七年级语文标点符号知识点

七年级语文标点符号知识点

标点符号是语文中的重要组成部分，准确运用标点符号可以使文章更加准确、生动，也能够增强文章的阅读体验。作为七年级

语文学生，掌握标点符号的知识是非常必要的。本文将为大家介

绍七年级语文标点符号知识点。

一、逗号

逗号（，）是最常见的标点符号之一。逗号一般用来分隔连接词、枚举项、并列结构等。常用用法包括：

1.连接词的分隔：例如“我喜欢吃苹果，但不喜欢吃香蕉。”

2.枚举项的分隔：例如“他的兴趣爱好包括玩电脑游戏、打篮球和听音乐。”

3.并列结构的分隔：例如“她即聪明又勤奋，成绩一直很优秀。”

二、句号

句号（。）是标点符号中使用最为广泛的符号。句号的基本作

用就是分隔句子，表示一句话的结尾。在中文中，句号通常放在

句子的最后。

例如：“今天是个好天气。”

三、问号

问号（？）用于表示疑问。它的使用方法与句号类似，通常放

在句子的结尾。在写作时，问号的语调应该抬高，用于表示疑问、询问等语气。

例如：“你今天有空吗？”

四、感叹号

感叹号（！）通常用来表示强烈的感情或者惊讶的情感。它放

在句子结尾，同样表示强烈的语气。在语气词或句子的开头中，

也可以使用感叹号。

例如：“我们赢了！”、“真是太棒了！”

五、分号

分号（；）通常用来分隔一些意义上独立但又有紧密联系的句子。分号的使用方法与逗号类似，不同之处是分号的语气比逗号重，有时还可以用来表示分割字段。

例如：“他们一致同意；明天就开始动工。”

六、冒号

冒号（：）在一些特定的场合下，是非常有用的标点符号。它通常用于引出说明、定义、列表等内容。冒号的语气往往比分号和逗号更加重要，同时也比较常用。

例如：“以下是我的建议：买一本好书、多看电视、多出去走走。”

七、括号

括号包含两种类型：圆括号和方括号。括号通常用来表示内部信息或者解释性的内容。括号内的内容在阅读时可以忽略不计。

例如：“他的狗（一只哈士奇）非常可爱。”

八、引号

引号在中文文章中不常用，但在外语中常见。引号通常用来表示语言、诗句、对话、比喻等。如：

例如：“To be or not to be, that is the question.”（莎士比亚）

以上就是七年级语文标点符号知识点。通过学习以上常用标点符号的使用方法，可以使我们的写作更具条理、清晰。对于初学者来说，正确使用标点符号可以使得文章更加易懂、合理。

七年级语文标点符号的使用之标点符号的正确使用和意义

七年级语文标点符号的使用之标点符号的正 确使用和意义 标点符号在语文写作中起着非常重要的作用，能够准确表达意思， 增强语句的准确性和流畅性。本文将介绍七年级语文中标点符号的正 确使用和意义，帮助同学们在写作中运用得当。 一、逗号（，） 逗号是我们最常见和使用最广泛的标点符号之一。它用来表示句子 中的短暂停顿，分隔列举成分或句子成分，将相同成分隔开等。 例如： 1. 今天天气晴朗，风和日丽。 2. 她漂亮、聪明、善良。 逗号的使用可以使句子更加通顺，让读者更好理解句子结构和意思。 二、句号（。） 句号是表示一句话结束的标点符号，一般在陈述句、命令句和感叹 句等句子的最后使用。 例如： 1. 我很喜欢读书。 2. 快来抢啊！

句号的使用可以使读者更好地理解句子的完整意思，给读者一个停顿的时间。 三、问号（？） 问号用于疑问句的末尾，表示疑问、询问或请求等语气。 例如： 1. 你是不是喜欢看电影？ 2. 他在哪里？ 问号的使用能够明确表达问题，引导读者思考并作出回答。 四、感叹号（！） 感叹号表示强烈的感情或意义，常用于感叹句或强调句的末尾。 例如： 1. 太棒了！ 2. 你猜猜他考了多少分！ 感叹号的使用能够突出表达者的感情，给读者一个强烈的冲击。 五、引号（‘’、“”） 引号用于引用别人的话或者特殊的词语，并给予标示。 例如： 1. 她说：“我今天很开心。”

2. 这个单词“图书馆”是由“图书”和“馆”组成的。 引号的使用能够准确引用他人的观点，或者突出一部分文字的特殊含义。 六、括号（（）） 括号是一种用来插入说明、补充、解释或者评论的标点符号。 例如： 1. 我们的班主任（李老师）是个很负责任的人。 2. 我们中的有几个同学（其中包括我）都参加了比赛。 括号的使用可以很好地增加语句的表达力和修辞效果。 七、冒号（：） 冒号常用来引出名词解释、列举或者表示引语。 例如： 1. 生命的意义很重要：追求幸福和给予他人幸福。 2. 他对我说：“你是我的好朋友。” 冒号的使用可以使得文章信息更加清晰明了，读者更容易理解。 八、分号（；） 分号是用来分隔并列分句，连接较长的分句。 例如：

初中语文标点符号知识点总结

顿号 1、用于并列的词或短语之间。 例1：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。 例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。 2、数字相连表概数，中间不用顿号。 例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志 3、顿号与连词“和、或、及、与”不能同时使用。 例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。 4、并列成分后带有语气词不用顿号。 例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。 5、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。 例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 6、并列的谓语、补语间一般用逗号。 例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。 例13：这个故事讲得真实，感人。 7、引号、书名号之间不用顿号。

分号 1、并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。 例18：虚心使人进步;骄傲使人落后。只要有一个分句内用了逗号，分句间就可以用分号。 3、分条陈述时，每一条不管是词、短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间都可用分号。 例19：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道;二、自己不要吃得太饱;三、有经济头脑。 冒号 1、一般有提示下文和总结上文两种作用。 例20：今天晚上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。 例21：做，要靠想来指导;想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。 2、冒号一般只管到一句话结束，不能管几个句子。 例24：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道。二、自己不要吃得太饱。三、有经济头脑。提行处理或加引号处理例外。 3、如果提示的内容不是句子全部，而是部分的话，则不能用冒号。 例25：本市的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 4、“某某说”等提示语在引文前用冒号，在引文中用逗号，在引文后用句号。 例27：他环视了一下会场说：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”

七年级语文标点符号知识点

七年级语文标点符号知识点 标点符号是语文中的重要组成部分，准确运用标点符号可以使文章更加准确、生动，也能够增强文章的阅读体验。作为七年级 语文学生，掌握标点符号的知识是非常必要的。本文将为大家介 绍七年级语文标点符号知识点。 一、逗号 逗号（，）是最常见的标点符号之一。逗号一般用来分隔连接词、枚举项、并列结构等。常用用法包括： 1.连接词的分隔：例如“我喜欢吃苹果，但不喜欢吃香蕉。” 2.枚举项的分隔：例如“他的兴趣爱好包括玩电脑游戏、打篮球和听音乐。” 3.并列结构的分隔：例如“她即聪明又勤奋，成绩一直很优秀。” 二、句号

句号（。）是标点符号中使用最为广泛的符号。句号的基本作 用就是分隔句子，表示一句话的结尾。在中文中，句号通常放在 句子的最后。 例如：“今天是个好天气。” 三、问号 问号（？）用于表示疑问。它的使用方法与句号类似，通常放 在句子的结尾。在写作时，问号的语调应该抬高，用于表示疑问、询问等语气。 例如：“你今天有空吗？” 四、感叹号 感叹号（！）通常用来表示强烈的感情或者惊讶的情感。它放 在句子结尾，同样表示强烈的语气。在语气词或句子的开头中， 也可以使用感叹号。

例如：“我们赢了！”、“真是太棒了！” 五、分号 分号（；）通常用来分隔一些意义上独立但又有紧密联系的句子。分号的使用方法与逗号类似，不同之处是分号的语气比逗号重，有时还可以用来表示分割字段。 例如：“他们一致同意；明天就开始动工。” 六、冒号 冒号（：）在一些特定的场合下，是非常有用的标点符号。它通常用于引出说明、定义、列表等内容。冒号的语气往往比分号和逗号更加重要，同时也比较常用。 例如：“以下是我的建议：买一本好书、多看电视、多出去走走。”

初一语文标点符号知识点讲解

初一语文标点符号知识点讲解 标点符号在语文考试中占有很大的分值比重，考生在备考前也需要提前掌握好考点详情，这样才能做到有备无患，初一语文标点符号知识点考生赶紧来了解一下吧~ 课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是：了解标点符号的书写规则、用法及其位置。 1.点号主要用来表示语言中的停顿和语气。点号有七种： 句号(。)问号(?)感叹号(!)顿号(、)逗号(，)分号(;)冒号(：) 2..标号主要用来标明词语或句子的性质和作用。常用的有七种： 引号(“”‘’)括号(()[])破折号(——)省略号(……)书名号(《》〈〉)间隔号(·)着重号(·) 标点符号的用法： 1.句号：表示一句话完了之后的停顿。 2.问号：表示一个问句完了之后的停顿。 3..感叹号：用在一句话完了之后的停顿，表示强烈的感情。感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。 4.逗号：表示一句话中间的停顿。 5.顿号：表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。 6.分号：表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。 7.冒号：一种是用在总括语之后(提示下文)。一种用总括语之后(总结上文)。 8.引号：第一种表示引用。 第二种表示特定称谓。 第三种表示着重指出或强调的内容。 第四种表示讽刺和反语。 9.括号：表示括起来的语句是对前边词语或句子的注释或补充说明。

10.破折号：第一种表解释或补充说明的话。 第二种表示后面是跳跃或转折的话。 第三种表示语音的中断、延长。 第四种表示递进。 11.连接号：第一种表示时间、地点、数目等的起止。 第二种连接相关的名词，表示一个独立的意义单位。 第三种表示事物的发展。 12.省略号：第一种表示文中省略的部分。 第二种表示说话断续。 第三种表示话未说完或语意未尽。 13.着重号：标出需要读者注意的重要词语。 14.间隔号：第一种表示文字间的间隔。 第二种表示外国人名字和姓氏的音界。 15.书名号：表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。用书名号时，不要把后面的普通名词引进去。 常见考法 标点符号考题题型主要有选择题和断句题。如给一段没有标点的文字加上标点符号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法，等等。 解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。 误区提醒 例析：下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是( ) A.假若我们都能对那些给我们提供方便的人说声“谢谢”，对那些需要帮助的人尽到自己的力量，我们这个社会还会不和谐吗?还会不温暖吗?

部编人教版七年级语文 标点符号的各个用法总复习

标点符号的各个用法总复习 一、基本用法： 掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍： （一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。 例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。 （二）句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。 例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例2：请递给我一杯水。（祈使句） （三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。 例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。 （四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。 例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问） ③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。（设问） （五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令） （六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。由于冒号主要有以下用途： （1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。 例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” （2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。 例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品…… （3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。 例1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君： （4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。 如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。 （5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。 如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物…… （6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。 如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。 （七）引号：引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘ ’]两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。 例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？”

七年级语文标点符号的正确使用之标点符号的用法及作用

七年级语文标点符号的正确使用之标点符号 的用法及作用 标点符号在语言表达中起着重要的作用，它们能够明确句子的结构、意义和语气。正确使用标点符号能够使文章更加准确、流畅和易读。 本文将介绍七年级语文中常用标点符号的用法及其作用。 一、句号（。） 句号是语言表达中最常见的标点符号之一，常用于句子的终结。它 能够明确句子的停顿和意思的完整。例如：“我喜欢看书。”这个句子 就是以句号作为结束标志。 二、问号（？） 问号用于疑问句的结尾。它能够将陈述句变为疑问句，表示提问的 语气。例如：“这是什么？”使用问号可以使读者明确这是一个疑问句。 三、感叹号（！） 感叹号用于表示强烈的情感或感叹。它能够增加句子的语气和感情 色彩。例如：“真棒！”通过感叹号，我们可以感受到说话者的兴奋和 赞叹之情。 四、逗号（，） 逗号是常用的标点符号，用于分隔句子中的成分和短语，起到相对 较弱的停顿作用。它使得句子更加通顺和易读。例如：“我喜欢吃苹果，橙子，葡萄。”逗号分隔了三个不同的水果。

五、顿号（、） 顿号用于列举并分隔并列的词、词组或句子。它在一系列成分之间 起到更强的停顿作用。例如：“我要学习数学、英语、科学。”顿号使 得三门学科之间更加清晰。 六、分号（；） 分号主要用于分隔两个含义相对独立但又有关联的句子。它的作用 相对于逗号更强，但仍不如句号分割两个完整的句子。例如：“她常常 帮助我学习；我感到非常感激。” 七、冒号（：） 冒号常用于引出、解释、举例、列举或总结的语句之前，起到提示、引导和概括的作用。例如：“学习的要点有：课前预习，认真听讲，课 后复习。” 八、引号（‘’、“”） 引号用于引用他人的话语、书名、诗句等。它能够明确这部分内容 是引用他人的原文，使读者了解到这是引用而非作者自己的语言。例如：“他说道：‘请多多关照！’” 九、括号（（）） 括号用于插入语、注释、补充说明等。它能够将一部分内容与主句 区分开来，使读者更好地理解。例如：“小明（身高160cm）在班级中 担任了班长。”

初一语文 标点符号专题知识

初一语文标点符号专题知识 一、顿号、逗号、分号的使用 1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。 如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。 你要不断地进步，识字，生产。 他的故事讲得真实，感人。 2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号） 4、相邻的数字表示约数，不用顿号。 如：他已经走了有三四里的路了。 注意：要区别于表示两种并列的情况。 如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 如：中小学生、大专院校、男女老少等。 6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。 如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。 我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。 8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。 如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 天才出于勤奋，知识在于积累。 9、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。 如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。 二、问号的使用 1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。 如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。 我不知道这究竟是怎么一回事。 2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。 如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。 [注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。 3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。 如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？ 4、倒装句中，问号放在句末。 如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。 怎么啦，你？ [注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂！ 三、冒号的使用 1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。 如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。 2、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。 如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。 [注意]这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。 大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。 3、用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况） 如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。 4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。 如：本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 5、表领起的插入语后面不能用冒号。 如：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达1230人，历史系已达986人。 6、“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。 如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗?” “真个姓唐，”我说。“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。”

初中语文知识归纳标点符号

初中语文知识归纳标点符号 标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。 一、句末点号：句号、问号、感叹号三种， 二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。 三、标号：引号(“”)、括号(())、破折号(——)、省略号(……)、着重号(.)、连接号(-)、间隔号(.)、书名号(《》) 四、标点速记口诀 (一)、口诀复习法 1、问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。 第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。 2、感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。 3、顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。 4、分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。 5、冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。 6、引号：引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。 7、括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。 二)、口诀解说与例句 1、问号： ⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。(选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。) 例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢? b.你打算今天去呢，还是明天去呢? c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服? ⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。(倒装性的问句，问号也打在全句末。) 例：a.怎么了，你? b.这究竟是怎么回事呢，同志们? ⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。(特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。) 例：除了他能去，还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧? ⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。(有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。) 例：a.我不知道他叫什么。b.谁都不知道他叫什么。c.让我们来看看这个评价是否恰当。d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。 2、感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。(倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。) 例：多美呀，祖国的春天! 3、顿号：⑴大并套小并，大并逗，小并顿。(有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。) 例：a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

七年级语文复习——标点符号的使用

标点符号用法易错点分析 一、问号 1.选择问一般只在句末用一个问号,分句中用逗号。 例:是你去,还是我去? 2.连续问要在每一个分句的后面都用问号。 例:(1)谁在这里打我的埋伏?是爸爸?要不就是那位眼尖的女老师? (2)就在这里睡觉?怎么行呢?下山到竹林里睡是不可能的。 3.有疑问词,没有疑问语气的句子句末不用问号。 例:(1)为什么叫父子岩,就难懂了。 (2)这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢。 4.疑问句主谓语倒置,问号放在句末。 例:应该付您多少钱,先生? 二、逗号与分号 并列分句的停顿,若分句较单一、简短,中间用逗号,反之用分号。例:(1)我生平受用的有两句话:一是“责任心”,二是“趣味”。(2)我也算游历过不少名山大川,却从来没见过一座山,这样凝结着劳动人民的生活感情;没见过一条水,这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。 (3)这是一家瑶民,住着母女二人;男人大概是因为听到过队伍,照着习惯,到什么地方去躲起来了。 三、逗号与顿号

1.并列短语间用逗号,并列词语间用顿号。 例:(1)树木姿态各异。如幢顶,如伞盖,如古寺宝塔。 (2)囊萤映雪、悬梁刺股等故事流传了千百年,家喻户晓。 2.表约数的相邻整数之间不用顿号。 例:(1)我现在所能记得的最初对于母亲的印象,大约在两三岁的时候。 (2)从前在家乡,七八月的夜晚,在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上 密密麻麻的繁星。 3.若所举的不是同一类,不能用顿号,只能用逗号。 例:我握过各种各样的手——老手、嫩手,黑手、白手,粗手、细手, 但都未留下很深的印象。 四、引号和引文末尾的点号的搭配 1.若是完整地照录别人的话,末尾的标点放在引号之内。 例:刘勰说得好:“句有可削,足见其疏,字不得减,乃知其密。” 2.如果部分引用或虽全部引用,但只把引文作为自己话的一部分,则 原文后面的点号删去,另在引号外应停顿的地方加上适当的点号。 例:(1)“后之视今,亦犹今之视昔”,你们不久也要走这条路呢! (2)唯亭内一副楹联“到此已无尘半点,上来更有碧千寻”,深得此中 精神,令人点头会意。 (3)说什么“山不在高,有仙则名”,我却道“山不在名,有泉则灵”。 (4)这又是一个“盒子里还有盒子吗”一类的问题。 五、“说”字后面标点的变化

初中语文标点符号技巧

初中语文标点符号技巧 标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。 一、句末点号：句号、问号、感叹号三种， 1、句号(。略) 2、问号(?)(注意事项)： A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问号。 例：世间还能有比这更居心险恶的事情吗? 例：是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 B、选择问句只在句末用用一个问号，句中各项之间要用逗号;但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。 例：明天是你去监考呢，还是我去监考呢? 例：站在他们的前头领导他们呢?不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢? 不是站在他们的对立面反对他们呢? C、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。 例：请你们说话小声一点好不好? D、有的句子虽含有疑问词(谁、什么、怎么样等)，但并非真正发问，而是表达了一个陈述语气，因而应用句号。 例：谁都不知道他是谁。

3、叹号(!) 表示感情强烈的句子末了的停顿。 A、表示感叹句末尾的停顿。例：歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利! B、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。 例：小王，快来!快来! 例：怎么会讲得这么糟呢! C、兼有两种语气的，例如兼有疑问语气和感叹语气的句子，通常应该根据句子的基本 句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气，选用一个合适的点号。例：这件事太难了，我该怎么办呢? 例：快去吧，这又有什么可犹豫的! 二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。 1、逗号 逗号是句中点号的重点。在单句中，逗号主要用于以下七种情况。 (一)、表示句子里边的一般停顿。 例：中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。 (二)单句的一般成分之间;;主语和谓语之间，动词和宾语、补语之间，定语、状语和中心语之间，一般不用点号。在以下几种情况下，这些成分之间要用逗号。 甲、主语、谓语的情况特殊 第一、主语(复杂的短语作主语)和谓语比较长，主语和谓语中间通常要用逗号。

七年级上下册语文标点符号知识点

七年级上下册语文标点符号知识点标点符号是语文学习中必不可少的一环，正确的标点使用可以提高文章的可读性和表达能力。在七年级上下册语文课程中，学生需要学习一些基本的标点符号知识点，下面我们将逐一讲解。 一、句号 句号是标点符号中最基本的符号，在句子结尾处使用。它表示了句子的结束，同时也起到了分割句子的作用。句号的使用方法举例如下： 1.陈述句结尾处使用句号，例如：“我很喜欢唱歌。” 2.祈使句结尾处使用句号，例如：“好好学习，天天向上。” 二、问号 问号是用于表示疑问句的标点符号，它在句子结尾处使用。使用方法如下：

1.直接疑问句结尾处使用问号，例如：“你是谁？” 2.间接疑问句结尾处使用问号，例如：“我不知道你是什么时候到达的？” 三、感叹号 感叹号是表示感叹或者强调的标点符号，在句子结尾处使用。使用方法如下： 1.表达惊讶、赞叹等情感的句子结尾处使用感叹号，例如：“太好了！” 2.表达对某事物的强调结尾处使用感叹号，例如：“真是太棒了！” 四、逗号

逗号是语言中最常使用的标点符号之一，它用于将句子中的短语、词、成分间隔开来，增强阅读的连贯性和逻辑性。使用方法如下： 1.列举具体事项时使用逗号，例如：“我喜欢吃水果，尤其是苹果和香蕉。” 2.连接两个并列句时，中间加逗号，例如：“我喜欢唱歌，弹琴也很好玩。” 五、分号 分号是逗号和句号之间的标点符号，它的作用在于分隔紧密相关但又可以视为独立句子的两个部分，通常用于列举或者对比。使用方法如下： 1.当句子中有较长的、逗号已被使用的短语时，可以使用分号将其和后面的短语隔开，例如：“他希望在学校里学到很多东西；他还希望在校外丰富自己的经验。”

七年级下册语文标点符号知识点

七年级下册语文标点符号知识点在语文学习中，标点符号是我们必须要掌握的重要知识点之一。虽然标点看起来不起眼，但它的作用非常重要，不仅能够让文章 更加通顺、流畅，还能够让读者更好地理解文章的意思。下面是 七年级下册语文标点符号知识点，让我们一起来学习吧。 一、句号 句号是标点符号中最常见的一种，用于表示一个句子的结束。 句号通常放在句子的末尾，可以表示陈述句、祈使句、感叹句等 不同类型的句子。 例如： 我们一起去看电影吧。 拜托，给我一杯水。 多么美丽的花园啊！

二、逗号 逗号用于表示语句中的停顿或分割。在一般情况下，逗号用于隔开并列成分、分隔主语与谓语、隔开同位语等。 例如： 她喜欢吃水果，特别是苹果。 小明喜欢看电影，听音乐，玩游戏。 我的爱好是读书，写作，画画。 三、问号 问号通常用于表示疑问句的结束。在语句末尾加上问号，就可以把一个陈述句变成疑问句。

例如： 你喜欢吃巧克力吗？ 你几岁了？ 你明天要去哪里？ 四、感叹号 感叹号用于表示感叹句的结束。感叹号通常用于表达兴奋、惊讶、疑惑等情感。 例如： 快看，那里有只小猫！ 多么华丽的舞蹈啊！

你竟然考了满分！ 五、引号 引号通常用于表示引用他人的语句或表示特殊含义的词语。引号有单引号和双引号之分，一般情况下单引号用于标注词语，双引号用于标注语句。 例如： 这个单词的意思是“微波”。 他说：“我今天很开心。” 六、破折号 破折号用于表示语句中的插入语或者是语气的转变，常用于表示强调或者爆发力。

例如： 他——不愧是个天才！ 我实在——太开心了！ 七、冒号 冒号用于表示语句中的列举或总结，通常用于引出下面的结论或解释。 例如： 以下是我们旅游的城市：北京、上海、广州。 他说了一句话：我不后悔。 八、分号

七年级语文常用标点符号用法简表

七年级语文常用标点符号用法简表 七年级常用标点符号用法简表一、基本定义 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。 二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。 1 常用的标点符号有16种，分为点号和标号。 点号句号 。问号 ？感叹号 ！逗号 ，顿号 、分号 ；冒号 ：标号引号 “” ‘’ 括号 （） [] 破折号 ―― 省略号 …… 书名号 《》 <> 着重号 ・间隔号 ・连接号 ―专名号 ____ 备注占两格 左上角 右上角各占 一格各占 一格占两格

每格 三个点占两格标字下标字间占一格标字下 点号表示语言（句）中的停顿，一般用在句中或句末。标号主要标明语句的性质和作用。 2、标点符号的书写位置。 (1)在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的左下角。这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。 (2)引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。 (3)破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。这两种符号的位置都写在行次中间。） (4)引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。） 注意事项： 1、冒号 表示提示性话语之后的停顿，用来提引下文。 ①同志们，朋友们：现在开会了。 ②他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” ③北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 注意：“某某说”在引语前，用冒号；在引语中或引语后，则不用冒号。如： ⑴老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本有不少李白的诗。” ⑵“李白是唐代的大诗人，”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。” ⑶“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”老师说。 2、引号

初一语文知识点标点速记口诀

初一语文知识点标点速记口诀 标点速记口诀 (一)、口诀复习法 1、问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。 第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。 2、感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。 3、顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。 4、分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。 5、冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。 6、引号：引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。 7、括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。 (二)、口诀解说与例句 1、问号： ⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。(选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。) 例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢? b.你打算今天去呢，

还是明天去呢? c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服? ⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。(倒装性的问句，问号也打在全句末。) 例：a.怎么了，你? b.这究竟是怎么回事呢，同志们? ⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。(特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。) 例：除了他能去，还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧? ⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。(有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。) 例：a.我不知道他叫什么。b.谁都不知道他叫什么。c.让我们来看看这个评价是否恰当。 d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。 e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。 2、感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。(倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。) 例：多美呀，祖国的春天!

初中语文标点符号知识点总结

标点符号 解读考点 常用的标点符号有点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是：了解标点符号的书写规则、用法及其位置。 标点符号考题题型主要有选择题和断句题。如给一段没有标点的文字加上标点符号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法，等等。解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。 知识归纳 一、顿号、逗号、分号的使用 1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。 如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。 你要不断地进步，识字，生产。 他的故事讲得真实，感人。 2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号） 4、相邻的数字表示约数，不用顿号。 如：他已经走了有三四里的路了。 注意：要区别于表示两种并列的情况。 如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。 6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。 如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。 我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。 8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。 如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 天才出于勤奋，知识在于积累。 9、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。

初中语文标点符号知识点总结

标点符号的复习与应用 解读考点 常用的标点符号有点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号;标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是：了解标点符号的书写规则、用法及其位置。 标点符号考题题型主要有选择题和断句题。如给一段没有标点的文字加上标点符号，改正一段文字中用错的标点符号,为一段文字选用恰当的标点符号,理解一段文字中某一标点符号的用法，等等。解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。 知识归纳 一、顿号、逗号、分号的使用 １、顿号是句子内部最小的停顿,常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号）。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。 如：这个省今年的水利建设,任务重,工程难,规模大。 你要不断地进步,识字，生产。 他的故事讲得真实，感人。 2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 如：这里的山啊，水啊，树啊,草啊，都是我从小就熟悉的。 3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。(一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号） 4、相邻的数字表示约数,不用顿号。 如:他已经走了有三四里的路了。 注意:要区别于表示两种并列的情况。 如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 如:公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。（把顿号改为逗号） 6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号,一定要用,只能使用逗号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注),宜用顿号。 如:近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 李白的“浮云游子意，落日故人情。”（《送友人》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的名句。 7、并列词语注意分类,小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号,甚至句号。 如:原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 一个漂亮的姑娘,个儿要高，又不能太高。脸要白,又不能太白；要白里透红,又不能太红。 我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。

初中语文标点符号知识点归纳

初中语文标点符号知识点归纳 初中语文标点符号知识点归纳 一、复习要点 标点符号是书面语言中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。常见的标点符号考查方式有： ①判断所给的几句或一段话中标点符号使用的正误，选出正确的一项； ②选出几组句子中误用标点符号的一项； ③根据表达的需要，为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号； ④在原句上修改使用不正确的标点符号； ⑤结合具体语境，理解常用标点符号所起表达作用的正误，做出选择。 标点符号的使用具有一定的综合性，初中阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及其作用的掌握情况。因此，解答此类试题时要做到： ①准确掌握常见标点符号的`用法和作用； ②在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号； ③认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律； ④平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。

二、标点符号用法 标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构 关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点 号两种。 （一）句末点号：句号、问号、感叹号三种： 1、句号（。略） 2、问号（？） A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句 末也用问号。 例：世间还能有比这更居心险恶的事情吗？ 例：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 B、选择问句只在句末用用一个问号，句中各项之间要用逗号； 但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。 例：明天是你去监考呢，还是我去监考呢？ 例：站在他们的前头领导他们呢？不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？不是站在他们的对立面反对他们呢？ C、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例：请你们 说话小声一点好不好？ 3、叹号（！）表示感情强烈的句子末了的停顿。 A、表示感叹句末尾的停顿。例：歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！ B、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。 例：小王，快来！快来！怎么会讲得这么糟呢！ C、兼有两种语气的，例如兼有疑问语气和感叹语气的句子，通 常应该根据句子的基本句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特

初中语文标点符号知识点总结

初中语文标点符号知识点总结标点符号 解读考点 常用的标点符号有点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是：了解标点符号的书写规则、用法及其位置。 标点符号考题题型主要有选择题和断句题。如给一段没有标点的文字加上标点符号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法，等等。解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。 知识归纳 一、顿号、逗号、分号的使用 1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。 如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。 你要不断地进步，识字，生产。

他的故事讲得真实，感人。 2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不克不及再用顿号。 如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号） 4、相邻的数字表示约数，不用顿号。 如：他已经走了有三四里的路了。 注意：要区分于表示两种并列的情形。 如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。 6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。如：近期我观看了很多出色的电影，如《豪杰》《无间道》《美丽人生》等。这时课堂里响起了“向XXX研究”“向XXX致敬”的口号。