播音内部技巧与外部技巧(内三外四)

播音内部技巧与外部技巧（内三外四）播音内部技巧与外部技巧

内部技巧一 :情景再现

一、情景再现定义:稿件中的人物、事件、场面在播音员的脑海中形成连续的

活动的

画面，并产生相应的态度、感情的过程。

(一)播音感受:是播音员因语言(文字的、声音的)达于客观事物，从而接受其

刺激并主动体验产生内心反映的过程。感受是播音员情景再现的前提和基础。 (二)播音感受——感之于外，受之于心。

感之于外:通过视觉不只是感到文字的存在，而且是透过文字符号，感觉到它

所代表的那具体的客观事物的存在。

受之于心:是指客观事物对播音员的直接或间接刺激而引起的内心反映和体

会。 (三)感受的意义和分类

意义:理解通向表达的桥梁

分类:形象感受、逻辑感受、集合与抽象感受

二、实现情景再现的步骤与注意事项

步骤:分镜头构思——设身处地——触景生情——现身说法

注意事项:以播讲内容为中心，避免为“情景再现”而“情景再现”

学会用自己的经验、经历丰富情景再现

注意背稿与播出时“情景再现”的不通同

注意播音与现实的差别

内部技巧二: 对象感

一、定义:对象感就是，播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反映，必须从感

觉上意识到听众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运

动状态。

二、对象感的获得途径:1、对听众进行设想(依据节目形式或主题);

2、感觉到听众的存在和反应，才能构成交流;

3、要努力熟知和了解听众

三、对象感的形式:

1、直线交流(只与想象中的观众交流呼应。)

2、三角交流(两个主持人相互交流，再与观众形成互动。)

3、直接交流(直接面对观众、听众播讲;热线交流)

四、如何把握对象感

1、对象感的清晰度:根据对象不同，可以适当调节，表达式对象感可以时隐时现。 2.、和具体对象的交流中，对象感要相对稳定。

3、努力熟知和了解受众，广交朋友。

内部技巧三:内在语

一、定义:是指那些在播音中所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表

露出来的语句关系和语句本质。(即话里有话、弦外之音)

二、内在语的作用

1、是承续语言连接点的结节点

2、是语言目的的集中体现

3、是确定播音表达语气的依据

4、是播音的创作性和播音员的创作个性的重要标志

5、是新闻类播音真实性的重要保证。

三、内在语的类型

1、发语性内在语

2、寓意性内在语

3、关联性内在语

4、回味性内在语

5、提示性

6、反语性

外部技巧:停连

一、概念:停连就是指停顿和连接。在播音有声语言的语流中，那些为表情达意所需要

的声音的中断和休止就是停顿;那些声音不中断、不休止，特别是文本上有标点符号而在表

达中却不需要中断、休止的地方就是连接。是有声语言的标点符号。二、怎样确定停连的位置

A准确理解语句意思B正确分析语句结构C恰当体会情景神态D合理处置标点符号三、停连的作用:A生理的需要B心理的需要C口语化的需要四、停连的类型:

1、区分性停连

2、呼应性停连

3、并列性停连

4、分合性停连

5、强调性停连

6、判断性停连

7、转换性停连

8、生理性停连

9、回味性停连10、灵活性停连

以上谈到的十种停连的类型，在播讲中并不是孤立的，他们是交错使用、并行不悖、融会贯通的，只是因为具体语意、具体感情而以某种停连为主。五、停连的处理方式

(一)、停顿方式:1落停 2、扬停

(二)、连接方式:1、直连 2、缓连

外部技巧:重音

一、重音概念:在播音中为了表达语句意思，揭示语句本质，传达语句目的的需要而加

以突出、强调的语句中的重点词语称为语句的重音。

二、语句重音的分类:语法重音、逻辑重音、感情重音

三、表达语句重音的方法

1、强弱法:音强的变化(加重、;减轻);音高的变化(上升;下降);

2、快慢法:长的变化(延展;压缩;停顿);

3、虚实法:音色变化(实声法;虚声法)

四、如何选择重音

1.突出语句目的中心词。

2.体现逻辑关系的对应词。

3.点染感情色彩的关键字。

五、重音的类型

1 并列性重音

2 对比性重音

3 呼应性重音

4 递进性重音

5 转折性重音

6 肯定性重音

7 强调性重音

8 比喻性重音

9 拟声性重音10反义性重音六、重音的作用

1.使语句目的更加突出。

2.使逻辑关系更加严密。

3.使感情色彩更加鲜明。

外部技巧:语气

一、播音语气的概念

在播音中，在一定的具体思想感情支配下具体语句的声音形式称作语气。

二、语气包括:语气的感情色彩和语气的分量

1、语气的感情色彩:主要是指语句所包含的是非和爱憎

2、语气的分量:语气的分量分为重度、中度和轻度三、把握语气的要点

1、具体的思想感情是语气的灵魂，在语气中处支配地位。

2、具体的声音形式是语气的躯体，具体的思想感情只有通过具体的声音形式才得以表现

3、语气以句子为单位，它存在于一个个句子中

外部技巧:节奏一节奏定义:音的节奏，是指在播音中，由全篇稿件生发出来的，以播音员思想感情

的运动为依据的抑扬顿挫、轻重缓急的声音运动形式的回环往复。二、节奏的类型

1轻快型、2凝重型、3低沉型、4高亢型、5舒缓型、6紧张型。三、节奏的运用与控制

(一)节奏的总体布局

1.主导节奏的回环往复要鲜明;

2.起烘托、映衬、铺垫、对比作用的辅助节奏与主导节奏要和谐 (二)对比适度，控纵有节

四、有声语言节奏的作用

(一)激发调节功能

(二)强化表现功能

(三)引导定向功能

五、有声语言节奏的成因

(一)体察存在于客体的节奏

(二)激活主体的生理、心理节奏

(三)考虑传播对象对节奏的需求心理

(四)熟悉语言声音形式的节奏要素六、节奏的基本转换形式

(一)欲扬先抑，欲抑先扬

(二)欲快先慢，欲慢先快

(三)欲重先轻，欲轻先重

播音主持即兴评述的技巧

播音主持即兴评述的技巧 即兴评述，也就是我们所说的演讲，使很多面试中必不可少的内容。它的方式是：考生抽取一个题目或者是一篇材料，然后，根据这个东西进行构思，最后完成4--5分钟的演讲，中间不能携带任何提示性的材料。 有的考生很害怕这个即兴评述。其实大可不必，只要你抱着一个平常心态，看问题达观一点，就不会出太大的问题。俗话说，台上三分钟，台下十年功，平时的努力，平时的模拟练习对自己的帮助最大；另外，“战术上要重视敌人”，方法有如下一些： 1、命题 也就是有命题的即兴演讲，考生不用自己命题，直接进入构思就行了。比如：《我看电视广告》、《失败是成功之母》等就是这类题目。你可以直接考虑从哪里切入，进行演讲结构、内容组织和措词的准备。 2、构思技巧 有了主题还不行，你要将主题变成具体的构思内容，有了内容就有了“说话”的基础。你可以将主题分解成几个论点，一个论点一分钟，那么，即兴演讲的时间就可以全部充满，你也在不用担心在规定的时间里无话可说了。 3、精彩的开场白和耐人寻味的结尾 说到开场白，大家都很清楚它的重要性。就好比一个人的脸，好比初次见面时的第一印象。有些同学的开场白很一般，没有什么特色，也就没有给考官留下印象，没有印象，很可能意味着你的面试的失败。 4、一直说下去不能停 即兴演讲还有一个要注意事项，就是说下去、不能停。有的考生虽然演讲的构思、语句都不错，甚至开场白非常精彩，但是，整个演讲断断续续，话语结结巴巴不顺畅，其在考官心中的印象大打折扣，成绩也不理想。 克服结结巴巴、断断续续的毛病的办法很多，有一点要格外注意，就是不要轻易评价自己刚才所讲的话！

二、下面是几段即兴讲述的开头，虽然只起了个头，但话题已经提出，请接着往下讲，使其成为完整的语段或语篇 1. 幸福是一个诱人的字眼，古往今来多少人追求、探求，但是大千世界、茫茫人海，对幸福的理解、对幸福的追求是不尽相同的…… 2. 谁能用一个字来概括我们青年和祖国的关系？我认为这种关系括起来，就是一个?根?字…… 3. 男人的视野是宽阔广袤的，他可以为了治水而三过家门而不入，他可以征战疆场、马革裹尸而无悔…… 伟大诗人歌德曾有一句著名的诗句：?生命之树常青?，是的，生命是阳光带来的，我们应该在阳光下生活…… 新闻播报与“说新闻”之比较 原新闻播报稿： 8月2 日凌晨，一列满载游客的列车在印度东部西孟加拉邦西里古里80公里以外的盖萨尔车站相撞后爆炸，目前，事故原因已经调查清楚。 ?说新闻?稿： 2号凌晨，印度发生了一起历史上最为严重的火车相撞事故。官方证实有250人死亡。在印度东部西孟加拉邦西里古里80公里以外的盖萨尔车站，一列满载旅客的列车与一列邮车相撞，随即发生了剧烈爆炸，目前，事故的原因已经调查清楚。 原新闻播报稿： 为了加强对OK镜的监督管理，保证产品安全有效，国家药品监督管理局今天发布了《角膜塑型镜经营验配监督管理规定》。 ?说新闻?稿： OK镜又叫角膜塑镜，这本事一种医疗器械，可是，在在很长的时间里，它却当成了商品，OK镜市场一度非常混乱。昨天一项关于?角膜塑型镜经营验配?的监督管理规定出台了。值得注意的是，发布这个规定的是国家药品监督管理局，这就意味着，今后OK镜是要作为医药器械来经营的，只有取得许可证的医疗机构才

(主持技巧)播音主持技巧之对象感

播音主持技巧之对象感 所谓对象感，指的是播音员主持人必须设想和感觉到对象的存在和反应，必须从感觉上意识到受众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态，从而更好的表情达意，传达稿件、节目的精神实质。 对象感的特征： ?一：体现人文关怀。 播音员主持人心里装着受众，感受到他们的存在，想受众之所想，急受众之所急的把握对象的心理要求、愿望和兴趣点，融入真诚、尊重与关爱。很多时候我们就是觉得自己太与众不同了，不是救世主，就是孙悟空～～～天下毕竟还是平凡人多啊～～所以多体会他们的心理才可以把握好节目。 ?二：表达丰富亲切。 既不是居高临下，也不是灌输式、说教式的播音，缩短了传播与接受之间的距离，使受众乐于接受。这是形式上的要求，与人文关怀有着莫大的关系哟！！如果心理上未能贴近受众的话，有些感觉靠装是装不出来的。 把握对象感的质与量： 质——环境、气氛、心理、素养等有关对象的个性要求。 量——性别、年龄、职业、人数等有关对象的一般情况。

这之中“质”乃根本。所以对受众心理因素和素养方面进行分析和估量十分必要。了解了他们的情绪、愿望、要求、情趣之后，我们的播音主持才更有针对性，传播才更有的放矢。 依据节目所反映的主题和目的设想和获得对象感。 掌握了受众的心理需求，找准了与受众利益密切的相关点，有了充足的依据，对象感就会强烈起来。以至于到了非说不可的地步。 对象感应该稳定统一。 就一篇稿件来说，对象感应该是稳定统一的。这个不多说了，对着老太太先谈风花雪月再论少儿保健的事情相信也没人好意思做。 尽可能多的熟悉各种对象的情况，丰富生活体验。 有的主持人生活圈子本来就比较狭小了，如果不注意更多的观察、积累，设想对象时，必然出现千人一面的现象。播音风格也必然归于千篇一律。 注意几个问题： ?一：“谁在听，我就播给谁”————错误，对象感是播音创作的手段和途径，但决不能实体化。一旦如此，消极播音和被动主持将不可避免，扣奖金也是大势所趋了。 ?二：无论什么稿件，都只设想一种对象————错误，除了有一点笼统的亲切感之外，没什么好处，尤其是会脱离稿件，偏离播讲目的。

播音主持发声技巧有哪些

播音主持发声技巧有哪些 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《播音主持发声技巧有哪些》的内容，具体内容：作为一个播音主持，你应该要掌握哪些技巧呢?下面我为你整理播音主持发声技巧，希望能帮到你。什么是播音播音是通过传输设备利用电波进行传递的，所以要求播音发声，声音集中、... 作为一个播音主持，你应该要掌握哪些技巧呢?下面我为你整理播音主持发声技巧，希望能帮到你。 什么是播音 播音是通过传输设备利用电波进行传递的，所以要求播音发声，声音集中、均匀、对比适度，纯净度要求很高。 音高音强的变化，这个幅度不要过大，但是在其它声音背景当中应该具有比较强的穿透力。播音语言信息覆盖密度大，受众的层次不同、收听收视的环境也各不相同，这样就要求播音发声吐字清晰准确，同时还要求圆润流畅。 由于播音员主持人的特殊身份，在节目中出现，对社会有一定影响，受众对他们的发声也有着比较高的要求，要求亲切自如，优美动听，感染力强，并且具有比较鲜明的特色。播音发声是源于生活中口语的发声，但是绝不能等同于生活中口语的发声，它们是生活当中口语发声的规范、提炼和升华。 那么我们对播音发声的要求，我想可以归纳成这样几句话：准确规范，清晰流畅;圆润集中，朴实明朗;刚柔并济，虚实结合;色彩丰富，变化自

如。由于发声条件不同，每个播音员主持人的声音都有自己的特色和个性，我们只能在自己发声条件的基础上发挥所长克服所短，逐步扩展自己的发声能力，找到自己最好的声音，用好自己的声音，由于每个人的发声器官都各不相同，那么在音高上就体现出每个人的音域范围的不同。一般人的音域范围大约在一个半到两个八度之间，这叫自然音域。生活中口语的音高变化它的幅度仅仅有自然音域底部的不到一个八度的范围，在我们的自然音域当中除去最高和最低的几个发的不自如的音之外，中间的一段我们叫它自如声区。 播音发声一般要求自如声区能够达到一个半八度以上为好，在自如声区范围内偏低的部分运用的最多，更要练扎实，如果自己的音域比较窄，最好也是在自己的自如声区偏低部分练扎实的基础上逐渐进行扩展，每个人的自然音域是由自己的发声器官的构造，特别是声带的形状、长短、薄厚所决定了的，所以一定要根据自己的声音条件进行训练和使用，不要人为的拔高或者是压低，使喉部处于不自然状态，因为长期处于这种状态将有损发声器官的健康。 我要讲的内容是播音发声，大体上准备分成这么几个部分：播音发声概说以及播音发声的特点，播音发声当中的呼吸控制、口腔控制、头部及共鸣的控制，还有声音的弹性和情声气的结合。最后还要简单的讲一讲练声和嗓音保护。播音员节目主持人是以有声语言为表达手段的广播、电视新闻工作者，有声语言是播音员节目主持人，依据稿件、提纲或者是腹稿，传情达意进行再创作并且确立自身形象的唯一手段，或者是主要手段。所以播音员节目主持人应该客观的认识评价自己的声音，注意锻炼自己的声

播音主持技巧训练

播音主持技巧训练

一、口部操（预计10分钟） 作用：唤醒沉睡的肌肉群，使其灵活有力的参与积极发声并矫正各部发声器官不良的发声习惯。 1.微笑状张嘴（提颧肌、打牙关、挺软腭、松下巴）保持50下—100下（3分钟，打开口腔） 2.伸舌、顺及逆时针绕舌各10圈、打响舌30次、顶舌30次。。。（练习舌头的灵活度和力量） 3.顺及逆时针转唇各10圈、唇“打啵儿”30次、打嘟、“放屁音”（此训练使唇更灵活有力，锻炼气息控制） 4.气泡音（3分钟，锻炼气息、增强声带闭合能力并按摩声带） 二、气息控制（预计10分钟） 吸气：腰腹扩张（凸） 呼气：腰腹收缩（凹） 1.慢呼慢吸（吸气4秒，呼气7秒。2分钟） 2.快吸慢呼，发“丝”声（大气量吸气4秒，呼气无限延时，越久越好。） 3.快呼快吸（狗喘气，不低于2分钟） 4.长音ta——di——（不低于3分钟）

三、声音共鸣及张力训练（预计10分钟） 作用：增强腔体共振，改善声音响亮度，拓展音域。发声时，全身放松，站姿或坐姿规范。自胸口为支点，声音同时“两头拉”，像拉橡皮筋一般。所谓“声音张力”指对声音大小、高低、强弱等收放自如控制的驾驭能力。 1.“哼鸣”练习（闭口哼鸣和开口哼鸣，不低于2分钟） 2.叹气式发“嘿”、“哈”、“吼”（声音自低至高~高至低，自弱至强，强至弱递增和递减。不低于3分钟） 3.弹跳式“嘿·嘿”“哈哈”“吼吼”（不低于3分钟） 4.螺旋音发“a”或“i”,按照声音的大小、高低强弱递增或递减练习。（不低于2分钟） （以上练习以嗓子舒适为主，不可超负荷或者强行飙高音，需循序渐进） 四、朗读综合训练（预计10分钟） 综合所学发声技巧和课堂中所讲的朗读技巧，使情声气结合，每天读一篇美文。录音并反复对比和完善。

播音主持的人的技巧方法

播音主持的人的技巧方法 播音与主持艺术专业考试作为艺术类考试中很特殊的一类，想必令大多数同学感觉无从下手准备。查阅招收此专业的院校招生简章 都可以发现，考试形式以及内容大致是：初试有自备稿件朗读、朗诵，指定稿件的朗读朗诵;复试有自备稿件朗读朗诵、即兴评述、模 拟主持、现场报道、才艺展示等。下面我就这几项内容的考试谈谈： 1、指定稿件： 指定稿件的朗读、朗诵并不是考生想象的那么可怕和神秘，也不是真正的“接稿即播”的形式，而是在考前有那么十几分钟的准备 时间，所以充分利用这短暂且宝贵的时间显得尤为重要。拿到稿件后，首先是通看全文，理解全文的基本内容，分清体裁——是政播 稿还是文播稿，分清基调——欢快啊?还是抒情啊?然后在划分段落，设计好每部分、段落的表达方式。待到全面地、具体地里了全文和 各段落层次后，再对应文章相应的内容和凭借对文章的理解开口表达。在表达时应力求文章和声音的处理协调统一，力求用标准普通 话发音。 2、自备稿件： 自备稿件的朗读朗诵作为唯一一项在考前能充分准备的考试内容，应是考生考试时发挥最好，也是考官要求最苛刻的。我认为备战此 项考试最重要的应该是稿件的选择，考生应该尽可能挑选一些自己 熟悉、喜欢而又适合自己声音特点的稿件(尽量别选名家名篇)。接 下来就是怎么把握此稿件。 我的做法是：首先理解全文，然后为文章划好段落，设计好相应部分、段落的表达方式。这有环节应做到逐句、逐字的反复推敲， 在表达时既要有段落、部分的层次感，又要有全篇的整体感。最后 应该是熟练、熟背稿件，在此时可以试着用录音机录下，反复听， 反复推敲、改进，做到精益求精。当然，在语音发声方面应该尽量 做到用标准普通话表达。

播音员主持人语言表达技巧训练

播音员主持人语言表达技巧训练一 播音员语言表达技巧课，是播音专业学生必修的专业基础课之一，我们称之为“播音创作基础”。在这门主要课程中，从理论方面，我们主要解决播音员的创作道路、分析理解稿件、具体感受稿件的方法、语言表达的内外部技巧以及话筒前状态等问题；在实践方面就是要通过备稿、展开情景再现、捕捉对象感、挖掘内在语等内部技巧与停连、重音、语气、节奏等外部技巧的训练，使学生能够把稿件变为有内容、有目的、有感情、有对象的有声语言，及于听(观)众之耳，入于听(观)众之心。 任何艺术，都有内容和形式这两个方面，内容总要有一定的表现形式赖以传达，这“一定的表现形式”中，就有技巧存在。技巧的高下，将反作用于内容，使之呈现出不同的艺术效果。京广播学院播音系教授张颂在《朗读学》一书中精辟地指出：技巧的运用有两个阶段：其一是学习阶段，可以叫做‘刻意雕琢’阶段；其二是熟练阶段，可以叫做‘回归自然’阶段。不经‘刻意雕琢’就不能‘回归自然’因为不敢雕琢，就永远不能掌握技巧，也只好停留在自然形态、长期‘自然’下去。”这不但概括了掌握技巧的过程，也指出了两个阶段在创造意义上的区别，不经过学习，便不能进入创造；技巧掌握的理想境界应是“返朴归真”、“大巧若拙”，乃斧齐上，人偏不不觉；刻意雕琢，不留痕迹。表达如行云流水，变幻起伏、抑扬顿挫、感情跌宕、运用自如，使文章内容锦上添花。 第一章语言表达内部技巧训练 情景再现、内在语、对象感，是从备稿到播音使思想感情处于运动状态的三种重要方法，我们把它们统称为“内部技巧”。

当稿件中有形象性内容时，我们要在形象感受的基础上，运用“情景再现”，使播音中富于鲜明的形象性，当稿件中有逻辑性内容时，我们要在逻辑感受的基础上，运用“内在语”，使播音中富于严谨的逻辑性，“对象感”则帮助我们把稿件更积极、更生动、更清晰、更完美地表达出来，传播到广大听众(观众)的耳朵里，心目中。 具体感受和整体感受，情景再现、内在语和对象感，在“播讲目的”的统帅下，使稿件的语言已经变成了播音员自己要说的话，在这种运动状态下，播音创作才有灵魂，播音语言才有活力。 第一节展开情景再现练习 情景再现，是播音员在进行播音创作中调动思想感情处于运动状态的重要手段，是具有播音特点的重要术语。那么，什么是情景再现呢?就是在符合稿件需要的前提下．以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在播音员脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度、感情。这个过程就是情景再现。情景再现的展开必须注意三个问题，以保证情景再现的方向性、丰富性和实用性。 1．一定要以宣传目的为中心，必须受宣传目的的引导和制约，不要搞情景再现的展览。 2．以稿件为依据，使文字语言得到升华，用播音员的生活经验对文字语言加以丰富和补充。 3．以情为主，情景交融.

语气,播音主持中如何运用语气技巧

什么是语气,播音主持中如何运用语气技巧 语气就是说话的口气，就是语句在思想感情处于运动状态下的声音形式。有声语言的魅力主要体现在复杂鲜活的语气上。 （1）语气的表达主要从两个方面入手： 一是语气的感情色彩和分量；一是语气的声音形式。前者是语气的灵魂，后者是语气的形象。在灵魂的支配下，形象发生姿态万千的变化。语气的感情色彩是指语句中包含的态度倾向和感情情绪。态度和倾向是建立在判断和分析墓础上的赞成、反对、歌颂、抨击、赞扬、批判等等；感情的分量就是程度、分寸、火候。语气的感情色彩和分量的综合形成稿件的基调。在稿件的基调和目的的统领之下，不同语句自身的语气的感情色彩和分量体现其特殊性，而具有特殊性的语气按照一定的联系融合、贯穿在一起，成为一个有机的、和谐的整体，最终体现基调，实现目的。 （2）语气的感情色彩和分量的确定，从宏观和共性的方面讲，要符合四个原则 第一，符合历史发展方向的正确的世界观、人生观、价值观； 第二，符合中国传统文化精粹和积极的精神理念； 第三，符合真、善、美的标准； 第四，符合大众传播的基本规律和要求。 从具体和个体的角度来讲，要综合把握和融合以下要素：（一）精心、细致、周到的理解和感受稿件的思想感情、内涵和意图；（二） 把稿件和节目的特点、风格统一起来，协调把握。把稿件的特点尽量贴合到节目的要求上来；（三）将播音员、主持人的真实情感、思维方式、语言表达特点融入到稿件和节目中，在三者的联系点、沟通点和融合点上做足文章，唯此，播音主持作品才有自己的特色、个性。

（3）对语气的感情色彩、分量的分析和把握不是仅仅停留在备稿的阶段，也不是在感受的积累和酝酿阶段，而是蓄势待发，要通过声音形式表达出来。因此，怎样体现感情色彩和分量是确定了色彩、分量之后更重要的工作，这就势必要谈到语气的声音形式问题。语气的声音形式必须在语流中来讨论。这就涉及语势的概念。简言之，语势就是有声语言的发展趋势或走向。语势包括三个要素：气息、声音和口腔状态。气息是发声的动力，它来自思想感情的运动。思想感情的运动导

播音主持即兴评述技巧

欣瀚老师讲述播音主持即兴评述答题技巧 1.审题立论 抽到一个题目，要认真审题，知道题目要你议论的是什么，这是第一步。主考一般在考生抽取题目后，都让考生把题目出声朗读一遍，目的就是让考生明确并且记住、记准题目。下去准备时首先要有一个明确而正确的观点，这是“立论”的含义。观点既要明确还要正确，只明确不正确也不行。比如说“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”一题，如果你说“高中生‘早恋’也没什么，处理好了还可以促进学习，事业爱情两不误”这个观点虽然很明确，但不能说是正确的。有了明确而又正确的观点，才有话可说，有话好说。 2.确立提纲结构 确立了观点，就要迅速围绕观点思考一个提纲，理清议论的思路。因为准备的时间很短，又不能写提纲，所以，提纲也只能是一个大致的提纲，而不是详细的提纲，关键是把议论的结构“搭”起来，这时思维要积极活跃，思路要尽量开阔些，如“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”这一题，提纲和结构可以这样设计： 观点：高中生谈恋爱是不对的。 其一，危害性：影响学习;有碍身心健康;影响风气;辜负父母老师的期望等等。 其二，如何解决这一问题：中学生自身;家庭;学校;社会。 其三，结论：树立远大人生理想和目标;发奋学习，立志成才。 准备完提纲如果还有时间，可以再把开头的话和结尾收场的话想一想，争取设计得精彩一些。诗人杜甫说得好：“语不惊人死不休”，所以要重视开好头，收好口。 3.强行记忆，边想边说 即兴评述对考生强行记忆能力也是一种检验。快速想好了提纲，要反复加强记忆，首先是把大的分观点和大的结构记住，然后再强行记忆分观点的小观点和小结构。说的时候，一边想一边说，不要试图去背准备时的原话，而要去说准备时观点的意思。另外，也不要用一种流利和生动的“演讲调”，这样容易给主考一种事先压中了题临场背诵的感觉。不用担心说得不精彩和不流畅，精彩和流畅都是相对而言的。偶有哆嗦、重复、不顺畅，包括词语的不太准确，在即兴口语表达中都是正常现象，关键是要言之有物、言之有序，像说话就可以了。 4.联系实际，巧用例证 即兴评述是要应考者谈谈对某一问题的看法，而不是让应考者作一篇理论文章或学术演讲，因此，不必把问题想得太复杂、太抽象、太“理论化”。有的考生不明此道一开始就拉一个很大的架势，一上来就说了一堆堂皇又空洞的话，反而显得华而不实。无论什么目的，评述就是谈谈自己的看法，你事怎么认为的就怎么谈，而不是去揣摩主考的的心思，投其所好。联系实际，是最好的方法，是联系自己的实际，联系自己身边人的实际，联系自己所熟悉的社会环境的实际，谈自己最为熟悉的、最有感受的人和事，容易有感而发，入情入理。可以多准备一些生动的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的实例。特别市当思维和语言不太顺畅时，或一时想不起准备的提纲时，都可以信手拈来一个例子，一方面可增加论证的力度，一方面可边说边理清思路。当然，也不可把评述搞成例子的堆砌，关键是要用得好，用的不留痕迹。 5.自信连贯，一气呵成 即兴评述的成功与否，与应考者的自信心强弱有直接关系。准备得再好，上场不自信也难以出色发挥。加上即兴评述的考试一般都是在电视演播室的环境下进行，有的考生第一次进入这样的环境，在聚光灯下，面对摄像机镜头，的确容易紧张。因此，自信心就显得更为重要。可以用“把收听对象设想成不同意你的观点的人”的方法来调动自己的评述欲望，“我有理”、“我一定要说服你”，可以增强评述的主动性、说服性。另外，尽量使评述连贯、流利，即使一时“无话可说”，也要“硬着头皮往下说”，尽量不要让语流出现“断线”、“卡壳”，坚定信念，就一定能度过暂时的难关，完成评述。 6.自拟题目早练习 即兴评述这种短时间内口脑并用口头作文的能力对人的综合素质要求较高，没有平时的实践积累，难以一跳而就。因此，有志于播音与艺术专业的青年朋友，可以通过平时自选题目，自我评述的方式，加以联系，积累经验。临考前一两个月，课余或学习之余，拿出一点时间，自拟一个题目，

播音主持如何运用语气技巧

播音主持如何运用语气技巧 一名播音主持，不但要具备扎实的专业基础知识，还要熟练掌握播音方面的技巧，通过正确地运用各种播音技巧，将最优的播音状态呈现给观众。 播音主持怎样运用语气技巧 语气就是说话的口气，就是语句在思想感情处于运动状态下的声音形式。有声语言的魅力主要体现在复杂鲜活的语气上。 (1)语气的表达主要从两个方面入手： 一是语气的感情色彩和分量;一是语气的声音形式。前者是语气的灵魂，后者是语气的形象。在灵魂的支配下，形象发生姿态万千的变化。语气的感情色彩是指语句中包含的态度倾向和感情情绪。态度和倾向是建立在判断和分析墓础上的赞成、反对、歌颂、抨击、赞扬、批判等等;感情的分量就是程度、分寸、火候。语气的感情色彩和分量的综合形成稿件的基调。在稿件的基调和目的的统领之下，不同语句自身的语气的感情色彩和分量体现其特殊性，而具有特殊性的语气按照一定的联系融合、贯穿在一起，成为一个有机的、和谐的整体，最终体现基调，实现目的。 (2)语气的感情色彩和分量的确定，从宏观和共性的方面讲，要符合四个原则 第一，符合历史发展方向的正确的世界观、人生观、价值观; 第二，符合中国传统文化精粹和积极的精神理念;

第三，符合真、善、美的标准; 第四，符合大众传播的基本规律和要求。 从具体和个体的角度来讲，要综合把握和融合以下要素： (一)精心、细致、周到的理解和感受稿件的思想感情、内涵和意图; (二)把稿件和节目的特点、风格统一起来，协调把握。把稿件的特点尽量贴合到节目的要求上来;(三)将播音员、主持人的真实情感、思维方式、语言表达特点融入到稿件和节目中，在三者的联系点、沟通点和融合点上做足文章，唯此，播音主持作品才有自己的特色、个性。 (3)对语气的感情色彩、分量的分析和把握不是仅仅停留在备稿的阶段，也不是在感受的积累和酝酿阶段，而是蓄势待发，要通过声音形式表达出来。 因此，怎样体现感情色彩和分量是确定了色彩、分量之后更重要的工作，这就势必要谈到语气的声音形式问题。语气的声音形式必须在语流中来讨论。这就涉及语势的概念。简言之，语势就是有声语言的发展趋势或走向。语势包括三个要素：气息、声音和口腔状态。气息是发声的动力，它来自思想感情的运动。思想感情的运动导致气息的运动，气息的运动使声音形式发生变化。声音是音色、音高、音强和音长的综合。此四者通常是协同发生改变，它们的变化也会导致声音形式的变化。口腔状态指在思想感情的要求下，因吐字归音而导致的口腔的松紧、开闭等变

播音主持表演技巧

婧艺中心表演技巧训练 1、消除紧张与松弛肌体演员在开始表演之前，必须使肌肉处于适当状态，一种松弛状态才能产生正常的思维，逐步获得正确的体验，做到鲜明地表达出对角色内心生活的体现，使内在的情感自由地流露到外面来。也就是说，多余的紧张不可能获得创作的自由。为了消除紧张、放松肌体、恢复本能、解放天性，表演艺术专业的学员进行以下一些练习和游戏： 抢椅子游戏——四个人抢三把椅子； 猜领袖游戏——让一人离开，其余的人推举一名领袖，他做什么动作，大家就跟着做什么动作，然后让出去的人进来猜谁是领袖。 木偶练习——全身放松两脚分开平行站立，两手自然下垂，自我感觉是一个木偶，被上面用线操作各个部位，把双手向上提起，手指慢慢张开，尽量往上举，然后线断了，手一段段往下还原，从头—颈—肩背—臀部—大腿—小腿全部松驰，最后倒在地上，像一只猫躺在沙滩上，全身非常松弛。 放大练习——两脚分开站立，自己控制从脚指头开始使劲，慢慢往上到小腿直至头部、脸上身体的各个部分，手指到手掌即整个全身都紧张起来，脸部也紧起来，眼睛也睁大了假设自己是一个很高傲、很了不起的人模仿一头雄狮，非常厉害的状态。 缩小练习——与放在练习相反，从头到脚一步一步地慢慢放松直到在地上缩成一团，像一只蚂蚁恨不得钻进地缝去，找到此时这种缩小身体的感觉，比如又冷、又饿、又黑等等。 2、无实物练习纠正初学表演的人容易紧张过火，缺乏信念、注意力不集中、想象力不丰富等等问题，首先进行无实物练习和简单动作练习。为什么要做无实物练习？作实物练习时许多行动都是本能地，根据生活的机械性自然而然一晃而过。无实物行动的练习就是另一种情况，你得把注意力集中在大的行动中，每一个最小的组成部分上，没有实物就会促使你更加细致，更加深入地注意形体行动的性质。无实物练习要求做到注意力高度集中、展开丰富的想象、运用敏锐的观察，特别要强调的是从小的真实入手，从微妙的细节入手。做无实物动作，也可以说是一种感觉记忆，叫做想象行动，是一种在脑海里重现现实生活形象的能力。 无实物练习题例： 包饺子、洗（晾）衣服、炒菜（鸡蛋）、杀鸡（鸭）、杀鱼、做鱼、修台灯、擦玻璃、缝（熨）衣服、修自行车（打气）、生炉子、钓鱼、擦（修皮鞋） 3、为了某种目的的简单动作练习前面讲过，戏剧动作有三要素，如果仅仅只是“做什么（任务）”，为动作本身而动作，不可能成为艺术，孔不符合生活的真实。如坐着、进门、向大家问好、站住等。如果带有目的（即“为什么”）而动作，就会真实而行动起来，有任务、有目的的动才是戏剧中需要的艺术的动作，也合乎生活的真实性。 A、坐着：1）为了休息一会。2）为了听隔壁房里在做什么。3）坐在候诊室等医生看病。4）为了守护病人或睡着的婴儿。5）为了看书、读报或剪指。6）为了思考问题。7）为了观察周围的情况。 B、进门：1）为了看看亲人或朋友。2）为了离群索居。3）为了躲避开不愉快的会见。4）为了偷看房间里的情形。 C、向大家问候：1）为了表示欢迎。2）为了表现自己的优越感。3）为了表示亲近、亲密、亲切。4）为了博得欢心，为了拍马屁。 D、站住：1）为了隐蔽自己，不受人注意。2）为了等待轮到自己。3）为了谁也不让放过。4）为了表示自己的抗议或委屈。 E、走来走去：1）为了消磨时间。2）为了思考或回忆某件事。3）为了使看自己暖和起来。

播音主持停连技巧

播音主持停连技巧 1) 教学目的: 停连是播音语言表达的重要外部技巧，教授这部分在全篇理解、感受地基础上去确定语句地停连。 第二，要注意方法地灵活多样性，切忌以不变应万变，致使停连运用方法单一、僵死。 第三，停连技巧地运用中要注意克服“不敢停顿”和“该连不连”的倾向。 3)教学重点: 本章的教学重点集中在停连的分类和停连的运用两个部分。 4)教学难点: 本章的教学难点是对如何运用停连的讲解，只有让学生对停连的方式及运用原则有了充 分的了解之后才能灵活地运用。 5)学时分配: 大课2课时，小课12课时 6)教学内容: 第一节:停连的概念 一、概念 停连，是一个包括两个方面的问题。停，指停顿，连指连接。有停顿，有连接才能更好地传情达意。 在播音中，语言地部分之间，层次之间、段落之间、小层次之间、语句之间、词组或词之间，有声语言总有休止、中断地地方，时间有长有短，都属于停顿地范围。那些不休止、中断地地方，特别是文字稿件中有标点符号而不休止、不中断地

地方，就是连接。停顿和连接都是有声语言行进中显示语意、抒发感情地方法。无论停或连，都是思想感情发展变化的要求，而不是任意的。 二、为什么要有停连 停连，是同有声语言同时存在的，首先它是一种生理需要，更重要的一点，停连更多的是一种心理上的需要。思想感情的运动需要在哪里停顿，就要在哪里停顿，需要停顿多长时间就要停顿多长时间，需要 在哪里连接就要在哪里连接，这样才能发挥有声语言运用停连表达思想感情的组织、区分、转折、呼应、回味、想象等作用，达到引人、感人的目的。所以，在有声语言表达的过程当中，停顿应该是积极的、主动的，以自如地服从思想感情运动的需要。因此，在停连的运用上，生理需要必须服从心理需要，不可因停害意、因停断情。 停顿是思想感情运动状态的继续和延伸，而不是思想感情的终止、中断和空白。 第二节:停连运用的基本原则 一、标点符号是参考 标点符号只显示了文字语言的停连关系，如句与句之间的句号、问号、感叹号等，段落之间有另起一行作为标志等，停顿和连接才是有声语言的“标点符号”。我们必须要强调，勇敢地甩掉标点符号的羁绊，掌握我们有声语言自己的标点符号——停连。 二、语法关系是基础 我们对文字稿件的理解感受及有声语言的表达，都必须也只有通过作品符合语法规范的词句才能变成现实，也就是说，每一句话都有语法问题，稿件的语句系列、词或词组系列，离开语法是不可能的，它是我们进行有声语言创作的基础。 三、情感表达是根本

播音主持发声技巧

播音发声基础训练 第一部分发声系统训练 朗读的时候，声音到底该如何？这个是没有定论的。但是，如果一个好的朗读者，发音不够清晰、准确，语音语调不很恰当，甚至带有地方口音，朗读的效果势必会有影响，可大可小。更何况用嗓不科学，容易造成声音嘶哑、喉咙红肿，甚至声带病变，都是对自己不好.系统科学地提高发声能力（气息和共鸣控制、吐字归音及正确用声），是每个朗读应该了解、最好能够掌握的。另一方面，关于普通话，我想说的是：虽然有时也会用到方言朗读，但是普通话作为中国人的标准用语，还是有必要也对普通话进行正音训练。 本章分7个部分，它们是口部训练、气息控制训练、共鸣控制训练、声音弹性、吐字归音训练、用声与嗓音保护，其他注意 第一章口部训练 口腔灵活，说话才利索。有没有感觉早晨起来说话没有下午或者晚上那么顺当？当然了，嘴巴肌肉休息了一晚上，当然没那么灵活。所以做做口腔体操，帮助我们更好地使用嘴巴——1、口的开合练习：张嘴象打哈欠，闭嘴如啃苹果。开口的动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌头自然放平。做这个练习，克服口腔开度的问题。?? 2、咀嚼练习：张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行，舌头自然放平。 3、双唇练习：双唇闭拢向前、后、左、右、上、下，以及左右转圈双唇达响? 4、舌头练习：舌尖顶下齿，舌面逐渐上翘舌尖在口内左右顶口腔壁，在门牙上下转圈舌尖伸出口外向前伸，向左右、上下伸舌在口腔内左右立起舌尖的弹练，弹硬腭、弹口唇舌尖与上齿龈接触打响舌根与软腭接触打响? 5、颧肌练习闭口使劲的假笑 第二气息控制训练 没有气息，声带不能颤动发声。但只是声带发出声音是不够的。想要嗓音富于弹性、耐久，需要的是源源不断供给声带气流。我在这里给大家介绍一些气息控制的方法，帮助大家控制气流，进而控制声音。 一、胸腹联合呼吸法吸气后两肋扩大，横膈膜下降，小腹微收。胸腹联合呼吸法是朗读时应该掌握的方法。这种呼吸活动范围大、伸缩性强，可以使气息均匀平衡。理想的状态是做到“吸气一大片、呼气一条线；气断情不断，声断意不断”。 练习方法： 1、慢吸慢呼总体的要求——站稳，双目平视前方，头正，肩放松，象在旷野呼吸花香一样，慢慢吸足气。要感觉到腰腹之间充气膨胀，气入丹田，但是要收小腹。保持几秒后，轻缓呼出。可以在呼气的时候加入以下练习：呼气时练习xiao lan（拼音小兰），一声声渐渐远去；或者数数1、 2、 3、4……，嘴上用力，发音之间不要闭住声门，不要跑气换气，数得越多越好。 2、快吸慢呼快速短促地吸气，并保持气息；呼气时缓缓呼出，配合声音，平稳均匀。培训讲课过程经常用到这个方法。呼气时，可以通过以下发声练习：巴拔把爸低答底大夸大上声练习：好美满想仰场……换气练习：广场上，红旗飘，看你能数多少旗，一面旗，两面旗，三面旗，四面旗，五面旗……相声小品里的“数来宝”经常用这个形式，大家可以观察演员的呼吸。

浅析播音主持的基本要求

浅析播音主持的基本要求 浅析播音主持的基本要求 处理 SSI 文件时出错 作者：中国影视…文章来源：中国影视曲艺网点击数： 14 更新时间：2007-3-7 处理 SSI 文件时出错 第一，广播是考靠声音传播的，电视是靠声音和图象传播的。广播要求“声情并茂”，“悦耳动听”，电视要求“声画和谐”，“赏心悦目”。 第二，节目是传播的主体，节目内容十分丰富，节目形式色彩纷呈，节目形态不同，节目样式各异，就会出现多种多样的区别。如新闻节目，全世界都是庄重地播报，很难进入“即兴口语”的表达范围，于是就产生了“有稿播音”；如谈话节目，全世界都是自如地讲说，很难进入“反复推敲”的表达范围，于是就产生了“无稿播音”。有稿播音和无稿播音相辅相成，互补互融，将永远支撑有声语言在大众传媒中的基础性地位，并不断提升到审美层面。 第三，有稿播音要能锦上添花。无论是历代名篇佳作，还是课堂命题作文，只要进入播音创作，就应该令人心驰神往，比自己看那文字作品，所得更多。无稿播音要能够出口成章，无论是自选话题独白，还是现场言说交流，只要进入播音创作，就应该引人专注倾听，比日常进行人际对话，更具魅力。在各类节目中，二者经常交叉重叠，难舍难分。 第四，从自由交谈到严格播读，其中存在无数个“点”，在这整个序列中，每个点都成就着一种样态，实现着节目的某个环节。没有任何一个节目只被某一种样态所限定，而不允许其他样态呈现并发挥作用。这正是有声音语言传播的复杂性和多样性，失去了它，就会干瘪和花白，节目也就单调和浅薄了。 第五，有稿播音和无稿播音都必须坚持充分准备，而决不允许打无准备的仗。而“结构”，“主题”，“背景”，“目的”，“重点”，“基调”，就必须成为准备的“纲”。有了“纲”，才能“提纲挚领”，“纲举目张”。这是一种“积草屯粮”的工夫，长久练习，必能习惯成自然地形成思维动势，化入潜意识之中，到话筒前，镜头前，就会“招之即来”，“来只能战”。因此不能小看这六步，只有持之以恒，才能熟能生巧。 第六，播音的语言样式，不外乎四大类：宣读式，朗诵式，讲解式，谈话式。各类样式都有自身的多种样式，而四者的交融样态又呈现多姿多彩的情况，犹如三基色，可以配出无数种颜色一样，有声语言也是这样。千万不要包有声语言看做一成不变的东西，或者是可以套用的某种固定模式。在我们的语言宝库中，储存越多，用起来越方便。 第七，在各类节目中，因内容和形式的需要，有声语言会随之变化。不要以为“播音”就是“有稿”，“主持”就是“无稿”。这是一种形而上学的思维方式，孤立地，静止地，片面

播音主持停连技巧

播音主持停连技巧 1）教学目的： 停连是播音语言表达的重要外部技巧，教授这部分内容的目的是，让学生了解停连在有声语言表述过程中对于语言表达的重要性，同时通过对停连概念、种类的讲解使学生能够掌握停连这种技巧在语言表达中的运用，从而更好的进行有声语言的创作，以更准确、鲜明、生动地表情达意。 2）教学要求： 第一，在全篇理解、感受地基础上去确定语句地停连。 第二，要注意方法地灵活多样性，切忌以不变应万变，致使停连运用方法单一、僵死。 第三，停连技巧地运用中要注意克服“不敢停顿”和“该连不连”的倾向。 3）教学重点： 本章的教学重点集中在停连的分类和停连的运用两个部分。 4）教学难点： 本章的教学难点是对如何运用停连的讲解，只有让学生对停连的方式及运用原则有了充

分的了解之后才能灵活地运用。 5）学时分配： 大课2课时，小课12课时 6）教学内容： 第一节：停连的概念 一、概念 停连，是一个包括两个方面的问题。停，指停顿，连指连接。有停顿，有连接才能更好地传情达意。 在播音中，语言地部分之间，层次之间、段落之间、小层次之间、语句之间、词组或词之间，有声语言总有休止、中断地地方，时间有长有短，都属于停顿地范围。那些不休止、中断地地方，特别是文字稿件中有标点符号而不休止、不中断地地方，就是连接。停顿和连接都是有声语言行进中显示语意、抒发感情地方法。无论停或连，都是思想感情发展变化的要求，而不是任意的。 二、为什么要有停连 停连，是同有声语言同时存在的，首先它是一种生理需要，更重要的一点，停连更多的是一种心理上的需要。思想感情的运动需要在哪里停顿，就要在哪里停顿，需要停顿多长时间就要停顿多长时间，需要

播音主持的发声技巧和注意事项

播音主持的发声技巧和注意事项 什么是播音 播音是通过传输设备利用电波进行传递的，所以要求播音发声，声音集中、均匀、对比适度，纯净度要求很高。 音高音强的变化，这个幅度不要过大，但是在其它声音背景当中应该具有比较强的穿透力。播音语言信息覆盖密度大，受众的层次不同、收听收视的环境也各不相同，这样就要求播音发声吐字清晰准确，同时还要求圆润流畅。 由于播音员主持人的特殊身份，在节目中出现，对社会有一定影响，受众对他们的发声也有着比较高的要求，要求亲切自如，优美动听，感染力强，并且具有比较鲜明的特色。播音发声是源于生活中口语的发声，但是绝不能等同于生活中口语的发声，它们是生活当中口语发声的规范、提炼和升华。 那么我们对播音发声的要求，我想可以归纳成这样几句话：准确规范，清晰流畅;圆润集中，朴实明朗;刚柔并济，虚实结合;色彩丰富，变化自如。由于发声条件不同，每个播音员主持人的声音都有自己的特色和个性，我们只能在自己发声条件的基础上发挥所长克服所短，逐步扩展自己的发声能力，找到自己最好的声音，用好自己的声音，由于每个人的发声器官都各不相同，那么在音高上就体现出每个人的音域范围的不同。一般人的音域范围大约在一个半到两个八度之间，这叫自然音域。生活中口语的音高变化它的幅度仅仅有自然音域底部的不到一个八度的范围，在我们的自然音域当中除去最高和最低的几

个发的不自如的音之外，中间的一段我们叫它自如声区。 播音发声一般要求自如声区能够达到一个半八度以上为好，在自如声区范围内偏低的部分运用的最多，更要练扎实，如果自己的音域比较窄，最好也是在自己的自如声区偏低部分练扎实的基础上逐渐进行扩展，每个人的自然音域是由自己的发声器官的构造，特别是声带的形状、长短、薄厚所决定了的，所以一定要根据自己的声音条件进行训练和使用，不要人为的拔高或者是压低，使喉部处于不自然状态，因为长期处于这种状态将有损发声器官的健康。 我要讲的内容是播音发声，大体上准备分成这么几个部分：播音发声概说以及播音发声的特点，播音发声当中的呼吸控制、口腔控制、头部及共鸣的控制，还有声音的弹性和情声气的结合。最后还要简单的讲一讲练声和嗓音保护。播音员节目主持人是以有声语言为表达手段的广播、电视新闻工作者，有声语言是播音员节目主持人，依据稿件、提纲或者是腹稿，传情达意进行再创作并且确立自身形象的唯一手段，或者是主要手段。所以播音员节目主持人应该客观的认识评价自己的声音，注意锻炼自己的声音，并且还要学会驾驭自己的声音，使之成为得心应口的创作手段。发声是播音员节目主持人的一项基本功，会直接影响节目的质量，而错误的用声方法甚至会影响播音寿命，因此我们应该以科学的理论为指导，勤于磨练，扎实的掌握用声技巧。播音发声和生活当中的口语以及其它艺术语言发声相比，由于声音的传递手段不同、语言交流方式不同、播讲者的身份不同，同时呢，受众的审美要求也不同，所以具有自己的特点。播音是新闻工作的一个

播音主持人的练声技巧

播音主持人的练声技巧 相关专家特别总结出了几点科学的练声方法： 第一阶段：未曾出声先练气。研究资料表明人在正常情况下，每分钟呼吸16—19次，每次呼吸过程约3、4秒钟，而演唱时，有时 一口气要延长十几秒，甚至更长，而且吸气时间短，呼出时间长， 必须掌握将气保持在肺部慢慢呼出的要领，所以要先做深吸慢呼气 息控制延长练习，其要领是先学会“蓄气”，先压一下气，把废气 排出，然后用鼻和舌尖间隙像“闻花”一样，自然松畅地轻轻吸， 吸的要饱，然后气沉丹田，慢慢地放松胸肋，使气像细水长流般慢 慢呼出，呼得均匀，控制时间越长越好，反复练习4—6次。 第二阶段：气、声、字的练习。播音主持人练声不同于演员歌手，所以不要急于求成，尤其是不要急着喊高音，猛喊甚至瞎喊乱喊， 往往是事与愿违的。因此，播音主持人在喊嗓练声时，有意地先练 气息而不急于发声，有利于发声练习，通过一个循序渐进的规律和 持之以恒的毅力，才能取得良好的声音效果。 第三阶段，还是不要急于爬音阶喊高音，而从气、声、字结合练起。这三者关系应排成这样一个顺序，气为音服务，音为腔服务， 腔为字服务，字为词服务，词为情服务。从这个顺序中，我们可以 看到字的位置居于中心，前面牵着“音”和“腔”，后面连着“词”与“情”。当中一塌，满盘皆输。字音的真切，决定着声音的圆润，“以字行腔”正是这个理儿。在喊嗓练声中的字、音、气的关系， 应是托足了“气”，找准了“音”，咬真了“字”。具体方法是用 汉语拼音的方法把字头、字腹、字尾放大放缓，以字练声，然后加快，同时练嘴皮子和唇齿牙舌喉的灵活性。 全国青少儿播音主持专业委员会的相关专家还表示，掌握了有效的练声技巧后，还要养成良好的练声习惯，良好的声音效果绝不是 一蹴而就的，只有通过平时的积累，才能有质的突破。

播音主持发声技巧

播音主持发声技巧 播音是通过传输设备利用电波进行传递的，所以要求播音发声，声音集中、均匀、对比适度，纯净度要求很高。音高音强的变化，这个幅度不要过大，但是在其它声音背景当中应该具有比较强的穿透力。播音语言信息覆盖密度大，受众的层次不同、收听收视的环境也各不相同，这样就要求播音发声吐字清晰准确，同时还要求圆润流畅。由于播音员主持人的特殊身份，在节目中出现，对社会有一定影响，受众对他们的发声也有着比较高的要求，要求亲切自如，优美动听，感染力强，并且具有比较鲜明的特色。播音发声是源于生活中口语的发声，但是绝不能等同于生活中口语的发声，它们是生活当中口语发声的规范、提炼和升华。那么我们对播音发声的要求，我想可以归纳成这样几句话：准确规范，清晰流畅；圆润集中，朴实明朗；刚柔并济，虚实结合；色彩丰富，变化自如。由于发声条件不同，每个播音员主持人的声音都有自己的特色和个性，我们只能在自己发声条件的基础上发挥所长克服所短，逐步扩展自己的发声能力，找到自己最好的声音，用好自己的声音，由于每个人的发声器官都各不相同，那么在音高上就体现出每个人的音域范围的不同。一般人的音域范围大约在一个半到两个八度之间，这叫自然音域。生活中口语的音高变化它的幅度仅仅有自然音域底部的不到一个八度的范围，在我们的自然音

域当中除去最高和最低的几个发的不自如的音之外，中间的一段我们叫它自如声区。播音发声一般要求自如声区能够达到一个半八度以上为好，在自如声区范围内偏低的部分运用的最多，更要练扎实，如果自己的音域比较窄，最好也是在自己的自如声区偏低部分练扎实的基础上逐渐进行扩展，每个人的自然音域是由自己的发声器官的构造，特别是声带的形状、长短、薄厚所决定了的，所以一定要根据自己的声音条件进行训练和使用，不要人为的拔高或者是压低，使喉部处于不自然状态，因为长期处于这种状态将有损发声器官的健康。 我要讲的内容是播音发声，大体上准备分成这么几个部分：播音发声概说以及播音发声的特点，播音发声当中的呼吸控制、口腔控制、头部及共鸣的控制，还有声音的弹性和情声气的结合。最后还要简单的讲一讲练声和嗓音保护。播音员节目主持人是以有声语言为表达手段的广播、电视新闻工作者，有声语言是播音员节目主持人，依据稿件、提纲或者是腹稿，传情达意进行再创作并且确立自身形象的唯一手段，或者是主要手段。所以播音员节目主持人应该客观的认识评价自己的声音，注意锻炼自己的声音，并且还要学会驾驭自己的声音，使之成为得心应口的创作手段。发声是播音员节目主持人的一项基本功，会直接影响节目的质量，而错误的用声方法甚至会影响播音寿命，因此我们应该以科学的理论为指导，勤于磨练，扎实的掌握用声技巧。播音发声和生活当中的口语以及其它艺术语言发声相比，由于声音的传递手段不同、语言交流方式不同、播讲者的身份不同，同时呢，受