新目标七年级英语上册教案

新目标七年级英语上册教案【3篇】板书设计

Unit 5 Do you have a soccer ball

Section A

Words：tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, ping-pong, more, join, class

重点句型： Do you have a TV? Yes, I do. /No. I dont.

Do they have a computer? Yes, they do. /No, I dont.

Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. /No, he/she doesnt

Lets play soccer. I dont have a soccer ball. /That sounds good.

语法重点：由do/does引导的一般疑问句的构成以及答复

Do you/they have a TV ? Yes, I/they do. No, I/they dont

Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesnt

问题探究与拓展活动

动词的第三人称单数形式：当句子的主语是“第三人称单数”时，即：不是I，不是you的其它单数形式时，谓语动词必需转变形式，也就是在

词尾加一s或一es (同名词的复数形式)，我们可以简称为“三单形式”。有些动词的变化是特别的，如：have的三单形式是has。在构成否认句时。要在动词前加助动词dont或doesnt;在构成疑问句时，则要在主语前加上助动词do或does，does/doesnt是do/dont的三单形式。助动词后应当用动词的原形。

练习设计

随堂练习设计

请依据下面的图画猜出这些都是什么运动，写出来并在你喜爱的图中画J，不喜爱的画L。

1.______

2.________

3._______

4._______

5. _______

6. _______ KEY：l. volleyball 2. baseball 3.tennis 4.basketball 5.football 6.pingpong

共性练习设计

猜想嬉戏：教师让每个学生在白纸上画一幅画，画的内容是反映一个人在做运动或某个活动，并在画中画出电脑、网球拍或篮球等物体；然后收集图画，出示给学生看，使用Does he/she have?句型向学生提问，让学生答复；把图画放在讲台上，再选派一些学生上台就图画内容向学生询问(可不把图画给学生看)，让学生猜出答案。这种活动可练习have一般疑问句的构成和答复，又能调动学生的学习兴趣，非常有效。

Section B

教学内容

Section B(教材P28～29)

教学目标

学问与力量

Section B的主要内容是学会使用描述性形容词，复习和稳固所学的学问，并学会运用所学学问进展写作(行为动词一般现在时的确定句、否认句和一般疑问句)。过程与方法运用Classifying的学习策略，引导学生进展听力和口语交际训练，学会使用do和does引导的一般疑问句，学会用Lets提建议，并能够谈论自己喜爱哪些球类运动、不喜爱哪些球类运动及其缘由，能够谈论怎样和自己的朋友度过一段开心的时间，同时也进展适当的阅读和写作练习(主要是组词、造句)。

情感态度价值观

该局部学习内容主要是谈论自己喜爱哪些球类运动，不喜爱哪些球类运动及其缘由，符合学生宠爱运动的心理，同时通过谈论怎样和自己的朋友度过一段开心的时间，培育同学之间和谐相处，相互帮忙，团结友爱的精神。

教学重、难点及教学突破

重点

学习使用描述性形容词：interesting，boring，fun，difficult，relaxing:复习do/does引导的一般疑问句和lets句型；复习名词的复数

构成与使用。

语法难点

行为动词一般现在时的确定句、否认句的构造，尤其是单三形式的变化。

教学突破

复习和稳固所学的行为动词一般现在时的构造，引导学生进展一些阅读和写作的练习，对强化记忆有很大的帮忙。

教学预备

教师预备

设计学生常见的球类运动和其它活动的教学幻灯片，图片或制作反映各种运动活动的课件；设计课后稳固练习的幻灯片。

学生预备

通过询问教师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法；调查同学、朋友或家人所喜爱的运动工程及其缘由。

新目标七年级英语上册教案篇二

共性练习设计

谈论自己在体育方面的爱好、兴趣及缘由：无论是男生还是女生，对体育的爱好是一种共性，但每个人的爱好是不一样的。让学生谈论自己在体育方面的爱好、兴趣是他们情愿做的事情，进一步要求学生说出自己对某项运动感兴趣的缘由。学生可以这样介绍：I like basketball.I have

a basketball.I like it，because its interesting.。这种活动可以帮忙学生更好地使用描述性形容词，也可以了解和把握学生在体育方面的爱好。

新目标七年级英语上册教案篇三

教学步骤

(1课时)

一、第一教学环节：情景创设，导入新课

教师活动学生活动1．出示实物或图片或放映幻灯片，引导学生进展pairwork(活动，复习前一局部所学的单词。

2．播放教学课件或出示图片、幻灯片(能反映各种心情的内容)，一边让学生观看，一边描述：Its interesting/boring/fun/difficult／relaxing，并重复让学生跟读，理解其语义。

3．引导学生读1a局部内容，将描述性形容词与图画一一对应，完成la中的教学任务。

1．依据实物或图片或幻灯片内容，进展pairwork活动，复习前一局部所学的单词。

2．观看教学课件或图片、幻灯片(能反映各种心情的内容)，一边观看，一边听教师描述：Its interesting/boring/fun／difficult／relaxing，然后跟读，理解其语义。

3．读la局部内容，将描述性形容词与图画一一对应，完成la中的

学习任务。同时可与同伴进展Pairwork活动，相互画出某个形容词的内容，让同伴猜出这个单词，以完全理解其含义。二、其次教学环节：师生互动。学习探究

教师活动学生活动1．播放2a局部的录音，引导学生一边听录音，一边勾出所听到的形容词，完成2a局部的教学任务。

2．再播放2a局部的录音，引导学生依据所听到的内容，将形容词与活动一一对应，并写出该形容词，完成2b局部的教学任务。

3．引导学生进展Pairwork活动，依据例如谈论2a局部所提到的活动，正确使用所学的描述性形容词，完成2e局部的教学任务。

4．引导学生阅读3a局部的短文，要求学生圈出文中的体育器材名称并理解其含义，完成3a局部的教学任务。

5．引导学生先看图，再填空，完成3b局部的教学任务。要求学生正确使用名词的复数形式，并留意行为动词的单三形式。

6．引导学生写出自己所拥有的体育器材名称或其它物品的名称，留意使用名词的复数形式，完成3c局部的教学任务。1．听2a局部的录音，一边听录音，一边勾出所听到的形容词，完成2a中的学习任务。

2．再听2a局部的录音，依据所听到的内容，将形容词与活动一一对应，并写出该形容词，完成2b局部的学习任务。

3．Pairwork活动，依据例如谈论2a局部所提到的活动，正确使用所学的描述性形容词，完成2c局部的学习任务。

4．阅读3a局部的短文，圈出文中的体育器材名称并理解其含义，完成3a局部的学习任务。

5．先看图再填空，完成3b局部的学习任务。要正确使用名词的复数形式，并留意行为动词的单三形式。

6．写出自己所拥有的体育器材名称或其它物品的名称，留意使用名词的复数形式，完成3c局部的学习任务。三、第三教学环节：合作沟通，稳固提高

教师活动学生活动引导学生进展Survey活动，完成第4局部的教学任务。可实行师生互动带动生生互动的方式，先由教师做调查，再让学生进展仿照：Do you have? No, I dont．(换一个人)Yes，I do．(登记姓名)。进展Survey活动，完成第4局部的学习任务。先看教师做调查，再进展仿照：

Do you have? No，I dont．(换一个人)Yes，I do．(登记姓名)。本课总结

本课内容主要学习使用描述性形容词：interesting，boring，fun，difficult，relaxing;复习do/does引导的一般疑问句和lets句型；复习名词的复数构成与使用。正确把握行为动词一般现在时的确定句、否认句的构造，尤其是单三形式的变化，并进展阅读和写作的练习。

板书设计

Unit 5 Do you have a soccer ball?

Section B

Words: interesting, boring, fun, difficult, relaxing

play volleyball /basketball, watch TV, a sports collection, every day

have has, but and, only, them they

Sentences: Lets play computer games. That sounds interesting. Grammar: 行为动词一般现在时的确定句、否认句构成：

He has 7 tennis rackets. He doesnt play sports.

问题探究与拓展活动

Lets祈使句的构成和用法：根本构成是Let + someone +do something.，意思是“让某人做某事”，表示“征求意见或提出建议”。如：Lets play basketball.让我们打篮球吧。，Its time for class.Lets go to the classroom.上课了，让我们去教室吧。

实践活动，做调查：调查学生喜爱什么球类运动？不喜爱什么球类运动？为什么？在活动开展之前，教师要在黑板上画一个表完成，即让学生自己说出喜爱什么，不喜爱什么，最终说出理由。教师可将学生的答案填在表格中，再进展归类。这种活动可使同学们学会表示描述性形容词的用法。

NameI likeI dont likeWhy练习设计

随堂练习设计

认真观看下表中各句的规律，选用have，do的适当形式填空。

AskAnswer1．D0 you_______ a soccer ball?Yes，I _______．／No，I________．2．_______ he ________a baseball?Yes，he_________．／No，he__________．3．________ you _________a computer?N0，I dont ________one．4．_________the girl have a TV?Yes，she_________ one．5．Does the boy_______ a football?Yes，he does，but the girl doesnt _______one．6．Do they__________ any sisters?No．they ________．KEYS： 1.have;do;dont 2.Does;have;does;doesnt 3.Do;have;have 4.Does;has 5.have;have 6.have;dont

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新目标七年级上册教案

新目标七年级上册教案 【篇一：人教版新目标英语七年级上册全册教案】 unit one my name is gina. 1．话题： making new friends 2．功能目标： 1）使学生学会用英语介绍自己。 2）使学生学会用英语和别人打招呼。 3．文化目标： 1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的 兴趣。 2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西 方文化的差异。 3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由 不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。 4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。 4．认知目标： 1）词汇： clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name 2) 语法项目：一般现在时be的用法 以特殊疑问词what开头的问句 形容词性物主代词my, your, his, her what‘s=what is i‘m=i am my name‘s=my name is 3) 语言目标： what‘s your name? my name is gina. i‘m gina. nice to meet you. period one i.教材分析：这是课本的第一部分，题目是my mane is gina. 有很 多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的积极性，不产畏难情绪，尽量简单的处理教材。 language topic: what‘s your name? my name is gina. language strategies: talk about the names

新目标七年级英语上册教案

新目标七年级英语上册教案【3篇】板书设计 Unit 5 Do you have a soccer ball Section A Words：tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, ping-pong, more, join, class 重点句型： Do you have a TV? Yes, I do. /No. I dont. Do they have a computer? Yes, they do. /No, I dont. Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. /No, he/she doesnt Lets play soccer. I dont have a soccer ball. /That sounds good. 语法重点：由do/does引导的一般疑问句的构成以及答复 Do you/they have a TV ? Yes, I/they do. No, I/they dont Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesnt 问题探究与拓展活动 动词的第三人称单数形式：当句子的主语是“第三人称单数”时，即：不是I，不是you的其它单数形式时，谓语动词必需转变形式，也就是在

词尾加一s或一es (同名词的复数形式)，我们可以简称为“三单形式”。有些动词的变化是特别的，如：have的三单形式是has。在构成否认句时。要在动词前加助动词dont或doesnt;在构成疑问句时，则要在主语前加上助动词do或does，does/doesnt是do/dont的三单形式。助动词后应当用动词的原形。 练习设计 随堂练习设计 请依据下面的图画猜出这些都是什么运动，写出来并在你喜爱的图中画J，不喜爱的画L。 1.______ 2.________ 3._______ 4._______ 5. _______ 6. _______ KEY：l. volleyball 2. baseball 3.tennis 4.basketball 5.football 6.pingpong 共性练习设计 猜想嬉戏：教师让每个学生在白纸上画一幅画，画的内容是反映一个人在做运动或某个活动，并在画中画出电脑、网球拍或篮球等物体；然后收集图画，出示给学生看，使用Does he/she have?句型向学生提问，让学生答复；把图画放在讲台上，再选派一些学生上台就图画内容向学生询问(可不把图画给学生看)，让学生猜出答案。这种活动可练习have一般疑问句的构成和答复，又能调动学生的学习兴趣，非常有效。 Section B

人教版新目标英语七年级上册全册教案

Unit one My name is Gina. 1．话题： Making new friends 2．功能目标： 1）使学生学会用英语介绍自己。 2）使学生学会用英语和别人打招呼。 3．文化目标： 1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。 2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。 3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。 4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。 4．认知目标： 1）词汇： clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name 2) 语法项目：一般现在时be的用法 以特殊疑问词what开头的问句 形容词性物主代词my, your, his, her What‘s=What is I‘m=I am My name‘s=My name is 3) 语言目标： What‘s your name? My name is Gina. I‘m Gina. Nice to meet you. Period one I.教材分析：这是课本的第一部分，题目是My mane is Gina. 有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的积极性，不产畏难情绪，尽量简单的处理教材。 Language topic: What‘s your name? My name is Gina. Language strategies: Talk about the names Main vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl. II.语言结构: present tense to be, what questions, Possessive adj. my, your, his, her. 。 III.语言功能:询问姓名及怎样回答. IV.活动设计：采访调查What‘s your first name? V. Teaching steps: Step 1:Greetings. Step 2: Words: Learn the new words A: first, listen to the recorder, the students read after the recorder. B: read the new words after the teacher. Step 3: 1a Write English words for the things in the picture. How many things do you know? Step 4: 1b Listen and number the conversations . three times.

人教版新目标初中英语七年级上全册教案

人教版〔新目的〕初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案 Period One 教学目的： 1. 学会打招呼用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 2. 识别和驾驭八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 教学重点、难点： 1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 2.句型：Hello! Good morning! 教学过程： Step 1. Warming-up 1. 课前—上课铃响老师就播放Good morning歌曲。 2. 师生初次见面，老师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消退与老师间生疏感，开始亲近老师。老师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。扶植学生用Hello! / Good morning! 作回应。 Step 2. Play a game. 绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参加这个嬉戏会相当主动。通过这个嬉戏首先可以熬炼他们快速反响实力；以英语名字作为嘉奖(老师提早打算好许多英文名字)，也使学生较有簇新感，让他们自己选择自己名字，使他们会更简洁记住自己名字。Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first. Step 3. Presentation 1.用预先制作图片或挂图介绍八个人物和姓名。 2.出示Bob图片，帮学生说Hello, Bob! 或Good morning, Bob! 然后利用其他图片介绍其他七位人物名字。 Step 4. Game 在幻灯片上通过出现头像来测试学生对这八个人物特征和名字记忆，然后出示7位人物头像，让同学们看看少了哪一位人物头像，有助于熬炼他们反响力和留意力。获胜者也以英语名字作为嘉奖。 Step 5. Presentation. 出示Bob头像和时钟〔早上〕，让同学们猜Bob会对我们说什么。然后扶植同学们练习说Hello!或者Good morning！通过图画上场景让学生进展猜测，满意学生新奇心，也让他们理解Good morning运用。 Step6. Work on 1a. 看1a图并写出图中人物名字，看有什么规律。这部分内容培育了学生视察实力。 Step7. Work on 1b. Listen and repeat. 听录音，并跟读。 Step8. Work on 1c. 同桌练习1a对话，老师在教室挪动倾听扶植。并激励学生尽可能用自己刚刚得到英语名字进展操练，不会读可以请教老师。当然允许他们运用自己中文名字进展练习。关键是要激励学生大胆开口，情愿说良好习惯。 Step9.Homework 1.熟悉八个人名，与图片联络，区分性别。 2.用所学语言问候家人或挚友。 3.只做自己姓名卡片，学会读自己英文名字。

新课标七年级上册英语教案全册(最新7篇)

新课标七年级上册英语教案全册（最新7篇） 七年级英语上册教学计划篇一 一、教材分析 新目标（新版）七年级英语（上册）有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮助。 二、学生基本情况分析 本学期我代新七（1）班和七（2）班的英语课，七（1）班学生55人，（2）班学生58人。这届学生英语整体基础不是很好，因为大多小学没有上过英语课，等于是一切从零开始。另外学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。但学生还比较活跃，比较爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着浓厚的兴趣，也带着希望和梦想，希望这是一个极好的开始。 三、本学期的教学重、难点 1.一般疑问句及回答； 2.指示代词、人称代词、物主代词 3.名词复数的变化； 4.方位介词； 5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6.实义动词的第三人称单数及变化； 7、名词所有格； 8、一般现在时 9、时间表达法。 四、本学期将采用的教育教学方法英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的这两个班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学： 1、用英语教英语 英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。 2、用英语想英语 用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。 五、本学期提高教育教学质量的方法 1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的

新目标七年级上册英语教案

新目标七年级上册英语教案 新目标七年级上册英语教案篇1 一、本学期的教学目的和要求： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神； 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础； 3、突出学生主体，尊重个体差异。采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功； 4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。 二、学生基本情况分析： 经过一学期的学习，一些学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有一些学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、

读、写等基本技能；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取小组合作教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 三、教材分析 《Go for it》七年级下册共12个单元，再加上两个复习单元。全书采取任务型语言教学模式，涵盖生活话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定Language Goal采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。 四、本期教学工作主要措施： 1、钻研教材，认真备课。多听课，学习有经验教师的教学方法，不断提高自身的教学水平。 2、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练： ①归纳学过的词组，方便学生记忆； ②用词组造句和中译英训练； ③组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧；

新目标七年级上英语教案【三篇】

三一文库（https://www.wendangku.net/doc/9819131067.html,）/初中一年级〔新目标七年级上英语教案【三篇】〕 Unit7教案 一、教学设计思路 用真实衣物做道具模拟情境，帮助学生练习谈论物品的颜色和价格;配以图片、视频歌曲等多媒体手段，加深学生印象。 二、教学目标 (一)知识 1.掌握如何谈论物品的颜色和价格： Howmuchis/are…?It's/They're… dollars.black,white,red,green,blue,yellow 2.掌握衣物的名称： socks,T-shirts,pants,shorts,sweater,hat 3.掌握数字10-31 4.掌握购物礼貌用语：CanIhelpyou?I'lltake…

Thankyou.You'rewele. (二)能力 能够在生活中买必要的东西。 (三)情感 在生活中要应用礼貌用语。 三、教学重点 谈论价钱 四、教学难点 结合物品的颜色、数量等询问和回答价钱。 五、教学媒体 常见衣物;电脑;投影仪 六、教学过程 (一)巧妙导入 方法1:通过询问学生衣服的颜色复习颜色词汇，进而引出衣物的话题。 方法2:拿出不同种类的衣物引起学生注意，进入话题 Unit8教案 一、教学设计思路 结合学生生活设计教学活动，帮助学生掌握日期和生日表达法;利用视频歌曲等辅助教学，提起学生兴趣，加深学生印象。

二、教学目标 (一)知识 1.掌握日期表达法(月份、日期、序数词)：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st 2.掌握生日的相关表达法： Whenisyour/his/herbirthday?My/His/Herbirthdayis… (二)能力 能够通过网络等手段查找名人生日等相关资料。 (三)情感 学会合理地安排自己的时间，做时间的主人。 三、教学重点 日期表达法： monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st 四、教学难点 日期表达法： monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st 五、教学媒体 日历或挂历，电脑，投影仪 六、教学过程 (一)巧妙导入 拿出日历或挂历展示，引入月份的话题。 (二)结合生活，互动练习

【人教版新目标】2021年七年级英语上册全册教案

【人教版新目标】2021年七年级英语上册全册教案 Starter Unit 1 Good morning! Language Goals 【语言目标】 Knowledge Goals 【知识目标】 Key Words and Phrases Grasp letters A－H and learn to greet people. good，morning，hi，hello，HB，CD，BBC，afternoon，evening，how，are，you，I，am，fine，thanks，OK Good morning！ Good afternoon！ Good evening！ Learn to write the eight letters Be able to greet people politely. Learn to be friendly to others. Two periods (1a～2e) (3a～4d) Key Sentences How are you？ I'm fine，thanks./I'm OK. Key Grammar Ability Goals 【能力目标】 Moral Goals 【情感目标】Teaching Time 【课时】 Period 1 Period 2 Period 1 (1a～2e) Teaching important points 【教学重点】 1.Key words & phrases： good，morning，hi，hello，HB，CD，BBC 2.Key sentences： Good morning! Teaching difficult points 【教学难点】 Grasp the letters Aa－Hh and learn to recognize the English names. 1 Teaching aids 【教具】 a computer and some cards Teaching procedures and ways 【教学过程及方法】 ★Step Ⅰ Revision and lead－in 复习导入 Greet the students and lead in the new lesson. T：Good morning，everyone！My name is…I am your English teacher.You can call me Miss/Ms./Mr. …(Walking to a boy)What's your name? Boy：My name is Li Tao. T：Good morning，Li Tao. Boy：Good morning，Ms./Mr. …(Help the student to respond correctly if necessary.) The teacher writes “Good morning，Li Tao.”on the blackboard. ★Step Ⅱ Self－studying and guiding 自学指导 Self－study guide 1：

新目标七年级上册英语教案

新目标七年级上册英语教案 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如幼儿教案、音乐教案、语文教案、信息技术教案、英语教案、物理教案、化学教案、政治教案、历史教案、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as preschool lesson plans, music lesson plans, Chinese lesson plans, information technology lesson plans, English lesson plans, physics lesson plans, chemistry lesson plans, political lesson plans, history lesson plans, and other sample texts. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

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新目标人教版七年级英语上册最新全套教案-jw 七上英语全册教学设计 Starter Unit 1 Good morning ! Starter Unit 1 是Go for it!预备篇三个单元的第一单元。预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。 本单元的教学内容为： 1．学习Aa --- Hh八个字母。 2．学习八个人名。Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 3．学习打招呼的用语： Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening! 4．学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you? -- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK 教学重点： Aa --- Hh的字母教学。 Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening. -- How are you? -- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK. 教学难点：课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。单元课时:5个课时 第一课时：完成Section A 1a, 1b 第二课时；完成Section A 2a, 2b,2c, 2d, 3, 4a 第三课时：完成 Section A 4b, 4c, Section B 1, 2a, 2b 第四课时：完成Section B 3a, 3b, 4, 5 第五课时：完成 Self Check and Just for Fun 教学目标 A. 语言知识目标 1．词汇: Letters Aa --- Hh

新人教版新目标七年级英语上册全册教案

新人教版新目标七年级英语上全册教案设计 Starter Unit 1 Good morning ! Starter Unit 1是Go for it!预备篇三个单元的第一单元。预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。 本单元的教学内容为： 1．学习Aa --- Hh八个字母。 2．学习八个人名。Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 3．学习打招呼的用语： Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening! 4．学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you? -- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK 教学重点： Aa --- Hh的字母教学。 Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening. -- How are you? -- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK. 教学难点：课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。 单元课时:5个课时 第一课时：完成Section A 1a, 1b 第二课时；完成Section A 2a, 2b,2c, 2d, 3, 4a 第三课时：完成Section A 4b, 4c, Section B 1, 2a, 2b 第四课时：完成Section B 3a, 3b, 4, 5 第五课时：完成Self Check and Just for Fun 教学目标 A.语言知识目标 1．词汇: Letters Aa --- Hh 八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 2．句型：Good morning. Good afternoon. Good evening. -- How are you? -- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK. B. 语言技能目标 通过游戏等多种形式的学习活动，培养学生对初学知识的听、说、读、写能力和灵活运用初学的日常交际用语的能力。 C. 情感目标 1. 激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的积极性和主动性。 2．通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。 3．在活动中培养学生的思维能力和创新能力。

2022年人教版新目标七年级英语上册导学案全册

人教版新目旳七年级英语上册导学案教案 第1学时Unit 1 My name 's Gina （总第1学时） Section A 1a—2c 【学习目旳】：1、熟悉掌握词汇name clock 等 2、学会简介自己并询问她人姓名,可以运用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】：使学生学会打招呼和简介自己,并询问她人姓名旳句型. Nice to meet you . What's your name ? My name is ...... 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock 1、认真观测第一页旳图画,小组讨论你所结识旳物品旳英语单词. 2,、试着写出具有旳物品旳英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结旳多, 写旳精确) 学习任务二: 学会简介自己并询问她人姓名,可以运用所学知识进行打招呼. 1、教师自我简介,引导学生简介自己. A: Hello , I am Gina , What's your name ? B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问她人姓名,简介自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1B 旳对话编号.

2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 二、合伙共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论我们所学旳英语名字和汉语名字旳区别, 如何用英语拼写 你旳名字? 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 1,、归纳你所学到旳问候语. 2、自己编写一种打招呼并询问姓名旳小对话. 四、诊断评价 （一）单选. 1. _______your name ? My name is Gina . A. What B. What's C. Who D. which 2. Good morning , Miss Wang ! _____________! A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning 3. I _______Sally , What______ your name ? A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am 4. ______name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you 5.—_______, What's your name ? —John Green . A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me （二）写出下列单词旳完全形式, 并写出汉语意思. I'm _________ __________ what's __________ ________

新目标英语七年级上册教案

20XX年新目标英语七年级上册教案 编写英语教案有益于提高教学质量。下面小编为大家精心整理的新目标英语七年级上册教案，仅供参考。 新目标英语七年级上册教案范文 Unit 5 Do you have a soccer ball ? 教学内容: 在这一单元中，学生要学会就有关人与物之间所属关系进行问答的句子。本单元大量引入有关运动的名词，要求学生彼此询问有无此类物品，并做出相应的回答。同时学习表示建议的句型Let‘s运动的形容词。 本单元所选用的话题来自学生所喜欢的生活片段，在教学中生生交流、师生交流会更融洽，会促进师生彼此间的了解，成功的教学还会让部分学生养成良好的运动习惯和收藏习惯。教学目标: 1)语言知识：A.在询问对方是否有某物的对话中学会使用do 和does引导的一般疑问句; B. 学会使用描述性的形容词来评价事物; C. 学会在对话中使用名词复数; D. 学会用祈使句来向对方提出建议. 1/ 10

2) 语言技能:A. 学会用祈使句询问某人是否有某物; B. 学会向他人提出建议的句子. 3) 学习策略:A.通过与同学讨论,做出猜测; B.对所学的知识进行分类. 4) 情感态度:A. 在本单元中,通过阅读有关运动的文章和对话,使学生更加热爱体育活动并培 养一种适合自己的体育爱好; B.在小组活动中,培养学生团结协作精神. 教学重点、难点: 重点:A.学会就有关人与物之间所属关系进行问答的句子; B.学习并掌握Let‘s…句型. 难点：A.学会使用描述性形容词对事物做出评价,如difficult/relaxing/collection/television 等; B.学会使用第三人称单数的一般疑问句及回答做对话. 课时安排 第一课时Section A 1a-1c 第二课时Section A 2a-4 第三课时Section B 1a-2c 第四课时Section B 3a-4 Hour 31 Period 1 Teaching materials：Section A 1a-1c 课前准备教师:准备表格、铅笔、格尺或橡皮。学生：调查。 2/ 10

新目标七年级英语上册全册教案和练习(含答案)

新目标七年级英语上册全册教案和练习(含 答案) 英语：Unit1《ynaeisGina》教案和练习 一、学习目标： 知识目标： —hat’syour/her/hisnae? —y/Her/Hisnaeis… I’… Nicetoeetyou. —hat’syour/her/histelephonenuber?—It’s… hat’syourfaily/lastnae? 能力目标： Introduceyourself介绍自己 Greetpeople问候他人 Asforandgivetelephonenubers询问和给出电话号码 二、重点、难点： 重点： 形容词性物主代词 难点： be动词的用法 三、知能提升：

重点单词 形容词性物主代词 【概念】形容词性物主代词具有形容词的特性，表示与后面名词的物主关系。 【词义】……的 y我的 your你的，你们的 his他的 her她的 【使用】常放在名词前面作定语，不能单独使用。 ynaeisGina.我的名字叫吉娜。 yourschoolbagisbig.你的书包很大。 Hisfatherisateacher.他的爸爸是老师。 Herfriendistall.她的朋友很高。 【拓展】 形容词性物主代词 单数复数 人称your 第二人称youryour 第三人称her/histheir 【强化】 —hat’shat’shat’syournae?—ynaeisGina.

—hat’shat’shat’shisnae?—Hisnaeisjac. —hat’shat’shat’shernae?—HernaeisAy. nice[nais]ad ad好的，美好的，令人愉快的 It'saniceday.天气真好。 Nicetoeetyou.见到你很高兴。 Nicetoeetyoutoo.见到你我也很高兴。 ad漂亮的 That’sanicebag.Iantit.那是一个漂亮的书包。我想要一个。 ad友好的，好心的 yEnglishteacherisnice.Ilieherveryuch.我的英语老师人很好。我非常喜欢她。 loo[lu]vi. vi.看；望；看起 vi.＝不及物动词 看某物、某人，要用looatsth./sb.＝动词＋介词＋某物/某人 Looattheboy.Heiscool.看这个男孩。他很酷。 Looattheblacboard.Thereisanicepictureonit.看黑板。有一张漂亮的图片在黑板上。 telephonen.

人教版新目标七年级上册英语全册教案集

人教版新目标七年级上册英语全册教案集 新目标英语〔Go for it〕七年级上全册教案 Unit 1-6 Unit 1 My name’s Gina Period One 课前打算 教师：打算游戏时所用的图片〔食物、蔬菜、动物〕。 学生：打算表演时所需道具〔服装、假发〕。 教学设计 Step One resent the sentence patterns. 1.Play a game “How many words do you know〞(利用小游戏调 动学生的积极性，同时通过对冠军的介绍引出本课。) Teacher: After the study of the first three starters, I think most of the students must have known a lot of words. How many words do you know Let’s play a game to see who know Let’s play a game to see who knows the most. (Divide all the students into several groups and show a picture 〔图片略〕 to them with the computer. Every group can choose two students to join. They are asked to come to the blackboard and write down the

words in 30 seconds.) (Group 2 is the champion group. They can write 11 words.) 2.Introduce the champion group to the class.〔引课方法贴近 生活，学生易于接受〕 Teacher: Congratulations, now Group 2 is the champion. But I don’t know your names. Would you like to introduce yourselves to us S1amp;amp; S2:Yes. S1:Hello.My name is Li Lei. Nice to meet you. Ss: Hello, Li Lei. Nice to meet you ,too. Ss: Hello! What’s your name S2:I’m Sun Ping. How do you do Ss: How do you do Step Two: Drills. 1.Make introductions.〔通过句型的操练使学生更加熟练掌握所学 的句式。〕 Teacher: The new term begins. Everyone will meet many new classmates. Do you want to make friends with them Ifyour answer is “yes〞, please introduce yourself in your group. Example:

初中七年级新目标英语上册全册教案新部编本1

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

初中七年级新目标英语上册全册教案 Unit 1 My name’s Gina 第一课时教案示例 教学目标 1．学会询问周围新同学的姓名，并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学 2．通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性 3．通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。 4．德育目标：热爱班集体，团结同学。 教学重点和难点 1．形容词性物主代词的用法 2．在任务活动中掌握you和your，he和his, she和her 的用法 3．重点句型(斜体字为扩展句子)： Hi / Hello! Good morning / afternoon / evening. How are you? Fine, thank you! / Very well / So-so /All right. What’s your name?My name is … / I’m … What’s his/ her name?His/Her name is … 课前准备 1．学生课前准备： 利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗，礼仪体会它们的不同之处； 准备硬纸片和水彩笔； 用英文介绍自己的姓、名。 2．教学器材：录音机、电脑、图片。 3．教学课件：中英文名字展示片。 教学设计 Tasks Students’ activities Teacher’s activities 1. Game: ask and answer the question: What’s your name? Students make a self-introduction and pass the sentences one by one. At first, teacher makes a self-introduction. 2.Two students act out how to greet people. Act out the greeting forms they are familiar with or they find on net. Show the students the pictures of other countries’ customs with computer. 3. See who can make the most friends and get the most information. Then report their results with his or hers. Move around to make friends with the ones they are interested in. Make the students move around to make friends with others. 4. Design and make their name cards . Design and make their name cards in groups. Ask them to design their name cards and see which group is the best. 教学过程设计 任务一：结识新朋友。 1．老师首先向学生做一个自我介绍，将名字写在黑板上: My name is …, My first name is…, My last name is …同时介绍一下名字的意义，然后学生就近结组，进行自我介绍。例如：一个学生叫徐烨，他说：My name is Xu Ye. Ye means light；一个叫王超的学生介绍说: My name is Wang Chao. Chao means Superman。这个任务能够激起学生学习英语的兴趣，同时扩