似是而非的意思

似是而非的意思

【拼音】：sì shìér fēi

【解释】：似：像；是：对；非：不对。好像是对的，实际上不对。

【用法】：复句式；作谓语、定语、状语；含贬义。

【成语接龙】：似是而非——非分之念——念兹在兹——兹事体大——大权旁落——落井下石——石沈大海——海涯天角——角巾东路——路无拾遗——遗臭千秋——秋高气肃——肃然起敬

【近义词】：以假乱真、张冠李戴、模棱两可、

【反义词】：具体而微、天经地义、不刊之论、似非而是、

【出处】：《后汉书·章帝纪》：“夫俗吏矫饰外貌；似是而非；揆之人事则悦耳；论之阴阳则伤化。”

《庄子·山木》：“周将处夫材与不材之间；材与不材之间，似之而非也。”

战国·邹·孟轲《孟子·尽心下》：“孔子曰：‘恶似而非者，恶莠，恐其乱苗也。’”

【造句】：

1、笔者认为，这些指摘都似是而非，与历史实际不符。

2、似是而非的艺术，有如娼妇，必须常常浓妆艳抹。

3、似是而非，言语道断，蓝云确实深谙人性。

中学化学中的“似是而非”

中学化学中的“似是而非” 在中学化学中，有许多物质的称号与其俗称、性质、分类、用途等不相吻合，归结如 下。 1、干冰是固态CO2的俗称，它并非是固态的水——冰；由于当它挥发变成气态的CO2 时，没留下任何〝湿〞的痕迹，外表又似冰，故把它叫做〝冰〞。 2、〝白铅〞是锌而不是铅。因其断面雪白，硬度与铅相仿所致。 3、〝黑金〞是铅的误称，因其断面灰黑且具金属光泽所致，并不是金。 4、〝银粉〞是铝粉，因其粉末为雪白色误称。 5、〝金粉〞是铜锌合金粉末的误称，因其合金有金黄色金属光泽所误。 6、〝石炭酸〞并非是酸，它是无机物苯酚的俗称，因它最早从煤焦油中提取又有酸性而得 名。 7、〝水银〞不是银是汞，因其常温下呈液态且为雪白色而得名。 8、过磷酸钙是Ca(H2PO4)2和CaSO4混合物的商品称号，其各化合物结构中并无过氧键。

9、纯碱Na2CO3是盐而非碱，因其水解，溶液呈碱性且水解产物中有NaOH而得名纯碱。 10、铅糖并非糖，因其有甜味而得名，它有毒，不可食用，其化学称号叫醋酸铅。 1l、甘油不是油，是多元醇〔丙三醇〕，因其无色、稀薄、有甜味，外观似油而得名。 12、水玻璃并不是玻璃，而是Na2SiO3水溶液的俗名，因其无色稀薄，既有粘性〔矿物胶〕 又不能熄灭、不受腐蚀而得名。 13、发烟硫酸并不发烟，而是构成的酸雾。〔SO3吸收水分构成的小液滴〕。 14、不锈钢不是相对不生锈，它也能因盐酸、稀H2SO4等强酸腐蚀而〝生锈’。 15、酚醛树脂不是酯，而是由苯酚跟甲醛发作缩聚反响生成的高分子化合物〔一种俗称电 木的塑料〕。 16、王水不是水，而是由浓盐酸跟浓硝酸以3：1的体积比混合的一种能氧化金、铂的强 氧化剂。 17、芬芳族化合物并不都有芬芳味。因其最早大多是从香精油、香树脂及其它具有香味的 物质中发现而得名的。这种以气息作为分类依据是不迷信

似是而非,似非而是。

似是而非，似非而是。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 文章来源:：QQ技术https://www.wendangku.net/doc/a33911357.html,/ 一颗心安静时间久了，一个人独自呆久了，就渐渐的想说些什么了，本来想撑到考完试再说的，可是似乎思绪跳跃已容不得我继续推后了，该吐槽了。那日看见小朋友准备回家了，突然很伤感，很心酸，但不是因为她，就是感觉前进的路上真就又剩一个人了，都坚强的坚持了这么久，也不知道还要多久，对接下来日子的迷茫一下子涌上心头。 有时候，就想大哭一场，因为心里憋屈。有时候，就是想疯癫一下，因为情绪低落。有时候，就是想破口大骂，因为心里不爽。有时候，就是想安安静静，因为真的我累了。有时候有些曾经不以为然的话能讲到心里去那是因为有了共鸣。莫伯伯说：生活不可能像你想象的那么好，但也不会像你想象的那么糟，我觉得人的脆弱和坚强都是超乎自己的想象的。有时，我可能脆弱的一句话就能泪流满面，有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。 借用小鱼儿同学的日志调侃下自己：很早以前，我爸跟我说，男孩子，要么有才，要么有材。然后他看了我一眼告诉我，孩子，你适合走第一条。是吧，我也喜欢第一条，那是因为我真心走不了第二条。所以，就决定我要比别人付出更多的努力，更多的。 三个月来的成长之路，没有几天感到很清醒，一根筋的认为把教室坐满十个小时就是学习了，就是认真了，就是努力了。很显然，成绩单给了很直观的答案：雄啊，你错了。SO...瞬间感觉无所适从，感叹路在何方，感到情着实难堪。。。再次迷茫了 ，好为人师的我，迷茫了。 洪新、陈金说：你好好看书，没事的，其他的有我们呢！ 少青说：雄啊，man点，男人怕什么。say i can do it to the mirror everymorning .成功哪能是随随便便的。 斌哥哥说：成长是偶然性的，谁知道到成长的那个时候是不是你已经准备好的那个了。 小朋友说：你长的就像考的上的! 继续骗骗自己吧，让行动继续行动! 猴妹妹说：你至少还是幸福的，还在为追求理想烦心。 还有晓丽这个人吧，可以恋爱但真不能太早嫁人，你的出嫁意味着我唯一的一个保姆没了。这人太好了，各种懂事，体贴。 有句话说，如果你想走的快，那么你一个人走就好了，但是如果你想走的久，那么请结伴同行。很庆幸成长的时候有你们，每个人就是需要一大堆的良友、挚友。对于你们的付出，珍惜、用心守候是我必须要做的。常怀感恩的心，感谢陪我成长的你们！谢谢！ 之前成绩下来时候就开始怀疑自己的学习能力，问自己是不是不适合在这条路成长等等。当然，茅坑出来的我显然还不认输，已经骗了自己三个月了，不在乎再骗自己一个月的，到时再好好找自己算账吧。话说，一月六号晚上我看一段奥巴马的视频，大概就十五分钟，我一直循环看了三个小时，凌晨三点才滚回被窝。这人不但正能量，还很励志。 我喜欢奥巴马，读过奥巴马自创的人就会发现，他和林肯，罗斯福，普京等等的人有不同之处。有梦就有希望，有理想的人就能创造奇迹。他的成长和成就可以让震撼一代人，而我，是其中平凡的一个。 成长之路，一段人生，整个生活中，似是而非，似非其是。每个人都要而且必须要独立去解

密斯.凡德罗似是而非的对称

1密斯.凡.德.罗似是而非的对称 原作者1!语法错误，,Robin Evans, 翻译：城市笔记人 【这是密斯设计的巴塞罗那展览馆当下的航测图，已经跟1929年的基地有所改动；例如，如右图，1929年时，展馆前面有一排柱子。】 【1986年复建起来的密斯.凡.德.罗（Ludwig Mies van der Rohe）设计的巴塞罗那展览馆。】 建筑并不一定总比它们的照片能够更好地展示它们，也未必就比那些从它们身上衍生出的理论更加堂皇。一切要视具体情形而定。作为密斯.凡.德.罗Ludwig Mies van der Rohe）最出名的作品之一，建于1929年的巴塞罗那展览馆（the Barcelona Pavalion），曾经就被用来去说明这一点。在他对巴塞罗那展览馆的批判性历史研究中，邦塔（Juan Pablo Bonta）就向我们显示了，展馆本身跟关于展馆的照片和文献比起来，倒是可怜的老三的原因。这个展馆存在的时间很短暂——仅仅存在了6个月——当时，也没有得到充分的媒体报导；然而，在这个建筑被拆除了25年之后，它却被抬到了大师杰作的位置上——而那些吹捧过这栋建筑的批评家们恰恰又都是那些从来没有真正见过它的人。于是，邦塔问了两个非常贴切的问题：为什么要等上这么久，而且，在展馆本身已经不在的状态下，又基于什么，批评家们做出了这样的判断？在阅读了邦塔的大作之后，我也开始把巴塞罗那展馆视为一种魅影，它的声誉建立在少数发表了的照片和一张不那么精确的平面这些蛛丝马迹的证据上（见图3）。于是，当巴塞罗那展览馆于1985年到1986年间被在原址复建之后，我造访了该建筑。

【图2，1986年（复建起来的）密斯.凡.德.罗设计的巴塞罗那德国展览馆。】 不对称性 如果有一件事情可以无需争辩，那就是巴塞罗那德国展览馆的非对称性。这一点，可以被理解成为是密斯.凡.德.罗对基地的某种回应。因为基地处在一个长条广场的端头、在一系列为了1929年巴塞罗那世博会修建的巨大而又不完全对称排列着的建筑们的横向主轴上（the major lateral axis）。这个不对称的展馆，骑在这根横轴上，恰恰在一处需要肯定对称性的地点上却把对称给破解了。跟德国馆相对应的是，在广场纵向的尽端处，那个代表着巴塞罗那城市的展馆木呆呆的对称立面。我们知道，密斯没有选择另外一处先前指定的基地，而是选择了这里。虽然第一个基地地处中央大道旁，但是不会受到世博会总体的轴线布局的影响。密斯故意选择了要在世博会展区的轴线上放上自己的建筑，然后将它拉到了两处现存的对称景象的要素之间：这块基地的前方有一排爱奥尼亚柱子【1929年的状况】，后面是一处户外楼梯。当密斯开始设计这个展馆的时候，他不停地画着从展馆平面中穿过的这根轴线，盘算着如何让不对称性去抵抗这根轴线。展馆背后通向附近陡坡上方的那一跑户外楼梯，戏剧性地强调了在这个位置上对于对称的消解，因为任何一个人从楼梯上走下的时候，都会看到沿着整个广场的轴线景观，然而，在近景上，朝下看到的却是密斯展馆那些飘浮和错位的屋顶和墙面。 很少有现代建筑能像密斯这个展馆那样如此刻意地对周围的环境充满敌意。只有卢斯（Adolf Loos）在维也纳圣.米歇尔广场（Michaelerplatz）上与皇宫对峙的没有装饰的大楼，能跟密斯有得一比。对巴塞罗那展览馆的实地考察会告诉我们，密斯的这栋建筑是以一种跟背景不和的方式在与背景发生关联。在这些情形中，建筑的不对称性一定要被理解成为某种“主动的攻击性”（aggressive），而不是被动的适应（not accommodating）。然而，正如邦塔所展示的那样，巴塞罗那展览馆的不对称性还跟当时德国的魏玛共和国（the Weimar Republic）的调和政治立场（the conciliatory political stance）有关。 最近，有人对密斯展馆给出了另外一种政治化的阐释，说这栋建筑代表的是第三帝国（Reprasentationspavillon for the German Reich）。最近，也有许多文献在谈论密斯在1933年到1937年间跟纳粹的自愿合作。虽然有人会为密斯开脱（认为密斯不过就是一位热爱自己国家的人，他对政治不感兴趣），终究，密斯身上还是溅上了诸多污点。但是，这些污点也会溅到密斯的建筑身上吗？这也正是我们对密斯始终保持的沉默很难理解的地方。密斯的沉默是一种对投降的拒绝吗？或是一种无法应答？吉迪翁（Sigfried Giedion）把密斯描写成为当夜色降临到身边时仍然安静却坚决地捍卫着自己启蒙现代性

似是而非的成语解释是什么

似是而非的成语解释是什么 【注音】sì shì ér fēi 【出处】孔子曰：‘恶似而非者。’战国·邹·孟轲《孟子·尽心下》【解释】似：像；是：对；非：不对。好像是对的，实际上不对。 【用法】作谓语、定语、状语；指没弄懂 【结构】复句式 【相近词】以假乱真、张冠李戴 【相反词】天经地义、不刊之论 【押韵词】凯旋而归、处安思危、天网恢恢、早出晚归、少壮不努力，老大徒伤悲、累卵之危、平地起骨堆、蓬屋生辉、洞幽察微、乐极则悲。 【年代】古代 【灯谜】像又不像 【英文】specious 【德语】esscheintso,istabernichtso 【日文】正(ただ)しいようだが実際(じっさい)に正しくない，まやかし 【法语】vraienapparence,fauxenréalité 【成语故事】战国时期，庄子带学生游学各地，见伐木工人砍树

问为什么不去砍大树，工人说因为它已没有用处了。到了朋友家，仆人问杀鸡的事，主人说杀不会打鸣的鸡。庄子对学生说：“应该处于有用和无用之间，似是而非，这样才谁也抓不住把柄。” 【成语示例】同学们的讲解，有的似是而非，有的简直错得可笑。叶圣陶《文心》 【其它使用】 ◎这－段独唱，本是内心独白的性质，应该是最无遮掩的表达，应该是《咫尺天涯》一场中＂三叩门＂的前奏，人物的思想感情脉络应是与＂三叩门＂相衔接的，许秀云在这里，不应有似是而非的东西。 ◎某些以使用繁体字为时髦的个人与商家所写出的那些似是而非的错别字，更是令人难以容忍！ ◎这样，在理论上是似是而非的，而在事实上却也是不可能的事。 ◎教师在正误时不仅要能指出对或错，而且要能对许许多多不合要求的、似是而非的发音作出分析，引导发音动作得到调整。 ◎解释词语要有科学性，表达要确切，要注意词语的内容、范围以及其他方面的特点，不能粗枝大叶、望文生义、似是而非。 ◎恽代英还指出，确有一些青年被＂名人前辈＂们说的＂似是而非的话迷惑住了。 ◎这种个人化的对生活的抗争不但由于纷繁复杂的社会现实而使人难以找到一个明晰的判断标准，其在种种现实的诱惑面前所进行的奋斗和努力也日益显得似是而非和软弱无力，从而彻底模糊了传统

高效课堂,一个似是而非的概念

高效课堂：一个似是而非的概念 陈大伟 在课堂教学因为表面化、形式化以致效率低下的背景下，有效教学、有效课堂的研究应运而生，有效教学、有效课堂的研究生发了高效课堂的概念和实践。我以为，有效教学研究大势所趋，过犹不及，高效课堂是一个似是而非的概念。 曾经和一位朋友交流，问为什么把有效课堂改成高效课堂研究。这位朋友说：“有效教学研究是一个伪命题，教学总是有一定效果的，也就是总是有效的，现在我们的研究是让效率变高。”我并不赞成这样的说法，因为并非所有的教学都是有效的。有效之“效”有效果、效益、效率等含义。效果是行为产生了预期的结果，没有产生预期结果的行为属于无效果的行为。一个简单的例子，课堂上老师对学生说“请大家看黑板”，有多少同学有跟随的行为，如果没有学生看黑板，教学就是没有效果的。到课堂上看一看，老师讲话没人听说多么普遍的现象，所以，“教学总是有一定效果的”的假设未必合理，让学生愿意跟随教师是有效教学最基础的一个研究。其次，有效果未必有效益，南辕北辙的教学行为比比皆是，比如我们让学生练习，本意是巩固和迁移知识，但过多的联系却扼杀了学生的学习积极性，得不偿失，这就是有效果可能无效益的教学行为。对此，我自己的一个体会是“教学目标和教学内容的合理性追求优先于教学手段和方法的有效性选择”，教学手段和方法的选择要合乎教学目标和教学内容，而教学目标和内容的合理性又不能以鼠目寸光的标准衡定，这也是有效教学需要研究和解决的问题。有了效果和效益的前提，研究有效率的教学才有可靠的基础和方向；也就是在满足前两者的基础上，我们才能研究如何提高教学效率，教学效率如何更合理、如何实现更合理的课堂教学效率本身就有很多需要研究的问题。所以，仅从效率本身研究是对有效教学的片面化，狭窄化，有效教学的研究并不过时。 从效率本身的角度，我是主张“合适效率”而不主张“高效”的。我们都应该承认，教学效率是由学生的学习活动（对大多数学科而言，我们可以进一步说是有学生比较紧张的智力活动带来的）带来的，“合适效率”是学生的学习活动强度和密度是合适的。真理向前迈进一步也就成了谬误，合适时我们追求的，但不要过度追求“高效”。因为“高效”需要高强度和高密度的学习活动支撑，而高强度、高密度的学习活动可能对学生的身心健康带来伤害，古人就说“文武之道一张一弛”。人总不是机器，我们不能把学生当成机器，课堂上总要需要放松，需要身心从紧张到闲适的转换，需要从紧张到紧张的过度。在追求教学效率的时候，我们需要聆听另外一个声音“教育是慢的艺术”。 总结起来，站在学生身心健康、和谐发展（而不是执教者追求效率）角度，站在学生年段层次、个性特征有差异的角度，不仅从学生的学知识应对未来选拔和挑战，而且从学生要享受现实的愉悦的课堂生活的角度，我以为还是效率以合适为好，而不是越高效越好。 附带的一个角度同事的角度，一个常识是，高强度、高密度的学习活动在这节课把学生的油的榨干了，学生以疲惫的身心状态走进下一节的教室，后面老师的教学很吃力，也很吃亏。这一节的“高效”可能导致下一节的“失效”，这不是一种合作和协作的行为方式。 或许可以这样说，适可而止，高效课堂可以休矣！

八大“似是而非”的英文表达.doc

八大“似是而非”的英文表达 英语表达精彩纷呈，其中有那么一些在形式上是肯定的，但意义上却是否定的。了解、熟悉并掌握这些表达不仅可以帮助我们正确地理解英文，还可以丰富我们的语言表达能力！下面让我们通过例句来逐一突破八大“似 是而非”的英文表达吧！ 1·too.....to..... 太.....而不能.... eg. It’s too late to do anything about it now. 现在进行任何补救都为时已晚了。 2·short of （doing）sth 没有；如果不；除非 eg. (1)Short of a miracle, we're certain to lose. 除非奇迹发生，否则我们输定了。 (2)Short of asking her to leave, there's nothing we can d o about the situation. 要是不请她走，我们就没有办法应付这种局面了。 3·far from （doing）sth 几乎相反；远非 eg. Computers, far from destroying jobs ,can create emplayment . 计算机远非破坏就业，而是能创造就业。 4·anything but 决不；根本不

eg. （1）I will do anything but go there. 我决不到那里去。 （2) The job turned out to be anything but easy. 结果那份工作一点也不轻松。 区别：nothing but 只是；只有 eg. He ate nothing but a piece of bread . 5·but for 要不是；如果没有 eg. But for your help，I wouldn't have made it. 要不是你的帮助，我是无法做到的。 6·rather than 而不是 eg. （1）I think I’ll have a cold drink rather than a coffee. 我想要冷饮，不要咖啡。 （2）Why didn’t you ask for help， rather than trying to do it on your own？ 你干嘛非得自己干，为什么不请别人帮忙呢？ 7·the last +名词+不定式最不可能；决不会eg. He would be the last man to say such things. 他是决不会说这种话的。 8·more than....can / more.....than.....can 简直不可能eg. （1）The beauty of Hawaii is more than I can describe. 夏威夷的景色之美简直让我难以形容。

两个似是而非的金融观念

兩個似是而非的金融觀念 黃志典金融案例評析 每當國內股市行情好轉，交易量放大，往往有人認為有大量資金滯留在股市，並推論這會使資金情勢緊俏，利率攀升，對景氣不利，後果堪憂，所以呼籲金融當局應該採取因應措施。另外，每當銀行體系的定期存款大幅成長，往往也會有人杞人憂天的認為，這代表資金被凍結在定期存款上，企業可以用來投資的資金將大幅減少，所以中央銀行應該設法增加資金的供給或將定期存款導引到活期存款。這兩種看法似乎言之成理，但並不正確。 在經濟體系裡，資金除非是被窖藏起來，否則會隨著交易活動的進行而在各部門流動，即使某個環結的交易量增加，資金仍然會繼續流動，並不會因而停滯在那個環結上。股市交易量增加正是如此。 為了說明方便，假設股票市場裡只有張三與李四兩個人在買賣股票，某一天他們不交易，市場的成交量為零，以後每一天，張三都向李四買一千億元的股票，所以股票市場突然變得熱鬧滾滾，成交量暴增為一千億元，但這並不代表每天有一千億元的資金滯留在股市而不再流入其他部門，因為李四可能會將出售股票所得的資金存入銀行，再由銀行貸放給別人，李四也可能會將資金支付給王五以購買王五的勞務 ...。因此，股市的交易量與其他部門的資金情勢並無一定的關係。 當然，如果張三購買股票的資金是從銀行提出來的，而李四又未將出售股票所得的資金存入銀行，銀行體系的資金狀況的確會變得比較緊俏，可是，張三也可能是拿身邊的現金來購買股票，而李四又將出售股票所得的資金存入銀行，如此，銀行體系的資金狀況反而會變得比較寬鬆。 其他的交易方式當然也可能存在(例如大家為交易方便，將定期存款轉為活期存款，為此，銀行必須提交比較多的存款準備金，所以銀行體系的資金會變得比較緊俏)，但這正好顯示股市交易狀況是否