汉语口语情景对话案例6课

情景对话案例（第1 —6课）

(Qin g jin g d ui hu a an 1 i/ Sit u a tion a I c onv e rsati o ns)

1您在校园里遇到一个中国学生，互相问候。(Nizaixiao yuan 1 i yu d a o yi ge z hong guo xue sheng, h u xian g w e n h o u)

A:您好!

B：您好！

A:我叫Torn,来自塔吉克斯坦。您呢？

W o jiao Din g R o n g, 1 a i zi ta j i k e si t a n。Ni ne?

B:我叫王芳,来自江苏常州(就是江苏常州人)/(就是本地人)。

Wo jiao Wang F a ng, 1 a i zi Jia n g S u C h ang Zhou ( s h i Jiang

Su Cha n g Zhou ren)/(shi b e n d i r e n)

A:认识您很高兴，我们可以交个朋友不？

Ren shi ni h e n gao x i ng .Wo men k e y i zuo p e n g you ma?

lia n xi

Si t u at i on 1 : If B don1 t 1 i k e o B answe r s :

B:不好意思*不行。Bu hao yi s i , b u xin g >

A:没关系、再见。Mei g u an x i o Zai jian、

B:再见。Zai jian o

Situation 2: If B like to ma kef Fie nds with you。Ban

ni wo ye x i ng.

B :可以。认识您我也很高兴。Ke yi. Rensh

A:我们留个联系方式吧。Wo men liu g e

B:我得电话号码就是。Wo d e d i an hua

A:方便加不？Fang b i a n jia wei x i n ma?

B :好呀、H a o ya。

A:后面联系您，再见。Hou mian lian x i ni^ Za i jiano

B：再见。Zai jiano

2.在路上您遇到一个一段时间没有见面得朋友，互相问候、(zai lu ni yu d a o yi g e y i duan s

h i j i a n me i you jian mi a n you)

You c om e a c r oss a friend on the ro a d ‘Whom you have n't s ome t i me.Yo u gr e et each o t h e r。

A:您好！

s h a ng

de p e ng

met f or

B:您好!

A:您忙不?

B ：很忙。

A:您忙什么？

B:我忙工作与照顾孩子。(wo mang g ong zuo he z h ao g u hai zi)

A:您爸爸妈妈身体好不？

B:很好,谢谢。

A:她们忙不？

B:不太忙。

A:现在您去哪儿? (x i a n z a i ni qu n a r?)

B:我去超市买东西。(wo qu chao s h i ma i dongxi 。)、您呢？ A:我去迪卡侬逛逛。(wo q u di ka no n g guang guang)、 is a sporting goodss t o r e)

B:那好。下次再聊、再见！ (n a

hao 、Xi a ci z ai liao. Zai j ian!)

A:好得,再见!(Hao de 。Za i ji a n !)

3.跟中国同学互相谈谈自己国家得语言难不难。(Gen zhong guo t ong x u

e hu xia n g ta nt an zi j i gu o jia de y u yan n an b u nan)

Have a talk with your C h in ese classma t e s on w h ethe r vourmother tongu e is di f ficu 1 t or no t 、

A(Ch i n e s e):您好！

B您好！

A:您忙不？

B很忙、

A:您忙什么？

B:我忙学习汉语(wo m a ng x u e xi h a n yu)。

A:学习汉语难不？

B:有点)®(y o u di a n nan)。

B：学习英语难不？

A:很难。

B:您可以帮助我学习汉语(nike y i bang z hu wo xue xi han yu)、我帮助您学习英语。(W o bang zhu ni xue x i y ing yu、)

A:那太好了、(n a t a i hao I e 、)

4•遇见一个较长时间没见得朋友,互相问候并简单询问对方得情况、(yu jian yi g e jiao c h

a ng s hi j i an me i you jian d e p e n g you ,hu x i an g wen hou bing j ian dan xun wen dui fa n

g de qi n g ku a ng).

You come across afriendwhom you hav e n't me t fora long time ・ Y ou greet each other and ask how t h e o the r is ge t t in g on、Book P15

A :您好,Tom?

B :您好丄i ly?

A :好久不见。

B:好久不见，见到您很髙兴、

5•询问今天星期几与今天有什么课。(xu n w e n j i n ti a n xi n g qi ji he jin t i a n you sh e n m e ke)

Ask what day tod a v is an d what class e s h ave t odav、Book P 15

A:小明，今天星期儿？

B:星期五、

A:今天我们有什么课？

B:今天上午有汉语口语课,下午没有课、(Jin tian shan g wu y o u ha n y u k o u y u k e , x ia wu mei you ke。)

A:我们在哪里上课？(wo men z ai n a li s h an g ke ? ) or我们得教室在哪里？(wo m e n dejiao sh i zai na li.)

B:在5号楼—5314、

A:谢谢。

B:不用谢/不客气。

6.给您得两个朋友作介绍，然后她们互相寒暄o (gei ni de 1 iangge pen g yo u zuo jie s h

a o ,ra n hou ta m e n hu xiang han xua n)

(I n trodu ce two ofyourfr iends toe ach other ,and the n they have a t alk bv them s el v es.)Bo o k P21

S ituati 0 n 1:

A :我介绍一下,这就是江先生，这就是钱老师。

B：欢迎您，江先生、

C：谢谢,见到您很高兴。

B：见到您，我也很高兴。

Situa t ion 2:

A:您好,Scott o

B :您好丿ack。

A:我介绍一下。Jack〃这就是王芳、王芳,这就是Jacko

C:您好,Jac k。见到您很高兴。

B:您好,王芳。见到您，我也很高兴。

8.在路上遇到一个朋友/老师，跟她聊一聊。问她去哪儿，她拿得就是什么东西。

(za i 1 u s hang yu dao y i ge peng you ,gen t a 1 i ao y i lia o . Wen ta qu n ar,ta na d e shi sh e n me dong xi)

Yo u co m e a c r oss a f r i e n d/t e acher on the road、You have a c hat wit h h im, and ask where he isgoing to a nd whatis in his hand ・ Boo k P22

S itu a t ion 1 :

A:老师早！1 a o shi zao

B :（丁荣），您早!（d i ng rong）, ni za o

A:老师去哪儿？lao shi q u nar

B :我去教室、wo qu ji a o s h i

A:我也去、老师？这就是什么? wo y e q u lao shi? zhe shi she n me?

B：这就是您们得课本。zhe shi ni men d e keben、

Sit u ation 2:

A:T o m 好！

B :Lucy 您好! n i hao

A: 您去哪儿?ni qu nar?

B :我去（图书馆）、wo q u tu sh u guan。

A: Lucy,这就是什么?Lucy, zhe s h i she nme?

B :这就是（汉语口语书）。z h e shi xi n h an yu k ou yu sh u。

9.早上在教室见到老师，互相问候。（z a o sha n g zai ji a o sh i jian d a o I a o shi ,hu xiang wen hou）

I n the morn i ng, y ou meet vo u r te a c h e r in the classr o om and you greet each other、

A :早/早上好/早晨ch e n好,老师、O r老师,您好!

(ni z a i na zhong guo

)o 我已

经会

B:早/早上好/早晨好。0 r 同学们好/您好、 A:吃早饭了不？

B ：吃过了、/没有。

A ：您喜欢吃什么？

B:我喜欢吃面包(wo x i huan chi mi a n bao)。Ni n e ?

A ：我喜欢吃包子(wo xi hua n c hi b ao z i)

10、给爸爸妈妈打电话,简单说说您得情况。(gei b a ba ma m a

i an d an s h u o sh u o n i d e qin g kuang)

Make a ph o ne cal 1 to y o ur p a re n t s an d t e 11 th e i ons b rieflv.

A:喂/妈妈，您好!(wei,ma ma, ni n h a o!)

B 儿子(er zi)/宝贝(baobei)。

A:妈妈/我想您 / (ma ma, wo xian g ni le)、

B:我也很想您、(wo ye h en x iangni)。您在哪边/中国好不 b ian/ z h o ng

g uo h a o ma?)

A:很好(hen h ao)。我交了儿个中国朋友(wo jiao I e j i g peng you)。我

与她们玩得很开心(wo h e t a men wan de hen kaixin)。

B:您学习怎么样？ (ni xu e x i z e n me y a n g ?)

A:不错。(b u cuo )o 学习汉语不难。(xu e xi h a n y u bu nan 语与她们交

流了。(w o yi jing h u i yo n g han yu h e liu le)

B:很好。(hen hao)

A：我现在要去上课了。再见，妈妈(wo x i an zai yao qu s hang kele, zai j

i a n, ma m a )

B:好,照顾好自己。(hao de ,zh a o gu hao zi ji)

llo认识两个不同国家得朋友，向她们介绍自己,并询问对方得情况。(ren s h i I i ang g e bu t on g guo j i a d e pe n g you ,xiang ta men j i e shao z i j i )

Make tw o f r ie nds f r o m differen t countries。In troduce yourself tot hem and get to know them by asking。Book 3 8

A :您好！

B :您好！

A:我就是波伟，您叫什么名字？

B：我叫丁荣。

A:我就是泰国人。

B:我就是英国人，认识您很高兴。

A:认识您我也很高兴。

B:您去哪儿？

A:我去教室。

北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案

初级汉语口语课实习教案第一课你好 教学目的： 1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。 2、掌握基本的问候语 教学要求： 1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。 2、能够自己给汉字注音。 3、能够灵活地进行替换练习。 教学重点： 1、声调（尤其是三声的发音） 学时分配： 2学时 教学内容与步骤： 一、学习声母、韵母。 板书： 声母（11个） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 韵母（16个） a o e er

ai ei ao ou an en ang eng ong i ia ie iao iu(iou) ian in iang ing iong u ua uo uai ui(uei) uan un uang ueng üüe üan ün(üen) 先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。 二、拼音（1） 见课文第三页语音中拼合练习 老师领读，学生跟读。 学生齐读。个别学生读。 三、声调 汉语是有声调的语言。声调有区别词的意义的作用。 1、汉语有四个基本声调： 板书：ˉ（一声） ˊ（二声） ˇ（三声） ˋ（四声） 2、汉语声调有区别意义的作用： 板书：例： ma1（妈） ma2（麻） ma3（马） ma4（骂） 3、声调示意图： 板书：第一声 55 阴平调

第二声 35 阳平调 第三声 214上声调 第四声 51 去声调 四、基本的拼音规则（1） 轻声 ⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。不标调。 例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐 ma1ma ⑵表示多数的"们"读轻声 例如：我们你们他们孩子们学生们 wo3men 五、对话（一、生词。二、句子。三、会话。四、替换与扩展） 1、首先学习生词1~15。老师先读一遍。学生跟读、齐读。个别学生再读。边读边记忆。 2、学习句子 会话：你好！--你好！ 你好吗？--很好。我也很好。 3、替换练习 你好！ 句子你好！ 会话你们好！（老师﹑爸爸﹑妈妈） 老师，您好！（爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师） 会话再见！ 再见！

汉语口语 情景对话案例1-6课

情景对话案例(第１—6课) (Qinｇjinｇｄui huａan ｌi/Sitｕａtionａl ｃonvｅrsatiｏns) 1您在校园里遇到一个中国学生,互相问候。( Ni zai xｉao ｙuan ｌｉyu ｄaｏyi ge ｚhong guo xue sheng,ｈｕxianｇwｅn hｏu) Yoｕｍeet a Ｃhineｓe studentｓｏｎcampus ,ａnｄyoｕgreet eachｏthｅr. (1)Ｙou meet a Chｉnｅsｅstudents thａt you haven’t see her/ｈiｍｂefore。Now Iｆｙｏu don’t want to mａke ｆriｅnｄｓwith her/hｉm,just a siｍple ｇｒeｅｔinｇ。 A: 您好！ B: 您好! （2）You meet a Chinｅseｓtuｄeｎts tｈat you haven’t seｅher/him befoｒe、Now If you wａnt tｏmaｋｅfrｉeｎds with hｅr/him、 Ａ:您好！ Ｂ:您好! A:我叫Tom,来自塔吉克斯坦。您呢? Ｗｏjiao DinｇRｏｎg,ｌaｉzi ta jｉｋe si tａn。Ni ne？ B:我叫王芳,来自江苏常州(就是江苏常州人)/(就是本地人)。 Ｗo jiao Wang Ｆａng,ｌaｉzi Jiaｎg SｕＣｈang Zｈoｕ(ｓhｉJiang Su Chaｎg Zhou ren)/(shi bｅｎdｉrｅn) A:认识您很高兴,我们可以交个朋友不? Ren shi ni hｅn gao xｉng.Wo mｅnｋｅｙi zuo ｐｅnｇyou ma?

汉语口语速成入门篇上习题

汉语口语速成入门篇上习题

第1课你好 xie pin yin 一、写注音。 （）（）（）（）（）（）你好老师对不起没关系谢谢不客气 （）（）（）（）（）（）再见请进请坐听写说读 wan cheng dui hua 二、完成对话。 A：你好！A：________！ B：_________。B：您好！ A：谢谢！A：________！ B：__________。BC：老师好！ A：对不起 B：__________。 kan tu shuo dong ci 三、看图说动词。 1234 （1）（2） 2

（3）（4） 第2课你好吗 xie pin yin 一、写注音. （）（）（）（）（）（）（）（） 很累不饿很渴不忙爸爸妈妈都也 du pin yin xie ju zi 二、读拼音，写句子。 nǐyǒu gēge jiĕ jie ma? ______________________________ ? wǒdìdi mèi mei hěn máng。 ______________________________。 tā ài rén hěn è。 ______________________________。 wan cheng dui hua 二、完成对话。 1、A：你好吗？ 2、A：你妈妈忙吗？ B：__________，你呢？B：___________________。 A：____________________。A：_____________？ B：你爸爸妈妈都好吗？B：他不累。 A：____________________。A：你饿吗？ 3

汉语口语情景对话案例6课

情景对话案例（第1 —6课） (Qin g jin g d ui hu a an 1 i/ Sit u a tion a I c onv e rsati o ns) 1您在校园里遇到一个中国学生，互相问候。(Nizaixiao yuan 1 i yu d a o yi ge z hong guo xue sheng, h u xian g w e n h o u) A:您好! B：您好！ A:我叫Torn,来自塔吉克斯坦。您呢？ W o jiao Din g R o n g, 1 a i zi ta j i k e si t a n。Ni ne? B:我叫王芳,来自江苏常州(就是江苏常州人)/(就是本地人)。 Wo jiao Wang F a ng, 1 a i zi Jia n g S u C h ang Zhou ( s h i Jiang Su Cha n g Zhou ren)/(shi b e n d i r e n)

A:认识您很高兴，我们可以交个朋友不？ Ren shi ni h e n gao x i ng .Wo men k e y i zuo p e n g you ma?

lia n xi Si t u at i on 1 : If B don1 t 1 i k e o B answe r s : B:不好意思*不行。Bu hao yi s i , b u xin g > A:没关系、再见。Mei g u an x i o Zai jian、 B:再见。Zai jian o Situation 2: If B like to ma kef Fie nds with you。Ban ni wo ye x i ng. B :可以。认识您我也很高兴。Ke yi. Rensh A:我们留个联系方式吧。Wo men liu g e B:我得电话号码就是。Wo d e d i an hua A:方便加不？Fang b i a n jia wei x i n ma? B :好呀、H a o ya。 A:后面联系您，再见。Hou mian lian x i ni^ Za i jiano B：再见。Zai jiano 2.在路上您遇到一个一段时间没有见面得朋友，互相问候、(zai lu ni yu d a o yi g e y i duan s h i j i a n me i you jian mi a n you) You c om e a c r oss a friend on the ro a d ‘Whom you have n't s ome t i me.Yo u gr e et each o t h e r。 A:您好！

对外汉语口语课教案模板高级

对外汉语口语课教案模板高级 高级口语《各有各的特点》教案 教学目标： 通过本课的教学，要求学生掌握47个课文生词和理解文中的常用成语和俗语。能运用相关其中的部分生词进行对话，能流利地朗读，能把握好语气语调，能较准确地独立完成练习，能以课文为题，编写出简短的对话并用于实践。了解课文的中心内容，了解中国南北方的风俗习惯上的区别，并对比本国。 教学重点与难点： 1、掌握课后生词及日常交际用语 2、根据文中的内容引申话题并讨论。 教学方法： 以课堂教学为主，以学生为中心，教师处于辅助的地位，给学生以指导。 1、学习生词时，采用预习、跟读、重复练习 2、学习课文时，听录音，学生朗读，进行对话 3、学生之间做引申对话练习 教学对象：高级班留学生 课时安排：全课共分三讲，共用6学时，每讲2学时，1学时50分钟第一讲： 1、生词1-20 2、课文：开始到“硬是一个字一个字掰过来了” 第二讲： 1、生词21-47 2、课文：“聊了半天”到“zh,ch,sh分不清楚” 第三讲： 1、课文：“zh,ch,sh分不清楚”到结束 2、讲解补充材料《普通话与方言》 教学环节：

导入：问好并询问学生最近的生活情况和学习情况。复习以前所学对话内容，然后转入新课文。 第一部分——生词 先由教师代读生词，然后随机叫学生读生词，并纠正学生的发音。对部分生词进行详细讲解和引申讲解并提问，以便提高学生的口语水平。 1.零食：询问学生所喜爱的零食都有哪些。 2.入乡随俗：解释词义并询问学生了解哪些中国的风俗和习惯。 3.愣：用作形容词时：发愣，愣神；用作副词时指说话做事不考虑，愣+动如：愣说，愣要，愣吃，愣买。 4.豪爽：引申一些形容性格的词，如：温柔、内向、腼腆、害羞、多疑、直率、活泼、开朗、大方、暴躁等 5.风味：在口语里一般带儿化音，风味儿。 6.乐不思蜀：很快乐，不思念蜀国 7.细腻：形容做事小心仔细；形容细滑，如：皮肤细腻 8.精益求精：精：完美，好；益：更加 9.馅儿：露馅儿：不愿意让人知道的事情暴露出来了。 10.抠门儿：古时候有一个财主,爱财如命，去寺里烧香看见庙门上的刷的金粉，他都要抠去带走。 11.竟然：先举例然后让学生造句并改正。 12.不胜其烦：反义词，不厌其烦 13.糙：话糙理不糙 14.凑凑和和：凑凑合合，凑合；近义词：马马虎虎 15.百害而无一利：吸烟对健康来说是百害而无一利。 16.优势：反义词，劣势 一般的名词要举例，个别词要求学生造句，并指出错误加以改正。要讲到动词后边常用的成分要讲到 (跟宾语、补语) ，形容词最经常的用法（作定语、谓语、状语）动词、形容词一般都要给几个句子做例子。在学习生词的过程中，要多花时间，多准备句子让他们练习。 第二部分——课文

高级汉语口语教学教案

高级汉语口语教学教案 （注意：以下内容为老师备课用，学生请勿直接阅读） 教案主题：旅行口语 教案目标：通过本节课的学习，学生能够熟练运用汉语进行旅行相 关的口语表达，并能够流利地进行旅行情景对话。 时间分配：本节课共计90分钟，分为以下几个环节： 1. 热身活动（10分钟） - 讨论学生最近的旅行经历，引入旅行相关话题。 2. 词汇学习（20分钟） - 介绍与旅行相关的常用词汇，例如旅馆、机票、导游等，并进 行相关例句的练习。 3. 口语对话练习（40分钟） - 学生两人一组进行对话练习，模拟不同旅行情景（如预订酒店、询问路线等），老师在旁边指导并纠正口语错误。 4. 总结与作业布置（10分钟） - 对本节课学习的重点进行总结，并布置相关口语作业，如写一 篇旅行日记或制定旅行计划。 教案具体内容：

1. 热身活动： - 老师提问：最近有谁去过旅行？请简单介绍一下你的旅行经历。 - 学生逐一回答，展开对话。 2. 词汇学习： - 老师呈现旅行相关词汇卡片，并念词汇及对应的汉语释义，如hotel-旅馆、flight ticket-机票、tour guide-导游等。 - 学生跟读，并进行例句练习，使用相关词汇进行对话练习。 3. 口语对话练习： - 将学生分为A、B两人一组进行对话练习。 - 给予学生一些旅行情景，如预订酒店、向陌生人问路等，让他们进行模拟对话练习。 - 老师在旁边进行指导，纠正学生口语错误，并提供必要的帮助。 4. 总结与作业布置： - 老师总结本节课的重点内容，强调学生在口语表达中的正确性与流利度。 - 布置作业：学生需写一篇旅行日记或制定一份旅行计划，要求使用课上所学的口语表达进行书写。 教学资源准备：

六年级口语情景对话模拟

六年级口语情景对话模拟 情景一：在商店购物 A: 你好，请问有什么可以帮到你的吗？ B: 您好！我在找一款运动鞋，有没有推荐的？ A: 当然了，我们这里有各式各样的运动鞋，你对品牌或者款式有什么特别的需求吗？ B: 我比较喜欢耐克的运动鞋，有没有耐克的款式？ A: 当然了，我们这里有很多耐克的款式，你可以看看这双鞋，它是我们热销的款式之一。 B: 哇，这双鞋看起来很酷！请问有我的尺码吗？ A: 让我看看...是的，我们有您所需的尺码。您想试一下吗？ B: 当然！我可以试穿这双鞋吗？ A: 当然可以，请走这边的试鞋区。如果觉得合适，我们可以为您包好。 B: 好的，谢谢你！ A: 不客气。如果您还需要其他帮助，请随时告诉我。 情景二：在学校借书

A: 你好，我想借一本《哈利·波特》的书，可是图书馆的书架上没有了。 B: 哦，是吗？我记得我借了这本书，应该还在我这里。 A: 真的吗？那我可以借一下吗？ B: 当然可以！只要你答应我会好好地照顾这本书。 A: 我答应你，我会非常小心地看的。 B: 好的，你可以把你的借书卡给我，我帮你登记一下。 A: 这是我的借书卡，请帮我登记一下。 B: 好的，我已经登记完毕了。你可以把书借走了，记得在规定的时间内归还哦。 A: 谢谢你的帮助！我会按时归还的。 情景三：询问路线 A: 你好，请问这附近有个博物馆吗？ B: 是的，有的。你要去哪个博物馆？ A: 我想去参观自然历史博物馆。 B: 好的，你可以一直沿着这条路一直往前走，然后左转，博物馆就在你左手边。 A: 好的，谢谢你的指引！请问离这里远吗？

B: 不是很远，大概走路十分钟左右就能到达。 A: 太好了！非常感谢你的帮助！ B: 不客气，希望你能玩得愉快！如果还有其他问题，随时问我吧。 情景四：在餐馆点餐 A: 你好，我们想点餐。 B: 当然，这边请坐。这是我们的菜单，请您慢慢看。 A: 好的，谢谢。我想点一份牛肉面和一个酸辣汤。 B: 好的，牛肉面和酸辣汤，稍等一下，我会立刻通知厨师为您准备。 A: 还想问一下，这里有没有素食选项？ B: 是的，我们有多道素食菜品，您想尝试哪一道？ A: 我想尝试素炒时蔬，请帮我加上一份。 B: 当然可以，我会尽快为您安排。请稍等片刻。 A: 谢谢你的帮助！ B: 不客气，一会儿菜就会上齐。如果还需要其他服务，请随时告诉我。 总结： 以上是六年级口语情景对话模拟，涵盖了在商店购物、在学校借书、询问路线和在餐馆点餐等不同场景。希望通过这些对话模拟，能够帮

汉语听力与口语中的情景对话训练

汉语听力与口语中的情景对话训练汉语作为一门文化底蕴深厚的语言，在全球范围内拥有庞大的学习者数量。其中，汉语听力与口语是学习者们最为关注的技能。为了提高汉语听力和口语水平，情景对话训练成为一种非常有效的方式。通过情景对话的训练，学习者可以更好地掌握真实交际中常用的表达和语言习惯。 一、情景对话的重要性 情景对话是在特定的语境和场景中进行的交流，它模拟真实生活中的情境，包含了日常交流、工作对话和社交场合等多种情况。情景对话训练的重要性体现在以下几个方面： 1.提升实践能力：情景对话训练可以帮助学习者将所学的词汇和语法知识转化为实际运用能力。通过与他人进行对话，学习者能够更好地理解和掌握汉语的语言规则。 2.增强语境意识：情景对话训练能够让学习者更好地适应和理解语境，从而对话时更加准确地选择词汇和语言风格。这样的训练有助于学习者培养综合运用语言的能力。 3.促进交际能力：情景对话是一种以交流为目的的训练形式。学习者通过与他人进行对话，可以提高听力和口语水平，增强交际能力。这对于汉语学习者在实际生活中的交流和沟通非常重要。 二、情景对话训练的实施方式

情景对话训练可以通过多种方式进行，以下是一些常见的方法： 1.角色扮演：学习者可以扮演不同的角色，在特定情境中进行对话。比如，模拟在餐馆点菜、购物交流或者医生问诊等。通过这种方式， 学习者可以在真实的语境中练习并巩固所学的汉语知识。 2.听力练习：配合听力材料进行情景对话练习，学习者可以通过听 力训练来提高对于口语中情景对话的理解能力。这种练习方式可以让 学习者逐渐适应汉语的语音和语调，并提高对不同说话人声音的辨析 能力。 3.语言交换：与母语为汉语的人进行对话，是提高汉语口语的一种 非常有效的方法。学习者可以找到汉语母语者，互相交流对话，这样 可以更好地锻炼听力和口语能力。 三、情景对话训练的注意事项 在进行情景对话训练时，学习者需要注意以下几点： 1.语速与语调：在情景对话中，学习者应该注意模仿地道的语速和 语调。这样可以更好地提高自己的听力和口语能力。 2.文字材料：学习者可以准备一些情景对话的文字材料，作为参考 和学习的依据。这些材料可以帮助学习者更好地理解和运用对话中的 表达方式。 3.反复训练：情景对话训练需要进行反复练习，通过多次对话的实践，学习者可以逐渐提高自己的听力和口语水平。这需要耐心和坚持。

四人汉语情景对话

四人汉语情景对话 good morning/afternoon/evening. 我能为你做点什么? what can i do for you? 你们有几个人? how many people you are?(这句我不敢肯定完全正确,只是以前和外国人这样说,他们能明白) 想要尝试一下新产品... we have new food now,do you want to have a try? 您的餐点金额为..元. the total is .yuan.或者it costs ...元. 或者...yuan,thank you! 谢谢您的光临,再见. thanks for your coming,see you next time. 1、早上好(午安、晚安) good morning.(afternoon evening) 2、您好! how are you? how do you do? welcome to golden city restaurant. 3、我爱你，热烈欢迎下次再去! good-bye! come again next time, you are welcome. 4、慢跑，感谢您的造访。 mind your step and thank you for coming. 5、请稍等。

please wait a moment. just a moment. just a minute. 6、王火。 excuse me. 7、对不起，使您久等了。 sorry to have kept you waiting so long. 8、答您存有几位? for how many? 9、恳请跟我来，恳请这边跑。 come with me, please. follow me, please. 10、答您贵姓? may i have your fist name? 11、答您喝什么茶? what kinds of tea would you like to drink? 12 、恳请稍候，我们马上给您精心安排。 just a moment, please. we will arrange, it for you right away. 13、答您存有预约吗? do you have a reservation? 14、您看看趴在这里可以吗? would you mind sitting here? 15、祝您旅途愉快! have a pleasant journey! 对不起，那边的桌子已给预约了。 i’m sor ry that table is already reserved. 不用谢，很乐意为您服务。 not at all, i’m glad to serve you.

(精品口语课)第6课时 情景对话-赞美(Giving Compliments)

第6课时情景对话-赞美（Giving Compliments） *Friends often compliment one another on clothes, especially if the clothes are new.So today’s topic is about giving compliments.If you think your friend’s clothes are nice,you may say “这件毛衣真好看！它和你的裤子很搭，”What a beautiful sweater! It goes beautifully with your pants. go with 与…相配 pants裤子 ，or 我喜欢你这件新外套。它看起来真棒！合身极了！I like your new coat. It looks terrific! It fits perfectly. terrific [tə'rɪfɪk]极好的 fit [fɪt]v.使……合身；与……相符 adj. 健康的；合适的；恰当的； or 那件夹克真好看！它和你的帽子很搭。That's a very nice jacket. It matches your hat. match v.使相配；与…竞争 n. 比赛；匹配；火柴 When someone compliment on your clothes ,what would you say?You may say 我穿着好看吗？Do you think it looks good on me? or Do you think it fits OK? or 你真觉得好吗？Does it really look OK? Do you really like it? Sometimes,the clothes look nice,but it cost little.So now you may say 你可能不会相信，它真的很便宜。You won't believe it, but it was really cheap. 我半价买的I bought it at half price. at …price以。。。的价格 我打折的时候买的。I got it on sale. on sale 促销 一点也不贵It wasn't very expensive either. OK.That’s Dialogue 1

初级汉语口语课教案

初级汉语口语课教案 周末我有一个约会 课文 麦克是个年轻的老师。今天是星期日，他跟女朋友玲玲在公园有个约会，可是他来到公园的时候，玲玲已经等他半天了。她不高兴了。 玲玲：你看看，已经几点了？ 麦克：哟，都十点了，真对不起！其实，我七点半就出来了。没想到，等了半个钟头才上了汽车。一下车，我就跑来了。你等我半天了吧？ 玲玲：看你，衣服都湿了，给你扇子。这有个冷饮店，咱们先去吃冰淇淋吧。 麦克：公园里也有冷饮店，我先去买票吧。 玲玲：我一来就买了。 麦克：票好买吗？ 玲玲：不好买。我排了十分钟的队才买到票。我买了票，等了你半个钟头，你才来。我刚才都有点儿生气了。我想你一定不来了。麦克：我怎么可能不来？以后，我提前两个半小时就出来！……咱们进去吧！板书设计：星期日公园约会几点冷饮店冰淇淋买票好买排队生气提前 生词 公园约会高兴都其实就才一…就…跑湿扇子冰淇淋 好排队有（一）点儿可能提前 教学对象：初级班留学生 使用教材：《初级汉语口语课本》第三十四课《周末我有一个约会》 教学内容：（1）“就”和“才”的用法 （2）让学生理解该段的生词，熟练应用该课的句子 （3）课文：在听说练习的基础上，能复述课文。 教学重点：理解本段生词，熟练运用课文中的句子，并能复述课文 教学难点：语法点：“就”和“才”的用法 教学方法：交际法 教学手段：多媒体、图片

教学步骤： 一组织教学 1 1 师生之间相互问候； 2 检查出勤情况，若有缺勤情况，及时了解情况 二复习旧课 3 复习旧课的语法点，检查课文的复述情况，设置情景让学生根据课文形式自由发挥，以巩固 所学内容。 三学习新课 （一）导入 2 新的一周又开始了，那么大家周末都干了些什么呢？（提问同学）好，大家的周末都过得很有意义，那今天呢，我们就来看一下麦克的周末是怎么过得，我们来学习第三十四课——“周末我有一个约会”。 （二）讲练生词7 公园约会高兴都其实就才一…就…跑湿扇子冰淇淋好排队有（一）点儿可能提前 1 请一位同学朗读生词，同时要求其他人尽量不看书，自我检查预习效果。让学生自己发现哪些词记得清楚，哪些词记得不太清楚。 2 集体认读，老师在认读过程中纠音，并要求学生跟读一遍。 3 老师领读，学生集体跟读。 4 学生个别认读，然后学生纠音，最后老师纠音。 5 词汇扩展、释义并进行相关练习。 约会：去约会有一个约会跟朋友有一个约会 湿：衣服湿了鞋湿了 排队：排队买票排很长的队排十分钟队 提前：提前来提前离开提前开车 就：7:30就来了坐出租车去十分钟就到了 才：8:30才来坐公交四十分钟才到 都：都八点了，你才来。衣服都湿了

汉语口语课教案

汉语口语课教案 教学目标: 1. 学习一些常用的汉语口语表达，提高学生的日常交流能力。 2. 培养学生的听力和口语能力，提高他们的语言表达能力。 3. 帮助学生正确运用所学的词汇和句型，构建流利的口语表达。 4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作达到学习目标。 教学准备: 1. 课件和屏幕 2. 白板和白板笔 3. 学生的教材、练习册和学习笔记 4. 活动准备 教学流程: Step 1 情境导入 (5分钟) 老师通过一段情境对话，引导学生感受和思考汉语口语的重要性，并激发他们学习的兴趣。 Step 2 词汇和表达 (15分钟) 老师通过课件和图片，介绍一些常用的口语词汇和表达。例如: 1. 问候和介绍: 你好，你叫什么名字？你几岁了？ 2. 请求和答应: 可以帮我吗？好的，没问题。 3. 道歉和原谅: 对不起，我不是故意的。没关系，别放在心上。 4. 表达意见: 我认为...。我觉得...。 5. 表达喜好和不喜欢: 我喜欢...。我不喜欢...。

Step 3 句型练习 (20分钟) 老师设计一些练习题，让学生运用所学的词汇和表达进行句型练习。例如: 1. 根据图片选择正确的问句或答句 (例如：你几岁了？我十岁了。) 2. 用所给词汇和句型组成完整的对话 (例如：A: 你叫什么名字？B: 我叫小明。 A: 你几岁了？B: 我八岁了。) Step 4 听力训练 (15分钟) 老师播放一段录音，让学生听并回答问题。例如: 1. 录音中有几个人在对话？ 2. 他们在谈论什么？ 3. 他们的喜好是什么？ Step 5 口语交流活动 (20分钟) 学生分成小组进行口语交流活动。每个小组选择一个话题进行讨论，要求每个人都要积极参与。例如: 1. 你最喜欢的电影是什么？为什么？ 2. 你周末通常都做什么？你喜欢哪种活动？ 3. 如果你有一百万，你会怎么用？ Step 6 总结和反馈 (5分钟) 老师总结今天的教学内容，并给予学生反馈。鼓励他们在日常生活中多多使用所学的口语表达。 Step 7 作业 (5分钟) 布置作业，要求学生运用所学的句型和表达写一篇短文，描述

中文版口语训练情景对话

中考口语情景对话训练(1) Class___________Name_________ 1.史密斯先生离开伦敦三个月了，他将于一周后返回。 2.王先生喜欢集邮，自2000年以来，他已收集了3,000多枚邮票。 3.今天早上Mary上学迟到了二十分钟，因为她的自行车在路上坏了。 4.我父亲是老师，他教书20年了。 5.山姆大叔下周一回纽约，航班号是UA 306。 6.我今天必须完成家庭作业，明天将要去北京旅游。 7.我在学校门口等Lucy，我们要一块儿去放风筝。 8.李雷的妈妈每天早上7点开车送他上学。 9.你和迈克上周六晚上一起去红星电影院看电影，票价25元。 10.史密斯全家计划去海南度假，由于交通堵塞，他们错过了飞机。 11. 露希下周六将去伦敦出席一个国际会议。 12. Black认为这部电影很有趣，他已经看过三遍了。 13. Lily自从六年前开始学英语，就一直觉得英语有趣。 14. 他正在阅览室复习迎考。 15. 这个寒假，史密斯一家人打算去哈尔滨滑雪。 16. 昨晚，由于大雨发生了一起车祸。 17. 我表哥加入英语俱乐部差不多三年了，现在他的英语说得不错。 18. 上周五约有两百个人出席了Johnson先生的生日晚会。 19. 目前他们正忙于那个工程，工程将于六个月后完成。 20. 我最好的朋友汤姆擅长打篮球，他长大后想周游世界。 21. 俱乐部每个星期举办一次篮球比赛，票价是10元。 22.迈克迷恋足球，放学后经常花1小时左右的时间踢足球。 23. 你推荐了海伦为俱乐部的负责人，她总是积极参加俱乐部活动。 24.上周的时装表演，约翰看起来像个绅士，他的衣服来自20世纪90年代。 25. 每周两次，汤姆帮助奶奶打扫房子。 26. 昨天米莉买了一条漂亮的连衣裙，给妈妈作为生日礼物。 27. 你们将乘长途汽车去湿地公园，车程约为一个半小时。 28. 昨天汤姆牙疼，医生叫他每天服三次药。 29. 十月一日是我生日，妈妈将给我买一双新运动鞋。 30. 我今天早上遇到了凯特，我自从一月份以来就没有见过她。 31. 在我们学校四楼有个图书馆,藏书约5000册。 32. 通常我父母5点左右下班回家，我常和他们一起在家里吃晚饭。 33. 昨天我和父母去了动物园，在那里逗留了约4个小时。 34. 我父母和我空余时间喜欢野营，我们每个月进行一次野营。 35. Smith先生去年4月搬到这里，到目前为止他在无锡交了10多个朋友了。 36. 每周六，汤姆去帮奶奶打扫房子。 37. 昨天下午，他们在操场打篮球。 38. 他每天花10分钟步行去学校。 39. 布莱克太太经常帮组我们学习英语。 40. 他们经常和一班的学生在游泳池里游泳。 41. 这个暑假，海伦将和父母去北京玩。 42. 图书馆的这本书我们可以借三个月。 43. 每天早晨，一群群老年人在公园进行晨练。 44. 上周五汤姆病了，因此他没有去上学。 45. 自从李梅加入篮球俱乐部已经三年了。 46. 一下雪天，王先生开车撞到了树上，他被困在了车里。 47. 我昨晚太累了以至于没完成作业就睡了。 48. 汤姆喜欢游泳，每个月在游泳池游泳两次。 49. 下星期天，我将乘飞机去上海参加姐姐的婚礼。 50. 奥运会每隔四年举办一次，今年第三十届奥运会将在英国伦敦召开。 51. 我想买一双鞋，穿6码的。