周弘演讲稿(赏识教育)

周弘讲座：赏识教育演讲稿

大家千万别我看成什么专家学者是，我希望大家首先把我看成一位普通父亲。而且是一位残疾孩子的父亲。更希望大家把我看成一位老邻居在和你们谈心。谈什么话题呢？孩子。

现在的孩子越来越难教了是不是？好多家长跟我讲，累死了气死了，急死了，烦死了，苦死了，愁死了，一句话，全死了。活泼乱跳的孩子给我们越教越死。上学前一双亮晶晶的眼睛，有的变成黯淡无光，上学前能问十万个为什么，有的一个不会问了，上学前都感到自己是好孩子，有的孩子越来越感到自己是坏孩子了。求知是人世间最大的欢乐，那么多的孩子感到是一种无尽的灾难，更令人痛心的是，孩子本来应该是父母最天然的朋友，怎么一个个变成了我们最亲密的敌人。为什么？中国家长太爱孩子。可惜他们都不会爱孩子。何以见得？每次家长会之后，都是衡量一位家长会不会爱孩子的分水岭。

信不信，我这里有一个孩子写的一篇作文，“暴风雨又要来了，这是我会前的预感，家长会的降临预示着灾难，不论我是好还是不好，父母总能用最税利的目光，觉察出我最丑陋的一面，因为在他们眼里，对我永远是恨铁不成钢，恨钢不成钻。每次家长会之后，妈妈不会平静，我也不会，妈妈总认为不争气的我，该死，是的我该死，可我没有勇气去死，因为到现在我还没有找到一种死的方法，我想过被汽车撞，当我付之行动时，又从车轮边逃走，人想过从楼上跳下来，当我爬上阳台时又退回来，我想过吃安眠药，可是家里找不到一片安眠药，我还想过用煤气炸，用火烧，用被子捂，用水呛，可每一次难受的经历和恐怖的想象又让我退缩了，妈妈总是让我去死，不管她说的是不是气话，她说出的话毕竟收不回，何况她不中一次对我这样咆哮，妈妈问我为什么不去死掉，我妈妈说我会把她气死，我想在她被我气死之前，也许我已长埋地下或是露尸荒默，从记事起我听到父母对我的夸奖，全部要通过他们的同事来转达，而父母对我的批评和抱怨，全从他们嘴里毫无保留说出来，我就是这么一个顽劣钝无可救药的孩子，也是从父母嘴里吐出来的，我感到我的人生不仅是可悲的，甚至是可耻的，我的恨我的痛我的烦永远长得比我快，我无法应付它，面对其他人，我现在见到我的爸爸妈妈，我只有两种脸，苦瓜脸，木瓜脸，我承认我很笨，我的确对所有的事物都不抱希望。家长会的结果彻底让我对这个世界失去信心，对自己也绝望了，我活着等于死了，我死了，许多人也就解放了。也许，我应该为许多人的解放牺牲一点，毕竟那不但那些人自由，也给了我永恒的自由，好吧，为死得舒坦一些而努力悲壮吧。”

听了什么感觉？我接触了这孩子的父母，他们看了这封信，五雷轰顶，他们也没想，他们这么爱的女儿，竟然会写出这样的文章，是不是太不会爱？

你说农民种庄稼，光爱行吗？只有懂，他的庄稼才有好收成，对吗？家长教育孩子，仅有爱也远远不够，只有懂，孩子才有美好幸福的人生啊！

所以今天讲的第一个话题，爱孩子，懂孩子，我们做父母的不仅要爱孩子更要与时俱进。因为懂孩子，也就是走进孩子心灵。每个孩子心屡最深处仿佛都蕴藏着两个小人，哪两个？一个好孩子，还有一个是坏孩子。那么你懂孩子的奥秘是你的一言一行一举一动都要想方设法，干嘛？唤醒好孩子，好孩子，好心情，孩子的心情一好，是一好百好，这样的孩子不浪费脑细胞，很安静，我们讲，人不安，心不静，好孩子的多动症，从这开始的，反过来，人一安，心就静，静，能生慧，宁静致远。

遗憾的是啊，当今中国，只有一个孩子，多少父母爱孩子，已经爱得死去活来了，好多父母就是为孩子活着，无限爱心怎么会逼出一个又一个坏孩子呢？坏孩子，坏心情。孩子的心情也是一了百了，为什么，这样的孩子完全生活在恐惧焦虑后悔自责中，我发现学习不好的孩子，绝大多数不是智力问题，而是心情问题。心情一好，一好百好。为什么？所有坏孩子都是从心情不好开始的，是吗？因为现在的孩子都是高智商，高自尊，高脆弱，他的心情不好，连爸爸妈妈都不关注，想一想，他的心里话没人讲，慢慢慢慢变成什么？心结。什么叫心结？有点象便秘，大便大不出来，几天已经吃不消了，几个月几年，心结变成什么？心牢。象刚才那封信，就是，孩子的心灵仿佛在地狱中煎熬，甚至有种生不如死的感觉，我们家长茫然不知。这样子长期压抑下去，有的小小年纪就已经痛不欲生，有的长大后还仇视这个世界，甚至疯狂地向社会报复，赞成多少社会问题和人间悲剧。

所以说一句话，我认为懂孩子的全部奥秘就是我们做父母是究竟你的言行举止是正在唤醒好孩子，还是您正在用您的无限爱心也就是一种无知的爱在逼出坏孩子。

那么问大家一个最简单的问题，究竟是唤醒好孩子容易，还是逼出坏孩子容易？

我这么多年研究的结果是，唤醒好孩子本来是件很容易的事，而逼出坏孩子是一件很难的事，而我们把难的变容易，把容易的变难，为什么？我们这个民族从几千年开始的戒尺教育，对生命的态度就出了问题，居高临下，没有丝毫尊重可言，久而久之，形成多少负面思维，结果把容易的事变难，把难的事变容易，为什么说唤醒好孩子是件非常容易的一件事呢？只要一句话，想过没有，所有孩子，包括学习再差表现最糟的孩子，他们从内心最深处都渴望做什么？好孩子！他们都不甘心一辈子被人看不起，好多老师奇怪，这么多好学生，长大都把我们给忘了，往往是那些差生记得我们，他们哪里想到，也许就是这个差生在最绝望的时候，你仿佛给了他一根救命稻草，也许就是一句话，照亮了他一辈子，滴水之恩，涌泉相报啊。

每个生命都那么渴望做好孩子，为什么我们的教育却偏偏逼出那么多坏孩子，其中一个重要的原因，难道不正是我们不懂我们的孩子，也许我已经是一位懂孩子的父亲，凭什么，我不敢说百分之百，至少百分之九十五以上的孩子，只要见到我一会儿，什么心里话都会跟我说，好多家长不理解，我们养你这么多年不说，怎么现见到你就说，孩子们回答绝了，周伯伯看我们的眼神和你们不一样，看得我们心里热乎乎的，甜丝丝的，一不小心全出来了，有的孩子讲得更白，一句话，我们一眼就看得出就是懂孩子的。

那么我是怎么成为一位懂孩子的父亲呢？也许我这个人太幸运了，你们不要妒忌啊，因为我的幸运恰恰来源于我的不幸运，我不幸生了一个双耳全聋的女儿，有幸从苦难中发现了一个能够让我的女儿像蝴蝶一样好痴如醉，流连忘返的教育方法，从此，我开始懂孩子了。

今天让我放开来讲，我能讲十几小时甚至几十小时，不要准备，为什么？赏识教育是用生命一点点熬出来的教育，那么今天晚上这点时间谈什么呢？我就谈谈我在教育上的五次觉醒，谈一谈我怎样从一位爱孩子的父亲成长为一位懂孩子的父亲。目的是什么，我多么渴望今晚在座的父母，一不小心被我传染，从今天晚上也开始懂你们的孩子。

我现在讲我的第一次觉醒，找到一种感觉。

我这个父亲啊，曾经连做父亲的感觉都没有，为什么？我的女儿生下来就聋，一岁半发高烧，医生给我女儿打了几针庆大霉素，药物中毒，双耳全聋。聋到什么程度呢？婷婷妈妈在她身后敲鼓，鼓敲破了，母亲的眼泪把衣服淋湿了，我的女儿毫无反应，找遍了中国的耳科专家，断定我的女儿唯一的出路只能上聋哑学校，像不像一阵晴天霹雳，把我们这个年轻的家庭推进万丈深渊，我们当时是万念俱灰，我们做父母的向命运屈服了，想一想，我女儿的童年是不是只有在孤独和眼泪中煎熬。幼儿园里别的孩子嘻笑欢闹，唯有我女儿一个人默默坐在墙角，昐着爸爸来接她，我接女儿送女儿，所有孩子见到我这个父亲，马上会一条声的喊起来，喊什么？小哑巴的爸爸来了！三九严寒，我只要听到这种喊声，我的衣服就会被汗水涅透了。婷婷小时候长得特漂亮，老师们给她取了一个美丽动听的绰号，叫白雪公主，可是前面却加上令我们家长心痛欲绝的定语，哑巴白雪公主，我们小时候抱着女儿上街，就是看见，别说看见那些健全会说话的孩子，我们就是看见小猫小狗，都会产生一种羡慕。因为小猫小狗毕有耳，得见，什么我那么可爱女儿一辈子！我们在苦难久久挣扎着，彷徨着，焦虑着，三岁半，我的女儿一个字不会讲，震耳的雷鸣听不见，也就在这时，南京播放了一部***电视连续剧《血疑》，我当时就抱着我双耳全聋的女儿一边看一边流泪，看着，我突然发现我沉睡多年的父爱重新被唤醒，我做父亲的梦想重新被点燃，幸子，白血病，而她的父亲大岛茂却用百分之百的努力为她抗争，幸子虽死是含笑离开人间，我这时在想，我为什么不能用我沸腾的父爱，为我的女儿把有声的世界的路去开创？即使不能成功，我坚信我女儿长大也不会抱怨，我这个曾经为她历经磨难的老爸，从此我和婷婷妈妈就领着女儿，走上了一条和命运抗争之路。

毫不夸张的讲，在改变我女儿命运的路上，我们每前进一步，都是那么的沉重，那么的艰难，洒满了和们的眼泪和汗水，为了教婷婷学说话，每一个发音都要千锤百炼，健全孩子轻而易举喊出哥哥的哥，婷婷整整苦炼了三年，我们教婷婷学说话，常常喊得是筋疲力尽，泪流满面，休息一会爬起来继续喊啊叫啊，半年过去了，我的女儿才学会了几个词，是不是太令人绝望了？绝望中，我们终于把我的眼光转向了对教育的研究，我首先研究健全孩子的教育，结果很失望，我发现多少健全孩子，在应试教育的重压下，已经喘不过气来，痛苦而缓慢地爬，我就想人世间有没有一种能够让孩子像追蝴蝶一样，欢乐又轻松飞的教育，我不希望牺牲我的女儿童年做代价，我只希望我女儿成才的同时，必须有个美好难忘的童年，因为没有童年的人生，我坚信都是不幸的人生，从此，我成了一位教育迷，走路想，吃饭想，睡觉想，想什么？就想怎么找到这种神奇的方法，以至于我带我女儿到外地去治病我还要带一二十斤的教育书，小婷婷进入

梦乡，我一个人悄悄地爬起床，在昏暗的灯光下，研究着古今中外的教育书，常常看到夜里十一二点，甚至凌晨一两点，也许就是我这种刻骨铭心的父爱啊，感动了上苍，我终于发现了这个能够让女儿像追蝴蝶一样神奇的方法，而万万又没有想到，这个办法搞到半天就是在座家长你们本来就有却没有发现，你们百分之百用过却又无意中都把它给忘记了，所以我今天报告的题目应该叫什么？父母章是教育家，捡回您遗忘的宝藏！我和你们的一点差别就是我比你们早一点捡回来这个宝藏，开始懂孩子。究竟是一种什么样的教育方法呢？

我现在讲我的第二次觉醒，发现一个宝藏。

婷婷七岁，我在上海买了一本书，这本书的名字叫《幼儿才能开发》，介绍***一位著名的小提琴儿童教育家，铃木镇一的教育方法，铃木的教育方法，现在已经被列为世界上六种著名的教育方法，万万没想到，中国也有一咱土生土长的方法，被列在其中，居然是我们倡导的赏识教育，大家听了应该明白，我是从铃木那里发现这种方法的，是嘛，铃木怎么发现的？他只不过发现我们在座家长司空见惯百思不解的一咱现象，讲出来你们要恍然大悟。我们在座父母有没有发现，很多学习一塌糊涂的孩子，家乡话却说得唯妙唯肖，广州孩子学习再差，广东话说得要多溜有多溜，我匀成年人都知道人世间最难学的口语，我们一辈子英语口语学不好，可是有的学习很差的孩子口才却那么好，好多家长忍不住对孩子大发雷霆，你嘴巴能耐得很怎么一到学习就傻眼了？对不对？铃木就发现这种现象，他就觉得这无限的奥秘，他就研究这种现象，研究结果得出一个惊人的结论，所有能说出一口流利的家乡话的孩子，分之百都是什么？天才。天才是什么？天才啊，原来只不过是一种生命状态，也就是我们所有孩子在学说话的时候，所有的家长都本能的按规律在种庄稼，所有庄稼都是绿油油的，在一种天才的状态。那么孩子长大后为什么送别那大呢？关键就是他的父母有没有继续按规律种庄稼，还是也跟着其他人一起拔苗助长，把孩子的无限潜力毁掉了。

铃木就是发现了这种方法，然后用教孩子学说话的原理培养小提琴神童，每年培养出700个达到莫扎特龄水平的小提琴手，全被轰动了，我就是看了这本书。终于开窍了。我想铃木能把普通的孩子分之百培养成小提琴神童，我为什么不能用这种方法把我双耳全聋的女儿从哑里培养成所谓的神童呢？婷婷就成了我的第一块实验田，大家注意，婷婷这时候变没变，没变，而是我这个做爸的，看了这本书后，对女儿态度产生一种天翻地覆的变化。命运是无法改变的，我们唯一可以改变的是对命运的态度。任何人对命运的态度彻底改变，他的命运，必然要产生一种巨变，过去在我眼里，我双耳全聋的女儿将来有一口饭吃，我临终就能把眼睛闭上了，而看到这本书之后，我就那么坚信我的女儿是天才，我就坚信宇宙的潜能也蕴藏在我女儿这弱小残缺的生命中，我对女儿的态度从过去的同情怜悯变成了什么？自豪骄傲，我女儿看成我生命中的英雄，我崇拜的偶像，我由过去女儿全聋的时候我逢人就讲，哪怕一把火，把我家烧得精光，只要斍抱着会说话的女儿我就心满意足了，变成什么？哪怕天下所有的人都看不起我这个双耳全聋的女儿，我这个做爸的，也要永远饱含热泪，欣赏她，拥抱她，亲吻她，赞美她，为我创造的生命永远骄傲！

我教育女儿的第一招，找感觉。

我相信女儿天才不够，关键让婷婷找到天才感觉，她就没有恐惧感了，大家说对吗？怎么让一个双耳全聋的孩子能找到天才的感觉？其实方法太简单了，是在她幼小心灵不断播撒天才种子，只问播咱，不问收获，像春风吹过大地，永不回头，我这里面的招数很多，其中有一招，我就在婷婷玻璃台板底下，压着一张美国天才儿童行为表，让婷婷感到每一条她都很像，比如说我的女儿看书忘记吃饭睡觉，赶紧拉过她，我说婷婷你看，天才儿童行为表第一条，就是看起书来废寑忘食，第一条是最重要的，你都这么像了，你不是天才，谁是？完全给婷婷找到天才的感觉，是这么一个充满戏剧色彩的故事。在座父母知道不知道？美国曾经有一位盲聋女伟人叫海伦凯勒，知道吗？看不见听不见，6岁教育一片空白，18岁懂五国语言，世界伟人啊，想一想，我看海伦凯勒的书时候，是不是特亲切，同命相怜，有一天，就看啊看无意中发现了新大陆，万万没想到海伦凯勒的生日是1880看6月27日，婷婷的生日刚好是1980看6月29日，你们看我发现了什么？我当时激动得有像范进中举，发疯似的冲到她面前，我说孩子啊，了不得了，天大的奥秘被老爸发现了，爸爸一直搞不清你为什么那么聪明，那么具有灵性，搞了大半天，你这孩子百分之百是海伦凯勒转世，到咱们家来了，说，怎么证明呢？为什么你的生日和海伦凯勒整整相差一百周年，一天不差，白纸黑字，你看，她一看，有点失望，她说，老爸，她6月27日，我29，差两天，我说据我了解，是一天不差，海伦凯勒妈妈生她，顺产，你妈妈生你，难产，好两天，顿时我就发现我女儿眼睛里面出现了一种前所未有，我永生难忘的光，也许，这就是一个孩子生命被唤醒的曙光，从此，婷婷就感到海伦凯

勒的血液永远在她的血管中流淌，海伦凯勒的灵魂永远在她脑海中游荡。感觉到了，和海伦凯勒相比，她发现，造物者居然多给了她一双明亮的眼睛，从那个时候开始，婷婷就感觉到她是世界上最幸运的孩子，将来肯定干大事的人。

想一想吧，我双耳全聋的女都找到这种感觉，遗憾的是，多少健全孩子的父母，却把孩子教得越来越感到自己是不幸的孩子，将来不能做大事，难道不是一种悲哀？在座父母，如果你们今天晚上能把找感觉这三个和我这位老邻居产生一路强烈共鸣，也许你们会感到今晚：值。你们会从内心深处感激，我们用心良苦，为什么？人是一口气，佛是一炉香，你说人比人，气死人，看得见的生命高矮胖瘦不会相差很多倍吧，可是人与人看不见的生命差别，可是天差地别，是吗？邓小平个子多矮，无形生命顶天立地，差在哪，感觉。

每个人生命之中都有一朵看不见的花，有的人感觉找到了，生命之花开了，潜能像火山迸发，潜能象火山爆发，婷婷就是开过花了，而大多数人呢？他的感觉破坏了，生命之花还未开放，枯萎凋谢了，怎么样让生命开花找到感觉？

讲一个故事，美国有一位心理学家到中国一个班级考察，班主任无比好奇的问，美国大师啊，老早就听说您对神童特有研究，你能不能在我们班上也挑两个神童？让我开开眼界呢？哪知道美国专家满口答应，说完全可以嘛，现在就挑吧，想一想吧，美国专家要挑神童了，在座，如果你是那班上的学生，请问是不是决定命运的时刻到了？看所有孩子眼巴巴期盼着，你看美国专家的手指仿佛在点石成金，你你你，点到哪个孩子哪个孩子眼睛马上什么放光啊，发疯似的冲回家，爸爸妈妈，了不得了，我是神童啊！爸爸一听差点两个巴掌，发你什么霉，谁说你是的？美国专家，真的，不信你去问老嘛！家长半信半凝，问老师说一点不错，不光是美国专家，而且是世界最著名的心理学家，说你家孩子百分之百神童，想一想吧，一直为教育孩子忧心忡忡的家长只要听到这一句话，不知道听到这一句话是不是偿还是好像马上吃了一颗什么，定心丸！下不要紧，这几个孩子的教育环境全变了，个个羡慕，老师倍加关怀，不关怀神童，关怀谁？家长逢人又夸个不亭，成绩差一点，多大事，反正是神童，怕什么？这几个孩子顿时好像回到了学说话，人见人爱，人人欣赏的教育环境一年后，专家又来到这里问，我去年挑选的几个神童，灵不灵啊？班主任说，别提之灵了。这几个孩子现在是各个方面是突飞猛进，博览群书，么多年来我们看不出他一点神童的影子，你怎么一眼就断定他是神童？奥秘是什么，你们猜到是什么。美国专家美国专家忍不住笑了，我老实告诉你吧，我挑选神童的全部奥秘就四个字，猜一猜，随手乱指，里面恰恰揭示了教育一个最重要的奥秘，任何孩子，只要周围的人都坚信他行，就没办法不行。讲到这，明白了吧。

在座刚才都表示要唤醒好孩子，唤醒好孩子的奥秘是什么啊，搞了半天是我们经常听到的一句，用来讽刺官僚主义的对联，用在唤醒好孩子上，绝了，猜得出来吗？说你行，你就行，不行也行。把反过来，说你不行你就不行，行也不行，横联是什么？不服不行！为什么不服不行？在座父母敢不敢做这个实验？把一个再好的孩子换了一个环境，周围人故意每天说他成千上万的坏，没法不坏对吗？反过来我们把一个所谓再坏的孩子换一个环境，周围人每天发自肺腑说他成千上万好，也没法不好，特别是那些屡教不改的孩子，他们已经是宁死不屈，他们怕的不是训斥打骂指责，恰恰是信任，感动，幽默，我做过很多这样的实验啊，效果太好了。

郑州有个孩子叫刘雪飞，从小在暴力下成长，上小学就因为字写不好，常常被教师作业本给撕得粉碎啊，父母更是往死里打，打啊打啊打到三年级，这孩子终于宁死不屈了，做作业坚决不写一个字，整天形容怎么制造炸药，一心想把学校炸掉，兴深仇大恨啊，父母是焦头烂额，把他带到南京找到我，我跟着这孩子谈了一会，我就发现这孩子直抹眼泪，看得我奇怪，没有泪水，我说孩子，你怎么光打雷不下雨啊，他也奇怪，小时候爸爸妈妈打我时，我一哭，他们就讲我们从来不相信鳄鱼的眼泪，现在想哭没泪了，脸上无泪，心落泪吧，我给这孩子参观了的婷婷聋哑幼儿园，他看见每个聋哑孩子每天快乐得像过狂欢了，这下不要紧他跟爸爸妈妈发誓打死我什么学校也不上了，要上就上这个聋哑孩子幼儿园，我们收没收？收了，团长老师傻眼了，这样的孩子怎么教啊，我说这种最难教的孩子要用最简单的方法：三个字，学走路。刘雪飞到我们这儿来不犯错，就像孩子学走路不跌跤一样，叫反常，我们就要从他不断地犯错误，也就像孩子走路不断跌跤中，看到他巨大的变化成长，给予充分肯定，好孩子肯定被唤醒，团长教师心领神会，想一想，刘雪飞才来几天，是不是想装好孩子，装了五六天实在撑不住了，终于原形毕露，他一爆发了不要紧，把整个教室搞得一片狼籍，课桌都打了个洞，然后站到教室里，准备与团长决一死战，哪知园长进

来几句话，他傻眼了，孩子啊，老师早就知道会有这一天了，你肚里的火气太大是吗？孩子啊，老师知道你受的委屈太多太多了，是吧，怎么一听委屈，他的眼泪就下来了。老师知道你最想做好孩子，可是像你这样的孩子，也最难做好孩子，入心吧，孩子，在我们这儿，你怎么破坏，老师相信你火气一消，你完全有能力把它还原，而且会还原得更好，是吗？保证，老师，含着眼泪还原了。刘雪飞又好了一段时间又熬不住了，第二次发泄与第一次不一样，他把课桌给推翻了，我们一般讲下不为例，这一盯倒大霉了，哪知道团长一进教室，看到这种变化，眼睛放光了，孩子，进步了，你看上次把整个教室都给破坏了，这次只掀翻一张桌子，多大的进步啊，同学们鼓掌吧，掌声响起来，刘雪飞课桌也扶好了。又熬了一段时间，又熬不住了，第三次发泄跟前两次又不一样，他没在教室，他把走廊搞乱了，我们一般讲，过一过二，不过三，这会死到临头了吧，哪知园长一看这情景，眼睛又发光了，孩子又进步了，刘雪飞都傻了，这会又进步在什么地方？你为什么不在教室里搞破坏？是怕影响同学们学习？这倒是真的，孩子用心良苦啊，没法不进步嘛，包括偷东西的恶习，两年后自己把小学学完，现在在郑州铁六中初一学生，品学兼优，人见人爱，现在中国几十家报纸报道，包括广州日报都登到他的文章，打骂教育使他变成问题儿童，赏识教育重新变为一个可爱的孩子。

说你行，你就行，不行也行。

现在家长教育孩子最大的悲剧，老是给孩子吃苦头，为什么，他们总以为，努力了，你才能成功，是吗？我们总怀疑孩子不努力，所以我们教育孩子的特点是，优点不说少不了，缺点不说不得了，你看所有家长，全神贯注盯住孩子的缺点，短处，不足，小题大作，无限上纲，唠唠叨叨，非要把孩子搞得灰溜溜的他就尽到责任问心无愧了，我教育女儿相反，尝甜头，因为我坚信对孩子而言，是成功了，我就会努力。想一想，学说话走路，都是孩子看到成功，努力的结果吧，所以说，我教育女儿的特点是优点不说不得了，缺点少说慢慢少。我整天盯着女儿的优点，长处，闪光点，甚至是我女儿现在的缺点，在我眼里都是未来的优点，可爱的慢是未来的快，可爱的粗心是未来的细心，可爱的胆小是未来的胆大，根据什么？所有孩子说说话走路开始都是由可爱的不好我们想到是未来的好，采取什么办法，无中生有，粗中生细，慢中生快，差中生好，小题大作，无限夸张，让星星之火燎原，把婷婷心里永远搞得热呼呼的，甜丝丝的，充满无限能量。

这个在婷婷身上发生的这类故事就多的是不计其数了，今天只讲一个，我想说明什么，什么叫无中生有，我一个差中生好，我们的孩子哪门功课差家长是不是最头痛？我的女儿刚上小学数学不好，可是我对女儿数学不好的态度和一般家长相反，态度决定一切，我怎么就么坚信我女儿现在的数学不好意味着不久的将来数学会很好，只要我按规律种庄稼，根据什么啊，想一想，简单了，班上别的孩子数已经好了，想一想啊，我的女儿和同班上其他同学在同一个环境中学习像不像同一棵树上的花苞？别的花已经开了，我女儿这朵是不是也快了？开的花也许更美，难道不是吗？而不象现在好多家长功利到什么程度，人家的花开了，咱家的花为什么还没开？赶紧掰开吧。差一点开，又给你掰死了，更加按规律种庄稼啊，善待这株含苞待放的花苞啊。有一次机会找到了，我给小婷婷出了十道应用题，满怀信心做了半天只做对了一题，一般家长是不是两个耳光啊，女儿对的这道题，怪了，脑海里出现是美国电影《师生情》，那位充满智慧的白人教师第一次昂到一位长期受种族歧视的十几岁无限自卑的黑孩子，他几句话就把他唤醒了，他见了孩子第一句话就是，孩子啊，老师怎么一眼看出你是天下最好的孩子，你也是顶天立地的男子汉，不相信吗？你只要数一下老师这只手究竟有几个手指头，那孩子在老师的鼓舞下热血沸腾地数了半天，勇敢地说：三个，你们猜老师说了什么？太好了，孩子，了不起了，一共不就少数两个，哇，顿时孩子眼睛放光了。错的九道题我不打叉，对的一道题我打个大大的钩，而不象现在好多家长，孩子对的题目打个小勾，就怕孩子翘尾巴，好不容易发现一个错误，一个大叉。我把我女儿对的这道题，看作是婷婷第一次喊爸爸好，我泪流满面的情景，我发自肺腑的说，孩子，简直不可思议，这么难的题，十道题你居然做对了一道，太好了女儿，一共不就错了九道，当时心里嘀咕，幸亏没错十道，婷婷当时有点半信半疑，她说，爸爸你像我这么大的时候，这么难的题你能做对几道？我说爸爸像你这么大的时候这么难的题目碰都不敢碰。顿时，婷婷的数学兴趣像火山迸发。数学之花开了，迟开的花更美。我的女儿三年把小学六年的数学学完，普通学跳两级，真实的故事。

这就叫找感觉，尝甜头。这就叫无中生有，差中生好。

我把找感觉尝甜头的方法奥秘已经概括成一组组三字经，目的让我们家长一听就懂，一学就会，一用有效。我们已经创造了几百组这样的三字经，多少专家学者认为，这里面充满着教育智慧，人生智慧。遗憾的是，我今天晚上我怎么说也说不完，那这里面只讲几点，我说几点，你们注意，是因为我对女儿的态度变了，我教育女儿的思维方式跟你们反过来，也就说，我回到了教孩子学说话学走路的心态和思维里面去了，你们今天如果能把我这动作看明白，注意，你们真的开窍了。这个看明白，不明白，你好好看着啊，就是这样做。

大拇指，一指禅，我教育女儿的一个绝活。

女儿不管干什么事，我这个父亲在身边，大拇指总要晃来晃去的，找感觉，尝甜头嘛，有时甚至变成一个个响指像一股股热流，把女儿搞得心灵激荡啊，我对婷婷开玩笑说，爸爸这个大拇指早晚一天都要抽筋。还好没抽筋，用了二十几年，注意我的大拇指肌肉是不是非常发达了，在座父母唉，们好研究你们大拇指这块肌肉，我发现中国家长大拇指肌肉普遍萎缩，多少年没用了，祖祖辈辈不用大拇指，家长哪一个手指肌肉特别发达？想一想，好像是它，二拇指，到处是你怎么了？又怎么了？一指禅。经常用这个，大拇指，唤醒好孩子，你经常用二拇指，肯定逼出坏孩子子，是不是？每个人都那么渴望别人对我们翘起大拇指，我们这个民族伸出来的怎么全是二拇指。二拇指统治我们这个收民族好像已有几千年了吧，它暗示着什么？你坏他坏大家坏，这个世界真无奈。该不该改朝换代了。是不是？赏识教育让我们所有家长老师甚至我们整个民族翘起你的大拇指，你好我好大家好，这个世界多美好啊。一个不关于使用大拇指的民族，从教育角度一种巨大的浪费种无尽的悲哀。如果我们这一代人还不翘起我们的大拇指，你们知道吗?还会逼出多秒个坏孩子。有一天我在一所少年犯学校做报告，做完报告有一位母亲挡住我，泪流满面，周校长，要早两年听你报告，我孩子怎么会上少年犯学校，哪知道教育孩子要翘大拇指。我说，那么你翘什么呢？他说不瞒你说，我们什么招数都用完了，最后一招，儿子一做作业，我们就拿一把刀在他旁边晃来晃去。据我了解，晃刀子的家长不多，但是，你们扪心自问，手里面拿着一个鸡毛掸，拿着一根小尺杆，在孩子身边晃来晃去的家长不少，承认吗？我看到有些家长的表情就知道，用过！想一想，到底是翘大拇指还是用刀子之类的？是不是？反过来，是不是？

再讲一组，南京有一位普通工人父亲，他教育他儿子跟一般家长啊，完全不同，他整天跟他儿子嘻嘻哈哈，打打闹闹，没上没下，没大没小，所以说这个父亲就不像父亲，不像其他父亲要摆出一副做父亲的架子。子不教，父之过。这父亲早晚要吃亏的，谁都想看他笑话。哪知道十几年高考一放榜，万万没想到，其他孩子不咋地，就他的孩子笑眯眯地才上了清华。这群家长傻眼了，一起跑过来问他，你用什么绝招啊，他说我的招数说不得，说出来你们也不相信，相信也做不到，白说。家长说儿子做不到孙子总能试试吧。其实我的方法很简单，因为我的想法跟你们不一样，肯定没用的嘛，他越不想说，这些家长越好奇，越想逼他说，在座父母是是点好奇啊，想不想知道啊。我怀疑你们也做不到，不要难过。等我分析给你们听。这个家长被逼无奈，最后缍肯讲告诉你们，我教育儿子的全部奥秘，我儿子四岁生日那一天，我就跟他正式结拜兄弟。做到做不到？光笑不行，你们知道我教育我女儿的奥秘是什么？三个字：够朋友。

你们刚才看了电视上我女儿说的嘛，我们俩人父女之间所有矛盾，只要够朋友，烟消云散，讲到这儿明白了吧。唤醒好孩子是不是一件太容易的不过事？想一想吧，做父亲的回家赶紧和儿子结拜兄弟，做母亲的回家赶紧与女儿拜干姊妹，不就完了吗？还听报告干嘛呢？是不是，太想做也感到太难了，难在哪啊，几千年啦，君君臣臣，父父子子，君叫臣死，臣不得不死，父叫子亡子不得不亡。我们家庭教育最大的悲哀就是，几千看把孩子当成我们的私有财产，这个千年心结不被化解，我们没法真正走进孩子心灵啊。

大家也想知道我怎么化解的吗？除了我不断学习成长以外，黎巴嫩有位著名诗人纪伯伦有一首诗，《孩子》，给我起了巨大影响，只有六句话，你们听着：

你的孩子其实并不是你的，他们是生命之火的儿女，他们通过你来到人间，并不是你的化身，他们整天与你相伴，记住，永远不属于你！

你们听了这首诗是什么感觉啊，我当时泪流满面啊，千年的冰块好像一下子被化解了，从此走进孩子心灵，三字经：

够朋友，孩子王。

注意，够朋友的同时千万记住，我们必须要是孩子王。这样你的赏识，孩子才会珍惜。你这样的爱

才有力量，孩子才有安全感。遗憾的是，现在多少家长都感到孩子越来越不听话了是不是？怎么做孩子王呢？我现在讲我的下面一组三字经，我刚才讲了现在好多家长是不是感觉孩子脾气越来越倔，越来越不听话，原因在哪里？你们知道吗？六个字，中国家长没有一个不知道，刀子嘴，什么心，豆腐心。中国家长对孩子说话怎么都像刀子啊，除祖祖辈辈就是这样说话说过来以外，还有个重要原因，现在家长压力太大，好多火气，太大了，一肚子恼火，跟谁发泄，想一想，跟领导发泄？找死。跟同事发泄？众叛亲离，跟那口子发泄？不吃你这一套。诶，跟孩子发泄，安全。所有家长跟孩子发泄啊，而且打着什么旗号为你好，孩子受不了，我们不断对孩子发火的结果是什么呢？把孩子搞得一头恼火，坏孩子逼出来，胡搅蛮缠，蛮不讲理，这时候又是豆腐心，跟孩子较量到最后，看孩子可怜，儿老子，任你狠吧，向孩子一次次妥协，孩子跟我们几个回合一较量，终于发现，哇，一个个像巨人一般的爸爸妈妈，搞了半天都是纸老虎，外强中干。他们按照毛泽东的教导，斗争失败，再斗争再失败，最后胜利属于他，我们焦头烂额。怎么办？反过来，三字经，猜一猜：

豆腐嘴，什么心，刀子心。

态度平静，要坚持原则。原则就是高压电。我教育女儿就是我从来不讲一句伤尊严的话，但是原则就是开水，碰到要烫的发。她不敢乱碰的。这样你永远是孩子王。知道吗？

再一个，现在孩子为什么把学习当成一个无尽的苦难呢？你们知道原因吗？都是我们所有家长做的一个什么傻事，都在抓芝麻，丢西瓜。我们抓什么芝麻？我们都抓分数，对错这个芝麻，丢掉了孩子兴趣自信这个西瓜。糊涂吧，想一想孩子学说话，学走路百分之百的成功是抓西瓜带芝麻。那时对错不重要，只要孩子开心好玩，孩子的自信心就越来越高，全会了，只有抓住西瓜带芝麻，这才是抓本质。

还有好孩子为什么唤不醒的原因就是，好太累，坏太罪。

我们现在所有的孩子，都感到做好孩子太累太累，为什么现在的父母或多或少有点像童话，《渔夫和金鱼》里面的老太婆，是不是有点贪吧，孩子怎么努力了，我们感到不满意，是不是？响鼓还重锺敲，非要把鼓歊破，对不对？是不是好太累，是不是好太累，坏又罪，一次考砸了，他会发现整个世界翻脸，连爸爸妈妈搞了半天都不是爱孩子，都是爱面子，是不是？太罪了，怎么办？反过来，三字经，好不累，坏不罪，做好孩子不要太累，做坏孩子不要太罪。想一想，学说话学走路都是好不累，博学不罪嘛，笑眯眯的，像追蝴蝶一样飞上去了，是吗？他那时是按规律种庄稼，奥秘是什么?

高目标，低要求。

而现在我们是高标准，严要求。那时候对孩子的具体要求是，跳一跳够得着，我们现在孩子怎么跳够不着，违背规律啊，讲到这明白了，什么是明白了，是不是全新的态度，全新的思维，在女儿身上出现了许许多多的奇迹。我把这种教育原理用在健全孩子身上，我发现更是易如反掌，为什么？健全孩子毕竟多一对耳朵，不会白长吧，改变健全孩子命运的故事得说不完了，都是在绝望中的哦，可是最差的学生，全校各种类型我都碰过国，今天只讲一个最新鲜的，也许对你们家长最有价值的。

今年9月份我到新加坡，马来西亚搞了一个月的巡回演讲，在台中市我认识一位父亲叫梁文龙，这位父亲跟中国很多不幸的父亲一橛，在人生的最低谷，夫妻感情不和，个人失业在家，儿子人见人厌的一个捣蛋鬼，几乎在绝望中，发朋友送了他本赏识教育的书，他说他看了一夜，哭了一夜。但是他和一般家长水一橛，他没有急急忙忙把表扬当成鼓励，换一点分。他不是的，他就在想，为什么要赏识，不赏识孩子到底行不行，想过吗？想一想就开窍，爱是不能中断的。赏识是孩子过犹不及生命中的空气和水。能不能中断？他就想，我们做父母的好象赏识过，问题问题出在哪，赏识赏识，经常不赏识了，然后赏识，孩子怀疑你。皮笑肉不笑，我们都是干些什么傻事，烧开水烧烧停停，种庄稼种种拔拔，问题出在哪，根源是什么，想一想，又开窍了，两个字：情绪。

是不是情绪化太厉害啊，周校长什么情绪那么稳定呢？肯定他的想法跟我们不一样，假如我把周校长的脑袋换成我的脑袋，我做的肯定跟他一样，换不过来啊，赶紧打听，听说我们把赏识教育二十年我的感悟已经变成6小时VCD6本书，太好了，赶紧邮购到***，采取什么?他就不断的看，不断的听，慢慢变成我的潜意识，我的言行举止，肯定能唤醒好孩子吧，就用这种方法，拿来主义，看啊，听啊，火气没了，一要跟孩子脾气，就放我的VCD，没脾气了，很奇怪，看看看，儿子，越看越顺眼了，是吧，过去孩子一捣蛋，一讨厌，孩子就讨厌，犯错误，现在看那孩子犯错误，心疼，觉得是教育赞成的，孩子是受害者，

于心不忍，过去什么，过去夫妻关系不和谐，就是因为教育孩子，现在看啊看，爱人也成了赏识教育，和谐，过去跟孩子讲话，孩子子不听，一搞就象火药爆作，现在孩子越来越爱听他说话，这进他突然明白，搞了半天，如周校长说的，不是孩子不听话，而是我们说话不中听，三字经：不听话，不中听。

因为祖祖辈辈给我们的。我们经常说话不中听，赏识教育的话孩子句句爱听，是不是，还有他就问我，能不能给我儿子看，我说赏识教育完全可以给孩子看，你不要强迫给他看，有的一看级孩子居然就能看懂，一看看几小时，为什么？对付孩子的手段技巧，而是教育智慧，人生智慧，是给你小孩子有大智慧。果然儿子看啊看，也越来越通情达理，这时他发现，哇，万事具备，只欠东风，就是要唤醒好孩子。

怎么唤醒好孩子，不就是把对孩子的坏唠叨，食指，换成好唠叨，要把对孩子的爱布满整个时空。他用了两个招数，其中有两个绝招：一个他歌唱得很好，他给儿子编了几首歌，歌词写绝了，黑夜来到了，白天远了，冬天来到的时候春天也快到了，他儿子胆小，胆小又怎么样？胆小不会闯祸，个子小又丑陋，浓缩人生精华，他儿好哭，下雨又怎样？哭泣又怎样？雨像一首诗，泪象一首歌，我告诉你他儿子一回家，他就放这些歌，儿子听了一边流眼泪一边拼命地扫地抹桌子，感动得不行，还有一个绝招，儿子一睡觉，他也睡到儿子身边，干吗？谈儿子好人好事，孩子，你多善良啊，夸孩子要从善良开始，无善良，智慧亡。我样要从情商夸起，儿子啊，你多孝顺啊，儿子，你多懂事啊，儿子啊，你多讲信用啊，儿子，你多那个你多这个，一般他说只要讲到三十几条，儿子笑咪咪的进入梦乡，这样的孩子做什么梦？美梦，做美梦的孩子不会学坏，果然，这孩子全变了，本来一个人不敢睡觉，现在一个人关着灯笑眯眯的睡得多香，过去动作很慢，做作业做到十一二点，现在在学校把作业做完了，他问他动作为什么这么快，他说周伯伯不是讲过吗？愉快愉快，心情愉悦动作就快，是不是？过去孩子在班上老是闯祸闹事，现在孩子成了班上的孩子王，组织孩子们玩你好我好大家好的游戏，过去啊，他儿子经常迫害小动物，肢解，对吧，心里面有气嘛，现在家里飞来一只天牛，一面放生一面讲，小天牛啊，回家吧，爸爸妈妈想你了，过去儿子口头禅是我实在不想活了，活着有什么意思？现在经常讲的是爸爸妈妈我实在太幸福了，幸福得我都不好意思了，一个感到幸福不好意思的孩子，学习想不好很难了吧，是不是庄稼绿油油的，成绩肯定上去了就那么轻松，绘画全台湾第一名，这父亲更伟大在于，儿子被唤醒后他发现这个方法太灵了，把他自己的教材与周围亲朋好友分享，结果周围亲朋好友的孩子个个被唤醒，他成了***赏识教育台中市的一颗明星啊。

我现在讲我的第三次觉醒，悟出一个原理。

我刚才讲了教孩子学说话说走路能百分之百唤醒好孩子奥秘是什么？大家想知道吧，我告诉你我用十年时间把奥秘概括成一个字，这个字反映的是一种心态。注意，还是态度决定一切，注意没有？我们教孩子学说话学走路的态度和现在是不是不一样？你看有家长教孩子学说话学走路都能从内心最深处本能的无条件的百分之百相信宝宝行，还是说你行你就行的行，我们坚信孩子行，我们就能按规律种庄稼，教孩子学说话一个行的奥秘，承认差异，说话早好孩子，说话迟也是好孩子，说话迟的孩子但没有被打成差生，反而怪了，享受贵人待遇，中国有句俗话叫贵人语迟，就是贵人说话迟，听说过没有？有个孩子4岁开口，爷爷奶奶逢人还炫耀，乾隆皇帝4岁才开口，我看我孙子怎么看怎么像当皇帝的料！多伟大的教育思想啊！

教孩子学走路也是一个行，奥秘，允许失败，有没有家长教孩子学走路也不许失败的？孩子不小心跌一跤冲上去两个耳光，下次走路再跌跤走着瞧！神经有毛病。怎么跌都可以嘛，讲到这儿你明白了吧，赏识教育不就是我们曾经用过的教孩子学说话学走路的教育！

你们曾经是不是教育家？学说话走路的教育好在什么地方啊？它是一种承认差异允许失败，符合了生命生长最基本规律的教育，而我们现在的教育为什么逼出那么多坏孩子？原因就在否认差异，不许失败，违背了生命成长最基本的规律。为什么们会违背这个规律，原因就是：望子成龙，攀比。我们总拿别人孩子的优点和自己孩子的缺点比，越比越看自己孩子不顺眼了吧，恨铁不成钢，现在只有一个孩子，对不对？失败不起，不象过去孩子多，东方不亮西方亮。倒下一个还有一个，现在一个弄不好全军覆没啊！你们注意啊，中国独生子女家长一夜之间好像成了一批拔苗助长的农民，有点象大跃进，你拔俺也拔，看谁拔得高。赌高，不忍心不拔，不忍心自己的庄稼输在起跑线上。

南方周末对我的评价说，周弘，也许是中国第一位觉醒的父亲，我都好笑，我觉醒在哪儿？不就是不拔庄稼，仅此而已。我们家长也在整天研究教育规律喔，也们研究什么？只问庄稼高不高，不管叶子黄不黄。有位母亲和一位父亲总结经验，好消息！教育孩子的奥秘我终于总结出一个字！我赶紧凑上去，你

猜他说什么？打！她说我家孩子一打成绩就好，一不打就下去，立竿见影，一用就灵。你说平常我也打怎么没效果呢？你心太软，你只要稳准狠打到位，怎么可能不灵呢？我在想，如果百分之五十的孩子一打成绩就好，过去叫不打不成才是吧？我们绝对否定打孩子是不是也有点片面极端？到底能不能打孩子，好象争论很多年了，我就不知道有没有一种让你们心服口服的观点，我多么希望我下面这组三字经能让你们心服口服，听着：打就好拔就高。

就算孩子一打，成绩百分之百都好。人家农民只要肯拔，他的庄稼也百分之百都高，为什么没有一位农民拨庄稼？想一想。有位东北父亲打电话给我，周校长，俺不想打孩子啊，俺们东北人性格暴躁没法不打，理直气壮。我回他一句话他傻了，你猜我说什么？我说有没有东北农民对你这样说话？俺不想拔庄稼，俺东北人性格暴躁没法不拔！他傻了，这跟性格没关系，这农民不拔庄稼他知道这是规律，拔高的庄稼假的高，根断了伪成功。关键是打好的成绩是不是真的好？

据我了解，所有打好的孩子，他们的精神支柱已经千疮百孔，他们已经没有童年和少年，知道吧？他们在装坚强，注意没有？从小对你们百依百顺的孩子，往往到中学要么不反抗，只要一反抗就像原子弹，有没有发现，那强烈那失态，浑身痉挛，徐力最典型，一发火把他妈妈干脆干掉，是不是？但我又发现要中国父母不打自己家的孩子太难太难，祖祖辈辈就这么打下来，一打数千年了。在座讲句心里话有几个没挨过打？

各们挨过打没。说他爷爷打他你他爷打他，从小发誓将来决不打自己的孩子，可是当兵一不小心当营长，反过来一想，还是不打不成材。如果他爸爸打他早一点狠一点，那我现在就是营长师长，他也开窍了，他一开窍女儿惨了，开打，哪知道啊，他女称越打越坚强，他就越打越厉害。女儿十五岁那年，有一年终于决出分晓，他说那一天他用这么粗的洋元打在女儿身上，澳洋元打弯了，女儿居然站在那儿岿然不动，两行热泪愤怒的目光看着他，看着看着，他突然发现女儿很像一个人，谁啊，刘胡兰，自己怎么有点象国民党，从此以后我再也不敢打了，在座父母啊你们是不是非要把孩子打成刘胡兰才行啊，晚了嘛，到底是一个行，让孩子在激励中成长。还是一个打，让孩子在恐惧中挣扎，我相信我们在座父母，已经会有选择了是吗？

好多家长连听几场，南京有位母亲连听三场，我说你为什么连听三场，她说，周校长不瞒您说吧，我第一次听你的报告我就开窍了，好多家长说听我的报告会开窍，我就不明白我们成年人怎么开窍，有一次一个家长递上来一张纸条我明白了，纸条上说什么，你说着，我哭了，你说着我又笑了，说着，我突然心里明亮了，也许这就是开窍。那位母亲说她开窍到什么程度呢？骑自行车回家居然像一阵风，飘回家，见到女儿第一句话：女儿快点吃饭吧，吃完饭妈妈要跟你谈心，女儿一听，吓一跳，谈什么心啊多少看没谈过了，刚吃完饭她跑女儿谈，别扭，嘛干？骂孩子习惯了。突然对孩子讲好话，不自然，感到自已舌头根发麻，来有点皮笑肉不笑，肌肉在那儿擅抖，女儿看她的表情，黄鼠狼在给鸡拜年，她说她是咬紧咬牙徉，讲啊讲，哪知道讲到这一句话，女儿居然哭了，什么话，绝了，她怎么说，女儿啊，从明天开始妈妈保证跟周婷婷爸爸一样，考试考好了，分享你的欢乐，考砸了，妈妈够朋友，分担你的忧伤，好不好？好儿一听，顿时嚎啕，扑在妈妈怀里，妈妈，啊妈妈，你可知道，多少年了，朝思梦想，等啊盼啊，我们所有孩子都在盼父母讲这么一句暖人心的话。第二天，期末考试，母亲一反常态，拍着女儿的肩膀，女儿今天你考试，什么都别想，就记住这一句，考不好够朋友的妈妈在盼你回家。女儿含着眼泪走进考场，考试结果奇迹出现，一直进不了前二十名的女儿，考了个全班第五。全家人傻了，问她为什么？她说我也不知道，反正这次考试感觉不一样了，以前一考试浑身冒汗，手心手背都是汗，想考不好怎么办，全家人都在威胁，特别爷爷奶奶，动不努就讲，兰兰，你看你这次考不好，不叫你爸回来剥你的皮抽你的筋，想到这数字就看不清，这次考试怪了，耳边始终回响着这么句话，考不好了，居然有一个够朋友的妈妈正在盼我回家，妈妈呀妈妈，我不是流着汗水，而是流着泪水进行了第一场考试。多么感人肺腑的真实故事。仿佛为千千万万在分数线上苦苦挣扎的孩子发出心灵深处最强烈的呼唤，他多么渴望他们父母以崭新的形象出现在他们的面前，当今中国经济改革形式一年一个样，可是我们家长教育孩子的观念呢？

想一想，几十年，上千年不变，对得起我们口声声心爱的宝贝吗？现在各行各业都要上岗证，合格证，可是有多少孩子向我投诉，有个职业也太轻松了吗，从严不需要合格证，永远不会下岗，你们猜是什么？当爹当娘，只要能生会养，永远不会下岗，发达国家对不起，剥夺你的监护权，他是生命，不容许用无知的爱把它给毁掉，你必须要参加培训班，考试合格，重新领养孩子。我们中国要进入这一天，还要

何年月？

讲到这，大家还明白了我为什么要做这样的报告。信不信，我做了十几年了，我做报告已经快两千场了，其实很多医生都劝我别做了，身体不适合做报告，我很严重的糖尿病，十几看了，已经严重到我吃药已经没有效果，我现在每天都要自己给自己打两针胰岛素，我为什么要这么做，不是我这个人有什么成果，而是一生中良知，那么多的家长带着孩子来找我，我看到他们无限的爱把孩子毁得好么令人心碎，于心不忍，所以我从十年前就发誓，我一直要讲到我讲不动那天为止，哪怕一场报告，一个家长觉醒，我都感到值。

我总认为中国家长该觉醒的时候到了，我们每一个家长都面临是早一点觉醒还是晚一点觉醒，中国有句俗话叫洞小不补，洞大叫苦，是不是?你们早一点觉醒，你们知道意味着什么？你们懂孩子了，你按规律种庄稼，你享受一种天伦之乐，你始终像教孩子说话学走路，你在享受中教，孩子在欢乐中学，是不是欢乐一生啊。还是你还认为教育是学校的事，与我们没关系，花钱就能买到教育，甚至认为树大自然直，好，你百要等孩子出了一种最可怕的情况，辈子背着沉重的十字架，死不瞑目了，是不是，所以我就希望我们家长该觉醒了，要唤醒孩子的本质是要我们觉醒啊，而一个真正父母觉醒的标志是什么？你们可能想不到，是要做一个自己快乐，并给孩子带来快乐的父母。做一个自己积极面对人生，并给孩子乐观地面对未来的父母，怎么做到这一点，我的第四次觉醒：

满足一种需求。

行这个字为什么能，有那么大的魅力？国为它满足了所有孩子无形生命中最强烈的需求，想过没有？什么？赏识啊，赏识不仅是对孩子，赏识甚至是人性中最本质的需求，所以我们提出赏识教育，没想到，万万没想到产生那么大的轰动，不仅在中国东南亚更轰动，所有孩子只要听到赏识教育，哇，春天来了，终于看到他们爸爸妈妈回家真的要搞，赏识教育的架式出来了，他们感到新时代来了，可是做父母的又喜又高兴又担忧，担忧什么？骄傲怎么办？

中国家长担心孩子骄傲担心了几千年，从来不担心孩子自卑，是不是？孩子为什么骄傲？你表扬都不会表扬。我说我们孩子好都说别的孩子不好，懂不懂，他是不是让他骄傲飘飘然？好了，讲别的孩子好又讲他不好，他当然不服气，就感到骄傲，知道吧？教孩子学说话在学走路为什么不骄傲呢？是看得起，他不好的时候也看得起他，他不好的时候也看得起他，他就没有骄傲。就你好我好大家好，不存在骄傲。

再一个，担心赏识教育的孩子将来经不起挫折，有没有哪位农民担心庄稼长大后要经历暴风雨干脆刚发芽***刺激考验他？神经有毛病了是不是？对不对？对于挫折甚至不是怎么跟他抗争，你把挫折给战胜了你也痛苦一辈子了，而是用智慧化解它。我等会讲。

再一个，赏识孩子呢，我们好多家长说能不能批评，赏识绝对不是不批评，而是可以更大胆的批评，因为你这样的批评，孩子才进得去，因为赏识的本质含义用老百姓的话，三个字，看得起。士可杀，不可辱，士为知己者死。这两句话是千年呼唤啊，渴望赏识啊，渴望看得起，难道不是吗？

还有的家长问得更离奇，我的孩子不如人家，我怎么赏识他？我的孩子倒数第一，怎么常识他？我说这句话问绝了！赏识教育就是这样，我讲的够朋友，够到什么程度？哪怕天下人看不起他，也要为他骄傲，对吗？也要为他骄傲，对吗？因为赏识教育不仅是锦上添花，还是雪中送炭，患难见知己。这样的孩子才安。人一安心就静。我们现在好就赏识不好就不赏识，你说孩子有没有安全感？而且我们最后一名都成了活靶子，往死里打。所有孩子都怕最后一名，第一名都害怕。好了，全部成了怕死鬼。

就每个孩子无形生命而言，仿佛都是为了得到赏识来到人世间，讲我，我小时候，子妹四人，姐姐独生女儿，哥哥长子，弟弟老巴子，他们称呼含金量都挺高的吧，怎么把我夹在中间，把我叫什么？次子，我从小就感到自己不被重视，甚至怀疑自己是不是一个次要的儿子，为什么叫次子？小时候跟别的小孩玩，开玩笑说他们是在马路上捡来的，谁都不信，跟我开这个玩笑，我就有点半信半疑，小时候马路上哪位妇女多看我两眼，我马上会怀疑她是不是我妈妈，长期得不到赏识会形成一种赏识饥饿，实在熬不住，孩子会为自己创造各种赏识的机会，什么恶作剧人来疯都出来了，我小时候有个绝热，实在憋不住，夜里悄悄起床到院子里把衣服解开，苦肉讲，让寒风吹半个小时，第二要一发烧温度计三十八度以上，赏识马上来了。

就每个成年人的无形生命而言，仿佛也是为了得到赏识活在这个世界上的，信吗？美国精神病专家研究结果得出一个惊人的结论，百分之五十的精神病人都是在现实生活中得不到赏识精神崩溃的。有没有

发现所有人只要一发精神病马上就找到一处重要人物的感觉？发现没有，平时一句话不敢说的人，只要一发精神病，他往往当众演说，口若悬河啊滔滔不绝，像我一样。平时胆小如鼠，不敢出家门的人有没有发现，站在马路中间指挥交通？感觉找到了！美国精神病专家讲我们多么希望把他们治好，往往又不忍心让他们重新这么冷漠没有一个人欣赏的世界。所以说，家长的目光像阳光，照到哪里哪里壮。

每上孩子的无形生命多么像一棵棵果树，一种是果枝，一种是风枝，不结果的。我们家长目光总盯孩子优点长处的果枝上，不断的正强化，说你行你就行，满树桃李。如果我们家长总是把目光盯在孩子的缺点短处的风枝上，整天负强化，说你不行，你就不行，结果呢？风枝疯长，果枝缺氧，颗粒无收啊！

中国父母啊，几千年好像犯一个相同的错误，有没有发现，孩子刚生下来，什么癞痢头的孩子自己家的好，孩子一般长到十几岁，都是别人家的孩子好了，是不是啊？好多家长这个时候叫他找孩子一条优点，找不出来的大有人在，信不信？这些家长你让他谈自家孩子的缺点都像介绍品，滔滔不绝，到底是孩子出了问题？还是家长眼光出了问题？

没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民，没有问题孩子，只有问题家长，问题教师，怎么办？怎么改变我们几千年的这种负面思维呢？再讲两给三字经：白见黑，黑见白。

联合国秘书长安南早在十几年前有一次美国和伊拉克即将发生战争的前夜，安南提出要和萨达姆会谈，全世界认为不可能了是吧，万万没想到，那次谈判的结果和平实现了。记者好奇，你怎么带来和平呢？他说我的想法跟一般人不一样，就是因为我们上中学时有一位充满智慧的老师给全班同学上了一课，改变了全班同学的思维习惯和注意力。教师的上课太简单了，只拿两张纸，老师先拿一张白纸，上面只有一个黑点，同学们，仔细看啊，你们在老师手上看到的是什么？同学们一看，太简单了，异口同声：一个黑点！老师说完了完了，全完了，孩子们，这么大一张白纸，你们有眼无珠，怎么就看见一个黑点？看来还是黑暗最有吸引力，好多人一生不幸的原因就是造物主给他的九十九个光明，得到的全忘记了，一个不称心钻进牛角尖，整个世界黑掉了，苦难人生啊！孩子们一听，有点开窍，老师就手拿出一张黑纸，上面只有一个白点，同学们，又看见什么？在座的看了了什么？同学们异口同声：一个白点！ok，限美好的未来向你们招唤！伊拉克战争，全世界看到战争，乌云密布，我看到和平，一线曙光，终于带来了和平。我讲这个白见黑黑见白的故事，想说明什么？说明一个最简单也是一个最深刻的道理就是，一个人的命其实没有好坏，而一个人的思维有好有坏，好思维好人生，坏思维坏人生。

信不信？最近出了一本书，名字叫《我叫谢坤山》，开头是这样写的，假如你瞎了一只眼睛，请问你会不会哭泣，假如你断了一条腿，会不会很悲伤？假如你失去了两只脚膀子，会不会痛不欲生？假如三种灾难同时降临在你一个人身上，你该怎么活下去？谢坤山，十六岁，一场高压电，全没了，只有一只眼一条腿，所有人认为他完了，全完了，万万没想到不到二十年，谢坤山成了***一位著名的画家，有了一个美满家庭，有两个可爱的孩子，而且列重要他每天陶醉在欢乐与幸福之中。多少***人不理解，我们都快乐不起来，你凭什么快乐？他说我的想法与你们不一样啊！我从来不想我失去什么，因为我失去得太多，我只想我还拥有一点什么，我生活在我的拥有和快乐之中。

我和谢坤山成了好朋友，我把他的书看了一遍，写出两组三字经：水半杯，乐与悲。

假如我们每个人身上只有半杯水，你对你的快乐和悲哀取决于什么？你对这半杯水的态度，看有乐，你老看到你拥有的一半，你一辈子在拥有和快乐之中。望无悲，你老望着你没有的那半杯，你一辈子只能生活在失落和痛苦之中。

想一想，谢坤山人生的茶杯有没有半杯？滑了吧，也许只有几滴水，他的命是不是不好，但是人家有好思维，什么叫好思维？凡事发生往好处想，即使在黑暗中他也非要钻光明的牛角尖。谢坤山还真的给他钻进去了，钻进去什么结果啊，谢坤山的口头禅，高兴还不及呢，哪有时间忧愁啊。

我们在座，假如拿我们和谢坤山想比，我们人生这杯水是不是快满了？也许还差几滴水吧。但是为什么许多人会生活得不快乐？我告诉你们，这就是一种负面不好的思维。什么叫坏思维？凡事发生他非要往坏处想，即使在一片光明中，有的人也要钻黑暗的牛角尖，有的人真钻进去了，信不信？你看有许多巨星跳楼，大企业家跳楼的故事多吧，大家问，凭什么跳楼?他钻牛角尖没办法。一旦钻进黑暗的牛角尖，他忧愁还来不及，哪有时间高兴。是不是好思维好人生？还思维坏人生？

我们教孩子学说话学走路为什么能够那么成功？奥秘就是好思维，黑见白。想一想，你的孩子刚生下来有什么优点？整天在你身上撒屎，拉尿，搅得你整夜睡不着觉，我们所有父母想到一个孝敬我们的宝

宝正在茁壮成长，请问，是不是黑见白？我们的孩子刚学说话都含糊不清，所有父母想到未来肯定会有清晰的口语，又是黑见白吧，所有孩子铡学走路歪歪倒倒，我们所有家长想到未来有矫健步伐，还是黑见白，为什么？我们教孩子说话有这么好的思维？心态，三字经：一泡屎，一尊佛。

大文学家苏东坡年轻的时候，喜欢和一个和尚开玩笑。有一天见了这个和尚，出言不逊，老和尚啊，我看穿了一身黄伽沙，在我眼里怎么看你怎么像一泡屎，哪知道这和尚非但不愤怒，反而诚恳地对他说，小伙子啊，你在我眼里是越看越像一尊佛。苏东坡以为斗嘴占了大便宜了，回家兴高采烈告诉他妹妹，她妹妹一听肚子都笑痛了，哥哥，你上当阳，人家为什么看你是佛？你知道吗？人家心中有佛。看的当然是佛，人家满眼是佛，你呢？你心中有屎，你看到的当然全是屎，满目是屎啊，恍然大悟。

家长教孩子学说话学走路，为什么百分之百成功奥秘不就是心中有佛？为什么心中有佛？佛是什么？行！赏识！看得起！曾几何进，在座想一想，你们心中的佛到哪里去了？变成什么了？不好说啊，以免难过，反正我们现在的家长都犯一个毛病，希望孩子快，整天说他慢，希望他细心，老唠叨他粗心，希望孩子勤奋，老骂孩子懒惰。整天都是说你不行你就不行，结果风枝越长越壮是不是？越打越坚强，就像刘胡兰。果枝萎缩，缺点越来越严重，怎么办？想一想，反过来，三字经：说你行，你就行。

我的女儿动作慢，说你快，你就快，不快也快，慢中生快。我的女儿上三年级打算盘，全班倒数第一，有个活动叫打百子，知道吗？一加到一百，我女儿肯定一到打百子感到世界末日，跑到我身边我跟她讲，我说孩子啊，你动作慢是正常的，为什么？你小时候，爸爸带着你到处治病，别的孩子都在上手工课，他们的手指比较灵巧还有一个最重要的原因，爸爸小时候动作比你还慢，有点遗传性啊，心情是不是好多了？孩子啊，慢有什么关系啊，孩子啊，不在于慢，而在于对慢的态度。古往今来，好多干大事的人他们怎么成功的？我们曾经都很贫穷，有的人不甘于贫穷，走出贫穷。我们曾经都很自卑，有的人不甘自卑走出自卑，我们曾经都很脆弱，有的人不甘脆弱，走出脆弱。现在我们慢，只要我们不甘它，孩子，慢就变成了快的种子快的幼苗，女儿信不信，你在爸爸身边你的动作很快，说不定全班最快！真的吗？试一试，我怎么试呢？我反一加到一百每十位的作案写在墙上大大的，把亲朋好友组成啦啦队，一起在旁边喝采，她每打对十位，一阵欢呼，打对一百位，欢呼十次，心情是不是为之一变？我采取的是什么？高目标，低要求，跳一跳够得着么。好啦，女儿问我多少时间，我说二十八分钟。女儿问我爸爸像我小学时候有没有这么慢？我说爸爸四五十分钟都没打对一次，差点把算盘砸掉，你看结果什么？第二天一放学，爸爸，我就想在你面前打算盘，感觉好级了，安嘛，人一安心就静嘛。她在我身边心安静能成慧，是不是越打越快？想一想前进的道路是不是一帆风顺？不可能吧，偶尔慢怎么办？手表在我手上我报时嘛，善意的谎言，我的女儿有一次慢了，爸爸肯定完了，没完，早着呢，打到最后她估计肯定完了，就等着我宣判死刑，上次是十分钟，这次慢了两分钟，你猜我报什么？九分五十秒，女儿一听傻了，爸爸，我以为这次肯定完蛋了，想不到还快十秒！孩子，你感觉不好还快十秒，说明你的潜力还很大，你感觉一好，不知能快多少！第二天果然快了。就是这样，一个多月，一分三十秒，全班第一名，这就叫说你快你就快，不快也快，慢中生快，我的女儿粗心，我就反过来说你细心，你就细心，粗心是未来的细心。我的女儿现在比我细心。她是尝细心的甜头长大的，而不像我吃粗心的苦头长大的。

我的女儿胆小，说你胆大你就胆大，胆小是未来的胆大。我女儿小时候来人躲在桌下，现在几千人的场合跟我一样侃侃而谈。我从来不讲孩子的弱点，我是反过来讲。就跟孩子学说话学走路匀们从严不指责，都是反赤来讲，我们想一想，有没有哪位孩子脸上有几颗麻子，他家长整天喊，儿子过来，我们谈谈麻子问题。神经肯定有毛病了吧，哪壶不开提哪壶。是不是，我就讲这个嘛，你不要揭短嘛。我们的教育是揭短教育，知道吧。

还有千万不要讲孩子笨哦，知道吧，好朋友，一个笨，一刀两断，士可杀不可辱，你骂孩子笨是心灵施暴。现在孩子是高智商高自尊高脆弱。是不是，怎么能骂孩子笨呢?中国家长骂孩子笨是专利，骂了几千年了。现在的孩子不灵了。

我今天发现我们学校的省重点学校，家长素质都很高哦，我估计你们骂孩子笨恐怕没有什么吧。有的老师跟我讲，我们懂教育，从不讲孩子一个笨，我们的孩子为什么越来越相信自己笨呢？你们知道原因在哪儿，它是一种态度，其实我们这些老师我们这些家长，是用一种启发式的播种，你看有一位当老师的父亲回家，儿子一道应用题不会做啦，老爸，这道题我不会，他爸爸一看，儿子，你连这么简单的题都不会了！潜台词是什么，他再一想他懂教育的，好吧，爸爸做一遍吧，你做就做吧，愁眉苦脸那个表情，儿

子一看这张脸，多少痛苦的往事涌上心头，心里面有点慌，做完儿子你看，心一慌眼就花，爸爸，我还不会，这时爸爸牙齿咬得咯吱咯吱，好，再来一遍，还不会，走着瞧。他在想完了，逃了都没地方逃了，第二遍做完，儿子你再看。眼睛彻底花了，爸爸我实在不会。你看这位父亲愤怒地把草稿纸撕成碎片拧在手上，多少孩子脆弱的自尊，就在爸爸这个左右手上拧碎啦。更令人痛心的是这位父亲还要宜将剩勇追穷寇，儿子，爸爸看来今天不得不跟你讲几句心里话，过来坐下，你说这个题目简单不简单？太简单了，爸爸讲了，你说你爸爸懂不懂教育？有没有耐心？爸爸太有耐心了，做两遍了，有话讲了，这么简单的题目你老爸做两遍，你还不会，为什么？孩子，到底为什么？你还不会，为什么？孩子，到底为什么？你好好想一想，然后用无限捻的表情看着儿子，儿子想了半天，突然开窍了，说爸爸我是不是真的很笨啊，他没讲他孩子一个笨，孩子自己相信自己笨了。

任何人只要相信自己笨的一瞬间，眼神暗淡无光，言行举止都举了，老师出个题目本来很喜欢，只要老师讲师句，同学们啊，这个题目比较复杂，大家要动脑筋好好想一想，他条件反射，这个题目我肯定不会了，我笨啦。

种瓜得瓜，种豆得豆，播种笨种结出傻瓜，谁之过？

我现在讲我第五次觉醒，达到一个目标。

赏识教育最注重目标，因为你目标错了，用力越大，损失越大，叫不会，爱是害。好多家长以为听我一场报告，搞了半天学说话在学走路太容易了。回家干吗？就出笑话。昆明一位母亲回家，一看儿子，怎么看怎么顺眼。听我报告一般回家看孩子都顺眼。她忍不住喊起来了，儿子你心情好不好？儿子冲上来摸摸她的头，妈妈你今天是不是发烧了。

还有好多家长就是以为回去就是表扬鼓励，夸夸孩子，但刚夸几天效果不错，夸一段时间就不灵了，特别是中学生很快就识破你们的鬼把戏，皮笑肉不笑，换汤没换药，有的孩子直接对爸爸妈妈说，爸爸妈妈，求求你们不要再赏识了，我们宁愿回到解放前。过去打也打过了，骂也骂过了，我们考试没有心理负担，考不好刚好可以气气你们，谁也不欠谁的了。现好，你们夸奖越多，我们考试越紧张，就怕考不好，新帐老帐一垆虎，肯定秋后要算帐，还有的孩子讲得更好，说我的爸爸妈妈听赏识教育报告前一个个都凶巴巴的像恶眼狼，听完赏识报告回来，一下子全成了笑面虎。笑里藏刀，那个刀还是一个字分。知道吧，还是分，换汤没换药。

目标还是分，你们就完了，肯定不行。不是赏识教育不行，好多人看了我《赏识你的孩子》，也不行，他把它变成一种换分的手段，一种方法，而不知道是一种思维方式的变化。

赏识教育的目标也是一个字，不是分，是什么？通，生命的沟通。

也就是说我们所有父母，一定要走进孩子心灵，够朋友，孩子王，走出教育误区。一通百通，什么叫通，通是一种生命状态。农民种庄稼，看庄稼绿油油，通。家长教育孩子要看孩子心灵是否和谐舒展，大家看看我的手就明白什么叫和谐舒展了，如果我做报告从头到尾都是一个姿势，肯定你们下面要嘀咕，周校长的手恐怕有点残废。我从头到尾就这么一个手势，也残废了，是吧。你看我的手势，多么的和谐舒展，在座一样吧。

有没想过孩子的心灵是否和舒展？不是的，因为所有家长都希望孩子做人上人。第一名只有一个，注意，前十名只有十个，大多数孩子已经沦为人下人，人下人的特点，太压抑了，你好我不好，活得太无聊，好多孩子小小就对未来已经没有梦想了，没有希望了，少数孩子成绩好了，走向另一个极端，又膨胀，人上人，我好你不好，未来也不妙。这种孩子早晚众叛亲离。还有些孩子一会人上人，一会人下人，在家里面人上人的，在学校是人下人，在学校是人上人，在家里面是人下人。他是反过来的。玻璃杯，一会零上四十度，一会零下四十度，爆炸。孩子幼小心灵这样折腾，是不是要扭曲变态，人外人的心里有点变态，他们的特征是什么？这些孩子的攻击性特别强，我不好你也别好，整个世界乱糟糟，差生为什么要闹事？一颗老鼠屡为什么破坏一锅粥？东方人的红眼病从这开始。

赏识教育让我们孩子都做人中人。是什么？你好我好大家好，这个世界多美好，人中人的特点就是和谐舒展。怎么让孩子心灵和谐舒展？奥秘在于什么？回到开头我讲的，懂孩子。

我对女儿到现在为止第一句话，就是心情好不好？感觉怎么样？知道吧。

因为成长就会有烦恼，心有千千结。我们做父母的就应该化解千千结，对吗？我在化解女儿心结上的感悟太多太多。

现在孩子为什么经不起挫折？原因在哪？缺智慧。因为我们的教育远离生命不谈人生，知道吧，现在的孩子为什么经不起挫折？称心的事都能面对，一不称心的事就要崩溃。发现没有？

我跟婷婷小小年纪讲两句话解决这个问题。生命如水赏识人生。我让婷婷明白，我说婷婷，我们每个人的生命多么像滚滚长江东流水，都想流进大海，快乐老家。对吗？我生命的一切只为找到他，哪怕付出忧伤代价。可是孩子，水流向大海有起有伏，也就是说我们人生有称心就有不称心的，有成功就有失败，有欢乐就有痛苦，顺利就有挫折，婷婷你看，哪一段不好？哪一段你能拒绝？婷婷一看傻了，爸爸这样看，每一段都不能拒绝，否则流不动了，是吗？

所以你必须学会赏识人生，就是赏识生命的全过程。你用赏识人生的观点，看你所有不称心的事，哇，原来都是未来的称心。失败你不要放弃，原来是未来的成功。痛苦，你不要绝望，原来是未来的欢乐。挫折你继续坚持，原来是未来的顺利。也就是黑夜原来是未来的黎明。

我们为什么每个夜晚都那么欢乐？是我们想到是未来的黎明。我们应该享受一切不称心的事，就像享受黑夜是未来的黎明一样。所以我叫婷婷要学着享受苦难，享受失落，享受孤独，享受委屈，享受烦恼，享受一切不称心。因为这是生命中不可避免的。所以婷婷化苦难为宝藏，把压抑当动力，把挫折当存折。

我的女儿只要碰到不称心，我的第一句话就是，孩子，生命如水。马上心情好多了，是不是用智慧化解？对挫折不抖也不要斗，而是要用智慧化解。

很多孩子学习不好你们知道原因在哪里？浪费的精力太多，好多孩子气都要气死了，哪有时间精力学习？为什么？人比人，气死人。家长在比，老师在比，比得孩子是不是。我说婷婷啊，人比人，气死人是几千年一种愚昧的负面的思维。若用赏识教育的思维。反过来，人比人，应该是什么？乐死人。婷婷奇怪啊，我说孩子告诉你。人往高处走，水往低处流。爸爸刚才讲到生命如水，现在爸爸再讲讲生命如山。

诸位，我们每个人的人生像不像爬山？我们为什么人比人气死？就是我们几千年的习惯，眼朝上看，心境黯淡，是不是？我们总是看到别人有的自己没有的。总感到委屈，感到失落产生抱怨，最后心情很沉重。你越沉重，你是不是浑身越没力？结果是脚往下滑，不能自拨。

有的人临终前还耿耿于怀，认为造物主不公，他还不知道自己的思维不好。我说婷婷啊，反过来，人比人，乐死人。爸爸已经做了，什么呢？眼朝下看，获取能量，每个人一定要记住，你再不幸，这个世界总有比你不幸的人，他们也找到了快乐，我们有什么理由不快乐？是吗？

大家想一想谢坤山，现在我们在座的各位是不是太幸运了？婷婷也是小时候与海伦凯勒比，发现造物主多给了她一双眼睛找到了幸运感觉，任何人只要找到幸运，马上就会有一种感恩情结。感恩一辈子，抱怨也是一辈子，一个学会感恩的人，必然快乐终身，信不信？这时候他的脚往上行，未来光明。已经不是为了自己出人头地，而是干嘛？帮助那些不幸的人。

全放下，为天下。这时候他没有负担，他特别轻松，他的目标是直奔幸福，直奔欢乐。与幸福有约的人，必然与成功有缘。是不是人比人，乐死人？

有一次做报告，一位父亲中场休息，他说周校长啊，我知道好心情好孩子，怎么让好孩子好心情呢？怎么让好孩子好心情？我说要唤醒好孩子的奥秘是反过来：好心情好孩子。孩子心情始终好，笑眯眯的，好孩子就当家了。孩子整天愁眉苦脸的，坏孩子出来做主了，执政了，他说怎么让孩子好心情呢？关键是你要好心情。你整天愁眉苦脸，孩子哪有好心情？我们冷漠，孩子怎么热情？我们消极，孩子怎么积极？我们悲观，孩子怎么乐观？搞了半天，是这么回事。在座的听到这明白了吧。你们好多人都想来跟我学两招对付孩子，对付谁啊，你自己啊。你要让孩子快乐，你要快乐！谁愿意跟快乐过不去呢？

我就是十几年前已经开窍了。我自己发现，我要找到快乐，我的女儿就有希望了。我是怎么找到快乐老家的呢？又有太多感受，今天讲一点点呢，三字经，由自爱，到自嘲。我发现我们现代成年人不快乐的根本原因就是说白了，不能好好爱自己，为什么，祖祖辈辈都望子成龙，用神的标准来要求我们，好了，在这种环境下，一个人往往形成一种负面思维。绝对追求完美。

一个绝对追求完美的人对自己就很苛刻，成功了也不幸福，为什么？容不得一点缺陷弱点，人格分裂。而一个真正学会自爱的人，奥秘是学会了自嘲。因为他们知道任何人再完美没可能没有一点缺陷。关键是你对缺陷的态度。

大家注意一下看看我，有没有缺陷啊，从上往下，不必客气。在笑，很明显，头顶就是问题了吧，不瞒你说，我是20岁出头我的头发就像秋风扫落叶往下掉。想一想，这对一个充满梦想的年轻人，是不

是一场灭顶之灾？恐惧啊，和别人聊天慷慨陈词，对方哪怕无意之中往我头顶看两眼，眼神暗淡，思维混乱，为了让头顶上长头发，我是剃光头，洗冷水澡，擦生姜，十八般武艺就是不长毛。好不容易盼啊盼，文化大革命结束了，假发出现了，想一想，这对一个秃顶的中年人，是不是生命的曙光？我那时在工厂，我第一个勇敢地戴上假发，效果太好了，一下子年轻一二十岁，麻烦也大了，全厂职工没有一个人认识我。

我见到谁都要向谁介绍我是谁，好不容易坚持到半年，全厂职工认可了我崭新美好年轻的形象，我以为美好平静的人生终于启航了，哪知道好景不长，两件小事让我顿悟，假的就是假的，伪装应该剥去。有一天，北京来了两位朋友，聊天聊到凌晨三点，他们俩是笑得前仰后合，喘不过气来，我以为我的口才炉火纯青，回家赶紧照照镜子，看看自己的光辉形象，谁知一照吓一跳，我的假发早反了，人家憋了几小时！还有一次我骑自行车，被南京一种电动三轮车撞了。他在逃跑，我的假发掉在那边，周围人笑得死去活来。这时我终于发现，一个人你越恨你的缺陷，你的缺陷对你伤害越重，承认不承认？中国有句古话说什么？死要面子活受罪。

我们不讲缺陷，我们就讲我们刚学会自行车有没有体会？那么大一个场地，一块石头，闭着眼睛不容易撞上，才学自行车的人就怕这个石头，见鬼，你越它越大，满脑子石头，百发百中，又倒下了。

压抑怎么往往变成强化？注意没有？禁止往往变成引诱。我们对孩子是不是出现这种情况？一个人对自己的缺陷最好的方法是什么？六个字：先接纳，后升华。

我们必须无条件接爱自己啊，而不是改掉这种缺陷，那个弱点，改不完的。我们一定要从今天此时此该无条件地接纳自己。你只有对自己宽容你才对孩子宽容，知道吗？你只有好好爱自己，你才能好好爱孩子。你只有看自己看得顺眼，你才能看孩子看得顺眼。

古往今来，找到和谐的人，他们怎么对待他们的缺陷？绝了，我很丑，但是很温柔，温柔的目光把丑淡化，我很胖，但是我很柔软。我很瘦，但是很精干，我很黑，但是我很健康，我很矮，浓缩人生精华，邓小平拿破轮个子不高。

你把这个道理一旦想通，你会有一种柳暗花明豁然开朗之感。你看婷婷双耳全聋，她早就想通了，耳聋肯定有好处，睡得多香啊，别人再吵，不影响学习，安静，静能生慧。她感到生命在智慧状态，叫她怎么不自豪。我光秃秃的脑袋肯定有他的优越性，我发现成年人看不出来，好孩子一眼就看出来，周伯伯的头皮屑一定很少。肯定了，头发都没有，哪有头皮屑，还有，你们洗把脸，我把头都洗好了。方便！我完全找到感觉是有一天，我突然顿悟，光秃秃的脑袋不正是好在上面没有头发挡住阳光和空气？它可以更加自由的呼吸空气。享受着明媚的阳光，想一想，一个不缺空气和阳光的脑袋，想不聪明都很难，难道不对吗？

我接受我的缺陷后我渐渐发现我的长相变了，真的，过去不敢照镜子，顶多照一半，上面惨不忍睹，我现在变得越来越喜欢照镜子了，越照镜子怎么发现自己长得这么漂亮，相随心长，以至于很多人听我报告，说周校长远看你啊，有点像列宁，像不像？近看怎么有点像普京，感觉找到了，我对我的缺陷就是由灭顶之灾成长升华最后面觉得自己聪明绝顶！

一念之差，我快乐了，是不是？我是不是变成了一个快乐的人？我周围的人也已起爆，你们听我报告，你们听我报告，听到现在有没有感到一种快乐的感觉？

有的人很富有但不快乐，说明他的心灵还在贫困的牢笼，有的人很成功，不快乐，他的那个成功到底有多少价值？有的人很幸福不快乐，也许幸福是一个门面，快乐是什么？快乐是一种智慧，是一种追求，是一种意境，是一种人生态度，说到底，快乐是什么？

好思维，好人生。

教师是什么？

教师是什么？

教师可以当警察：因为整天在班里破案；

教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏和花招；

教师可以当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷；

教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻璃；

教师可以搞工艺美术：因为整天写黑板、布置教室；

教师可以当作家：因为整天写计划和论文；

教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高音和厚脸皮。

教师是什么？

在文人眼中，教师是培养祖国花朵的花匠。

在不知情的眼中，教师是一天到晚都在放假的闲人。

在医生的眼中，教师是更容易患咽喉癌的活体。

在商家眼中，教师是一个吝啬鬼。

在妈妈的眼中，女儿当教师，容易找一个好老公。

在未婚男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。

教师是什么？

法律说，教师归属事业单位管理，工资应不低于当地公务员平均水平。经济说，教师是“臭老九”。神圣一点说，教师是天底下最光辉的职业，纯真一点说，教师是孩子王。

一个家长说，教师一天到晚在收钱。

又一个家长说，我孩子成绩好，是因为他聪明。

还有一个家长说，我儿子成绩差，都是老师不会教。

应试教育说，都是教师惹的祸。素质教育说，明明白白我的心。

教师是什么？

教师只是一条左右为难的可怜虫

周弘赏识教育讲座

周弘赏识教育讲座 赏识教育是人民教育家陶行知教育思想的继承和发扬，在中国陶行知研究会和中央教科所的支持和重视下，在著名教育专家方明、朱小曼、著名教育活动家欧阳维健及当代教育家杨瑞清等一批仁人智士直接参与和帮助下，周弘老师全身心致力于赏识教育的理论科研和普及推广。 赏识教育的基本理念： 没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的父母！农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！ 赏识教育的本质： 是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱，就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不是好孩子需要赏识，而赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。 赏识教育的奥秘： 是让家长和孩子觉醒，让孩子的生命状态得以舒展！每一位孩子觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的！赏识教育是承认差异、允许失败的教育！赏识教育是让家长成为教育家、使孩子舒展心灵、发展潜能的教育！赏识教育是让家长、孩子生命和谐、成为朋友、共同成长的教育！赏识教育是让孩子天天快乐、家长日日赞叹的教育！ 赏识教育的方法： 赏识教育归纳出信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒的操作原则和简单易学的三字经操作方法，从而对教育规律把握达到了理论化、系统化、操作性、特色性的高度。 赏识教育的特色： 赏识教育从诞生来源方面看，是生命的体验；从教育角度看，是思想的继承；从教育者的角度看，是心态的回归；从受教育者的角度看，是心灵的解放；从思维方式看，是观念的更新；从表达方式看，是语言的突破。 赏识教育是人性化、人文化的家庭素质教育好理念，赏识教育的推广有益于保护孩子成长的天赋，激发孩子内心的潜力，把成长的快乐还给孩子，是让天下父母和孩子共同成长的思想和方法。 蒙台梭利教育特征 蒙台梭利教育法是以科学的方法为根本的教育,是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式，主要特点如下： 1 、以儿童为中心 反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体。 2 、"不教的教育" 蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手,配合良好的学习环境、

读周弘《赏识你的孩子》有感

读周弘《赏识你的孩子》有感 周弘是一个普通的工厂工人，老三届初中毕业生，用其20年的生命探索出的赏识教育，不仅把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美硕士，而且改变了成千上万孩子和家庭的命运。国内外近千家新闻媒体争相报道他创造的教育奇迹。他被誉为“赏识老爸”、“中国第一位觉醒的父亲”。他创立的赏识教育被称赞为“中国家庭教育第一品牌”。在全世界最著名的6种教育方法中，只有赏识教育是中国土生土长的，它是中华民族的教育瑰宝。读完周弘老师的《赏识你的孩子》，我为周弘的父爱所感动，为他的教育智慧所折服。 读《赏识你的孩子》，我深刻地到： 第一，素质教育不仅发生在学校课堂上，而且也发生在孩子的家庭生活和社会生活之中。素质教育不仅是学校老师的责任，也是父母长辈的责任。如果素质教育没有父母长辈的理解与参与，学校的素质教育只能是孤鸿哀鸣，甚至事与愿违。因为，教育最忌讳不系统，不协调，没有什么比对孩子要求不一致更有害的教育了。 第二，赏识教育与素质教育有着内在的关联，都是立足于对人的发展和对生命个体的关爱和尊重。尊重孩子，首先是尊重孩子的需要，而获得认可与欣赏，是具有健康心灵的人都具有的心理需要。书中说：你不见得会喜欢你所欣赏的人，但你一定会喜欢赏识你的人。更多的欣赏肯定别人是协调人际关系的一个秘诀，也是教育的秘诀。当然，赏识教育对孩子的赏识，不是简单的认可欣赏孩子的行为。它包含对孩子被认可和欣赏需要的尊重、提升和满足；也包括对孩子探究的需要、责任承担的需要、获得新体验的需要等个多方面需要的尊重、提升和满足。 第三，赏识教育强调承认差异，走进孩子的心灵，必须了解孩子独特的心灵和个性差异，才可能尊重和满足孩子的心理需要。知之深，爱之切。赏识教育对孩子的“赏”是建立在对孩子“识”的基础上。开启孩子心灵之门的钥匙，点燃孩子生命火焰的火种，只能操在被孩子真正认可的知心朋友手上。 第四，赏识教育确认儿童发展的内在性。人的发展，靠人自我的觉醒和努力。这种主体意识的觉醒，比传道、授业、解惑更重要的是鼓舞、激励和唤醒。所以我们说，在素质教育的课堂，学习不仅是求知活动，而且是学生生命存在的方式，要进行有生命体验的教学。这种有生命体验的教学，不仅包括认知活动，还包括体验活动和感悟活动。因此，赏识教育倡导的让孩子自己领悟人生的智慧，体验成长的欢乐，这不仅是家庭教育的理念和方法，也是学校实施素质教育需要重视的理念和方法。 读《赏识你的孩子》，使我深深地感受到：

周宏讲座赏识教育演讲稿(二)

周宏讲座：赏识教育演讲稿（二） 家庭教育2010-01-05 09:20:52 阅读120 评论0 字号： 大中小订阅 我把找感觉尝甜头的方法奥秘已经概括成一组组三字经，目的让我们家长一听就懂，一学就会，一用有效。我们已经创造了几百组这样的三字经，多少专家学者认为，这里面充满着教育智慧，人生智慧。遗憾的是，我今天晚上我怎么说也说不完，那这里面只讲几点，我说几点，你们注意，是因为我对女儿的态度变了，我教育女儿的思维方式跟你们反过来，也就说，我回到了教孩子学说话学走路的心态和思维里面去了，你们今天如果能把我这动作看明白，注意，你们真的开窍了。这个看明白，不明白，你好好看着啊，就是 这样做。 大拇指，一指禅，我教育女儿的一个绝活。 女儿不管干什么事，我这个父亲在身边，大拇指总要晃来晃去的，找感觉，尝甜头嘛，有时甚至变成一个个响指像一股股热流，把女儿搞得心灵激荡啊，我对婷婷开玩笑说，爸爸这个大拇指早晚一天都要抽筋。还好没抽筋，用了二十几年，注意我的大拇指肌肉是不是非常发达了，在座父母唉，们好研究你们大拇指这块肌肉，我发现中国家长大拇指肌肉普遍萎缩，多少年没用了，祖祖辈辈不用大拇指，家

长哪一个手指肌肉特别发达？想一想，好像是它，二拇指，到处是你怎么了？又怎么了？一指禅。经常用这个，大拇指，唤醒好孩子，你经常用二拇指，肯定逼出坏孩子子，是不是？每个人都那么渴望别人对我们翘起大拇指，我们这个民族伸出来的怎么全是二拇指。二拇指统治我们这个收民族好像已有几千年了吧，它暗示着什么？你坏他坏大家坏，这个世界真无奈。该不该改朝换代了。是不是？赏识教育让我们所有家长老师甚至我们整个民族翘起你的大拇指，你好我好大家好，这个世界多美好啊。一个不关于使用大拇指的民族，从教育角度一种巨大的浪费种无尽的悲哀。如果我们这一代人还不翘起我们的大拇指，你们知道吗?还会逼出多秒个坏孩子。有一天我在一所少年犯学校做报告，做完报告有一位母亲挡住我，泪流满面，周校长，要早两年听你报告，我孩子怎么会上少年犯学校，哪知道教育孩子要翘大拇指。我说，那么你翘什么呢？他说不瞒你说，我们什么招数都用完了，最后一招，儿子一做作业，我们就拿一把刀在他旁边晃来晃去。据我了解，晃刀子的家长不多，但是，你们扪心自问，手里面拿着一个鸡毛掸，拿着一根小尺杆，在孩子身边晃来晃去的家长不少，承认吗？我看到有些家长的表情就知道，用过！想一想，到底是翘大拇指还是用刀子之类的？ 是不是？反过来，是不是？

赏识教育之父周弘——把聋女夸成留美博士的父亲

赏识教育之父周弘——把聋女夸成留美博士的父亲.txt男人的承诺就像80岁老太太的牙齿，很少有真的。你嗜烟成性的时候，只有三种人会高兴，医生你的仇人和卖香烟的。 本文由伊利蒙牛哥哥贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 把聋女夸成留美博士的父亲。赏识教育不是不能批评孩子，而是要从内心尊重孩子的需求，给孩子更多鼓励和自信。前天，第二届国际赏识教育论坛在深圳闭幕，赏识教育发起者之一周弘呼吁道，家长要适时竖起自己的大拇指，给孩子更多自信和鼓励。 赏识教育创造奇迹周弘是一位老三届毕业生，曾是工厂的普通工人。 1980 年，女儿生下不久就双耳失聪。他用赏识教育，创造了奇迹：女儿小学跳了两级；10 岁被评为全国十佳少年；16 岁成为中国第一位聋人少年大学生；如今在美国最著名的聋人大学攻读硕士和博士学位。 “一个哥哥的‘哥’字，练了三年；半年过去，才学会了几个词。”周弘回忆，三十年前，女儿双耳全聋，三岁半了还说不了话。他用赏识教育把这个别人眼中“已经输在起跑线上”的孩子培养成了如今的留美博士。“为什么我会研究赏识教育呢？”周弘说，“是因为自己女儿的原因。”周弘把对女儿教育的成功归结为“赏识”，即不断地表扬女儿，增强孩子的自信。 周弘回忆道，随着年龄的增长，女儿因为耳聋感到自卑。有一次，他偶然发现，女儿的生日和美国著名的盲聋哑作家海伦·凯勒竟是同一天。这让周弘非常欣喜，他鼓励女儿说：“你是海伦转世。海伦曾经说希望眼睛能看见 3 天，现在你的眼睛能看见，你会做得更棒！”周弘笑称，虽然这样说看似荒诞，但无疑给了年幼的女儿极大的勇气和信心。从此以后海伦的形象就树立在她的心中。 多用大拇指少用食指“明明放学冲进家门告诉妈妈：老师今天终于表扬我了。妈妈却批评道：受表扬就翘尾巴？明明的欢乐顿时烟消云散。”“婷婷蹦蹦跳跳地跑回家，告诉爸爸，自己数学考了 100 分。爸爸却回答道，隔壁的佳佳双百分，你才一百就骄傲了？孩子立即无语了。”教育论坛上，周弘指出了两个家庭教育误区的典型例子。 小时候家长教孩子说话、走路的心态和方法大多是鼓励教育，孩子有一点点进步，家长都会欣喜若狂。家长相信孩子可以学会，所以家长宽容地承认差异、允许失败，甚至欣赏、享受这种失败。在这种心态中，孩子个个都轻松快乐地学会了说话、走路。然而，孩子一旦长大了、上学了，望子成龙的家长开始了攀比，不承认差异不允许失败，怀疑孩子不行，有的家长甚至信奉一个“打”字，或者一个“罚”字，从而走入了教育的误区。 赏识教育就是鼓励家长对孩子竖大拇指，让孩子在“我能行”“我是好孩子”的感觉中走向成功。周弘最爱做的一个动作，就是不时地竖起大拇指，表示对别人的赏识。他说，传统父母的食指太发达，动不动就指着孩子挑缺点，他不一样，他手上肌肉最发达的地方是大拇指。所以在孩子成长的过程中，建议家长们常用“大拇指”，不能“挑毛病”，要会“找光明”，周弘说：“不管发生什么事情，我们一定要用积极的心态来看待，家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。哪怕天下所有人都看不起你的孩子，你都应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。” 多用大拇指夸孩子 赏识教育不是不忍批评周弘表示，赞赏其实不是夸，最重要的是态度，要看得起孩子。赏识教育不是不忍批评，关键是看得起孩子。眼神最重要，老师对你的眼神可以让你感觉到，他不需要跟你说好话，他骨子里为你骄傲。我们现在是太迷信方法，忽略了方向。 周弘坦言，赏识是双刃剑。一些人很容易把赏识教育曲解为就是表扬鼓励，甚至不忍批评。其实，赏识教育更注重教育的态度：要尊重孩子，看得起孩子。你看得起孩子，就不会有副作用了，批评也是一种教育手段，也会赢得学生的感激。

赏识你的孩子周弘演讲

赏识你的孩子周弘演讲 第一篇：周弘赏识你的孩子读后感 周弘赏识你的孩子读后感 前不久，我有幸拜读了周弘老师的《赏识你的孩子》，它让我的心灵受到了深深的振憾。 周弘老师，原本是一名普通的工厂技术员，更是一个饱受磨难的父亲。他的女儿周婷婷天生耳聋。就是这个双耳全聋，被幼儿园老师称为“哑巴白雪公主”的小女孩，在周弘老师的赏识鼓励下，创造出了一个又一个奇迹：六岁时，认识了两千多个汉字，进入了普通小学，并连跳两级； 八岁时，背诵了圆周率小数点后一千位，打破了当时吉尼斯世界记录； 16岁成了中国第一位聋人少年大学生……这位锲而不舍的父亲，在探索女儿教育方法的过程中，找到了“赏识教育法”这一个教育的瑰宝，并将这一教育理念加以推广。他从一个普通的工厂技术员，成了一名特殊学校的校长，也成了一名着名的教育专家。 在这本书里，我真真切切感受到了赏识教育的内涵。周老师用鲜活的例子告诉我们赏识教育的重要性，把赏识教育归结为“看得起”，并用“行”和“通”来概括精髓，也就是说要和孩子做到心灵相通，多鼓励他们，用欣赏的眼光来看待他们。

书中，周弘老师特别强调：教育孩子同“教孩子学说话、学走路的原理是一个样。在孩子学说话学走路时，家长是天生的教育家。教孩子学说话学走路时，家长本能的拥有两个宝藏，即正确心态：孩子学说话时承认差异——导致差异缩小。孩子学走路时允许失败——导致不怕失败。”在教育孩子的过程中，家长也应该保持像教孩子学说话、学走路时的心态，要相信孩子，时刻给孩子鼓励，孩子才能竖立自信心，才能最终走向成功。 我特别欣赏周弘老师在文中说的这段话：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，而是从自身寻找原因。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。”这段话告诉我们，孩子的命运决定于家长教育孩子的方法。《赏识你的孩子》是一部家庭教育名着，更是老师教育学生的宝典。这本书使我深深地体会到：学会赏识其实是教师的一门必修课。 作为一名小学英语教师，在我教三年级年级学生时，往往怀着教孩子说话、教孩子走路时一样的心态。在这样的心态下，我会用赏识的目光看每一个学生，使学生自身也就有了充足的动力，学起来格外卖力。而到了高年级，我的心态往往就转变了，尤其是看待后进生，因此两极分化越来越严重，后进生有的没有了自信心。细细想来每个孩子都有他的优点，

《赏识教育》师德演讲稿

《赏识教育》师德演讲稿 尊敬的各位领导，老师们： 大家好，苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”所以，从某种意义上讲，教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义，即关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。今日，在改革开放和社会主 义市场经济的新形势下，在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步加 强师德建设显得极为重要。职业道德是与人们的职业活动相联系的，具有自身职业特征的 道德规范。各行各业都有自己的职业道德，做医生的有医德，当演员的有艺德，做教师的 有师德。教师是“为人师表”的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长，提高教 师自身的职业道德素质显得尤为重要。通过几天来的师德专题培训学习，更加强对自己爱 岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育，增强事业心和责任感;加强素质教育思 想的学习，更新教育观念;加强教育法律法规的学习，提高依法从教水平。 尤其在处理与幼儿之间的关系方面让我有了新的认识和理解--赏识教育。赏识-成功 的教育观念、教育方法，也就是说相信每一个孩子都是天才，相信每一个孩子都能够通过 自己的努力获得成功。应该说，赏识教育的提出对于中国家庭教育而言是一剂良药。因为 长期以来，中国的父母们习惯了对孩子指责、挑剔、贬低，孩子即使有了进步也被要求 “不要骄傲”、“好上加好”，如果不如人意就更不用说了。缺乏赏识、肯定、赞美的激 励机制，孩子的成长很多时候显得动力不足。 但对于赏识的“度”的问题，我想谈一些比较粗略的看法。大批父母以“赏识”为圣 经的时候，我们也需要指出“赏识教育”的局限所在。在学校教育)中，赏识作为一种手 段是必要的，运用得当，它会起到非常好的效果。但是，赏识毕竟只是众多教育手段中的 一种。既然是手段，它就缺乏作为一种模式来推广的根基。对于一般孩子来说，赏识不可 滥用。我们需要认识赏识的作用，但也不能把赏识作为万用万灵的法宝。 孩子是需要赏识的，但赏识要有节制，要有原则，要有具体目标，否则“赏识”就是 一种让人上瘾的毒品，单纯的赏识将造成教育的灾难。 在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行 师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。树立正确的人才观，重视对每个学生 的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系， 关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质， 坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想 素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生都献给教育，献给学生。史烟飘过，立足现在，展望未来。走上 三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是精神文明的建设者，更是莘

周弘赏识教育

周弘赏识教育－－五次觉醒 当今中国，压在家长心头上最沉重的话题是教育孩子，因为一个孩子失败不起，失败了就意味着全军覆没，中国家长太爱孩子了，但他们太不会爱孩子了。爱孩子是一种本能，是动物，甚至老母鸡都能做到的事，关键是会爱，农民种庄稼光爱不行，不懂庄稼就没有好收成。家长教育孩子仅有爱是不够的，只有懂孩子，孩子才有美好的未来。 周弘只是一个最普通的父亲，当初他的梦想是女儿婷婷喊他一声爸爸，可现在女儿不仅开口说话，而且荣膺《中国妇女》时代人物，并且排名第六，与她同时当选的有吴仪、邓亚萍、杨澜等海内外著名的中华女性；当初百分之百应上聋哑学校的婷婷，不仅没上聋哑学校，而且进了普通小学，连跳两级，成为全国十佳少年。而周弘一个老三届的初中毕业生，工厂技术员，一个与学校教育不太相干的父亲，却调进南京聋哑学校当了副校长，父女命运产生了戏剧性的变化！ 为什么父女命运会产生如此天翻地覆的变化呢？ 因为周弘在孩子的教育问题上觉醒了，他发现了一个教育宝藏，这是一种最神奇、也是最普通的方法，一种最新鲜、也是最古老的方法；是我们作父母的本来就有、却没有发现，都本能地使用过、却无意中又遗忘了的方法。它就是我们现在向全国推广的赏识教育！所以，周弘经常对家长讲“父母曾是教育家，捡回您遗忘的宝藏”。从你自己身上挖掘你曾拥有的宝藏，你的孩子一定会有欢乐、美好的明天。 （一）第一次觉醒——找到一种做合格父亲的感觉 周弘想女儿虽失去了听力，可他珍惜女儿的生命，生命是最可贵的，最美好的，世上还有比生命和爱更宝贵的吗？女儿婷婷生下来就聋，一岁多时因病雪上加霜，导致双耳全聋。 周弘曾经对他最要好的朋友说：“哪怕一把火把我家烧得精光，只要女儿能喊我一声‘爸爸’，我就心满意足了。” 本来对命运周弘是屈服的，在婷婷三岁的时候，一部日本电视连续剧《血凝》唤醒了周弘沸腾的父爱，帮他找到了一个做合格父亲的感觉，给了他无穷的力量，幸子虽患不治之症但却含笑离开了人世！她的父亲大岛茂坚强而勇敢地面对现实，对女儿付出了无尽的父爱。周弘想女儿虽失去了听力，可他珍惜女儿的生命，生命是最可贵的，最美好的，世上还有比生命和爱更宝贵的吗？周弘发誓要用自己沸腾的父爱和百分之百的努力，为婷婷打开有声世界的路！为婷婷探索一条快乐成长之路！即使不能成功，女儿长大后也不会抱怨他——这个为她历经磨难的老爸。 （二）第二次觉醒——发现一个宝藏 奇迹产生了，婷婷用三年时间学完了小学六年的课程，而且品学兼优，成了全国十佳少年，接着他把这种方法在其它聋童和健全孩子身上实验，结果证明这种教孩子学说话、学走路的教育方法太灵了。一批周婷婷式早慧聋童应运而生，媒体称这为“周婷婷现象”。 女儿七岁时，周弘在上海买了一本极其普通的书《幼儿才能开发》。 这本书是介绍日本教育家铃木镇一的教育思想。铃木发现教孩子学说话、学走路的方法是人世间最好的教育方法，他尝试用这种教育方法，一年培养出七百名达到莫扎特同龄水平的小提琴神童，全世界为之轰动。 周弘就是看到这本书觉醒的。他想铃木能把所有正常的孩子，而不是超常的孩子培养成小提琴神童，他为什么不能把双耳全聋的女儿婷婷培养成神童呢？

周弘《赏识你的孩子》读书笔记

周弘《赏识你的孩子》读书笔 记 周弘是一位伟大的父亲，他以自己无限的父爱，帮助女儿走 出了残疾的阴影，将双耳全聋的女儿培养成中国式的海伦凯勒， 让女儿走上了一条超越身边所有健全同龄人的辉煌道路；成为全 国十佳少年，第一位少年聋人大学生，留美硕士，中国妇女十大 时代人物等。周弘成 周弘是一位伟大的父亲，他以自己无限的父爱，帮助女儿走 出了残疾的阴影，将双耳全聋的女儿培养成中国式的海伦?凯勒，让女儿走上了一条超越身边所有健全同龄人的辉煌道路；成为全 国十佳少年，第一位少年聋人大学生，留美硕士，中国妇女十大 时代人物等。 周弘成功的关键，是他在探索女儿教育方法的过程中，找到 了“赏识教育法”这一个教育的瑰宝。用“赏识教育法”教育出 来的孩子，潜能得到最充分的发挥，充分体验到成功的乐趣，并 将这种乐趣自动地转化为继续学习的无穷动力；缺点在不知不觉 中变小消失；人格受到尊重；自信心十足，独立能力强，将来成才，自然是水到渠成的事情了。 周弘通过这本书，将“赏识教育法”这一教育瑰宝奉献给读者。

书中内容催人泪下，让人觉醒，发人深思，引人顿悟。值得 每一位家长和教育工作者一读。 最近一直在读周弘的《赏识你的孩子》，读完之后，感触良多。这本书给我的最大的感受就是原来赏识可以创造出这么大的奇迹，因为赏识他的女儿的命运发生了巨大的变化。对于作为一名教师 的我来说，也引起了我的思考。赏识教育用在普普通通的学生身 上也能否创造出教育的奇迹呢？ 一直以来，由于怀着"严师出高徒"的思想，好像对我班的孩 子夸奖得并不多。经常挂在嘴边的话就是你们不如其他班，你们 太自私了，只想着自己，不爱班集体，不爱别人。最终他们真的 好像就是我说的那样了。他们越表现不好，我越说他们，他们就 越来越不好。其实，我内心并不觉得他们不优秀，只是习惯了高 要求，习惯了批评。我的教育方式出问题了。怎么改进了呢？周 弘的这本书给了我很大的启示。赏识导致成功，抱怨导致失败。 不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们越变越好。我就从赏 识入手吧，先把孩子们的优点找出来，无限放大优点。有一次， 我外出教研，中午回到学校，准备去食堂吃饭。刚走进门口，就 有一孩子跑来跟我说王老师，吴明宇已经帮你打了饭，放在你办 公桌上。我感到很惊奇，以前也有过外出，但孩子们从来没想过 我会不会还没吃饭，能不用说给我打一份饭了。吃饭时又了解到 原来只有我们班的吴明宇才为我打了饭，其他外出的老师的班上 的学生都没为他们打饭。我想，这是一个很好的契机，于是，午

如何让自己更优秀演讲稿【演讲稿让师爱跨越时空】

如何让自己更优秀演讲稿【演讲稿让师爱跨越时空】 让师爱跨越时空 我是一名普通的青年教师，在教育岗位上已整整工作了17个年头。这17年，给我留下了太多的感悟和体验，既有成功的喜悦，又有失败的懊悔，但是一切都随着时光的流逝而逐渐淡忘，唯有那对教育事业诚挚的爱，对学生“蜡炬成灰泪始干”的情，永远铭刻在我的心中。 我是一名班主任，人称是一名当了17年班主任的“老班长”。近年来，我时常在想：在新的世纪里，我的班主任工作应该有哪些突破呢？突破口又在哪里？ 我陷入了沉思…… 几年来，在学校领导和同事们的大力支持下，我在班级管理中进行了大胆的尝试和探索。 我的办法是：大胆开发班集体这个由学生组成的小社会，充分发挥她的教育功能和辐射功能，相继在班级成立了“一校一所一坛”，即班级家长学校，班级心理诊所和班级沙龙论坛。

班级家长学校，是由班集体中各个不同层次的学生及其家长组成，共有24名成员，每学年定期召开大型活动2-4次，届时请家长们走进教室，走进课堂，走近教师，走近学生，看一看孩子在课堂上的表现，听一听孩子在课堂上的发言，问一问孩子在学习中的体会，谈一谈孩子在学校的情况，议一议教育中存在的“热点”与“难点”问题。检查和评议相结合，交流和探讨相结合，反思与学习相结合，让家长明白孩子在干什么，让孩子知道家长在想什么，让家长和学生了解老师想做什么。在其它时间里，学生家长与我的 ___大多是采取走访和书信交流。几年来，我所代的不同班级中，走访率均达到了95%以上，收到各种合理化建议45条。 教育的外部环境得到了疏通，内部环境则显得尤为重要。 多年来，我发现在各个不同层次的学生群体中，每个人都或多或少的存在着一些心理疾病和心理障碍，自卑、自傲、痛苦、烦恼……，它们时常在折磨、扭曲着孩子们的心灵，影响着孩子们的一言一行，如一块永远挥不去的阴影，遮挡住了洒向孩子们纯洁心灵的一缕缕阳光。 为此，我一方面，通过家长学校向家长宣传心理学知识，并给每位学生家长发了一封公开信——《赏识教育——我心中的希望之灯》，让家庭教育更趋科学性；

周弘赏识教育读书心得3篇.docx

周弘赏识教育读书心得3篇 赏识教育是世界最著名的六大教育方法之一,源于父母教孩子学说话、学走路成功率百分之百的教育现象。下面是带来的周弘赏识教育读书心得体会，欢迎欣赏。 周弘赏识教育读书心得一： 一个普通的工人变成一个家庭教育专家，一个失聪的孩子成长成一名优秀的人才——听了周弘老师的《赏识教育》从中我学到了很多理念，或许说理念还不如说是一个个鲜活、普通的例子中让我们感受到了赏识的力量和魔力。 平时的工作中我们会遇到这样、那样的调皮孩子，更多的时候我们会因为一时的冲动而去批评几句，但是效果往往是短暂的，短暂的效果过后，孩子的天性又犯了，恢复到原状! 平时我也经常改变引导方法，给予孩子适当的鼓励，往往收到了意外的惊喜，而且效果会持续很长时间，赏识幼儿的每一点进步，让他们充满自信，用最得意的最欣慰的目光，关注着幼儿从无到有的微弱的提高，也就是这种赏识，才使每个幼儿在毫不费力的情况下掌握了战胜因难的各种技能。

“说你行，你就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行”，他浅显精辟的概括，道出了我们平日里在教育孩子的过程中，存在的最大心理误区，以及给孩子成长过程中带来的负面影响，从不轻易地赏识、肯定自己的孩子。我们平时听到最多的话是在自己孩子面前夸奖别的孩子优秀，而看不到自己孩子身上的亮点，这是作为家长最容易犯的错误。其实，在这个过程中，我们已经否定了自己的孩子，认为自己的孩子不行，也就扼杀了他原本的斗志和自信，更不用说内在潜质的开发和培养，久而久之，孩子也真的在这种影响下“不行”了。 我们何不对自己，也对我们的孩子充满信心，只要我们努力，一切将是无所不能的!用敏锐智慧的双眼，多发现他们的特质，适时适度的给予赞赏和鼓励，即便他们并不是那么完美，也会在被认可赏识的氛围里，信心十足，大步向前，走向辉煌! 为了给孩子营造更多展示自己的平台，让我们一起学会，并且善于使用我们的“法宝”!学习周弘老师那样真正的爱心、耐心、恒心。用赏识的眼光去看学生，我们不要以挑剔的眼光去找他们的问题。正视孩子的实际情况，学会赏识孩子，帮助他们知道自己在不断进步，永远保持积极向上的心态，我们的学生，一定会让我们惊喜地发现：他们真不赖!

周弘赏识你的孩子读后感

周弘赏识你的孩子读后感 周弘赏识你的孩子读后感 前不久，我有幸拜读了周弘老师的《赏识你的孩子》，它让我的心灵受到了深深的振憾。 周弘老师，原本是一名普通的工厂技术员，更是一个饱受磨难的父亲。他的女儿周婷婷天生耳聋。就是这个双耳全聋，被幼儿园老师称为“哑巴白雪公主”的小女孩，在周弘老师的赏识鼓励下，创造出了一个又一个奇迹：六岁时，认识了两千多个汉字，进入了普通小学，并连跳两级；八岁时，背诵了圆周率小数点后一千位，打破了当时吉尼斯世界记录；16岁成了中国第一位聋人少年大学生……这位锲而不舍的父亲，在探索

女儿教育方法的过程中，找到了“赏识教育法”这一个教育的瑰宝，并将这一教育理念加以推广。他从一个普通的工厂技术员，成了一名特殊学校的校长，也成了一名着名的教育专家。 在这本书里，我真真切切感受到了赏识教育的内涵。周老师用鲜活的例子告诉我们赏识教育的重要性，把赏识教育归结为“看得起”，并用“行”和“通”来概括精髓，也就是说要和孩子做到心灵相通，多鼓励他们，用欣赏的眼光来看待他们。 书中，周弘老师特别强调：教育孩子同“教孩子学说话、学走路的原理是一个样。在孩子学说话学走路时，家长是天生的教育家。教孩子学说话学走路时，家长本能的拥有两个宝藏，即正确心态：孩子学说话时承认差异——导致差异缩小。孩子学走路时允许失败——导致不怕失败。”在教育孩子的过程中，家长也应该保持像教孩子学说话、学走路时的心态，要相信孩子，时刻给孩子鼓励，

孩子才能竖立自信心，才能最终走向成功。 我特别欣赏周弘老师在文中说的这段话：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，而是从自身寻找原因。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。”这段话告诉我们，孩子的命运决定于家长教育孩子的方法。 《赏识你的孩子》是一部家庭教育名着，更是老师教育学生的宝典。这本书使我深深地体会到：学会赏识其实是教师的一门必修课。 作为一名小学英语教师，在我教三年级年级学生时，往往怀着教孩子说话、教孩子走路时一样的心态。在这样的心态下，我会用赏识的目光看每一个学生，使学生自身也就有了充足的动力，学起来格外卖力。而到了高年级，我的心态往往就转变了，尤其是看待后进生，因此两极分化越来越严重，后进生有的没

赏识学生 做学生的好老师.演讲稿doc

赏识学生做学生的好老师 通过几个学期的教学，让我深刻认识到做一个让学生喜欢的老师是如何的重要。学生不喜欢你，那你的课堂便不是那么容易上的了，现在的教学，已不是光严厉就能教育好学生了。那么，如何才能做到让学生喜欢的老师呢？我认为最重要的那就是赏识学生。 由于现在的学生有好学不好学，听话不听话之分，有独立不独立，娇惯不娇惯之分..... .....当然在教学中，这一切的一切老师也会遇到，针对这些问题，大多数老师的做法也是有所偏移的。就如天平和磅秤一样，天平打不起一斤，稍微多加一点，它就会气喘呼呼的，而磅秤就不同了，放上几十斤、几百斤、几千斤还是那么慢悠悠的，好像没发生什么事。在同样的东西面前，天平和磅秤为什么不一样？不用多想，仔细观察便一目了然，计量大小不一样，度量大一些，就装的多一些；度量小一些就装的小一些，这就如我们平常生活中一样，别人赞赏你一句，你立刻会心情愉悦，反之，别人说一句你不好，你的心情也会变糟的。其实学生和我们一样，喜欢听赞美的话而不是批评！有位名人说过：“教育是一颗心撼动另一颗心的事业！”或许每一个学生都是天才，他们等着教师给他们爱的教育。教育是相信奇迹的，而学生就是老师手中的奇迹，只要从老师赏识自己的学生开始。识才的指挥家能在合唱队中听到最美的的音色，而去发倔他，成为音乐家。识才的伯乐能从一匹病马中看出千里神驹。还有陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀。倡导并实践了爱的教育，他称学生为“爱人”。说明他的教育思想，是他把教育视作天生的结缘，教师爱学生，就有教育，学生爱老师，于是教育产生效果。而当今教育最缺少的就是赏识教育，只有学会运用赏识自己的学生才是最好的老师。 那该怎样赏识呢？从何赏识呢？这也是一项学问，当然不是盲目的赏识，是有针对性的赏识。下面我就个人提出一些建议： 1，教师本身必须要放下各种心理包袱，尽量以平衡心对待学生，学生稍微有进步，便给予表扬。 2，了解学生的身心特征，经常与学生沟通，从而走进学生心中。 3，正所谓“亲其师而信其道！”你的一言一行都是学生的榜样，你的今天就是他心目中的明天，你不想威信，也不由你了，也就是说先有你的爱心，才会有学生的喜欢、学生的爱。

周弘简介

周弘简介 一位普通的父亲，一位家庭教育的探索者，一位实践型的平民教育家，中央教科所家庭教家育专家，全球热爱生命奖得主。一个普通的工厂工人，老三届初中毕业生，，不仅把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美博士生，用其二十年的生命探索出的赏识教育，，改变了成千上万家庭的命运，国内外近千家媒体争相报道他创造的教育奇迹，他被尊称为赏识老爸，中国第一位觉醒的父亲，创立的赏识教育被誉为家庭教育第一品牌。 1、周弘的六次觉醒: 第一次学会赏识找回父爱（爱）:残酷的诊断书,小哑吧的爸爸,梦想女儿喊爸爸,想做中国的大岛茂,倾家荡产治病((妈妈要孩子不哭说哭妈妈爸爸要死了),声嘶力竭学语言,学写字写日记,利用方块字和孩子玩字并制一套专门卡片.基本过了口语关,找回做父亲的咸觉 第二次学会赏识发现宝藏（玩）:尝到甜头着迷研究教育一本日本心理学家《幼儿才能开发》的书震憾影响了他(在每个孩子身上都蕴藏着巨大的不可估量的潜能,每个孩子都是天才尽管在他们双亲无限爱心的摧残之下,仍然有些孩子成才,假如我们抛弃僵化的教育方法,用一种充满生命力充满人情味的方法,那么所有的孩子都能成为栋梁之才,这书介绍了日本教育家铃木镇一的教育方法:把求知当人世界最大的快乐,学习上不提过高要求,读喜欢的书),发现人世间最好的教育方法学说话学走路.海伦凯勒转世(1880.6.29六岁半一个字不会说,18岁能讲5国语言),天才儿童行为表,10天背出圆周率小数点后1000位,教孩子玩数学,10道题做对一道,打小勾,5个手指只少算2个,3年学完6年,玩作文玩珠跳棋,玩珠算，分组、遗传、错拨时间。连跳两级,升上重点初中. 第三次学会赏识改变态度（行）:读1000多本教育书。坚信行,贵人语迟,翘起大拇指,学化学(相反是打、逼、比、贪、说、笨) 第四次学会赏识导致成功（懂）：创办聋人幼儿园和一批人推广并接受咨询（一种家庭教育的模式，哲理：学会赏识学会爱；学会被爱、施爱、自爱。原理：走近生命、唤醒自信、善待差异、引导自选。原则：尊重、信任、理解、激励、宽容、提醒）。

周弘赏识你的孩子读后感

周弘赏识你的孩子读后感 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 周弘赏识你的孩子读后感 前不久，我有幸拜读了周弘老师的《赏识你的孩子》，它让我的心灵受到了深深的振憾。 周弘老师，原本是一名普通的工厂技术员，更是一个饱受磨难的父亲。他的女儿周婷婷天生耳聋。就是这个双耳全聋，被幼儿园老师称为“哑巴白雪公主”的小女孩，在周弘老师的赏识鼓励下，创造出了一个又一个奇迹：六岁时，认识了两千多个汉字，进入了普通小学，并连跳两级；八岁时，背诵了圆周率小数点后一千位，打破了当时吉尼斯世界记录；16岁成了中国第一位聋人少年大学生……这位锲而不舍的父亲，在探索女儿教育方法的过程中，找到了“赏识教育法”这一个教育的瑰宝，并将这一教育理念加以推广。他从一个普通的工厂技术员，成了一名特殊学校的校长，也成了一名着名的教育专家。 在这本书里，我真真切切感受到了赏识教育的内涵。周老师用鲜活的例子告诉我们赏识教育的重要性，把赏识教育归结为“看得起”，并用“行”和“通”来概括精髓，也就是说要和孩子做到心灵相通，多鼓励他们，用欣赏的眼光来看待他们。

书中，周弘老师特别强调：教育孩子同“教孩子学说话、学走路的原理是一个样。在孩子学说话学走路时，家长是天生的教育家。教孩子学说话学走路时，家长本能的拥有两个宝藏，即正确心态：孩子学说话时承认差异——导致差异缩小。孩子学走路时允许失败——导致不怕失败。”在教育孩子的过程中，家长也 应该保持像教孩子学说话、学走路时的心态，要相信孩子，时刻给孩子鼓励，孩子才能竖立自信心，才能最终走向成功。 我特别欣赏周弘老师在文中说的这段话：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，而是从自身寻找原因。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。”这段话告诉我们，孩子的命运决定于家长教育孩子的方法。 《赏识你的孩子》是一部家庭教育名着，更是老师教育学生的宝典。这本书使我深深地体会到：学会赏识其实是教师的一门必修课。 作为一名小学英语教师，在我教三年级年级学生时，往往怀着教孩子说话、教孩子走路时一样的心态。在这样的心态下，我会用赏识的目光看每一个学生，使学生自身也就有了充足的动力，学起来格外卖力。而到了高年级，我的心态往往就转变了，尤其是看待后进生，因此两极分化越来越严重，后进生有的没有了自

关于教师读书演讲稿范文集合七篇

关于教师读书演讲稿范文集合七篇 关于教师读书演讲稿范文集合七篇 演讲稿在写作上具有一定的格式要求。随着社会一步步向前发展，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，写起演讲稿来就毫无头绪？以下是帮大家整理的教师读书演讲稿7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教师读书演讲稿篇1老师们，同学们： 早上好！莎士比亚说过：“书是全人类的营养品。”但是，同学们想过没有，这世间的东西都有好坏之分，书也一样，不好的书反倒会玷污你们纯洁的心灵，唯有好书，才是我们的营养品。因此，今天的国旗下讲话的主题是《读书好读好书好读书》。 说到好书，也许大家的第一反应就是世界名著。没错，能成为世界名著的是好书，但还有许多其他的书也是好书。 首先，学校发的，每天和我们朝夕相处的课本就是一本本好书。因为课本中的每篇课文，每道数学题，每个科学原理，每首歌，每幅画……都是编者从浩瀚的知识海洋里精心挑选，精心编辑的。所以读好书，同学们首先要把书包里的书读好。 其次，我们可以读一读语文课程标准里推荐的好书，比如中外童话故事，寓言、成语故事，历史故事，各民族民间故事等。到了高年级，还可以读一些中外文学名著。 再次，科普类的读物，历史、文化等百科类图书也是很好的精神

食粮，同学们可以根据自己的兴趣爱好来选择阅读。 同学们，读好书应该是一个长期积累的过程，是一个坚持的过程。老师希望大家每天坚持阅读三十分钟以上。涓涓细流，终将汇流成海，坚持阅读，你将成为一个知识渊博的人。 同学们，让我们共享阅读的快乐，让我们的生活中处处充满墨香，愿每个同学都能在好书中茁壮成长！谢谢大家！ 教师读书演讲稿篇2 尊敬的各位领导、老师，同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是《生命因读书而精彩》。美国著名诗人狄金森曾经说过：“没有一艘船能像一本书，没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带往远方。”是啊，书给了我们每个人不同颜色的天空，书的广袤是任何传媒途径也无法比拟的。我清楚地知道只有深厚的文化底蕴，才能满足孩子们心中最美的期待。无数个美丽的黄昏，我静静地坐在桌前，品味着李白的浪漫，苏轼的豪放；感受着冰心的博爱，朱自清的深情。在书中，秦汉的冷月，明清的悲歌，五四的激情，抗日的惨烈，世事沧桑，人生百态，尽展眼前；一个个温馨的夜晚，我满怀期待与大教育家孔子相约，与闻名遐迩的苏霍姆林斯基谈心。我多么期望我平庸的生命会因读书而精彩。 我非常赞同古人所说的：“读万卷书，行万里路。”读书是我生命的源泉，使我单调孤寂的生活变得丰富生动。如我忠实有趣的朋友，伴随着我的成长。听妈妈说小时侯我很淘气，总爱哭。每当这时妈妈

周弘赏识教育简介

周弘赏识教育简介 2008-12-16 17:44:10.0 阅读:1196 回复:15 赏识教育是世界著名的六种教育方法之一。 赏识教育是人民教育家陶行知教育思想的继承和发扬，在中国陶行知研究会和中央教科所的支持和重视下，在著名教育专家方明、朱小曼及当代教育家杨瑞清等一批仁人智士直接参与和帮助下，著名的家庭教育专家、赏识教育倡导者周弘老师全身心致力于赏识教育的理论研究和普及推广。 赏识教育是人性化、人文化的素质教育的好理念。它是实现自身和谐、家庭和谐、亲子和谐、团队和谐的秘方；是和谐社会的细胞工程。 赏识教育的基本理念： 没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的父母！农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！ 赏识教育的本质： 赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。 赏识教育的奥秘： 赏识教育是让家长和孩子觉醒，让孩子的生命状态得以舒展！每一位孩子觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的！赏识教育是承认差异、允许失败的教育！赏识教育是让家长成为教育家、使孩子舒展心灵、发展潜能的教育！赏识教育是让家长、孩子生命和谐、成为朋友、共同成长的教育！赏识教育是让孩子天天快乐、家长日日赞叹的教育！ 赏识教育的方法： 赏识教育归纳出信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒的操作原则和简单易学的三字经操作方法，从而对教育规律把握达到了理论化、系统化、操作性、特色性的高度。 赏识教育的特色： 赏识教育从诞生来源方面看，是生命的体验；从教育角度看，是思想的继承；从教育者的角度看，是心态的回归；从受教育者的角度看，是心灵的解放；从思维方式看，是观念的更新；从表达方式看，是语言的突破。

赏识你的孩子

《赏识你的孩子》读后感 读了周弘老师的《赏识你的孩子》使我印象最深的有这样一段使我感触颇深：记得女儿七岁刚接触应用题时，有一次，十道题只做对了一道，周弘老师满怀深情的对女儿说：“简直不可思议，这么小的年龄做这么难的题，第一次居然就作对了一道。”女儿这时露出了喜悦的表情，她还想进一步证明自己。就说：“爸爸，你小时侯会不会做？”爸爸说：“我肯定不会做象你这个年龄，这么难得应用题，爸爸连碰都不敢碰。”女儿顿时信心倍增，仿佛插上了飞翔的翅膀，自由的翱翔在数学知识的天空里，仅用三年时间学完了小学六年的课程。读到这里不由得使我想到，换了其他家长‘十道题只做对一道时’可能两记耳光早就过去了。错一道应用题还情有可原，错九道那就不可饶恕。而最后的结果只能是孩子哭大人叫，乱作一团。什么也干不下去。更无从谈孩子会喜欢数学，成绩优异。对数学部不反感就已经不错了。周弘老师的成功也提醒我们反思我们在教学中的做法，赏识孩子是使我们教育成功的有力武器。我们何不拿起他运用于我们的教学之中呢？在教学中，十道题只做对了一道的现象时有发生，我经常忍不住说：你的课怎么上得？这么简单还不会吗？说说为什么？说得孩子少了几分信心，多了几分厌学。如果我们改用赏识的方法和语气，效果会大大不同。比如我们班的于欣同学，计算做的较差，当她的错题较多时我不是批评而是以鼓励为主，使她增强了自信心；错题在逐渐减少。自己为了提高计算的准确率，经常在完成了作业后主动做计算练习找我看。计算的准确率有很大的提高。在赏识教育的环境中，

孩子自己相信我能行。而且成为一种定势，就会成为克服前进道路上各种困难和阻力的强大动力。当然，赏识孩子是赏识孩子的优点、长处和进步，而不是忽视孩子的缺点和弱点。该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题应当及时制止。这是不能含糊的

最新-关于赏识教育的演讲稿 《赏识教育》师德演讲稿 精品

关于赏识教育的演讲稿《赏识教育》师德演讲稿大家好,苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石.”所以,从某种意义上讲,教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题,而赋有深刻的社会意义,即关系到千百万青少年一代的健康成长,关系于祖国的未来.今日,在改革开放和社会主义市场经济的新形势下,在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下,进一步加强师德建设显得极为重要.职业道德是与人们的职业活动相联系的,具有自身职业特征的道德规范.各行各业都有自己的职业道德,做医生的有医德,当演员的有艺德,做教师的有师德.教师是“为人师表”的神圣职业,其一言一行都会影响到下一代的成长,提高教师自身的职业道德素质显得尤为重要.通过几天来的师德专题培训学习,更加强对自己爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育,增强事业心和责任感;加强素质教育思想的学习,更新教育观念;加强教育法律法规的学习,提高依法从教水平. 尤其在处理与幼儿之间的关系方面让我有了新的认识和理解--赏识教育.赏识-成功的教育观念、教育方法,也就是说相信每一个孩子都是天才,相信每一个孩子都能够通过自己的努力获得成功.应该说,赏识教育的提出对于中国家庭教育而言是一剂良药.因为长期以来,中国的父母们习惯了对孩子指责、挑剔、贬低,孩子即使有了进步也被要求“不要骄傲”、“好上加好”,如果不如人意就更不用说了.缺乏赏识、肯定、赞美的激励机制,孩子的成长很多时候显得动力不足. 但对于赏识的“度”的问题,我想谈一些比较粗略的看法.大批父母以“赏识”为圣经的时候,我们也需要指出“赏识教育”的局限所在.在学校教育)中,赏识作为一种手段是必要的,运用得当,它会起到非常好的效果.但是,赏识毕竟只是众多教育手段中的一种.既然是手段,它就缺乏作为一种模式来推广的根基.对于一般孩子来说,赏识不可滥用.我们需要认识赏识的作用,但也不能把赏识作为万用万灵的法宝. 孩子是需要赏识的,但赏识要有节制,要有原则,要有具体目标,否则“赏识”就是一种让人上瘾的毒品,单纯的赏识将造成教育的灾难. 首先,赏识不可能解决一切教育问题,“相信每个孩子都是天才”绝不等于“每个孩子都是天才”.换句话说,“赏识”其实改变的并非孩子的现实,而只是改变了孩子的心理感觉.如果对赏识缺乏必要的控制,无限度地对孩子一切方面“赏