·岳麓版历史必修一第9课

第三单元第9课

学业达标

1．(2016·江苏·16)下表是美国制宪会议中出现的三个国会建设方案。

A．选举是民主原则的基本体现

B．国会是代议政体的权力中枢

C．妥协是现代政治的重要机制

D．分权是共和制度的关键措施

【解析】本题考查近代美国的政治制度。材料中的最终方案是前两个方案中和的结果，这体现了妥协是现代政治的重要机制，C项正确；A、B、D三项与材料不符。

2．(2017·宜宾)美国《独立宣言》写到：“代表权对人民来说具有无可估量的意义，而对暴君来说是可怕的。”1787年宪法对这一理念的态度是(C)

A．轻易抛弃B．完全忠实

C．基本吸纳D．背道而驰

【解析】依据题干“代表权对人民来说具有无可估量的意义，而对暴君来说是可怕的”可知，体现的是民主的原则，结合所学可知，1787年宪法规定由人民选举代表管理国家，以代议制为基础；总统和国会议员都由民选产生，实行任期制，体现的就是民主的原则，由此可知，1787年宪法对这一理念的态度是基本吸纳，故C项正确；其余三项均不符合，应排除。

3．(2017·湖南长郡中学)1787年6月4日制宪会议全体委员会上，富兰克林发言说：“第一个被放在掌舵位置上的人，会是个好人。今后的后继者会是怎样的人，就无人知道了。这里也和别的国家一样，行政官的地位总是会不断提高，直到以君主制告终。”为此，新成立的美国(D)

A．采用共和政体B．颁布成文宪法

C．修改邦联制度D．构建分权体制

【解析】共和政体是相对于君主制而言，美国原本就不存在君主，故A项错误；宪法规定国家的根本任务和根本制度，即社会制度、国家制度的原则和国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容，材料仅涉及防止君主制出现，故B项错误；美国制宪会议，确有修正原有的邦联制度的意愿，但材料并未涉及该信息，故C项错误；根据材料“行政官的地位总是会不断提高，直到以君主制告终”，行政权不断增强，最终会演变成君主制，为防止一权独大，美国采取分权体制，故D项正确。

4．“从世界史的观点来看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。”对“新的、不同类型”的正确理解是(C) A．开创政党政治的先河B．最早建立责任制内阁政府

C．确立了总统共和制D．开创了政府首脑选举制度

【解析】本题考查了学生阅读材料、根据材料规定的角度思考问题的能力。它要求学生将英国的代议制和美国进行对比，英国实行的是君主立宪制下的责任内阁制，而美国实行的是总统共和制。

5．美国1787年联邦宪法规定，州政府与联邦政府各自享有专属权力，同时也分享了部分权力，如发动战争与维持和平是联邦政府的专属权力，而教育和家庭法律则专属于州政府，赋税是共享权力。上述内容主要体现了(D)

A．分权原则B．法治思想

C．集权原则D．民主思想

【解析】“州政府与联邦政府各自享有专属权力”体现了分权原则，其它各项与材料不符。

6．历史漫画以诙谐幽默的手法再现了历史的本来面目。下图漫画反映的主旨是(B)

A．特殊的国情造就了三权分立体制

B．三权分立体制有效维护了民主制度

C．君主立宪制不利于政府决策

D．近代西方资产阶级代议制的局限性

【解析】本题考查美国的近代政治制度，漫画中体现了决策者受到了牵制，这维护了民主制度。漫画没有有关美国国情的内容，排除A项；C、D两项明显与漫画无关，排除。

7．有人把近代西方资产阶级民主政体形象比喻为“两个魔鬼胜过一个圣人”，意思是让两个魔鬼友好地相处并相互制约，把恶作剧减少到最低的程度。这说明这种政体的核心是(B)

A．全体公民的参与程度B．权力的制约与平衡

C．市民的整体素质D．革命的彻底性

【解析】注意关键词“相互制约”“减少恶作剧”，体现政体中的“制约与平衡。”

8．美国首都华盛顿所在地原是一片荒无人烟的灌木丛林。联邦政府机构位于城市中心，国会大厦建在全城最高点“国会山”上，在其两侧分别是总统府和联邦最高法院。以建都时各州名称命名的15条大道由内向外辐射，覆盖全城。华盛顿的建筑规划体现的美国政治文化是(C)

A．白手起家的开拓精神B．议会中心与共和意识

C．三权分立与制衡原则D．平等独立的州权观念

【解析】国会、总统府、联邦法院的排列体现了三权分立与制衡原则，选C项；其它各项与材料及“政治文化”等限制条件不符。

9．“要想当议员，就得有30个美元。这么说吧，我有一头驴，它值30个美元，那我就可以被选为议员了，一年后，我的驴死了，我这个议员就不能继续当下去了。请问，究竟谁是议员呢？——是我，还是驴？”富兰克林这番话，说明他认为美国独立后忽视了(C) A．白人的利益B．黑人的利益

C．穷人的利益D．议员的利益

【解析】本题考查史论结合的能力，“驴”代表着财产，有财产能当议员，没有财产不能当，这说明美国独立后忽视了穷人的利益，其它各项从材料中找不到依据。

10．(2017·郑州)阅读下列材料，回答问题：

材料一美国的共和政体吸收了雅典民主的理念，……它用代表制改造了罗马的公民大会，使之成为“委托——代理”的“间接民主”机构。它借鉴了君主制的长处，强化了行政权的功能和作用，并将它赋予单独一个人行使。同时，美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴，把它加以改造，转化为一种复合的分权和制衡体制，……从而保证“有限政府”理念的实现。总而言之，美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和

英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。

——《“共和”与“民主”的趋同：美国

革命时期对共和政体的重新界定》材料二“三权分立”、“议会制”、“多党制”是西方民主制度的主要特色，但它们在各个国家的其体表现形式都不一样，事实上，西方政治制度纷繁复杂、形态各异，没有哪个国家与另一国家的制度是完全一样的。在美国，选举是获得国家权力的唯一合法渠道，通过其它方式如政变即使控制了权力机关，也不会被公众承认。这就基本排除了因争夺国家权力而引起政治动荡的可能。……美国人的民主权力有许多实现途径，但选举是最重要的途径。……两党之间、候选人之间就美国现行及将来实行的政策展开激烈的辩论，并展示给公众，而投票就是选民对各方政策的表态。……美国的竞选费用不断上升。美国总统选举是典型的金钱政治。……民主党和共和党已垄断美国政坛近一个半世纪，两党的价值观和政治纲领在许多方面接近。而美国是一个多元社会，许多利益群体没有自己的政治代表，而现有的政治又很难使第三党崛起。

——《从美国大选分析西方的民主制度》

(1)根据材料一和所学知识，指出美国共和政体“对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化”的表现。

(2)依据材料二并结合所学知识，概括西方民主制度有哪些共同特点和不同的政体？依据材料，概括美国选举制度的优势和弊端有哪些？

【答案】(1)表现：实行代议制的民主形式；赋予总统极大的行政权；构建“分权制衡”机制。

(2)共同特点：三权分立、议会制、多党制。政体：民主共和、君主立宪。

优势：选举使政权更迭以和平方式进行，有利于政局稳定；选举是选民行使民主权利的重要途径，有利于保证人民的权利；选举是一次对美国内外政策的大讨论，有利于人民了解参与国家的政策选择等。

弊端：费用高昂，富人的游戏；驴象之争，两党垄断政坛。

素能提升

11．(2017·宜宾)约翰·密尔在《代议制政府》中指出：“代议制政体就是这样一种手段，它使社会中现有的一般水平的智力和诚实以及社会中最有智慧的成员的个人才智和美德，更直接地对政府施加影响……”可见，约翰·密尔认为代议制是(D)

A．直接民主B．精英民主

C．虚假民主D．间接民主

【解析】本题考查的是资本主义代议制，考查学生对史料的解读能力。依据材料“最有智慧的成员的个人才能和美德，更直接地对政府施加影响”可知代议制是一种间接民主。故选D项。A、B、C三项都不符合题意。

12．(2017·九江)美国宪法是美国建国初期多元利益集团谈判和妥协的结果，宪法所创立的也是一个利益群体之间相互“谈判”和妥协的政治机制。宪法关于参、众两院名额的安排主要协调的是(C)

A．中央和地方的关系B．参议院与众议院的关系

C．大州和小州的关系D．南方州与北方州的关系

【解析】据材料提到，美国宪法是美国建国初期……一个利益群体之间相互“谈判”和妥协的政治机制，结合所学知识可知，宪法关于参、众两院名额的安排主要协调的是大州和小州的关系，故C项正确。中央和地方的关系，属于联邦制，与参、众两院名额无关，故A项排除。参议院与众议院的关系，没有突出大州和小州的地位的关系，故B项排除。南方州与北方州的关系，最后通过南北战争解决，故D项排除。

13．(2017·太原)在制定1787年宪法时麦迪逊说：“这就需要筑起一道篱笆，即挑选一部分经过启蒙的公民，人数有限而立场坚定，时时能够起来提出异议，对付激进狂躁的众议员，保护有可能受到多数人压迫的少数。”为此，美国推行(D)

A．公民自由取代政治自由B．中央与地方分权与制衡

C．精英政治取代大众政治D．立法部门内部分权与制衡

【解析】本题主要考查美国1787年宪法，旨在考查分析比较相关所学的能力。根据题干中要求挑选出来的公民去提出异议，对付“激进狂躁的众议员，保护有可能受到多数人压迫的少数”可见其主张对权力的制衡，符合题意的是D项，A、C两项不符合题意，题干中没有涉及到中央和地方之间的关系，排除B项。

14．(2017·南京)“美国最高法院最重要的责任是裁决涉及宪法解释问题的案件，判定某项法律或政府行动是否违宪。这一被称为司法审查的权力使最高法院能够否决联邦或州的法律，如果这些法律在最高法院看来是与宪法相冲突的话。”对材料理解正确的是(D) A．最高法院是美国国家权力中心

B．联邦和各州并无独立的立法权

C．最高法院统揽国家各级司法权

D．体现了国家权力的分权与制衡

【解析】美国国家权力的中心是总统，故A项表述错误；联邦和各州拥有独立的立法权，故B项表述错误；最高法院拥有最高司法权，故C项表述错误；根据题干材料“最高法院能够否决联邦或州的法律，如果这些法律在最高法院看来是与宪法相冲突的话”，可以看出材料主要体现了国家权力的分权与制衡的原则，故选D项。

15．(2017·开封)阅读材料，完成下列要求。

材料斯塔夫里阿诺斯：“从世界史的观点看，美国的革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家和政治机制。”麦迪逊说：美国政治体制是一套“地域和体制的双向平衡机制”。

根据材料并结合所学知识，谈谈你对麦迪逊“双向平衡机制”的理解。(说明：选择一个方面进行论述；要求观点明确、史论结合、史实准确。)

【解析】解答本题首先要明确观点，体现的是美国的分权制衡，它主要表现在中央体制中的三权分立的权力制衡，也体现在不同地域之间的制衡。选择某一方面进行论述，如选择地域性的制衡主要表现为中央和地方、大州和小州以及南方和北方的制衡，如果是分析其体制的制衡要结合中央国会、总统和法院之间的相互制约，国会之间有参众两院的制约。

【答案】示例一“美国的制度设计”是地域平衡机制：

(1)中央与地方利益平衡：中央“抓大放小”，地方有相对独立性，既符合美国州先于国的国情，又兼顾了国高于州的需要。

(2)大州与小州利益平衡：参议院的议员名额每州不论大小，均为两名，众议院议员名额则按各州人口比例分配。

(3)南方与北方利益平衡：5个黑人折合3个人来计算南方各州的人口总数。

示例二“美国的制度设计”是体制平衡机制：

(1)参议院议员由各州议会选出，体现了政治精英的利益；众议院议员的选举体现了普通民众的利益；总统的选举采取选举人团制度，则体现了普通民众与政治精英利益的平衡。

(2)参议员的任期为六年，可以保持政策的相对稳定；众议员的任期为两年，可以让更多的人进入议会，代表更多的利益团体说话。

(3)三权分立权力制衡。①“分权”：美国的中央政府机构由彼此平等而又独立的立法、行政和司法三个机关组成。立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于联邦各级法院。

②“制衡”：立法权属于国会，又受到总统和法院的制约；行政权属于总统，又受到国会和

法院的制约；司法权属于法院，又受到国会和总统的制约，通过相互制约，保持权力平衡。

岳麓版高中历史必修三第二单元 第9课 诗歌小说 同步测试

岳麓版高中历史必修三第二单元第9课诗歌小说 一、单选题（共15题；共30分） 1.《论语?为政》中记载：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪’（思想纯正）！”这说明 A. 《诗经》反映社会变革的趋势 B. 《诗经》开创现实主义文学先河 C. 《诗经》具有社会教化的功能 D. 《诗经》是中国最早的诗歌总集 2.中国古代文学史是世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠。在文学史上涌现出颇具特色的文学体裁，为后人所称颂。下列名句所对应的文学体裁是 ①“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑” ②“国破山河在，城春草木深。……烽火连三月，家书抵万金” ③“春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中” ④“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” A. 楚辞、宋词、唐诗、诗经 B. 汉赋、唐诗、诗经、宋词 C. 诗经、唐诗、宋词、楚辞 D. 楚辞、唐诗、宋词、诗经 3.下列关于《诗经》的叙述错误的是（） A. 中国诗歌诞生的源头，也是中国第一部诗歌总集 B. 它是整齐的四言体诗歌 C. 它保存了从西周初年到春秋中期的诗歌，共305首 D. 西周时贵族才能接受教育，所以《诗经》表现的是贵族而不是平民的情感 4.毛主席在《沁园春·雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”他所说的“风骚”原意是() A. 唐诗和宋词 B. 国风和《离骚》 C. 楚辞和汉赋 D. 国风和汉赋 5.恩格斯说：“和启蒙学者的华美语言比起来，由‘理性的胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。”恩格斯所述的现实最有可能导致下列哪一作品产生？ A. 《巴黎圣母院》 B. 《安娜?卡列尼娜》 C. 《老人与海》 D. 《母亲》 6.经济史学者把一些古代诗集作为研究“制度经济学”的要籍，以下诗人所写诗歌真切地反映了唐朝劳动人民生存状况的是()

高一历史必修一知识点汇总.

第1课从内外服联盟到封邦建国 知识结构: 1.夏:出现公共权力,但保留氏族公社特点。 2.商:政治制度是内服与外服制度,具有浓厚的神权色彩。 3.西周: 分封制定义: 目的:巩固周的统治(奴隶主的统治 主体:同姓亲族 宗法制目的:巩固分封制形成的统治秩序,解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 核心:嫡长子继承制 内容:确立大宗、小宗体系 作用:利于凝聚宗族,防止内部纷争,强化王权 工具:礼乐制度 第2课中央集权制度的确立 知识结构: 1.统一 (1群雄割据 A.春秋争霸 B.战国变法:秦国商鞅变法。 (2统一:时间:前221年;人物:赢政。 2、中央集权的确立

(1确立: A. “皇帝制”:皇权至上、皇位继承制 B. 三公九卿制:三公是丞相、御史大夫、太尉(中央 C. 郡县制(地方 (2加强皇权的措施:制定官吏选拔和考核制度;制定细苛、严密的法律。 (3影响:打破分封制,奠定大一统王朝制度基础。 第3课中央集权与地方分权的斗争 知识结构: 1. 汉初郡国并行,导致诸候尾大不掉,引发七国之乱。 2. 汉武帝集权措施:建中朝、设刺史、颁布推恩令。 3. 藩镇割据与五代十国:唐朝中后期,地方势力增强,出现藩镇割据局面;唐灭亡后,中国进入五代十国的分裂时期,五代十国是藩镇割据的继续和发展;这一时期,南方经济得到较大发展;后周世宗改革,为北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础。 4. 宋加强中央集权 (1措施①收精兵:“三衙”、枢密院、原则; ②削实权:设通判、文臣任州郡长官; ③制钱谷:财赋大部分运往京师; (2影响利:改变藩镇割据分裂局面,加强中央集权; 弊:造成“积贫积弱”的后患。 第4课专制皇权的不断加强

高中历史必修三教案

高中历史必修三教案（共24课时） 第1课《“百家争鸣”和儒家思想的形成》教案 文昌侨中历史组傅佑清 2011-2-3 重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思想的主要内容。 难点：儒家思想形成的原因。 一、“百家争鸣”局面的出现 （1）含义：指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。（2）原因：，在经济上，井田制崩溃。铁器的使用和牛耕的推广提供了物质条件。政治上，周王室衰微，士大夫崛起。阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用。 （3）主要流派：道家、儒家、墨家和法家。 （4）“百家争鸣”的历史影响 奠定了中国整个封建时代文化的基础，对中国文化有着非常深刻的影响。 二、“孔子和早期儒学” 介绍孔子的生平，思想主张和教育思想。儒家的经典是“六经”；思想的核心是“仁”的思想。“有教无类”教育理论。 （3）孟子的思想 孟子的“仁政”思想。 （4）荀子的思想 荀子“仁义”和“王道”的思想。“君舟民水”的观点。“人之性恶”。 三、“道家和法家” 老子朴素辩证法思想，主张“无为而治”。法家是专制主义中央集权理论的基础。 最后，利用课后《本课要旨》，帮助学生进一步了解本课要掌握的核心问题所在。 第2课《“罢黜百家，独尊儒术”》教案 文昌侨中历史组傅佑清 2011-2-5 1、重点：“董仲舒的新儒学思想，汉武帝重视儒学的具体措施。 2、难点：对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。 3、教学过程：导入新课：复习“百家争鸣”，引入时代不同，需要不同，统治者对思想学说的态度措施也不同。 一、从“无为”到“有为”： 1、汉初的“无为而治”（1）原因：秦末战火频繁，社会经济破坏严重。 （2）表现：与民休养生息 （3）措施：①减轻田租；②免自卖为奴婢者为庶人；③让大量士兵回家，授予田宅； ④免除一定的赋税和徭役。 2、汉武帝的“有为而治”： （1）原因：①汉朝经济实力的增强；②社会危机：王国问题、土地兼并、匈奴为患等。（2）目的：加强中央集权，适应国家统一的发展趋势

高一历史必修一教案：第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的发展

第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的发展 【课标要求】 知道《法兰西第三国共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 一、学习目标 1．知识与能力： 掌握《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容。 比较法国共和制和德国君主立宪制的异同，提高认识和分析历史问题的能力。 分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 2．过程与方法： 通过对相关材料的补充，了解法兰西共和之路的艰难，初步掌握观察阅读、获取信息的学习方法。 了解并根据《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同，提高比较、概括和阐释历史问题的能力。 比较英美法德代议制的不同特点及对我国政治民主化进程的有益启示，培养发现问题、探究解决问题的能力。 3．情感态度与价值观： 认识代议制等民主制度的建立是人类历史的进步。 认识资产阶级代议制建立的艰难性与曲折性，正确对待历史发展进程，总结历史发展规律。 学会历史和客观分析评价资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 二、教学重点、难点 重点：《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容。 18世纪末期，在封建势力比较强大的欧洲大陆，法国通过资产阶级革命确立了共和政体；19世纪中后期，德国完成统一，并确立君主立宪政体。伴随这两个国家资产阶级代议制的确立，代议制在欧洲大陆得到进一步发展。《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》等一系列法典，成为欧洲和亚非美许多国家和地区的立法样板。 难点：比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同 与旧教材相比，本课内容师生的知识储备和认知水平尚显不足。分析法德代议制的异同，要求具有较高的抽象思维和分析比较能力。 三、教学内容安排（1学时） 第一目“艰难的法兰西共和之路” 教学要点：①帝制与共和国的反复②法兰西第三共和国的建立 第二目“法国共和政体的确立” 教学要点：①法兰西第三共和国宪法②法兰西议会共和政体的确立和巩固 第三目“德意志帝国的君主立宪制” 教学要点：①德意志统一的完成②《德意志帝国宪法》与二元制君主立宪制的确立③ 德国君主立宪制的影响 四、教学方法和学习指导策略 1.导入设计 情境创设与问题导入： 播放《英雄交响曲》，提问曲名作者；打出贝多芬、拿破仑的图片。提出问题：贝多芬的这篇交响乐是歌颂拿破仑的，得到拿破仑称帝的消息后，他愤怒地撕毁了手稿，后来改为《英雄交响曲》，这反映出什么问题？贝多芬与拿破仑的分道扬镳，反映了法国社会哪两种政体选

高中历史必修三人教版：第9课 辉煌灿烂的文学

课时演练·促提升 一、选择题 1.《诗经》是我国第一部诗歌总集,共305篇,分为“风”“雅”“颂”三部分。“於皇武王,无竞维烈。允文文王,克开厥后。”[(注)於:叹美词。皇:美,辉煌。无竞:无人可以与他竞争。烈:光明显赫,功业伟大。允:诚然,信实。厥:其]该诗句应出自() A.《诗经·周颂》 B.《国风·周南》 C.《诗经·大雅》 D.《诗经·小雅》 解析:《诗经》中的“颂”是宗庙祭祀的乐歌和史诗,内容多是歌颂祖先的功业的,而材料中的诗句反映的是对周武王和周文王的歌颂,故A项正确;“风”为地方民歌,因而与材料不符,故B项错误;“雅”是贵族享宴或诸侯朝会时的乐歌,按音乐布局分为“大雅”和“小雅”, 与材料不符,故C项错误;“小雅”属于“雅”的一种,故D项错误。 答案:A 2.太史公曰:“《国风》好色而不淫,《小雅》怨诽而不乱,若《离骚》者,可谓兼之矣。”据此可知,司马迁() A.意在赞扬屈原中和含蓄的文风 B.认为《离骚》与《诗经》的创作手法一致 C.旨在消除汉赋虚辞滥说之风气 D.对自己竭诚尽忠的不幸遭遇而心怀感伤 解析:材料大意是:《国风》虽然有许多描写男女恋情之作,但却不是淫乱;《小雅》虽然表露了百姓对朝政的诽谤愤怨之情,但却不主张公开反叛,《离骚》两者兼而有之,可见司马迁赞扬屈原中和含蓄的文风,故A项正确;《离骚》是浪漫主义作品,而《诗经》是现

实主义作品,两者创作手法不一致,故B项错误;材料没有涉及汉赋,故C项错误;材料没有反映出作者对自己政治遭遇的感伤,故D项错误。 答案:A 3.“奏陶唐氏之舞,听葛天氏之歌,千人唱,万人和,山陵为之震动,川谷为之荡波。”根据这段文字的特点,可知它属于() A.汉赋 B.唐诗 C.元曲 D.宋词 解析:题干材料体现出恢宏的气势、奇丽的景物、夸张的手法和华美的词藻,这属于赋的特点;B、C、D三项与材料反映的特点不符,故选A项。 答案:A 4.刘师培在《南北文学不同论》中说:“大抵北方之地,土厚水深,民生其间,多尚实际。南方之地,水势浩洋,民生其际,多尚虚无。民崇实际,故所著之文,不外记事、析理二端。民尚虚无,故所作之文,或为言志、抒情之体。”作者对于南北文学差异的分析() A.完全符合历史唯物主义观点 B.本质上属于地理环境决定论 C.折射了古代文化的区域特色 D.没有认清文学特色的多样性 解析:题干材料中刘师培关于南北环境及文风的逻辑的叙述有些主观因素,不完全符合历史唯物主义,故A项错误;根据题干材料,可知地理环境是导致南北文风差异的重要因素,但并未达到“决定性”的程度,故B项错误;不管环境与文化间的逻辑关系如何,不同地区间文化不同是事实,故C项正确;根据材料,可知刘师培已经看到不同地区文化的多样性,故D项错误。 答案:C 5.宋朝文人认为“唐诗无避讳”,论及本朝时则说:“今之诗人,不敢尔也。”由此可见() A.唐人写诗不受礼义纲常的约束 B.政治环境对文学创作的影响很大

高中历史必修三第九课《诗歌与小说》高考题整理

第9课诗歌与小说名题分解 一、选择题 2011年题组（备注：无） 2010年题组 1．（2010·安徽文综·13）西晋杜育的《荈赋》是我国第一篇以茶为主题的文学作品。某班兴趣小组以此为题材对茶的起源问题进行探究后，形成了以下四种意见，其中最合理的是（） A．文学作品不具有史料价值，不能以此确定茶的起源 B．文学作品虽是社会生活的反映，仍不能据此确定茶起源于晋代 C．唐代《茶经》是中国第一部关于茶的专著，应据此确定茶起源于唐代 D．传说神农氏发现了茶，可据此确定茶起源于神农氏时期 【解析】B 文学作品不能作为信史，但能反映当时的社会生活，具有一定史料价值，排除A，《荈赋》是以茶为主题的作品，出现在西晋，所以排除C，传说不可以作为史实，排除D。2．（2010·重庆文综·14）宋人称“柳郎中词只好十七八女郎按执红牙拍，歌杨柳岸晓风残月；学士词须关西大汉执铁绰板，唱大江东去。”与“学士词”词风一致的代表人物是（）A．李煜B．李清照 C．陆游D．辛弃疾 【解析】D 学士指苏东坡，苏东坡是豪放派的代表人物，四个选项中辛弃疾是豪放派词人。 2009年题组 1．（2009·广东历史·1）下列文献中，有较多反映西周时期平民社会生活内容的是（）A．《老子》 B．甲骨卜辞 C．《楚辞》 D．《诗经》 【解析】D 《老子》一书是记录春秋时期没落奴隶主贵族利益代表——老子言论的著作；甲骨卜辞是商周时期统治阶级为预测吉凶，刻在龟甲兽骨上，记录占卜内容的文字；楚辞是战国时代的伟大诗人屈原根据楚地方言创作的一种诗体。因此这些文献都不可能较多反映平民生活。而《诗经》是我国最早的诗歌总集，收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。分为风、雅、颂三类。其中风就是不同地区的地方音乐，多为民间的歌谣。2．（2009·四川文综·14）明末文人袁宏道说，江南地区出版业繁荣，不少书籍“原板未行，翻刻踵布”。与这一现象直接相关的因素是当时（） ①商品经济繁荣②市民文学兴盛③印刷工艺提高④专制政治强化 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【解析】A 商品经济繁荣；市民文学兴盛；印刷工艺提高，有利于明末江南地区出版业的繁荣。④专制政治强化不利于文化发展，应排除。 2008年题组

《作业推荐》高中历史人教版必修三同步练习题：第9课 辉煌灿烂的文学02

《作业推荐》02——辉煌灿烂的文学 一、单选题(共90 分) 1.孔子曾言：“不学《诗》，无以言。”下列各项对《诗经》的解读，正确的是 A.收录自商至西周的诗歌 B.其诗感情真实“思无邪” C.以五言为主或间以杂言 D.奠定浪漫主义传统基础 【答案】B 【解析】 《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，原称“诗”或“诗三百”，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，故A错误；《诗经》的句式，以四言为主，四句独立成章，其间杂有二言至八言不等，故C的说法错误；它是周代社会生活的一面镜子，被誉为古代社会的人生百科全书，所以具有现实主义风格，故D的说法也是错误的。我国伟大的思想家、教育家孔子评价诗歌总集《诗经》的著名观点是其诗感情真实“思无邪”，故B的说法是正确的解读。 2.唐长孺先生在《读<桃花源记旁证>质疑》中认为，桃花源隐喻的是躲避赋役的农民在豪强率领下逃入山林脱离政府控制的情况，而“桃花源”中土地实际上被豪强占据，随其逃入的农民成为豪强的依附性人口。据此可知 A.文学作品可以直接说明历史问题 B.历史研究应该得到文学作品印证 C.《桃花源记》体现了东晋社会矛盾与生产关系 D.《桃花源记》是研究东晋社会经济的一手史料 【答案】C 【解析】 东晋时期豪强势力强大，与政府矛盾尖锐；东晋时期的庄园经济在社会经济中所占的比例比北方更大。因此《桃花源记》体现了东晋的社会矛盾与生产关系，故答案为C项。A项“直接说明”说法错误，作为文学作品，可以有虚构的成分，排除；B项说法绝对，排除；《桃花源记》是研究东晋社会的二手史料，排除D项。 3.宋词从开始的以从男女之情、离别之恨，羁旅之愁等为主要题材发展到后来的苏轼“无意不可入，无事不可言”，即尤事不可入词、无物不可入词的境地。这反映了宋词 A.文学的功能非常强大 B.社会化的发展趋势 C.浓厚的儒家人文情怀 D.题材范围逐步扩大 【答案】B 【解析】

人教版高中历史必修三(教案)第9课 辉煌灿烂的文学完美版

第9课辉煌灿烂的文学 【一】课程目标 1、知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就； 2、了解中国古代不同时期的文学特色，揭示文学与政治、经济之间的内在联系。 【二】教学目标 一、知识与能力： （1）了解中国古代不同时期的文学特色； （2）了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品； （3）拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。 二、过程与方法： （1）通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色。 （2）通过阅读，观察，练习，欣赏，表演，评论，创作等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流。 三、情感态度与价值观： 通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。增强文化修养。 【三】重点和难点 重点：唐诗、宋词和明清小说。 难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。 【四】知识体系构建与问题探究分析 一、从《诗经》到唐诗 (一)《诗经》 1．内容：是中国第一部诗歌总集，收录了西周到春秋中期的三百多首诗歌，分为风、雅、颂三部分。 2．特点：以四言为主，多重章叠句，内容古朴，现实感强。 3．地位：我国第一部诗歌总集，奠定中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典。 (二)楚辞 1．形成：屈原以南方民歌为基础，采用楚国方言，开创了新诗歌体裁──“楚辞”，又称“骚体”。 2．特点：句式灵活，易于表达情感。 3．《离骚》是楚辞的代表作，具有浪漫主义风格。 “风骚”（《诗经》、楚辞）成为中国古代诗歌两大源头。 (三)汉赋 1．汉赋：汉朝时，以楚辞为基础，半诗半文的综合文体。 2．特点：词藻华丽，手法夸张，表现出大一统时代恢弘的文化气度。 3．代表作：西汉司马相如的《子虚赋》和《上林赋》，东汉张衡的《二京赋》。 (四)唐诗 1．原因：(1)唐代国家统一，开放与繁荣的社会环境。 (2)科举考试中以诗赋为主。 2．发展概况

人教版高一历史必修一试题：第3课_课时作业

第一单元第三课 时间：45分钟满分100分 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．汉初刘邦分封同姓九王后，全国54郡，中央直辖者不过15郡，诸侯王国就占近40郡；全国1300余万人，中央政府控制编户97万，人口450余万。(数据采用自刘国石《七国之乱、八王之乱、安史之乱之比较》)这说明(B) A．汉初实行分封制后人口增长迅速 B．王国势力庞大，已对中央集权构成威胁 C．分封诸王使汉政权加强了对地方的管理和控制 D．分封制的实施使汉政权扩充了疆域，州郡数大增 [解析]依据材料分析，汉初中央直辖的郡和人口远远少于各王国控制的郡和人口，地方王国对中央形成了挑战，这说明王国势力已对中央集权构成威胁，因此B项正确、C项错误。从材料中难以看出人口和州郡数目的增长变化，A、D两项排除。 2．据史料记载，仅从元朔二年至元朔六年(前127～前123年)，封侯的数目多达121个，元鼎元年至后元二年(前116～前87年)又有44人封侯，甚至一日之内竟有24人同时封侯(注：元朔、元鼎、后元均为汉武帝年号)。武帝此举根本目的是(A) A．加强中央集权B．剥夺王国的封地 C．分割王国的封地D．收回王国官吏的任免权 [解析]根据对材料的理解，可知反映的是汉武帝推行“推恩令”。汉武帝时为了削弱王国的实力，实行“推恩令”，根本目的是加强中央集权。 3．唐朝后期，节度使“既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财赋”。这种状况(C) A．加强了君主专制B．加强了中央集权 C．削弱了中央集权D．完善了选官、用官制度 [解析]本题考查藩镇割据的影响。据材料可知，节度使控制着地方行政权、军权、财权，成为地方割据势力，严重削弱了中央集权，故本题选C项。 4．(2018·河南郑州一中高一期末)《读史漫录》中记载：“汉至武帝以后，柄归中朝，政去两府。所谓中朝者，大司马、大将军、侍中、常侍、散骑诸吏也。所谓外朝者，丞相、御史、二千石、九卿等也。盖武帝决事禁中，稀见卿相。”由此可见，“中朝”(D) A．掌握军政大权，是独立的决策机构 B．分享丞相行政权，处理政事 C．担任行政职务，有名无实 D．协助皇帝决策，削弱相权 [解析]汉武帝为了分散和限制丞相的权力，特意从身份低微的士人中破格选用人才，使之担任侍中、

人教版高中历史必修三第九课辉煌灿烂的文学教案

第九课辉煌灿烂的文学 10历史1 【课标要求】 知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特点；认识一定时期的社会文学与政治、经济之间的关系。 【学情分析】 本课的教学对象是高二学生，通过初中三年和高一一年的学习，他们已经有4年的历史学习经验，有一定的历史知识基础，如果一些对历史有浓厚兴趣的学生，他们对历史知识的掌握肯定是相当丰富的。高二学生由于经历了一年的高中学习，新鲜感有所下降，好奇心不大，处于学习的疲乏状态。因此，在课堂一方面要抓紧重点知识的学习，争取让他们在课堂上就能消化，避免繁琐复杂，内容冗长。二是要趣味性教学，激发学生的学习兴趣。文学内容的学习，学生已经通过语文学习有所掌握，因此可采取合作探究，文学内容进行分类，列表整理等方法，使得这部分内容比较清晰。课堂上通过图片、视频和历史材料的解读，引导学生获取有价值的信息。培养学生认从史出，史论结合的学习能力。 【学习内容分析】 本课处于高中历史必修三第三单元。这一单元的主题是古代中国的科学技术与文学艺术。中国作为有着五千年历史的文明古国，在某一时期一直处于世界的领先地位，我国古代的科技发明和文学艺术一直都是令世界瞩目国人骄傲的优秀文化。它们在我国古代历史中有着重要的不可忽视的力量，它们是我国古代文明不可或缺的部分。科技发展与文学艺术是推动社会的重要力量，是一个国家和社会前进的动力，是我国古代发展轨迹的深刻展现，这些科学技术和文学艺术为现代的我们留下了宝贵的精神财富。 第九课《辉煌灿烂的文学》在本单元中是重要的一部分，分量很重，作用极大。这一单元分为三部分，第一课为古代中国的发明和发现，第二课为文学，第三课为艺术。这一单元采取的是按内容分类讲述。不提文学就不完整，所以说文学这一课在这一单元是极其重要的，是整个单元完整性的组成部分。 本课的核心内容是：代中国文学的主要表现形式，及在不同政治经济条件下的不同反映。 本课教学中，教材按朝代顺序分为诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。这些文学形式在不同的政治制度和经济状况下产生，有着各自的特点。 【教学目标】 知识与能力 1.了解中国古代不同时期的文学特色； 2.了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品； 3.拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。 过程与方法：

人教版高一历史必修一课堂笔记

人教版高一历史必修一课堂笔记 第一单元：古代中国的政治制度 第一课考点 重点：西周的宗法制与分封制 1、夏是我国历史上第一个王朝,我国的早期国家政治制度始于：夏； 2、王位世袭制的确立,是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志 3、分封制（内容、特点、意义） 特点：周天子是诸侯的共同主子,诸侯是周王的臣属. 意义：加强统治,巩固王权 4、西周宗法制最大特点是：嫡长子继承制； 影响：保证贵族的垄断地位,有利于统治集团内部的稳定与团结. 5、西周的宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度. 6、王位世袭制、宗法制和分封制一起,构成了夏商周时期的政治制度的主体,对中国社会产生了深远的影响. 第二课考点 重点：秦朝中央集权制度的形成 难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响 1、秦朝是中国历史上第一个统一的、中央集权的封建国家. 2、中央集权制度的形成 （1）皇帝制度：①“皇帝”称号的由来②皇帝制度：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭③皇帝制度的核心内容：皇权至上、皇帝独裁 （2）中央政府的三公九卿制和地方推行郡县制 ①秦朝中央官僚机构的特点： 第一、它是以皇权为中心的中央行政体制 第二、充分体现出“家天下”的特点.（封建时代的统治特点——国与家同治） ②废除分封制,实行郡县制,是建立中央集权制度的根本性变革. 郡是秦朝中央政府辖下的地方最高一级行政单位. 3、巩固统一的措施：①颁布秦律②统一度量衡、货币和车轨③统一文字 4、秦朝中央集权制度的影响： （1）对秦朝的影响：①有利于封建经济文化的发展；②初步奠定祖国疆域,巩固国家的统一③形成以华夏族为主体的中华民族. ④建立了地主阶级对广大人民的专制统治,秦朝的暴政造成人民处境的恶化. (2)对后世的影响： 秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性,它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局,为历代封建王朝所沿用,且不断加强与完善. 第三课考点 重点：中国古代政治制度的主要特点 1、两汉时期中央政治制度的特点：汉承秦制“中朝”和“外朝” 2、魏晋南北朝时期中央政治制度的特点：逐步形成三省六部制 3、我国古代三省六部制的完善是在：隋唐时期 4、宋朝的政治制度特点：不断削弱和分割宰相的职权,进一步加强皇权. 5、宋朝的“二府”：中书门下是最高行政机构；枢密院是最高军政机构. 参知政事——副相,分割宰相行政权 三司使——管理财政,分割宰相的财权 6、元朝的中央政治制度的特点：综合汉蒙政治制度,加强皇权有新发展 中书省——最高行政机构 枢密院——最高军事机关

高中历史必修三课程标准

普通高中历史必修3课程标准（人教版）细化方案 泾川一中高二历史组 仙碎林曹宝红赵应岐 2015年1月6日 第一单元中国传统文化主流思想的演变 概要： 本专题主要讲述中国传统文化主流思想——以孔孟为代表的儒家思想形成与发展演变的脉络。这一过程共分为四个历史阶段，各有时代特色。概要如下： （1）在春秋战国百家争鸣中脱颖而出。春秋战国时期诸子百家（儒家、道家、墨家、法家等）在互相争鸣，发表不同政见、彼此驳难的同时，也彼此吸收、融合，终于形成中国的传统文化体系；儒家思想，就是在吸收各家之长的过程中发展成长起来的。 孔子是儒家学派创始人，他提出“仁”与“礼”的学说，主张建立一个礼乐文明的社会。 孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，提倡“仁政”学说，并提出“民贵君轻”思想。 战国末期的荀子，广泛吸收了各家思想的精华（当时道家、墨家、法家等思想派别有用的合理的科学的成分），丰富了早期儒家的思想内容，强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，还对“礼”进行深入的讨论，成为儒家思想的“集大成者”。 （2）汉武帝时代形成儒术独尊的局面。 遭受秦代“灭学之祸”的儒学，经过西汉儒学大师董仲舒的系统改造，形成适应大一统时代需要的新儒学。 董仲舒“倡导儒学”的建议被汉武帝采纳，儒术取得独尊地位；太学的建立，标志着儒学教育形成官方化和制度化。 自汉武帝时代起，儒学思想逐渐被确立为我国封建社会长达二千年的正统思想；隋唐开始的科举制，使儒学思想全面影响了中国社会政治和文化生活。（3）宋明时期程朱理学体系的建立，标志着儒学发展到新阶段。 在北宋儒学复兴运动中孕育而生的理学，经过南宋朱熹的总结，形成庞大而严密的理论体系。程朱理学作为官方正统儒学，影响后世六七百年之久，对维护专制主义政治制度起了重要作用。 以陆九渊和王守仁为代表的陆王心学，是理学的一大流派。心学认为“心即理也”，主张“知行合一”。心学的出现，标志着重建儒家信仰的理论任务已经完成。 （4）明清时期一些进步思想家对传统儒学批判继承，与时俱进，构建具有时代特色的新思想。 明朝中后期“反正统思想”的异端李贽提出了“穿衣吃饭，即是人伦物理”的主张，挑战“天理”学说；反对以孔孟学说为权威和教条；提出“绝假纯真”的“童心说”，反对礼教的虚伪与官场的欺诈。

人教版高中历史必修一第18课《马克思主义的诞生》优质教案

第18课马克思主义的诞生 【课标要求】：⑴简述《共产党宣言》的主要内容||，认识马克思主义产生的重大意义||。 ⑵了解巴黎公社革命的主要史实||，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训||。 【教学目标】 1知识与能力目标 ⑴简述《共产党宣言》的主要内容||，认识马克思主义产生的重大意义||。 ⑵了解巴黎公社革命的主要史实||，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训||。 2过程与方法目标： 回顾工业革命所产生的社会影响||，认识到马克思主义是时代的产物||，是对人类历史发展的伟大贡献||。 3情感、态度与价值观目标 通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命活动的学习||，培养坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神||。 【重点难点】 重点：马克思主义的诞生||，巴黎公社的革命措施||。 难点：对教材摘引的《共产党宣言》的有关资料的理解||，巴黎公社的性质及失败原因||。 【板书设计】 一、马克思主义的诞生——社会主义从空想到科学 1、历史条件 （1）经济前提： （2）阶级基础： （3）思想基础： （4）实践活动： 2、诞生——《共产党宣言》的发表 （1）标志： （2）主要内容： （3）意义 二、巴黎公社——社会主义从理论到实践 1、背景： 2、经过：1871.3.18-- 3.28--5.28 3、革命措施： 4、失败原因： 5、性质和历史意义： 6、历史教训： 【教学过程】 新课导入： 在20世纪末的2019年||，先是由英国剑桥大学文理学院教授们发起||，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一伟人”||。这一命题进行了校内的征询、推选||。投票结果是马克思位居第一||，而似乎早已被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二||。随后||，英国BBC广播公司||，又以同一命题||，在全球互联网上公开征询投票一个月||。一个月下来||，汇集全球投票的结果||，仍然是马克思第一||，爱因斯坦第二||。

人教版高中历史必修三第三单元 第9课 辉煌灿烂的文学 同步测试

人教版高中历史必修三第三单元第9课辉煌灿烂的文学 一、单选题（共15题；共30分） 1.清人曹雪芹在《红楼梦》中写道：“市井俗人，喜看理治之书者甚少，爱看识趣闲文者特多。”这种现象出现的主要原因是（） A. 君主专制的空前强化 B. 思想控制的加强 C. 商品经济的发展 D. 程朱理学成为统治思想 2.表现出要求个性解放和冲破传统思想束缚而积极进取精神的中国古代文学作品是 A. 《三国演义》 B. 《水浒传》 C. 《西游记》 D. 《红楼梦》 3.“三五步走遍天下，七八人百万雄兵”“咫尺地五湖四海，几更时万古千秋”，这些诗句是对下列中国哪种传统艺术特点的描述（） A. 书法 B. 绘画 C. 戏剧 D. 杂技 4.从汉赋、唐诗、宋词、明清小说等各个时期主流文学的表达形式变化看，中国古代主流文学的发展趋势是() A. 逐渐贵族化 B. 逐渐平民化 C. 逐渐宗教化 D. 逐渐神秘化 5.两宋词坛的风格虽有豪放与婉约之分，但李清照、辛弃疾等人的许多词作中均流露出较为深厚的忧患意识。这种忧患意识所反映的时代特征是（） A. 战乱频繁，百姓流离失所 B. 土地兼并激化社会矛盾 C. 政治黑暗导致民不聊生 D. 国家分裂，民族政权并立 6.说到人生追求,我们也许会吟诵“独上高楼，望尽天涯路”,“蜀道之难,难于上青天”,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,这里引用的文学形式依次是 A. 楚辞、汉赋、唐诗 B. 楚辞、唐诗、宋词 C. 宋词、唐诗、楚辞 D. 唐诗、宋词、元曲 7.“词”在两宋的发展胜过“诗”，被看作一个时代文学的代表，原因可能有（） ①节奏感强，形式更为自由，便于抒发感情 ②对仗工稳，句式整齐，适于言志和述怀 ③能和乐歌唱，贴近市民生活，群众基础广 ④不断变革、创新，风格多样，佳作迭出

岳麓版高中历史必修三第9课《诗歌与小说》教案

第9课《诗歌与小说》 【课标解读】 课标阐述：知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。 课标领会： 1．要求学生掌握诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说的形成、特点、代表人物及作品。 2.需要掌握时代的变迁对文学的影响，从而明了经济基础决定上层建筑，社会意识反映社会存在，进而把握政治、经济、文化之间的关系。 【本课分析】 诗歌是人类心灵的窗口，时代精神的火花在这里凝结、积淀，人们的思想、情感在这里郁积、释放。明清小说则将普通市民的日常生活都纳入到创作视野，这都真实的反映了当时社会的全景，还蕴涵这作者对现实的敏锐洞察和批判。 一、知识与能力 了解我国古代诗歌与小说的发展历程。 掌握诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说的形成、特点、代表人物及作品。认识时代的变迁对文学的影响。 二、过程与方法 运用史料：引导学生阅读文字材料，从中收集与本课相关的文学资料。 思维能力：通过学习本课内容，使学生认识到文学源于生活，反映现实的特点，培养学生从文学作品中捕捉历史现象的能力。 三、情感态度与价值观 通过对不同时代不同艺术形式的学习，使学生认识中国古代的文学艺术异彩纷呈，绚丽多姿，以其独特的意蕴与风格，成为世界文化宝库中的瑰宝。从而培养学生的民族自豪感。 重点：唐诗、宋词、明清小说 难点：理解时代的变迁对文学、艺术风格的影响。 【教学过程】 一、导入新课 首先，请同学们看大屏幕中的图片（幻灯片展示《三国演义》、《水浒传》、《西游记》《红楼梦》等作品中的人物图像。） 图片中反映的是什么呢？（学生：我国的四大名著）它们又都出现在什么时期呢？（学生答：明清时期）文字是人类抒情达意的窗口，文学则是时代精神火花的凝结、积淀。今天，就让我们一起走进诗歌与小说的海洋，体验古代文人的悲喜世界，感悟不同时代风情的多彩多姿。 二、讲授新课 （一）“留连日日奉杯宴，殊无闲隙吟风骚。”---《诗经》、楚辞与汉赋 1、《诗经》、楚辞 在古代，人们在劳作或生活时，为了提高效率、减轻疲劳，或表达喜怒哀乐的心情，常常发出有节奏的呼声，最初的诗歌就这样诞生了。相传中国周代设有采诗之官，每年春天，摇着木铎深入民间收集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦的作品，整理后交给太师（负责音乐之官）谱曲，演唱给天子听，作为施政的参考。大家知道中国古代诗歌的源头是什么吗？

2019高三人教版高中历史必修一复习题：第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展语文

一、单选题 1．“她”跌跌撞撞，蹒跚而来，但却取得了胜利，并走进了近代欧洲大陆代议制民主的行列，破灭了君主复辟帝制的梦想。文中的“她”最有可能是（） A. 法兰西第三共和国宪法 B. 1871年德意志帝国宪法 C. 巴黎公社 D. 俄国二月革命 2．1875年，法国议会以353对352票通过宪法修正案。由于共和国不是明确被宣布的，而是含蓄地通过其总统的身份和职衔被议会间接地承认的，因此，有人戏称它是“从窗缝潜入的共和国”。这一现象能够说明当时法国（） A. 资本主义经济发展缓慢 B. 不同政治派别斗争激烈 C. 启蒙运动思想动员充分 D. 共和制度并不适于法国 3．1821年希腊反抗土耳其统治的首领宣称“依我看，法国革命和拿破仑的所作所为使世人知道了世界的真相。以前，世界各民族了解的情况很少，人民曾认为国王是地球上的神，认为国王有理由说自己不管做什么都做得很好。通过现在这一变化，统治人民更困难了。”据此，法国革命的影响是（） A．使世人知道了世界的真相 B．人民不认为国王是地球上的神 C．民族民主意识的兴起 D．统治人民更困难了 4．宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，是制定其他法律的基础。请根据下列条件推出该宪法的名称是（） ①它是一部近代颁布的成文宪法 ②它规定总统是国家元首和军队最高统帅 ③经过长期斗争，它从法律上确立了共和政体 A. 英国《权利法案》 B. 美国1787年宪法 C. 德意志帝国宪法 D. 法兰西第三共和国宪法 5．1878年5月,俾斯麦提交的“反对社会民主党企图危害治安的法令”草案遭到帝国议会否决。不久,按照俾斯麦的要求,联邦议会解散了帝国议会并重新选举。10月19日,新一届帝国议会以221票对149票通过了该法令,经皇帝批准,21日起该法令生效。这件事反映了当时德意志帝国（） A. 首相有权解散帝国议会 B. 皇帝只有形式上批准法律的权力 C. 联邦议会没有立法权 D. 帝国议会的立法权受行政权控制 6．1871年《德意志帝国宪法》规定：“联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有

高中历史人教版必修一 第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展教案

人教版高中历史必修一 第9 课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展说课稿 一、教学目标 认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。 结合时间轴和地图，从时空角度理解法、德建制历史背景的特殊性，学会用时空背景认识历史事件 通过小组探究，深入分析两国理解宪法内容和本质特点，归纳共性和个性，培养学生论从史出的意识和方法。 结合史实材料，通过讨论两国政体模式的世界性影响，辩证看待资产阶级代议制的历史发展进程。 结合欧洲大陆的政体改革的特殊性历史背景，理性分析宪法内容的本质特点，探究它们之间的共性和个性 二、教学重难点 重点;《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容和特点 难点;结合两国特殊性的历史背景，辩证分析宪法的本质特点，剖析共性和个性 三、学情分析 授课对象：普通高一学生. 具有起步历史知识储备不足，分析比较能力较弱能力-----知识基础和相应技能, 智力成熟，初具辩证思维，缺乏深度和广度。 要求：强化学生对于欧洲大陆的政体改革的理性认识。 四、教学方法 讲授法、引导探究法、问题探究、史料分析 五、教材分析 教材地位：近代西方资本主义政治制度的确立与发展”专题的最后一课，使得近代西方主要资本主义政治制度得以最终确立，在整个资本主义政治制度史中具有重要地位。六、教学过程 名称普法战争 时间1870年7月19日—1871年5月10日 参战方普鲁士王国VS 法兰西第二帝国 结果法兰西第二帝国的垮台和法兰西第三共和国的确立

普鲁士获胜，完成德意志统一，建立德意志帝国 设计意图: 开篇设计铺垫，激趣。引入主题——法、德代议制政体的确立发展线索。 思探1：法兰西共和过程之“艰 材料：法国农业中小农经济长期占据优势，影响了工业劳动力的来源，并造成农业的落后和农民的贫困，限制了国内市场的扩大。……法国高利贷资本活跃，几家主要大银行吸引了大量的社会游资，从事利息优厚的国债和证券交易以及对外贷款等信贷投机活动，很少直接投资于工业企业，使工业资本相对缺乏。 ——关绍纪陈庆军《世界近现代史精要》 设计意图: 通过时空观念、历史解释，深入了解法国建制背景的特殊性，正确理解、剖析宪法的本质。 思探2：法兰西第三共和国宪法之“固” 思探3德意志帝国宪法之“专

高一历史必修一(人教版)知识点归纳

第一单元：古代中国的政治制度 第一课考点 重点：西周的宗法制与分封制 1、夏是我国历史上第一个王朝，我国的早期国家政治制度始于：夏； 2、王位世袭制的确立，是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志 3、分封制（内容、特点、意义） 特点：周天子是诸侯的共同主子，诸侯是周王的臣属。 意义：加强统治，巩固王权 4、西周宗法制最大特点是：嫡长子继承制； 影响：保证贵族的垄断地位，有利于统治集团内部的稳定与团结。 5、西周的宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。

6、王位世袭制、宗法制和分封制一起，构成了夏商周时期的政治制度的主体，对中国社会产生了深远的影响。 第二课考点 重点：秦朝中央集权制度的形成 难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响 1、秦朝是中国历史上第一个统一的、中央集权的封建国家。 2、中央集权制度的形成 （1）皇帝制度：①“皇帝”称号的由来②皇帝制度：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭③皇帝制度的核心内容：皇权至上、皇帝独裁 （2）中央政府的三公九卿制和地方推行郡县制 ①秦朝中央官僚机构的特点： 第一、它是以皇权为中心的中央行政体制

第二、充分体现出“家天下”的特点。（封建时代的统治特点——国与家同治）②废除分封制，实行郡县制，是建立中央集权制度的根本性变革。 郡是秦朝中央政府辖下的地方最高一级行政单位。 3、巩固统一的措施：①颁布秦律②统一度量衡、货币和车轨③统一文字 4、秦朝中央集权制度的影响： （1）对秦朝的影响：①有利于封建经济文化的发展；②初步奠定祖国疆域，巩固国家的统一③形成以华夏族为主体的中华民族。④建立了地主阶级对广大人民的专制统治，秦朝的暴政造成人民处境的恶化。 (2)对后世的影响： 秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性，它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。 第三课考点

高中历史必修三第9课辉煌灿烂的文学

第9课辉煌灿烂的文学 课程标准：知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。 历史史实： 阅读理解概念：屈原、 理解记忆：诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等典型代表作品及作者。 历史解释： 感悟唐诗所体现的“盛唐气象”；结合唐代书法、绘画艺术，探讨不同艺术对时代特征的理解演绎。 探讨中国古代不同时期的文学特色。 发展性选择： 以柳永生平为例，探讨宋代对文人“义与利”的社会态度。 以明清小说为例，结合政治、经济模块相关知识，分析其繁荣的原因，探讨文学作品的市场化、世俗化倾向。 课程学习提纲： 断竹，续竹，飞土，逐肉①。 这是我国远古流传下来的歌谣《弹歌》。断竹、就是砍伐产子；续竹、制造弹弓的意思；飞土，射出弹丸；逐肉，是说射鸟兽。字里行间洋溢着人们劳动生活的欢快。最早的歌谣就是从劳动中产生的。后来，从这类原始歌谣中逐渐发展出独立、成熟的诗歌。 一、从《诗经》到唐诗 （一）《诗经》 1、内容：《诗经》收录了西周至中期的三百多首诗歌，分为、雅、颂三部分。 2、特点：《诗经》的诗，以四言为主，多重章叠句，语言，内容，现实感强。 3、地位：⑴春秋末年，中国出现了诗歌总集《诗经》。 ⑵《诗经》经孔子整理编定，奠定了中国古典文学主义的基础，被后世奉为经典。资料回放 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 ——《诗经?周南?关雎》 （二）楚辞： 1、创始人：时期，楚国诗人屈原。 2、体裁：以民歌为基础，创作了一种新的诗歌体裁——楚辞。 3、特点：楚辞采用方言，句式灵活，易于表达情感。屈原的抒情长诗《离骚》想象奇特，具有主义风格，是楚辞的代表作，楚辞因此又称“骚体”。一句“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，表达了诗人对人民的无比热爱。 历史纵横 屈原名平，出身于楚国贵族。他曾在楚国做官。建议楚怀王革新政治，遭到守旧贵族的谗言诽谤，被免官流放汉水之北。楚怀王死后．屈原又被流放到江南。公元前278年秦国攻破楚国郢都，屈原悲惯绝望，投汨罗江而死。传说这一天为农历五月初五，后人就在这一天划龙舟吃棕子，以纪念屈原。 学思之窗 《诗经》的诗，均可配乐而歌，流行于今陕西中部和山西、河南、山东，是北方民族的歌；楚辞的发生地约在今湖北、湖南，是诵读的韵文，是南方民族的歌。文学史上，人们常以“风”“骚”并举。“风”指《诗经》，“骚”指楚辞。清朝文人赵翼在《论诗》中说：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”《诗经》、楚辞的影响早已突破文学领域，渗透到社会生活和文化的各个方面。 想一想，除了文学，《诗经》、楚辞是否对其他方面也有影响？如果有，你能举例说明吗？ 答案提示：有多方面影响。《诗经》、楚辞的影响早已突破了文学领域，渗透到政治生活、精神生活、民族性格、民族心理等各个方面，例如，楚辞中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”成为古人探求真理的一种的精神，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，以其主义精神，激励了一代又一代的志士仁人。 （三）汉赋： 1、文体：汉朝时，楚辞盛行。文学家以为基础，创造出半诗半文的综合文体——赋； 2、特点：汉赋辞藻，手法，内容丰富，表现出大一统时代恢弘的文化气度。 3、代表作：西汉司马相如《》《上林赋》，东汉张衡的《二京赋》，都是汉赋中的佳作。 （四）唐朝：诗歌的发展进入黄金时期。 1、原因：⑴国家的和国力的强盛，为诗歌的发展准备了必要的条件； ⑵南北、中外的文化交流也提供了深厚的基础； ⑶开明兼容的政治及文化政策和科举“”，不仅使文人思想开放、活跃，也直接刺激了诗歌创作的迅猛发展。 2、概况：至今，我们还能见到唐朝两千多位诗人的近五万首诗歌。 ⑴初唐（618~713年）：著名诗人有、陈子昂等。王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，是千古传诵的名句。 ⑵盛唐（713~766年）： ①边塞诗写出了边塞景物的雄奇壮观和军旅生活的英武豪放，的“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”，的“四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动”，都洋溢着豪迈的气概； ②孟浩然、王维的山水诗，景物如画，意境幽深，的“野旷天低树，江清月近人”，的“江流天地外，山色有无中，都富于诗情画意。 ③李白、杜甫和白居易的诗是唐诗发展繁荣的丰碑。李白以主义的创作，赢得“”的美誉；杜甫以主义的“诗史”，被誉为“”。 ⑶中唐（766~835年）：白居易，主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，创作了大量平实浅近，针砭时弊的诗。 ⑷晚唐（836~906年）：这一时期成就较高的诗人是和李商隐，后人把他俩称为“小李杜”。这两位诗人的咏史诗都反映了走向衰落的唐朝现实，但也都流露出个人失意的颓丧情绪。在诗中充满了忧国忧民的情绪，他以咏史来指责当时的统治者，“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。 历史纵横 李白，字太白，性格豪放，是一位伟大的浪漫主义诗人。他的诗歌热烈地追求光明和理想，纵情歌颂祖国的壮丽山河，猛烈地抨击黑暗的社会现实。诗风壮浪恣肆，诗情一泻千里，笔势灵活矫健，充满大胆的夸张和奇特的想象。“宁羞白发照清水，逢时壮飞思经纶。”他曾游历许多地方．写下了大量歌颂祖国河山的佳作。 杜甫，字子美，自幼好学，知识渊博。与李白相遇后，结为知交。杜甫具有忧国忧民之心，不满朝廷的腐败，同情人民的疾苦。杜甫是一位伟大的现实主义诗人，亲历唐朝由盛转衰的剧变。他用诗歌深刻地反映这个急剧变化时期的社会现实，充满忧国忧民的炽热之情，诗风王深沉，语言凝重精练，代表作有“三吏”