(完整版)作业治疗技术试题

《作业治疗技术》复习题

单项选择题（共60题）

☆1.作业治疗与运动治疗的区别不包括下列哪一项（）

A．作业治疗强调患者主动参与，运动治疗强调主动为主，被动为辅

B．作业治疗用于躯体功能障碍

C．作业治疗强调的是上肢运动，运动治疗强调下肢

D．作业治疗趣味性高运动治疗比较低

E．工作.游戏.下棋属于作业治疗，医疗体操属于运动治疗

2．作业治疗使用范围包括（）

Ａ．偏瘫.脑瘫Ｂ．四肢骨折.截肢Ｃ．心肺系统疾病Ｄ．烧伤Ｅ．以上都是3．下列哪项不是作业治疗师的职责（）

A．评价患者自理活动能力，并指导患者进行自我照顾及日常生活活动训练

B．指导患者进行触觉.实体觉.运动觉，感觉运动觉等感知觉的功能训练

C．组织患者参加有选择的文娱活动或园艺活动

D．指导患者进行运动训练

E．患者出院后，家居环境需要适当的改变

4．在患者治疗的哪个阶段需要活动分析（）

A．初诊时 B．治疗开始 C．治疗中 D ．治疗后 E ．治疗全过程

☆5．下列哪项是作业治疗师的核心技能（）

A．活动分析 B．关节松动术 C．心理治疗 D．矫形技术 E．计算机操作能力6．下列不属于作业活动分析简单分析的是（）

A．明确活动的方式 B．选择活动类型 C．分析选择活动的理由

D．对文化程度进行分析 E．确定活动场地

7．从患侧卧位坐起主要活动成分不包括（）

A．转向健侧 B．健腿帮助患腿将双小腿放于床外 C．用健手和上肢支撑坐起

D．移动躯干到直立坐位 E．保持直立坐位平衡

8．作业疗法的适应证不包括（）

A．脑卒中 B．手外伤 C．严重认知障碍不合作者 D．精神分裂症

E．四肢不全瘫痪者

9．日常生活活动能力的训练，下面哪项不是（）

A．床上训练 B．进食训练 C．洗漱动作训练 D．穿衣动作训练 E．大小便控制训练

10．对功能障碍患者最重要的作业训练是（）

A．床上训练 B．进食训练 C．日常生活活动能力训练 D．职业技能训练

E．吞咽训练

☆11．患者截肢后不易发生（）

A．膝关节屈曲 B．膝关节过伸 C．膝关节挛缩 D．髋关节外展 E．髋关节外旋

12．轮椅与坐厕之间转移错误的是（）

A．患者驱动轮椅正面接近坐厕，刹住轮椅手闸，移开脚踏板

B．双手支撑轮椅扶手站起

C．用健手抓住对角线侧坐厕旁扶手，然后患足向前迈一步，健侧上.下肢同时支撑，然后转移身体，使臀部正对坐厕

D．将患手先由轮椅一侧扶手移到另一侧扶手上，再移到座厕旁另一侧扶栏上，站稳

E．脱下裤子，确保双腿后方贴近坐厕，慢慢坐下

13．转移技术的注意事项不包括（）

A．患者学习独立转移的时机要适当

B．患者应熟悉转移活动的周围环境

C．随着患者功能的恢复辅助量应逐渐减少

D．转移练习中患者与指导者之间应互相信任

E．转移技术在任何情况下都要求尽量独立

☆14．偏瘫患者的健侧卧位摆放哪项是错误的（）

A．躯干与床面保持直角 B．可以前趴成半俯卧位

C．健侧上肢可以放在任何舒适的位置 D．患足不可悬空导致内翻悬在枕头边缘E．患侧下肢要有支撑，患肢向前屈髋屈膝.踝关节中立位

15．床-轮椅转移的活动成分不包括：（）

A．轮椅与床成30度放置 B．床与轮椅成45度夹角

C．用健手抓住轮椅扶手以提供支撑 D．移动身体处于半站立位

E．转动身体坐进轮椅

☆16．偏瘫患者仰卧位摆放中，哪一项是错误的( )

A．头部垫枕 B．患侧骨盆下垫薄枕 C．小腿下方垫软枕

D．患侧肩胛和上肢下垫一长枕 E．膝下垫小软枕

☆17．在所有卧位姿势中对偏瘫患者最有利的体位是（ D）

A．健侧卧位 B．仰卧位 C．坐位 D．患侧卧位 E．半躺

☆18．偏瘫患者取患侧卧位的作用不包括下列哪一项（）

A．预防压疮 B．预防关节挛缩 C．促进紧张性反射和迷路反射D．增加了对患侧的感觉输入 E．避免诱发或加重痉挛

19．体位摆放的注意事项错误的是（）

A．良姿位的摆放应从疾病的急性期尽早开展

B．在进行体位摆放时，切忌使用暴力牵拉肢体

C．若患者出现不适症状，应及时调整

D．确保患者卧位时，其完好视野侧靠墙

E．为达到好的效果，患者需具备遵从简单指令的认知功能

20.视觉失认的常见类型不包括（）

Ａ.物体失认Ｂ.同时失认 C.手指失认 D.颜色失认

☆21.作业活动的内容应该与患者的（）相一致。

A.日常活动

B.工作

C.休闲娱乐

D.功能状况

E.以上都是

22.失用证不包括 ( )

A.观念性失用

B.身体失用

C.运动性失用

D.构性失用

23. 注意力的类型 ( )

A.重点注意

B.连续注意

C.交替注意

D.同时注意

24．以下不属于治疗性作业活动的是（）

A ．ADL 活动

B ．缝纫

C ．制作矫形器

D ．折纸

E ．下棋25．以下主要用于肌耐力训练的治疗性作业活动的是（）

A ．书法欣赏

B ．听音乐

C . 拉锯作业

D ．折纸

E ．电脑游戏☆26 ．以下可改善ROM 的作业活动是（）

A ．园艺欣赏

B ．唱歌

C ．听音乐

D ．书法欣赏

E ．书法27．可减轻疼痛的作业活动不包括下列的（）

A ．音乐欣赏

B ．泥塑作业

C ．绘画

D ．锯木

E ．纸牌游戏☆28．对治疗性作业活动的修改和调整不包括以下哪项（）

A ．工具的调整

B ．材料的调整

C ．体位或姿势的调整

D ．治疗量的调整

E ．与患者的沟通

29．以下不属于木工作业的特点的是（）

A ．方便

B ．实用

C ．强度不可调节

D ．安全

E ．易于操作

30.不借助其他器官，仅凭借触摸不能认识原来熟悉物品的质、形和名称的是（）

A.视觉失认

B.触觉失认

C.手指失认

D.半侧忽略

E.身体失认

☆31．加大关节活动范围的作业训练属于（）

A．运动和感知觉的功能训练 B．日常生活活动能力的训练

C．改善心理状态的作业训练 D．增强社会交往作业训练

E．休闲活动训练和指导

32．以下适合手抓握功能欠佳的偏瘫患者进行活动调节的是（）

A ．加长工具手柄

B ．加细工具手柄

C ．加重工具重量

D ．加粗工具手柄

E ．不鼓励使用患手

☆33．为改善动态站立平衡功能，以下活动最为合适的是（）

A . 音乐欣赏

B ．舞蹈

C ．锯木

D ．手迷宫

E ．纸牌游戏34．使用筷子夹持跳棋进行训练达不到哪项目的（）

A ．提高手的灵活性

B ．提高ADI 能力

C ．提高注意力

D ．改善思维能力

E ．宣泄情绪

35. 不属于治疗性作业活动的是 ( )

A.ADL活动

B.缝纫

C.制作矫形器

D.下棋

36. 以下不属于音乐疗法的内容是 ( )

A.音乐欣赏

B.乐器演奏

C.声乐唱歌

D.音乐创作

37.矫形器的应用目的正确的是（）

A.固定和保护

B.稳定和支持

C.预防和矫正

D.代偿功能

E.以上都是

38.下列哪个是属于工作康复的最终目的（）

A.恢复生活自理能力

B.回归家庭

C.回归社区

D.重返工作岗位

E.重返体育运动

39.压力治疗的作业，以下说法不正确的是（）

Ａ.防和治疗增生性瘢痕 B.控制肢体水肿

Ｃ.促进截肢残端塑性Ｄ.防和治疗深静脉血栓

☆40. 关于压力治疗的作业，以下说法不正确的是 ( )

A.预防和治疗增生性瘢痕

B.控制肢体水肿

C.促进截肢残端塑性

D.预防和治疗深静脉血栓

41.每次去除压力的时间最好不应超过 ( )

A.半小时

B.1小时

C.2小时

D.3小时

☆42.压力治疗每天应持续的时间为 ( )

A、大于2小时 B.大于8小时 C.大于12小时 D.大于23小时

43. 下列不属于杖类助行器的是 ( )

A、手杖 B.肘拐 C.腋拐 D.Zimmer架

☆44.偏瘫患者独立从椅子或轮椅上站起时，错误的是 ( )

A.椅面应柔软

B.椅子应结实.牢固

C.有扶手的椅子比较有理想有利于站起时的支撑

D.轮椅应制动，脚踏板向两侧移开

45.下列不属于杖类助行器的是（）

Ａ.手杖 B.肘拐Ｃ.拐 D.Ｚｉｍｍｅｒ

46. 下列不属于矫形器临床适应证的有 ( )

A.骨与关节损伤

B.小儿脑瘫

C.冠心病

D.烧伤

47.下列哪项不是作业活动 ( )

A、睡眠活动B.学业活动 C.自我照料 D.木工活动

48.作业治疗是指 ( )

A.日常生活中的各种劳动及锻炼活动

B.有选择性和目的性的活动

C.有选择性的活动

D.任何的治疗活动

49.个人卫生训练主要包括 ( )

A、洗漱 B.洗衣 C.做饭 D.购物

☆50.针对脑瘫患儿的日常生活能力不包括以下哪一项 ( )

A、认知 B.摄食 C.更衣 D.移动

☆51. 颅脑疾病患者使用轮椅时错误的是 ( )

A.不需要护理人员陪同

B.需要护理人员陪同

C.脑瘫患者需配有适当的托板靠垫

D.需要根据患者评定结果选配相应的轮椅结构

52. 为患儿设计矫形器时首选板材颜色为 ( )

A、鲜明的颜色 B.灰暗的颜色 C.肤色 D.白色

53.作业治疗是以以下哪项为核心 ( )

A、治疗师 B.患者 C.治疗计划 D.作业治疗

54.可以促进脑卒中患者前臂旋前旋后的作业训练是 ( )

A、写大字 B.拧螺帽 C.和面 D.缝纫

55.脑性瘫痪康复治疗的原则不包括以下哪一项 ( )

A.早发现.早确诊.早治疗

B.康复治疗与教育相结合

C.康复治疗需取得家庭的积极配合

D.康复治疗以祖国传统医药和针灸为主要措施

56. 以上几度烧伤要穿压力衣（）

A.一度烧伤

B.浅二度烧伤

C.深二度烧伤

D.三度烧伤

E.以上都是

57. 作业治疗是指（）

Ａ.日常生活中的各种劳动及锻炼活动

Ｂ.有选择性和目的性的活动

Ｃ.有选择性的活动

Ｄ.任何的治疗活动

58. 感觉调节障碍包括（）

A.重力不安全感

B.触觉迟钝

C.触觉防御

D.对移动的厌恶反应

E.以上都是

☆59. 以下哪些是自闭症的表现（）

A.交往障碍

B.交流障碍

C.智力发育障碍

D.兴趣和活动的异常

E.以上都是

60.患儿的日常生活能力不包括以下哪一项（）

Ａ.认知 B.摄食 C.更衣Ｄ.吃饭

作业治疗技术考试试卷及答案

作业治疗技术考试试卷（1） 一、单项选择题（30分，共30个题，每题1分） 1、下列哪项不是作业活动 ( A ) A、睡眠活动 B、学业活动 C、自我照料 D、木工活动 2、作业治疗是指 ( B ) A、日常生活中的各种劳动及锻炼活动 B、有选择性和目的性的活动 C、有选择性的活动 D、任何的治疗活动 3、个人卫生训练主要包括 ( A ) A、洗漱 B、洗衣 C、做饭 D、购物 4、偏瘫患者独立从椅子或轮椅上站起时，错误的是 ( A ) A、椅面应柔软 B、椅子应结实、牢固 C、有扶手的椅子比较有理想有利于站起时的支撑 D、轮椅应制动，脚踏板向两侧移开 5、视觉失认的常见类型不包括 ( C ) A、物体失认 B、同时失认 C、手指失认 D、颜色失认 6、不属于治疗性作业活动的是 ( C ) A、ADL活动 B、缝纫 C、制作矫形器 D、下棋 7、以下不属于音乐疗法的内容是 ( D ) A、音乐欣赏 B、乐器演奏 C、声乐唱歌 D、音乐创作 8、关于压力治疗的作业，以下说法不正确的是 ( D ) A、预防和治疗增生性瘢痕 B、控制肢体水肿 C、促进截肢残端塑性 D、预防和治疗深静脉血栓 9、下列不属于杖类助行器的是 ( D ) A、手杖 B、肘拐 C、腋拐 D、Zimmer架 10、针对脑瘫患儿的日常生活能力不包括以下哪一项 ( A ) A、认知 B、摄食 C、更衣 D、移动 11、每次去除压力的时间最好不应超过 ( A )

A、半小时 B、1小时 C、2小时 D、3小时 12、颅脑疾病患者使用轮椅时错误的是 ( A ) A、不需要护理人员陪同 B、需要护理人员陪同 C、脑瘫患者需配有适当的托板靠垫 D、需要根据患者评定结果选配相应的轮椅结构 13、下列不属于矫形器临床适应证的有 ( C ) A、骨与关节损伤 B、小儿脑瘫 C、冠心病 D、烧伤 14、注意力的类型 ( D ) A、重点注意 B、连续注意 C、交替注意 D、同时注意 15、为患儿设计矫形器时首选板材颜色为 ( A ) A、鲜明的颜色 B、灰暗的颜色 C、肤色 D、白色 16、作业治疗是以以下哪项为核心 ( B ) A、治疗师 B、患者 C、治疗计划 D、作业治疗 17、压力治疗每天应持续的时间为 ( D ) A、大于2小时 B、大于8小时 C、大于12小时 D、大于23小时 18、失用证不包括 ( B ) A、观念性失用 B、身体失用 C、运动性失用 D、结构性失用 19、可以促进脑卒中患者前臂旋前旋后的作业训练是 ( B ) A、写大字 B、拧螺帽 C、和面 D、缝纫 20、脑性瘫痪康复治疗的原则不包括以下哪一项 ( D ) A、早发现、早确诊、早治疗 B、康复治疗与教育相结合 C、康复治疗需取得家庭的积极配合 D、康复治疗以祖国传统医药和针灸为主要措施 21、可以改善脑卒中患者上肢肌力的作业训练是 ( B ) A、包饺子 B、砂磨板 C、编织 D、剪贴 22、脑血管意外的急性期康复治疗不包括 ( D ) A、预防呼吸道感染 B、良肢位摆放 C、心理状态调控 D、平衡功能训练 23、手中握球姿势是指手的何种姿势 ( A )

康复治疗技术专业《作业治疗技术》期末考试题A卷及答案

普专康复治疗技术专业第1学期末 《作业治疗学》试题A卷 一、单项选择题：（40分，共40个题，每题1分） 1.能增强手指精细活动的作业训练是 A编织 B推重物 C滚筒训练 D功率自行车 E阅读训练 2.失用症不包括 A观念性失用B身体失用 C观念运动失用 D结构性失用 E运动性失用 3.用于调节紧张情绪的作业活动是 A剪纸作业 B音乐欣赏 C利用编辑框编辑 D太极拳操 E郊游 4.为促进重返社会，恰当的活动 A剪纸作业 B音乐欣赏 C利用编辑框编辑 D太极拳操 E郊游 5.一个康复小组成员对一位脊髓损伤患者进行中期评定，会上一位参加者总结了患者的洗澡穿衣活动的进展，这位参加者应该是以下哪一类康复从业人员 A康复护士 B物理治疗师 C作业治疗师 D康复医师 E心理治疗师 6.针对脑瘫患儿的日常生活能力不包括哪一项 A认知 B摄食 C更衣 D移动 E如厕 7.什么水平的脊髓损伤患者的现实目标是家庭功能性行走 A C7 B T1 C T6 D L1 E T10 8.让患者从不同场景、不同角度、与不同人合影的照片中寻找他熟悉的人适用于 A注意障碍训练 B记忆障碍训练 C视觉失认训练 D身体失认训练 E图形背景区分障碍 9.脊髓损伤患者出现自主神经反射亢进时，首要处理应该是 A解除诱因并采取坐位 B解除诱因并平卧位 C口服钙拮抗剂 D静注交感神经阻滞剂 E静注硝酸甘油 10.脑血管意外的急性期康复治疗不包括 A防止下肢静脉血栓形成 B预防呼吸道感染 C良肢位摆放 D心理健康调控 E平衡功能训练 11.脊髓损伤患者的康复治疗的最终目标是 A脊髓神经再生 B运动和感觉功能完全恢复 C恢复工作 D提高生活质量，并回归社会 E恢复生活自理 12.小儿脑瘫的康复原则 A早发现，早诊断，早治疗B治疗-游-戏教育三结合 C自然恢复 D综合治疗 E注意家属的作用 13.脑瘫患儿的手膝交替爬行训练的顺序是 A左手、右手、左腿、右腿B右手、右腿、左手、左腿 C右手、左腿、左手、右腿D左手、左腿、右手、右腿 E右腿、左肘、左腿、右肘 14.日常生活活动能力训练的主要目的有 A尽可能获得生活能力最高水平的独立 B改善患者的躯体功能 C学会使用辅助具 D充分发挥其主观能动性，调动并挖掘其自身潜力 E上述都是 15.对作业治疗的目的表述错误的是 A增强肢体尤其是手的灵活性和协调性 B是患者实现完全康复 C增加功能性活动的控制能力和耐力 D促进患者早日回归社会 E改善和提高患者的日常生活工作能力 16.作业治疗与运动疗法的主要区别在于 A作业治疗以恢复患者各个关节的活动度和增强肌力为主 B作业治疗的范围是躯体功能障碍 C功能训练的目的不同

作业治疗 试题

第六章认知与知觉障碍康复 一、学习目标与考纲精要 （一）学习目标 1．掌握认知障碍、知觉障碍的概念。 2. 熟悉常见认知障碍的类型及治疗原则。 3. 熟悉常见知觉障碍的类型及治疗原则。 4．熟悉认知康复理论。 5．熟悉认知障碍的各种临床表现。 （二）考纲精要 1．认知的内涵。 2．认知障碍的定义。 3．认知障碍的类型及治疗原则。 4．认知障碍基本的评价方法和治疗手段。 5.知觉障碍的概念。 6.常见知觉障碍的类型。 7.针对知觉障碍的作业治疗活动分类及训练原则。 8.对知觉障碍者实施作业治疗的常用方式。 9.失认症的概念及临床常见类型。 10.视觉失认的常见类型及其作业治疗。 11.触觉失认的作业治疗。 12.单侧忽略患者在日常生活中的行为表现。 13.单侧忽略与偏盲的鉴别。 14.单侧忽略的作业治疗。 15.失用症的概念及其临床常见类型。 16.各型失用症的临床特点及其作业治疗。 17.躯体构图障碍的概念及其临床常见类型。 18.常见躯体构图障碍的作业治疗。 。）Gerstmann's syndrome格斯特曼综合征（19. 20.视觉辨别功能障碍的概念及其临床常见类型。 21.常见视觉辨别功能障碍的作业治疗。 二、自测训练题（一）名词解释 1．认知 2．认知障碍 3．注意力．记忆 力4 ．神经可塑性理论5 ．自然恢复理论6 ．划消测验7 ．环境适应8 9．助记术 10．远程康复 11.知觉障碍 12.失用症 13. 单侧忽略失认症14. 视觉辨别功能障碍15. （二）选择题【A1型题】下列现象属于选择性注意的是 B1. A、观察某人时，注意其特殊的面部特征，言谈举止的细节B、在客厅里别人看电视，你却在看报纸或做作业

作业治疗操作题库完整

日常生活活动能力训练操作问答题 1.日常生活活动能力慨念 2.日常生活活动能力训练的目的 3.日常生活活动能力训练的原则 4.日常生活活动能力训练的训练内容 5.移动障碍的康复训练的内容包括 6.移动障碍的康复训练的注意事项 7.进食障碍的康复训练的的注意事项 8.修饰障碍的康复训练的注意事项 9.穿上衣、裤子、鞋、袜障碍的康复训练的注意事项 10.洗澡障碍的康复训练的注意事项 11.家务活动障碍的康复训练的注意事项 11.家务活动障碍的康复训练的包括 12.如厕障碍的注意事项 训练注意事项

日常生活活动能力训练操作问答题答案 1.日常生活活动能力慨念 答：日常生活活动能力是维持一个人的日常生活活动所必须的基本作业，即人们为了达到独立生活而每天必须反复进行的最基本的、最具共同性的活动，包括衣、食、住、行、个人卫生及与他人的交往等基本活动。 2.日常生活活动能力训练的目的 答：充分发挥其主观能动性，提高其自信心，重建独立生活的激情。调动并挖掘潜力。达到生活自理或把依赖他人降低到最低限度。改善患者的躯体功能。找出存在的主要问题及如何解决。利用辅助性装置和用具，达到最大限度的生活自理能力。 3.日常生活活动能力训练的原则 答：调动患者及家属参与训练的积极性。找出影响其独立生活的主要问题，提出训练目标。以目标为中心，满足社会角色与个人需求。由易到难，从简单到复杂，突出重点。尽量在真实的环境下进行训练。训练时间最好与作息时间相一致。提高活动的技巧性。 4.日常生活活动能力训练的训练内容

答：1.移动障碍的康复训练。2.进食障碍的康复训练 3.修饰障碍的康复训练。4.穿上衣障碍的康复训练。5.穿裤子、鞋、袜障碍的康复训练。6.洗澡障碍的康复训练。7.如厕障碍的康复训练。8.家务活动障碍的康复训练。 5.移动障碍的康复训练的内容包括 答：坐位平衡、站立与坐下、床-椅之间的转移及轮椅活动、室内外行走、乘坐交通工具 6.移动障碍的康复训练的注意事项 答：床椅转移时轮椅与床成45°角放置。必要时对患者予以辅助，但要避免牵拉患侧上肢。轮椅转回床时，患腿先转动且要均匀负重，否则有跌倒的危险。患者从健侧坐起较从患侧坐起容易，但患侧坐起可以鼓励患者注意到其患侧的存在，促进患者使用患侧上肢和下肢。坐起训练要求患者具备一定的坐位平衡能力和姿势控制能力。 7.进食障碍的康复训练的的注意事项 答：为患者提供良好的进食环境，进食前如有活动的义齿应取下。进食时要端坐于桌前，头颈部处于最佳的进食位置。偏瘫手臂置于向前的位置靠近餐具。进食时应是患者心情放松，注意观察患者咀嚼能力和吞咽能力，以避免进食时的呛咳发生。必要时提供防掉垫、万能袖套、合适的刀叉又把手的杯子、防流盘子等进食辅助具。如单手用勺进食时可以使用特制的碟挡, 碟子下面加垫湿毛巾或胶皮或利用带

作业治疗技术课程标准

《作业治疗技术》课程标准 二○一一年十一月 一、课程性质 《作业治疗技术》是康复治疗技术专业核心课程，具有很强的实践性，对学生职业能力的培养和职业素质的养成其主要支撑或明显促进作用，作为工学结合的核心课程，学好本门课，对从事康复医学行业作业治疗岗位工作有极其重要的意义。该课程是从从作业治疗的角度讨论患者存在的功能障碍的基本理论、基本技能和临床思维方法的课程，其目的是通过该课程的学习，是康复专业的学生掌握正确的作业治疗技术和建立科学的临床康复治疗思维方法，病例分析、理实一体化的教学模式，让康复治疗技术专业的学生能充分认识到作业治疗技术的重要性。 《作业治疗技术》的主要内容包括概述、作业治疗技术的原则和技术、社区和家庭的作业疗法技术、脑卒中的OT、颅脑损伤的OT、脊髓损伤的OT、脑瘫的OT、周围神经损伤的OT、呼吸系统疾病的的OT、烧伤的OT等，教学内容结合临床实践操作，以掌握各种作业疗法及其临床适应证。 二、课程设计思路

本课程是以康复治疗技术专业学生就业为导向，根据康复治疗岗位所涵盖的工作任务的需要而设置，是在对相关专家、用人单位、临床一线康复医师和治疗师充分调研后，在经过康复专业教育指导委员会充分讨论后制定。对作业治疗岗位实际工作任务进行分析，归纳为接诊患者、作业评定、制定作业治疗计划，作业治疗，再评定。并对作业疗法临床工作任务进行归纳，分析出此工作任务所需要的知识、技能和素质要求，在课程学习中将素质要求纳入课程教学之中。课程设计主要根据学生就业岗位的特点，采用院校合作，教学做一体化的培养模式，通过理论学习、校内实训、临床见习等教学活动组织教学。 （一）选取教学内容 1.以岗位工作任务为依据选取教学内容 首先考虑实际岗位的要求，确定本课程主要的知识模块。

作业治疗技术试题

《作业治疗技术》复习题 单项选择题（共60题） ☆1.作业治疗与运动治疗的区别不包括下列哪一项（） A．作业治疗强调患者主动参与，运动治疗强调主动为主，被动为辅 B．作业治疗用于躯体功能障碍 C．作业治疗强调的是上肢运动，运动治疗强调下肢 D．作业治疗趣味性高运动治疗比较低 E．工作.游戏.下棋属于作业治疗，医疗体操属于运动治疗 2．作业治疗使用范围包括（） Ａ．偏瘫.脑瘫Ｂ．四肢骨折.截肢Ｃ．心肺系统疾病Ｄ．烧伤Ｅ．以上都是3．下列哪项不是作业治疗师的职责（） A．评价患者自理活动能力，并指导患者进行自我照顾及日常生活活动训练 B．指导患者进行触觉.实体觉.运动觉，感觉运动觉等感知觉的功能训练 C．组织患者参加有选择的文娱活动或园艺活动 D．指导患者进行运动训练 E．患者出院后，家居环境需要适当的改变 4．在患者治疗的哪个阶段需要活动分析（） A．初诊时 B．治疗开始 C．治疗中 D ．治疗后 E ．治疗全过程 ☆5．下列哪项是作业治疗师的核心技能（） A．活动分析 B．关节松动术 C．心理治疗 D．矫形技术 E．计算机操作能力6．下列不属于作业活动分析简单分析的是（） A．明确活动的方式 B．选择活动类型 C．分析选择活动的理由

D．对文化程度进行分析 E．确定活动场地 7．从患侧卧位坐起主要活动成分不包括（） A．转向健侧 B．健腿帮助患腿将双小腿放于床外 C．用健手和上肢支撑坐起 D．移动躯干到直立坐位 E．保持直立坐位平衡 8．作业疗法的适应证不包括（） A．脑卒中 B．手外伤 C．严重认知障碍不合作者 D．精神分裂症 E．四肢不全瘫痪者 9．日常生活活动能力的训练，下面哪项不是（） A．床上训练 B．进食训练 C．洗漱动作训练 D．穿衣动作训练 E．大小便控制训练 10．对功能障碍患者最重要的作业训练是（） A．床上训练 B．进食训练 C．日常生活活动能力训练 D．职业技能训练 E．吞咽训练 ☆11．患者截肢后不易发生（） A．膝关节屈曲 B．膝关节过伸 C．膝关节挛缩 D．髋关节外展 E．髋关节外旋 12．轮椅与坐厕之间转移错误的是（） A．患者驱动轮椅正面接近坐厕，刹住轮椅手闸，移开脚踏板 B．双手支撑轮椅扶手站起 C．用健手抓住对角线侧坐厕旁扶手，然后患足向前迈一步，健侧上.下肢同时支撑，然后转移身体，使臀部正对坐厕 D．将患手先由轮椅一侧扶手移到另一侧扶手上，再移到座厕旁另一侧扶栏上，站稳 E．脱下裤子，确保双腿后方贴近坐厕，慢慢坐下 13．转移技术的注意事项不包括（）

济宁医学院学位考试复习题 作业治疗学复习题

作业治疗学复习题 一、单项选择题 1作业活动的层次不包括（） A、能力/技巧 B、角色 C、环境 D、任务 2下列哪项不属于休闲活动（） A 、看电视 B、打太极 C、跑步 D、修饰 3以下哪项不是神经肌肉骨骼的功能（） A、姿势控制 B、姿势定位 C、双侧整合运动 D、定向定位 4以下哪项评估有利于评估患者的日常生活活动（） A、任务分析 B、活动分析 C、徒手肌力评估 D、关节活动度评估 5对治疗性作业活动的修改和调整不包括以下哪项（） A、工具的调整 B、材料的调整 C、体位或姿势的调整 D、与患者的沟通6可减轻疼痛的作业活动不包括下列的（） A、音乐欣赏 B、泥塑作业 C、绘画 D、锯木 7针对手后期康复的描述，以下哪项是错误的（） A、增强替代肌群肌力 B、感觉再教育 C、预防畸形 D、手术维持 8手功能康复中应遵循基本的康复治疗原则，以下哪项是错误的（） A、早期手术 B、减轻肿胀 C、保持关节位置 D、恢复肌力 9如手握木板姿势是指手的何种姿势（） A、功能位 B、休息位 C、保护位 D、握拳位 10手损伤后的运动功能障碍不包括以下哪项（） A、肌肉瘫痪 B、肌张力低下 C、感觉过度 D、肌肉萎缩 11系列动作障碍主要见于哪种认知障碍（） A、注意力障碍 B、记忆力障碍 C、物体恒常性识别障碍 D、意念性失用12关于意念性失用的功能适应性训练，最正确的是（） A、故事图片排序练习 B、ADL训练尽可能在相应的时间、地点和场景进行 C、尽量减少口头指令 D、应选用动作简化或步骤少的代偿方法 13认知障碍的常见类型不包括（） A、注意力障碍 B、记忆力障碍 C、推理判断能力下降 D、抑郁

临床作业疗法学考试重点

临床作业疗法学考试重点 一、选择题： 1.属于浅感觉的是：（E） A.视觉 B.听觉 C.嗅觉 D.味觉 E.痛觉 注：感觉根据感受器对于刺激的反应，分为浅感觉、深感觉和复合感觉。浅感觉包括皮肤的触觉、痛觉和温度觉，主要受外界刺激而产生。深刺激来源于深部组织的感觉，主要包括关节觉、震动觉、运动觉、位置觉，也就是临床上常说的本体感觉。复合感觉，也称为皮质感觉，包括定位感觉、两点辨别觉和体表图形觉。 2.脑卒中后常用的评定方法不包括：（ E ） A.运动功能评定 B.感知认知评定 C.言语和吞咽评定 D.平衡和协调能力评定 E.颈部及颅内血管条件评定 注：脑卒中后评定包括一般情况评定、运动功能评定（肌力、肌张力、步态等评定）、感觉功能评定、语言和吞咽功能评定、视觉和知觉评定、认知功能评定、日常生活能力评定和心理功能评定等。 3.深感觉障碍的主要表现（ D） A.肌力的下降 B.ROM的下降 C.痛温觉的丧失 D.运动失调 注：见第一题。 4.以下哪种方法可以用来评定半侧空间失认症（ A ） A.平分直线法 B.写出口述的短句 C.辨认图形 D.物品分类检查 5.属于继发性脊髓损伤的是（） 注：脊髓损伤根据病理变化分类：原发性脊髓损伤和继发性脊髓损伤。其中，原发性脊髓损伤包括脊髓休克、脊髓挫伤和脊髓断裂；而继发性脊髓损伤包括脊髓水肿、脊髓受压和椎管内出血。 6.上运动神经元瘫痪可能出现的症状有（E ） A.腱反射减弱 B.瘫痪以肌群为主 C.肌萎缩明显 D.肌张力减低有病理反射 E.肌张力增强有病理反射 注：上运动神经元性瘫痪，又叫中枢性瘫痪，是由皮层运动投射区和上运动神经元径路(皮层脊骨髓束和皮层脑干束)损害而引起。因瘫痪肌的肌张力增高，故又称痉挛性瘫痪或硬瘫。因为纤维束的纤维和细胞排列得相当紧密，故上运动神经元瘫痪多为广泛性的，波及整个肢体或身体的一侧。上肢神经元瘫痪的特点：都具有肌肉张力增高、踺反射亢进、浅反射消失、出现所谓连带(联合)运动和病理反射，瘫痪肌肉不萎缩，电测验无变性反应。 7.损伤平面在哪一阶段以上，会导致膈肌完全瘫痪，不及时采用人工呼吸机常造成死亡（） 注：脊髓损伤平面在颈4以上时，膈肌完全瘫痪，不及时采用人工呼吸机，常造成死亡。 8.哪一颈髓阶段损伤患者可利用腱效应抓握、捏，设定合适的环境，利用自助具，ADL大体上能自理（） 注：C6损伤的患者可利用腱效应抓握、捏，设定合适的环境，利用自助具。ADL 大体能自理。 9.神经修复术后几周，运动疗法禁忌。（） 注：神经修复术后3周，运动疗法禁忌。 10.下列不属于改善体位性水肿的措施是（）

作业治疗学期中考试试题

诚信考试，考试作弊者将不授予学士学位！ （详见学校学士学位授予细则文件） 《作业治疗学》期中考试试卷（A卷） 专业班级学号姓名 考试日期：年月日考试时间：100分钟 一、名词解释（每题2.5分，共10分） 1、定向力： 2、作业活动： 3、压力治疗： 4、PADL： 二、判断题（每题1分，共15分） （）1、治疗性作业活动是指经过精心选择的、具有针对性的作业活动。 （）2、在重建生活为本康复理念中，作业治疗三个核心手段包括访谈、作业活动、环境调试。 （）3、正常人的脑功能需要左右两个半球共同合作来完成，并对认知产生影响。（）4、ADL分为BADL和IADL。 （）5、压力衣应当全天24小时佩戴。 （）6、直拳动作是为了滑动指伸屈肌腱。 （）7、偏瘫患者脱衣训练时，应先脱患侧衣袖，再脱健侧衣袖。

（）8、作业治疗评定采用访谈法和观察法。 （）9、常见失认症的类型有视觉失认、触觉失认、听觉失认。 （）10、感觉统合治疗目标是获得某项特殊技能。 （）11、感觉刺激时需要患者对刺激做出主动反应。 （）12、根据作业治疗功能分类，矫形器配制和使用训练属于环境干预。（）13、穿衣训练前，治疗师应分析和评估患者的静态坐位平衡和认知功能。（）14、复合感觉不包括皮肤定位觉。 （）15、浅II度烧伤不形成瘢痕，但可有色素沉着。 三、单选题（每题1分，共45分） 1.下列哪项不是作业活动（） A、学业活动 B、没有薪酬的工作 C、自我照料 D、以上皆是 2.下列属于发育性作业治疗的服务对象的是（） A、老年人 B、脑瘫 C、精神分裂症 D、截瘫 3.哪项不是作业治疗的定义几个重要成分（） A、作业治疗不是一门专业，是一项手法 B、以作业活动作为治疗媒介 C、作业可作为作业治疗的最终目的 D、要求患者主动参与治疗活动 4.下列哪项是作业治疗师的核心技能之一（） A、活动分析 B、心理治疗 C、关节松动术 D、矫形技术

康复系作业治疗学期末评测(试卷及答案)

康复系作业治疗学期末评测（卷） 学号：姓名：班级：成绩： 一、填空题（20 分） 1 、FIM 的实际内容六大类包括、、、、 、。 2 、作业疗法按生活功能分类包括和两个方面。 3 、使用集体治疗的方法主要解决问题。 4 、运动分析中运动的程度包括、、等。 5 、作业治疗的价值包括__、、____________________________________________ 三个方面。 6 、感觉障碍可分为、、、。 7 、标准化的PADL 评定量表包括__________________，________________，____________ ____________________。 二、单项选择题（20 分） 1 、作业疗法的禁忌症不包括（） A 、意识不清规 B 、严重认识障碍不能合作者 C 、危重症 D 、低热 2 、文娱疗法不包括（） A 、旅行 B 、戏剧表演 C 、泥塑 D 、钓鱼 3 、游戏疗法常不用于（） A 、智能低下 B 、脑性瘫痪 C 、自闭症 D 、肘关节功能障碍4 、职业技术训练包括（） A 、木工作业 B 、居室清洁装饰 C 、纺织作业 D 、办公室作业 5 、大儿子叫一毛、二儿子叫二毛、三儿子叫小毛是下列哪种思维方式（） A 、求同思维 B 、求异思维 C 、抽象思维 D 、形象思维 6 、下列哪些是深感觉（） A 、触觉 B 、关节觉 C 、痛觉 D 、温度觉 7 、下列哪项不是记忆训练（） A 、视觉记忆 B 、猜测游戏 C 、地图作业 D 、积木排列 8 、用于减轻疼痛的作业活动不包括（） A 、挂线作业 B 、加热粘土作业 C 、温室内下棋 D 、书法 9 、砂磨板作业是下列哪种作业（） A 、改善粗大运动协调性作业 B 、改善微细运动协调性作业 C 、改善粗大与微细动作协调性作业 D 、改善平衡功能 10 、木钉板训练目的（） A 、抑制痉挛，促进分离运动 B 、提高患侧上肢近端控制能力 C 、缓解健侧躯干痉挛 D 、抑制患侧上肢屈肌痉挛 三、多项选择题（20 分） 1 、砂磨板训练的目的包括（） A 、诱导患肢分离运动 B 、提高上肢运动能力 C 、提高患肢肌力 D 、缓解躯干肌痉挛

作业治疗技术试题

《作业治疗技术》复习题 单项选择题（共 60 题） ☆1. 作业治疗与运动治疗的区别不包括下列哪一项（） A.作业治疗强调患者主动参与，运动治疗强调主动为主，被动为辅 B.作业治疗用于躯体功能障碍 C.作业治疗强调的是上肢运动，运动治疗强调下肢 D.作业治疗趣味性高运动治疗比较低 E.工作?游戏.下棋属于作业治疗，医疗体操属于运动治疗 2．作业治疗使用范围包括（） A.偏瘫?脑瘫 E.四肢骨折?截肢C.心肺系统疾病 D.烧伤 E.以上都是 3．下列哪项不是作业治疗师的职责（） A评价患者自理活动能力，并指导患者进行自我照顾及日常生活活动训练 B.指导患者进行触觉?实体觉?运动觉，感觉运动觉等感知觉的功能训练 C.组织患者参加有选择的文娱活动或园艺活动 D.指导患者进行运动训练 E.患者出院后，家居环境需要适当的改变 4．在患者治疗的哪个阶段需要活动分析（） A.初诊时B ?治疗开始 C ?治疗中 D 治疗后E ．治疗全过程 ☆5．下列哪项是作业治疗师的核心技能（） A.活动分析B 关节松动术C ．心理治疗 D ．矫形技术E ．计算机操作能力6．下列不属于作业活动分析简单分析的是（）

7．从患侧卧位坐起主要活动成分不包括（） A.转向健侧B ?健腿帮助患腿将双小腿放于床外 C ?用健手和上肢支撑坐起 D.移动躯干到直立坐位E .保持直立坐位平衡 8.作业疗法的适应证不包括（） A.脑卒中B ?手外伤C ?严重认知障碍不合作者D ?精神分裂症 E.四肢不全瘫痪者 9.日常生活活动能力的训练，下面哪项不是（） A.床上训练B .进食训练C .洗漱动作训练D .穿衣动作训练E .大小便控制训练 10.对功能障碍患者最重要的作业训练是（） A.床上训练 B .进食训练C .日常生活活动能力训练 D .职业技能训练 E.吞咽训练 ☆11.患者截肢后不易发生（） A.膝关节屈曲B .膝关节过伸C .膝关节挛缩D .髋关节外展E .髋关节外旋 12.轮椅与坐厕之间转移错误的是（） A.患者驱动轮椅正面接近坐厕，刹住轮椅手闸，移开脚踏板 B.双手支撑轮椅扶手站起 C.用健手抓住对角线侧坐厕旁扶手，然后患足向前迈一步，健侧上?下肢同时支撑，然后转移身体，使臀部正对坐厕 D.将患手先由轮椅一侧扶手移到另一侧扶手上，再移到座厕旁另一侧扶栏上，站稳

作业治疗学复习题

一、名词解释 1.作业：是指作业活动的总称。一般被视为在一个人的生活里有独特的意义和目的的活动。作业没有特定形式, 任何活动只要符合对人类个体有意义的定义就可被视为作业。作业活动关心的是生物-心理-社会的范畴 2.作业疗法：是一个独立的康复治疗专业。是一个独立的康复治疗专业。是协助残疾者和患者选择(choose)、参与(engagement)、应用(apply)有目的性和有意义的活动，去预防、恢复或减少与生活有关的功能障碍(自理、工作、游戏/休闲); 及促进最大程度的功能。 3.活动：通常是指有目标及指定的工作，对参与者是有意义，并且与多项任务有关 4.作业表现：作业表现主要是指日常生活活动、工作/生产力、及休闲这三个方面的活动。 5.作业治疗评估：是应用康复医学方法对残疾者或功能障碍者的残存功能或恢复潜力进行评估，制定作业治疗计划，对作业治疗结果及随访结果进行综合分析的过程。 6.任务分析：是指分析个人活动和行为构成、行为场景之间的动态关系，是对一项日常生活活动、工作生产活动或休闲娱乐活动的基本行为构成以及患者完成该活动所应具备行为场景的一个分析认识的过程。 7.活动分析：是指在治疗过程中评估治疗性活动中患者的主动性和行为构成，是对一项治疗性活动的基本行为构成以及患者能够完成该活动所应具备的功能水

平的一个分析认识的过程。

8.活动范畴：是指人类的所有基本活动，其包含为日常生活活动、工作生产活动和休闲娱乐活动。 9.行为构成：是指活动中每一项动作的基本构成要素，包括动作的基本步骤、运动类型和所需的基本功能等。 10.手功能康复：手功能康复是通过专业的治疗，促进患者最大限度地恢复或代偿手和上肢的功能。 11.力性抓握：力性抓握是拇指活动与无名指和小指屈曲对抗用力所致的动作，是拇指与尺侧手指（无名指和小指）相互运动的结果。 12.认知障碍：有多方面的表现，如判断、记忆、注意、推理、抽象思维、排列順序的障碍等，临床上，以注意、记忆障碍多见。 13.注意力：一般是指人们集中于某种特殊内、外环境刺激而不被其他刺激分散的能力。 14.记忆力：是一种动态过程，一般是指既往经历、信息地获得、保留与提取。它涉及到编码、贮存和提取三个过程。 15.工作康复：工作康复的定义是指利用现代康复的手段和技术，为工伤工 人提供医疗康复、职业康复等服务，最大限度地恢复和提高他们的身体功能和生活自理能力，尽可能恢复或提高伤残职工的职业劳动能力，从而促进工伤工人重返工作岗位。

《作业治疗学》考试大纲培训资料

《作业治疗学》课程考试大纲 适用专业：康复治疗学专业、本科学制年限：四年 总学时：64学时学分：4分 制定者：针推骨伤教研室审核人：刘哨兵 一、课程的性质与考试目的 《作业治疗学》是康复治疗学专业教学计划中的一门重要的课程，它是一个相对独立的康复治疗专业，是康复治疗专业主要的专业必修课之一。 本课程的考试，主要是考核学生对作业治疗学的基本概念、基本理论的理解程度；考核学生掌握作业疗法的操作技术及其熟练程度；考核学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 二、考试的内容与要求 第一章作业治疗概论 考试内容：作业的概念、范围及内容；作业治疗的概念、对象及治疗项目。作业治疗的思维方法、过程、步骤及干预方法。作业治疗的发展简史。 考试要求： 1、识记作业、作业治疗的概念。 2、掌握作业的范围及内容，作业治疗的对象及治疗项目，作业治疗的步骤。 3、了解作业治疗的发展简史。 第二章作业治疗评估 考试内容：作业治疗评估的概念、目的、分类、步骤；任务分析、活动分析的概念和方法。作业活动行为评估的概念、方法；职业评定的概念、方法。 考试要求： 1、掌握作业治疗评估的概念、目的、分类、步骤；任务分析、活动分析的概念和方法。 2、熟悉作业活动行为评估的概念、方法；职业评定的概念、方法。 第三章日常生活活动训练 考试内容：活动分析的概念、目的、分类、内容、方法、原则。自我照顾性ADL训练。床上活动训练；转移活动训练。 考试要求： 1、掌握活动分析的概念、目的、分类、内容、方法、原则。 2、熟悉自我照顾性ADL训练。床上活动训练；转移活动训练。 第四章治疗性作业活动 考试内容：治疗性作业活动的概念、治疗作用、分类、应用原则。生产性活动；手工艺活动；艺术活动；园艺活动；体育活动；游戏。 考试要求：

作业治疗学试题及答案(三)

作业治疗学试题及答案 选择题 1．在患者治疗的哪个阶段需要活动分析（E ） A．初诊时B．治疗开始C．治疗中 D ．治疗后 E ．治疗全过程 2．以下哪项评估有利于评估患者的日常生活活动（A ） A．任务分析B．活动分析C．徒手肌力评估D．关节活动度评估 E．活动分析和运动功能评估 3．下列哪项是作业治疗师的核心技能（A ） A．活动分析B．关节松动术C．心理治疗D．矫形技术E．计算机操作能力4．下列哪项不是进行活动分析的目的（E ） A．为治疗师提供全面理解活动行为的方法 B．了解从事活动所需要的设备、用具和材料、花费、时间、空间及人员 C．通过适应和改造设备、环境及简化活动，来确定转换活动的方式 D．在选择可以满足特殊需要的活动时，练习解决问题的技能 E．为了达到治疗目标 5．下列不属于作业活动分析简单分析的是（D ） A．明确活动的方式B．选择活动类型C．分析选择活动的理由 D．对文化程度进行分析E．确定活动场地 6．作业治疗与运动治疗的区别不包括下列哪一项（B） A．作业治疗强调患者主动参与，运动治疗强调主动为主，被动为辅 B．作业治疗用于躯体功能障碍 C．作业治疗强调的是上肢运动，运动治疗强调下肢 D．作业治疗趣味性高、运动治疗比较低 E．工作、游戏、下棋属于作业治疗，医疗体操属于运动治疗 7．作业治疗使用范围包括（E ） Ａ．偏瘫、脑瘫Ｂ．四肢骨折、截肢Ｃ．心肺系统疾病Ｄ．烧伤Ｅ．以上都是8．作业活动的选择要根据患者能主动参与并能完成（B ）以上。 A．65%~70% B．70%~80% C．80%~90% D．75%~85% E．65%~75% 9．下列哪项不是作业治疗师的职责（D ） A．评价患者自理活动能力，并指导患者进行自我照顾及日常生活活动训练 B．指导患者进行触觉、实体觉、运动觉，感觉运动觉等感知觉的功能训练 C．组织患者参加有选择的文娱活动或园艺活动 D．指导患者进行运动训练 E．患者出院后，家居环境需要适当的改变 10．作业治疗评定的注意事项错误的是（B ） A．根据患者功能障碍情况选择适当的评定方法 B．重视发挥治疗师者的主动性 C．作业治疗师应重视加强与患者的沟通能力 D．选择标准的评定方法 E．注意时间、地点和生理状况 11．作业治疗以（C ）作为媒介，这些活动同样也是治疗目的。 A．工作B．劳动C．作业活动D．日常生活活动E．休闲娱乐活动12．早期的作业治疗应用于（A ） A．精神治疗方法B．残疾治疗C．社会能力治疗D．肌肉恢复治疗E．言语治疗

【最新】作业治疗技术考试试卷及答案一

作业治疗技术考试试卷（1） 一、单项选择题（30分，共30个题，每题1分） 1、下列哪项不是作业活动 ( A ) A、睡眠活动 B、学业活动 C、自我照料 D、木工活动 2、作业治疗是指 ( B ) A、日常生活中的各种劳动及锻炼活动 B、有选择性和目的性的活动 C、有选择性的活动 D、任何的治疗活动 3、个人卫生训练主要包括 ( A ) A、洗漱 B、洗衣 C、做饭 D、购物 4、偏瘫患者独立从椅子或轮椅上站起时，错误的是 ( A ) A、椅面应柔软 B、椅子应结实、牢固 C、有扶手的椅子比较有理想有利于站起时的支撑 D、轮椅应制动，脚踏板向两侧移开 5、视觉失认的常见类型不包括 ( C ) A、物体失认 B、同时失认 C、手指失认 D、颜色失认 6、不属于治疗性作业活动的是 ( C ) A、ADL活动 B、缝纫 C、制作矫形器 D、下棋 7、以下不属于音乐疗法的内容是 ( D ) A、音乐欣赏 B、乐器演奏 C、声乐唱歌 D、音乐创作 8、关于压力治疗的作业，以下说法不正确的是 ( D ) A、预防和治疗增生性瘢痕 B、控制肢体水肿 C、促进截肢残端塑性 D、预防和治疗深静脉血栓 9、下列不属于杖类助行器的是 ( D ) A、手杖 B、肘拐 C、腋拐 D、Zimmer架 10、针对脑瘫患儿的日常生活能力不包括以下哪一项 ( A ) A、认知 B、摄食 C、更衣 D、移动 11、每次去除压力的时间最好不应超过 ( A )

A、半小时 B、1小时 C、2小时 D、3小时 12、颅脑疾病患者使用轮椅时错误的是 ( A ) A、不需要护理人员陪同 B、需要护理人员陪同 C、脑瘫患者需配有适当的托板靠垫 D、需要根据患者评定结果选配相应的轮椅结构 13、下列不属于矫形器临床适应证的有 ( C ) A、骨与关节损伤 B、小儿脑瘫 C、冠心病 D、烧伤 14、注意力的类型 ( D ) A、重点注意 B、连续注意 C、交替注意 D、同时注意 15、为患儿设计矫形器时首选板材颜色为 ( A ) A、鲜明的颜色 B、灰暗的颜色 C、肤色 D、白色 16、作业治疗是以以下哪项为核心 ( B ) A、治疗师 B、患者 C、治疗计划 D、作业治疗 17、压力治疗每天应持续的时间为 ( D ) A、大于2小时 B、大于8小时 C、大于12小时 D、大于23小时 18、失用证不包括 ( B ) A、观念性失用 B、身体失用 C、运动性失用 D、结构性失用 19、可以促进脑卒中患者前臂旋前旋后的作业训练是 ( B ) A、写大字 B、拧螺帽 C、和面 D、缝纫 20、脑性瘫痪康复治疗的原则不包括以下哪一项 ( D ) A、早发现、早确诊、早治疗 B、康复治疗与教育相结合 C、康复治疗需取得家庭的积极配合 D、康复治疗以祖国传统医药和针灸为主要措施 21、可以改善脑卒中患者上肢肌力的作业训练是 ( B ) A、包饺子 B、砂磨板 C、编织 D、剪贴 22、脑血管意外的急性期康复治疗不包括 ( D ) A、预防呼吸道感染 B、良肢位摆放 C、心理状态调控 D、平衡功能训练

作业治疗习题完整版

第一章作业治疗概论 一、学习目标与考纲精要 ( 一) 学习目标 1.掌握作业的概念，作业活动的范围、层次及内容；作业治疗的定义及分类；作 业与人生、生活、健康、环境和处境、文化素质的关系。 2.掌握作业治疗的基本理论，包括作业治疗范例、实践模式、参考架构、及治疗 方案的关系； 3.掌握作业治疗的四种临床思维层面及两种思维过程，作业治疗过程的最基本六个 步骤，和常用的六种干预手段。 4.熟悉作业表现模式、人类作业模式、及人、环境与作业模式的基本理论，及常用 之参考架构。 5.了解普通科作业治疗、社会心理作业治疗、发育性作业治疗的内容；世界作业治疗师联合会及一般专业守则的简介。 6.了解作业治疗的发展简史，欧美作业治疗发展、作业治疗在亚洲其它各国的发展，香港、台湾、国内作业治疗发展概况；传统及现代作业治疗技术之比较。 （二）考纲精要 1.作业的概念及活动的意义。 2.作业治疗的定义。 3.作业治疗的基本理论。 4.作业治疗临床思维方法。 5.作业治疗的内容与分类。 6.作业治疗的专业组织及专业守则。 7.作业治疗的发展简史。 8.作业治疗技术发展之趋势。 二、自测训练题

（一）名词解释 1.作业 2.作业治疗 3.活动 4．作业表现 5．环境 6．处景 7.范例 8.实践模式 9.参考架构 （二）选择题 【A1 型题】 1.下列哪项不是作业活动： A、睡眠活动 B、学业活动 C、没有受薪工作 D、自我照料 E、以上皆是 2．下列哪项不是社会心理作业治疗的服务对象： A、精神分裂症 B、抑郁症 C、燥狂症 D、截瘫 E、思觉失调 3．下列哪项不属于休闲活动： A、看电视 B、打太极 C、跑步

《作业治疗学》实训指导

《作业治疗学》实训指导 （康复治疗学专业） 【目标要求】 通过理论讲授、操作录像、实训演练，加深学生对作业疗法活动特点、过程的了解，充分熟悉作业活动，为作业治疗奠定基础，由此深入考虑到作业活动在治疗活动中的可能性应用，为将来的作业实践构筑坚实的基础。 学时分配 实训次数实训内容学时 实训一参观作业治疗室、熟悉康复器材1 实训二日常生活活动能力训练2 实训三床上活动训练2 实训四转移活动训练2 实训五治疗性作业活动4 实训六手功能的作业治疗4 实训七注意障碍的评定和作业治疗2 实训八记忆障碍的评定和作业治疗2 实训九失认证的评定和作业治疗2 实训十失用证的评定和作业治疗2 实训十一感觉统合失调的评定及作业治疗2 实训十二矫形器的选择和使用2 实训十三辅助具的选择和使用1 实训十四助行器的选择和使用1 实训十五轮椅的选择和使用1 实训十六脊髓损伤的评定及作业治疗2 实训十七脑外伤的评定及作业治疗2 实训十八脑卒中的评定及作业治疗2 实训十九脑瘫的评定及作业治疗2 实训二十四肢骨折的评定及作业治疗2

总学时40实训一参观作业治疗室、熟悉康复器材 【实训要求】 1.通过参观作业治疗室，初步对作业治疗有一个总体印象，为日后的学习做好铺垫。 2.通过对作业治疗器材的认识，增强学习该门课程的兴趣。 【实训用品】 作业治疗室、作业治疗器材 【实训内容】 1.老师指导观察实训器材及其结构特点。 2.个别实践器材的操作和使用。 【实训步骤】 1.老师讲解。 2.学生自行观察与结对操作。 3.老师个别指导。 【注意事项】 1.爱护器械，在未知使用方法的情况下勿动。 2.认真倾听老师的讲解。 【作业】 1.作业治疗室的三大法宝是什么 实训二日常生活活动能力训练 【实训要求】 1.掌握日常生活活动能力训练方法。 2.熟悉日常生活活动能力评定及训练方案的制定。 3.了解阻碍完成某一作业活动的问题所在以及寻找解决问题的方法。 【实训用品】 日常生活用品，如碗、筷子、勺等。 【实训内容】

作业治疗技术题库期末

一、名词解释15*4 1．作业 2．作业活动分析 3．ADL训练 4．反射式翻身 5．单侧忽略 6．助记术 7．PQRST法 8．失认症 9．意念性失用 10．治疗性作业活动 11．压力治疗 12．有效的压力 13．缩率 14．辅助技术 15．节省体能技术 16．力性抓握 17．精确抓握 18．感觉再教育 19．工作康复 20．工作分析 21．社区作业治疗 二、填空题15*4 1．目前，较为流行的作业治疗理论模式有：___________、______________、 ___________、 ______________。 2．选择作业活动的前提_____________、______________。 3．穿衣时患侧总是先________后_________。 4．脑瘫患儿翻身训练的方法有：_______________、_______________、 _________________、 __________________。 5．失用症在临床常采用__________、__________等评定法。 6．评定注意障碍的连线测验A型主要反映大脑________的功能，即反映 ________，B型主要反映大脑________的功能，还反映________等能力。 7．治疗性作业活动具有以下特点：___________、____________、___________、____________、_____________。 8.常用的压力治疗方法包括___________________和_________________。在临床工作中常需配合_________________和_________________等附件以保证加压效果。9.压力治疗的应用原则为_______________、___________________、 _________________。

(完整word版)作业治疗学复习题

一、名词解释 1. 作业：是指作业活动的总称。一般被视为在一个人的生活里有独特的意义和目的的活动。作业没有特定形式，任何活动只要符合对人类个体有意义的定义就可被视为作业。作业活动关心的是生物-心理-社会的范畴 2. 作业疗法：是一个独立的康复治疗专业。是一个独立的康复治疗专业。是协助残疾者和患者选择(choose)参与(engagement)应用(apply)有目的性和有意义的活动，去预防、恢复或减少与生活有关的功能障碍(自理、工作、游戏/休闲);及促进最大程度的功能。 3. 活动：通常是指有目标及指定的工作，对参与者是有意义，并且与多项任务有关 4. 作业表现：作业表现主要是指日常生活活动、工作/生产力、及休闲这三个方面的活动。 5. 作业治疗评估：是应用康复医学方法对残疾者或功能障碍者的残存功能或恢复潜力进行评估，制定作业治疗计划，对作业治疗结果及随访结果进行综合分析的过程。 6. 任务分析：是指分析个人活动和行为构成、行为场景之间的动态关系，是对一项日常生活活动、工作生产活动或休闲娱乐活动的基本行为构成以及患者完成该活动所应具备行为场景的一个分析认识的过程。 7. 活动分析：是指在治疗过程中评估治疗性活动中患者的主动性和行为构成，是对一项治疗性活动的基本行为构成以及患者能够完成该活动所应具备的功能水平的一个分析认识的过程。 8. 活动范畴：是指人类的所有基本活动，其包含为日常生活活动、工作生产活动和休闲娱乐活动。 9. 行为构成：是指活动中每一项动作的基本构成要素，包括动作的基本步骤、运动类型和所需的基本功能等。 10?手功能康复：手功能康复是通过专业的治疗，促进患者最大限度地恢复或代偿手和上肢的功能。 11. 力性抓握：力性抓握是拇指活动与无名指和小指屈曲对抗用力所致的动作，是拇指与尺侧手指(无名指和小指)相互运动的结果。 12. 认知障碍：有多方面的表现，如判断、记忆、注意、推理、抽象思维、排列順序的障碍等，临床上，以注意、记忆障碍多见。 13. 注意力：一般是指人们集中于某种特殊内、外环境刺激而不被其他刺激分散 的能力