金波儿童诗
金波儿童诗《春的消息》 1
风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春
天已经来到！
让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的
欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看
我又长高了多少！
来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草……
金波儿童诗《花的梦》 2
我从植物园归来，带回一个彩色缤纷的梦，我梦见，在我们的土地上，到处鲜
花盛开、万紫千红。
我家的台阶前，一直伸展到远远的天边，有一群簇拥着的姐妹，那是一片紫色
的玫瑰。
路的两旁白得像落满了雪，那里是玉兰花的世界；山上闪着明亮的火星，那是
蒲公英开遍了山野。
吊钟花在微风里轻轻地摇，鸡冠花把头昂得很高，泉边有天鹅绒般的青苔，茑
萝花攀上了树梢。
还有世界上最大的花朵，大王莲能做小妹妹的摇篮；小小的花朵是珍珠梅，它
穿着月光一样的衣衫。
在镜子般的池塘里，有绿的浮萍，粉的荷花；就是那放牧的小弟弟，也喜欢戴
着花环玩耍。
好像一年四季的花朵，忽然在这一夜开放，又像天上的彩虹，纷扬着落在我们
的土地上……
当我从这梦中醒来，我又编织着另一个梦境：我要像领着小弟弟、小妹妹那样，领着这些花朵开始春天的旅行。
去给山岗披一件花的衣衫，去给小河镶两行彩色的花边，再给养蜂场周围的田野，铺上无边的鲜花的地毡。
在这里闻着花香，听着鸟语，把生活打扮得更加美丽；养蜂老爷爷会夸奖我们——送来的是花，也是蜜！
金波儿童诗《风筝》 3
春天。在我敞开的窗子上，挂着一只断线的风筝。那根闪光的尼龙丝，在春风
里飘动、飘动。
（风筝，风筝，谁是你的小主人？）
我猜想那放风筝的孩子，一定又欢喜又扫兴；他的风筝曾飞上这十二层楼，却
又倒挂在这儿随风飘零。
（风筝，风筝，我要找到你的小主人。）
我摘下这只风筝，意外地发现了小主人的姓名；风筝是用一张考试卷糊成的，
我还发现了那不及格的考分！
（你别问，你别问，我不想说出他的姓名。）
他是我的一位小邻居，就住在对面楼的第三层。明天，我要约他去春游，顺便
送还他这只风筝。
（当然，还要谈谈别的事情……）
金波儿童诗《狗尾草》 4
那些红的野花。紫的野花。蓝的野花，都没有了。这儿，只剩下一片青草。
别人都采到了花儿，老师，我呢？怎么，您就给我揪一把狗尾草？
我撅着嘴，望着那一把狗尾草，只见它在老师的手里，扑棱棱，
摇一摇，扑棱棱，跳一跳，一会儿，变成了一只小狗，送给我，
我抿嘴笑了；一会儿，变成了一只小猫，送给我，我拍手跳了；
一会儿，又变成了一只毛茸茸的小鸟，送给我，我举着它到处飞跑！
……从那天起，我们也都喜欢狗尾草，因为我们的小手呀，也变得和老师的手
一样灵巧！
金波儿童诗《雨》 5
窗外，已经下起了雨。可是，妈妈，你不要阻拦我呀，我要到雨中去。
我戴上草帽。我跑到雨里。我变成一把伞。伞在风雨里飞着，给没带伞的行人
遮雨。
当雨停了，我就又飞走了，飞进雨后翠绿的树林里。
妈妈，也许你不见了女儿，你很着急，你怕我淋湿了雨。
你跑到街上，问雨后的风，问天上的虹，问每个行人：我的女儿，她在哪里？
你来到林中，问小鸟，问花朵，问叶子上滴落的雨滴：我的女儿，她在哪里？
它们都说：那可是个淘气的小姑娘呀，她又在和我们捉迷藏吧，谁知道她会藏
到哪儿呢！
雨后。林中。蘑菇洒了一地。它们最喜欢在雨后游戏。妈妈，当你伸手刚要采
下那个最白，最胖的蘑菇时，忽然，它变了，变成了你的女儿，她眨巴着眼睛，笑眯眯地望着你——妈妈，我又回来了！你看，我仍戴着草帽呀，草帽上还挂
着彩色的雨滴。
金波儿童诗《带雨的花》 6
我是您不听话的孩子，我偷偷地跑出了家。穿过树林，走过小桥，在明亮的湖
岸上，我尽情地玩耍。
我忘记了您，也忘记了家，请原谅我，妈妈。
我去追赶蝴蝶，它飞进了树林，躲进了一朵小花。
我不愿再去捉它，因为那朵小花，就是它香甜的家。
我在湖边，看一位叔叔钓鱼，一条条青绿的小鱼真像鲜嫩的豆荚。
我还看那位老爷爷，用一根羊骨头做诱饵，就网上来那么多蹦蹦跳跳的小虾！
我向叔叔要一条小鱼，我向老爷爷要一只小虾。
我说，我保证不会吃掉它，我家有个大鱼缸，给它们做家，让它们在那儿长大。
忽然， 7
下起了雨，雨点儿又急又大，打在脸颊上，又疼，又麻。
人们都在跑，这时，我才想起了家，想起了妈妈。
望着雨天，我想起了妈妈最喜欢这带水珠儿的鲜花。
我在雨中，采着野花，采了一把，又一把。
我那么高兴，因为我能送给妈妈一束带水珠儿的鲜花！
我往家走。我又有些害怕。
我是个不听话的孩子，刚才，我真不该偷偷地跑出了家。
也许就因为这个我会挨妈妈一顿骂，甚至一顿打？望着手中带雨的花，
我在想，妈妈，您会吗？
金波儿童诗《红蜻蜓》 8
低低地飞，低低地飞，你这红靖蜒，你丢失了什么？飞得这样低，飞得这样低。草坪里，铺着嫩绿。花丛里，漫着香气。湖面上，闪着涟漪。
红蜻蜓，你丢失了什么？是被晒干的露水，还是雨天的记忆？
你也许没有找到你丢失的东西，你飞得倦了，伏在我家的竹篱上，静静地休息。我悄悄地悄悄地走近了你，一把捏住了你透明的双翼。
天，下起了小雨，一滴，一滴，提醒着我，快快回家去！
当我刚刚跑回家，窗外就下起了大雨。
我把红蜻蜓，放在绿纱窗上，它望着窗外迷迷蒙蒙的天地。
难道它还在寻找寻找它丢失的东西？
妈妈，是您告诉了我，它在寻找丢失的爱，那世间最珍贵的东西。
雨过天晴。我推开窗子，放走了那红蜻蜓，让它飞向晴朗的天空和开花的土地……
《金波儿童诗选》阅读题库
一、填空题 1.从五十年代起，金波就开始为儿童写了大量的诗歌，但是诗集，就出了▲、▲、 ▲等好几本。 答案：《回声》、《林中的鸟声》、《会飞的花朵》 2.一列火车长又长，吐着白烟奔前方，不怕▲，不怕▲！ 答案：风来不怕雨、冰来不怕霜 3.雪花飞，雪花飞，这片紧把那片追，雪花雪花哪儿去？要给▲去盖被。 答案：麦苗 4.山羊，山羊，你别叫，我去给你割青草。来到山前看见草，青草、绿草，放下篮子弯 下腰，哟，忘了带▲！ 答案：镰刀 5.小妞妞，出村口，帮助队里去▲。 答案：拾豆 6.大老哥，真好笑，去打猎，连根▲也没捞到。 答案：兔毛 7.小渠水，慢点跑，请你帮我洗洗▲。 答案：脚 8.头天种下苹果树，又浇水来又培土；浇水培土真费力，不如拔了苹果种▲！ 答案：鸭梨 9.弟弟种树怕困难，再也不进果园了。你猜果园现在长的啥？长了一根▲。
答案：狗尾巴草 10.小伙伴，手拉手，去果园，大步走，前前后后一大溜，走在前头的是▲。 答案：豆 11.春风吹，小河开，小朋友们种树来。你种杨我种柳，我们种的是▲。 答案：紫穗槐 12.沙沙沙，哧哧哧，我帮妈妈磨剪子。磨剪子，干啥使？妈到果园去▲。 答案：剪枝 13.妈剪枝，我来拾，收工背回一篮子。粗树枝，烧火熬农药；嫩树枝，送给对上▲吃。 答案：小羊 14.老爷爷，去种树，后边跟着我▲。 答案：铁柱 15.《绑引竿》中，把葡萄比作▲。 答案：玛瑙 16.《护林队》里“大伙儿牵着‘俘虏’回”。“俘虏”指▲。 答案：羊 17.《桃熟了》这首诗中是▲和▲爬上梯子摘桃的。 答案：张姐姐、李阿姨 18.大姐给爷爷送茶水，二姐给爷爷编火绳，小妹心灵手又巧，编了一个▲笼。 答案：蝈蝈
金波儿童诗选
《金波儿童诗选》阅读题 一、填空题 1.从五十年代起，金波就开始为儿童写了大量的诗歌，但是诗集，就出 了、、等好几本。 答案：《回声》、《林中的鸟声》、《会飞的花朵》 2.一列火车长又长，吐着白烟奔前方，不怕，不怕！ 答案：风来不怕雨、冰来不怕霜 3.雪花飞，雪花飞，这片紧把那片追，雪花雪花哪儿去？要给去盖 被。 答案：麦苗 4.山羊，山羊，你别叫，我去给你割青草。来到山前看见草，青草、绿草， 放下篮子弯下腰，哟，忘了带！ 答案：镰刀 5.小妞妞，出村口，帮助队里去。 答案：拾豆 6.大老哥，真好笑，去打猎，连根也没捞到。 答案：兔毛 7．小渠水，慢点跑，请你帮我洗洗。 答案：脚 8.头天种下苹果树，又浇水来又培土；浇水培土真费力，不如拔了苹果种！ 答案：鸭梨 9.弟弟种树怕困难，再也不进果园了。你猜果园现在长的啥？长了一根。 答案：狗尾巴草 10.小伙伴，手拉手，去果园，大步走，前前后后一大溜，走在前头的是。 答案：豆 11.春风吹，小河开，小朋友们种树来。你种杨我种柳，我们种的是。 答案：紫穗槐
12.沙沙沙，哧哧哧，我帮妈妈磨剪子。磨剪子，干啥使？妈到果园去。 答案：剪枝 13．妈剪枝，我来拾，收工背回一篮子。粗树枝，烧火熬农药；嫩树枝，送给对上吃。 答案：小羊 14．老爷爷，去种树，后边跟着我。 答案：铁柱 15.《绑引竿》中，把葡萄比作。 答案：玛瑙 16.《护林队》里“大伙儿牵着‘俘虏’回”。“俘虏”指。 答案：羊 17.《桃熟了》这首诗中是和爬上梯子摘桃的。 答案：张姐姐、李阿姨 18.大姐给爷爷送茶水，二姐给爷爷编火绳，小妹心灵手又巧，编了一个笼。 答案：蝈蝈 19．在湖边的花丛里，有一只绿色的小。 答案：青蛙 20.《蝴蝶蝴蝶你找谁》中，小妹妹摘了一朵。 答案：红玫瑰 21.这里的风景最美：林中有一池圆圆的湖水，它亮得像面，它绿得像块。 答案：翡翠 22.《云》中蓝天像，白云像。 答案：大海、帆船 23.《云》诗中云里装的是。 答案：小雨点 24.啊，迎春盛开的花朵，万紫千红的花朵，朵朵花儿张开耳朵在倾听，倾听着的歌。
儿童诗欣赏
第一讲儿童诗欣赏 天真活泼的儿童诗是组成复合的乐音中清脆而又响亮的童音，虽然带有稚气但却并不浅薄。它们常常在幼稚中夹杂着深刻，在天然中传达着沉思。应该说儿童诗是诗歌中的一个重要的组成部分。它们以问讯的眼光和自然淳朴的童心来观察这个世界，感受着自我的和成人的内心，并唤醒着，激发着成人们日益退去的悟性与灵性。 儿童诗一般可以分为以儿童的口吻来创作的诗歌作品和为儿童所创作的诗歌作品。前者由于是通过孩子的心灵来观看世界，往往摒弃了成人的条条框框，在诗歌形式和诗歌的意象方面都相当自由和灵活。后者则体现了成人对儿童的关爱，如一盏灯来点亮儿童的心灵。 一、儿童诗鉴赏的途径 （一）从细节中体验情感 儿童诗是以舒展感情为目的的文体，无论写景、状物还是记事，作者都在袒露自己的心声，细节往往就成为情感寄托的依附点。因此，欣赏儿童诗时，要捕捉散发着感性神采的细节，并由此品味作品所表达的情怀。 何谓细节？细节就是细微的局部，在文学作品中指抓住细微而又具体的典型之处进行细致的描写。 如圣野的《欢迎小雨点》：“来不点，不要太多。/来一点，不要太少。/来一点，泥土裂开了嘴巴等。/来一点，小蘑菇撑着小伞等。/来一点，小荷叶站出水面等。/小水塘笑了，一点一个笑窝。/小野菊笑了，一点一个敬礼。”诗作描绘的是雨天的情境，以五个不同的细节来展现:泥土“裂开了嘴巴”，小蘑菇“撑着小伞”，小荷叶“站出水面”，小水塘“一点一个笑窝”，小野菊“一点一个敬礼”。诗作描绘了当雨降临时，大自然中一幅幅恬静又富于动态的画面，蘑菇长了出来，荷叶舒展开了，雨滴落在水塘中，点点水印如同欢快的笑颜，雨滴落在野菊上，如同殷殷的谢意。作者用拟人的方法来描写大自然的雨中情形，给读者以生意盎然的感觉，表现了大地对于小雨点来临时热切的期盼、喜悦的等待以及殷切的欢迎。 再比如台湾诗人林武宪的《鞋》，则借助于一个感性的物件写事抒情，“我回
金波儿童诗选
金波儿童诗选 一、内容简介 金波的儿童诗，能让人不知不觉地步入到诗人创造的富有儿童情趣的美的境界中，那亮晶晶的春雨，林中各种鸟儿的啼转，那令人心旷神怡的湖光山色，以及在百花丛中活动着的孩子们，从色彩、音响到气味，融成了一个和谐的整体，令人过目难忘。此外，在金波的作品里，我们看得见孩子野餐所升起的缕缕炊烟，听得见从远足旅行的少先队员胸中迸发出的欢快歌声，如果读者循着金波的诗笔前进，还能和小伙伴们一起到沙滩上拣拾贝壳、在密林里采集树种，在山冈上点燃熊熊的篝火――新中国少年儿童丰富多彩的生活，构成了金波诗歌中美的源泉。但金波不单是简单地描摹生活，相反他以一个诗人的目光，观察生活，发现并提炼着生活中足以表现自己主旨的素材，然后用诗的手段来完成它，因此在思想内容和主题提炼上，显示出了一定的丰富性和深刻性。 二、作者介绍 金波从1957年开始发表作品。主要是诗和歌词，也发表过儿童歌舞和评论，出版的作品有:《回声》(诗集，1963年上海少年儿童出版社)、《红鹦鹉和绿鹦鹉》(童话诗，1963年上海少年儿童出版社)、《果园儿歌》(儿歌集，1979年上海少年儿童出版社)、《林中的鸟声》(诗集，1979年新雷出版社)、《会飞的花朵》(诗集，198O 年四川人民出版社)、《我的雪人》(诗集，l982年新雷出版社)。三、金波儿童诗的特点 首先是形象的鲜明美。他的一首题为《林荫道》的诗，把林荫道两旁的树拟人化为“手拉着手”，“肩并着肩”的“热情小伙伴”；“它们引来小黄莺、小画眉，在林荫道里从早晨唱到夜晚，多么好的林荫道啊，就像一根绿色的琴弦……”
其次是构思的新颖美。儿童的天性尽管热爱自然，热爱美，但他们的美感需要培养和训练。金波诗中巧妙新颖的艺术构思，往往起到帮助诗人训练小读者审美眼光的作用。出现在金波诗中的风，不但是凉爽的风，快乐的风，而且是绿色的风，是风铃里“住着的春风”。“听着它的声音，好像从遥远的天边，走来了一队队的驼群；又像白云间，洒下云雀的歌声。”(《风铃》)。于是，无形的风有了形象，无生命的风有了生命，不但使孩子可感可信，还启迪着他们的想象力。 再次则是通过浓郁的儿童情趣揭示出的儿童的心灵美。在《绿色的太阳》里，三岁的孩子在生日时得到了一盒蜡笔。于是，“我画，一道蓝色的直线，那是解冻的小溪，画绿色的波纹，那是连绵起伏的远山；再画一个橙色的圆，是中秋的明月挂在天边。”接下去，“画彩色的棉花，为了给小妹妹们去做花衣裳。”最后，“再画一个绿色的太阳，为了让夏天凉爽。”这一句真是点睛之笔，一下子使全诗光彩照人，情趣盎然。恰恰是这样失真，才不但淋漓尽致地表现了孩子的可爱的稚气，还十分含蓄地刻画了孩子内心世界的美。 最后一点，是金波儿童诗中流动着的感情美，这种感情，常常随着诗人构思出的画面流动着，从诗中流到心中，唤起读者一种恬静安谧的情感。
金波儿童诗
金波儿童诗 1.听春 春姑娘摇响了雨铃。 天空飞过雁阵， 湖水睁开了亮眼睛。 我听见蚯蚓在耕耘， 我听见蒲公英在播种。 蛋壳裂开了， 小鸟呼唤着母亲。 树枝上绽开新芽， 远远近近一片绿蒙蒙； 啄木鸟飞来飞去， 在为每一棵大树叩诊。 在热闹中，在宁静中， 我听见春天已经来临。 2.小树摇曲 小树
在春风里摇， 绿了嫩芽， 绿了树梢。 小树 在春风里摇， 红了花蕊， 红了花苞。 它召唤来 爱唱歌的小鸟， 和它说： 等我长成大树， 狂风来了， 也吹不倒； 你就在 我的枝叶间， 筑一个温暖的巢。3.花朵开放的声音
我坚信 花朵开放的时候， 有声音…… 它们唱歌， 演奏音乐， 甚至欢呼、喊叫。 蜜蜂能听见， 蝴蝶能听见， 那只七星瓢虫也能听见。 我却听不见。 我摘下的鲜花， 已停止了开放。 3.红蜻蜓 低低地飞，低低地飞， 你这红蜻蜓，你丢失了什么？ 飞得这样低，飞得这样低。草坪里，铺着嫩绿。
花丛里，漫着香气。 湖面上，闪着涟漪。 红蜻蜓，你丢失了什么？ 是被晒干的露水，还是雨天的记忆？ 你也许没有找到你丢失的东西， 你飞得倦了， 伏在我家的竹篱上，静静地休息。 我悄悄地悄悄地走近了你， 一把捏住了你透明的双翼。 天，下起了小雨， 一滴，一滴， 提醒着我，快快回家去！ 当我刚刚跑回家，窗外就下起了大雨。 我把红蜻蜓，放在绿纱窗上， 它望着窗外迷迷蒙蒙的天地。 难道它还在寻找寻找它丢失的东西？ 妈妈，是您告诉了我， 它在寻找丢失的爱，那世间最珍贵的东西。雨过天晴。 我推开窗子，放走了那红蜻蜓， 让它飞向晴朗的天空和开花的土地…… 4.带雨的花
金波儿童诗教学设计
三语组第四周校本课程教学设计（近代诗） 教学目标： 1、了解现代诗歌的特点。 2、品味诗韵，提升审美情趣，培养学生对诗歌的热爱之情。 教学重点： 通过指导，了解现代诗歌的特点。 教学难点： 1、现代诗歌借助意象来表现情与思。 2、提高学生对诗歌作品的理解和欣赏。 教法： 举例法、展示法 学法： 搜集资料法 教学准备： 1.教师制作多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 同学们，中国自古以来就是诗的国度，源远流长的古诗文让我们骄傲，让我们自豪。诗词是心的灵动、情的迸发、智的体现、德的化身、美的象征，是我国优秀的传统文化之一，具有超越时空的生命力。李白、杜甫、白居易、苏轼、李清照等的千古名诗我们耳熟能详。几
千年来，诗歌灌溉了我们伟大的民族和辉煌的历史，热爱诗歌，诵读诗歌，使千百代炎黄子孙一直沐浴在中华文明的温馨里。 而中国近现代诗歌的主体新诗﹐诞生于“五四”新文化运动。它是适应时代的要求﹐以接近群众的白话语言反映现实生活﹐表现科学民 主的革命内容﹐以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”的名称，开始使用于1953年，是诗人纪弦创立“现代诗社”时确立的。代表人物有贺敬之、郭小川、艾青、席慕容、闻一多、海子等人。 二、学习新课 今天我们来学习金波主题诗，和大家一起了解现代儿童诗歌的特点，品味现代儿童诗歌，感悟金波诗境之美。 （视频播放）《金波主题诗》 1、《让太阳账上翅膀》 2、《阳光没有声音》 3、《小树歌谣》 4、《叶的年轮》 5、《花儿开放的声音》、 6、《春的消息》 1.师范读，纠正读音 2.学生自由朗读，纠正字音 3.同桌互读，进行评价 4.请代表全班师范朗读 四、师总结
金波的儿童诗
金波的儿童诗 令狐采学 《春的消息》 1 风，摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛， 盼望了整整一个冬季， 你看，春季已经来到！ 让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山岗， 处处有春季的欢笑。 看到第一只蝴蝶飞， 它牵引着我的双脚； 我高兴地捕获住它， 又怜爱地把它放失落。 看到第一朵雏菊开放， 我会禁不住欣喜地雀跃， 小花朵，你还认得我吗？ 你看我又长高了几多！
来到去年叶落的枝头， 等待它吐出新的绿苞； 再去唤醒觉醒的溪流， 听它唱歌， 和你一起奔驰。 走累了， 我就躺在田野上， 头顶有明丽的太阳照耀。 是谁搔痒了我的面颊？ 啊，身边又钻出嫩绿的小草…… 《花的梦》 2 我从植物园归来， 带回一个黑色绚丽的梦， 我梦见， 在我们的土地上， 处处鲜花盛开、万紫千红。 我家的台阶前， 一直伸展到远远的天边， 有一群簇拥着的姐妹 ，那是一片紫色的玫瑰。
路的两旁白得像落满了雪，那里是玉兰花的世界； 山上闪着明亮的火星， 那是蒲公英开遍了山野。 吊钟花在微风里轻轻地摇，鸡冠花把头昂得很高， 泉边有天鹅绒般的青苔， 茑萝花攀上了树梢。 还有世界上最年夜的花朵，年夜王莲能做小妹妹的摇篮；小小的花朵是珍珠梅， 它穿戴月光一样的衣衫。 在镜子般的水池里， 有绿的浮萍， 粉的荷花； 就是那放牧的小弟弟， 也喜欢戴着花环玩耍。 好像一年四季的花朵，
忽然在这一夜开放， 又像天上的彩虹， 纷扬着落在我们的土地上…… 当我从这梦中醒来， 我又编织着另一个梦境： 我要像领着小弟弟、小妹妹那样， 领着这些花朵开始春季的旅行。 去给山岗披一件花的衣衫， 去给小河镶两行黑色的花边， 再给养蜂场周围的田野， 铺上无边的鲜花的地毡。 在这里闻着花香， 听着鸟语， 把生活服装得更加美丽； 养蜂老爷爷会夸奖我们——送来的是花， 也是蜜！ 《鹞子》 3 春季。 在我关闭的窗子上， 挂着一只断线的鹞子。
金波儿童诗9首
1、听春 春姑娘摇响了雨铃。天空飞过雁阵， 湖水睁开了亮眼睛。我听见蚯蚓在耕耘，我听见蒲公英在播种。蛋壳裂开了， 小鸟呼唤着母亲。 树枝上绽开新芽， 远远近近一片绿蒙蒙；啄木鸟飞来飞去， 在为每一棵大树叩诊。 2、春的消息 风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。
1 / 15 看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草……、花朵开放的声音3 我坚信花朵开放的时候，152 / ...... 有声音它们唱歌，演奏音乐，甚至欢呼、喊叫。蜜蜂能听见，蝴蝶能听见，那只七星瓢虫也能听见。我却听不见。我摘下的鲜花，已停止了开放。4、花的梦我从植物园归来，带回一个彩色缤纷的梦，我梦见，在我们的土地上，到处鲜花盛开、万紫千红。我家的台阶前，一直伸展到远远的天边，有一群簇拥着的姐妹，那是一片紫色的玫瑰。路的两旁白得像落满了雪，/ 315 那里是玉兰花的世界；山上闪着明亮的火星，那是蒲公英开遍了山野。吊钟花在微风里轻轻地摇，鸡冠花把头昂得很高，泉边有天鹅绒般的青苔，茑萝花攀上了树梢。还有世界上最大的花朵，大王莲能做小妹妹的摇篮；小小的花朵是珍珠梅，它穿着月光一样的
衣衫。在镜子般的池塘里，有绿的浮萍，粉的荷花；就是那放牧的小弟弟，也喜欢戴着花环玩耍。好像一年四季的花朵，忽然在这一夜开放，又像天上的彩虹，……纷扬着落在我们的土地上当我从这梦中醒来，154 / 我又编织着另一个梦境： 我要像领着小弟弟、小妹妹那样， 领着这些花朵开始春天的旅行。 去给山岗披一件花的衣衫， 去给小河镶两行彩色的花边， 再给养蜂场周围的田野， 铺上无边的鲜花的地毡。 在这里闻着花香， 听着鸟语， 把生活打扮得更加美丽； 养蜂老爷爷会夸奖我们——送来的是花， 也是蜜！ 5、风筝 春天。 在我敞开的窗子上， 挂着一只断线的风筝。 那根闪光的尼龙丝，
金波儿童诗
金波儿童诗《春的消息》 1 风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春 天已经来到！ 让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的 欢笑。 看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。 看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看 我又长高了多少！ 来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。 走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草…… 金波儿童诗《花的梦》 2 我从植物园归来，带回一个彩色缤纷的梦，我梦见，在我们的土地上，到处鲜 花盛开、万紫千红。 我家的台阶前，一直伸展到远远的天边，有一群簇拥着的姐妹，那是一片紫色 的玫瑰。 路的两旁白得像落满了雪，那里是玉兰花的世界；山上闪着明亮的火星，那是 蒲公英开遍了山野。 吊钟花在微风里轻轻地摇，鸡冠花把头昂得很高，泉边有天鹅绒般的青苔，茑 萝花攀上了树梢。 还有世界上最大的花朵，大王莲能做小妹妹的摇篮；小小的花朵是珍珠梅，它 穿着月光一样的衣衫。 在镜子般的池塘里，有绿的浮萍，粉的荷花；就是那放牧的小弟弟，也喜欢戴 着花环玩耍。 好像一年四季的花朵，忽然在这一夜开放，又像天上的彩虹，纷扬着落在我们 的土地上…… 当我从这梦中醒来，我又编织着另一个梦境：我要像领着小弟弟、小妹妹那样，领着这些花朵开始春天的旅行。 去给山岗披一件花的衣衫，去给小河镶两行彩色的花边，再给养蜂场周围的田野，铺上无边的鲜花的地毡。 在这里闻着花香，听着鸟语，把生活打扮得更加美丽；养蜂老爷爷会夸奖我们——送来的是花，也是蜜！ 金波儿童诗《风筝》 3
金波儿童诗9首
1 1、听春 春姑娘摇响了雨铃。 天空飞过雁阵， 湖水睁开了亮眼睛。 我听见蚯蚓在耕耘， 我听见蒲公英在播种。 蛋壳裂开了， 小鸟呼唤着母亲。 树枝上绽开新芽， 远远近近一片绿蒙蒙； 啄木鸟飞来飞去， 在为每一棵大树叩诊。 2、春的消息 风，摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛， 盼望了整整一个冬天， 你看，春天已经来到！ 让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山岗， 到处有春天的欢笑。 看到第一只蝴蝶飞， 它牵引着我的双脚； 我高兴地捕捉住它， 又爱怜地把它放掉。 看到第一朵雏菊开放， 我会禁不住欣喜地雀跃， 小花朵，你还认得我吗？ 你看我又长高了多少！ 来到去年叶落的枝头， 等待它吐出新的绿苞； 再去唤醒沉睡的溪流， 听它唱歌， 和你一起奔跑。 走累了， 我就躺在田野上， 头顶有明丽的太阳照耀。 是谁搔痒了我的面颊？ 啊，身边又钻出嫩绿的小草…… 3、花朵开放的声音 我坚信 花朵开放的时候， 有声音...... 它们唱歌， 演奏音乐， 甚至欢呼、喊叫。 蜜蜂能听见， 蝴蝶能听见， 那只七星瓢虫也能听见。 我却听不见。 我摘下的鲜花， 已停止了开放。 4、花的梦 我从植物园归来， 带回一个彩色缤纷的梦， 我梦见， 在我们的土地上， 到处鲜花盛开、万紫千红。 我家的台阶前， 一直伸展到远远的天边， 有一群簇拥着的姐妹， 那是一片紫色的玫瑰。 路的两旁白得像落满了雪， 那里是玉兰花的世界； 山上闪着明亮的火星， 那是蒲公英开遍了山野。 吊钟花在微风里轻轻地摇， 鸡冠花把头昂得很高， 泉边有天鹅绒般的青苔， 茑萝花攀上了树梢。 还有世界上最大的花朵， 大王莲能做小妹妹的摇篮；
(完整版)金波儿童诗选
英国童谣一则 ——选自《英国早期儿歌集》 要是所有的海变成一个海， 那会是多大的一个海呀！ 要是所有的树变成一棵树， 那会是多大的一棵树呀！ 要是所有的斧子变成一把斧子， 那会是多大的一把斧子呀！ 要是所有的人变成一个人， 那会是多大的一个人呀！ 要是让这个大人拿起这把大斧， 砍倒这棵大树， 让它掉进大海里， 那会溅起多大的一片浪花呀！ 《就我一个人的时候》 美国爱·格林菲尔 就我一个人的时候, 闭起眼睛, 我真快活, 我是双胞胎, 我是小酒窝儿, 我是玩具仓库, 我是动人的歌儿, 我是吱吱叫的松鼠, 我是一面铜锣, 我是棕色的面包皮, 我是树枝变成了红色, ……反正, 我想是什么，就是什么, 我愿做什么，就能做什么, 可是, 一睁开眼睛, 唉! 我还是我。 作业： 亲子共读下面两首主题相近的抒情童诗。我国现代诗人朱湘的诗作以讲求音律著称，这首《摇篮歌》的韵律格外柔美，情感也是温婉动人，是艺术上乘的儿童诗作。沙蕾的《乖乖地睡》充满对孩子温馨的抚爱，是一首幻想新奇的抒情诗，超自然的想象让诗歌绽放异彩。用最温柔的声音给孩子读这两首诗吧，不提问不要求字字理解，不灌输成人的思想，就让孩子静静地聆听，陶醉在作品恬美、静谧的意境中……
金波儿童诗选 星星和花 我最喜欢夏天—— 满地的鲜花： 这里一朵， 那里一朵， 真比天上的星星还多。 到了夜晚， 花儿睡了， 我数着满天的星星： 这里一颗， 那里一颗， 又比地上的花儿还多！ 小鹿 花的影，叶的影， 给你披一件 斑斓的彩衣。 你站在那儿， 和无边的森林 融合在一起。 然而你还像一株飞跑的小树，高昂着你枝枝丫丫的角， 闪进密密的大森林里。 一会儿和这棵树， 一会儿和那棵树， 交谈着春天的消息。 红蜻蜓 低低地飞， 你这红蜻蜓， 你丢失了什么？ 飞得这样低， 飞得这样低。 草坪里， 铺着嫩绿。 花丛里， 漫着香气。
金波儿童诗7首
金波儿童诗7首 金波原名王金波。河北冀县人。著有诗集《回声》、《会飞的花朵》，散文诗集《妈妈的爱》等。 春的消息 风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！ 让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。 看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！ 来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。 走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草…… 花的梦 我从植物园归来，带回一个彩色缤纷的梦，我梦见，在我们的土地上，到处鲜花盛开、万紫千红。 我家的台阶前，一直伸展到远远的天边，有一群簇拥着的姐妹，那是一片紫色的玫瑰。路的两旁白得像落满了雪，那里是玉兰花的世界；山上闪着明亮的火星，那是蒲公英开遍了山野。 吊钟花在微风里轻轻地摇，鸡冠花把头昂得很高，泉边有天鹅绒般的青苔，茑萝花攀上了树梢。 还有世界上最大的花朵，大王莲能做小妹妹的摇篮；小小的花朵是珍珠梅，它穿着月光一样的衣衫。 在镜子般的池塘里，有绿的浮萍，粉的荷花；就是那放牧的小弟弟，也喜欢戴着花环玩耍。 好像一年四季的花朵，忽然在这一夜开放，又像天上的彩虹，纷扬着落在我们的土地上…… 当我从这梦中醒来，我又编织着另一个梦境：我要像领着小弟弟、小妹妹那样，领着这些花朵开始春天的旅行。 去给山岗披一件花的衣衫，去给小河镶两行彩色的花边，再给养蜂场周围的田野，铺上无边的鲜花的地毡。 在这里闻着花香，听着鸟语，把生活打扮得更加美丽；养蜂老爷爷会夸奖我们——送
《金波儿童诗选》读后感范文
金波先生是近50年来为一代又一代的中国小读者提供美好的精神食粮的我国当代著名儿童文学作家、诗人和教育家。那么以下是为大家整理的《金波儿童诗选》读后感，欢迎大家阅读！ 《金波儿童诗选》读后感（一） 这个我读了《金波儿童诗选》，金波老师写的《金波儿童诗选》一半都是描写大自然和生命的诗民。金波老师甚至认为一座石像人的脚成了残脚，石像人也会疼。也许我们只有邻近自然才能感受到大自然的美。 因此朱成梁说金波老师是一位热爱大自然，热爱生命的诗人。在他的笔下每一棵树，每一片树叶都充满鲜活的生命。在他作品的感召下，我也开始将树叶和绿色作为绘画、设计的元素。这些收集来的树叶即时使枯萎了也不泛美感，因为它们属于大自然，不做作。 还有四分之二都是金波老师小时候的天真的想象和快乐，我们每个人都有一个天真烂漫的童年，保留它吧，它是我们快乐的时光。陈泽新说喜欢自己那个装满玩具和书的小屋，它会把我的心境带回童年的那个时代。我觉的做任何事情一定要先把心静下来，这个小屋是我把心静下来最快的地方。童年是多么重要，它是我们开心的源泉，是我最天真的时光。 《金波儿童诗选》读后感（二）
诗，是文学宝库中一颗璀璨的明珠，它堪称语言艺术中最奇妙的精灵，寥寥数句，就能把人带进一个神奇的境界。 金波是诗不仅读起来琅琅上口，闭上眼睛，脑海中浮现的意境也是极美的。金波在漫漫的人生道路上，始终把生命坐标定格在儿童艺术事业上，在儿童文学与儿童世界之间架设起了艺术美、幻想美、人性美的桥梁，带给孩子们无尽的温暖、诗性与感动。近日为了辅导学生学习写诗，我再次拜读了金波的多首儿童诗。《春的消息》、《林中月夜》、《红蜻蜓》、《风筝》等，都是脍炙人口的佳作。 《红蜻蜓》讲述了一只在寻找自己丢失了的东西的红色蜻蜓，在下雨前被作者捉住了，其中有一句“我把红蜻蜓，放在绿纱窗上，它望着窗外迷迷蒙蒙的天地。难道它还在寻找寻找它丢失的东西？妈妈，是您告诉了我，它在寻找丢失的爱，那世间最珍贵的东西。雨过天晴。我推天窗子，放走了那红蜻蜓，让它飞向晴朗的天空、开花的土地……”爱和自由一直都是人间最美好的最珍贵的东西，这首诗让我想到了刚刚教学生学过的课文《触摸春天》，盲女安静放飞蝴蝶时一定也是这样一种心情。 《风筝》讲述了一张用不及格考试卷做成的风筝，金波描述的场景让我感到特别贴近生活，中间还有很多猜想，最后一句“明天，我要约他去春游，顺便送还他这只风筝。当然，还要谈谈别的事情……”带有孩子的童真与善良，那是一种发自内心的善举。
《金波儿童诗选》
《金波儿童诗选》阅读试题 一、选择题。 1、白云飘飘，好像弯着腰？《白云飘飘》 A、老爷爷 B、老奶奶（答案：A 3页） 2、大火车奔跑时发出怎样的声音？《一列火车长又长》 A、轰隆隆 B、扑通扑通 C、哐当当（答案：C 4页） 3、我长大了开火车，带上建设祖国走四方。《一列火车长又长》 A、砖瓦、钢, B、生活用品 C、学习用品（答案：A 4页） 4、漫天飞舞的雪花，干什么去了？《雪花飞》 A、美化大地 B、给麦苗盖被 C、给孩子们堆雪人打雪仗用（答案：B 5页） 5、春天雪花化成水，。《雪花飞》 A、滋润油菜 B、滋润麦苗 C、滋润土壤（答案：B 5页） 6、小三毛割草时，先忘了带。《丢三落四的小三毛》 A、镰刀 B、草帽 C、篮子（答案：A 6页） 7、我们扫雪时没有扫。《扫雪》 A、学校 B、院子 C、大街（答案：A 10页） 8、小妞妞到去拾豆子。《小妞妞》 A、田野里 B、山脚下 C、村口（答案：C 11页） 9、小妞妞摔倒了，爹娘要给她买。《小妞妞》 A、冰糖葫芦 B、布娃娃 C、拨浪鼓（答案：C 11页） 10、小妞妞不要拨浪鼓，爬起来。《小妞妞》 A、数豆子 B、跟妈妈撒娇 C、拍去身上的泥土（答案：A 11页） 11、大老哥看到长着长牙齿的老虎，吓得去打。《大老哥打猎》 A、狼 B、狐狸 C、豹子（答案：A 12页） 12、大老哥最终被吓跑的。《大老哥打猎》 A、狼 B、熊 C、松鼠（答案：C 13页） 13、花果山家家户户被遮住了。《桃花岭，杏花谷》 A、葡萄藤蔓 B、窗帘 C、桃树（答案：A 16页） 14、花果山没有种。《桃花岭，杏花谷》 A、苹果 B、桃子 C、葡萄（答案：A 16页） 15、小苗圃里的树最后要种到。《小苗圃》 A、山坡上 B、小河边 C、大道旁（答案：A 17页） 16、小树苗栽在。《小渠水》 A 、西山 B 、东山C、南山（答案：A 18页） 17、小渠水，慢点跑，请你帮我洗洗。《小渠水》 A、脸 B、手 C、脚（答案：C 18页） 18、西山种的小树苗是。《小渠水》 A 、白杨B、柳树C、果树（答案：C 18页） 19、弟弟种树是为了。《弟弟有片小果园》 A 、解渴B、解馋C、解闷（答案： B 20页） 20、弟弟的果园里最终长了。《弟弟有片小果园》 A、狗尾巴草 B、苹果树 C、酸枣树（答案：A 20页） 21、队长送给小毛。《送他一把小铁锄》 A 、一把铁锄B、一把剪刀C、一袋肥料（答案： B 23页） 22、小伙伴们去果园，走在前面。《送他一把小铁锄》 A、小兰 B、大保 C、豆豆（答案：C 22页） 23、果园围上了新飘带指的是。《果园围上了新飘带》 A、杨树 B、紫穗槐 C、柳树（答案：B 24页） 24、铁柱跟着去种树。《学种树》 A、爸爸 B、妈妈 C、老爷爷（答案：C 28页）
儿童诗——《金波儿童诗精选》
儿童诗——《金波儿童诗精选》 听春春姑娘摇响了雨铃。 天空飞过雁阵，湖水睁开了亮眼睛。 我听见蚯蚓在耕耘，我听见蒲公英在播种。 蛋壳裂开了，小鸟呼唤着母亲。 树枝上绽开新芽，远远近近一片绿蒙蒙;啄木鸟飞来飞去，在为每一棵大树叩诊。 在热闹中，在宁静中，我听见春天已经来临。 学生闭起眼睛静静地听，边听边想象，听完后让学生说说自己好象看到了什么，听到了什么?(我好象看到大雁排着整齐的队伍往北飞;我好象听见春雨滴答滴答落下的声音;我好象看到风一吹，蒲公英在天空中去远方旅行;我好象看到小树都长出了嫩芽;我好象听见啄木鸟正在给大树治病发出笃笃笃”的声音……)学生说的多好呀，有的还加上了自己的想象，接着让学生自己带着刚才的理解来读这首诗，自渎、齐读，跟着音乐读。 在一遍遍的朗读中积累了语言，发挥了想象，读出了自己的感受。 在学习《小树摇曲》这首诗，小树摇曲小树在春风里摇，绿了嫩芽，绿了树梢。 小树在春风里摇，红了花蕊，红了花苞。 它召唤来爱唱歌的小鸟，和它说：等我长成大树，狂风来了，也
吹不倒;你就在我的枝叶间，筑一个温暖的巢。 主要通过自渎，背诵，仿写来完成，欣赏《花朵开放的声音》花朵开放的声音我坚信花朵开放的时候，有声音……它们唱歌，演奏音乐，甚至欢呼、喊叫。 蜜蜂能听见，蝴蝶能听见，那只七星瓢虫也能听见。 我却听不见。 我摘下的鲜花，已停止了开放。 主要通过自读感悟，在老师的引导下，读懂为什么蜜蜂、蝴蝶、小瓢虫都能听到花朵开放的声音，而我却听不到，是因为我摘下的鲜花，已停止了开放。 ”开始，学生都认为，蜜蜂、蝴蝶、小瓢虫是小动物，所以能听见，我们是人所以听不见，在自渎、指名读、听老师读的基础上，学生就读懂了，原来蜜蜂、蝴蝶、小瓢虫会为花朵传播花粉，所以他们能听见，而我摘下了花，花朵就没有了生命，所以我听不见。 我又问：那你能听见花朵开放的声音吗?你能听见他唱歌的声音吗?很多学生都说：能”，因为，我只看看它，摸摸它，闻闻它，而不去伤害它，所以我能听见它开放的声音;还有的说我不仅不去摘，而且也不让别人去摘;还有的说……在读读、背背、说说中我们的课结束了。 学生去做操了，我又给家长们做了一个短小的讲座，谈谈我的一些想法和为什么要带学生读儿童诗，并请家长填了一份有关课外阅读