沪教牛津版初中英语七年级上册全套教学案
7A UNIT 1 Making friends
Ⅰ重点单词：
World n. 世界country n.国家Japan n.日本Germany n.德国German adj.德国的n.德国人
grammar n.语法blog n.博客sound n. 声音Everyone n.人人（谓语动词要用单数）Hobby n.爱好(复数hobbies）age n. 年龄elder adj. 年长的dream n.梦想complete v.完成
Us pron.我们yourself pron.你自己friendly adj. 友爱的engineer n.工程师flat n.公寓mountain n. 山Ⅰ重点短语：
1.colse to 接近= near 反义词：far （away）from 远离
2.Go to school 去上学
3.Be good at 擅长=do well in 反义词：be bad /poor at=do badly in不擅长
4.Make friends with 与……交朋友make friends 交朋友
5.All over遍及
6.I’d like to=would like to 愿意
Ⅰ 重点句型：1.what does···mean？
2.welcome to
3.I like···because···
4.My dream is to be··？
5.How old is/are ····？
6.What does ····do？
详细讲解：
1.Read a German girl’s blog。(Page1）
（1）German ：
① adj.德国的（德国人的，德语的）This is a German car。
① n.德国人，是可数名词。复数形式要在后面加“s”。意为“德语”时，是不可数名词。Eg.Germans speak German。
我还知道：中日不变，英法变，其余后面加S （关于单复数）
中国China，中国人/中文Chinese 日本Japan，日本人/日语Japanese，
法国France，法国人/法语French 英国England/Britain/U.K.英国人/英语English（2）
girl’s 是名词“girl”的所有格形式，意为“女孩的···”
所有格：在名词后加上“’s”构成所有格，表示一种所属关系，表示“···的”它的构成有以下方式：
①一般情况下在名词词尾加“’s” 如：Tom’s books 汤姆的书
①以-s结尾的复数名词的所有格，一般在其后面直接加“’”即可。
如：parents’ names 父母的名字（page2）；Teachers’ Day 教师节
①表示两人或多人各自的所属关系，要在各个词尾分别加“’s”；表示两人或多人共同的所属关系，只需要在最后一个词的词尾加“’s”。
如：Lily’s and Linda’s bikes。丽丽和琳达的自行车.(注意：两人各有一辆车）Lily and Linda’s room。丽丽和琳达的房间。（注意：两人共住一间房）
①表示某人的家、店铺、办公室时，常省略“’s”后面的名词house，shop，office等。
At my uncle’s = at my uncle’s home 在我叔叔家
2.I’m from Germany. =I’m from Germany.(page3)
come from =be from 来自
3.I have an elder sister and an elder brother.(page3)
Elder ：形容词，“年长的”。与“younger”相对。主要用于表示家庭成员之间的长幼关系。不能用于“than”前面。
elder brother 哥哥younger brother 弟弟
elder sister 姐姐younger sister 妹妹
Older：泛指新旧、老幼或年龄大小的关系。可以用于“than”前面。
My elder brother is one year older than I. 我哥哥比我大一岁。
4.Every day，I go to school by school bus.（page3）
①go to school是一个固定搭配，不要在“ school”前加“the”。因为它并不指具体的某所学校。所在在前面不要加任何冠词。
Go to bed 睡觉；go to hospital去医院；at home 在家
注意：play basketball/football(球类），不用加“the”。
Play the piano/violin（乐器），要加“the”。
①by school bus “乘坐校车”：by +交通工具乘坐····
By bike 骑自行车by taxi 坐出租车by car 乘小汽车
5.I like my school because the teachers are all very friendly.(page3)
① because “因为”，引导原因状语从句，语气很强烈。可以用来回答“why”引导的特殊疑问句。
①friendly 形容词，友好的。（注意：虽然以-ly结尾，但不是副词，而是形容词）
类似的词有：lovely（可爱的）lonely（孤独的）lively （生动的）
daily（每日的）ugly（丑的）silly （傻的）
6.My dream is to be an engineer .我的梦想是成为一名工程师。（page3）
① 一般来说，is后面都不加“to”,但这里“to be an engineer”做表语。
这样结构的例子有：my job/work/task is to feed animals.
① dream: n.梦想可数名词。
V.做梦dream of /about (doing) sth.
7.I like many sports.
many ：许多。修饰可数名词复数。Many people 许多人
Much：许多。修饰不可数名词much water/time 许多水/手机
a lot of既可以修饰可数名词又可以修饰不可数名词。
8.About yourself.
Yourself是反身代词，“你自己”。
第一人称：单数myself——复数ourselves
第二人称：单数yourself——复数yourselves
第三人称：单数himself/herself/itself——复数：themselves
9.What does your father/mother do?你父亲/母亲是做什么工作的？
What does/do +某人+do？询问某人现在从事何种职业或做什么工作。
其他句型还有：
①what +be+某人？（一般不用于第二人称）
如：what’s your brother ？——he’s a waiter.
①what is sb’s job?
如：what’s your father job？——he is a worker.
①what do/does +某人+want to be？
如：what do you want to be？——I want to be a teacher.
10.I’d like to be your e-friend.我想成为你的网友。（page11）
I’d like =I would like 想要
用法：①would like +名词如：I’d like an apple.
①would like +to do sth
注意：①would like 没有人称和数的变化。
①would like 构成的一般疑问句中，表示“一些”和“某物”时，要用“some”和“something”，而不用“any”和“anything”。
①由“would like ”引导的疑问句的回答方式。
Would you like some bread.——Yes，please./No,thanks.
Would you like to join us.——Yes，I’d love /like to.或者，but···（委婉）
11.best wishes 最美好的祝愿。（注意wish要加es）
Ⅰ语法：
一、特殊疑问句：以疑问代词what, who, whom, whose, which或疑问副词when, where, why, how 等放在句首提问的句子，叫特殊疑问句。答句必须针对问句中的疑问词来回答。
(一）各种疑问词的用法：
1.what用于对句子的主语、宾语、表语提问。用于提问“事情、东西”，还可以提问“姓名、职业、时间”等。
如：what’s your name？
2.Who, whom, whose只能指人，who“谁”，常作主语，whom“谁”，常作宾语，whose“谁的”，常作定语或表语。
Who taught you English last year? 去年哪个老师教你们英语？
Whose father works in Beijing? 谁的爸爸在北京工作？
3.which用来询问人或物，一般有特定的选择范围。
Which is your sister of the two girls?
那两个女孩中，哪个是你姐姐？（限定在这两个女孩中）
4.when, where, why, how分别对时间、地点、原因和方式
When did you arrive here? 你什么时候到这里的? （对时间）
Where were you last night? 你昨晚在哪里？（对地点）
Why were you late again? 你怎么又迟到了？（对原因）
How do you go to school? 你怎样上学的？——by school bus（对方式）注意：
①when与what time的区别：when指的是大体的时间，而what time询问的是具体的时间。--What time shall we meet? -- At ten o’clock.
--When shall we meet? --Tomorrow.
①how many用于询问“多少”，且后面接可数名词复数。——提问数量
how much用于提问“多少”，后面接不可数名词，也可对“钱”提问。——提问不可数名词的数量和价格。
① how old用于提问年龄“多大岁数”；对应名词“age”
how long用于提问时间或长度“多长时间，长度多长”，回答用“for+一段时间”；对应“leight”。how soon用于提问时间“还要多久”，回答用“in+一段时间”；
how far提问距离“有多远”；how often用于提问频率“多长时间一次”。
How tall提问高度：How tall are you? = What is your height?（对应height）
How often 提问“多久一次。”
（二）句型结构：
1.如疑问词作主语或主语的定语，即对主语或主语的定语提问，其语序是陈述句的语序：疑问词（+主语）+谓语动词+其他成分。
如：Who is there？谁在那儿？
Which book is his？哪本书是他的？
2．如疑问词作其他成分，即对其他成分提问，其语序是：疑问词+一般疑问句语序？（1）疑问词+be+主语+其他？如：who is your teacher？
（2）疑问词+助动词+主语+行为动词（其他）？
如：What does your father do？Why do you like English。
（三）回答：不能用yes / no，即问什么答什么，尤其是简略回答。
如：-How old is your sister? 你妹妹今年多大了？
-She’s only five. / Only five. (她)才5岁。
（四）对划线部分提问规则：
第一步，找准特殊疑问词。
第二步，提前或加助动词:（BE动词am is are was were，情态动词can could may must will would shall should，助动词（完成时中）have has had.）
第三步，作变化抄剩余词。(主语时态的变化，如I变You ;前边加does do,后边动词用原形.)
1.He is thirteen years old.(对划线提问)
A：找准疑问词：How old B：提前BE动词：is
C：抄剩余词：he 即：How old is he?
2 They went to work yesterday morning.
A：找准疑问词：When B:加助动词：（过去时）did
C：作变化（将went 变为go）并抄剩余词：they go to work.
即：When did they go to work?
3 . Her mother goes to school by bike.
A:找准特殊疑问词：How B:加助动词（三单时）：does
C:作变化(goes—go) 抄剩余词：her mother go to school
即：How does her mother go to school?
二、不定冠词的用法
不定冠词有a 和an两个，泛指“一”的概念，但并不强调数量，只表示名词为不特定者，且仅用在单数可数名词前。
1.a用于发音以辅音音标（不是以辅音字母）开头的单词前面；My mother is a doctor.
2.an用于发音以元音音标（不是元音字母）开头的单词前面。My father is an engineer.
An actor； a doctor ；an apple ； a pen ；an egg
①表示“一”，用于可数名词的单数形式前。The company needs a worker.
①表示“一类”，指一类人或事物，用在可数名词单数前。An elephant is bigger than a cat.
①某示“某一个”，不具体指明是何人何物。 A teacher wants to see you.
①表示“每一”。We work five days a week.
①表示“第一次提到”；首次提到人或物，但不特别指明是哪一个。
Long long ago, there was a king.
①用于固定词组中： a few一些（加可数名词） a little一些（加不可数名词）
a lot of许多 a great deal of 大量 a moment ago刚才
a piece of 一片have a cold感冒have a try试一试
in a word总之in a hurry匆忙地after a while过了一会儿
7A UNIT 2 Daily life
重点单词：
daily 每天的article 文章never从不break n. 休息v.打破打碎usually经常so因此bell 铃声ring 打电话，戒指seldom很少ride,骑，乘guitar,吉他band乐队，传送带together,一起grade年级Geography n. 地理；地形
market,市场practice, 不可数名词，练习v.练习
常考短语：
junior high school 初中senior high school 高中primary school 小学
on foot 步行take part in 参加go to bed睡觉get up起床
have a good/great/wonderful time =enjoy oneself =have fun 玩得开心，愉快。
经典句型：
1.How do /does... go to school?
2.How long is...
3.I alway have a good time...
4.Is...close to...?
5.Once a month ,I...
6.How often do you...?
7.They think ...as...
详细讲解：
1.Listen to a boy talking about his weekend.
Listen ①不及物动词Listen!The boy is singing.
①若要加宾语，要加“to”. 如：Pleasen listen to the teacher.
Listen for 留心听
2.辨析That’s right .All right与That’s all right
①That’s right 对的，正确的。（对别人所说的话表示肯定）
①All right 好吧；身体康复了；令人满意的
①That’s all right 不用谢；没关系（客气话和道歉的回应）
3.Which of these things do you do once or twice a week?(page16)
①助动词do/does/did后面要跟动词原形;
①once or twice a week每周一两次
注意：在英语中，表示一次用“once”，两次用“twice”，表示三次或者三次以上就用“基数词+times”（time在这里是可数名词，表示次数，需要加“s”）
如：once a week，twice a week, three（four/ five…）times a week
4. brush one’s teeth刷牙（page16）
Brush①在这里是动词，表示“刷”
①n.可数名词，“刷子”复数形式是“ brushes”。如：I need some brushes for paiting. Tooth的复数形式是“ teeth”牙齿（因为每个人刷牙的时候不止刷一颗牙齿，所以要用复数）2.how often do you watch television（page 23）
Ⅰwatch television= watch TV 看电视
3.ride a bicycle 骑自行车（page 16）动词短语，交通工具前要加限定词（如a ，the）同义词：by bicycle/bike 介词短语，交通工具前不用加限定词
4.My school is close to my home, so I always go to school on foot.（page17）
①be close to 离……近= near =beside= not far away from(上节课学过）
①so在此处用作连词，表示结果“因此；所以”的意思。不可以将because和so同在一个句子里。（他们两个就像两只老虎，一山不能容二虎。类似的还有although/ though 和but。）
①go to school on foot= walk to school步行去学校go to…on foot = walk to …
5.Classes start at 8 am, and I am seldom late.（page17）
①Start 在这里是不及物动词，开始。同义词：begin 反义词：end、finish
还可以做及物动词，后加n./pren./to do/doing
start at: 几点开始
①be late: 迟到 be late for school ····迟到
如：He gets up late in the morning ，so he is often late for shcool.
Later 副词。 后来，过后。 一段时间+later 如：He come back two days later 。
注意：arrive+地点名词=reach /get to （但是后面是home 、here 、there 则不需要加介词）
6.I enjoy learning about different places in the world.（page17）
①Different:不同的。反义词：same
Be different from “与····不同”
① enjoy doing sth= like/love doing sth. very much 喜欢做某事
①learn about:获悉；了解
7.We have our morning break at 9:50.a.m.（page17）
Break n. 可数名词 休息。 have /take a break=have /take a rest 休息一下
V.动词。打破，打碎。 Break the window 打破了窗户
11.When the bell rings, I run to the playground with my best friends Tom and Jack.（page17） ①when 在这里不是表示询问时间，而是一个连词，表示“当···时候”，后面加一个句子。 此处连接两个先后发生动作；也可表示两个动作同时发生。
① ring 是不及物动词，“打电话”
n.电话，环形物（戒指）。
如：give sb. a ring 给某人打个电话。 A magic ring 一枚魔戒
12. How Short it is.（page17)这是一个由“how”引起的感叹句
句型为：how+形容词/副词+主语+谓语（有时也可以省掉主谓语）
What+a/an +形容词+单数可数名词+主语+谓语！
What a kind man he is ！
What+形容词+不可数名词/复数名词+主语+谓语！ What fine weather it is today ！
What beautiful flowers these are ！
14.do morning exercis
exercise是练习,一般用语,可指训练,锻炼,操练等
①作可数名词用，“练习，习题，体操，功课，操练”等,常用复数。
I'm doing my exercises.我在做练习/功课。
②作不可数名词用，“锻炼，运动”。
Take more exercise,and you will be healthy.多多锻炼，你会健康的。
①作动词用，“训练，锻炼”。
You must exercise yourself in order to be stronger and healthier.为了更健康更强壮，你必须锻炼自己。
Grammar
一、一般现在时
（一）含义：表示经常性或习惯性的动作，或表示现在的特征或状态。
1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。
2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。
3.表示客观现实和普遍真理。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。
4.在时间状语从句和条件状语从句中，用一般现在时表示将来。
如：If you come this afternoon, we’ll have a party. 如果你今天下午来，我们就举行一个宴会。
5. 一般现在时还可以表示一个按规定、计划或安排将要发生的情况（这时都有一个表示未来时间状语）。但仅限于少数动词。
如: begin, come, leave, go, arrive, start, return, stop, close等。
如：The meeting begins at seven. 7点开会。
（二）一般现在时的构成
1. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如：I am a boy.我是一个男孩。
2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：We study English.我们学习英语。
当主语为第三人称单数(he, she,it)时，谓语动词要用第三人称单数，即要在动词后加"-s" 或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
（三）一般现在时的变化
1. be动词的变化。
①否定句：主语+ be + not +其它。如：He is not a worker.他不是工人。
①一般疑问句：Be +主语+其它。如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, I'm not.
①特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike?
2.行为动词的变化。（do/does）
①否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。如：I don't like bread.
当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。
如：She does not play the guitar.
①一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。如：
- Do you often play football? - Yes, I do. / No, I don't.
当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：
- Does she go to work by bike? - Yes, she does. / No, she doesn't.
①特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：How does your father go to work?
（四）动词碰到第三人称单数时，要进行相应的变化:
动词+s的变化规则
1. 一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks work - works
2. 以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes
3. 以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies carry - carries
4. have - has
二、频度副词
一般现在时常用下列副词或副词短语来作时间状语：
always, usually, often, sometimes , seldom, hardly, never, every day(week, year, night), on Sundays, on Monday, in the evening, once/ twice/ three times a month
例句: I often visit my teachers. 我经常看望我的老师。
例句: They do morning exercises every day. 他们每天做早操。
①其中根据频度的“密疏”，频度副词的排列顺序是：always, usually, often, sometimes ,
①频度副词通常放在行为动词之前，be动词、助动词和情态动词之后；而副词短语经常位
于句末或句首。例如：
I often get up early. 我经常起得早。
He is always kind to others. 他总是对别人很好。
I walk to school every day. 我每天步行去上学。
①对频度副词提问时，用how often.
--How often do you go to see your grandparents? --Once a week.
7A Unit3 The Earth
Ⅰ核心词汇：
Earth 地球quiz 小测试pattern 模式protect 保护report 报告part 部分land 陆地v.登陆field 田地
large 大的provide 提供pollution 污染burn 燃烧energy 能源ground 地面kill 杀死important 重要的fact 事实kilometer 公里own 拥有catch 捕捉problem问题pollute(动词) 污染call v.呼叫，称呼，打电话给···
Ⅰ重要短语:
protect tne Earth 保护地球protect sb./sth.from 保护某人/物，使不受伤害provide…..with为…..提供be covered by 被····覆盖
make energy 制造能源put….into把…..倒入、放入）……
stop doing sth 停止做某事(不做这件事了）只指一件事
stop to do sth停下来做某事（停止做这件事，去做另外一件事）
throw away扔掉throw about 乱扔如：Don’t throw about the waste paper. have a good time 玩得高兴=enjoy oneself
get up 起床
Ⅰ重点句型：
7.The Earth provides us with air，Water and food.
8.It's +形容词+for sb.+to do sth.
9.There be +主语+介词短语
10.We can ask people not to do sth.
Ⅰ详细讲解：
1.some are large.(page31)
2.The Earth provides us with air，Water and food.(page31)
3.It's important for us to protect the Earth for our future.(page31)
为了我们的未来，保护地球很重要。
注意：It's +形容词+for sb.+to do sth.
It在句中作形式主语，整整的主语为不定式to protect the Earth.动词不定式作主语，可以放在句前也可以放在句后。句中的谓语动词用单数。
4.Air has no smell.空气无味。（page35）
no:①修饰可数名词时，相当于not a/an
如：she has no brother=she doesn’t have a brother
①修饰不可数名词时或者可数名词复数时，相当于not any.
There are no desk in the classroom.=There aren’t any desks in the classroom.
5.We can ask people not to eat shark fin soup.我们可以让人们不喝鱼翅汤。（page37）
Ask sb. to do sth. 要求/请求某人做某事（固定搭配）
Ask sb. not to do sth.要求/ 请求某人不要做某事
如：Our teachers always ask us to do homework after class.
7.We can take our own shopping bags to the supermarket.(page38)
8.Fewer and fewer fish in the sea each year.(page39)海洋中的鱼越来越少。
①Fewer and fewer 越来越少
比较级+and+比较级表示“越来越···” more and more beautiful.
① fish 在这里表示可数名词“鱼”。表示鱼的数量，单复数是一样的。
We have fish for dinner.
也可以表示不可数名词“鱼肉”。
10.We need air to breath.我们需要空气来呼吸。
①Need sb./sth. to do sth.需要某人/某物做某事
Need to do sth. 需要做某事(You need to go there at once)
Need doing sth. 需要做某事(主语是物,主动形式表被动：the flowers need watering.)
①Need也可作情态动词，但仅用于否定句或疑问句中，后接动词原形。
例：Does he need to hand in his examination paper now? 他需要现在交卷吗？
- Must I finish my homework now?我必须先在完成我的作业吗？
- No，you needn’t.不，不需要。
12.In the end,only one sun remained.
In the end “最后，最终”常常是单独使用的。
At the end of “在···末尾”
Ⅰ语法专讲：Grammar
一、名词的数：
名词按其所表示的事物的性质可分为可数名词和不可数名词两类。可数名词有复数形式。不可数名词一般没有复数形式。可数名词的单数往往要与补丁冠词a或an连用，复数则使用其复数形式。
（一）可数名词的单复数
1. 单数可数名词：表示名词的单数，要在名词前加不定冠词a或an. a加在以辅音开头的名词前，an加在以元音开头的名词前。如：a book an apple
注意：
（1）少数以辅音字母加o结尾的名词变为复数时只加-s。
如：photo-photos相片piano-pianos钢琴zoo-zoos radio-radios
2.一些名词的不规则变化
①元音发生变化
man-men男人woman-women女人foot-feet脚tooth-teeth牙
①单复数形式相同
Deer-deer鹿fish-fish鱼sheep-sheep绵羊Chinese-Chinese中国人
①词尾发生变化
Child-children孩子ox-oxen公牛
① 有些名词只有复数形式
Clothes衣服trousers裤子glasses眼镜scissors剪子
（二）不可数名词
1.不可数名词的确切数量的表达方式
当表示不可数名词的确切数量时，通常可在不可数名词前面加上表示数量单位词。
a glass of water一杯水two glasses of water两杯水
A kilo of meat一公斤肉two kilos of meat两公斤肉
2.不可数名词的不确切数量的表达方式
当表示不可数名词的各种大概、不确切的数量时，课运用下列单词和短语：
单词：not (any) / no没有；little几乎没有；a little / some一些；
most大部分；all全部
短语：a lot of / lots of /plenty of / much / a great deal of/.... 许多
二、There be句型
注意事项：
3.There be句型中be动词的形式要和其后的主语在人称和数上保持一致。（主谓一致）
①如果句子的主语是单数的可数名词，或是不可数名词，be动词用“is”“was”。
例如：There is a basketball in the box.There is a little milk in the glass.
②如果句子的主语是复数名词，be动词就用“are” “were”。
例如：There are many birds in the tree.
There were many people in the street yesterday.
2.如果there be 句型后的主语是几个并列名词时，要根据第一个名词的数确定be的形式，如果该名词是单数或不可数名词，be要用单数；若该名词是复数，be用复数。（就近原则）如：There is an orange and some bananas in the basket.
There are some bananas and an orange in the basket.
3.There be句型表示“存在有”, have\has表示“拥有” “所有”,两者不能同时使用.
There is going to have a class meeting next Wednesday. (错)
There is going to be a class meeting next Wednesday. (对)下周三有个班会。
7A UNIT 4 Seasons
重点单词：
Australia n.澳大利亚Australian n.澳大利亚人（复数加s）footprint n.足迹，脚印wet 潮湿puddle n.水坑snowy adj.下雪多的dry 干燥的kick v.踢town n,城镇
Trip n.旅行everything 每件事shine n.光亮，晴天picnic 野餐bright adj.明亮的brightly adv.明亮地spend 花费relative n.亲戚during 在···的时候grandparent 祖父母packet 小包
feel 连系动词+形容词“感觉，触摸” Blow 吹（the wind blow the rain）重点短语：
Take a tip 去旅行Go on a picnic 去野餐= have a picnic
Knock +on/at 敲打put forward “把……向前拨”，向前移，提出Make snowmen 堆雪人fly kites 放风筝
go swimming 游泳go fishing/shopping/boating···
经典句型：
12.waht about ···？=how about··？意思为“····怎么样呢？”
常用于询问消息或征询意见。后面加n./prep./v-ing 如：How about going home now？13.The weather is ···in ···
详细讲解：
8.I love all four seasons.四个季节我都喜欢。（page43）
①All+the/指示代词/物主代词
①all+of+n (of可以省略）如：All of boys in our class are very handsome.
all+of+代词（of不可以省略）如：All of us want to go Shenzhen.
①all作主语的同位语时，放在be动词之后，行为动词之前。
如：we all go to school every day.每天我们都去上学。
①作人称代词的同位语时，all可以放在这些人称代词之后。
如：Our teacher loves us all.
①all作副词，“全部地，全都”修饰形容词、副词和介词。
如：we are all right.
9.Watch us go···看着我们离去··（page44）
watch sb. do sth.看见某人做过某事（强调动作的全过程）
watch sb. doing sth.看见某人正在做某事（强调动作正在进行）
类似用法的词还有：see, hear
10.See how deep the puddles get. 看水坑变得多深。（page44）
这是一个含有宾语从句的复合句，从句由疑问副词how引导，从句的语序是陈述语序。Please tell me how far it is from your home to Yifu.请告诉我从你家到伊芙有多远。
11.What is the weather like in spring?（page44）= How is the weather in spring?
What is sb./sth. like?= How is sb./sth.?询问“某人或某事怎样”的常用句型。后面可接时间或地点的介词短语。
如：what’s the weather like in Beijing?--It’s cloudy.
5. In spring, the weather starts to get warm.在春天，天气开始变暖（page45）。
（1）statr意为“开始”，同义词为begin。均可接to do sth.或doing sth.开始做某事
注意：
①当谈论一项长期的习惯性的活动时，用动名词. I start learning English.我开始学习英语。
①主语是物不是人时，用不定式。It start to snow.
①start/begin本身是ing形式时，后面接不定式。I’m starting/ beginning to write the letter. ①其后的动词与想法，感情有关时，多用不定式。She began/ started to understand it. （2）此外，start还有（机器）发动，创办，动身出发等含义。
(3) get 作连系动词，意为“变得”，后常接形容词作表语。The weather starts to get cool.
如：The wind is getting stronger and strong. I want to become a teacher.
When she saw me, her face turned red. The boy is growing thinner.
Eggs soon go bad in hot weather.
6. Winter is often cold and snowy.冬天经常寒冷多雪。（page45）
①snowy形容词，意为“下雪多的”，是由名词snow加y构成的。
① Snow 作不可数名词“雪”；作可数名词“一场雪”。play with snow. It is a heavy snow.
① snow作动词，意为“下雪”。It is snowing heavily.雪正下得很大
7. People usually spend time with their relatives during the Spring Festival.（page45）
在春节期间，人们通常都是和亲戚一起度过。
(1)①spend 动词“度过”，spend time with sb.意为“与某人一起度过时光”
I usually spend my free time with my best friend, Tom.
①人+spend+时间/金钱+ on sth. “某人花费多少时间/金钱在某事上”
如：spend money on books
①人+ spend+时间/金钱+ (in) doing sth. 表示“花费多少时间/金钱做某事”
如：She spends all day (in) learning English.
(2)during介词，“在……期间” the Spring Festival= the Chinese New Year
Don’t speak during the meal.吃饭时别说话。
8. Marry will get maryied on Monday morning.玛丽将在星期一上午结婚。（page52）（1）get marry意为“结婚”
（2）be/get married to sb表示与某人结婚。Jane was married to a doctor last month （3）marry sb表示嫁给某人；与......结婚。例如：John married Mary last week.
（4）marry sb to sb表示父母把女儿嫁给某人或为儿子娶媳妇。
（5）例如：She married her daughter to a businessman.她把女儿嫁给了一位商人。（6）marry作不及物动词时，往往用副词或介词短语来修饰。例如：She married very early. 她很早就结婚了。
（7）marry 一般不与介词with 连用。例如：She married an Englishman
（8）若问某某是否结婚，而不涉及结婚的对象，可用be / get married的形式，相当于系表结构。例如：你结婚了吗？Are you married?/ Have you got marrie
4.The weather in the middle and east of China is quite different.（page54）
中国中部和东部的天气很不相同。
weather是不可数名词in the middle在中间
(完整版)沪教牛津版初中英语七年级上册全套教学案
7A UNIT 1 Making friends Ⅰ重点单词： world n. 世界country n. 国家Japan n.日本Germany n. 德国German adj.德国的n.德国人 grammar n.语法 blog n. 博客sound n. 声音everyone n.人人（谓语动词要用单数）hobby n.爱好(复数hobbies）age n. 年龄 elder adj. 年长的dream n. 梦想complete v. 完成us pron.我们 yourself pron.你自己friendly adj. 友爱的engineer n. 工程师 flat n.公寓mountain n. 山Ⅱ重点短语： 1.colse to 接近 = near 反义词：far （away）from 远离 2.go to school 去上学 3.be good at 擅长 =do well in 反义词：be bad /poor at=do badly in不擅长 4.make friends with 与……交朋友 make friends 交朋友 5.all over 遍及 6.I’d like to=I would like to 愿意 Ⅲ重点句型： 1.what does···mean？ 2.welcome to 3.I like···because··· 4.My dream is to be··. 5.How old is/are ····？ 6.What does ····do？ Ⅴ详细讲解： 1.Read a G erman girl’s blog.(Page1） （1）German ： ① adj.德国的（德国人的，德语的）This is a German car. ② n.德国人，是可数名词。复数形式要在后面加“s”。意为“德语”时，是不可数名词。 Eg.Germans speak German. 我还知道：中日不变，英法变，其余后面加S （关于单复数） 中国China，中国人/中文Chinese 日本Japan，日本人/日语Japanese， 法国France，法国人/法语French 英国England/Britain/U.K.英国人/英语English 法国人还可用Frenchman(pl.Frenchmen) 英国人还可用Englishman(pl.Englishmen) （2）girl’s 是名词“girl”的所有格形式，意为“女孩的···” 所有格：在名词后加上“’s”构成所有格，表示一种所属关系，表示“···的”它的构成有以下方式：
沪教牛津版七年级英语上册
沪教牛津版七年级英语上册 一、单词和短语 1.be able to do sth. /can 同义转换单选be（am, is, are,was,were）的形式的考察 2.more than/over（U8）同义转换 3.have to/must 同义转换两者区别:客观需要/主观看法/have to 有各种时态形式 4.breathe/bri:e/V. /breath n. 给单词写单词 5.such as…列举整体之中的部分同类人或事物作例，之前一般用逗号和主句隔开，之后没有逗号，直接加名词性短语，相当于like或for example 6.without+(doing)sth.=if there is no sth.同义转换10给词填空 7.be nervous about/of (doing) sth. 8.leave+SP“离开某地”/ leave for+SP“动身去某地”/leave+SP.+for+SP.“离开某地去某地” 9.tie (tying) (lie lying die dying) 10.work V.“运转，运行”N.工作（不可数）作品（可数）工厂（works） 11. in one’s sleep “在某人的睡梦中；在某人睡着的时候” 12.a large/small amount of +N[U] 大/少量的 13. space 太空（前用零冠词,不可数） 14. feel…about…“对……感到……”
15.in the centre of…“在……中心，在……中央”in the middle of…“在……（时间、长度、过程等）的中间”同义代换翻译 16.exciting/excited sb.be excited about…interesting/interested sb.be interested in... 17.place(s) of interest 18.light(过去式:lighted/ lit) V. light up“点亮，照亮”N. “光，光线”不可数adj.“轻的，浅色的，明亮的” 19.natural /nature 20.derect /direction 表示“朝……方向”，用介词in in all directions= in every direction 四面八方 21.sightsee /sightseeing“观光、游览”go sightseeing去观光游览给词填 22.beautiful /beauty 给词填空 23.tradition /traditional 给词填空 24.enjoy (doing) sth. 25. just，副词“正好，恰好”，常用于肯定句。也可意为“仅仅”完型 26.across介词“在……对面”区分across prep. cross v. through prep. 给词填空单选 27.bring/take“带来”，是指把某物从别的地方带到说话的地方来。bring…from…take“带走”，get“去取”。take…to… 28.outside /inside(u8)/around单选
2015-2016学年牛津沪教版初中英语七年级英语上册Unit_1_Making_friends
2015-2016学年牛津沪教版初中英语 七年级英语上册Unit_1_Making_friends 新7A Unit 1 Making friends 一，重点单词： German adj. 德国的n. 德国人(复数：Germans) Germany 德国 complete v. 完成=finish adj.完整的 old adj. 老的，旧的比较级：older 或elder 注意：elder常放在名词前做定语；older通常做表语 friendly adj. 有好的n. 朋友 sound v. 听起来n. 声音 dream n. 梦想 hobby n.爱好（复数：hobbies） 二，重点短语、句型： go to school 去上学 welcome to …欢迎到… be from = come from 来自 far away from 远离 live with sb. 和某人住在一起 close to = near 接近 be friendly to sb.对某人友好 be good at = do well in 擅长于(后面+ v-ing) my favourite subjects 我最喜爱的科目 want to do sth = would like to do sth 想要做某事 make friends with sb. 和某人做朋友 enjoy doing sth 喜欢做某事 all over the world 全世界 my dream is to be我的梦想是… my hobby is doing 我的爱好是… listen to music听音乐 read books 读书 an elder sister 姐姐an elder brother 哥哥 Reading: 1. My hobbies are playing basketball and reading books. hobby n. 爱好pl. hobbies my hobby is doing(后+ v-ing) play basketball 打篮球 read books 读书 2. Welcome to my blog. welcome to …欢迎到… e.g.: Welcome to my school.
初中英语沪教版七年级上册Unit3《Reading 'Protect the Earth' 》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中英语沪教版七年级上册Unit3《Reading 'Protect the Earth' & Speak up 'What can we do to protect the Earth?'》优质课公开课教案教师资 格证面试试讲教案 1教学目标 1.Understand the key words in the context: protect, pollute, kill, provide. 2.there be 句型。 3. Grasp the general idea, find out the specific information of the poster through matching, predicting, detailed reading and scanning. 4. Develop a high sense of responsibility for protecting the Earth . 2学情分析 我任课班级有XX名学生,他们从初一学习沪教版教材,该教材以文章为主,着重阅读策略培养,同时涵盖听,说,读,写四方面。所以在学习该文章时,学生对略读,找读,细读策略应用的比较好。 3重点难点 Learning important points(学习重点) 1. there be 句型 2. Use the reading strategies to understand the context. Learning difficult point(学习难点) Express opinions about saving the Earth. 4教学过程 4.1.1教学活动 活动1【导入】Warm up and lead in 1 Show a picture of Earth 2 Brainstorm T: What things are there on Earth? S: forest, animals, field, plants, people Then play a game. Show some pictures of the things on Earth. Students look at them for one minute, then three pictures wi ll disappear.Ask them what are missing. 设计意图:通过头脑风暴活动,活跃课堂气氛,调动学生思维。 3.T: The Earth is a beautiful place,but it is polluted.Let’s watch a video. (play a video and lead in.) 设计意图:通过播放污染的影片,让学生产生共鸣,导入本节课话题。 活动2【讲授】While－reading 1.Listen to the tape and put the pictures in the correct order.
江苏省南通市七年级英语上册 教师辅导讲义 Unit 1-2同步讲解 牛津版-牛津版初中七年级上册英语
Unit1、2 教学内容 Unit1 一、词汇Words 1.look after “照看，照料” e.g.Look! Lily is looking afterher little brother．看，丽莉正在照料她的小弟弟呢! Could you help me look after my cat?你能帮忙照料一下我的小猫吗? 批注：look after=take(good) care of,注意单选和填空题。
2.make friends 交朋友 e.g.Tom made many new friends in China．汤姆在中国结识了许多新朋友。 I find it easy to make friends with Chinese people．我觉得跟中国人交朋友很容易。 批注：make friends=make friends with sb 3.after school “放学后” e.g.Sometimes my mother flies a kite with me in the park．有时；妈妈和我在公园里放风筝。批注：after class下课后；after supper晚饭 4.glad adj. 高兴的 e.g. It’s glad to see you!见到你很高兴！ 批注：be glad to do sth 二、重要句型Important Sentences structures 1. Nice to meet you!很高兴见到你。 这是常见的打招呼用语，可以直接用Nice to meet you too.来回应。 批注：注意单选。常见的口语对话，如 -Thank you! -You’re wele./It’s my pleasure./Not at all. -Would you like... -I’d like to... 2.I love reading.我爱阅读。 dance v. dancing n.即动词+ing变成名词。 批注：swim-swimming;draw-drawing;walk-walking 3.He is good at Maths.他擅长数学。 be good at 擅长于
沪教牛津版七年级上册英语教材
沪教牛津版七年级上册英语教材 UNIT 1 Making friends (4) ➢单词 (4) ➢重点短语 (5) ➢重点句型 (5) ➢知识点解析 (5) ➢重点语法一：特殊疑问句 (9) ➢重点语法二：不定冠词 (11) ➢Unit1 Making friends单元测试题 (14) ➢Unit1 Making friends单元测试题答案 (26) UNIT 2 Daily life (28) ➢词汇 (28) ➢重点短语 (29) ➢重点句型 (29) ➢知识点解析 (29) ➢重点语法：一般现在时 (34) ➢Unit2 Daily life单元测试题 (39) ➢Unit2 Daily life单元测试题答案 (51) Unit3 The Earth (52) ➢单词 (52) ➢重点短语 (53) ➢重点句型 (54) ➢知识点解析 (54) ➢重点语法一：名词 (56) ➢重点语法二：There be句型 (58) ➢Unit3 The Earth单元测试题 (63) ➢Unit3 The Earth单元测试题答案 (73) UNIT 4 Seasons (74) ➢单词 (74)
➢重点句型 (75) ➢知识点解析 (75) ➢重点语法：形容词 (79) ➢Unit4 单元测试题 (83) ➢Unit4 单元测试题答案 (92) UNIT 5 Visiting the Moon (93) ➢单词 (93) ➢重点短语 (94) ➢重点句型 (94) ➢知识点解析 (94) ➢重点语法：一般将来时 (97) ➢Unit5单元测试题 (102) ➢Unit5单元测试题答案 (110) Unit 6 Travelling around Asia (111) ➢单词 (111) ➢重点短语 (112) ➢重点句型 (112) ➢知识点解析 (112) ➢重点语法：条件状语从句 (120) ➢Unit6单元测试题 (121) ➢Unit6单元测试题答案 (130) Unit7 School clubs (132) ➢单词 (132) ➢重点短语 (133) ➢重点句型 (133) ➢知识点解析 (133) 般过去时 (136) ➢Unit7 School Clubs单元测试题 (142)
七年级英语：Starter Unit 1 Hello教学案牛津版
七年级《牛津初中英语预备课程》教学案 Unit 1 Hello ! 要点直击 1. Good morning, Miss Fang. 早上好，方小姐。 2.Goodbye! 再见. 它的简略形式是“Bye-bye”或“Bye”。 3. How are you? 你身体好吗？ 在词句中，how的意思是问健康状况如何。How are you?是西方人们见面时常用问候语，有时它只是一句寒睻客套语，并非真要问别人的健康情况。对它的回答可以说“I’m fine.”或“I’m OK.” 4. And you? 这儿等于And how are you? 意思是“你也好吗？” 回答时通常也用I’m fine.或I’m OK. 5. What’s your name? 这是一个十分地道、有用的句型。意为询问对方的名字、称呼。在表示此意时。除了用“What’s your name?”之外，也可简说“Your name, please?”其回答是My name is …或I am…。 6. You’re Jill, right? 你叫吉尔，对吗？ 本句是在陈述句的基础上进行的一种反问，肯定回答“Yes, I am.”，否定回答“No, I’m not.”。“right”的读音为升调。它的同义句为Are you Jill?口语中我们还常用yes代替right。如：“You’re Jill, yes?”。 7. 缩写形式 （1）I’m是I am的缩写形式；I am是I’m的完全形式。 （2）what’s是what is的缩写形式；what is是what’s的完全形式。 （3）you’re是you are的缩写形式；you are是you’re的完全形式。 9. Hello! 你好！ Hello通常用于以下四种情况：打招呼、打，表示惊讶或引起对方的注意。意为“喂”、“你好”等。Hello等于hi，多用于非正式场合。hi比hello使用时更随便，在美国青年
(骨干教师竞赛作品)七年级英语上册《7A Unit 4 Food Reading》教学案 牛津版
7A Unit4 Reading教学案 课程分析：（本课的作用和学习本课的意义） 1.背景说明： 牛津初中英语教材具有很多的优点，但由于学生认知水平的发展具有规律性，教师只有充分认识和掌握这种规律，并结合教学实际，合理设计教学程序，充分发挥学生的主体作用，教学相长，才能达到教学效果的最优化。 2.教材分析 1、话题：《牛津初中英语7A》中的一篇文章，主要是围绕本单元的中心任务“Food and lifestyle”而展开的。 2、内容：这篇这篇文章讲述了Kitty 和Daniel过去和现在的饮食和生活习惯。通过比 较，让学生明白什么是健康的饮食和生活习惯 3、目标（1）、理解课文内容，知道如何捕捉细节。 （2）、根据图片猜测大意。 （3）、引导学生掌握模仿主题进行描述的技巧、形成根据主题理解文章细节并能分辨是非的能力。 课题选自《牛津初中英语》七年级上，第四单元第三课时Reading阅读模块。 问题设计(1)What food can we eat a lot ? (2)Do you think … is good for our health ? (3) How old is Kitty? (4) What does she want to be? (5) How long does she dance every day? (6) Does she often eat sweet snacks? (7) Why does she often eat fruit and vegetables? (8) What does she often eat for breakfast,for lunch,for supper? (9) What does Daniel like doing after supper? (10) What does he love doing? (11) Does he do any exercise? (12) Does he want to change his lifestyle? 教学构想及目标: 知识目标：Revise and learn some new words about food and lifestyles. 能力目标：Improve the skills of looking for the main idea and details of an article 情感目标：Know about the relationship between food and health. Know how to keep healthy and we should exercise more. 教学重点：Learn about Kitty’s and Daniel’s diets and lifestyles. 教学难点：Talking about their own diets and lifestyles. 教学方法： 探究学习法、合作学习法 所需设备：图画、多媒体投影 教师活动学生活动设计意图 StepⅠ. Pre-reading 1.Free talk: 2.To introduce Michael Jackson to Ss by showing what he ate and how he lived. In this short introduction, give Ss some new words and meanings on the screen.. 3. Show the pictures of Kitty and Daniel to the students. StepⅡ. While-reading 1. Students read the article quickly and know something 2. Students read quickly about Part A and find out Why Kitty is so careful with her diet. What does Kitty eat for her breakfast and dinner? 3. Then Ss will meet Daniel. Ask Ss to scan Daniel’s li festyle with questions and understand the meaning of “top”. Students talk about their favourite food, what food do they love/like/dislike/hate? Lead Ss to understand and read the new words: diet and lifestyle Ss guess Kitty’s and Daniel’s lifestyles skimming the article, know who careful about the diet is. After reading the article, students try to answer some questions according to the article Read the passage aloud . Fill in the blanks Help the Ss review their favourite food , check if they understand and master them. Show if the Ss understand these sentences. During this step, Ss can use their own abilities and team work to solve the problems. Help students retell the article according to the table .
初中英语沪教版七年级上册Unit2FangFang'sdailylife教学设计
初中英语沪教版七年级上册Unit2FangFang'sdailylife教学设计 【名师授课教案】 1教学目标 (一)知识目标 1、掌握一般写作的步骤:审、列、连、加、美,并运用与实际。 2. 学会评价和修改一篇文章。 (二)能力目标 1、培养观察、模仿和归纳能力,把学到的写作技巧运用到实际生活中。 2、学会采访身边人的日常生活信息,并用通过写作展示。 (三)学习策略 1、学生通过观察例文,学会讨论总结生活习惯类文章的写作技巧。 2.、利用联系实际的采访形式,让学生把所学的知识运用到实际。 3、采取个人自主学习、小组合作学习策略,突出学生的主体地位;注重师生、生生之间的交流。 2学情分析 通过本单元的学习,学生已经基本巩固了一般现在时进行的用法,初步了解生活习惯类文章的篇章结构,基本能口头表达日常生活类的话题。 3重点难点 1、掌握生活习惯类文章的写作技巧。(重点) 2、正确把一般现在时第三人称单数使用在写作上。(难点) 4教学过程 1【导入】Warming－up： Game time: This is a group competition. Ss take turns to write down the phrases about daily life in gro ups within 2 minute. 2【讲授】Pre－writing： Check the answers to Fang Fang’s daily life and then discuss the writing skills in groups. 总结:生活习惯类文章的写作技巧 (一)审:时态:_____________(三单Vs),按照___________顺序分段。(4’) (二)列:列要点,避免遗漏。(4’) (三)连:注意文章流畅性,可借助连接词: (1)表因果:_____________________(2)表顺承____________________________ (3)频率或时间副词:__________________________________________________ (四)加:加首尾句,适当拓展,丰富文章内容: 开头:_____________________________ 拓展句:______________________ 结尾:_____________________________________________________________ (五)美:短语的使用,多样的句式,检查错误,书写漂亮。(2’) E.g. I walk to school. = I go to school on foot. 3【活动】While－writing：
初中七年级英语沪教牛津版上册“Protect the Earth”教学设计
《 Protect the Earth 》2课时教学设计 教学目标设计 学 习 内 容 分 析 Students are going to learn some facts about our home-Earth. There exist many living things and natural things on Earth, students will come to have a brief idea about them. But at the same time, human ’s activities cause much pollution to Earth, we have to face this problem and know the current situations. 学 情 现 状 分 析 There are 31 students in our class and they have just stayed in junior school for one month. It is not very easy for teacher to cultivate a critical thinking in English now. But through this class, students need to figure out some ways to protect our Earth through text learning, they have to form a brain storm in their mind and express their ideas correctly. 重 点 难 点 预 设 Key points: Know some facts about our Earth and start to realize what pollution that people have caused to Earth. Comprehend the meaning of some difficult sentences. Difficult points: solve some difficult words in the text and try to find solutions to protect it. 学 习 目 标 设 定 1. Can read the whole passage correctly and fluently after learning about the text. 2. Can retell the whole passage with their own words or according to a mind map made by themselves in class. 3. Can get a brainstorm and figure out some solutions to protect the Earth through group working. 4. Can learn how to draw a mind map with given passages and use critical thinking to give comments about other students ’ speech. 教学策略设计 媒 体 资 源 Some flash cards about the things on the Earth. PPT 方 式 方 法 1. Group working learning. 2. Teacher leading 3. Mind map 教 学 结 构 流 程 基本 信息 课题课时 Protect the Earth 授课类型 新授课 学校名称 . 教学班级 701 时间地点 2019.10.22 授课教师
江苏省昆山市锦溪中学七年级英语上册 Unit 7 Shopping
Unit 7 Shopping 教学课题Unit 7 课型new 本课题教时数：7 第3课时备课日期： 教学目标: 1. To learn to use “some” and “any”. 2. To learn ‘There be’ structure. 教学重点、难点： 1. To learn to use “som e” and “any” correctly. 2. To learn ‘There be’ structure. 教学方法与手段：Task—based method 教学过程： 教师活动学生活动设计意图 Step 2: Presentation Ask: How many watermelons are there? Is there an orange on the table? Is there any/much Coke on the table? Are there any/many bananas on the table? Answer: There is a watermelon. No, th ere isn’t. There isn’t an orange. Yes, there is. There is some Coke. No, there aren’t. There aren’t many bananas. There are some. Present ‘there is’/ ‘there are’Step 3: Practice Listen to the teacher and answer some qs. Listen to the teacher and answer some qs. Complete some exercises. Present “some” and “any” Present ‘there is’/ ‘there are’ Consolidate the sentence
七年级英语上册 Unit 8 Fashion教案 (新版)牛津版-(新版)牛津版初中七年级上册英语教
Unit 8 Fashion Teaching Aims: 1. Learn some new words about fashion. 2. Arouse the students’ interests in fashion and learn to enjoy nice things. Step 1. Lead-in Enjoy a short video about a fashion show, teach the word “fashion”. And d raw the Ss’ int erest in the following words and expressions. Step 2. Presentation Show some pictures to learn the new words: fashion n.时装；时尚，风尚 think about 考虑 spend vt. 度过；花费（钱、时间等） lazy adj. 懒惰的 blouse n. (女子穿的）短上衣，衬衫 tie n.领带 lend vt.借给 Step 3. Learn some words about clothes Present the words about clothes and make sure Ss know each word then fill in the boxes in PA on Page 93. Step 4. Borrowing things 1. Listen to the conversation between Millie and Mum, then answer 1) What does Millie need for the fashion show? 2) Why doesn’t she wear Mum’s blouse? 2. Read aloud and then make a similar conversation about borrowing things from others. A: Can you lend me/ us …?
牛津版七年级英语教案
牛津版七年级英语教案 【篇一：牛津英语七年级7a全套教案】 牛津英语七年级7a全套教案 starter unit 1 getting to know you 逐渐认识你 一 greetings问候 look and say hello, i’m ben．你好，我是本。 hi, i’m mark．你好，我是马克。 nice to meet you．见到你很高兴。 nice to meet you, too．我也是。 this is kitty. she is my sister．这是基蒂。她是我的妹妹。 hi, mark．你好，马克。 hi, kitty．你好，基蒂。 goodbye, mark．再见，马克。 bye, kitty. bye ben．再见基蒂。再见，本。 ★重点词汇hello 喂 nice 令人愉快的 meet 遇见 goodbye 再见 this 这 thank 谢谢 ★语法聚焦1．一般现在时的用法；2．系动词am, is的用法； 3．副词too的用法。 read and act 读一读，演一演。 alice: good morning, kitty. 艾丽斯：早上好，基蒂。 kitty: good morning, alice. 基蒂：早上好，艾丽斯。 this is mark ．he’s my friend.这是马克。他是我的朋友。 alice: how are you，mark? 艾丽斯：你好吗，马克？ mark: fine, thank you ．and you?马克：很好，谢谢。你好吗？kitty: i’m fine, too. 基蒂：我也很好。 重点难点解析 1. hello, rm ben，你好，我是本。 ▲hello是英语中使用频率最高的日常用语之一，可用来表示问候、 打招呼或引起对方注意，可以用于熟人、朋友之间，也可以用于陌 生人之间，可以单独使用，也可加称呼语。在两人见面问候时，意为?你好?，在打电话时，意为?喂?。hi在现代英语中以代替hello，显得更加随和。
最新精品沪教版七年级英语上册第一学期全册教案教学设计可编辑排版
最新沪教版七年级英语上册第一学期全册教案 教学设计可编辑排版 Module 1 My life Unit 1 Making friends ◆ 教材分析^p 本课是教材Module 1 Unit 1的教学设计。本单元的语言功能工程是To revise vocabulary and expressions to describe people.主要话题是To generate ideas about people’s appearance and personalities,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比拟接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进展交际的才能。 ◆ 教学目的【知识目的】 1. To revise vocabulary and expressions to describe people 2. To guess meaning from context 3. To categorize adjectives to describe important qualities of a friend according to personal preferences. 【才能目的】 To use the sentences in context. 【情感目的】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓重兴趣。 ◆ 教学重难点◆ 【教学重点】 To generate ideas about people’s appearance and personalities. 【教学难
点】通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，理解 故事大意，通过角色扮演，让学生稳固和运用本单元所学核心词汇和句型。 ◆ 课前准备◆ Tape recorder, Multimedia. ◆ 教 学过程 Step 1. Lead-in 1. Free talk T: I’m very happy to be here and teach you English. First, let me introduce myself. 2. Ask three questions: (1) Can everyone be your friend? (2) How many friends do you have in our class? (3) When you choose a friend, how do you want he is like? Step 2. Listen and read 1. Play the tape for students to listen and answer Q: (1) What food does Eddie give Hobo? (a cake, some milk) (2) What does Hobo want at last? (the pizza in Eddie’s bowl). 2. Read after tape while thinking about the following questions: (1) If you are Eddie, will you give the pizza to Hobo? (2) What will you do? 3. Act the dialogue out. Step 3. Presentation T: Do you like Eddie or Hobo? Why? How is your friend like? Students discuss in groups of 4 and then report. Step 4. Choose and read 1. T: Let’s look at some qualities of good friend. Please match the words with the questions. 2.
广州英语七年级上(新沪教牛津版)Unit 4 Seasons 全面教案(附带练习题和答案)超级详细!!
Unit 4 seasons 重点短语： 1．What about…? …怎么样? 2．watch sb do sth看某人做某事3．make footprints留下足迹 4．in the snow 在雪地里 5．by the sea在海边 6．start to do sth开始做某事 7．get warm变暖 8．blow gently/strongly轻轻地/猛烈地吹9．turn green变绿 10．take a tip 去旅行 11．shine brightly明亮地照耀 12．go to the beach去海滩, 去海边13．swim in the sea在海里游泳 14．go on a picnic = have a picnic 去野餐15．at this time of year在每年的这个时候16．love to do sth喜欢做某事 17．make snowmen 堆雪人 18．spend time with sb 花时间和某人在一起19．the Spring Festival春节 20．have a long holiday度长假 21．have fun=have a good tome玩得开心22．play …with sb和某人一起玩… 23．at that time在那时 24．fly kites 放风筝 25．ride bikes骑单车 26．get married 结婚 27．knock on/at 敲打 28．go swimming 去游泳 29．in the middle/east of在…的中部/东部30．put forward 把…向前拨，向前移 要点讲解: 1. what about …？=how about…？意思为“…怎么样？”常用于询问消息或征询意见。 后面若跟动词要用ing形式如：What/How about going home now? 2. Watch us go…看着我们离去 watch sb. do sth. 看见某人做过某事（强调动作的全过程） watch sb. doing sth. 看见某人正在做某事（强调动作正在进行）类似用法的词还有：see, hear 3.What is the weather like in spring? = How is the weather in spring? 春天天气怎么样？ 询问天气的常用句型:What is the weather like?=How is the weather?后面可接时间或地点的介词短语。如：What’s the weather like in Beijing?--It’s cloudy. -How is the weather in summer? -It’s hot. 4. In spring, the weather starts to get warm. 在春天，天气开始变暖。 （1）start意为“开始”，同义词为begin。均可接to do sth. 或doing sth. 开始做某事 注意: ①当谈论一项长期的习惯性的活动时，用动名词. I start learning English. 我开始学习英语。 ②主语是物不是人时，用不定式。It start to snow. ③start/begin本身是ing形式时，后面接不定式。I’m starting/ beginning to write the letter. ④其后的动词与想法，感情有关时，多用不定式。She began/ started to understand it. （2）此外，start还有（机器）发动，创办，动身出发等含义。
- 沪教牛津版初中英语七年级上册全套教学案
- 最新沪教版七年级英语上册知识点
- 七年级英语上册沪教版语法知识点
- 沪教牛津七上英语单词汇总
- 沪教版初一上册英语知识点
- (2021年整理)七年级上册英语知识点总结沪教牛津
- 七年级上英语沪教版知识点
- 沪教版七年级上英语各单元短语归纳
- 沪教版七上英语单词表
- 沪教牛津版英语七年级上册知识点总结
- 沪教版初一上册英语知识点
- 七年级上册英语沪教版单词
- 沪教版英语七年级上册Unit1知识点全
- 沪教牛津版七年级英语上册知识点归纳汇总
- 沪教版七年级上英语各单元课文重点归纳
- 沪教版初一上册英语知识点
- 沪教版英语七年级上册期中考试完整试卷(含听力和答案)
- 沪教版七年级英语上册最全单词表
- 沪教版七年级上英语各单元必考知识点汇编
- (完整)沪教牛津版七年级英语上册单词