第六课 校园植物导览手册

课题活动一校园植物导览手册

总课时 1 本节课时 1

本节课教材分析提高学生分析问题、解决问题的能力。通过思考解决问题的方法，为实际操作提供借鉴，帮助学生获得成功。

本节课学

情分析

培养学生解决问题的意识和团队合作的意识。

教学目标1.认识校园里的植物，能根据植物外形叫出植物的名称。

2.学会制作简单的《校园植物导览手册》（以下简称《导览手册》）。

3.初步养成分工合作、观察、收集和整理资料的能力。

教学重点收集校园植物信息，整理并制作《导览

手册》。

备课

时间

2019

教学难点正确辨认植物，编辑《导览手册》。授课

时间

2019

教学方法及设计意

图本节课主要采用小组合作，大家交流的教学方法。培养学生解决问题的意识和团队合作的意识。

教学手段多媒体

教学过程

教学环节教师及学生活动目标达成预测导入一、导入

同学们，我们每天学习、生活在校园里，你了

解我们的学校吗？（学生肯定地回答：了解。）

十分了解吗？（学生大声回答：是。）

那好，现在老师考考你们，看你们是不是真的

那么了解我们的校园。请听题：（故意放慢速度，

卖关子）我们学校有几种植物？分别是哪几

种？（故作得意状）不知道了吧！（稍作停顿，

然后作神秘状）老师告诉你们个秘密——其实

啊，不光是老师，还有我们学校其他年级、班

级的同学，也都不知道我们校园里究竟有多少种植物。（学生作晕倒状）

想了解吗？（学生：想）

那好，这次的综合实践活动我们就来了解校园里的植物。不过，老师想问问大家，校园里植物这么多，很难把它们认全，你们有没有什么好的办法能让大家很容易地了解、认齐校园的植物呢？（学生纷纷发表意见）

（出示《中国2011年西安世界园艺博览会导览手册》，实物投影，引导学生认真观察）

在这份《导览手册》上你了解到哪些信息？（学生回答看到的内容）

小结：《导览手册》的作用是为参观者提供详细的导览服务，上面介绍了西安世园会里有哪些锻炼、提高学生策划和组织活动的能力。

·

培养学生团结合作的精神。

·

新课展区，可以帮助参观者合理规划旅游线路，了

解世界园林艺术的神韵。如果我们也制作一份

《校园植物导览手册》，就能让大家对校园里的

植物有更多的了解。

二、活动指导

1.确定《校园植物导览手册》的基本框架。

《导览手册》要怎样制作才能让大家一看

就清楚地知道校园里有哪些植物，分布在校园

中的什么地方？（小组讨论）

全班汇报交流小组讨论的结果。

根据学生的汇报归纳小结：《导览手册》要有封

面、目录和校园植物的具体信息——植物名称、

图片、所属类别、在校园中所处的位置。

2.学习考察、收集校园植物信息的方法。

刚刚同学们讨论后认为《导览手册》里应当有

植物名称、图片等具体信息。那么，我们该如

何全面、准确地获取这些信息呢？（小组讨论）

全班汇报交流。

根据学生的回答，引导学生明确：要获取这些

信息，必须进行实地考察；考察前要制定考察

路线；考察时，按照一定的考察顺序，通过拍

照、画示意图、测量等多种手段收集和记录校

园植物的信息。

校园这么大，校园里植物这么多，要在短时间

内完成植物资料的收集不是件容易的事。如何

做能提高考察的效率和准确率？（要小组分工

合作）

引导学生：首先要按区域划分小组；然后，各

小组要进行具体分工，考察中，组员要遵循各

尽所能的原则。（出示考察要求：要完整地记录

发现地。如果拍摄照片的话，既要有整株植物

的照片，还要有叶子和枝干的照片；如果植株

上有果实和花，还要拍摄果实和花的特写照片）

学生分组，分别推选组长，再对组员进行

任务分工（收集资料、摄影、制作编辑等）。

三、学生实地考察后完成制作《校园植物导览

手册》

教师跟随学生一起到校园考察植物，及时

为学生提供指导和帮助。（学生分组进行校园植

物考察）

四、成果汇报

1.展示《导览手册》。

学生上台展示、交流制作的《导览手册》初稿。

2.点评《导览手册》。

锻炼学生的口头

表达能力。

·提高学生分析问

题、解决问题的能

力。

·

通过思考解决问

题的方法，为实际

操作提供借鉴，帮

助学生获得成功。

拓展练习作业

板书组织其他组的学生对作品进行点评，提出意见和建议。教师提出自己的看法。然后，征询学生是否同意别组同学的意见，建议学生进行适当的修改。

提醒学生制作《导览手册》的一些注意事项：封面可以做得漂亮一些，以吸引读者阅读；封面的纸质应厚一点，这样不易损坏；如果还能对植物的生长习性、特殊功用等有所介绍，可以使手册的内容更丰富。

3.谈谈活动过程中遇到的困难。

学生交流活动中本组遇到的困难及解决的方法。

4.自评、互评。

学生对本次活动中的表现进行自评、互评。

活动一校园植物导览手册

封面

目录

内容：植物名称

图片

类别

校内所处位置

叶形、花、果实

其他

封底

课后记

三年级上册综合实践教案探究植物的奥秘

活动一校园植物导览手册* 福建省武平县教师进修学校温富荣 【活动时间安排】 2课时+课外考察1课时。 【活动目标】 1.认识校园里的植物，能根据植物外形叫出植物的名称。 2.学会制作简单的《校园植物导览手册》（以下简称《导览手册》）。 3.初步养成分工合作、观察、收集和整理资料的能力。 【活动重点】 收集校园植物信息，整理并制作《导览手册》。 【活动难点】 正确辨认植物，编辑《导览手册》。 【活动准备】 ◆教师准备 《中国2010年上海世博会官方导览手册》或《中国2011年西安世界园艺博览会导览手册》、记录单。 ◆学生准备 照相机、笔、记录本、卷尺。 【活动过程】 一、导入 同学们，我们每天学习、生活在校园里，你了解我们的学校吗？（学生肯定地回答：“了解。”）十分了解吗？（学生大声回答：“是。”） 那好，现在老师考考你们，看你们是不是真的那么了解我们的校园。请听题：（故意放慢速度，卖关子）我们学校有几种植物？分别是哪几种？（故作得意状）不知道了吧！（稍作停顿，然后作神秘状）老师告诉你们个秘密——其实啊，不 *对应《小学综合实践活动》（贵州版）（三年级第一学期）主题“探究植物的奥秘”。

光是老师，还有我们学校其他年级、班级的同学，也都不一定知道我们校园里究竟有多少种植物。（学生作晕倒状） 想了解吗？（学生：“想。”） 那好，这次的综合实践活动我们就来了解校园里的植物。不过，老师想问问大家，校园里植物这么多，很难把它们认全，你们有没有什么好的办法能让大家很容易地了解、认齐校园的植物呢？（学生纷纷发表意见） （出示《中国2011年西安世界园艺博览会导览手册》，实物投影，引导学生认真观察。） 在这份《导览手册》上你了解到哪些信息？（学生回答看到的内容） 小结：《导览手册》的作用是为参观者提供详细的导览服务，上面介绍了世园会里有哪些展园，可以帮助参观者合理规划旅游线路，了解世界园林艺术的神韵。如果我们也制作一份《导览手册》，就能让大家对校园里的植物有更多的了解。 二、活动指导 1.确定《导览手册》的基本框架。 《导览手册》要怎样制作才能让大家一看就清楚地知道校园里有哪些植物以及它们分别在校园中的什么地方？（小组讨论） 全班汇报交流小组讨论的结果。 根据学生的汇报归纳小结：《导览手册》要有封面、目录和校园植物的具体信息——植物名称、图片、所属类别、在校园中所处的位置。 2.学习考察、收集校园植物信息的方法。 刚刚同学们讨论后认为《导览手册》里应当有植物名称、图片等具体信息。那么，我们该如何全面、准确地获取这些信息？（小组讨论） 全班汇报交流。 根据学生的回答，引导学生明确：要获取这些信息，必须进行实地考察；考察前要制定考察路线；考察时，按照一定的考察顺序，通过拍照、画示意图、测量等多种手段收集和记录校园植物的信息。 校园这么大，校园里植物这么多，要在短时间内完成植物资料的收集不是件容易的事。如何做才能提高考察的效率和准确率？（要小组分工合作）引导学生：首先要按区域划分小组；然后，各小组要进行具体分工，考察中，

上海科技教育出版社三年级下册综合实践复习资料

上海科技教育出版社三年级下册综合实践复习资料 1.家人档案册放的内容：儿时的回忆、性格特点、兴趣爱好、欢乐时光等。 2.布置我们的家的步骤(1)看看问问 (2)我的布置计划（3）量量画画（4）动手布置 3.房间的布置从舒适、安全、方便、美观、健康等角度考虑如何布置会更好。 4.我们使用测量房间的工具是卷尺、皮尺、笔、纸等。 5.我能为家里解决点什么问题呢？ （1）发现问题 （2）找原因（可以通过观察、实验分析物品的特点等方法找出产生的原因。） （3）设计与制作 （4）介绍自己的发明 6. 介绍自己的发明：（1）这项目可以解决的问题是 （2）它具有有以下特点 （3）我这样设计的理由 7.怎样做个家庭生活小帮手？ 学习如何打扫、整理房间。学会正确使用家里的各种电器，为家人准备一天的饮食，学会各种家务技能后，乘休息日好好表现一番，体验父母的辛劳。 8.垃圾的制造来源 吃饭会制造剩饭剩菜，写字会制造废纸废笔，购物会制造出废塑料袋和废纸箱等。 9.制定垃圾侦察计划(1)侦察内容（家人会制造那些垃圾） （2）侦察手段（做记录、称重量） (3)侦察结果（一周垃圾情况记录表） （4）需要的帮助（请家人每人仍垃圾时配合做记录） 10.废纸可以做成再生纸，变成有用吗的纸。易拉罐经过回炉穿上新衣，变成一个崭新的易拉罐。

11.做好垃圾回收有很多好处，比如减少环境污染，减少资源消耗。 12.怎样减少垃圾的产生? 重复利用纸张，少买过度包装的物品，把能想到的办法都列出来，从自己做起。 13.我们通过荧幕和图书认识机灵的孙悟空，淘气的蓝猫、可爱的小丸子、憨厚的史努 比等这些都是卡通明星。 14.分析卡通人物的特点包括1.外表特点（发型，着装）2.言行特点（语言、动作）. 15.卡通人物的服装和道具要用到废旧材料。 16.卡通人物的眼睛、眉毛、嘴角、手势等的变化可以体现出不同的心情。 17.为了使表演能够逼真形象，可以采取的办法有事先录一小段鼓声，增加气氛。 18.画卡通产品上色时从上往下，从左往右，涂好的颜色不会被手蹭掉。 19.卡通产品具有的共同特点：1.形象夸张，可爱。特征明显。2.色彩鲜艳 20. 卡通产品在图书影像制品类、玩具类、服装类、商标类上有。 21.做好一次调查要考虑一下方面的问题，事先定好计划很重要，可以使每位组员都清楚要做那些事。 22.石房、石院、石桌、石凳、石碾、石磨，家家有石，人人用石的情景，但石子路、石雕、小石亭却是你很熟悉的。不夸张的说，如果没有石头。我们人类也不能发展到今天。石头着为大自然的赠品，原本是没有生命的，但经过巧手绘制穿上彩衣的石头却可以变得活灵活现栩栩如生，而且有些石头还有神奇的治病功能呢。 23.石头的纹路、表面、光泽度等不同，效果也会不同呢。 24.卵石的大小擦不多，边缘都比较平滑。光脚踩在竖放的卵石上可以促进血液循环。 25.通过化石，我们可以了解地球在亿万年间经历的变迁、如；琥珀、卷螺化石、三叶虫化石。 26.有些石头比如木鱼石、珊瑚等本身就有神奇功效，能为人类带来健康。 27.校园里竟然有很多种植物，有知名不知名的小草，有无缘六色的花、更有苍翠挺拔的大树、天天生活的校园简直就是一座小小的植物园。 28.《校园植物导览手册》有封皮、目录、内容、封底。

3下实践与探究教案

1.居家生活讲安全 活动目标: 1.通过资料分析、表演小品和制作宣传小报等探究活动，了解独自在家面临的各种安全隐患和应对危机的处理方法，学会主动、及时规避危险，培养和提高遇到问题时冷静应对及处理的能力。 2.初步了解居家使用燃气存在的安全隐患，掌握燃气正确使用、防范、应急、主动避险的方法。 3.引发对居家燃气的长期关注。 4.在系列探究活动中，增强与同伴及家人的交流，充分体会居家安全的主要意义，增强居家安全防范意识和自我保护能力。 活动重难点: 1.初步了解居家使用燃气存在的安全隐患，掌握燃气正确使用、防范、应急、主动避险的方法。 2.引发对居家燃气的长期关注。 3.在系列探究活动中,增强与同伴及家人的交流，充分体会居家安全的主要意义，增强居家安全防范意识和自我保护能力。 活动准备: 收集有关独自在家时该如何应对意外伤害的资料。 活动过程: 独自在家时 一、活动导入 1.阅读“案例聚焦”，观看有关小学生独自在家时遭遇安全危机或发生安全事故的新闻报道或故事。 2.回忆自己独自在家时发生过哪些安全小事故。 3.辨析“火眼金睛”中独自在家时应对陌生人的行为是否可取。. 4.结合生活经验谈谈自己独自遇到陌生人时通常采取的措施，遇到过哪些危险情况。 5.结合自己的生活经验，补充书上未提及的发生意外伤害的情况。 二、“我们在行动”活动1:“面对危机”小品表演。 1.根据自己的判断，交流独自在家时如何应对窃贼的方法。 2.阅读“智慧加油站”中“遇到窃贼怎么办”的内容。

3.根据生活经验或书上第6页中的提示，设想多种独自在家时遭遇陌生人或遇到窃贼的情况。 4.各小组选择一种情况，对事件发生的过程和应对方法进行排练和表演。 5.对各组的表演情况进行交流与评价。 三、“我们在行动”活动2:制作急救宣传小报 1.交流课前收集的应对家中意外伤害的解决方法是有关资料。 2.确定宣传的具体栏目、内容以及小报版式。 3.制作独自在家时应对意外伤害的宣传小报，张贴在校园橱窗内。 2.安全使用燃气 活动目标 1、结合具体情境引导学生了解家用电器的两面性及安全使用家电 的基本知识。 2、通过交流、辨析、调查等活动，引导学生掌握一- 些常用家电的 正确操作方法。 3、引导学生养成正确使用家电的良好生活习惯，具备自救自护的 教学重难点： 了解安全用电的基本常识，能够根据实际情况有效避险。 活动准备 耳机、铁棍、干木棍塑料棍、橡胶手套、棉线手套、手机、电话等 活动过程： 一、活动引入 1.阅读案例，讨论案例中引起危险的原因。 2.观看有关不当使用燃气造成重大伤亡的资料，谈谈自己的感受。 二、“火眼金睛”辨对错 1.尝试辨析“火眼金睛”中使用燃气行为是否安全，并说明理由。 2.交流自己知道的其它居家使用燃气的安全知识。 3.回忆自己及家人在家中是否有过不当使用燃气的行为。 4.熟读“安全记我心”内容。 三、“我们在行动”活动1: “遇到危险怎么办”情景表演

四年综合下

活动一大家一起踢纸球 教学目的： 1、通过教学，使学生了解足球的结构及质地还有运动员对足球的要求。 2、通过教学，使学生能利用纸制作球，了解制作过程及要求。 3、了解纸在日常生活中的广泛应用，培养学生的动手能力和创新能力。 教学重点及难点： 1、学会制作纸球 2、怎样才能让球更牢固，不会散。 3、教学准备：彩色纸张，剪刀，足球，视频展示台。 教学过程： 一、研究足球 1、师出示足球，生观察、了解足球的结构、质地。 2、请班上几个爱好足球的男生上来踢足球，谈感受。 二、制作纸球 1、对怎样做纸球进行讨论。 2、确定做纸球的步骤思考：怎样才能让纸球更牢固、不会散呢？ 三、试做纸球（视频展示台）大家试踢纸球，谈感觉。 不足之处：太轻、踢不远弹性不足，落地后起不来。…… 四、改进纸球 分析纸球存在的问题，采取相应的改进措施。

活动二创意纸浆画 一、教学目标： 1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。 2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。 3、体验活动的乐趣，培养合作意识。 4、活动准备：颜料、白乳胶、卫生纸、牙签、硬纸板、铅笔、橡皮等 二、教学重点与难点 重点：如何制作纸浆画 难点：纸浆画作品的灵活应用 三、教学过程与设计 （一）导入：今天我要和同学们一起学习画画了，我们之前学习过哪些材料啊？（学生回顾，谈论） （二）教学开展： （知识回顾）1、教师请欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有哪些不一样，同时看看画面和色彩处理。（让学生思考1-2分钟）请学生回答，再教师小结进而引入概念什么是纸浆画？顾名思义用纸做为主要的材料所制作出来的作品。 （课堂互动）2、教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？---------自己制作，增强动手能力。 （行为习惯教育）3、和学生一起制作纸浆，注意教室地面、桌面保持清洁。

12四年下综合实践全册教学设计

12四年下综合实践全册教学设计 综合实践教学设计四年级下册 活动一大家一起踢纸球教学目标： 1、通过观察了解足球的结构及作用。 2、在设计、制作纸球的过程中，发展独立思考创造性思维的能力。 3、能以积极专注的态度参与活动，培养合作意识。 4、设计纸球，培养审美意识和环保意识。 教学过程： 一、同学们在上课之前老师想做一个小调查，你们喜欢体育运动吗？（生：喜欢） 你们知道哪些体育运动呢？（足球、跳高、游泳……） 同学们知道的真不少，老师现在就来考考你们。 （师两个关于球的谜语，学生猜） 师：大家有没有发现我说的谜语有什么共同点吗？（都是球） 今天老师也给你们带一个与众不同的球（出示纸球）你们也想拥有一个这样的纸球吗？（想） 二、今天我们就来《做纸球》（板书课题） 1、同学们观察一下，做这样的一个纸球需要准备什么材料呢？（报纸、胶带、剪刀）

2、这样的纸球，是怎么做成的呢？（揉、团、粘） 三、材料准备齐了，现在我们就来做纸球吧！ 1、生看制作要求（小黑板出示制作要求） 2、学生动手制作纸球 3、找学生说一说制作过程中遇到了哪些问题？ 4、师和生一起解决问题。 5、改进纸球 四、球做好了，怎么使我们的纸球变得更漂亮呢？ 生：用彩纸装饰纸球。师：现在我们就动手装饰纸球吧五、玩纸球 教师引导学生创编多种纸球的玩法。 六、师总结：同学们通过这节课的学习我们学会了利用废旧报纸来制作纸球，教师希望大家在课后多去挖掘纸球的玩法和同学们分享，体验纸球带给我们的快乐，并且希望同学们在今后的学习生活中多利用身边有限的资源或者废弃资源来扩展我们丰富多彩的生活，你说好吗？ 第二课创意纸浆画教学目标：通过学习探究纸浆画的方法，培养同学们的观察能力、动手能力和创造能力以及小组团结合作能力。 教学重点：纸浆画的制作材料、制作方法、小组团队搜集材料的协调能力 第一课时纸浆画的材料准备1

三年级第二学期探究课教案

三年级第二学期探究课教案 课题：我爱我家 教学目标： 1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。 2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。 3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。 4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。 教学重难点： 1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。 2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。 教学过程： 活动一家人档案册第一课时 生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。 生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。 1、确定内容。

师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。出示意见单。 师：请小组讨论一下，该确定什么内容？ 师：怎样获得所需要的信息呢？ 学生讨论收集信息的方法。 ２、回忆家庭生活。 学生发言。 ３、了解家人和自己。 学生发言。 师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？ 学生回答。 ４、制作档案册。 师：你准备怎样制作档案册呢？ 生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。 生2：我为《家人档案册》设计了封面。 ５、填写第７页的学习单。

活动二布置我们的家第二课时 师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？ 生1：有，我家新买了餐桌。 生2：我家新买了一套家具。 师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。１、看看问问。 师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。 师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。 学生发言。 ２、我的布置计划。 师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。 学生发言，展示简易的布置图。 师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？ ３、量量画画。 师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。 展示布置图。 ４、动手布置。 师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。 学生相互讨论，反馈。

三年级下册综合实践活动教案(更新)

主题一：我爱我家 教学目标： 1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。 2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。 3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。 4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。 教学重难点： 1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。 2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。教学过程： 活动一家人档案册 家人档案册 生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。 生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。 1、确定内容。 师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。 出示意见单。 师：请小组讨论一下，该确定什么内容？ 师：怎样获得所需要的信息呢？ 学生讨论收集信息的方法。 ２、回忆家庭生活。 学生发言。 ３、了解家人和自己。 学生发言。 师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？ 学生回答。 ４、制作档案册。 师：你准备怎样制作档案册呢？ 生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。 生2：我为《家人档案册》设计了封面。 ５、填写学习单。 活动二布置我们的家 师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？ 生1：有，我家新买了餐桌。 生2：我家新买了一套家具。 师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。 １、看看问问。

师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。 师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。 学生发言。 ２、我的布置计划。 师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。 学生发言，展示简易的布置图。 师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？ 学生发言。 ３、量量画画。 师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本的表格上。 学生反馈。 展示布置图。 ４、动手布置。 师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。 学生相互讨论，反馈。 ５、填写学习单。 活动三家庭生活小帮手 家庭生活小帮手 生1：隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。 生2：那我能为家里解决点什么问题呢？ １、发现问题。 师:家人在生活中会遇到哪些不方便? 学生发言。 师：你想解决什么问题？ 学生发言。 ２、找原因。 师：衣架容易被风吹走，怎么办？ 师：我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。学生小组讨论，全班汇报。 ３、设计与制作。 师：针对问题产生的原因，怎么办？ 学生小组讨论，发言。 ４、介绍自己的发明。 师：请你来说说小组的发明，并填写书本的说明书。 学生发言，填写说明书。 ５、填写学习单。

上海版三年级下册综合实践活动教案植物园里乐陶陶

上海版三年级下册综合实践活动教案植 物园里乐陶陶 教学目标： 1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。 2、尝试自行设计实验，验证自己的猜想。 3、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。 4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。 教学重难点： 1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。 2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。 教学过程： 活动一校园植物导览手册 师：我们的校园里究竟有哪些植物？ 生：如果做一本导览手册，就能让大家对校园里的植物了解得多一些。 １、想一想。

师：《校园植物导览手册》中，放些什么内容呢？ 学生讨论发言。 ２、考察校园植物。 师：考察校园植物，你们准备怎么做？ 学生制定计划及方案。 ３、准备手册内容。 师：我们可以对考察资料进行整理，还可以补充查找一些资料。 学生活动。 ４、制作导览手册。 学生活动，制作导览手册。 ５、填写第71页的学习单。 活动二苔藓喜欢在哪里生长 生1：我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？ 生2：我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。 １、我们的猜想。 师：你们在哪些地方见过苔藓呢？ 学生发言。 师：我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。 ２、确定实验方法。

师：怎样可以验证这个猜想呢？ 师：好，我们一起来做做实验。 学生活动。 ３、观察与对比。 把各自的实验记录表进行观察与对比。４、实验结论。 师：根据观察记录，你们得出了什么结论？学生发言。 ５、填写第75页的学习单。

三年级综合实践科教版的下册教案

三年级综合实践科教版的下册教案 主题一、我爱我家 主题教学目标 1、通过调查、访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。 2、尝试设计，布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，同时感受与家庭活动的乐趣。 3、细心观察生活，积极动脑进行小发明和小创造，锻炼动手能力。增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。 活动一：家人档案册 活动目标 1、培养整体设计和制作能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。 2、培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解。 3、增进家庭成员之间的情感。 活动时间安排1课时 活动过程 一、了解、明确家人档案册的内容 1、说明档案册里应该有哪些内容。 2、征求家里人的意见。 3、回忆儿童时兴趣爱好、性格特点。

二、说明怎样获得所需要的信息 1、回忆家庭成员的生活。 2、了解家人和自己找到一些想要了解的信息。 3、制作档案册，为《家人档案册》设计封面。 三、完成学习单的内容 1、我对家人和自己有了很多新的认识 以前我对爸爸的认识现在我对爸爸的认识 以前我对妈妈的认识现在我对妈妈的认识 以前我对自己的认识现在我对自己的认识 2、为了收集到档案册中所需的信息，想了不少办法： 活动二：布置我们的家 活动目标 1、培养细心观察，发现问题的能力。

2、初步了解空间利用概念，能从方便、舒适、实用等角度布置家庭环境。 3、培养测量和整体设计的能力。 4、培养热爱生活、热爱家庭的情感。 活动时间安排1课时 活动过程 一、找出家庭布置方面的不足。 1、观察家中的各个房间，结合日常生活中遇到过的不方便之处，写下所发现的问题。 2、询问父母对现有布置的看法。 二、提出布置的初步设想：针对家里各个房间布置不合理之处，思考在可能的条件下如何改进。 三、进行测量，确定最终的布置计划。 1、调整原先的部分设想，形成布置计划。 2、画出各房间的布置简图。 四、交流与完善。 活动三：家庭生活小帮手 活动目标 1、通过活动，让学生学会发现问题找原因，为家里解决点实际问题，做个小发明。 2、主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况，并有意识地进行改进。

四年下学期综合实践活动教案刘国斌

玩纸 活动一大家一起踢纸球 活动二创意纸浆画 活动三纸桥承重 教学目标： 1、制订玩纸方案，了解玩纸所用清单 2、能够将自己观察与纸球制作工具进行整理，在交流中培养倾听。 3、能真正感受到纸桥承重的原理，并激发对大自然的热爱，用实际活动去热爱大自然桥梁。 教学重、难点： 1、会做一份超棒的纸桥和纸球方案 2、能真正感受到大自然桥梁是人类的朋友，并激发对大自然关爱之情，用实际活动去保护桥梁环境。 教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教具准备： 教学过程： 师：在这个美丽的星球上，有许多值得我们去参观游玩的桥，它们是我们人类不可缺少的朋友。你们想对这些朋友有更多的了解，表达更多的关心吗？那就一起去了解桥。

1、明确观察内容。 师：想了解制作纸球方法，要观察哪些内容？ 小组讨论，学生发言。 2、制定观察计划。 汇总大家的意见，制定观察计划。 3、观察和记录。 师：在活动中你发现了什么？有什么疑问？把它们记在本子上。 4、对比分析。 师：和大自然中的桥梁，与我们制作的纸桥？ 1、找一找。 师：大家说说看，可以从什么地方查找资料？ 师：你们找到了什么资料？生活中，有哪些秋游的实例呢？学生展示自己找到的资料。 2、准备展板材料。 师：我们先来给资料分类一下，你们想按照什么标准分类呢？ 小组讨论，进行资料分类。 3、制作展板。 学生开始制作展板 师：制作物品：食品、药物、相机及秋游费用

学生说说自己知道承重的情况。 1、秋游集体活动游戏玩法 师：适合在室外玩，可以很多人一起玩 学生发言，填写第6页的表格。 2、了解同学和老师对游戏有什么希望和要求。 师：最好是运动型的游戏，运动量可以大一点 学生发言。 师：游戏玩起来要比较安全，如丢沙包，绑腿赛跑 小组讨论，发表意见。 3、发倡议书。 师：我们能为新意的游戏玩法，提出几种不同的办法 先小组讨论，再汇报想法。 师：让我们一起来写倡议书吧！ 学生一起动手写倡议书。 4、填写第7页的办法三。 5、新游戏及其玩法说明：游戏器材 6、玩玩看 男生会很喜欢这个游戏：蓝球我觉得这个游戏很刺激但有点危险。 7、小改进 根据同学们的反馈情况。我们对游戏的玩法进行了改进游戏说明：

第六课 校园植物导览手册

课题活动一校园植物导览手册 总课时 1 本节课时 1 本节课教材分析提高学生分析问题、解决问题的能力。通过思考解决问题的方法，为实际操作提供借鉴，帮助学生获得成功。 本节课学 情分析 培养学生解决问题的意识和团队合作的意识。 教学目标1.认识校园里的植物，能根据植物外形叫出植物的名称。 2.学会制作简单的《校园植物导览手册》（以下简称《导览手册》）。 3.初步养成分工合作、观察、收集和整理资料的能力。 教学重点收集校园植物信息，整理并制作《导览 手册》。 备课 时间 2019 教学难点正确辨认植物，编辑《导览手册》。授课 时间 2019 教学方法及设计意 图本节课主要采用小组合作，大家交流的教学方法。培养学生解决问题的意识和团队合作的意识。 教学手段多媒体 教学过程 教学环节教师及学生活动目标达成预测导入一、导入 同学们，我们每天学习、生活在校园里，你了 解我们的学校吗？（学生肯定地回答：了解。） 十分了解吗？（学生大声回答：是。） 那好，现在老师考考你们，看你们是不是真的 那么了解我们的校园。请听题：（故意放慢速度， 卖关子）我们学校有几种植物？分别是哪几 种？（故作得意状）不知道了吧！（稍作停顿， 然后作神秘状）老师告诉你们个秘密——其实 啊，不光是老师，还有我们学校其他年级、班 级的同学，也都不知道我们校园里究竟有多少种植物。（学生作晕倒状） 想了解吗？（学生：想） 那好，这次的综合实践活动我们就来了解校园里的植物。不过，老师想问问大家，校园里植物这么多，很难把它们认全，你们有没有什么好的办法能让大家很容易地了解、认齐校园的植物呢？（学生纷纷发表意见） （出示《中国2011年西安世界园艺博览会导览手册》，实物投影，引导学生认真观察） 在这份《导览手册》上你了解到哪些信息？（学生回答看到的内容） 小结：《导览手册》的作用是为参观者提供详细的导览服务，上面介绍了西安世园会里有哪些锻炼、提高学生策划和组织活动的能力。 · 培养学生团结合作的精神。 ·

三年级下册综合备课

第课时教学课题家人档案册 活动目标 通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。 重难点了解家庭成员的情况 教学时间年月日第（）周星期（） 教学程序1、确定内容。 师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。出示意见单。 师：请小组讨论一下，该确定什么内容？ 师：怎样获得所需要的信息呢？ 学生讨论收集信息的方法。 ２、回忆家庭生活。 学生发言。 ３、了解家人和自己。 学生发言。 师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？ 学生回答。 ４、制作档案册。 师：你准备怎样制作档案册呢？ 生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。 生2：我为《家人档案册》设计了封面。 ５、填写第７页的学习单。

第课时 教学课题布置我们的家 活动目标尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。 重难点尝试设计、布置房间 教学时间年月日第（）周星期（） 教学程序师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？ 生1：有，我家新买了餐桌。 生2：我家新买了一套家具。 师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。１、看看问问。 师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。 师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。 学生发言。 ２、我的布置计划。 师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。 学生发言，展示简易的布置图。 师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？ 学生发言。 ３、量量画画。 师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。 学生反馈。展示布置图。 ４、动手布置。 师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。 学生相互讨论，反馈。 ５、填写第11页的学习单。

三年级下册综合实践《校园植物导览手册》教学设计

三年级下册综合实践《校园植物导览手册》教 学设计 本课是小学综合实践三年级下册，第五个题目的第一节课《校园植物导览手册》。 教学目标： 1、学会对校园植物进行细致的观察。 2、通过查资料，进一步了解植物的名称、外型特征、习性等。 3、尝试设计出版物，锻炼摄影、绘画、排版等方面的能力。 教学重难点：培养合作与分工的意识和能力。 课时安排：四课时。 前两个课时了解制作手册，第三课时观察植物，填写手册并装订成册。第四课时，要求学生谈自己的感受，完成学习单。我今天要讲的是第三课时观察植物，填写手册并装订成册。 教法：合作、汇报、探究 学法：小组合作 教学流程： 1、谈话导入 2、展示我做的手册 3、学生实践观察 4、小组合作填写手册 5、汇报交流 下面我就来进行这节课的教学。 《校园植物导览手册》教学设计 教学过程： 一、复习学习内容： 师：夏天到了，我们的校园到处都充满了生机，这都是植物们的功劳。那么你知道我们校园都有哪些植物吗？你又知道它们都在我们学校的什么位置吗？ 生：杨树、柳树、榆树、丁香树.. 生：有的在教学楼后面的实践基地比较多…. 师：除了这些树木之外还有什么植物呢？ 生：辣椒、黄瓜、西红柿、茄子、香菜、菠菜……

师：刚刚我们说到了辣椒，同学爱吃辣椒吗？那你知道辣椒的苗是什么样子的吗？老师这里有四幅图片，你认为哪个是呢？（你真棒！） 师：除了我们实践基地里种植的蔬菜和校园里的树木，还有没有其他的植物，看谁聪明平时观察的最仔细。 生：有各种各样的草，还有我们班级的花…..（你们真是爱观察的好孩子） 师：我们校园里植物这么多，要想把这些植物都介绍给客人们，你有什么好的办法吗？ 生：制作个手册。 师：对啊！可以制作手册，前两节课我们就初步的了解了校园植物导览手册。它分为哪几个部分你还记得吗？（师生共同回答：封皮、目录、内容、封底）。【板书】老师在家自己也做了一个手册，你们想看看吗？让我们一同看一下吧。（教师展示自己的校园植物导览手册，并适时进行提问。） 师：同学们看这是封皮。它有什么作用？（吸引读者）师：是啊，好的封皮可以吸引别人来看。接着我们来看这是目录，你从目录中都知道了？（生：知道了有几种植物，还知道了都有哪些植物……）现在就让我们一起来看一看里面的内容，首先是杨树，老师介绍了杨树的位置，数量，类别，还收集了一些杨树的资料。这里还贴了一张杨树的图片。（因为老师画画不是很好看，所以我从网上收集了一些照片，我知道同学们都是画画的高手，那一会你就可以展示自己的绘画水平把植物画上，如果感觉不适合你们组，还可以选择其他的方法，那就需要同学们自己想了） 师：通过杨树高大挺拔的这个特点你想到了什么？ 生：…….. 师：大家都用高大挺拔来形容杨树，那用什么词语来形容柳树呢？（婀娜多姿….）让我们一起来看看我手册里是不是收集到了呢。除了杨树，柳树我还收集了很多，我们来看这是丁香，番茄，辣椒、…… 师：刚刚欣赏了我们的校园植物导览手册，你认为怎么样？（好）你认为哪里好呢？（干净、美观、内容丰富……） 师：对！这就是老师对你的要求，你能做到吗？（能） 师：如果让你做个校园植物导览手册，你要往手册里放些什么呢？（数量，种类，位置……）有些资料需要我们去观察才能填上。 师：现在老师把记录卡发给你们，按照我们班的小组出去观察， 在出去之前老师对你们有一些要求。（出示幻灯要求） 观察要求：