幼儿园课程表

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小班课程表

中班课程表

这个只是其中一周的。其实是每周有点点的变化，但是变化不太大的时间晨间活动谈话、观察、游戏、饲养等集中教育活动体育活动户外体育活动游戏、活动区活动六种游戏、玩沙、水、制作和实验星期一上午好玩的橡皮泥（能根据自己的意愿选择橡皮泥，用喜欢的方式进行手工活动，能按要求分颜色收拾橡皮泥。）阳光体育走廊玩尾巴语言游戏：公鸡头、母鸡头下午语言：诗歌仿编《树叶》角色游戏：小小邮递员星期二上午看图书（能安静看书，有序取放图书，爱护图书）社会：叔叔阿姨真能干走廊玩体育器械建构游戏：弯弯的桥下午绘画：玩具车软场地玩大型玩具星期三上午手工（能安全的使用材料进行手工活动，知道手工完成后要收拾干净）数学：前前后后操场玩高跷娱乐游戏：猜猜我是谁下午歌曲：歌表演《学做解放军》智力游戏：神奇摸箱星期四上午结构游戏（能安静、有序的取放玩具，主动与同伴合作有序，玩后能分类放回）数学：胖胖猪采草莓楼顶玩大型玩具橡皮泥：秋天的果园下午健康：我爱我的身体表演游戏：鹅大哥出门星期五上午涂鸦（乐意参加涂鸦活动，能大胆用多种方式构图）科学：石头嘭嘭嘭走廊玩器械音乐游戏：花儿与蜜蜂下午语言表演：金色的房子软场地玩大型玩具

大班课程表

就我个人而言，两个大班的课程表的内容大相径庭，就是一些细节上略有不同，比如说我们调研的幼儿园活动比网上的幼儿园所制定的幼儿园的活动要少一些，但我么么要考虑实际情况，因为各个幼儿园的规模不一样，施资力量不一样，随意不免有些诧异，不过我们调研的幼儿园的课程表安排的比较合理，孩子也能愉快地度过每一天。

培养团队精神，利用团队协作化解

做到办事公正、公开、民主。让教师参与管理。

定期组织业务学习、集体备课、年级组教研活动、专题研讨会等，管理者与教师共同设计课程活动计划，进行专题研讨，分享课程实施经验、读书笔记、研读教育理论的体会、教学观摩心得等。管理者与教师之间、教师与教师之间相互学习、合作学习，增强了教师的专业能力，增进团队精神。

2、创造空间为教师发展提供支持服务

⑴在教育管理中实行“放权”，支持教师进行自我管理。让教师来参与幼儿园规章制度的制定，计划要由下而上形成。管理者还要促使教师们学会自己对工作负责，实行自我决策、自我监督、自我评价，⑵幼儿园必须给教师较大的弹性空间，让教师自主教学：①允许教师根据本班幼儿实际，自行研究、设计课程计划②允许教师依据活动设计及幼儿学习活动的实际情况调整活动进程。③允许教师建立相对稳定又有弹性的活动日程④允许教师依据实际活动的需要进行环境的布置与更换⑤允许教师自行选择和运用各种教学资源及教学评量工具，包括选择适合本班幼儿实际发展状况的评价方式

管理者在改变教学形式的过程中要给予以下支持和服务：首先，支持和鼓励教师勇敢地尝试；其次要改变管理策略；管理者和后勤服务要跟上；以参与者的身份与教师共同商讨、出主意，在参与的过程中引导和把握方向，鼓励他们大胆思考、大胆尝试

⑶加强软件投资，给教师提供资源、资讯的支持和服务。

⑷给教师学习上的支持、服务。

管陶行知先生提出，对一个问题，不要先教给儿童解决问题的方法，而应该用找出这个解决方法的程序来指导儿童，让儿童自己寻求解决问题的方法，并利用这种经验来解决别的问题。“ 五类教学法”激励幼儿从玩、做、想、试、用中去获得知识、发现问题并解决问题。它在教学方法上同以往的教学方法有着质的变革，以往的教学多采用“教师做幼儿看、教师讲幼儿听”的教学方式，幼儿既无创造性，又无实践体验，“五类教学法”则从根本上改变了单纯由教师做给幼儿看的被动局面，主张“幼儿在前、教学在后”，构建“玩中

学、试中学、做中学、想中学、用中学”的新型教学模式，从而调动了幼儿主动学习的积极性，提高幼儿动手操作的能力，并在幼儿不断探索的过程中，培养幼儿的创新意识，使幼儿综合科学素质得到提高。

一、玩中学

好玩是幼儿的天性。他们来到世界上，对自己和周围的一切都感到好奇，都要探索，玩就是一种探索。幼儿正是通过玩来了解自己身体的各个部分，感受自己的能力；通过玩来了解周围的人和事物，体验自己和别人、自己和各种事物的关系。幼儿这种自发探索的兴趣应该加以保护和鼓励，并积极引导。然而，有些成年人却对幼儿的玩存在偏见，认为幼儿玩是浪费时间，是胡闹，从而加以生硬的阻挠和制止，他们认为读书、认字、写字、画画才是正事，才值得孩子们花时间去做。这种认识上的偏差应该纠正。例如，在科技教育活动“有趣的轮子”中，通过让幼儿参观“轮子展览会”，幼儿自己动手玩各种轮子，摸一摸、捏一捏、看一看、滚一滚、讲一讲，自选一个轮子进行活动，发现圆圆的轮子会滚动。让幼儿骑小车比赛，引导幼儿探索发现轮子转得快，小车跑得快；轮子转得慢，小车跑得慢的规律。在“玩冰”这个科学游戏中，通过让幼儿尝冰棍，摸、看、玩、闻、搬冰等游戏，感知冰的一些特点。幼儿在玩中不知不觉积累了感性认识，获得一些经验，更为以后解决相关问题打下了基础。教师要善于将教育主题的目标和内容转化为幼儿的需求，开发和利用幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题，让它们成为幼儿教育的内容。幼儿天生好奇，对感兴趣的东西往往学得更加积极主动，能长时间维持学习兴趣并主动进行探究。事实证明，由个别幼儿或小组随机发起的探究活动，也能收到意想不到的教育效果。例如，在日常活动中，一名孩子偶然发现一只蜗牛以后，和同伴一起七嘴八舌地提出了一系列的问题：蜗牛生活在哪里

它掉进水里会死吗

蜗牛吃什么

蜗牛有眼睛吗

教师及时捕捉了幼儿这一感兴趣的话题，生成了以“蜗牛”为主题的系列科学教育活动，既满足了幼儿的求知欲望和好奇心，又增长了幼儿的见识。

幼儿玩的时候需要动手动脚动嘴，需要眼看耳听鼻嗅，碰到问题需要动脑筋想办法，集体玩的时候会发生纠纷，需要协商解决，这就发展了幼儿的动手操作能力、观察力、记忆力、注意力、想像力和思维能力，尤其是解决问题能力以及人际协调能力。这乃是孩子上学和走上社会以后不可或缺的可持续性发展能力。

二、做中学

“做中学”就是让每一个幼儿有机会以符合其年龄特点、符合其认知需要、符合科学探究规律的方式，亲历探究自然的过程，在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的乐趣，建构基础性的科学知识，获得初步科学探究的能力，从而培养幼儿的科学素质。“做中学”科学教育不同于以往单纯的先传授知识再动手操作的常识教育，“做中学”不注重教育的结果，不追求幼儿掌握准确的科学概念，而是强调让幼儿亲身经历探究和发现过程，获得有关的经验，获得探究解决问题的方法。如在“用什么使砝码摆动得更快”的实验当中，孩子们事先会想到很多办法，有的说：“改变绳子的长短。”有的说：“绳子的粗细可能影响祛码摆动的快慢。”有的说：“用力推，祛码会摆动得更快些。”还有的说：“祛码的重量可能会影响摆动的快慢。”教师就让孩子们自己动手做实验，看看结果是不是跟刚才预想的一样。孩子们为了证明自己的观点，就会全身心投入主题，通过实验发现绳子的长短影响摆动的快慢，而其他的因素如绳子的粗细、用力和不用力结果是一样的。实验结果和想的不一样，孩子们多次地做，亲眼看到才信服。学到的知识不是通过教师讲解，而是通过做实验获得，带着得到的经验去学习，会学得更快。作为幼儿学习科学的支持者和引导者，我们考虑到幼儿由于年龄、经验和认识水平的局限，常常用独特的、不同于成人的眼光和思维方式去思考，不可能找到绝对正确的答案，所以在这个时候，我们允许幼儿出错，耐心倾听幼儿的每一句话，即使幼儿说得不着边际，也要尊重幼儿间的差异，接纳每一个幼儿的观点，面向每一个幼儿，力求真正了解到幼儿的真实想法。例如，孩子们通过实验已经知道了将鸡蛋放入清水中会沉下去，教师又鼓励孩子进一步猜想，如果把鸡蛋放入盐水中，又会怎么样呢

孩子纷纷畅所欲言，有的说会沉下去，有的说会浮起来，有的说会浮在中间。孩子们还把自己所设想的鸡蛋在盐水里的位置贴在了教师准备的“烧杯”形状的大记录纸上，而后我们并没有马上告诉孩子正确答案，而是说：到底鸡蛋在盐水里会怎样呢

我们一起动手来试一试吧 ! 这样孩子就可以有目的地带着问题去做实验。三、想中学

利用幼儿相互间说议的过程，让幼儿发挥想像，在想像的过程中，在与别人讨论中扩展思路，举一反三，触类旁通。教师要重视幼儿的主体性，使幼儿在一定范围内有选择材料、决定操作方法的机会，决定反复操作的次数，独立进行不同维度的感知和思考，建立他所理解的概念，纠正他原有的看法。教师必须

为幼儿创造诱导学习的环境和气氛，提供丰富的材料，鼓励幼儿在探索中提出问题，发现并修正错误，丰富和积累经验。教师急于求成与硬教

硬灌都是无济于事的。

例如，在“磁铁”活动中，可分为几步：①发放磁铁，让孩子随便玩，再发放其他材料 ( 铁、塑料等 ) ，孩子发现磁铁会吸住铁。②给孩子发放各种各样金属材料，师：“里面有哪些是铁的物质

”孩子会想到用磁铁来吸，进行分辨。结果有个幼儿拿出一个认为是铁的东西，用磁铁去吸，不成功，说：“为什么我不成功，其他人做得很好呢

”他把磁铁反过来试试，还是不行。“是不是因为我，磁铁就没效力啊

也可能磁铁坏了呢

”他就把同伴的磁铁拿来试，还是不行。他说：“我有超人的能力，让磁铁丧失了磁力。”别的小朋友告诉他：“也许你的东西根本不是铁，所以磁铁吸不起来。”通过反复的“思考”“做”“提问题”，用一些实验来证明结论，培养幼儿研究科学的兴趣。如在做“鸡蛋在盐水里会怎样”的实验中，孩子们提出了这样的疑问：如果把熟鸡蛋放在盐水里会怎样

把鸡蛋放在其他水里又会怎样

针对孩子的疑间，我们先让孩子们讨论一下，然后提出建议：把这个问题留到下一次实验来解决 ! 这样无形中又为下次实验设置了悬念，为孩子们提供了思考的空间和余地。

四、试中学

幼儿园科学教育应以萌发幼儿的兴趣和探究欲望为主要目标，应克服传统科学教育只重视科学知识传授的弊端。教师应当坚持通过科学教育激发幼儿爱科学、学科学的兴趣和探究科学的愿望；让幼儿在科学探究中积累科学知识，学习科学方法，培养科学精神，成为具备良好科学素养的新一代人。教师不光让孩子去做，还要让孩子在尝试中去考虑一些东西，为什么会这样的。如在“弹簧”的主题活动中，可分为几个环节：①提供两把枪，把其中一把枪里的弹簧拿掉，让幼儿比较两把枪，为什么一把可以射，另一把不可以射，通过实验让幼儿知道弹簧的重要性；②利用弹簧做一些小玩具，提供各种各样的弹簧

( 粗、细、松、紧、大、小…… ) 做成弹簧游戏；③老师提供一些物品，有些有弹簧，有些没有，让幼儿分类；④让幼儿主动去寻找生活中的弹簧。又如，在“制作小轮船”实验中，教师为幼儿提供各种材料如泡沫、塑料、金属、小布料等分组做实验，做完后放在水里玩，发现有的船沉下去，有的漂得很好，有的浮。教师问“为什么

”幼儿通过多次尝试，了解了通常用金属做的沉下去，用木块、泡沫做的浮上来。教师进一步引导尝试“想想看，怎样使沉下去的浮上来，浮上来的沉下去”幼儿就会用泡沫、塑料钻洞或用手压，结果发现泡沫、塑料浮力很大，还是不行，便会试试别的方法，通过动手尝试来解决问题。总之，教师应给幼儿充分的自由尝试的机会，鼓励幼儿探索，引导幼儿主动获得更有意义的有价值的经验。

五、用中学

幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经验。贴近幼儿生活的教育内容，不仅为幼儿获得能真正理解和内化的科学知识、经验提供了前提和可能，而且，只有幼儿真正体验到学习内容对自己及自己相关的人有意义，是自己当前想要了解和知道的东西和解决的问题，他才能积极主动地去探究，才能发现和感觉到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在自己身边，才能保持强烈的对周围生活中科学问题的好奇心和求知欲。

科学离幼儿并不遥远，让幼儿进行的科学研究，应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的，而且必须着眼于在一段时间内进行一系列整体性的连贯的研究，这样才能使幼儿循序渐进地加深经验，最终对事物的内在逻辑联系有较系统的认识。需要强调的是，教师所选取的每个主题的目标，其科学知识点不仅应该是正确、简单、明了、不容置疑的，还要考虑每个年龄班孩子的理解和接受能力。例如，在“纸”的科学教育活动中，教师投放材料，让幼儿对纸的性质、功能、不同纸材料与人类生活的关系进行探索，有时候幼儿需要反复探索，才能取得成功。又如，在“空气”教学中，教师收集多种探索性材料，幼儿用打气筒给气球打气，用塑料袋找空气，用小瓶装水 ( 观察气

泡 ) ，户外玩抓空气游戏，观察自行车的气门芯等等。在操作中，幼儿带着问题观察，在观察中设疑，在探索活动中解疑，获得与空气有关的经验。组织幼儿开展科学教育活动“空气找朋友”，帮助幼儿认识空气的特性及生活中对空气的利用，激发幼儿运用已有的经验去想像、创造，使旧的经验得以重构，从而提高幼儿的认知能力。

“玩中学、做中学、想中学、试中学、用中学”五类教学法相互联系、相互渗透、有机结合，不是独立分割开来的。把正规科学教育活动与非正规科学教育活动结合起来，在一日活动中重视运用五类教学法，不断激发幼儿的求知欲，发挥幼儿的积极性、主动性，激发幼儿的创造欲望，制造一切可进行随机教育的机会从而开阔幼儿的视野，解放幼儿的手、

脑、时间、空间，促使幼儿在科学教育活动中做更多的探索。理者要不断调整自己的支持、服务策略，注意做到以下几点：

⑴管理者自己要不断成长，从理论水平到实践能力，从专业素养到业务技能，从广博的知识面到良好的学习习惯和方法，都要不断充实和更新；还要不断转变思考方式，以开放的、系统的、多元的思维方式指导工作；还必须学会反思，学会在实践中发现和寻找问题，不断自我调整

幼儿园课程表

幼儿园班级课程安排 班级时间周一周二周三周四周五7： 30----8 ： 00晨间活动晨间活动晨间活动晨间活动晨间活动 8:30----9:00区域活动区域活动区域活动区域活动区域活动 9： 10----9 ： 35音乐活动科学活动音乐活动语言活动英语活动K1A9： 45----10 ： 10习惯养成活动美术活动数学活动美术活动习惯养成活动10： 20---11 ： 05户外活动户外活动户外活动户外活动户外活动 14： 40----15 ： 00数学活动语言活动美术活动社会活动音乐活动 15： 10----16 ： 05户外活动户外活动户外活动户外活动户外活动

幼儿园班级课程安排 班级时间周一周二周三周四周五7：30----8 ： 00晨间活动晨间活动晨间活动晨间活动晨间活动8:30----9:00区域活动区域活动区域活动区域活动区域活动 9： 10----9:40 外教英语 主题活动主题活动主题活动主题活动9:00— 9:30 9:40----10 ： 00蒙数活动主题活动主题活动主题活动主题活动K2A 10： 15--11： 05户外活动户外活动户外活动户外活动户外活动14：35----15 ： 00艺术活动英语活动科学活动英语活动习惯养成活动15：10----15 ： 45户外活动户外活动户外活动户外活动户外活动15：45----16 ： 15蒙氏阅读蒙氏数学蒙氏阅读蒙氏数学特色活动

幼儿园班级课程安排 班级时间周一周二周三周四周五7：30----8 ： 00晨间活动晨间活动晨间活动晨间活动晨间活动8:30----9:00区域活动区域活动区域活动区域活动区域活动 9： 10----9:40 外教英语 主题活动主题活动主题活动主题活动9:40 — 10:10 9:40----10 ： 00蒙数活动主题活动主题活动主题活动主题活动K3A 10： 15--11： 05户外活动户外活动户外活动户外活动户外活动14：35----15 ： 00美术英语活动科学活动英语活动音乐 15：10----15 ： 45户外活动户外活动户外活动户外活动户外活动15：45----16 ： 15蒙氏阅读蒙氏数学蒙氏阅读蒙氏数学特色活动

幼儿园作息时间及课程表

1、自由活动与分组学习顺序可自行调控，一般情况下自由在前、学习在后，美术等无法预设结束时间的活动可在自由活动前上。 2、中、大班观察劳动每天安排室外（饲养角、种植角）固定时间，准备好种植工具。 3、小区域时，中班每天设置角色游戏内容，大班每周安排两次角色游戏内容。 4、午睡时间为12：15—2：15。 5、早操时间为9：00—9：15。

（大班） 07：30——08：00 入园、自选游戏活 08：00——08：30 餐前盥洗、早餐 08：30——08：45 室内自由自选（区域）活动 08：45——09：00 早操、户外游戏 09：00——10：00 教育活动，上课、喝水 10：00——11：00 户外活动 11：00——11：20 室内自由自选（区域）活动、喝水，上课11：20——11：30 餐前准备盥洗、入厕 11：30——12：00 午餐、散步 12：00——14：30 午睡 14：30——15：00 起床、喝水、餐点 15：00——15：40 室内自由自选（区域）活动，上课 15：40——16:00读经,上课 16:00----16:30离园 注：喝水、入厕根据幼儿需要随时进行

（中班） 07：30——08：00 入园、自选游戏活动 08：00——08：30 餐前盥洗、早餐 08：30——09：00 室内自由自选（区域）活动 09：00——09：15 早操、户外游戏 09：15——10：15 教育活动、喝水，上课 10：15——11：15 户外活动、喝水 11：15——11：30 餐前准备盥洗、入厕，读经 11：30——12：00 午餐、散步 12：00——14：30 午睡 14：30——15：00 起床、喝水、餐点 15：00——15：30 户外活动、喝水 15：30——16：00 室内自由自选（区域）活动，上课16:00----16:30离园 注：喝水、入厕根据幼儿需要随时进行

幼儿园作息时间及课程表 (1)

幼儿园作息时间及课程表 (1) 幼儿园一日作息安排表 时间段。活动内容 7:30-8:45.入园、晨检、自选游戏活动 8:45-9:20.餐前洗手、准备早餐 9:20-9:35.自由活动 9:40-10:40.区域游戏、户外体育活动、早操 10:40-10:50.点心时间 10:50-11:05.德育、集体教育活动 11:05-11:40.上课、喝水 11:40-12:00.餐前准备、午餐 12:00-14:15.午睡时间 14:15-14:45.起床、盥洗、午点、户外体育活动14:45-15:15.室内游戏活动、上课 15:15-15:30.自由活动 备注:

1.自由活动与分组研究顺序可自行调控，一般情况下自由在前、研究在后。美术等无法预设结束时间的活动可在自由活动前上。 2.中、大班观察劳动每天安排室外（饲养角、种植角）固定时间，准备好种植工具。 3.小区域时，中班每天设置角色游戏内容，大班每周安排两次角色游戏内容。 4.午睡时间为12:15-14:1 5. 5.早操时间为9:00-9:15. 大班） 时间段。活动内容 7:30-8:00.入园、自选游戏活动 8:00-8:30.餐前盥洗、早餐 8:30-8:45.室内自由活动 8:45-9:00.早操、户外游戏 9:00-10:00.教育活动、上课、喝水 10:00-11:00.户外活动 11:00-11:20.室内自由活动、喝水、上课 11:20-11:30.餐前准备盥洗、入厕

幼儿园日程安排 大班） 11:30-12:00：午餐和散步时间。 12:00-14:30：午睡时间。 14:30-15:00：起床、喝水和进餐时间。 15:00-15:40：室内自由活动和上课时间。 15:40-16:00：读经和上课时间。 16:00-16:30：离园时间。 请注意：幼儿可以根据需要随时喝水和上厕所。中班）

幼儿园小班课程表

幼儿园小班课程表幼儿园小班课程表 星期一： 8:00 - 8:30 晨间活动 8:30 - 9:00 自由活动 9:00 - 9:30 语言发展课 9:30 - 10:00 数学发展课 10:00 - 10:30 休息时间 10:30 - 11:00 艺术创作课 11:00 - 11:30 科学探索课 11:30 - 12:00 户外活动 星期二： 8:00 - 8:30 晨间活动 8:30 - 9:00 自由活动 9:00 - 9:30 健康与体育课 9:30 - 10:00 音乐舞蹈课 10:00 - 10:30 休息时间 10:30 - 11:00 社交与情感发展课 11:00 - 11:30 美术课

11:30 - 12:00 艺术表演课 星期三： 8:00 - 8:30 晨间活动 8:30 - 9:00 自由活动 9:00 - 9:30 语言发展课 9:30 - 10:00 数学发展课 10:00 - 10:30 休息时间 10:30 - 11:00 科学探索课11:00 - 11:30 室内游戏 11:30 - 12:00 户外活动 星期四： 8:00 - 8:30 晨间活动 8:30 - 9:00 自由活动 9:00 - 9:30 健康与体育课 9:30 - 10:00 音乐舞蹈课 10:00 - 10:30 休息时间 10:30 - 11:00 社交与情感发展课11:00 - 11:30 美术课 11:30 - 12:00 图书馆阅读 星期五：

8:00 - 8:30 晨间活动 8:30 - 9:00 自由活动 9:00 - 9:30 语言发展课 9:30 - 10:00 数学发展课 10:00 - 10:30 休息时间 10:30 - 11:00 科学探索课 11:00 - 11:30 室内游戏 11:30 - 12:00 户外活动 幼儿园小班课程表提供了丰富多样的学习活动，旨在促进幼儿的全面发展。以下是对每个课程的详细描述： 1. 晨间活动（30分钟）： 这段时间用于让幼儿适应校园环境，并与同伴进行互动交流。教师会进行简短的问候和日常安排说明，让孩子们感受到温暖和关爱。 2. 自由活动（30分钟）： 在自由活动时间内，幼儿可以选择不同的玩具和游戏，培养他们的自主性和创造力。教师会提供指导和监督，帮助幼儿探索新的学习机会。 3. 语言发展课（30分钟）： 这门课程旨在提升孩子的口语表达和听力技巧。教师会以故事、歌

幼儿园健康生活方式课程表

幼儿园健康生活方式课程表 课程概述 幼儿园健康生活方式课程旨在培养幼儿养成健康的生活方式，促进他们的身心发展。通过多样化的活动和创意教学方法，引导幼儿养成良好的饮食习惯、日常生活习惯和运动习惯，提高他们的身体素质和健康意识。 课程目标 1.培养幼儿良好的饮食习惯，了解五谷杂粮、蔬菜水果等各类食物的重要性， 并能适量摄入。 2.培养幼儿良好的日常生活习惯，包括个人卫生、睡眠和休息时间等方面。 3.培养幼儿热爱运动的兴趣，提高他们的身体素质，培养合作精神和团队意识。 4.建立良好的环境保护意识，培养幼儿的观察力和品质。 课程详情 第一周：饮食健康 •课程目标：了解五谷杂粮、蔬菜水果的重要性，培养幼儿良好的饮食习惯。•课程内容： –介绍五谷杂粮的种类和营养成分。 –分辨各类蔬菜和水果，并讲解它们的营养价值。 –制作简单的健康食品，如蔬菜沙拉和水果拼盘。 •教学方法： –贴近幼儿生活实际，以图片和实物辅助教学。 –组织小组活动，让幼儿亲自动手制作食品。 第二周：个人卫生 •课程目标：培养幼儿良好的个人卫生习惯。 •课程内容： –讲解正确洗手的步骤和时间。 –引导幼儿掌握正确刷牙的方法和频率。 –培养幼儿良好的洗澡和洗脚习惯。 •教学方法： –通过图片和幻灯片讲解个人卫生知识。 –播放有趣的动画视频，引起幼儿的注意和兴趣。 第三周：睡眠与休息 •课程目标：培养幼儿良好的睡眠和休息习惯。

•课程内容： –讲解幼儿适宜的睡眠时间和睡前准备活动。 –建立定期午休时间，培养幼儿午休的习惯。 –引导幼儿掌握放松和呼吸练习，促进睡眠和休息。 •教学方法： –利用故事书和音乐，为幼儿创造舒适的睡眠氛围。 –指导幼儿进行简单的放松和呼吸练习，帮助他们放松身心。 第四周：运动乐园 •课程目标：培养幼儿热爱运动的兴趣，提高他们的身体素质。 •课程内容： –设置丰富多样的运动项目，如跑步、跳绳、球类运动等。 –引导幼儿进行艺术性运动，如舞蹈和体操。 –培养合作精神和团队意识，组织小组竞赛和游戏。 •教学方法： –利用现代科技手段，播放运动视频，激发幼儿的兴趣。 –导师示范和幼儿一起动手，引导幼儿积极参与运动。 第五周：环境保护 •课程目标：培养幼儿良好的环境保护意识，提高他们的观察力和品质。•课程内容： –讲解环境保护的重要性和常见的环境问题。 –引导幼儿认识和保护周围的自然环境，如花草树木和小动物。 –利用废物再利用的材料进行手工制作，培养幼儿的创造力。 •教学方法： –利用图片和实地观察的方式，让幼儿认识不同的环境问题。 –通过小组讨论和角色扮演，引导幼儿关注环境保护并提出解决办法。总结 幼儿园健康生活方式课程通过一系列有趣的活动和创新的教学方法，全面培养幼儿的健康意识和生活习惯。从饮食、个人卫生、睡眠和休息、运动到环境保护，每个课程都紧密结合幼儿日常生活，注重培养良好的习惯和兴趣。我们相信，通过这门课程的学习，幼儿将能够在健康的生活方式中茁壮成长。

北京市海淀区第一幼儿园科学课程表模板

北京市海淀区第一幼儿园科学课程表模板 一、课程概述 科学课程是海淀区第一幼儿园的一门重要课程，旨在培养幼儿对自然界的观察和探索能力，激发幼儿的科学兴趣，促进幼儿全面发展。本课程注重实践操作，通过实际的观察、实验和活动，让幼儿亲身体验科学的乐趣和奥秘。 二、课程目标 1.培养幼儿的科学思维能力，提高观察、比较和实验的能力。 2.培养幼儿的动手能力和创新意识，在实践中学习。 3.培养幼儿的团队合作意识，培养良好的合作习惯。 三、课程安排 时间课程内容 周一 9:00-9:40 科学背景知识介绍 周二 10:00-10:40 观察与实验 周三 9:00-9:40 科学游戏 周四 10:00-10:40 科学探索活动 周五 9:00-9:40 科学展示或讲座 3.1 科学背景知识介绍 本节课程旨在为幼儿提供科学背景知识，为后续课程做好铺垫。教师将通过图片、实物或故事的方式，向幼儿介绍有关科学的基本概念和现象，激发幼儿对科学的兴趣。 3.2 观察与实验 本节课程注重培养幼儿的观察和实验能力。教师将带领幼儿观察和实验，借助实际物品、实验器材等，让幼儿通过亲身实践来发现和探索科学规律。 3.3 科学游戏 本节课程采用游戏的形式进行科学教育，通过游戏让幼儿体验科学的乐趣。教师将设计一系列寓教于乐的游戏，提供具有科学意义的问题和挑战，激发幼儿的思考和创新能力。

3.4 科学探索活动 本节课程注重培养幼儿的动手能力和问题解决能力。教师将提供一定的材料和工具，让幼儿自由探索和实践，解决实际问题，并引导幼儿思考和总结实践中的经验和教训。 3.5 科学展示或讲座 本节课程旨在通过幼儿展示或讲座的方式，巩固和回顾已学的科学知识，提高幼儿的表达能力和思维逻辑能力。教师将设立展示台或讲台，让幼儿主动参与展示或讲解，分享自己的科学发现和经验。 四、课程评估 1.教师观察和记录幼儿在课堂上的表现，包括参与度、学习态度和团队合作等。 2.根据幼儿的作品、实验报告等进行综合评估。 3.家长参与评估，通过与家长的沟通了解幼儿在课程中的收获和进步。 五、课程资源 1.科学教具：包括实物、实验器材、观察工具等。 2.图书资料：提供与科学相关的图书，供幼儿自主阅读。 3.多媒体教学：运用投影仪、电子屏幕等多媒体设备，呈现丰富的科学知识。 六、课程总结 科学课程作为海淀区第一幼儿园的重要一环，注重培养幼儿的科学素养和实践能力。通过系统的课程安排和实践活动，幼儿能够全面发展，培养对科学的兴趣和探索精神，为未来的学习和生活奠定良好基础。

幼儿园课程表

幼儿园课程表 一、晨间活动（8:00-8:30） 在一天的开头，晨间活动旨在为幼儿提供一个积极、充满活力的环境，帮助他们调整状态，开启一天的学习和探索。 1. 自由玩耍时间（8:00-8:15） 孩子们可以自由选择他们感兴趣的玩具和活动，同时与其他孩子 互动，增强社交能力。 2. 晨间集会（8:15-8:30） 教师将组织孩子们坐在一起进行晨间集会，通过歌曲、游戏、跳 舞等形式，活跃气氛，培养孩子们的团队合作和沟通技巧。 二、学习时间（8:30-11:30） 幼儿园的学习时间是一个综合性的课程，涵盖了认知、语言、社交、创造力等多个方面的培养。 1. 语言和沟通（8:30-9:00） 包括故事时间、童谣歌唱、简单的对话和语言表达活动，旨在提 高孩子的语言能力，培养他们的表达和沟通技巧。 2. 数学和逻辑思维（9:00-9:30） 通过数学游戏和拼图等活动，帮助孩子们发展数字概念、逻辑思 维和问题解决能力。

3. 科学与探索（9:30-10:00） 孩子们将进行简单的科学实验和观察活动，培养他们的好奇心、科学思维和分析能力。 4. 美术和创造力（10:00-10:30） 孩子们可以进行绘画、拼贴、手工制作等艺术活动，激发他们的想象力和创造力。 5. 身体活动与运动（10:30-11:00） 包括室内外活动、体操、游戏等，帮助孩子们发展身体协调性、力量和灵活性。 6. 音乐和舞蹈（11:00-11:30） 孩子们将参与唱歌、跳舞和乐器演奏的活动，培养音乐欣赏能力和节奏感。 三、午餐时间（11:30-12:00） 提供营养均衡的午餐，并教育孩子们养成良好的餐桌礼仪和饮食习惯。 四、午休时间（12:00-14:00） 为孩子们提供午休休息，保障他们的身体和心理健康。 五、游戏与自由活动（14:00-15:30）

幼儿园安全教育课程表 幼儿园安全教育课程

一、概述 幼儿园是孩子们接受教育的最初阶段，安全教育是幼儿园教育的重要组成部分。为了确保幼儿园学生能够安全成长，开展合理有效的安全教育课程至关重要。本文将介绍幼儿园安全教育课程表的制定及相关内容。 二、安全教育课程表的制定 1. 确定课程目标 安全教育课程的目标是保障幼儿安全，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。还应该培养孩子的责任心、合作意识和紧急情况下的正确反应能力。 2. 设置课程内容 （1）生活常识 学习生活中一些常见的危险因素及应对方法，包括如何正确使用日常生活用品以及遇到危险时如何应对。 （2）交通安全 教授幼儿们如何遵守交通规则，在行走、过马路时如何保持安全。 （3）食品安全 讲解食品安全知识，包括不吃未经处理的野果、不随便吃别人的食物等。

（4）安全防范 教导幼儿如何在外出时防范陌生人、不随意与陌生人说话等。 （5）应急演练 定期进行安全演练，教导幼儿在危险情况下如何正确应对。 3. 制定教学计划 根据课程内容及学生的实际情况，合理安排每周安全教育课程的时间 及内容。 三、安全教育课程的实施 1. 教师培训 对幼儿园的教师进行安全教育课程的专业培训，提高他们的安全意识 和教学能力。 2. 课堂教学 通过小组讨论、故事讲解、图片展示等形式，将安全教育内容融入到 幼儿日常学习生活中，使其接受到系统的安全教育。 3. 校园环境营造 建立安全、整洁的校园环境，摆放安全提示标识，开展安全隐患检查，确保校园安全。

四、安全教育课程的评估 1. 学生安全知识测试 每学期末对幼儿进行安全知识测试，考核其掌握的安全知识和应对能力。 2. 教师评估 定期对安全教育课程进行评估，了解教师的教学效果及课程内容的完整性。 3. 家长参与 邀请家长参与安全教育课程的评估，收集家长对课程的反馈意见，不断完善安全教育课程。 五、结语 幼儿园安全教育课程的制定及实施，对幼儿的健康成长起着至关重要的作用。只有通过合理设置课程内容、加强教师培训、营造校园安全氛围以及定期评估，才能确保幼儿们能够安全、健康的成长。希望各幼儿园能够重视安全教育课程，为孩子们的成长保驾护航。六、合理运用多种教学手段 1. 制定多样化的教学计划 除了课堂教学外，还可以安排校内外实地考察、安全知识游戏、角色扮演等形式，通过多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中接受安

幼儿园成长乐园：身心健康教育课程表

《幼儿园成长乐园：身心健康教育课程表》 一、引言 在孩子们成长的早期阶段，幼儿园扮演着重要的角色。除了学习基础的知识技能，幼儿园也应该注重培养孩子们的身心健康。身心健康教育课程在幼儿园的重要性不言而喻。本文将探讨幼儿园身心健康教育课程的重要性，并为你制定一份身心健康教育课程表。 二、身心健康教育的重要性 1. 培养健康的生活习惯 身心健康教育课程可以帮助幼儿养成良好的生活习惯，例如良好的饮食习惯、作息习惯等。这对他们的身体发育和健康非常重要。 2. 培养情绪管理能力 幼儿在成长过程中会面临各种情绪，身心健康教育课程可以帮助他们学会理解和表达自己的情绪，培养积极的情绪管理能力。 3. 培养社交能力 身心健康教育课程可以帮助幼儿学会与他人相处，培养合作精神和团队意识，为他们未来的社交生活打下基础。 4. 培养自我保护意识 幼儿园是孩子们接触社会的第一步，身心健康教育课程可以帮助他们

学会自我保护，避免受到伤害。 5. 培养身心协调能力 通过体能训练、舒适活动等形式，身心健康教育课程可以帮助幼儿发展身体协调和平衡能力。 三、幼儿园身心健康教育课程表 1. 早操活动 时间：每天早晨 内容：在晨间集体活动中，引导幼儿进行简单的健身操和拉伸活动，以活跃身体、预防意外伤害。 2. 健康饮食教育 时间：每周一次 内容：通过图片、游戏等形式，向幼儿介绍蔬菜水果和均衡饮食的重要性。 3. 情绪管理课程 时间：每周一次 内容：通过音乐、绘画等活动，引导幼儿了解和表达自己的情绪，培养积极的情绪管理能力。 4. 亲子活动

时间：每月一次 内容：邀请家长参与亲子活动，促进家庭关系和家庭教育，强化家长对幼儿身心健康的重视。 5. 安全教育 时间：每月一次 内容：举办消防演习、交通安全教育等活动，增强幼儿的自我保护意识。 6. 游戏活动 时间：每日下午 内容：组织适合幼儿的团体游戏，培养合作精神和友谊意识。 四、总结 身心健康教育课程对幼儿成长至关重要。通过全面的身心健康教育课程，幼儿可以获得全面的身心发展和健康的基础，为未来的学习和生活打下良好的基础。 五、个人观点 身心健康教育课程在幼儿园阶段的重要性不言而喻。我深信，只有通过专门的身心健康教育课程，幼儿才能真正健康、快乐地成长。希望越来越多的幼儿园能够重视身心健康教育，为幼儿的全面发展提供更好的保障。

幼儿园英语课程表

幼儿园英语课程表 课程表概述 幼儿园英语课程旨在通过有趣和互动的方式，帮助幼儿学习英语语言和文化，培养他们的听、说、读、写和交流能力。本课程表包含了一周五天的课程安排，每天的课程时间、内容和目标都不同，旨在提供多样化的学习体验。 课程目标与理念 1.培养幼儿的英语听力和口语能力，提高他们的交流能力。 2.培养幼儿的英语阅读和写作能力，为他们打下坚实的英语基础。 3.培养幼儿的英语学习兴趣，激发他们对英语文化的好奇心。 4.培养幼儿的合作精神和团队意识，通过小组活动和游戏促进社交交流。 课程表详情 周一：英语基础课 •时间：9:00 - 10:00 •内容：字母和单词认读 •目标：帮助幼儿认识英文字母及常见单词，并能正确发音和拼写。 周二：英语绘本课 •时间：10:00 - 11:00 •内容：绘本阅读和讲述 •目标：培养幼儿对英语绘本的兴趣，提高他们的听力和理解能力。 周三：英语游戏课 •时间：9:00 - 10:00 •内容：英语游戏和角色扮演 •目标：通过游戏和角色扮演，鼓励幼儿运用英语进行交流和表达。 周四：英语歌曲课 •时间：10:00 - 11:00 •内容：英语儿歌和音乐活动 •目标：通过音乐的方式培养幼儿对英语的兴趣，提高他们的语感和发音准确性。 周五：英语手工课 •时间：9:00 - 10:00

•内容：手工制作英语相关物品 •目标：通过手工制作，增强幼儿对英语文化的了解，并提高他们的动手能力和创造力。 课程内容说明 字母和单词认读 在这堂课上，幼儿会学习英语字母的名称和发音，并通过游戏和活动来帮助他们记忆和识别不同的字母。同时，他们还会学习一些简单的英语单词，并进行口头练习，以提高他们的英语听力和口语能力。 绘本阅读和讲述 这堂课的重点是让幼儿通过阅读英语绘本来提高他们的听力和理解能力。老师会讲解绘本的故事，并鼓励幼儿观察和描述绘本中的图片和情节，以加深他们对英语单词和句子的理解。 英语游戏和角色扮演 这堂课的目标是通过游戏和角色扮演来激发幼儿的学习兴趣和积极性。老师会设计各种有趣的游戏，如英语抓字母游戏、找朋友游戏等，让幼儿在游戏中运用所学的英语进行交流和表达。 英语儿歌和音乐活动 在这堂课上，幼儿会学唱一些简单的英语儿歌，并进行音乐活动，如跳舞、演唱等。通过音乐的方式，幼儿可以更好地掌握英语词汇和语调，提高他们的发音准确性和语音感知能力。 手工制作英语相关物品 这堂课的重点是让幼儿通过手工制作英语相关物品来增强对英语文化的了解。他们可以制作英文字母卡片、英语单词拼图等，通过动手实践的方式，加深对英语知识的理解和记忆。 通过以上的课程表，幼儿园的英语课程将提供多样化、有趣的学习体验，帮助幼儿培养英语听说读写的能力，同时也激发他们对英语文化的兴趣，为未来的学习打下坚实的基础。

幼儿园科学探究课程表

幼儿园科学探究课程表 幼儿园科学探究课程表： 星期一： 上午：介绍科学探究课程的目的和意义（15分钟） 观察水的性质：颜色、形状、味道（15分钟） 实地考察水的来源：水龙头、河流（30分钟） 下午：使用放大镜观察常见昆虫：蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶（20分钟）探索昆虫栖息地：花园、草地（30分钟） 制作昆虫手工艺品：纸板蝴蝶（20分钟） 星期二： 上午：探索植物的生长过程：播种、浇水、日照（30分钟）实地观察不同种类的植物：树木、花卉（30分钟） 制作花卉套色画：用不同颜色的水彩笔涂色（20分钟） 下午：了解不同季节的特点：春天、夏天、秋天、冬天（15分钟）集体游戏：季节捉迷藏（20分钟） 观察季节变化对植物的影响（25分钟） 植物季节变化手工艺品：用纸板和棉花做的四季花环（20分钟）星期三：

上午：介绍动物分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、鱼类、昆虫（20分钟） 观察常见的哺乳动物：猫、狗、兔子、老鼠（30分钟） 动物分类游戏：将不同图片分类（15分钟） 下午：学习鸟类的特征：翅膀、嘴巴、羽毛（20分钟） 观察鸟类栖息地：树上、草丛、湖边（30分钟） 制作鸟巢手工艺品：用枝条和纸板做的小鸟巢（20分钟） 星期四： 上午：了解太阳系：太阳、地球、月亮（20分钟） 制作太阳系手工艺品：用纸板和彩色纸制作（30分钟） 观察地球的四季变化：春、夏、秋、冬（30分钟） 下午：观察月亮的形状：圆形、弯月、新月（15分钟） 观察太阳系行星：水星、金星、火星、木星、土星（20分钟）制作行星模型：用气球和涂色纸制作（25分钟） 星期五： 上午：探索自然界中的力：引力、浮力、磁力（25分钟）观察水的分子运动：蒸发、沸腾、冷凝（30分钟） 科学实验：制作小船，测试浮力（20分钟） 下午：观察常见的天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天（20分钟）观察云的形状：云朵、乌云、雨云（20分钟） 制作云朵手工艺品：用棉花和纸制作云朵（25分钟）

幼儿园课程表

狂风车幼儿园课程安排班级时间周一周二周三周四周五 7：30----8：00晨间活动晨间活动晨间活动晨间活动晨间活动 8:30----9:00地区活动地区活动地区活动地区活动地区活动 9：10----9：35音乐活动科学活动音乐活动语言活动英语活动 大班、小班9：45----10：10习惯养成活动美术活动数学活动美术活动习惯养成活动 10：20---11：05户外活动户外活动户外活动户外活动户外活动 14：40----15：00数学活动语言活动美术活动社会活动音乐活动 15：10----16：05户外活动户外活动户外活动户外活动户外活动

幼儿园班级课程安排 班级时间周一周二周三周四周五7：30----8 ：00 晨间活动晨间活动晨间活动晨间活动晨间活动 8:30----9:00 地区活动地区活动地区活动地区活动地区活动 9：10----9:40 外教英语 主题活动主题活动主题活动主题活动9:00—9:30 9:40----10 ：00 蒙数活动主题活动主题活动主题活动主题活动K2A 10：15--11：05 户外活动户外活动户外活动户外活动户外活动14：35----15 ：00 艺术活动英语活动科学活动英语活动习惯养成活动15：10----15 ：45 户外活动户外活动户外活动户外活动户外活动15：45----16 ：15 蒙氏阅读蒙氏数学蒙氏阅读蒙氏数学特点活动

幼儿园班级课程安排 班级时间周一周二周三周四周五7：30----8 ：00 晨间活动晨间活动晨间活动晨间活动晨间活动 8:30----9:00 地区活动地区活动地区活动地区活动地区活动 9：10----9:40 外教英语 主题活动主题活动主题活动主题活动9:40—10:10 9:40----10 ：00 蒙数活动主题活动主题活动主题活动主题活动K3A 10：15--11：05 户外活动户外活动户外活动户外活动户外活动14：35----15 ：00 美术英语活动科学活动英语活动音乐15：10----15 ：45 户外活动户外活动户外活动户外活动户外活动15：45----16 ：15 蒙氏阅读蒙氏数学蒙氏阅读蒙氏数学特点活动

幼儿园交通安全教育课程表

幼儿园交通安全教育课程表 在幼儿园阶段，交通安全教育是非常重要的课程之一。通过交通安全教育，幼儿可以学习如何安全地过马路、乘坐交通工具等，从而提高他们的安全意识和能力。那么，在幼儿园交通安全教育课程中，通常会包括哪些内容呢？让我们来看一下幼儿园交通安全教育课程表。 第一节课：交通安全常识 在这节课上，老师会向幼儿们介绍一些基本的交通安全常识，比如红绿灯的含义、斑马线的作用、过马路时要手牵手等。通过图片、视频等形式，让幼儿们直观地了解交通安全常识，从而建立起对交通安全的基本认识和意识。 第二节课：过马路安全 这节课主要教导幼儿们如何安全地过马路。老师会结合实际情况，让幼儿们在模拟的斑马线上实际体验过马路，学习如何观察车辆、等待绿灯、过马路时要注意的事项等。通过实际操作，让幼儿们深刻理解过马路的安全规则和技巧。 第三节课：乘车安全 这节课上，老师会向幼儿们介绍乘坐交通工具时需要注意的事项。比如乘公交车要排队上车、乘坐汽车要系好安全带、在车上要保持安静等。通过角色扮演和游戏形式，让幼儿们在实际操作中学会乘车的安

全常识，从而养成良好的乘车习惯。 第四节课：紧急情况下的自救 在这节课上，老师会向幼儿们介绍一些紧急情况下的自救知识。碰到突发情况时要保持冷静、迅速找到可以求助的人等。通过小组讨论和角色扮演，让幼儿们学会如何在紧急情况下保护自己，提高应对突发事件的能力。 总结回顾 通过上面的课程表，我们可以看到幼儿园交通安全教育课程是非常丰富和全面的。在课程中，不仅仅是教导幼儿交通安全常识，更重要的是通过实际操作和游戏形式，让幼儿们在参与中学习，从而更加深入和灵活地掌握交通安全知识。老师的观点和理解也是非常重要的，他们应该注重激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与交通安全教育，从而培养他们良好的交通安全意识和习惯。 幼儿园交通安全教育课程是非常有必要的，通过系统的课程安排和灵活的教学方式，可以有效地提高幼儿的交通安全意识和能力，从而保障他们的生命安全。希望未来能够在更多的幼儿园中推广这样的教育课程，让更多的幼儿受益。第五节课：骑车安全 这节课上，老师会向幼儿们介绍骑车的安全知识。幼儿园可能会提供小型的自行车或者三轮车，老师会示范正确的骑行姿势和注意事项，比如戴好头盔、遵守交通规则、不在人行道上骑行等。通过实际操作

幼儿园体育运动课程表模板

幼儿园体育运动课程表模板 幼儿园体育运动课程表模板 1. 课程名称：舞动操操 教学时间：每周一次，每次30分钟 适龄范围： 3-6岁幼儿 课程目标：通过动感有趣的体育运动，提高幼儿的协调性和肌肉力量，增强幼儿的身体素质和心肺功能。 课程内容：集体舞步操、造型操、跳跃操、拉伸操等。 2. 课程名称：足球操 教学时间：每周一次，每次30分钟 适龄范围： 4-6岁幼儿 课程目标：通过足球操的形式，锻炼幼儿的协调性和肌肉力量，提高幼儿的敏捷度和运动能力，培养幼儿的团队合作精神，并加强幼儿的听指挥能力。 课程内容：基本足球动作、足球赛技能、足球防守动作等。 3. 课程名称：游泳课 教学时间：每周一次，每次60分钟 适龄范围： 4-6岁幼儿

课程目标：通过游泳课的训练，提高幼儿的游泳技能，增强幼儿的 心肺功能和身体协调性，让幼儿学会掌握自己的身体，提高幼儿的自 我保护意识。 课程内容：入水姿势、手脚动作、漂浮、换气等。 4. 课程名称：轮滑课 教学时间：每周一次，每次60分钟 适龄范围： 4-6岁幼儿 课程目标：通过轮滑课的教学，培养幼儿的平衡力和自信心，提高 幼儿的视觉感知能力和反应速度，增强幼儿的体力和耐力。 课程内容：基本轮滑动作、平衡训练、滑行技能等。 5. 课程名称：健身操 教学时间：每周一次，每次30分钟 适龄范围： 3-6岁幼儿 课程目标：通过健身操的形式，锻炼幼儿的肌肉力量和体格，提高 幼儿的协调性和身体素质，让幼儿学会自我调节身体状态。 课程内容：拉伸训练、有氧运动、力量训练等。 总之，每一堂幼儿园体育运动课程都是由专业老师精心设计的，既能 够满足幼儿的体育需求，又能够符合幼儿的认知特点，使幼儿在体育 课堂上得到快乐与收获。同时，家长也应该积极关注孩子的体育环境，

幼儿园主题教育活动课程表

幼儿园主题教育活动课程表 一、活动名称：色彩世界 时间：周一上午9:00-11:00 活动内容：通过色彩认知、涂鸦、绘画等活动，让幼儿感受不同颜色的魅力，培养幼儿对色彩的感知和喜爱，激发他们对艺术的兴趣，增强他们的创造力和想象力。 二、活动名称：自然探索 时间：周二上午9:00-11:00 活动内容：带领幼儿到校园周边的自然环境中观察、探索各种植物、昆虫，以及自然界的现象，了解自然界的奥秘，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。 三、活动名称：亲子互动 时间：周三上午9:00-11:00 活动内容：邀请幼儿的家长参与，共同参与游戏、手工制作、讲故事等各种活动，促进家长与孩子之间的情感交流和互动，加强幼儿的亲子关系。 四、活动名称：音乐舞蹈 时间：周四上午9:00-11:00 活动内容：通过歌曲、音乐器乐、舞蹈等活动，激发幼儿的音乐兴趣，培养他们的音乐素养，同时锻炼孩子们的动作协调能力和节奏感。 五、活动名称：手工制作 时间：周五上午9:00-11:00 活动内容：利用各种材料进行手工制作和创意DIY，让幼儿动手动脑，培养他们的动手能力、观察力和创造力，同时增强他们的自信心和成就感。 六、活动名称：运动健身 时间：周一下午3:00-4:30 活动内容：进行各种户外运动游戏，如跑步、跳绳、投掷球类等，让幼儿在活动中锻炼体能，培养他们的运动习惯和团队协作意识。 七、活动名称：情感培养 时间：周二下午3:00-4:30

活动内容：通过情感故事、情感游戏等活动，引导幼儿表达情感、理解他人情感，培养他 们的情感认知和情绪管理能力。 八、活动名称：科学探索 时间：周三下午3:00-4:30 活动内容：进行小型科学实验，探索自然现象，让幼儿在实验中感受科学乐趣，培养他们 对科学的兴趣和求知欲。 九、活动名称：社交礼仪 时间：周四下午3:00-4:30 活动内容：通过角色扮演、游戏等活动引导幼儿学习礼貌、友善，培养他们的社交技能和 团队意识。 十、活动名称：安全教育 时间：周五下午3:00-4:30 活动内容：通过安全知识讲解、模拟演练等活动，教育幼儿避免危险、保护自己的重要性，提高他们的安全意识和自我保护能力。 以上是我为幼儿园设计的主题教育活动课程表，希望能够充分满足幼儿的学习和成长需求，促进他们的全面发展。同时，希望通过这些活动，能够培养幼儿们的兴趣爱好、独立性和 自我管理能力。

幼儿园启蒙英语课程表

幼儿园启蒙英语课程表 幼儿园启蒙英语课程表 时间内容目标 --------------------------------------------------- 8:00-8:30 晨间活动 - 帮助幼儿过渡到校园环境 - 鼓励社交技能和互动 - 提供自主学习的机会 8:30-9:00 早操 - 促进身体和大肌肉群的发展 - 增强幼儿的协调和平衡能力 9:00-9:30 歌曲和舞蹈 - 增强语言发展和音乐节奏感 - 促进幼儿的动作协调和表达能力 9:30-10:00 绘画和手工 - 增强幼儿的创造力和想象力 - 发展他们的手眼协调能力 10:00-10:30 词汇和句型练习 - 引导幼儿学习基本词汇和句型 - 提高他们的英语听力和口语表达能力

10:30-11:00 英语角 - 为幼儿提供使用英语的真实场景 - 培养他们的英语交流和沟通能力 11:00-11:30 戏剧表演 - 培养幼儿的表达能力和自信心 - 帮助他们理解故事情节和角色扮演 11:30-12:00 游戏时间 - 以游戏的形式复习和巩固所学内容 - 提供体验式学习的机会 12:00-12:30 午餐时间 - 培养幼儿的餐桌礼仪和自助能力 - 提供营养均衡的饮食环境 12:30-1:00 午休时间 - 给幼儿提供休息和放松的机会 - 促进他们的身心健康发展 1:00-1:30 故事时间 - 增强幼儿的阅读兴趣和理解能力 - 提高他们的词汇量和语言表达能力 1:30-2:00 剪纸和拼图 - 培养幼儿的手部精细动作和专注力 - 提供解决问题的能力和思维训练 2:00-2:30 科学实验 - 引发幼儿对科学的兴趣和探索欲望 - 培养他们的观察力和实验技巧