常见句式杂糅类型归纳
常见句式杂糅类型归纳
“句式杂糅”属于《考试大纲》规定的6种常见病句类型中的“结构混乱”一类，是辨析并修改病句时出现频率极高的类型，但考生往往很难识别。高考中经常出现
1.本着以……为原则（本着……的原则/
2.是由于……导致的（是由于……/
3.是由于……的结果（是由于……/
4.其根本原因是……在作怪（其根本原因是……/
5．成分有……配制而成的（成分有……/
6.包括……组成（包括……/
7.打着……为幌子（打着……的幌子/
8.借口……为名义（借口……/
9.由于……正确领导下（由于……正确领导/
10.对于……问题上（对于……问题/
11.大多是以……为主（大多是……/
12.听到……的消息传来（听到……的消息/
13.深受……所欢迎（深受……欢迎/
14.比去年同期相比……（与去年同期相比……/
15.受……因素的影响造成的（受……因素的影响/
16.最好……比较合适（最好……/
17.目的是为了……（目的是……/是为了……）
18、旨在以……为目标（旨在……）
否定失当
1、几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
无时无刻不＝时时刻刻都
（错在：几年来，他时时刻刻都忘记搜集...句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”）
2、为了防止不再发生类似故事，领导制定了一系列切实加强安全保卫工作的措施。
（点拨：否定失当。“防止”、“不”双重否定表肯定，与句子要表达的意思相反，应删去其一。）
3、谁也不能否认长江不是向东流的
（这个原句是三重否定了，意思错误了。改为：谁也不能否认长江是向东流的。）
4、难道你能否认你不应该刻苦学习吗？
（自相矛盾多次否定引起混乱判断不成立。应该改成：难道你不应该刻苦学习吗或是改成：难道你能否认你应该刻苦学习吗原句是反问加双重否定，意思变成了你不应该刻苦学习）
一、出现了疑问旬、否定词，可能是肯否不当。
1．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢? (疑问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑)
2．近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。(“无时无刻不”相当于“每时每刻都”，此处与“忘”用，与后“积累了大量的资料”矛盾)
二、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语，可能是不合逻辑。
1．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
(“防止”与“不再发生”不合情理，应去掉“不”)
2．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。(“忌”或“不可”去其一)
三、注意：“否则”意为“如果不这样”，在假设复句中后一分句的开头，引出以否定前一分句内容为条件而虚拟的结果，后面不能再跟“如果不这样”的句子，不然就犯了重复的毛病。
1、艾滋病有性传播、血液传播和母婴传播等三大传播途径，我们需要采取紧急行动制止它的传播，否则不采取行动，将会迅速蔓延，给人类健康带来巨大的威胁。
2、凡事依靠群众，否则依靠自己，什么事也做不成。
【牛刀小试】
1、我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。
否定不当，应去掉“不是”的“不”字。
2、他写信告诉我说，近几年来，他几乎无时无刻不忘思念家乡。
“无时无刻不”等于“时时刻刻都”，应把“无时无刻不忘”改为“时时刻刻不忘”或“无时无刻不在”。
3、我们要认识和掌握事物的客观规律，尽量避免不犯错误或少犯错误。
“避免不犯”等于要犯错误，应改为“避免犯错误”。
4、“神舟号”飞船发射成功，谁能否认中国没有进入国际载人航天技术领域的能力?
反问也是一重否定，三重否定又成了否定，应去掉“没”字。
5、无数事实告诉我们，不是没有不能克服的困难，所以应当满怀信心，去争取胜利。
也是三重否定，应去掉“不是”二字。
6、在贵重物品展览期间，如何防止贵重展品免遭盗窃或抢劫，是组织者深感头痛的事。
应去掉“免”字。
7、我看谁也不可否认这出戏没有一定的消极影响。
应去掉“没”字。
8、现在科学发达，移植记忆也许不是完全可能的事。
少一个“不”字变成了否定，应改为“也许不是完全不可能的事”。
9、谁也不能否认家长的这种做法不能说是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。否定不当，应去掉“不能说”三字。
2015备考资料：病句题16种规律总结
高考考试大纲规定考查的病句类型有六种，即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。综观历年的高考语文病句辨析题，所选的病句错误类型都是十分“典型”的，有一些规律可寻，如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有语病，是何种语病。
下面罗列的一些规律都是比较常见的，可供同学们参考复习。
一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。
1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)
2．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。(语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)
二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。
1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。(应将“有效的”调至“方法”前)
2．昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。(应将“热情地”调至“同他交谈”前)
3．这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。(“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语)
三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当。
1．国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，“英格尔”是6．88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。(重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”)
2．开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。(语序不当，“一种”应在“行之有效”之前)
3．华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。(用词不当，“减少”不可以用倍数)
4．中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有二万三千多人次前来参观。(用词不当，“人次”是复量词，不可以做主语)
四、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。
1．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(搭配不当，应为“从……中”)
2．为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢?(滥用介词造成主语残缺，应删去“对于”)
五、出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当。
1．只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。(关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”)
2．尽管你的礼品多么微薄，但在农民心上，却象千斤重的砝码。(关联词和副词搭配不当，此处应用确指的“这么”)
3．他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。(关联词残缺，应在“平常”前加“但是”)
4．由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。(关联词位置不当，主语不一致，关联词应在主语之前，应将“不是”调至“质量”前)
5．如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内，不但进入了教科书，而且活跃在各媒体上。(语序不当，出现了递进关系，程度重的应放在后面，应为“不但活跃在各媒体上，而且进入了教科书”)
6．用语不妥贴，造句不合文法，行文缺乏条理，拖沓冗长，就会把意思弄得含混晦涩，令人误解甚至费解。(语序不当，应为“费解甚至误解”)
六、出现了代词，可能是语意不明、重复。
1．由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。(重复，“为此”就是“由于这次交通事故”)
2．我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。(重复，“否则”即“如果不这样”的意思，与“不出新软件”重复)
七、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当。
1．为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。(宾语中心语残缺，应加“的经验”)
2．认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。(“达到”的宾语中心语残缺，“损失”后加“的目的)
八、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语。
例:这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。(偷换主语，“工厂”不可以“被授予省优质产品称号”)
九、出现了疑问旬、否定词，可能是肯否不当。
例：近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。(“无时无刻不”相当于“每时每刻都”，此处与“忘”用，与后“积累了大量的资料”矛盾)
十、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱。
1．《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。(有“为……所”和“被……所”的结构，没有“受……所”的结构，要将“所”字去掉)
2．到目前为止，人还不能完全控制自然灾害，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。(应为“由……决定的”)
3．它是把事件的结局先写出来，然后再按时间顺序叙述事件发生、发展经过的写法叫倒叙。(应去掉“它是”)
十一、出现了文言词语、书面语，可能是重复。
1．在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社会。(“诸”即“之于”，“于”与它重复)
2.听了他对事实真相的陈述，我在心里由衷地感谢他。(“由衷”即有“在心里”的意思，重复)
3．《语文大辞典》编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。(“躬耕修典”即“编纂”，重复)
注：类似的错误用法还有“过早夭折”、“过分溺爱”、“卫冕桂冠”、“令寒舍蓬荜生辉”等。
十二、出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当。
1．天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。(语意不明，“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”) 2．2003年8月3日晚，在北京天坛举行了第29届奥运会会徽发布仪式，当晚祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。(搭配不当，误用“的”字，偷换主语，造成“灯火”与“雄伟壮丽”不搭配，应删去“的”字)
3．湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻。(语序不当，应将“新出土的”调至“八千年前”)
十三、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑。
例：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。(“能否”是两面性的词语，与后面不一致)
十四、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语，可能是不合逻辑(表意相反)。
1．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。(“防止”与“不再发生”不合情理，应去掉“不”)
2．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。(“忌”或“不可”去其一)
十五、出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明。
1．县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。(是“15日之前去”还是
“15 日这一天去”，意思不明)
2．在喧天的锣鼓声中，这所有名的老校终于迎来了自己的新生。(是“新同学”还是“新生命”，意思不明)
3．教育部就普通高等学校招生全国统一考试范围发出通知，指出物理学科初中教学内容部分不作要求。(是“整个初中教学内容部分”还是“其中的一部分”，含混不清)
十六、出现了使、让、令、把、被等词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当。
1．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。(主语残缺，使动词的主语是“老主任”，应去掉“经过”，或者去掉“使”，将“才”调至“他”后)
2．美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。(主客体颠倒，“威慑”本身有“吓唬”别人的意思，再用“令”字造成了主客体颠倒) 3．为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，使它走在生产建设的前边，把国民经济用先进科学技术搞上去。(语序不当，应为“用科学技术”“把国民经济”“搞上去”)
4．与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。(语序不当，应将“没有”调至“把”之前)
逻辑错误
这里的“逻辑错误指的是句子的意思在事理上讲不过去。常见的类型有：
1、自相矛盾。例如：
（46）他是全部死难者中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾。）（47）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。（“凡是”与“不少”矛盾）
2、概念并列不当。互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。如果标准混乱，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。例如：
（48）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。（“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。）
（49）游泳券分为普通券、参观券、月票、季票几种。“参观券”不属“游泳券”，不能与“普通票”等并列。）
3、强加因果。例如：
（50）因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。（后者是前者的具体表现，而不是结果。）
（51）因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（前后没有因果关系）
4、主客颠倒。例如：
（52）爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。（应该是“学生对爱迪生这个名字”。）
（53）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应该说成：“我今年的学习情绪和去年……”）
5、否定不当。例如：
（54）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。）
（55）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？（反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。）
6、不合事理。例如：
（56）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。）
（57）只要好好学习，就能考上好大学。（“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件。）
高考常考的课外名句名篇
《诗经》
1.言者无罪，闻者足戒。
2.他山之石，可以攻玉。
3.高山仰止，景行行止。
4.如切如磋，如琢如磨。
5.昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。
6.战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。
《易经》
7.天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。
8.穷则变，变则通，通则久。
《老子》
9.祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏。
10.天网恢恢，疏而不漏。
11.知人者智，自知者明。
12.合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。
13.大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。
14.信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。
《尚书》
15.星星之火，可以燎原。
16.为山九仞，功亏一篑。
17.满招损，谦受益。
《左传》
18.言之无文，行而不远。
19.皮之不存，毛将焉附?
20.辅车相依，唇亡齿寒。
21.俭，德之共也;侈，恶之大也。
22.居安思危，思则有备，有备无患。
23.人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。
《国语》
24.从善如登，从恶如崩。
25.防民之口，甚于防川。
《论语》
26.发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
27.巧言乱德，小不忍则乱大谋。
28.名不正，则言不顺;言不顺，则事不成。
29.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
30.岁寒，然后知松柏之后凋也。
31.逝者如斯夫，不舍昼夜。
32.工欲善其事，必先利其器。
33.君子坦荡荡，小人长戚戚。
34.往者不可谏，来者犹可追。
35.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
36.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
37.士不可不弘毅，任重而道远。
38.欲速则不达，见小利则大事不成。
39.言必行，行必果，果必信。
40.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
41.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
42.已所不欲，勿施于人。
43.仰之弥高，钻之弥坚;瞻之在前，忽焉在后。
44.有则改之，无则加勉。
45.仁者见仁，智者见智。
46.不患贫而患不均，不患寡而患不安。
47.均无贫，和无寡，安无倾。
48.君子和而不同，小人同而不和。
49.欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身。
《礼记》
50.一张一弛，文武之道也。
51.学然后知不足，教然后知困。
52.玉不琢，不成器;人不学，不知道。
53.独学而无友，则孤陋而寡闻。
54.凡事豫(预)则立，不豫(预)则废。
55.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
《孟子》
56.民为贵，社稷次之，君为轻。
57.老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
58.穷则独善其身，达则兼济天下。
59.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
60.天时不如地利，地利不如人和。
61.生，亦我所欲也;义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。
62.一叶障目，不见泰山。两耳塞豆，不闻雷霆。
63.志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
64.权，然后知轻重;度，然后知长短。
65.爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
《荀子》
66.蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑。
《庄子》
67.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
68.吾生也有涯，而知也无涯。
《管子》
69.一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。
70.仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。《韩非子》
71.千里之堤，溃于蚁穴。
《离骚》
72.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
73.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
74.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
高考句式杂糅类病句常见类型例
高考句式杂糅类病句常见类型例解 句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。 通过对近年来高考试卷中此类试题的梳理，发现出现频率较高的句式杂糅结构形式有以下八类： 一、表示原因的杂糅 【2004福建卷】一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。 说明：本句划线部分是“……由……决定”和“……由于……影响”两种格式的杂糅。划线部分可改为“这是由……决定的”，或“这是由于……外因影响”。 【2006四川卷】那几天阴雨连绵，造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨，屋内连个下脚的地方都没有，妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚。 说明：本句划线部分是“造成……”和“……因……”两种格式杂糅。划线部分可改为“造成他家住的平房大面积漏雨”或“他家住的平房因年久失修而大面积漏雨”。 【2008宁夏海南卷】为了露出琉璃瓦深蓝色的瓦体，去年盖的办公楼没有在屋檐外设墙体遮挡，这是成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一。 说明：本句划线部分是“是……的原因”和“成为……的原因”两种上格式的杂糅。划线部分可改为“这是……原因之一”或“这成为……原因之一”。 二、表示依据的杂糅 【2004江苏卷】政府执法部门的各种罚款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。 说明：划线部分是“……来源于……”“……来自……”两种格式的杂糅，可改为“其经费只能来自国家财政拨款”或“其经费只能来源于国家财政”。 【2007浙江卷】根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。 说明：划线部分是“根据…”和“……显示”两种格式的杂糅。 可改为“‘全国国民阅读调查’数据显示”，或“根据‘全国国民阅读调查’数据”。 【2008广东卷】高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。 说明：划线部分是“……靠的是……”和“……利用……”两种格式的杂糅。 可改为“都是利用电磁力来实现的”或“都是靠电磁力来实现的”。 三、表示组成的杂糅 ?【2000年全国卷】这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。 ?说明：划线部分是“……还有来自……”和“……参加了学习”两种格式的杂糅。 ?可改为“还有来自……科技工作者”或“清华大学等……也参加了学习”。从句意看，以第一种改法为好。此外“教师、学生和科技工作者”并列不当。 ?【2004湖南卷】山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。 ?说明：划线部分是“……是……原料”和“……离不开它”两种格式的杂糅。 ?可改为“从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料”或“从油中提取的柠檬醛，配制食用香精和化妆品香精都离不开它”。 ?四、表示目的的杂糅 ?【1993年全国卷】为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。 ?说明：划线部分是“为了……”和“使……不再……”两种格式的杂糅。 ?可改为“为了防止这类事故再次发生”或“为了使这类事故不再发生”。
句式杂糅的常见类型
句式杂糅的常见类型 （1）表时间。 长达……之 久 例：……，耗时长达六年之久。 修改意见：或说“长达六年”，或说“达六年之久”。 （2）表限制。 超过……以上 例：消费金额超过50元以上者，有礼品赠送。 修改意见：或说“超过50元者”，或说“ 消费金额50元以上者” （3）表对象 对于……上 例：对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。 修改意见：或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。 （4）表决定 以……即可 例：关于“春游”的众多方案，以张科长的方案即可。 修改意见：或说“以张科长的方案为宜”，或说“张科长的方案即可”。 （5）表事由 借口……为名 例：日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。 修改意见：或说“借口两名士兵失踪”，或说“以两名士兵失踪为名”。 （6）表构成 由（包括、分）……组成 例：镇海口的海防纪念馆有序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。 修改意见：或说“有序厅……等六部分”，或说“由序厅……等六部分组成”。 （7）表意愿 本着……为原则 例：他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。 修改意见：或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”。 （8）表被动 被（受）……所 例：这位喜剧小品演员，深受观众所喜爱。 修改意见：或说“深受观众喜爱”，或说“深为观众所喜爱”。 （9）表原因
原因是……造成（引起、作怪） 例：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。 修改意见：或说“其根本原因是党风不正”，或说“其根本是党风不正在作怪”。 （10）表数量 高达……之巨 例：赖昌星集团自1996年以来，在海关大肆走私，累计逃税金额高达530亿元之巨。 修改意见：或说“高达530亿元”，或说“达530亿元之巨” （11）表目的 旨在以……为目的 例：公安部这次旨在以“打击毒品、遏制犯罪”为目的的“利剑”行动，经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束了。 修改意见：或说“旨在‘打击毒品、遏制犯罪’的‘利剑’行动”，或说“以‘打击毒品、遏制犯罪’为目的的‘利剑’行动”。 （12）表范围 大多以……为主 例：这次参加“神舟六号”研制的科研人员，大多以青年人为主，从而实现了“老一代”向“新一代”的过渡。 修改意见：或说“科研人员大多是青年人”，或说“科研人员以青年人为主”。 （13）表依靠 靠的是……取得的 例：刘翔的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。 修改意见：或说“靠的是个人的拼搏奋斗”，或说“是个人拼搏奋斗取得的”。 另外，常见的杂糅格式还有：防止……不再……（“防止……”和“……不再”），非……才行（“非……不可”和“只有……才行”），需要……不可（“需要……”和“非……不可”），从……为出发点（“从……出发”和“以……为出发点”），大约……左右（“大约……”和“……左右”），是由于……的结果（“是由于……”和“是……的结果”），之所以……的原因（“之所 以……”和“……的原因”），供……之便（“供……之用”和“以便……”），等等。 常见赘余类型 一、动词类赘余 白白虚度（“虚”含“白白”意，“白白”赘余） 被应邀（“应邀”含“被”意，“被”赘余）
句式杂糅常见类型归纳
句式杂糅常见类型归纳 下面是高考经常考查的句式杂糅的形式(括号内为正确形式)： 1．是由于……决定的(是由……决定的/是由于……) 2．是为了……为目的的(是为了……/是以……为目的的) 3．他的死是为了……而死的(他的死是为了……/他是为了……而死的) 4．……的原因，是因为……(……的原因是……/……是因为……) 5．……的原因，是由于……(……的原因是……/……是由于……) 6．是因为……的原因(是因为……/是……的原因) 7．原因是……造成的(原因是……/是由……造成的) 8．……的原因主要是……所致(……的原因主要是……/……主要是……所致) 9．其根本原因是……在作怪(其根本原因是……/是……在作怪) 10．是由于……的结果(是由于……/是……的结果) 11．关键的问题是……在起决定作用(关键的问题是……/是……在起决定作用) 12．关键在于……是十分重要的(关键在于……/……是十分重要的) 13．经过……下(经过……/在……下) 14．由于……下(由于……/在……下) 15．由于……领导下(由于……领导/在……领导下) 16．对于……问题上(对于……问题/在……问题上) 17．大多是以……为主(大多是……/以……为主) 18．以……即可(以……为宜/……即可) 19．有……组成(有……/由……组成) 20．成分是……配制而成的(成分是……/是由……配制而成的) 21．靠的是……取得的(靠的是……/是靠……取得的) 22．本着……为原则(本着……原则/以……为原则) 23．借口……为名(借口是……/以……为名) 24．打着……为幌子(打着……的幌子/以……为幌子) 25．并非是……(并非……/并不是……) 26．听到……的噩耗传来(听到……的噩耗/……的噩耗传来) 27．深受……所欢迎(深受……欢迎/为……所欢迎) 28．变得分外……多了(变得分外……/变得……多了) 29．比去年同期相比……(比去年同期……/跟去年同期相比……) 30．……的特点是……的独到之处(……的特点是……/……有……的独到之处)
句式杂糅常见的错误类型
句式杂糅常见的错误类型 1．本着……为原则(本着……原则；以……为原则) 2．以……即可( 以……为宜；……即可) 3．是为了……为目的的( 以……为目的的；是为了……) 4．对于……问题上( 对于……问题；在……问题上) 5．由于……下( 由于……；在……下) 6．原因是……造成的( 原因是……；是由……造成的) 7．经过……下( 经过……；在……下) 8．是出于……决定的( 是出于……；是由……决定的) 9．借口……为名(借口……；以……为名) 10．是因为……的原因( 是因为……；……是原因) 11．有……组成( 有……；由……组成) 12．靠的是……取得的( 靠的是……；是……取得的) 13．关键在于……是十分重要的( 关键在于……；……是十分重要的) 14．围绕以……为中心( 围绕……中心；以……为中心) 15．大多以……为主(大多是……；以……为主)
16．成分是……配制而成的( 成分是……；由……配制而成的) 17．是由于……的结果(是由于……；是……的结果) 语区错误 1 否定病发区 句中出现否定、多重否定或者否定套反问的句式时要注意辨析是否造成判断错误。例如：①我看谁也不能否认这出戏有一定的消极影响， ②这个问题你应该源源本本解释清楚，否则不可能不让人怀疑。 ③山区那些可爱的孩子无时无刻不在等我，我必须尽快赶回去。 ④为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了安全教育和管理。 ⑤雷锋精神一定要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习类雷锋了呢？ ⑥睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三几卧
处不可通风。 2、“和”字多病区 (1)“和”字在语言运用中是个难解的结,因为它既可以作连词，又可以作介词。做连词则和前后的词语构成并列短语，做介词则和后面的名词语构成介宾短语。两者的意义是不同的。 例①他背着总经理和副总经理偷偷的把这笔钱分别存入两家银行。 (2)“和”字与前后的词语构成并列短语的，要仔细辨析是否有结构不清，造成句子歧义的。 例②王强和张勇的爸爸一同找到了学校。 (3)“和”字作连词连接的是并列关系，“或”字连接的是选择关系，句子中有“和”字、“或”字要仔细分辨是否用错了。 例3、大水将铁路冲坏了，你只能坐飞机和轮船去。 例4参加这次研讨会的学者对汉语或英语都很精通. 3、并列短语多病区 句子中出现并列短语时，要注意并列的各项是否都能和它前后相关的词语合适搭配，否则就会出现语病。 例1有关部门对极少数不尊重环卫工人的劳动，无理取闹甚至殴
高中语文病句句式杂糅常见类型
高中语文病句句式杂糅常见类型 教学参考 1014 0742 高中语文病句句式杂糅常见类型 句式杂糅”属于《考试大纲》规定的6种常见病句类型中的“结构混乱”一类，是辨析并修改病句时出现频率极高的类型，但考生往往很难识别。 高考中经常出现的句式杂糅类型有以下几种（括号里为正确形式）： 1.本着以……为原则（本着……的原则/以……为原则） 2.是由于……导致的（是由于……/是由……导致的） 3.是由于……的结果（是由于……/是……的结果） 4.其根本原因是……在作怪（其根本原因是……/是……在作怪） 5.成分有……配制而成的（成分有……/是由……配制而成的） 6.包括……组成（包括……/由……组成） 7.打着……为幌子（打着……的幌子/以……为幌子） 8.借口……为名义（借口……/以……为名义） 9.由于……正确领导下（由于……正确领导/在……正确领导下） 10.对于……问题上（对于……问题/在……问题上） 11.大多是以……为主（大多是……/以……为主） 12.听到……的消息传来（听到……的消息/……的消息传来） 13.深受……所欢迎（深受……欢迎/为……所欢迎） 14.比去年同期相比……（与去年同期相比……/比去年同期……） 15.受……因素的影响造成的（受……因素的影响/是由……因素造成的） 16.最好……比较合适（最好……/……比较合适）
17.目的是为了……（目的是……/是为了……）? (1013 162321) ? (1013 161828) ? (1013 071029) ? (1012 132100) ? (1012 110527) ? (1012 105719) ? (1012 104604) ? (1011 094838) ? (1011 070237) ? (1010 105551)
句式杂糅的常见类型
所谓句式杂糅，就是只有两个或两个义的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。历年高考试题中经常出现，通过对近几年来一些试卷中此类试题的梳理，发现出现频率较高的句式杂糅结构形式有以下几类： 1.表对象对于……上 例：对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。修改意见：或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。 2.表决定以……即可 例：关于“春游”的众多方案，以张科长的方案即可。 修改意见：或说“以张科长的方案为宜”，或说“张科长的方案即可”。 3.表事由。借口……为名 例：日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。 修改意见：或说“借口两名士兵失踪”，或说“以两名士兵失踪为名”。 4.表构成。由（包括、分）……组成 例：镇海口的海防纪念馆有序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。 修改意见：或说“有序厅……等六部分”，或说“由序厅……等六部分组成”。 5.表意愿。本着……为原则 例：他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。 修改意见：或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”。 6.表被动被（受）……所
例：这位喜剧小品演员，深受观众所喜爱。 修改意见：或说“深受观众喜爱”，或说“深为观众所喜爱”。 7.原因是……造成（引起、作怪） 例：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。 修改意见：或说“其根本原因是党风不正”，或说“其根本是党风不正在作怪”。 8.达……之巨 例：赖昌星集团自1996年以来，在海关大肆走私，累计逃税金额高达530亿元之巨。 修改意见：或说“高达530亿元”，或说“达530亿元之巨” 9.表目的。旨在以……为目的 例：公安部这次旨在以“打击毒品、遏制犯罪”为目的的“利剑”行动，经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束了。修改意见：或说“旨在…打击毒品、遏制犯罪?的…利剑?行动”，或说“以…打击毒品、遏制犯罪?为目的的…利剑?行动”。 10.表范围。大多以……为主 例：这次参加“神舟六号”研制的科研人员，大多以青年人为主，从而实现了“老一代”向“新一代”的过渡。 修改意见：或说“科研人员大多是青年人”，或说“科研人员以青年人为主”。 11.表依靠靠的是……取得的。例：刘翔的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。 修改意见：或说“靠的是个人的拼搏奋斗”，或说“是个人拼搏奋斗取得的”。 12.表时间。长达……之久
句式杂糅的五种类型
句式杂糅的五种类型 句式杂糅的五种类型 1．举棋不定 时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。 例如： 多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。 （应该在"曾经被……束缚的……"和"在……束缚下的……"两种格式中选用一个。）这慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。 （应该在"……的背后还是自信心不够"和"……壮举还是自信心不够的表现"里选用一个。） 《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。 （前一分句是“……深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”的杂糅。）2．反客为主，指代不明 是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此发生纠缠。 例如： A、因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。 （"被游击队反包围"的主语是"匪军"，但"歼灭了无数匪军"的主语只能是游击队，却把它一气呵成，不加交待。应该把末一分句该作"歼灭了一大部分"或"不计其数"；这样"歼灭"是接着"被游击队"下来的，就连贯了。） B、反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。 （就上半句说，谁"加以揭露"，当然是"我们"，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的"反革命分子的阴谋活动"。可是下半句的"能够把它揭露的"主语就不可能还是“反革命分子的阴谋活动”，而只能是"我们"。这一句应该在"是应当"前加"我们"。）3．中途易辙，暗换主语 一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。 例：中国人民自从接受了马克思思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。 （"中国人民……马列主义思想之后"就怎么样？不接下去说，却用"中国革命"另起一句。应该改为"自从中国人民……之后"。） 这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。（2000全国） （犯了偷换主语的毛病，这句话的主语是“工厂”，但“三次被授予省优质产品称号”的主语只能是这家工厂的产品，而不能是“工厂”。） 杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。 （应该改作"因为杜重远写了……文章，就被认为他是……"。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。） 4．藕断丝连 一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。 例如：我们向政府提意见是人民的责任。 （把"我们向政府提意见"和"向政府提意见是人民的责任"凑在一块儿，应该删去"我们"。） 你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
句式杂糅病句举例
句式杂糅病句举例 1．这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。 改：“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”。 2．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。 改：“原因是执法作风不正”，或说“是不正之风在作怪”。 3．这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。 改：“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果”。 4．一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。 改：“一个人之所以变坏”或说“一个人变坏的原因” 5.一个学生学习成绩的好坏，关键在于内因起决定性作用。 改：“关键在于内因”或说“内因起决定性作用” 6.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。 改：“主要原因是劳累……”或者“心力衰竭是由劳累……等诱发的” 7.被誉为世界空间静电领域“奠基人”的张丰认为,印度洋大地震起因是由宇宙场空间静电变异所致,而静电变异“边缘”就在甘肃兰州。 改：“大地震起因是宇宙场……”或者“大地震是由宇宙场……所致”
8．我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。 改：“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”。 9．其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。 改：“供中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”。 10．为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。 改“防止这类事故的再度发生”，或说“使这类事故不再发生”。 11．当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。 改：“需要下一番功夫”，或说“非下一番功夫不可”。 12.专家认为,军队建设要根据国家的现实经济状况出发,控制军队员额及武器装备的数量,努力建设一支精干的,机动灵活的现代化 军队。 改：“根据国家的经济”或者“从国家的经济状况出发” 13．作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。 改：“从党和人民的根本利益出发”，或说“以党和人民的根本利益为出发点。” 14．他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。
句式杂糅的常见类型
句式杂糅的常见类型 杂糅是一种典型的病句类型。那么，什么是杂糅句呢？简单地说，就是两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语意纠缠的病句。汉语的语言表达形式与语意内容的联系是非常灵活的，同一个意思，往往可以用不同的语言形式来表达，但在具体的表达过程中，一个意思只能选择一种表达方式。有些人在组织语言时，先选取一种表达方式，到中途又变换为另一种表达方式，结果就造成了杂糅。辨析杂糅句有一定难度，考生可以将句式杂糅常出现的类型加以归类，以加强复习的针对性。 例1．母亲留给我的“财富”是世界上最富有最丰厚的，它让我生活充实，让我心地纯净。 【解析】这句中的“最富有”“最丰厚”两个词语，是分别陈述“我”和“财富”两个对象的，应该分开来说。将其合在一起就不知道要陈述哪一个，这就是陈述对象的杂糅。这个句子可以修改为：我是世界上最富有的人，因为母亲留给我的“财富”是世界上最丰厚的，它让我生活充实，让我心地纯净。 例2．非洲内陆较落后的国家尼日尔还存在一种持向欧洲发达国家生活水平看齐的不适当思想。 【解析】这个句子中的谓语结构有两个：存在一种……思想、持……思想。这两个谓语结构混杂在一起，使得句子的谓语结构杂糅。如果要修改的话，可以删去“存在一种”，或者删去“持”，并调整相应词语，使语句通顺。 例3．我们手中有几瓶来自不同渠道购买的德国产的鱼油。 【解析】这个句子中的定语是“有几瓶来自不同渠道购买的德国产的”。这个定语包含了两种结构：“几瓶来自……德国产的”和“几瓶……购买的德国产的”。一说是“来自”，一说是“购买”，应该把这两种结构分开来说，而不应该杂糅在一起表达。修改的话，可以删去其中一个，或把“来自”直接改成“通过”即可。 例4．两位律师指出，根据法庭调查的事实和东城分局刑警队及法制办出具的书面材料看，李成是在并未被采取强制措施时就交代了自己的罪行。 【解析】这个句子中的“根据……材料”就是介宾短语，再在“根据……材料”后面带个“看”字，就构成了介宾短语的杂糅。如果要修改，可以删去“看”字，也可以把“根据”改成“从”。 例5．相对矮小的五针松、文竹、吊兰以及微型盆景等，最好放在茶几、案头或博古架上较合适。 【解析】这个句子中，“最好放在……上”是动补短语，“在……上”作“放”的地点补语；“放在……上较合适”是主谓短语，“放在……上”是修饰谓语“较合适”的。把这两种结构放在一起，就使句子杂糅了。修改的话，可以删去“最好”，或者删去“较合适”。 例6．如今，这项运动可以从电脑上直接看到运动员在空中的表演动作了。 【解析】这个句子中，“这项运动可以从电脑上直接看到”是动词的受事前置，而“看到运动员在空中的表演动作”则是动词的受事后置。把受事前置和后置两种格式糅合在一起，就是结构上的杂糅。此句可以改为“如今，这项运动可以从电脑上直接看到”或“如今，可以从电脑上直接看到运动员在空中的表演动作了”。 例7．她2012年被授予获全国十大杰出青年科技人才称号之一。 【解析】这个句子中，“她2012年获”是施事主语句，“她”是动词“获”的动作发出者；“她2012年被授予”是受事主语句，“她”是动词“授予”的动作接受者。把这两种主语句杂糅在一起，就造成了施事主语与受事主语的杂糅。这个句子可以修改为：她2012年被授予杰出青年科技人才称号，是全国获此荣誉的十大青年科技人才之一。 例8．抗癌新药“广谱晚癌康”，一是可以缓解和改善症状快，特别是止痛效果好；二是…… 【解析】在这个句子中，“可以缓解和改善症状”是动宾短语，而“缓解和改善症状快”则是主谓短语。把这两种短语杂糅在一起，就是主谓短语与动宾短语的杂糅病句。修改的话，可以删去“可以”，保留“快”，也可以删去“快”，保留“可以”。 例9．百叶窗并非舶来品，1979年湖北云梦县出土了一件陶土的楼房模型，据鉴定，属于东汉晚期，中国人已经在享受百叶窗之益了。 【解析】这个句子中的“东汉晚期”，既是“属于”的宾语，又是“中国人已经在享受百叶窗之益了”的时间状语，是前后两个分句共用的一个短语。这个短语必须在前后两个分句中分别写出，否则，就会造成句子的杂糅。 所谓句式杂糅，就是只有两个或两个义的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。
句式杂糅常见类型总结(用)汇编
病句修改之句式杂糅 句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。句式杂糅情况主要有以下几种类型：一、表被动 常见结构：被（受）……所。如： 1、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。（1999年全国卷） 说明：句子的前分句，将“……深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”杂糅在一起，修改时，任删其一即可。二、表原因 常见结构：原因是……造成（引起、诱发、作怪）；是由于……的结果,由于……结果；之所以……的原因；是因为……的原因；由于……领导下（由于……领导/在……领导下）；由于……下（由于……/在……下）；借口……为名；打着……为幌子。 例如： 2、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。（2001年京、蒙、皖春季卷）说明：本句的后分句是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅，修改时，任删其一即可。 3、一个之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。（1998年全国卷） 说明：本句前分句可以说成“一个人之所以变坏”，也可以说成“一个人变坏的原因”。
4.日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。 修改意见：或说“借口两名士兵失踪”，或说“以两名士兵失踪为名”。 三、表目的 常见结构：是为了……为目的的；把……达到；防止……不再……；旨在以……为目的；供……之便（用）。 如： 4、为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。（1993年全国卷） 说明：本句将“防止这类事故再次发生”和“使这类事故不再发生”杂糅在一起。 四、表意图 常见结构：本着……为原则；从……为出发点；防止……不再……；是出于……决定的；围绕以……为中心。如： 5、他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。（石家庄24中2004年高三模拟卷） 说明：前分句要么说“本着保证质量、降低成本的原则”，要么说“以保证质量、降低成本为原则”。 五、表对象 常见结构：对象……面向……；对于……问题上；比去年同期相比……；变得分外……多了。如： 6、这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。（1995年全国卷） 说明：本句可以说“这本杂志的对象，主要是……”，也可以说“这本杂志主要是面向……”。
最新句式杂糅常见类型
句式杂糅常见类型 前面为杂糅现象，括号内是正确用法。 1、本着……为原则(本着……的原则，以……为原则) 2、是为了……为目的(是为了……，以……为目的) 3、对于……问题上(对于……问题，在……问题上) 4、由于……下(由于……，在……下) 5、是由于……导致的(是由于……/是由……导致的) 6、原因是……造成的(原因是……，是由……造成的) 7、原因是……在作怪(其根本原因是……/是……在作怪) 8、经过……下(经过……，在……下) 9、借口……为名(借口是……，以……为名) 10、打着……为幌子(打着……的幌子/以……为幌子) 11、因为……的原因(因为……，是……的原因) 12、靠的是……取得的(靠的是……，是靠……取得的) 13、大多以……为主(大多是……，以……为主) 14、成分是……配置而成的(成分是……，由……配置而成的) 15、包括……组成(包括……/由……组成) 16、是由于……的结果(是由于……，是……的结果) 17、由于……正确领导下(由于……正确领导/在……正确领导下) 18、听到……的消息传来(听到……的消息/……的消息传来) 19、深受……所欢迎(深受……欢迎/为……所欢迎)
20、比去年同期相比……(与去年同期相比……/比去年同期……) 21、受……因素的影响造成的(受……因素的影响/是由……因素造成的)? 22、最好……比较合适(最好……/……比较合适) 23、目的是为了……(目的是……/是为了……) 24、被……压迫蹂躏束缚下……（被……压迫蹂躏的/在……压迫蹂躏束缚下） 25、他的死是为了……而死的（他的死是为了……/他是为了……而死的） 26、……的原因，是因为/由于……（……的原因是……/是因为/由于……） 27、……的原因主要是……所致（……的原因主要是……/……主要是……所致） 28、关键的问题是……在起决定作用（关键的问题是……/是……在起决定作用） 29、关键在于……是十分重要的（关键在于……/……是十分重要的） 30、由于……领导下（由于……领导/在……领导下） 31、以……即可（以……为宜/……即可） 32、并非是……（并非……/并不是……） 33、听到……的噩耗传来（听到……的噩耗/……的噩耗传来） 34、变得分外……多了（变得分外……/变得……多 了） 35、……的特点是……的独到之处（……的特点是……/有……的独到之处）
句式杂糅病句
句式杂糅常见类型： 一、表被动：被（受）……所。如： 1．这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。(或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”。) 二、表原因：原因是……造成（引起、诱发、作怪）；由于……结果；之所以……的原因；“关键在于……”与“……决定性作用”“……的原因（起因）”“由……诱发（所致）” 2．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。【修改意见】或说“原因是执法作风不正”，或说“是不正之风在作怪”。3．这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。【修改意见】或说“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果”。4．一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。【修改意见】或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”。5.一个学生学习成绩的好坏，关键在于内因起决定性作用。6.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。7.被誉为世界空间静电领域“奠基人”的张丰认为,印度洋大地震起因是由宇宙场空间静电变异所致,而静电变异“边缘”就在甘肃兰州。 三、表目的：把……达到；供……之便；防止……不再……。如： 8．我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。【修改意见】或说“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”。9．其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。【修改意见】或说“供中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”。10．为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。【修改意见】或说“防止这类事故的再度发生”，或说“使这类事故不再发生”。 四、表条件：需要……不可；非……才行；“根据……状况”与“从……状况出发”。如： 11．当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。【修改意见】或说“需要下一番功夫”，或说“非下一番功夫不可”。12.专家认为,军队建设要根据国家的现实经济状况出发,控制军队员额及武器装备的数量,努力建设一支精干的,机动灵活的现代化军队。 五、表意图：从……为出发点；本着……为原则。如：13．作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。（或说“从党和人民的根本利益出发”，或说“以党和人民的根本利益为出发点。”）14．他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。（或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”。） 六、表对象：对象……面向……；对于上；“同比……”与“同期相……比”；“围绕……”与“……为中心”如：15．这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。【修改意见】或说“这本杂志的对象，主要是……”，或说“这本杂志主要是面向……”。16．对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。（或说“对于调动工作这个问题”或说“在调动工作这个问题上”。）17.如今的春节长假成了商家收获颇丰的"黄金周",全市重点商贸企业春节期间的销售额共3.4亿元,与同期销售额相比同比增长20%以上。18.大会以后,很多企业领导端正了认识,围绕提高产品质量、提高经济效益为中心,加大了整顿的力度。 七、表构成：成分是……配制而成；分……部分组成。如：19．止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。（或说“成分是远……氯化铵等”，或说“由……等配制而成”。20．镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。【修改意见】或说“分序厅……六部分”，或说“由序厅……六部分组成”。 八、表范围：大多……以……为主还有“以……为宜”与“……最好”。如： 21．这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。【修改意见】或说“大多是青年师生”，或说“以青年师生为主”。22.开调查会的人不在多，以三五人为宜最好。 九、表程度：分外……多了；过分的溢美；悬殊很大。如：23．他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。（或说“分外活跃而健谈”，或说“活路而健谈多了”。 十、表数量：大约……左右；高达……之巨。如：24．我国大约30%左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。【修改意见】或说“大约30%的青年”，或说“30%左右的青年”。25．别小看这只太空马桶，它的造价高达三千万美元之巨。【修改意见】或说“高达三千万美元”，或说“达三千万美元之巨。 1
句式杂糅的几种类型
句式杂糅的常见类型 所谓句式杂糅，就是只有两个或两个义的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。历年高考试题中经常出现，通过对近几年来一些试卷中此类试题的梳理，发现出现频率较高的句式杂糅结构形式有以下几类： （1）表时间。 长达……之久 例：这架航天飞机的研制，耗时长达六年之久。 修改意见：或说“长达六年”，或说“达六年之久”。 （2）表限制。 超过……以上 例：到本超市购物，每人每次消费金额超过50元以上者，有礼品赠送。修改意见：或说“超过50元者”，或说“ 消费金额50元以上者” （3）表对象 对于……上 例：对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。 修改意见：或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。 （4）表决定 以……即可 例：关于“春游”的众多方案，以张科长的方案即可。 修改意见：或说“以张科长的方案为宜”，或说“张科长的方案即可”。 （5）表事由 借口……为名 例：日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。 修改意见：或说“借口两名士兵失踪”，或说“以两名士兵失踪为名”。 （6）表构成 由（包括、分）……组成 例：镇海口的海防纪念馆有序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。 修改意见：或说“有序厅……等六部分”，或说“由序厅……等六部分组成”。 （7）表意愿 本着……为原则 例：他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。 修改意见：或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”。（8）表被动 被（受）……所 例：这位喜剧小品演员，深受观众所喜爱。 修改意见：或说“深受观众喜爱”，或说“深为观众所喜爱”。 （9）表原因 原因是……造成（引起、作怪） 例：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。 修改意见：或说“其根本原因是党风不正”，或说“其根本是党风不正在作怪”。 （10）表数量 高达……之巨 例：赖昌星集团自1996年以来，在海关大肆走私，累计逃税金额高达530亿元之巨。
病句中常见的34种句式杂糅及修改方法
病句中常见的34种句式杂糅及修改方法 1、被（受）……所 修改意见：“被（受）……”或“为……所……” 2、原因是……造成（引起、诱发、作怪） 修改意见：“原因是……”或“是……造成（引起、诱发、作怪） 3、由于……结果 修改意见：“由于……”或“……结果” 4、之所以……的原因 修改意见：“之所以……”或“……的原因” 5、“关键在于…决定性作用（是十分重要的）” 修改意见：“关键在于……”或“决定性作用（是十分重要的）” 6、“主要原因（起因）是……诱发（所致）” 修改意见：“主要原因（起因）是……”或“是……诱发（所致）” 7、把……达到 修改意见：“把……”或“使……达到”
8、供……之便 修改意见：“供……之用”或“……之便” 9、防止……不再…… 修改意见：“防止…再…或“使……不再……” 10、需要……不可 修改意见：“需要……”或“非……不可” 11、非……才行 修改意见：“非……不可”或“……才行” 12、“根据……状况出发” 修改意见：“根据…状况”或“从……状况出发” 13、从……为出发点 修改意见：“从……出发”或“以……为出发点” 作为一个共产党员、党的领导干部,办事、想问题,都要从党和以人民的根本利益为出发点。 （后半截是"从……出发"和"以……为出发点"两句式的杂糅。可去掉） 14、本着……为原则 修改意见：“本着……原则”或“以……为原则”
15、对象……主要是面向…… 修改意见：“对象……主要是……”或“主要是面向……” 16、对于（关于）……问题上 修改意见：“对于（关于）……问题”或“在……问题上” 17、“同期……相比同比” 修改意见：“同比……”或“同期……相比” 18、“围绕……为中心” 修改意见：“围绕……”或“……为中心” 19、成分是……配制而成 修改意见：“成分是……”或“由……配制而成” 20、分（有）……部分组成 修改意见：“分（有）……部分”或“由……部分组成” 21、大多以……为主 修改意见：“大多是……”或“以……为主”
句式杂糅常见类型归纳
句式杂糅常见类型归纳 下面列举的是高考经常考查的句式杂糅的35种形式（括号内为正确形式） 1.是由于……决定的（是由……决定的是由于……） 2.是为了……为目的的（是为了……是以……为目的的） 3.他的死是为了……而死的（他的死是为了……他是为了……而死的） 4. ……的原因，是因为……（……的原因是…………是因为……） 5.……的原因，是由于……（……的原因是…………是由于……） 6.是因为……的原因（是因为……是……的原因） 7.原因是……造成的（原因是……是由……造成的） 8.……的原因主要是……所致（……的原因主要是…………主要是……所致） 9.其根本原因是……在作怪（其根本原因是……是……在作怪） 10.是由于……的结果（是由于……是……的结果） 11.关键的问题是……在起决定作用（关键问题是……是……在起决定作用） 12.关键在于……是十分重要的（关键在于…………是十分重要的） 13.经过……下（经过……在……下） 14.由于……下（由于……在……下） 15.由……领导下（由……领导在……领导下） 16.对于……问题上（对于……问题在……问题上） 17.大多是以……为主（大多是……以……为主） 18.以……即可（以……为宜……即可） 19.有……组成（有……由……组成） 20.靠的是……取得的（靠的是……是靠……取得的） 21.成分是……配制而成的（成分是……是由……配制而成的） 22.本着……为原则（本着……原则以……为原则） 23.借口……为名（借口是……以……为名） 24.打着……为幌子（打着……的幌子以……为幌子） 25.并非是……（并非……并不是……） 26.听到……的噩耗传来（听到……的噩耗……的噩耗传来） 27.深受……所欢迎（深受……欢迎为……所欢迎） 28.变得分外……多了（变得分外……变得……多了） 29.比去年同期相比……（比去年同期……跟去年同期相比……） 30.……的特点是……的独到之处（……的特点是…………有……的独到之处） 31.表示时间的：长达……之久（长达……有……之久） 32.表限制：超过……以上（超过…………以上） 33.表目的：旨在……为目的（旨在……以……为目的） 34.表数量：高达……之巨（高达…………之巨） 35.表范围：大多以……为主（大多是……以……为主） 容易望文生义的成语 1.文不加点：形容文章写得很快，不用涂改就写成。（点，涂上一点，表示删去。） 2.不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论。（刊，古代指削除刻错了的字，不刊是说不可更改。） 整个成语的意思是不能修改的言论，文章或著作，说明其质量高。 3.五风十雨：（五日一风，十日一雨）五天刮次风，十天下场雨。形容风调雨顺。 4.大方之家：大方，大道理，懂得大道理的人。泛指见多识广，学问深厚的人。 5.三人成虎：三人谣传说有老虎，听者就会以为真有老虎。比喻流言惑众，容易使人误假为真。 6.名山事业：可以藏之名山，世代流传的事业。多指著书立说。 7.明日黄花：明日，重阳节后。黄花，菊花。重阳节过后的菊花。古人讲究重阳节赏菊花，重阳过后， 赏菊就没有多少兴味。比喻迟暮不遇之意。后也比喻过时的或没有意义的事物。
高考句式杂糅常见类型
高考句式杂糅常见类型 高考句式杂糅常见类型结构混乱形式杂糅式结构混乱 的主要特点是把表达一个意思的两种说法杂糅在一起。 话题转移式结构混乱的主要特点是陈述未完，其陈述对象却发生改变，造成半截子的话，形成几个分句“前言不搭后语”。 句式杂糅常见类型 通过对历年来全国高考试卷和各地模拟试卷中此类试题的梳理，出现频率较高的句式结构杂糅情况主要有以下十类： （一）、表原因 1．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是党风不正在作怪。 【修改】或说“其根本原因是党风不正”，或说“其根本是党风不正在作怪”。 2、（2011北京卷）高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣
传，提高司机的安全意识。 【修改】或说“主要原因是……”，或说“是……造成的”。 3、老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。 【修改】或说“主要原因是”，或说“由……诱发的”。 4、这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。【修改】或说“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果” 5、一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。 【修改】或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”。 6、一个学生学习成绩的好坏，关键在于内因起决定性作用。【修改】或说“关键在于内因”，或说“内因起决定性作用”。 【典型结构】 原因是……造成（引起、作怪）； 原因是由……诱发（所致）； 由于……决定性作用； 是由于……结果；
由于……下； 之所以……的原因（起因）； 受……因素的影响造成的； 关键在于……起决定性作用（是十分重要的）。 （二）、表目的 1、我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。 【修改】或说“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”。 2、其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信札，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。 【修改】或说“供中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”。 3、为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。【修改】或说“防止这类事故的再度发生”，或说“使这类事故不再发生”。 4、（2012安徽卷）规划提出把合肥建设成为区域型特大中心