五年级英语第9课教学设计
Lesson9 How many cakes do you want?
第一课时
教学内容
L et’s learn and let’s sing. Listen and tick, look and say
教学目标
1.To learn and use sentences:
How many … do you want? I want….
How much … do you want? I want….
2. To understand Count Noun and Non-Count Noun.
3. To sing “I See Three Ships”
教学重点
To learn and use sentences:
How many … do you want? I want…
How much … do you want? I want….
教学难点：
To understand Count Noun and Non-Count Noun.
教学模式
引、探、练、展
教学准备
单词卡片、、录音机
教学过程
Step1 Class opening and Review(引)
1. Greeting.
T says Hello\Hi to students, and asks some questions, like“What’s this? What do you want?”.
(利用事先准备好的卡片,进行问答练习,即为本课的学习做了准备,又营造了英语课堂氛围。)
2. R evision.
a. Free Talk
（学生自己运用所学知识，进行交流，是对知识的巩固，同时也是对口语的一种训练，长期练习可以使学生乐于开口。）
b. Numbers: Ask Ss to say from one to twenty.
Nouns: First ask Ss to say some Nouns. Second, T shows some cards or things, let Ss say their names, T writes them on the blackboard.
(用开火车的形式让学生说出这些数词和名词，学生便于集中注意力，积极思考，营造良好的学习氛围，同时也为新知识做了铺垫。)
Step2 New Concepts（探）
1. Show some pictures or things in the big screen.
a. screen.( like: four eggs /five hot dogs /three cakes/five buns .) Show and ask Ss to answer their names.
b. Show another pictures. (Like: two kilos of meat /one kilo of beef / half a kilo of chicken /ten kilos of rice)
(老师有意识的把可数名词与不可数名词分开，在这里简单地讲一下可数与不可数名词，为后边重点讲解降低了难度，有利于学生理解，易于学习。)
2. Show the target language.
a. T: Now we learn how to ask nouns’ numbers. Then T writes the two sentences on the blackboard.
How many cakes do you want? I want three.
How much meat do you want? I want two pounds.
And then T asks and answers by himself, after that T lead Ss read them. At the end, Ss ask and answer like that.
b. Then T tells Ss Count Nouns are different from Non-count Nouns.
(这是本课的重点，也是难点，老师为了降低难度，要用具体事例告诉学生可数名词与不可数名词的区别。老师用大屏幕上的词帮助学生理解，如 four eggs/ five hot dogs /ten apples /eleven pens…two pounds of meat/ one pound of beef /half a pound of chicken /a cup of water /a bag of rice ….How many用来讯问可数名词的数量，How much用来讯问不可数名词的数量。)
C. Let Ss say some nouns.
(学生各抒己见。教师对学生的正确回答给予表扬。)
Step3 Practice(练)
Practice as their books.
1. T asks and Ss answer together. Then change each other.
2. T asks some Ss to be little teachers, practice like that.
(根据语言学习规律，在教学中人为地创设接近真实的生活情景是非常重要的，它能营造轻松的学习氛围，激发学生交际的愿望和兴趣，通过交流促进双方互相理解，加速交际过程。让学生对旧知识进行了巩固与加深。)
3. Divide Ss into two parts, and practice.
4. Then exchange.
5. Practice in pairs.
6. Ask some groups to act.
Step4 Consolidation and Creation（展）
Ask Ss to practice using other words
Step5 let’s do
Ask Ss to try to divide these words into two parts(Count Nouns and Non- Count Nouns).
Step6listen and sing a song. Sing “I see three ships”.
Step7 look and say
这部分是let’s learn 部分的升华和延伸。要求学生听几遍录音之后，老师放一句停一下，略作解释，然后再从头开始，逐句放音，让学生逐句重复并译成中文。
Step8 homework
运用Let’s do中的单词，仿照本课句型编写句子。
板书设计
Lesson 9 How many cakes do you want?
How many cakes do you want? I want three.
How much meat do you want? I want two kilos.
four eggs/ five hot dogs /five buns /…
two kilos of meat/ one kilo of beef /ten kilos of rice/ a Kilo of chicken…
教学反思
第二课时
教学内容
Words and let’s talk
教学目标
1.巩固掌握Let’s learn 所学句型
2.掌握“ What can I do for you ?Anything else? Here is the money”. 教学重难点
灵活运用本课句型进行交际
教学模式
引、探、练、展
教学准备
卡片、实物、录音机
教学过程
Step1 Class opening and Review(引)
1. Greeting.
2. Sing “I see three ships” song.
（歌曲是学生喜闻乐见的课堂活动形式之一，课前组织学生唱英文歌曲不仅
充分调动学生的情感因素、激发其学习兴趣。）
3. Prepared talk (课始三分钟小组会话)
(此时的 Prepared talk是由各个小组利用课前或课余时间根据以前所学内容精心准备的，这种练习方式，长期坚持下去，不但训练学生的语言表达能力，而且对旧知识进行了进一步的巩固与加深，为学习新课奠定基础。）
4. Review words.
T show the word cards“二十鸡肉一半”.Let Ss write English. And ask Ss the meaning of the“kilo””“else”“ anything ”.
Step2 New Concepts（探）
1. T：choose one student to act with T like this:
T: Can I help you?
S: I want some cakes.
T: How many cakes do you want?
S: I want four.
T: Here you are.
2. T：choose another student to act like this.
S:Can I help you?
T: I want some chicken.
S: How much chicken do you want?
T: I want half a kilo
S: Here you are.
(及时表扬学生，增强学生的自信心和成就感。)
What can I do for you? = Can I help you?
Here it is = Here you are
(老师把这两个句型写在黑板上，并说明他们的用法相同，可以互换，并做一遍替换练习示范，并让学生自己练习一次。)
T: Now we learn “l et’s talk”.
First, let Ss listen to the tape. Then T tell Ss what’s the meaning of the sentence“Here is the money”. After that listen to the tape a gain
and let Ss repeat. Listen to the tape again and let students read it together for two times.（听录音回答问题，考察学生的听力，培养学生思维、想象能力，让学生听有所思、听有所悟。）
Step3 Practice(练)
1. T will be “women”, Ss will be “Tom”. And then change each other.
2. Divide Ss into two parts, practice the dialogue.
3. Practice in pairs.
4. T pastes the simple pictures on the blackboard and writes the keywords under the simple pictures. Then ask students to try to retell the dialogue together.
5. Ask some students to retell the dialogue.
6. Ask some students to come to the front and act.
Step4 Consolidation and Creation（展）
Ask Ss make dialogue by themselves.
Act in pairs.
Step5 作业
Do Exc. in workbook.
板书设计
Lesson 9 How many cakes do you want?
th [ θ ] thing maths [ δ ]mother father
ea [ i: ]meat seat [ e ]bread head
ou [ au ] our [ ?：] four
oo [ u ] look [ u：]too
u [ ∧] up [ u：]ruler
What can I do for you? Anything else?
Here is the money.
教学反思
第三课时
教学内容
Read
教学目标
通过阅读，继续巩固所学句型，并且学生能够理解课文大意，能回答与课文内容、相关的问题。
教学重难点
理解课文大意，掌握句型并会进行简单的对话，锻炼学生的口语表达能力。教学模式
引、探、练、展
教学准备
图片卡片录音机
教学过程
Step1 Review(复习检查)（引）
1. 教师逐个出示单词卡，学生抢读。
2. 复习对话，检查学生对话掌握情况，让一些学生到讲台前表演对话。
Step2 Presentation（探）
1. 学习单词词组。(提前把重难点列出来，让学生先来学习，这样可以减轻整个课文的难度，让学生轻松学习。）
fruit ,know, show, clever, five times three
教师引导学生学习以上词组，并且教师做适当讲解。
2. 导入课文
教师利用挂图，录音和关键词导入此课文（声图并茂，即直观又形象）首先
出示挂图，然后下边写上关键词，最后教师根据图片逐句放录音，然后再放一遍。
3. 学生模仿录音读课文，力求读音准确。
4. 请一些学生翻译课文。检查学生理解情况。
5. 让学生自由读课文。
Step3 Practice(练)
1. 让学生看图跟老师一起复述课文。
2. 让学生根据关键词自己复述课文，提问一些学生检验。
3. 让学生根据课文内容回答问题。
Step4 拓展练习（展）
提几个与课文相关问题让学生回答
1. What’s five times three?
2. Is Linlin clever?
Step6 Homework（作业）
熟读课文，理解课文大意。根据关键词复述课文。
板书设计
What’s five times three ?
fruit ,know, show, clever
five times three
教学反思
中班英语优质课教案《shapes》
中班英语优质课教案《shapes》 中班英语教案:shapes 活动目标: 1、通过各种游戏形式学习单词rectangle, triangle, square，体验英语活动的乐趣。 2、听懂句型：“What shape is it?” 3、听力练习：“Draw a triangle…” 活动准备：正方形，长方形，三角形的彩纸。黑板（画有由三角形，正方形，长方形组成的房子，以及一些学过的小动物等），录音机，CD 活动过程： 一、Warming-up: 1、师幼问好 2、律动Walking Walking. 二、Presentation 1、出示黑板，并提问：“What’s in the blackboard?”指导幼儿说出黑板上都有些什么。当幼儿说到house时，教师做神秘状，将房顶三角形取下来并教授单词rectangle, 并做手势。（triangle, square的教授方式同rectangle） 2、GAME：I say, You do.教师说单词，幼儿做手势。 3、用不同的声调和语调分别教读单词rectangle,triangle, square，注重幼儿发音。 4、GAME：What’s mi ing? 三、Co olidation 1、GAME:Walking, walking. 当唱到Now, Let’s stop时教师发出指令touch something triangle幼儿在活动室内找到三角形的物体触摸…or 教师出示形状并提问：“What’s shape is it?” 2、发给幼儿白纸，教师发出指令：“Draw a triangle…”,幼儿听指令画出图形。 1 / 1
人教版九年级美术上册全册教案
第一单元中国美术的辉煌历程与文化价值（欣赏·评述） 一、教学目标： 1.欣赏活动，使学生初步了解美术作品产生的社会历史背景与美术的发展及其艺术特色之间的关系。 2.能从社会历史文化的角度来认识美术的社会价值和审美特征。 二、教学重难点： 1.结合历史课学习经验，帮助学生回顾先秦至两汉时期中国历史发展的基本状况。 2.引导学生能够利用课前收集到的有关历史文化资料和美术史料，和美术作品相互印证与对照，进行探究学习。 三、教学课时： 2课时 教师准备教具：多媒体课件资料 学生准备学具：课本自已收集的中国美术作品图片和文献资料摘录 四、教学过程： 1、激情导入 1.展示所选先秦至两汉时期的美术作品图片和其他历史资料图片图表，以便于学生进行对照和比较。 2.可引导学生共同回顾讨论中国历史的分期方法，并回顾中国原始社会和奴隶社会的社会形态与思想信仰的一些具体表现，以便为欣赏美术作品提供一定的分析和认识基础。 3.引导学生浏览和初步欣赏美术作品，根据自己的感受和兴趣选择一些准备深入欣赏和评述的作品。 2、欣赏 1.组织学生对一些重点作品进行欣赏并对作品中的视觉形象，艺术形式和艺术语言进行初步的描述。 （1）欣赏分析《洛神赋图》，介绍顾恺之所提出的“以形写神”和“传神写照”理论；介绍南齐谢赫的“气韵生动”法则，是学生了解传统美术最重要的审美评价标准。 （2）以《步辇图》《韩熙载夜宴图》、《清明上河图》和灵岩寺《罗汉像》为重点进一步进行深入欣赏，以加深学生对传统美术的体验和认识。 （3）结合《富春山居图》的欣赏介绍文人画产生的历史及其特点对中国美术的影响。 （4）以欣赏徐渭、陈洪绶和石涛的作品为重点，进一步了解这些注重主观表现的有创造性的文人画在丰富和发展传统美术上的贡献。 （5）结合宋瓷、明清建筑和民间年画的欣赏，进一步扩展欣赏领域并为树立更全面美术文化观点奠定基础。 （6）美术欣赏评述的形式多种多样，可以采用个别学习、小组学习、课堂讨论等想结合。力求提高学生兴趣。https://www.wendangku.net/doc/a39529737.html, 找教案 2.引导学生提出一些值得讨论的问题，如史前或上古时代作品中的艺术形象表现了什么样的含义或思想内容?这些作品的艺术形式与深层意蕴和人类的社会生活方式。思想感情与审美理想有什么时候样的关系? 3.归纳学生所提出的问题，然后围绕本课的不同时期美术作品的时代审美特征及其社会文化价值，进行深入的欣赏和分析讨论。
六年级英语开学第一课教案
六年级英语开学第一课教案 六年级英语开学第一课教案 课题：Unit1 What class are you in 【重点】What class are you in?I’m in Class One, Grade Six. 【难点】单词same的发音 Class One, Grade Six的用法 【教学过程】 一、Warm up 1. 唱所学过的英文歌曲Ten little Indians (放歌曲录音) 在唱歌的同时，老师用手势表示数字，并鼓励学生做同样的动作。为运用数字1—10做好准备。 2. 口语练习：Hello! / Hi! Good morning. Glad to meet you. / Nice to meet you 教师走到学生中间，与他们打招呼进行问候，并做动作，拉近师生间的距离，学生也会自然地用同样的句子回答教师。 二、Learn new sentences
1. 介绍新生(出示新生照片)：给学生出示一位新生的照片，让学生提出一些关于新生的问题，学生可能会想到询问这位新生是哪个班的，从而引入新句型的学习。 T：This is …He’s a new student in our school. He’s new. Let’s say hello to him. Ss：Hello T：What do you want to know about him? Ss ask：学生提出各种问题，教师给与回答。如果没有涉及到与本课有关的主句型，教师可提示What class is he in?学生猜过后，再公布答案。 T introduce：He’s in Class …，Grade … 2. 句型What class are you in? I am in class one 师生问答 T：He’s in Class…Grade …What class are you in? [板书：in Class…Grade…] 教师带读板书内容，先让学生熟悉答案的基本框架 S：In Class…Grade… T示范：I’m in Class…Grade…
五年级英语下册第三单元第三课时公开课教案
Unit 3 My school calendar PA Let’s spell 教案 【教学目标】 1、知识目标： （1）理解字母组合ch和sh在单词中的发音规则，即ch和sh在单词中发/ t∫/和/∫/的情况。通过朗读单词China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, short, 给单词分类，强化记忆ch和sh的发音规则，学习和掌握ch和sh的音与形的对应关系。 （2）通过选择单词、书写句子并说出句子的活动，发现发音规则，并完成句子抄写的任务，进一步巩固英文句子的书写规范。 ( 3 ) 能够通过发音规则，拼写出符合ch和sh发音规则的单词，做到书写规范正确。 2、技能目标： （1）在学习字母组合ch和sh的发音规则的过程中，学习语音知识和方法，通过观察、感知、体验归纳出ch和sh在单词中的发音规律。 （2）能够感受Let’s chant的韵律，并流畅说唱。 3、情感目标： （1）激发学生探索英语语音知识的规律，感知英语中字母组合的发音及拼读规律。 （2）感受语音说唱的节奏感。 【教学重点】 1、句型：The teacher is nice. The chicken is cheap. The fish is fresh. The short is cheap. 2、词汇：China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, short. 【教学难点】 1、理解字母组合ch和sh在单词中的发音规则，即ch和sh在单词中发/ t∫/和/∫/的情况。通过朗读单词China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, short,给单词分类。 2、通过选择单词、书写句子并说出句子的活动，发现发音规则，并完成句子抄写的任务，进一步巩固英文句子的书写规范。 【教学准备】
幼儿园优秀教案英语公开课教案
英语公开课教案 大班英语教案 T:Children let’s sing a song ,OK? C:Ok!
小学美术第九册(五年级上册)全册教案人教版
小学美术第九册（五年级上册）全册教 案人教版 万绿丛中一点红 领域：造型?表现 课时：2课时 教学目标： 认识色彩的对比并进行涂色练习，引导学生能利用对比色来装点自己的生活。 教学重点： 认识色彩的对比。 教学难点： 如何运用对比色。 教学用具： 教师：课件。 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学思路： 本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。 教学过程： 第一课时
1、欣赏： （1）出示课题——“万绿丛中一点红”。 （2）比较:相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、发现： （1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了. （2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。 （3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 （4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 3、学生在色环上寻找尽可能多的对比色并尝试用水粉色表现出来。比一比那一组同学画出来的对比色最多。 第二课时 1、欣赏作品； 绘画（高更、凡高、卢梭等）、雕塑、家居、服饰等诸多方面对比色的应用。学生提出自己的见解。 2、了解招贴画
欣赏德国和俄国的对比色招贴画。 学生分组讨论： 什么是招贴画？ 它们有什么特点？ 了解元素：标题、主题图、标注语 3、实践： （1）以剪贴为主，用对比色组织一幅招贴画。 （2）学生作业，教师巡回指导。 4、学生的作品展评：结合招贴画的特点根据本节课的要点开展点评。 施教时间:9月11-15号 课后记 学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。
最新小学五年级英语公开课教案
Unit5 There is a big bed PartB 课时目标 1. 能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和词组“lots of”。 2. 掌握There be句型复数形式的运用。 3. 能综合运用方位介词和There be句型描述房间物体或教室里物体的位置。 教学重点 1. 能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和词组“lots of”。 2. 掌握There be句型复数形式的运用。 教学难点 There be句型复数形式的运用。 教学过程 一．课前回顾 1.教师出示方位介词位置关系图，和学生一起复习学过的方位介词。 2.通过小游戏再次巩固方位介词。 二．新课呈现 1.第一次播放教学视频，教学新单词：grandparents，their ，house，lots ，lots of 2.第二次播放教学视频，学生听完录音后再回答下面问题： ①Are there any pictures in Zhang Peng’s living room? ②Who draws the pictures? ③Whose plants are they? ④Where is the garden? Answer: ①Yes, there are. ②Zhang Peng’s father. ③They’re Zhang Peng’s grandmother’s plants.
④It’s in front of the house. 3.第三次播放教学视频，全班学生跟着录音读。 4.分组分角色表演对话，教师再请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。 5.同桌合作，用There be句型和方位词相互说一说自己房间内物体或教室里物体的位置。 6. 教师出示几个句子让学生比较。 There is a big bed. There is a nice photo. There are so many pictures here. There are so many plants, too. 教师总结：在There be句型中，be动词的单复数由紧跟在be动词后面名词的单复数决定。 7.课堂练习。 三．布置作业。 板书设计： Unit5 There is a big bed
中班英语公开课教案教案：嘴和脸
中班英语公开课教案教案：嘴和脸 1、理解、会说单词mouth、face。 2、能听懂指令语：“Touchyour...”，会根据教师指令做游戏。 3、复习歌曲《Nicetomeetyou》。 二、活动准备：娃娃头像图片、洋娃娃一个、英语书。 三、活动过程： （一）导入活动： 1、师生问好。 2、出示一张娃娃头图片，与娃娃打招呼：“Hello, baby !”
（二）学习单词：mouth 1、、提问：“Whyithebabynotsay ?” 2、游戏：Pathemouth 3、游戏：贴mouth。 4、改编歌曲《Mymouth》 （三）学习单词：face 1、出示娃娃Lily,听她说了什么？ 2、找face。（Where is her face?Where are your face?） 3、游戏：Touch your...（Showmeyourfinger） 4、游戏：找一找。
（四）歌表演《Nicetomeetyou》结束活动。 歌曲《Nicetomeetyou》歌词： if i could put you in a frame i’d draw you smiling with a cigarette in your mouth and your hands reaching out for something if i could, if i could wear all your clothes i’d still be different and if i had your speaking voice i’d never whisper i’d talk and talk and talk we will be winners
五年级美术教案第9册
五年级美术教案(上) 教案序号（ 1 ） 课题：本学期教学计划( 第一课时) 本课题教时数: 1 教时 本教时为第: 1 教时 教学目标： 让学生通过这一课，让学生对本学期的整个教学过程有一个了解，并参与教学意见，并对美术课上应该遵守的纪律做到心中有数。 教学重点、难点：动脑能力，参与能力。 教学准备： 一、学生：美术本。 二、老师：教案。 教学内容： 一、组织教学： 1 ．检查学生所备用具。 2 ．稳定学生情 二、导入新课 1 ．新学期开学寄语。 2 ．出示课题：本学期教学计划。 三、教学过程 欢迎同学们来到育才小学来读书，从今天开始你就是我们学校的一分子，我希望我们能成为好朋友，希望你们在学校里愉快的生活学习。那从今天开始咱们班的美术课就由我来带，我上课时有个特点，就是要求同学们必需遵守纪律，要求如下：（肯定上学期学生的表现，指出不足，包括作业，学具等，讨论解决方案。） 1 、本子的使用和保存及上交方法。 2 、选一名美术课代表。 3 、美术课上应该遵守的纪律和规章制度。 什么时候说话，什么时候不能说话，怎么说，要不要通过老师的同意，进教室要不要敲门，应该说什么，见到老师应该说什么，怎么遵守哪些纪律。上课时学具的安排。 4 、师生一块来预习一下本学期要学习哪些课程，做到师生心中有数。 5 、每人写一份“你心中的美术课是什么样子的”的书面小结。 四.学生作业：说说你你想上什么样子的的美术课。
板书设计： 本学期教学计划 常规-------- 写感想----- 兴趣----------- 画集 授后小记： 新学期的第一天师生见面都很高兴，这个年级是我去年代上来年级，对于学生的皮气秉性，学习基础状况我都了解为了更加深入的了解学生，我发了一张调察问卷。 备注：每人这周回家准备一个美术本和一盒水彩笔或油画棒。 教案序号（ 2 ） 课题：印象深刻的事 本课题教时数: 2 教时 本教时为第: 1 教时 教学目标： 通过欣赏，唤起学生对印象深刻的事回忆和兴趣。激发学生绘画表现欲，能大胆作画。在练习中学会掌握人和景物的主次关系。运用不同的绘画材料来表现经历和感受，并完成一幅记忆画。 教学重点、难点：能大胆地表现印象深刻的事，体验绘画乐趣。大胆作画，体验乐趣。 教学准备： 一、学生：美术本，水彩笔，铅笔，橡皮。 二、老师：多媒体课件 教学过程： 一、组织教学： 1．检查学生所备工具。 2．稳定学生情 二、导入新课 回忆印象深刻的事，在平凡的日子里，只有印象深刻的事，才会激起记忆的浪花。在现实生活中有许多印象深刻的事就存在，既然我们已经做了朋友，那就让我们各自讲一件印象深刻的事吧。 三、讲授新课： 放映课件，你知道王小亮印象最深刻的事是什么吗？是那次体验。全班同学都只穿一条白裤衩，太有意思了。这不，医生正在给他量身高呢。这给他的印象最深刻。分析构图：我有个问题，为什么其它同学都画得比
人教PEP六年级英语上册 Unit 1 第五课时 教案
第五课时 一、教学内容 Part B Read and write 二、教学目标 1．能够在图片、实物等的帮助下听、说并认读单词，能够理解并会用表示方位的介词和介词短语等表达某物在某处。 2．了解map、compass、GPS、stars等的作用。 三、教学重难点 本课时的教学重点和难点是会用表示方位的介词和介词短语等表达某物在某处。 四、教学准备 录音机、磁带。 五、教学过程 Step 1 热身(Warming－up) 1．Greeting 2．Free talk T：I want to see a film.Is there a cinema near here? S：Yes，there is. T：Where is it? S：It's next to the park. T：How can I get there?
S：Turn left at the bookstore.Then turn right at the hospital. T：Thank you. S：You're welcome. Step 2 新课呈现(Presentation) 师生交流生活中有哪些东西可以为我们指明方向，呈现单词left、right、GPS、compass、stars、map的图片并伴随读音。 1．教师提问：If you are in a car，which of these can help you find a place？随着学生的回答，课件中呈现GPS、compass、stars、map，初步了解这些单词的汉语意思和读音。 2．Listen and choose.听录音中Part B的Read and write 部分，选择正确的答案。 You are in a car.Which of these can help you find a place？Listen and choose。教师播放录音，学生选择听到的答案。 3．教师领读单词，并让学生在四线格中尝试书写单词。 4．全班分成4个小组，各组同学在组内初读对话，解决不会读的单词和不理解的句子，小组内不能解决的问题可以询问老师。 5．Listen and order，让学生听录音，按课文呈现的顺序排序。 6．Read the text and answer the questions，让学生读课文对话并回答问题。
科普版小学五年级英语优质课教案
优质课教案 一．教学内容 Book5 Lesson4 What is she doing? Let’s learn、Read for fun 二．教学目标 1.复习单词的拼读规则 2.掌握本课主题句，并会灵活运用 三．教学重难点 1、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成。 2、能够运用主题句进行交际。 四．教学方法 讲授法、练习法 五．基本教学过程 Step1 review the words 复习本课所学单词：Sunday centre often ping-pong horse basketball player grandpa pool water 1.教师读出单词，由学生写出拼写以及汉语意思。 2.幻灯片出示单词，同桌互相批改。 3.错的同学要立即纠正并背会。 4.Read together. Step2 导入新课 1.幻灯片出示本课主题句：What is she doing? What is he doing? What are they doing? 2.引导学生说出现在进行时的结构：主语+be动词+现在分词+其他 3.出示图片，学生看图片，说出图片上的人正在干什么。 师：What is he doing? 生：He is riding a horse. 师：What is he doing? 生：He is swimming 师：What are they doing? 生：They are singing. 师：What are they doing? 生：They are playing basketball. 师：What is she doing? 生：She is drawing. 师：What is she doing? 生：She is running a race. 4.教师领读，让学生写一遍，自己体会
幼儿园中班英语公开课优秀教学教案
xxxx英语公开课优秀教学教案 学习语言，一开始就是和文化打交道。而我们现在的英语教学，把语言和文化人为地隔离了，学习的是外语，而思想还是中国文化。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班英语公开课优秀教学教案，希望能帮助到大家！ 活动目标： 1、抓住情景的利用，提高幼儿对英语的兴趣 2、幼儿掌握新学形状单词：square、rectangle、triangle、oval 3、幼儿掌握新学色彩单词：red、yellow、pink 4、在幼儿体验游戏乐趣的同时，培养幼儿帮助他人的高尚情操 活动准备： 1、正方形、长方形、椭圆形、三角形的大色卡纸若干 2、玩具小狗一只、录音机和有小狗叫声的磁带各一 活动过程： 1、导入 教师与每名幼儿clap hands,say"hello"突然听见小狗的叫声(谁来了?Oh! A dog. Hellodog. What’s wrong with you?) 2、渐进 我们能为小狗做点什么呢?(教师出示各种图形，提议为小狗搭一个漂亮的房子)你知道这些图形的英语名字叫什么吗?(square、rectangle、triangle、oval )它们是什么颜色的?(red、yellow、pink) 现在我们到外面找个地方为小狗搭房子吧(要求：正确掌握今天新学的单词)玩个小游戏(教师出示图形看谁又快又准的说出它的形状和颜色)... 3、结束
房子搭好了，请小狗住进去休息一会儿(小狗睡着了，我们悄悄的回教室了，bye-byelittledog，嘘...)为表现突出的幼儿发自制小礼物.. 活动目标： 1、在“生日会”这一情境中感受过生日的快乐，并愿意为小朋友庆祝生日。 2、初步学习跟唱歌曲，理解Happy birthday to you的含义。 3、复习巩固儿歌“This Is My Family”,会做相应动作。 活动重点、难点： 初步学习跟唱歌曲，理解Happy birthday to you的含义。 活动准备： 1、歌曲磁带。 2、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝贝图片、头饰各一张。 3、生日蛋糕一盒，娃娃家场景。 活动过程： 开始部分： 音乐手指游戏“My family”进入教室。 基本部分： 1、复习儿歌“This Is My Family”。 出示图片引导幼儿复习手指游戏，巩固单词Baby、Mummy、Grandfath、Grandmoth及baby、go to sleep、get up。 2、观看情境表演“过生日”，帮助幼儿理解Happy birthday to you的含义。 请配班老师手捧点燃蜡烛的蛋糕为教师或一幼儿过生日，主班老师引导幼儿感受生日会的快乐，并理解生日歌的含义。
六年级英语上册第五单元教案.doc
Unit 5 What does he do？ 第一课时 教学内容 A. Let’s try Let’s talk 教学目标 一、认知目标 1.能够听、说、读、写主要句型：What does your father/mother/he do? He/She is a/an…并能在实际情景中熟练运用。 2.能够掌握两会单词country，head teacher，理解三会句子：Do you want to be a head teacher, too? 并能在情景中正确运用。 3.能够独立完成Let’s try部分的练习。 二、能力目标 能够灵活运用所学句型进行问答。 三、情感目标 教育学生要积极与他人合作，运用所学英语进行交流。 教学重难点 1.重点 掌握四会句型What does your father/mother/he do? He/She is a/an... 突破方法：反复朗读，情景对话，突破重点。 2.难点 能够听、说、认读拓展句型What are you going to be? I am going to be a/an... 突破方法：小组对话、学生搭档对话、游戏等方式，突破难点。 教法与学法 点拨法，引导法，情景教学法，游戏法。
教学准备 教师准备多媒体课件、课文情景动画、单词卡片、照片、相关道具和服饰等。 教学过程 Step 1: Warm-up 1.教师通过复习之前学过的有关职业的单词，引入本课职业的主题。教师把粉笔、白大褂、棒球等一些与职业相关的道具放在桌上，让学生轮流猜或者讨论与之相关的职业名称。教师给出答案，让学生跟读。 2.教师通过“自己说命令，学生做动作”的形式复习旧单词。如： Act like a teacher.（学生扮演老师） Act like a doctor.（学生扮演医生） Act like a nurse.（学生扮演护士） Act like a farmer.（学生扮演农民） Act like a driver.（学生扮演司机） … Step 2: Presentation Let’s try 教师引导学生看教材上Let’s try部分的内容，播放录音，学生带着问题听录音，选择正确案。 ①Sarah’s mother can/can’t come today. ②Her father is a doctor/teacher/taxi driver. 教师核对答案。再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键信息点，尽量让学生听出录音原文或复述对话。 Let’s talk 1.教师拿出比尔?盖茨的照片说：Who is he? 引导其中的一位学生试着回答：He is Bill Gates.然后教师继续说：I’m a teacher. What does he do? 学生说出商人时，教师板书并教读单词
五年级英语写作课公开课教学设计
贵阳市花溪区英语实验学校教学设计 教师姓名：刘仁娟年级：五年级学科：英语
教学设计思路 随着学生学段的提高，对于学生的学习要求也在提高，五年级要求学生能独立完成不少于5句话小短文书写，但是在教学中发现，学生们在写作过程中不知从何着手，写出来的短文也是语句拼凑，缺乏逻辑性，甚至每句话都会有不同程度的语病和书写不规范。My favourite..属于频率较高的话题作文，在第二单元学习了有关季节的话题后，My favourite season的话题作文应该是考察学生学习成果的最佳选择。所以本课时既是本单元的复习和巩固，也是拓展和延伸，在教学设 计中侧重点在于学生“说”和“写”，期望通过学习能让学生学会一定的遣词造句的方法，从而提升写作能力。 指导思想与理论依据 1、基于课标 英语课程目标中的语言技能包括了听、说、读、写。英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能，培养学生良好的英语交际能力。而语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，听读是理解的技能，说和写是表达的技能，这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，相互促进。课标二级目标中要求学生能正确使用大小写，标点符号，能根据提示写简单的语句。由于本校学生的学习能力和英语水平，故将能力提升为能够用简单的语句表达思想或经验，能在写作中体现文章段落的逻辑性，而不是语句的拼凑。
教材内容及教学内容 教材内容教材内容为PEP五下第二单元，本单元学习的主题是描述最 喜欢的季节并陈述原因。核心结构语是Which seaso ndo you like best? I like... best. Why do you like....? Because功能是谈论
【幼儿园精品教案】中班英语公开课教案《Let's clap hop》
【幼儿园精品教案】中班英语公开课教案《Let's clap hop》 活动目标： 能听懂、理解并会说单词clap、hop。 初步会说句型：Let’s … 活动准备：小猫和小狗的绒毛玩具一次性杯子做成的传声筒三只。 活动过程： 一、热身活动：朗诵儿歌《Fingers》。做好上课的准备，营造一 种学习英语的气氛。 二、Review复习：sing a song：《Touch your eyes》 三、单词学习： 1、T：今天啊，有一只可爱的小狗来和我们一起上课了，看，它 在干什么？（教师用小狗的绒毛玩具做单脚跳的动作），来，我们一 起跟着它跳好不好？ Ss：好。（小朋友和老师一起做单脚跳状）T：那我们刚刚做的这 个动作用英语怎么说呢？（教师教授hop，用高低声朗读等方法）。 （教师说let’s hop to the wall,幼儿和教师就要单脚跳到墙边，教师说Let’s hop to the door，幼儿就和教师一起单脚跳到门边， 反复做几次） 2、T：跳得累不累？坐下来休息一下吧，看看谁来了？（教师用 小猫的绒毛玩具做拍手的动作），看它在干什么？ Ss：拍手T：可能是看小朋友们跳得好，这只cat已经忍不住在拍手了，我们也来跟着它拍拍手吧（教师与幼儿一起拍手）（教授clap，高低声朗读，chant，等方式，反复说几次）
四、句型操练：老师对幼儿发指令：Let’s hop，Let’s clap，Let’s hop and clap。幼儿跟着教师做动作，并模仿教师说出句型。 反复做几遍。 五、游戏《Teacher says》： 当听到Teacher says Let’s hop的时候，全班小朋友照着指令 做动作，要是没说Teacher says的话就不要做动作，发指令的速度越 来越快，看谁反应快。 六、游戏《传声筒》： 教师把幼儿分成三组，每组坐成一长条，然后请最边上的幼儿到 教师面前，教师把传声筒贴在他们的耳朵上，悄悄地说一个指令，如：“Let’s clap”，这三位小朋友回到座位上，用传声筒对旁边的小朋 友说，依次说下去。最后看看哪一组传得最准确。
人教版最新六年级英语上册第五单元完整教案讲课稿
Unit five what does he do ? Part A Let`s l earn 讲课稿 老河口市赵岗小学刘珊珊 Teaching Aims: 1 学生能够听说读写factory worker, postman ,businessman ,police officer等有关职业的单词和词组。 2 教师通过ZhangPeng 和Oliver在Career Day谈论自己父母工作的情景，来呈现上述单词的词形和意义。 3 学生能够运用本部分的核心词汇和句型谈论职业，描述构思自己的职业梦想，并为之努力。 自学指导：“一猜”“二听”“三跟读” 1 请你借助书本上的图片猜出单词的意思以及情景对话的讨论内容。 2 请你在听完单词及对话的录音后，使“声音”与“图片”对号入座，让发音和认读联系起来。 3 请你跟读录音，同时做到“听，指，读”，听到哪里，手指到哪里，嘴巴读到哪里。 教学过程： 1 Greeting: Morning ,boys and girls, nice meeting you .At first, let me introduce myself: my hobby is reading ,I also like listening to music .Do you like music?<与Ss做互动>My favourite song is
好课堂氛围。 T:The song is great.Before the class, I am going to divide you in 8groups.教师示意分组：group 1&2&3&4&5……..分别贴上组名，If you do a good job ,I will give you a star. Every group must work hard, and try to be the winner. Some pencils are waiting for you. 2 Warming up I have a big family. My uncle is a farmer, he works on the farm .My brother is a driver. My father is a teacher, my mother is a teacher ,too. So I can say my parents are teachers. WangYuan is a singer,TF Boys are singers.教师依次展示不同职业的图片，最后归类总结：You can see we have learnt so many words about career.Today we are going to learn more words. Are you ready? 3 Presentation <1>教师出示新词图片：what does she do ?可稍微翻译一下提示学生can you guess?运用此方法依次展示factory worker, postman ,businessman ,police officer： a 教师领读，follow me,please. B Together &boys &girls c group1&2&3&4……..教师适时纠错评价加☆ d practic e with your partners, i f you have any questions, ask your team leader for help or hands up, I will help you.师一定要走下讲台，深入学生。 e It is show time. 大小声I speak in a low voice ,you speak loudly. I
幼儿英语公开课教案
英语教案 准备： Key Words：red, yellow, green, purple, orange, blue, brown, gold, silver Key Grammar: I like painting. I use (red). Teaching tools:瓶子、颜料、油画棒、颜色卡片、各种颜色的物品若干、炸弹卡、金牌、银牌、魔术布、10种颜色小卡、教学用书 祥案： T：Hi, everyone! I?m your English teacher. My name is Lily. Nice to meet you. Let me call your names. You say,“Here”.（点名，并对每名学生说Nice to meet you.）All right, let?s begin our class. At first, let?s do warm up. Follow me. Show me your hands. Clap,clap,clap your hands,as slowly as you can. Clap,clap,clap your hands, as quickly as you can. T: very good. Let?s go on. Shake,shake,shake your hands, as slowly as you can. Shake,shake,shake your hands,as quickly as you can. Roll,roll,roll your hands,as slowly as you can. Roll,roll,roll your hands，as quickly as you can T: Good job. Now show me your fingers. Wiggle, wiggle, wiggle your fingers, as slowly as you can. Wiggle, wiggle, wiggle your finger, as quickly as you can. Pound,pound,pound your fists, as slowly as you can. Pound,pound,pound your fists,as quickly as you can. T: Ok, now everybody, let?s listen to this song.（在线播放主题曲，一起听一遍。） I like painting, I use many colors. I use red I use orange. I use yellow. I use green. I use blue. I use pink. I use purple. I use brown. I even use gold and silver. T：well，everybody stand up, let?s dance together.（老师带动作唱跳。）T: Look at the screen and listen to the audios.（注：当出现red、yellow等重点单词时，老师应指向课件相应的图片并跟读词汇，如听到I use red时，red为重点单词，老师应指向课件red图片，跟读red，让学生预知授课内容。） T: Today, we will learn something about colors. Look,I have a bottle and there is some water in it.（瓶子里装有一定量的水，瓶盖上涂有颜料，晃动水以魔术的形式呈现颜色。）T：Does water have colors? S:No. T:Yeah, water has no colors. Now I am a magician. Show me your hands, let?s say the magic words, Abracadabra.（说完咒语，开始晃动瓶子。）T：Wow，what color is it? It?s red.（拿出单词卡。）T：Follow me, red .S: red.（带读三遍）T：When I say red you should touch it and say red. From you. T: The first letter of red is R, let?s do it and say red.（带领学生做R字母操，并读red）T：very good. When I say R R R, you should say r r r. Ok? S:Ok. T: R R R. S：r r r.（反复练几次）T: r r r red, S:r r r red. T: when I say r r r ,you should say R R R,OK? S: OK! T: r r r S；R R R . T: great! What?s this? S:red. T: Follow me，r --e --d red.（出示单词卡）S: r --e --d red.（每个学生拼读一遍） T：Now I write down …red? on the blackboard.（要求全体一起拼）T：well, everybody, close your eyes,please.（随机擦掉一个字母）T：which letter is missing？S：r（多练几次）T:Ok, can you point and say red?（让学生应用，找出周围的红色事物） T：Now I use red to paint. I like painting. I use red. （黑板上准备一张大白纸，纸上画有未涂色的彩虹，学完后找学生用红色油画棒涂色并输出句型：I like painting，I use red，并带上涂颜色的肢体动作。）
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