人民版必修一8.3俄国十月社会主义革命 练习

人民版必修一8.3俄国十月社会主义革命

一、单选题

1.马克思指出:“工人阶级在反对有产阶级联合权力的斗争中,只有组织成为与有产阶级建立的一切旧政党对立的独立政党,才能作为一个阶级来行动。”下面哪次革命活动体现了这个观点( )

A.巴黎公社

B.辛亥革命

C.十月革命

D.法国大革命

2.列宁在回顾十月革命时说:“不仅同1789年和1793年相比,而且同1871年相比,俄国无产阶级在自己的革命中都达到了极高的高度。”“达到了极高的高度”是指十月革命( )

A.采取了暴力斗争的形式

B.首先从中心城市开始

C.缔造了新型的社会制度

D.由无产阶级政党领导

3.任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。……由于许多历史原因(俄国比其他国家落后得多，战争带给它的困难特别大.沙皇制度腐朽透顶……),使得俄国革命比其他国家先爆发。”这主要说明( )

A.沙皇腐朽统治是十月革命爆发的重要原因

B.政治经济状况落后使得俄国社会矛盾尖锐

C.俄国国内矛盾错综复杂促使革命迅速发展

D.—战加剧俄国社会矛盾加速了革命的爆发

4.沈志华在《一个大国的崛起与崩溃:苏联历史专题研究(1917—1991)》中说:“最主要的是,临时政府没有看清楚二月革命后彼得格勒政治舞台上的真正主角是不再承认任何权威的群众,没有把群众的迫切需要作为稳定政局的问题来解决,在一系列具体问题上拖延不决,最终被群众抛弃。”这表明二月革命后( )

A.人民强烈要求反对专制

B.临时政府没有掌握实权

C.人民急于解决生存与和平问题

D.临时政府对外妥协使人民不满

5.巴黎公社成立初期,许多公社公职人员身兼数职,针对此情况公社规定:“除去本人日常工作之外,从事其他工作的公社公职人员,没有权利再领到任何报酬”。此“兼职不兼薪”的规定( )

A.杜绝了职务腐败的产生

B.保证了民主政治广泛性

C.体现了奉献的公仆精神

D.说明公社财政经济困难

6.“根据它用某国文字发行的份数，不仅可以相当准确地判断该国工人运动的状况，而且可以相当准确地判断该国大工业发展的程度。”这句话中的“它”指的是（）

A.《四月提纲》

B.《共产党宣言》

C.《大抗议书》

D.《人权宣言》

7.毛泽东说:“十月社会主义革命不只是开创了俄国历史的新纪元,而且开创了世界历史的新纪元。”对第一个“新纪元”的准确理解是( )

A.推翻了沙皇的统治

B.在俄国开辟出社会主义发展的道路

C.人类社会进人到由资本主义向社会主义过渡的阶段

D.不再参加帝国主义战争

8.1917年俄国相继发生了二月革命和十月革命,分别定义为资产阶级民主革命和无产阶级社会主义革命。得出该结论的主要依据是( )

9.2016年11月,法国国民议会在巴黎公社145周年纪念之际,依据《宪法》通过了“为所有遭镇压的1871年巴黎公社社员平反”的第907决议,认为这是一次“尽历史责任”的“庄严行动”。这样评价的依据是( )

A.巴黎公社采取了限制资产阶级的革命措施

B.巴黎公社是无产阶级建立政权的伟大尝试

C.巴黎公社体现的爱国主义精神值得肯定

D.巴黎公社的实践丰富了马克思主义学说

10.“十月革命奏响了科学社会主义理论走向现实的第一首凯歌。”材料中结论的主要依据是( )

A.十月革命建立了世界上第一个无产阶级政权

B.十月革命推动了世界无产阶级的革命运动

C.十月革命建立了世界上第一个社会主义国家

D.十月革命鼓舞了被压迫民族的解放运动

11.从世界体系演变的角度看，十月革命胜利的主要意义体现在( )

A.加速了第一次世界大战的结束

B.给现代化道路探索提供了新案例

C.推动了中国救亡运动走向高涨

D.打破了资本主义一统天下的局面

12.以下是某同学在学习了《解放人类的阳光大道》后写的学习心得,正确的有( )

◇《共产党宣言》的发表标志着马克思主义正式诞生;

◇巴黎公社运动的失败说明无产阶级还不具备推翻资本主义制度的条件;

◇俄国二月革命的主要任务是推翻资产阶级临时政府,属于资产阶级民主革命;

◇十月革命的成功说明了马克思主义的基本原理必须要与具体的国情相结合.

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

13.列宁于1917年3月从瑞士发电报给俄国同仁:“完全不得相信新政府,一丝一毫也不支持……通过武装起义推翻临时政府,建立布尔什维克的一党专政。”这说明列宁( )

A.主张必须推翻沙皇政府

B.对民众的现实诉求清楚

C.要求进行社会主义革命

D.反思巴黎公社失败教训

14.俄国资产阶级临时政府成立后，对外宣布：“要恪守我国同其他大国结成同盟的义务”，“将竭尽全力去赢得战争的最后胜利。”俄国临时政府的对外态度( )

A.遭到了俄国人民的一致反对

B.促使布尔什维克党发动起义

C.赢得了英、法、意协约国的支持

D.导致革命运动不断走向高潮

15.在俄国历史上因一次革命造成政府同反对派的非对抗性模式，两个政权在一定程度上符

合俄罗斯帝国的传统观念:让人民讲话，让沙皇让权。这次革命( )

A.推翻了沙皇封建专制统治

B.迅速完成了俄国社会的转型

C.属于成功的无产阶级革命

D.开启俄国社会主义建设道路

二、材料题

16.阅读下列三幅图片,回答问题。

(1)图一推翻的是哪一政权?其性质如何?

(2)概括指出图二阐述了什么主要主张。

(3)从图二阐述的主张到图三反映的事件,体现了一个怎样的变化过程?对此你有何认识?

参考答案

1.答案：C

解析：材料强调的是在革命活动中无产阶级政党的作用,A项中没有成立政党,B、D两项不是无产阶级革命。

2.答案：C

解析：A项B项与“1789年和1793年、1871年”相同;D项与1871年相同;俄国十月革命建立了世界上第一个社会主义国家,与“俄国无产阶级在自己的革命中都达到了极高的高度”相同,故本题答案选C项。

3.答案：D

解析：本题考查一战对俄国革命的爆犮的影响。A、B两项结论正确.但不符合材料主旨.排除:材料主要说明了俄国十月革命爆发的原因.俄国国内矛盾错综复杂促使革命迅速发展不符合题意.故C项措误:材料中描述的俄国比其他国家落后得多、战争带给它的困难特别大、沙皇制度腐朽透顶这几点内容均是一战后俄国面临的困难. 据此可得出一战加剧了俄国社会矛盾加速了革命的爆发.故D项正确.

4.答案：C

解析：第一次世界大战激化了俄国国内的社会矛盾，引发了二月革命，临时政府继续进行帝国主义战争，不能解决人民急迫要解决的生存与和平问题，C正确；二月革命已经推翻了沙皇专制统治，A错误；B、D不符合历史事实。

5.答案：C

解析：本题考查关于巴黎公社对公社委员“兼职不兼薪”的规定的认识。巴黎公社对工作人员收入进行严格规定.有利于减少贪腐,但“杜绝”的说法过于绝对,故A项错误:从材料无从得知民主政治的群众基础.故B项错误:“兼职不兼薪”的规定强调公职人民对巴黎公社的献身和为人民服务的精神,故C项正确;材料未提及巴黎公社的财务状况,故D项错误。

6.答案：B

解析：本题考查;《共产党宣言》的内容。《共产党宣言》是资本主义发展的必然产物,是无产阶级与资产阶级斗争的产物,与材料内容中的“准确地判断该国工人运动的状况,而且可以相当准确地判断该国大工业发展的程度”相符,故B项符合题意。

7.答案：B

解析：第一个“新纪元”是指对俄国的影响，十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，为俄国开辟了社会主义发展的新道路。

8.答案：C

解析：革命任务决定革命性质,故选C项。

9.答案：C

解析：本题主要考查巴黎公社。A项不能体现出“尽历史责任”的意义，排除；B项体现了其首创性，但与材料主旨不符，排除；巴黎公社反对外来的侵略势力，维护巴黎城市的爱国精神值得肯定，故C项正确；D项不能体现出“尽历史责任”的意义，故D项错误。

10.答案：C

解析：材料主要强调了十月革命在国际社会主义运动方面的历史贡，即十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命.建立了第一个社会主义国家，将社会主义理论变为现实。

11.答案：D

解析：A、B、C项均不属于“从世界体系演变的角度”看十月革命胜利的主要意义，排除;十月革命在资本主义世界体系上打开了一个缺口，建立了世界上第一个社会主义国家，故D项正确

12.答案：C

解析：二月革命的主要任务是推翻沙皇专制统治，第三句话错误。故选C项。

13.答案：C

解析：由“1917年3月”“新政府”可知此电报产生于二月革命之后。二月革命后政权落在资产阶级临时政府手中,社会主义革命还没有完成,因此列宁主张通过武装起义推翻临时政府,故C项正确。

14.答案：D

解析：从材料信息可知，临时政府坚持继续参加一战. 而广大人民群众迫切要求早日实现和平、取得土地和面包。因此.人民群众继续斗争，推动革命运动不断走向高

潮。故选D项。

15.答案：A

解析：结合所学知识可知，“让沙皇让权”的革命是俄国二月革命。这次革命推翻了沙皇封建专制统治。故选A项。

16.答案：(1)政权:推翻了罗曼诺夫王朝。性质:资产阶级民主革命。

(2)主张:不给临时政府以任何支持,全部政权归苏维埃;由资产阶级民主革命过渡到社会主义革命;设想用和平方式夺得政权。

(3)变化:由设想和平夺权过度到暴力夺权。认识:方针、政策要因时而异,不能一成不变。

解析：(1)要从图片说明中获取信息,根据“二月革命”作出判断,性质要结合所学知识回答

(2)根据图片明确这是“四月提纲”,联系教材内容回答;

(3)结合材料分析出俄国布尔什维克党夺取政权方式的变化,由此得出认识。

第19课俄国十月社会主义革命教案

第19 俄国十月社会主义革命教案 第19俄国十月社会主义革命教案 教学目标： 、熟悉十月革命前俄国是社会状况，记忆十月革命的基本史实，理解十月革命爆发的必然性。 2、掌握“社会主义革命”“社会主义国家”的基本特征，认清十月革命是社会主义革命，革命后的俄国属于社会主义国家。 3、通过十月革命必然爆发、新政权的建设等基本史实，初步理解十月革命是俄国历史发展的重要转折点，教学中要渗透社会主义最终由理想转变为现实的发展观念。 目标一应属于该完成的知识目标，熟悉教材即可解决；目标二体现“能力与方法”的培养，，教学中应该从基本概念的阐释入手，结合俄国当时的社会实际，引导学生得出正确的结论；目标三属于“情感态度与价值观”的培养，是较高层次的要求，既是对历史发展规律的深刻认识，又是对社会主义事业的态度、情感和价值观的有效培养，在教学中应该以灵活方式处置之。 重点分析：俄国社会主义革命的历史条，十月革命胜利的世界历史意义是学生学习掌握的重点。无产阶级革命首先发生在俄国不是偶然的，认识它发生的历史条，对理解十月革命的重大意义，由此认识中国革命的发生、胜利都是非常

重要的。 教学过程： 导入：可通过设计“你知道苏联是怎样诞生的吗？”直接导入 师：毛泽东说过：“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始，首先发展，首先胜利。”列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。”也就是说，俄国首先爆发无产阶级革命不是偶然的。请同学们看文第1、2页的内容，分析归纳了俄国具备了哪些革命的条？（稍停）请一位同学来回答这个问题。 生：（回答） 一、原因——革命前的沙皇俄国 、资本主义发展落后 20世纪初的俄国，资本主义发展远远落后于美、德、英、法等国。资本主义工业既要依*沙皇政府的庇护以求得发展，又受到前资本主义关系层层密网的困扰。 T：俄国的落后和革命有什么关系呢？上述政治经济状况使俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家 2、社会矛盾尖锐 垄断资产阶级同无产阶级的矛盾，沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾，大俄罗斯民族同各少数民族的矛

九年级历史俄国十月革命练习含答案

九年级历史俄国十月革命练习含答案 第一单元苏联社会主义道路的探索 第1课俄国十月革命 1．1917年俄国“二月革命”的成果是（） A.击退了帝国主义武装干涉B．推翻了资产阶级临时政府C．推翻了沙皇专制统治D．平定了国内反革命叛乱 2．俄国二月革命后，出现了同时并存的两个政权是（） ①沙皇政府②临时政府③工人士兵代表苏维埃④人民委员会⑤苏联A．①②B．③④C．①⑤D．②③ 3．俄国十月革命发生在（）A．1917年10月B．1917年11月C．1918年10月D．1918年11月 4．世界上第一次成功的无产阶级革命是（）A．中国革命B．巴黎公社C．俄国十月革命D．二月革命 5．彼得格勒起义的总指挥部设在（）A．克里姆林宫B．冬宫C．斯莫尔尼宫D．“阿芙乐尔”号舰 6．苏维埃政府没收地主寺院的土地，分配给农民耕种是通过（） A．《告工人、士兵和农民书》B．《土地法令》C．《土地法大纲》D．《宅地法》 7．苏维埃政权最终得到巩固是在（）A．1920年B．1922年C．1919年D．1918年 8．1918年3月，苏维埃俄国的首都迁到了（）A．彼得格勒B．莫斯科C．彼得堡D．柏林 9．俄国十月革命与二月革命相比，最大的不同点是（）A．布尔什维克党在斗争中起了领导作用B．目的在于推翻资产阶级统治，实行无产阶级专政C．工人阶级领导建立了全国性苏维埃政权D．经历了和平到暴力的斗争过程 10．俄国十月革命取得胜利的主观原因是（） A．俄国进入帝国主义阶段B．俄国资本主义发展落后于西欧C．国内各种矛盾尖锐D．布尔什维克党的正确领导 11．十月革命就其斗争形式而言，其基本特征是（） A．暴力基础上的和平夺权B．暴力夺权C．从农村到城市夺取政权D．和平夺权12．下列事件不可能发生在1919年的苏俄的是（）①苏维埃政权在全国范围内建立起来②农民到集市上卖余粮③周末上班工资翻倍④在前线继续和德军作战A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④ 13．下列对俄国十月革命评价不正确的是（）A．是俄国历史上最深刻一次社会革命 B．打破了资本主义一统天下的局面C．是建立无产阶级专政的第一次尝试D．是世界现代史的开端 14．年11月，领导的彼得格勒武装起义取得胜利，成立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府，当选为主席。 15．俄国十月革命，在的领导下，苏维埃俄国同、议和，

第1课俄国十月革命

九年级下册第1课俄国十月革命 孙香玉 教学目标 知识与能力： 1.二月革命；彼得格勒武装起义的爆发和胜利；人民委员会的建立；苏俄退出第一次世界大战；《土地法令》；苏维埃人民反对帝国主义的武装干涉和国内反革命叛乱的斗争。 2.总结1918年苏维埃政权所面临的困难，培养学生的概括能力。 3.总结苏维埃政权建立及巩固的原因，培养学生的分析理解能力。 过程与方法： 结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。 情感态度与价值观： 1.通过讲述十月社会主义革命胜利的史实，认识列宁和布尔什维克党的正确领导，是十月革命胜利的根本保证。 2.通过苏维埃政权建立和巩固的史实，认识革命政权的建立和巩固是广大人民艰苦斗争，流血牺牲才得以实现的。 教材分析 重点：十月革命发生的原因及历史意义。 难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。 教学方法： 合作探究法 预习学案 1．_______年3月，俄国爆发了“__________”，推翻了_______________统治。之后，俄国建立了_______________临时政府，它与革命中建立的____________________同时存在，_______________掌握着主要权力。2．_______年___月，布尔什维克党确定了___________的方针。____月___日晚，列宁秘密来到__________的起义总指挥部——______________，领导起义。____月___日，起义取得胜利。 3．彼得格勒武装起义胜利后，俄国建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——______________，__________当选为主席。 4．苏维埃政府颁布《_______________》，没收地主和寺院的土地，分配给______耕种。 5．1918年3月，苏维埃俄国首都从______________迁到____________。6．俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的___________革命。世界上第一个___________国家由此诞生。它沉重打击了_____________的统治，推翻了___________________的发展，鼓舞了________________________人民的解放斗争。 课内探究学案

俄国十月革命

《俄国十月革命》教学设计及教学反思 【学习目的】 1．知识与能力：掌握俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；十月革命的基本史实，俄国十月革命胜利的历史意义； 2．过程与方法：了解苏维埃政府的革命措施；国内外敌人向苏维埃政权的进攻及其被粉碎的事实。培养学生透过现象看本质，对具体问题具体分析的能力。 3.引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的作用。 【学习重点】俄国十月革命的爆发、历史意义 【学习难点】如何理解二月革命后出现的两个政权并存的局面 【课前延伸】请同学们思考并回答下列问题：（学生完成后，互批互改）。 1. 第一次世界大战的起止时间？ 2. 第一次世界大战爆发前形成哪两大军事集团？分别有哪几个国家组成？ 3. 第一次世界大战期间被称为“火药桶”的是哪儿？导火线？开始的标志？ 4. 第一次世界大战结束的标志? 导入：战争给俄国带来了巨大的灾难，战争引起了俄国十月革命，而十月革命的爆发也在一定程度上制止了战争。这节课我们一起学习下册第一课《俄国十月革命》。 【课内探究】： 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 1、阅读教材P2内容，概括出十月革命爆发的原因（对比两个政权） 教师点拔：二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；第一次世界大战的影响；列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。这些原因都与十月革命爆发有关。 2、在教材上标出俄国十月革命的开始时间、地点、领导人、第一个苏维埃政权。 3、分条记住苏维埃政府巩固政权所采取的措施。 政治上： ------------------------------------------------------------------------------------------ 经济上：① ---------------------------------------------------------------------------------------- ② ---------------------------------------------------------------------------------------- 外交上： ------------------------------------------------------------------------------------------- 军事上：

第9课俄国十月革命

第17课 20世纪的文化 ［教学目标］ 1．知道奥林匹克运动会的发展历史，了解奥运会作为一种文化对世界文明所产生的影响；知道现代文学与现代艺术的基本特点，对现代文学与现代艺术有初步的认识。 2．通过历屇奥运会口号的回顾，提升从材料中汲取信息的能力，加深对“重在参与”的奥运精神的理解，认识世界人民对和平的向望和追求。通过整理表格“20世纪的文学艺术成就”，培养梳理归纳历史知识的能力。 3．通过对毕加索作品的分析，了解他的艺术思想，感受他痛恨战争、热爱和平的精神。[重点难点] 重点：奥林匹克运动与世界文明发展的关系 难点：现代文学和艺术的特点 说明： 1．奥林匹克运动是较早产生的体育运动，它的产生和发展过程，折射出人类文明的历程，同时也促进文明的发展，故为重点。 2．现代文学和艺术在传统的基础上有了进一步发展，呈现出新的特点，加之一些流派名称和专业术语，初中学生理解有一定的难度，故为难点。

[资料附录] 1．雅典当地时间2004年8月27日，在雅典奥运会男子110米栏 决赛中，中国选手刘翔以12秒91夺得冠军并平了世界记录。这也是中 国体育代表团在奥运会上的首枚金牌。银牌和铜牌分别被美国选手特拉 梅尔和古巴选手加西亚获得，成绩分别是13秒18和13秒20。图为刘 翔在领奖台上亲吻金牌。（中体在线图片赵彤杰摄） 2．历届奥运会口号回顾(1984-2008) 1984年洛杉矶夏季奥运会Play part in History 参与历史 1988年汉城夏季奥运会Harmony and Progress 和谐、进步 1992年巴塞罗那夏季奥运会Friends for life 永远的朋友 1996年亚特兰大夏季奥运会The celebration of the century 世纪庆典 1998年长野冬季奥运会From around the world to flower as one 让世界凝聚成一朵花 2000年悉尼夏季奥运会Share the spirit 分享奥林匹克精神 2002年盐湖城冬季奥运会Light the fire within 点燃心中之火 2004年雅典夏季奥运会Welcome Home 欢迎回家 2006年都灵冬季奥运会An Ever Burning Flame 永不熄灭的火焰 2008年北京夏季奥运会One World One Dream 同一个世界、同一个梦想 3．它“以竞技的形式，将不同肤色、不同文化背景的民族紧密联系在一起，成为参与国家和地区众多、具有巨大吸引力、穿透力和凝聚力的一项全球性活动。……1908年的伦敦

九年级历史第一课俄国十月革命教案示例一

九年级历史第一课俄国十月革命教案示例一 一、课程标准： 简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。 二、知识结构： 1、历史条件 客观：经济基础——具备了帝国主义的特征，生产社会化提高 政治形势——是帝国主义链条上的薄弱环节 一战加剧了各种社会矛盾的激化 主观：阶级基础——无产阶级革命性、战斗性强 领导条件——列宁和布尔什维克党的正确领导 同盟军——占全国人口大多数的农民支持革命 2、二月革命 时间：1917年3月 结果：推翻沙皇统治，形成两个政权并存的局面 性质：资产阶级民主革命 3、革命准备 方针：《四月提纲》提出两种不同性质革命的过渡 策略：先提出和平夺权，后组织武装起义 准备：党中央会议决定武装起义 4、十月革命 起义：1917年11月7日；彼得格勒 性质：无产阶级社会主义革命 结果：推翻临时政府，建立工农苏维埃政府 措施：对内——宣布平等，废除特权，收归国有，没收土地 对外——签订和约，退出一战 5、巩固政权 背景：国内——地主资产阶级的叛乱； 国外——协约国的武装干涉 措施：军事——征兵制、组建红军，击溃白军； 用心爱心专心121号编辑 1

经济——战时共产主义政策：全部国有；余粮征集；取消商贸；强制劳动 6、历史意义 国际：成为第一个社会主义国家；建立了一种新的社会制度； 鼓舞推动国际共运和民解运动；是世界现代史的开端 国内：为建设社会主义强国奠定了基础 三、教学过程： 导入： 1、故事《一个诚实的孩子》导入列宁，列宁领导十月革命，进入新课学习。 2、回忆一战内容，设问“对于一战的结束，俄国起了什么作用？” 3、考考你“世界上第一个社会主义国家是怎么建立的？” 一、新时代的曙光 （本课的重点是俄国十月革命发生的历史原因。世界现代史的重要内容之一是对社会主义革命和建设道路的探索，而俄国十月革命是这一探索的开始。彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。因此，只有讲清楚彼得格勒武装起义爆发的历史背景，才能从宏观上把握世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。） 说一说：二月革命的时间、参加者、结果和性质。 议一议：二月革命后为什么会出现两个政权并存局面？ （指导学生分析俄国二月革命后政局的复杂性、特殊性和暂时性。认识工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。） 线索梳理：彼得格勒武装起义的历史背景、经过、发展、结果。 （学生展示收集的有关资料，结合课本思考；使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。这场起义是无产阶级领导的，革命领袖在其中起着重要作用。革命取得胜利的必然性。） 动动手：让学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。 （从时间、革命任务、性质、结果几个方面对比，增强知识的系统性。） 历史小沙龙：归纳苏维埃政府采取的措施。再与临时政府的措施进行比较。 （说明两个政权的不同性质及其所产生的不同后果。） 故事会：苏维埃政权的巩固。 （通过故事，让学生了解三年国内战争极其艰苦，胜利来之不易。） 二、十月革命的历史意义 议一议：十月革命的历史意义。 （教师要强调革命的首创性；再帮助和引导学生回忆学过的有关中国五四运动的爆发、中 用心爱心专心121号编辑 2

九年级历史下册第1课俄国十月革命俄国十月革命爆发的背景原因和条件测试题新人

俄国十月革命爆发的背景（原因）和条件 1.背景： 俄国参加第一次世界大战，给人民带来沉重的苦难，激化了俄国的社会矛盾。 二月革命推翻了沙皇专制统治，形成了资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃两个政权并存的局面。 资产阶级临时政府掌握着主要权力，继续参加一线，并力图扑灭国内的革命火焰。 2.条件： 俄国无产阶级力量发展强大； 有一个成熟的以列宁为核心的布尔什维克党的正确领导； 帝国主义国家都忙于一战，为十月革命爆发创造了有利的国内外形势； 俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节。 例题1“战争引起革命，革命制止战争。”与俄国十月革命爆发有关的战争是（） A.美苏冷战 B.第一次世界大战 C.拿破仑对外战争 D.第二次世界大战 答案：B 解析：俄国参加第一次世界大战，给人民带来沉重的苦难，激化了俄国的社会矛盾。帝国主义国家都忙于一战，为十月革命爆发创造了有利的国内外形势，答案B。 例题2下列关于十月革命爆发的原因不正确的一项是（） A.临时政府继续参加第一次世界大战 B.临时政府镇压国内人民反战运动 C.列宁回到彼得格勒为革命指明了方向 D.沙皇政府的残余力量进行叛乱 答案：D 解析：二月革命推翻了沙皇的专制统治，建立起资产阶级临时政府，故D项不是十月革命爆发的原因，答案D。

1.下列不属于俄国十月革命爆发原因的是（） A.第一次世界大战的影响 B.资产阶级临时政府的反动政策 C.列宁和布尔什维克党的正确领导 D.外国的武装干涉 2.俄国十月革命爆发时，最有利的国际因素是（） A.第二国际的领导 B.民族解放运动的广泛兴起 C.旧的国际关系格局的破坏 D.帝国主义各国的大规模厮杀 3.巴黎公社是无产阶级专政的一次伟大尝试，十月革命后“布尔什维克掌权后准备实施的措施大部分来自巴黎公社的经验”。巴黎公社与十月革命爆发的相似背景是（） A.都因为国际战争而引发 B.无产阶级革命胜利的条件都已经成熟 C.均有成熟的无产阶级政党领导 D.都发生在资本主义链条中最薄弱的环节 4.十月革命爆发的客观历史条件是（） ①第一次世界大战的影响②布尔什维克党的正确领导③俄国在当时已具有帝国主义的基本特征④无产阶级的组织性、革命性和战斗性很高 A.①② B.②③ C.①③ D.②④

俄国十月革命(十月社会主义革命)

俄国十月革命（十月社会主义革命） https://www.wendangku.net/doc/ac3956601.html, 来源：新华网综合 十月革命是俄国工人阶 级在列宁和托洛茨基领导下的布 尔什维克领导的武装起义，又称 布尔什维克革命，是俄国１９１ ７年革命中第二个、也是最后的 重要阶段。在这次革命中，布尔什维克党在俄国夺得政权，确立了苏维埃制度。革命推翻了克伦斯基领导的俄国临时政府，导致１９１８年至１９２０年的俄国内战和１９２２年苏联的成立。因为革命发生在俄历（儒略历）１０月２５日，故称为“十月革命”。 在第一次世界大战爆发之前，腐朽、反动的俄国沙皇专制统治已经陷入深刻的危机，革命出现高潮。大战爆发后，俄国社会矛盾日益尖锐，革命形势迅趋成熟。１９１７年２月，俄国人民在以列宁为首的布尔什维克党的领导下，推翻了沙皇专制统治。起义的工人和士兵成立了工兵代表苏维埃。但是，俄国资产阶级窃取了二月革命的胜利成果，成立了以克伦斯基为首的临时政府。

这样就出现了两个政权并存的局面。临时政府公开使用暴力 镇压人民群众的示威游行，并 准备建立军事专政。４月，列 宁结束长期在国外的流亡生活 回到俄国，发表了著名的《四 月提纲》，制订了从资产阶级 民主革命向社会主义革命过渡 的明确路线和具体计划，明确 提出“全部政权归苏维埃”的口号。根据《四月提纲》的指 示，布尔什维克党在群众中展开了组织和教育工作，领导彼得格勒工人和士兵举行了四月示威、六月示威和七月示威。当时，由于孟什维克和社会革命党控制下的苏维埃变成了临时政府的工具，资产阶级公开使用暴力并准备建立军事专政，因此，布尔什维克党暂时收回“全部政权归苏维埃”的口号，提出了准备武装起义的方针。９月到１０月间，彼得格勒和莫斯科苏维埃已转到布尔什维克党方面；工人罢工、农民起义、士兵骚动，革命形势完全成熟。布尔什维克党再度提出“全部政权归苏维埃”的口号，并在全国各地着手准备武装起义。 芬兰坦佩雷列宁博物馆内收藏的列宁在1917年8月9日越过俄、芬边境时使用的 假身份证。证上化名是伊万诺夫，职务 是火车机车司炉。新华社记者 林川摄

第9课 俄国十月革命

第9课俄国十月革命 ［教学目标］ 1．了解列宁在十月革命前的突出贡献，知道20世纪初的俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节，认识十月革命的爆发是时代潮流和领袖人物作用相结合的结果。了解十月革命爆发的时代背景和革命的大致经过，懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择；知道列宁在革命中、建立第一个社会主义国家，并为巩固新生政权作出了重要贡献。 2．根据提供的资料分析革命胜利和巩固政权成功的原因，认识十月革命重大意义。通过对一系列材料的分析，学习从材料中汲取历史信息，并能认识到文学作品所承载的一定历史信息，树立“史由证来，论从史出”的意识。 3．通过对列宁的认识和了解，学习他百折不挠的精神和以人民利益为重的优秀品质，形成正确评判历史人物在历史发展进程中的地位和作用的能力。 ［重点与难点］ 重点：十月革命爆发的原因和意义 难点：如何帮助学生理解二月革命后出现的两个政权并存局面 说明： 1．十月社会主义革命不只是开创了俄国历史的新纪元，而且开创了世界历史的新纪元。无产阶级革命首先发生在俄国不是偶然的，认识其发生的历史条件，有助于理解十月革命的重大意义，故为重点。 2．二月革命后出现的两个政权并存局面是个既复杂又特殊的历史现象，要引导学生对具体问题做具体分析，透过现象看本质，从而认识其存在的暂时性。这对初中学生而言较难理解，故为难点。

“一战”使俄国各种矛盾激化（俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节）原因列宁为首的布尔什维克党的领导 二月革命后，临时政府继续推行反人民政策 俄国十月革命过程：1917年11月7日，彼得格勒武装起义胜利，推翻资产阶级临时政府，建立了以列宁为首的世界上第一个苏维埃政府。 巩固：退出“一战”，实行战时共产主义政策，粉粹国内外敌人的进攻。 建立了第一个社会主义国家，加快了本国历史发展的步伐。 意义 改变了国际政治格局，影响了20世纪文明史的进程。 [资料附录] 1．反对列宁的人曾这样描述到：“在西部战线，德国使用了最恐怖的武器及大量毒瓦斯，并发明了火焰发射器。但是最可怕的，莫过于把叫做列宁的武器送回俄国。” ──节选自《改变世界的一百件大事》

历史第19课俄国十月社会主义革命新

第19课xx十月社会主义革命 【课标要求】 概述俄国十月革命胜利的史实，认识第一个社会主义国家建立的历史意义。 【教学目标】 知识与能力 了解十月革命爆发的背景、原因和条件，了解《四月提纲》和武装起义，培养学生阅读理解历史问题的能力；理解十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。 过程与方法 通过探讨社会主义在俄国胜利的原因，使学生学会认识历史必然性；引导学生结合世界大事分析十月革命的影响，培养学生关心时政，认识世界政治格局的变化。 情感态度价值观 通过对俄国十月社会主义革命胜利进程的讲述，使学生认识：无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。 通过对俄国十月社会主义革命历史意义的讲述和分析，使学生认识：十月革命开辟了人类历史的新纪元。社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。 【教学重点】 重点：俄国社会主义革命的历史条件和历史意义。 无产阶级革命首先发生在俄国不是偶然的，认识它发生的历史条件，对理解十月革命的重大意义，由此认识中国革命的发生、胜利都是非常重要的。 【教学难点】

难点：xx社会主义革命的历史条件。 无产阶级革命首先发生在俄国不是偶然的，认识它发生的历史条件，理解俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节，对于学生理解十月革命首先在俄国取得胜利很有帮助。 【导入新课】 演示1989年东欧剧变有关录像资料，以及1991年冬莫斯科，镰刀斧头苏联红旗被俄罗斯取代。将学生注意力从现实引向历史纵深，激发起探究新质的兴趣 教学导言：1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国都会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段入火的岁月。 历史与现实的反差是如此巨大，让人不禁感慨万千。现在就让我们把努光投向80多年前的俄国大地，追寻历史的足迹把 【讲授新课】 一、革命前的xxxx——背景 在1861年俄国发生了农奴制改革，这是一次自上而下的资产阶级性质的改革，它促进了俄国资本主义的发展，但保留了大量的封建残余，政治上沙皇专制，贵族特权依然没有废除，经济上贵族地主占有大量土地，获得自由的农民依然一贫如洗，所以俄国国内市场依然十分狭窄，这些成为阻碍俄国资本主义发展的主要因素，也正是俄国在19世纪末20世纪初处于帝国主义链条中最薄弱环节的原因。利用多媒体演示材料，引导学生阅读材料回答问题，归纳俄国发生革命的原因 材料一：

俄国十月革命

第一课俄国十月革命 教学目标 知识与能力：了解二月革命，掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史 意义等基本史实。分析俄国十月革命发生的历史条件，培养学生透过现象看本质、具体问题具体分析的能力。 过程与方法：结合1861年农奴制改革和“一战“中俄国的战况来导入，围绕”十月革命为什么会发生“、在十月革命胜利后又发生了什么等问题进行思考。开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题 的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。 情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响， 了解列宁在十月革命过程的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。 教材分析 本课主题是“俄国十月革命“。教材通过二月革命与十月革命两个子母体 现本主体。二月革命一目介绍了两个政权并存的情况，十月革命一目介绍了彼 得格勒武装起义的主要过程及其胜利后苏维埃政府采取的措施。十月革命的胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，沉重打击了帝国主义的统治，推动了 国际社会运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。本课是九年级 下册的第一课，是整册教材的开篇之课，地位十分重要。 学情分析 本课的学习对象为九年级学生，学习历史已经有两年半了，初步掌握了一 些学习历史的基本方法，学生对于彼得格勒起义不是十分了解。因此通过教师 讲解的方式和利用生动形象的媒体教材来感知历史的方法，学生基本能够掌握 十月革命具体史实。在此基础上，通过对二月革命和十月革命比较，学生基本 能够掌握俄国政权的过渡。

教学重点 十月革命发生的原因及历史意义 突破方法：利用多媒体和教师以故事的方式来突破这一教学重点内容，同 时来减轻学生的记忆负担。 教学难点 对二月革命后出现两个政权并存局面的理解 突破方法：对于二月革命后出现两个政权并存局面的理解采用分析法 教学方法 1、情境导入法：通过多媒体等多种形式，创设历史情境，重温事件经过 感受历史； 2、材料教学法：教学中针对每一目的相关问题适当地选取材料，引导学 生阅读和分析材料，培养学生论从史出的学习方法； 3、对比分析法：对于本课中一些难于理解的内容，可以在学习讨论的基 础上采用教师对比分析的方法完成教学任务； 4、影像辅助法：可以向学生展示十月革命的图片，增强直观教学的效果， 从而帮助学生理解本课内容； 5、问题教学法：提出与本课相关的问题，环环相扣，调动思维，温故知 新，探究新知。 课型：新授课 教师教学材料准备 十月革命和二月革命相关影像材料与图片

2019-2020年九年级历史下册 第1课 俄国十月革命教案 新人教版

2019-2020年九年级历史下册 第1课 俄国十月革命教案 新人教版 授课时间：第 16 周 一、教学目标 1、了解俄国十月革命发生的原因，经过和历史意义。 2、懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。 3、学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 二、教学重难点 （一）重点：俄国十月革命发生的历史原因及历史意义。 （二）难点：如何理解二月革命后出现的两个政权并存的局面。 三、教学流程设计 （一）出示教学目标（1分钟） （二）出示自学指引（1分钟） 1.哪些是俄国十月革命爆发的原因? 2.“两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面? 3.十月革命和二月革命有哪些区别？ 4.为什么要实行战时共产主义政策？ 5.十月革命最主要的特征是什么?其历史意义如何？ 6.列宁和十月革命的关系如何? （三）学生自学，教师巡视指导（8分钟） （四）师生共同探究 一、新时代的曙光 1、哪些是俄国十月革命爆发的原因? A 、运用课件展示“纲要信号”和教科书第4页“动脑筋”资料： 一战灾难 → 二月革命 ＜ 资产阶级临时政府 （执行反人民政策） ＜ 继续进行世界大战遭惨败 ＞ 十月革命 屠杀和平示威的反战民众 工人士兵代表苏维埃 （布尔什维克党） ＜ 革命群众拥护列宁 列宁确定武装起义方针 B 、教师归纳：第一次世界大战的影响；二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；列宁和布尔什维克党采取正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。这些都导致了十月革命的爆发。 说一说：二月革命的时间、参加者、结果和性质。 （指导学生分析俄国二月革命后政局的复杂性、特殊性和暂时性。 2、“两个政权”分别指什么? 3、为什么会出现两个政权并存局面?（工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。） 4、动动手：让学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。 5、运用动态地图演示彼得格勒武装起义经过，组织学生完成填图练习：

俄国十月社会主义革命

第19课俄国十月社会主义革命 教学目标 一、知识与能力 识记：俄国十月革命爆发的历史条件、二月革命和两个政权并立局面的出现、十月革命的胜利、社会主义国家政权的建设、十月社会主义革命胜利的意义。 理解：理解十月革命爆发的必然性。 运用：十月革命对俄国、世界的影响与意义。 二、过程与方法 1、通过阅读所提供的历史材料、图片，立足教材，充分利用教材丰富资源，提高学生发现 和解决问题的能力，从材料中获得有效信息的能力。 2、通过提问的方式，提高学生自主思考问题的能力。 三、情感态度价值观 1、十月革命的爆发是历史的必然。 2、无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键。 教材分析 一、十月革命的背景 （一）俄国的改革、发展和问题 （二）“一战”和社会矛盾的激化 二、十月革命的胜利 （一）二月革命及其后的形势 （二）《四月提纲》 （三）彼得格勒起义的胜利 三、第一个社会主义国家的建立和意义 （一）《和平法令》和《土地法令》 （二）全国各地苏维埃政权的建立 （三）十月革命的历史意义 重点、难点分析 重点：俄国十月革命的历史条件、俄国十月革命的历史意义。 难点：理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入 教师导入：首先请同学们看这张照片。（出示2007年俄罗斯人纪念十月革命游行的照片）这张照片拍摄于2007年，当时大量的俄罗斯人，自发地走上街头，高举着红旗，一起纪念一场发生在90年前的伟大革命。

那么，当时的俄国为什么会发生十月革命呢？十月革命后建立起了一个什么样的新国家呢？十月革命对人类的历史到底有什么影响呢？相信学了今天的这一课，我们能对这段伟大的历史有所了解。 二、十月革命的背景 （一）俄国的改革、发展和问题 1、俄国具备了帝国主义的基本特征 19世纪60年代，沙皇亚历山大二世为了缓解国内的矛盾，阻止革命的爆发，在尽量维护贵族和地主利益的前提下，进行了废除农奴制的改革。俄国大量的农奴摆脱了封建领主的控制，获得了自由之身。这为俄国的资本主义发展提供了大量的自由劳动力，为俄国的资本主义发展铺平了道路。在19世纪末20世纪初，俄国也进入了帝国主义时代，具备了帝国主义的基本特征。这后来也成为俄国进行社会主义革命的物质基础。 补充说明：为什么帝国主义能为社会主义革命提供物质基础？ 资本主义的固有矛盾是生产资料私人占有和生产社会化的矛盾。要根本地解决这种矛盾，只有进行社会主义革命，由无产阶级共同掌握生产资料，才能对生产进行合理的安排，促进经济的发展。而当资本主义发展到它的高级阶段——帝国主义阶段的时候，社会上出现了垄断集团，垄断集团由于控制着全社会某个产业的生产和销售，因此它能较为合理地安排生产，这就为后来的社会主义革命奠定了生产力的基础。 2、由于农奴制残余和沙皇专制，俄国的资本主义发展缓慢，俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节 教师提问：为什么俄国的资本主义发展了还会爆发革命呢? 学生：农奴制残余和沙皇专制。 出示俄国资本主义发展落后的材料：1913年俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8；石油产量只及美国的27.1％;俄国的人均收入只及美国的1/7，英国的1/5。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保有封建剥削形式。 由于俄国的农奴制残余和沙皇制度，俄国的现代化进程受到严重的阻碍，资本主义发展缓慢，俄国的社会和经济发展明显落后于欧洲和其他发达国家。俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节。 3、在这种政治经济条件之下，俄国人民的生活自然是困苦不堪，社会各种矛盾异常尖锐 请同学们阅读书本的77页的两幅图《上流社会举办的豪华酒宴》和《穷人在施粥棚内勉强果腹》。 （二）“一战”和社会矛盾的激化 4、“一战”激化了各种社会矛盾。 俄国参加了第一次世界大战，由于军事生产能力有限，俄国在战场上屡吃败仗，人民的生命安全得不到保障。社会矛盾进一步激化。 请同学们阅读列宁的一句话：假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命。 5、俄国有成熟的无产阶级政党 俄国的工人受压迫最深，工人的分布较为集中，有很强的革命性和战斗力。因此能产生出比较成熟的无产阶级政党——布尔什维克党。这是俄国革命胜利的关键因素。 请一位同学朗读课本78页的《布尔什么维克党》。 三、十月革命的胜利 （一）二月革命及其后的形势 第一次世界大战为俄国革命提供了有利的国内外形势。在国内，1500万壮丁被强征入伍，饥饿席卷全国，沙皇统治日趋虚弱，资产阶级也左右不了局势，各种社会矛盾都集中到

九年级历史下册第一课俄国十月革命学案新人教版

俄国十月革命 【教材分析】 本课内容是俄国十月革命选自人教版初中历史九年级下册第一单元。本单元的核心内容是从社会主义制度的建立及对社会主义道路的探索。 俄国十月革命是国际共产主义运动再次走向高潮的开端.因此,本课占有重要地位,具有承前启后的历史作用,开辟了人类历史的新纪元,表明社会主义成为历史发展的方向,社会主义制度的建立是历史发展的必然. 【知识梳理】 一．二月革命 1、时间：1917年3月 2、任务：推翻沙皇统治 3、性质：资产阶级民主革命 4、结果：推翻了沙皇统治，出现两个政权并存的局面 5、两个政权并存：资产阶级临时政府（掌握主要权力）、工人士兵代表苏维埃 二．十月革命 1、原因：①第一次世界大战给俄国人民带来了深重灾难 ②二月革命后临时政府继续执行沙皇政府的内外政策； ③列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策； ④俄国工人阶级的力量比较集中，便于组织和发动。 2、时间与领导人：1917年11月 3、起义总指挥部：斯莫尔尼宫 4、任务：推翻资产阶级临时政府 5、性质：无产阶级社会主义革命 6、特征：中心城市暴动，武装夺取政权。 7、结果：建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会，列宁当选为主席 8、历史意义： （1）性质：十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。

（2）影响：诞生了世界上第一个社会主义国家——苏俄。十月革命的胜利沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际共产主义运动的发展，鼓舞了殖民地、半殖民地人民的斗争。十月革命开辟了人类历史新纪元。 【重点、难点讲解】 一、教学重点：十月革命发生的原因及历史意义。 知识链接： 1、十月革命发生的原因 （1）二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策。 （2）第一次世界大战的影响。 （3）列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策。 （4）俄国工人阶级的力量比较集中等。 2. 十月革命的历史意义 俄国革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。世界上第一个社会主义国家由此诞生,十月革命沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 教师点拨： 1.二月革命虽然推翻了沙皇专制制度，但是由于当时工农群众缺乏斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，所以真正掌权的是资产阶级临时政府。然而资产阶级临时政府却没有实现俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望。他们为了自身的利益，不顾放弃瓜分战利品的机会，不顾人民的要求，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。 2．战争给俄国带来了巨大的灾难。《四月提纲》提出使列宁深受革命群众拥护。1917年4月16日，长期流亡国外的列宁回到了首都彼得格勒。由于俄国工人阶级的力量多集中在大城市，列宁确定武装起义方针。 3. 十月革命是用暴力夺取政权的成功尝试，它为无产阶级以武力夺取政权提供了光辉范例；它宣告了世界上第一个社会主义国家的诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式；对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。 【典例说明】 例1：20世纪初，第一个社会主义国家诞生，资本主义世界出现了一个缺口。导致这一“缺口”出现的事件是（）

第1课俄国十月革命

7. 以下对战时共产主义政策的评价，不正确的是 第1课俄国十月革命 、选择题 1.十月革命前夕的俄国是各种矛盾的集合体，对此理解准确的一组是（ ① 垄断资产阶级和无产阶级 ②沙皇专制与人民大众 ③大俄 罗斯民族与少数民族 ④俄 帝国主义与西方帝国主义 ⑤俄国帝国主义与殖民地半殖民地 ⑥资本主义和封建主义 下列关于俄国1917年二月革命的表述，不正确的一项是（ 布尔什维克党在革命中所产生的工兵代表在苏维埃中占有多数席位 4下列各项中，不属于列宁《四月提纲》 ，内容的是（ ） A.要摆脱掠夺性的帝国主义战争 B.全部政权转归工兵代表苏维埃 C.从资产阶级民主革命向社会主义革命过 D.政权转归无产阶级和贫苦农民 5?俄国十月革命中干涉与反干涉的斗争反映的实质是（ A.协约国帝国主义霸权主义政策 B.俄国与协约国帝国主义的矛盾 C.俄国无产阶级与协约国帝国主义的矛盾 D ?国际资产阶级和国际无产阶级的矛盾 将工业全部收归国有 B ?将农民的全部粮食收集到国家手中 取消各种形式的自由贸易 D ?日用生活用品实行国家统一配给制 A. ①②③④⑤⑥B .①②③⑤⑥ C. ①②③④⑤ D .①③④⑥ 2. 俄国十月革命爆发的最根本原因是（ A. 俄国已具有帝国主义的基本特征 B.第一次世界大战 C. 严重地保留着封建农奴制残余 D.无产阶级力量强大 3. A. 二月革命推翻了沙皇专制制度 B. 二月革命是一场资产阶级民主革命 C. 二月革命造成了两政权并存的局面 D. 6. 下列各项中，不符合战时共产主义政策规定的是（ A. C.

A.白俄罗斯7乌克兰7外咼加索 B.白俄罗斯7外咼加索7乌克兰 在一定程度上挫伤了农民的生产积极性 B ?不利于社会生产力的提高 只是一种为赢得战争而采取的临时政策 D ?使苏俄经济中社会主义成分取得完全巩 十月革命开辟了人类历史的新纪元，是世界现代史的开端，这主要是因为 使世界历史进入了一个由资本主义向社会主义过渡的新时期 俄国十月社会主义革命是由城市到农村，中国新民主主义革命是由农村包围城市。 造成这种不同的原因是（ 11?新经济政策和战时共产主义政策（ A.性质相同内容相反 B .互为补充取长补短 C.前者是对于后者的继承和发展 D .性质和内容都相反 12. 1922年苏联成立，当时四个加盟共和国除俄罗斯外自北向南的三个国家顺序是 二、材料解析题 A. 俄国是工业国，中国是农业国 B . 俄国城市人口占多数，中国农村人口占多数 C . 二月革命后，俄国大城市中反动势力受到削弱；中国大城市反动势力强大 D . 俄国废除了封建土地所有制，中国封建土地所有制根深蒂固 10?下列关于新经济政策的表述不确切的是（ A 实质是无产阶级同广大农民群众的联盟 B . 它的实施表明布尔什维克党放弃了从战时共产主义政策直接过渡到社会主义的设想 和实践 C . 是列宁对小农占优势的俄国如何建设社会主义进一步探索的结果 D . 不是向社会主义过渡的正确途径 A. C. A. 它是俄国历史上最深刻的社会革命 B. 它为俄国成为社会主义工业化强国奠定了基础 C. D. 极大地推动了亚非拉美民族解放运动蓬勃发展 9.

九年级历史下册第一课《俄国十月革命》导学案

第一单元苏联社会主义道路 的探索 第1课俄国十月革命 学习目标 1.说出“二月”革命的时间、性质、结果与资产阶级临时政府的内外政策。 2.说出十月革命的过程,描述十月革命发生的原因、特点及其历史意义。 3.感受列宁的革命首创精神,体验领袖人物在历史前进中的重要作用。 4.重点:第一个社会主义国家的诞生及十月革命的历史意义。 预习导学 1.1917年彼得格勒武装起义 (1)“二月”革命 ①时间: 1917年3月。 ②性质: 资产阶级民主革命。 ③结果: 推翻了沙皇专制统治,出现了两个并存的政权: 工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府,其中资产阶级临时政府掌握着实际政权。 ④布尔什维克党的主张 布尔什维克党的领袖列宁号召布尔什维克党和广大劳动人民为社会主义革命而斗争。提出了“全部政权归苏维埃”的口号,力争实现向社会主义革命和平过渡。 ⑤资产阶级临时政府的对内对外政策 A.对外:承袭了沙皇政府的反动政策,继续进行罪恶的帝国主义战争。 B.对内:对人民群众迫切要求的土地和面包问题无动于衷。 (2)十月革命 想一想:十月革命爆发的背景是什么? 资产阶级临时政府掌握实权后,用武力镇压革命群众的示威游行,强行解散工人武装,实行白色恐怖统治,革命已无和平发展的可能。在新的革命形势下,布尔什维克党决定举行武装起义,推翻资产阶级临时政府。 ①写出十月革命的时间、地点、总指挥部、领导人。 1917年11月6~7日;彼得格勒;斯莫尔尼宫;列宁。 ②结果:赤卫队占领冬宫,彼得格勒武装起义成功,十月革命取得了胜利。 ③性质: 社会主义革命。 2.第一个社会主义国家的诞生 (1)全俄第二次工兵苏维埃代表大会 ①召开背景:彼得格勒武装起义在攻打冬宫的胜利进军中。 ②地点: 斯莫尔尼宫。 ③主要内容:通过了列宁起草的《告工人、士兵、农民书》,宣告全部政权归工兵农代表苏维埃,成立了第一届苏维埃政府, 列宁当选为主席。通过了列宁起草的《和平法令》和《土地法令》。 ④意义:世界上第一个无产阶级专政的社会主义国家诞生了。

完整版俄国十月革命教学设计

《俄国十月革命》 一、课标分析 （一）课标内容：叙述俄国的二月革命，十月革命取得胜利和社会主义苏联诞生的过程，评析十月革命的深远意义。 （二）设计理念：本课要求学生了解俄国十月革命发生的国内形势和国际背景，能梳理事件的经过，认识其对俄国和世界的历史意义。按照时间顺序进行讲解，能使学生更好的了解和记忆。 二、教材解读 （一）教材分析： 本课“俄国十月革命”集中讲述十月革命爆发的背景、经过和它所具有的意义，两部分内容层次清晰，环环相扣。在探讨背景时，既要联系第一次世界大战的硝烟，也要关注俄国19世纪中期改革后仍然存在的各种矛盾，将内外因素结合起来。在讲述经过时，需聚焦彼得格勒起义和攻占冬宫两个事件。对十月革命意义的认识，侧重从其建立的社会主义发展模式入手。以上种种，都需明确列宁在革命不同阶段和苏维埃政府成立中的作用。 （二）教学目标： 1.知识与能力：让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。 2.过程与方法：结合课文导言中的两个问题进行课前预习，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。 3.情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。 （三）教学重点和难点 重点：十月革命发生的原因及历史意义。

难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。 三、教学准备 （一）学情分析: 在初中阶段，学生对俄国十月革命有了一定的了解，通过上一课的学 习，对科学社会主义理论也有了初步认识，但是作为高一学生理解能力还 有待提高。 （二）教学策略： 史料化、问题化、活动化、趣味化（故事化）、个别化和协作化、 化。 （三）课时分配：1课时 （四）教学媒体：多媒体课件 四、教学过程 导入新课： 出示中国社科院世界史研究员闻一先生所说的一句话 旗一展天下定，春秋几度风雨变；谁沉谁浮后人说，花开花落九十年。 句话主要讲的是哪个国家的那次事件？（学生回答）对，这句话就是讲的 俄国的十月革命，俄国十月革命不光在苏联的社会主义建设中占有重要的 地位，而且在世界的社会主义道路的建设中都占有重要地位，那么俄国的 十月革命为什么有这么大的影响？今天，我们就带着这个问题，一起走进 俄国的十月革命。今天我们就学习九年级下册第一单元的第一课俄国十月 革命。（板书） 讲授新课：十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。从 1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。首先我们来看第一个问题。 （板书课题） （一）新时代的曙光（板书） 1 ?二月革命 二月革命爆发的历史背景（多媒体展示材料） 材料一：一战中的俄国军需供应情况 1914年8月，俄国缺少30万支步枪；10月，缺少87万支。1916 年，因燃料匮乏，炼铁炉被迫停火，结果使冶炼厂只能供应军工所需金属 的一半。前线每年需30亿发子弹，而年生产能力则为5亿发；每月所需炮 弹为150万发，而生产能力仅为5万发。另外食品供应紧张，军队仅能得 到原来供应量的一半。 材料二：一战期间俄国工人罢工情况 “红 ”这