人自然社会《识别人民币》教案

人自然社会《识别人民币》教案

一、教学目标

1. 知识目标：让学生了解人民币的基本知识，包括面值、版本、防伪标志等。

2. 能力目标：培养学生的人民币识别能力，包括真伪辨别、面值估算等。

3. 情感目标：培养学生爱护人民币的意识，以及合理使用零花钱的观念。

二、教学重点和难点

1. 重点：掌握人民币的基本知识，学会识别真伪。

2. 难点：正确估算不同面值的人民币，理解防伪标志的含义。

三、教学过程

1. 导入：通过展示一些人民币样币，让学生回忆关于人民币的相关知识，激发学习兴趣。

2. 学习：介绍人民币的基本知识，包括面值、版本、防伪标志等。让学生了解如何识别人民币的真伪，以及如何根据防伪标志进行辨别。

3. 实践：进行模拟购物活动，让学生在实践中掌握人民币的使用和识别技能。例如，让学生用模拟的人民币样币购买商品，学习如何找零钱。

4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和

购物经验，培养学生的合作精神和沟通能力。

5. 总结：回顾本节课的重点和难点，总结人民币的基本知识和识别方法。同时强调爱护人民币的重要性，提倡合理使用零花钱的观念。

四、教学方法和手段

1. 讲解法：通过教师的讲解，让学生了解人民币的基本知识和识别方法。

2. 演示法：通过展示人民币样币和防伪标志，让学生了解其特点和识别技巧。

3. 实践法：通过模拟购物活动，让学生在实践中掌握人民币的使用和识别技能。

4. 多媒体辅助：使用多媒体设备展示人民币样币和防伪标志，以及相关的视频资料等。

五、课堂练习、作业与评价方式

1. 课堂练习：让学生在课堂上完成一些关于人民币基本知识和识别方法的练习题，测试他们的掌握情况。

2. 作业：布置一些与人民币相关的作业，如收集不同版本的人民币样币、尝试制作一个简易的防伪标志等，让学生能够在课下继续探索和学习。

3. 评价方式：通过学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩等多方面进行评价，以全面了解学生的学习情况。同时结合学生的参与度、学习态度等方面进行评价，以鼓励学生

积极参与到学习中来。

六、辅助教学资源与工具

1. 教学工具：包括人民币样币、防伪标志样本、购物道具等工具，以及用于展示的人民币样币和防伪标志的多媒体设备等。

2. 教学资源：包括关于人民币基本知识和识别方法的图片、视频和文章等资源，用于帮助学生更好地理解相关知识。同时准备一些真实的防伪标志样本供学生参考和学习。

七、结论

本节课通过讲解、演示和实践等多种方式，让学生了解了人民币的基本知识和识别方法。通过课堂练习和作业的完成情况来看，学生对人民币的知识掌握得比较好。通过评价方式，教师可以全面了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。同时鼓励学生积极参与到学习中来，培养他们的学习积极性和自主性。

八、教学反思

本节课的教学内容比较贴近生活实际，但有些学生可能对人民币的知识掌握不够扎实。因此，在今后的教学中可以增加一些实际操作的机会，让学生更好地掌握相关知识。同时注意培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极思考和探索问题。另外要关注学生的个体差异和学习困难情况及时给予帮助和支持以提高教学质量和效果。

数学《认识人民币》教案(优秀8篇)

数学《认识人民币》教案(优秀8篇) 《认识人民币》教案篇一 本单元的内容是： 认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。 单元教学重难点、关键： 1、重点：认识单位：元、角、分及简单计算。 2、难点：人民币单位间的。 3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。 教学目标： 1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、使学生认识单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商 品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。 单元课时安排：约4课时 课题：认识人民币（第46页的第例1----------例4（认识人民币）完成相应的'做一做及和P53：1、2题） 设计教学目标 1、认识人民币，知道单位是元、角、分。 2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道功用。 3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。 4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。 教学重点认识各种面额的人民币。 教学难点元、角、分之间的关系。 课前准备常用的面额的人民币(不同版本的) 课时 教学过程 一、情境导入 师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧！ 二、探究新知 1、参观文具店回答问题(CAI演示) (1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生回答) (2)师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答） 2、认识人民币 （1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？ （2）、操作初认人民币

大班教案《认识人民币》

大班教案《认识人民币》 大班教案《认识人民币》1 教学目标： 1、让学生认识1元以内的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分，会在购物活动中进行简单的人民币的加、减计算。 2、培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。 3、让学生初步认识商品的价格，学习简单的购物，体会数学在生活中的应用，增加学习的兴趣，接受爱护人民币的教育。 教学重点： 认识1元以内的人民币的面值及掌握人民币单位间的进率。 教学难点： 人民币的换和取。 教具准备：

多媒体，1号信封（1元、1角、1分的纸币和硬币各一张），2号信封（5角、2分、5分的纸币硬币各一些）。 教学过程： 一、创设情境，明确任务。 1、（媒体播放情境）谈话：星期天，小芳和几个同学去商店买学习用品，买学习用品要用到什么？（指名交流） 2、谈话：买东西要用钱，我们国家的钱叫做人民币，在我们国家 买东西通常要用人民币。下面就让我们一起来认识人民币。（板书：认识人民币） 二、自主探索，掌握新知。 1、认识1元、1角、1分的人民币。 （1）谈话：你认识下面的人民币吗？（媒体出示）请组长打开1号信封，取出里面的人民币和小组里的同学一起认一认。（小组活动，师巡视了解情况。） （2）提问：这些人民币的面值是多少？从哪些地方可以看出来？（指名交流）

（3）谈话：如果把这些人民币分成几类，你可以怎样分？请小组同学一起分分看，想想有没有不同的分法？（小组活动，师巡视了解分法。） （4）提问：如果把这些人民币分成两类，可以怎么分？为什么这样分？（指名交流） （5）说明：按照人民币的制作材料不同，可以将人民币分成用纸做的纸币和用金属做的硬币。 （6）师问：如果分成三类，又可以怎样分呢？为什么这样分？（指名交流，师随即板书：1元（壹圆）、1角（壹角）、1分（壹分）） （7）说明：这种分法是按照人民币的单位来分的，“元、角、分”就是人民币的单位。（板书：在元、角、分下面加着重号。）请组长把这些1元、1角、1分的人民币都放进盒子里。 （8）谈话：生活中你用1元钱买到过什么呢？（指名回答），用1角钱买到过什么呢？（指名回答）用1分钱能买到一小块橡皮吗？（指名回答）说明：在元、角、分这三个单位中元最大，分最小。 2、认识人民币单位间的进率。 （1）（出示情境图）谈话：下面让我们跟着小朋友们去文具柜台前看看，你能看到哪些商品的价格呢？（指名交流）

认识人民币教案优秀3篇

认识人民币教案优秀3篇 认识人民币教案篇一 教学内容： 认识小面额人民币。 教材分析： 本课时充分利用学生已有的生活经验，了解学生对人民币的认识程度，把人民币这一概念的学习设计成实践活动，让学生在活动中认识各种小面额的人民币。通过兑换人民币，让学生明白人民币单位间的十进制关系。最后开展各种购物练习，体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。 教学目标： 1、认识小面额的人民币。 2、认识人民币的单位元、角、分，认识人民币之间的关系，知道1元=10 角，1角=10分。 3、使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。 4、使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。 教学重难点： 1、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 2、突破方法：借助模拟人民币，让学生在观察、讨论和操作等活动中 教学方法： 小组合作小学和情景教学相结合。教学准备：多媒体课件、模拟人民币、文具用品。 教学过程： 一、激趣导入同学们，今天的数学课，看看老师给大家带来了什么？用实物投影出示模拟钱币。（学生回答钱或人民币）师：不同的国家有不同的钱，我们中国的钱叫人民币。这些钱就是我们国家发行的法定货币——人民币。（板书）请你说一说，在我们的生活中哪些地方要用到人民币？结合教材第52页前3幅主题图，学生自由回答，体会人民币的用途，感悟数学知识与现实生活之间的联系，出示教材第52页第四幅主题图。师：图中的小朋友在做什么？指名说一说图意。先在小组说一说自己是怎样安排零花钱的，有存钱的习惯吗？存钱可以做什么？老师再指名回答。 师小结：人民币在生活中应用这么广泛，我们从小要懂得合理使用零花钱，要养成节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。今天，我们就一起来认识人民币。 板书：认识人民币 【设计意图：在人们的日常生活中，数学无处不在，正确运用数学知识可以使生活得到改善。本环节从生活出发，直接观察人民币，讨论人民币在生活中的作用，从而引出课题。同时对学生进行爱护人民币、合理使用人民币的教育。】 二、探究新知 1、教学例1，认识各种小面额的人民币。 （1）、出示我国发行的小面额的人民币的品种，使学生对我国各种小面额的人民币有一个整体的了解。 （2)、说一说你是怎么记住这么多种小面额的人民币的。学生自由发言。（如：颜色、大小、图案、图案中的数字等） （3）、教师参与把人民币进行分类的活动，认识人民币的单位。每个学生先将课前准备

人自然社会《识别人民币》教案

人自然社会《识别人民币》教案 一、教学目标 1. 知识目标：让学生了解人民币的基本知识，包括面值、版本、防伪标志等。 2. 能力目标：培养学生的人民币识别能力，包括真伪辨别、面值估算等。 3. 情感目标：培养学生爱护人民币的意识，以及合理使用零花钱的观念。 二、教学重点和难点 1. 重点：掌握人民币的基本知识，学会识别真伪。 2. 难点：正确估算不同面值的人民币，理解防伪标志的含义。 三、教学过程 1. 导入：通过展示一些人民币样币，让学生回忆关于人民币的相关知识，激发学习兴趣。 2. 学习：介绍人民币的基本知识，包括面值、版本、防伪标志等。让学生了解如何识别人民币的真伪，以及如何根据防伪标志进行辨别。 3. 实践：进行模拟购物活动，让学生在实践中掌握人民币的使用和识别技能。例如，让学生用模拟的人民币样币购买商品，学习如何找零钱。 4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和

购物经验，培养学生的合作精神和沟通能力。 5. 总结：回顾本节课的重点和难点，总结人民币的基本知识和识别方法。同时强调爱护人民币的重要性，提倡合理使用零花钱的观念。 四、教学方法和手段 1. 讲解法：通过教师的讲解，让学生了解人民币的基本知识和识别方法。 2. 演示法：通过展示人民币样币和防伪标志，让学生了解其特点和识别技巧。 3. 实践法：通过模拟购物活动，让学生在实践中掌握人民币的使用和识别技能。 4. 多媒体辅助：使用多媒体设备展示人民币样币和防伪标志，以及相关的视频资料等。 五、课堂练习、作业与评价方式 1. 课堂练习：让学生在课堂上完成一些关于人民币基本知识和识别方法的练习题，测试他们的掌握情况。 2. 作业：布置一些与人民币相关的作业，如收集不同版本的人民币样币、尝试制作一个简易的防伪标志等，让学生能够在课下继续探索和学习。 3. 评价方式：通过学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩等多方面进行评价，以全面了解学生的学习情况。同时结合学生的参与度、学习态度等方面进行评价，以鼓励学生

认识人民币教案(优秀5篇)

认识人民币教案（优秀5篇） 小学一年级数学《认识人民币》教案篇一 活动目标 1、认识面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称。 2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。 3、初步了解人民币的用途和使用人民币。 4、发展目测力、判断力。 5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 教学重点、难点 1、本节课重点在于认识和使用人民币和单位名称。 2、难点在于每个环节的衔接。 活动准备 1.1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。 2、装有纸币的信封若干份。 活动过程 一、认识人民币 1、出示纸币和硬币，教师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。（概括：我们今天以认识纸币为主） 2、师：“你们认识这些钱吗？它们是一个样的吗？”（引导幼儿观察） 师：“它们是多少钱呢？你们怎么知道是1元、5元、10元呢？”（通过观察钱币上的数字，让幼儿认识它们不同的面值） 师：“仔细这些钱上面都印有什么？你们知道这些钱的共同名称吗？”{人民币} 3、介绍认识人民币单位“元”。 4、将装有纸币的信封发给每一位小朋友。 师：“小朋友打开信封看看里边信封看看里边有什么东西呀？（钱）那你们说说你们手中拿的是多少钱哪？”（引导小朋友正确运用单位“元”。） 5、让幼儿了解钱的用途。（钱可以用来买衣服，买菜，买水果，交学费读书，等等，还可以用来捐助有困难的人。） 6、教幼儿合理的使用钱。 课堂延伸：老师激发幼儿的爱心，鼓励幼儿向右困难的人捐助，带上手中的钱给需要帮助的人送去。 教学反思 在上这节课的时候，思路也很清晰，环节衔接得也挺好的，可能是因为用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。但是，在介绍单位的时候，小朋友还是没能很好的运用，在今后的生活中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。 《认识人民币》教案篇二 教学内容：人教版新课程实验教材第二册《人民币的认识》。 教学目标： 1.使学生认识人民币的面值，知道元、角、分之间的进率； 2.学会简单的取币、换币，具有一定的合作交流能力、应用能力； 3.受到爱护人民币及勤俭节约的思想教育。 一、引入激趣

幼儿园大班社会领域教案《认识人民币》

幼儿园大班社会领域教案《认识人民币》 教案名称：《认识人民币》 教学对象：幼儿园大班幼儿 教学目标： 1. 能够认识和辨别人民币的面额和图案。 2. 了解人民币的用途和价值。 3. 培养幼儿良好的金钱意识和正确的用钱观念。 教学准备： 1. 人民币纸币和硬币。 2. 人民币面额的图片和贴画。 3. 教学图片或PPT。 教学过程： Step 1：导入活动 (5分钟) 老师出示一张人民币纸币，问幼儿们是否知道这是什么，有何特点？激发幼儿的兴趣。 Step 2：认识人民币 (10分钟) 1. 老师展示人民币的不同面额，并介绍每种面额的图案特点，并与幼儿们一起讨论。 2. 老师以游戏的形式，出示一组人民币纸币和硬币的图片，让幼儿们辨别并说出面额。Step 3：了解人民币的用途 (10分钟)

1. 老师播放一个小视频介绍人民币的用途，如购物、存钱等，并与幼儿们进行讨论。 2. 老师与幼儿们一起玩一个角色扮演游戏，让幼儿们模拟购物的过程，使用自己设计的纸币和硬币进行交易。 Step 4：巩固练习 (15分钟) 1. 老师出示多个面额不同的人民币纸币和硬币的图片，要求幼儿们分组进行辨别和分类，并进行小组展示。 2. 老师和幼儿们一起玩一个找零游戏，让幼儿们在假设的购物场景中，计算并找零。 Step 5：反思总结 (5分钟) 老师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，并引导他们总结认识人民币的要点和学习体会。 Step 6：延伸活动 (自由探究，10分钟) 根据幼儿的兴趣和能力，提供一些延伸活动供他们自由选择参与，如制作纸币硬币贴画、画出自己心目中的人民币等。 教学反思： 本教案通过直观的图片、游戏和互动的方式，让幼儿们认识和了解人民币的面额、用途和价值，培养他们正确的金钱意识和用钱观念。在教学过程中，也注重了多种形式的练习和延伸，以提高幼儿的参与度和学习兴趣。教师可根据幼儿的实际情况，适当进行调整和拓展。

数学《认识人民币》教案【优秀5篇】

数学《认识人民币》教案【优秀5篇】 大班数学活动教案：认识人民币篇一 设计意图 在实际生活中，孩子们对于钱币的知识并不陌生，他们经常和自己的爸爸妈妈去超市买东西，看到大人使用人民币，对于人民币的外观、面值等已经有了初步的了解。但谈到真正的钱币交易，对于大班孩子来说，还不是很了解，因为他们缺乏社会经验，单独出去买东西的机会几乎没有，他们对人民币只是初步的认识，所以我以孩子们喜欢的动画片“光头强”为主线，设计了此次活动。 活动目标 1：认识人民币的面值。2：运用1元、5元、10元的人民币进行买卖游戏，探究交易游戏的方法。 重点难点 能够运用1元、5元、10元不同面值的人民币进行买卖游戏，探究交易游戏的方法。 活动准备 PPT、不同面值的人民币、盘子、红包、区角活动布置等 活动过程 一、导入 今天老师有一个故事要和小朋友们来分享！仔细听！在一个酷热的晴天里，光头强带着锯子去深山砍树，他砍得正起劲儿时，被去深山避暑的熊大发现了：“光头强，又在砍树，快给我住手”！吓得光头强一哆嗦，扔掉锯子拔腿就跑。这可怎么办呢？锯子丢了，工资又没发，没钱买锯子愁死光头强了。正当这时，嗖的一股风吹过来，哇！这么多张钱，可是光头强不认识钱，你们认识吗？ 二、认识人民币 现在我们一起来看看吧！（逐一出示1元、5元、10元、20元、50元、100元面值的人民币）（1）这是几元钱，谁认识，来告诉他（1元）（2）这张呢？哦！（5元）（3）我们看还有哪张钱小朋友都认识？（10元） （4）来，我们看下一张吧！（我竖一下大拇指） （5）最后，这张小朋友都认识吧！（对！100元）小结：小朋友刚才认识的这些钱，它们还有一个共同的名字叫人民币。人民币分为纸币和硬币：圆圆的，硬硬的，用金属做的'叫硬币；硬币可以干什么？（坐摇摇车）对，在我们这里硬币可以坐摇摇车，但是在大城市里硬币和纸币一样，都可以买东西。长方形的，用纸做的叫纸币，我们平时买东西大多用的是纸币。 三、探索方法： 今天光头强，也需要用纸币去买一把新的锯子，这把锯子多少钱呢？我们去超市看看。（出示玩具锯子）哦！它的标价是十元。光头强今天拿来了1元、5元、10元的钱，你们想想看，他用哪些钱可以买到这把锯子呢？不着急，老师把这些钱带来了，每个小朋友都来试着付一下钱。（孩子操作，老师巡回指导）好了，现在把你们整理好的钱，放在桌子上，面向老师坐。（1）谁想上来帮光头强付钱？（一张10元）（2）还有谁想上来？（两张5元）（3）你来说说你的方法吧！（一张5元、五张1元）（4）还有不一样的付钱方法吗？（十张1元）我们一起来看看这几位小朋友是怎样付钱的？ 10（一张10元）5+5（两张5元）5+1+1+1+1+1（一张5元，五张1元） 1+1+1+1+1+1+1+1+1+1（十张1元）小结：小朋友太厉害了，帮光头强用了四种付款方法，买到了这把锯子。光头强完成了李老板交给他的任务，得到了奖金，他很感谢小朋友，

大班社会教案《认识人民币》（通用5篇）

大班社会教案《认识人民币》 大班社会教案《认识人民币》（通用5篇） 作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的大班社会教案《认识人民币》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 大班社会教案《认识人民币》篇1 活动目标： 1、知道人民币的特征和面值。 2、了解货币之间的换算关系。 3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 前期经验的准备： 幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。 物质准备： 不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透明的卡片上环节预设： 一、认识人民币： 出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征（都有国徽）；人民币的种类（纸币和硬币）；人民币的面值及相应的汉字。 二、的换算关了解不同面值货币之间系： 1、幼儿展示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组合。 2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。（10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。） 3、换算练习（教师或幼儿出题） 例：出示5角硬币，可以换几个一角？ 出示10元纸币，可以换几张5元？几张2元？几张1元？

三、实践操作（游戏——“买玩具”）： 出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。（最好每人能买到一个玩具。） 告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。）买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货币的换算。 算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。还可以提供一些可操作的货币，让幼儿边摆弄边思考，降低换算的难度。 活动反思： 《认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。本单元的教学目标是能正确、熟练地辨认各种面值的人民币。知道相邻单位间的进率。在取币、换币、付币、找币等活动中，进行合理、灵活地思考；有条理地思考和表达；能根据解决问题的需要正确地收集、整理和加工相关信息；能正确地解决购物时常见的问题…… 要完成上述这些目标，是要依赖于学生丰富的生活经验。对于“人民币”，我觉得学生应该是再熟悉不过了，对于它的用途，更不用我们去讲。所以在上本单元之前，以为会非常容易的，还曾想着压缩课时，但是开始之后，我才发现一切根本不是我所想的那样，原本3个课时的课，我足足用了一个星期，又复习了2天，直到今天还有相当一部分孩子迷迷糊糊。 这让我思考了许久，怎么会这样呢？《人民币的认识》学生掌握起来难度很大，每次教学总感觉效果不理想，在三年前的教学中早就领教过它的“看似容易实则很难”，所以在课前我充分进行了研读教材，精心设计教案，力求帮助孩子们轻松掌握本节课知识，觉得准备的比较充分了，但是上完课我还是感到不满意。 再次反思，发现根源可能在以下几方面： 1、教材与生活的脱节：在上第一堂课的时候，我让学生观察书上

认识人民币教案

认识人民币教案 《认识人民币》教案篇一 教学目标： 1、知识与技能： （1）认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。 （2）学会简单的取币、换币。 2、数学思考与解决问题： （1）运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。 （2）通过模拟购物，初步认识商品有标价，感知购物的过程。 3、情感与态度： （1）培养主动与他人交流合作，激发学习数学的兴趣。 （2）受到爱护人民币、勤俭节约等教育。 教学重点： 认识人民币的特点及元、角、分之间的进率。 教学难点： 人民币的换与取。 教学内容： 苏教版课程标准实验教科书数学第二册第60～62页。 教具准备： 小面值的人民币。 学具准备： 小钱箱、小面值的人民币若干，商品。 教学过程： 一、认识人民币： 1、导入新课。 师述：小朋友，你们买过东西吗？买东西需要什么？你知道我们国家的钱又叫什么吗？今天我们就来认识人民币。（板书：认识人民币） 2、认一认。 （1）师述：每个小组都发了一个盛钱的小箱子，我们称它为小小银行，请你们到小小银行里拿两张你认识的人民币。 （2）下面请小朋友相互介绍一下你拿的是多少钱，说说你拿的人民币有什么特征？（适时介绍人民币有纸币和硬币两种） （3）小结：我们已经认识了1元的钱和比1元少的钱，其中1角、2角、5角这些都是几角的钱，1分、2分、5分这些都是几分的钱。刚才小朋友讲到1块或几毛，这是平时讲的土话，1块应该说成1元，几毛应该说成几角。 3、练一练。 做第61页“想想做做”第1、2题。学生齐做后展示答案，共同订正。 [评：教师充分利用学生购物的生活经验和已有的认知水平，发挥学生在认识人民币中的'主体作用，让学生拿一拿自己所认识的人民币，通过相互间的交流，认识面值在1元以内的人民币，并通过连一连、填一填等多种练习形式加深学生对小面值人民币的认识。] 4、拿一拿。 （1）师述：刚才我们认识了人民币，你能拿钱买东西吗？（出示货架，上面有单价分别为5角、8角、1元的练习本、8角邮票、一盒笔芯等。）如果要买1本练习本，谁知道需要多少钱？

大班社会教案《认识人民币》及教学反思

大班社会教案《认识人民币》及教学反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!

《认识人民币》教案

《认识人民币》教案 一、教学目标 1、知识与技能：让学生认识人民币以及元、角、分基本单位之间的转化。 2、过程与方法：让学生会做钱相关的加减法，解决生活中买卖问题。 3、情感态度和价值观：与现实结合，激发学生学习兴趣。 二、教学重点、难点 教学重点：学会元、角、分基本单位之间的转化。 教学难点：学会人民币的换取。 三、道具准备 各面额纸币以及硬币各一张或一个。 四、教学过程 （一）情境导入 PPT投影各面额的硬币和纸币，让同学们来辨认，从1分到100元面额不等。 （二）讲授新课 1、课件展示元与角的换算 引导学生得出结论：1元=10角 2、课件展示角与分的换算 引导学生得出结论：1角=10分 3、做一做 （1）写出PPT上投影的四组人民币组合之和，分别是1元2角，7角8分，2元5角，2元2角。 （2）计算PPT上投影的6组元、角、分互化关系，并完成填空。 答案分别是1元=10角，5元=50角，1角=10分，20分=2角，40角=4元，10角=1元。 4、认一认纸币：课件展示纸币 引导学生读出纸币上的金额：5元，10元，20元，50元，100元。 5、引导学生写出不同金额的人民币互化关系：其中，1张5元换5张1元，1张10元换10张1元，1张20元换2张10元，1张50元换5张10元，1张100元换10张10元，1张100元换2张50元。

6、做一做 摆出下面的钱数。8元6角，37元，79元3 角，14元。 7、写出不同金额的人民币互化关系。 引导学生总结出规律：1张5角可以换5张1角；1张10元可以换2张5元；1张1元可以换2张5角 把纸币和相对应的硬币连起来。 （三）巩固练习 1、看PPT投影的图片，写出下面的钱数。分别是1元1角，2元6角，1元2角。 2、计算PPT上投影的6组元、角、分互化关系，并完成填空。 答案：5角=50分，80角=8元，40分=4角，6元=60角，10分=1角，1元=100分。 3、1元能买什么？其中有4角的饼干，1角的糖，5角的练习本，1元的棒冰。 4、明明有100元，买书包用去50元，请问他还剩多少钱？ 5、星期天妈妈去买菜，用去10元后还剩18元，请问妈妈原来有多少元？ （四）课外拓展 钱的不同表达形式之间的转化。例如2.00元=2元，0.5元=5角，59.90元=59元9角。 （五）作业布置 1、完成练习十三的题目。 2、体验怎么用钱买东西。 本文由作者精心整理，校对难免有瑕疵之处，欢迎批评指正，如有需要，请关注下载。

认识人民币的教案（通用6篇）

认识人民币的教案 认识人民币的教案（通用6篇） 作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的认识人民币的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 认识人民币的教案篇1 【教学目标】 1、当孩子们在观察、操作、合作讨论等活动中，认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道元、角之间的进率。 2、经历分币、换币、付币、找币等活动过程，初步认识商品的价格，学会简单的购物。 3、在参与学历活动的过程中，获得成功的体验，增强学好数学的自信心，养成爱护人民币的良好习惯。 【重点】 认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，以及元、角之间的十进关系 【难点】 人民币之间的互换 【教学过程】 一、创设情景，引出课题。 1、课件出示文具店 师：今天老师带你们到文具店里买东西，你们看，这里有这么多的学习用品。 师：我们去文具店里买学习用品需要什么？ 生：需要钱 师：请你说一说，我们日常生活中哪些地方要用到钱？ 学生汇报 2、课件出示第46页的主题图。

①、师：小朋友和妈妈在干什么呢？（我们买东西要用钱。） ②、师：再看看这位小朋友他在干什么？（对，买车票也要用到钱） ③、师：看这位小朋友他在干什么呢？（出示第3幅图） 师：我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来，从小要养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。 3、引出课题 师：看来，钱在我们日常生活中有着很重要的作用。谁知道我们国家的钱叫什么名字？ 师：真棒！今天，老师就和大家一起来认识人民币。 （板书课题：认识人民币） 二、合作交流，探究新知。 （一）认一认分一分 师：拿出我们准备好的人民币认一认，并把你喜欢的一张拿出来说一说，介绍一下。 （请一位同学上讲台介绍自己喜欢的一张人民币，并追问你是怎么认识它。引导学生讲出可以看人民币上的数字，知道它的面值。）之后教师课件出示一张一元纸币和硬币，让生生一起来认一认，巩固由数字认识人民币的面值。 课件出示各面值人民币 （1）、师：说说这些人民币的面值各是多少？ （课件出示的这些人民币已经是按单位的规律分好的） 引导学生说出人民币的单位有元、角、分 师：人民币的单位除了元、角、分还有吗？（对，没有了） 所以我们可以把人民币按照单位分为三类： 元：（1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元）7种 按单位分角：（1角、2角、5角）3种 分：（1分、2分、5分）3种 接着让学生操作，将人民币按单位分一分。 师：我们还可以把人民币怎么分类呢？

小学一年级数学《认识人民币》教案优秀5篇

小学一年级数学《认识人民币》教案优秀5 篇 数学是人们熟悉自然、熟悉社会的重要工具。数学是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。下面是我细心为大家整理的学校一班级数学《熟悉人民币》教案优秀5篇，假如对您有一些参考与关心，请共享给最好的伴侣。 学校一班级数学《熟悉人民币》教案篇一 活动目标 1、熟悉常见人民币面值及特征。 2、知道人民币的用途及一些意义。 3、了解简洁的钱币兑换关系，并学习简洁的粘补技巧。 重点难点 熟悉人民币面值，人民币的兑换关系。 活动预备 1、各种面值人民币。 2、一些日常用品及价格单。 活动过程 一、了解人民币 1、出示人民币，老师:这个是什么？有什么用呢？ 2、老师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比如用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。我们中国制造

出来的钱叫人民币。 二、熟悉不同面值的人民币 1、在黑板上展现不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿认真观看有何不同。 2、请个别幼儿说说自己的发觉。 3、老师订正、确定幼儿的说法。 4、简洁告知幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。 三、人民币的兑换 1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。 2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币？几张1角和2角的人民币？ 3、…… 延长活动 1、粘补残缺的“人民币”。 2、角色嬉戏：购物。 学校一班级数学《熟悉人民币》教案篇二 教学目标： 1、使同学在观看人民币以及换币、取币等活动中熟悉各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。 2、在购物活动中，初步熟悉商品的价钱，学会简洁的购物。 3、在取币，付币，换币、找币等购物活动中，培育思维的敏捷性，与他人合作的态度，以及学习数学的爱好和解决问题的力量。

认识人民币大班数学公开课教案(精选8篇)

认识人民币大班数学公开课教案（精选8篇） 认识人民币大班数学公开课教案篇1 一）、活动目标： 1、初步认识人民币及1元和5元的面值。 2、初步尝试有计划地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的用途。 （二）、活动准备： 课件、记录表、人民币、文具若干。 （三）、活动过程 一、导入活动 小朋友，再过几个月你们就要上小学了，小学生要用到很多的学习用品，今天，我们就去逛逛文具店，买一些学习用品，好吗? 二、认识人民币 (一)、认识部分人民币的面值 1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字，你们知道叫什么吗?(人民币) 2、课件(出示所有的人民币)：看，这些就是什么呀?(人民币)你认识哪张人民币?它的面值是多少? 3、课件(出示数字7)：那今天我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看(7元) (二)、取钱 1、在你们的桌子上，有一个储蓄罐，里面有很多的人民币，现在请你们从储蓄罐里取出7元人民币。(幼儿操作) 2、你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法?

幼儿讲述取7元人民币的方法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币(简单认识一下纸币和硬币);一种方法是7张1元的硬币。 小结：原来，7元人民币有两种取法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币，还有一种方法是7张1元的硬币。 3、请小朋友把7元人民币放到钱包里。(幼儿把7元钱放到钱包里) 三、制作计划表 1、小朋友们已经把钱准备好了，那么你们准备到文具店里买些什么学习用品呢?(请2——3名幼儿简单讲述) 2、出示课件：我们先来看看文具店里有些什么学习用品?这些学习用品的价格又是多少? 3、原来文具店里有这么多的学习用品，它们的价格也是不一样的，我们每个小朋友有几元人民币呀?(7元)该买些什么呢?我们先来计划一下吧! 4、出示计划表：这儿有一张表格，我们可以把想买的东西先来记录一下。 5、幼儿操作，教师指导。 6、集体交流：小朋友们都做好了计划表，现在谁愿意和大家交流一下你的计划表。(我想买一本子，2元;一支笔，5元等) 7、自由交流：其他的小朋友呢?你们想不想交流一下?(想)现在就请你们和边上的朋友看一看，说一说。 四、购物 1、现在我们都做好了购物计划，接下来就请你们每人带7元人民币按计划买学习用品吧!(幼儿按计划购物) 2、你们都按照计划挑选好自己需要的东西吗?现在我们一起去收银台付钱吧!(幼儿付钱) 3、你们买到了这么多的学习用品，开心吗? 小朋友们真棒，都是用7元人民币，买到这么多不同的学习用品。 五、人民币的用途

认识人民币教案(优秀9篇)

认识人民币教案(优秀9篇) 人民币的认识篇一 【教学内容】 小学数学课本第一册第52—54页的例题和第55页上的“做一做”，练习十三的第1—3题。 【教学目标】 知识目标：使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；初步学会简单的元、角、分间的换算。 思想目标：使学生受到爱护人民币和注意节约的思想教育。 能力目标：初步培养推理能力和实践能力。 【教具、学具准备】 各种币值的人民币若干 【教学过程】 一、交流导入 我们买东西要花钱，钱也就是人民币，课前老师请同学们向家长请教，也可以查找课外书了解有关人民币的知识，现在我们就来交流你所了解到的知识。（学生汇报）（尽情地让学生发挥） 同学们了解的知识可真不少，但每个同学了解的知识又是不完全的，今天，我们就一起来认识我国人民币的有关知识。 （板书：认识人民币） 二、学习新课 师：请先拿出你们带来的人民币，分一分类，说一说你是怎样分的。 学生操作（可以分成硬币和纸币；也可以分成分币、角币和元币。按照学生的回答电脑演示，将同一类人民币放在一起。） 1、教学例1，认识“分”币。 师：请从分币中分别找出1分、2分、5分硬币各一枚，说一说，你是怎样区分它们的。（学生回答，电脑演示硬币正反面图案。）指出：分是人民币的单位。 以换钱的方式，使学生了解这几种分币间的关系。通过电脑动画演示得出结论：1个2分可以换2个1分，1个5分可以换5个1分。 2、教学例2，认识“角”币。 让学生拿出10分，并说说自己的拿法。（有的同学拿了10个1分，有的拿了2个5分，有的拿了5个2分。） 说明：10分就是1角，10分既可以换成一枚1角硬币，也可以换成一张1角纸币（电脑演示）。教师板书：1角=10分 角币除了有1角外，还有哪些？你怎样区分2角、5角？5角硬币你认识吗？它与5分硬币有什么不同？（电脑演示各种角币图案。）指出：“角”也是人民币的单位。 学生独立完成教科书第53页例2的填空，了解角币之间的关系，然后请同桌同学互相兑币。 3、教学例3、例 4、认识“元”币 让学生拿出10角，同桌比一比，谁的拿法多。 说一说元币的图案。板书：1元=10角告诉学生“元”同样是人民币的单位。 三、巩固练习 1、做一做。

中班认识人民币教案

中班认识人民币教课设计 【篇一：认识人民币-大班教课设计详案】 认识人民币 活动目标： 1、在操作中认识人民币的不一样面值，试试在生活中运用人民币。 2、培育幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。 教课要点： 认识人民币的单位元、角、分，知道100元、50元、20元、10元。 教课难点： 人民币的等价兑换。 活动准备： “仿真人民币”；玩具（用便签纸标上价格）；桌子；小型白 板活动过程： 1、引出课题 学生依据生活经验列举自己使用人民币的例子。 师：同学们，在我们的平常生活中，哪些地方要使用钱？ 师：谁能说一说零花销可以用来干什么？ 在这里浸透德育：不乱花销，日异月新，养成节约节约的优异质量， 献爱心等。 师：我们国家的钱叫人民币。这节课我们就一起学习有关人民币的 知识。设计企图：这一环节的设计是让孩子们依据主题，联系生活 实质列举自己使用人民币的例子，这个回忆过程帮助教师认识孩子 的生活经验和已有知识水平，同时让学生感知人民币的商品功能和 在社会生活中的重要作用，激发学习兴趣，突出知识生长点。 2、预备活动 抱团游戏：幼儿饰演10元的人民币，在音乐声中走圆圈。音乐停止，幼儿看教师手中的人民币数量，自由结伴，凑成与教师手中人民币 相同的数量，抱成一团。 3、集体活动

①认识人民币 教师出示教具“仿真人民币”，从中取出100元、50元、20元、10元面值的人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边指引幼儿读出 面值。

待幼儿熟习后，请幼儿闭上眼睛。教师从中任意拿走一种面值的人 民币，请幼儿张开眼睛，找一找，哪一种面值的人民币不见了。② 感知人民币兑换关系。 4、游戏活动 游戏：开商店。 教师带领幼儿进入游戏场所，观察陈设在货架上物件的价格，玩“开商店”的游戏。将幼儿分成两组，人数较少的一组饰演售货员，另一 组当顾客。买东西时要算清楚自己应该给多少钱，找回多少钱。幼 儿游戏时，教师依据状况指引幼儿正确的付钱、找零钱。设计企图： 在这一环节中，尊敬数学知识本源于生活的原则。指引孩子们进入 情境，在活动中激起学生的兴趣，使孩子们学得生动、轻松、快乐， 学到与实质生活密切联系的、有价值的数学。 5、交流小结，整理学具设计企图：在热情的购物以后，师生小结，学生由此回顾整个学习过程，多方面进行小结，提高成功的意义， 满足学生成功欲念。 【篇二：幼儿园大班数学教课设计认识人民币】 幼儿园大班数学教课设计认识人民币 一、过程描述 （一）、活动目标： 1、初步认识人民币及 1元和5元的面值。 2、初步试试有计划地使用人民币，感知并认识人民币在生活中的用途。 （二）、活动准备： 课件、记录表、人民币、文具若干。 （三）、活动过程 二、导入活动 小朋友， 再过几个月你们就要上小学了，小学生要用到很多的学惯用品，今天，我们就去逛逛文具店买一些学惯用品，好吗?

《认识人民币》幼儿园教案

1.认识 10 以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。 2．知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。 3．通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。 学具：人手一份买文具的作业单。 一、认识人民币。 "小朋友这是什么，你们认识它吗？ " (钱、钞票) "我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。 ""请小朋友子细观察一下，它们有什么不一样？ " "你是从哪里看出来的？ " (通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值)幼儿挨次认识 l 角、 2 角、 5 角、 1 元、 2 元、 5 元、 10 元。 二、游戏"买文具"。 "今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？ " (1)幼儿逛文具超市。 (2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。 "今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？ " 先引导幼儿观察物品的价格．了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。 3)幼儿操作。 三、小组活动。

"今天老师为每一个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清晰文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。 " 幼儿操作，教师指导。 四、活动评价。 1、初步认识人民币，知道人民币， 1 角， 2 角， 5 角， 1 元， 5 元， 10 元的币值。 2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。 3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。 4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。 5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 6、让幼儿学习简单的数学题目。 1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。 2、请家长为孩子准备不同币值的人民币 10 元。 3、实物投影仪。 1、集体活动。 教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱？ 老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。 观察钱币，读一读上面的数字。 2、小组活动。

《认识人民币》幼儿园教案

《认识人民币》幼儿园教案 《认识人民币》幼儿园教案1 活动目标： 1.认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。 2．知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。 3．通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。 活动准备： 学具：人手一份买文具的作业单。 活动过程： 一、认识人民币。 "小朋友这是什么，你们认识它吗？"（钱、钞票）"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样？" "你是从哪里看出来的？"（通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值）幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。 二、游戏"买文具"。 "今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？" (1)幼儿逛文具超市。 (2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。 "今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？" 先引导幼儿观察物品的价格．了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。 3）幼儿操作。 三、小组活动。 "今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"

幼儿操作，教师指导。 四、活动评价。 《认识人民币》幼儿园教案2 活动目标： 1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值。 2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。 3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。 4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。 5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 6、让幼儿学习简单的数学题目。 活动准备： 1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。 2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。 3、实物投影仪。 活动过程： 1、集体活动。 教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱？ 老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。 观察钱币，读一读上面的数字。 2、小组活动。 组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还知道哪些币值的人民币？