高中选修史记知识点.doc

廉颇与蔺相如1、通假字

可与不

臣愿奉璧西入秦

拜书送于庭

召有司案图

秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也唯大王与群臣孰计义之不，通“否”。

奉，通“捧”，用手托。

庭，通“廷”，接受朝拜和处理政务的地方。案，通“按”，察看。

缪，通“穆“。

孰，通“熟”，仔细。

2、一词多义

负：秦贪，负其强依仗，凭借

臣诚恐见欺于王而负赵辜负

相如度秦王虽斋，决负约不偿城违背

均之二策，宁许以负秦曲使承担

谦颇闻之，肉袒负荆背着

使：秦昭王闻之，使人遗赵王书派遣

其人勇士，有智谋，宜可使出使

乃使其从者衣褐让

大王乃遣一介之使使臣

引：引赵使者蔺相如引见，延请

左右欲引相如去拉

相如引车避匿牵，拉，引申为掉转

徒：秦城恐不可得，徒见欺白白的

而蔺相如徒以口舌为劳只，只不过

幸：而君幸赦臣幸好，侥幸

而君幸于赵王宠幸

以：以勇气闻于诸侯凭愿以十五城请易璧用，拿

严大国之威以修敬也来，连词

则请立太子为王，以绝秦望用以，用来

吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也因为

3、古今异义词

请指示王指示：古义：指给人看

今义：上级对下级的说明

未尝有坚明约束者约束：古义：条约

今义：限制使不超出范围赵岂敢留璧而得罪于大王得罪：古义：得到惩处

今义：冒犯

明年复攻赵

于是相如前进缶宣言曰

明年：古义：第二年

今义：“今年”的下一年

前进：古义：上前进献

今义：向前行进宣言：古义：扬言

今义：宣告

鄙贱之人，不知将军宽之至此也鄙贱：古义：地位低下，见识浅薄

今义：鄙卑下贱

4、词类活用

舍相如广成传舍舍，名词作动词，安置住宿

左右欲刃相如刃，名词作动词，用刀杀

乃使从者衣褐衣，名词作动词，穿

而相如庭斥之廷，名词作状语，在朝廷上

故令人持璧归，间至赵矣间，名词作状语，从小路

完璧归赵完，使动用法，使．．．完整

秦王恐其破璧破，使动用法，使．．．破碎

宁许以负秦曲负，使动用法，使．．．承担

毕礼而归之归，使动用法，使．．．回去

且庸人尚羞之羞，意动用法，以．．．为羞耻

先国家之急而后私仇也先，意动用法，以．．．为先；

后，意动用法，以．．．为后

5、文言句式

判断句

廉颇者，赵之良将也。

和氏璧，天下共传宝也。

我为赵将。

被动句

而君幸于赵王。

秦城恐不可得，徒见欺。

倒装句

宾语前置：何以知之。

定语后置：求人可使报秦者。

介宾短语后置：以勇气闻于诸侯。

拜送书于廷。

遂与秦王会渑池。

大王见臣列观。

晁错

1、通假字

与雒阳宋孟及刘礼同师雒，同 " 洛 " ，洛阳。

由此与错有卻郤，同 "郤"。

吴楚罢不不，通 "否"。

计划始行，卒受大戮卒，通 "猝"。

2、一词多义

以文学为太常掌故

．

以《书》称说

．

以其辩得幸太子

．

以景帝即位，以．错为内

史吾当先斩以．闻

错以此愈贵

．

故请削地以．尊京师

乃诏太常使人往受之

．

乃此非庙垣，乃．堧中垣

乃先请，为儿所卖，固误

．

错乃穿两门南出

．

数上书孝文

．

数书数十上，孝文不听

．

错常数请间言事，辄听

．

因上便宜事

．

因欲因此过为奏请诛错

．

因言错擅凿庙垣为门

．

具为上言之

．

击吴楚军为．将

为外为诸侯报仇

．

臣窃为陛下不取也

．

乃先请，为．儿所卖，固误及吾不忍见祸及．吾身

及窦婴、袁盎进说

．

故独闻济南伏生故．秦博士故请削地以尊京师

．

独独闻济南伏生故秦博士

．

独窦婴争之

．

然然奇其材，迁为中大夫．．

于是景帝默然．良久

便丞相申屠加心弗便．

门东出，不便．

闻道军所来，闻．晁错

死吾当先斩以闻．介词，凭借

介词，用

介词，凭借

介词，把

相当于“而” ，表承接

介词，因为

表目的，来

副词，就

副词，是

副词，竟然

副词，就

副词，屡次

数次，几

副词，屡次

介词，趁机

介词，凭借

副词，于是

介词，对

做

介词，替

认为

介词，被

牵连

等到

以前的

所以

副词，只

副词，只有

连词，但是

形容词词尾，的样子

安适

方便

听说

使动用法，使知道

3、古今异义词

以文学为太常掌故古义：文献经典今义：以语言反映现实生活的艺术。

独闻济南伏生故秦博士古义：汉朝时掌管图书的官名今义：学位的最高一级。

诏以为太子舍人古义：让 ...... 做今义：认为

欲因此过为奏请诛错古义：凭借这个今义：表因果关系连词

上书言军事，谒见上古义：军中之事今义：与军队或战争有关的事情

于是景帝默然良久古义：对此今义：承接关系连词

因上便宜事古义：利于治国、合乎时宜的办法或建议今义：方便合适

4、常见实词

与雒阳宋孟及刘礼同师学习（动词）

天下无治《尚书》者研究（动词）

年九十余，老不可征征召（动词）

乃诏太常使人往受之受学（动词）

然奇其材，迁为中大夫晋升官职（动词）

公言善，吾亦恨之好（形容词）

袁盎诸大功臣多不好错喜欢（动词）

力未有以伤中伤（动词）

欲因此过为奏请诛错罪（名词）

欲因此过为奏请诛错奏章（名词）

丞相谢谢罪（动词）

乃先请，为儿所卖，固误小辈（名词）

诸侯皆諠哗，疾晁错痛恨（动词）

吾去公归矣离开（动词）

上书言军事，谒见上晋见（动词）

内杜忠臣之口堵塞（动词）

公言善，吾亦恨之遗憾（形容词）

太常遣错受《尚书》伏生所处所（名词）

5、常见虚词

错常数请间言事，辄听总是（副词）

错常数请间言事，辄听单独（副词）

上令公卿列侯宗室集议, 莫敢难没有谁（无定指代词）

上初即位刚刚（副词）

刘氏安矣，而晁氏危矣可是（转折连词）

吴楚七国果反果真（副词）

道军所来，闻晁错死从（介词）

于是景帝默然良久很（副词）

6、词类活用

然奇其材，迁为中大夫以为 ...... 奇（意动用法）

太子善错计策认为 ...... 善（意动用法）

别疏人骨肉使 ...... 离别疏远（使动用法）

上令晁错衣朝衣斩东市穿（名词活用为动词）

吾当先斩以闻使 ...... 知道（使动用法）

内杜忠臣之口外为诸侯报仇错乃穿两门南出对内（名词做状语）对外（名词做状语）向南（名词做状语）

7、特殊句式

晁错者，颖川人也（判断句）

学申商刑名于轵张恢先所（状语后置）

乃先请，为儿所卖，固误（被动句）

此非庙垣，乃堧中垣（判断句）

上令晁错衣朝衣斩东市（省略句）

太常遣错受《尚书》伏生所（省略句）

赵氏孤儿

1. 通假字

梦见叔带持要而哭同“腰”

韩厥告赵朔趣亡通“促”，赶紧

而朔妇免身通“娩”，分娩

国人哀之，故见龟策同“现”，显现

2. 古今异义

至于成公，世有立功古义：到了今义：表示另提一事

3. 一词多义

而：梦见叔带持要而哭表修饰关系（连词）

盾卜之，兆绝而後好表顺承关系（连词）

而贾为司寇承接关系连词

是非先君之意而妄诛并列关系

臣有大事而君不闻转折连词

若幸而男修饰关系连词

之：非君之身，乃君之子的，结构助词

召而匿之宫中他（代词）

微君之疾，群臣固且请立赵後用在主谓之间，取消句子独立性（助词）

乃：非君之身，乃君之子是，表判断

乃治灵公之贼，以致赵盾就（副词）

然赵氏真孤乃反在却（副词）

于：屠岸贾者，始有宠于灵公在（介词）

及至于景公到（介词）

以：以致赵盾用（介词）

以臣弑君凭借身份（介词）

子孙在朝，何以惩罪？

吾先君以为无罪

韩厥具以实告

景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤依照（介词）

认为（动词）

把（动词）

来（目的连词）

然：然亦君之咎

非然，孰敢作难

但是（转折关系连词）这样（代词）

请：请诛之请求（动词）贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫请命（动词）

吾为其易者，请先死请允许自己做（表敬副词）

其：今诸君将诛其後

吾为其易者，请先死

他的（代词）这（代词）

其赵氏乎恐怕（表推测语气副词）

必：子必不绝赵祀，朔死不恨今一索不得，後必且复索之

确实（副词）一定（副词）

若：若幸而男，吾奉之即不灭若无声如果（连词）

你（代词）

出：韩厥许诺，称疾不出出门（动词）

程婴出告发（动词）

于：立孤与死孰难

谁能与我千金

遂杀杵臼与孤儿及：及索，儿竟无声

及周天子，皆有明德

跟（介词）

给（动词）和（连词）

等到（介词）到（动词）

为：子强为其难者

为之祭邑做（动词）

给（介词）

及赵武冠，为成人吾先君以为无罪成为（动词）

认为（动词）

固：微君之疾，群臣固且请立赵後赵武啼泣顿首，固请曰本来（副词）

坚决（形容词）

故：吾先君以为无罪，故不诛所以（连词）

复故位旧的（形容词）

且：拊手且歌

后必且复索之

并且（并列关系连词）将要（副词）

4. 常见实词

大夫屠岸贾欲诛赵氏铲除（动词）

盾卜之，兆绝而後好用龟甲占卜时的裂纹（名词）

盾卜之，兆绝而後好断绝

然亦君之咎过错（名词）

乃治灵公之贼凶手（名词）

以致赵盾罗织罪名（动词）

妄诛谓之乱随意（形容词）

妄诛谓之乱混乱（形容词）

朔死不恨遗憾（动词）

皆灭其族家族（名词）

走公宫匿跑（动词）

若幸而男幸运（形容词）

赵氏先君遇子厚对待（动词）

赵氏先君遇子厚优厚（形容词）

子强为其难者尽力（形容词）

乃二人谋取他人婴儿，负之背着（动词）

谬谓诸将军曰哄骗（动词）

发师随程婴攻公孙杵臼军队（名词）

大业之后不遂者为祟延续（动词）

而叔带去周适晋离开

而叔带去周适晋到去

矫以君命假托（动词）

事先君文侯侍奉（动词）

于是召赵武、程婴遍拜诸将拜见（动词）

及赵武冠，为成人行加冠礼（动词）

程婴乃辞诸大夫告别（动词）

5. 常见虚词

赵将世益衰更加（副词）

将作难将要（副词）

盾虽不知，犹为贼首虽然（转折连词）

盾虽不知，犹为贼首仍然（副词）

胡不死为什么（代词）

是非先君之意而妄诛这（代词）

即女也，吾徐死耳假如（连词）

居无何，而朔妇免身不久

及索，儿竟无声竟然（副词）

後必且复索之将要（副词）

後必且复索之再（副词）

纵不能立纵使（假设连词）

独杀杵臼可也只（副词）诸将以为赵氏孤儿良已死确实（副词）

景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤依靠（介词）

微君之疾，群臣固且请立赵後没有（副词）

6. 词类活用

盾卜之，兆绝而後好为占卜（为动用法）

国人哀之，故见龟策为哀伤（为动用法）

赵史援占之为占卜（为动用法）

婴不肖，不能立赵孤使立（使动用法）

昔下宫之难不能死使活（使动用法）

请活之，独杀杵臼可也使活（使动用法）

武愿苦筋骨以报子至死使受苦（使动用法）

若幸而男，吾奉之生男（名词活用作动词）

衣以文葆穿上，裹上（名动）

兆绝而後好显示吉利（形容词活用作动词）

7. 特殊句式

贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫（状语后置）

屠岸贾闻之，索于宫中（状语后置）

衣以文葆（状语后置）

夫人置儿绔中（省略句）

匿山中（省略句）

纵不能立（省略句）

程婴卒与俱匿山中（省略句）

召而匿之宫中（省略句）

赵朔妻，成公姊（判断句）

小人哉程婴（主谓倒装）

信陵君窃符救赵

1、通假字

俾倪故久立

公子引侯生坐上坐具告所以欲死秦军状辞决而行

北乡自刭以送公子俾倪，通“睥睨” ，斜视的样子。坐，通“座” ，座位。

具，通“俱” ，全部，所有。决，通“诀” ，诀别，告别。乡，通“向” ，向着，朝着。

2、古今异义

复从北方来传言曰传言：古义：传车报信；

今义：①传令；传话。②流言；流传的话。③指谚语。

公子于是乃置酒，大会宾客大会：古义：大摆宴席宴请；

今义：①大规模地会合。②人数众多的集会。③大好机会。

公子颜色愈和

胜所以自附为婚姻者吾所以待侯生者备矣颜色：古义：脸色；

今义：①色彩。②容貌。③指显示给人看的利害的脸色或行动。

婚姻：古义：结为姻亲关系；

今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。

所以：古义：的情况；

今义：连词，表示因果关系。

④颜料；染料。

3、一词多义

过：于众人广坐之中，不宜有所过行过夷门，见侯生

之：此五霸之伐也

今日嬴之为公子亦足矣

士以此方数千里争往归之

如姬资之三年

以：以至晋鄙军之日，北乡自刭实持两端以观望

欲以客往赴秦军

以是知公子恨之复返也

故：终不以监门困故而受公子财故久立与其客语

今公子故过之

世莫能知，故隐屠问耳

引：公子引车入市

公子引侯生坐上坐

复引车追问侯生

为公子先引

就：乃谢客就车

赢欲就公子之名

使归就戮于秦

下：礼贤下士

旦暮且下

辞：辞决而行

无一言半辞送我

如姬之欲为公子死，无所辞

近日奉辞伐罪

存：公子亲数存之

却秦存赵

无：士无贤不肖

独子无兄弟，归养访问

经过

助词，的

助词，用在主谓之间，取消句子独立性代词，他

代词，代这件事

介词，在

表目的，来

连词，与

介词，因为

缘故

故意

特意

所以

带领

延请

退回

引路

上，登上

成就

接受

谦逊的对待

攻下，打下

辞别

言语，言辞

推辞

命令

问候

保存

无论

没有

4、词类活用（一）名词作状语

公子亲枉车骑自迎嬴

士无贤不肖，皆谦而礼交之北救赵而西却秦

赵王及平原自迎公子于界自：亲自

礼：有礼貌地

北、西：在北边，在西边自：亲自

（二）名词用作动词

直上载公子上坐

使人止晋鄙，留军壁邺如姬资之三年

臣乃市井鼓刀屠者

朱亥袖四十斤铁椎

椎杀晋鄙上：登上

壁：驻扎

资：悬赏

鼓：操

袖：在衣袖中藏着椎：用椎击打

（三）形容词用作动词

且公子纵轻胜，弃之降秦轻：轻视

（四）使动用法

走芒卯走：使逃跑，打跑

公子从车骑从：使跟随，带领

故久立公子车骑市中久立：使长久地站立（五）意动用法

公子怪之怪：以之为怪，认为他很奇怪公子乃自骄而功之功：以之为功，把它作为功劳

5、文言句式

（一）判断句

魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。

赵王猎耳，非为寇也

魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，为大梁夷门监者

嬴乃夷门抱关者也

臣所过屠者朱亥，此子贤者

公子姊为赵惠文王弟平原君夫人

此五霸之伐也

此人力士

晋鄙嚄唶宿将

臣乃市井鼓刀屠者

此乃臣救命之秋也

（二）主谓倒装句安在公子能急人之困也

（三）定语后置句臣之客有能深得赵王阴事者

（四）宾语前置句

公子何以知之

何功之有哉！尚安事客？

（五）状语后置句

不敢加兵谋魏十余年

不敢任公子以国政

数遗魏王及公子书，请救于魏

公子自度终不能得之于王

平原君不敢自比于人

以负于魏，无功于赵

（六）被动句

嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬最幸

嬴闻如姬父为人所杀

孙膑

1.通假字

欲隐勿见通“现”出现

夫解杂乱纷纠者不控捲通“拳”拳头

老弱罢于内通“疲”疲惫

2. 古今异义

遂以为师古义：把当作今义：认为

夫解杂乱纷纠者古义：杂乱，纷扰今义：争执的事情

明日为五万灶古义：第二天今义：明天

3. 一词多义

而自以为能不及孙膑可是（转折连词）

则以法刑断其两足而黥之并且（并列连词）

去韩而归承接连词

百里而趣利者蹶上将修饰关系连词

乃阴使召孙膑派（动词）

齐使者如梁出使（动词）

说齐使使者（名词）

而自以为能不及孙膑才能（动词）

臣能令君胜能够（能愿动词）

而自以为能不及孙膑比得上（动词）与王及诸公子逐射千金以及（连词）及临质等到（介词）

庞涓恐其贤于己比（介词）

于是忌进孙子于威王向（介词）

轻兵锐卒必竭于外在（介词）

齐使田忌将而往率领（动词）

魏将庞涓闻之大将（名词）

善战者因其势而利导之顺利（形容词）

百里而趣利者蹶上将利益（名词）

齐军既已过而西矣经过（动词）

士卒亡者过半矣超过（动词）

乃斫大树白而书之写（动词）

见白书文字（名词）

善战者因其势而利导之顺着（动词）

齐因乘胜尽破其军于是（副词）

而自以为能不及孙膑认为（动词）

虏魏太子申以归而，表修饰关系

孙膑以此名显天下因为（介词）

于是乃以田忌为将把（介词）

今以君之下驷与彼上驷用（介词）

疾之嫉妒（动词）

君不若引兵疾走大梁快速（形容词）

4. 常见实词

齐使者如梁往（动词）

欲隐勿见埋没（动词）

孙膑以刑徒阴见会面（动词）

说齐使劝说（动词）

窃载与之齐到（动词）

马有上、中、下辈等级（名词）

及临质对（动词）

于是忌进孙子于威王推荐（动词）

膑辞谢曰推辞、拒绝

而孙子为师军师（名词）

君不若引兵疾走大梁率领（动词）

君不若引兵疾走大梁军队（名词）

魏果去邯郸离开（动词）

直走大梁奔向（动词）

彼三晋之兵素悍勇而轻齐轻视（动词）

齐号为怯号称（动词）

百里而趣利者蹶上将奔赴（动词）

孙子度其行揣度（动词）

期曰“暮见火举而俱发”约定（动词）

乃钻火烛之照亮（动词）

5. 常见虚词

庞涓既事魏已经（副词）

乃阴使召孙膑于是（副词）

乃阴使召孙膑暗中（副词）

则以法刑断其两足而黥之就（承接连词）

忌数与齐诸公子驰逐重射屡次（副词）

君弟重射只（副词）

而田忌一不胜而再胜两次（数词）

彼三晋之兵素悍勇而轻齐向来（副词）

我固知齐军怯本来（动词）

6. 词类活用

齐将田忌善而客待之像客人那样（名词作状语）

田忌信然之认为对（意动用法）

齐威王欲将孙膑使

为将（使动用法）

是我一举解赵之围而收弊于魏也疲弊的人（形容词活用作名词）

齐军既已过而西矣往西（名词活用作动词）

百里而趣利者蹶上将使挫败（使动用法）

与其轻锐倍日并行逐之轻装的、精锐的部队（形容词活用作名词）

7. 特殊句式

窃载与之齐省略句

与齐战于桂陵状语后置

垓下之战

1. 通假字

楚兵罢食尽通“疲”疲惫

辟易数里通“避”退避

2. 古今异义

期山东为三处古义：山的东面今义：山东省

地方千里古义：土地方圆今义：某一区域

吾知公长者古义：敦厚今义：年龄大、辈分高的人

3. 一词多义

君王能与共天下跟（介词）

尽与韩信给（动词）

君王能自陈以东傅海用在方位词后，表方位（助词）

以与彭越拿（介词）

以舒屠六用（介词）

以故汉追及之因为（介词）

乃分其骑以为四队而（连词）

乃引兵解而东归就（副词）

汉军乃觉之才（副词）

乃有二十八骑只（副词）

汉军及诸侯兵围之数重以及（连词）

以故汉追及之赶上（动词）

及其死，鲁最后下等到（介词）

君王能自陈以东傅海从（介词）

项王自度不得脱自己（代词）

美人和之他（代词）

此天之亡我用在主谓之间取消句子独立性（助词）

使各自为战替（介词）

为之奈何处理（介词）

愿为诸君快战给（介词）

期山东为三处分作（动词）

今独臣有船只有（副词）

籍独不愧于心乎难道（副词）

若非吾故人乎旧的（形容词）

故分其地为五所以（连词）

其不至固宜本来（副词）

今日固决死一定（副词）

乃引兵解而东归修饰关系（连词）

纵江东父兄怜而王我因果关系（连词）

楚兵且破将要（副词）

且籍与江东子弟八千人渡江而西况且（递进连词）

4. 常见实词

乃引兵解而东归松弛（形容词）

乃引兵解而东归带领（动词）

张良、陈平说曰劝说（动词）

汉王复入壁营垒（名词）

诸侯不从约遵从（动词）

其不至固宜应该（动词）

君王能自陈以东傅海靠近（动词）

举九江兵发动（动词）

诣项王往（动词）

今可立致也到来（动词）

汉军及诸侯兵围之数重几（数词）

力拔山兮气盖世超过（动词）

田父绐曰欺骗（动词）

期山东为三处约定（动词）

项王身亦被十余创受（动词）

顾见汉骑司马吕马童回头（动词）

5. 常见虚词

不如因其机而遂取之趁着（介词）

即不能，事未可知也假使（连词）

则楚易败也就（承接连词）

请今进兵请别人允许自己做某事（表敬副词）虞兮虞兮奈若何你（代词）

莫能仰视。没有谁（无定指代词）

然今卒困于此可是（转折连词）

然今卒困于此终于（副词）

江东虽小虽（转折连词）

6. 词类活用

乃引兵解而东归向东（名词作状语）

汉欲西归向西（名词作状语）

夜闻汉军四面皆楚歌在夜里（名词作状语）

于是项王乃欲东渡乌江向东（名词作状语）

项王军壁垓下修筑营垒（名词活用作动词）

亦足王也称王（名词活用作动词）

项王乃复引兵而东往东走（名词活用作动词）

且籍与江东子弟八千人渡江而西往西（名词活用作动词）

马童面之面对（名词活用作动词）令诸君知天亡我使灭亡（使动用法）

纵江东父兄怜而王我使为王（使动用法）

7. 特殊句式

此天亡楚之时也判断句

此项王也判断句

君王能与共天下省略句

使各自为战省略句

随刘贾、彭越皆会垓下省略句

项王军壁垓下省略句

饮帐中省略句

乃陷大泽中省略句

故以鲁公礼葬项王谷城省略句

然今卒困于此状语后置

我何渡为宾语前置

荆轲

1. 通假字

吾曩者目摄之通“慑”，震慑

荆轲嘿而逃去通“默”，沉默

祸必不振矣通“赈”，救

北购于单于通“媾”，和好

心惛然通“昏”，迷惑

恐不能须臾通“耐”，经受得住

太子送至门，戒曰通“诫”，告诫

其意不厌通“餍”，满足

莫敢合从通“纵”，合纵

使悉反诸侯侵地通“返”，返还

秦王必说见臣通“悦”，高兴

右手揕其匈通“胸”，胸膛

此臣之日夜切齿腐心也通“拊”，拍

请辞决矣通“诀”，告别

燕王诚振怖大王之威通“震”，震摄

荆轲奉樊於期头函通“捧”，捧着

图穷而匕首见通“现”，露

卒起不意通“猝”，突然

2. 古今异义

尽与其贤豪长者相结古义：性情谨厚之人今义：年长辈分高的人

其后秦日出兵山东以伐齐古义：崤山以东今义：山东省

且至于燕古义：到今义：表示另提一事

秦将樊於期得罪于秦王古义：获罪今义：招人不快或怀

恨

足为寒心古义：内心恐惧今义：因失望而痛心

夫樊将军穷困于天下古义：处境困难今义：经济困难

愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口古义：消除借口今义：害怕泄露秘密而害

死知道内情的人

太子逢迎古义：迎接今义：说话和做事故意迎合别人的心意

不知臣精已消亡矣古义：消耗尽今义：消失

长者为行，不使人疑之古义：有很高修养的人今义：年长辈分高的人

丹所以诫田先生毋言者古义：表示原因今义：表结果（连词）

此天之所以哀燕而不弃其孤也古义：表示依据，用来今义：表结果（连词）

3. 一词多义

卫人谓之庆卿他（代词）

而之燕到（动词）

徙卫元君之支属于野王的（助词）

居顷之起调节音节作用（助

词）

擅巴、汉之饶定语后置的标志（助词）

田先生不知丹之不肖用在主谓之间，取消句子独立性（助词）

而之燕承接关系连词

盖聂怒而目之修饰关系连词

民众而士厉并列关系连词

彼秦大将擅兵于外而内有乱假设关系连词

使使往之主人派（动词）

使使往之主人使者（名词）

使者还报出使（动词）

使得至前致使（动词）

使得毕使于前让（动词）

使得毕使于前使命（名词）

其后秦伐魏那（代词）

然其为人沈深好书他（代词）

尽与其贤豪长者相结那些（代词）

其后乃可图也这（代词）

爱燕之狗屠及善击筑者高渐离以及（连词）

及政立为秦王等到（介词）

然其为人沈深好书做（动词）

及政立为秦王担任（动词）

归而求为报秦王者替（介词）

复为羽声慷慨变成（动词）

故尝质于赵以前（名词）

故丹怨而亡归所以（连词）

以术说卫元君用（介词）

酒酣以往而（连词）

其后秦日出兵山东以伐齐来（目的连词）

易水以北用在方位词后表方位（助词）柰何以见陵之怨因为（介词）

夫以秦王之暴而积怒于燕凭借（介词）

以次进按照（介词）

固去也本来（副词）

北有甘泉、谷口之固险固（形容词）

固请毋让坚决（形容词）

荆轲虽游于酒人乎虽然（转折连词）

虽有管、晏即使（假设连词）

徙于卫到（介词）

荆轲游于邯郸在（介词）

北购于单于跟（介词）

丹终不以迫于强秦而弃所哀怜之交被（介词）

言足下于太子也向（介词）

其先乃齐人是，表判断（副词）

其后乃可图也才（副词）

乃造焉于是（副词）

且至于燕将要（副词）

且非独于此也况且（递进关系连词）

秦王之遇燕太子丹不善友善（动词）

所善荆卿可使也熟悉（动词）

柰何以见陵之怨被（介词）

偻行见荆卿会见（动词）

荆轲尝游过榆次经过（动词）

愿足下过太子于宫拜访（动词）

愿因太傅而得交于田先生通过（介词）

因遂自刎而死于是（副词）

因而刺杀之趁机（介词）

足为寒心足够（形容词）

行怨暴之怒，岂足道哉值得（动词）

而欲不可足也满足（动词）

今计举国不足以当秦能够（能愿动词）

王翦将数十万之众距漳、鄴几（数词）

数困于兵屡次（副词）

又举兵南伐楚兴起（动词）

今计举国不足以当秦全（形容词）

以为诚得天下之勇士使于秦得到（动词）

诚得劫秦王能够（动词）

荆卿则已驾而去榆次矣承接关系连词

则不可如果（假设连词）

擅巴、汉之饶占有（动词）

彼秦大将擅兵于外而内有乱独揽（动词）

以其间诸侯得合从时机（名词）

异物间进间或（副词）

顾计不知所出耳只是（副词）

终已不顾回头（动词）

不顾国家之大害顾及（动词）

遂发出发（动词）发尽上指冠头发（动词）

秦王发图打开（动词）

然其为人沈深好书然而（转折关系连词）

虽然，光不敢以图国事这样（代词）4.常见实词

卫元君不用

曩者吾与论剑有不称者

曩者吾与论剑有不称者

荆卿则已驾而去榆次矣

会燕太子丹质秦亡归燕

其少时与丹欢

欲批其逆鳞哉

然则何由

委肉当饿虎之蹊

愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口

采用（动词）先前（名词）

合适（动词）

离开（动词）

逃跑（动词）

交好（动词）

触犯（动词）

办法（名词）

小路（动词）

迅速（形容词）

旷日弥久乃造焉却行为导明不言也致光之言敢有所道尽纳其地长久（形容词）前往（动词）退（动词）

表明（动词）传达（动词）陈述（动词）接受（动词）

王翦将数十万之众距漳、鄴王翦将数十万之众距漳、鄴率领（动词）抵达（动词）

赵不能支秦舍上舍抵抗（动词）

客舍（名词）

进兵北略地至燕南界微太子言

臣愿谒之

今行而毋信

秦王购之金千斤

秦之遇将军可谓深矣人不敢忤视

请辞决矣

既祖

持千金之资币物

不敢举兵以逆军吏比诸侯之列

比诸侯之列

至陛

前谢曰

愿大王少假借之

愿大王少假借之

轲既取图奏之

若曹沫之与齐桓公自引而起夺取（动词）

没有（动词）

请求（动词）

信物（名词）

悬赏以求（动词）

严酷（形容词）

逆（动词）

辞别（动词）

祭祀路神（动词）用作馈赠的帛（名词）

抵抗（动词）

并列（动词）

位次（名词）

台阶（名词）

谢罪（动词）

稍微（副词）

迁就（动词）

呈献（动词）

好像（动词）

伸长（动词）

群臣侍殿上者不得持尺寸之兵兵器（名词）

王负剑背着 (动词)

轲被八创遭受（动词）

赏群臣及当坐者各有差判罪（动词）

赏群臣及当坐者各有差等级（名词）

5. 常见虚词

与盖聂论剑同（介词）

人或言复召荆卿有的（代词）

荆轲既至燕已经（副词）

酒酣以往以后（名词）

相乐也互相（副词）

荆轲虽游于酒人乎表示肯定，相当于“也” （语气助词）

其所游诸侯置于动词前，组成所字结构，构成名词行短语（助词）

会燕太子丹质秦亡归燕正赶上（副词）

稍蚕食诸侯逐渐（副词）

是固丹命卒之时也这（代词）

是固丹命卒之时也终（动词）

燕国莫不知没有谁（代词）

不知吾形已不逮也达到（动词）

幸而教之曰敬词，表示对方这样做使自己感到幸运

光窃不自外谦词，私下

方急时正在（副词）

6. 词类活用

盖聂怒而目之目视（名词活用作动词）

会燕太子丹质秦亡归燕作人质（名词活用作动词）

必入臣称臣（名词活用作动词）

太子前顿首上前（名词活用作动词）

於期乃前曰上前（名词活用作动词）

其后秦日出兵山东以伐齐天天（名词作状语）

稍蚕食诸侯象蚕一样（名词作状语）

北有甘泉、谷口之固北面（名词作状语）

南有泾、渭之沃南面（名词作状语）

乃遂盛樊於期首函封之用匣子（名词作状语）

函封，燕王拜送于庭用匣子（名词作状语）

发尽上指冠向上（名词作状语）

请西约三晋，南连齐、楚向西向南（名词作状语）

又举兵南伐楚向南（名词作状语）

太子受而舍之使居住（使动用法）

使使以闻大王使知道（使动用法）

臣海内之王者使称臣（使动用法）

人教版高中化学选修六全套课后练习题及答案解析

1．对危险化学药品要在包装标签上印有警示性标志。氢氧化钠溶液应选用的标志是() 【解析】氢氧化钠溶液具有强腐蚀性。 【答案】D 2．下列说法正确的是() ①氧化性：亚甲基蓝>亚甲基白 ②氧化性：亚甲基白>亚甲基蓝 ③还原性：亚甲基白>亚甲基蓝 ④还原性：亚甲基蓝>亚甲基白 A．①③B．①④ C．②③D．②④ 被葡萄糖还原 【解析】亚甲基蓝 亚甲基白。 被氧气氧化 【答案】A 3．下列关于实验室一般事故的预防和处理方法正确的是()

A．燃着的酒精灯打翻失火，应立即用水浇灭 B．少量酸或碱滴到实验台上，立即用湿抹布擦净，再用水冲洗 C．金属镁着火时，可用干冰灭火器来扑灭 D．蒸发食盐溶液时，发生液滴飞溅现象，应立即加水冷却 【答案】B 4．(2013·日照高二期末)下列选用的相关仪器符合实验要求的是() 【解析】浓硝酸具有强氧化性，不能用橡胶塞，一般用玻璃塞且用细口瓶；水和乙酸乙酯互不相溶，用分液漏斗分离；用量筒量取液体只能精确到0.1 mL；向试管中放块状固体时，应遵循“一平二放三滑入”的原则。 【答案】B 5．以下各种尾气吸收装置中，适合于吸收易溶性气体，而且能防止倒吸的是()

【解析】A、B装置不能使气体流入；C装置极易发生倒吸；D能使气体溶解，且球形干燥管的“球形”部分能起到防止倒吸的作用。 【答案】D 6．下列蓝瓶子实验，振荡周期最短的是() 水葡萄糖 0.1%亚 甲基蓝NaO H溶 液 温度 A50 mL 1.5 g8滴 2 mL40 ℃ B50 mL 1.5 g10滴 2 mL40 ℃ C50 mL 1.5 g8滴 2 mL25 ℃ D50 mL 1.5 g10滴 2 mL25 ℃【解析】温度高，反应速率快，振荡周期短，C、D两项被排除；亚甲基蓝含量越少，越容易被还原，振荡周期越短，所以选A项。 【答案】A 7．(2010·上海高考)下列实验操作或实验事故处理正确的是()

高二化学选修《有机化学基础》知识点整理

高二化学选修5《有机化学基础》知识点整理一、重要的物理性质 1．有机物的溶解性 （1）难溶于水的有：各类烃、卤代烃、硝基化合物、酯、绝大多数高聚物、高级的（指分子中碳原子数目较多的，下同）醇、醛、羧酸等。 （2）易溶于水的有：低级的[一般指N(C)≤4]醇、（醚）、醛、（酮）、羧酸及盐、氨基酸及盐、单糖、二糖。（它们都能与水形成氢键）。 （3）具有特殊溶解性的： ① 乙醇是一种很好的溶剂，既能溶解许多无机物，又能溶解许多有机物，所以常用乙醇来 溶解植物色素或其中的药用成分，也常用乙醇作为反应的溶剂，使参加反应的有机物和无机物均能溶解，增大接触面积，提高反应速率。例如，在油脂的皂化反应中，加入乙醇既能溶解NaOH，又能溶解油脂，让它们在均相（同一溶剂的溶液）中充分接触，加快反应速率，提高反应限度。 ② 苯酚：室温下，在水中的溶解度是9.3g（属可溶），易溶于乙醇等有机溶剂，当温度高 于65℃时，能与水混溶，冷却后分层，上层为苯酚的水溶液，下层为水的苯酚溶液，振荡后形成乳浊液。苯酚易溶于碱溶液和纯碱溶液，这是因为生成了易溶性的钠盐。 ③乙酸乙酯在饱和碳酸钠溶液中更加难溶，同时饱和碳酸钠溶液还能通过反应吸收挥发出 的乙酸，溶解吸收挥发出的乙醇，便于闻到乙酸乙酯的香味。 ④有的淀粉、蛋白质可溶于水形成胶体 ．．。蛋白质在浓轻金属盐（包括铵盐）溶液中溶解度减小，会析出（即盐析，皂化反应中也有此操作）。但在稀轻金属盐（包括铵盐）溶液中，蛋白质的溶解度反而增大。 ⑤线型和部分支链型高聚物可溶于某些有机溶剂，而体型则难溶于有机溶剂。 *⑥氢氧化铜悬浊液可溶于多羟基化合物的溶液中，如甘油、葡萄糖溶液等，形成绛蓝色溶液。 2．有机物的密度 （1）小于水的密度，且与水（溶液）分层的有：各类烃、一氯代烃、氟代烃、酯（包括油脂）（2）大于水的密度，且与水（溶液）分层的有：多氯代烃、溴代烃（溴苯等）、碘代烃、硝基苯

化学实验练习选修6

1．摩尔盐的组成可用(NH 4)2SO 4·FeSO 4·6H 2O 表示，下列关于该物质的叙述不正确的是 A ．它是由(NH 4)2SO 4与FeSO 4组成的混合物 B ．它是一种纯净物 C ．它是一种复盐 D ．它是一种结晶水合物 2．下列关于硫酸亚铁铵的溶解度大小的叙述正确的是 A ．比硫酸亚铁大 B ．比硫酸铵大 C ．比硫酸亚铁、硫酸铵都小 D ．比硫酸亚铁、硫酸铵都大 3．色谱分析法是现代分离实验技术中的一种，试回答纸层析法的原理是 A ． 萃取原理 B. 丁达尔现象 C. 蒸馏原理 D. 毛细现象，极性相似相溶原理 4. 把过量的CO 2气体通入到下列物质，不变混浊的是 A ．C a (O H )2 B C ．Na[Al(OH)4] D ．Na 2SiO 3 5. 某有机物的结构简式为；Na 、NaOH 、NaHCO 3分别与等物质的量的 该物质反应时，消耗Na 、NaOH 、NaHCO 3的物质的量之比为 A ．3：3：3 B ．3：2：1 C ．1：1：1 D ．3：2：2 6. 不需要冷凝装置的实验是 A. 制取溴苯 B. 制取硝基苯 C. 制取乙烯 D. 石油分馏 7.下列分离提纯方法不正确的是 A ．分离KNO 3和氯化钠，常用结晶与重结晶 B ．提纯含有碘的食盐，常用升华法 C ．去除乙醇中的水分离常用蒸馏法 D ．苯和酸性高锰酸钾溶液可用分液法 8．如右图所示，比较不同浓度的硫代硫酸钠溶液和 同浓度的硫酸反应的速率大小的实验中，锥形瓶 瓶底衬有画了“十”字的白纸，先向瓶内加入硫 代硫酸钠溶液，再加入硫酸溶液。需记录反应所 需的时间，正确的记时方法是 A ．加入硫代硫酸钠溶液后即开始记时，瓶中出 现浑浊现象时记时结束 B ．加入硫代硫酸钠酸溶液后即开始记时，加入硫 酸溶液后记时结束 C ．加入硫酸溶液后即开始记时，瓶中出现浑浊现象记时结束 D ．加入硫酸溶液后即开始记时，至看不到瓶底“十”字记时结束 9．现有五种可溶性物质A 、B 、C 、D 、E ，它们所含的阴、阳离子互不相同，分别含有五种 阳离子Na +、Al 3+、Mg 2+、Ba 2+、Fe 3+和五种阴离子Cl -、OH -、NO 3-、CO 32-、X 中的一种。 （1） 某同学通过比较分析，认为无需检验就可判断其中必有的两种物质是 和 （填化学式）。 （2）为了确定X ，现将（1）中的两种物质记为A 和B ，含X 的物质为记C ，当C 与B 的溶 液混合时，产生红褐色沉淀和无色无味气体；当C 与A 的溶液混合时也产生沉淀，向 该沉淀中滴入稀HNO 3，沉淀部分溶解，最后留有白色沉淀不再溶解。则：X 为 。 A ．SO 3- B ．SO 42- C ．CH 3COO - D ．SiO 3 2- （3）B 的水溶液中所有离子的浓度由大到小的顺序为 （用离子符号表示）。 （4）将0．02 mol 的A 与0．01mol 的C 同时溶解在足量的蒸馏水中，充分反应后，最终所 得沉淀的质量为 （保留一位小数）。 2COOH 2OH 2

鲁人版高中语文选修《史记》：综合测评3

综合测评(三) (满分：120分，时间：120分钟) 一、基础积累(15分，每小题3分) 1．下列句子中没有通假字的一项是() A．复约要父子耕畜 B．女焉能行之 C．长不满七尺，滑稽多辩 D．毛遂奉铜盆而跪进之楚王 【解析】A项，“要”通“邀”，意思是“约定”。B项，“女”通“汝”，意思是“你”。D项，“奉”通“捧”，意思是“捧着”。 【答案】 C 2．下列句子中加点的词语解释正确的一项是() A．王不如赍．臣五城以广河间 赍：赠送 B．前自赞．于平原君曰 赞：称赞 C．先生能饮几何 ．．而醉 几何：数学学科 D．不过 ．．庄生而私留 不过：表轻微转折 【解析】B项，“赞”是“推荐”“举荐”；C项，“几何”相当于“多少”；D项，“不过”应解为“不去探望”。 【答案】 A 3．下列说法不正确的一项是() A．①君侯何不快之甚也②何遽叱乎 两个“何”用法相同，都是疑问代词，解释为“为什么”。 B．①乃装其轻宝珠玉②乃以朱公子故也 两个“乃”字都是副词，但意义不同：前一个可译为“于是”，后一个表判

断，可译为“是”。 C．①约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕 ②卿明知其不如文信侯专与 两个“与”字用法和意义不同，前一个是介词，可译为“和”；后一个是语气词，相当于“欤”。 D．①顾有所不能忍者也②吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳 两个“顾”用法和意义不完全相同，前一个译为“只是”，后一个译成“考虑”。 【解析】两个“顾”都是“只是”“不过”的意思。 【答案】 D 4．下列句子中加点字的活用不同于其他的一句是() A．未必能生．中子也 B．武安君南．挫强楚 C．文王以百里之壤而臣．诸侯 D．请归．燕太子 【解析】“南”为名词作状语，其他三项都是使动用法，分别解释为“使……活”“使……称臣”“使……归”。 【答案】 B 5．下列句子中句式与例句相同的一项是() 例句：淳于髡说之以隐 A．汝何为者也 B．三年而燕王喜使太子丹入质于秦 C．庄生羞为儿子所卖 D．得唐者与百里之地 【解析】例句和B项都是状语后置句，A项是宾语前置句，C项是被动句，D项是省略句。 【答案】 B 二、阅读鉴赏(40分)

化学选修三知识点总结

化学选修三知识点总结 第一章原子结构与性质. 一、认识原子核外电子运动状态，了解电子云、电子层（能层）、原子轨道（能级）的含义. 1.电子云：用小黑点的疏密来描述电子在原子核外空间出现的机会大小所得的图形叫电子云图.离核越近，电子出现的机会大，电子云密度越大；离核越远，电子出现的机会小，电子云密度越小. 电子层（能层）：根据电子的能量差异和主要运动区域的不同，核外电子分别处于不同的电子层.原子由里向外对应的电子层符号分别为K、L、M、N、O、P、Q. 原子轨道（能级即亚层）：处于同一电子层的原子核外电子，也可以在不同类型的原子轨道上运动，分别用s、p、d、f表示不同形状的轨道，s轨道呈球形、p轨道呈纺锤形，d轨道和f轨道较复杂.各轨道的伸展方向个数依次为1、3、5、7. 2.(构造原理） 了解多电子原子中核外电子分层排布遵循的原理，能用电子排布式表示1～36号元素原子核外电子的排布. (1).原子核外电子的运动特征可以用电子层、原子轨道(亚层)和自旋方向来进行描述.在含有多个核外电子的原子中，不存在运动状态完全相同的两个电子.

(2).原子核外电子排布原理. ①.能量最低原理:电子先占据能量低的轨道，再依次进入能量高的轨道. ②.泡利不相容原理:每个轨道最多容纳两个自旋状态不同的电子. ③.洪特规则:在能量相同的轨道上排布时，电子尽可能分占不同的轨道，且自旋状态相同. 洪特规则的特例:在等价轨道的全充满（p6、d10、f14）、半充满（p3、d5、f7）、全空时(p0、d0、f0)的状态，具有较低的能量和较大的稳定性.如24Cr [Ar]3d54s1、29Cu [Ar]3d104s1. (3).掌握能级交错图和1-36号元素的核外电子排布式. ①根据构造原理，基态原子核外电子的排布遵循图⑴箭头所示的顺序。 ②根据构造原理，可以将各能级按能量的差异分成能级组如图⑵所示，由下而上表示七个能级组，其能量依次升高；在同一能级组内，从左到右能量依次升高。基态原子核外电子的排布按能量由低到高的顺序依次排布。 3.元素电离能和元素电负性 第一电离能：气态电中性基态原子失去1个电子，转化为气态基态正离子所需要的能量叫做第一电离能。常用符号I1表示，单位为kJ/mol。 (1).原子核外电子排布的周期性.

人教版有机化学(选修5)实验及知识点

人教版有机化学(选修5)教材全部实验总结整理归纳 P17实验1-1.蒸馏实验： 蒸馏：利用互溶液体混合物中各组分沸点不同（一般相差30℃以上）进行分离提纯的一种方法。 【注意】 仪器：蒸馏烧瓶、冷凝管、接引管（尾接管）、锥形瓶 ②温度计水银球位于支管口处 ③冷却水的通入方向：进水水流与气流方向相反。 ④沸点高而不稳定的液态物质可以考虑减压蒸馏。 ⑤要加入碎瓷片（未上釉的废瓷片）防止液体暴沸，使液体平稳沸腾。 ⑥蒸馏烧瓶盛装溶液体积最大为烧瓶体积的2/3。 p18：实验1-2；苯甲酸的重结晶： 重结晶:将已知的晶体用蒸馏水溶解，经过滤、蒸发、冷却等步骤，再次析出晶体，得到更纯净的晶体的过程。 【溶剂要求】 ①杂质在此溶剂中的溶解度很小或溶解度很大，易于除去； ②被提纯的有机物在此溶剂中的溶解度受温度的影响较大，即热溶液中溶解度大，

冷溶液中的溶解度小。 【主要步骤】加热溶解、趁热过滤、冷却结晶 【注意事项】 ①为了减少趁热过滤过程中损失苯甲酸，应在趁热过滤前加入少量蒸馏水，避免立即结晶，且使用短颈漏斗。 ②较为复杂的操作：漏斗烘热、滤纸用热液润湿、马上过滤、漏斗下端越短越好。p19：萃取：利用物质在互不相溶的溶剂中溶解度的不同，将物质从一种溶剂转移到另一溶剂中，从而进行分离的方法。 1、萃取包括液-液萃取和固-液萃取。 2、常用的萃取剂有乙醚、石油醚、二氯甲烷、CCl4等 【萃取剂的选择】 ①萃取剂与原溶剂不互溶、不反应 ②溶质在萃取剂中的溶解度远大于在原溶剂中的溶解度 ③溶质不与萃取剂发生任何反应 分液：常用于两种互不相溶的液体的分离和提纯。 p19：实践活动：用粉笔分离菠菜叶中的色素，研磨时用到仪器研钵。 p32：实验2-1:乙炔的实验室制取及性质： 1. 反应方程式： 2. 此实验能否用启普发生器，为何？ 不能，因为1）CaC2吸水性强，与水反应剧烈，若用启普发生器，不易控制它与水的反应；2）反应放热，而启普发生器是不能承受热量的；3）反应生成的Ca(OH)2微溶于水，会堵塞球形漏斗的下端口。 3. 能否用长颈漏斗？不能。用它不易控制CaC2与水的反应。 4. 用饱和食盐水代替水，这是为何？ 为减缓电石与水的反应速率，用以得到平稳的乙炔气流（食盐与CaC2不反应）5. 简易装置中在试管口附近放一团棉花，其作用如何？

人教版高中历史选修1[01知识点整理及重点题型梳理]北魏孝文帝改革

精品文档用心整理 人教版高中历史选修一 知识点梳理 重点题型（ 常考知识点 ）巩固练习 北魏孝文帝改革 考点解读 考点提示 北魏孝文帝改革 知识经纬 知识清单 北魏孝文帝改革的历史背景 1、有利的社会条件：__①__的崛起及统一黄河流域（公元439年） 北魏统一黄河流域后，初步结束北方分裂割据的局面，社会环境较为安定，生产发展，民族融合加强；北魏参照汉族政权的一些统治方式，拓跋族由游牧生活转向农业为主的定居生活；北魏重用汉族儒生、兴办太学，越来越多地吸收汉族先进文化。 2、改革的必要性——社会矛盾尖锐 由于北魏经济文化相对落后，各种制度的建设有许多不够完善和欠缺之处，致使社会矛盾日益激化。一是农民负担沉重、阶级矛盾尖锐，二是民族矛盾激化，导致社会动荡不安。 3、个人因素：冯太后和__②__深受汉族先进文化的影响。 执掌朝廷实权的冯太后，积极推动北魏统治者学习汉族先进文化。使年幼的君主孝文帝对汉文化十分敬佩和仰慕，深感要巩固统治必须借鉴汉族封建国家的统治经验，改革鲜卑族落后的统治方式。 北魏孝文帝的改革措施 1、冯太后临朝称制时期的改革 （1）制定官吏俸禄制，整顿吏治。 （2）设立__③__，保证国家对人民有效控制。 （3）推行均田制和租调制。 2、孝文帝亲政时期的改革 （1）迁都洛阳：为了接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制，孝文帝决定迁都洛阳。_④_年正式迁都洛阳。

， 精品文档 用心整理 （2）移风易俗： __⑤__：鲜卑贵族一律改穿汉装。 讲汉话：孝文帝宣布以汉语为“正音”,称鲜卑语为“北语”，要求朝臣“断诸北语，一从正音”。 改汉姓，定门第等级。孝文帝下诏，将鲜卑人原有的姓氏改为汉姓。他还参照汉族门阀制度的做法，来确定鲜 卑贵族的门第高下，并按照门第高低来选拔人才，任命官吏。 通婚姻：孝文帝提倡鲜卑人与汉人通婚，通过这种政治联姻把两族统治者的利益和命运紧密连在一起，以巩固 统治。 改籍贯：凡已迁到洛阳的鲜卑人，一律以洛阳为原籍。 【历史上重大改革回眸专题之北魏孝文帝改革 369639 北魏孝文帝的意义】 北魏孝文帝改革的意义 1、性质：北魏孝文帝改革是自上而下掀起的一次改变北魏社会面貌的__⑥__改革。 2、意义： （1）促进了北方经济的恢复和繁荣 繁荣原因：黄河流域的统一，社会安定：孝文帝改革政策的推动：各族人民的辛勤劳动，民族交流。 表现：不仅农业、畜牧业得到发展，手工业和商业也日趋活跃。洛阳呈现出商业贸易繁荣的景象。 （2）加速政权封建化进程 迁都洛阳以后，鲜卑统治者接受了汉族先进文化制度，大大加速了北魏政权的封建化进程，对北魏社会政治生 活乃至整个中国历史产生了深远的影响。推行的封建化措施有：尊儒崇经，兴办学校：恢复汉族的礼乐制度：采纳 汉族__⑦__制度。 （3）促进了民族的交流和融合 北魏孝文帝改革不仅缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，更促进了民族的__⑧__，为结束长期分裂局面，重新 走向国家统一奠定了基础。 参考答案： ①北魏 ②孝文帝 ③三长制 ④495 ⑤易服装 ⑥封建化 ⑦封建统治 ⑧大融合 要点精析 要点一：详解北魏孝文帝的改革措施及其作用 【历史上重大改革回眸专题之北魏孝文帝改革 369639 北魏孝文帝的改革措施】 措施 内容 作用 推行均田制 颁布均田令，把国家掌握的荒地分给农民，由 恢复和发展了北方经济，促进了民族政权 农民承担一定的租税、徭役和兵役 的封建化，加强了民族融合 前期冯太 后主持， 重点创建 新制 设立三长制 改宗主督护制为三长制（邻长、里长、党长） 加强了对地方政权的统治，有利于中央集 直属州郡，负责检查户口和田亩，征收徭役和 权的巩固 兵役 整顿吏治 制定了俸禄制度，官吏的俸禄由国家征收和发 北魏吏治得到改善；农民赋役负担减轻， 后期孝文 帝主持， 放 推行租调制 规定一对夫妇每年向政府缴纳一定数量的租 调 迁都洛阳 原因：旧都平城不能适应社会发展需要。①政 治上：保守势力强大，民族隔阂深，改革阻力 大。②经济上：经济落后，交通不便，粮食供 应困难。③军事上：受柔然威胁，也不利于经 略南方。④地理上：平城偏处塞上，远离中原 核心地带。而洛阳是中原的政治经济文化中 北方农业得到迅速恢复和发展 使农民的负担大为减轻，许多受庇于豪强 的农民也纷纷转向政府，成为国家的编户 齐民，增加了政府的收入 ①打击了保守势力，保证了改革的深入； ②有利于胡汉民族文化的融合，使中华文 明得到进一步发展；③洛阳再次成为北方 政治、经济的中心；④为孝文帝进一步的 改革奠定了基础

高中化学选修3知识点总结

高中化学选修3知识点总结 二、复习要点 1、原子结构 2、元素周期表和元素周期律 3、共价键 4、分子的空间构型 5、分子的性质 6、晶体的结构和性质 （一）原子结构 1、能层和能级 （1）能层和能级的划分 ①在同一个原子中，离核越近能层能量越低。 ②同一个能层的电子，能量也可能不同，还可以把它们分成能级s、p、d、f，能量由低到高依次为s、p、d、f。 ③任一能层，能级数等于能层序数。 ④s、p、d、f……可容纳的电子数依次是1、3、5、7……的两倍。 ⑤能层不同能级相同，所容纳的最多电子数相同。 （2）能层、能级、原子轨道之间的关系 每能层所容纳的最多电子数是：2n2（n：能层的序数）。 2、构造原理 （1）构造原理是电子排入轨道的顺序，构造原理揭示了原子核外电子的能级分布。 （2）构造原理是书写基态原子电子排布式的依据，也是绘制基态原子轨道表示式的主要依据之一。

（3）不同能层的能级有交错现象，如E（3d）＞E（4s）、E（4d）＞E（5s）、E（5d）＞E（6s）、E（6d）＞E（7s）、E（4f）＞E（5p）、E（4f）＞E（6s）等。原子轨道的能量关系是：ns＜（n-2）f ＜（n-1）d ＜np （4）能级组序数对应着元素周期表的周期序数，能级组原子轨道所容纳电子数目对应着每个周期的元素数目。 根据构造原理，在多电子原子的电子排布中：各能层最多容纳的电子数为2n2 ；最外层不超过8个电子；次外层不超过18个电子；倒数第三层不超过32个电子。 （5）基态和激发态 ①基态：最低能量状态。处于最低能量状态的原子称为基态原子。 ②激发态：较高能量状态（相对基态而言）。基态原子的电子吸收能量后，电子跃迁至较高能级时的状态。处于激发态的原子称为激发态原子。 ③原子光谱：不同元素的原子发生电子跃迁时会吸收（基态→激发态）和放出（激发态→较低激发态或基态）不同的能量（主要是光能），产生不同的光谱——原子光谱（吸收光谱和发射光谱）。利用光谱分析可以发现新元素或利用特征谱线鉴定元素。 3、电子云与原子轨道 （1）电子云：电子在核外空间做高速运动，没有确定的轨道。因此，人们用“电子云”模型来描述核外电子的运动。“电子云”描述了电子在原子核外出现的概率密度分布，是核外电子运动状态的形象化描述。 （2）原子轨道：不同能级上的电子出现概率约为90%的电子云空间轮廓图称为原子轨道。s电子的原子轨道呈球形对称，ns能级各有1个原子轨道；p电子的原子轨道呈纺锤形，n p能级各有3个原子轨道，相互垂直（用p x、p y、p z表示）；n d能级各有5个原子轨道；n f能级各有7个原子轨道。 4、核外电子排布规律 （1）能量最低原理：在基态原子里，电子优先排布在能量最低的能级里，然后排布在能量逐渐升高的能级里。 （2）泡利原理：1个原子轨道里最多只能容纳2个电子，且自旋方向相反。 （3）洪特规则：电子排布在同一能级的各个轨道时，优先占据不同的轨道，且自旋方向相同。 （4）洪特规则的特例：电子排布在p、d、f等能级时，当其处于全空、半充满或全充满时，即p0、d0、f0、p3、d5、f7、p6、d10、f14，整个原子的能量最低，最稳定。 能量最低原理表述的是“整个原子处于能量最低状态”，而不是说电子填充到能量最低的轨道中去，泡利原理和洪特规则都使“整个原子处于能量最低状态”。 电子数 （5）（n-1）d能级上电子数等于10时，副族元素的族序数=n s能级电子数 （二）元素周期表和元素周期律 1、元素周期表的结构 元素在周期表中的位置由原子结构决定：原子核外的能层数决定元素所在的周期，原子的价电子总数决定元素所在的族。 （1）原子的电子层构型和周期的划分 周期是指能层（电子层）相同，按照最高能级组电子数依次增多的顺序排列的一行元素。即元素周期表中的一个横行为一个周期，周期表共有七个周期。同周期元素从左到右（除稀有气体外），元素的金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。 （2）原子的电子构型和族的划分 族是指价电子数相同（外围电子排布相同），按照电子层数依次增加的顺序排列的一列元素。即元素周期表中的一个列为一个族（第Ⅷ族除外）。共有十八个列，十六个族。同主族周期元素从上到下，元素的金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱。 （3）原子的电子构型和元素的分区 按电子排布可把周期表里的元素划分成5个区，分别为s区、p区、d区、f区和ds区，除ds区外，区的名称来自按构造原理最后填入电子的能级的符号。 2、元素周期律

高二化学选修5《有机化学基础》知识点整理

高二化学选修5《有机化学基础》知识点整理 2010-2-26 一、重要的物理性质 1．有机物的溶解性 （1）难溶于水的有：各类烃、卤代烃、硝基化合物、酯、绝大多数高聚物、高级的（指分子中碳原子数目较多的，下同）醇、醛、羧酸等。 （2）易溶于水的有：低级的[一般指N(C)≤4]醇、（醚）、醛、（酮）、羧酸及盐、氨基酸及盐、单糖、二糖。（它们都能与水形成氢键）。 （3）具有特殊溶解性的： ①乙醇是一种很好的溶剂，既能溶解许多无机物，又能溶解许多有机物，所以常用乙醇 来溶解植物色素或其中的药用成分，也常用乙醇作为反应的溶剂，使参加反应的有机物和无机物均能溶解，增大接触面积，提高反应速率。例如，在油脂的皂化反应中，加入乙醇既能溶解NaOH，又能溶解油脂，让它们在均相（同一溶剂的溶液）中充分接触，加快反应速率，提高反应限度。 ②苯酚：室温下，在水中的溶解度是9.3g（属可溶），易溶于乙醇等有机溶剂，当温度高 于65℃时，能与水混溶，冷却后分层，上层为苯酚的水溶液，下层为水的苯酚溶液，振荡后形成乳浊液。苯酚易溶于碱溶液和纯碱溶液，这是因为生成了易溶性的钠盐。 ③乙酸乙酯在饱和碳酸钠溶液中更加难溶，同时饱和碳酸钠溶液还能通过反应吸收挥发 出的乙酸，溶解吸收挥发出的乙醇，便于闻到乙酸乙酯的香味。 ④有的淀粉、蛋白质可溶于水形成胶体 ．．。蛋白质在浓轻金属盐（包括铵盐）溶液中溶解度减小，会析出（即盐析，皂化反应中也有此操作）。但在稀轻金属盐（包括铵盐）溶液中，蛋白质的溶解度反而增大。 ⑤线型和部分支链型高聚物可溶于某些有机溶剂，而体型则难溶于有机溶剂。 *⑥氢氧化铜悬浊液可溶于多羟基化合物的溶液中，如甘油、葡萄糖溶液等，形成绛蓝色溶液。 2．有机物的密度 （1）小于水的密度，且与水（溶液）分层的有：各类烃、一氯代烃、氟代烃、酯（包括油脂）

凤凰新学案高中语文 选修《史记》选读(教师用书)

第一专题唯倜傥非常之人称焉 ——司马迁其人其事 专题解说 司马迁和《史记》,凡接触过中学语文教材的师生,谁不知道?传统语文教材中就选有《史记》的经典篇目,高考文言文阅读也常从《史记》中取材。然而,对绝大多数中学师生来说,真正比较深刻地认识了解司马迁,比较全面地学习探究《史记》,恐怕得从苏教版选修教材《<史记>选读》的教学开始。教学《<史记>选读》,当然得从《太史公自序》起始。《史记》是中国第一部纪传体通史,作者是西汉时期的司马迁。此书记事始于传说中的黄帝,下至汉武帝时期,前后跨越三千多年历史,全书共一百三十篇。《史记》是我国第一部以人物为中心的伟大的历史著作,同时也是我国第一部以人物为中心的伟大的文学著作。选读《史记》,我们首先要了解作者司马迁其人其事,以及他写作《史记》的目的与经历。本专题只选了一篇《太史公自序》;还有一篇是同学们在必修五学过的《报任安书》,此处列为“存目”。如果说《报任安书》是司马迁的“心灵史”,那么《太史公自序》便是司马迁的“学术史”兼“心灵史”。两文结合起来阅读,便能走近司马迁,了解他的家世谱系,了解他的生活经历,了解他的志向抱负,了解他撰写《史记》的始末,从而比较具体地了解司马迁其人其事。 太史公自序 教学定位 文本概述 司马迁不把《自序》置于卷首,而是将其放在七十列传之末。这是为什么?清人金圣叹说:“此篇于《史记》为序,于太史公便是自己的列传。”金圣叹之言,为我们解读《太史公自序》打开了门。《太史公自序》既是《史记》的自序,也是司马迁为自己及其史官家世所作的传记。全序规模宏大,文气深沉浩瀚,是《史记》全书的纲领,也是我们这册选修教材的总起,更是我们从整体上认识司马迁和了解《史记》的开始。《太史公自序》篇幅较长,内容丰富,文字艰深,学生学习的困难很大,所以教材为它提供了译文。让学生对照译文读原文,在阅读过程中完成“预读积累”练习,这是学习文言词句知识的主要方法;在复习《报任安书》的基础上,抓住“传”和“序”的特点,先“传”后“序”,寻找出相关语段和相关语句,加以分条理解和分析归纳,从而了解司马迁其人其事,则是学习了解文章内容的主要方法。 教学目标 1. 引导学生通过自主学习,掌握文中涉及的重要文言知识,积累常见却又易混淆的文言实词、虚词和特殊句式,了解关于《史记》的一些文学文化常识。 2. 阅读全文,理清全文思路;精读语段,理解重点内容。 3. 通过阅读与探讨,比较清楚地了解司马迁的生平及其伟大贡献,理解《史记》一书的写作要旨。

高中选修史记知识点

廉颇与蔺相如 1、通假字 可与不不，通“否”。 臣愿奉璧西入秦奉，通“捧”，用手托。 拜书送于庭庭，通“廷”，接受朝拜和处理政务的地方。召有司案图案，通“按”，察看。 秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也缪，通“穆“。 唯大王与群臣孰计义之孰，通“熟”，仔细。 2、一词多义 负：秦贪，负其强依仗，凭借 臣诚恐见欺于王而负赵辜负 相如度秦王虽斋，决负约不偿城违背 均之二策，宁许以负秦曲使……承担 谦颇闻之，肉袒负荆背着 使：秦昭王闻之，使人遗赵王书派遣 其人勇士，有智谋，宜可使出使 乃使其从者衣褐让 大王乃遣一介之使使臣 引：引赵使者蔺相如引见，延请 左右欲引相如去拉 相如引车避匿牵，拉，引申为掉转 徒：秦城恐不可得，徒见欺白白的 而蔺相如徒以口舌为劳只，只不过 幸：而君幸赦臣幸好，侥幸 而君幸于赵王宠幸 以：以勇气闻于诸侯凭 愿以十五城请易璧用，拿 严大国之威以修敬也来，连词 则请立太子为王，以绝秦望用以，用来 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也因为 3、古今异义词 请指示王指示：古义：指给人看 今义：上级对下级的说明 未尝有坚明约束者约束：古义：条约 今义：限制使不超出范围 赵岂敢留璧而得罪于大王得罪：古义：得到惩处 今义：冒犯 明年复攻赵明年：古义：第二年 今义：“今年”的下一年 于是相如前进缶前进：古义：上前进献 今义：向前行进 宣言曰宣言：古义：扬言

鄙贱之人，不知将军宽之至此也鄙贱：古义：地位低下，见识浅薄 今义：鄙卑下贱 4、词类活用 舍相如广成传舍舍，名词作动词，安置住宿 左右欲刃相如刃，名词作动词，用刀杀 乃使从者衣褐衣，名词作动词，穿 而相如庭斥之廷，名词作状语，在朝廷上 故令人持璧归，间至赵矣间，名词作状语，从小路 完璧归赵完，使动用法，使．．．完整 秦王恐其破璧破，使动用法，使．．．破碎 宁许以负秦曲负，使动用法，使．．．承担 毕礼而归之归，使动用法，使．．．回去 且庸人尚羞之羞，意动用法，以．．．为羞耻 先国家之急而后私仇也先，意动用法，以．．．为先； 后，意动用法，以．．．为后 5、文言句式 判断句 廉颇者，赵之良将也。 和氏璧，天下共传宝也。 我为赵将。 被动句 而君幸于赵王。 秦城恐不可得，徒见欺。 倒装句 宾语前置：何以知之。 定语后置：求人可使报秦者。 介宾短语后置：以勇气闻于诸侯。 拜送书于廷。 遂与秦王会渑池。 大王见臣列观。 晁错 1、通假字 与雒阳宋孟及刘礼同师雒，同"洛"，洛阳。 由此与错有卻郤，同"郤"。 吴楚罢不不，通"否"。 计划始行，卒受大戮卒，通"猝"。

2020人教版化学选修5有机化学基础知识点总结

2020人教版化学选修5《有机化学基础》知识点总结 一、重要的物理性质 1．有机物的溶解性 （1）难溶于水的有：各类烃、卤代烃、硝基化合物、酯、绝大多数高聚物、高级的（指分子中碳原子数目较多的，下同）醇、醛、羧酸等。 （2）易溶于水的有：低级的[一般指N(C)≤4]醇、醛、羧酸及盐、氨基酸及盐、单糖、二糖。（它们都能与水形成氢键）。 （3）具有特殊溶解性的： ①乙醇是一种很好的溶剂，既能溶解许多无机物，又能溶解许多有机物，所以常用乙醇来溶解植 物色素或其中的药用成分，也常用乙醇作为反应的溶剂，使参加反应的有机物和无机物均能溶解，增大接触面积，提高反应速率。例如，在油脂的皂化反应中，加入乙醇既能溶解NaOH，又能溶解油脂，让它们在均相（同一溶剂的溶液）中充分接触，加快反应速率，提高反应限度。 ②苯酚：室温下，在水中的溶解度是9.3g（属可溶），易溶于乙醇等有机溶剂，当温度高于65℃ 时，能与水混溶，冷却后分层，上层为苯酚的水溶液，下层为水的苯酚溶液，振荡后形成乳浊液。苯酚易溶于碱溶液和纯碱溶液，这是因为生成了易溶性的钠盐。 ③乙酸乙酯在饱和碳酸钠溶液中更加难溶，同时饱和碳酸钠溶液还能通过反应吸收挥发出的乙 酸，溶解吸收挥发出的乙醇，便于闻到乙酸乙酯的香味。 ④有的淀粉、蛋白质可溶于水形成胶体 ．．。蛋白质在浓轻金属盐（包括铵盐）溶液中溶解度减小，会析出（即盐析，皂化反应中也有此操作）。但在稀轻金属盐（包括铵盐）溶液中，蛋白质的溶解度反而增大。 ⑤线型和部分支链型高聚物可溶于某些有机溶剂，而体型则难溶于有机溶剂。 ⑥氢氧化铜悬浊液可溶于多羟基化合物的溶液中，如甘油、葡萄糖溶液等，形成绛蓝色溶液。2．有机物的密度 （1）小于水的密度，且与水（溶液）分层的有：各类烃、一氯代烃、氟代烃、酯（包括油脂）（2）大于水的密度，且与水（溶液）分层的有：多氯代烃、溴代烃（溴苯等）、碘代烃、硝基苯3．有机物的状态[常温常压（1个大气压、20℃左右）] （1）气态：

苏教版《实验化学》知识点总结

《选修六实验化学》知识点总结 【专题1】 1、海带灰化目的是使有机物分解，呈气体逸散，待测的金属或非金属以氧化物或无机盐的形式残留下来。所用仪器有坩埚、坩埚钳、酒精灯、玻璃棒、三脚架、泥三角 2、现用CCl4从碘水中萃取碘并用分液漏斗分离出两种溶液时，注意分液漏斗使用前须 检查旋塞及玻璃塞处是否漏水。分液时将漏斗上口的玻璃塞打开目的是与大气相通，使液体顺利流下。能用CCl4萃取碘的原因是CCl4与水互不相溶；I2在CCl4中溶解度比在水中的大。 3、一种物质分离的简单方法，是色谱分析法的一种。它以滤纸作为惰性支持物，附着在纸上的水是固定相，不与水混溶的有机溶剂作为流动相（又称展开剂），这种方法的基本原理是利用混和物中各组分在流动相和固定相间的分配比的不同而使之分离。 为使观察效果更明显，实验中采用氨熏显色。请写出Fe3+、Cu2+分别与足量氨水反应的离子方程式。Fe3++3NH3·H2O==Fe（OH）3↓+3NH4+Cu2++4NH3·H2O==Cu(NH3)42++4H2O 显色反应结果是滤纸上方颜色呈蓝色，下方呈棕黄色（均在原点之上），说明Fe3+和Cu2+得到了分离。由此可以得出Fe3+和Cu2+在流动相和固定相中的分配情况是Fe3+在流动相中分配的多一些，随流动相移动的速度快一些Cu2+在固定相中分配的多一些，随流动相移动的速度慢一些。在用纸层法进行层析操作时，为什么不能让滤纸上的试样点接触展开剂？如接触，样点里要分离的离子或者色素就会进入展开剂，导致实验失败。 4、要制备颗粒较大的硝酸钾晶体，应选择的结晶条件是减慢溶液的冷却速度。 当溶液发生过饱和现象时，如何操作使晶体析出振荡容器，用玻璃棒搅动或轻轻的摩擦器壁，或投入几粒晶种，都可促使晶体析出。加热蒸发浓缩NaNO3和KCl的混合液时，为什么NaCl先析出？NaNO3、KCl、KNO3在高温时具有较大的溶解度，温度降低时，NaNO3、KCl的溶解度明显减小，而KNO3的溶解度则急剧下降；NaCl的溶解度随温度变化不大。趁热过滤的原因防止温度降低KNO3结晶析出如何趁热过滤用已 预热过的布氏漏斗进行抽滤，过滤装置如图1—8所示，采用这种装 置过滤的主要目的是过滤速度较快；可以得到比较干燥的沉淀。这 种装置工作的主要原理是抽气泵给吸滤瓶减压，导致装置内部的压强 降低，使过滤的速度加快。这种装置要有布氏漏斗、吸滤瓶、安 全瓶、抽气泵等仪器组成，其安全瓶的作用是防止倒吸，导管应短 进长出。布氏漏斗的颈口斜面与吸滤瓶的支管口相对，以便于 吸滤。吸滤完毕时，应先拆下连接抽气泵和吸滤瓶的橡皮管，然后关闭水龙头。减压过滤不宜用于过滤胶状沉淀或颗粒太小的沉淀欲将KNO3粗产品提纯，可采取的方法是_重结晶。具体操作是按粗产品∶水＝2∶1（质量比）的比例，将粗产品溶于蒸馏水中。加热、搅拌、待晶体全部溶解后停止加热。（若溶液沸腾时，晶体还未全部溶解，可再加极少量蒸馏水使其溶解。）待溶液冷却至室温后抽滤。 为什么选用这方法可使产品获得较高的纯度？可以除去晶体中微量的杂质 附录：关于溴和碘的萃取 水汽油/苯CCl4 Br2橙色橙红色橙红色 I2棕黄色→褐色紫红色深紫色

人教版高中历史选修一知识点归纳

人教版高中历史选修一《历史上重大改革回眸》 第一单元梭伦改革 课标内容要求： （1）了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。 （2）简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。 （3）分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。 知识要点： 一、梭伦改革的背景： 1、政治： 雅典城邦国家产生（公元前9～前8世纪）——设立中央议事会和行政机构贵族制国家确立（公元前8～前6世纪）——贵族专权而平民无权 2、经济发展 农工商业以及贸易得到发展 3、阶级变化： 工商业奴隶主形成，公民内部斗争激烈：“山地派”、“平原派”、“海岸派” 4、梭伦当选为首席执政官：雅典贵族与平民长期斗争的结果 二、梭伦改革： 1、内容：“颁布解负令” 确立财产等级制度、恢复公民大会权力、建立“四百人会议” 设立公民陪审法庭、鼓励发展农工商业 2、特点：奠定民主政治基础、促进工商业发展 三、梭伦改革的评价 1、历史意义：改革为雅典的民主政治奠定基础 克里斯梯尼改革促进雅典民主政治的形成 伯利克里改革使雅典民主政治得以最终确立 2、历史局限：贵族在国家政权中占据绝对优势，下层平民未享有充分的权利氏族制度残余及贵族拥有世袭占有土地的特权 贵族和平民的矛盾未得以从根本上解决，社会政局动荡不安 第二单元商鞅变法 课标内容要求： （1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 （2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 （3）探讨商鞅变法的历史作用。 知识要点： 一、背景：春秋战国时期的社会大变革 1、根本原因：社会生产力的发展——铁器、牛耕的使用 2、经济基础：生产关系的变化——私田增多出现新的封建剥削方式井田制瓦解封建土地私有制确立 3、阶级基础：阶级关系的变化——新的阶级形成新兴地主阶级要求变革 4、社会条件：春秋战国时期的战争频繁、思想繁荣、各国竞相改革变法 齐国管仲改革、鲁国“初税亩”、魏国李悝变法、楚国吴起变法 二、商鞅变法内容： 1、以农求富的经济改革：废井田、开阡陌；重农抑商、奖励耕织；统一度量衡

高中历史选修一知识点总结

高中历史选修一知识点总结 《历史上重大改革回眸》 历史上重大改革的规律性总结 改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。改革是社会发展的强大动力。 改革的分类 从改革的程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。 从改革的性质看，有奴隶制度的改革、封建主义的改革、资本主义的改革和社会主义的改革。 从改革的内容看，有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。 改革的实质 改革是统治者对生产关系所进行的调整。它与社会革命不同，并不否定现存制度，而是对现存制度加以改良，使之尽量适应不断变化的时代。 改革的原因（背景）及相应目的 总的来讲，古代重要政治改革的发生都是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展的需要。 具体来讲，这些原因大体可以表述为： ①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展； ②顺应历史发展潮流或社会发展趋势； ③统治阶级面临严重的统治危机，为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵； ④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展 ⑤民族危机严重 4．改革成败原因的分析及认识 决定改革成败的几个要素 ①是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本原因。 ②看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。 ③改革必然会损害部分人的利益，必然会遇到阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。 ④改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。 ⑤当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。 判断改革成功与否的标准主要是改革的目的与改革本身所达到的目标之间的一致性，即改革是否达到了预期目标。 成功的改革 外国：梭伦改革、宗教改革、农奴制改革、明治维新、罗斯福新政 中国：齐国管仲改革、鲁国“初税亩”、商鞅变法、孝文帝改革、改革开放 思考：为什么说这些改革成功了？ 外国： 梭伦改革为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，大大促进了农业和工商业的发展，奠定了城邦民主政治的基础。

高中化学选修3 物质结构与性质 全册知识点总结

高中化学选修3知识点总结 主要知识要点： 1、原子结构 2、元素周期表和元素周期律 3、共价键 4、分子的空间构型 5、分子的性质 6、晶体的结构和性质 （一）原子结构 1、能层和能级 （1）能层和能级的划分 ①在同一个原子中，离核越近能层能量越低。 ②同一个能层的电子，能量也可能不同，还可以把它们分成能级s、p、d、f，能量由低到高依次为s、p、d、f。 ③任一能层，能级数等于能层序数。 ④s、p、d、f……可容纳的电子数依次是1、3、5、7……的两倍。 ⑤能层不同能级相同，所容纳的最多电子数相同。 （2）能层、能级、原子轨道之间的关系 每能层所容纳的最多电子数是：2n2（n：能层的序数）。

2、构造原理 （1）构造原理是电子排入轨道的顺序，构造原理揭示了原子核外电子的能级分布。 （2）构造原理是书写基态原子电子排布式的依据，也是绘制基态原子轨道表示式的主要依据之一。 （3）不同能层的能级有交错现象，如E（3d）＞E（4s）、E（4d）＞E（5s）、E （5d）＞E（6s）、E（6d）＞E（7s）、E（4f）＞E（5p）、E（4f）＞E（6s）等。原子轨道的能量关系是：ns＜（n-2）f ＜（n-1）d ＜np （4）能级组序数对应着元素周期表的周期序数，能级组原子轨道所容纳电子数目对应着每个周期的元素数目。 根据构造原理，在多电子原子的电子排布中：各能层最多容纳的电子数为2n2 ；最外层不超过8个电子；次外层不超过18个电子；倒数第三层不超过32个电子。 （5）基态和激发态 ①基态：最低能量状态。处于最低能量状态的原子称为基态原子。 ②激发态：较高能量状态（相对基态而言）。基态原子的电子吸收能量后，电子跃迁至较高能级时的状态。处于激发态的原子称为激发态原子。 ③原子光谱：不同元素的原子发生电子跃迁时会吸收（基态→激发态）和放出（激发态→较低激发态或基态）不同的能量（主要是光能），产生不同的光谱——原子光谱（吸收光谱和发射光谱）。利用光谱分析可以发现新元素或利用特征谱线鉴定元素。 3、电子云与原子轨道 （1）电子云：电子在核外空间做高速运动，没有确定的轨道。因此，人们用“电子云”模型来描述核外电子的运动。“电子云”描述了电子在原子核外出现的概率密度分布，是核外电子运动状态的形象化描述。

新高中化学选修一知识点总结归纳

欢迎阅读 《选修1·化学与生活》 第一章 关注营养平衡第一节 生命的基础能源—糖类 1、糖类是绿色植物光合作用的产物。由C 、H 、O 三种元素组成的一类有机化合物，也叫碳水化合物(通式为C n （H 20）m )，但其实此名称并不能真实反应糖类的组成和特征，如鼠李糖C 6H 12O 5是糖却不符合此通式，而符合此通式的，如甲醛HCHO 、乙酸CH 3COOH 却不是糖类。 2、葡萄糖分子式C 6H 12O 6，是一种白色晶体，有甜味，能溶于水 3、葡萄糖的还原性: 和银氨溶液反应：3224324422()()23()Ag NH OH CH OH CHOH CHO Ag NH CH OH CHOH COONH H O +????→+++水浴加热↓↑； 和新制Cu(OH)2反应：22422422()()()2Cu OH CH OH CHOH CHO Cu O CH OH CHOH COOH H O +??→++△↓。 4、葡萄糖为人体提供能源 酶、一个氨基酸分子中的氨基和另一个氨基酸分子中的羧基之间缩去水分子后生成的产物叫二肽，含有的官能团叫做肽键。 3、常见的氨基酸：甘氨酸的结构简式为：NH 2-CH 2-COOH ，丙氨酸的结构简式为：CH 3CH(NH 2)COOH 。人体必需氨基酸指的是：参考记忆口诀：意（异亮氨酸）甲（甲硫氨酸即蛋氨酸）输（苏氨酸），本（苯丙氨酸）赖（赖氨酸）鞋（缬氨酸）色（色氨酸）亮（亮氨酸）共有8种 4、蛋白质的组成元素是C 、H 、O 、N ，是由氨基酸通过脱水缩合而构成的天然有机高分子化合物化合物，具有两性。蛋白质的基石是氨基酸。 5、多肽和蛋白质的区别：空间结构、相对分子质量大小。氨基酸、二肽、多肽和蛋白质之间 的转化关系：缩合缩合缩合水解水解水解氨基酸二肽多肽蛋白质_。