《有趣的半圆形》教案
有趣的七巧板优秀教学设计
有趣的七巧板 【教学目标】 1．认知目标 识别七巧板的基本构造，能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。 2．能力目标 （1）以七巧板为活动素材，从活动中探索数学知识，加深对“边及角、面积”关系的认识，再利用数学知识进一步认识七巧板，进行有目的的拼图活动。 （2）在小组交流的过程中，能合理清晰地表达自己的思维过程。 （3）在拼图过程中，培养学生的动手能力，积累数学活动经验，增强学生的创新意识。 3．情感目标 （1）通过前置学布置任务，让学生主动参与，了解七巧板是我国的伟大发明，增强自豪感和爱国情，激发学生学习数学的热情和兴趣。 （2）以小组形式参与，鼓励学生大胆尝试自主探究，培养学生的合作意识和团队精神。 【教学重、难点】 本节课的内容是以活动课的形式呈现，通过画七巧板手抄报、制作七巧板、用七巧板拼三角形等活动，探究出线段间的位置、数量关系及角、面积等数学知识。然后再利用这些数学知识进行合理的拼图。本节课在课前要求学生自主学习七巧板的来源，完成七巧板的制作活动，自主探究七巧板拼三角形的活动了解七巧板的构造，丰富“线段关系及角关系”的认识，课上能合理应用数学知识完成七巧板有技巧的拼图，并能归纳出拼图技巧。 教学重点: 通过七巧板的认识、制作、拼三角形活动，对七巧板的基本构造有数学知识上的认识 教学难点:合理利用“线段的位置、数量关系，角和面积”等数学知识，对七巧板进行“理性”拼图。 【学情分析】 1．在小学阶段，学生已经开始使用七巧板进行拼图活动，大多数学生对它都有了初步了解，但当时的活动具有盲目性，缺乏数学思考。 2．本册学习了平行、垂直、轴对称等内容，学生有条件对七巧板进行有条理、有逻辑的数学思考。 3．学生已经具备从事数学活动、数学交流、数学思考的活动经验，有利于对七巧板进行再活动、再思考。 【前置学的活动设计】 1.以寻找七巧板的来源为主题创作板报。 创设板报是学生常用的形式，内容简单直观，配图有趣生动，学生的参与积极性高， 学生通过小组分工合作设计板报，需要大量搜集关于七巧板的资料，学生能更好地 了解七巧板的背景知识，感叹古人的智慧和数学的神奇，激发学习的兴趣，也培养 学生的团队意识。 2.按照教科书上要求自己制作一副七巧板。 学生按照教科书中制作七巧板的流程，动手参与，学生在汇报过程中，阐述对制作 过程的认识，开始对七巧板的构造初步形成一个系统的认识，为从数学角度进一步 认识七巧板做铺垫。
有趣的半圆形
《有趣的半圆形》教学设计 1、知识与能力：尝试把半圆形进行添加、组合，变化成各种不同的形象。通过对半圆形的设计，激发学生的丰富的想像力，培养学生的观察记忆、动手实践和发现问题、提出问题、解决问题的能力。 2、过程与方法：故事导入引领学生走进半圆形的世界，在学生积极帮助他人的过程中培养其观察、记忆、想像能力，并且在动手实践中体验创作的乐趣。 3、情感态度与价值观：留心观察身边的事物，有探究、发现问题的欲望，敢于大胆尝试。增强友谊观念、提倡互相帮助。 教学重点： 把半圆形进行添加、组合，变成各种不同的形象。 教学难点： 激发学生丰富的想像力。 教学过程： 一、设置悬念，引发兴趣 1、听说形状娃娃乐园发生了一件新鲜事儿，小朋友，你想知道吗？ 2、显示圆形娃娃。 这事儿发生在圆形娃娃身上。圆形娃娃整天乐呵呵的，它觉得自己是最棒的形状娃娃，可以变出很多东西，像小朋友爱吃的糖葫芦、妈妈喜欢的呼啦圈、照在人身上暖洋洋的太阳…… 3、显示半圆形娃娃。
可是突然有一天，圆形娃娃走路不小心从楼梯上摔了下来，变成了另外一种模样。 “我再也变不出有趣的东西的来了”半圆形娃娃越想越伤心，哭了起来。这时一位老爷爷说话了：“半圆形娃娃，我盖了一座漂亮的楼房，想要一个半圆形的屋顶，你能帮我吗？”半圆形娃娃一听马上不哭了，心里想：难道半圆形也能变出许多有趣的东西来吗？ 4、导入新课： 小朋友，你想不想帮半圆形娃娃找到答案？今天我们就来学习第五课：有趣的半圆形（板书课题） 设计意图：以故事导入的形式吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望。同时通过故事情节的发展设置疑问，让学生带着问题进入课堂。 二、联系生活，启发想像 1、回忆生活中常见的半圆形形象。 生活中有许多半圆形的东西，谁来说一说？（生的回答可能有：雨伞、蘑菇、桥洞、窗户……） 师根据学生的回答点击事先准备好的一些常见半圆形形象的图片。 看来大家都是留心生活、善于观察的好孩子。有这些做基础，老师相信你们的想像力也是最棒的。 2、尝试把简单的半圆形状变成有趣的形象。 大家面前都有一张画满半圆形的作业纸，你能在三分钟之内把这些半圆形变成一些有趣的形象吗？(学生动笔进行添画)
人教版小学数学一年级下册《有趣的半圆形》教学设计
人教版小学数学一年级下册《有趣的半圆形》教学设计 课题：《有趣的半圆形》 课时：1课时 教学内容： 本课是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册的第五课《有趣的半圆形》，属于造型表现领域。一年级的学生在幼儿园时已经接触过各种形状，但还停留在对图形外形的感知睛，本课主要教学内容是认识半圆形，并能尝试对半圆形进行添加、组合，变化成各种不同的形象；另外，通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想像力。 教学目标： 1、通过想象游戏、变换添加、融入生活等形式，丰富学生对形的感知，了解半圆形的奇妙与多变，引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种物体形象。 2、通过捉迷藏、变魔术、寻找、分析、交流、等手段，营造轻松的课堂氛围，让学生体验美术游戏活动的乐趣，并能表现，交流自己的感知，体验成功与快乐。 3、通过本课学习激发学生丰富的想像力，使学生在生活中养成乐于观察的好习惯。 教学重点： 能通过添加、组合等方法将半圆形变化成各种不同的形象，并组合成有趣的画面。
教学难点： 通过本课的学习培养学生丰富的想像力。 设计思路： 本课是造型表现课的基点。对于一年级小学生来讲，想深入的了解与认识造型表现的关系与概念比较难，因而，活泼多变的半圆形便成了贯穿于本课的纽带。在本课中，我主要选用线组合的“游戏”方式引导学生发现生活中到处都有“形”的组成，突出本课重点“半圆形”，让学生通过对半圆形的添加、组合，激发学生的想像力。引导学生回忆生活中常常见到的各种半圆形物体，从而扩展学生的认知范围，展示“半圆形”的不同材料的表现艺术；体会由线变形、形变形的联想与创造；在知识拓展中感受平面与立方体的不同美感，让学生课后进行探索，萌动学生创造装扮美好生活的愿望。总之，在本课的设计中我努力使学生真正在快乐中自主体验与创新。 教具准备：印有若干半圆形的纸、各种颜色的卡纸、剪刀、课件等。学具准备：水彩笔，各种颜色的卡纸、剪刀、彩泥等。 教学设计： 一、课前交流：师生交流，稳定学生情结，为新课的顺利进行创设条件。如：孩子们，今天你是带着怎样的心情来上美术课的，希望我们能度过一节非常愉快的美术课，你们准备好了吗？ 二、感受“线组合”的乐趣 1、今天的美术课上老师给你们带来了几位在绘画中给咱们以帮助的好朋友，你们看，谁来了？（课件——直线的不同方位：水平线、垂
有趣的半圆形教学设计20
《有趣的半圆形》教学设计 教学内容 小学美术----人教2011课标版 一年级下册 5.有趣的半圆形 教学目标 1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不 同的形象； 2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力； 3、通过本课的学习，使学生在生活中养成乐于观察的好习 惯。 教学重点 在半圆形的基础上利用不同的材料，进行合理的想象创造，激发学生的兴趣。 教学难点 创造出富有新意的作品。 教学准备 多媒体课件、作业本、画笔 教学过程 一、引导阶段。 1、认识半圆形。教师展示圆形、将圆形对折剪开，看看它发生了什么变化，变成了什么形状？学生观察到变成了半圆
形。通过观察，学生会发现，半圆形是圆形的一半。 在认识半圆形的基础上，学生画出刚才观察到的半圆形，增加对半圆形的认识。在画出半圆形的基础上，进一步观察： 半圆形有什么特点？ 半圆形由什么线组成的？ 为了方便我们想象，可以画出几个不同角度的半圆形。 2、“找半圆”游戏。找一找，半圆形藏在哪里？图中有哪些物体像半圆形？通过观察，我们发现原来半圆形可以变成这么多不同的形象，导入课题。 二、发展阶段。 联系生活，寻找生活中的半圆形，拓展学生的思维，培养学生观察生活的习惯。 1、联系生活进行联想：在我们的生活中，你还见过哪些物体像半圆形？它的哪个部分像半圆形？集体交流。 课件展示生活中的半圆形，拓展学生的思维，拓展学生的思维。 2、教师示范：在半圆上添画几笔，半圆形变成一个新的形象。 3、想象添画游戏：学生在刚才画的半圆形上进行添画，变化出各种物体，比一比谁变化的最多。为了让我们想象的物体更具体、更形象，我们可以在半圆形上加上点、线和各种
2021大班数学有趣的七巧板教案
大班数学有趣的七巧板教案 大班数学有趣的七巧板教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过剪拼“七巧板”，加深幼儿对简单图形的认识，动手与动脑结合，培养幼儿的空间观念、想象能力和创新精神，发展幼儿的形象思维，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看有趣的七巧板教案吧。 活动目标： 1.通过剪拼“七巧板”，加深幼儿对简单图形的认识。 2.动手与动脑结合，培养幼儿的空间观念、想象能力和创新精神，发展幼儿的形象思维。 3.以动激趣，在实践中提高幼儿学习数学的兴趣。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备：
七巧板教具一份幼儿人手一份标有数字地正方形剪刀人手一份 图形若干 活动过程： 一、以动激趣、剪拼“七巧板” 1．剪“七巧板” (出示“七巧板”) 师：小朋友，这张正方形的纸上写了什么？几个数字？这七个数字把正方形纸分成了七块不同的形状,我们一起把正方形纸剪一剪，分一分有哪些形状。 （利用板书的形式，把图形进行分类） 师：这是七块神奇的形状，它能变化出许多图案。它有一个好听的名字叫“七巧板”，是我们中国人发明的一种有趣的益智游戏。 2．拼“七巧板”
师：你能把这七个图形拼成剪开前的正方形吗?拼不出的小朋友可以看看黑板上的图示。 二、拼实物图、手脑结合展开想象 1.自由创作、充分发挥想象能力 师：用这七个图形能拼出房子、小树或随便什么东西，给你们两分钟的时间比比看谁拼的漂亮。 小结：我们拼七巧板时一定要把这七块板都用上去，图形之间不能留有缝隙。向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。（鼓励大胆想象、积极拼摆的幼儿） 2.出示“七巧板房子”，观察、讨论是如何拼的、还能用七巧板拼出什么。 3.幼儿操作。 用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。 摆一摆，拼一拼。
有趣的半圆形教案1
人民教育出版社美术二年级下册 《有趣的半圆形》 执教：美术教师董醇洁教材分析：本课是以“面”与“线”结合，绘画与工艺结合的，多种造型表现体验为主的“造型。表现”单元。针对一年级学生的特点，从熟悉的形状入手，引导学生观察思 考，大胆的进行半圆形概括和变化，利用纸、折、剪、贴、绘等手法，对它进行 添加、组合，变化出各种不同的形象，激发学生的创作欲望，培养学生的想象力。 教学目标：1、学生通过学习认识半圆形，初步体会几何形与事物形状的关联，知道利用半圆形去概括生活中常见事物的形象；2、学生将生活中的事物运用半圆形进行概 括，通过折、剪、贴、绘等方法，将半圆形变成新的有趣的形象；3、通过学习 创作，学生将生活中与半圆形相关的事物联系在一起，培养学生的观察能力和丰 富的想象能力，激发他们对生活的热爱之情。 教学重、难点：利用对造型的概括和联想能力进行创作；难点是如何引发学生的概括与联想能力。 教学准备：教师用书、教师课前制作的范作。 教学过程： 一、组织教学：检查学具，师生问好，稳定情绪。 二、导入： 1、同学们老师今天要介绍一位新朋友给大家认识，他的名字叫做百变圆宝宝，它每天 都乐呵呵的，可以变出许多东西来，不信你们看（太阳、呼啦圈、糖葫芦）。 设计意图：故事导入吸引学生的注意力 2但是啊，最近圆宝宝遇到了麻烦，不小心摔了一跤，就变成了样子（出示半圆形的图片），它害怕自己再也变不出有趣的东西了，于是就哭了起来，这个时候有一位老爷爷就说话了，半圆形宝宝，我在盖房子，需要一个半圆形当屋顶，你能不能帮帮我 呀半圆形宝宝就在想难道半圆形也可以变出很多的东西来同学们你们想不想帮助半
圆形宝宝找答案呀好！那今天我们就一起来学习第五课《有趣的半圆形》。（1分钟）板书《有趣的半圆形》（出示课题） 三、新授： 1、老师出示黑板上的三个半圆形，请三位魔法师来黑板上，给半圆形变一变，看看能把 它们变成什么样子其他魔法师就在座位上根据纸上的半圆形进行想象添画 （设计意图：用添画的方式，启发学生用半圆形来联想身边的事物，调动全班的学习积极性。。 2、老师小结黑板上添画的内容，并点评其他同学的添画内容。 （设计意图：强调半圆形利用添画的方式，可以让其变得有趣，培养学生的联想能力。） 3、请学生列举生活中还有哪些东西是半圆形的。（伞、隧洞、西瓜等等）（3分钟） 4、教师启发联想阶段：（出示帆船图）我们可以把帆船的什么概括成半圆（老师示范用 两个半圆形展示如何拼接成帆船） （出示瓢虫图）瓢虫的什么概括成半圆形用什么方法可以让瓢虫 装饰完整（瓢虫的翅膀可以用油画棒进行添画， 也可以用彩色的卡纸剪贴出漂亮的花衣）。 5同学们看一看老师手上的半圆形和黑板上的有什么不同（老师的这个是立体的，黑板上是平面的） 6那同学们怎样让半圆形立起来呢同学说出答案后老师示范如何制作 （把纸对折，在对折处画上半圆形，然后剪下来，用其他颜色的卡纸剪贴装饰，也可以用绘画的方式装饰。） 7、欣赏优秀学生作品： （图片欣赏，有绘画的、剪贴平面的、立体的） 8、学生作业并提出要求： 老师看着许多同学都开始摩拳擦掌了，是不是都迫不及待的想做一做有趣的半圆形了让我们先来看看作业的要求吧！1通过在几个半圆形上添加细节变成有趣的形象。2、我们可以邀请我们的爸爸妈妈一起去完成我们有趣的半圆形 9、巡视辅导：教师相机点评学生作业。
小学一年级数学 《有趣的七巧板》教学设计
北师大小学数学第2册 《有趣的七巧板》教学设计 （共1课时） 【教材简析】 “有趣的七巧板”是北师大版一年级下册第四单元《有趣的图形》中的内 容。本节课是在认识了圆形、长方形、三角形和正方形的基础上，通过对我国古代的一种数学图形游戏“七巧板”的认识、拼摆，巩固练习已知图形的特点， 初步认识平行四边形，并利用已知图形创造出更美更好的图形培养学习兴趣，发展空间观念。 【学情简析】 小学生常常需要从形状上去认识周围事物。七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具，孩子们非常熟悉也非常喜欢，七巧板空间、图形的变化，又将引出无数个奇妙的图案，这对处于充满好奇心年的儿童来说，是激励他们主动探索，审视生活，认识世界的重要载体。学生已经认识了平面图形，“动手拼”是学生们喜爱的活动，因而他们会对本课的活动十分感兴趣。但由于家庭背景的原因，学生的学前知识和学习习惯有很大差异，而且学生又多为独生子女，性格普遍任性、自私、不懂谦让与关心他人，这对教材的实施，尤其是对组织学生的自主学习、合作学习增加了难度。 【设计理念】 拼七巧板，对学生的动手能力（拼出各种图案）、动口能力（口述自己怎么拼的，用什么图形拼成了什么图形）、思维能力（照着图案拼，比较容易，但是创造性地拼图对学生想象能力的发展更有益）发展是一个很好的素材。 本节教学活动以学生为主体，通过认识七巧板、拼七巧板、七巧板小游戏大比拼等教学方法，使学生投入动手操作活动中，初步认识平行四边形和进一步熟悉学过的三角形、长方形和正方形。注重发展学生的空间观念、操作力、想象力和创造力。融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。 【教学目标】 1.知识与能力： （1）学会用七巧板拼图，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。（2）发展学生的动手操作能力、想象力和创造力。 2.过程与方法： （1）借助七巧板初步认识平行四边形。 （2）通过看一看、剪一剪活动，进一步熟悉学过的平面图形。 （3）通过七巧板小游戏和应用七巧板创造图案激发学生对数学的兴趣。 3.情感、态度与价值观： （1）培养学生与人合作的意识。 （2）激发学生对数学学习的兴趣。
一年级第二册《有趣的半圆形》教学设计
一年级第二册《有趣的半圆形》教学设计 一年级第二册《有趣的半圆形》教学设计 课时：1课时 学习领域：造型*表现 教材简析： 本课是引导学生认识半圆形、并能通过自己的创造活动对半圆形进行艺术改造，变化出各种不同的景物。 教学目标： １、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。 ２、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。 教学重难点： １、引导学生将半圆形变化出各种景物。 ２、引导学生将剪贴出的景物组成有趣的画面。 教学准备： 教师：实物投影仪、半圆形的教具若干，展示作品、制作工具。 学生：各种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀胶水、水彩笔、旧挂历、画报等。 教与学活动的过程： 活动一： 通过教师的活动启发学生认识半圆形，并认识到其他半圆形的物
体： 实物投影仪展示：半个月亮爬上来了，老师为它添上几笔，它会变成什么？（学生提议，教师根据学生的回答把半圆形变成各种图案。）出示课题：有趣的半圆形 活动二： 看书，分析平面的、立体的半圆形的做法。 让学生通过讨论找办法及可以利用哪些工具。 总结：剪、画、综合 教师把做好的`各种颜色的半圆形贴到黑板上，请学生根据颜色说说这些半圆形都可以变成什么？ 活动三： 以小海龟为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作。 最后将做好的小海龟选择合适的背景粘贴。 活动四： 你想运用半圆形做什么？怎样做？想好了就动手吧！ 活动五： 学生将制作好的半圆形物体选择适合的背景组成有趣的画面。 活动六： 收拾整理。 课后拓展:启发学生利用其他形状变化出各种动物或物品。 教学评价： １、是否用半圆形变化出许多景物。
２、能否把剪贴出的景物组成有趣的画面。 ３、能否设计制作出半圆形的立体玩具。 札记： 多数学生在幼儿园时已接触过半圆形，如果利用工具来画半圆再制作，他们的作品很精致；如果让他们自己徒手画半圆再制作，作品就会歪歪扭扭，却也富有一种儿童情趣。这使我产生了一个疑问：低年级的美术制作课，究竟是需要学生的作品达到一种“精致的工艺品”的效果，还是“富有儿童情趣的”、“不太精致的效果”呢？
人教版小学美术一下《有趣的半圆形》教案1
《有趣的半圆形》教案 教学目标： 知识目标：通过对半圆形的设计（把半圆形进行添加、组合，变化成各种不同的形象），激发学生的丰富的想象力。 技能目标：通过描画和添加的表现手法，能设计制作出平面的和立体的半圆形玩具。 情感目标：教育学生要留心观察身边的事物，鼓励学生要敢于大胆尝试。在互相合作的过程中增强学生们的友谊观念。 教学重点、难点： 激发学生丰富的想象力，能把半圆形进行添加、组合，设计制作出各种不同有趣的半圆形玩具。 教学准备： 师：半圆形的纸若干张、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、剪刀、胶水等生：油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等 教学过程： 一、讲故事，激发兴趣 1、你们都玩过积木吗？小明家的积木们昨晚为了一件事争论了一宿。 2、想知道吗？各种形状的积木们都说人们生活中最离不开自己。长方形、正方形、圆形……都说自己能变出很多东西，它们都取笑半圆形，说它什么也变不出来，你们想不想帮帮半圆形呀？ 3、那我们今天就帮助半圆形变一变，看它都能变成什么？ 二、新授 1、走进生活 a、同学们想一想，在我们生活中的哪些地方藏着半圆形呢？
b、把你找到的半圆形拿出来或是说给大家听听，告诉大家它的哪个部分是半圆形的。 c、同学们说的真好，想知道我都找到了哪些吗？（出示图片）你能指出图片中的半圆形吗？ 我发现咱们同学们都是一些细心的孩子，你们这么棒，我相信你们一定能帮半圆找回自信，是吧。 2、想象游戏 请你在老师给你的作业纸中找出半圆形，然后，用你最喜欢的一种颜色给半圆添上几笔，瞧一瞧，半圆会变成什么呢？动动你的小脑筋。（学生进行添加，然后展示较好的作品）看，一个小小的半圆形在你们的笔下变成了这么多可爱的形象，老师真佩服你们。我做了一个，你们想看看吗？（出示粘贴画和立体玩具）说说它们的哪个部分是半圆形的，你知道是怎么做出来的吗？ 三、自由创作 1、交流改变半圆形的方法看，我们前面只是给半圆形添加了几笔，老师觉得有些简单，你们还能想到别的方法帮半圆形变一变吗？（引导学生说出绘画、剪贴等） 2、你们的想法可真多，我看到了有些同学已经开始着急了。那我们就用你手中的材料，可以绘画，可以剪贴，也可以合作制作出立体的玩具，看看谁的设计最特别。 （播放音乐学生进行创作，老师巡回指导） 四、作品展示 把学生的作品贴在展示区里 1、看我们的设计师们，你们的作品真是太棒了，谁能来介绍一下自己的作品。
小学美术《有趣的半圆形》优质教案.教学设计
《有趣的半圆形》教学设计 【教学目标】 1.学生通过学习认识半圆形,初步体会几何形与事物形状的关联,知道利用半圆形去概括生活中常见事物的形象。 2. 学生将生活中的事物运用半圆形进行概括,通过折、剪、贴、绘等方法,将半圆形变成新的有趣的形象。 3. 通过学习创作,学生将生活中与半圆形相关的事物联系在一起,培养学生的观察能力和丰富的想象能力,激发他们们对生活的热爱之情。 【教学准备】 教师:教师教学用书、教师课前制作的范作。彩色水笔、图画纸、剪刀、胶水等工具材料。多媒体展示设备。 学生:水彩笔、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。 【教学重点】 利用对造型的概括和联想想能力进行创作。 【教学难点】 如何引引发学生的概括与联想能力。 【教学过程】 1、新课导入 教师用视频展示月亮形状的变化，请学生欣赏并思考月亮变化可以用那些形状概括。导入新课《有趣的半圆形》。 2、新课探究 （1）教师展示生活中、艺术作品中以及其他各领域中的半圆形形象，邀请学生玩游戏——比眼力，找半圆。学生通过观察，快速寻找并描述出半圆形所在。 （2）请学生思考：生活中还有哪些半圆形的东西？学生回答。 （3）半圆形由直线和弧线组成，请几位同学到黑板前快速画出一个半圆形。台下的同学观察黑板上的半圆形大小、形状、方向相同吗？ （4）教室用动图展示半圆形变金鱼，请学生思考：一个普通的半圆形是如何变成漂亮金鱼的呢？学生共同讨论出“添加”方法。教师板书“添加”。 （5）想象力大比拼。请几位同学为黑板上的几个半圆形添加一下，变成有趣的新形象。台下的同学把自己的奇思妙想告诉同桌。 （6）教师示范。请学生思考：除了绘画，还有哪些方法可以得到一个半圆形？学生回答：剪，撕，拼等。教师根据学生的回答进行制作，并用拼贴的方法把几个半圆形变成一条鲸鱼的形象。学生思考并总结出“组合”的方法。教师板书“组合”。 （7）欣赏同龄人作品。请学生仔细观察并说说喜欢哪一幅？为什么？总结出主体物鲜明，色彩搭配漂亮，适当添加背景等。 3、学生创作，教师指导。 教师展示作业要求及评价标准。请学生以“半圆形大变身” 为创作主题，利用折、剪、贴、绘等方法，将半圆形变成新的有趣的形象。 4、展示互评 教师将学生作品拿到台前展示，请大家欣赏并进行师生互评和省省互评。 5、小结并拓展 教师PPT 展示其他形状，如三角形，方形，圆形，请学生课后尝试为这些形状也设计一个新形象。
小学二年级七巧板教案
小学二年级七巧板教案 【篇一：二年级数学《有趣的七巧板》教学设计】 二年级数学《有趣的七巧板》教学设计 发布日期：2005-8-22 22:24:31作者：常州市觅渡桥小学钱莉出处：常州教育信息网浏 览：650 人次 课题：有趣的七巧板 常州市觅渡桥小学钱莉 一、教学目标： （1）通过七巧板拼图活动，进一步熟悉基本平面图形。 （2）初步培养学生动手拼的能力，发展学生的空间观念和创新意识。（3）培养学生对数学学习的兴趣。 二、教学活动： （一）认识七巧板 1、师：今天，钱老师要带领你们走进一个画廊，我们一起来欣赏 好吗？（多媒体演示） 学生伴随着优美的音乐，欣赏着由七巧板拼成的美丽的画面，被数 学焕发出的美陶醉了。 师：你们看到了些什么？ 生：我看到了船、狐狸、鸟、小兔子、小狗…… 师：你们知道他们是由什么拼成的？ 生：七巧板。 师：是不是呢？我们一起来看。 多媒体演示船、狐狸变成七巧板拼成正方形的过程。师：噢！原来 真是用七巧板拼成的呢！ 2、师：那七巧板你见过吗？玩过吗？ 生1：我看过月亮姐姐主持的七巧板节目。 生2：我在幼儿园玩过七巧板，他们可以拼好多图形。 生3：我知道七巧板里面有2个大三角形、1个中三角形、2个小三 角形、1个正方形和1个平行四边形。 …… 师：看来，七巧板可以派好多用处。今天，钱老师要和小朋友一起 用七巧板开展有趣的活动。 （二）拼图活动
活动一： 师：首先进行第一个活动，用七巧板拼我们曾经见过的平面图形。 听好老师的要求：你可以用二块、三块或更多的板来拼，自己先考 虑考虑，你是怎么想的就怎么拼，听明白了吗？学生拼，教师巡视 指导。 1、你用几块板拼了什么平面图形？你发现了七巧板的什么秘密？ 在小组里说一说。 2、学生集体交流拼的情况。 3、师：今天由于时间关系，不能让每个同学都来交流，老师根据 你们拼的大致归了归类，请看（多媒体演示用二块、三块 或更多的板拼的部分情况）在拼的过程中，我们还发现板与板之间 有许多联系。 活动二： 师：我们发现了七巧板的这么多秘密，你们觉得七巧板好玩吗？还 想玩吗？怎么玩？ 此时，学生的情绪被调动出来，一个学生激动地说：想用七巧板拼 美丽的图案。 师：那就用七巧板的七块板拼一个你喜欢的图案吧。学生拼，教师巡视指导。 1、哪些同学愿意来介绍你拼的图案。在介绍时，先让小朋友猜猜 你拼的是什么，然后再介绍。 2、把你拼的图案在小组里猜一猜，说一说。 活动三： 师：同学们的想象力真丰富，创造力真强，老师真佩服你们。还想 挑战自己的创造力吗？ 学生异口同声地说想。 师：好！同桌两个小朋友的书里都夹着3张图纸，这些图都是用七 巧板拼成的。待会儿，两人合作一起商量一起拼，把它拼在图纸上，能拼几个就拼几个。我们要比一比，哪两个小朋友是最佳搭档，拼 的快拼的多。 在巡视的过程中，我发现学生的困难较大，部分学生拼不出或只能 拼出局部，但同时我发现有那么一、二对拼的比较快，于 是我就请他们介绍拼的经验。 师：我发现他们两个拼的特别快，能向大家介绍你们是怎么想的吗？
《有趣的七巧板》教案
《有趣的七巧板》教学设计 李雪教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第四页。 教材分析：用七巧板拼图形是一节可视性、操作性很强的课，主要是让学生通过参与活动来体会平面图形的特征。本节学习的内容是利用七巧板使学生进一步巩固所学的知识，除了要求学生能摆出给出的图案和自由拼摆图案外，还引导学生对七巧板进行了比较，同时设计了拼出指定的图形的活动，这些有助于发展学生的空间观念，体会图形之间的关系。 教学目标：1.让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对七巧板的认识，了解。 2. 通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。 3.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。 教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。 教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。 一、故事导入 请同学们听守株待兔的故事说一说下面的图案分别是故事中的那个人物（课件展示三个由七巧板拼成的图案：农夫、树、兔子） 二、初步感知 1.师：你们知道它为什么叫七巧板吗(生：有七块)这只是其中一
方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图案。 2.介绍七巧板的来历：七巧板是由我们祖先创造的，后来流传到西方，引起了人们的广泛兴趣，被称为“东方魔板”，你们现在想不想马上认识这位新朋友 我们一起来探索一下它的奥秘吧！ 3.（1）认一认： 你能叫出七巧板中每个图形的名字吗 (课件出示：七巧板中每个图形依次出现名称：三角形、正方形、平行四边形。) 师：同学们真了不起，要想和它成为朋友就必须更进一步的了解它。 （2）看一看 请仔细观察自己桌面上七巧板中的三角形，他们有什么特点你有什么发现和你的同桌说一说。 同桌交流自己的发现：两个大三角形，两个小三角形，一个中等的，两个三角形一样大，两个小三角形一样大。 师：同学们发现的可真不少，我相信你们一定能和七巧板，成为好朋友的。 （3）说一说 师：七巧板由___种图形组成，其中正方形有___个三角形有___个，平行四边形有___个 学生看着手里的七巧板，集体回答。
小学二年级数学《有趣的七巧板》教案
教学理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教学内容教科书第22~23页的内容。教材分析有趣的七巧板是一次实践活动。利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏。教材安排这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。这节课的教学重点是通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。教学难点是用七巧板创造性地拼图形。教学目标1、通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。3、在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学准备七巧板、课件、用于奖励的星星等。教学过程一、创设情境，激趣导入。谈话：小朋友，你们玩过拼图游戏吗？小明最喜欢玩拼图游戏，看，现在他又在拼图。（电脑出示拼成的图形人、鱼、帆船）这些图漂亮吗？这些漂亮的图其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是什么？（通过电脑将人、鱼、帆船各拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、移动拼成一副七巧板）对！这是一副七巧板，七巧板又称智慧板，是我国古老的智力游戏玩具之一。七巧板中有几种不同的图形，请你数一数，每一种图形各有几个？五个三角形中哪些三角形的大小是一样的？【兴趣是最好的老师。《数学课程标准》指出，数学学习必须从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。在这里通过电脑创设了情境，从而使学生产生情绪高昂的学习需求，积极投入到认识七巧板的活动中。】二、自主探索，开发潜能。1、组织竞赛。谈话：小朋友，你们想不性也来拼一拼？今天我们临时分成6个小队来比一比。让学生根据自己的选择走到一起，选出小队长，并为自己的小队取名字。小队长，你们能向大家介绍一下你们小队的名称吗？（小队长汇报）今天6个小队就来举行一次夺星大赛，哪一队得到的红星多就是今天的冠军队。、【学生的个性不同，智力水平、身体素质、情趣爱好都有差异，让学生创设了自由、民主的合作氛围，突出了学生的主体地位。开展小组竞赛，可以激发学生的学习热情，培养团队精神。】2、用两块板拼图形。谈话：请用七巧板中的两块拼成一个正方形，哪位小朋友来说说可以选用哪两块图形来拼成正方形？从剩下的几块中还能选出两块拼成一个正方形吗？统计一下你们小队拼出两中正方形的人数，注意统计在心里。谁能代表你们小队来说说统计的结果。评比贴星。谈话；刚才我们小组用大小完全一样的三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他图形吗？拼好后先在队内交流，再在班内交流。【学生积极参与交流活动，对他们学习知识是十分重要的。学生积极参与数学交流活动，不仅可以培养合作学习的精神，而且可以达到互相学习、互相补充的目的。】3、用三块板拼图形。谈话：如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？请你试一试一个小队内的同学拼的最好不一样，拼好后贴在磁性黑板上。（采用小组围坐的形式，每组发一个小磁性黑板，竖在教室的两边，要使全班学生都能看到。）谁来说说你们小队拼成了哪几种图形？每队拼成几种图形就贴上几颗星。小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。【将学生的各种拼法展示出来，有利于学生观察、比较，培养学生的求异思维。同时又能通过小队与小队的竞争，形成一种积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣。】4、用四、五、六块板拼图形。谈话：用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形，你想试一试吗？如果有困难，可以仿照书上的图形拼。拼好后先在小队内说说拼成几种图形，再在班内交流。每队拼成几种图形就贴上几颗星。【这项拼图活动难度较大，为了保证学生的全员参与，教师提醒学生可以模仿书上的图形拼图，这就使学习有困难的学生可以获得成功，有鼓励各小队尽可能多地拼出不同的图形，激发了学生的创造热情。安排小队内和班内的交流，真正做到了学生之间的交往互动与共同发展。】5、用七块板拼图形。谈话：用七巧板中的七块拼成的图形就更漂亮了，看看课
《有趣的半圆形》教学设计
《有趣的半圆形》教学设计 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 《有趣的半圆形》教学设计 课题：有趣的半圆形 课标解读：本节课属于造型·表现学习领域，尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。 教材分析： 《有趣的半圆形》是小学一年级的一节造型·表现课。一年级的学生脑子里有很多奇异的想法，教学中让学生通过对半圆形的添加、组合，激发学生的想象力。引导学生回忆生活中常常见到的各种半圆形物体，从而扩展了学生的认知范围。在对半圆形的添加过程中逐步向立体形过渡，以培养学生的求异思维。 教材中提供了一组生活中半圆形物
体的照片。例如帽子，摇铃，哈密瓜等。其目的是向学生说明艺术和生活的联系，增强学生用自己的智慧和双手创造美好生活的意识和信心。 学情分析： 低年级学生课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比较差,注意力容易不集中。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用，创设宽松融洽的气氛，孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。 教学目标： 1、学生回忆生活中的半圆形形象，开阔思路。 2、通过半圆形的变身游戏，学生掌握把半圆形变成新形象的方法——添加和组合。 3、通过参加森林舞会的想象游戏，激发灵感，为后面的创作奠定基础。 4、教师示范半圆形小鱼的做法和展示立体小闹钟，引导学生通过剪贴，折叠，绘画等方式对半圆形进行装饰和组
合，创作平面或立体的半圆形作品。 5、90%以上的学生能熟练使用剪刀，胶水，水彩笔等工具进行创作，创作半圆形作品。 评价设计： 教学设计环节1、2是为了达成教学目标1。 教学设计3是为了达成教学目标2 教学设计4是为了达成教学目标3。 教学设计三是为了达成教学目标4和5。 教学活动设计流程： 一、故事导入，激发兴趣 师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们讲一个故事，在一片绿油油的草地上，有一座漂亮的蘑菇房子，一只小刺猬就住在里面。有一天它刚出门，就遇到了一只小乌龟，小刺猬问：你这是要到哪里去呀？小乌龟说：我要到大森林里参加舞会呢！ 师：故事先讲到这里，小朋友们，你们仔细观察一下，蘑菇房子的房顶、
二年级数学：有趣的七巧板教学设计与评析
小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订：XX文讯教育机构
有趣的七巧板教学设计与评析 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学内容: 苏教版《课程标准实验教科书数学》二年级(上册)第22~23页。 教学目标: 1.使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念。 2.使学生在活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。 教学过程: 一、动画演示，引入课题 1.复习已认识的图形。 谈话:小朋友，我们已经认识了许多图形朋友，谁愿意来跟它们打声招呼。
出示图形并贴在黑板上。 2.分割正方形。谈话:大屏幕上是什么图形?(正方形)我们请电脑博士来变一个魔术。(演示)现在变成了什么?(再演示)又变成了什么?(出示)现在一个正方形变成了几块? 3.揭示课题。 讲述:我们给这七块图形取一个好听的名字，叫七巧板。 [评析:"兴趣是最好的老师"，以电脑博士变魔术的形式"包装"数学知识，使学生在有趣的情境中体会七巧板的分割过程，调动了学生的学习热情，激发了学生的学习兴趣。] 二、初步感知，建立表象 1.认识七巧板。谈话:小朋友每人都有一副七巧板，请大家拿出来。 （1）分一分:一副七巧板中有几种不同的图形呢? （2）数一数:每一种图形有几个? (3)比一比:哪些图形是完全一样的?(学生回答后电脑演示)
有趣的半圆形 课后反思
《有趣的半圆形》教学反思 新乡市红旗区第二实验小学陈梦云《有趣的半圆形》是人教版小学美术一年级下册中的一节造型与表现课，半圆形是生活中常见的形状，比单纯的直线和曲线更容易概括生活中不规则的形状，比较能引起低年级学生的兴趣，所以我设计了本课教学活动。 为了使学生体验美术创作的过程，感受审美的快乐，有效达成教学目标，我精心设计了四个教学环节：1.趣味导入；2.趣中创作；3.趣在欣赏；4.趣至课外。围绕“趣”字逐步展开本课教学。在课的一开始我有目的性的从学生已有的生活经验——一块西瓜如何表现？轻松的导入本课，让学生通过学习认识半圆形，初步体会几何形与事物形状的关联，知道利用半圆形去概括生活中常见事物的形象。鼓励学生大胆举例生活中可以用半圆形来表现的景物，并请同学们利用半圆形添画出各种景物。 在学生兴趣正浓时利用各种立体、半立体半圆形教具作为奖品发给参加游戏的同学，目的是为了让同学们仔细观察如何利用半圆形制作更有趣的作品，可是出现了一个意外，有一位女生没有奖品了，我灵机一动让她做为我的小帮手示范如何制作，没有想到这反而拉近了我和孩子们的距离，无意中增加了学生的课堂参与性，这也给了我很大启发： 一、以学生为主体 学生是课堂主体，时刻关注学生，让学生积极主动参与到课堂中，
这需要我们课前精心备课，设计符合学生生理、心理、年龄等特征的教学活动，关注大多数学生，由简入深，抓住学生兴趣慢慢展开，逐步实现教学目标。 二、巧妙应对课堂突发状况 美术课是开放性的综合课程，每位学生对形状、色彩的感受不尽相同。作为课堂的引导着，首先教师要全身心的投入到课堂中，如果课堂中出现意料之外的情况，我们要迅速的作出应对策略，这需要我们不断地积累教学经验。巧妙的应对各种突发状况。 本节课也有许多不足之处，学生大多利用半圆形剪贴或圆形对折制作立体的半圆形物品，还可以利用其它方法制作立体物品，拼贴的景物内容略显简单，如果在引导或示范环节多引导，学生收获会更多。另外在学具准备上，可以引导学生寻找除卡纸、手工纸之外的废旧报纸、广告纸、皱纹纸，彩泥等多种材料。 以上是我对本课结束之后的一些感想，在以后的美术教学中，我将一如既往关注学生，以学生为本，努力为学生营造轻松有趣的美术课堂，和学生寻找美、观察美、发现美、创造美。
苏教版数学二年级上册教案 有趣的七巧板
苏教版数学二年级上册教案有趣的七巧板教学内容: 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第2223页有趣的七巧板。 教学目标： 1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。 2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。 3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。 教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。 教学难点：创造性地拼图。 教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。 教学过程： 一、动画演示，引入课题 1、复习已认识的图形 师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。 2、欣赏图形 师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。3、揭示课题：
师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫七巧板。这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。（板书：七巧板） 二、初步感知，建立表象 1、认识七巧板 师：你想了解有关七巧板的哪些知识？ 生1：七巧板有几块？ 生2：七巧板是由几种图形组成的？ 生3：七巧板有什么奇妙？ 师：你们提了这么多问题，等学完这节课，就会知道答案了2、介绍七巧板的来历 课件出示七巧板 师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫东方模板。 师：有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形？谁来说一说？ 生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。 师：数一数，每种图形各有几个？ 生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。师：比一比，哪些图形是完全一样的？
《有趣的半圆形》
《有趣的半圆形》教学设计 一、讲故事，激发兴趣 教师：你们都玩过积木吗小明家的积木们昨晚为了一件事争论了一宿。 教师：想知道吗各种形状的积木们都说人们生活中最离不开自己。长方形、正方形、圆形……都说自己能变出很多东西，它们都取笑半圆形，说它什么也变不出来，你们想不想帮帮半圆形呀（课件展示）半圆形，是圆形的一半，将圆形平均分成两半，就得到了半圆形。 教师：那我们今天就帮助半圆形变一变，看它都能变成什么（板书：半圆形） 二、发展阶段 （1）、在生活中找半圆形 教师：现在请同学们小组讨论，看到半圆形你能想到什么有趣的东西说出来并告诉大家它的哪个部分是半圆形的。 生：西瓜（切掉一半的西瓜从侧面看是个半圆形）、 月亮（天上的月亮有时候会变成半圆形的，你观察的真仔细） 小汽车的流畅的曲线也像是半圆形的， 乌龟的壳从侧面看是半圆形的，碗（你很善于观察生活中的细节） 飞碟（老师很喜欢你的这个答案，想象力真丰富）、城堡的屋顶 拱桥、伞、蘑菇、被小朋友咬掉一半的饼干。 教师：同学们表现的非常棒，联想到了这么多有趣的事物，有动物、水果、建筑等。 同学们说的真好，想知道我都找到了呢些吗（出示图片） （2）、捉迷藏，找朋友 教师：我们这位新朋友很调皮，它和同学们玩起了捉迷藏的游戏，看哪位小朋友能快速把它找出来。 （出示课件） 教师出示隐藏着半圆形的画面图片，学生每找出一处，课件便显示画出图片中的半圆形。
教师：我发现咱们同学们都是一些细心的孩子，你们这么棒，我相信你们一定能帮半圆找回自信，是吧。 （3）、变魔术，想象游戏 教师：同学们，你看，这调皮的半圆形又跑到老师的纸上来了（师在实物展示台演示） 教师：你看，它呀，头一伸，嘴巴一张，眼睛一睁，小脚、肚皮、尾巴，连身上的花纹都长出来啦！变成什么了小乌龟。有趣吗 教师：现在快看看你们的桌子上，发现了什么半圆形。 教师：下面我们来玩一个想像游戏，请同学们在最短的时间里，对半圆形进行添加、添画，把它变成有趣的东西，看谁变的又多又快。 学生：学生动手添画。 教师：好，时间到了，请放下你们的小手，让我们一起来看看这调皮的半圆形都变成了什么你还变出了什么和他们不一样的（教师将学生的作品拿到实物展台上欣赏） 教师：看，一个小小的半圆形在你们的笔下变成了这么多可爱的形象，老师真佩服你们。看来同学们真是热爱生活，细心观察的好孩子。 三、自由创作 1、交流改变半圆形的方法 教师：看，我们前面只是给半圆形添加了几笔，老师觉得有些简单，你们还能想到别的方法帮半圆形变一变吗（引导学生说出绘画、剪贴等） 教师：你们的想法可真多，我看到了有些同学已经开始着急了。 教师：首先选择一张自己喜欢的颜色的卡纸，从卡纸上剪一个半圆形，为了让半圆形剪得漂亮一点，我们可以先在卡纸上画上一道半圆弧线，再用剪刀沿着这条弧线把它剪下来。这样一个漂亮的半圆形就剪出来啦！ 教师：接下来呀，老师想把这个半圆形变成一只小刺猬，哪位同学能告诉老师怎么要怎么做呀