内部,并将数万颗种子呈现在参观者面前。这些有生命力的种子保存在亚克力杆中不萌发,被控制的种子萌发条件是( ) A.空气、水 B.温度、光 C.空气、光 D.温度、水 答案:A 7.下列四粒玉米种子的不同部位受到了损伤(阴影部位),在条件适宜的情况下,一定不会萌发的是( ) 解析:种子萌发的自身条件为:种子的胚必须是完整的,是活的,并且度过了休眠期。C 图中的胚受到损坏,一定不会萌发。 答案:C 8.早春播种后,用塑料薄膜覆盖地面,其主要好处是( ) A.防止病虫害 B.保持适宜的温度 C.保持空气的流通 D.保持充足的水分 答案:B

阳台种菜快速催芽技术图解(蔬菜种子与花种子)

阳台种菜快速催芽技术图解（蔬菜种子与花种子） 图示纸巾催芽全过程，适合阳台种菜种花时种子发芽 先用图解让菜友们有个了解，最后面有具体的催芽技巧文字，细心的菜友可以参考试验。 1.先准备一个盘子，里面铺上一张纸巾 2.倒水，只需打湿纸巾即可，不要多

3.放入种子，这里有花种，葫芦种 4.覆盖上一膜，保湿，保温，创造一个小温室 5.露白了，那是根

6.看，葫芦几天就发芽了，移植到小花盆里，出的芽朝下（那是根） 湿巾催芽的技巧 可能因为条件限制的原因，很多菜友在播种的时候都采用了湿巾来催芽的方式。基本概念： 1. 种子发芽需要的三个必备的条件： 温度、光照、水分

- 温度：一般来说，香草种子的发芽温度在20-30 度之间，要视种类而定，比如薰衣草的发芽温 度在28-30 度之间。而薄荷类的则在20-25 度即可。 - 光照：按照种子发芽对光照的要求分为好光性和嫌光性和兼光性三种，好光性，即种子发芽必 须见光，嫌光性即种子发芽必须进行覆盖，在没有光照的条件下发芽，兼光性则种子发芽对光照 的要求不严格。常见香草一般为嫌光性的种子。即种子发芽不需光照。 - 水分：种子在发芽过程中，必须有充足的水分，以完成发芽的全部过程。 2、湿巾催芽的过程： a：晒种 一般种子在播种前要进行晒种(而非暴晒)，以提高种子的活力，提高发芽率和发芽势。发芽率是指能发芽种子的比例，发芽势是指单位时间内的发芽比例。 B：浸种 在专业上，对于种子外壳（种皮）较为硬的，需要激素进行浸种，如薰衣草、仙客来等。而其他的，则不一定要进行激素浸种。浸种时间视使用激素说明为准。推荐使用专家级‘赤霉素’ 催苗（六六店有售）. C：纸巾催芽 家庭建议用透明的玻璃杯进行，用一层纸巾浸湿铺在杯底，将种子均匀放于纸巾上面，然后再放一层浸湿的纸巾。然后用塑料纸将杯口封住。 然后静待发芽。（发芽时间不等，从3 天-15天视种子萌芽期而定）阳台种菜论坛 3、催芽过程注意事项： A：温度 注意保持温度在适宜的温度 B：湿度 在出芽之前务必保持纸巾湿润，即保持种子发芽湿度。 C：其他 种子发芽后尽早

种子个体大小和发芽时间快慢有关吗

种子的个体大小和发芽时间的快慢有关吗？ 一、问题的提出 春天来了，万物复苏，农民伯伯又忙着耕种了。我们的妈妈也不例外，都忙着种花生、玉米、绿豆等农作物。按照我们平常的观察，发现不同的农作物在同一时间播种，在同样土质的土壤里，相同的气温、湿度下各种种子发芽的快慢也不同。难道种子发芽时间的快慢和种子个体大小有关吗？针对这个问题，老师组织我们班的同学做了个实验，目的观察个体大小不一的种子发芽时间的快慢是否和它的体积有关。 二、我们的猜想 播种一些适合春季生长的不同的种子，看看是否个体大的种子发芽时间慢，个体小的种子发芽时间快。 三、探究过程 为了使这次探究活动能顺利进行，我们班的同学决定分两个步骤进行： （一）实验验证 1.材料准备：实验前，我们班的同学共分成8个小组，分别挑选适量的、饱胀的、个体不同的种子作为材料，例如：花生（颗粒大）、绿豆（颗粒比较小）、向日葵（卵状长圆形）、玉米（齿形）、凤仙花（颗粒很小）、蚕豆（颗粒较大）、通心菜（又圆又小）、南瓜（扁）等种子。 2.实验过程：为了便于观察，老师组织同学们带来16个透明塑

料杯，装满同一块地的田泥，每样种子分别用两个杯子种好，然后做好标记，集中放在校园一角，并且是阳光能照射到的地方，每天往土壤中浇适量的水，但注意不能让种子浸在水中。最后根据气温变化观察种子的发芽情况，并做好记录。 3.实验记录 小组研究项目第一 小组 第二小 组 第三小 组 第四小 组 第五小 组 第六小 组 第七小 组 第八小 组 各种种子发芽情况3月4 日 （14° ~20° ） 播 种 花 生 播 种 绿 豆 播 种 向 日 葵 播 种 玉 米 播 种 凤 仙 花 播 种 蚕 豆 种 子 播 种 通 心 菜 种 子 播 种 南 瓜 种 子 3月5 日 （14° ~18° ） 没发 芽 没发芽没发芽没发芽没发芽没发芽没发芽没发芽 3月6 日 （12° ~18° 没发 芽 没发芽没发芽没发芽没发芽没发芽没发芽没发芽 3月7 日 （12° ~19° ） 没发 芽 发芽没发芽没发芽没发芽发芽没发芽没发芽 3月8 日 （11° ~16° ） 没发 芽 已经发 芽 没发芽没发芽没发芽已经发 芽 没发芽没发芽

《第二节种子萌发的条件》教案

第二节种子萌发的条件》教案 一、教学目标 （一）知识目标 简述种子萌发时内在和外界条件，知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。 （二）能力目标 1、提高自主设计实验，探究问题的能力。培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。 2、通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。 （三）情感目标 1、通过自己设计完成探究实验，提高学习生物学的兴趣。 2、通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。 二、重点难点 重点：种子萌发的内、外界条件。难点：各种外界条件影响种子萌发的途径。 三、教学媒体 种子萌发条件的动画，视频资料。 四、课时建议 1 课时 五、教学课程设计 （一）导入 1、由“身边事”小丽非常喜欢凤仙花，种了几粒凤仙花的种子在花盆里，可是过了半个月还没有发芽。大家想想这是为什么呢？这是因为种子萌发需要一定条件的。 2、种子中含有哪些物质？ 3、农民伯伯会选择什么样的种子种在什么样的土里？ （二）讲授新课 1、实验 1）组织学生汇报课前的实验设计及结果分析。 （2）分析学生的实验，指出其中不科学或不准确的内容。 （3）引导学生分析种子萌发的外界条件有哪些，并设计对比实验。

（4）组织学生观察教师提前完成的实验结果，并对其进行分析，得出结论。 （5）总结：根据对实验的结果分析，得出结论：种子萌发的外界条件是：适宜的温度、 充足的空气和水分。除此之外，有些植物的种子萌发时还受到一些其他的因素的影响，如：光照条件、酸碱性等。 2、种子萌发的过程放映种子萌发的视频录像和幻灯片，组织学生观看。教师结合种子萌发的实物进行总结。 （1）种子萌发的自身条件：发育完全，完好无损，以通过休眠阶段，在种子的寿限之内。 （2）种子萌发的外界条件：适量的水、充足的氧气和适宜的温度。 （3）外界因素的影响途径： 水分T使种皮变软，影响营养物质分解吸收。 氧气T进行呼吸作用的物质，分解有机物放出能量。 温度T是种子正常吸水，旺盛呼吸，顺利进行营养物质转化的条件。 （4）水分、空气和温度三个因素是相互联系、互相制约、缺一不可的。种子萌发时，首先是吸水。种皮被水浸软，胚和胚乳的原生质的物理状态发生变化，在适宜的温度下细胞内的各种酶活化，细胞的呼吸作用很强，种子内的养料在酶的催化作用下分解转化成能被细胞吸收的物质，输送到胚根、胚轴、胚芽的各个部分。 水在种子萌发过程中起的作用主要作用为：种子浸水后使种皮膨胀、软化，可以使更多的氧透过种皮进入种子内部，加强细胞呼吸和新陈代谢作用的进行，同时二氧化碳透过种皮排出。种子内储藏的有机养料在干燥的状态下无法被细胞吸收，细胞里的酶也无法发挥作用，只有在细胞吸水后各种酶才开始活动。 酶的生理功能的正常发挥是需要一定温度的。一般来说，在有限范围的温度升高可以加速酶的活动，提高催化效率；如果温度降低则相反。但是过高的温度会破坏酶的结构。种子萌发的活动需要能量，而能量的来源只能是通过呼吸作用。种子萌发时没有足够的氧气，呼吸作用就不能正常进行，胚细胞就不能得到足够的能量。这样种子不能萌发。 提问： 大家回过头来分析一下，小丽应该怎样才能得到凤仙花的幼苗？引导学生思考，尽量得

影响植物种子萌发的生物类因子汇总

1．影响植物种子萌发的生物类因子 生物因子包括微生物、动物、植物，其中微生物主要有细菌、真菌、放线菌等，动物则有哺乳动物、鸟类、啮齿类、昆虫等，而植物方面主要是植物自身特性和植物化感作用等。 1. 微生物 微生物促进植物生长作用：一是，许多微生物可产生植物生长激素；二是，微生物可增进宿主植物对氮、磷等营养元素的吸收。 许多细菌能与植物根部建立共生关系，且大多都能促进植物的生长，因此也称“植物根际促生细菌”(PGPR)。菌根是自然界中一种普遍存在的共生现象，是植物与真菌共同进化的结果。真菌可产生一些生化物质，从而打破种子休眠或抑制种子萌发。内生真菌对宿主植物的种子发芽、幼苗存活均有促进作用。由壳梭抱菌(Fusicoccumamygdali)产生的壳梭抱素可促进因ABA抑制的种子的萌发[41]。 2. 植物 植物化感作用是自然普遍存在的一种现象，化感作用可作用于植物种子的萌 发、幼苗生长等，从而影响植物的生长发育 [61] 。欧洲蕨( Pteridumaquikinum)可 通过挥发和淋溶两种途径释放化感物质，从而抑制欧洲山杨( Populustremula)和 欧洲赤松( Pinussylvestris)种子的萌发。 植物更新过程中，由于种子自身条件包括种子自身结构、种子大小和系统发 育、植物生活史周期等的不同，会影响种子的萌发。种子自身结构包括种皮、颖、 胚乳、胚等，会对种子的萌发产生抑制作用，当移除部分结构后，可明显促进种 子的萌发 [43,62] 。种子大小对种子萌发能力有不同影响。对欧洲防风( Pastinaca sativa)的研究表明，较小种子的萌发率较高，萌发更快 [63] ；对鸡脚草（D actylis glomerata）种子的研究表明，较小种子与较大种子萌发率较低，而中等大小的种甘肃农业大学2 013届硕士学位论文

种子发芽实验(一) 教案

1、种子发芽实验（一） 【教学目标】 科学概念：种子发芽需要一定的条件。 过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。 情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣 【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。 【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。 【教学准备】绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。【教学过程】 一、讨论种子发芽的条件： 1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？ 2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点） 3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。） 4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。 二、设计种子发芽实验： 1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。） 2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。 3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。） 4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。 （1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ （2）你们预测结果会是怎样的？ （3）你们的研究中，改变了什么条件？ （4）哪些条件是没有改变的？ （5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？ （6）在实验研究过程中还应该注意什么？ 5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。 三、阅读书4面种子发芽实验内容： 1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。 2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。 四、布置实践作业和下节课内容提示： 1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。 2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。 3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。

种子的萌发的条件 习题(含答案)

种子的萌发的条件习题（含答案） 一、选择题(本大题共8小题，共16.0分) 1. 2016年进入5月下旬以来，河南省舞钢市西南部丘陵地区的小麦陆续进入成熟期，刘莉同学随机取了100粒收获一段时间后的小麦种子，并将它们种到适宜的环境中，一段时间后，她发现有96粒种子发芽了，则这些小麦种子的发芽率为（） A. 94% B. 95% C. 96% D. 97% 2. 塑料大棚俗称冷棚，是一种简易实用的保护地栽培设施．塑料大棚能够提早或延迟蔬菜的供应，特别是北方地区能在早春和晚秋的蔬菜淡季提供鲜嫩蔬菜．从种子萌发条件的角度来看，塑料大棚的主要作用是（） A. 减少土壤中的水分 B. 提供适宜的温度 C. 提高空气中的氧气含量 D. 防止虫子啃食种子 3. 某同学为了探究种子萌发的条件，设计了如表一组对照试验，这实验设计的错误之处是（） 花盆编号大豆数量光照温度水 1 10粒阳光下20℃充足 2 10粒黑暗处20℃不充足 A. 种子数量少了 B. 变量不唯一 C. 温度太低 D. 水分表述不明确 4. 一位同学做出假设：置于土表的种子发芽率低，该同学将5粒蚕豆种子埋在一层土壤下，另5粒种子置于土壤表面，所得结果见表．为证明实验的可信度，这位同学应（）种子处理萌发数量 埋入土下 1 置于土表 3 A. 修改原来的假设 B. 将实验装置放在阳光下 C. 用足够多的种子重复这一实验 D. 得出结论：黑暗对蚕豆种子的萌发是必需的 5. 为了测试一批小麦的发芽率，随机挑选了1000粒种子，其中有100粒未萌发．请问这批种子的发芽率是（） A. 10% B. 80% C. 90% D. 100% 6. 将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右时分别播种，甲组种在松软、湿润肥沃的土壤里，乙组种在松软、湿润贫瘠的土壤里，这两组种子的发芽状况是（）A. 两组种子萌发快慢相同 B. 甲组种子萌发快 C. 乙组种子萌发快 D. 乙组种子不能萌发 7. 初夏播种四季豆时，若碰上连阴雨，豆种往往会烂在地里，下面是几位同学分析的原因．正确的是（） A. 土壤中水分太多，排出了空气，种子无法萌发 B. 充足的水分对种子萌发不利 C. 连天阴雨，没有太阳，可见太阳光的照射也是种子萌发条件 D. 种子萌发条件中水分没有空气重要 8. 北方地区早春播种后，用塑料膜覆盖（通常称为“地膜覆盖”），为何会促进提早出苗（） A. 防止了水分蒸发 B. 提高了地表温度 C. 防止了阳光照射 D. 隔绝了空气

研究种子萌发的条件

研究种子萌发的条件 一、实验目的 知道种子发芽需要水分、适宜的温度和充足的空气，不需要阳光。 二、实验作用 本实验是五年级第一学期（试用本）第一单元《植物的生存》中“种子繁殖”中的内容。 本实验属于生物领域的重点实验，实验通过控制变量的方法，研究蚕豆种子的萌发是否需要水分、温度、阳光等条件。 三、实验原理 干燥的种子，生命力非常微弱，胚的生长几乎停止，处于休眠状态。种子一旦获得适量的水分、充足的空气和适宜的温度后，种子的胚就会从休眠状态变为活动状态，恢复生长。 通过分别控制水分、温度、空气、阳光等条件，研究蚕豆种子萌发需要的条件。 四、实验过程 【实验器材】 广口瓶5个、蚕豆种子若干、纸巾、滴管、水、标签、放大镜、黑纸盒 【实验装置】（设计） 【实验步骤】 （1）在黏性标签上写上“1、2、3、4、5”的数字，分别贴在五个瓶子上。 （2）每个瓶子中放入纸巾，各均匀撒下5粒蚕豆，1号瓶子不加水。 （3）2号、3号和5号瓶子加入适量的水，水不浸过种子，使纸巾变潮湿。 （4）4号瓶子加入过半的水，（并在水的表面加一层食用油）。 （5）把3号瓶子放入冰箱中；1、2、4、5号瓶子一起摆放在靠窗的桌子上，并用黑纸盒罩住5号瓶子。 （6）一周内每天进行观察，并测量室内的温度、湿度，防止有其他因素影响实验。 （7）7天后5个瓶子中的种子有很大的区别，把5个瓶集中观察对比种子萌发的情况， 【实验记录】 表一：种子变化情况记录表 时间 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 5号瓶 第1天 无变化 种子膨胀变大 种子膨胀变大 种子膨胀变大 种子膨胀变大 第2天 无变化 种皮破裂，胚根伸出来 种皮破裂 种皮破裂，胚根伸出来 种皮破裂，胚根伸出来 第3天 无变化 种皮脱落，胚根继续伸长 无变化 无变化 种皮脱落，胚根继续伸长 第4天 无变化 发育成多条根抓住纸巾，无变化 无变化 发育成多条根抓住纸 25°C 1号 25°C 2号 4°C 3号 25°C 4号 冰箱 25°C 5号 暗盒

种子萌发的条件实验报告

种子萌发的条件实验报告 此报告只可作学习、参考用途! 1.提出问题：干燥的种子不会萌发，冬天放在户外的种子也不能萌发，那么种子的萌发需要什么条件呢？ 2.作出假设：种子的萌发需要适宜的温度、充足的水分、充足的氧气。 3.设计实验： 实验材料：绿豆20颗 实验器材：长方形塑料盒3个，玻璃瓶1个，纸巾2张，保鲜袋3个 实验方案：用水把1张纸巾打湿，放入塑料盒中，把5颗种子放在湿纸巾上面，用保鲜袋包好，标明“1组”；把5颗种子放入第二个塑料盒中，用保鲜袋包好，标明“2组”；把5颗种子放入玻璃瓶中，加满水，盖好盖子，标明“3组”；再把1张纸巾打湿，放入第三个塑料盒中，把5颗种子放在湿纸巾上面，用保鲜袋包好，标明“4组”后放入冰箱。看一看哪个实验组的种子会萌发，那个不会萌发。 结果预期：1组中的种子会萌发，其它实验组中的种子不会萌发。 享受最纯净美食？快来绵羊国正品代购！

4.实验过程 7月22日我用水把1张纸巾打湿，放入塑料盒中，把5颗种子放在湿纸巾上面，用保鲜袋包好，标明“1组”；把5颗种子放入第二个塑料盒中，用保鲜袋包好，标明“2组”；把5颗种子放入玻璃瓶中，加满水，盖好盖子，标明“3组”；再把1张纸巾打湿，放入第三个塑料盒中，把5颗种子放在湿纸巾上面，用保鲜袋包好，标明“4组”后放入冰箱（经检测，冰箱中平均温度为5℃，室温平均28℃）。 1组 2组 3组 4组 7月25日经过了3天，四个实验组的种子都长得怎么样了？我一看，发现只有1组中的种子都萌发了；4组中的种子只是能看到小小的胚芽；3组中的种子脱去了“绿衣裳”，只剩下白白胖胖“身体”了；2组中的种子一点变化都没有。 1组 2组 享受最纯净美食？快来绵羊国正品代购！ 3组 4组 享受最纯净美食？快来绵羊国正品代购！

没有阳光,种子会发芽吗

没有阳光，种子会发芽吗 我从小生长在农村的婆婆家，每逢种玉米，稻谷的时候，我都会同婆婆，爷爷一起到地里看婆婆，爷爷播种，在心里，一直有个秘，怎么把一粒粒种子播到地里，过些时间，种子就会发芽，长出一株新的植物来。种子在地里是怎么发芽的，到底什么条件下种子才会发芽，在家里储藏的玉米，稻谷怎么就没发芽呢？ 现在我上五年级了，五年级刚开始的科学课的学习就给了我的答案，原来，种子发芽需要一定的条件，即：需要水分，一定的温度和空气，我的问题又来了，怎么没说需要太阳光呢？不是说植物生长离不开太阳吗？我去问科学老师，老师说“你自己仿照书中研究种子发芽是否需要水的实验，设计一个对比实验自己进行研究一下，不就知道答案了吗”。我在科学老师的指导下，设计了下面对比实验进行研究： 1、准备颗粒饱满绿豆十二粒；黑色不透明大盒子一个；吸水纸一些；玻璃小瓶二个，分别在小瓶上贴一、二号标签备用。 2、在一、二号玻璃小瓶底分别放入同样多的吸水纸，并在每个玻璃小瓶的吸水纸上放入6粒绿豆种子。 3、分别在一、二号小瓶的吸水纸上倒上适量的水，但水不能淹没绿豆粒。 4、把一、二号小瓶放在同一个照得到阳光的地方，但2号小瓶用黑色不透明大盒子罩上，使其见不到阳光，一号小瓶让阳光照射。 5、每天晚上给两个小瓶里吸水纸上浇相同的适量的水，使吸水

纸保持湿润，但水都不能淹没绿豆种子。 做着这样的对比实验，我心里想，见不到阳光的二号小瓶里的绿豆肯定不会发芽吧！可没过几天，结果出乎我的意料，两个小瓶里的绿豆种子都发芽了，这是怎么回事呢？为搞清这到底怎么回事，我上网查寻，终于找到了答案，原来一般种子发芽都不需要阳光。种子发芽的过程一般在地下，是得不到阳光的，为了能够正常发芽，通常植物种子中会含有支持种子发芽过程需要的养分，届时只需要合适的温度、水分和空气，种子就可以发芽了，当种子发芽长到一定时，种子里的营养用完了，植物就需要阳光通过光和作用自己制造养分了。阳光只是某些少数植物的种子所要求的，这类种子称为“需光种子”如：莴苣、胡萝卜......。 我真高兴，通过自己实验研究认识了很多种子发芽并不一定都需要阳光，看来自然界的科学奥秘还真不少，我得不断学习不断探究呀！

影响绿豆种子萌发的因素

报告主题：影响绿豆种子萌发的因素 龙游华茂外国语学校班级：八（14）班 小组成员：傅煜、朱寅、陆书蒙、尹铭翰指导老师：鲁爽

摘要： 正值酷暑，许多清凉去暑的食品纷纷上市，面对如此巨大的需求量该如何满足它呢？万一遭到一些环境因素的影响，产量一定会减少那么市面上食品价格一定会涨价。到底该如何满足需求量呢？让我们一起来研究那些方面的因素会影响绿豆的萌发及产量，在萌发过程中哪些是影响绿豆种子萌发的因素？水分的多少？温度的高低？种子的饱满程度等一系列问题都困扰着我们。 正文： 提出问题:哪些是影响绿豆种子萌发的因素 建立假设:1、可能与香烟浸出液浓度有关 2、可能与水是否纯净有关 3、可能与播种的深度有关 4、可能与土壤酸碱强度有关 实验目的： 1、探究一定条件下，影响绿豆在萌发过程中的因素 2、寻找问题的办法提高产量 我们必须通过一系列的实验来总结出对影响绿豆萌发的因素。首先我们们要明确实验的目的，然后设计实验，最后分析和总结实验得出结论。 设计实验： 1、材料：绿豆种子（约500颗）、水（例：经煮沸的水、纯净水、

肥皂水、淘米水等）、温湿度计、一次性透明塑料杯、真空袋、量筒。

实验步骤： 探究香烟浸出液浓度对种子萌发的影响 1、器材：30颗大小饱满程度相同的绿豆种子、两个一次性透 明塑料杯、5支和1支香烟配置的浸出液，水。 2、分别倒入水250ml水其中A烧杯浸入1支香烟，B烧杯浸 入5支香烟，C烧杯只加入清水 3、每天浇一次清水香烟浸出的液，并记下每天种子萌发颗粒 数。且每天接受光照 结果： 结论：1、根据试验一可知种子萌发数量随香烟浸出液浓度的增加而减少，这就证明香烟浸出液对种子萌发是有害的，经过调查香烟

种子发芽的知识

花名特性播种时间发芽温度℃生长适温℃备注 万寿菊春夏15-25 10-30度种子可用水浸泡6—8小时然后播种，盖土1厘米。花和叶泡水喝有清热化痰，补血通经之功效！ 百日草春 18-25 10-28度耐干旱，喜光照又较耐阴，易管理。早春10度以上可播种，盖土1.5厘米。百日草也可利用夏季侧枝扦插繁殖，但因气温过高，且多阵雨，应注意防护遮荫。 翠菊春秋10-25度15-20 直播适合盆内，不移盆，充分见光。播种盖土0.3-0.5厘米。 鸡冠花春夏10-30度15-25 覆土0.5厘米。喜炎热而空气干燥的环境，不耐寒 雏菊春夏秋15-25 10-25度可忍耐-4度，春天播种要充分见光。北方室内过冬。种子具有好光性，所以播种后不需要盖土，土壤保湿。 孔雀草春夏15-25 10-30度略覆土约0.3CM播后40-60天开花 彩叶草多春夏秋15-25 15-30 又名洋紫苏，盖薄土0.2-0.3厘米，保湿！10-15天发芽。喜阴也耐寒。 天竺葵多春秋 15-25 10-25度播种盖土0.5-1厘米。天竺葵，叶密，四季翠绿，花期自10月至翌年6月开花不绝，盛花期为4-6月。天竺葵适宜在冬季末至早春播种，花期贯穿整个夏季。如果在夏末播种，越冬温度保持在5℃以上可在春季开花。 花毛茛多8-11月15-20 15-25 喜欢凉爽及半阴的环境，但忌直射阳光曝晒，家中盆栽可放在窗台半荫处。 日日春（多）春夏15-25 10-30度又名长春花，盖土0.5厘米。日日春为相当耐热的花卉，在气温达35-37℃仍可正常生长 金盏菊早春秋12-22度10-25度播种盖土0.3厘米。幼苗冬季能耐－9℃低温，成年植株以0℃为宜。冬天室内过冬， 茶花凤仙春夏15-25 10-30度播种覆土约0.5cm-1cm，保湿。 凤仙花春夏15-25 10-30度播种覆土约0.5cm-1cm，保湿。 松叶牡丹春夏秋15-25 10-32 又名太阳花、马齿苋，俗称死不了。盖土0.2-0.3厘米矮牵牛四季可播20-24 10-25度播后不需覆土，轻压一下即可，保湿。（冬季室内育苗） 小丽花春15-25 10-25度盖土1.5厘米（秋天可收块根，冬季贮藏3-5度的地方，春天一块根种植一株） 金鱼草（多）四季可播15-20 10-25度播种，盖土0.3厘米，（冬季室内育苗）耐寒不耐热，喜阳，也耐半阴。 瓜叶菊（多）4-10可播15-20 10-25度盖土0.2-0.3厘米，播种后将播种盆置于凉爽通风的环境。 草坪花四季可播8-25度5-35 盖土0.2-0.3厘米，容易种植，四季有花。 五寸石竹（多）春秋10-25度10-30度盖土0.5-0.8厘米，耐寒而忌酷暑。 金英花春夏秋15-20 10-25度别名：花菱草、观赏罂粟。盖土0.5厘米，夏秋播种时小苗要要适当遮阳 一串紫（多）春夏20-26 15-30 温度低于15度很难发芽，播种前种子用水泡12小时，然后播种，种子上盖土1厘米。 一串红（多）春夏20-26 15-30 温度低于15度很难发芽，播种前种子用水泡12小时，然后播种，种子上盖土1厘米。 地被菊多春秋15-20 10-25度别名：千头菊。盖土0.2-0.3厘米。开花特别多。播种盖土0.3厘米，一年种植，3-5年花不衰。耐热，耐寒。 叶牡丹春夏秋15-20 8-25度别名：羽叶甘蓝，喜欢冷凉温和气候，耐寒耐冻。播种盖土0.5厘米。夏季育苗可用遮阳网覆盖，冬季育苗时注意保温。

种子发芽室分析种子发芽所需要的环境及条件

种子发芽室分析种子发芽所需要的环境及条件 种子在发芽时，它是需要一定的条件的，当条件不能满足时，那么种子也就很难发芽成功。在种子发芽室里，我们可以观测种子萌芽的全过程，在该设备里，种子发芽的周期也会将大大的缩短。下面内容就让我们看看种子在萌芽的时候需要什么条件。在种子发芽室里，我们观测到，种子的萌芽除了种子本身具有生活力外，还必须有适宜的条件，比如说充足的水分，适宜的温度和足够的空气就能萌芽，有的种子萌发还需要光照条件，不过庆幸的时，这些条件在种子发芽室里面都可以人工控制，所以这一点不必担心。种子萌发首先是吸水膨胀，一般含有淀粉和油分多的种子需水量较少，含蛋白质多的种子需水量多，其次是随着种子吸水膨胀，直至露白，呼吸作用逐步加强，需要吸收大量的氧气。播种过深或土壤积水都会造成土壤缺氧，影响种子萌发。再次，每一种作物的种子都有发芽的最低温度，最适温度和最高温度，在最低温度以下时，萌发慢或不萌发，在最高温度以上时，可能性烧芽或幼苗徒长不健壮，只有在最适温度时萌发，发芽才最佳，所以我们事先要先对种子进行了解，了解种子发芽需要什么条件，当有了全面了解后，我们在人工气候室里可以对这些条件进行调制。 利用智能人工气候室模拟生态环境： 由于人类的种种行为，致使地球表面温度上升，全球气候变暖对人类的生活、植物的生长造成了不良的后果，面对喜怒无常的气候，植物该如何健康的生长呢？幸好托普云农研发生产的智能人工气候室，它模拟了自然界的各种气象条件，按照实验要求精确控制室内的温度、湿度、光照、风向、风速及二氧化碳浓度等多种指标，再现各种复杂的气候环境。 智能人工气候室避免了实时的监控环境中的光照强度以及温湿度变化，并根

种子的萌发教学方案

《种子的萌发》教案 江忠兴 一．教学目标 知识与技能目标 1.阐明种子萌发的环境条件和自身条件。 2.阐明种子萌发的过程。 3.用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。 4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。 过程与方法目标 1.通过结合生活经验和实验观察来探究种子萌发的过程，学会实验设计的基本方法，懂得实验设计的基本原则。 2.运用对照实验法设计并完成“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制条件，检验不同的环境条件对种子萌发的影响。 3.学会抽样检测的基本方法。 情感、态度与价值观目标 1.通过小组合作探究，培养同学间的合作精神和协作情感。 2.通过参与种植、管理植物的活动，培养爱护植物的情感。 二．教学重点 1.种子萌发的环境条件和自身条件。 2.运用实验法完成种子萌发的环境条件的探究。 3.抽样检测法测定发芽率的方法及原理。

三．教学难点 1.种子萌发的环境条件和自身条件的结论的得出。 2.种子萌发环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及现象分析。 四．教学方法 实验法、归纳法、分析法。 五．教具准备 1.教师准备： （1）种子结构及种子萌发过程的CAI课件。 （2）培养皿、滤纸等，分发给各小组。 2.学生准备： （1）生物课外小组的同学做好测定种子发芽率的演示实验。 （2）可自己再收集一部分种子。 （3）玻璃瓶、罐头瓶或烧杯。 六．课时安排 2课时 七．教学过程 第一课时 ［导入新课］ 教师：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是我们在很小的时候就能倒背如流的诗句。那它的意思是什么呢？

学生解释：这是一首描写草的生命活动的诗句，是草生命周期的生动写照。 教师：非常正确，这不但是草生命周期的生动写照，也是被子植物生命周期的生动写照，被子植物的一生都要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。我们这一章就来详细地认识一下被子植物的一生。 ［讲授新课］ 教师：当我们步入茂密的大森林，抬头仰望那参天的大树时，都不禁会感叹生命的伟大。但是不要忘记，对于被子植物来说，生命的起源要从种子的萌发开始。 一提到种子，我们就不由自主地会想到在春暖花开的春天，农民要播撒种子。俗话说的好“一年之计在于春”“春种一粒粟，秋收万颗子”，那么，农民为什么要在春天播种呢？这还得从种子萌发的环境条件说起。下面，我们就来试着探究一下种子萌发的环境条件。 教师：我们生物课外小组的同学在生物园中种植过菜豆，请问谁能把种植菜豆种子的过程描述一下？ 学生：将种子放于疏松的土壤中，置于温暖处，每天浇点水，…… 教师：在这一过程中，种子萌发可能需要哪些外界条件？请同学们读课本91页的资料，并结合我们种植菜豆时的经验，做出假设。 学生：种子萌发所需外界条件可能有：水分、土壤、阳光、温度、空气、肥料等。 教师：哪些是种子萌发的必要条件呢？ 学生：种子本身有贮存养料的结构，种子的萌发不需要肥料。 学生：水、阳光、空气、土壤、适宜的温度可能是种子萌发的必要条件。 学生：我不同意上述看法，我认为种子萌发的必要条件是充足的水和空气以及适宜的温度。 …… 教师：那么到底我们的假设哪一种情况正确呢？这就需要我们…… 学生：这就需要我们设计实验来检验假设。

有关种子萌发的习题精选

1．叶片上面的绿色比下面的绿色深些，是由于 [ ] A．上表皮比下表皮细胞里的叶绿体多 B．叶片下面的温度高 C．靠近上表皮的叶肉（称为栅栏组织）比靠近下表皮的叶肉（称为海绵组织）的细胞排列紧密，内含叶绿体多 D．栅栏组织比海绵组织的细胞排列紧密，内含叶绿体少 2．绿色植物通过光合作用最终将光能储存在（）中。 [ ] A．叶绿体 B．叶绿素 C．淀粉 D．无机盐 3．桃子的果实发育长大所需的营养物质主要来源于 [ ] A．根的吸收作用 B．茎的输导作用 C．叶的光合作用 D．花的受精作用 4．白菜进行光合作用的场所是 [ ] A．线粒体 B．叶绿体 C．细胞核 D．叶脉 拓展探究 5．我们日常食用的白菜心和韭黄为什么是黄色的?它们还能不能变绿? 6．许多植物到了冬季要落叶。经过观察，大多数落叶的背面朝上，想一想原因是什么? 参考答案 第一节绿色植物通过光合作用制造有机物 1．C 2．C 3．C 4．B 5．因为白菜心在生长过程和韭黄的培育过程中没有见光，叶绿体中的叶绿素不能合成，故白菜心和韭黄是黄色的 6．因为靠近叶片上表皮的叶肉（栅栏组织）的细胞数量比靠近下表皮的叶肉（海绵组织）多，显得重 1．绿叶在光下制造淀粉的实验：首先把绿色植物放到暗处一昼夜，目的是让叶片内的______运走、耗尽，用黑纸遮盖叶片的一部分，目的是为了做对照；用酒精加热处理叶片的目的是使叶片含有的______溶解到酒精中．使叶片变成黄白色；经冲洗后，向叶片滴加碘酒，目的是看哪部分叶片变成______色，就说明哪部分叶片产生了______。 2．绿色植物通过______，利用_____，把______和______合成贮存能量的_____ _（主要是淀粉），并释放出______的过程．叫做光合作用。

种子发芽需要水和阳光吗

种子发芽需要水和阳光吗？ 教学目标： 1．领悟水、阳光、空气、适宜的温度是种子发芽的必要条件。 2．让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验控制一定条件进行对比实验的方法。 3．培养学生按实验方案推测、观察、记录变化现象和过程的能力。 重点：设计对比实验，知道水和阳光对种子发芽的影响。 难点：在对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。 教学准备 实验记录表，绿豆，培养皿，水，纸巾，温度计等。 教学过程： 一、创设情境，引入课题。 1、出示绿豆种子，让同学们观察。 2、问：这是什么植物的种子？它会发芽吗？需要什么条件？ （运用这一富有挑战性的问题，唤醒学生的从前概念升华到科学概念的探究兴 趣。） 3、学生交流，回答。 4、引导学生探究种子发芽需要的条件是水和阳光等。 二、各组交流实验方案 1、问：有什么办法来证实吗？ （请各小组谈谈你们准备研究什么，准备怎么研究。） 2、教师根据学生交流的情况按“要改变的条件、不改变的条件、实验的方法”三 个项目在黑板上记录学生的发言。 3、请选择水和阳光两个条件的按黑板上的项目交流自己的实验方案。 4．各小组讨论：两个设计有什么不同？为什么这样设计？我们有什么更好的方法吗？ 5．补充完善并细化自己的方案。（可以引导学生分别从以下几点思考） （1）要不要保证在温度相同的条件下进行。 （2）“给一组种子加适量的水，一组种子加很少的水”：“适量”是多少？很少是多少？怎样做才能使两组种子得到同样的光照和温度。 （3）“一组种子受到光照，一组种子放在黑暗的环境中”：怎样才能让两组绿豆种子得到同样的水和温度。 三、配备实验装置 1．请学生说说打算怎样一步一步地操作。 （每个培养皿放多少纸巾、怎样折、怎样放、种子怎么种到纸巾里、每个盒子里滴多少水、配备好器材后怎么保管。）

光照对种子的萌发有影响吗

光照对种子的萌发有影响吗 一颗小小的种子，是植物新生命的开始；当种子萌发，这个生命就开始了它一生的旅途。正是这种蓬发的激情，才使地球上有了那么多的桃红柳绿、嫩枝拂水。环境，对植物来说十分重要：植物的成长，需要有适宜的环境；种子的萌发，除了它本身要具有完整的结构，也离不开适宜的环境。那么，除了水、空气和适宜的温度，种子的萌发是否需要光照呢？光照对种子的萌发有影响吗？ 1.提出问题 光照对种子的萌发有影响吗？ 2.作出假设 种子的萌发也许需要光照，在有光照的条件下它才能发芽得更好。 3.制定计划 （1）实验前准备 实验材料：30颗完整、饱满、大小差不多的黄豆种子。 实验装置：取一个大盘子，从正中间把它分为两部分；用黑色卡纸将塑料盘子一部分遮盖住；在卡纸上开几个大小合适的小孔，保证空气流畅。 （2）设置实验组和对照组 实验组B组（无光照），对照组A组（有光照）：两组分别放入15颗黄豆，并加入适量的搁置一段时间的自来水，把盘子放在有阳光照射、空气流畅的地方。 4.实施计划 实验为期8天，对两组黄豆萌发状况进行观察，详细记录有关数据和现象。 实验注意事项： （1）实验装置所选择的盘子表面不宜过于光滑，以免产生较多是镜面反射对实验组B组有影响； （2）注意天气的多变，随时为更换装置的位置做准备，避免昆虫等动物对种子的破坏； （3）每天要在固定时间观察，实验装置要保证适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 5.实验记录

从实验中我们可以看出，黄豆种子的萌发不需要阳光；当它还没有长成完整的植株、不具备光合作用的能力，它萌发的营养物质主要来源于种子自身，阳光对种子萌发的作用极小。 其实，不只是黄豆种子，大多数种子的萌发都不受光照的影响，只有少数部分的植物种子（需光种子），如莴苣、紫苏、胡萝卜、桦木以及多种杂草种子，它们在有光条件下才能萌发良好，在黑暗中则不能发芽或发芽不好。 在生态系统中，植物作为生产者，它的生长是离不开光合作用的。光照的强弱、时间长短等变化，都密切关系着植物的开花、结果、长叶、营养物质的制造等各种生命活动。然而，不具备光合作用的种子在其萌发过程中不能靠光照来制造有机物、为它的萌发提供营养物质，因为它的萌发的营养物质来源于本身就储存在胚乳或子叶的有机物。 当种子萌发时，首先是吸水。种皮被水浸软，胚和胚乳细胞的原生质的物理状态发生变化，在适宜的温度下细胞内的各种酶活化，细胞的呼吸作用加强，种子内的养料在酶的催化作用下分解转化成能被细胞吸收的物质，输送到胚根、胚轴、胚芽的各部分。这时，胚根、胚芽、胚轴的细胞得到水分、氧气以及养分的供应，一方面分解一部分物质来获得能量；另一方面利用养料和能量来制造原生质。因此，细胞就大量分裂，使细胞数目增加、体积增大，沿着胚轴方向伸长。

影响种子寿命的因素

种子休眠 一、影响种子寿命的因素 （1）内因 种子本身的种皮结构、内含物构成和种子含水量、种子成熟度以及种子调制时受损伤程度与种子的寿命密切相关。其中，种子含水量是贮藏期间影响种子寿命的关键因素，在贮藏期间必须保证在安全含水量以内。不同树种的安全含水量有所不同，因此不同树种的贮藏方式各异。 （2）外因 种子生命活动是在一定的温度、湿度和氧气条件下进行的，这些外部因素的变化直接影响种子寿命。此外，种子寿命还与微生物等相关。 ①温度温度与种子寿命的关系，一般用哈林顿第二定律解释。温度将影响呼吸作用，过高的温度会是呼吸作用过强，加快了有机质的消耗，缩短了种子寿命；温度过低，使得种子休眠。因此，适宜的温度很关键。 ②湿度空气相对湿度越高，种子含水量增加越快，呼吸作用旺盛，反过来又释放出大量的水汽，恶性循环。研究表明，贮藏一个季节的种子，空气相对应控制在一定值，贮藏时间越久，这个值应该越低。 ③氧气通气条件对种子寿命的影响程度与种子本身的含水量和贮藏条件有关，含水量低的种子，呼吸作用微弱，需要氧气较少，反之亦然。 ④微生物微生物也是种子寿命的一个重要影响因素，种子入库时携带了很多的微生物，包括细菌、真菌、放线菌等，因此在种子入库和播种前应该做严格的消毒灭菌。 二、种子贮藏的方法 （1）干藏 干藏是针对安全含水量比较低的种子，如大部分针叶树种和杨、柳、白蜡、刺槐等。 （2）湿藏 湿藏是将种子置于湿润、低温、通气的环境下贮藏的方式。适用于安全含水量高的树种，如核桃、珙桐、油茶等。 （3）超低温贮藏

种子超低温贮藏是指利用液氮贮藏种子的方式，是长期保持种子寿命的重要方法。 （4）超干贮藏 超干贮藏是指将种子的水分控制在5%以下，密封后在室温或低温的环境下贮藏的一种方式，它可以明显延长种子寿命，用于长时间贮藏保存种子资源。研究结果表明，多数正常植物种子都可以进行超低温贮藏。 三、种子休眠 （1）种子休眠的原因 休眠的原因多种多样，错综复杂，大体可以分为：种胚发育不完全、种皮障碍、抑制物质的存在、不良条件的影响、综合因素造成等几种原因。 （2）种子休眠的类型 由于种子休眠的原因多种多样，因此种子休眠的类型划分也不尽相同。我国学者根据种子休眠的程度不同将种子休眠分为两种类型：一种是由于外界不良环境，如温度和氧气等造成种子休眠，称为强迫休眠，这种休眠只要满足其发芽条件就可以打破休眠；另外一种为生理休眠，这种休眠即使满足其发芽条件，种子也不能很快发芽。 四、种子催芽 （1）浸种催芽 浸种催芽又称温汤浸种，是常见打破种子休眠的一种重要方法。适用于种皮较薄、含水量较低的种子，如杨、泡桐、刺槐、针叶树种等。 （2）层积催芽 层积催芽是林木种子催芽的重要方法手段，也是运用较多的一种，它分为低温层积催芽、变温层积催芽和暖温层积催芽三种类型，根据不同树种的特性选择不同的层积方式。 （3）其他方法催芽 采用机械破种和化学方法催芽的方法，是打破种皮障碍和生理抑制物质引起休眠的重要方法。常见的化学催芽有酸、碱溶液浸种，或GA、IAA、IBA等浸种处理。 五、南方红豆杉的催芽处理