贵州物理学(师范类)近五年就业分析

近五年大学生就业问题分析

——就贵州省物理本科专业就业分析

姓名：韦南京

班级：2013级物本（2）班

学号：1307020540097

摘要：目前大学生的总体就业形势严峻，大学生作为一个特殊的群体，是国家宝贵的人才资源，然而，随着社会的发展，教育的逐渐普及，不断从9年义务教育到12年义务教育，最终达到全国的大学教育，大学生越来越多，面对越来越多的大学生，作为身为大学生的我们就业将是一个值得考虑的问题，因此，就贵州省物理学专业的大学生做简单的就业分析。

一、物理学的发展方向

物理学是现代科学的鼻祖，物理学通过对物理理论、知识、实验方法的研究，不断推动自然科学与技术科学的发展。正是由于物理学的基础性和重要性，它一直保持着稳步的发展势头。特别是相对论的出现，量子力学迅速发展以及非线性科学得到承认，物理学又跃上了新的台阶。

目前除了传统的力学正在实际工程生产中发挥巨大作用之外，一些新兴的物理学发展方向在高科技产业中也居于前列。比如说纳米技术、原子核物理学以及量子光学等，每一个方向都有很大的发展潜力。

另一方面，物理学的发展逐渐摆脱了原来的主要是理论推导的束缚，实验物理学发展极其迅速，使得物理学理论成果向实际应用的转化更加快速，客观上也促进了物理学的发展。

物理研究的进展，直接改变人类发展的进程。近年来我国在物理学研究领域内取得了很大的发展，在很多领域内对其它学科也起到很好的促进作用，其中包括信息科学、材料科学、生命科学、能源与环境科学等。学习物理学在这些领域都有很大的用武之地。

二、师范生就业历史状况

大学生就业政策是国家关于大学生就业的指导性文件，它体现了国家对大学毕业生择业的政策导向。师范生作为大学生中的特殊群体，其就业政策在整体大学生就业政策的演进过程中也呈现出阶段性的特点。准确地把握这些特点，对于从宏观上做好师范生的就业指导工作具有方向性的指导意义。

（一）历史演变

大学生就业政策的演变进程，与我国社会主义市场经济体制的变化历程息息相关。在计划经济体制时期，我国大学生就业政策总体上处于统包统分阶段；在社会主义市场经济初步建立时期，我国的大学生就业政策也随之发生变化，属于由供需见面逐步向双向选择的过渡阶段；在社会主义市场经济体制基本建立时期，大学生就业政策则步入了一个新的发展阶段，即以市场为导向的自主择业阶段。师范生作为大学生中的特殊群体，其就业政策在整体大学生就业政策的演进过程中也呈现出阶段性的特点，逐步由统包统分向以市场为导向的自主择业迈进。

在统包统分阶段，师范生享受国家提供的足额助学金，其就业一直在教育系统内部计划分配，这一政策弥补了当时师资数量的大量短

缺，稳定了边远山区教师队伍。在双向选择阶段，师范生就业仍然实行行业保护与流向控制的手段，基本特征是在教育行业系统内，重点师范大学毕业生在全国范围内由学校推荐为主，毕业生与用人单位双向选择，纳入国家计划派遣。省属高等师范院校的毕业生就业则是一定比例的学生可以在一定区域内双向选择，大部分毕业生回生源所在地，由市县政府教育主管部门在市县区域内行政手段安置。进入自主择业阶段，尤其是1997年全国高校全部实现并轨招生，师范生也缴费上学，师资培养由完全的国家投资转变为政府和学生个人共同承担教育成本之后，师范生就业政策改革力度加大，逐步与非师范生就业政策并轨。随着开放的教师教育体系的建立，教师资格职业资格制度的实施，教育人事制度改革的深入，师范生就业市场化取向的改革更加坚定。

大学生就业政策改革的大背景为师范生就业市场化改革提供了

政策保证，师范生就业政策自身的不断完善为师范生就业市场化改革奠定了现实基础。江苏省师范生就业制度的改革就说明了这一点。江苏省的师范生就业政策也经历了三个阶段：第一阶段是计划指令、统包统分；第二阶段是把住紧缺专业，放开其它专业，实行“计划指导、供需见面、双向选择、择优聘用”；第三阶段是师范类毕业生与非师范类毕业生就业制度并轨。

实行师范生自主择业还是发展教育的必然选择，这将对传统教育带来一系列意义深远的影响。一是师范生的自主择业，将增强大学生对所接受教育的质量的要求。为了获得更高的教育回报率，受教育者

无不希望在接受教育之后获得待遇好、收入高的工作，而这与他们所接受教育的质量，他们自身具有的能力与素质密切相关。他们对未来良好发展前景的渴望，既会增强他们努力学习的自觉性，又将对教育提出更高的要求。社会对毕业生的欢迎程度将成为衡量学校办学质量的根本性指标。教育者在受教育者自主择业的形势下，必须面向社会办学，在社会用人竞争环境下树立质量意识、品牌意识，进行包括专业设置、课程设置、教学内容、教学模式等在内的教育教学改革。二是师范生自主择业将促使他们进一步改变择业观，促使用人单位改变用人观，从而形成全新的就业环境，做到人尽其才，才尽其用。三是师范生自主择业利于纯洁教师队伍，使那些一开始就“三心二意”者离开教师职业，使那些钟情于教育事业的非师范生有机会加入教师队伍。

三、师范生就业现状

近年来,师范生就业难度逐年加大.造成师范生就业难问题是社会、学校及学生各个因素综合作用的结果.面对新形势,师范院校应通过就业指导课程对师范生进行职业生涯规划引导,师范生必须努力提高自身综合素质,增强竞争力,转变就业观念,尽快适应新的就业方式。

（四）师范生就业政策及前景展望

(参考资料：

温家宝报告：部属师范大学将实行免费教育

政协委员建议师范生应恢复免费入学

教育部直属六师范院校有望重新免学费

民众声音：师范院校可实行“零收费”

高质的义务教育必须有高质的教师。义务教育是基础教育。高质的基础教育是中国发展教育事业的基本因素。义务教育必须配置充实优质教师。举措一：适度提高初中小学教师的工资福利。举措二：师范院校实行“零收费”，即免除学费杂费住宿费等一切费用并发给生活费，但要求学生毕业后任教师十年或者归还在校期间所有费用。这可以吸引部分高素质人才家入教师队伍，也为“贫困生”有一个“零负担”的选择。）

五、结语：

作为师范生的我们，也许将来并不一定要从事教育相关的职业。但是，不可改变的事实是，我们是师范生的身份，我们中的大多数人会去从事教育工作。所以我们把焦点更多的锁定在与师范相关的问题上，在此申明这并不代表其他信息，其他发展不重要。

随着师范类毕业生就业政策的放开,在就业市场化边缘徘徊多年的师范类毕业生开始真正进入就业市场,对师范生来说是机遇,也是挑战。一方面师范生就业渠道进一步拓宽,而且由于我国实施普及九年义务教育,大力发展高中教育、职业教育,师范院校的毕业生就业形势相对于其他专业乐观一些。但另一方面师范生就业的潜在危机亦十分突出。受高校扩招大潮的影响,师范类毕业生数量逐年增加,而社会总

体需求以及师范生初次就业率却呈逐年下降趋势。同时，师范生必须和非师范生一样要接受用人单位的考核,就业压力增大。对此，各级政府、教育行政管理部门以及师范院校应予以高度重视与关注，采取必要措施，确保师范生充分就业。我们提出如下处理师范生就业潜在危机的对策：

(1)加强毕业生思想政治工作,转变就业观念。

(2)深化教育人事制度改革,推进就业市场化。

(3)深化教育教学改革,提高毕业生综合素质。

(4)加强毕业生就业指导,拓宽就业途径。

(5)开展教师继续教育,腾出岗位接收毕业生。

物理学专业高校排名-物理学科排名

理论物理（100） 排名学校名称等 级 排 名 学校名称等级 排 名 学校名称 等 级 1北京大学A+8南京大学A15北京理工大学A 2中国科学技术大学A+9上海交通大学A16山东大学A 3北京师范大学A+10南开大学A17湖南师范大学A 4复旦大学A+11清华大学A18西安交通大学A 5大连理工大学A+12兰州大学A19内蒙古大学A 6浙江大学A13中山大学A20华中师范大学A 7华中科技大学A14吉林大学A B+等(30个)：宁波大学、河北师范大学、四川大学、南京师范大学、云南大学、天津大学、山西大学、武汉大学、扬州大学、西北大学、辽宁师范大学、华东师范大学、厦门大学、同济大学、广西大学、浙江师范大学、河北工业大学、广西师范大学、河南师范大学、湖南大学、北京科技大学、渤海大学、东南大学、西华师范大学、南京航空航天大学、江西师范大学、南昌大学、烟台大学、河南大学、辽宁大学 B等(30个)：曲阜师范大学、西南大学、深圳大学、中南大学、山西师范大学、郑州大学、安徽大学、西北师范大学、北京航空航天大学、北京工业大学、苏州大学、云南师范大学、重庆邮电大学、湖南科技大学、北京交通大学、温州大学、上海师范大学、中国人民大学、东北大学、华南师范大学、山东师范大学、中国矿业大学、重庆大学、东北师范大学、贵州大学、安徽师范大学、徐州师范大学、广州大学、四川师范大学、湘潭大学 C等(20个)：名单略

粒子物理与原子核物理（26） 排名学校名称等 级 排 名 学校名称 等 级 排 名 学校名称 等 级 1北京大学A+3清华大学A5复旦大学A 2中国科学技术大学A4兰州大学A B+等(8个)：华中师范大学、四川大学、浙江大学、北京师范大学、吉林大学、武汉大学、南京大学、哈尔滨工业大学 B等(7个)：上海交通大学、南开大学、山东大学、辽宁师范大学、山西大学、郑州大学、中山大学 C等(6个)：名单略 原子与分子物理（33） 排名学校名称等 级 排 名 学校名称 等 级 排 名 学校名称等级 1清华大学A+3吉林大学A5大连理工大学A 2四川大学A4中国科学技术大学A6西北师范大学A B+等(10个)：复旦大学、山西大学、上海交通大学、浙江大学、北京理工大学、山东大学、安徽师范大学、华中师范大学、南京大学、华东师范大学 B等(10个)：山东师范大学、四川师范大学、山西师范大学、河南师范大学、西安交通大学、华东理工大学、辽宁师范大学、新疆大学、辽宁大学、广西师范大学 C等(7个)：名单略

物理师范专业发展前景及就业机会

掌握实时信息、更加了解自己 ——物理师范专业发展前景及就业机会的调查报告 一、调查原因及目的： 我一直都认为物理师范专业，就业渠道广泛，有很大的发展空间，所以我选择了这个专业。也正如我所想，我很荣幸的考进了首都师范大学物理师范这个专业，可以在这里度过我的四年大学生涯。一度认为这个专业至少可以有两个层次的工作，一是从事教师方面的一些工作，二是可以从事物理相关方面的一些工作。但是，今天看来，我简单的思索以及单纯的认为，是远远不够的，对我即将面对的职业生涯了解的太少太少，所以特此调查，以便掌握实时信息、更加了解自己。 二、调查方向： 物理师范专业发展前景及就业机会 三、调查方式： 调查采用以文献搜集为主，向相关人员咨询为辅的调查方式进行展开。我们小组一起从网上获取信息，进行材料搜索，筛选，整合等一系列步骤，并且配合从一位高中物理教师所得的信息，最终形成这份调查报告。 四、调查所获： （1）物理学的发展方向 （2）师范生所涉及的相关问题 （3）个案调查分析所获 物理学的发展方向 物理学是现代科学的鼻祖，物理学通过对物理理论、知识、实验方法的研究，不断推动自然科学与技术科学的发展。正是由于物理学的基础性和重要性，它一直保持着稳步的发展势头。特别是相对论的出现，量子力学迅速发展以及非线性科学得到承认，物理学又跃上了新的台阶。 目前除了传统的力学正在实际工程生产中发挥巨大作用之外，一些新兴的物理学发展方向在高科技产业中也居于前列。比如说纳米技术、原子核物理学以及量子光学等，每一个方向都有很大的发展潜力。 另一方面，物理学的发展逐渐摆脱了原来的主要是理论推导的束缚，实验物

理学发展极其迅速，使得物理学理论成果向实际应用的转化更加快速，客观上也促进了物理学的发展。 物理研究的进展，直接改变人类发展的进程。近年来我国在物理学研究领域内取得了很大的发展，在很多领域内对其它学科也起到很好的促进作用，其中包括信息科学、材料科学、生命科学、能源与环境科学等。学习物理学在这些领域都有很大的用武之地。 师范生就业历史状况 大学生就业政策是国家关于大学生就业的指导性文件，它体现了国家对大学毕业生择业的政策导向。师范生作为大学生中的特殊群体，其就业政策在整体大学生就业政策的演进过程中也呈现出阶段性的特点。准确地把握这些特点，对于从宏观上做好师范生的就业指导工作具有方向性的指导意义。 一、历史演变 大学生就业政策的演变进程，与我国社会主义市场经济体制的变化历程息息相关。在计划经济体制时期，我国大学生就业政策总体上处于统包统分阶段；在社会主义市场经济初步建立时期，我国的大学生就业政策也随之发生变化，属于由供需见面逐步向双向选择的过渡阶段；在社会主义市场经济体制基本建立时期，大学生就业政策则步入了一个新的发展阶段，即以市场为导向的自主择业阶段。师范生作为大学生中的特殊群体，其就业政策在整体大学生就业政策的演进过程中也呈现出阶段性的特点，逐步由统包统分向以市场为导向的自主择业迈进。 在统包统分阶段，师范生享受国家提供的足额助学金，其就业一直在教育系统内部计划分配，这一政策弥补了当时师资数量的大量短缺，稳定了边远山区教师队伍。在双向选择阶段，师范生就业仍然实行行业保护与流向控制的手段，基本特征是在教育行业系统内，重点师范大学毕业生在全国范围内由学校推荐为主，毕业生与用人单位双向选择，纳入国家计划派遣。省属高等师范院校的毕业生就业则是一定比例的学生可以在一定区域内双向选择，大部分毕业生回生源所在地，由市县政府教育主管部门在市县区域内行政手段安置。进入自主择业阶段，

最新物理学(师范类)专业本科教学计划(1)

物理学（师范类）专业本科教学计划 专业代号 070201 （国家）0501（学校） 一、培养目标和基本规格 本专业培养能掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础与实验技能，能在物理学及相关领域从事教学、科研、技术和管理工作的专门人才。 1、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立科学的世界观和为人民服务的人生观，努力为祖国现代化建设服务。热爱教育事业，掌握教育学及物理教育的基本规律，具有教师高尚的职业道德。培养知识经济时代具有创新、应变和竞争能力的物理学基础性与应用型人才。 2、具有物理学科的基本理论、基本知识及实验研究的初步能力；有扎实的物理、数学基础，有深厚的实验知识与熟练的实验技能；掌握并运用现代教育技术，特别是运用多媒体、网络教育技术的能力。 3、熟悉教学法规，掌握并能够运用教育学、心理学基础理论；具有良好的教师职业道德和从事物理学教学的基本能力；具有良好的计算机与外语应用能力；达到国家语委规定的普通话标准；并得到从事科学研究能力的初步培养。掌握一定的体育和军事基本知识，达到大学生体育与军训要求，德智体全面发展。 二、学制、学位 学制四年、授予理学学士学位 三、本专业主要课程 高等数学、大学英语、力学、热学、电磁学、光学、近代物理学、理论力学、电动力学、量子力学、热力学与统计物理学、数学物理方法、电子线路、普通物理实验、近代物理实验、固体物理学、物理教学法、中学物理实验与教学技能训练、人文社会科学基础等。 四、专业课程计划(见下表) 本专业设置了公共基础平台（含政治理论课程、通识文化课程、教师教育课程），专业基础平台（含专业必修课程、专业必修实验课程），专业模块课程及专业任意选修课程（见教学计划表）。教学总学时为2690学时，总学分168学分。

物理学专业考研方向及高校排名

首次分享者：?D已被分享9次评论(0)复制链接分享转载举报 一级学科物理学下包含各二级学科为： 声学 光学 理论物理 凝聚态物理 无线电物理 粒子物理与原子核物理 原子与分子物理 等离子体物理 理论物理（100） 排名学校名称等 级 排 名 学校名称等级 排 名 学校名称 等 级 1北京大学A+8南京大学A15北京理工大学A 2中国科学技术大学A+9上海交通大学A16山东大学A 3北京师范大学A+10南开大学A17湖南师范大学A 4复旦大学A+11清华大学A18西安交通大学A 5大连理工大学A+12兰州大学A19内蒙古大学A 6浙江大学A13中山大学A20华中师范大学A 7华中科技大学A14吉林大学A B+等(30个)：宁波大学、河北师范大学、四川大学、南京师范大学、云南大学、天津大学、山西大学、武汉大学、扬州大学、西北大学、辽宁师范大学、华东师范大学、厦门大学、同济大学、广西大学、浙江师范大学、河北工业大学、广西师范大学、河南师范大学、湖南大学、北京科技大学、渤海大学、东南大学、西华师范大

学、南京航空航天大学、江西师范大学、南昌大学、烟台大学、河南大学、辽宁大学 B等(30个)：曲阜师范大学、西南大学、深圳大学、中南大学、山西师范大学、郑州大学、安徽大学、西北师范大学、北京航空航天大学、北京工业大学、苏州大学、云南师范大学、重庆邮电大学、湖南科技大学、北京交通大学、温州大学、上海师范大学、中国人民大学、东北大学、华南师范大学、山东师范大学、中国矿业大学、重庆大学、东北师范大学、贵州大学、安徽师范大学、徐州师范大学、广州大学、四川师范大学、湘潭大学 C等(20个)：名单略 粒子物理与原子核物理（26） 排名学校名称等 级 排 名 学校名称 等 级 排 名 学校名称 等 级 1北京大学A+3清华大学A5复旦大学A 2中国科学技术大学A4兰州大学A B+等(8个)：华中师范大学、四川大学、浙江大学、北京师范大学、吉林大学、武汉大学、南京大学、哈尔滨工业大学 B等(7个)：上海交通大学、南开大学、山东大学、辽宁师范大学、山西大学、郑州大学、中山大学 C等(6个)：名单略 原子与分子物理（33）

物理学师范专业人才培养方案

物理学（师范）专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养出德、智、体、美全面发展，具有创新精神的人才；使学生掌握宽广坚实的物理学知识；系统地熟悉经典物理学和现代物理学的基本知识、基本概念、基本规律和基本方法；了解物理学前沿理论、应用前景、发展动态及物理学教学的新成就；培养和提高学生的物理科学素质、科学思维方法和科学研究能力；毕业后可从事教育、科研、企业、事业和行政管理等行业工作的具有一定国际视野和创新能力的高素质应用型人才。 二、培养要求及特色 1、人才类型、特色 利用自己所学知识，能分析和解决当代科技前沿及生产发展中的一些新问题，形成独立工作的能力以及从事教育、科研、企业、事业和行政管理等行业工作的具有一定国际视野和创新能力的高素质应用型人才。 2、知识结构 具有物理学科的基本理论、基本知识、基本概念以及实验研究的能力，掌握物理学的基本规律和基本方法；掌握数学的基本理论和基本方法，具有较高的数学修养。 3、能力结构 掌握和运用现代教育技术，特别是多媒体、网络教育技术的能力；熟悉教育法规，掌握并能运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师职业道德和从事物理教学的能力；了解物理学前沿理论、应用前景、发展动态及物理学教学的新成就，具有一定的创新能力和自学能力；具有良好的语言文字表达能力、信息获取与处理能力、组织协调与现场处理能力、沟通交流与社会适应能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究能力和工作能力。 4素质结构 具有良好的政治素质、人文素质、科学素质、心理素质、身体素质和专业素质 5、职业资格要求 取得中学教师职业资格证书。 三、学制与学位 修业年限：学制四年，最长可延长在六年内 授予学位：理学学士学位

关于物师范物理学师范生对自身师范技能及未来招聘

关于物师范物理学师范生对自身师范技能及未来招聘，就业等的调查亲爱的同学： 您好！我们是华南师范大学物理与电信工程学院（师范方向）10级学生，十分感谢您在百忙中接受我们的调查。我们正在实施一项关于物理学师范学生对自身师范技能及未来招聘，就业等了解的探究的调查，很想了解您在这方面的情况和想法，请您如实填写以下问卷。所有资料仅用于学术研究，不会对您个人造成任何影响。 衷心希望您能客观、真实地填写问卷，谢谢合作！ (选择题有单项选择、多项选择，请注意区分。答案写于题目后面括号中) 谢谢合作！ ----------------------------------------------------------- 1、你的性别是（） A男B女 2、你的年级是（） A大一B大二C大三D大四E已毕业 3、你认为物理学师范专业的前景可观吗？( ) A一般B、很好C、不清楚 4、你认为作为物理师范专业的学生，请将以下证书按对你以后找工作的重要性由大到小排序？________________________ A普通话证书B教师资格证C计算机2级 D英语6级证书 E C证 5、你认为一名好的物理老师应该具备品质是【可多选】（） 1.丰富的专业知识 2.良好的心理素质 C.待人处事平和 D.博学多才 E.自身风趣幽默 F.良好的语言表达能力 G.适合学生给你的教学方法 H.其他 6、假设你参加中学物理教师工作，你能接受的月薪是多少: ( ) A1500 —2000 B2000—3000 C3000—4000 D4000以上 7、你觉得当中学物理教师有哪些预期困难？【可多选】（）

A中学学生叛逆，难以管理B备课及课后工作量大，辛苦C教师工资低D觉得没什么困难 8、你觉得现在物理师范生的就业形势严峻吗 ( ) A严峻B不严峻 （选A请回答第9题，选B请跳过第9题回答第10题） 9、你认为造成物理师范生就业形势严峻的原因是什么（） A目前教师接近饱和B求职时面临复杂的人际关系C物理师范生本身素质有限，而社会要求过高 10、你了解毕业生求职的流程吗？（） A非常了解B了解一部分C完全不了解 11、你觉得招聘时面试官们会看重你的哪些方面？( ) A语言表达能力B应变能力C专业知识掌握程度D为人态度E 交际礼仪F师范技能 12、你认为你会按照你心目中招聘面试官的选人标准标准去改变你自己吗？（） A会B不会 13、你认为参加以下哪些活动对教师这个岗位最有锻炼意义？【可多选】【】 A.教学技能大赛（模拟课堂大赛、课件制作大赛、三笔字比赛） B.演讲或辩论赛 C.省物理大赛 D.普通话等与教师相关证书考级 E.家教 F.义教、支教 G.教育见习、实习 H.其他________________________ 14、在大学里最应该怎样培养自己作为物理师范学生应该具备的能力？【可多选】【】 A.努力学习专业文化知识提高自身文化素养，认真钻研科学知识 B.积极参加各项比赛，在实践中充实自己，全面发展 C.认真学习教育学和心理学知识，不断去阅读课外知识 D.参加支教或见习等学校课堂实践活动，比较多进行模拟课堂 E.多留意中学物理信息，回顾中学物理知识，必要时多做高考题 F.加强与中学的联系，了解基础教育改革的状况 G.参与学生工作锻炼自己组织协调能力 H.其他________________________ 15、基于你现在的想法，你毕业后会选择老师这个行业吗（） A会B不会

物理学师范专业简介

“物理学（师范）”专业简介 一、培养目标 物理学专业的培养目标是：培养德、智、体全面发展，具有较高的思想道德和文化素质修养、敬业精神和社会责任感，掌握物理学的基本理论、基本知识及实验技能，具备物理学基本理论、应用研究能力和高度的科学文化素养的，能在中等及以上学校从事教学和初步科学研究工作的物理学人才。 二、培养规格 本专业学生主要学习和掌握物理学的基本理论和基本知识，并进行物理实验以及教育实践的基本训练，具备从事物理教学工作及应用研究的能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： （1）热爱社会主义祖国、拥护中国共产党领导，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，养成高尚的思想道德素质； （2）具有一定的人文、艺术、法律等方面知识，了解体育运动的基本知识，掌握一定的体育锻炼能力，具备系统的教育科学理论素养，树立育人为本、实践取向、终身学习的教育理念，形成正确的学生观、教师观和教育观； （3）掌握物理学科的基本理论、基本知识以及实验研究的初步能力；掌握和运用现代教育技术，特别是多媒体、网络教育技术的能力； （4）掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师职业道德素养和从事物理学教学的基本能力； （5）了解物理学的前沿理论、应用前景及发展动态，以及物理学教学的新成果，具有一定的创新意识和创新能力； （6）具有在中等及以上学校，从事教学的工作能力和初步的科学研究能力；或者具有能将物理学应用于技术和社会各领域的能力。 （7）掌握一门外语，具有较好的听说读写能力和外语应用能力。 三、学制、学位、学时和学分 学制：4年(不少于3年，不超过6年,具体按学校有关文件执行) 学位：理学学士 学分： 165 学时： 2671 四、相关和相近专业 应用物理学 五、专业主要课程 力学、热学、电磁学、光学、近代物理学、普通物理实验、数学物理方法、理论力学、电动力学、热力学与统计物理学、量子力学、固体物理学、近代物理实验、教育学基础、心理学、现代教育技术、中学物理课程标准与教材研究、中学物理教学设计等。

物理学专业考研方向及高校排名

物理学专业考研方向及高校排名;'[ 一、专业简介 物理学专业：培养系统掌握物理学专业知识和基本理论，具有良好科学素养和创新能力，受到严格科学实验训练和科学研究初步训练，能够熟练应用计算机和网络技术解决实际问题的物理学基础人才和专门人才。 一般有以下几个方向：理论物理学专业方向：培养运用物理学的基本理论、方法和计算机及网络技术，研究物质的基本运动规律、物质结构理论和时空理论，具有扎实的物理学理论基础和计算机应用能力，在交叉学科及跨学科领域具有较强开拓能力的专门人才。 磁学与新型磁性材料专业方向：培养与国民经济建设密切相关的磁性薄膜物理、磁记录物理、新型磁记录材料、磁光存储材料、非晶磁性及铁磁体的超精细相互作用等方面具有坚实理论基础、实验工作能力和利用计算机进行多道分析、模拟设计的磁学和磁性材料方面的专门人才。 电子材料与器件工程专业方向：培养能够适应信息材料与器件领域国民经济建设和高新技术发展需要的、具有坚实理论基础和实际工作能力的、在企事业单位从事信息材料（微电子材料、光电子材料、光子材料等）的制备和物性研究及新型电子器件、光电子器件的设计、制造和应用开发的科研、教学、科技管理专门人才。 新金属材料物理专业方向：培养从事金属及合金的物理、力学、化学性能及其理论研究，新型结构及功能材料探索和研制，金属材料的热处理及表面改性研究与开发等方面的专门人才。 计算物理专业方向：培养具有计算机技术、程序设计、网络管理和软件研制能力，能够利用计算机进行新材料、新器件的模拟设计、数值分析、大规模科学计算，掌握物理学基本理论和实验技能的高新技术发展需要的专门人才。 二、考研建议 你不喜欢纯物理学的研究那就不要选择理论物理学方向。可以选择一些偏工科的方向报考。 选择光学工程方向。其小方向有激光技术、光学精密测量、光电传感等。较好的学校有浙江大学、清华大学、天津大学等。 如果你不嫌地域偏远的话，可以选择兰州大学（甘肃兰州），兰大的物理学全国算是很强的尤其是其核物理学。现在核能方面需要大量技术人员，也许是个不错的选择。 热动力工程或者能源工程方向，这方面现在是热门。西安交通大学，华中科技大学等。 量子通信方向，中国科学技术大学（安徽合肥）是全国领先的。这方面的技术可是国际热点，需要大量人才。 还有现在国家航天科技迅速发展，你也可以选择与航天有关的专业，比如北京航空航天大学。 物理学和计算机及网络联系还是比较紧密的，如果你对于计算机及网络技术感兴趣的话，可以跨专业考计算机方向。计算机专业现在实行全国联考。初试一般考四门专业课：数据结构、计算机组成原理、操作系统原理和计算机网络。研究生一般有两个大的研究方向：计算机软件与理论、计算机应用技术。每个大方向里面又有很多小研究方向。软件与理论主要是搞计算机系统结构、软件工程等，如果你喜欢搞理论和系统结构的话可以选择。计算机应用技术主要有计算机网络、单片机、嵌入式系统等。现在可以说是信息时代，计算机网络技术的应用前景相当广泛的。 计算机专业全国领先的学校是清华大学、国防科技大学、哈尔滨工业大学、南京大

师范类物理专业论文

师范类物理专业论文

贵州师范学院本科毕业论文诚信声明 本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 本科毕业论文作者签名： 二000年10 月1日

目录 摘要 0 ABSTRACT (1) 1、绪论 (2) 1.1 理想实验的概述 (2) 1.2 理想实验的发展进程 (2) 2、理想实验的性质 (4) 2.1 理想实验的概念与特点 (4) 2.2 理想实验与真实实验的联系与区别 (4) 3、理想实验在物理学中的作用 (6) 3.1 理想实验在物理学发展中的作用 (6) 3.1.1 理想实验推动物理学发展 (6) 3.1.2 理想实验是建立新概念的有效方法 (7) 3.1.3 理想实验是探索和创建新理论的最佳方法 (8) 3.2 理想实验在物理学理论研究中的应用 (8) 3.2.1狭义相对论思想萌芽 (8) 3.2.2相对论的建立 (9) 3.2.3静止质量的解释 (9) 4、理想实验在物理教学中的作用 (10) 4.1理想实验在物理教学中的应用 (10) 4.1.1垂直于相对运动方向的长度测量与运动无关的理想实验 (10) 4.1.2非惯性系与引力场等效的理想实验 (10) 4.2理想实验在物理教学中的作用 (11) 5、总结与展望 (14) 参考文献 (16) 致谢 (17)

摘要 本文详细论述了理想实验的概念以及它们在物理学中的地位和作用，并对比分析了理想实验和真实实验的辩证关系。 从物理学发展的历史来看，作为物理学理论的基础，物理实验是物理学发展的基本动力。其中理想实验在物理学发展史中起到了非常重要作用，它能够纠正物理学中的某些错误观念，也是一个建立新概念、探索新理论的有效途径。当物理教师对物理教材理想实验进行研究时，不仅可以使之认识、理解、掌握这些理想实验，更重要的是通过物理教学让学生掌握这种物理思想，并且能主动地运用到物理的学习中去。 关键词：理想实验；物理学发展；物理教学

师范类物理专业论文

学科分类号 888 本科毕业论文 题目（中文）：论理想实验在物理学中的作用（英文）：The role of theory of ideal experiment in physics 姓名奥迪 学号1314668 院（系）物理与电子科学学院 专业、年级10级物理学本科 指导教师宝马职称副教授 奔驰职称助教 二000年4月

贵州师范学院本科毕业论文诚信声明 本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 本科毕业论文作者签名： 二000年10 月1日

目录 摘要 (1) ABSTRACT (2) 1、绪论 (3) 1.1 理想实验的概述 (3) 1.2 理想实验的发展进程 (3) 2、理想实验的性质 (4) 2.1 理想实验的概念与特点 (4) 2.2 理想实验与真实实验的联系与区别 (4) 3、理想实验在物理学中的作用 (6) 3.1 理想实验在物理学发展中的作用 (6) 3.1.1 理想实验推动物理学发展 (6) 3.1.2 理想实验是建立新概念的有效方法 (7) 3.1.3 理想实验是探索和创建新理论的最佳方法 (8) 3.2 理想实验在物理学理论研究中的应用 (8) 3.2.1狭义相对论思想萌芽 (8) 3.2.2相对论的建立 (9) 3.2.3静止质量的解释 (10) 4、理想实验在物理教学中的作用 (11) 4.1理想实验在物理教学中的应用 (11) 4.1.1垂直于相对运动方向的长度测量与运动无关的理想实验 (11) 4.1.2非惯性系与引力场等效的理想实验 (11) 4.2理想实验在物理教学中的作用 (12) 5、总结与展望 (15) 参考文献 (16) 致谢 (17)

对物理(师范)专业的看法与展望

物理学是现代科学的鼻祖，物理学通过对物理理论、知识、实验方法的研究，不断推动自然科学与技术科学的发展。正是由于物理学的基础性和重要性，它一直保持着稳步的发展势头。特别是相对论的出现，量子力学迅速发展以及非线性科学得到承认，物理学又跃上了新的台阶。 在物理课的学习中，要掌握的基本技能有两方面，一是用物理用语表述问题和规范书写物理公式、解题格式的能力；二是物理实验基本操作能力。 物理用语是学习物理的语言工具，必须学好。物理用语中专用词、专用符号需要一定的记忆，例如，每个物理量都有它的名称和表示字母；每一个物理规律或定律所有它的陈述原则。但是这些内容也是有规律可循的。比如，每个物理量的表示字母，多数都是用物理名称的英文单词的第一个字母；物理规律或定律的陈述，一般都是条件式陈述或因果关系式陈述。灵活运用上述规律，正确使用物理用语，记忆物理概念，陈述物理现象或物理规律，就无需死记硬背，也不用担心表述不自如的尴尬。同样，物理公式的书写、物理计算题的解题格式，都要做到规范和熟练。它们是学好物理的基础。 物理实验操作技能必须通过大量的亲自动手做实验才能熟练掌握，在掌握的基础上才能找到操作技巧。实验操作时要手脑并用，照章操作，要多向自己提问题。对每一个物理实验，都要要求自己知道实验原理，明确操作方法和操作注意事项，这样就会不断提高自己的实验操作能力和实验问题的辨析能力。逐步达到依据实验课题，提出实验原理、选择实验仪器、组装实验装置、设计实验步骤：通过实验操作得出实验结论的水平。 作为师范生的我们，也许将来并不一定要从事教育相关的职业。但是，不可改变的事实是，我们是师范生的身份，我们中的大多数人会去从事教育工作。所以我们把焦点更多的锁定在与师范相关的问题上，在此申明这并不代表其他信息，其他发展不重要。 随着师范类毕业生就业政策的放开,在就业市场化边缘徘徊多年的师范类毕业生开始真正进入就业市场,对师范生来说是机遇,也是挑战。一方面师范生就业渠道进一步拓宽,而且由于我国实施普及九年义务教育,大力发展高中教育、职业教育,师范院校的毕业生就业形势相对于其他专业乐观一些。但另一方面师范生就业的潜在危机亦十分突出。受高校扩招大潮的影响,师范类毕业生数量逐年增加,而社会总体需求以及师范生初次就业率却呈逐年下降趋势。同时，师范生必须和非师范生一样要接受用人单位的考核,就业压力增大。对此，各级政府、教育行政管理部门以及师范院校应予以高度重视与关注，采取必要措施，确保师范生充分就业。我们提出如下处理师范生就业潜在危机的对策： (1)加强毕业生思想政治工作,转变就业观念。 (2)深化教育人事制度改革,推进就业市场化。 (3)深化教育教学改革,提高毕业生综合素质。

物理学师范类专业本科培养方案

物理学（师范类）专业本科培养方案 （2015级起执行） 一、培养目标及培养要求 培养目标 本专业培养掌握物理学的基本理论、基本知识及实验技能，获得进行科学研究的初步训练，培养能在高等和中等学校进行物理学教学的教师、教育科研人员和其他教育工作者。 培养要求 本专业学生主要学习物理学的基本理论和基本知识，受到进行物理实验以及教育理论与实践的基本训练，初步具备进行物理学基本理论及其应用研究的能力，从事物理教学和教学研究的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．热爱祖国，热爱科学，掌握马克思主义的基本原理，坚持四项基本原则，有理想，有道德，身心健康。 2．具有物理学科的基本理论、基本知识以及实验研究的初步能力。 3．掌握数学的基本理论和基本方法，具有较高的数学修养。 4．能够阅读专业资料，具有一定的英语水平。 5．掌握和运用现代教育技术进行物理教学的能力。 6．熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师职业道德素养和从事物理学教学的能力。 7．了解物理学的前沿理论、应用前景、发展动态以及物理学教学的新成果，具有一定的创新能力和自学能力。 8．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。 9．具有规范的语言文字运用能力和良好的口语表达能力。 二、学制与毕业要求 学制：四年。 毕业要求：学生应修满规定的157学分，德、智、体达到学校规定的毕业要求，方能毕业。 三、授予学位 授予学位：理学学士。

四、课程设置 1．主干学科：物理学。 2．核心课程：高等数学、力学、热学、电磁学、光学、数学物理方法、电子线路、心理学、近代物理学、理论力学、热力学与统计物理学、教育学、量子力学、电动力学、物理教学论、固体物理。 3．主要专业实验：力热实验、电磁学实验、光学实验、近代物理实验、教学论实验、电子技术实验、电工实验等。 4．主要实践性教学环节： ①军训、生产劳动、教育见习、教育实习、教学技能训练； ②毕业论文（设计）； ③社会实践活动、学年论文； ④课程设计（实践）、科技创新活动。 5．课程结构比例 各类课程模块学时、学分分布表

物理学专业(师范类民语)人才培养方案

物理学专业（师范类民语）人才培养方案 一、培养目标： 本专业培养掌握物理学的基本理论、基本知识及实验技能，获得进行科学研究的初步训练，能适应基础教育课程教学改革的中学物理教师以及具有良好的科学素养、创新精神，能够适应高新技术发展的需要，具有较强的知识更新能力和较广泛的科学适应能力，能从事与物理学专业相关工作的专门人才。 二、基本培养规格 本专业学生主要学习物理学的基本理论和基本知识，受到进行物理实验以及教育理论与实践的基本训练，具有良好的科学素养，人文素养，具备胜任中学物理汉语教学和研究的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： １．掌握数学的基本理论和基本方法，系统地掌握物理学的基本原理，基本知识，了解物理学科新发展、新成就。 2、掌握物理学的基本实验方法和技能，具有较强的动手实践和分析、解决问题的能力，并具有一定的实验研究能力和创新精神。 3．熟悉教育法规，掌握教育学、心理学基础理论，具有良好的教师职业道德素养，了解基础教育改革的现状和发展趋势。具备扎实的中学物理汉语教学的基本技能。 4、掌握计算机基本知识，运用现代教育技术，特别是多媒体、网络教育技术的能力。 5．具备一定的汉语水平，取得HSK－5级以上考试合格证书。 6．身体健康，达到国家规定的大学生体育合格标准。

三、主干学科： 物理学 四、主要课程： 基础汉语、专业汉语、高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理、理论力学、量子力学、数学物理方法、普通物理实验、中学物理教学论、物理学史与方法论、电子技术、多媒体CAI课件制作、中学物理教学研究等。 五、主要实践性教学环节： 包括生产劳动，军事理论与训练，实验（普通物理实验、近代物理实验等）、教育见习、实习、教育调查、社会调查、毕业论文等。 时间安排： （1）军事理论与训练：预科第一学期，时间为2周 （2）生产劳动：修业第一学期，时间为3周 （3）实验：修业第一、二、三、四、五学期，3课时/周 （4）教育实习（见习）/专业实习（见习）：修业第七学期，时间为8周 （5）毕业论文：修业第八学期，时间为6周 （6）教育调查、社会调查：每个假期，共4周 六、学制和修业年限： 五年（一年预科、四年修业） 七、成绩考核及学位授予 按要求完成学业者授予理学学士学位。

贵州物理学(师范类)近五年就业分析

近五年大学生就业问题分析 ——就贵州省物理本科专业就业分析 姓名：韦南京 班级：2013级物本（2）班 学号：1307020540097

摘要：目前大学生的总体就业形势严峻，大学生作为一个特殊的群体，是国家宝贵的人才资源，然而，随着社会的发展，教育的逐渐普及，不断从9年义务教育到12年义务教育，最终达到全国的大学教育，大学生越来越多，面对越来越多的大学生，作为身为大学生的我们就业将是一个值得考虑的问题，因此，就贵州省物理学专业的大学生做简单的就业分析。 一、物理学的发展方向 物理学是现代科学的鼻祖，物理学通过对物理理论、知识、实验方法的研究，不断推动自然科学与技术科学的发展。正是由于物理学的基础性和重要性，它一直保持着稳步的发展势头。特别是相对论的出现，量子力学迅速发展以及非线性科学得到承认，物理学又跃上了新的台阶。 目前除了传统的力学正在实际工程生产中发挥巨大作用之外，一些新兴的物理学发展方向在高科技产业中也居于前列。比如说纳米技术、原子核物理学以及量子光学等，每一个方向都有很大的发展潜力。 另一方面，物理学的发展逐渐摆脱了原来的主要是理论推导的束缚，实验物理学发展极其迅速，使得物理学理论成果向实际应用的转化更加快速，客观上也促进了物理学的发展。

物理研究的进展，直接改变人类发展的进程。近年来我国在物理学研究领域内取得了很大的发展，在很多领域内对其它学科也起到很好的促进作用，其中包括信息科学、材料科学、生命科学、能源与环境科学等。学习物理学在这些领域都有很大的用武之地。 二、师范生就业历史状况 大学生就业政策是国家关于大学生就业的指导性文件，它体现了国家对大学毕业生择业的政策导向。师范生作为大学生中的特殊群体，其就业政策在整体大学生就业政策的演进过程中也呈现出阶段性的特点。准确地把握这些特点，对于从宏观上做好师范生的就业指导工作具有方向性的指导意义。 （一）历史演变 大学生就业政策的演变进程，与我国社会主义市场经济体制的变化历程息息相关。在计划经济体制时期，我国大学生就业政策总体上处于统包统分阶段；在社会主义市场经济初步建立时期，我国的大学生就业政策也随之发生变化，属于由供需见面逐步向双向选择的过渡阶段；在社会主义市场经济体制基本建立时期，大学生就业政策则步入了一个新的发展阶段，即以市场为导向的自主择业阶段。师范生作为大学生中的特殊群体，其就业政策在整体大学生就业政策的演进过程中也呈现出阶段性的特点，逐步由统包统分向以市场为导向的自主择业迈进。 在统包统分阶段，师范生享受国家提供的足额助学金，其就业一直在教育系统内部计划分配，这一政策弥补了当时师资数量的大量短

物理学(师范)专业

材料类专业培养方案 包含材料科学与工程、材料物理两个专业。前两学期学习公共基础课程、专业基础课程，掌握材料类专业学习所必备的基础理论与方法，为专业分流作好准备工作；在第二学期末学生根据自己的特长、兴趣，自主选择不同的专业，并在后续六个学期内学习专业核心课程和专业方向课程，提高创新和实践能力。 一、培养目标 材料物理：培养适应国家经济和社会发展需要，德、智、体、美全面发展，具有较高的思想道德和文化素质修养、敬业精神和社会责任感，具备深厚的数学和物理基础、扎实的材料物理专业基础和一定的人文、艺术、社会科学和法律等方面的知识，掌握材料制备、材料结构表征和材料性能测试等各个环节的基本实验技能，具有较强的开拓创新精神和创新能力，能够在新型功能材料（光、电、磁）及微电子、新能源等领域相关企业从事研发工作的应用型人才，以及能通过继续深造从事材料科学、物理学等领域的基础研究和应用研究的科技人才。 材料科学与工程：培养适应社会、经济、科技发展需要，德、智、体、美全面发展，具有较高的社会责任感和良好的职业道德、综合素质、创新意识和创新能力，具有开阔的国际视野，具备材料科学与工程专业的基础知识和专业知识，能在材料、机械、汽车、航空航天、冶金、化工、能源等相关行业，特别是在高性能工程材料、复合材料、材料表面工程等领域从事技术与产品开发、工程设计、生产与经营管理、科学研究等工作的高级工程技术人才。 二、培养规格 材料物理：本专业学生主要学习材料科学的基础知识、材料物理的基本理论和材料的组成、结构、性能、加工及应用等方面的基础知识，掌握材料设计、材料合成、材料加工、材料分析和材料应用等方面的理论并接受实验技能的基本训练，具有材料设计、材料合成、材料加工、材料分析和材料应用等方面的科学研究和技术开发的基本能力。毕业生应获得以下素质、知识与能力： 1、热爱社会主义祖国、拥护中国共产党领导，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，养成高尚的思想道德素质； 2、具有一定的人文、艺术、法律、管理等方面知识，了解体育运动的基本知识，掌握

物理学专业(师范类)人才培养方案范本

物理学专业（师范类）人才培养方案范本 专业代码：学科门类：理学 一、培养目标 培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的数学基础，掌握物理学的基本理论、基本知识、基本技能、方法及其必要的电子技术和计算机应用基础知识，受到中学物理教学和应用基础研究的初步训练。毕业后适宜进一步攻读物理学及其相关学科的硕士研究生或者在中等专业学校、职业专科学校、普通中学及技术学校从事物理学教学、教育研究及其他物理应用的技术工作。 二、培养要求 掌握马克思主义的基本理论，具有坚定的社会主义政治觉悟和健康高尚的职业道德修养；具有专业以外的人文学科、社会学科、自然学科及文化艺术等方面的基本知识和基本修养。具有扎实的数学、物理专业基础，掌握物理学基本理论、基本实验技能及研究方法。了解物理学科前沿和相关学科的发展动态，并获得初步科学探究和教学技能方面的训练。具有一专多能的知识结构和从事物理学及相关学科研究的初步能力和创新精神。通过本专业训练的毕业生应具有以下几方面的知识和能力： 1、具有物理学科的基本理论、基本知识以及实验研究的初步能力； 2、具备数学、电子和计算机技术等物理应用的基础知识和技能； 3、掌握和运用现代教育技术，特别是多媒体、网络教育技术的能力； 4、熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基本理论，具有良好的教师职业素养和从事物理教学、教学研究的基本能力； 5、了解物理学的前沿理论、应用前景、发展动态,以及物理学教学的新成果，具有一定的创造能力和自学能力； 6、掌握文献检索、资料查询的基本方法。具备初步的科学研究和实际工作能力。 三、主干学科 一级学科：物理学 二级学科：理论物理学、热学、光学、电磁学

物理学师范专业简介完整版

物理学师范专业简介 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

“物理学（师范）”专业简介 一、培养目标 物理学专业的培养目标是：培养德、智、体全面发展，具有较高的思想道德和文化素质修养、敬业精神和社会责任感，掌握物理学的基本理论、基本知识及实验技能，具备物理学基本理论、应用研究能力和高度的科学文化素养的，能在中等及以上学校从事教学和初步科学研究工作的物理学人才。 二、培养规格 本专业学生主要学习和掌握物理学的基本理论和基本知识，并进行物理实验以及教育实践的基本训练，具备从事物理教学工作及应用研究的能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： （1）热爱社会主义祖国、拥护中国共产党领导，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，养成高尚的思想道德素质； （2）具有一定的人文、艺术、法律等方面知识，了解体育运动的基本知识，掌握一定的体育锻炼能力，具备系统的教育科学理论素养，树立育人为本、实践取向、终身学习的教育理念，形成正确的学生观、教师观和教育观； （3）掌握物理学科的基本理论、基本知识以及实验研究的初步能力；掌握和运用现代教育技术，特别是多媒体、网络教育技术的能力； （4）掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师职业道德素养和从事物理学教学的基本能力； （5）了解物理学的前沿理论、应用前景及发展动态，以及物理学教学的新成果，具有一定的创新意识和创新能力； （6）具有在中等及以上学校，从事教学的工作能力和初步的科学研究能力；或者具有能将物理学应用于技术和社会各领域的能力。 （7）掌握一门外语，具有较好的听说读写能力和外语应用能力。 三、学制、学位、学时和学分 学制：4年(不少于3年，不超过6年,具体按学校有关文件执行) 学位：理学学士 学分： 165 学时： 2671 四、相关和相近专业 应用物理学 五、专业主要课程 力学、热学、电磁学、光学、近代物理学、普通物理实验、数学物理方法、理论力学、电动力学、热力学与统计物理学、量子力学、固体物理学、近代物理实验、教