中外教育简史_自考笔记 自考资料

科目：中外教育简史

1.1．“成均”

1.2．“虞庠之学”

2.1．校

2.2．“六艺”

3.1．文士

3.2．五伦

3.3．《大学》

3.4．《学记》

4.1．书同文

4.2．行同伦

4.3．颁挟书令

4.4．黄老之学

4.5．焚书坑儒

4.6．玄学

4.7．汉代“太学”

4.8．汉代“宫邸学”

4.9．鸿都门学

4.10．国子学

4.11．国子监

4.12．隋朝监属五学

4.13．六学二馆

4.14．学田制

4.15．三舍法

4.16．升斋积分

4.17．社学

5.1．三纲五常

5.2．“必仁且智”

5.3．《上仁宗皇帝言事书》5.4．《进学解》

5.5．《三经新义》

5.6．朱子读书法

5.7．白鹿洞书院揭示

5.8．八股文

6.1．马礼逊学堂

6.2．宁波女塾

6.3．魏源

6.4．洋务教育

6.5．《劝学篇》

6.6．中体西用

6.7．癸卯学制

6.8．严复

6.9.梁启超

6.10．维新教育

7.1．《对于教育方针之意见7.2．壬子一癸卯学制7.3．大学院制

7.4．国立幼稚师范学校

7.5．庚款兴学

7.6．留法勤工俭学

7.7．国立中学

7.8．抗日军政大学

7.9．黄埔军校

7.10．陈鹤琴

1-1．智者

1-2．“七艺”

1-3．“苏格拉底法”

1-4．“十二铜表法”

1-5．亚里士多德

1-6．柏拉图

1-7．西塞罗

1-8．昆体良

2-1．教会学校

2-2．修道院学校

2-3．大教堂学校

2-4．堂区学校

2-5．宫廷学校

2-6．骑士教育

3-1．文艺复兴运动

3-2．“快乐之家”

3-3．伊拉斯谟

3-4．《巨人传》

3-5．蒙田

3-6．马丁·路德

3-7．加尔文

3-8．耶稣会

4-1．文法学校

4-2．公学

4-3．“学园”

4-4．“星期日学校”

4-5．“导生制”

4-6．“新大学运动”

4-7．《国家教育论》

4-8．《费里教育法》

4-9．巴西多

4-10．柏林大学

4-11．贺拉斯·曼

4-12．《毛雷尔·拨地法》

4-13．昆西教学法

4-14．福泽喻吉

4-15．《学制令》

5-1．《大教学论》

5-2．泛智教育

5-3．《教育漫话》

5-4．“白板说”

5-5．《爱弥尔》

5-6．《林哈德和葛笃德》

5-7．《普通教育学》

5-8．《人的教育》

5-9．“恩物”

5-10．《教育论》

6-1．现代教育制度

6-2．现代学制

6-3．现代教育行政体制

6-4．教育系统

6-5．综合中学

6-6．双轨制

7-1．“新学校”

7-2．蒙台梭利。

7-3．杜威

7-4．新传统派教育

7-5．结构主义教育理论

7-6．平行教育影响原则

7-7．帕夫雷什中学

7-8．苏霍姆林斯基

名词解释题答案

1.1．“成均”：古代文献中所记载的“成

均”，被认为是传说中的五帝时代的

“大学”，相传先王在“成均”用酒

款待地位低贱的“效人”，并宣讲教

令，举行一些集体性的祭祀活动。

1.2．“虞庠之学”：虞舜时代便有“痒”

这种教育机构。“痒”的本义是饲养

家畜的地方，后来又变为储存谷物

之处，故又名“米廪”，在原始社会

中可能由老人负此责任，并附带教

育儿童和青年，后又发展为养老之

所，并负一部分教育责任。

2.1．校：其原意为“木囚”，即用木

头或竹子围成栏格作为养马之所。

后来逐渐演变为习武和比武的场

所。在这里，奴隶主贵族及其子弟

不仅受到内容相当广泛的军事训

练，而且还要经过相当严格的各项

考试。夏代的“校”，实际上是一种

发展比较完备的军体性质的教育机

构。

2.2．“六艺”：即礼、乐、射、御、书、

数。“六艺”之中，又有“大艺”、

“小艺”之分，书、数作为小艺，

主要是小学的课程，礼、乐、射、

御作为大艺，是大学的课程。

3.1．文士：是一种操持礼乐仪式的人

员，他们都以领主给的俸禄为主，

不能过问、干预政治。

3.2．五伦：具体来说，“人伦”就是

“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。后世称为“五伦”，是维护上下尊卑的社会秩序和道德观念。

1.1．简述成均的内容。

1.2．简述大房子的内容。

1.3．简述教育起源的原因。

1.4．简述中国学校教育萌芽的时期及

学校形式。

1.5．简述原始社会教育的主要特征。

2.1．简述瞽宗的内容。

2.2．简述西周“学在官府”教育体制

的特征。

2.3．简述六艺教育的内容。

3.1．简述二次学术下移的原因及其局

限性。

3.2．简述官学衰落的直接原因。

3.3．简述孔子的“有教无类”思想。

3.4．简述举一反三。

3.5．简述因材施教的内容。

3.6．简述明人伦。

3.7．简述儒家的反求诸己。

3.8．简述荀子虚壹而静的内容。

3.9．什么是三纲领八条目?

3.10．教学相长的内容是什么?

3.11．尊师重道的内容是什么?

3.12．什么是藏息相辅?

3.13．豫时孙摩的内容是什么?

3.14．什么是启发诱导?

3.15．长善救失的内容有哪些?

3.16．墨家的教育内容包括哪几个方

面?

3.17．简述孔子对教育做出的主要贡

献。

3.18．简述墨家的“巨子相承”制度

的内容。

3.19．简述孔子学思并重的教学原则。

3.20．简述孔子“身体力行”的含义。

4.1．简述“独尊儒术”的内容和意义。

4.2．简述苏湖教法。

4.3．什么是监生历事制?

4.4．《四书集注》的内容是什么? 4.5．简述“文翁兴学”的内容。

4.6．如何理解文教政策这一概念?

5.1．简述董仲舒道德教育的原则方法

的内容。

5.2．简述颜之推关于学习方面的四种

见解。5.3．简述韩愈“明先王之教”的教育

宗旨。

5.4．简述王安石教育改革的主要措

施。

5.5．简述王守仁“训蒙教约”的内容。

5.6．简述王夫之学思结合的教学思

想。

5.7．简述颜元对传统教育的批判的主

要内容。

6.1．太平天国文教改革的主要内容包

括哪些方面?

6.2．简述洋务派创办新式学校的类

别。

6.3．康有为在《大同书》中设想的学

校教育制度的主要内容是什么?

6.4．百日维新中教育改革有哪些措

施?

6.5．康有为、梁启超教育思想的主要

内容是什么?

6.6．简述严复教育思想的四个方面。

6.7．简述早期教会学校的性质、特点

及意义。

6.8．简述张之洞关于师范教育思想的

主要内容。

7.1．简述民国初年的教育宗旨。

7.2．简述民国政府“党化教育”之教

育宗旨。

7.3．简述三民主义教育宗旨。

7.4．简述壬戌学制及指导思想。

7.5．简述我国20世纪二三十年代的

农村教育改革实验中最有影响的教

育改革实验。

7.6．简述瑞金时期的文教建设总方针

和总任务。

7.7．简述延安时期的文教方针和政

策。

7.8．简述抗大的教育方针、校训和主

要任务。

7.9．简述革命根据地教育的主要经

验。

1-1．简述《荷马史诗》。

1-2．简述苏格拉底的“智德统一”论。

1-3．简述帝国时期罗马教育显著变化

的五个方面。

1-4．简述昆体良关于教师的论述的几

个方面。

1-5．简述雅典教育。

1-6．简述斯巴达教育。

1-7．何谓“智者派”?

2-1．骑士教育的基本内容是什么?

2-2．简述中世纪大学的学位制度。

2-3．简述中世纪西欧教会学校的主要

类型。

2-4．简述中世纪大学的教学方法和程

序。

2-5．简述城市学校及特点。

2-6．简述中世纪大学的组织机构。

3-1．简述文艺复兴运动发生于14世

纪的原因。

3-2．简述人文主义思想的基本特征。

3-3．简述人文主义教育的基本特征。

3-4．简述佛杰里奥“自由教育”思想

的主要内容。

3-5．简述伊拉斯谟的教育思想。

3-6．简述耶稣会学校管理的主要特

点。

4-1．简述“福斯特法案”的内容。

4-2．什么是实科中学?

4-3．简述洪堡德教育改革的内容。

4-4．简述彼得一世文教改革的主要内

容。

4-5．简述美国的“6—3—3制”。

4-6．什么是“藩学”?

4-7．什么是“寺子屋”?

4-8．简述《教育敕语》的内容。

4-9．简述美国中等教育的7大目标。

4-10．简述幕府时期日本具有等级特

点教育机构的三种类型。

5-1．什么是“绅士教育”?

5-2．简述“自然教育”的主要内容。

5-3．简述“形式阶段”思想的基本内

容及积极意义。

5-4．什么是“要素教育论”?

5-5．简述斯宾塞认为人的完满生活的

五种活动。

5-6．简述斯宾塞知识比较价值的五个

次序。

6-1．简述费舍教育法的主要内容。

6-2．简述《诺伍德报告》的中心内容。

6-3．简述巴特勒教育法。

6-4．简述“郎之万一瓦隆教改方案”

的目标及原则。

6-5．简述“富尔法案”三原则的内容。

6-6．简述联邦德国的教育体制。

6-7．简述日本战后改革教育的主要特

点。

7-1．杜威认为教育的本质是什么?

7-2．简述巴格莱在《要素主义者促进

美国教育的纲领》一文中，提出的

促进美国教育改革的四项要求。

7-3．简述改造主义教育思想的主要论

点。

7-4．简述克鲁普斯卡娅教育思想的几个方面。

7-5．简述马卡连柯的集体主义教育三大原则。

7-6．简述克鲁斯卡娅关于幼儿园最重要任务的五个方面的论述。

简答题答案

1.1．简述成均的内容。答：“成均”

是传说中五帝时代的学校。“成均”

的本义是指平坦、宽阔的场地，并且是经过人工加工的，很可能是指原始部落居住区内的广场。这类广场在收获季节用于堆积收获物，同时，也是全体氏族成员聚会、娱乐、举行宗教祭祀活动，或向氏族成员宣告首领教令及决定的场所。“成均”的教育以乐教为主。

1.2．简述大房子的内容。答：“大房

子”指原始人类进行祭祀活动的场所。据考古学家推测，这种大房子是氏族的公共活动场所，氏族会议、节日和宗教性的活动，包括祭祀在内的活动以及接受风俗习惯和原始礼仪教育的各种活动均在这里举行。

1.1.试述原始社会教育内容包括哪些

方面?

2.1.试述西周学校制度的主要特点。

3.1．在“学”与“思”的关系上，孔

子、孟子、苟子各有哪些特点? 3.2．试述孟子、苟子在教育作用上的

主要异同。

3.3．试述西周官学与诸子私学之间的

差别及私学代替官学的历史意义。

4.1．试述宋代儒学的变化状况及对教

育的影响。

4.2．试述宋、元、明、清中央官学的

发展与衰落的表现。

4.3．试述唐代官学兴盛的具体表现及

其意义。

4.4．试述察举制、九品中正制、科举

制的基本含义和它们各自的影响。

4.5．试述私学教育兴盛的原因。

4.6．试述书院的产生以及它们在教学

和管理上的主要特点。

4.7．试述我国封建社会文教政策的主

要特点。

5.1．试述董仲舒三大文教政策的主张

及道德教育思想和对后世的影响。

5.2．试述王充关于教育的作用和教育

目的的思想。

5.3．试述颜之推的主要著作及其关于

家庭教育的主要思想。

5.4．试述韩愈《师说》的主要论点及

其意义。

5.5．论述胡瑗“苏湖教法”的含义及

其意义。

5.6．试述王守仁用心学思想来阐释他

关于教育作用、目的的主张。

5.7．试述王夫之的教育思想。

6.1．试述中体西用的萌芽、形成过程、

作用及影响。

6.2．试述张之洞在中国近代教育发展

过程中的作用及贡献。

6.3．试述壬寅一癸卯学制的制定过程

及性质和特征。

7.1．试述民国时期教育教学改革实验

的得失。

7.2．试述蔡元培体、智、德、美和谐

发展的教育方针思想及其影响。

7.3．试述陶行知生活教育思想的积极

意义和局限性。

1-1．试述智者派对古希腊教育实践和

教育思想的表现及影响。

1-2．试述“自由教育”的实质及其对

西方教育的影响。

1-3．试述斯巴达教育和雅典教育之间

的异同。

1-4．试述罗马教育家昆体良在教学方

面的主张。

2-1．试述中世纪基督教教育占统治地

位的原因。

2-2．试述经院哲学对西欧教育的影

响。

2-3．试述基督教教育对中世纪教育的

负面影响。

2-4．试述中世纪大学形成的意义。

3-1．试述宗教改革及其教育活动对西

方社会和教育的影响。

3-2．试述马丁·路德的强迫义务教育

的内容。

4-1．试述近代大学产生的意义。

4-2．试述近代中学教育发展的新变

化。

5-1．试述夸美纽斯教育适应自然原则

提出的原因及内容。

5-2．试述夸美纽斯教育思想的主要内

容。

5-3．试述福禄培尔关于学前教育的基

本内容。

5-4．试述赫尔巴特关于教育过程的主

要内容。

6-1．试述美国和法国现代教育之间相

同点与不同点。

6-2．现代发达国家教育改革与发展的

共同趋势是什么?

7-1．试述西方教育思想流派产生与发

展的共同特征。

7-2．试述蒙台梭利的自由教育思想。

7-3．试述苏霍姆林斯基的教育思想。

论述题答案

1.1.试述原始社会教育内容包括哪些

方面?答：原始社会教育的主要内容

包括：(1)原始社会生产的教育。①

人工取火及其教育。原始社会对于

火有了一定的感性认识，也产生了

相应的教育活动，依靠教育把它传

授给下一代。②生产工具的制造。

为了使制造工具的方法传给后代并

不断进步，必须通过教育使下一代

掌握并改进它。③原始渔猎中的教

育及原始农业、畜牧业中的教育。

原始人类还掌握了一定的农作技术

和驯养动物的技术，并成为重要的

教育的内容。(2)原始社会的社会生

活教育。①饮食习惯方面的教育。

随着社会的进步，原始人类由茹毛

饮血到吃热食，并渐渐地吃饭方式、

时间有了讲究，饮食方面的教育内

容日益丰富。②穿戴习惯方面的教

育。在衣着的改进和发展中，孕育

着审美观念及美化自身能力的培

养。这既是教育的结果，又反过来

成了教育的重要内容。③居住习惯

方面的教育。由穴居、巢居到居住

人工营造的住所。居住环境的变化，

促进了人类稳定的生活方式，又扩

大了教育的内容与形式。④交通习

惯方面的教育。当原始人类开始使

用舟车以代人力时，有关行的知识

技能教育就更加丰富了。⑤婚姻家

庭生活教育。氏族公社后，由血缘

群婚发展成为氏族外婚制，而氏族

外婚又经历了氏族群婚与对偶婚两

个阶段，这就必然伴随着相应的教

育。以提高人们的认识。到了父系

氏族时期，实行一夫一妻制的婚姻形态及家庭形式。人伦道德教育也发生了变化，注重培养父权思想及宣扬男尊女卑。(3)原始宗教活动中的教育。这主要包括祭祀和巫术两个方面。祭祀活动可以视为中国“礼”教之渊源。它通常在一些氏族的“大房子”内进行。巫术也是原始宗教教育的重要内容，巫师担负着原始宗教的宣传、解释、执行等任务。

2.1.试述西周学校制度的主要特点。

答：西周学校制度的特点主要有三个：(1)官立性。由于“学在官府”

是西周教育的主要特点，因此，西周学校设在官府之中，民间无私学，庶民没有受教育的权利，官师一体，既体现在中央“国学”中，也体现在地方“乡学”中。(2)系统性。西周学校已有较完备的制度。在中央有国学，专为统治阶级的上层子弟而设，按学生的年龄和程度又分设大学与小学。天子所设大学，规模较大，有“五学”之称。诸侯所设大学，只有一学，规模较小，诸侯所设大学与天子所设大学的这种差别，是西周等级制在教育上的具体反映。另外，西周国学中还设有小学，小学设在王官的左边，属宫廷的贵胄学校性质。乡学是地方学校，乡学按地方行政区划设立，反映了西周教育在普及方面的进步性。(3)教育普及程度虽有进步但仍然不高。从西周的社会情况、生产力水平看，远不可能达到全面普及学校教育的程度。

1.1．为原始教育的产生提供必要性的

是(A)A．社会生产与社会生活的需要B．语言的产生C．经济的发展D．生产工具的改进

1.2.我国境内最早的文化遗址是

(B)A．云南元谋文化遗址B．山西

西侯度文化遗址C．北京周口店文化遗址D．河姆渡文化遗址

1.3．原始人类的主要生产工具是

(C)A．木器B．铁器C．石器D．铜

器

1.4．既促进了人类稳定的生活方式，

又扩大了教育的内容和形式的是原

始人类的(D)A．生活环境的变化

B．经济方式的变化C．生产工具的

变化D．居住环境的变化

1.5．中国最早的家畜驯养业产生于

(A)A．大约七八千年以前B．大约

五六千年以前C．大约四五千年以

前D．大约三四千年以前

1.1．我国境内最早的文化遗址距今约

(180万)年。

1.2．人类的不断进化，为教育的产生

提供了(物质条件)与可能性。

1.3．在工具制作上，原始人类经历了

以(打制石器)为主要工具的旧石器

时代到以(磨制石器)为主要工具的

新石器时代。

1.4．我国在(河姆渡)遗址发现我国境

内最早人工栽培的水稻。

1.5．(巫师)担负着原始宗教的宣传、

解释、执行的任务。

1.6．“成均”之学以(乐教)为主。

1.7．原始社会教育的手段主要是(口

耳相传)。

2.1．西周教育的核心是(“学在官

府”)。

1.1．原始人类自身的进化经历的几个

阶段是(ABC)A．猿人B．早期智人

C．晚期智人D．前期猿人E．后期

猿人

1.2．为教育的起源提供必要的物质基

础的是(BC)A．由前期猿人向后期猿

人进化B．由古猿向猿人的进化

C．由猿人向智人的进化D．由古猿

向智人的进化E．由智人向人的进

化

1.3．族外婚经历了(DC)A．血缘群婚

阶段B．氏族群婚阶段C．对偶婚阶

段D．无血缘群婚阶段E．氏族选婚

阶段

1.4．原始时期教育的特点包括

(ABCD)A．教育不是专门的社会活动

B．教育的社会性和无阶级性C．教

育内容十分简单D．教育以口耳相

传和模仿为主要手段E．专门化的

教育方式

2.1．商代教育的重要内容包括

(ABCDE)A．习武B．敬神C．习礼D．习

书E．习算

2.2．西周“五学”之称主要指

(ABCDE)A．“成均”B．“辟雍”C．“上

庠”D．“东序”E．“瞽宗”

2.3．西周时期的六艺指(ABC)A．礼和

乐B．射和御C．书和数D．仁和义

E．忠和信

模拟试卷 (二)

模拟试卷 (三)

模拟试卷 (四)

模拟试卷 (五

)

上卷：中国教育简史

第一编先秦时期的教育

第一章中国原始时期的教育

第二章夏、商、西周时期的教育

第三章春秋、战国时期的教育

第二编从秦统一到鸦片战争时期的教

育

第四章从秦统一到鸦片战争时期的教

育制度

第五章历代主要教育家的教育思想

第三编晚清至民国时期的教育

第六章晚清的教育

第七章民国时期的教育

下卷：外国教育简史

第一编古代外国教育

第一章古代西方教育

第二章西欧中世纪教育

第三章文艺复兴与宗教改革时期的教

育

第二编近代外国教育

第四章近代外国教育制度

第五章近代外国教育思想

第三编现代外国教育

第六章现代外国教育制度

第七章现代外国教育思想

模拟试卷

《国际金融》知识点归纳

第二章 1.国际收支：指一个国家或地区与世界上其他国家和地区之间，由于贸易、非贸 易和资本往来而引起的国际资金移动，从而发生的一种国际资金收 支行为。 说明：国际收支>外汇收支与国际借贷→金融资产→商品劳务 2.国际收支平衡表： ⑴编制原则：复式记账法: 借：资金占用类项目（外汇支出：进口- ） 贷：资金来源类项目（外汇收入：出口+ ） 权责发生制：先付后收，先收后付 市场价格原则 单一货币原则 ⑵内容：经常项目：贸易收支（出口>进口，贸易顺差/盈余，出超） （出口>进口，贸易逆差/赤字，入超） 非贸易收支（服务、收入项目） 资本和金融项目（长期资本、短期资本） 平衡项目（储配资产、净误差与遗漏） 3.国际收支分析（按交易性质的不同）： ⑴自主性交易：经常项目、资本与金融项目中的长期资本与短期资本中的私人部 分。 ⑵调节性交易：调节性交易、短期资本中的政府部分与平衡项目。 注：①贸易差额=出口- 进口 ②经常项目差额=贸易差额+劳务差额+转移差额

差额：③基本差额=经常项目差额+长期资本差额 ④官方结算差额=基本差额+私人短期资本差额 ⑤综合差额=官方结算差额+官方短期资本差额 ①微观动态分析法：差额分析法、比较分析法 ⑶国际收支与国民收入的关系：（封闭）Y=C+I+G 分析法：②宏观动态分析法：（开放）Y=C+I+G+X-M 与货币供给量的关系：Ms=D×R×E 4.国际收支失衡的原因及经济影响： ⑴原因：①季节性、偶然性原因 ②周期性因素： a.繁荣期：X↑M↓，劳务输出↓劳务输入↑，资本流入↑，资本流 出↓→顺差 b.萧条期：X↓M↑，劳务输出↑劳务输入↓，资本流入↓，资本流 出↑→逆差 ③结构性因素：产出结构调整 ④货币因素: 货币a.对内价值→贬值→P↑→X↓M↑→国际收支变化价值 b.对外价值→贬值→e↑→X↑M↓→国际收支改善 ⑤收入因素：C、S→X、M↑ I↑→X、M，资本流动 ⑥不稳定的投机和资本流动 ⑵影响：①对国民收入的影响：Y＝C＋I＋G＋X－M ②对金融市场的影响：

2018年10月自考00464中外教育简史试卷及答案

2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 中外教育简史试卷 (课程代码00464) 本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。在每小题列出的备选项中 只有一项是最符合题羁要求的，请将其选出。 1．商代时新出现了一种学校形式，被称为 A．校 B．序 C．庠 D．瞽宗 2．提出著名的“性相近，习相远”思想的教育家是 A．孔子 B．墨子 C．孟子 D．庄子 3．墨子主张教育要培养的理想人格是 A．君子 B．真人 C．神人 D．兼士 4．魏晋南北朝时形成了儒道兼综的“新学”，被称为 A．南学 B. 北学 C．玄学 D．理学 5．古代被称为“社学”的基层学校创设于 A．宋代 B．元代 C．金代 D. 明代 6．《春秋繁露》的作者是 A．孔子 B．苟子 C．王充 D．董仲舒 7．洋务运动时期兴起的留学活动是 A．庚款留美 B．赴日游学 C．派遣留美幼童 D．留法勤工俭学 8．中国近代首次从德智体三要素出发构建教育目标模式的教育家是 A. 蔡元培 B．梁启超 C．康有为 D．严复 9．我国第一个实施义务教育的正式法令是 A．《强迫教育章程》 B．《颁定教育要旨》 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 10．抗日民主根据地实行的教育工作政策中强调 A．国民教育第一 B．儿童教育第一 C．干部教育第一 D．群众教育第一

11．古希腊完全控制斯巴达教育的是 A．家庭 B．学校 C．国家 D．社会 12。共和早期的古罗马教育形式主要是 A．家庭教育 B．学校教育 C．社会教育 D．早期教育 13．法兰克王国查理曼统治时期聘请进行教育改革的英格兰教士是著名学者 A．约克 B. 阿尔琴 C．卡西诺 D．查理斯 14．1534年，宗教改革运动中产生的天主教组织是 A．加尔文 B．路德 C．日内瓦 D. 耶稣会 15．18世纪末至l9世纪初，由英国教育家贝尔和兰开斯特创立的学校制度叫 A．学生制 B．导生制 C．教师制 D．导学制 16．捷克教育家夸美纽斯的教育代表作是 A．《教育论》 B．《教学论》 C．《大教学论》 D．《大教育论》 17．卢梭认为，爱弥尔最初几年的教育应该是 A. 学校教育 B．积极教育 C．消极教育 D．成人教育 18．20世纪50-80年代，英国对学校组织进行调整和改革，普遍设立 A．技术中学 B. 综合中学 C．文法中学 D. 现代中学 19. 1917年前苏联建立的全国教育最高领导机构是 A．教育委员会 B．中央教育委员会 C．国家教育委员会 D. 教育人民委员会 20．杜威认为，人有四种本能，其中最重要的本能是 A．交际与探索 B．表现与制作 C. 制作与探索 D. 表现与探索 二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共l0分。在每小题列出的备选项中 至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。 21．苟子对教师提出了很严格的要求，认为当教师要具备的条件包括 A．博习 B．博喻 C．知微而论 D．耆艾而信 22．宋代太学中曾经普遍实施“三舍法”，以下史实正确的有 A．王安石对太学实施的改革措施 B．其特点是分级教学 C．范仲淹对太学进行的改革措施 D．其特点是分级教学 23．清末“百日维新”中的教育改革措施有 A．废除八股取士 B．颁布壬寅学制 C．创建京师大学堂 D．书院改学堂 24．古希腊斯巴达教育的“五项竞技”内容有 A．赛跑 B．摔跤 C．划船 D．跳跃

自考国际金融市场

高纲1569 省高等教育自学考试大纲 04009 国际金融市场 财经大学编省高等教育自学考试委员会办公室

Ⅰ课程性质及其设置目的与要求 一、课程性质和特点 《国际金融市场》课程是我省高等教育自学考试部分经济类专业的一门重要的专业基础课程，是一门系统介绍国际金融市场及其组成的课程，其任务是使应考者通过本课程学习，了解国际金融市场的基本概念，分析国际金融市场环境，掌握外汇市场及外汇风险管理、国际货币市场、国际资本市场、国际黄金市场等各个分领域的基础知识和基本功能，并结合具体案例，使得应考者能够运用知识创造性地分析与解决问题。 二、本课程的基本要求 本课程共分五部分：第一部分为国际金融市场的外部环境及国际金融市场概述，包括国际货币体系概述，国际收支，国际金融市场概述；第二部分是对外汇市场进行分析与阐述，包括：外汇市场概述，外汇与汇率，主要外汇交易形式，外汇交易风险的管理；第三部分为国际货币市场；第四部分为国际资本市场；第五部分为国际黄金市场。通过对本书的学习，要求应考者对国际金融市场有一个全面和正确的了解。具体应达到以下要求： 1.了解国际金融市场的概念、组织形式和发展趋势，能够从经济学角度来解释国际金融市场的功能。 2.理解并掌握国际金融市场的各组成成分。 三、本课程与相关课程的联系 《国际金融市场》是以金融学为基础，结合国际金融、金融市场学等学科容法的综合性理论与应用相结合的学科。因此本课程的前修课程包括金融学、国际金融、金融市场学、国际投资学等，这些课程可以帮助我们更好地掌握国际金融市场的组成、功能和分析法。 Ⅱ课程容与考核目标 第一章国际货币体系 一、课程容 本章首先定义了国际货币体系的概念，概括了国际货币体系的主要容和作用，然后介绍了世界经济的发展与国际货币体系的演变，最后介绍了欧洲经济货币联盟与欧洲单一货币——欧元。 二、学习要求

(全新整理)1月全国自考中外教育简史试题及答案解析

全国2018年1月高等教育自学考试 中外教育简史试题 课程代码：00464 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．在儿童发展的早期，卢梭反对压抑人性的教育，而主张( ) A．积极的教育B．城市的教育 C．知识的教育D．消极的教育 2. 我国最早创办私学的教育家是( ) A．老子B．孔子 C．孟子D．荀子 3．“稷下学宫”是战国时期哪国的高等学府?( ) A．鲁国B．齐国 C．赵国D．楚国 4．先秦诸子百家中，被韩非称为“显学”的是( ) A．儒、墨B．儒、道 C．儒、法D．儒、黄老 5．元代书院的主要特点和变化是( ) A．出现官学化趋向B．具有民族特色 C．八股文学习D．管理松弛 6．陶行知创建的推进乡村教育的实验学校是( ) A．晓庄乡村师范学校B．河南村治学院 C．浙江诸家桥农村改进试验学校D．四川育才学校 7．洋务运动教育的代表人物是( ) A．龚自珍B．张之洞 C．康有为D．黄炎培 8．南京鼓楼幼儿园是谁创建的? ( ) 1

A．陶行知B．蔡元培 C．陈鹤琴D．张宗麟 9．京师大学堂创办于( ) A．1862年B．1898年 C．1900年D．1902年 10．著名的儿童教育家陈鹤琴提出的有名的教育理论是( ) A．实用主义B．活教育 C．生活教育D．乡村教育 11．首创“成绩测验”及其量表的教育家是( ) A．帕克B．莫·伊曼 C．赖伊D．桑代克 12．西欧中世纪大学的教学语言是( ) A．英语B．德语 C．拉丁语D．希腊语 13．夸美纽斯认为人受教育的最好时期是从出生到( ) A．6岁B．12岁 C．18岁D．24岁 14．美国现代教育家康南特的教育理论属于( ) A．要素主义教育流派B．永恒主义教育流派 C．新托马斯主义教育流派D．改造主义教育流派 15．在美国公立学校运动中，被称为“公立学校之父”的教育家是( ) A．富兰克林B．杰佛逊 C．帕克D．贺拉斯·曼 16．1944年英国颁布的重要教育法是( ) A．巴尔福教育法B．费舍教育法 C．巴特勒教育法D．中等教育法 17．近代英国教育家洛克主张进行绅士教育应当在( ) A．家庭B．学校 C．教会D．社会 18．1755年俄国建立的莫斯科大学，只设法律、哲学、医学系，不设( ) 2

2018年10月自考《中外教育简史》真题试卷

2018年10月自考《中外教育简史》真题试卷 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1.商代时新出现了一种学校形式，被称为 A.校 B.序 C.庠 D.瞽宗 2.提出著名的“性相近，习相远”思想的教育家是 A.孔子 B.墨子 C.孟子 D.庄子 3.墨子主张教育要培养的理想人格是 A.君子 B.真人 C.神人 D.兼士 4.魏晋南北朝时形成了儒道兼综的“新学”，被称为 A.南学 B.北学 C.玄学 D.理学 5.古代被称为“社学”的基层学校创设于 A.宋代 B.元代 C.金代 D.明代 6.《春秋繁露》的作者是 A.孔子 B.苟子 C.王充 D.董仲舒 7.洋务运动时期兴起的留学活动是 A.庚款留美 B.赴日游学

C.派遣留美幼童 D.留法勤工俭学 8.中国近代首次从德智体三要素出发构建教育目标模式的教育家是 A.蔡元培 B.梁启超 C.康有为 D.严复 9.我国第一个实施义务教育的正式法令是 A.《强迫教育章程》 B.《颁定教育要旨》 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 10.抗日民主根据地实行的教育工作政策中强调 A.国民教育第一 B.儿童教育第一 C.干部教育第一 D.群众教育第一 11.古希腊完全控制斯巴达教育的是 A.家庭 B.学校 C.国家 D.社会 12。共和早期的古罗马教育形式主要是 A.家庭教育 B.学校教育 C.社会教育 D.早期教育 13.法兰克王国查理曼统治时期聘请进行教育改革的英格兰教士是著名学者 A.约克 B.阿尔琴 C.卡西诺 D.查理斯 14.1534年，宗教改革运动中产生的天主教组织是 A.加尔文 B.路德 C.日内瓦 D.耶稣会 15.18世纪末至l9世纪初，由英国教育家贝尔和兰开斯特创立的学校制度叫

自考00149国际贸易理论与实务_知识点总结

第一章：导论 1、对外贸易：一国或地区同别国或地区进行货物和服务交换的活动，从一个国家的角度来看，这种交换活动被称为对外贸易；从国际范围来看这种货物和服务交换活动就被称为国际贸易.：P41 2、对外贸易额又称对外贸易值，它是指一国或地区一定时期进口额与出口额的总和，是反映一国对外贸易规模的重要指标之一，一般以国际上通行的货币表示。 3、对外贸易量是用以固定年份为基期计算的进口或出口价格指数去调整当年的进口或出口额，得到相当于按不变价格计算的进口额或出口额.P42（2009.1，2010.10） 4、对外贸易依存度.又称对外贸易系数.以一国对外贸易总额同该国GNP或GDP的比率来表示，用以反映一国经济发展对对外贸易的依赖程度P46 5、对外贸易地理方向又称对外贸易地区分布或国别构成，指一定时期内各个国家或国家集团在一国对 . 外贸易中所占有的地位 1、世界货物出口总额总是小于世界货物进口总额。原因：出口用FOB价（货价，不含运费保险费），进口用CIF价（包含运费、保险费），因此从世界范围看，出口总额﹤进口总额。09.10，P42 2、总贸易体系与专门贸易体系是指贸易国家进行对外货物贸易统计所采用的统计制度，前者以货物通过国境作为统计进出口的标准（世界上大部分国家采用此法），后者以货物通过海关作为标准（欧洲除了英国都用专门贸易体系） 3、直接贸易指货物消费国.生产国直接买卖货物的行为；转口贸易也称中转贸易，指货物消费国与生产国通过第三国进行的贸易活动，对第三国而言便是转口贸易；过境贸易指别国出口货物通过本国国境，未经加工改制，在基本保持原状条件下运往另一国的贸易活动P43 4、世界贸易组织列出服务行业包括以下12个部门：商业.通讯.建筑.销售.教育.环境.金融.卫生.旅游.娱乐.运输.其他P45（多选考点。07.01，0710，08.10，） 5、一定时期内一国出口额与进口额之间的差额称贸易差额.当出口额超过进口额时，为贸易顺差或出超；当进口额超过出口额时，称为贸易逆差或入超.P46（2012.1，2011.1，2011.10，单选） 6、对外贸易按商品形式与内容不同，分为货物贸易与服务贸易. 7、对外贸易与国际贸易结构是指货、.服务在一国进出口或世界贸易中所占的比重.狭义的对外贸易与国际贸易结构又称对外贸易或国际贸易货物结构；对外贸易货物结构是指某大类或某种货物进出口贸易与整个进出口贸易额之比，以份额表示 二战后国际贸易发展的特点是什么？P50 1、不同阶段，国际贸易增长速度呈现出重大差异。 2、制成品贸易成为国际贸易的主导。 3、服务贸易迅速发展，成为国际贸易的重要组成部分。 4、发达国家仍然是国际贸易的主体，发达国家之间的贸易为国际贸易的主要流向。 5、区域性贸易迅速发展。 （1）2002年，某国对外贸易依存度为0.8，而该国当年的服务贸易总额为

4月中外教育简史自考试题

2014年4月中外教育简史自考试题 全国2014年4月中外教育简史自考试题 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．汉代奉行“罢黜百家，独尊儒术”文教政策始于 A．汉高祖时B.汉武帝时 C．文景之治时D.东汉灵帝时 2．唐代确定的文教政策是 A．重振儒术B.独尊儒术 C．遵用汉法D.崇玄重道 3．《问孔》《刺孟》的作者是 A．董仲舒B.王充 C．颜之推D.韩愈 4．首开我国近代公费留学教育先河的是 A．顽固派B.革命派 C．维新派D.洋务派 5．提出“尚自然、展个性”思想的教育家是 A．蔡元培B.陶行知 C．陈鹤琴D.黄炎培

6．张之洞在《劝学篇》中系统阐述的理论体系是 A．中体西用B.中体中用 C．西体中用D.西体西用 7．创办北洋水师学堂的是 A．顽固派B.洋务派 C．革命派D.维新派 8．洋务派创建的外国语学堂主要是为了培养 A．外语教师B.外语研究人员 C．翻译人员D.文秘人员 9．1905年清政府设立的统辖全国教育的最高行政机关是A．学部B.教育部 C．提学使司D.学务处 10．提出“大学者，研究高深学问者也”的教育家是 A．毛泽东B.杨贤江 C．张骞D.蔡元培 11．在彼得一世进行教育改革以前，俄国教育的主要管理者是 A．天主教教会B.东正教教会 C．国家机构D.地方机构 12．1879年日本颁布的《教育令》，放宽中央对地方教育的限制，主要依据是 A．美国经验B.法国经验

C．德国经验D.俄国经验 13．卢梭认为，促进人的才能和器官内在发展的是 A．自我的教育B.事物的教育 C．人的教育D.自然的教育 14．20世纪前半期在美国教育史上被称为 A．理想主义教育时期B.人本主义教育时期 C．进步主义教育时期D.结构主义教育时期 15．现在日本最高的教育领导机构是 A．教育部B.文部省 C．科学部D.科学教育部 16．现代著名幼儿教育家蒙台梭利是 A．美国人B.英国人 C．意大利人D.德国人 l7．存在主义教育流派要求教师与学生在教学中的关系是A．“我与你们” B.“我与你” C．“我与物” D.“我与它” 18．在西欧中世纪占主导地位的教育机构为 A．宫廷学校B.城市学校 C．体育馆D.教会学校 19．1801年，拿破仑与罗马教皇签订了旨在控制教会的条约，一般称为 A．教会公约B.教务专约

自考00076国际金融串讲笔记

《国际金融》常考知识点串讲 1、外汇是国际汇兑（Foreign Exchange）的简称。有动态和静态之分。 动态外汇是把一国货币兑换成另一国货币以清偿国际间债务的金融活动。同于国际结算。 静态的外汇，有广义和狭义之分。 广义的外汇是各国外汇管理法令所称的外汇：⑴外国货币，包括纸币、铸币； ⑵外币支付凭证：票据、银行存款凭证、邮政储蓄凭证；⑶外币有价证券：政府债券、公司债券、股票；⑷特别提款权、欧洲货币单位；⑸其他外汇资产。 狭义的外汇是通常所说的外汇，是以外币表示的用于国际结算的支付手段。 基本特征：⑴国际性；⑵可兑换性，即表示这些支付手段的货币是可自由兑换的货币（Freely Convertible currency）。⑶可偿性，即在国外能直接作为支付手段无条件的使用，对方也无条件的接受并承认其所代表的价值。 外币表示的有价证券和黄金不能视为外汇，因为他们不能用于国际结算，而只有把他们变为在国外的银行存款才能用于国际结算。外币现钞，严格说来也不能算作狭义外汇。 只有在国外的银行存款，以及索取这些存款的外币票据与外币凭证，才能是狭义外汇。 国外银行存款才是狭义外汇的主体。 2、 1918年以后，国际收支被解释为一国在一定时期的外汇收支。凡在这一定时期涉及有外汇收支的国际经济交易，都属于国际收支畴。是建立在收支基础（现金基础Cash Basis）上的。是狭义的国际收支。 3、第二次世纪大战以后，世界各国广泛采用广义的国际收支概念即国际货币基金组织（International Monetary Fund，IMF）所制定的概念：在一定时期，一国居民（Resident）与非居民（Ninresident）之间经济交易的系统纪录。必须领会： ⑴它强调居民与非居民之间的经济交易。经济交易是经济价值从当事的一方向另一方的转移。实际上也就是商品、劳务和金融资产在两个当时这间的转移。. .

(完整版)中外教育简史_自考笔记自考资料

科目：中外教育简史 1.1．“成均” 1.2．“虞庠之学” 2.1．校 2.2．“六艺” 3.1．文士 3.2．五伦 3.3．《大学》 3.4．《学记》 4.1．书同文 4.2．行同伦 4.3．颁挟书令 4.4．黄老之学 4.5．焚书坑儒 4.6．玄学 4.7．汉代“太学” 4.8．汉代“宫邸学” 4.9．鸿都门学 4.10．国子学 4.11．国子监 4.12．隋朝监属五学 4.13．六学二馆 4.14．学田制 4.15．三舍法 4.16．升斋积分 4.17．社学 5.1．三纲五常 5.2．“必仁且智” 5.3．《上仁宗皇帝言事书》5.4．《进学解》 5.5．《三经新义》 5.6．朱子读书法 5.7．白鹿洞书院揭示 5.8．八股文 6.1．马礼逊学堂 6.2．宁波女塾 6.3．魏源 6.4．洋务教育 6.5．《劝学篇》 6.6．中体西用 6.7．癸卯学制 6.8．严复 6.9.梁启超 6.10．维新教育 7.1．《对于教育方针之意见7.2．壬子一癸卯学制7.3．大学院制 7.4．国立幼稚师范学校 7.5．庚款兴学 7.6．留法勤工俭学 7.7．国立中学 7.8．抗日军政大学 7.9．黄埔军校 7.10．陈鹤琴 1-1．智者 1-2．“七艺” 1-3．“苏格拉底法” 1-4．“十二铜表法” 1-5．亚里士多德 1-6．柏拉图 1-7．西塞罗 1-8．昆体良 2-1．教会学校 2-2．修道院学校 2-3．大教堂学校 2-4．堂区学校 2-5．宫廷学校 2-6．骑士教育 3-1．文艺复兴运动 3-2．“快乐之家” 3-3．伊拉斯谟 3-4．《巨人传》 3-5．蒙田 3-6．马丁·路德 3-7．加尔文 3-8．耶稣会 4-1．文法学校 4-2．公学 4-3．“学园” 4-4．“星期日学校” 4-5．“导生制” 4-6．“新大学运动” 4-7．《国家教育论》 4-8．《费里教育法》 4-9．巴西多 4-10．柏林大学 4-11．贺拉斯·曼 4-12．《毛雷尔·拨地法》 4-13．昆西教学法 4-14．福泽喻吉 4-15．《学制令》 5-1．《大教学论》 5-2．泛智教育 5-3．《教育漫话》 5-4．“白板说” 5-5．《爱弥尔》 5-6．《林哈德和葛笃德》 5-7．《普通教育学》 5-8．《人的教育》 5-9．“恩物” 5-10．《教育论》 6-1．现代教育制度 6-2．现代学制 6-3．现代教育行政体制 6-4．教育系统 6-5．综合中学 6-6．双轨制 7-1．“新学校” 7-2．蒙台梭利。 7-3．杜威 7-4．新传统派教育 7-5．结构主义教育理论 7-6．平行教育影响原则 7-7．帕夫雷什中学 7-8．苏霍姆林斯基 名词解释题答案 1.1．“成均”：古代文献中所记载的“成 均”，被认为是传说中的五帝时代的 “大学”，相传先王在“成均”用酒 款待地位低贱的“效人”，并宣讲教 令，举行一些集体性的祭祀活动。 1.2．“虞庠之学”：虞舜时代便有“痒” 这种教育机构。“痒”的本义是饲养 家畜的地方，后来又变为储存谷物 之处，故又名“米廪”，在原始社会 中可能由老人负此责任，并附带教 育儿童和青年，后又发展为养老之 所，并负一部分教育责任。 2.1．校：其原意为“木囚”，即用木 头或竹子围成栏格作为养马之所。 后来逐渐演变为习武和比武的场 所。在这里，奴隶主贵族及其子弟 不仅受到内容相当广泛的军事训 练，而且还要经过相当严格的各项 考试。夏代的“校”，实际上是一种 发展比较完备的军体性质的教育机 构。 2.2．“六艺”：即礼、乐、射、御、书、 数。“六艺”之中，又有“大艺”、 “小艺”之分，书、数作为小艺， 主要是小学的课程，礼、乐、射、 御作为大艺，是大学的课程。 3.1．文士：是一种操持礼乐仪式的人 员，他们都以领主给的俸禄为主， 不能过问、干预政治。 3.2．五伦：具体来说，“人伦”就是

2009-01中外教育简史自考真题及答案

全国2009年1月自考中外教育简史试题 课程代码：00464 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．墨子教育目的主张培养( B ) 上3-48 A．君子B．贤士 C．大丈夫D．鸿儒 2．现存最早的私学蒙养教材是( A )上4-94 A．急就篇B．苍颉篇 C．爰历篇D．博学篇 3．“文翁兴学”是在何时?( A )上4-85 A．西汉B．东汉 C．西晋D．唐 4．秦代的文教政策是奉行( A )上4-72 A．法家的政策B．儒家的政策 C．道家的政策D．墨家的政策 5．“重振儒术”是哪朝的文教政策?( B )上4-76 A．汉代B．唐代 C．宋代D．明代

6．抗日根据地具体文教政策规定( B )上7-234 A．国民教育第一B．干部教育第一 C．儿童教育第一D．社会教育第一 7．《对于教育方针的意见》一文作者是( C )上7-242 A．黄炎培B．陶行知 C．蔡元培D．邰爽秋 8．民国初年南京临时政府第一任教育总长是( A )上7-216 A．蔡元培B．张謇 C．黄炎培D．陶行知 9．洋务运动教育的代表人物是( D )上6-197 A．康有为B．梁启超 C．严复D．张之洞 10．容闳率领120名幼童赴美留学开始于哪一年?( B )上6-182 A．1862年B．1872年 C．1898年D．1900年 l1．“师夷之长技以制夷”是谁提出的?( B )上6-173 A．龚自珍B．魏源 C．冯桂芬D．张之洞 12．我国近代学制中采用美国六·三·三分段的学制是( C )上8-262 A．癸卯学制B．壬寅学制

国际金融考试重点

1、狭义的国际收支：是指一国(或地区)在一定时期之内，居民与非居民之间的所有外汇收入和外汇支出的总和。 2、广义的国际收支：是指一国(或地区)在一定时期之内，居民与非居民之间的各种国际经济交易的总和。 3、国际收支平衡表：又称为国际收支账户，是指将国际收支按照特定账户分类，根据一定的原则用会计方法编制出来的报表。 4、自主性交易：亦称事前交易，是指交易当事人自主地为某项动机而进行的交易。如经常项目中的各项交易和长期资本项目中的交易 5、动态的外汇：是指把一国货币兑换成为另一国货币，用以清偿国际间债务的金融活动。 6、静态的外汇：由动态的外汇而形成的相关的金融凭证，或称金融资产。 7、汇率：是两种货币的比率、比价，是以一种货币表示的另一种货币的价格。 8、直接标价法：是以一定整数单位(如1或100等)的外国货币作为标准，折算为若干数量的的本国货币的汇率标价方法。 9、间接标价法：是以一定单位的本国货币(如l或100等)作为标准，折算为若干数量的外国货币。 10、固定汇率制：是指以本位货币本身或本位货币的法定含金量作为确定汇率的基准，汇率水平比较稳定的一种汇率制度。 11、浮动汇率制：是指一国货币当局不规定本币与外币的汇率平价和上下波动的界限，也不承担任何维持汇率波动界限的义务。听任两国货币的比价完全按外汇市场的供求状况而波动。 15国际储备：亦称“官方储备”，是指一国政府所持有的，备用于弥补国际收支赤字、维持本币汇率的国际间普遍接受的一切资产。 16、国际清偿力：亦称“国际流动性”，指一国政府为本国国际收支赤字融通资金的能力。(也称广义国际储备) 17、在岸金融市场：是国内金融市场的对外延伸。国内金融市场是本国居民之间发生金融资产交易的场所，交易的对象一般是本国货币，空间范围也仅限于本国境内。当金融资产交易的主体扩大到非居民，交易范围超越国境之外，成为传统的国际金融市场。即在岸金融市场。18、离岸金融市场：又称境外市场。以市场所在国以外国家的货币即境外货币为交易对象；交易活动一般是在市场所在国的非居民与非居民之间进行；资金融通业务基本不受市场所在国及其他国家法律、法规和税收的管辖。 19、欧洲货币市场：是对离岸金融市场的概括和总称。欧洲货币又称境外货币、离岸货币，是在货币发行国境外被存储和借贷的各种货币的总称。 20、外国债券：是一国发行人或国际金融机构，为了筹集外币资金，在某外国资本市场上发行的以市场所在国货币为标价货币的国际债券。通常把外国债券称为传统的国际债券。 22、外汇风险：即汇率风险或汇兑风险，是指经济实体以外币定值或衡量的资产与负债、收入与支出，以及未来的经营活动可望产生现金流量的本币价值因货币汇率的变动而产生损失的可能性。23、交易风险：是指在以外币计价的交易中，由于外币和本币之间汇率的波动使交易者蒙受损失的可能性交易风险又分为外汇买卖风险和交易结算风险。 24、会计风险：又称折算风险。是指企业在会计处理和外币债权、债务决算时，将必须转换成本币的各种外币计价项目加以折算时所产生的风险。也就是将外币债权、债务折算成本币时，由于使用的汇率与当初入账时的汇率不同而产生的账面上损益的差异。 25、国际资本流动：是指资本从一个国家或地区转移到另一个国家和地区。 26、国际直接投资：是指一国居民以一定生产要素投入到另一国并相应获得经营管理权的跨国投资活动。 27、出口信贷：属于中长期贸易信贷，是一国为支持和扩大本国大型设备的出口和加强国际竞争能力，鼓励本国的银行对本国的出口商或外国进口商(或银行)提供优惠利率贷款。 29、国际货币体系：是指在国际经济关系中，为满足国际间各类交易的需要，各国政府对货币在国际间的职能作用及其他有关国际货币金融问题所制定的协定、规则和建立的相关组织机构的总称。 30、国际金本位制：即各国货币均以黄金为本位（基础）建立联系，彼此可兑换，由此构成的世界性货币制度。 31、国际货币基金组织(IMF)：是一个从事国际间金融业务，致力于推动全球货币合作、维护金融稳定、便利国际贸易、促进高度就业与可持续经济增长和减少贫困的国际组织。

10月全国中外教育简史自考试题及答案解析

全国2019年10月高等教育自学考试 中外教育简史试题 课程代码：00464 第一部分选择题（共30 分） 、单项选择题（本大题共30小题，每小题 1 分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1．西周时天子所设大学称为（） A?“辟雍”B?“泮宫” C?“东序”D?“上庠” 2．《学记》是哪部书中的一篇？（） A. 《礼记》 B . 《周礼》 C. 《论语》 D. 《孟子》 3．孟子强调教育的目标是把学生培养成“大丈夫”，下面哪一条是孟子所列的“大丈夫”的标准之一？（） A. 善假于物 B.相观而善 C. 能近取譬 4．“夏曰校，殷曰庠，周曰序。学则三代共之，皆所以明人伦也。 C. 王安石 D.周敦颐 10．中国近代最早提出“五育并举”思想的教育家是谁？（） A.蔡元培 B.梁漱溟 C. 晏阳初 D.陶行知11．1905 年清政府在中央设立的教育行政机构叫（） A.国子监 B.国子学这段话语出于哪部书？ （） A. 《论语》 C. 《礼记》5．下列教学原则，哪个是孔子提出的？ A. 居敬穷理 C. 举一反三6．太学始建于何时？（ ） A. 西汉武帝元朔五年（前124 年） C. 汉灵帝光和元年（178 年）7．唐代吏部试的主要内容是（ A. 策论 C. 帖经、墨义8．颜之推的主要著作是（） A. 《颜氏家训》 C. 《春秋繁露》9．“苏湖教法”是谁的教育主张？（ A. 胡瑗 B. 《尚书》 D . 《孟子》 ） B. 深造自得 D.虚壹而静 B .平帝元始四年（公元4 年） D .东汉光武帝建武五年（29 年）） B. 诗赋 D.身、言、书、判 B. 《论衡》 D. 《举贤良对策》 ） B. 范仲 D.富贵不淫 1

2011-01中外教育简史自考真题及答案

全国2011年1月自学考试中外教育简史试题 课程代码：00464 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.首先提出“克己复礼为仁”思想的教育家是( A )上3-43 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.老子 2.首先提出“染丝说”的教育家是( C )上3-47 A.老子 B.荀子 C.墨子 D.孔子 3.首先提出“庶富教”思想的教育家是( A )上3-35 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.老子 4.孔子运用启发式教学的主要方法是( C )上3-40 A.善言 B.类比 C.列举 D.设疑 5.八股取士起自( D )上4-78 A.汉代 B.隋代

C.唐代 D.明代 6.以“察举制”为选士制度的朝代是( C )上4-105 A.战国时期 B.秦代 C.汉代 D.唐代 7.四次“禁毁书院”发生在( D )上4-100 A.汉代 B.北宋 C.南宋 D.明代 8.制订“白鹿洞书院揭示”的教育家是( A )上4-104 A.朱熹 B.吕祖谦 C.陆九渊 D.张栻 9.我国最早的官办新式学校是( C )上6-181 A.北洋水师学堂 B.上海电报学堂 C.京师同文馆 D.广州同文馆 10.陈鹤琴提出的著名教育理论是( B )上7-219 A.实用主义 B.活教育 C.生活教育 D.乡村教育 11.古希腊著名教育家亚里士多德在雅典创办了( B )下1-299 A.希腊学院 B.吕克昂学园

C.雅典学院 D.阿加德米学园 12.柏拉图认为要想成为哲学家，必须学习( C )下1--298 A.音乐 B.文法 C.辩证法 D.修辞 13.中世纪前期西欧最好的教育机构为( A )下2-313 A.修道院学校 B.宫廷学校 C.堂区学校 D.城市学校 14.西欧中世纪大学的教学语言是( B )下2-319 A.英语 B.拉丁语 C.德语 D.希腊语 15.英国工业革命时期，教师贝尔和兰开斯特创办的学校被称为( D )下4-346 A.“文法学校” B.“公学” C.“星期日学校” D.“导生制学校” 16.1786年，俄国颁布的第一个实行国民免费教育的法案是( D )下4-363 A.初级学校章程 B.国民教育章程 C.学校教育章程 D.国民学校章程

自考国际金融重点笔记

自考国际金融重点笔记：第1xx 中华考试网（）【】［2010年8月10日］第一篇国际金融基础篇 第一章国际收支 ［选择］一国国际收支的状况是按时期来核算的。 ［选择］国际收支是统计学中的一个流量概念。 ［选择］贸易差额：一国货物进出口规模的对比。当出口大于进口时，为贸易顺差，反之为逆差。 ［选择］净差错与遗漏是为使国际收支平衡表的借方总额和贷方总额相等而人为设置的项目。 ［选择］商品与服务出口记人经常项目的贷方。 ［选择］会计核算制度的不同是造成狭义国际收支和xx国际收支差异的原因。 ［选择］xx的国际收支是当前国际上普遍采用的国际收支概念。 ［选择］国际投资收益应记入国际收支平衡表的经常账户。 ［选择］储备资产属于我国改变《国际收支手册》标准格式而独立设置的项目。 ［选择］编制国际收支平衡表依据的是会计核算中的复式借贷记账法。 ［选择］美元是我国国际收支平衡表的记账单位。 ［选择］经常项目能对外汇收入汇率起着根本的稳定作用。

［选择］银行手续费属于劳务收支项目。 ［选择］国际收支中的主要差额包括贸易差额、经常账户差额、金融账户差额、国际收支差额。 ［选择］属于XX国际收支范围的是狭义的国际收支、未结清债权债务、以货币表示的无须货币结清的国际交易。 ［选择］储备资产包括货币黄金、外汇、特别提款权、普通提款权。 ［选择］属于金融账户中证券投资子项目的是长期债券、中期债券、货币市场工具、衍生金融工具。 ［名词、简答］狭义的国际收支：指一国（或地区）在一定时期之内，居民与非居民之间的所有外汇收入和外汇支出的总和。XX的国 际收支：指一国（或地区）在一定时期之内，居民与非居民之间的各种国际经济交易的总和。 XX的国际收支二狭义的国际收支+未结清债权债务+以货币表示的无须货币结清的国际交易。当前，国际上普遍采用的是XX国际收支的概念。 ［名词］国际收支平煎表：国际收支平衡表是指一国对其在一定时期内发生的全部国际经济交易，以货币为单位，按照经济交易的特性设计的账户进行系统的归类后所形成的统计报表。 ［判断］一国货币黄金的增加，应计入储备资产的借方。 ［判断］一般而言，一国国际收支规模越大，说明该国的对外开放程度越高。 ［判断］一国国际收支顺差减少，不考虑其他因素，将使该国货币

全国2016年1、4、7、10月自学考试中外教育简史必考试题和答案

全国2016年1、4、7、10月自学考试中外教育简史必考试题和答案 课程代码：00464 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.西周学校的教育内容主要是( C )上2-19 A.《四书》 B.《五经》 C.“六艺” D.六经 2.春秋末期学术扩散到民间的主要原因是( B )上3-25 A.学术官守 B.士阶层的崛起 C.官学不修 D.王室内部斗争 3.以下诸子中，最早创办私学的是( A )上3-31 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 4.孔子所认为的最高道德准则是( D )上3-43 A.孝 B.礼 C.忠 D.仁 5.综观中国封建社会，其文教政策基本处于主导地位的是( C )上4-72 A.道家 B.法家 C.儒家 D.墨家 6.“罢黜百家，独尊儒术”的首倡者是( C )上4-74 A.汉武帝 B.公孙弘 C.董仲舒 D.王充 7.元代书院在管理上的主要变化是( D )上4-99 A.具有民族特色 B.管理松弛 C.八股文 D.出现官学化倾向 8.王守仁教育思想的哲学基础是( B )上5-151 A.性即理 B.心即理

C.即物穷理 D.天理 9.《劝学篇》的作者是( C )上6-197 A.冯桂芬 B.沈寿康 C.张之洞 D.孙家鼐 10.“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”的教育宗旨确定于( B )上7-208 A.洋务运动时期 B.晚清“新政”时期 C.北洋政府时期 D.南京国民政府时期 11.古希腊非常重视女子教育的城邦国家是( B )下1-286 A.雅典 B.斯巴达 C.罗马 D.古埃及 12.亚里士多德提出和谐教育的理论基础是( C )下1-299 A.心理学 B.逻辑学 C.灵魂说 D.哲学 13.在西欧中世纪的修道院学校，儿童10岁左右入学，学习期限为( C )下2-312 A.3—5年 B.5—8年 C.8—10年 D.10—15年 14.法国人文主义教育家拉伯雷的经典著作是( C )下3-330 A.《论学究气》 B.《愚人颂》 C.《巨人传》 D.《散文集》 15.英国资产阶级革命后，非国教派教师创办的具有实科性质的学校是( A )下4-344 A.“学园” B.“文法学校” C.“公学” D.“所罗门宫” 16.美国最早的研究型大学是1876年创办的( D )下4-376 A.哈佛大学 B.耶鲁大学 C.哥伦比亚大学 D.霍普金斯大学 17.标志着教育学科成为独立学科的著作是夸美纽斯的( D )下5-383 A.《教育论》 B.《教育漫话》 C.《母育学校》 D.《大教学论》 18.英国现行的教育制度中，初等教育阶段进入幼儿学校的年龄是( C )下6-445 A.3—5岁 B.4—6岁 C.5—7岁 D.6—8岁

【自考真题】最新全国2018年4月自考中外教育简史考试真题含参考答案(自考必备)

全国2018年4月自考中外教育简史考试真题全国2018年4月高等教育自学考试中外教育简史试题 课程代码:00464 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1、答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规记的位置上。 2、每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1、中国私学的兴起，发端于 A.商代 B.西周 C.春秋 D.战国 2、在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为 A.国学 B.乡学 C.党庠 D.州序 3、荀子主张教育要培养的理想人格是 A.大儒 B.鸿儒 C.君子儒 D.雅儒

4、先秦时期提出“得天下英才而教育之”理想的教育家是 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 5、南朝宋文帝时，开设的专科学校是 A.律学 B.画学 C.书学 D.医学 6、为保证门阀世族的特权，晋武帝咸宁二年（276年）所新创立的学校是 A. 国子学 B.四门学 C.太学 D.鸿都门学 7、王守仁教育思想的理论基础是 A. 天命论 B.“致良知”说 C.三纲五常 D.中庸思想 8、我国第一个正式颁布并在全国施行的近代学制是 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戍学制 9、近代提出“活教育”思想的教育家是 A.梁漱溟 B.陶行知 C.晏阳初 D.陈鹤琴 10、中国共产党领导下的抗日根据地中，以"团结、紧张、严肃、活泼"为校训的学校是 A.延安大学C.鲁迅艺术学校 B.抗日军政大学D.陕北公学

自考国际金融重点笔记

自考国际金融重点笔记 Last updated on the afternoon of January 3, 2021

2018年4月自考国际金融重点笔记 第一篇?国际金融基础篇 国际收支平衡表中净差错与遗漏产生的原因。(1)编表原理与实际会计核算之间存在差异。(2)由于国际收支所涉及的内容繁多，统计的资料与数据来源于不同的部门，所搜集到的资料与数据不可能完全匹配。(3)人为因素。一些交易主体所进行的违反国家政策和法律许可的经济活动，当事主体不可能主动申报，相关的统计部门也难以搜集和统计到准确的数据。(4)存在统计误差。 经常项目的构成与作用。 经常账户又被称为经常项目，是反映一国与他国之间真实资源（又称实际资源）转移的项目。通过此项目形成的外汇收入，是一国可以自主支配的外汇，所以，该项目又是一国国际收支平衡表中基本、最重要的项目。该项目又可细分为货物、服务、收益和转移四个子项目。(1)货物。也曾被译为商品，是反映一国商品的出口和进口，又称有形贸易交易规模的项目。(2)服务。也曾被译为劳务，是指一国居民为非居民提供的各种服务和该国居民利用非居民提供的服务。(3)收入。又译为收益，是指由于生产要素在国际间的流动而引起的要素报酬的外汇收入与支出。(4)经常转移。又称为单方面转移，是指货币资金在国际间转移的过程中，无对等的经济交易同时发生的国际间的资金流动。 金融项目的构成与作用。 金融账户是资本与金融账户中的主要部分，是国际收支平衡表中反映居民与非居民之间国际资本流动的项目。按照投资类型，亦即功能，主要确定为直接投资和证券投资两部分，并将这两种形式以外的所有其他形式的国际资本流动，统统归类于其他投资。该资料来源公众号：自考研究所，关注公众号领取专业全套资料 (1)直接投资包括分别反映投资人的原始的股本投入和撤回的净额及由直接投资企业中的外国投资人所得收益的再投资的状况。 (2)从资本流动的方向看，包括本国居民购买国外证券金融资产和外国的非居民向本国居民出售其原先持有的本国的证券金融资产而形成的本国金融账户下的外汇流出，或反之而形成的外汇流入。 (3)在其他投资项目也是先按照由债权债务关系决定的资产和负债来分类，并在资产负债项下，按照贸易信贷、贷款、货币和存款及其他共四项来分类。 分析国际收支中的主要差额所反映的经济现象。(1)贸易差额。贸易差额是一国货物进出口规模的对比。当出口大于进口时，为贸易顺差，反之为逆差。(2)经常账户差额。也常被称为经常项目差额，是指经常账户所包括的全部项目的外汇收入和支出的对比。当其为顺差时，实际上反映的是由于本国真实资源的流出大于他国真实资源的流入而形成的净外汇收入，也是当期本国让渡给他国的可支配本国物质资源的程度；反之，当其为逆差时，反映的是本国通过增加负债或动用外汇储备而增加的当期对他国真实物质资源的支配程度。(3)金融账户差额。金融账户差额是国际收支平衡表中所有金融项目，也就是国际资本流动形成的外汇收入和支出的对比。国际资本流动对国际收支平衡状况的影响，主要体现在它可以暂时改善一国的国际收支状况。(4)国际收支差额是反映一国除货币当局以外所进行的各种国际经济活动而形成的外汇收入和支出的对比。 第二章?国际货币体系国际货币体系的基本内容： 国际储备资产的选择与确定，其所要解决的核心问题是采用什么作为国际支付的手段 汇率制度的安排与本国货比是否可兑换 国际结算的安排 国际收支及其调节机制 国际间金融事务的协调与管理 国际货币体系的作用：